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新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同志們：

大家好,！

春回大地,，萬物更新。很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn),。我叫陳月欣,， 20xx年參加工作，現(xiàn)任太原市民用爆破器材專營(yíng)有限公司統(tǒng)計(jì)員,。此時(shí)此刻,，能在這里作為先進(jìn)工作者代表發(fā)言，我感到十分榮幸,，也非常激動(dòng),。回首過去近幾年的的工作中,，慢慢的,、一步步成長(zhǎng)起來，并取得了一定的成績(jī),。首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長(zhǎng)空間，感謝同事對(duì)我的支持,、幫助和關(guān)心,。借此機(jī)會(huì)，我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意,！謝謝大家,！下面我談?wù)勥@幾年來在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同交流,、共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

在20xx年太原市民爆器材管理局統(tǒng)計(jì)會(huì)上,，我認(rèn)真聽取民爆局工作人員布置定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表,，研究定期報(bào)表并提出存在的問題，積極向講解員提問,，使自己對(duì)報(bào)表更加了解,、運(yùn)用自如?；氐焦疚揖土⒓赐ㄖ骺h區(qū)到總公司學(xué)習(xí)定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表,，布置報(bào)表填報(bào)時(shí)間，比如：備案表我是每星期三,、六報(bào)送,，就讓縣區(qū)公司星期二,、四報(bào)送到總公司,，這樣就不影響工作進(jìn)程。平時(shí)的工作中，要讓統(tǒng)計(jì)工作制度化,、規(guī)范化,，民爆行業(yè)統(tǒng)計(jì)信息報(bào)表,、合同執(zhí)行情況季報(bào)表,、購(gòu)貨付款情況季報(bào)表等報(bào)表，我都進(jìn)行了詳細(xì)的了解,，每個(gè)公式的正確與否都要仔細(xì)查驗(yàn),，并知道公式的結(jié)構(gòu)，對(duì)不完善的要向民爆局工作人員了解,、改善,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)提問,、及時(shí)解決,、及時(shí)完善，使我的報(bào)表工作更加有效,、快捷,、準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確,。自從我接管民爆統(tǒng)計(jì)工作，就非常重視統(tǒng)計(jì)工作,，處處以身作則,。每季度末，我都積極和財(cái)務(wù)部聯(lián)系,，并要向縣區(qū)公司催要各項(xiàng)報(bào)表,，從而獲取統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行綜合,、計(jì)算,、填報(bào)。每個(gè)報(bào)表的數(shù)據(jù)都要多次計(jì)算,、多次驗(yàn)證后,，方可報(bào)送。平時(shí)要不斷研究統(tǒng)計(jì)工作制度,，民爆統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定,，每個(gè)報(bào)表的內(nèi)容都要了解透徹，有什么問題要及時(shí)提出,、解決,。

20xx年，雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意和認(rèn)可,，但對(duì)于我來說,，我決不會(huì)滿足于現(xiàn)狀,。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中，依然發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞,、不屈不饒的工作精神,，力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足,，在20xx年當(dāng)中取得更好的成績(jī),。

20xx年是我們的企業(yè)充滿挑戰(zhàn)的一年，也是我們化危為機(jī)的重要一年,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不畏艱苦,，開拓進(jìn)取的精神品質(zhì)，始終保持高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情,，發(fā)揮我們的聰明才智,，攜手共進(jìn)，群策群力,，做出新的更大的貢獻(xiàn),！

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

陽春三月，草長(zhǎng)鶯飛,，春暖花開,，值此大好時(shí)光，恰逢環(huán)境衛(wèi)生整治工作如火如茶地進(jìn)行著,。此時(shí)此際,，我心潮澎湃，衷心感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)建了這樣一個(gè)平臺(tái),，能使大家互相學(xué)習(xí)交流,，今天我有幸做為代表發(fā)言，就我校整治工作的點(diǎn)滴體會(huì)向大家如實(shí)匯報(bào),，敬請(qǐng)各位不吝賜教,。 學(xué)校作為教書育人的搖籃。校園環(huán)境,、校園氛圍,，人文積淀起著潛移默化的作用。當(dāng)真是春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物無聲,。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，要求大力整治校園及周邊環(huán)境,，給學(xué)生一個(gè)靜心,、清心、舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所顯得如此迫切和重要,。

"育真人,、做實(shí)事,、講文明、愛衛(wèi)生"是我校的行動(dòng)指南,。我校去年期末就向?qū)W生發(fā)放了"倡議書",人手一冊(cè),，切實(shí)落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的"小手拉大手"行動(dòng)，要求學(xué)生當(dāng)好小指導(dǎo)員,、督導(dǎo)員,。利用學(xué)生去影口向家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)簽訂"門前三包"責(zé)任書,。同時(shí)通過標(biāo)語,、橫幅、黑板報(bào),、校園廣播等形式大力宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性,，做好衛(wèi)生宣傳和教育工作，全面提高我校師生的衛(wèi)生意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

"講文明，愛衛(wèi)生"首先強(qiáng)調(diào)從我做起,，從老師做起,，立師德、樹正氣,、言傳身教,。我要求全校教職工第一要正規(guī)著裝，心得體會(huì)不得奇裝異服,。第二要清潔整理好個(gè)人宿舍及門前走廊，每星期評(píng)比一次,，分為最清潔,、清潔、不清潔三個(gè)等級(jí),。并張貼在教師的門上,。第三將衛(wèi)生評(píng)比與教師的年終考核掛鉤，評(píng)比結(jié)果直接影響到個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先,。如此以來,，男教師顯得清爽，女老師也顯得秀麗端莊,，無形中提高了學(xué)生們的衛(wèi)生意識(shí),，給人耳目一新的感覺。

寒假期間,，鎮(zhèn)教管中心多次組織了我們開會(huì),，下達(dá)了明確的衛(wèi)生目標(biāo)和要求,，并要求守校人員務(wù)必搞好假期衛(wèi)生。今年正月十三日,，我校召開第一次行政班子會(huì),，當(dāng)與會(huì)人員到齊后，我第一個(gè)拿起掃把,，要求班子人員先打掃校園衛(wèi)生,，清理枯枝落葉，開學(xué)之際,，呈現(xiàn)在學(xué)生,、家長(zhǎng)面前的是整潔、干凈,、文明有序的校園,。給校園注入了活力和生機(jī)。正月十七日正式上課前,，我們把整個(gè)校園進(jìn)行劃分,，分到各班，由班主任帶隊(duì)清掃和清除衛(wèi)生死角,，行政班子成員包干衛(wèi)生責(zé)任區(qū),，要求定期小掃，不定期檢查,，每周星期二學(xué)校檢查評(píng)比,，并組織各班衛(wèi)生委員參與檢查評(píng)比，對(duì)先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行大會(huì)表揚(yáng),，對(duì)存在問題的班級(jí)和個(gè)人責(zé)令整改,。

"樹意識(shí)，講行動(dòng)",環(huán)境衛(wèi)生無別竅,，一是勤,、二是保、三是久,，勤是勤掃,、勤擦，保是不亂丟亂扔,，久是堅(jiān)持不懈?，F(xiàn)在，我校師生基本做到了勤動(dòng)手,、勤用腦,、勤觀察。幾乎每個(gè)人看到地上的落葉，紙屑都會(huì)自覺撿起來,，而家長(zhǎng)們看到整潔干凈的校園,，也會(huì)自覺地熄滅煙頭丟進(jìn)垃圾桶。

"從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，從我做起"這不是一句口號(hào)，而是我校師生行動(dòng)的指南,，樹立校園文明意識(shí),，凈化美化校園。現(xiàn)在我校綠樹婆娑,，鳥語花香,，春意盎然。早晨的衛(wèi)生小護(hù)士組成的校園周邊清掃隊(duì),，已經(jīng)成了一道亮麗的風(fēng)景線,，我還每月派 出部分老師學(xué)生清除s317沿線垃圾，我們的行為只是拋磚引玉,，我們的行為喚醒全民自覺意識(shí),。當(dāng)然我們做的還不夠，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),。下一步我想利用校園臨街的圍墻制成永久性環(huán)境衛(wèi)生宣傳欄,。盡管我們已經(jīng)在校園做了安保工程，立了太陽能路燈,，校內(nèi)花園和校門小花園已爭(zhēng)香斗艷,，盡管我們資金緊張，有些亮化美化工程有點(diǎn)心有余而力不足,，但我堅(jiān)信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的 正確指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)教管中心大力支持下,，在全校師生的共同努力下,，我校將蓬勃發(fā)展，煥然一新,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、同志們,，重任在肩,，曙光在前，我校師生時(shí)刻準(zhǔn)備著,，為打造衛(wèi)生祁東,，文明祁東，不遺余力，無怨無悔,。

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，同志們：

大家好！首先,，感謝組織對(duì)我的肯定,，并給予了較高榮譽(yù)。下面按照會(huì)議安排,，我就如何在幫扶村組建農(nóng)民專業(yè)合作社,，大力發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，向大家匯報(bào)一些我自己的具體做法,，不妥之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。

我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊(duì)長(zhǎng),。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命,，來到塄上村，在鄉(xiāng)村干部的密切配合下,，經(jīng)過深入調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠(yuǎn)，交通不便,，土地瘠薄,，主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出，新型農(nóng)民經(jīng)營(yíng)主體 幾乎空白,，農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來源 主要靠外出務(wù)工,。多年以來，該村由于沒有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè),，扶貧成效不太理想,。在調(diào)查研究，座談交流,，集體討論,，科學(xué)研判后，我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),，輔助發(fā)展苦蕎,，大力組建農(nóng)民專業(yè)合作社的主導(dǎo)思想。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個(gè)方面的工作：

1,、宣傳發(fā)動(dòng),，積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組建農(nóng)民專業(yè)合作社。

農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)上,，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者,，或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)服務(wù)的提供者,，自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織,。它是連接政府與農(nóng)民的橋梁,，是連接市場(chǎng)與基地的紐帶，是特色農(nóng)業(yè)開發(fā),、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺(tái),，是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ),，更是農(nóng)村工作的切入點(diǎn)和主要抓手,。為此，我們認(rèn)為,，在該村因地制宜,、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)和培育以農(nóng)民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體,，建立農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長(zhǎng)效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富的主要途徑,。所以，為了快速發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),，在思想上,，動(dòng)員鼓勵(lì)。對(duì)有條件發(fā)展的農(nóng)戶,，我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織,，探討和分析利弊，幫助解決農(nóng)戶思想上的顧慮,。在行動(dòng)上,，參觀交流。對(duì)有意愿的農(nóng)戶,，我們聯(lián)系參觀點(diǎn),，帶領(lǐng)他們實(shí)地考察學(xué)習(xí)。比如,，有意愿養(yǎng)雞的,，我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社；有意愿養(yǎng)牛的,，我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社,；有意愿搞種植的，我們就帶他到種植專業(yè)合作社,，總之,，只要他們想干，我們就帶他們先看,。讓他們現(xiàn)場(chǎng)感受，親身體驗(yàn)，和成功的人面對(duì)面的交流,。從而激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力和信心,。在政策上，優(yōu)先傾斜,。通過與市,、縣農(nóng)牧部門的銜接，把新建的農(nóng)民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項(xiàng)目扶持的對(duì)象,，讓他們看到希望和前景,。

2、內(nèi)引外聯(lián),，引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)民專業(yè)合作社

禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久,，但至今沒有形成生產(chǎn)規(guī)模，長(zhǎng)期以來只有產(chǎn)品沒有商品,。經(jīng)過了解,，目前苦蕎的市場(chǎng)前景十分廣闊。同時(shí)種植簡(jiǎn)單,，省時(shí),、省力。針對(duì)這種情況,，我們主動(dòng)求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司,，在禮縣組織種植戶成立農(nóng)民專業(yè)合作社，廣泛吸納貧困戶,，以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式,，積極發(fā)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè)。20xx年8月29日,，我們邀請(qǐng)隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長(zhǎng)孫小燕到楞上村,、菜地村、常山村實(shí)地考察,，為了讓貧困戶早日脫貧致富,，開出了訂單種植，保底價(jià)收購(gòu),，第一年免費(fèi)供種的優(yōu)惠條件,，這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。三個(gè)村的農(nóng)戶積極性高漲,，踴躍參與苦蕎種植,。考察結(jié)束后,，孫小燕很有感觸的說：“苦蕎事業(yè),，甜蜜的事業(yè),，應(yīng)該在貧困地區(qū)開花結(jié)果?！彪S后,，隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明，帶領(lǐng)公司人員到三個(gè)村與農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)簽訂合同,。在簽訂合同的3天中,，農(nóng)戶絡(luò)繹不絕，在菜地村,、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨,，在常山村簽完合同后，已是晚上八點(diǎn)多,，還未吃飯,。村主任趕忙提來半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃，成為開心的晚餐,，我們喝著白開水,，吃著“洋芋蛋”，啃著干饃饃,，看到三天以來簽訂的138份合同,，工作的幸福感和人生的價(jià)值感油然而生。20xx年11月15日,，禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立,，注冊(cè)資金100萬元，注冊(cè)社員78戶,，訂單農(nóng)戶60戶,，訂單面積800余畝。合作社的運(yùn)行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”,，理事長(zhǎng)由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)任,，副理事長(zhǎng)分別由塄上村、菜地村支部書記擔(dān)任,，理事由塄上村,、常山村村主任擔(dān)任。合作社的組建和運(yùn)行村黨支部發(fā)揮了十分重要的作用,。

3,、示范帶動(dòng)，推動(dòng)了幫扶村農(nóng)民專業(yè)合作社快速發(fā)展

禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社的成立和運(yùn)行,，為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)民專業(yè)合作社樹立了榜樣,。通過示范帶動(dòng)，不到半年的時(shí)間,，從無到有,，江口鄉(xiāng)已正式注冊(cè)成立了4個(gè)農(nóng)民專業(yè)合作社,。具體是：塄上村花椒大戶徐金平，發(fā)展社員7戶,，成立了禮縣福利民種植農(nóng)民專業(yè)合作社,；菜地村馬三拜，發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶,，成立了禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社；菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶,，成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社,。

新成立的合作社，由于管理水平低,，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱,，抗御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力差，為了讓這些新成長(zhǎng)起來的合作社不斷壯大,，我們采取“扶上馬,，送一程”的辦法。每成立一個(gè)合作社,，便積極向市縣農(nóng)牧局,、農(nóng)經(jīng)局銜接匯報(bào)，掛號(hào)排隊(duì),，當(dāng)項(xiàng)目和政策來臨時(shí),，優(yōu)先予以扶持。禮縣潤(rùn)生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社,，成立不久,，禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項(xiàng)目12萬元。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭,，達(dá)到了獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn),，正在申請(qǐng)8萬元的獎(jiǎng)勵(lì)資金。同時(shí),，按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)民合作社示范社建設(shè)“十到社”實(shí)施方案,，我們正在積極銜接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。

在合作社的發(fā)展過程中,，一旦管理跟不上,，運(yùn)行不規(guī)范，就會(huì)形同虛設(shè),，逐步成為空殼社和休眠合作社,。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生，不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，還要加強(qiáng)規(guī)范化管理,。經(jīng)過和市縣農(nóng)牧部門,、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商，市縣農(nóng)經(jīng)局將對(duì)以上合作社進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，在條件成熟時(shí),，納入市級(jí)示范社進(jìn)行管理；江口鄉(xiāng)政府將對(duì)合作社加強(qiáng)檢查,，并每年進(jìn)行一次考核,。通過強(qiáng)化管理和精心指導(dǎo)，以督促合作社正常運(yùn)轉(zhuǎn)和快速成長(zhǎng),，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),、品牌化營(yíng)銷、規(guī)范化管理,、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),。

在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作社上,，我們雖然做了大量的工作,，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在檔次較低,、起點(diǎn)不高,、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不購(gòu)緊密、帶動(dòng)能力還不強(qiáng)的諸多問題,。今后,，我們將借助政策優(yōu)勢(shì)，充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿?，借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，精心打造，傾情幫建,，努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的平臺(tái),，達(dá)到建社一個(gè)合作社，帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè),，致富一村百姓的效果,。

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

下午好。

作為一位剛剛踏進(jìn)教育道路的新人來講,，我的經(jīng)驗(yàn)是十分淺薄的,。一學(xué)期以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助下,，我慢慢學(xué)會(huì)了管理班級(jí),。以下是我的一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)之談，我今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格,；下課時(shí)，可以與學(xué)生一起交流談心,，不設(shè)任何架子,。其次，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感，更容易去模仿,。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑,，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境,；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí),，都要身先士卒，不但做好指揮,，還要做好示范,，因此學(xué)生很少有人偷懶的.。

學(xué)著包容他們的缺點(diǎn),，用我們的耐心和愛心使他們慢慢地改正過來,。像我們班有幾個(gè)同學(xué)的確是比較差，這樣,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,，就給予表揚(yáng)，倍加愛護(hù)和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持，從而迸出改過自新,、奮發(fā)向上的決心和力量,。

良好的班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)得以更好地成長(zhǎng)的主要因素,。作為一位班主任應(yīng)該

（1）制定目標(biāo)與行為規(guī)范。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生充分討論制定行為和班級(jí)制度,，使學(xué)生循有規(guī)蹈有矩,。

（2）及時(shí)，公正,，客觀地對(duì)班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評(píng)價(jià),。維護(hù)班級(jí)集體的榮譽(yù)，是非分明,，獎(jiǎng)懲得當(dāng),，抵制不良風(fēng)氣。

(3)培養(yǎng)骨干力量,，形成班級(jí)核心.對(duì)班干部要嚴(yán)格要求：做到處處以身作則,，事事走在前頭，做同學(xué)的榜樣,；表里如一,，言行一致，說到做到,；辦事公道,，對(duì)同學(xué)一視同仁；不搞特殊化,；工作要認(rèn)真負(fù)責(zé),。魏書生的《班主任工作漫談》里論述說：有班主任在，學(xué)生能做好,，說明班主任基本合格,；班主任不在，學(xué)生能做好,，說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀,。班主任要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，發(fā)揮學(xué)生的自主,、自理,、自我管理能力，在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。

（4）加強(qiáng)文明禮儀教育。文明禮儀教育,，是一種養(yǎng)成教育,，只有持之以恒，才能促進(jìn)學(xué)生逐步形成文明識(shí)理的好習(xí)慣。俗話說：說教不如身教,。每天早晨,，我們的班主任一走進(jìn)教室就會(huì)大聲地和小朋友們打招呼“同學(xué)們?cè)纾　蓖瑢W(xué)們也會(huì)積極響應(yīng),，向老師問好,。久而久之，也就養(yǎng)成了見老師就主動(dòng)問好的好習(xí)慣,。

班主任要把“保證校園的穩(wěn)定,，保證學(xué)生的安全”作為工作的重點(diǎn)。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí)，消滅各種事故隱患,，真正做到讓學(xué)校放心、家長(zhǎng)安心,。因此班主任需經(jīng)常對(duì)學(xué)生講授安全知識(shí)，防范于未然,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或者接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷,。他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息?，F(xiàn)在我們與家長(zhǎng)都有了一個(gè)短信平臺(tái),，我們可以嘗試著適時(shí)適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行短信簡(jiǎn)評(píng),。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)或者表揚(yáng),，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)我們以及學(xué)生的信心。

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

今天很高興,，我們仰天湖小學(xué)能迎來各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。學(xué)校安排我來交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)在我們學(xué)校每一位班主任都很優(yōu)秀，都是在用自己最真摯最淳樸的愛默默地耕耘著,，編織著孩子一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想,。接下來我將就我在班主任工作上的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)劇?/p>

要想讓孩子們都喜歡你，信任你,，那你必須和孩子們有一個(gè)平等的地位,，而且你要尊重他們,，關(guān)心他們,，和他們成為朋友,。不要吝嗇自己的笑容，也不要掩飾自己的喜,、怒,、哀,、樂,，給他們一個(gè)真實(shí)的你,。有次我身體不舒服,，臉色也不太好，進(jìn)去上課的時(shí)候,，我對(duì)孩子們說了一下自己的情況。接下來的時(shí)間紀(jì)律出奇的好,，每個(gè)同學(xué)都非常的認(rèn)真,，而且眼睛里都流露著一份關(guān)切。

臨下課的時(shí)候,，一位同學(xué)想跑出教室，我叫住了他,，他說：“我去叫范老師幫你倒杯熱茶,。”雖然這杯茶最后是我自己倒的,，但這位同學(xué)的這份心意，就足可以讓我溫馨好一陣了,。還有一次，在上品社課時(shí),，我讓孩子們談?wù)劊焊改赴言鯓拥膼劢o了你,。這一下打開了孩子們情感的閥門，他們繪聲繪色地講著,，這時(shí)有位女同學(xué)把手舉得高高的,，站直后，她意正言辭的問我：“廖老師,，你把怎樣的愛給了你的孩子,？”當(dāng)時(shí)我沉默了,，思考了片刻后，說道：“我把自私的的愛給了我的孩子,，為了我的工作,，我把他送到了遠(yuǎn)在北京的奶奶家,，我不是一個(gè)合格的母親”說到這時(shí)，我禁不住潸然淚下,，很多孩子也止不住抽泣起來,，他們也隨著我感觸著,，這節(jié)課我是含著淚上完的,。

下課后,，孩子們拉著我的手說：“廖老師,，別難過了,，我們也是你的孩子呀！”把你真實(shí)的一面留給學(xué)生,，讓他們知道老師也是一個(gè)普普通通的人，和你們的爸爸媽媽一樣,。再下來，同學(xué)們開始有意無意的來靠近,、親近你,，有時(shí)他們會(huì)把作業(yè)本折好角，便于我能迅速地翻到要查閱的那一頁,，雖然這只是個(gè)小小的舉動(dòng)，可說明孩子們的心里裝著你呀,！有時(shí)他們會(huì)把感興趣的事都來告訴你。還有時(shí)他們甚至?xí)寻职謰寢屩g發(fā)生的矛盾也會(huì)來告訴你,，我沒有嫌他們煩,，并會(huì)教他們一些小方法，去調(diào)和調(diào)和爸爸媽媽之間的關(guān)系,。這些更增進(jìn)了我們的關(guān)系,，老師和同學(xué)成了知心的好朋友,。

遇到孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不是大發(fā)雷霆地痛斥一番,，而是,，心平氣和的與之交心,。用自己的親身經(jīng)歷,、或一些經(jīng)典的小故事去扣啟孩子們的心門，讓他們能自發(fā)的認(rèn)識(shí)到自己的不足,，從而主動(dòng)地給予改正。我始終相信一句話：每個(gè)孩子都是可塑之材,。

我發(fā)現(xiàn)，很多孩子下課愛打打鬧鬧,，主要是沒有良好的興趣指向,；同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)雖然是三年級(jí)的學(xué)生，但是在發(fā)言時(shí)孩子們的語言還是比較平乏的,。我姓信奉著這樣一句話：書能使人的情操變得高尚,、語言更為豐富,、思維更加敏捷,、想象更富創(chuàng)造,。于是我自發(fā)的在班級(jí)中進(jìn)行了課外閱讀的研究,，沒有人要求我這樣做,，上面的領(lǐng)導(dǎo)沒這樣規(guī)定,，我完全出于對(duì)孩子的責(zé)任心，每學(xué)年我會(huì)向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目,，每?jī)芍茚槍?duì)于所選書目從正常的課時(shí)當(dāng)中抽出一節(jié)課對(duì)孩子們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練或閱讀活動(dòng)，每周末安排學(xué)生進(jìn)行一次課外語文的閱讀動(dòng)筆訓(xùn)練,。

本期我就向?qū)W生推薦了必讀書目《格列佛游記》，開展了閱讀習(xí)慣訓(xùn)練課和朗讀比賽片斷表演賽等,，學(xué)生興趣十分濃厚,，總說：“廖老師，你怎么不早點(diǎn)向我們推薦這些書,、早點(diǎn)給我們上課外閱讀課呢,？”說句心里話，從查找資料,、編寫教案、安排閱讀訓(xùn)練閱讀活動(dòng),、到查閱閱讀情況,、布置圖書角等等，這樣會(huì)大大增加我的工作量,。但想著孩子們能在書籍的海洋中暢快的遨游時(shí)，想著能減輕家長(zhǎng)們?cè)趯?duì)孩子們閱讀方面指導(dǎo)的困惑與無助時(shí),，我認(rèn)為這是值得的,。的確，通過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn),，我們班不再像以前那么浮躁了,，走進(jìn)教室看到的是捧著書本認(rèn)真閱讀的孩子,，同時(shí)他們已經(jīng)形成了良好的閱讀習(xí)慣――不動(dòng)筆不讀書,。老師們也為我班的變化感到震驚,，我相信這一切歸功于書的魔力,。

不好意思，詞不達(dá)意地說了一大堆，總之還是那句話：仰天湖比我優(yōu)秀的班主任還有很多很多,，如果有時(shí)間,，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師還可以走進(jìn)他們,，你們會(huì)感悟到更多。

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新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、各位老師和家長(zhǎng)們：

大家好,！我是xx班的班主任,，今天很榮幸能在這里與大家分享我的工作經(jīng)驗(yàn),。

作為一名班主任，我認(rèn)為我們的工作不僅僅是教育孩子們學(xué)習(xí)知識(shí),，更是引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。在我擔(dān)任班主任的幾年里,，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一項(xiàng)非常綜合的工作,，除了日常的課程教學(xué),，還包括了管理,、協(xié)調(diào),、溝通、輔導(dǎo),、關(guān)愛等方面,。

管理方面,，班主任需要做好班級(jí)管理和教學(xué)管理兩方面的工作,。對(duì)于班級(jí)管理,，我認(rèn)為班主任應(yīng)該注重班級(jí)文化建設(shè),，搭建良好的班級(jí)氛圍。我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì),，幫助學(xué)生們建立正確的行為規(guī)范和價(jià)值觀念,。在教學(xué)管理方面,，班主任需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，提前發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助,。

協(xié)調(diào)方面,，班主任需要協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系、家校之間的關(guān)系和學(xué)校內(nèi)部各部門之間的關(guān)系,。班主任要積極與家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn),，與其他科任教師密切配合,，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

溝通方面,，班主任需要與學(xué)生,、家長(zhǎng)和其他教師之間建立良好的溝通渠道,。對(duì)于學(xué)生,，我們需要關(guān)注他們的心理健康問題,，與他們保持良好的交流,，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。對(duì)于家長(zhǎng),，我們需要了解他們的關(guān)注點(diǎn)和期望,，積極反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系,。對(duì)于其他教師,，我們需要密切配合,，協(xié)同工作,，共同推進(jìn)教育教學(xué)工作,。

輔導(dǎo)方面,，班主任需要給學(xué)生提供全面的輔導(dǎo)和幫助,，包括學(xué)習(xí)上的.輔導(dǎo),、生活上的指導(dǎo)和心理上的關(guān)懷,。我們需要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的不同需求,，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo),。

關(guān)愛方面,，班主任需要關(guān)心學(xué)生的身心健康問題,，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,，讓學(xué)生在一個(gè)充滿關(guān)愛和支持的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。我們要定期關(guān)注學(xué)生的身心健康情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助他們解決,，建立起良好的信任關(guān)系,，讓學(xué)生感受到班主任的關(guān)愛和支持。

在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)班主任的工作還需要有耐心,、責(zé)任心,、愛心等方面的素質(zhì)。要做好班主任工作,，需要有很強(qiáng)的心理承受能力和應(yīng)變能力，及時(shí)解決各種突發(fā)情況,，處理各種矛盾和糾紛。

我想說的是,，班主任這份工作并不是一件輕松的事情，需要付出很多心血和努力,。但是，當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谧约旱妮o導(dǎo)和幫助下不斷進(jìn)步,，看到他們?cè)诮】党砷L(zhǎng)的過程中越來越自信、獨(dú)立和有責(zé)任心,，我們的辛苦和付出都是值得的。

謝謝大家,！

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

親愛的各位同事：

大家好,！

在坐的各位老師，在今天的周會(huì)上我想在此與大家分享我們所從事的幼教工作對(duì)我的影響和體會(huì),。

也許每個(gè)人的節(jié)點(diǎn)定位有很多選擇，當(dāng)然我也不例外,，在經(jīng)歷了許多后，在他人的一句話中,，讓我看到了自己的定位和選擇。從事幼教工作已經(jīng)走了14年,，在摸索中前行,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，我深深體會(huì)到人的一生中,，孩提時(shí)代是最快樂最幸福的階段,。

我們?yōu)槟軌蚺惆檫@個(gè)階段一起健康快樂的成長(zhǎng),，是多么幸福的事情,。在此伴隨走進(jìn)xx幼兒園的每一個(gè)孩子幸福,、快樂的成長(zhǎng)，是一種欣慰,，更是一種精神境界的升華,。我愛孩子,，愛天真爛漫的笑臉，愛無憂無慮的生活,，愛與關(guān)懷伴隨,。

在不斷學(xué)習(xí)中，我更加知道孩子未來發(fā)展的趨勢(shì),，知道為他們一生奠定基礎(chǔ)的是良好的養(yǎng)成教育，健全的人格培養(yǎng)及情商的建立是多么的重要,，健康快樂成長(zhǎng)，幸福感的建立,。在3—6歲發(fā)展學(xué)習(xí)指南中,，更深一步領(lǐng)會(huì)孩子在五大領(lǐng)域培養(yǎng)中所承載以后人生道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

看到諸多的事例及《指南》的指導(dǎo)，我們所從事的職業(yè)是高尚的,，是心靈之旅快樂起航的領(lǐng)航人，所以各位老師,，認(rèn)真對(duì)待、用心愛你身邊的每一個(gè)孩子,，因?yàn)橹挥袗鄄拍軉拘阉麄兏喔冻鰫鄣男袨?。“愛出者愛返”,！把我們的行為?zhí)行在每一個(gè)工作節(jié)點(diǎn)上，讓每一個(gè)行動(dòng)的落實(shí)都是積極的,、主動(dòng)的！老師做好工作職責(zé),，保育員做好保育工作及與老師之間的配班工作！

在此我們共勉,，為我們的家長(zhǎng)和孩子做好教育教學(xué)工作！以行動(dòng)踐行我們所從事的幼教工作職業(yè)自豪感,！相伴相隨,！

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

大家好,！

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),，在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。

近幾年來,，變電檢修工區(qū)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫忙下,，在工區(qū)全體員工的努力下,，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn),，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù),，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),，在此，我代表工區(qū)全體職工對(duì)給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo),、兄弟單位表示衷心的感激,。

如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作,，一向是我們開展培訓(xùn)工作的核心,。以往,，工區(qū)在對(duì)職工的培訓(xùn)中,，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對(duì)較少的時(shí)機(jī)，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn),。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū),，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快,，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。

開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程,，它不只是做幾道題、聽?zhēng)坠?jié)技術(shù)講課,、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,，對(duì)培訓(xùn)后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評(píng)估,。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,，學(xué)習(xí)時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重,；并且授課資料,、方式,、方法也無法滿足不一樣水平員工的需要,，經(jīng)常是“聽的時(shí)候，感受不少,；聽完之后，忘記不少,；用得時(shí)候，走樣不少,；實(shí)際效果，基本很小”,。

變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)為“實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn),，檢修現(xiàn)場(chǎng)就是最好的課堂,，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。

實(shí)際上,，我認(rèn)為每一個(gè)人都有自我獨(dú)特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(zhǎng)處,，能夠說，天生我材必有用,。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺(tái)上的都是專家,、技術(shù)員，可是此刻,，不管是新員工還是教師傅，都有機(jī)會(huì)在講臺(tái)談一談自我對(duì)某一方面專業(yè)知識(shí)的理解,，交流工作經(jīng)驗(yàn),、探討學(xué)習(xí)心得,。經(jīng)過交流和探討，我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用,，我們也能夠經(jīng)過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,，避免其他人重蹈覆轍,。同時(shí)，上臺(tái)講課前的準(zhǔn)備工作,，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程,，所謂“臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功”，備課和制作課件對(duì)于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程,，在臺(tái)上不管講的水平如何,，也不論是否有足夠的深度，對(duì)于每個(gè)上過講臺(tái)的員工來說,，從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識(shí)方面都是一次難得的歷練,，而在講課過程中臺(tái)上臺(tái)下自由討論,，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺(tái),，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(zhǎng),，還有臨近退休的教師傅,，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。

為了幫忙各班的青年員工盡快成長(zhǎng),，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù),、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,，如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展xx千伏線路保護(hù)裝置故障查找,、保護(hù)調(diào)試,、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器,、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目,，變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試,、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目,，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)室內(nèi)化,，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù),，并且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。

學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,，既能夠使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際設(shè)備,，練習(xí)操作技能,，減少實(shí)際工作時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的陌生性,，還能夠使員工將現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)資料在教、學(xué),、用中同時(shí)進(jìn)行,，干中學(xué)，學(xué)中干,，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機(jī)會(huì)爭(zhēng)做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工,。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的.培養(yǎng),，構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn),、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán),。

助青工成長(zhǎng)成材技能比武不只是一種技能的較量,，更是素質(zhì)的考驗(yàn),，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識(shí),，實(shí)現(xiàn)員工一專多能,，全面發(fā)展,。

為了比出好成績(jī),，賽出高水平,，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專業(yè)書籍,，主動(dòng)請(qǐng)教專業(yè)技術(shù)人員，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傅幫忙明白,，糾正操作錯(cuò)誤。

經(jīng)過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能,、練技能的良好風(fēng)氣,，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展,、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,，營(yíng)造了比,、學(xué),、趕,、超的良好氛圍,，使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),，構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù),、創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,，并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺(tái),。

實(shí)踐證明，變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,，為青年員工成長(zhǎng)成才搭建的更廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí),，進(jìn)取實(shí)踐，提高了年青同志的現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)水平,，加快了青工成長(zhǎng)的步伐，推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。

總之,，僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路,，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工,，真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全,、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我的發(fā)現(xiàn)完畢，多謝,！

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！

今天,，我站在這兒,，與其說是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，倒不如說是我在與大家分享自己這幾年來當(dāng)班主任的心理路程,?；仡欉@幾年自己的成長(zhǎng)歷程,，我發(fā)現(xiàn)，自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手,，其實(shí)自己都秉承著一個(gè)理念：健康,。也許最初是懵懂的，僅僅是一個(gè)模糊概念,。而到了現(xiàn)在,，這種念頭更加的清晰和強(qiáng)烈：我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng),。

“健康”包含兩層含義：一是讓學(xué)生在班級(jí)中平平安安地成長(zhǎng)，擁有健康的身體,。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈。

“要革命,，身體得過硬,，得硬的過泰山,！”,，這句話點(diǎn)明了體質(zhì)健康的重要性,。相對(duì)于體質(zhì)健康來說,，讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng),，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)更加考驗(yàn)班主任的班級(jí)管理能力。而讓學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng),，更是我們一生的責(zé)任。

兒童的天性是活潑,、好動(dòng)的,。在我的心里,，規(guī)矩很重要，但是更多的時(shí)候孩子的快樂更重要,，我不希望我的學(xué)生因?yàn)橐?guī)矩過嚴(yán)而導(dǎo)致對(duì)學(xué)校,、班級(jí)或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理,，我希望他們?cè)诜敝氐膶W(xué)習(xí)壓力下,，仍然盼著來學(xué)校,，所以在我的面前，孩子們總是想說什么就說什么,，從來沒有忌諱過,。例如,，我個(gè)兒比較矮，還比較胖,。一般像我這樣的,，都比較忌諱別人拿這來說事,，但我的學(xué)生經(jīng)常說我,。他們會(huì)說：“老師,，你怎么又胖了,？”“老師,，你該減肥了,?！卑嘀羞€有一個(gè)個(gè)頭特別高的女生,，有時(shí)候他們還會(huì)說：“老師,，王麗菲都比你高了,?！敝T如此類的話很多很多,，可能有些老師會(huì)生氣，但我不會(huì),，相反我會(huì)很開心,，這說明學(xué)生是關(guān)注我的,，關(guān)心我的,，也是信任我的',。所以這些話在我的面前他們才會(huì)敢說，他們的很多想法也愿意與我分享,。甚至當(dāng)我做出一些不合適的舉動(dòng)時(shí),，他們還會(huì)批評(píng)我。比如,，學(xué)生們說我很愛笑,，希望我多笑,。但是我的脾氣太暴躁,，所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的,，也正因?yàn)槿绱?，使得我在處理班?jí)問題時(shí)也相應(yīng)的減少了阻力,，更容易與學(xué)生打成一片,。而孩子們也能保持自己活潑的天性，健康成長(zhǎng),。

我并不認(rèn)同把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn),，孩子就是孩子，要符合他們的認(rèn)知水平,。但是現(xiàn)在社會(huì)中的一些不良的,、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生,，如攀比,、虛榮,、自私……，這些思想使得我們的孩子不再單純,，勢(shì)必影響孩子們的心理健康的成長(zhǎng),。因此,，通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是我在班中的主要做法,。

（一）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,、關(guān)心他人的個(gè)性品質(zhì),。

我經(jīng)常教育學(xué)生,，人與人之間的相處是一種緣分,，我們也不可能永遠(yuǎn)生活在父母親人的羽翼之下,，總有一天要一個(gè)人展翅高飛,，所以學(xué)會(huì)與身邊的人相處尤為重要,。要想讓別人接納你,，就得自己多付出一些,，只有自己先去主動(dòng)付出,，才會(huì)贏得更多的朋友和幫助,。這樣的觀點(diǎn)我時(shí)時(shí)在給學(xué)生灌輸,，也時(shí)時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)來引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì),。如有的學(xué)生忘記帶文具,，發(fā)動(dòng)學(xué)生先借給他,。有同學(xué)因病無法上學(xué),，發(fā)動(dòng)家住在一起的同學(xué)幫忙補(bǔ)課，并號(hào)召大家通過短信,、電話等形式問候,，減免該生的孤獨(dú)感,。同學(xué)不舒服，發(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課間給他講笑話,，使其開心快樂等等。雖然這些只是小事,，但是正是這樣潛移默化的教育,，使得學(xué)生們?cè)敢鈳椭?、關(guān)心他人,。

如在一次勞動(dòng)中,，我班因?yàn)楣ぞ邘У亩?，很快就做完了,。已?jīng)快放學(xué)了，而旁邊的兄弟班級(jí)因?yàn)楣ぞ卟粔虻脑?，還有很多的草沒有除完,。我便征求學(xué)生的意見,，是休息等待放學(xué),，還是幫幫旁邊的班級(jí),，讓他們也能按時(shí)回家。其實(shí)我抱得希望不大,，但是沒想到，孩子們立刻就同意幫忙,。而此時(shí)正值夏季，他們?cè)缫延掷塾譄?，滿頭大汗了,。我當(dāng)時(shí)真心地為我的這些可愛的學(xué)生們感到驕傲,。

又如一次組織去趣立方的活動(dòng)中,，我班一名男生突然生病,。因?yàn)闀r(shí)間緊,，孩子們中午都沒有回家，都是自帶了一些吃的,。當(dāng)時(shí)這名學(xué)生沒帶吃的,，出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng),。孩子們知道后,，紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生,，甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮，也全部給這名生病的學(xué)生了,。不到一會(huì)兒功夫,，該生的桌子上就堆滿了吃的,。這些吃的,，都承載著孩子們濃濃的愛心,。

（二）培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待他人,，不嘲笑,、不歧視他人的品質(zhì),。

在班級(jí)管理中,，我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念：“每個(gè)人都是不同的，總有一些地方和自己不一樣,。有的人能力強(qiáng)，有的人能力弱,，但他們都是獨(dú)一無二的,，都有自己的長(zhǎng)處和短處,。”我盡量引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時(shí)，也盡量以寬容的心態(tài)來對(duì)待，并對(duì)他們的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定,。

在我的班級(jí)中，就有這樣一名特殊的女孩,，當(dāng)別的同學(xué)會(huì)寫生字時(shí),，她連拼音都不會(huì)寫,。到了一年級(jí)第二學(xué)期,，她才會(huì)寫拼音,。進(jìn)入三年級(jí),，她才能照著把生字寫下來,，但寫得不好看，甚至錯(cuò)誤也很多,，每次考試都在20分以下,。就是這樣的一個(gè)孩子,，卻從來沒有自卑過,，在班級(jí)中十分快樂,，因?yàn)榘嗬锏暮⒆訌膩聿黄缫暫统靶λ?。從一開始，我就引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí),，先找對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，之后再來找別人的缺點(diǎn),。尤其是對(duì)于這名同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步,，都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵(lì),。久而久之,，學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來看待她,，對(duì)于她的每一次進(jìn)步都為她感到開心。而她也在這樣的氛圍中,，積極上進(jìn)的勁頭更足。如今進(jìn)入四年級(jí),，她的字越寫越工整,，錯(cuò)誤也越來越少,，并能較為流利地讀完一長(zhǎng)段課文了,。她,，也在進(jìn)步著。如果她生活在一個(gè)充滿歧視和諷刺的班級(jí)中,，估計(jì)會(huì)越來越自卑吧。

當(dāng)然,，這種引導(dǎo)并不僅僅針對(duì)這名特殊的學(xué)生,，在班級(jí)管理中,，這樣的理念時(shí)時(shí)處處在體現(xiàn)。對(duì)于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病,，都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說出來，而不是用尖刻的語言去諷刺對(duì)方,。在我的面前，孩子們一般都是想說什么就說什么,，從來不限制。但是如果聽到有嘲笑人的話,，我絕對(duì)會(huì)嚴(yán)肅處理,。正是基于這種引導(dǎo),，這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當(dāng)中了,。

小學(xué)生好動(dòng),，總會(huì)在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為,。而對(duì)于這種行為,，老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私,、心胸狹隘,，要給予學(xué)生正確的引導(dǎo),。但是一味地說教，有時(shí)候可能不起作用,。我在處理這些問題時(shí),，更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。

例如,，班中有名男生經(jīng)常打人,，總有學(xué)生來我跟前告狀,。我詢問其打人的原因，都說是對(duì)方辱罵他,，或者是說了一些他身上存在的問題,，他生氣了。我沒有批評(píng)他,，而是詢問他：“很多同學(xué)都說老師胖，說老師脾氣不好,，如果你是我,，你會(huì)怎么對(duì)待這些話？再想想老師是怎么處理的,。是生氣了還是一笑置之？”這引起了他的思考,，然后我又將自己的觀點(diǎn)告訴他：“每個(gè)人都有自己不同的看法，我們不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己,。當(dāng)別人說自己的時(shí)候，也只是在表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)罷了,。而如果自己對(duì)于這些不好聽的話斤斤計(jì)較的話,，必然會(huì)與對(duì)方產(chǎn)生沖突,，不但無法改變對(duì)方的觀點(diǎn)，反而會(huì)使對(duì)方更討厭你,，還影響你在他人心中的形象,。”我又問他：“你肯定也在背后表達(dá)過對(duì)老師的不滿吧,，如果我也與你計(jì)較的話,，你還喜歡我這個(gè)老師嗎？”他快速地?fù)u搖頭,。經(jīng)過這樣的換位思考的談心之后,，他明顯想通了。這件事之后,，迄今為止,，再?zèng)]有學(xué)生來我跟前告他的狀了，這說明這種教育方式是可行的,。

很多時(shí)候,，在做一件事情前，我都會(huì)問自己：如果我是學(xué)生,，老師這樣做,，我喜不喜歡？我也有過童年,，也有很多深惡痛絕的事情,，所以我不希望在我成為教師后，仍然做出一些令學(xué)生深惡痛絕的事,，雖然不能完全避免不做,，但也許就因?yàn)槲业倪@種換位思考的方法，會(huì)減少孩子們的痛苦和反感,，增加他們的快樂,。我希望我的學(xué)生是快樂的，他們快樂,，我就快樂,。

謝謝大家！

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！首先感謝中心學(xué)校給了我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會(huì)，在學(xué)校和年級(jí)組的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在中心學(xué)校的指導(dǎo),、幫助下，經(jīng)過九年級(jí)師生的共同努力,，在20xx年中招考試中,，我校的語文和物理取得了較好的成績(jī),。這些成績(jī)的取得一方面得益于中心學(xué)校和學(xué)校的正確指導(dǎo)，另一方面也是我校語文教師和物理教師踏實(shí)肯干,、用心教學(xué)的結(jié)果,。下面我代表學(xué)校將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下，不足之處請(qǐng)多多指正,。

今天的匯報(bào)我將以以下三個(gè)方面進(jìn)行：

一,、優(yōu)勢(shì)科目主要做法

二、薄弱學(xué)科原因分析

三,、20xx年中考措施

下面我就這三個(gè)方面分別進(jìn)行匯報(bào),。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念

日常教學(xué)中我們重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想,，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù),，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑；想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作

俗話說：眾人拾柴火焰高,。遇到疑難,，共商策略。在復(fù)習(xí)過程中,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)既重要而又難解決的問題時(shí),，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”,，一見到“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題”就想放棄,，文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題得分率很低。為解決這個(gè)難題我們摸索出了“文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題四步法”,，具體如下：第一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn),。我們按照文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題病句類型設(shè)計(jì)了一套專項(xiàng)練習(xí)；第二步,，專攻難點(diǎn),。針對(duì)學(xué)生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上,，讓學(xué)生合作討論演板解決,；第三步反饋矯正。確認(rèn)學(xué)生基本掌握好后,，再出題讓學(xué)生做,；第四步個(gè)別輔導(dǎo),。對(duì)依然掌握不好的個(gè)別同學(xué)，我們面對(duì)面,、手把手教,，誰的學(xué)生誰負(fù)責(zé)。通過這四步法大部分同學(xué)對(duì)文字較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)題題型都能掌握,。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上,，堵住了部分學(xué)生總是寫錯(cuò)字的漏洞。

3,、重視細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣

語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)慢功夫,，要想在中招考試中取得好成績(jī)，必須有一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重平的積累,。為此我們主要采用了以下做法：

首先，培養(yǎng)學(xué)生注意積累的習(xí)慣,。我們要求每位學(xué)生至少有四個(gè)筆記本：聽寫本,、知識(shí)積累本、摘記本和糾錯(cuò)本,。聽寫本主要用于聽寫字詞,、重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)、文言課下注釋和詩詞名句默寫,。知識(shí)積累本要求學(xué)生平時(shí)記錄和語文有關(guān)的知識(shí),，比如單元字詞小結(jié)、文言知識(shí)小結(jié),、詩句默寫,、名著知識(shí)、易錯(cuò)成語,、文化常識(shí),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。摘記本主要用于摘抄好文章,、好素材,、好作文或是自己寫的隨筆等。在中招考試中占的分量很重,，僅靠?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以我們把這個(gè)訓(xùn)練也放在了平時(shí)。糾錯(cuò)本除了記錄平時(shí)易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞或是默寫易出錯(cuò)的詩詞名句外,，每次考試中自己做錯(cuò)的題，我們也要求學(xué)生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯(cuò)誤答案一并抄寫并寫出錯(cuò)誤原因和正確答案,，對(duì)于個(gè)別內(nèi)容能做到舉一反三,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,。我們要求每人必須有一本字典,，每當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問題,。字典是我們每個(gè)人最好的老師,，學(xué)生天天與字典為伴，既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，相信這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

第三，培養(yǎng)學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書的習(xí)慣,。為了開闊學(xué)生的視野,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們學(xué)校每班都設(shè)圖書角,，每月給每班分發(fā)70冊(cè)圖書。

4,、考前演練,、重視書寫。卷面是否整潔,，書寫是否規(guī)范,，答案是否清晰有條理，直接關(guān)系著學(xué)生的得分,。為了引起學(xué)生的重視,，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點(diǎn)考察學(xué)生的書寫,，對(duì)寫得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教,，盡量避免學(xué)生因不注意書寫而丟分。

以上是我們?cè)诮虒W(xué)中的一些做法和體會(huì),，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1,、形成薄弱學(xué)科的內(nèi)因

（1）,、邏輯思維能力較差

很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)，英語和數(shù)學(xué)成績(jī)不好原因是因?yàn)樽约骸氨俊?、“不聰明”,。這實(shí)際上指的是他們的邏輯思維能力有待提高,。包括計(jì)算能力和邏輯推理能力等。

（2）,、缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高效的學(xué)習(xí)方法能“事半功倍”，而低效的學(xué)習(xí)方法卻是“事倍功半”,。學(xué),，習(xí)實(shí)際上也是培養(yǎng)好習(xí)慣，好的習(xí)慣能使人受用一生,。有些人之所以成功,，就在于他們有好的習(xí)慣。

2,、形成薄弱學(xué)科的外因

老師方面：教師的知識(shí)系統(tǒng),，關(guān)于九年級(jí)的復(fù)習(xí)，教師對(duì)于整個(gè)初中的知識(shí)系統(tǒng)掌握不夠全面,，不能用系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，前后聯(lián)系，教師的教學(xué)方法,，老師沒有因材施教,。因材施教的道理我們每位老師都懂，但是在具體的教學(xué)中沒有真正落實(shí)因材施教這一教學(xué)策略,，每位學(xué)生能力不同,，完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同，但卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè),，這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”,，學(xué)困生“吃不了”?！俺圆涣恕钡膶W(xué)生不僅品嘗不到勝利的果實(shí),，還會(huì)受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的歧視,。造成他們對(duì)學(xué)習(xí)無興趣,，自信心下降，成績(jī)會(huì)越來越糟糕,。

老師對(duì)學(xué)生缺乏責(zé)任心,、愛心、耐心,、恒心,。如果老師認(rèn)識(shí)到教好每位學(xué)生是自己的責(zé)任，那么他就不會(huì)把學(xué)困生置之不理,；如果老師像愛學(xué)優(yōu)生那樣愛學(xué)困生,，那么老師就不會(huì)把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)也會(huì)極具耐心、持之以恒,，不會(huì)三天打魚,，兩天曬網(wǎng)。

以上是我對(duì)薄弱學(xué)科原因分析,，有不足之處,，望批評(píng)指正。下面我就我校在20xx年對(duì)畢業(yè)班主要措施談一談,。

1,、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自到年級(jí)蹲點(diǎn)，深入年級(jí)和課堂,，參與年級(jí)管理,，關(guān)注年級(jí)狀況和學(xué)生變化。

2,、規(guī)范的備考方案：定期召開畢業(yè)年級(jí)教育教學(xué)工作會(huì)議和學(xué)情分析會(huì),；堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度，及時(shí)查找問題,，確定下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo),。

4、大力支持畢業(yè)年級(jí)教師參加各種形式的中考信息會(huì)和中考備考會(huì),，為老師提前獲取中考信息,，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。

5,、學(xué)校特別注意幫助老師收集中考信息,。在中考之前，學(xué)校組織教師與兄弟學(xué)校交流,，與他們教師互相交流經(jīng)驗(yàn),，交換模擬試題。

6,、學(xué)校組織全體畢業(yè)班教師進(jìn)行押題,、猜題，然后以這些押題,、猜題卷為基礎(chǔ),，再組織有經(jīng)驗(yàn)的老師編寫模擬試卷，組織學(xué)生進(jìn)行六次?？荚?。

7、分層布置作業(yè),，促使不同學(xué)生及時(shí)達(dá)成自己的中考目標(biāo),。

8,、三輪復(fù)習(xí)，步步為營(yíng)

第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn),、多歸納,、快反饋”為目標(biāo)。第二輪的復(fù)習(xí)中,，我們以專題訓(xùn)練的方式對(duì)后幾道大題進(jìn)行歸納,、總結(jié)、強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的思維，理順解題思路,，甚至有時(shí)針對(duì)填空和選擇編寫專題,。專題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn),、重點(diǎn)內(nèi)容上,，專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，不能把學(xué)生推進(jìn)題海,。

第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺，模擬中考,，考前練兵,。

雖然我們?cè)?0xx年中考中個(gè)別科目取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,，部分科目差距很大,，我們還需要加倍努力，同時(shí)在教學(xué)中我們還有許多困惑沒有找到切實(shí)可行的.解決辦法,，需要向其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),。

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好,！

說句心里話,，黃老師讓我在本次研討會(huì)上發(fā)言，我自己是心里滿是慚愧,。雖然本人從事語文教學(xué)十余年了,，但由于屆屆學(xué)生情況不同，課程改革不斷深化,，總覺得實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很少幾乎沒有,。這次黃老師把我這只“笨鴨子”趕上了“架”，下面我自己就來談?wù)勎医踢@屆學(xué)生的具體做法和心得體會(huì),。但我有兩個(gè)目的,，一是拋磚引玉,，二是不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

我本人的這屆學(xué)生是自己從初一帶上來的,，在教學(xué)中我做到了“六抓”：

我們大家都知道“強(qiáng)將手下無弱兵”也曉得“打鐵需自己身板硬”,。所以，我很注重自身語文素養(yǎng)的提高,。簡(jiǎn)言之,，我要求自己在平時(shí)做到兩個(gè)“別浪費(fèi)”。

1,、不要浪費(fèi)時(shí)間,。時(shí)間是構(gòu)成我們生命的材料，單從這一點(diǎn)上來說我們就應(yīng)該珍惜,。著名的語文教研員余映潮老師的“八種苦做法”我們學(xué)不來,。但我卻做到了每天讀幾篇文章，兩天寫一篇生活隨筆,。我讓閱讀成了自己的一種生活方式和習(xí)慣,。這樣既為我“吃透”教材奠定了基礎(chǔ)，也為我的課堂教學(xué)引來了源頭活水,。

2,、不要浪費(fèi)失敗。別人看重成功,，我則看重失敗,。因?yàn)槌晒χ皇菚簳r(shí)的，他只代表過去,，不代表將來和現(xiàn)在,，但失敗卻代表著自己的不足，他將影響著自己的現(xiàn)在和將來,。所以,，我提醒自己“別浪費(fèi)失敗”。每一次失敗除了我都能樂觀的接受外,，更多的是有反思之舉和彌補(bǔ)之措,。堅(jiān)決把失敗培養(yǎng)成成功的親娘。這一點(diǎn),，相信同仁們比我做得好,，我就不在這里多贅述了。

大家都知道這是我們教學(xué)上的重頭戲,，抓住學(xué)生也就抓住了教學(xué)成績(jī),。大話美言咱這里不談了，道理誰都懂,，具體操作最重要,。我想在坐的同仁都有自己的招數(shù),。我抓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)只有十二個(gè)字，乃是“關(guān)心全體學(xué)生,，關(guān)注幾個(gè)學(xué)生,。”“關(guān)心全體學(xué)生”就是熱愛學(xué)生喜歡學(xué)生,，我們知道人心都是肉長(zhǎng)的,，四兩換半斤。但在我們師生之間可以說“四兩換斤半”,。為此,，只要我們關(guān)心全體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)喜歡我們的,。

愛屋及烏，自然就會(huì)喜歡我們所教的語文,。只要喜歡了就有了學(xué)習(xí)語文的興趣與動(dòng)力,，還怕語文學(xué)不好嗎?再就是要做到“關(guān)注幾個(gè)學(xué)生”,，我的言外之意就是培養(yǎng)咱們自己學(xué)科的領(lǐng)頭雁,。有了優(yōu)秀生，也就有了學(xué)習(xí)語文的助推器,。大家肯定有同感吧,！至于具體怎樣做到“關(guān)心全體，關(guān)注個(gè)別”,，方法應(yīng)因人而異,，但原則只有一條，乃是“剛?cè)岵?jì)”,。

多年的教學(xué)使我自己體驗(yàn)出了：剛是一種威儀,，一種自信，一種力量,，一種不可侵犯的氣概,；柔是一種收斂，一種寬容,，一種真愛,，一種魅力。多年抓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)告訴我,，人無剛則不能自強(qiáng),，不能自強(qiáng)則不能成功；人無柔則沒有親和力,，沒有親和力則會(huì)陷入孤立,。所以,，在我們的語文教學(xué)中該“剛”時(shí)則不能心軟，該“柔”時(shí)則不能心狠,，總之,，應(yīng)做到“愛而有度，嚴(yán)而有格”,。

課堂教學(xué),，就是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的主陣地。我們的語文教學(xué)要立足課堂,，立足文本,，著眼于從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語,、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的語言世界,，與此同時(shí)構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。在我的具體教學(xué)中做到了“四簡(jiǎn)”：

1,、要有一個(gè)非常簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo),。一節(jié)課就45分鐘，我們既不能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起撿”,。我每節(jié)課都目標(biāo)簡(jiǎn)明,，師生課堂上集中兵力，打殲滅戰(zhàn),，學(xué)生就能在反復(fù)觸摸文本過程中獲得豐富的感受,。

2、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,。我們都知道語文學(xué)科具有人文性與工具性的特點(diǎn),。拿過一篇課文，需要我們教師確定教學(xué)內(nèi)容,，我自己就從中提取最具語文價(jià)值的部分,，并且積極主動(dòng)地支付自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)庫存，然后形成符合學(xué)情的簡(jiǎn)約的教學(xué)設(shè)想,。

3,、簡(jiǎn)化的教學(xué)過程：我不敢說每節(jié)課都是一個(gè)思路明晰、重點(diǎn)突出,、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的讀書思考過程,，但每單元我都要求自己精講兩篇課文。在這個(gè)過程中,，我為學(xué)生觸摸語言,、探究文本鋪路架橋，指引方向,。我的學(xué)生在我的引領(lǐng)下始終是處在一種主動(dòng)思考,、積極探究,、對(duì)話分享的課堂情境中，學(xué)習(xí)著語文,，享受著語文,。

4、簡(jiǎn)便的教學(xué)手段,。不怕老師們笑話,，我自前面的精品課大賽中才剛學(xué)會(huì)了駕馭多媒體。平時(shí)我上課從不用,，不是條件不具備,，而是覺得用它弊大于利。

總之,，語文教學(xué)不是灌輸?shù)?，而是點(diǎn)燃火焰。這好比是《西廂記》中的一個(gè)場(chǎng)景,，教師,、學(xué)生，文本扮演的分別是“紅娘”“張生”和“崔鶯鶯”,，在學(xué)生和文本沒有相識(shí)之前,，教師要多做引領(lǐng)、促合工作,，一旦他們相識(shí)相近了,，我們這個(gè)“紅娘”就馬上撤退,，再滯留下去,，就成了第三者了！實(shí)質(zhì)上就是“老師調(diào)動(dòng),，學(xué)生發(fā)揮,。”

讀書,，是生命中一道美麗的風(fēng)景,。在學(xué)生上初中的時(shí)候我就讓學(xué)生背熟了宋代著名理學(xué)家朱熹的《觀書》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊,，問渠那得清如許,，為有源頭活水來?！弊寣W(xué)生明白“觀書”猶如欣賞一道亮麗的風(fēng)景,，讀書能使人才思敏捷，新水長(zhǎng)流,。然后我還寫了一篇《今生做“書”女》的文章讀給學(xué)生聽,，以引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生愛上書,。我要求學(xué)生每一學(xué)期必買兩本名著進(jìn)行閱讀。

我們的語文難抓就難在這里了,，當(dāng)學(xué)生課下讀不讀,，我們沒法檢查。所以我又讓“寫”,。因?yàn)?，讀書是吸入寫作是輸出嘛。寫在紙上的我們可以檢查,，再說了學(xué)生不讀書就寫不出東西來,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生做一個(gè)生活中的有心人。我把全班學(xué)生四人一小組分開,，然后讓學(xué)生寫循環(huán)日記,。也就是四人出錢買一個(gè)大厚硬皮本，每人每周寫一篇,，組長(zhǎng)安排組員哪天寫就哪天寫,，星期五交上來我認(rèn)真判閱，按字?jǐn)?shù)和質(zhì)量打分,，選出優(yōu)勝組課堂上大大的表揚(yáng),，再選出必欣賞篇和點(diǎn)讀篇，評(píng)出“周寫明星”,。

學(xué)生的讀寫積極性空前的高,。組長(zhǎng)為了自己組得優(yōu)就會(huì)管制著組員認(rèn)真寫；學(xué)生為了自己的文章能成為欣賞篇目也不甘落后,。這樣,，寫作文成了學(xué)生最上心的事，而每周的日記欣賞課成了學(xué)生最期盼的課,，那真是一種享受,！初一初二兩年我們師生都在讀寫欣賞中度過，我們班涌現(xiàn)出了一些學(xué)生心中的天才小作家和新生代作家,。我不是夸,，我的學(xué)生的考場(chǎng)作文不一定得高分，但讓他們寫生活隨筆的話,，他們能在一夜之間寫出一萬多字的生活感悟來?，F(xiàn)在我的語文循環(huán)日記停了，因?yàn)槲颐恐艿摹爸锌家痪殹闭既チ宋胰?jié)課,，初三的課程太緊了,，再加上日記是打基礎(chǔ)的，到現(xiàn)在是中考實(shí)練的時(shí)候了，我每周讓學(xué)生寫一篇中考作文,。我認(rèn)為這樣比較有利于中考,。

我們都知道“不積硅步，無以至千里,?！薄安环e小流，無以成江河,?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的話是“聰明在于讀書,，文才在于積累”,。我們也都知道語文教師的重要任務(wù)是讓學(xué)生養(yǎng)成一種勤于積累善于積累的習(xí)慣，而且在這個(gè)過程中不斷地梳理,，不斷豐富自己的閱歷,，不斷地豐富自己的知識(shí)。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，也是一個(gè)非常必要的過程,。

一旦形成習(xí)慣是非常非常可貴的,，這就需要我們老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累和梳理方面下功夫,，且責(zé)無旁貸。我特別重視學(xué)生的語文積累,，我一開始教他們我就要求每人建立兩個(gè)倉(cāng)庫,。一個(gè)是“語文知識(shí)庫”，一個(gè)是“作文材料庫”,?！罢Z文知識(shí)庫”儲(chǔ)藏課內(nèi)外著名作者的的有關(guān)知識(shí)、文體常識(shí),、中外名著知識(shí),，詩文默寫的名句,、中考考點(diǎn)及重點(diǎn)例題分析等等,。

每次考試前我都拿出兩節(jié)課來讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固一遍。這樣不僅為了一次小考,，也為中考做好了準(zhǔn)備,。“作文材料庫”的積累有課內(nèi)到課外,，小到字詞大到整篇美文,，遠(yuǎn)到童年趣聞近到當(dāng)日新聞。每到考試那周的作文課學(xué)生都帶此庫來欣賞，讓學(xué)生在享受中汲取營(yíng)養(yǎng)豐富自己,?！罢Z文知識(shí)庫”大多是我在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積累的。

而“作文材料庫”則是學(xué)生“深挖坑”“廣積糧”自由積累的,。但我一月一評(píng)“積累冠軍",，有的好學(xué)生至今已積累了五六個(gè)厚本子?！昂穹e而薄發(fā)”,，這是我讓學(xué)生積累的目的，“薄發(fā)”的時(shí)間可在中考亦可在高考,。我勸誡我的學(xué)生“只管耕耘,，不用去問收獲”反正“天道酬勤”。

我們都知道語文皮厚,，其實(shí)語文中考題更厚,，想堵題比登天還難。但我們的消極目標(biāo)就是三年的教學(xué)就為中考一戰(zhàn),。我們知道“萬考不離其宗”,，我們有時(shí)間有能力分析戰(zhàn)情研究戰(zhàn)術(shù)。我在平時(shí)的語文教學(xué)中,，每堂課都設(shè)計(jì)一個(gè)中考題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)。

到了初三,，我又加了一個(gè)“周周中考演練”,。每次考完我都認(rèn)真判閱。我對(duì)我的學(xué)生有個(gè)階梯性的要求,，即1號(hào)同學(xué)必須考到85分,，2號(hào)同學(xué)必須考到80分，3號(hào)同學(xué)必須考到75分,，4號(hào)同學(xué)必須考到70分,。誰考不到我們的要求，罰背作文一篇,。這樣學(xué)生考有目標(biāo),，奮斗能成功，都覺得很輕松,。另外我都要求學(xué)生考后在中考試題記錄本上寫“語文試題明晰卡”,，包括四個(gè)板塊：1成績(jī)記錄2錯(cuò)題分析3經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)4考后感想。這是學(xué)生必做的善后工作,。

以備以后考試時(shí)參考,。我允許學(xué)生考試失分,，但不允許受“硬傷”。例如,，本次考試的第22,、23題這是送分的題，學(xué)生一定要把握住,。尤其是23題,，我的學(xué)生幾乎沒有失分的，因?yàn)檫@樣的題我在教學(xué)中不但常做,，而且告訴學(xué)生應(yīng)從語言和內(nèi)容兩方面來答,。總而言之,，抓考點(diǎn)進(jìn)行練習(xí),，就是為了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！?/p>

好了，拉拉雜雜地說了這么多,，耽誤了老師們的寶貴時(shí)間,，只希望我說的這鍋粥里有一顆對(duì)你的教學(xué)有用的豆！謝謝大家,！

新聞宣傳工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位前輩、同仁們：

你們好,！

我是xx一小五（15）班的班主任和語文老師潘xx,。周一下午得到領(lǐng)導(dǎo)的通知，要我來參加今天的交流,，說實(shí)話我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。大家都知道，在我們一小,，有一個(gè)付娟班主任工作室,，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員,。與工作室結(jié)緣,，還得感謝進(jìn)修學(xué)校，是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)了于潔,，讓我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作。后來,，學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月。回來后,，她就創(chuàng)辦了班主任工作室,。當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請(qǐng)時(shí)，我既興奮又害怕,。興奮的是我終于找到老師了,，而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要寫作,、要記錄,，而這些都是我的短板，怎么辦,？是付娟老師的一句話給了我信心,，她說只要你有熱情，會(huì)電腦打字,，愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室,。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同思考,、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì),。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個(gè)人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn),。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學(xué)什么,。

這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生,，拍班級(jí)活動(dòng),，拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫面。實(shí)際上這就是一種簡(jiǎn)單的記錄,。如果一進(jìn)工作室就說要記錄要寫作,，相信很多老師會(huì)退縮。而如果說拍照就是記錄,，你是不是就有了興趣,！把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫一個(gè)字,，那也是一部班級(jí)記錄史,。碰上家長(zhǎng)會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì)，你只要打開相冊(cè),，是不是就有料可寫,，有話可說了。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處,，我就靠照片化解了一場(chǎng)家長(zhǎng)糾紛,。

那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事,，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了,。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上,。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機(jī)靈,，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳,。但不幸的是，鏡片還是劃傷了,。之后,，李圳宇的家長(zhǎng)打電話來說，這是新配的治療型眼鏡,，要求袁西川家長(zhǎng)賠償一半的損失1200元,。而袁西川的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不是故意的,，再說眼鏡之前就掉在了地上,，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到,，別人的孩子也會(huì)踩到的,。這是他自己保管不善造成的，他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,，要賠也只會(huì)陪三分之一600元,。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。

正好第二周召開家長(zhǎng)會(huì),。我對(duì)此事只字未提,，只是向家長(zhǎng)們展示了很多照片，大力表揚(yáng)和感謝了許多家長(zhǎng),。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料,，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室,，美化環(huán)境,；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件,，出力又出錢……感謝的每一個(gè)人,，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長(zhǎng)會(huì)后不久,，我收到了李圳宇家長(zhǎng)發(fā)來的微信,，她說不用袁西川家長(zhǎng)陪錢了，說她看到那些照片很感動(dòng),。家長(zhǎng)都在為孩子們無私奉獻(xiàn)著,，而他只想著自己的利益,，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片,，輕松化解了這次糾紛,。感謝于潔老師,，感謝付娟工作室,。

我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客?？此职l(fā)布了哪些新信息,，班級(jí)管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來用,。不適合的我借鑒,、修改之后再用。比如:各司其職,，我在班上也試用了一年,，效果真的不錯(cuò)。實(shí)行起來不難,，就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子,，分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰負(fù)責(zé)，每一塊抹布誰管理,。每一天的掃把誰擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位,，許多同學(xué)身兼數(shù)職。開學(xué)初我就把這些分工和要求打出來,，貼在教室里,。這一年，我輕松了不少,，班級(jí)管理效果卻比往年好很多,。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí)，我還借鑒工作室其他成員的做法,。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法,；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級(jí)布置,、流動(dòng)圖書角等等,。總之,，模仿借鑒,、復(fù)制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。

自從加入工作室,，我對(duì)班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé),。因?yàn)榻⒘税嗉?jí)博客,，就要隨時(shí)記錄、寫作,、上傳,、更新。每周要參加沙龍討論,，寫心得寫案例,；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟,，不細(xì)心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏,。因?yàn)檫M(jìn)了工作室，我才知道案例怎么寫,，從最初的無從下筆,，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索,。沒有壓力就不會(huì)有動(dòng)力,，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評(píng)為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長(zhǎng)溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納,。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書,，二不看報(bào)的老師也翻起了書本，提起了筆,。有一次寫了篇家長(zhǎng)會(huì)后的反思,，竟被家長(zhǎng)們相繼發(fā)到朋友圈，點(diǎn)擊率也有好幾千呢,。這給了我莫大的鼓舞和自信,。今年暑假，我借著空閑看書寫作,，也留下了幾萬字的心得體會(huì),，盡管都是些涂鴉之作。

在努力提高自身寫作的同時(shí),，我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假,、寒假布置的日記也讓家長(zhǎng)發(fā)給我,，再分門別類，配上插圖,、照片,，裝訂成冊(cè)打印出來，做班級(jí)復(fù)習(xí)資料。

謝謝大家,！