總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇一

幼兒園教學(xué)是培養(yǎng)幼兒認(rèn)知,、情感,、社交、動(dòng)手能力的重要階段,，也是幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。自己也是從幼兒園教師角色中體驗(yàn)到了培養(yǎng)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的使命感和責(zé)任感。現(xiàn)在回想起每一次課堂經(jīng)歷,，都有很多值得反思和總結(jié)的,。本文將就幼兒園教學(xué)總結(jié)談一下自己的體驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：學(xué)生中心

幼兒園教學(xué)中,，學(xué)生是我們最重要的關(guān)注對(duì)象,，我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心。通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒潛移默化地接受教育,；通過(guò)交流來(lái)幫助幼兒不斷探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。我發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大他們的交往圈,，對(duì)于潛在的偏執(zhí)行為和焦慮有很大的幫助。所以，在幼兒園教學(xué)總結(jié)中,，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，并尋找更好的方法和途徑去滿足幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展的需要。

第三段：情感教育

每個(gè)孩子心中都有一顆小小的心靈,，需要被關(guān)愛(ài),、保護(hù)、引導(dǎo)和約束,。在幼兒園教學(xué)中,，我體驗(yàn)到了作為教師的可貴之處，在維護(hù)教育權(quán)利的同時(shí),，盡力保證了幼兒的心理安全感和情感穩(wěn)定性,。在與幼兒溝通交流、有意識(shí)地共情,、安撫幼兒情緒的過(guò)程中,，我體會(huì)到了情感教育的重要性，更深層次地領(lǐng)悟到了對(duì)幼兒的愛(ài)就是對(duì)他們心靈的呵護(hù),。

第四段：多元化教學(xué)

幼兒園教育是讓幼兒全面發(fā)展的階段,，而這是一個(gè)多元化教學(xué)的時(shí)代。幼兒喜歡豐富多彩的課程活動(dòng),，喜歡參與和探究各種事物,，因此多元化教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著巨大的促進(jìn)作用。在幼兒園教學(xué)中,，我把多元化教學(xué)理念貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)游戲,、繪畫,、故事、音樂(lè)等方式引導(dǎo)幼兒參與課堂活動(dòng),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)信心,。

第五段：教育評(píng)估

在幼兒園教學(xué)評(píng)估方面,，我認(rèn)為既要考慮幼兒家庭的教育期望，也要兼顧幼兒個(gè)體發(fā)展的實(shí)際情況,。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),，教育評(píng)估不能只考慮單純的成績(jī)和測(cè)試，應(yīng)該從綜合的角度評(píng)估幼兒個(gè)體的發(fā)展情況和成長(zhǎng)水平,，給家長(zhǎng)和幼兒提供更全面,、更有針對(duì)性的教育服務(wù)。

結(jié)尾：

在幼兒園教學(xué)總結(jié)中，我們要以學(xué)生為中心,，注重幼兒情感教育,，踐行多元化教育理念，注重教育評(píng)估,，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo),，讓每個(gè)孩子在幼兒園教育中收獲幸福、健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇二

我們班共有二位老師，一位保育員,，班主任我李老師,、代課老師王老師。

我們開的科目有：語(yǔ)言,、數(shù)學(xué),、音樂(lè)、美術(shù)等等,。

時(shí)間飛逝不知不覺(jué)中一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過(guò)去了,，回顧這段時(shí)間，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候感覺(jué)自己經(jīng)驗(yàn)不足,，家長(zhǎng)開放日,、公開課雖然不是很理想，但同時(shí)學(xué)到了很多東西,，也真正體會(huì)到萬(wàn)事開頭難,。

下面是我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要匯報(bào)總結(jié)：本學(xué)期感覺(jué)自己的工作做的不怎么理想，希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足,，把工作做好,，在以后我會(huì)更認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù),。

參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),，每周按時(shí)參加升旗儀式，不缺勤,，熱愛(ài)集體,，服從分配，團(tuán)結(jié)同事,，愛(ài)崗敬業(yè),，做到既教書又育人。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

一,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

二、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來(lái),，我在園上了兩次公開課,；通過(guò)上公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,。

一個(gè)班的工作能否得以順利的`開展,，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,，特別在小班,，因?yàn)樾∨笥涯挲g小，自理能力比較差,，所以家長(zhǎng)都比較緊張,、擔(dān)心、自然對(duì)我們老師的要求也比較高,，所以我們經(jīng)常會(huì)跟家長(zhǎng)溝通,。

一、這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作,，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解,，使關(guān)系更密切,，如有意見(jiàn)和建議，我們都會(huì)面對(duì)面的交流,，以免造成不必要的誤會(huì),。

二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣,，不會(huì)要求幼兒死記硬背兒歌,、故事,，但并不意味著什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會(huì)幼兒,，幼兒需要一個(gè)消化過(guò)程,，在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展親子活動(dòng),，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成,，這活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解我們的工作。

本學(xué)期收獲當(dāng)然不少,，在工作中我享受到收獲的喜悅,，當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題在我享受收獲的同時(shí)也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)老加以認(rèn)真思考并以解決，為以后的工作做的更棒,。最后,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、優(yōu)美的環(huán)境,，培養(yǎng)孩子愛(ài)集體的良好情感,，告訴他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，為了豐富孩子我們的戶外活動(dòng)可以做一些體育器械如：沙包,、飛盤,、墊子等，以后我會(huì)更加努力做好每一件事,！

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇三

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧,。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學(xué)總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu),。但是我以“為孩子的身心健康為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作",。為宗旨,。全身新的投入到工作中，同時(shí)也非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

每天我一進(jìn)教室,，第一件事就是開窗通風(fēng),。做好毛巾，杯子的消毒工作,。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,，在平時(shí)，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，在進(jìn)行洗漱時(shí)能及時(shí)看好秩序,，注意幼兒的安全，并叫給幼兒正確的洗手方法,。即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手,。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話,，不挑食,，偏食，針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子給予引導(dǎo),。逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣,，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,，安靜入睡；在接送方面,，堅(jiān)持做到人卡分離認(rèn)真完成職責(zé),。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的快樂(lè)時(shí)對(duì)我工作的鼓勵(lì),，家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的肯定,。

1、孩子較快適應(yīng)了集體生活,，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,，愛(ài)上了班上的老師。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸,、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方,，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài),，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,。使他們很快的'就喜歡上幼兒園,，和老師建立了感情。

2,、自理方面提高較快,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中,。

孩子生活自理能力較弱,，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁,、洗手,，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手,、認(rèn)真進(jìn)餐,。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察,，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為,。同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶,。

為了更好的和價(jià)漲溝通,，我常常利用家長(zhǎng)接從孩子的時(shí)間向家長(zhǎng)詢問(wèn)，了解幼兒在家的一些情況,，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，例如；寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了,，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子,。哪些方面還需努力，則讓家長(zhǎng)配合給孩子自信并幫助孩子改進(jìn),。例如怎么樣來(lái)培養(yǎng)孩子的專注力等等,。對(duì)雨一天沒(méi)來(lái)的孩子，立即打電話進(jìn)行詢問(wèn),，良好的溝通大大拉近了我和家長(zhǎng)的距離,。

與同事之間友好的相處,，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教，不斷的學(xué)習(xí),，給自己充好電,，以積極向上的心態(tài)迎接每天的工作，愉快的工作,?？傊鎸?duì)這么小小的,，可愛(ài)的,，純潔的孩子們，我覺(jué)得是一種莫大的幸福,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇四

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),，乃是激起同學(xué)對(duì)所學(xué)的資料的愛(ài)好。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，這是挺直推動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。”可見(jiàn),，情境教學(xué)能把概念詳細(xì)化,，傳授方式趣味化，能使幼兒的熟悉與情感相結(jié)合,，使思維與形象統(tǒng)一,，變灌輸為感悟，變說(shuō)教為體驗(yàn),，使幼兒全面進(jìn)展,。所以，應(yīng)對(duì)以幼兒進(jìn)展為本的訓(xùn)練觀,，在活動(dòng)中老師要擅長(zhǎng)做到創(chuàng)境激趣,、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒專心主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),，自主地探究獲得學(xué)問(wèn),。

1、直觀演示,，創(chuàng)設(shè)形象情境,。

幼兒在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，詳細(xì)動(dòng)作思維,、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位,。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè)，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物,、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境，借境悟理,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動(dòng)中,，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具,、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境,，幼兒在奇怪心驅(qū)使下,，對(duì)汽車發(fā)生了愛(ài)好，以開心的心情專心參加到挺直感受各種各樣的汽車中來(lái),。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必需的熟悉,，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱，在制作中,，非常自如,，專心主動(dòng)，想象力也非常豐富,。于是,，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛(ài)的小汽車便呈此刻大家面前,。

2,、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境,。

幼兒愛(ài)聽(tīng)故事,，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使他們?cè)诤?jiǎn)潔開心的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),，感悟道理,。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想,，有事可明,，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件,。如：在制作浮雕《奇妙的手》時(shí),，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)自我的手突然變成了很多小動(dòng)物,，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀,，好多好多的動(dòng)物,，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖剑瑯淞掷镅健?。透過(guò)故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境，準(zhǔn)時(shí)地,、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗,，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的制造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng),，小伴侶們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完善世界,，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球,，有的制作出“手”花瓶……,。

3、小品表演,，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,。

愛(ài)表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中,，非常興奮,，會(huì)產(chǎn)生劇烈的表演欲望，簡(jiǎn)單融入主角學(xué)習(xí)的情境中,。如：有一次,，在小品《可愛(ài)的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情?？鞓?lè)的表演和仿照使他們不僅僅感受到快樂(lè),，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上,，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料,。作品中有睡覺(jué)的貓；有玩耍的貓,；有生氣的貓,；有興奮的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，挺直體驗(yàn),。這樣的方式不但可使訓(xùn)練資料詳細(xì)化,，更能使幼兒從簡(jiǎn)潔開心的氛圍中領(lǐng)悟道理,，學(xué)到學(xué)問(wèn),，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的最佳途徑是自我去發(fā)覺(jué),，由于這種發(fā)覺(jué),，理解最深,，也最簡(jiǎn)單把握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,?！彼裕蠋熢诮虒W(xué)活動(dòng)中要多方制造條件,，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)間與機(jī)會(huì),，讓幼兒與環(huán)境、與同伴,、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,。幼兒透過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種感官的參加,，努力去發(fā)覺(jué)，探究新知,，學(xué)習(xí)新知,，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的仆人,。

1,、給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)。

綱要中指出：幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本,，應(yīng)注意活動(dòng)前的體驗(yàn),，讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物,、實(shí)景,、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗(yàn)，發(fā)覺(jué)環(huán)境,、生活和藝術(shù)的美,，并在此基礎(chǔ)上培育幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中,，我先讓幼兒參加收集日常生活中常見(jiàn)的蔬菜,，并讓幼兒參加布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探究：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀看,、用手觸摸,，用鼻子聞，并鼓舞幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮,、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,，還引許幼兒邊觀看邊與同伴溝通爭(zhēng)論，使幼兒充分體驗(yàn),、感知蔬菜的特征,。幼兒說(shuō)：“黃瓜摸上去會(huì)刺刺的”“空心菜的梗中間有個(gè)洞”“蓮藉切開有很多洞洞”“芋頭愛(ài)穿一件衣服”“四季豆長(zhǎng)得像泥鰍”“青椒長(zhǎng)的像燈籠，中間是空的,，里面有許多籽……”這是多么生動(dòng),，真實(shí)的體驗(yàn)啊,！幼兒透過(guò)自身的專心探究,，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與形狀特征以及內(nèi)部構(gòu)造等學(xué)問(wèn)，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了閱歷,。

2,、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。

在陶藝制作時(shí)幼兒能夠用自我表達(dá)的方式,，來(lái)塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的心情,、情感及思想等。所以,，老師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展現(xiàn)方式,，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)依據(jù)自我的愛(ài)好及水平來(lái)表現(xiàn)、溝通,、共享,。

（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì)。如：在《蔬菜》制作中,，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式,。能夠制作成平面的、立體的,、組合的,。

（2）給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會(huì)。如：為幼兒帶給了牙簽,、棉簽,、廣告顏料、橡皮泥,、各種色紙,、卡紙等各種材料，允許幼兒依據(jù)自我的喜好選取,，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)專心性,。給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作,，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作,。幼兒在活動(dòng)中自由度大了，學(xué)習(xí)的專心性也提高了,。

《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合、引導(dǎo)者,。同時(shí),，幼兒是一個(gè)個(gè)體，個(gè)性不一,，潛力有別,，學(xué)問(wèn)閱歷缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探究簡(jiǎn)單停留在表面或陷于逆境,，無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深化的`探究,。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo),。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料、提出問(wèn)題,，起輔墊導(dǎo)向的幫助作用,。

1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),，老師提出問(wèn)題賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。

幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí)，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必需愛(ài)好,。此時(shí)老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)賜予點(diǎn)撥,，能為幼兒掃清參加學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓舞幼兒以更高的熱忱參加學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，我們說(shuō)得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，注意啟發(fā)式,，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下,，老師賜予點(diǎn)撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中,，毛毛用陶泥來(lái)做蝴蝶的身體,，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來(lái)制作它的翅膀,。這時(shí)她說(shuō)：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開頭表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時(shí)失去了制作的愛(ài)好,。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“我們還能夠利用哪些東西來(lái)做它的翅膀使蝴蝶更美麗,？”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來(lái)了許多不一樣的材料，透過(guò)不斷的嘗試,，最終用透明塑料薄膜來(lái)當(dāng)蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了難題，同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了勝利,。老師的適時(shí)介入,，賜予點(diǎn)撥，次引發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí),、探究的愛(ài)好,，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果。

2,、提出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒連續(xù)參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

在活動(dòng)中,，老師可提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)幼兒想象與制造，使幼兒參加活動(dòng)的熱忱推向新的,。而我們老師所提的問(wèn)題應(yīng)能引起幼兒探究的需要,，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來(lái)解決問(wèn)題,，并能將原有閱歷和獲得的新學(xué)問(wèn)整合起來(lái),，促進(jìn)各方面潛力的進(jìn)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》,，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時(shí),，我就提出了啟發(fā)性的問(wèn)題：“在你哭的最悲傷的時(shí)候眼睛會(huì)怎樣？”“生氣時(shí)又有什么改變,？”“個(gè)性興奮時(shí)臉又會(huì)怎樣變”……幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下,，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的,。制作出了各種各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴,；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……,。

3,、正面評(píng)價(jià),，增加幼兒自主學(xué)習(xí)的信念

信念是幼兒進(jìn)展的推動(dòng)力。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理,，能夠促進(jìn)和提高同學(xué)學(xué)習(xí)專心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：同學(xué)僅有在民主公平的訓(xùn)練氛圍中，才能自由地思索探究,，提出問(wèn)題,，發(fā)表看法，才有新的發(fā)覺(jué)和創(chuàng)新,。我們要本著素養(yǎng)訓(xùn)練的精神和“以幼兒進(jìn)展為本”的思想,，把評(píng)價(jià)核心放在推舉性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上,。對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓舞,、表?yè)P(yáng)等專心的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，盡量從正面加以引導(dǎo),。在教學(xué)活動(dòng)中，老師鼓舞,、表?yè)P(yáng),、欣賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)幼兒具有奇妙的激勵(lì)作用，不僅僅能激發(fā)幼兒專心主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),、投入學(xué)習(xí),，并且能讓幼兒在不斷受鼓舞的情感體驗(yàn)中樹立參加學(xué)習(xí)的信念。所以,，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃完點(diǎn),，賜予夸獎(jiǎng)。

幼兒的世界是幼兒自我去探究去發(fā)覺(jué)的,，他們自我所探求來(lái)的學(xué)問(wèn)才是真學(xué)問(wèn)，他們自我發(fā)覺(jué)的世界才是真世界,。所以,，在活動(dòng)中，老師應(yīng)充分理解和敬重幼兒的愛(ài)好和愛(ài)好,，更多地給幼兒以自由,，讓他們有進(jìn)行制造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩?，在?shí)踐活動(dòng)中,，充分用眼、手,、腦去發(fā)覺(jué),、去制造,，也僅有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，使幼兒的身心都得到健康和諧的進(jìn)展,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇五

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)瞬間一年過(guò)去了，畢業(yè)典禮的感人節(jié)奏讓人戀戀不舍,，和孩子們?cè)谝黄鸬姆N種畫面現(xiàn)在照舊歷歷在目,，一年讓我收獲了太多，成長(zhǎng)了太多,，這一年的經(jīng)受讓我豐富了自己的閱歷,，由于下學(xué)期我要面對(duì)的是同樣年齡狀況下不同的孩子，這就更讓我提高了對(duì)自己的要求,，所以更應(yīng)當(dāng)總結(jié)這一年珍貴的閱歷,，以便下學(xué)期教學(xué)中更好的開展運(yùn)用！下面我對(duì)這一年的學(xué)前班教學(xué)工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

由于面對(duì)的孩子年齡比較小,，他要求我做這份工作的前提是有一顆愛(ài)心,、耐煩、熱心,，我必需要喜愛(ài)幼兒訓(xùn)練事業(yè),，喜愛(ài)我們復(fù)興學(xué)校，關(guān)愛(ài)孩子,、對(duì)孩子有耐煩,，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈，當(dāng)你愛(ài)上這個(gè)孩子,，這個(gè)孩子也會(huì)反過(guò)來(lái)愛(ài)上你,，當(dāng)孩子愛(ài)上你的時(shí)候，他就會(huì)仔細(xì)對(duì)待你的課堂,。假如這顆心不是發(fā)自內(nèi)心的,，那我想，或許我這輩子也就只能是個(gè)幼兒老師,！但我的內(nèi)心肯定不僅僅是只做一名一般的幼兒老師,！

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采納的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作具體的記錄，尤其是每節(jié)課的過(guò)渡環(huán)節(jié),，仔細(xì)寫好教案,，真正做到備同學(xué)、備教材,、備教法,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,，融入一些課堂嬉戲活動(dòng),，讓孩子能充分的參加到其中，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

講解清楚化，條理化,，精準(zhǔn)化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清楚,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深化淺出,。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通,，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用,，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松,，學(xué)得開心,；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,，例如數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體,、圓柱體,，為了讓孩子們更真實(shí)的熟悉與區(qū)分，我會(huì)融入折紙活動(dòng),，同桌間合作做出這幾種物體,，孩子們能主動(dòng)的投入其中，切身體會(huì)并發(fā)覺(jué)其中的“門道”,，自然而然的玩中就學(xué)習(xí)到了學(xué)問(wèn)。

一節(jié)課40分鐘對(duì)學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō),，時(shí)間有一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng),，于是我常常把課分開來(lái)，前半個(gè)小時(shí)集體教學(xué),，后非常鐘讓孩子們自己來(lái)支配,，做一些嬉戲,、表演、演講,、視頻觀賞等活動(dòng),，實(shí)行小組競(jìng)賽或個(gè)人展現(xiàn)等方式，豐富課堂內(nèi)容,。許多時(shí)候我會(huì)把英語(yǔ)課或者數(shù)學(xué)課搬到戶外,，把手工課融入到數(shù)學(xué)課，把音樂(lè)課融入英語(yǔ)課,，打破課與課之間的禁錮,，讓課堂內(nèi)容豐富多彩。

選擇作業(yè)很重要,，針對(duì)學(xué)前班孩子一般讓他們寫的比較少,，盡量支配一些自己制作或者觀看記錄的作業(yè)，培育他們的綜合力量,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料并進(jìn)行篩選,，力求每一次支配的任務(wù)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),、仔細(xì),，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，讓優(yōu)秀的作業(yè)者共享閱歷,，將出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿意不同層次的同學(xué)的需求,，其實(shí)在學(xué)前班并沒(méi)有后進(jìn)生一說(shuō)，只是有些孩子由于家庭訓(xùn)練缺失或者其他緣由導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好,。針對(duì)這部分孩子,，最重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要打開他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。因此我進(jìn)行了讓大量的談心活動(dòng)，關(guān)心他們做一些心理輔導(dǎo),。

多讀書,、多聽(tīng)課這兩種方式可以讓我以最快的速度獲得大量的間接閱歷，從而提取有效的信息加以創(chuàng)改造改進(jìn),，引用到自己的教學(xué)中,。

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的一切力氣，這一年來(lái)我都堅(jiān)持每天和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,，也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)觀看發(fā)覺(jué)孩子問(wèn)題與進(jìn)步,，并準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)，彼此之間建立有力的聯(lián)結(jié)機(jī)制,，孩子的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量大大提高,，得到了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)！

總之,，學(xué)前訓(xùn)練,，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,，所以我收獲了改善與歡樂(lè),。在以后的工作中我將一如既往得專心去教導(dǎo)每一屆同學(xué)。盼望在以后的工作中總結(jié)閱歷教訓(xùn),，克服不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。為復(fù)興學(xué)校做出自己力所能及的貢獻(xiàn),！

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇六

經(jīng)過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的`特點(diǎn),，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，經(jīng)過(guò)游戲,、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的歡樂(lè),。

2、經(jīng)過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)團(tuán)體與個(gè)別,，靜與動(dòng)的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,，能認(rèn)真聽(tīng)課，進(jìn)取回答問(wèn)題,，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,，如坐姿,、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等,。

3,、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子,，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等,，明白把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子,。

4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師經(jīng)過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。異常是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析,，比較直觀,，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》,，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),，思路新穎，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口,。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我,，并且樂(lè)意接近我,、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候,，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田,；這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間,，誰(shuí)就能得到收獲,。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我,。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的,。

此時(shí)此刻寫到那里，我的情緒十分激動(dòng),。幼兒工作的核心是“愛(ài)”,，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō),，我選取了這個(gè)職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè),。

這次教研活動(dòng),，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇七

1、內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前研究動(dòng)態(tài)

按照本教研組當(dāng)前研究重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容,，而不是像前期根據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織,，這本身對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不算太豐富的年輕教師來(lái)講就有一定的難度?？墒?，經(jīng)過(guò)教研組的共同策劃和相互交流，老師們都能根據(jù)本教研組的研究任務(wù),，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容,。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是根據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫書教師自主生成的活動(dòng)課程;社會(huì)教研組的兩位教師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè)社會(huì)禮儀活動(dòng);而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面,，不再僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng),。對(duì)于幼兒園平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高!這充分說(shuō)明了我們當(dāng)前的教育教學(xué)與課題研究密切結(jié)合,，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步!

2,、活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合

美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作,，這本身對(duì)于孩子來(lái)講就是一種快樂(lè),，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。社會(huì)教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的組織從單純的說(shuō)教中走出來(lái),，活動(dòng)方式逐步過(guò)渡到到形式多樣的情景表演,、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，《綱要》中所倡導(dǎo)的“社會(huì)活動(dòng)要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn),。而心理健康活動(dòng)被呂老師演繹得惟妙惟肖,，孩子們理解的透徹到位;被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視,。這都是通過(guò)這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人高興和喜悅的現(xiàn)象。

3,、幼兒積極參與活動(dòng),，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)過(guò)近半個(gè)學(xué)期各班教師的培養(yǎng)與教育，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī),。其中,，中班幼兒的傾聽(tīng)操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)則意識(shí),，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的積極主動(dòng)性,。正因?yàn)榻處熯x擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能尊重幼兒的興趣需要和面向全體幼兒，所以,，每個(gè)班的孩子都能積極參與其中,，并在參與的過(guò)程中獲得了進(jìn)步和發(fā)展。

1,、語(yǔ)言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升,。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語(yǔ)言和評(píng)價(jià)性語(yǔ)言三個(gè)方面,。

2,、活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注重多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,。評(píng)價(jià)應(yīng)及時(shí),，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足發(fā)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù),。

3,、目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇八

心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā),，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣,。即來(lái)自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,?！笨梢?jiàn)，情境教學(xué)能把概念具體化,，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一,，變灌輸為感悟,，變說(shuō)教為體驗(yàn),，使幼兒全面發(fā)展。所以,，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀,，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué),、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，自主地探索獲得知識(shí)。

1,、直觀演示,，創(chuàng)設(shè)形象情境。

幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中,，具體動(dòng)作思維,、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂(lè),，在教學(xué)中,，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等,，讓幼兒入情入境,，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動(dòng)中,，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片,，并布置了《中華汽車展》環(huán)境,，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對(duì)汽車發(fā)生了興趣,，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來(lái),。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必須的認(rèn)識(shí)，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情,，在制作中,，十分自如，用心主動(dòng),，想象力也十分豐富,。于是，一輛輛形態(tài)各異,，造型可愛(ài)的小汽車便呈此刻大家面前,。

2、故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境,。

3,、小品表演，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境,。

愛(ài)表演是幼兒的天性,，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮,，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望,，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次,，在小品《可愛(ài)的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來(lái)表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情,。歡樂(lè)的表演和模仿使他們不僅僅感受到歡樂(lè)，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性,。在實(shí)踐基礎(chǔ)上,，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺(jué)的貓,；有玩耍的貓；有生氣的貓,；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，直接體驗(yàn),。這樣的方式不但可使教育資料具體化,，更能使幼兒從簡(jiǎn)單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識(shí),，到達(dá)春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

波利亞曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn),，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,。”所以,，教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件,，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境,、與同伴,、與教師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,。幼兒透過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與,，努力去發(fā)現(xiàn),，探索新知，學(xué)習(xí)新知,，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1,、給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),。

綱要中指出：幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動(dòng)前的體驗(yàn),，讓幼兒在實(shí)地,、實(shí)物、實(shí)景,、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力,。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見(jiàn)的蔬菜,，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境,。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸,，用鼻子聞,，并鼓勵(lì)幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮,、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗(yàn),、感知蔬菜的特征,。幼兒說(shuō)：“黃瓜摸上去會(huì)刺刺的”“空心菜的梗中間有個(gè)洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛(ài)穿一件衣服”“四季豆長(zhǎng)得像泥鰍”“青椒長(zhǎng)的像燈籠，中間是空的,，里面有很多籽……”這是多么生動(dòng),，真實(shí)的體驗(yàn)啊,！幼兒透過(guò)自身的用心探索,，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn),。

2,、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。

在陶藝制作時(shí)幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來(lái)塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒,、情感及思想等,。所以，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自我的興趣及水平來(lái)表現(xiàn),、交流、分享,。

（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì),。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式,。能夠制作成平面的,、立體的、組合的,。

（2）給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會(huì),。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽,、廣告顏料,、橡皮泥、各種色紙,、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取,，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性,。給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作,，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作。幼兒在活動(dòng)中自由度大了,，學(xué)習(xí)的用心性也提高了,。

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。同時(shí)，幼兒是一個(gè)個(gè)體,，個(gè)性不一,，潛力有別，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng),，探索容易停留在表面或陷于困境,，無(wú)法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究,。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，需要教師的適當(dāng)引導(dǎo),。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料,、提出問(wèn)題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用,。

1,、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí)，教師提出問(wèn)題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。

幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí),，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥,，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙,，以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說(shuō)得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性,，注重啟發(fā)式,，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點(diǎn)撥,。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中，毛毛用陶泥來(lái)做蝴蝶的身體,，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來(lái)制作它的翅膀,。這時(shí)她說(shuō)：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時(shí)失去了制作的興趣,。這時(shí)，我對(duì)她說(shuō)：“我們還能夠利用哪些東西來(lái)做它的翅膀使蝴蝶更漂亮,？”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來(lái)了很多不一樣的材料，透過(guò)不斷的嘗試,，最終用透明塑料薄膜來(lái)當(dāng)蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了難題，同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功,。教師的適時(shí)介入,，給予點(diǎn)撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣,，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果,。

2、提出問(wèn)題,，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣,。

在活動(dòng)中，教師可提出問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問(wèn)題應(yīng)能引起幼兒探索的需要,，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來(lái)解決問(wèn)題，并能將原有經(jīng)驗(yàn)和獲得的新知識(shí)整合起來(lái),，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展,。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時(shí),，我就提出了啟發(fā)性的問(wèn)題：“在你哭的最悲哀的時(shí)候眼睛會(huì)怎樣,？”“生氣時(shí)又有什么變化？”“個(gè)性高興時(shí)臉又會(huì)怎樣變”……幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下,，思維得到拓展,，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴,；有的哭的腫了鼻子,；有的生氣的五官都皺在了一齊……。

3,、正面評(píng)價(jià),，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心

信心是幼兒發(fā)展的推動(dòng)力。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理,，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生僅有在民主平等的教育氛圍中,，才能自由地思考探究,，提出問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn),，才有新的'發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上,。對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等用心的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，盡量從正面加以引導(dǎo),。在教學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),、贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),、投入學(xué)習(xí),，并且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。所以,，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn),，給予夸獎(jiǎng)。

幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的,，他們自我所探求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。所以,，在活動(dòng)中,，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛(ài)好，更多地給幼兒以自由,，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì),，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩铮趯?shí)踐活動(dòng)中,，充分用眼,、手、腦去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，也僅有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇九

作為一名幼兒園教師,，我很能理解做一個(gè)幼兒老師的壓力。孩子在幼兒園吃,、穿,、住、行,、學(xué)習(xí)老師都得操心,，磕著碰著就更不用說(shuō)，其實(shí)老師把每個(gè)孩子都當(dāng)自己的寶貝一樣護(hù)著,，愛(ài)著,。但畢竟幼兒園保教人員面對(duì)的是孩子,，難免會(huì)有惹人生氣的時(shí)候。有些老師及時(shí)反思了,，積極思考了問(wèn)題所在,，并找到辦法解決;也有一些老師性格過(guò)于暴躁，老師也是人,，也有性格差異,，脾氣一暴躁就很容易做出過(guò)激的行為，也就是體罰或者變相體罰孩子,。

《幼兒園工作規(guī)程》提出要尊重,、愛(ài)護(hù)幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰,、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為,。各個(gè)幼兒園也在大力學(xué)習(xí)宣傳法律知識(shí)，指導(dǎo)規(guī)范教師的行為,，單憑工作經(jīng)驗(yàn)是不夠的,。同時(shí)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“淘氣、調(diào)皮”是成人對(duì)孩子的一種看法,，不是孩子的錯(cuò),。我個(gè)人覺(jué)的作為孩子啟蒙老師的幼兒教師，更應(yīng)該有一顆寬容的心去對(duì)待每個(gè)孩子,。雖然現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)身子女，又是爺爺奶奶的“心肝寶貝”,，是爸爸媽媽的“掌上明珠”,。造成有個(gè)別孩子的脾氣性格可能是比較古怪、倔強(qiáng),、偏激,。但我相信聰明的孩子是夸出來(lái)的，而不是體罰出來(lái),，所以我相信如果只要老師有耐心,、有責(zé)任心，相信沒(méi)有教不會(huì)的孩子,，只有不會(huì)教的老師,。只要堅(jiān)持積極鼓勵(lì)孩子、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育方法,，我相信一定會(huì)收到良好的效果。

那么該如何來(lái)正面引導(dǎo)呢?對(duì)于孩子,，只有兩個(gè)字：尊重,。從“管”孩子到尊重孩子,。受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為孩子生來(lái)不懂事,，就要大人管,。其實(shí)孩子雖小，但也是一個(gè)人,，有自己的天性,、人格和尊嚴(yán)。尊重兒童的天性,，了解兒童的遺傳特點(diǎn)：兒童的天資有差異,，但可以自我補(bǔ)償;對(duì)天資較差的孩子，不能說(shuō)“笨”;根據(jù)兒童的天性,，確定恰當(dāng)?shù)钠谕?，提出恰?dāng)?shù)哪繕?biāo);針對(duì)兒童的氣質(zhì)、情緒和性格特點(diǎn),，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞健?/p>

采取怎樣的教育方式就是我們老師的問(wèn)題了,。我們對(duì)兒童應(yīng)該低控制，不要認(rèn)為孩子聽(tīng)話,、守紀(jì)律就是最好的狀態(tài),，應(yīng)該尊重天性，順其自然,，為孩子的成長(zhǎng)提供良好條件,，幫助孩子實(shí)現(xiàn)他自己的愿望和理想，對(duì)孩子說(shuō)話不是直接的命令式,，而是建議,、商量的語(yǔ)氣。只有這樣才能培養(yǎng)出具有獨(dú)立性,，高報(bào)負(fù),，高自尊，高自信,，重視個(gè)人價(jià)值,，對(duì)成人的權(quán)威不盲從，這樣的人格完整的人,。

沒(méi)有愛(ài)的教育不成教育,，缺乏愛(ài)的教育是不完善的教育。幼兒的愛(ài)心需要我們老師用愛(ài)心去喚醒,，所以讓我們一起來(lái)播撒愛(ài)的種子!

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十

雪花飛舞的時(shí)節(jié),，放飛的希望，收獲的是充實(shí),，看時(shí)光匆匆溜走,，緊張,、忙碌、充實(shí)而又愉快的-年也飛快的離我們而去,。歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí),?！盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學(xué)年里,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下,，通過(guò)總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，爭(zhēng)取更大成績(jī),。

本人能認(rèn)真遵守執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志,，做到愛(ài)園如家,，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教,，教書育人,。我熱愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作,，愛(ài)崗敬業(yè),。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，積極參加各種培訓(xùn)與觀摩,。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形式下怎樣做一名好教師,。

愛(ài)孩子就要了解孩子,，包括對(duì)孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。這是做好班級(jí)管理工作,、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲,，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的了解,，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng),。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好,，能從怕上課到想上課,，我覺(jué)得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己。這學(xué)期,，每次開會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課,，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課,，我始終記得有這樣一句話：機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真,、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備,，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定,，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思,，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王蘭老師的表?yè)P(yáng)和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái),，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰,。孩子年齡小對(duì)新事物充滿著好奇心和求知欲，這就要求我擁有的知識(shí)能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲,。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真閱讀大量的書籍,，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書籍,、上網(wǎng)查資料,，告訴幼兒最準(zhǔn)確的答案。

在教學(xué)工作中,，我課前認(rèn)真的書寫教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性,、靈活性,。課堂上，積極采用多種形式的教學(xué)手段,、運(yùn)用生動(dòng),、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象,。堅(jiān)持面向全體幼兒,，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)注重個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩,，輕松愉快的掌握知識(shí)。我一直堅(jiān)持重能力培養(yǎng),，輕知識(shí)的灌輸,，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法,，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用,，舉一反三。

大班的孩子,，即將面臨升入小學(xué),，我要成為他們的朋友，多和他們溝通,，使他們消除入學(xué)前的緊張情緒,。在日常的教育活動(dòng)中，我主要注重對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。并經(jīng)常在班級(jí)里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章,，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的理解，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué),。

作為教師關(guān)心,、熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要平等對(duì)待每個(gè)孩子,。每個(gè)人都希望得到別人的尊重和理解,，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者抱一抱,，這使孩子很樂(lè)意接受,，也很高興,。我把孩子們當(dāng)成朋友,，他們也把我當(dāng)成了朋友。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體,，上網(wǎng)查找資料,，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

4,、記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型,。在以后的工作中,，我會(huì)不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn),。

社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，那沉甸甸的情感,。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

在忙忙碌碌的教學(xué)中,，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的,，但我熱愛(ài)我的職業(yè),，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),，我們的思想有了進(jìn)一步的提升,，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,，意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,，因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體，只有教師不斷發(fā)展,，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,，只有老師具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒,。因此,，我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者,、合作者,、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、引導(dǎo)者,、激勵(lì)者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法,。不斷提高和發(fā)展自己,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂(lè),。

我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng),，幼兒說(shuō)話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。

在創(chuàng)設(shè),、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),，然后與幼兒共同商量,、出主意，進(jìn)行游戲,，以滿足不同幼兒的需要,，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開,，本學(xué)期結(jié)合教研子課題,，組織幼兒搜集易拉罐,、薯片桶,、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,，體現(xiàn)多個(gè)教育功能,，體現(xiàn)了“游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵,。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻,，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過(guò)談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水,、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。

本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，自覺(jué)性提高,，口語(yǔ)表達(dá)能力有了一定的進(jìn)展，自理能力也在不斷提高,。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，對(duì)此我們會(huì)進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步,。

在《綱要》、《指南》精神引領(lǐng)下,，將建構(gòu)式課程與“x,、x、x”的-園本課程以及運(yùn)動(dòng)課程相互融合,，構(gòu)建三位一體的課程實(shí)施模式,。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展不同形式的主題活動(dòng),，“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等,，使幼兒在活動(dòng)、游戲,、觀察,、參與間豐富對(duì)周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境,、人際環(huán)境的認(rèn)知,。

結(jié)合“國(guó)慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”,、“重陽(yáng)節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動(dòng),，挖掘教育資源，對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日啟蒙教育,，增強(qiáng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,，培養(yǎng)其敬老、友愛(ài),、善良,、勤勞、勇敢等健康情感與品德,。

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)間操內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,，小班籃球、中班足球,、大班跳繩,，在練習(xí)技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形變換,，以運(yùn)動(dòng)大循環(huán)的形式,，將慢跑,、快跑和器械操相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)著固定的音樂(lè)做相應(yīng)的變換,，從而使運(yùn)動(dòng)潛力得到充分挖掘,，規(guī)則意識(shí)明顯提高。

成立了幼兒男娃女娃足球隊(duì),、教師足球隊(duì),。幼兒足球隊(duì)從大班各班幼兒選出，每天由專職足球教練進(jìn)行培訓(xùn),，教師足球隊(duì)開展與足球特色學(xué)校間的交流比賽,。為扎實(shí)教師足球技能，提升授課技巧,，利用大教研進(jìn)行足球趣味游戲教研,，為幼兒園足球活動(dòng)的普及奠定基礎(chǔ)。

學(xué)期初,，邀請(qǐng)-老師到園對(duì)教師進(jìn)行“結(jié)合實(shí)例講觀念轉(zhuǎn)變”專題講座;利用周末有針對(duì)性的讓教師外出聽(tīng)課,，聽(tīng)課歸來(lái)，進(jìn)行模仿課教研,，讓參與者積極內(nèi)化,，獲得提高，學(xué)習(xí)結(jié)束后積極分享,，以一促眾,，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)和內(nèi)化的動(dòng)力。

結(jié)合教研室工作安排,，為提高教師綜合業(yè)務(wù)水平,，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，積極參加音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng),。經(jīng)過(guò)層層選拔,，推薦-老師參加-市觀摩交流，并獲得-市第一名,。交流過(guò)后,，根據(jù)活動(dòng)開展情況，又組織進(jìn)行了幫扶園,、協(xié)作區(qū)園觀摩交流,，集體評(píng)課環(huán)節(jié)，與姐妹園教師共同研討,、自評(píng)反思,，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果，促使每位教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步改進(jìn)完善,。

學(xué)期初結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀,，開展區(qū)角評(píng)比活動(dòng)。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)前,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到班上準(zhǔn)確把脈,，和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設(shè)置和投放材料，在評(píng)比中展現(xiàn)出來(lái)的理念,、細(xì)節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進(jìn)步,，給孩子更多的操作機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手,，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)保教質(zhì)量為重點(diǎn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下,！

充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，由原來(lái)的旁聽(tīng)式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法,，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。除此之外，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。

1,、優(yōu)化備課方式,。由教研組長(zhǎng)組織,，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式,。針對(duì)不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，積極創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

3,、園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,，帶教促教，努力提高課堂教學(xué)水平,。本學(xué)期,，我兼小班音樂(lè)、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng),。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在課堂中,，通過(guò)和老師相互觀摩的形式,，虛心聽(tīng)取一線教師的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路，學(xué)會(huì)聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),。

如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法，向家長(zhǎng)介紹,、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),，并希望以后多舉辦類似活動(dòng),。而且，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量,，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。為開展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

中國(guó)人》和《民間藝術(shù)》兩大主題,，從孩子們積極參與程度可以看出,，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng),?！段沂侵袊?guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡,，中國(guó)的鄰國(guó),，中國(guó)的發(fā)展歷史,，中國(guó)的傳統(tǒng);中國(guó)的民族特色;中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了“幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)”,，主題結(jié)束開展了“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步,。

在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村,，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,，回到幼兒園,，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了“民間藝術(shù)報(bào)”;大家都成了“小老師”，給大家講解自己采訪到的知識(shí),。根據(jù)孩子們的興趣,，我們開展了學(xué)剪窗花,、學(xué)京劇,、畫國(guó)畫、了解書法,、研究樂(lè)器等活動(dòng),。最后，孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂(lè)器,，舉辦了“自制樂(lè)器展”,。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中,，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí),，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲,，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助,。

3,、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度,。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn),，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng),，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中,，帶班能力不斷提高,。本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高,。

4,、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者,，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”,，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來(lái)越高。

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),，如：國(guó)慶節(jié)“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演;和“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);家長(zhǎng)開放日;“幼兒自制樂(lè)器展”;新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,，能積極參與園里,、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù),，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn),。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名,，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用,。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),，對(duì)于有的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的`心理,。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年,、運(yùn)動(dòng)會(huì)”上,，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)。本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。

班級(jí)教師在工作中能以班級(jí)利益為重,，高老師在發(fā)現(xiàn)自己懷孕了,，身體不太好的情況下，仍然堅(jiān)持工作;在高老師請(qǐng)假,，陳老師進(jìn)班的變更中,，大家能及時(shí)調(diào)整,，以致班級(jí)工作很快恢復(fù)正常,。針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，定期開班會(huì),，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣鳎龅搅讼嗷W(xué)習(xí),，及時(shí)反思,，隨時(shí)調(diào)整。班級(jí)工作得以順利進(jìn)行,。

對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠,，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)不過(guò)來(lái)，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意,。我們將再接再厲,，努力做得更好。

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來(lái)所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作,。

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小，不懂事,。別說(shuō)自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂,。針對(duì)這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓,。經(jīng)過(guò)半年的努力,，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò),。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育,，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),，改變他們的依賴思想,。

對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時(shí)幫助,，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因,，該批評(píng)的批評(píng),，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),，了解他們的需求,，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，人總結(jié)10篇及時(shí)予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。

如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過(guò)程中,，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么,，和他們一起去貼一貼，拼一拼,，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng),，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者,。

每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,，在活動(dòng)中,，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求,，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀,，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)單作品;而相對(duì)能力差的幼兒,，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,。

在解析課程,，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以,，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的快樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,，是對(duì)我工作的肯定,。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友,，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意,。

在平時(shí)工作中,，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè),，上門家訪等形式,，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地教育好下一代,。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。在學(xué)期末,，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向,。

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。經(jīng)過(guò)自己的努力,，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十一

第二學(xué)期的工作也就即將結(jié)束,。本學(xué)期,，在我班二名教師的共同努力下，根據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和安排,，結(jié)合班務(wù)計(jì)劃,，各項(xiàng)工作開展得較好?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都記錄著我們大班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè),，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，在某些方面還存在著不足,。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。

（一）教育教學(xué)方面：我們根據(jù)大班幼兒發(fā)展目標(biāo),，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況制訂了一系列主題活動(dòng),，如：《快樂(lè)六一》，《做個(gè)好孩子》,。透過(guò)多次的談話活動(dòng),，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造潛力,，使主題活動(dòng)開zhan的十分有好處,。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在教育教學(xué)方面主題活動(dòng)是主線,，我們還用心開展了區(qū)角的活動(dòng),。在數(shù)學(xué)區(qū)加強(qiáng)幼兒的運(yùn)算潛力。語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識(shí)字教學(xué),。幼兒的戶外活動(dòng)是幼兒強(qiáng)身健體的重要環(huán)節(jié),。我班在確保幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，開zhan豐富多彩的活動(dòng),。有競(jìng)爭(zhēng)游戲,，接力賽、老狼,、切西瓜,、拔河比賽等群眾游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)潛力,。根據(jù)幼兒潛力的不同,，在自由活動(dòng)時(shí)組織這部分幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)孩子提高抵抗疾病的潛力,。

（二）家長(zhǎng)工作開學(xué)伊始,，我們以滿腔地?zé)崆榻哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng),，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面,。主要是更全面的了解家長(zhǎng)急于解決的問(wèn)題，也就是面臨十分頭疼的問(wèn)題,。有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒,，解決家長(zhǎng)的后顧之憂,，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,，我們十分關(guān)注汪秋晨小朋友在幼兒園的情緒變化,，透過(guò)早晚家長(zhǎng)接幼兒的時(shí)候交流幼兒在園、在家的狀況,。家長(zhǎng)的滿意就是對(duì)我們的工作的認(rèn)可,。俗話說(shuō)：眾口難調(diào)。我想用在家長(zhǎng)工作中再恰當(dāng)?shù)橇?。有時(shí)是家長(zhǎng)提出要求我們?nèi)フ疹?，有時(shí)是我們主動(dòng)找家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的生活、活動(dòng)狀況,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教育,。根據(jù)我班家長(zhǎng)的特點(diǎn)，我們經(jīng)常在接送時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，以誠(chéng)相待,，我們的工作得到家長(zhǎng)們的大力支持和充分肯定，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓勵(lì),！

（三）班級(jí)管理我比較提倡民主,，團(tuán)結(jié)的合作氛圍，這學(xué)期我是新老師,，在工作中得到大家的幫忙,，在此我由衷的感謝大家。班上的物品,，大家都很愛(ài)惜,，共同保管，總的來(lái)說(shuō),，我還是順利的完成了班級(jí)管理工作,。

1、幼兒活動(dòng)時(shí)間不能很好的保證,。

2,、教師投入到區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間、精力還不夠,，對(duì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)也不夠深入措施：在下半學(xué)期中制定出具體的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,，并嚴(yán)格遵守。根據(jù)月目標(biāo)制作區(qū)域活動(dòng)的材料,，制作時(shí)注意材料的數(shù)量,。在幼兒玩的時(shí)候，要加強(qiáng)具體的指導(dǎo),。例如：對(duì)訓(xùn)練觀察力的活動(dòng)材料加以說(shuō)明,，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒探索材料的玩法,。我班家長(zhǎng)工作存在的不足：我們自認(rèn)為對(duì)家長(zhǎng)工作做得盡心盡力了,，但是還存在著家長(zhǎng)有一些推薦,，這說(shuō)明我們的工作做得還不細(xì)致，還存在不足：作業(yè)布置的問(wèn)題,，有的家長(zhǎng)要求在校完成作業(yè),，我感覺(jué)不是很好。措施：

我們能夠利用電話,、上網(wǎng),、早晚談話對(duì)個(gè)別幼兒的問(wèn)題和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。針對(duì)布置作業(yè)的問(wèn)題,，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實(shí)例介紹給個(gè)別家長(zhǎng)看,，讓他們真正了解幼兒園的教育工作。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,，繼續(xù)努力把我們的班群眾完善起來(lái),，時(shí)刻把孩子放到首位，下學(xué)期我們的各項(xiàng)工作肯定會(huì)更上一層樓,，也祝愿明天會(huì)更好,！

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十二

故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式.通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德,，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分,。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí),，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用,。

在故事中的提問(wèn)，對(duì)于,、幼兒的心理發(fā)展水平,，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題,。而不能提出一連串的問(wèn)題,，讓他們連貫的回答,，作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說(shuō)答案雖然長(zhǎng)些,，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受,、理解。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒,，教師不應(yīng)該表示厭煩,，而要肯定他們?cè)敢饣卮稹＝處煈?yīng)該是啟發(fā)和提示,，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案,，總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),，以提高語(yǔ)言能力,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十三

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng),，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。

2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，老師們互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核,，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核,。通過(guò)這些活動(dòng),，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容,，開展了教育活動(dòng)。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo),，完善聽(tīng)、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo),，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng),，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié)，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,，以研帶教，促教育質(zhì)量提高,。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),，對(duì)影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可,。

3,、采用“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法，有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動(dòng),。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,，到市一幼、二幼,、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽(tīng)課兩節(jié)，并給予指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng),。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié)，加強(qiáng)兩邊的交流,，共同提高教育教學(xué)水平,。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn)，使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程,，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí)，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí),，也要檢查安全工作。

2,、加強(qiáng)了全托,、半托工作管理，做好幼兒住宿,、飲食,、安全、衛(wèi)生等方面的管理,。特別是寄宿的管理,，制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求。另外,，晚間還有園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理的輪流值班，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,，北園院墻、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆,、裝飾，使園面貌煥爛一新,，為學(xué)校節(jié)省了開支,。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展,。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享,，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書,、致家長(zhǎng)的一封信,、征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次,，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

1,、自編幼兒體操比賽,。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣,，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng),，全體幼兒人人參與,，收到了很好的效果。

2,、北園下午特色課開設(shè)成功,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下,，北園的下午特色課從3月1日開始正式開課,，通過(guò)4個(gè)月的操作，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減,，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng),，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題,，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

3,、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng),，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”,、中班的快樂(lè)接力,、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼,，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛,。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密,，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功!

4,、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。本次演出以特長(zhǎng)班、北園特色課為基礎(chǔ),，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì),，參加演出幼兒達(dá)200人，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,，為孩子們祝賀節(jié)日,。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動(dòng)"!演出得到了所有在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo),、觀眾的一致好評(píng),就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,，而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完，不管男女老少,，沒(méi)有提前離開的,，真是難得!整個(gè)影院坐的滿滿的,可以說(shuō)是座無(wú)虛席。觀眾席上掌聲如雷,，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色,，每個(gè)節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶,。演出后，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝,，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

5,、六一期間,，美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展,，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊,，孩子們的畫掛滿了門廳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊,，竟然是出自3----5歲的孩子之手,，有人說(shuō)不相信，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了的回答,。我們聽(tīng)到更多的是驚嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫,，真難得!

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中，也把我們的無(wú)限愛(ài)意送到了孩子的心里,。

7,、6月12號(hào)、13號(hào),，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,，已經(jīng)順利結(jié)束，招生情況令人滿意,。

本學(xué)期,，幼兒園取得了可喜的成績(jī)，工作是大家一起做的,，我只是做了我份內(nèi)的,、應(yīng)該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己,。

2,、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作，順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù),。

3,、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作,，使食堂帳目清楚,。

4、做好了幼兒園的宣傳工作,，在學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校校刊《學(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十四

繪畫是孩子的一種天性,，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí)，能力水平也有很大的差異,，有的不那么喜歡動(dòng)手畫,，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見(jiàn)提高,，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),，給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中,，重視對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力,。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì),。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高幼兒對(duì)繪畫的興趣,，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性,，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道,，孩子最喜歡玩,，喜歡游戲。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，以游戲的形式開展教學(xué),，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法,。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、有創(chuàng)意。在涂色方面,，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法,。新鮮有趣的事物,，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng),。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對(duì)線的表現(xiàn)力,。

人的各種創(chuàng)造活動(dòng)離不開想象,，正如別林斯基所說(shuō)：“在藝術(shù)中起著最積極和主導(dǎo)的作用是想象，工作總結(jié)《幼兒園大班美術(shù)興趣班教學(xué)總結(jié)》,?！睘榱俗層變撼浞终归_想象的翅膀，我從我班幼兒一入園,，就留給幼兒充分的自由表達(dá)余地,。繪畫首先是涂色，孩子們非常偏愛(ài)幻想中的繽紛色彩,。既然喜歡,，那就放開讓他們自由的涂吧。起初,，他們畫好了物體的輪廓,，總愛(ài)問(wèn)：“老師，我給大樹穿上漂亮的衣服,，好不好,？”“老師，可不可以用別的顏色,？”“……”“可以”，我甚至還給予鼓勵(lì),，只要他們把物體的形狀畫對(duì),。你瞧，現(xiàn)實(shí)的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,，還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會(huì),；灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠，又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛(ài)吃,，長(zhǎng)得白胖高大,，鼠媽媽一高興,，給孩子們買來(lái)了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機(jī)會(huì),，他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,，但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗(yàn)。以往教師在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中往往是三步曲：導(dǎo)入并出示范畫——講解示范——幼兒練習(xí)（依樣畫葫蘆）,，最后是展示作品,，幼兒互相欣賞（比誰(shuí)畫得像）。這種教育模式下教出來(lái)的孩子往往很呆板,，作品千篇一律,。

在教學(xué)中，我嘗試采用小組合作的學(xué)作畫方式,，變師生單向交流為同伴之間多向交流,，讓幼兒在智力上互相激蕩，情感上相互感染,，操作上互相合作,，評(píng)價(jià)上互相檢查，使每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并從中提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力,。在孩子們的歡笑聲中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束,，小1班本學(xué)期教學(xué)總結(jié),。回想這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，無(wú)論是孩子老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的過(guò)程?，F(xiàn)從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

教學(xué)方面我們幼兒園以禮儀教育為特色,，注重幼兒早期識(shí)字閱讀,，音樂(lè)美育的熏陶，培養(yǎng)幼兒德智美育,。我負(fù)責(zé)小班課程有《禮儀教育》,，開發(fā)幼兒大腦早期閱讀的課程有《主題情景分級(jí)閱讀》，家園互動(dòng)及早期發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力幼兒的《主題情景蒙氏數(shù)學(xué)》,，廣西教材有根據(jù)季節(jié)實(shí)施的主題教學(xué)有《快樂(lè)幼兒園》,。《開心果園》,?！墩{(diào)皮小動(dòng)物》。及《健康娃娃》,。教學(xué)任務(wù)在17周順利完成,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，幼兒的身體素質(zhì)增強(qiáng)了，能積極參與體育活動(dòng)和游戲,，有初步的自我保健意識(shí),。基本能適應(yīng)環(huán)境,、氣候和生活條件的變化,，對(duì)疾病有了一定的抵御能力，意識(shí)到鍛煉身體的重要性,，但對(duì)個(gè)別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,，我們更要鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉，而且要加強(qiáng)和保證鍛煉的力度,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)以游戲，情景的方式去教學(xué),，幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲,，他們的觀察能力、思維能力,、分析判斷能力有進(jìn)一步的提高,。《主題情景分級(jí)閱讀》有不本好書,，點(diǎn)讀里有兒歌,，好聽(tīng)的音樂(lè)，好看的動(dòng)畫片,，幼兒在快樂(lè)中學(xué)到了字寶寶和歌曲,，每天反復(fù)的復(fù)習(xí)，加上家長(zhǎng)的配合復(fù)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，家長(zhǎng)的反應(yīng)餉好。幼兒每天反復(fù)朗讀《快樂(lè)幼兒園》,?！堕_心果園》?！墩{(diào)皮小動(dòng)物》,。及《健康娃娃》中兒歌的學(xué)習(xí)采用游戲和動(dòng)作的方式幫助他們記憶，一方鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力,，另一方面發(fā)展他們的身體。個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向,、膽小,，缺乏自信心,，針對(duì)這樣的情況，我鼓勵(lì)和給予他們更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間他們敢于大膽表達(dá),。《禮儀教育》教他們?nèi)绾闻c同伴友好相處,，學(xué)會(huì)謙讓,。《主題情景蒙氏數(shù)學(xué)里參合了》數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)物體形狀，大小,，顏色,，有了初步的認(rèn)識(shí)，并初步能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,、排序,；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等,。

電子琴里有不同風(fēng)格的古典音樂(lè),，經(jīng)常放給他們聽(tīng)，引導(dǎo)他們根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏拍手,，當(dāng)然他們的欣賞能力也有一定的提高,。唱歌時(shí)簡(jiǎn)譜與歌詞想結(jié)合配動(dòng)作。

除了在教學(xué)活動(dòng)中,，安排課后時(shí)間讓幼兒玩雪花片,，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。根據(jù)主題教學(xué)繪畫的需要,，用蠟筆填色,、繪畫等，但在繪畫方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色彩地大膽運(yùn)用,，豐富幼兒的想象力,。

在教育工作中，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,，詳細(xì)介紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí),、老師的工作目的及工作方法，并得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。

以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的.方向標(biāo),，催動(dòng)著我們更盡心,、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn),。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十五

2,、講述：中秋賞月目的：讓幼兒了解中秋節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣?？磮D識(shí)字組詞學(xué)句3目的：認(rèn)識(shí)漢字云花葉蟲,，懂他們的意思，并學(xué)習(xí)書寫,?？磮D識(shí)字、組詞,、學(xué)句4目的：認(rèn)識(shí)“唱聽(tīng)跑看,，”懂他們的意思。

3,、拼音：aoeiuu的認(rèn)識(shí)書寫,，及聲調(diào)的讀法，書寫,。

4,、魔法玩字第一冊(cè)71～80課

1、科學(xué)植物氣象預(yù)報(bào)員目的：

學(xué)習(xí)氣象知識(shí),，知道天氣可分為晴,、多云、陰,、雨等幾種,。樹木與人類目的：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹木，熱愛(ài)大自然的情感,。干凈的水目的：?jiǎn)l(fā)幼兒了解水的重要性及水與人類的關(guān)系,，并讓幼兒懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識(shí),。石頭的作用目的：了解石頭在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，萌發(fā)對(duì)自然物的濃厚興趣。

2,、數(shù)學(xué)分類目的：學(xué)會(huì)按物體的種類分類,。區(qū)別上下、遠(yuǎn)近目的：能辨別較近物體所處的上、下位置,，學(xué)習(xí)相應(yīng)的方位詞,。區(qū)分前后、左右目的：能辨別前后,、左右的空間方位，學(xué)習(xí)說(shuō)相應(yīng)的方位詞,。認(rèn)識(shí)1和許多目的：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和1許多之間的關(guān)系,。

2、美術(shù)：繪畫認(rèn)識(shí)顏色奇妙的線條漂亮的毛衣好吃的水果手工桃子

一起玩真快樂(lè)目的：學(xué)習(xí)與小伙伴共同游戲,，增進(jìn)幼兒之間的感情,。我會(huì)關(guān)心目的：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助同伴,，培養(yǎng)幼兒的同情心,。流鼻血了怎么辦目的：讓幼兒了解鼻子出血的簡(jiǎn)單救護(hù)方法。一杯牛奶目的'：認(rèn)識(shí)牛奶,，懂得牛奶營(yíng)養(yǎng)豐富,，多喝牛奶有利于身體健康。

我的一天目的：讓幼兒知道按時(shí)作息的好處,，并養(yǎng)成遵守制度,，愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。教師節(jié)目的：讓幼兒知道每年的9月10日識(shí)教師節(jié),，并引導(dǎo)幼兒了解教師的工作,，激發(fā)對(duì)老師的尊敬愛(ài)戴之情。我們的祖國(guó)目的認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)徽,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。祖國(guó)變化大目的：了解中國(guó)之最：長(zhǎng)江，長(zhǎng)城,，天安門廣場(chǎng)等,。熱愛(ài)學(xué)習(xí)目的：培養(yǎng)幼兒課堂上專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十六

時(shí)間的流逝,，分秒的飛逝,，中班的上半學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,，良好的情感,，太度正逐漸養(yǎng)成，能力.知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育.教學(xué)工作加以總結(jié),，具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn),。

一、班級(jí)情況：

我班是剛剛從小班升中班的班級(jí),，幼兒年齡都是3歲到4歲左右,，其中有一兩個(gè)是年齡比較小的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間,，所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解,，但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了，在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ),，大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征.興趣.愛(ài)好和生活自理能力及各方面都了如指掌,，在幼兒還沒(méi)正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ),，幼兒入園后,，我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲.玩耍.引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活，在家園合作也很愉快.指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,，盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的詳細(xì)情況,，把家長(zhǎng)交代的事記好，使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮,，通過(guò)這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,，家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué),，他們也有很大的情緒波動(dòng),，在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活，我們頭兩個(gè)星期不分早中班.付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫他們.讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,，平時(shí)我們以大局為重.積極工作.不分彼此.處處以幼兒園的工作為主.從不計(jì)較個(gè)人得失,，這學(xué)期比較冷.我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好.我班每天下午放學(xué)都很有次序。

二,、衛(wèi)生保?。?/p>

我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作.嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作.踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來(lái)不便的而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作,。我們一向也較為細(xì)致,，我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄，如：嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況.不漏吃,。不遲吃.晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要,。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求,。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩.引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽，半年來(lái)我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣.在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注,。每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,，為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友,。每星期固定為幼兒剪指甲。

常規(guī)教育：

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),，在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育.培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,，我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事.自己的事情自己作.由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣,。

三、教育教學(xué)：

1.我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,，在備課中我們認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水平,。

2.認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)敬幼兒的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo),。

4.堅(jiān)持聽(tīng)課.注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的意見(jiàn)與教學(xué)模式,。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中.做到學(xué)有所用.一學(xué)期下來(lái).我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。

四,、家長(zhǎng)工作：

一個(gè)班的工作能否得到順利的發(fā)展,，除了靠老師以外，更重要的是的到家長(zhǎng)的支持和配合,，所以我們?yōu)榱耸辜议L(zhǎng)信任.支持和配合我們的工作.我們采取了以下措施：

1,、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通，及充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況,。

2,、定期電訪。

3,，讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中,，布置家庭作業(yè).要求幼兒與家長(zhǎng)一起共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的關(guān)系,，而且還能讓家長(zhǎng)了解我的工作,。

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幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十七

時(shí)間過(guò)得真快,！一轉(zhuǎn)眼,，一年又快結(jié)束了?；叵脒^(guò)去,，xx年，對(duì)我們**幼兒園來(lái)說(shuō),，是發(fā)展的一年,，是進(jìn)步的一年，也是成長(zhǎng)的一年,。

對(duì)于每一個(gè)特殊兒童,，我們老師，都細(xì)心的呵護(hù)著,，耐心的教育著,，認(rèn)真的訓(xùn)練著……

在這一年里，有的孩子來(lái)了,，有的孩子離開了,，也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里,，我們有很多的心酸,，也很很多的無(wú)奈，但更多的,，是收獲,，是孩子們的進(jìn)步，是我們老師的改變與進(jìn)步,。收獲,，其實(shí)，更多,。

xx年,，我們的特殊兒童,，一直保持在70個(gè)左右，孩子最多的時(shí)候,，是78個(gè),，是今年的暑假，因?yàn)橛姓Ｉ蠈W(xué)的孩子回來(lái)補(bǔ)習(xí),。對(duì)于我們的孩子,，我們是用心在教育與呵護(hù)。

孩子們的進(jìn)步與改變,，是我們最大的收獲,，孩子們的成長(zhǎng)，是我們最大的成就感,。只有孩子們進(jìn)步了,，我們，才收獲了,。只有孩子們的發(fā)展好了,，才能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值與成就。

忠忠,，是我們?cè)?jīng)非常頭疼的孩子，那一段時(shí)間,，我們是那么的擔(dān)心他,，真的，怕拉他不回來(lái),。他的自殘,，真的是太厲害了！最后,，還是在我們的堅(jiān)持下,，他有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。期間,，雖然也有小的波動(dòng)和反彈,，但是，現(xiàn)在的忠忠,，表現(xiàn),，已經(jīng)比較好了。合作性好多了,，也不那么小氣了,，最關(guān)鍵的是，他的理解力提高了很多,，自控力好多了,。學(xué)習(xí)方面,，也有進(jìn)步，真的,，這些,，都是因?yàn)槲覀儾环艞墸?/p>

是的，只要我們不放棄,，孩子就有希望,！

是的，孩子們?cè)谶M(jìn)步,，這些,，是值得我們自豪的。

讓我們最開心的,，還是小恩和錦林的進(jìn)步和改變,，這兩個(gè)孩子，曾經(jīng)是我非常頭疼的,，尤其是小恩,，起初，我真的覺(jué)得,，他是屬于沒(méi)有希望的孩子了,。但是，在我們的堅(jiān)持與努力下,，現(xiàn)在的小恩,，已經(jīng)似換了一個(gè)了！各個(gè)方面都在進(jìn)步,、在改變,！

說(shuō)起這些，我們都很開心,，很興奮,，也很自豪，但是,，我們的心里,，也有一些困惑，有無(wú)助,，也有無(wú)奈,。

另外一個(gè)小錦林，卻讓我們頭疼不已,。他的語(yǔ)言,，始終沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步和改變，能力,，是在一天天提高,，但是,，這些進(jìn)步，和其他孩子比起來(lái),，還是太小了,。林林的問(wèn)題，主要是他的識(shí)別能力太差,，學(xué)習(xí)能力不好,，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快，從而影響他的觀察,、模仿,、思維能力的提高。后者又直接影響孩子理解力的提高,，于是,，就形成了惡性循環(huán)。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十八

我一直都很喜歡舞蹈,，每逢看到電視里孩子們?cè)诟栉?，我就?huì)霸著電視不放，還一直在想：要是我能教舞蹈就好了,，現(xiàn)在我終于如愿了,，本學(xué)期我擔(dān)任小班舞蹈興趣班的教學(xué)工作。在開課前我做了充分的準(zhǔn)備,，我將根據(jù)小班幼兒的實(shí)際年齡,、基礎(chǔ)進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。小班的孩子,，她們沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈，所以我認(rèn)為讓他們喜歡舞蹈是我教學(xué)最主要的目的,。

教授新舞蹈時(shí),，我覺(jué)得不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求,、規(guī)格和要領(lǐng),，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,，首先讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏,，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá),。在動(dòng)作練習(xí)中,，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）,。如教授舞蹈《蹦嚓嚓》時(shí),，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè),，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，因?yàn)檫@是一個(gè)三拍子的節(jié)奏,，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢手的基本動(dòng)作,，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中,，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性――運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體,。在新授的過(guò)程中,，也讓孩子們得到了充分的休息。

最值得一提的是,，在成品舞的選擇上,，我根據(jù)幼兒的興趣，舞步,，節(jié)奏感,，動(dòng)感等幾方面，尤其是小班,，小班幼兒對(duì)強(qiáng)節(jié)奏特別敏感,，一聽(tīng)到音樂(lè)，就會(huì)情不自禁地手舞足蹈,，而且喜歡邊唱邊跳,，我給他們選擇了兩首時(shí)下較流行又耳熟能詳?shù)母枨幣湮璧福瘛杜Ｄ谈琛?、《小哪吒》,，讓小朋友在元旦文藝匯演是表演。

幼兒動(dòng)作穩(wěn)定性差,，控制能力弱,，所以要排的好，真的很難,，需要花很大的勁,，要求幼兒每一個(gè)動(dòng)作都到位，并訓(xùn)練幼兒的眼睛,，讓幼兒的眼睛隨著老師所指方向移動(dòng),，做到動(dòng)作不急不搶，真的是不容易,。

在學(xué)期末的元旦文藝匯演時(shí),，他們表現(xiàn)的非常棒,！孩子們的一扭跨一擺手，看的家長(zhǎng)們眉開眼笑,，我也特感欣慰,，希望孩子們會(huì)越來(lái)越喜歡舞蹈，我會(huì)更加努力的,。

在工作中,，我也有些不足的地方，我會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí),。

幼兒園教學(xué)總結(jié)大班篇十九

一學(xué)期的教育教學(xué)工作落下帷幕,，現(xiàn)在對(duì)一學(xué)期的工作仔細(xì)盤點(diǎn)，查找不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便今后的工作順利開展。

一,、加強(qiáng)幼兒園教師理論學(xué)習(xí),，分層次要求，提高教師理論水平,。

本園青年教師多,，理論功底薄弱，部分教師對(duì)《綱要》的了解甚少,，更說(shuō)不上理解,。基于此種現(xiàn)狀,，本學(xué)期,，我們組織教師加強(qiáng)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，同時(shí),，充分利用幼兒園訂閱的雜志組織教師學(xué)習(xí),，讓青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)摘抄幼教理論，并書寫讀后筆記,，把理論學(xué)習(xí)從表層深入到思想里,，通過(guò)讀,，抄和寫讀后感,，讓老師真正理解理論，用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，逐步提高自己的教育教學(xué)水平,。教研組長(zhǎng)有針對(duì)性地指導(dǎo)青年教師的學(xué)習(xí)，園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真地批閱教師的工作日記,，查閱教師的理論摘抄內(nèi)容,，給予針對(duì)性地指導(dǎo),，提高了老師的理論水平和學(xué)習(xí)的能力。

二,、采取各種方式進(jìn)行幼兒園教師業(yè)務(wù)大練兵,，全面促進(jìn)教師基本功的提高。

在歷時(shí)一年半的基本功業(yè)務(wù)練兵和考核中,，我園老師的基本功弱勢(shì)項(xiàng)目凸顯出來(lái),，這種弱勢(shì)表現(xiàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的基本功水平。所以,，在本學(xué)期中,，我們根據(jù)本園的實(shí)際水平和現(xiàn)狀，結(jié)合區(qū)教研室基本功考核安排,，我們組織教師進(jìn)行舞蹈練兵活動(dòng),，并請(qǐng)到了山東省舞蹈家學(xué)會(huì)的朱冰老師給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，把舞蹈的特點(diǎn)和要求進(jìn)行細(xì)致地指點(diǎn),。使得本次老師在舞蹈考核中取得了較好的成績(jī),。另外，我們把《創(chuàng)意線條畫》的培訓(xùn)落到實(shí)處,，利用周末組織老師培訓(xùn),，現(xiàn)場(chǎng)作畫訓(xùn)練，作品展示在幼兒園內(nèi),，供家長(zhǎng)和孩子欣賞,，受到了家長(zhǎng)的一片贊揚(yáng)。然后每個(gè)老師一人一天一張畫,，周末上交展出,，把基本功訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)際中，切實(shí)提高每一位老師的基本功水平,，以保證幼兒的全面發(fā)展,。

三、積極開展教研活動(dòng),，發(fā)揮教研陣地的作用,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

本學(xué)期,，根據(jù)我園教師的實(shí)際情況,，圍繞“如何進(jìn)行幼兒園的音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng)”作為本學(xué)期的教研工作專題開展了教研活動(dòng)，研究按照學(xué)習(xí)——借鑒——實(shí)踐——提高的步驟逐漸展開,。本學(xué)期,，共做教師培訓(xùn)3次，分別從“幼兒園為什么要進(jìn)行音樂(lè)教育？”,、“幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)是什么,？”、“幼兒園音樂(lè)教育的特點(diǎn)是什么,？”和“幼兒園教師所應(yīng)具備的音樂(lè)素質(zhì)和基本能力有哪些,？”、“幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”以及“幼兒園音樂(lè)教學(xué)的主要方法”等內(nèi)容作了先期培訓(xùn),，在此基礎(chǔ)上,，組織老師觀看了音樂(lè)教學(xué)光碟，組織研討,，讓老師根據(jù)學(xué)到的理論對(duì)教學(xué)進(jìn)行條分縷析,。在六月底又對(duì)老師進(jìn)行了大合唱和打擊樂(lè)的培訓(xùn)，并使用在班級(jí)教育教學(xué)中,。在教研活動(dòng)的開展中,，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)幼兒了更好的發(fā)展,。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面優(yōu)化幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量

1,、把日常教育教學(xué)管理細(xì)致化,，做到日常工作有序化，課堂教學(xué)規(guī)范化,。

本學(xué)期,，進(jìn)一步加強(qiáng)了本園的教育教學(xué)管理。每一個(gè)老師都要嚴(yán)格執(zhí)行《教師一日活動(dòng)行為準(zhǔn)則》,，按照一日流程開展工作,，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣和作息習(xí)慣。教研組長(zhǎng)分別走進(jìn)班級(jí),，進(jìn)行日常工作的檢查和教學(xué)常規(guī)檢查,。一看教師上課效果，二看孩子常規(guī)養(yǎng)成,。要求上精品課,。把教案檢查和教學(xué)效果實(shí)行掛鉤，把日記檢查和老師帶班情況掛鉤,，一并記錄到績(jī)效考核中,，使課堂教學(xué)規(guī)范化。減少上課隨意性,。在全區(qū)幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,，我園青年教師張慧敏獲得二等獎(jiǎng)。

2,、開展了豐富多彩的戶外活動(dòng),，促進(jìn)了幼兒體能發(fā)展。

今年春天,，經(jīng)過(guò)向?qū)W校申請(qǐng),，為孩子們購(gòu)買了大皮球，跳繩等體育器材,，在大班進(jìn)行跳繩練習(xí),，中、小班進(jìn)行拍球練習(xí) ,，老師們積極組織孩子參加戶外活動(dòng),，孩子練得高興，既增強(qiáng)了體能,，又發(fā)展了動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意,。

3,、把節(jié)日活動(dòng)與教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了幼兒良好的品質(zhì),。

在“三八”節(jié)到來(lái)之際,，各班吧愛(ài)媽媽的教育引進(jìn)課堂，每個(gè)班級(jí)都開展了向媽媽做一份禮物,、說(shuō)一句話,，做一件事的活動(dòng)，此活動(dòng)把幼兒園教育向家庭延伸,；在清明節(jié)到來(lái)之際,，各班向孩子進(jìn)行祭奠革命先烈和自己的親人的教育 ；在六一兒童節(jié)時(shí),，老師與孩子自?shī)首詷?lè),， 把“童心暢想，快樂(lè)六一”的主旋律唱響,，家長(zhǎng)雖沒(méi)請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng),，家長(zhǎng)卻與孩子同樂(lè)，很多家長(zhǎng)把孩子節(jié)目的照片拷貝,，把節(jié)日的快樂(lè)讓孩子與家長(zhǎng)共同分享,。

4、開辦了跳蚤市場(chǎng),，組建愛(ài)心基金,，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和愛(ài)心。

我園于3月27日（周六）上午，在幼兒園開辦了“愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)義買義賣活動(dòng),，此活動(dòng)受到了到場(chǎng)家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊美,。因?yàn)槊總€(gè)幼兒家里都會(huì)有不看的書籍和玩不著的玩具，我們向孩子和家長(zhǎng)發(fā)出了倡議書,，倡議家長(zhǎng)和幼兒把看不著的書籍和玩不著的玩具帶到幼兒園里通過(guò)買賣雙方互相認(rèn)同實(shí)現(xiàn)交易,，讓幼兒獲得市場(chǎng)交易的能力：推銷、選擇,、討價(jià)還價(jià),、放棄等各種能力，實(shí)現(xiàn)資源再利用,。并把交易額捐獻(xiàn),，組成愛(ài)心基金，由孩子,、家長(zhǎng)和老師共同決定愛(ài)心基金的去向,，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。此活動(dòng)共募捐善款500多元,，將在手足口病疫情結(jié)束之后,，由孩子和家長(zhǎng)決定善款的去向。

5,、積極參加課題組活動(dòng),，做好繪本教學(xué)的研究工作。

本學(xué)期,，我們?cè)谡n題組主持人帶領(lǐng)下,，積極、認(rèn)真地開展課題研究工作,，課題組老師認(rèn)真上好繪本教學(xué)課,，積極參加課題組的研討活動(dòng)， 培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,，為幼兒獲得終身閱讀能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)，征得家長(zhǎng)同意,，為孩子購(gòu)買圖書500多冊(cè),，為幼兒園的圖書角積累豐厚的資源，為家長(zhǎng)親子閱讀提供了經(jīng)典的圖畫書,，為孩子的早期閱讀提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ),，家長(zhǎng)在借閱后寫下了讀后感，家長(zhǎng),、孩子和老師共同分享閱讀的樂(lè)趣,。老師愛(ài)讀書,，家長(zhǎng)愛(ài)讀書，孩子愛(ài)讀書,，整體提高了家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)能力,。

五、加強(qiáng)家園聯(lián)系和家長(zhǎng)教育指導(dǎo)工作,，為家園共育建立良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，手足口病成為我們各項(xiàng)工作的首要工作,，為了更好地防止此疫情的蔓延，我們請(qǐng)來(lái)濟(jì)寧市疾控中心的傳染病防控專家輪寧到本園為家長(zhǎng)做手足口病與麻疹等疾病的專題指導(dǎo),，并向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》,，把疾病預(yù)防工作做的扎實(shí)有效。使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作都予以支持,。

六,、存在的問(wèn)題與不足

由于手足口病的蔓延，有些工作雖在計(jì)劃中,，但沒(méi)有落實(shí),，家長(zhǎng)指導(dǎo)工作擱淺，家長(zhǎng)閱讀會(huì)暫停,，剛剛開展起來(lái)的大型活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)也沒(méi)能如期舉行,，總之，本學(xué)期的工作計(jì)劃落實(shí)不到位,，有些工作需要在今后的工作中補(bǔ)上,，補(bǔ)好！