作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇一

1,。學(xué)習(xí)將物品按用途分類(lèi),。

2。根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

3,。仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理,。

4,。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類(lèi)的知識(shí)積累,、黑色水筆,、白紙。

1,。首先以圣誕節(jié)到了,，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng),，出示圖片,，讓幼兒知有哪些禮物。

2,。首先讓幼兒自主分類(lèi)（有的按形狀,、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等）,，并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分,。

3。以托班只有三個(gè)箱子為由,，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類(lèi),，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的,、用的,、玩的）

4。分好后,，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái),。

在這個(gè)活動(dòng)中,，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,，會(huì)分散幼兒的注意力,，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,，又不會(huì)分散幼兒的注意力,。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的,。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi),，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面,，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà),，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn),。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的分類(lèi)計(jì)數(shù)不規(guī)則物品形狀辨識(shí)。

積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，愿意參與數(shù)學(xué)游戲,。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，水果圖片,，幾何圖形,，紙盤(pán)子，照相機(jī),，超級(jí)棒貼紙,，花片活動(dòng)過(guò)程：

認(rèn)識(shí)物品的種類(lèi)和特性出示各種水果，讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么水果,。

師：小朋友,，告訴你們一個(gè)秘密，今天有客人來(lái)到我們玫瑰班哦,。我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí),？（水果寶寶）（出示ppt）師：哇，是水果寶寶,，快點(diǎn)打個(gè)招呼?。ㄓ變汉屠蠋熞黄鹫f(shuō)，水果寶寶,，歡迎你們）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，它們是哪些水果寶寶？（請(qǐng)一名幼兒,，教師邊點(diǎn)擊,，邊讓他說(shuō)一說(shuō)，幼兒說(shuō)完）師：說(shuō)的很棒哦,，現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)水果寶寶的名字,，草莓，西瓜,，梨,，香蕉和蘋(píng)果。數(shù)一數(shù)一共有幾種,？（5種）出示各種幾何圖形,，讓幼兒說(shuō)出形狀和顏色。

師：今天老師不僅給你們帶來(lái)了5種水果，還帶了五種形狀寶寶,，我們一起拍拍手歡迎它們的到來(lái)?。ㄓ變号氖郑┠銈冋J(rèn)識(shí)它們嗎？（認(rèn)識(shí)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們叫什么名字,？什么顏色的,？正方形，梯形,，半圓形,，圓形和三角形。（引導(dǎo)2——3個(gè)幼兒分別起來(lái)說(shuō)說(shuō),，要說(shuō)完整什么顏色的xx形狀,，然后全班一起說(shuō)）紅色三角形，綠色梯形,，藍(lán)色正方形,，黃色半圓形，紫色圓形,。

老師在白板上出示2——3種水果圖片，每一種水果的數(shù)量不超過(guò)5個(gè),。在水果的下面畫(huà)3個(gè)盤(pán)子,，讓幼兒把同一種水果選出來(lái)，放到同一個(gè)盤(pán)子里,。然后再數(shù)一數(shù)盤(pán)子里共有多少水果,，并在盤(pán)子的下面放上同等數(shù)量的圖片。

師：今天水果寶寶和形狀寶寶要來(lái)考考我們小朋友,，是不是都認(rèn)識(shí)它們了,，等會(huì)兒要把一樣的水果寶寶和形狀寶寶放一起，并且數(shù)一數(shù)有多少,，數(shù)得對(duì)的小朋友,，水果寶寶和形狀寶寶會(huì)給他準(zhǔn)備一個(gè)超級(jí)棒！你們有沒(méi)有信心來(lái)完成這個(gè)考題,？（有）那我們趕緊來(lái)看看水果寶寶和形狀寶寶給我們準(zhǔn)備的考題?。ǔ鍪緢D片）教師介紹材料：哇，好多水果寶寶,，（指著紙盤(pán)子）這是什么,？（紙盤(pán)）有幾個(gè)啊,？它們是干什么用的,？猜一猜？哦~~~~原來(lái)這是水果寶寶給我們裝水果的.,，你們知道怎么裝嗎,？（讓幼兒想想,，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，教師根據(jù)幼兒的操作情況引導(dǎo)評(píng)價(jià)）師：這個(gè)小朋友裝的對(duì)不對(duì),？一樣的要裝在一起,，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，水果寶寶為了讓我們更好的記住各種水果有多少,，為我們準(zhǔn)備了小花片,，數(shù)到幾個(gè)水果，就在下面放幾個(gè)花片,，看看xx水果下面該放幾個(gè),？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，放一放）,。

老師把水果換成幾何卡或其他物品卡,，再次進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù)的操作。

師：水果寶寶和圖形寶寶還給我們出了很多考題,，現(xiàn)在請(qǐng)xx組去完成水果寶寶出的考題,，請(qǐng)xx組完成形狀寶寶出的考題，出發(fā)?。ㄓ變翰僮?，教師指導(dǎo)，配班幫助拍攝孩子的操作材料）師：任務(wù)完成了嗎,？現(xiàn)在我們交換一下,，請(qǐng)xx組去完成水果寶寶出的考題，請(qǐng)xx組完成形狀寶寶出的考題,，加油,！

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

（導(dǎo)出照片）教師根據(jù)照片，進(jìn)行幼兒操作材料評(píng)價(jià),。

給操作的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)超級(jí)棒,。

師：這是水果寶寶和圖形寶寶給你們的鼓勵(lì)，恭喜你們,！沒(méi)有得到超級(jí)棒的小朋友不要泄氣,，我們還有機(jī)會(huì)，水果寶寶和圖形寶寶把它們的考題放在了我們的益智區(qū),，只要你認(rèn)真去完成,，一定會(huì)得到超級(jí)棒！

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中,，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片,，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了,。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái),，總體上的還是不錯(cuò)的,。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類(lèi)的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類(lèi)，這樣加大了難度,，拓展了幼兒的認(rèn)知面,，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話(huà)，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn),。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇三

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,。

2、能不受物體排列方式的影響,，正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量,。

認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,。

能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)數(shù)量,。

大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6,、7各3張（排列方式不同）,，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份,?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

復(fù)習(xí)人讀數(shù)字1—5,。

1,、教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒說(shuō)出是數(shù)字幾。

2,、師：這些數(shù)字還帶來(lái)了一些好朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們,。（出示一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉,、三顆葡萄,、四塊巧克力、五片樹(shù)葉的圖片）

3、師：數(shù)字寶寶找不到它們的好朋友了,，我先來(lái)幫數(shù)字“1”找它的好朋友,。數(shù)字“1”的好朋友是一個(gè)蘋(píng)果，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)蘋(píng)果,。哪位小朋友愿意幫其他的數(shù)字寶寶找出好朋友,。（請(qǐng)幼兒一邊找時(shí)，還要一邊說(shuō)出理由）

二,、基本部分：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的`有6個(gè)的物體,。

（1）出示6根黃瓜的圖片

問(wèn)：這里有幾根黃瓜,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)（一共有6根），6根黃瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢,？（數(shù)字6）

(2)出示數(shù)字“6”,。

師：“6”像什么？（像哨子）

師：數(shù)字“6”還可以表示什么,？（6個(gè)西瓜,、6顆葡萄、6塊巧克力等）

教師小結(jié)：只要是6個(gè)物體,，我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示,。

2、改變6根黃瓜的排列方式,。

師：看好啦,！黃瓜要排隊(duì)了啊，我們來(lái)看看他們排成什么樣了,。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣,？（排列方式不一樣）

教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”，并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列,。

（1）出示7個(gè)蘿卜圖片,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）可以用數(shù)字幾來(lái)表示（數(shù)字7）“7”像什么？（像鐮刀）

（2）師：紅蘿卜說(shuō)了,，我也要像黃瓜那樣排隊(duì),，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他（請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列）。

師：剛剛用了很多種排列方法,，但是蘿卜只有幾個(gè),？（7個(gè)）所以,，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示,。

三,、蔬菜數(shù)字接龍。

1,、師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲,。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量,。

2,、教師巡回指導(dǎo)。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇四

“分類(lèi)”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放,、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí),。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥,、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終,?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索,、嘗試操作,，在玩、試,、想、做,、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商、操作能力,，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性,。

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類(lèi)裝貨物”的方法。

2,、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，分享成功的喜悅和快樂(lè)。

1,、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí),。

2、16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的,，1塊大的),，各種貨物卡片，各種圖形片,。

3,、多媒體課件。

一,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1,、多媒體演示,，讓

幼兒觀(guān)察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種,。

“小朋友,，看，我們來(lái)到了哪兒?”

2,、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,，一起裝運(yùn)貨物,，你們?cè)敢鈫?”

二、操作活動(dòng),。

1,、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物,。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)各種物品,，初步感性認(rèn)識(shí)“分類(lèi)”。

(2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

活動(dòng)要求：幼兒四人一組,，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員,。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)

(3)匯報(bào)操作結(jié)果,。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩,、三節(jié)車(chē)廂的'火車(chē)裝運(yùn)貨物)

(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù),，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作,。

(兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì),。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

(1)出示一列大火車(chē),。

“現(xiàn)在,，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,，他要紅色的木材;一位是北京的客人,，他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材,。請(qǐng)你們想一想,，該怎樣擺放這些木材?”

(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè),。

三,、活動(dòng)延伸。

1,、小結(jié)集體操作情況,，發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ),。

2,、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng),。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇五

1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

2. 嘗試自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行分類(lèi),。

1. 大的和小的紅,、黃、藍(lán),、綠色圓形卡片,、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

2. 小籃子,。

3. 分類(lèi)提示標(biāo)志,。

1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色,、大小和形狀,。

2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,，將符合條件的卡片放入籃子,。

3. 將其他的分類(lèi)標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒按照形狀,、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。

4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，并把相應(yīng)的分類(lèi)提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類(lèi),。

能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi),。

能按自己制定的兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇六

1、識(shí)別圖形,，并學(xué)著按圖形顏色,，形狀，大小的不同進(jìn)行二,、三維分類(lèi),。

2、在觀(guān)察,，比較中訓(xùn)練思維的正確性,。

1,、圖形卡片大的紅色，蘭色若干,。

2,、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干。

1,、小朋友,，看，黑板上有什么,？他們都一樣嗎,？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）

2,、看我的圖紙上有什么,？（紅、藍(lán)）表示什么意思,？誰(shuí)來(lái)分一分,？

3、我這里還有一張圖紙,？表示什么意思,？我把圖形再擺在一起，請(qǐng)小朋友上來(lái)分一分,。

小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下,。

1、說(shuō)一說(shuō),，你手上拿著怎樣的圖形,？

2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了,，下面游戲開(kāi)始了,，聽(tīng)我的口令，我說(shuō)：紅色的圓形,，誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的,，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧,。

3,、蘭色的橢圓行

4、有3條邊的紅色圖形……等

小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類(lèi),。圖形卡片都找到了自己的好朋友,。

教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的.要求去整理,。

看,，盒子里的圖片，表示什么意思,？

好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組,，一起去把盤(pán)子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚,。

我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)2——3個(gè),，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了,。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇七

1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

2.嘗試自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行分類(lèi),。

1.大的和小的紅、黃,、藍(lán),、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊,。

2.小籃子,。

3.分類(lèi)提示標(biāo)志。

1.出示形狀卡片,，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色,、大小和形狀。

2.老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,，將符合條件的卡片放入籃子。

3.將其他的.分類(lèi)標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,，"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色,、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。

4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類(lèi)提示標(biāo)志貼在小籃子上,，對(duì)卡片進(jìn)行分類(lèi),。

能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。

能按自己制定的兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。

中班數(shù)學(xué)教案分類(lèi)游戲篇八

1、鞏固圓形,、三角形,、方形的主要特征，能排除大小,、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類(lèi),。

2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和初步的歸類(lèi)能力,。

大的圓形,、三角形、方形的胸飾各一個(gè),，圓形,、方形、三角形卡片若干,，大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域,。

1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó),，引出課題,。

“圖形王國(guó)里，有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),，有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了,，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征）

2,、送圖形寶寶回家

分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,，教幼兒說(shuō)：“我把xx形寶寶，送給xx形媽媽,?！?/p>

3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客

小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲（方形,、圓形,、三角形）

本節(jié)活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國(guó)”的方法，直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念,，分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長(zhǎng)像”,，鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象,，使童趣十足，接下來(lái),，以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,，自然地進(jìn)行了圖形的歸類(lèi)，自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍,，提高了幼兒興趣,，又發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力和初步歸類(lèi)能力。