作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

烏鴉喝水教案篇一

天上飛鳥在人們的眼中總是神秘而迷人的存在,，烏鴉作為較為常見的一種飛禽,，在人們的生活中也會不時出現(xiàn)。有人說烏鴉愚笨而貪婪,，而有人說烏鴉智慧和機(jī)智,。而當(dāng)我們看到烏鴉在喝水時，我們就會發(fā)現(xiàn),，烏鴉的智慧并不局限于偷竊和謀害,，而是更加豐富和多彩。

段落二：烏鴉喝水的過程

當(dāng)我們看到烏鴉喝水時,，我們會驚訝地發(fā)現(xiàn),，烏鴉并不像其他鳥一樣迎著水源喝，而是會找一個寬口的容器,，將水一點點倒進(jìn)去,，然后將自己的頭伸到容器中央，直接從中間喝水。這樣的喝水方式雖然不同于其他鳥類,，但卻非常高效,，可以使烏鴉在快速飲水的同時保持穩(wěn)定,，避免水流入幾乎筆直的喙中。

段落三：烏鴉喝水的智慧

烏鴉喝水的方式雖然看起來十分簡單,，但卻展現(xiàn)了其獨特的智慧,。喝水需要不只是力量和速度,，還需要敏捷性和智慧,。烏鴉找到能夠滿足自己需要的容器,，不僅需要察覺環(huán)境，還需要理解容器的形狀和大小,，能夠?qū)⒆约旱念^準(zhǔn)確地伸到中央,，這都需要它們的智慧和觀察力。因此,，烏鴉喝水的方式不僅僅是為了口渴,，更是展現(xiàn)了它們在自然環(huán)境中適應(yīng)和應(yīng)變的能力。

段落四：烏鴉喝水帶給我們的啟示

從烏鴉喝水的方式中,，我們可以學(xué)到很多東西。首先,，我們需要警醒自己并尋求一些意想不到的方法來解決問題,。雖然我們習(xí)慣于用一種方式完成一項任務(wù)，但有時候需要思考一下不同的方式,，才能達(dá)到更好的效果,。其次，我們需要時刻留心周圍的環(huán)境,，并理解事物的本質(zhì)和規(guī)律,，才能更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。最后,，我們需要信任和相伴,，烏鴉喝水時的另一個伴侶往往會在旁邊守候，協(xié)助完成喝水的過程,。因此,，我們需要建立團(tuán)隊精神，相互扶持和幫助,，共同完成任務(wù),。

段落五：結(jié)尾

烏鴉喝水似乎是一件微不足道的小事，但從中我們可以看到自然的智慧和奧妙,，也可以從中獲得啟示和靈感,。我們需要時刻保持警醒和觀察，從周圍的環(huán)境和他人身上學(xué)習(xí)到更好的方法和經(jīng)驗,，實現(xiàn)自我提升和更好的生活,。

烏鴉喝水教案篇二

閱罷圖畫,，烏鴉投石的叮咚作響，似乎是智慧的絕唱,；烏鴉吸水的汲汲有聲,，好像是頑劣的音響。當(dāng)因循,、因襲成為現(xiàn)在時,，曾經(jīng)的智慧變?yōu)楸埵厝保阢と灰惑@之余,，不應(yīng)固執(zhí)于套路而應(yīng)積極前驅(qū),，抓緊變革與創(chuàng)新。

因循,，一旦捍衛(wèi)它,，則是守舊；守舊,，一旦執(zhí)念,，就是迂腐。想起甘龍詰責(zé)商鞅的“不法?？伞?，想起清廷指摘西方技術(shù)為“奇技淫巧”，大義凜然卻只為讓變革與創(chuàng)新俯著貼耳,，唯唯諾諾,。因循、守舊和迂腐一直在背離傳統(tǒng),，而不是繼承與發(fā)揚,，自以為是的捍衛(wèi)和執(zhí)念，忘卻了《康浩》說：“作新民”,，遺忘了《朱子語類》言：“茍日新,，日日新，又日新”,。

要有辨別地拿來,，不能等著殘羹冷炙送來。

投石,，曾經(jīng)的智慧,，現(xiàn)在看來也是疲勞和苦力；吸管,，新生的事物,，有些叛逆，卻十分便宜?？吹侥菨M頭大汗地?fù)溥瓿岚蚝桶踩蛔匀舻刈创呵锏膱鼍?，便知因時而變，循世而新的意義,。

或許司馬光砸缸正因頑劣和叛逆,，既能救人討好，又可打碎缸而不受責(zé)罵,，一舉兩得,，這其中的“陰謀”更令人深思。飲水解渴應(yīng)是尋求便捷的過程,。按圖索驥難兔尋出一只癩蛤蟆,，伯樂的兒子即如是；尋求便捷而成就了變革與創(chuàng)新,，雖難免遭受“正統(tǒng)”的侮辱和指責(zé),，卻不必受投石之累，也是一舉兩得,。

這樣看來,，倘若抱殘守缺既費力不討好，又阻礙變革與創(chuàng)新,，不如拋棄地好,，釜底抽薪；而變革與創(chuàng)新讓便捷更昭著,，就積極適應(yīng)，不懼前者的阻礙,。

烏鴉喝水教案篇三

自從的故事傳開以來,，烏鴉就名聲大噪。許多鄰居和小動物來拜訪老烏鴉,。在那之后,，老烏鴉認(rèn)為他很偉大，停止了學(xué)習(xí),。它的兒子,，小烏鴉，是一個勤奮好學(xué)的孩子,，所以他學(xué)到了很多知識,，而老烏鴉是不會的。

一天,，老烏鴉和小烏鴉去郊游,。走了一會兒，父子倆感到口渴，但離清河還有很長的路,。小烏鴉突然看見他面前有一個小瓶子,。里面裝滿了水，但瓶口很小,。幸運的是,，瓶子中間有一根小吸管！

小烏鴉看見了,，就急忙飛到那里,，碰到麥秸，就喝了起來,?！弊∈郑∈?！老烏鴉叫道,。小烏鴉停下來問：“怎么了？”你忘了我們的名聲是怎么來的嗎,？應(yīng)該是這樣的,。”說話間,，老烏鴉撿起一塊小石頭,，一塊一塊地扔進(jìn)瓶子里。一個小時,，兩個小時的時間飛逝,，但瓶子里的水似乎沒有上升。老烏鴉生氣了,，不僅沒喝水,，還弄濕了羽毛。

不久之后,，這件事也成為討論的焦點,。小動物說，老烏鴉不如兒子,，連稻草都不能用,。老烏鴉非常懊悔。他成名后就不再學(xué)習(xí)了,。從此,，老烏鴉不再驕傲，開始沉浸在知識的海洋中,。

烏鴉喝水教案篇四

烏鴉喝水,，是我近來所觀察到的一件有趣的事情,。我更進(jìn)一步思考，為何烏鴉要喝水,，而且喝水有什么特別之處,？正因為這些疑問與好奇心的驅(qū)使，我開始仔細(xì)觀察它們,。從中我發(fā)現(xiàn)了某種與風(fēng)雨同行的恒久勇氣和必要的智慧,，揭示了烏鴉喝水背后的深層含義。

段二：勇氣與智慧

烏鴉因其漆黑的羽毛而被冠以晦暗的標(biāo)簽,，但其實它們卻是一個勇敢和機(jī)智的生物,。我第一次觀察到它們喝水，是在一個風(fēng)雨交加的日子,。在傾盆大雨中,，烏鴉并不逃避雨水，而是勇敢地停在地上,，伸出長長的嘴巴抓住雨滴,，享受這美味的天然甘露。這一幕讓我感到震撼,，他們不畏懼困難,，迎接風(fēng)雨，這是真正的勇氣,。烏鴉的智慧也非比尋常,。它們知道雨水可以滋潤土地，帶給世界新的生機(jī),。烏鴉在最需要水的時候喝水,，這表明它們一直掌握著正確的時機(jī)。

段三：人生的洞悉

通過觀察烏鴉喝水,，我逐漸意識到烏鴉所傳遞的信息,，深深觸動了我內(nèi)心。人生是一段旅程,，途中會有許多艱難和困擾。正如烏鴉在風(fēng)雨中勇敢面對,，我們也應(yīng)該勇敢面對人生中的困難和挑戰(zhàn),。我們應(yīng)該相信無論遭遇多么嚴(yán)峻的情況，總會找到一簁的光明,。烏鴉喝水的智慧也讓我明白,，我們必須學(xué)會選擇正確的時機(jī)。當(dāng)困境來臨時,，我們應(yīng)該迅速行動,，抓住機(jī)會，以求自己的成長與進(jìn)步。

段四：烏鴉喝水的啟示

烏鴉喝水的行為給我?guī)砹酥T多啟示,。首先,，烏鴉的行動告訴我們要保持勇氣，迎接風(fēng)雨,，勇敢面對生活的各種困難和危機(jī),。其次，烏鴉的智慧提示我們選擇正確的時機(jī),，抓住機(jī)會,，以便于自己蓬勃發(fā)展。最重要的是,，烏鴉喝水提醒我們要感激水這個日常的存在,。水不僅僅是我們生活的必需品，也是大自然中神奇的創(chuàng)造物,。我們應(yīng)該珍惜水資源,，節(jié)約用水。

段五：反思與結(jié)論

通過觀察烏鴉喝水,，我深入理解了勇氣和智慧的重要性,，并從中獲得了相應(yīng)的啟示。勇敢面對人生的困難,，智慧地把握機(jī)會是我們在成長過程中不可或缺的品質(zhì),。烏鴉喝水的行為也教會了我們感激水的存在，保護(hù)水資源,。通過這次觀察與思考,，我充分認(rèn)識到我們可以從日常生活中提取出深刻的智慧，并在其指引下成為更好的自己,。

烏鴉喝水教案篇五

我相信,，《》這個故事大家應(yīng)該都看過。一只烏鴉在飛行中口渴了,，便飛下來找水喝,，看見一個裝有水的瓶子，烏鴉的嘴短,，喝不到水,，于是它找來一顆顆小石子，裝到瓶子里,，水漸漸地上升了,，烏鴉喝到了水。后來,，這件事被伊索寫進(jìn)了故事里,，這只烏鴉也出名了,。

后來，這只烏鴉去旅行,，飛著飛著,，它又口渴了，便去到地面上找水喝,，找了許久,，才發(fā)現(xiàn)了一口水井。這口水井一眼望不見底,，下面黑乎乎的,，給人一種陰森的感覺。烏鴉想直接飛到井下喝水去,，又害怕自己飛了下去卻飛不上來,。于是，它想起了上一次的經(jīng)驗,，便四處找小石子去了,。

這時，一只好心的駱駝來到了它的.身邊,，告誡它說：“烏鴉大哥,，水井可不是瓶子，是填不上來的??！”“你懂個屁！”烏鴉惡狠狠的反駁到：“我這可是權(quán)威經(jīng)驗,，還被伊索寫進(jìn)了寓言呢,！”駱駝看它這副樣子，便走開了,。烏鴉填呀填,，就是填不上來，它心里想,，可能是太少了吧,，再多找點！最后,，它不但沒能把水填出來,，反而把自己累死了。

這個故事,，讓我們明白了：一種方法不可能適用于所有的問題，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的方向錯了的時候,，要重新做出正確的抉擇,。

烏鴉喝水教案篇六

聽烏鴉喝水是一種非常平凡的日常場景,，然而，不經(jīng)意間,，這平凡的瞬間也能帶給我們許多啟示和感悟,。最近，我偶然目睹了一只烏鴉在喝水的場景,，這一幕讓我頗有所感,。在這篇文章中，我將分享一下我從烏鴉喝水中獲得的心得體會,。

第二段：細(xì)致觀察

那一天,，當(dāng)我靜靜坐在公園的長椅上，欣賞著周圍的景色時,，突然我注意到了一只烏鴉,。它停在了一個小水池邊，低下身子開始喝水,。我的好奇心促使我走近一些,，仔細(xì)觀察烏鴉的舉動。我發(fā)現(xiàn),，烏鴉輕輕地把嘴伸進(jìn)水池,，然后小口小口地喝水，仿佛在呵護(hù)著這來之不易的水源,。它喝水的動作頓時引起了我的共鳴,。

第三段：勤勞的烏鴉

烏鴉的勤勞給我留下了深刻的印象。盡管這小小的一杯水對于人來說微不足道,，但對于烏鴉而言,，水源的寶貴性格外重要。烏鴉需要日復(fù)一日地尋找食物和水源來維持生命的正常運轉(zhuǎn),。而它們的勤奮努力不斷提醒著我,，生活中的基本需求是我們不能忽視的重要組成部分。我們應(yīng)該像烏鴉一樣,，通過持續(xù)的努力來獲取并更好地利用我們所需的資源,。

第四段：對生活的感悟

烏鴉喝水的場景給予我了對生活的一些深刻感悟。我們都曾經(jīng)歷過困難和挫折,，但正如烏鴉在享受清新的水源時所展現(xiàn)出來的堅韌和樂觀,，我們也應(yīng)該以積極的態(tài)度面對生活中的各種艱難與挑戰(zhàn)。不論是在學(xué)習(xí)還是工作中,，我們都應(yīng)該堅守初心,，保持持久的努力，并懷抱樂觀的心態(tài),。正如烏鴉一樣,，通過不斷前行和解決問題,，我們才能找到屬于自己的“清泉”，讓生活更加豐盈與美好,。

第五段：學(xué)習(xí)與運用

在烏鴉喝水的場景中,，我不僅了解到了烏鴉的勤勞和堅韌，也意識到了個人生活的重要性,。通過這一小小的觀察,，我也為自己的生活找到了一種新的鼓舞。現(xiàn)在,，我更加珍惜我所擁有的一切,，并更加積極地面對人生的起伏。同時,，我也學(xué)到了效仿烏鴉的勤奮和專注,，用心去處理日常瑣事,，將注意力集中在重要的事情上,。這種學(xué)習(xí)和運用，以及從中獲得的啟示,，都將繼續(xù)指引我前行,。

結(jié)語：

通過觀察一只烏鴉喝水的場景，我不僅在平凡的日常生活中發(fā)現(xiàn)了智慧,，而且對人生有了全新的理解,。我們應(yīng)該向烏鴉學(xué)習(xí)，勤奮,，專注,，以及對生活中的每一個細(xì)節(jié)保持敏感。只有這樣,，我們才能更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn),，并創(chuàng)造自己更精彩的未來。畢竟,，在看似平凡的一小瞬間中,，蘊(yùn)藏著無窮的智慧和啟示。

烏鴉喝水教案篇七

自從這件事被傳出去后,，烏鴉的名聲大振,，許多街訪鄰居和小動物們都來登門拜訪老烏鴉。此后老烏鴉覺得自己很了不起,，就不再學(xué)習(xí)了,。而它的兒子小烏鴉是個勤奮好學(xué)的孩子，因此學(xué)到了許多老烏鴉不會的知識。

有一天,，老烏鴉和小烏鴉去郊游,。走了一會兒，父子兩覺得口干舌燥,，可是他們離清澈的小河還有一段距離。小烏鴉忽然看見前面有一個小瓶子,，里面裝著水,，但瓶口極小。幸運的是,，瓶子中間插著一個小吸管呢,！

小烏鴉看見后連忙飛過去，碰到吸管就暢飲了起來,?！巴＃焱Ｏ?！”老烏鴉急忙喊到,。小烏鴉停了下來，疑惑地問道：“怎么了,？”“你忘記我們的名氣是怎么來的了嗎,？應(yīng)該要這樣喝?！闭f話間,，老烏鴉便銜起一塊一塊小石子，又一塊一塊投到了瓶里,。一小時,，兩小時……時間飛逝，可瓶子里的水似乎并沒有升高,。老烏鴉生氣了,，不僅水沒喝到，還把羽毛弄濕了,。

不久之后,，這件事也成為大家討論的焦點。小動物們都說老烏鴉還不如兒子呢,，連吸管都不會用,。老烏鴉非常懊悔，懊悔自己成名后就停下了學(xué)習(xí)的腳步,。從此以后,，老烏鴉不再驕傲，又開始沉浸在了知識的'海洋里,。

烏鴉喝水教案篇八

烏鴉喝水讀書是一幅家喻戶曉的成語,，源自于中國古代的寓言故事,。這個故事告訴我們，勤奮是成功的基礎(chǔ),，而知識的建立則需要我們不斷學(xué)習(xí),。在我讀過這個寓言故事后，我深受啟發(fā),，體會到了其中蘊(yùn)含的智慧和價值,。

第二段：烏鴉喝水讀書的情節(jié)

故事發(fā)生在一個比較干燥的季節(jié)，當(dāng)時有只烏鴉感到口渴,，于是找到了一口水井,。然而，井中的水太低了,，烏鴉喝不到,。烏鴉不愿屈服于現(xiàn)實，它聰明地想到一種方法,。它先找到一塊小石頭,，然后將這塊小石頭一個個扔進(jìn)水井中。隨著每塊石頭的投入,，井中的水面逐漸上升,，最終烏鴉終于可以喝到了飽足的水。

第三段：烏鴉喝水讀書的啟示

烏鴉喝水讀書給我們的啟示是,，只要有智慧和勤奮,，就能克服困難，實現(xiàn)目標(biāo),。烏鴉利用自己的智慧找到了解決辦法,，不屈不撓地把小石塊扔進(jìn)井中，最終成功地解決了渴望喝水的問題,。這告訴我們,，即使困難重重，只要我們有堅定的信念,，并用智慧去解決問題,，就能找到突破困境的方法。

第四段：烏鴉喝水讀書的意義

烏鴉喝水讀書的寓意深遠(yuǎn),，它告訴我們學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程,。烏鴉需要勇氣回答問題，不斷地投入石塊,，才能改變局面,。同樣地，我們在學(xué)習(xí)上也應(yīng)該保持積極的心態(tài)，持之以恒地學(xué)習(xí),，才能獲取更多知識,，不斷提升自己。這個寓言故事也告訴我們,，有時候解決問題并不需要一蹴而就的辦法,，而是需要我們獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造力,，尋找出路,。

第五段：烏鴉喝水讀書啟迪我

烏鴉喝水讀書這個寓言故事深深地觸動了我，啟迪了我,。在日常的學(xué)習(xí)中，我常常面臨各種困難和挑戰(zhàn),，但是通過讀這個故事,，我明白了勤奮和智慧在解決問題中的重要性。不論遇到怎樣的困境,，我都會堅持用智慧去面對,，努力尋找突破口，并付諸行動,，去改變自己的命運,。

這個寓言故事給了我們無盡的啟發(fā)，烏鴉喝水讀書的智慧成了我們學(xué)習(xí),、工作和生活中的指南,。通過這個故事，我們能夠明白堅持的力量,、智慧的重要和勤奮的意義,。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷思考,，不斷嘗試,，我們才能夠在人生的旅途中贏得屬于自己的成功和幸福。

烏鴉喝水教案篇九

最近,，我有幸觀察到一只烏鴉在喝水,。這個簡單的場景引發(fā)了我深思。烏鴉雖然是一種常見的鳥類,，但在平時的生活中,，很少有人會特意去觀察它們的行為。然而,，正是在這個平凡的喝水瞬間,，我發(fā)現(xiàn)烏鴉在生活中的另一面，也給我?guī)砹艘恍┬牡皿w會。

第二段：對烏鴉喝水的觀察

烏鴉是一種機(jī)智,、聰明的鳥類,，它們具有高度社交性和思維能力。在我觀察它喝水時,，我發(fā)現(xiàn)它有著與眾不同的方式,。烏鴉先是站在水邊，將嘴伸入清澈的水中,，然后像倒立一樣,，用它的嘴一點一滴地飲水。這個過程雖然看起來緩慢,，卻與烏鴉的耐心和細(xì)心的性格相吻合,。同時，它們在喝水的同時,，還會不時停下來四處觀察,，警覺周圍的動靜。這種戒備心態(tài)使我對烏鴉的智慧產(chǎn)生了更深的認(rèn)識,。

第三段：烏鴉喝水所體現(xiàn)的品質(zhì)

通過觀察烏鴉喝水的過程,，我認(rèn)識到烏鴉所體現(xiàn)出的一些品質(zhì)。首先,，烏鴉的耐心和細(xì)致,，讓我想起了生活中的許多事情。有時候,，解決一個問題或達(dá)到一個目標(biāo)并非一蹴而就,，需要付出時間和努力。烏鴉用一點一滴的動作,，體現(xiàn)了它不急于求成的態(tài)度,。其次，烏鴉在喝水的過程中保持著警覺,，這種警覺意識也是生活中的重要一環(huán),。我們在面對各種情況時，也需要時刻保持警醒,，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決,。

第四段：烏鴉喝水給我?guī)淼膯⑹?/p>

烏鴉喝水的過程給了我許多啟示。首先,，烏鴉告訴我,，生活中的細(xì)枝末節(jié)同樣重要。有時候,，我們會忽視一些看似微不足道的小事,，然而,，它們也可以是我們生活中的一部分，甚至對我們的成長起到重要作用,。其次,，烏鴉喝水過程中的耐心提醒我，世界上沒有什么事情是一蹴而就的,。只有經(jīng)過細(xì)致的觀察和耐心的努力,，我們才能更好地成就自己。最后,，烏鴉的警覺性讓我想到了我們應(yīng)該具備的自我保護(hù)意識,。在不斷變化的世界中，我們不能沉溺于自己的羅曼蒂克想法中,，而應(yīng)時刻保持警覺,，及時調(diào)整自己的行為。

第五段：結(jié)束語

烏鴉喝水這個簡單的場景,，給我?guī)砹艘庀氩坏降膯⑹?。通過觀察烏鴉，我汲取了耐心,、警覺和細(xì)致這些品質(zhì)。在今后的生活中,，我會應(yīng)用這些品質(zhì),，更好地面對和解決生活中的各種問題。同時,，我也更加明白,，每一個細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)リP(guān)注和珍惜。正是這些細(xì)節(jié)和品質(zhì),，共同構(gòu)建起了我們生活的精彩,。

烏鴉喝水教案篇十

烏鴉喝水，是人們熟知的寓言故事之一,。烏鴉喝水讀書心得體會是對這個小故事的思考與回響,。烏鴉喝水不僅展現(xiàn)了動物們的智慧和勇氣，也帶給我們許多人生的啟示,。通過這個小故事,，我們?yōu)槿颂幨馈W(xué)習(xí)進(jìn)步,、勇往直前等方面都受益匪淺,。

第一段：博學(xué)多才，重在積累

烏鴉喝水讀書讓我們領(lǐng)略到動物們的智慧和勇氣,。烏鴉困在鐵絲網(wǎng)中時,，無法自拔,。但聰明的烏鴉并沒有傻呆呆地痛哭流涕，而是通過觀察周圍環(huán)境,，找到了解決問題的方法,。它先找來了一些小石子，并將其投入瓢鳴里,，等水位上升后,，烏鴉就喝到了水。這個故事告訴我們,，只有博學(xué)多才,，為人處世時才能動腦筋、靈活應(yīng)對,。烏鴉通過長期的觀察和積累,，知道通過投入石子可以提高水位，因而成功擺脫困境,。這讓我們意識到,，每一個真正成功的人，無一例外都是經(jīng)歷了大量的學(xué)習(xí)和積累,。

第二段：勇往直前,，向困境逼近

烏鴉的勇氣讓人敬佩。當(dāng)烏鴉發(fā)現(xiàn)只有這一點點水,，而且還低到達(dá)不到嘴巴時,，它并沒有放棄。相反,，它火速找到并投入石子,，堅持到水位上升接近嘴巴時才停止。這一堅持不放棄的精神告訴我們,，面對困境,，我們不能輕言放棄，而是要勇往直前,，迎難而上,。只有勇氣面對逆境，才可能獲得成功,。這種堅持不懈的精神在學(xué)習(xí)上同樣適用,。我們常常面臨學(xué)習(xí)困難和挫折，但只有堅持下去,，才能不斷取得進(jìn)步,。

第三段：不要外文自卑，真正的努力才能超越

烏鴉喝水讀書并不是為了顯示自己有多么了不起,，而是出于實際需要,。烏鴉認(rèn)識到自己的困境,，需要喝水，于是才想到用學(xué)到的知識解決問題,。這一點對于我們來說也很重要,。千萬不要因為自己不懂某一門學(xué)科或技能而自卑，而是要積極主動學(xué)習(xí),，充實自己,，不斷進(jìn)步。站在當(dāng)前科技發(fā)展的浪潮中,，運用最新的科技手段,，不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活上,，都給我們提供了巨大的便利,。只有努力跟上時代的步伐，才能不落后,。

第四段：為人處世,，抱有感恩之心

烏鴉喝水讀書讓我們明白，無論面對任何情況,，我們都應(yīng)該擁有感恩的心態(tài),。烏鴉在解決困境后，并未忘記那些小石子,。它跳上樹枝,，歡叫幾聲，似乎在為那些幫助它的石子而鳴謝,。這種感恩之心平淡而真摯，在我們的生活中也應(yīng)有所體現(xiàn),。我們應(yīng)該感謝那些幫助過我們的人,，無論他們是親人、朋友還是陌生人,。而更重要的是,，我們應(yīng)該感恩生活中的困難和挫折，因為正是這些困難和挫折,，讓我們更加堅強(qiáng),，更加成熟。

第五段：推廣烏鴉精神,，帶動社會進(jìn)步

烏鴉喝水讀書的心得體會不僅僅是對個人成長的啟示,，也蘊(yùn)含著社會進(jìn)步的力量。烏鴉的學(xué)習(xí)和勇氣精神以及感恩之心,，如果能被更多的人所宣揚和傳承,，必將帶動整個社會的進(jìn)步,。我們應(yīng)該將這種精神應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域，無論工作,、學(xué)習(xí)還是社交,，都應(yīng)始終保持烏鴉喝水讀書的心態(tài)。只有共同努力,，我們才能建設(shè)一個更加和諧,、進(jìn)步的社會。

總結(jié)：烏鴉喝水讀書的小故事讓我們明白,，博學(xué)多才,、勇往直前、努力超越,、感恩為人,，這些都是我們在人生道路上應(yīng)該具備和努力追求的精神。我們應(yīng)以烏鴉為榜樣,，不斷學(xué)習(xí),、勇敢面對問題、努力超越困境,，保持感恩之心,。相信只要我們始終堅持這樣的信念和行動，無論多么困難的困境都將被克服,，我們的人生必將變得更加美好,、豐富多彩！

烏鴉喝水教案篇十一

應(yīng)辦二小 殷艷萍

課前透視：

《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第19課,。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦,？動動腦筋，你一定會有解決的辦法”,。課文講的是一只烏鴉口渴了,，發(fā)現(xiàn)了一個瓶子，可瓶口太小,，水不多,，它放進(jìn)石子喝著了水的事，可以看出烏鴉很聰明,，遇到困難能想辦法解決,。這個故事內(nèi)容簡單明了，一年級學(xué)生大多聽過,。

教學(xué)不是一成不變的,，課堂即時發(fā)生的錯誤是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有利資源，處理得好,，更成為一堂課的“亮點”,。新課程下的課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，因此，不可能是近乎完美,、滴水不漏的,，而是經(jīng)常會有與課前預(yù)設(shè)不一致，甚至相矛盾的意外情況發(fā)生,。說實話,，我和很多老師一樣，都十分害怕這些“意外”發(fā)生,，怕這些意外脫離了即定的教學(xué)目標(biāo),，脫離了設(shè)計好的教學(xué)軌跡，以致自己無法駕馭而耽誤了教學(xué)時間,。然而,，課堂并不是象我想象的那樣完美，意外的還是發(fā)生了,。以下就是我在課堂上遇到的意外事件,。

教學(xué)片段：

師：一只口渴的烏鴉到處找水喝，最后喝到水了嗎,？是用什么方法喝到水的,？（學(xué)生自讀課文，思考問題）

師：烏鴉喝到水了嗎,？ 生：喝到了,。

師：烏鴉是怎樣喝到水的？

生：它把石子裝到瓶子里,，瓶子里的水升高了,，烏鴉就喝到水了。

師：是呀,！好聰明的烏鴉,，遇到問題能開動腦筋，想想解決的辦法,。

生：老師，我有問題,。

師：你說呀,！

生：我覺得烏鴉不一定能喝到水，因為石子把水淹沒了,。

師：我們平常說水淹沒石子,，怎么說石子淹沒水呢？

生：是的,，我在玩過家家的游戲就遇到這樣的問題,。

師：你有什么方法證明嗎,？

生：有。

師：那你演示一會吧,！

生：拿了一個杯子,，裝了杯子的五分之一的水，然后放進(jìn)石子,，石子是把水淹沒了,。

生：明白了，剛才他那一演示就很清楚了,。

師：但在課文的描述上,，烏鴉是喝到水了。課文中是怎樣說的呢,？ 生：瓶子里的水不多,。

師：你怎么理解這句話？

生：水不多是說：“水不會很少,，可能只是沒有裝滿,。”

生：可能是水不多也不少,，我是從圖上知道的,。

師：水不滿烏鴉就喝不到水了？

生：因為瓶口小,，加上水不滿,，所以才喝不到水的。

師：是的,，看來同學(xué)們對課文的理解較深了,，觀察得也很仔細(xì)，就是因為水不多,，瓶口又小,，烏鴉才沒有喝到水的。

教學(xué)反思：

在本案中,，我以一個平常的問題激活了學(xué)生的思維,，學(xué)生很快地從文中找到了答案，這也是我在備課中所需要的,。然而,，課堂并非是一層不變的，“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程,，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的風(fēng)景,，而不是一切都必須遵循固定而沒有激情地進(jìn)行。”就因為課中的意外生成了美,驚醒了我的思維,學(xué)生的那一問恰是我未曾想到的,通過學(xué)生的疑問,激活了我的思維,。我原以為學(xué)生都會說烏鴉能喝到水,，但卻有一學(xué)生另外，提出了烏鴉可能喝不到水,。這一問是我在備課時從未考慮過的問題,，這可能就是情境的瞬息萬變，情況的錯綜復(fù)雜,。根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn),，我尊重了學(xué)生的主體性，成為了學(xué)生的聽眾,，聽他把話說完,，而沒有及時地抑制學(xué)生的獨特體驗。讓學(xué)生將自己的獨特之處演示出來,，在本案例中,，杯子、水,、石子,，都很容易得到，通過學(xué)生的演示,，其他學(xué)生很直觀地觀察到了什么情況下投石子水上升,，什么情況下投石子水淹沒。從而讓學(xué)生理解了“投石子”不一定就會使水上升的道理,。這樣既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，又可以培養(yǎng)他們的觀察能力，訓(xùn)練他們的發(fā)散思維,。

在本案中,，正因為這一意外的提問，學(xué)生的實驗,，才使我對教材有了新的認(rèn)識,，從而通過我的有價值的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極的動腦,，深入地思考,。使學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，通過對課文的質(zhì)疑,，釋疑,，不但加深了對課文內(nèi)容的理解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的批判意識和問題意識,。正因為教師給了學(xué)生質(zhì)疑,、釋疑的機(jī)會,，學(xué)生才敢說,、敢做,。同時這意外的事件也凸顯了語文教學(xué)的開放性，這也對教師提出了更高的要求,。

教育是一門藝術(shù),。面對形形色色的學(xué)生，教育應(yīng)該是萬花筒,，在不斷的旋轉(zhuǎn)中變化出無窮的美麗圖案,。而教育的成功，光*泛泛的表揚,、批評是不能起到很好的效果的,。一次契機(jī)的捕捉將使孩善于捕捉、利用生成性資源,，就要求教師要學(xué)會傾聽,，成為學(xué)生的忠實聽眾，并在傾聽過程中發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點,、理解的偏差,、觀點的創(chuàng)意、批評的價值,，再因勢利導(dǎo),，進(jìn)行教學(xué)將會讓我們收到很多意想不到的驚喜。

最后,，我想說,，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)機(jī)智是教師素質(zhì)的畫龍點睛之筆,。讓我們不斷地在實踐中學(xué)習(xí),、摸索、思考,、積淀,，不斷地充實自己、追求個性,、構(gòu)建風(fēng)格,，提高自身的綜合素質(zhì)。

烏鴉喝水教案篇十二

有只烏鴉口渴了,，到處找水喝,，可這附近沒有水，只有一只被小孩丟棄的長頸瓶,，盛有半瓶雨水,。烏鴉伸過嘴去，可是瓶口很小，瓶頸又長,，它喝不到水,，它看見地上有許多小石子，就把它們一個個銜起來,，投進(jìn)瓶子里,，就這樣，瓶子里的水漸漸升高了,，烏鴉很輕松地喝到了水,。

這件事，后來被寓言大師伊索寫進(jìn)了寓言里,，傳遍了全世界,。烏鴉也因此出了名，自然得意洋洋,。

沒有人知道,，這只烏鴉還是個旅游愛好者，有一次它飛到一個村子里去湊湊熱鬧,，這兒正干旱,，溪水全干了，田地里裂開了一條條縫,。

烏鴉在村子上空盤旋著,，嗓子干的冒煙，它飛來飛去找水喝,。烏鴉找到了一口井,，井口很小，井很深,，井里的水很淺,，烏鴉站在井口上，模模糊糊地看見水上自己的影子,。烏鴉想飛到下面去喝水,，可幾次都撞到墻壁上，頓時眼冒金星,，只好又會到井口,。

忽然，烏鴉想到了“投石入瓶取水”的“光榮”事件,，不禁高興地叫到：“呱呱,，我怎么把這個經(jīng)驗給忘了啊,！”

于是,，它銜起井邊的石子,，一個個投進(jìn)井里。樹上的喜鵲見了,，不禁哈哈大笑,，說：“鴉哥哥，你看清楚了,，這可是一口井啊，不是你當(dāng)年的長頸瓶子了,，你別傻忙活了,，像你現(xiàn)在這樣，到頭來只是白費力氣喲,！”

“你懂什么,，呱呱！”烏鴉不屑地斜了喜鵲一眼,，“我的老辦法可是經(jīng)過專家鑒定的,，上過寓言家的書本，到那里都用的上,，放之四海而皆準(zhǔn),，怎么會沒有用呢？我看你呀,，是有眼無珠!呱呱,！”

烏鴉不理會喜鵲的勸阻，繼續(xù)向井里丟石子,，喜鵲搖搖頭,，飛走了。

結(jié)果,，我想大家都會想到的,。

烏鴉喝水教案篇十三

在我的成長過程中，我曾遇到過很多學(xué)習(xí)上的困難和挫折,，但善于思考的烏鴉喝水帶給我深刻的啟示,。烏鴉喝水是一則家喻戶曉的寓言故事，講述了一只聰明的烏鴉利用自己的智慧解決了飲水的問題,。這個故事教會了我如何善于思考和解決問題,，同時也給我?guī)砹嗽S多讀書的心得體會。

首先,，烏鴉喝水故事告訴我重要的一課就是善于思考,。烏鴉饑渴難耐時發(fā)現(xiàn)一口瓶子里只剩下了一點點水，但他卻無法伸直自己的短嘴將水喝到,。烏鴉沒有放棄,，反而冷靜地思考著如何解決這個問題,。最后，他找來了幾塊小石子,，投進(jìn)瓶子里,，把水位抬高，然后成功地喝到了水,。烏鴉的聰明才智讓我深受啟發(fā),，教會了我在面對問題時不要盲目放棄，而是要學(xué)會思考,，尋找解決問題的辦法,。

其次，烏鴉喝水也給我?guī)砹岁P(guān)于勇于嘗試的啟示,。在故事中,，烏鴉并沒有放棄，也沒有因為自己的短嘴而垂頭喪氣,。相反,，他發(fā)現(xiàn)了石子并將其試驗了一遍又一遍。烏鴉的不斷嘗試和探索讓我明白了嘗試的重要性,。有時,，當(dāng)面臨困難和挑戰(zhàn)時，我們不能害怕失敗,，而要勇于嘗試,，相信自己的潛力和能力。正是因為烏鴉不怕失敗,，才有了他解決問題的智慧,。

烏鴉喝水讀書也讓我深刻認(rèn)識到堅持不懈的重要性。烏鴉知道只有不斷地投擲石子,，才能讓水位上升,，才能得到自己所渴望的水。烏鴉的堅持不懈讓我明白了成功的背后需要付出努力和堅定的決心,。只有持之以恒地努力學(xué)習(xí)和思考,，才能越來越接近自己的目標(biāo)，從而實現(xiàn)自己的夢想,。

同時,，烏鴉喝水讀書給了我關(guān)于反思和創(chuàng)造的重要啟示。在故事中,，烏鴉利用自己的智慧想出了使用石子的辦法,。這個故事讓我明白了反思的重要性，通過反思過去的經(jīng)驗和問題,，我們才能找到別出心裁的解決辦法,。同時,，烏鴉還表現(xiàn)出了創(chuàng)造力，他沒有止步于水無法喝到的現(xiàn)狀,，而是主動創(chuàng)造條件,，解決了問題。這個故事讓我明白了創(chuàng)造力對于解決問題和提升自我能力是至關(guān)重要的,。

最后,，烏鴉喝水這個故事還教會了我一種樂觀的態(tài)度。在面對困難時,，烏鴉并沒有氣餒和消沉,，相反，他保持了樂觀的心態(tài),，并用自己聰明的智慧解決了問題。烏鴉喝水讀書讓我明白了要時刻保持積極的心態(tài),，相信自己的能力和潛力,。只有擁有樂觀的態(tài)度，才能戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)自己的目標(biāo),。

總之，烏鴉喝水讀書給我?guī)砹嗽S多深刻的心得體會,。他告訴我要善于思考,、勇于嘗試、堅持不懈,、反思和創(chuàng)造,，并且要保持樂觀的態(tài)度。這些心得體會不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用,，也為我今后的人生道路指明了方向,。我相信，只要我時刻牢記烏鴉喝水讀書的教訓(xùn),，我就能夠成為一個有思考能力,、勇于嘗試、堅持不懈,、具有創(chuàng)造力和積極態(tài)度的人,。