心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇一
每個(gè)世界需要愛心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護(hù),，期望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜愛你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不好吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。個(gè)世界需要愛心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們期望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇二
孩子的簡(jiǎn)單舉動(dòng)讓人感動(dòng)。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是純潔美好的,，不能因?yàn)樗麄兊娜秉c(diǎn)就否定了優(yōu)點(diǎn),。更不能因?yàn)樗麄兤綍r(shí)的調(diào)皮,，就一直認(rèn)定他們是不聽話的孩子,。這樣是不公平的。正如李孟達(dá)即使平日里有些不乖,，但他也有優(yōu)點(diǎn),。他樂于助人,，互幫互助。這些優(yōu)點(diǎn)像沙丘里的金子，等待我們教師去挖掘,。相信只有多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子才能健康快樂成長(zhǎng),！
時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)期。一份耕耘,、一份收獲,。當(dāng)看到孩子健康成長(zhǎng)，明年就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，看著他們這半年來,，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步，我真的很欣慰,，而回顧這學(xué)期的教育歷程,，我記憶猶新。本學(xué)期我以新《綱要》為指南,，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況提高了保教質(zhì)量,，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用各種教育手段,，進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),。我和阿姨互相幫助、積極配合,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，順利完成了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。在實(shí)施各計(jì)劃的過程中,，我注重把握整體發(fā)展水平與個(gè)體差異相結(jié)合,，強(qiáng)化活動(dòng)過程，讓幼兒通過動(dòng)手操作來掌握知識(shí),、積累經(jīng)驗(yàn),。能因材施教，通過鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索與老師的適當(dāng)指導(dǎo)相結(jié)合,，使每個(gè)幼兒在各自原有水平上得以提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班幼兒主要來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一部分來自外地,。這些幼兒絕大多數(shù)又是獨(dú)生子女,，幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣通過上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)有了明顯的轉(zhuǎn)變,，但還是有小部分幼兒的常規(guī)不是很好,。還有個(gè)別小朋友普通話不標(biāo)準(zhǔn)；少數(shù)的小朋友上課注意力不容易集中,，在座位上動(dòng)來動(dòng)去,，坐不住等等。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我們繼續(xù)采用談話講故事情景表演游戲等形式教育小朋友,，讓小朋友知道幼兒園的常規(guī)習(xí)慣，并懂得什么是好的行為,，什么是不好的行為,，從中建立正確的評(píng)價(jià)觀,，懂得要做個(gè)活潑，樂觀,，積極向上,，有禮貌，講衛(wèi)生,，守紀(jì)律的好孩子,，從而形成正確而又良好的常規(guī)習(xí)慣。
現(xiàn)在小朋友禮貌習(xí)慣較好,，早晨能主動(dòng)向老師“問早”,，離園后能主動(dòng)和老師說“再見”；在衛(wèi)生習(xí)慣方面,、服裝穿著整潔,，都能做到飯前便后洗手，在學(xué)習(xí)上,，興趣高,，還能積極大膽地發(fā)言，本學(xué)期,，我園還開展了各項(xiàng)活動(dòng)比賽,，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時(shí),，也讓幼兒了解到,，自己的事情應(yīng)該自己做?？傊?，在這一學(xué)期中幼兒各方面的常規(guī)習(xí)慣均獲得了較大的提高和改善。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn),；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓,，不會(huì)關(guān)心他人，但是通過我的教育,，如講故事,，談話等，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,，團(tuán)結(jié)小朋友,，對(duì)人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助,，并會(huì)關(guān)心班級(jí)體,，能主動(dòng)為班集體做些力所能及的事等等，上學(xué)期存在的一些問題,，如：小朋友玩玩具時(shí)仍然有你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象,，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上不出現(xiàn)這種現(xiàn)象了,。
我加強(qiáng)了做操的力度,，在做操時(shí)時(shí)，要求幼兒動(dòng)作正確,、合拍,，姿勢(shì)優(yōu)美。在晨鍛,、體育課時(shí)都加強(qiáng)了基本動(dòng)作的訓(xùn)練,，注重提高個(gè)別幼兒的能力，引導(dǎo)幼兒正確地創(chuàng)造性地使用,，繼續(xù)加強(qiáng)了同伴間的合作,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，提醒幼兒多用肥皂洗手,，注重保教結(jié)合，增強(qiáng)幼兒的抵抗能力,。在幼兒看書寫字時(shí)糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢(shì),，引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)視力。針對(duì)許多幼兒都在換牙的情況,，為幼兒講一些換牙小常識(shí),。平時(shí)多留心觀察幼兒，使每個(gè)幼兒都能長(zhǎng)出漂亮整齊的牙齒,。
我以親切的姿態(tài)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，建立起平等、寬松的教育環(huán)境,。在教學(xué)活動(dòng)中,，運(yùn)用各種自制教具，充分發(fā)揮各教育教學(xué)手段,，加強(qiáng)師幼互動(dòng),，為幼兒提供了更多更新的知識(shí)，使每個(gè)幼兒都能積極參加教學(xué)活動(dòng),。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的自主閱讀的能力,，在工作中不斷嘗試運(yùn)用一些新形式,、新方法開展了幼兒閱讀活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,，為幼兒營(yíng)造愉快的閱讀氛圍,。如區(qū)域活動(dòng)，“主題墻”為幼兒設(shè)置展示的空間,，如“我喜歡,，我快樂”、“神秘的大自然”等主題活動(dòng)都以繪畫呈現(xiàn)的方式讓幼兒參與,、觀察與欣賞,。家長(zhǎng)園地為家長(zhǎng)提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發(fā)濃厚的閱讀興趣,，探索多樣的閱讀方式,，把閱讀活動(dòng)建立在幼兒的興趣上，并以多樣的閱讀方式指導(dǎo)幼兒閱讀,，提高幼兒的閱讀能力,。有小組合作式閱讀、個(gè)別化閱讀,、交流式閱讀,、誦讀詩(shī)歌等方式。在閱讀活動(dòng)中孩子們無論從注意力,、語(yǔ)言表達(dá),、早期閱讀方面，還是在想象力,、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力等方面都有了顯著的提高。
為提高幼兒的交往能力,，特別是對(duì)一些性格內(nèi)向的幼兒,，我們采用“一幫一”“一帶一”的方式，為個(gè)別幼兒提供交往的機(jī)會(huì),，提高幼兒互相協(xié)作的能力,。“三八”節(jié)來臨時(shí)讓幼兒介紹自己媽媽的工作,，使幼兒了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。為從小培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)觀念,，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外,，還引導(dǎo)幼兒在老師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為大家擦桌,、掃地,、整理各活動(dòng)區(qū)域等一些力所能及的事情，使每個(gè)孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂,，提高了勞動(dòng)技能,。
通過引導(dǎo)幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動(dòng)物的變化,，組織幼兒積極參加小組討論,，積極探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，并引導(dǎo)幼兒通過語(yǔ)言講述,、歌表演、畫畫等多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程和結(jié)果。下大雨時(shí),，讓幼兒感受風(fēng)力,、風(fēng)向、氣溫,、動(dòng)植物及人們的變化,，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題，發(fā)表不同意見,，初步提高了幼兒探索大自然奧秘的興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)幼兒植物角管理,，經(jīng)常給植物澆水,，引導(dǎo)他們觀察植物的生長(zhǎng)變化過程，并通過繪畫,、手工制作等方式表達(dá)出自己的所見所聞,，提高了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
飯后有時(shí)組織幼兒去塑膠地上游戲,，在游玩的過程中,，注重引導(dǎo)幼兒從小保護(hù)生態(tài)環(huán)境，并讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息,，激發(fā)了他們愛家鄉(xiāng),、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng),。激發(fā)了幼兒長(zhǎng)大后要把家鄉(xiāng),、把祖國(guó)建設(shè)，互動(dòng)能體驗(yàn)到自己的力量,、地位和價(jià)值,，感受到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。所以我在開學(xué)初，就與幼兒共同收集,、整理游戲材料,，布置活動(dòng)區(qū)域。在上學(xué)期活動(dòng)開展的基礎(chǔ)上,，制定,、修改相應(yīng)的游戲規(guī)則，游戲內(nèi)容由幼兒討論產(chǎn)生,。并合理利用了家長(zhǎng)資源,，幼兒親自參加收集后，既美化教室的整體環(huán)境,，又提高了幼兒的主人翁意識(shí),，也更愛惜玩具了。
在家長(zhǎng)工作方面,，能和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)交換意見，做家長(zhǎng)和孩子的貼心人,。平時(shí)填寫好《成長(zhǎng)檔案》,，及時(shí)反應(yīng)幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的情況,，定期利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家園溝通,。每周更換“家長(zhǎng)園地”的教學(xué)內(nèi)容，還在“家長(zhǎng)園地”中開辟了保健小知識(shí),，深受家長(zhǎng)們的歡迎,。平時(shí)能注意了解每個(gè)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，提高服務(wù)質(zhì)量,，對(duì)幼兒家長(zhǎng)的態(tài)度和藹,，在工作中做到一視同仁。
大班學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，我為幼兒拍攝了畢業(yè)照,，帶領(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，幫助幼兒了解小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況,，激發(fā)了幼兒爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望,。在老師、家長(zhǎng)的關(guān)心下,，在每個(gè)幼兒的努力下,，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現(xiàn)！
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇三
水流到別的杯子去設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化,、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密，沉與浮1：提供不同材料,，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船,，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上,。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來,。活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料,，玩水的過程充滿和有趣,。活動(dòng)材料：飲料管,、紙,、牙膏皮、泡沫塑料,、小積木,、塑料、菜葉,、小瓷器,、竹片、鐵釘,、小石子水管,、竹片、盛水具,、彩色墨水等活動(dòng)過程：下午天氣熱,，小朋友都在玩水。今天材料很豐富,，但給出一個(gè)條件,，每人只給一盆水，要節(jié)約用水,，用完就沒有了,。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組,、做水簾洞1組,、沉浮和自定義玩法有幾組?！八鞯絼e的杯子去”組,；佘馨蕊、張俊騫,、覃芷珊,、盧藝文、班學(xué)佳*這幾個(gè)小朋友,，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,，3杯水慢慢變紅了,，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶,，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,，水不流動(dòng)了。*又觀察,，張俊騫提出,，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水,，佘馨蕊：水從管子流過去了,，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了,。*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,，紅色的水又流動(dòng)了。*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué),。覃芷珊用手指攪拌水,，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了,。*老師說：為什么水會(huì)流過去呢,？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,，體會(huì)水由高處往低處流的特性,。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系,。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇四
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。下面是小編為你精心整理的幼兒園大班教學(xué)心得隨筆,，希望大家喜歡。
面對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒?jiǎn)栴},，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：
1、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求。
3,、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí),，家長(zhǎng)可用分散法來引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都可以現(xiàn)在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法,。
4,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來越自信,，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近了,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都可以說“孩子，你真棒,，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止。
相信有了以上幾個(gè)方法,，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需通過老師和家長(zhǎng)，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。
每個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng),。個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”,。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心,，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。比如：面對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒?jiǎn)栴},，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：1,、冷處理：面對(duì)幼兒一些無原則的要求,，家長(zhǎng)要堅(jiān)持不同意或不理會(huì),，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求。2,、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話,，可以先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的,，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等,，以次來進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也一定要做到，這樣才有信服力,，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。,、3,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土,，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來越自信，與您會(huì)越來越貼心,，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都可以說“孩子,，你真棒,，媽媽很喜歡你現(xiàn)在的樣子”相信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止。相信有了以上幾個(gè)方法,，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題,，主要還需通過老師和家長(zhǎng),，我們大人的一顆愛心去感化他們,，讓他們感受愛是關(guān)鍵,，也讓寶寶們開開心心地兒園大班教學(xué)心得!
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子,?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇五
今天的活動(dòng)中,，我覺得有幾個(gè)方面做的不太夠：
一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分,。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式,，她不象京劇,、花鼓戲、川劇那樣有名,，讓人多少有所了解，她雖然很特別,，有自己獨(dú)特的魅力,，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實(shí)很遙遠(yuǎn),，大家都沒有生活體驗(yàn),，因此在語(yǔ)言或繪畫或表演中，孩子們的表現(xiàn)比較單一,。
二是在此次欣賞活動(dòng)中，重點(diǎn)是欣賞面具的形和色,。在形方面,，孩子們基本能夠說出面具的特點(diǎn),，但在色彩欣賞方面,，我覺得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過語(yǔ)言,、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們,，但當(dāng)孩子們說不出來時(shí),，感覺自己有點(diǎn)緊張,、有點(diǎn)著急了，為了趕時(shí)間,，自己就將要孩子們思考的問題自己給回答出來了......
當(dāng)然還有很多不足的地方,，希望各位專家,、園長(zhǎng),、老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)不吝賜教,，謝謝!
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇六
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞,、同情、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增,。
在教學(xué)過程中我碰到過一個(gè)特別內(nèi)向的孩子，他不愛說話,，有時(shí)甚至是恐懼和其他孩子展開活動(dòng),。在面對(duì)這樣的孩子時(shí),，我就要先釋出愛意讓他感知到我是愛他喜歡他的,。讓他消除恐懼感。
他是從學(xué)期中期時(shí)才轉(zhuǎn)入我們班的,。剛來的時(shí)候羞答答的跟在媽媽的身后，我本來想讓他自己介紹,，沒想到他藏在媽媽身后就是不出來最后。鼓勵(lì)了兩三次后還是不行,。還一直往后躲,。他媽媽也說孩子不愛說活。遇到自己不熟悉的事物就更不愛說話了,。我怕孩子剛來到新的環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生有抵觸情緒,。就安排他坐在我的身邊下,。經(jīng)過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)光不愛說話,，下課后也不參加孩子的活動(dòng),，只是孤零零的坐在那,。對(duì)我的問話總是躲躲閃閃的。在后來的接觸中我慢慢的鼓勵(lì)孩子從敢在我面前說一個(gè)詞開始,。一點(diǎn)點(diǎn)地鼓勵(lì)他多說,，有一點(diǎn)地進(jìn)步都會(huì)在全班孩子面前表?yè)P(yáng)他,。給他肯定,，干他對(duì)自己慢慢建立自信心,。到后來慢慢的能在班上當(dāng)著全班小朋友回答一兩個(gè)小問題,。
通過一個(gè)學(xué)期的生活和學(xué)習(xí),，他漸漸的變得開朗多了，能和他周圍的幾個(gè)孩子成為好朋友,，也能在上課時(shí)主動(dòng)舉手回答問題了,。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中,，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇七
各位家長(zhǎng)：
今天是我們第一次開家長(zhǎng)會(huì)，首先,，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天晚上的家長(zhǎng)會(huì),，我們對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎！
今天我們聚在一起,，無論談什么，都離不開一個(gè)話題,，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才,。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效,。”我想這句話是對(duì)我剛才提到的問題的最好回答,，那就是“家園共育”,。這也是今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的,。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,，有他特有的年齡特點(diǎn),，為了我們能更好地開展教育工作,，我先簡(jiǎn)單地作下介紹：
首先向大家介紹一下班級(jí)的基本情況：
我班由保育員阿姨分管保育工作、幼兒園也有嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度,，王老師每天打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔,，茶杯每天消毒一次，毛巾也是每天都洗干凈,、每周一次的室內(nèi)消毒,、通過嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,，保證了幼兒舒適,、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
我和劉老師負(fù)責(zé)班級(jí)的日常教育教學(xué)工作,、我們的教育活動(dòng)包括數(shù)學(xué)、科學(xué),、音樂,、社會(huì),，語(yǔ)言,、體育,、美術(shù)等科目,。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作,，嚴(yán)格按課程表上課,。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家園聯(lián)系，這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解,。
這學(xué)期我們班總共有幼兒45名,，男生名,，女生名,，男女比例很不平衡,，因此也顯得班級(jí)更為活躍,。這學(xué)期新生有6名，還有我們班配有2位老師,，一位保育員,，經(jīng)過幾個(gè)星期的集體生活,，現(xiàn)在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園,，喜歡老師和小朋友,，在園情緒穩(wěn)定愉快，這是非?？上驳模?/p>
當(dāng)然了,，話說回來,，家庭教育盡管重要，但他是零碎的,，不系統(tǒng)的,，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的,，只有二者互相補(bǔ)充，相輔相成,，才能取得良好的教育效果,。舉個(gè)例子象喝水問題,，我們每次幼兒喝水時(shí)都監(jiān)督他們,，但總有個(gè)別幼兒，自己偷偷的跑到一邊去玩,。所以,，希望家長(zhǎng)們?cè)诩視r(shí)也應(yīng)該多提醒他們,。還有就是孩子的教育問題,。我班的幼兒我們都已經(jīng)非常了解,，我們會(huì)針對(duì)個(gè)別孩子的教育問題與家長(zhǎng)交流，并請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩遗浜弦幌?。在這方面等都做的非常好而且孩子進(jìn)步也很大。對(duì)于幼兒園教育方面的疑問,，建議,，不滿，要求或者是指導(dǎo),，我們懇切地希望家長(zhǎng)們直接的,，及時(shí)地和老師溝通,，以利于我們及時(shí)地改進(jìn)工作,。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇八
為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個(gè)辦法,。站隊(duì)前,，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊,，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”,?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大,。”“我爸爸的手比你的大……,?！彪S后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧,！”話聲剛落,，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置,，很快就站好了對(duì),，沒有搶排頭的了,。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了,。
“一個(gè)好的教育家,，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家,?！贝藭r(shí),，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí),。孩子們搶排頭,，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意,，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛,。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作,，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?/p>
我們生活的這個(gè)世界需要愛心,，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰(shuí)不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育好孩子,。”作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標(biāo),，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。
在教學(xué)過程中我碰到過一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,，他不愛說話,，有時(shí)甚至是恐懼和其他孩子展開活動(dòng),。在面對(duì)這樣的孩子時(shí),，我就要先釋出愛意讓他感知到我是愛他喜歡他的。讓他消除恐懼感,。
他是從學(xué)期中期時(shí)才轉(zhuǎn)入我們班的,。剛來的時(shí)候羞答答的跟在媽媽的身后,，我本來想讓他自己介紹,，沒想到他藏在媽媽身后就是不出來最后,。鼓勵(lì)了兩三次后還是不行。還一直往后躲,。他媽媽也說孩子不愛說活,。遇到自己不熟悉的事物就更不愛說話了,。我怕孩子剛來到新的環(huán)境不適應(yīng)產(chǎn)生有抵觸情緒,。就安排他坐在我的身邊下。經(jīng)過幾天的接觸我發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)光不愛說話,，下課后也不參加孩子的活動(dòng),，只是孤零零的坐在那,。對(duì)我的問話總是躲躲閃閃的,。在后來的接觸中我慢慢的鼓勵(lì)孩子從敢在我面前說一個(gè)詞開始。一點(diǎn)點(diǎn)地鼓勵(lì)他多說,，有一點(diǎn)地進(jìn)步都會(huì)在全班孩子面前表?yè)P(yáng)他,。給他肯定,，干他對(duì)自己慢慢建立自信心,。到后來慢慢的能在班上當(dāng)著全班小朋友回答一兩個(gè)小問題,。
通過一個(gè)學(xué)期的生活和學(xué)習(xí),，他漸漸的變得開朗多了,，能和他周圍的幾個(gè)孩子成為好朋友,，也能在上課時(shí)主動(dòng)舉手回答問題了。
作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛,。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子,、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,；尊重孩子,、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心,。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
語(yǔ)言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等,，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來越少，直至有一天,，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對(duì)這個(gè)問題,，我今年在大班教學(xué)工作中,，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域,。
1、語(yǔ)言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局,。
大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”
明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境,，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。
例如：國(guó)慶假期結(jié)束,，來園后幼兒迫不及待地向老師,、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸,、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛的動(dòng)物,，還欣賞了海豚表演。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島,、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是,，一幅有動(dòng)物,、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂”,，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，受到了幼兒的歡迎,。
3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加,，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性,。
區(qū)域中投放的材料如果是單一的、一成不變的,，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng),，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。
例如：通過觀察,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)里的圖書因投放時(shí)間長(zhǎng),，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊,，無人問津了。于是,，我請(qǐng)幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享,。同時(shí)，根據(jù)近期主題有目的地投放一些動(dòng)物書籍,。果然,，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。
我想只要樹立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,，不斷開拓活動(dòng)空間,，解放孩子,，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性,，使區(qū)域真的活起來,，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇九
對(duì)大班開展了情緒識(shí)別活動(dòng)《心情與表情》,，主要要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：1.能夠在觀察,、感知中,，了解人的基本情緒特征,。2.愿意與同伴分享自己的心情,，知道好心情的重要性,。我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是這樣的：一,、出示表情圖片,，了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。二,、體驗(yàn)情緒特征——情緒配對(duì),。三,、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對(duì)應(yīng)的事情,。
在設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的時(shí)候，我主要考慮到了以下幾個(gè)小細(xì)節(jié)：
1.看表情猜心情,。我讓孩子們看四個(gè)表情,，然后根據(jù)這四個(gè)表情來猜測(cè)不同的四種心情,，當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測(cè)心情的時(shí)候,，我通過自身的表情及心境表述,，讓孩子們能夠理解,。
2.事件心情巧配對(duì)。我細(xì)心尋找了4張有具體事件的,，分別代表4種心情的圖片請(qǐng)孩子們進(jìn)行觀察、講述,，然后進(jìn)行情緒配對(duì),，并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情,，讓孩子們感受到成功的喜悅，并且讓他們將情緒和具體事件進(jìn)行了聯(lián)系,，明確了發(fā)生不同的事情會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，并且能夠?qū)⑹录颓榫w進(jìn)行較好地配對(duì),，遷移了經(jīng)驗(yàn),，有了初步的情緒體驗(yàn),。
3.繪畫分享情緒,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙,，每一種情緒都用一種彩色紙：粉色代表喜,、紅色代表怒,、藍(lán)色代表哀、綠色代表愁,，還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖,，并讓孩子們進(jìn)行選擇并繪畫相應(yīng)的事情,。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙,，主要是為了杜絕同組孩子進(jìn)行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙，主要是為了幼兒人手一張,，拿到什么畫什么，避免選擇的時(shí)間浪費(fèi),，同時(shí)也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情，避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進(jìn)行講述,。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇十
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。一般分為學(xué)習(xí)體會(huì),，工作體會(huì),，教學(xué)體會(huì),，讀后感,，觀后感,。以下是的幼兒園大班教師教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀參考!
大家都知道作為幼兒園老師的我們,，擔(dān)當(dāng)著傳承與教育的重任,，因此,，首先應(yīng)對(duì)健康有一個(gè)正確的理解,。那么,，“什么是健康呢”?《指南》是這樣傳達(dá)的：健康,，是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),。幼兒階段的健康，就是指發(fā)育良好的身體,、愉快的情緒,、強(qiáng)健的體質(zhì),、協(xié)調(diào)的動(dòng)作和良好的生活習(xí)慣和基本生活能力。
對(duì)照這一解釋,，我們也要“憾言”：因?yàn)樽鳛槔蠋煹奈覀?，也存在著?duì)“健康教育”理解的誤區(qū)：我們通常對(duì)孩子的身體發(fā)育,、動(dòng)作發(fā)展,、習(xí)慣培養(yǎng)和生活能力很關(guān)注,，但卻總是會(huì)忽視對(duì)孩子情緒的關(guān)心,，特別是那些內(nèi)向的孩子、文靜的孩子,、孤僻的孩子……閱讀了《指南》，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的情緒安定愉快已擺在了顯要位置,。在身心狀況的第二個(gè)目標(biāo)里就向我們清晰地羅列,。確實(shí),，由于家庭環(huán)境,、遺傳,、教育等因素的影響，也讓孩子的個(gè)性左右搖擺,。但是作為老師，我們又很清楚：3-6歲孩子的個(gè)性尚處于發(fā)展期,。
因此，在幼兒園的一日生活中,，我們應(yīng)盡可能地關(guān)注孩子的心理,，調(diào)動(dòng)幼兒的健康情緒，讓她們每一個(gè)都活潑,、開朗,、快樂,、健康地成長(zhǎng),。
1.做好榜樣,，用積極的情緒感染孩子,。
記得有句話是這樣講的：和智者在一起,，你會(huì)更得更睿智;和樂者在一起,，你會(huì)變得更快樂。而3-6歲的孩子,，因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)之一是好模仿,，因此更易受外界環(huán)境感染與影響,。所以,，孩子身上諸多的負(fù)面情緒(比如亂發(fā)脾氣,、哭鬧任性等)是從成人或是從別的孩子那里學(xué)來的,。如果老師遇到不如意的事情就消極沮喪、受到一點(diǎn)挫折就唉聲嘆氣,，這樣必然會(huì)影響孩子,。因此，作為老師,，就要以積極樂觀的精神來影響孩子，以愉快,、喜悅的情緒感染他們,。
2.細(xì)心了解,，用欣賞的態(tài)度關(guān)愛孩子。
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沒有哪一個(gè)孩子不希望得到老師對(duì)他的愛,。而《指南》中也提到：“教師要營(yíng)造溫暖,、輕松的心理環(huán)境,，讓幼兒形成安全感和依賴感”。因此在幼兒園,，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的氛圍,?！皩?duì)孩子和藹可親、多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，從而走進(jìn)孩子的心靈”,。在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)：通常,，老師一個(gè)滿懷笑意的目光,、一句充滿贊賞的話語(yǔ),、一個(gè)親切溫柔的撫摸、一件小小的獎(jiǎng)品都會(huì)讓孩子們樂上一整天!
3.創(chuàng)造條件,，用臺(tái)階的方式讓孩子體驗(yàn)成功,。
幫助幼兒獲得成功對(duì)他們產(chǎn)生良好情感和健康情緒具有不可低估的價(jià)值,。成功是伴隨著年齡增長(zhǎng)而發(fā)展起來的一種社會(huì)性需要,，是兒童心理成熟不可缺少的一部分,。因此,，不論幼兒學(xué)什么,、做什么,，老師都要努力地創(chuàng)造條件讓他們獲得成功,，讓孩子感受到“跳一跳，摘到果”的快樂。我通常的做法是：面對(duì)不同能力的幼兒提出不同程度的要求;當(dāng)幼兒遭遇困境時(shí),，我們適時(shí)地加以引導(dǎo)與幫助,，從而讓每一個(gè)孩子都獲得成功的體驗(yàn),。孩子們心理上獲得了滿足,，情緒自然也會(huì)變得愉快積極了。
孩子應(yīng)該有嬉笑游樂的快樂童年,，這不僅是對(duì)孩子的童年負(fù)責(zé),，也是對(duì)孩子未來的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。感謝《指南》,，給我們老師指明了方向，讓我們明了：健康,，應(yīng)從關(guān)注每一個(gè)幼兒人情緒開始,。只要孩子們每一天都保持身心愉悅，那么她們就會(huì)一路陽(yáng)光,，健康成長(zhǎng)!
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可、贊賞,、同情,、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛,。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng),、熱愛,、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù),。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增,。
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而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng),。
“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)喜歡你;給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
一,、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)。
1,、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書,掌握正確的翻書方法,，學(xué)會(huì)怎樣愛惜書。
2,、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具,。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法,沒有一人的學(xué)具和書丟失。
二,、游戲式的教學(xué)活動(dòng),。
在課前我認(rèn)真分析教材,畫好掛圖,準(zhǔn)備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨,活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索,追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì),。
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三,、密切的家園合作。
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí),協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您,。
本學(xué)期,孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四,、取得的成果,。
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣,，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用,。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心,并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,相信自己的數(shù)學(xué)能力,。
3,、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4,、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了,能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,有探新的強(qiáng)烈愿望,。
5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條,，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起,，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作,。本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,，教學(xué)工作推陳出新。
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料，并與其他教師交流,，保證知識(shí)的正確性,。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的,、掌握不好的,，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視,。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查,，做到防患于未然,。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火,、應(yīng)急疏散安全常識(shí),，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力,，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和-諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下,，我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到,，這樣的演習(xí),，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì),、真懂,、真用，學(xué)到了新知識(shí),、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí),，還為保證幼兒園,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣,。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)的資料的興趣,。即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化,，能使幼兒的認(rèn)識(shí)與情感相結(jié)合,，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟,，變說教為體驗(yàn),，使幼兒全面發(fā)展,。所以，應(yīng)對(duì)以幼兒發(fā)展為本的教育觀,，在活動(dòng)中教師要善于做到創(chuàng)境激趣,、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，自主地探索獲得知識(shí),。
1、直觀演示,，創(chuàng)設(shè)形象情境,。
幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，具體動(dòng)作思維,、直觀形象思維處于優(yōu)勢(shì)地位,。利。
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用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中,，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物,、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境,，借境悟理,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動(dòng)中,，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具,、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境,，幼兒在好奇心驅(qū)使下,，對(duì)汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來,。由于每個(gè)幼兒對(duì)汽車都有必須的認(rèn)識(shí),，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中,，十分自如,，用心主動(dòng)，想象力也十分豐富,。于是,，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2,、故事啟迪,，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事,，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诤?jiǎn)單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，感悟道理,。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想,，有事可明,，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件,。如：在制作浮雕《神奇的手》時(shí),，我運(yùn)用這個(gè)故事：“一天，有個(gè)小姑娘做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見自我的手忽然變成了許多小動(dòng)物,，有孔雀呀、蝴蝶呀,，還有小飛鳥呀,，好多好多的動(dòng)物，他們?cè)谟墒肿兂傻纳窖?，樹林里呀……”,。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境,，及時(shí)地,、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維,。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng),，小朋友們個(gè)個(gè)制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子,，有的幼兒制作出了“手”汽球,，有的制作出“手”花瓶……。
3,、小品表演,，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。
愛表演是幼兒的天性,，他們每當(dāng)在表演情境中,，十分興奮，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中,。如：有一次,，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語(yǔ)言來表演貓?jiān)诓灰粯訒r(shí)候的神態(tài)和表情?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂,，同時(shí)進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上,，幼兒制作陶藝《貓》時(shí)體現(xiàn)了更豐富的資料,。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，直接體驗(yàn),。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡(jiǎn)單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理,，學(xué)到知識(shí),，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的效果,。
二,、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，6,。
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理解最深,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，教師在教學(xué)活動(dòng)中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)帶給時(shí)光與機(jī)會(huì),，讓幼兒與環(huán)境,、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒透過動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種感官的參與,，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知,，學(xué)習(xí)新知,，同時(shí)也學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
1,、給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動(dòng)應(yīng)以幼兒為本,，應(yīng)注重活動(dòng)前的體驗(yàn),，讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物,、實(shí)景、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)環(huán)境,、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力,。如：在《蔬菜》制作中,，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境,。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察,、用手觸摸，用鼻子聞,，并鼓勵(lì)幼兒剝開豆夾,、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜,，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論,，使幼兒充分體驗(yàn)、感知蔬菜的特征,。幼兒說：“黃瓜摸上去會(huì)刺刺的”“空心菜的梗中間有個(gè)洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長(zhǎng)得像泥鰍”“青椒長(zhǎng)的像燈籠,，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動(dòng),，真實(shí)的體驗(yàn)啊!幼兒透過自身的用心探索,，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識(shí)，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗(yàn),。
2,、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。
在陶藝制作時(shí)幼兒能夠用自我表達(dá)的方式,，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒,、情感及思想等。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式,，讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn),、交流、分享,。(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會(huì),。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式,。能夠制作成平面的,、立體的、組合的,。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會(huì),。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽,、廣告顏料,、橡皮泥、各種色紙,、卡紙等各種材料,，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)用心性,。(3)給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會(huì),。在活動(dòng)中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作,，允許幼兒個(gè)人創(chuàng)作,。幼兒在活動(dòng)中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了,。
三,、啟發(fā)、引導(dǎo),，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí),。
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。同。
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時(shí)，幼兒是一個(gè)個(gè)體,，個(gè)性不一,，潛力有別,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境,，無法對(duì)事物進(jìn)行深入的探究,。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中,，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo),。即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料,、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用,。
1,、當(dāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí)，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。
幼兒在制作陶藝中有時(shí)會(huì)被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時(shí),，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予點(diǎn)撥,，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵(lì)幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí),。當(dāng)然,，我們說得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式,，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下,，教師給予點(diǎn)撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動(dòng)中,，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體,，按以前的方式我們還會(huì)同樣的材料來制作它的翅膀。
這時(shí)她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑,，同時(shí)失去了制作的興趣,。這時(shí)，我對(duì)她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā),，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料,，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀,，毛毛解決了難題,，同時(shí)在突破了舊模式時(shí)也獲得了成功。教師的適時(shí)介入,，給予點(diǎn)撥,，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí),、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會(huì)出現(xiàn)不一樣的效果,。
2,、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣,。
在活動(dòng)中,，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造,，使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的高潮,。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí),，同時(shí)能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來解決問題,，并能將原有經(jīng)驗(yàn)和獲得的新知識(shí)整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展,。如：在制作頭像《搞笑的表情》,，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時(shí)，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時(shí)候眼睛會(huì)怎樣?”“生氣時(shí)又有什么變化?”“個(gè)性高興時(shí)臉又會(huì)怎樣變”……幼兒在這些語(yǔ)言的啟發(fā)下,，思維得到拓展,，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊……,。
3,、正面評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心,。
信心是幼兒發(fā)展的推動(dòng)力,。評(píng)價(jià)的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心,。
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性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中,，才能自由地思考探究，提出問題,，發(fā)表意見,，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想,，把評(píng)價(jià)核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思想和動(dòng)手潛力等多方面的潛力上。對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)等用心的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)幼兒具有神奇的激勵(lì)作用,，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心,。因此,，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，給予夸獎(jiǎng),。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的,，他們自我所探求來的知識(shí)才是真知識(shí)，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界,。因此,，在活動(dòng)中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好,，更多地給幼兒以自由,，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧杂傻奶斓乩?，在?shí)踐活動(dòng)中,，充分用眼、手,、腦去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
一.班級(jí)情況分析:開學(xué)初,，幼兒升入大班,，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始,，不著急,，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練;再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對(duì)不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求,，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等。
二.嚴(yán)格班級(jí)管理,，抓緊“養(yǎng)成教育”:首先,，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一,。
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切為了孩子,，一切為了明天”的方針,，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致,，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,，采取不同的教育方法,。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍,，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累,，不怕難,，不惜力，樂業(yè),，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài),。有的家長(zhǎng)說:“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作,，你總是那么高興,，如果換成是我，早煩了,?！蔽业幕卮鹗?“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”,。其次,，要樹立愛心、細(xì)心,、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒,，把他們的閃光點(diǎn)放大,，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，三、在教學(xué)工作上,，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了:田字格本,、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本，充分利用了餐前,、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng),，通過活動(dòng)，幼兒說話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來越高;幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如:遵守時(shí)間的訓(xùn)練:訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練:通過談話,、故事,、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練:要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課,，聽下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等,。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
四,、在家長(zhǎng)工作方面,，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時(shí)的建議和意見,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流,，最終使問題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如:,。
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“六一活動(dòng)”,、“畢業(yè)典禮”等,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
——文章來源網(wǎng),，僅供分享學(xué)習(xí)參考11,。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇十一
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，按照上級(jí)教育主管部門的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，聚焦幼兒園特色發(fā)展,，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理,，彰顯特色,，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范,、推動(dòng)發(fā)展,、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則,，以貫徹安全工作為主線,，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,，有效開展幼兒園工作,，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康,、歡樂地成長(zhǎng),。
20xx年實(shí)驗(yàn)幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子,、服務(wù)家長(zhǎng),，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線,，突出國(guó)際象棋,、英語(yǔ)特色教育、抓好園所文化,、教師隊(duì)伍,、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè),，規(guī)范管理,，彰顯特色，促進(jìn)均衡,，優(yōu)質(zhì)服務(wù),。努力“營(yíng)造一個(gè)歡樂家園，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”
（一）規(guī)范管理,。,，加深教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制,，繼續(xù)完善優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制,。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制,，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),，全體教師參與園本教研與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐。保育員人員配置達(dá)標(biāo),、考核規(guī)范,。
（三）彰顯特色。以保教并重為前提,，在豐富幼兒一日活動(dòng)資料,，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教育等特色教學(xué)上有所突破,。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想,，落實(shí)安全職責(zé)與措施,，加強(qiáng)園資、園產(chǎn)管理,，重點(diǎn)集中解決幼兒園冬季供暖問題,。
（五）家園共育。創(chuàng)新開放式家教指導(dǎo)新模式,，提高家園共育的一致性和質(zhì)量,。進(jìn)取發(fā)揮示范幼兒園示范幅射作用，讓示范幼兒園的聲譽(yù)越做越好,。
（一）規(guī)范管理,，重視有效的過程管理。利用團(tuán)體的智慧,，進(jìn)一步落實(shí)“集中決策,，條線把關(guān)，快速落實(shí)”的工作原則,，以及“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的職責(zé)考評(píng)制度,，重申并修訂幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施,。
1,、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心,，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫忙的人氣,、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”,，精心打造學(xué)校生活中的每一處環(huán)境,、每一個(gè)細(xì)節(jié),，進(jìn)取營(yíng)造民主、開放的教學(xué)氛圍,，以人為本的育人氛圍,，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工構(gòu)成一個(gè)共同的理念：“工作著是幸福與歡樂的”,，使幼兒園成為教職員工歡樂的精神家園,。
2、增加對(duì)保教主任,、后勤主任的檢查與考核,，加大對(duì)教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。
3,、營(yíng)造良好的人文環(huán)境,，不斷提高教職工的福利與待遇。
（二）強(qiáng)化隊(duì)伍,。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師,、臨時(shí)代課教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)本事,、科研本事,、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)本事。
1,、根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃,，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)本事的培訓(xùn)。
2,、全園以教研組為單位,，開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn),，開展基本功單項(xiàng)活動(dòng)。
4,、加強(qiáng)教師對(duì)教育案例,、教育教學(xué)的反思本事，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例,、課例的解讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。
5,、保育員雙周四例會(huì)制度,。
6、,、組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),。
（三）彰顯特色,，配合幼兒園的特色課程“國(guó)際象棋”，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理,。強(qiáng)化教師的管理意識(shí),，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,、全新的工作理念,，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù),。
1,、明確幼兒園辦園理念，彰顯幼兒園國(guó)際象棋辦園特色,。
2,、以教科研為抓手，重點(diǎn)搞好”園本教研制度建設(shè)與教師發(fā)展““經(jīng)過幼兒評(píng)價(jià),，提高幼兒園保教質(zhì)量”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,。
3、彰顯國(guó)際象棋辦園特色,。開展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有實(shí)幼特色的課程。
（三）保教工作,。
1,、加強(qiáng)園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活,、學(xué)習(xí),、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法,。在幼兒間開展早操,、朗誦、英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話等的比賽活動(dòng),，班級(jí)間開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比,。
2、打造國(guó)際象棋教育和英語(yǔ)教學(xué)特色,。立足幼兒園實(shí)際開展園本教研,，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué),、國(guó)際象棋教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式,；針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問題，邀請(qǐng)專家來園進(jìn)行指導(dǎo),、引領(lǐng),，不斷提升教師教育水平,。
3、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng),。組織教師認(rèn)真研討新教材,，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際,，合理運(yùn)用新教材,，設(shè)計(jì)貼合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高,。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子,、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”,。
4,、在教師中開展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫出讀書隨筆,；上一節(jié)公開課,，寫出教后反思；整理一個(gè)教育故事,，寫出案例評(píng)析,；開展一個(gè)小課題研究，寫出教育論文,；研究一位名師授課,，寫出成長(zhǎng)感悟”經(jīng)過評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量,。
5,、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累,。
（四）后勤工作,。
1、更新觀念,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),。調(diào)動(dòng)全體后勤人員的進(jìn)取性，牢固樹立師生利益,、家長(zhǎng)利益的朋友關(guān)系,，以滿足師生、家長(zhǎng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，全心全意為師生和家長(zhǎng)服務(wù),。
2、抓好幼兒保健管理,。
（1）保證幼兒膳食質(zhì)量,，經(jīng)過召開膳委會(huì)會(huì)議等途徑了解聽取家長(zhǎng),、教師的意見，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食,。
（2）加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行,，加強(qiáng)檢查、督促,。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生保健工作的管理,。認(rèn)真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強(qiáng)食品從采購(gòu),、入庫(kù),、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理,，杜絕食品浪費(fèi),。嚴(yán)格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān),。
3,、常抓不懈，提高安全防范意識(shí),。
（1）強(qiáng)化安全職責(zé)重于泰山,、安全人人有責(zé)的意識(shí)，全園教職工對(duì)照自我的工作崗位制訂相應(yīng)的安全計(jì)劃或安全教育,、安全逃生等方案,，預(yù)防各類安全事故發(fā)生。
（2）強(qiáng)化一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,，確保幼兒在園學(xué)習(xí),、生活安全、愉快,。安全小組成員一月一次安全大檢查,，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每一天行政檢查,，并做好安全檢查記錄,。
（3）提高安全意識(shí)，加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高各崗位工作人員的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,，進(jìn)一步明確各自職責(zé)對(duì)教師加強(qiáng)突發(fā)事件的處理本事的培訓(xùn)，進(jìn)行消防知識(shí)的講座,、模擬演習(xí)等活動(dòng),。
（4）結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展安全周活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)本事,。
（5）加強(qiáng)門衛(wèi)職能意識(shí)、學(xué)校巡視,、晨檢,、消毒隔離、食堂衛(wèi)生安全的管理和檢查等工作,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)匯報(bào),、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛(wèi)生,、消毒不嚴(yán)等不良事故的發(fā)生,。
4、落實(shí)財(cái)產(chǎn)管理職責(zé)制,。繼續(xù)執(zhí)行財(cái)產(chǎn)登記和維修申報(bào)制度,，制定財(cái)產(chǎn)管理、使用,、賠償?shù)燃?xì)則,，提高全體教職員工和幼兒愛護(hù)園所財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。
5,、衛(wèi)生環(huán)境,，職責(zé)到人。簽定保育員安全衛(wèi)生職責(zé)書,。衛(wèi)生環(huán)境,，具體分工，職責(zé)到人,。
（五）家長(zhǎng)社區(qū)工作,。
1、積極開展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：經(jīng)過家委會(huì),、家長(zhǎng)學(xué)校辦講座,、組織親子活動(dòng)、開好家長(zhǎng)會(huì),。以電話聯(lián)系,、家訪等多種形式繼續(xù)開展好“全員大家訪”活動(dòng)。
2,、各班每?jī)芍芨录议L(zhǎng)園地,，每月認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，利用實(shí)幼博客家園與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常聯(lián)系,。經(jīng)過“家長(zhǎng)信箱”“調(diào)查問卷”“家長(zhǎng)咨詢?nèi)铡钡刃问竭M(jìn)取采納家長(zhǎng)的好提議,。
3、積極參加社區(qū)等各級(jí)組織舉辦的文藝活動(dòng)，技能比賽,，親子游戲,。尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴}，開展互動(dòng),，半日活動(dòng)匯報(bào),、家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量,。
1,、搞好家長(zhǎng)調(diào)查問卷和分析工作；
2,、搞好幼兒下期預(yù)收費(fèi)工作,；
3、搞好幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)及各項(xiàng)評(píng)價(jià)工作,；
4,、搞好一學(xué)期的總結(jié)工作；
5,、收集論文,、筆記，各類人員,、各組總結(jié)工作,；
6,、做好放寒假前的各項(xiàng)工作,；
7、搞好借書,、教玩具,、圖書資料的清還工作；
8,、安排好假期值班工作,。
1、進(jìn)行招生報(bào)名工作,。
2,、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作,。
3,、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生,、環(huán)境布置等,。
4、針對(duì)存在的安全,、衛(wèi)生問題進(jìn)行整改,。
1,、慶“三八”活動(dòng)，開展孝敬教育活動(dòng),。
2,、組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對(duì)后勤管理提出意見和提議。
3,、加強(qiáng)春季消毒,、防病工作，做好清潔衛(wèi)生工作,。
4,、檢查各類戶外活動(dòng)器械的設(shè)備安全。
5,、檢查幼兒一日生活環(huán)節(jié)的銜接及情景,。
6、組織工會(huì)教代會(huì),，修整各項(xiàng)規(guī)章制度,。
1、加強(qiáng)衛(wèi)生,、食品檢查,，預(yù)防春季傳染病發(fā)生。
2,、各部門衛(wèi)生工作檢查,。
3、環(huán)保周系列活動(dòng)的設(shè)計(jì),，籌劃安排工作,。
4、組織幼兒春游或主題活動(dòng),。
5,、各段幼兒比賽活動(dòng)的材料準(zhǔn)備。
6,、調(diào)整改善幼兒食譜,。
7、衛(wèi)生保健工作檢查,。
1,、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育（“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié),、母親節(jié)）,，并開展相關(guān)的慶祝活動(dòng)。
2,、幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查活動(dòng)并召開膳委會(huì),。
3、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。
4、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,，并進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先,；
5、加強(qiáng)衛(wèi)生安全工作檢查,。
1,、開展慶“六一”家園同樂活動(dòng)等系列活動(dòng)，做好大班畢業(yè)典禮的慶?；顒?dòng),。
2、各班,、各科室清點(diǎn)財(cái)產(chǎn),、資產(chǎn)、資料歸檔,。
3,、安排暑假工作。
4,、全園進(jìn)行大掃除,。
1、根據(jù)工作需要,，調(diào)整好幼兒園的工作崗位,；
3、作好教師們的職前培訓(xùn)（大大班教師學(xué)習(xí)活動(dòng),、新班教師新經(jīng)交流等）；
3,、搞好招生,、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作,；
4,、修改、完善幼兒園的各種考核,、評(píng)價(jià)方案,；
5、重溫教職工一日工作細(xì)則及各部門工作評(píng)估方案，進(jìn)行師德師風(fēng)教育,；
6,、開好兩園的新生家長(zhǎng)見面會(huì)。
1,、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比；
2,、完善各種計(jì)劃,，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，開好家長(zhǎng)會(huì),；
3,、搞好教師節(jié)慶祝活動(dòng),，開好教師節(jié)座談會(huì),；
4、各班開展“慶國(guó)慶”主題活動(dòng),；
5,、教師參與我區(qū)“慶國(guó)慶”文藝演出活動(dòng)；
6,、組織好家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。
1、開展幼兒園種植園地種植,，探討幼兒園種植園應(yīng)當(dāng)放些什么的研討,；（異常是總園欄桿拆除之后的種植）。
2,、開好秋季“家家樂”運(yùn)動(dòng)會(huì)（10月中旬）,；
3、開展以愛祖國(guó)為主題的教育活動(dòng),；
4,、搞好幼兒園軟、硬件建設(shè),，準(zhǔn)備資料,，迎接市區(qū)綜合督導(dǎo)檢查；
5,、準(zhǔn)備接待全區(qū)幼教同行的觀摩,；
6、園開展“建國(guó)六十周年”教職工工會(huì)活動(dòng),。
1,、搞好半期小結(jié)工作,；
2、檢查自然角種植和綠化區(qū)并開展評(píng)比,；
3,、開好重陽(yáng)節(jié)座談會(huì)，積極參加社區(qū)活動(dòng),；
4,、開展青年教師基本功比賽活動(dòng)；
5,、科研課題階段性觀摩與小結(jié),。
1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”,；
2,、搞好防寒保暖工作；
3,、做好幼兒園宣傳手冊(cè),；
4、開展好迎新年“我又長(zhǎng)大一歲了”的教育活動(dòng),；
5,、開展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng)；
6,、教師參與區(qū)元旦演出活動(dòng),。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇十二
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了,，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細(xì)小的,，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中,，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在保教工作上,，我力求從每件小事做起,，耐心細(xì)致，時(shí)刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒?duì)自己的行為有一定的判斷能力,。同時(shí)我學(xué)習(xí)了《賽格幼兒園員工手冊(cè)》,，并嚴(yán)格按照《手冊(cè)》來要求自己。在教育幼兒的過程中,，我也不斷努力提高自己的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,，采取不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì)到工作的意義與歡樂,。
二,、在教學(xué)工作上，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本,、拼音本,，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字,、做算術(shù)題等活動(dòng),。開展了“學(xué)習(xí)星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng),，幼兒說話的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情,，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù),；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話,、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力,，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,；規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便,、喝水,、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中,，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果,，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子,。
三、在家長(zhǎng)工作方面,，本學(xué)期我們更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,，及時(shí)會(huì)面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見,，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長(zhǎng)對(duì)幼兒有更高的要求,，我們會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決,。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng),，如：“親子活動(dòng)”、“六一活動(dòng)”,、“畢業(yè)典禮”等,，家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
總之,，這學(xué)期來,，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭(zhēng)更上一層樓。這學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的興趣,，貼近他們的生活,，從實(shí)際出發(fā)選擇了三個(gè)教學(xué)視主題活動(dòng)，《我從那里來》《葉子》和《再見了,，幼兒園》增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),，開拓了幼兒的視野,，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們真正做到玩中學(xué),，做中明。一學(xué)期很快就結(jié)束了,，孩子們就要成為一名小學(xué)生了,，他們能順利的進(jìn)入小學(xué)嗎？下面就從幾個(gè)主要的方面進(jìn)行總結(jié)：語(yǔ)言常識(shí)：在《我從那里來》的教學(xué)主題中讓幼兒明白了自己是從那里來的,，懂得了爸爸媽媽的辛苦,，知道了怎么孝敬父母。經(jīng)過這主題的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都覺得孩子們長(zhǎng)大了,，懂事了,，感到很是欣慰；在《葉子》的教學(xué)視聽中,，讓幼兒尋找出生活中各種各樣的葉子,，認(rèn)識(shí)各種各樣的的葉子，并自我探索葉子的用途線及所隱藏的奧秘,，這些活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,，增強(qiáng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了幼兒生活小常識(shí),，還豐富了幼兒的視眼,，懂得熱愛大自然?！对僖娏?，幼兒園！》這一系列活動(dòng),，主要是圍繞幼兒園展開,，在幼兒園的三年里的變化，孩子們的感覺,，老師的感覺,，離別時(shí)的心情都能展開很多很多的活動(dòng)，在這里主要是回憶過去,，有一顆感恩的心,，還是就是做好幼小銜接工作，畢業(yè)后能成為一名合格的小學(xué)生,。
藝術(shù)：教孩子唱歌的同時(shí),，增強(qiáng)了幼兒的音樂感知能力，認(rèn)識(shí)了音符,，和音符做游戲做朋友,，還了解音樂可給人的生活帶來意想不到的意境及收獲,，促進(jìn)了孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，在“六一”的時(shí)候我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是歌舞《我開火車游祖國(guó)》,，畢業(yè)典禮的時(shí)候是音樂劇《白雪公主歷險(xiǎn)記》,，這些節(jié)目孩子們都演得津津有味，看得人也合不攏嘴,，真開心,，這都和我們班良好的音樂底子分不開的：繪畫方面本班幼兒進(jìn)步非常快,，特別是構(gòu)圖及色彩搭配方面有了一定的基礎(chǔ),，參加大賽的時(shí)候，得獎(jiǎng)的幼兒非常多,，這和我們平時(shí)的美術(shù)課也是分不開的,。
數(shù)學(xué)：為一門單獨(dú)的學(xué)科，在老師精心的準(zhǔn)備及授課當(dāng)中,，孩子參與活動(dòng)的積極性很高,，全班的幼兒都掌握了物體的二次分類，10以內(nèi)的加減,，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,，學(xué)會(huì)了看月歷，還懂得了一些關(guān)于算盤的基本知識(shí)使孩子在體驗(yàn)成功的同時(shí)提高了他們的邏輯思維及觀察能力,。
體育：由專職的體育老師擔(dān)任,，體育課中活動(dòng)較多，幼兒非常樂意參與各項(xiàng)技能活動(dòng),，體育的達(dá)標(biāo)較高,。
常規(guī)：我們班男孩子多，比較調(diào)皮,，平時(shí)常規(guī)也抓得挺多的,，知道要做一個(gè)文明的小觀眾，上下樓梯不推人,，行人靠右,，飯前便后要洗手，教室里不追跑……明白了很多道理,，為以后當(dāng)一名合格的小學(xué)生打好了基礎(chǔ),。
這學(xué)期，我們雖盡了自己最大的努力力爭(zhēng)把各項(xiàng)工作做好,，但也看到了存在一些不足,，如：老師的語(yǔ)言和行為上應(yīng)更加規(guī)范，孩子的常規(guī)還需要加強(qiáng)、我們爭(zhēng)取在下一學(xué)期里,，取其精華,，棄其糟泊，緊記沒有最好,，只有更好的的宗旨,，爭(zhēng)取做得更好！
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇十三
“百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過讀數(shù),、寫數(shù)之后,。教材的編排意圖是通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使幼兒對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，了解每個(gè)數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系,，對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解,。同時(shí)，通過對(duì)此表的觀察,，可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列,，從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展幼兒的思維,，而且開闊幼兒的思路,，提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。
第一次觀察是完整的百數(shù)表,，讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察,。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的,。從中學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，以此來發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分?jǐn)?shù)字,，讓幼兒猜一猜,，從而達(dá)到使幼兒對(duì)數(shù)的位置有一個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)。
利用百數(shù)表猜數(shù)活動(dòng),。通過不同形式的練習(xí),，達(dá)到一個(gè)共同的目的，知道數(shù)在百數(shù)表中的位置,。因?yàn)橛變簩?duì)數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法,，因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會(huì)的方法對(duì)重排的數(shù)字進(jìn)行推理論證，就能形成結(jié)論,，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn),。本次活動(dòng)還運(yùn)用知識(shí)來解決問題，這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法――先遮擋一個(gè)數(shù)字，慢慢增加到遮擋四個(gè)數(shù)字,，由淺入深,，層層推進(jìn)，掌握方法,，使幼兒自然而然地掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn),。
開始找規(guī)律的時(shí)候，有些幼兒對(duì)規(guī)律的表述還是存在表述不清的,。因此活動(dòng)上中幼兒能說出最后一豎列都是10,20,30……,，已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找,，在上課的時(shí)候,，引導(dǎo)得還是太快，有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來,。幸虧練習(xí)的設(shè)計(jì)比較好,，還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。
幼兒園大班教學(xué)心得體會(huì)篇十四
語(yǔ)言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片,、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來越少,，直至有一天，無奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對(duì)這個(gè)問題,，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域,。
1、語(yǔ)言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局
大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”
《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！毕嚓P(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。
例如：國(guó)慶假期結(jié)束,，來園后幼兒迫不及待地向老師、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片,。有瑤瑤小朋友和爸爸、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象,、獅子等自己喜愛的動(dòng)物，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖,，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島,、鎖島,。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂的心情。于是,，一幅有動(dòng)物、風(fēng)景的照片,、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，受到了幼兒的歡迎。
3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性
區(qū)域中投放的材料如果是單一的,、一成不變的,，幼兒無法與操作材料產(chǎn)生相應(yīng)的動(dòng)態(tài)性的互動(dòng)，就不能也無法獲得多方面能力的提高和各種經(jīng)驗(yàn)的積累,。因此要定期進(jìn)行調(diào)整,、補(bǔ)充材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與性,。
例如：通過觀察,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言區(qū)里的圖書因投放時(shí)間長(zhǎng)，造成破損嚴(yán)重和內(nèi)容陳舊,，無人問津了,。于是，我請(qǐng)幼兒把家里的新書帶到幼兒園一起分享。同時(shí),，根據(jù)近期主題《我喜歡的小動(dòng)物》有目的地投放一些動(dòng)物書籍,。果然，閱讀區(qū)又恢復(fù)了往日的熱鬧,，孩子們相互講述自己熟悉的故事,，介紹自己的新書，并時(shí)常與同伴查閱有關(guān)動(dòng)物的資料,。
我想只要樹立正確的區(qū)域活動(dòng)觀,，不斷開拓活動(dòng)空間，解放孩子,，讓孩子們?cè)谕嬷星蟀l(fā)展,，發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，使區(qū)域真的活起來,，那么孩子們?cè)谧杂蛇x擇,、自主探索的區(qū)域中一定能得到真正發(fā)展。
