計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇一

1、聚焦文化a

高三歷史教學(xué)要注意歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,。在我的教學(xué)中，我會加強和突出歷史的階段性特征,，將具體的歷史事件放入這個特征中進行調(diào)查分析,，讓學(xué)生加深理解,，接受教育,，汲取靈感,，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理綜合復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我會采用三階段復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí),、重點復(fù)習(xí),。同時我會調(diào)整教學(xué)計劃,，重點放在最后兩段，增強能力訓(xùn)練的力度,。

高二文科兩個班，93人,。學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步改善,。

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育理念,，認真學(xué)習(xí)課程標準,、教材,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，努力提高教學(xué)有效性。

2,、狠抓學(xué)風建設(shè),，管好自己的課堂，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；按照初三第一輪復(fù)習(xí)的要求進行初二歷史教學(xué),；真正實行常規(guī)教學(xué)。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織各階段考試，認真命題,，認真閱卷,，認真評閱,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按照進度,、質(zhì)量,、數(shù)量及時完成訂購的同步培訓(xùn)教材,；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè),。

5、積極推進集體備課：共同努力,。

6,、提倡運用各種教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識,，發(fā)展能力,，形成正確的情感,、態(tài)度和價值觀,。

課本《世界近代現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》,。

1、假期完成《中國古代史》第一章到第二章的教學(xué),。

2、下學(xué)期前4周完成文科選修一第3章到第4章的教學(xué)任務(wù),。

3、5―7周完成了第五章的前四項教學(xué)任務(wù),。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇二

以黨的教育思想為指導(dǎo),，遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，面向新課改,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3,、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

教師通過一年教學(xué),，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)(選修)全部的講課課程，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》(上下冊)第的基本史實,，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題,、歸納綜合概括等能力,。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》(上冊)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù),，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇三

本屆高二文科共有四個班,每班45人左右,除四班實驗班外,，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較有等于進一步提高,。高二年級歷史備課組共有教師3人,。

在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針,落實新課程標準的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人,、人與社會,、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價值觀?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點,。

1、全組老師學(xué)習(xí)新的'教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標,、教材,、教法,、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度,。

2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風建設(shè),管理好自己的課堂,加強方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處,。

3、關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(三維設(shè)計);教師平時加強監(jiān)督,按時,、按要求批改好作業(yè),。

5,、關(guān)于集體備課:

(1)安排

中心發(fā)言人內(nèi)容

張勤勇選修一的第八、九章選修四第一章

陳紹強選修四的第二、三,、四章

林米晴選修四的第五、六章

(2)方式及內(nèi)容

備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標,、重點、難點,、疑點,、教法,、學(xué)法,。其他老師補充,、討論,做到備課組基本統(tǒng)一,。

(3)時間:周六上午9點開始

(4)地點:黎明檔高二年段辦公室

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是選修一和四的內(nèi)容,。本學(xué)期每周四課時,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇四

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1,、2,、3,，重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。使學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力,。

根據(jù)新教材,、新課程標準精神,，我制訂如下教學(xué)工作計劃：

本人任教高二c49,、c50,、c52,、c57,、c58五個班的歷史課,，在五個班中,，其中分三個層次。普通班c49,、c50基礎(chǔ)偏差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，因此做好后進生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點。實驗班c52成績較好,，學(xué)習(xí)認真,，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要,。c57,、c58為理科，搞好必修教材教學(xué),，總之，要面向全體學(xué)生,，因材施教,，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>

1,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析問題，解決問題的能力,。對易混淆的知識點能對比區(qū)分，找出它們的異同,。

2,、對學(xué)生進行愛國主義,、國際主義教育,，讓學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀,。

3,、不歧視后進生,，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友,，使每一位學(xué)生都能進步,，使更多的學(xué)生能升入高一級學(xué)生深造。

4,、使學(xué)生正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn),、分析和解決問題的能力。

1,、每大周三課時,，按進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或單元訓(xùn)練,，每小節(jié)做適當練習(xí)。

2,、充分應(yīng)用好教材,，改變教法,，突出引導(dǎo),，采用多種教學(xué)方法，強調(diào)學(xué)生在課堂上去思考,、討論,，發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,。

3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動課,，強化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。

4,、開展研究性課程活動，在現(xiàn)代教育手段下，進行中學(xué)歷史教學(xué)方法的探索,，具體做法有：

(1)以探究問題為目的,。

沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù),。然而,，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對于學(xué)生來說,，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題,，要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受,、死記硬背、機械重復(fù)),。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題,、研究問題、解決問題,，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計的,，要給學(xué)生機會去了解事情的基本情況，使學(xué)生去深入探討,。

(2)以思維訓(xùn)練為核心,。

歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程,。無論從哪一個角度講,，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識,，需要發(fā)散式,、復(fù)合式的思維，需要廣闊的,、全面的,、客觀的、辨證的,、變化的,、發(fā)展的視野,，尤其是對歷史因果關(guān)系的思考，是對人的思維水平的`檢驗,。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，也是思維的訓(xùn)練和強化,，是思考的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷,，是積累經(jīng)驗的機會,。所以，任何教學(xué)方法都要以激話,、調(diào)動,、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動學(xué)生歷史思維的活躍發(fā)展,。

(3)以學(xué)生參與為形式,。

使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極,、主動地參與,，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中,，從做中學(xué)才會激發(fā)動機引起興趣,，才能使學(xué)生思維活躍，勇于表達自己的觀點;才能使學(xué)生通過教學(xué)活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力,、理解力,、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與教師、同學(xué)交流,，建立親密的合作關(guān)系,。因此，教學(xué)方法的設(shè)計和運用重在調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況,。

(4)開展多媒體教學(xué)。

深入探討多媒體教學(xué)的模式,，精心制作課件,，爭取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大限度。

(5)以周密設(shè)計導(dǎo)學(xué)案為準備,。

任何教學(xué)方法的運用,，都不是隨意的，也不是隨機的,，都要有事先周密的準備和安排,，有具體的目標,，有明確的設(shè)計思想，體現(xiàn)出一定的教學(xué)理念,。方法的實施是有步驟的,，而且要有回旋的余地。在進行教學(xué)設(shè)計時,，需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待,。

總之，在教學(xué)方法的問題上,，我們特別強調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,，成為能夠認識歷史的真正主人。

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第二大周選修三第三單元1,、2,、3、4,、5,、6、7,、8課第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8課，第三單元測評11

第五大周選修三第六單元1,、2,、3課，綜合講評,、測評11

第大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一,、二、三講評,、綜合測試11,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實行新課改的年級,，使用人教社新教材,，并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考,。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),，必修1—3三本歷史教材復(fù)習(xí),，迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。

1,、在上學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識。

2,、提高課堂效率，爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,，全面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,。

3、扎實打好基礎(chǔ),，授課落實主干知識,，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養(yǎng),，如閱讀,、分析、歸納等歷史能力,。

4,、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如上課認真聽講并做好筆記,，獨立思考的習(xí)慣,、錯題整理、課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)等等,。

1、努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，更新教育思想,，認真研究課標、教材,、教法,、學(xué)法，努力提高教學(xué)效度,。

2,、狠抓學(xué)風建設(shè)，管理好自己的課堂,，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進行高二歷史教學(xué)；真正做到常規(guī)教學(xué)落到實處,。

3,、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷，認真講評,。

4,、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進度及時按質(zhì)、按量完成好作業(yè),，教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。通過練習(xí),、檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好評講,，解決學(xué)生的存在問題,。

5、使用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力,，形成正確的情感、態(tài)度,、價值觀,。

6、努力實現(xiàn)課堂精講,。在學(xué)生預(yù)先預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上老師在課堂上只講重點,，講難點，解釋疑點,，即學(xué)生理解不了的,，學(xué)生歸納不了的'，學(xué)生運用不了的,，對過易,、過難、過偏的不講,。把課堂的關(guān)注點由“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來,，以高考為目標要講出方法,，講出規(guī)律，講出能力,。

7,、強化貫徹，重在堅持,。細節(jié)決定成敗,，任何事情都一樣，重在落實,，貴在堅持,。上課+不落實=0，布置作業(yè)+不檢查=0,。

8,、高度關(guān)注新課改動態(tài)，了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗,，積極吸收教改成果，尤其要及時關(guān)注湖北省課改精神及進展情況,，適當調(diào)整歷史教學(xué)以順應(yīng)新課程改革,。

9、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。在如何學(xué)如何進行知識的歸納與整理,、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》,、歷史選修3《20世紀戰(zhàn)爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復(fù)習(xí),。

教學(xué)進度安排

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容

12月11日—2月15日選修1第六單元

22月16日2月22日選修1第七單元,，

33月2日—3月8日選修1第八單元1—3課，周考試卷講評

43月9日—月15日選修1第八單元第4課,，第九單元1—2課

53月16日—3月22日選修1第九單元3—4課,，周考試卷講評

63月23日—3月29日選修3第一單元

73月30日—4月5日選修3第二單元

84月6日—4月12日選修3第三單元1—4課

94月13日—月19日選修3第三單元5—8課

104月20日—月26日同步訓(xùn)練部分題目討論，期中考試事宜

114月27日—5月3日試卷講評,，第三章第四節(jié)

125月4日—5月10日試卷講評,，水平測試復(fù)習(xí)

135月11日—5月17日水平測試復(fù)習(xí)

145月18日—5月24日水平測試復(fù)習(xí)

155月25日—5月31日水平測試復(fù)習(xí)

166月1日—6月7日水平測試復(fù)習(xí)

176月8日—6月14日考試

186月15日—6月21日選修3第四元1—4課

196月22日—6月28日選修3第五元1—4課

206月29日—7月5日期末考試，總結(jié)

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部編版高二歷史教學(xué)計劃篇六

指導(dǎo)思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù),，按照課程標準的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué),。

二,、教學(xué)目的及任務(wù)：

1,、德育目標：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學(xué)習(xí),，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想,。

2,、教學(xué)目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結(jié),，縱橫聯(lián)系,，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容,，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo),。

3,、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力。

4,、重新認識,、感悟新課程。通過深入學(xué)習(xí),，樹立新的教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀,、評價觀,，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

5,、積極參加教研活動,。加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議,，加強集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進度，加強彼此間的分工和合作。

三,、具體措施：

1,、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化,，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，探索新課程實驗的合作模式,，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，形成樂學(xué)合作,、主動參與、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

2、加強直觀教學(xué),，充分利用多媒體等教學(xué)工具,，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率,。上課力求精干、實在,，重點突出,，難點仔細分解。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

3、做好訓(xùn)練,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力,，保證教學(xué)質(zhì)量。

4,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固,。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面批改,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇七

這學(xué)期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史,，其中9、10,、11班是文科班,。文科生學(xué)習(xí)歷史的目標是高考得高分,。一班和二班是理科班。他們學(xué)習(xí)歷史的目標是明年通過學(xué)術(shù)水平考試,。今年是實施新課程改革的一年,，用的是人教版的新教材。語文文科班,，一周四節(jié)課,，目前的教學(xué)任務(wù)是完成必修三，選修一部分新的教學(xué)內(nèi)容,，理科班,，一周兩節(jié)課，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修三,。

必修3講述了人類社會的發(fā)展史,，包括中外。它涉及古代,、近代和不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不容易掌握和理解。

首先,，在教學(xué)中,，要全面貫徹素質(zhì)教育的`指導(dǎo)方針和新課程標準的精神，讓學(xué)生“從歷史的角度認識人,、社會和自然的關(guān)系,，從歷史中汲取智慧，提高人文素質(zhì),，形成正確的人生觀和價值觀,。”

其次,，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮教學(xué)中的雙重作用,，迅速提高教學(xué)質(zhì)量,。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學(xué)水平,，完成教學(xué)目標,，這一時期采取的主要措施如下：

1、進一步研究新的教學(xué)理念,，更新教育理念,，認真研究課程標準、教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，努力提高教學(xué)效果,。具體來說：

（1）端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀,。對教師的要求：做導(dǎo)師要在知識轉(zhuǎn)移,、思想交流,、能力培養(yǎng)等方面積極引導(dǎo)學(xué)生,。同時，不斷加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的討論,，更新他們的知識結(jié)構(gòu),，提高他們的專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說,，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在傳授基礎(chǔ)知識的同時加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會如何思考,，如何正確全面地對待和處理歷史問題,；把握歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一部繼承,、發(fā)展,、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真,、吸收,；加強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求充分掌握教材的基礎(chǔ)知識,，加大歷史訓(xùn)練,，運用適當?shù)牧?xí)題提高歷史的應(yīng)用能力。要求理科生掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容,。狠抓學(xué)風建設(shè),，管好自己的課堂,，加強方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注重日常工作,，保證教學(xué)順利開展,。堅持備課，做到每節(jié)課都準備重點難點,，了解學(xué)術(shù)情況,，找到切入點；認真準備每個教案（或課件）；課堂教學(xué)難而宜,，突出重點,，開展師生互動；作業(yè)是鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。學(xué)生要積極復(fù)習(xí)作業(yè),，每單元讀一遍，說明每節(jié)課學(xué)生存在的問題,。文科的教學(xué)內(nèi)容會深入細致,，理科的教學(xué)內(nèi)容只是掌握基本事實，所以教學(xué)時間是有差異的,。

（3）加強教學(xué)研究和討論：

a,、積極探索課堂教學(xué)，探索高效的教學(xué)模式,。常規(guī)教學(xué)既加強了基礎(chǔ),，又加強了歷史的思辨能力，培養(yǎng)學(xué)生多角度,、多聯(lián)系地看待問題,。習(xí)題評價從審題入手，掌握解題規(guī)律,。

b,、積極探索現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué),，在課堂教學(xué)中充分利用多媒體手段和網(wǎng)絡(luò)豐富知識和題庫,。

c、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在如何學(xué)習(xí),、如何總結(jié)整理知識、如何提高身體水平和解決問題的能力上多下功夫,。

2,、堅持集體備課同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學(xué)內(nèi)容的一致性,，我們決定每周集體備課一次,，同時為備課小組一起做好教學(xué)提供建議。

3,、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織各階段考試，認真命題,，認真閱卷,，認真評閱,。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)進度及時,、保質(zhì),、保量完成預(yù)定的同步訓(xùn)練教材（學(xué)習(xí)方法大視野）；老師通常會加強監(jiān)督,，按時按要求批改作業(yè),。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇八

一、教師自身情況分析：

(1)教學(xué)優(yōu)勢：我不僅積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗,，而且鍛煉了自己簡潔,、準確、富有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度,。同時,，在過去的十年里，我對學(xué)生的心理狀態(tài)和智力水平有了一定的了解,，使我有能力根據(jù)自己的需要來教學(xué)生,，并在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力上初步形成了自己的教學(xué)風格和模式。

(2)教學(xué)缺點：我在教學(xué)上的缺點主要表現(xiàn)在：

首先,，有一個適應(yīng)我校教學(xué)方法和管理模式的過程,，需要不斷改進和摸索。

第二,，要盡快熟悉學(xué)生的思維和心理習(xí)慣,。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，高二學(xué)生基本適應(yīng)了生活,，初步積累了一定的歷史知識，學(xué)習(xí)方法有所改進,。高二是高三提高和沖刺的積累階段,，一定要引導(dǎo)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的歷史認知水平,，鍛煉自己獨立分析問題和解決問題的能力,，讓學(xué)生逐漸掌握歷史演變的規(guī)律。學(xué)會從聯(lián)系和發(fā)展的角度看待自己接觸的歷史,，鼓勵學(xué)生在“歷史流香”論壇暢所欲言,，發(fā)表自己的歷史論點，拓寬自己的歷史思維,，為高三的鞏固和提高打好基礎(chǔ),。

教材簡析：新歷史課程標準教材是高中歷史教學(xué)的一大變革,，必將對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生巨大影響,。這一系列高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的寫作模式，集中了政治,、經(jīng)濟,、文化演變過程中的大歷史的發(fā)展與變革。歷史不再是死板的記憶和背誦,，生機和活力都在書頁上,。為了鞏固他們的知識點，一定要做一些適合他們的習(xí)題,，不要把大海作為做題的戰(zhàn)術(shù),，而是要把“老師下海，學(xué)生上岸”精心挑選提煉,，逐步提高,。

關(guān)鍵工作和措施：

1、重點任務(wù)：這學(xué)期我會在以下幾個方面努力：

(1)注重基礎(chǔ)知識,。每個單元的復(fù)習(xí)都是以基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ),，讓學(xué)生頭腦中有清晰的線索。

(2)多研究習(xí)題,，選擇適合本校學(xué)生的習(xí)題,，踏實做

(3)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，使其掌握考試方法,。

2,、措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,，活躍課堂氣氛

有趣的歷史典故和軼事幫助學(xué)生理解和分析當時的歷史環(huán)境和事件,。

2、改變教學(xué)方法,，爭取日復(fù)一日,，周復(fù)一周，月復(fù)一月的清晰

(1)每棵教堂樹的具體安排1 2 1模式,。在前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié);30分鐘的講座;最后3—5分鐘測試本節(jié)學(xué)習(xí)情況,。就這樣，一天比一天清楚,。

(2)適時進行單元測試,，以試卷形式對本單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容進行考查?？荚嚱Y(jié)束后,，要及時對試卷進行點評。

(3)每月一次月考,，查漏補缺,，讓學(xué)生心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

(1)復(fù)習(xí)過程中,，適當穿插一些典型高考的習(xí)題,，培養(yǎng)其應(yīng)試意識。

(2)復(fù)習(xí)完各個單元后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元的知識體系,，培養(yǎng)總結(jié)能力。

(3)在允許的時間內(nèi),，組織學(xué)生拓展歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面，培養(yǎng)聯(lián)系能力,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇九

以學(xué)校教學(xué)計劃,、歷史備課組工作計劃為指導(dǎo)，按照新課程目標的要求,，以提高課堂效率為切入點,，達到掌握基本歷史知識，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，逐步形成獨立思考的能力,；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認識和評價歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象目的。

學(xué)生思想上存有副科不重要,，不愿意進行深入的研究,，不愿意花時間進行背誦，使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，更有部分學(xué)生基本只做選擇題,，不做問答題。

1,、作好學(xué)生思想工作,，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位，使我校歷史教育教學(xué)達到全旗一流水平,。

2,、搞好常規(guī)教學(xué)，向四xx分鐘要質(zhì)量,，提高課堂效率,。

世界古代史：

內(nèi)容：1、人類文明的開端,。2,、亞歐的封建社會,。3、古代文明的傳播與發(fā)展

考點：1,、氏族公社。2,、亞非文明古國,。3、西方文明之源,。4,、日本的“大化改新”。5,、中古時代的歐洲,。6文明傳播的兩種方式。7,、世界三大宗教,。8、古代文字,。9,、古代科技與文化戲劇的突出成就。

世界近代史：

內(nèi)容：1,、步入近代,。2、早期資產(chǎn)階級革命及殖民擴張,。3,、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強。4壟斷資本主義時代的世界,。5,、近代文化。

考點：1,、文藝復(fù)興及新航路的開辟,。2、英國資產(chǎn)階級革命,。3,、美國的誕生。4,、法國大革命,。5、拿破侖,。6,、第一,、二次工業(yè)革命。7,、殖民擴張及反抗,。8、馬克思主義的誕生,。9,、美國南北戰(zhàn)爭。10,、俄國農(nóng)奴制改革,。11、日本明治維新,。12,、第一次世界大戰(zhàn)。13,、啟蒙思想,。

本冊教學(xué)重點：

世界古代史：1、亞非文明古國是人類文明的發(fā)祥地,。2,、雅典的民主政治是近代西方政治的源頭。3,、友好使者推動了東西方經(jīng)濟文化的交流,。4、古老的文明,。

世界近代史：1,、資本主義時代的曙光。2,、歐美早期資產(chǎn)階級革命,。3、兩次工業(yè)革命的成就及影響,。4,、俄國1861年改革。5,、日本明治維新,。

1、同班主任一起作好學(xué)生思想工作,，讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中地位,，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正學(xué)進去。

2,、教師認真?zhèn)湔n,，作到備課“透”、講課“活”作業(yè)“精”,，使學(xué)生每一節(jié)課有所收獲,。強化集體意識，并且落實到實處,，完全按照學(xué)校的要求搞好“兩研”“四定”“四備”“三個確定”要明確考點,、重點、難點,，重點作好學(xué)情分析,，分析出現(xiàn)的問題,，根據(jù)學(xué)生的實際情況解決問題,。

3、教師要認真鉆研教材,，領(lǐng)會課標的內(nèi)容,，其次多閱讀與專業(yè)書籍，深入挖掘教材,，將知識點,、重點、難點,、考點熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中,，設(shè)計好課時作業(yè)，精選習(xí)題接近中考,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力,。

[]

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學(xué)，其中9,、10班和11班為文科班,，文科的'學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班,。他們學(xué)習(xí)歷史的目標是通過明年的學(xué)業(yè)水平測試,。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材,。其中文科班,，每周四節(jié)課，本期教學(xué)任務(wù)為完成必修三,，部分選修一的新課教學(xué)內(nèi)容,，理科班，每周兩節(jié)課，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)為歷史必修三,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇十一

為了更好的完成新學(xué)年的教育教學(xué)工作,，使各項工作有目的、有計劃,、有組織的順利的進行,，根據(jù)高二文科班的實際情況特制訂本學(xué)年教學(xué)工作計劃如下：

一、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新,，教學(xué)方法不斷改進,，綜合能力培養(yǎng)已成為當前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合,、學(xué)科之間的交叉,、滲透與綜合，理論與實際的結(jié)合,、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識等,。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連,、延伸出包含能力要求的小問題,，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果,，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識到歷史概念,，從古代到近代的綜合性和跨時代性，學(xué)科能力的特點十分明顯,。什么是學(xué)科能力要求呢?“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達到的對歷史認識的某種水準”,。文科班歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認識和理解歷史,，所以,，我們過去強調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向。

歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科,，它與人類社會各方面有著密切的聯(lián)系,，與政治、地理,、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連,、密不可分。高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們在教學(xué)進程中,，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景,，有目的將史、政、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風格,。

二,、建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,，強化專題復(fù)習(xí),，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索,，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，教學(xué)中應(yīng)突出重點,、兼顧基礎(chǔ)知識、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。為了使學(xué)生形成完整的知識體系,，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。橫向的單元是局部的‘面’,?？v向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的知識體系,。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵學(xué)生把握由“知”到“識”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示,。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生質(zhì),、思考和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間,，鼓勵學(xué)生多角度,、全方位思考問題。

歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識,。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋,、唐;封建社會的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,，如封建中央集權(quán)政治制度,。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義,，表面上看,，他們都成了封建王朝換代的工具，實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學(xué)中，應(yīng)強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

三,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列,，已由原來的20%下降到14%，考試時間也大為縮短,，這種客觀條件使考試對知識的覆蓋面降低,。我認為要解決這點必須從兩個方面來認識，首先是進一步轉(zhuǎn)變觀念,，正確認識高中歷史教學(xué)的主要目的,，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣,，我們才能正確對待高考覆蓋面降低這一新問題,。其次，還要根據(jù)實際情況,，正確處理全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)的關(guān)系,，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法,，重點復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí),，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法仍可沿襲,，但教學(xué)計劃應(yīng)作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度,。

四,、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標高問題

當前高校擴招，高等教育大眾趨勢日益明顯,，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高二復(fù)習(xí)的標高問題,。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標高。我認為以下三點必須注意：教育要面向世界,、面向未來,、教育要有利于一個國家的國際競爭。而競爭,，歸根到底是人才的競爭,。當前新形勢下出臺的“3+_”高考方案，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型,、競爭型人才的舉措之一,、它必將對普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響。

現(xiàn)就我區(qū)實行文科綜合考試以來與我們高二歷史教學(xué)的實踐和體會談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第一,，適當降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提,，恰恰相反，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高二,。高二歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。

第二,，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求,，而重在基礎(chǔ)知識的靈活運用,，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

第三,，高考中整體難度的降低，并不排除個別學(xué)科難度的增強,。高校擴招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì),，其考試成績區(qū)分度的高低對高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實,。應(yīng)該看到,，實施3+_高考后,，應(yīng)該是有力推動中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進,，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度,，是要適當考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點，但減低難度并不意味著改變方向,?！币膊坏扔诜艞夁^去在歷史教學(xué)改革中取得的成績。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇十二

1,、學(xué)生普遍基礎(chǔ)薄弱,。

學(xué)生選擇理科，很大程度上是基于對文科的記憶和理解不牢,，缺乏意義建構(gòu)和體系組織的學(xué)習(xí)能力,。

2、學(xué)生重視程度不夠,。

畢竟,，會考在高考中所占比例較小，從學(xué)習(xí)的功效來看,，關(guān)注度要遠遜于語數(shù)外等高考科目的關(guān)注度,。

3、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)成就感,。

會考的考察目標主要以認知為主,，基本上從教材中可以囊括所有的試題內(nèi)容。學(xué)生不喜歡看教材,、不喜歡學(xué)習(xí)歷史,，主要是缺少成就動機，此時培養(yǎng)學(xué)生的興趣激發(fā),，可能性較小,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇十三

以黨的教育思想為指導(dǎo)，遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),、必須以生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，面向新課改,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、要在高一歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,。解讀,、判斷和運用歷史材料的能力。發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,。培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力,。

3、對學(xué)生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識,，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格,，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。

教師通過一年教學(xué),，完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）（選修）全部的講課課程,，要求學(xué)生掌握高中《世界近代現(xiàn)代史》（上下冊）第的基本史實，并培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的分析問題解決問題,、歸納綜合概括等能力,。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊）的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》,。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇十四

由于普高學(xué)生在上學(xué)期參加了學(xué)業(yè)水平考試,，完成了3個必修的學(xué)習(xí)，綜合高學(xué)生沒有學(xué)業(yè)水平考試要求,，且只開2節(jié)課，致使他們只完成了2個必修的學(xué)習(xí),，高二文理分科又將兩種學(xué)號的學(xué)生打亂組合到了一起,，為協(xié)調(diào)一致使教學(xué)任務(wù)同步，歷史備課組商議決定各班級一律先上必修三,，再完成選修三,，爭取在本學(xué)期完成高中階段歷史必修教材的教學(xué)工作,，從而為高三復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

部編版高二歷史教學(xué)計劃篇十五

一,、集體備課主備課人及任務(wù)安排：

1,、劉桂英——第一單元第三單元

2、王相國——第二單元第四單元

3,、王剛——第五單元第六單元

二單元測試命題人安排：

1,、劉桂英老師-----第一單元第三單元

2、王相國老師-----第二單元第四單元

3,、王剛老師-----第五單元第六單元

三,、高二歷史組公開課安排：

1、三月-----劉桂英老師(內(nèi)容待定)

2,、四月-----王相國老師(內(nèi)容待定)

3,、五月-----王剛老師(內(nèi)容待定)

四、教研課題：

1,、課題名稱：課堂隨機問題-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2,、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師,、王剛老師

五,、工作要求：

1、本組教師必須統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí),。

2,、主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創(chuàng)課件,。

3,、單元測試題題量為90分鐘,，按高考命題要求，認真選題,、制卷和試卷發(fā)放。

4、月考,、期中,、期末考試命題由年級,、學(xué)校統(tǒng)一安排(或三人每人輪流命題一次),。

5、課題成員必須及時總結(jié)經(jīng)驗,，按時上交階段性研究成果,。

6,、公開課必須體現(xiàn)新課改理念,，希望本組老師互相學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高。