在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作,、生活等,。為了更好地實現(xiàn)這些目標,，我們需要制定計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

新教材高中歷史教學計劃篇一

以國家的素質(zhì)教育方針為指導，以“堅持教育科學發(fā)展,，構(gòu)建龍崗和諧教育”為原則,，遵循教育發(fā)展規(guī)律，從龍崗區(qū)高中歷史教育實情出發(fā),，在高中歷史學科的師資隊伍建設(shè),、教學實施指導,、高考備考指導、教學質(zhì)量監(jiān)測,、教育資源整合等方面積極作為,，為我區(qū)高中教育的公平、均衡,、和諧與持續(xù)發(fā)展多做貢獻,。

二、工作目標

1.全區(qū)高三歷史備考工作順利推進,，20__年高考文綜歷史取得佳績,，成為增分學科;

5.進一步挖掘歷史教育教學的人文價值，幫助學生進一步樹立正確的人生態(tài)度和價值觀,。

6.組織區(qū)歷史學科中心組教師因人施助,，指導只有1-2年教齡的高中歷史教師熟悉課程標準和岳麓版歷史教材內(nèi)容，能獨立編寫教案學案,，能自制有助于高效教學的實用型課件,。

三、主要措施

1.抓隊伍,。

加強各校學科教研組和備課組的建設(shè),，重視學科青年教師特別是新進教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮區(qū)學科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用,。

2.抓課堂,。

深入教師課堂，關(guān)注教學常態(tài),。教研員和學科中心組成員多下學校,，多進課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況,，嚴格以《龍崗區(qū)高中歷史教學常規(guī)》和《龍崗區(qū)高中歷史課堂教學質(zhì)量評價標準》來規(guī)范區(qū)歷史教師的.教學思想與教學行為,，切實提高課堂教學效率,。

3.抓高考,。

加強新課程高考研究與備考指導，組織教師認真學習國家《高中歷史課程標準》,，認真分析《廣東省20__年高考歷史科考試大綱說明》和《廣東省20__高考年報》,，認真研究廣東省20__年、20__年和20__年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題,，認真梳理20__年高考信息,，力爭20__年高考文科綜合取得優(yōu)良成績。

4.抓網(wǎng)站,。

整合區(qū)高中歷史教師的信息技術(shù)力量,，拓展龍崗教研網(wǎng)站中頁的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺”功能。

三、主要工作安排(行事歷)

龍崗區(qū)教研室20__-20__學年第二學期高中歷史學科主要工作安排表

周次

時間

內(nèi)容

負責人

說明

第1周

2月21日-2月27日

24日開學;

學科教研工作協(xié)調(diào)會

第2周

2月28日-3月6日

高三深圳一模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析

第3周

3月7日-3月13日

高三備課組長會議

第4周

3月14日-3月20日

高三聽課評課;

習題編選專題研究

第5周

3月21日-3月27日

高三聽課評課;

習題編選專題研究

第6周

3月28日-4月3日

高三聽課評課;

習題編選專題研究

第7周

4月4日-4月10日

高二聽課評課;

清明節(jié)放假1天

第8周

4月11日-4月17日

高二聽課評課;

專題教學研究

第9周

4月18日-4月24日

高二聽課評課;

專題教學研究

第10周

4月25日-5月1日

高一聽課評課;

課堂學生活動設(shè)計專題研究;

勞動節(jié)放假1天

第11周

5月2日-5月8日

高一聽課評課;

課堂學生活動設(shè)計專題研究;

深二模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析

第12周

5月9日-5月15日

各地高考信息資料收集整理

第13周

5月16日-5月22日

各地高考信息資料收集整理

第14周

5月23日-5月29日

高考信息資料反饋工作

(查漏補缺專項工作)

第15周

5月30日-6月5日

期末考試區(qū)級命題

第16周

6月6日-6月12日

高考;高中學業(yè)水平測試

第17周

6月13日-6月19日

區(qū)高中歷史教師教學論文評比

第18周

6月20日-6月26日

各地高考試題收集分析

第19周

6月27日-7月3日

高考成績分析

第20周

7月4日-7月10日

高考成績分析;

學年復習考試

第21周

7月11日-7月17日

學科學期或?qū)W年質(zhì)量分析報告;

資料歸檔;

新教材高中歷史教學計劃篇二

一,、加強理論學習和教學研究,。根據(jù)本人所從事的具體教學工作和實際情況，閱讀了大量有關(guān)教學教育的文章,，認真學習新的教學理論,，不斷變革新的教學理念，用新的教育教學理念來武裝自己,，提高自己的教學理論水平,。通過這一學期的學習，教學理論水平有了一定的提高,。

二,、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作首先，認真制定教學計劃,。學期初,，我就認真研究新教材，根據(jù)學生特點和教材編排,，并和學科教師商量,，共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)具體情況對教學計劃做出適當調(diào)整,，以使計劃達到更加的完善。其次,，認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材，認真寫好教案,，查閱資料,，去粗取精，取我所用,。

三,、重視基礎(chǔ)知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想,，改進教學方法,，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，幫助學生找到適合自己的學習方法,，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教,，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

四,、加強練習，精心選擇適合學生水平的習題,，培養(yǎng)學生的做題技巧,，使之掌握考試的方法。

五,、文理科的任務不同,，對他們的要求也不同。對理科班的學生,，由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,，因此在不影響課堂效率的前提下，將教學進度適當提前,，以求得本學期會考備考工作的主動權(quán),，讓他們掌握會考綱要要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系,，加強練習,，積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求,，高二是高三提高和沖刺的積累階段,，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作,，提升他們在歷史認知上的層次,，鍛煉獨立分析、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維,，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ),。

六、認真開好公開課,，獲得組內(nèi)的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流,、探討教學問題。

新教材高中歷史教學計劃篇三

1,、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求,，文科班把教學目標定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項教學任務,。

2,、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習,，形成歷史學科能力,，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度、價值觀,，從中汲取營養(yǎng),，達到淵博學識、提高自身修養(yǎng),、適應未來社會發(fā)展需要的目的,。

3、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時,，也注重對基礎(chǔ)知識的教學,，使學生順利完成高二歷史的學習。

以《普通高中歷史課程標準》為依據(jù),，以人民出版社新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史一至三(必修)》,、《普通高中課程標準實驗教科書歷史一、四(選修)》為教材,，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學用書》《高中歷史一,、四(選修)教師教學用書》為教參。

教材按歷史必修三,、選修《歷重大改革回眸》,、《中外歷史人物評說》，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容,。

1,、認真研究課標、教材,，妥善處理教學內(nèi)容,，正確處理好教師和學生之間教與學的關(guān)系。

2,、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,，培養(yǎng)學生閱讀、分析,、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3,、提倡多種教學手段的使用,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力，形成正確的情感,、態(tài)度,、價值觀,。

1、本備課組將按照學校要求,，認真開展備課組活動,，每周一次，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容,，確定重點,、難點以及教法，輪流作專題發(fā)言并進行討論,，以便更好地理解教材,，提高教學效果，還要作好詳細記錄并上交給學校,。

2,、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容,，統(tǒng)一測試題目,，統(tǒng)一重點和難點的處理措施，統(tǒng)一聽課和評課,。

3,、備好每一節(jié)課，寫出詳細的,、規(guī)范的教案,。還要積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進行授課，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料,，再現(xiàn)歷史事件,，以便加深學生對歷史知識的理解。

4,、在備課組內(nèi)開展互相學習活動,，互相聽課共同提高。

新教材高中歷史教學計劃篇四

1.課前預習：教師要出示課前歷史預習提綱,，指導學生學會預習,。可以通過學案,，課前選擇題等形式,，強制性引導學生預習。主要解決“是什么”的問題,。

2.講師精講：教師講重點,、破難點、釋疑點；學生圈圈劃劃,、思索研討,、探究求真,。主要解決“為什么”的問題,。

3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實練是根本,。講評要舉一反三,，觸類旁通，進行解題訓練,，要當堂解決“是什么”的陳述性問題,。

4.課后評估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習訓練,，鞏固課堂所學的知識,，夯實砸牢堅實基礎(chǔ)，強化默寫字,、句,、段回歸教材，對核心知識人人過關(guān),。

新教材高中歷史教學計劃篇五

以課程標準,，考試說明為指導，以課本為依據(jù),，充分研究高考,，不斷進行課堂教學改革，探索高三教學模式,，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應試能力,，從而提高歷史課的教學質(zhì)量,。

1、以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復習的要求，讓學生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),。

2、改變教學觀念,，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學科思維能力,。學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力。

3,、采用多種多樣的方式方法,，讓學生學會用基本的史學方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

4,、加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習題。

5,、進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清",。

6、學生的學科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升,。

1、缺乏對高三教學,，復習的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標,，復習策略和學生學習任務的.完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性,，質(zhì)量提高的盲目性,。

2、教師沒有對大綱，考試說明進行詳細研究,。大綱中對知識掌握程度有明確要求,，考試說明中也有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當然的去教學,。

3、教學手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學方法,，模式及新理念缺乏學習和實踐,，課堂中仍習慣于教師一講到底，教師累,，學生睡,，效果差，成績低,。

4,、課堂教學中缺乏針對性，高三教學沒有高三的特點,。高三復習課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學生所學的知識是零散的,，無序的。

5,、缺乏對學生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學生的能力培養(yǎng),，注重學生的學科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應用,，以培養(yǎng)學生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識。

6、缺乏對學生學習方法的指導,，還習慣于只講知識,，不講方法，學生不會主動學習,，結(jié)果教師教得辛苦,，學生學得辛苦而沒有太大的成效。

7,、缺乏對習題的篩選和高考試題研究,，很多學校給學生發(fā)了很多資料，讓學生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好。

8,、缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移。

1,、從整體上考慮和制定教學復習計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容,。

2,、在每輪復習中應注意的問題。針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復習法,。

第一輪復習主要是抓課本知識落實，教師提出問題,，學生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解,。

第二輪復習主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本,，讓學生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學生學會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學生縱橫比較問題的難力。

第三輪依據(jù)考綱,，重新梳理課本,，查缺補漏，教師少講,，讓學生自己進行,，并適當?shù)剡M行綜合練習。

3,、要認真研讀大綱,，考綱和考試說明,。應該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的,。做為備考來講，應該以教材為依托,，全面復習,，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,，依托教材不等于捆死在教材上,。

4、提高課堂效率,，做好知識落實,。對于歷史課來講，教師不必面面俱到,，應重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學生加工整理知識,，發(fā)揮學生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論,。知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上，在習題練習上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,。

5、適當練習,。在每一輪復習中都要有適當練習,，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學生能窺一斑而知全貌。另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些,。注意主觀題的檢查與落實。

6,、要處理好學科之問的關(guān)系,。不能在復習時一味單干，應適當穿插些兩門學科知識,，適當串串門,，使學生在平時學習中就養(yǎng)成基本的文綜思維習慣，同時也有利于本學科的學習,。

新教材高中歷史教學計劃篇六

依據(jù)高中歷史課程標準,，整合人民版、人教版歷史教材,，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有豐縣中學特色的高中歷史教學模式,，爭取各年級在徐州市統(tǒng)考中歷史成績居市同級學校前一,、二名,，高考成績在全市繼續(xù)領(lǐng)先的地位。

新教材高中歷史教學計劃篇七

一,、備課組教學總體目標：

本學期歷史教學主要是完成必修一第七,、八、九專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容,，而這學期我們對學生又進行了分科,，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對學生上學期不重視歷史科的學習,，應該作一些說明和鼓勵,，我們常說，科教興國,，教育的興衰維系國家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在四川省的高考要求,，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,，我們必須充分發(fā)揮團隊精神,，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務,，為將來的高考打好基礎(chǔ),。

二、歷史備課組整體教學策略基本要求：

2,、在具體的教學過程中,，要注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識,、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程,。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神,，陶冶關(guān)愛人類的情操,，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感,。

三,、教學進度安排及周課時進度的安排：

第1周：;發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè);

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展、

第4周：古代的經(jīng)濟政策;講評練習

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展,、曲折發(fā)展

第8周：物質(zhì)生活和社會習俗的變遷,、交通和通信工具的進步,。

第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線,、血與火的征服與掠奪

第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化;講評練習

第20周：期末復習

第21周：期末考試

四,、教材及學生情況分析：

1,、教材分析：

(1)本學期高一歷史學科采用人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟專題史,，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān),，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位,。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎(chǔ)上,，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強,，學習的難度增大,。重點專題是1、2,、3,、5、7,、8,。講解這部分內(nèi)容時，應該再詳盡一些,。

(2)新課標打破了傳統(tǒng)的知識體系,，教學內(nèi)容不是按照學科知識體系編排的，而是采用模塊的方式,，分為政治,、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課,。每個模塊下又分為若干專題,。從形式上看，模塊和專題是各自獨立的,。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復,，有助于學生學習的深入,。但是，在現(xiàn)實中,，政治,、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的,，而是相互影響,，相互作用的。對于很多問題,，只有歷史的,、多角度地觀察，才能得到正確的認識,。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制,。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷,，要求學科內(nèi)和跨學科知識的融會貫通,。因此，從教學過程的實際出發(fā),，需要對新課標的模塊和專題加以整合,，構(gòu)建學科體系。

2,、學生分析：

學生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學,，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習,，要求對通史知識要熟悉,，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂,。只有多強化和理解,。

3、師資狀況：

高一歷史備課組共3人,，都有一定高中教學經(jīng)驗，備課組對通史教學都相對熟悉,。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法,、學習方法的宏觀指導。

五,、中心發(fā)言人及專題研究內(nèi)容：

第1周：;教研

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè);

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的發(fā)展,、

第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展;

第5周：近代資本主義的歷史命運,、社會主義在探索中曲折發(fā)展

第6周：,。偉大的歷史性轉(zhuǎn)折,、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第7周：物質(zhì)生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步

第8周：,。大眾傳媒的更新,、專題總結(jié)

第9周：期中復習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪

第13周：蒸汽的力量,、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國,、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化;

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路

第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折,、

第20周：期末復習

第21周：期末考試

六,、試題命題及審題人：

1、如果月考考歷史,，我和曽麗娟則一人一次,，如，第一次月考我出題,，曾則負責審題,，下一次相反。

2,、周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史,，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導與練》

七,、歷史選修課主講人姓名及講座名稱

一,、歷史未解之秘(一)

二、大國崛起的探索)

三,、百家講壇

四,、歷史未解之秘(二

五、大國崛起的探索(二)

六,、歷史未解之秘(三)

七,、百家講壇

依次類推。

新教材高中歷史教學計劃篇八

一,、學情分析：

本屆復習學生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

二,、復習措施

1.認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓練做到有練必批,、有練必評。讓學生在訓練中感悟命題的意圖,，明確復習目標;引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率,。

3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強訓練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導，提高班級整體水平,。

5.最后階段復習要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征,?；貧w課本，注重對知識的查漏補缺,。

歷史上重大改革總結(jié)《學海導航》(精選部分題目) 必修一第

歷史上重要人物評說總結(jié)《學海導航》(精選部分題目) 限時訓練

一,、二單元復習課堂限時訓練 改革、人物(自主練習)

一,、

二,、三課堂限時訓練(平時) 必修

一、

二,、三綜合練習(自主練習) 1.9-1.14 (第20周)全面復習必修

一、

注：(1)由于課后不布置作業(yè),，《學海導航》的配套練習要在課堂完成,，故布置給學生的題目要精選,，備課組討論圈定。

(2)限時訓練指的是周六自習時間課堂完成,，主要是20個選擇題或一道材料題,。結(jié)束后可當堂答疑。

(3)自主練習指的是學校安排的單周周五的自主練習,?？己笠霸玳喚恚瑺幦≡谥芰梢源鹨?。另外,，學生成績要登記在冊。

(4)限時訓練和自主練習是交叉進行的,。

(1)首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視,。與其他學科相比，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容,，因此只要大家用心學,，人人都會有收獲，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心,。再者用往屆學生的成績鼓勵他們,，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能,。

(2)課堂教學中實施好講和練的關(guān)系,。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：講，給學生講清知識框架,，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理經(jīng)濟,、政治和文化之間的關(guān)系。講的內(nèi)容注意結(jié)合其他版本，盡力彌補知識的疏漏點,。

練，之前做好學生記憶的鞏固,，指導記憶方法,。堅持學生的做在前，教師的指導在后,。針對選擇題指導學生運用排除法,，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制,、范圍限制的詞,，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題，然后帶著疑問閱讀史料,，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義,，并訓練準確表達的能力。

此外,，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復習新思維》,，引導學生在聽講的基礎(chǔ)上，看課本看資料,，堅持自學鉆研,，變被動學習為主動學習。

(3)針對學生在學習上的個體差異,，在輔導方法上采取大同小異的方法,，大同，大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐,，能把講的內(nèi)容,、習題弄懂弄透。小異,，對于還有可能拔高的學生,，就要提出更高的要求，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,，練更多的題,，多鉆研，長見識,，不斷提高歷史學習水平,。

四、總體措施：