總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

大家下午好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會,，和大家一起交流。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會;這些體會很膚淺,，還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正,。 下面就我工作上的一些體會和大家分享一下

第一方面，在教學(xué)方面,，我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn),。

首先，注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)我喜歡用學(xué)生感興趣的情景故事和學(xué)生感興趣的事情,，來做引導(dǎo)或鋪墊，這樣就能夠把學(xué)生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當(dāng)中,，讓學(xué)生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí),，這樣也能幫助學(xué)生更好的理解本課內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

其次,，在課堂教學(xué)中，采用少講,、精講,，而讓學(xué)生多讀，多寫,，多思考,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、組織能力,，語言表達(dá)能力等等,。魏書生老師有一段話講得非常好，他說:“如果講課時(shí)候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，結(jié)果大講特講,，那就太累了，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡了,。”因此我們在教學(xué)中對于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容,，我們就大膽舍棄，讓學(xué)生獨(dú)立的去思考完成,，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講得輕松,，學(xué)生學(xué)得快樂。

第二方面,，要想成為一名合格的教師，就要較好的駕馭課堂,，而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步,，沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識,，都難以傳授給學(xué)生,。因?yàn)榻處熯@個職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,，只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效,。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提,。

第三方面,，做一個受學(xué)生歡迎的老師,。如果能做到學(xué)生非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了,。俗話說:親其師,，則信其道,。做一個受學(xué)生歡迎的老師,，就要多找學(xué)生談心并且真心對待關(guān)心每一名學(xué)生,，學(xué)生喜歡你,，就自然會愛上你的課,。

第四方面，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,，而這正是我們年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向,。這也需要我們要多向其他老師學(xué)習(xí),。不斷提升自己。

第五方面,，不斷的總結(jié)反思,。在教學(xué)中，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,，把這些做得不好的地方都記錄下來,，再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐,。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考,，自己的想法,，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里,，終身為自己所用,。

以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好,，而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,，有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正,。謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

各位同仁:

大家好!今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請大家批評指正,。

一，放大班級優(yōu)點(diǎn),，給學(xué)生自信心

我一直認(rèn)為心理暗示對一個人很重要,，如果我們總強(qiáng)調(diào)一個人很漂亮，久之,，被贊揚(yáng)之人一定覺得自己很漂亮,。同樣，在班級中也可運(yùn)用此理,。在接新班級之初,，我便向?qū)W生們說:“學(xué)校根據(jù)是你們的潛能將大家分在96班，各科老師對你們的期望值很高,，一致認(rèn)為你們是最優(yōu)秀的,，老師相信大家在新的學(xué)期里一定不負(fù)重望!”這樣，學(xué)生在開學(xué)初便處于我班是優(yōu)秀的這樣一種心理暗示狀態(tài),，不覺中增強(qiáng)了自信心,。在后來的學(xué)習(xí)中，只要我班被評為“文明班集體”我總會和同學(xué)們一起總結(jié),，并大大贊揚(yáng)他們一翻,。同時(shí)，只要是班上有好的現(xiàn)象,，好的個人表現(xiàn),，我都會及時(shí)鼓勵。不知不覺中大部分學(xué)生集體榮譽(yù)感上來了,，覺得自己表現(xiàn)要好才對得起班級,，努力為班級爭光。當(dāng)然,，放大班級優(yōu)點(diǎn)同時(shí)還應(yīng)發(fā)現(xiàn)班級及學(xué)生的不足之處,，對于個別現(xiàn)象我一般是單獨(dú)找學(xué)生談話處理，對于班級不良現(xiàn)象則是在班中和學(xué)生一起討論解決。

二,，爭取人人有事干,、事事有人管。

班級是大家的,，開學(xué)初我便讓學(xué)生樹立起為班級服務(wù)的思想,，因?yàn)橹挥凶龅搅恕叭巳藶榘唷辈艜小鞍酁槿巳恕保晕覀儼啻蟠笮⌒〉陌喔刹考由细黝惞芾韱T,，科代表達(dá)三十多人,，而沒有安排到具體事務(wù)的，我便稱他們?yōu)椤皺C(jī)動人才”,，隨時(shí)需要隨時(shí)準(zhǔn)備為班級服務(wù),，同時(shí)教育他們應(yīng)感謝各類班干部為自己和班級的付出。另外,，保證“人人有事干的”時(shí)還應(yīng)教育他們把事情干好,。我教育他們“所有的事情我們至少可把它們歸為兩類:那就是我能做到的和我竭盡所能也完成不了的。上天躍地我們完成不了,，但完成好自己的本職工作這是我們能做到的事,，能做到的事就不需要用老師多強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然,，學(xué)生都會有惰性,，所以當(dāng)學(xué)生有所松懈時(shí)應(yīng)及時(shí)提出來，干得好的及時(shí)給予表揚(yáng),。

三，開展各種活動了解班級和學(xué)生

我班的男生多,，達(dá)34個,，如果缺乏正義感的話很容易走向?qū)W習(xí)的另一端，對創(chuàng)建良好班風(fēng)極為不利,。針對此,，我開展了評選“你心目中最有正義感的同學(xué)”的投票活動，在投票過程中,，當(dāng)有別人投了自己一票時(shí),，看得出，他們的內(nèi)心是激動的,，是開心的,。望著滿滿的一黑板的名字，我說:“只要黑板上有你一票,，那就說明你是一個具有正義感的學(xué)生,，爭取在下次的評選活動中你能得到更多同學(xué)的認(rèn)可。”而對于那些得票較高的學(xué)生,，則號召大家向他們學(xué)習(xí),，樹立榜樣的力量。在這樣的活動中,，大部分學(xué)生都有一種成就感,，并促使他們在今后表現(xiàn)得更出色。類似的活動還有 “評出你最佩服的同學(xué)” “評出你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的班干部”“給班干提提建議”等等,。這樣,，把班干部放在了學(xué)生當(dāng)中，既有對他們工作的肯定,，也有對他們工作的監(jiān)督,。

四，教育學(xué)生“虛心接受批評”

初中生正處于叛逆時(shí)期,，很多時(shí)候,，我們苦口婆心地找他談話之后，他們便揚(yáng)長而去,，甚至于如果當(dāng)時(shí)思想工作沒有完全做通的話,，他還會有抵觸情緒。為此,，我專門在班級中強(qiáng)調(diào),，無論老師什么時(shí)候教育你，批評你時(shí),，這都是在浪費(fèi)老師的時(shí)間,，也是對你在負(fù)責(zé)任，所以,，你在接受教育后,，應(yīng)該有禮貌地說一聲“謝謝 老師”。自我這樣宣布后,，每次批評教育一個學(xué)生后,，都能聽到他說一聲謝謝老師。久而久之,，學(xué)生對老師的批評教育已不再有多少抵觸情緒,，這其實(shí)也是一種感恩教育。本學(xué)期,，我還打算讓學(xué)生互相當(dāng)面給同學(xué)提意見,，讓他們既認(rèn)識到自己的不足之處，也讓學(xué)生正確對待別人的意見和批評,。

五,，做一個最輕松的班主任

班主任工作繁重而復(fù)雜，我曾經(jīng)在書上看到過提出要“解放班主任”的口號，所以我總思索著要當(dāng)一個“最輕松的班主任”,。

(1)培養(yǎng)學(xué)生自覺性,。比如在寢室紀(jì)律的管理方面，我總是會對學(xué)生說:“如果你們已經(jīng)按時(shí)就寢了,，那我還跑去查寢又為何呢?老師一來查你就又能按時(shí)就寢,，難道說就非要我每天來跑一趟同你們打聲招呼不成?每天要我同你們道晚安?”然后讓學(xué)生明白減輕老師的負(fù)擔(dān)那就是要自己自覺守紀(jì)。我還告訴他們,，如果哪一天我不需要再去查寢了,，這就說明他們有了較強(qiáng)的自覺性，就是一個能管住自己的人,。

(2)凡事防“患”于未然,。很多事情等到已經(jīng)發(fā)生之后你再想辦法去挽回教育，都不如事先做好防范的好,。當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,，你再想著法子怎么樣去罰他，還不如別給他范錯的機(jī)會,。將可能出現(xiàn)的錯誤消滅在萌芽狀態(tài),。

(3)實(shí)行“副班主任”制。既然班級是大家的,，我就讓學(xué)生來輪流管理班級,，我這個班主任暫退二線。每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)選,，副班主任當(dāng)班這天,，只要是他們自己能處理的事我都放手給他們?nèi)プ觯⒓右赃m當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，這樣學(xué)生參與管理的熱情便很高了,。

(4)充分利用“班規(guī)”。作為一個女班主任,，要想在學(xué)生心中有較高的威信,，那只能是“以理服人”靠集體的力量來制約個人,，做到“有理有據(jù)賞罰分明”,。否則等學(xué)生違紀(jì)后我再一一去處理，很容易扎進(jìn)繁瑣的班級事務(wù)中理不出頭緒,，所以我發(fā)動全班學(xué)生制定班規(guī),，然后逐條列出來后進(jìn)行學(xué)習(xí)再張貼出來，這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后,，我已做到了“有法可依”,，不是我來批評他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理,。

(5)允許學(xué)生范錯誤,。“人非圣人,，孰能無過?”所以面對學(xué)生的錯誤我們要正確面對,，如果我們要求過于苛刻，勢必會失去理智沖學(xué)生大發(fā)脾氣,，而這樣導(dǎo)致的后果卻可能是學(xué)生的口服心不服,，或養(yǎng)成他們過于膽小怕事的個性。所以要告訴學(xué)生有些錯誤可以犯,，但是不能明知故犯,，同一種錯誤，你認(rèn)識到錯處之后不能再犯第二次,。,。每次當(dāng)我了解到有犯錯誤的學(xué)生時(shí)，我都會在班內(nèi)先點(diǎn)明現(xiàn)象,，然后留出一兩天的時(shí)間讓學(xué)生自己主動承認(rèn)錯誤,。每一次不只我知道的那些同學(xué)來主動承認(rèn)，還有一些我不知道的也過來承認(rèn)錯誤,。

其實(shí)以上各點(diǎn)是相輔相成的,，都是為創(chuàng)建良好班風(fēng)打下基礎(chǔ)。對于以上的各種做法,，我自己有很多方面也是落實(shí)得不是很到位,。學(xué)生是一些豐富多彩的個體，我們已不能以不變應(yīng)萬變,，而應(yīng)時(shí)時(shí)創(chuàng)新,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

很高興領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個露面的機(jī)會，我就講講高三吧,，因?yàn)槲姨貏e懷念那段時(shí)光,，就借此機(jī)會向大家分享一下吧。

第一(對高三的看法)高三其實(shí)一點(diǎn)都不可怕,，它并沒有多么的壓抑人性,，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累,，要我說,，那是種充實(shí)。在高三,，要問你收獲了什么,，我會說,，由于努力，我鋒利了自己;因?yàn)楣餐睦硐?，我擁有了一大幫朋?跟老師的密切交流,，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。在這個班集體中,，大家相互鼓勵,，相互追趕，一起進(jìn)步的場面真的很讓人懷念,。說了這么多,，我只是一個意思：學(xué)弟學(xué)妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗,，經(jīng)歷過高三你絕對會一輩子懷念的,。

第二(學(xué)習(xí)方法一)凡事都要用心，我認(rèn)為這是最重要的,。你看看,，做題目要細(xì)心，長久的復(fù)習(xí)要恒心和耐心,，高考最重要的是信心,，這些不都要用心嘛!就在前幾天，因?yàn)檫@個報(bào)告會,，我還向我的大學(xué)同學(xué)征求意見,，他其中就有一條強(qiáng)調(diào)說：“上課聽講要用心，但這句話就因?yàn)闀r(shí)常掛在嘴邊,，所以最容易被忽視,。”他說得對啊,，我就想,，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧?要做到用心聽講你最起碼要，手,、嘴巴,、眼睛、耳朵,、大腦全部動起來吧,，這樣課堂效率才會高嘛。還有,，在你心浮氣躁的時(shí)候,，就不要再去學(xué)啦,，還不如放下筆出去走一走,、溜一溜去,，去換回一個更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我就是這樣做的,，我安不下心學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我就索性不去學(xué)了唄，與其糟蹋了試題,，還不如玩?zhèn)€自在實(shí)在呢,。

第三(學(xué)習(xí)方法二)同學(xué)們記筆記的時(shí)候，一定要記覺得有用的東西,，去有選擇的記,，不僅要動手記，還要動腦記,。另外,，自認(rèn)為重要的知識或難點(diǎn)就多記兩遍。記完后一定要勤回頭看看,。舉我的例子吧,，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題,、重點(diǎn)難點(diǎn),，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最后的1/3全是些好的句型和范文,。在當(dāng)時(shí),，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時(shí)候,，還把那些重點(diǎn),、不熟的或難掌握的知識全用紅筆圈出來，有時(shí)還用紅筆再寫一遍來加強(qiáng)記憶,?；旧细呷荒晗聛?，我的那個本也記滿了，但也差不多翻爛了。結(jié)果很顯著,，高二我是一百一十幾的水平，到了高三,，我記得有很多次都考了一百三十多分,，看吧，這就是用心的效果,。

第四(學(xué)習(xí)方法三)以前我很少用課堂時(shí)間來背政治歷史,，因?yàn)樵诟叨臅r(shí)候我就養(yǎng)成一種習(xí)慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容,，想一想這塊知識在哪一頁?它是在這一頁的哪個位置?或者把白天所學(xué)的再重復(fù)一遍,、總結(jié)一下,。其實(shí)政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了,。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下,，默默地背點(diǎn)書是出奇的效率高哇。我還記得就因?yàn)橄矚g默背這個習(xí)慣,，班主任嫌我背書聲音小,，于是第二天我很大聲的去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了,，只顧大聲喊了,，背的知識也沒怎么記住哇。呵呵,。

第五(師生關(guān)系)1我就跟我們班主任邱老師關(guān)系搞得非常好,，我覺得她不僅工作能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任,，還有更關(guān)鍵的是她太q(可愛)了,，總能跟我們打得火熱。也因?yàn)檫@個,，我們都喜歡有問題找她幫忙解決,，她自己也經(jīng)常說：“我就是個出氣筒、垃圾桶,，同學(xué)們不開心了,、遇到難題了，就向我吐吐槽,，我耐心聽完了,，同學(xué)們也就好了?！蔽疫€記得在高考前一個月左右,，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài),，還到處打聽治療方法,，這著實(shí)讓我感動，也無形中鼓勵著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊,。你們說師生之間像這樣相處這個班級能不好嗎?在這里,，我要表達(dá)的意思就是，你們一定要搞好跟老師的關(guān)系,，你對老師非常坦誠,，老師才能了解你、才能幫助你嘛,。2在每次考完試后,，我會拿著試卷找任課老師,，去分析一下自己的有弱點(diǎn)，還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn),，我還經(jīng)常把我的各種學(xué)習(xí)方法和心得，跟班主任交流一下,，讓班主任評價(jià)一下是否科學(xué),。

第六(考試心態(tài)和應(yīng)試技巧)經(jīng)過一學(xué)期的刻苦復(fù)習(xí)，在下學(xué)期我們就要面對高頻率的各項(xiàng)考試,，我想提醒大家?guī)c(diǎn)：1做數(shù)學(xué)時(shí),，題干上給你的條件，最好先一一劃出來,，再根據(jù)條件去尋找思路2遇到熟題絕對不能得意,，陌生的也沒必要慌張，你要知道,，所有的題目都是以課本為基礎(chǔ)的,，變的只是形式，內(nèi)容從未變過,。3遇到難題時(shí)更不要緊張,，你要有相當(dāng)?shù)淖孕牛憔拖?，我平時(shí)這么努力尚且不會,，換做別人就更不會做了。做不出來也別痛苦,，這證明你這有關(guān)方面還有不足,，需要加強(qiáng)才是。4你也別總是擔(dān)心成績不理想,，又是怕不如別人,，又是怕挨老師批評?！蔼M路相逢勇者勝”,，前怕后怕，最終還是自己失利,。再說這個世界本就是公平的,，你平時(shí)付出多少汗水，就理應(yīng)收到多少回報(bào),，命運(yùn)總不能平白無故的多給你點(diǎn)眷顧吧,。既然在過程中付出了這么多，結(jié)果就一定差不了,，考試時(shí),，我就是抱著這種心態(tài)的,，而且屢試不爽!呵呵

第七(教訓(xùn))最后一點(diǎn)，老生常談的了,，書寫很重要,，到底有多重要?對我而言，就是高考的十幾分吧,，高考完我給自己的估分是615左右,，而結(jié)果是604，前后相差十幾分,，我看了試卷,，原因就在語文和英語作文的書寫上，

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一年不知不覺地過去,，即將迎來嶄新的一年,。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)的體會。下面我將從學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去談。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。這是老生常談了,。低年級的時(shí)候很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)英語的興趣，因?yàn)槟菚r(shí)候孩子還小,，對一切都充滿了好奇,，很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,，一些小游戲等就能把他們給吸引了,。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,，越來越難了,，相反地也越來越枯燥了，每天除了記單詞就是背句型的,，好沒勁呢,。連老師有時(shí)候都會有此感慨。所以,，在此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且要想讓學(xué)生保持長期對英語的興趣,，就顯得尤為的重要了。在課堂上，1.每節(jié)課5到10分鐘的美劇,。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語,。

這樣并不是耽誤時(shí)間，相反地,，能很好的提升孩子的效率,，一聽到要看電影都積極的學(xué)習(xí)，興致就提升了一大半了,，學(xué)的也認(rèn)真,，記憶的也牢固了。比如,，趙慶春,，王泰霖等,。2.動畫教學(xué),。也就是很好的利用我們教材中配備的dvd.每個單元的let’s talk部分都配備了動畫，讓孩子能夠真正的感受到真實(shí)的效果,。孩子就特別的樂意看,，樂意學(xué)。3.外教課,。外教老師給拍video,，還教順口溜。孩子們很感興趣,。4.舉行英語能力大賽,。孩子們積極的參加，特別是六班的孩子取得了豐碩的果實(shí),，廖志賢,，為星辰，姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實(shí),。5.圣誕節(jié),，今年過了個盛大的圣誕節(jié)，孩子們和老師們既跳又唱的,，比以往的都隆重,，形式多樣，而且還有糖果等禮物,。

其次,，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣。備課是教學(xué)不可或缺的一部分，在備課時(shí)我首先就是找準(zhǔn)本課的教學(xué)重點(diǎn),，在圍繞重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。當(dāng)然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以,，我們老師教研時(shí)就注重了對英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。

這樣，能夠更好的把握重難點(diǎn),。在備課時(shí),，我重點(diǎn)是備學(xué)生，可以說我對每個班級,、每名同學(xué)了如指掌,，誰基礎(chǔ)差，誰不注意聽講,，誰接受能力慢,，都在我心里。只有這樣,，才能及時(shí)解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題,。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的重要過程，我在課堂教學(xué)中采用了 “聊天式”教學(xué)方法,，用聊天的語氣,，與同學(xué)們在一種人文、和諧的氛圍中學(xué)習(xí),，當(dāng)然課堂教學(xué)中少不了剛才提到的對同學(xué)興趣激發(fā)的一些教學(xué)手段,。在自己養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣之后，我更注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1.我們英語教學(xué)資源非常有限,，教材、活動用書,、聽力磁帶,、泛聽泛讀練習(xí)。

2.我通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，課后我著重培養(yǎng)學(xué)生多聽,、多讀,、多練的習(xí)慣，每天回家后至少15分鐘的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，5分鐘讀,、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習(xí)。在作業(yè)上面讓家長簽字,。

3.讓學(xué)生聽我還培養(yǎng)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣,，分小組學(xué)習(xí),，小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,，充分發(fā)揮學(xué)生的作用,，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的指示,，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步，可以說是一舉兩得,。

4.書寫的習(xí)慣,。只要孩子動筆寫，就要一筆一劃的寫,。而且中午的練字時(shí)間也要求練英語,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，青年朋友們：

首先感謝上級團(tuán)組織給我這樣的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會,，我的發(fā)言題目是：抓隱患,，促整改，我為集體企業(yè)青安崗工作做貢獻(xiàn),。

20__年是鋁廠二次創(chuàng)業(yè)的起步之年,，同時(shí)也是我們貴鋁工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司改革、改制,、穩(wěn)定,、發(fā)展的一年，為用實(shí)際行動為總公司20__年各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的順利完成多做貢獻(xiàn),。我廠團(tuán)支部按照總公司團(tuán)委要求,，在廠黨支部的指導(dǎo)下，積極開展青安崗工作,，真抓實(shí)干,，以實(shí)際行動為廠及總公司生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成做出了一定的貢獻(xiàn)，我作為一名普通的青安崗崗員,，在工作中能夠出主意,，想辦法，見行動,，在青年安全學(xué)習(xí),、監(jiān)督、巡查,、整改方面起到積極的帶頭作用,，工作表現(xiàn)和成績得到了團(tuán)支部和廠部的一致肯定，現(xiàn)將我的一些做法和體會,，向各位領(lǐng)導(dǎo)和青年朋友們作匯報(bào),，不足之處，請大家批評,，幫助,。

一、提高認(rèn)識,，做好宣傳，我為做好青安崗工作創(chuàng)造良好氛圍

我所在的白云鋁工業(yè)設(shè)備制造廠,，是工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司的一個下屬單位,，自主經(jīng)營，自負(fù)盈虧,。貴鋁改制上市后,，生產(chǎn)任務(wù)量大幅度萎縮,，廠部生產(chǎn)經(jīng)營形勢十分嚴(yán)峻。而沒有安全保證的生產(chǎn),，將是不可靠的生產(chǎn),，一旦出了事故，企業(yè)干多少產(chǎn)值也補(bǔ)不回來損失,。為此,，團(tuán)支部積極為行政排憂解難，主動圍繞生產(chǎn)經(jīng)營工作做文章,。在廠領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，我們積極開展青安崗活動，為企業(yè)安全文明生產(chǎn)服好務(wù),。作為團(tuán)支部支委,，我積極參加支部青安崗學(xué)習(xí)、督查活動,，并配合支部,，組織廠團(tuán)員青年，按照總公司團(tuán)委要求,，學(xué)習(xí)黨的“xx大”精神,，學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，在學(xué)習(xí),、巡查,、整改過程，我明顯感覺到,，自己和廠部其他的團(tuán)員青年的思想政治覺悟都得到了提高,。我們團(tuán)支部中的絕大多數(shù)團(tuán)員青年，都是工貿(mào)公司安排就業(yè)的中鋁貴州企業(yè)的廠,、分公司職工子女和家屬,，作為集體職工，我們和貴州鋁廠其他單位的正式職工相比,，在很多方面還存在差距,，但在工貿(mào)總公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在鋁工業(yè)設(shè)備廠領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，我們在工貿(mào)公司這個大集體里,，感受到了集體的溫暖。我們決心在貴鋁改制后的今天,，為工貿(mào)的生存,、改革、發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智,，多做貢獻(xiàn),。我作為支部的宣傳委員,，為搞好青安崗工作，先后不定期出了數(shù)期以安全生產(chǎn),、青安崗知識等主題為內(nèi)容的專題黑板報(bào),，在“安全生產(chǎn)活動月”里張貼了宣傳標(biāo)語，懸掛“安全責(zé)任重于泰山”等宣傳橫幅,，形式多樣的宣傳活動,，擴(kuò)大了宣傳效果，營造了良好的青安崗活動氛圍,，為我廠實(shí)現(xiàn)全年安全責(zé)任事故為零的目標(biāo)做出了貢獻(xiàn),。

二、抓隱患,，促整改,，和廠部安全技術(shù)員一起做好青年職工的安全教育培訓(xùn)工作

大家都知道，青安崗活動宗旨是確保青工安全文明生產(chǎn),，確保全廠安全生產(chǎn)全年無安全責(zé)任事故的發(fā)生,。作為團(tuán)支部的支委之一，我和廠部的安全技術(shù)員一起,，還承擔(dān)了對團(tuán)員青年們進(jìn)行安全培訓(xùn)和安全教育的工作,。這項(xiàng)工作說起來簡單，但要把工作做細(xì)做實(shí),，做出成績,，還是很難的。

拿我們廠來說,，我們鋁工業(yè)設(shè)備制造廠,，主要生產(chǎn)加工的是壓力容器，體積龐大,，動輒是數(shù)十噸的重量,，需要人爬上十幾米甚至幾十米的冷凝罐等容器上進(jìn)行焊接，工作強(qiáng)度大,，技術(shù)要求高,，安全生產(chǎn)就顯得尤為重要。而在全廠72名職工中,，團(tuán)員有10人,、青年有24人，青工比例是相當(dāng)高的,，在這種情況下,，做好青安崗教育培訓(xùn)工作，防患于未然,，意義十分重大,。我廠生產(chǎn)涉及鉚工、電氣焊及多種特種設(shè)備,、專用機(jī)具的應(yīng)用,，這些有不少是特殊工種，須在取得安全操作證的同時(shí),，還須取得這一特種作業(yè)資格方可上崗操作,，這些特種作業(yè)人員基本上全是青年職工。廠團(tuán)支部在黨支部的全力支持下,，積極搞好青年安全技術(shù)培訓(xùn)和考核工作,，我和廠部安全技術(shù)員一起，作為安全巡查考核小組成員,，嚴(yán)格培訓(xùn),，嚴(yán)格考核，用過硬的生產(chǎn)技術(shù)知識為保障安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。20__年,，我廠共進(jìn)行了5批特種作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)，90%以上人員是35歲以下青工,，其中,，青年焊工17人次，電工8人次,、叉車工5人次,、吊車工4人次，青年安全教育培訓(xùn)人數(shù)約占全廠職工的1/3,，共在安全督察活動中查出安全現(xiàn)場設(shè)備隱患13起,，整改率達(dá)100%，為搞好全廠安全生產(chǎn)工作做出了積極貢獻(xiàn),。

以上是我作為一名普通的青年安全監(jiān)督崗崗員,，在自己的工作崗位上所做的一些工作和取得的成績，離上級團(tuán)委和廠黨支部的要求還有一定的距離,，我將在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能,，努力工作,，多為企業(yè)安全文明生產(chǎn)和取得良好的生產(chǎn)經(jīng)營成績做貢獻(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

一位教師朋友滿心苦惱的告訴我,，他班上有一部分學(xué)生非常調(diào)皮,，不但上課走神，交頭接耳，做鬼臉,，搞小動作,，而且下課也經(jīng)常惹是生非。開始時(shí)只是幾個學(xué)生而已,，教師尚能“控制局面”,，但到后來就慢慢演變成一個調(diào)皮學(xué)生小團(tuán)體，因?yàn)檫@個小團(tuán)體的存在,，最后這個班竟然成了學(xué)校有名的“亂班”,。有一次在學(xué)校廣播操比賽時(shí)，竟有兩個學(xué)生在隊(duì)伍中動手打起架來,。這位老師采用了各種辦法進(jìn)行整治,，包括口頭警告，調(diào)換座位,，請家長協(xié)助----,，各種手段都用過了，但似乎效果不大,。

看到這位教師憂心忡忡的面容,，我深深理解他的心情。但當(dāng)時(shí)年輕的我,，也沒有什么經(jīng)驗(yàn),，也不能給他很好的建議和解決方法，也慶幸自己的班級上沒有出現(xiàn)這樣的“小團(tuán)體”,，否則我也如這位教師一樣深陷其中,，不知道如何是好。

的確,，對于教師來說,，除了教學(xué)的壓力，教師工作的煩瑣與復(fù)雜還在于對學(xué)生的管理,。管理學(xué)生是教育教學(xué)中的基本工作,，有時(shí)教師在學(xué)生管理上所花費(fèi)的心血與精力甚至超出了教學(xué)方面所花費(fèi)的，每一個教師都不能回避這一點(diǎn),，因?yàn)闆]有管理就沒有教育教學(xué),。但有時(shí)因?yàn)榉椒ú坏靡I(lǐng)，簡單的要怎樣,，不要怎樣,，往往使班級管理的成效甚微。

帶著這些困惑,，我一直在尋找著-------

最近,，我看了《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》一書,，縈繞我心中多年的困惑終于得到了詮釋

提到管理，我們往往會想到紀(jì)律,、守則,、規(guī)范、懲罰,、批評,、表揚(yáng),、鼓勵,，等等，在學(xué)生管理這個問題上,，或許沒有任何一位教育家能夠像蘇霍姆林斯基那樣處理得那么成功,，他注重實(shí)在的建設(shè)，反對虛化的要求與規(guī)定,，在對待許多教育教學(xué)實(shí)踐中那些非常辣手的問題上,，蘇霍姆林斯基不僅提出了自己的觀點(diǎn)，更提供了翔實(shí)的例證和有效的解決方法,。在對待學(xué)生管理這一問題上,，他反對清規(guī)戒律，認(rèn)為建立在清規(guī)戒律基礎(chǔ)上的教育,，實(shí)際上會把兒童變成孤獨(dú)的人,，會使他對周圍世界失去人應(yīng)有的情感反應(yīng)，,。他強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該讓學(xué)生理解“不許”,、“禁止”意味著什么，更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生能夠確信什么是“應(yīng)當(dāng)”的和“必須”的,。

有一個家長面對孩子沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲而苦悶不已,。后來他禁止孩子上網(wǎng)，不給孩子一分零用錢,，規(guī)定孩子放學(xué)后必須馬上回家,，孩子回家后，他便把孩子關(guān)在房間里,，以為這樣就萬事大吉了,。可是后來,，這位家長卻痛苦的發(fā)現(xiàn),，孩子竟然偷了同學(xué)的錢，逃學(xué)去了學(xué)校附近的網(wǎng)吧,。我想如果這位家長除了禁止孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，可否同時(shí)幫助孩子在其他領(lǐng)域?qū)ふ乙恍啡つ?比如,，給孩子推薦一些好書，帶孩子去看幾場好的電影,，培養(yǎng)孩子對某一項(xiàng)體育運(yùn)動的興趣,，或者在音樂、美術(shù)等領(lǐng)域做一些嘗試,，等等

蘇霍姆林斯基在他的書中這樣寫道：不要這樣教訓(xùn)孩子：“不許摘校園的花,。”而應(yīng)當(dāng)這樣對他們說：“每一個人都應(yīng)當(dāng)在校園里載一株花,，精心地去照料他,。”的確,，假如一個孩子在校園里栽下了一株玫瑰,，他給它灌溉、施肥,，為它發(fā)出的每一顆幼芽而驚喜,，為即將開放的每一個花苞而歡欣，他會隨意地去采摘那些花嗎?當(dāng)然不會,，我想這就是教育的藝術(shù),。

這種教育的藝術(shù)必須溶入我們每一個教師的血液當(dāng)中去，點(diǎn)燃我們教育之路上的一盞明燈,，讓路不斷向遠(yuǎn)方延伸,。

盡管這需要時(shí)間和閱歷的浸潤，但慶幸的是,，?中的老師們已經(jīng)搖曳在追尋的航程中

老師曾告訴我,，他班上的孩子喜歡偷偷打籃球，生物,、地理馬上要會考了,，但不少孩子們卻一點(diǎn)都不緊張......

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經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

首先，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個平臺讓我們討論班主任工作,。說實(shí)在的,，作為一名班主任，當(dāng)上周六聽到西南大學(xué)附中的張萬國老師說到的一個問題：怎樣把學(xué)生培養(yǎng)成新世紀(jì)的四有新人時(shí),，我不禁陷入了沉思：作為班主任,，自己所教的學(xué)生能成為什么樣的人，很大程度取決于班主任的教育引導(dǎo),，所以班主任一定要做好自己的班務(wù)工作,，注重工作中的每一個細(xì)節(jié),，正確引導(dǎo)學(xué)生，努力把他們培養(yǎng)成有用的人,。

我們都知道班會活動是學(xué)校實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)的一個重要渠道,，是少先隊(duì)活動的主陣地之一，也是學(xué)生喜聞樂見的一種形式,。學(xué)生通過活動可以獲得真切而豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，樹立正確的思想觀念和道德價(jià)值取向,。我當(dāng)了二十年的班主任，雖然也組織學(xué)生開展了許多的主題班隊(duì)活動,，但談不上什么經(jīng)驗(yàn),，今天只是說說自己在組織開展班會活動中的一些做法和體會，不足之處,，希望大家能夠批評指正。

第一,，主題：近,。

我覺得班會活動的開展是否成功，關(guān)鍵在于主題,。我們選擇的主題,，一定要貼近實(shí)際、貼近生活,、貼近孩子,。我覺得小學(xué)低段的主題要注重基礎(chǔ)性習(xí)慣、常規(guī),、意識的培養(yǎng),，于是我組織開展了《讓書本成為我們的好朋友》、《安全我知道》以《我能行》系列的競賽類活動,。而中段則注重對基礎(chǔ)性習(xí)慣,、常規(guī)、意識的提升,，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》,、《灑一縷陽光給老人》等活動。到了高段更要注重情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)、價(jià)值觀的溝通,、引導(dǎo),，于是我班又開展了《感恩父母》,、《說說心里話》《我就是我》等活動。

二,，內(nèi)容：小,。

主題選擇好了，還要注意內(nèi)容的確定,，因?yàn)橐惶谜n只有短短的35分鐘,，要想在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有所體驗(yàn)，有所觸動,，有所收獲,，內(nèi)容不要過多，形式不要過繁,。如在三年級時(shí),，我班開展了《讓我有雙明亮的小眼睛》活動，選擇小學(xué)生近視這個話題,，用貼近孩子日常學(xué)習(xí),、生活的3個小游戲，體驗(yàn)近視眼的不便,，雖然造成學(xué)生近視的原因很多,，但這次活動我們只關(guān)注了小學(xué)生最容易形成近視的書寫姿勢不正確、長時(shí)間看電視玩電腦,、不注意做好眼保健操三個主要原因,，引導(dǎo)學(xué)生在這三個方面進(jìn)行注意和改進(jìn)，切實(shí)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防近視的目的,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師

大家好!

受學(xué)校委托，我有幸參加今天的交流發(fā)言,。走上發(fā)言席,，我內(nèi)心深不安、無地自容,，年級組考核倒數(shù)第一的我,，有何資格在這里信口雌黃呢?既然學(xué)校給了我這個機(jī)會，我就浪費(fèi)大家?guī)追昼姷臅r(shí)間,，把我在兩年的年級組工作管理中的一些做法和體會向大家匯報(bào)一下：

一,、 加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用研究

穩(wěn)步推進(jìn)“高效課堂” 一年級新生入學(xué)不久，學(xué)校開始實(shí)施“高效課堂”試點(diǎn),，我們組安排吳保喜和甘煥萍兩位老師負(fù)責(zé)帶實(shí)驗(yàn)班級,。面對這一新鮮事物，我們沉著應(yīng)對,，從網(wǎng)上下載有關(guān)“高效課堂”的文章組織大家學(xué)習(xí),。比如《如何打造高效課堂》,、《導(dǎo)學(xué)案的編寫》、《高效課堂的基本模式》等,。通過學(xué)習(xí),，使本組教師對“高效課堂”有個大概的認(rèn)識。因?yàn)椤案咝дn堂”的實(shí)踐需要“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用來支撐,，緊接著我就組織,、帶領(lǐng)本組教師積極嘗試使用“導(dǎo)學(xué)案”。但是,，“導(dǎo)學(xué)案”的應(yīng)用針對低年級學(xué)生來說又不適用,，所以我們就利用教研活動時(shí)間對“導(dǎo)學(xué)案”的有效使用開展研究，并積極撰寫教學(xué)反思和相關(guān)論文,。進(jìn)入二年級,，我們組已把“導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用研究”作為一個研究課題申報(bào)并開題。現(xiàn)階段,，課題組的全體成員在劉娟老師的帶領(lǐng)下,，正在分階段按時(shí)間正常

開展課題研究。因?yàn)橛辛巳w老師的共同努力,，我們組正在穩(wěn)步推進(jìn)“高效課堂”,，努力提高課堂教學(xué)效率，面向全體學(xué)生,，向四十分鐘要質(zhì)量，緊緊扭住“狠抓大面積提高教學(xué)質(zhì)量”這根繩;本學(xué)期,，我們組積極響應(yīng)學(xué)校提出的“質(zhì)量是學(xué)校的生命線——向管理要質(zhì)量,、向四十分鐘要質(zhì)量”，針對“本年級學(xué)生80%來自鄉(xiāng)下,，學(xué)生素質(zhì)參差不齊,，加之進(jìn)城務(wù)工子女多數(shù)是隔輩人照管”的現(xiàn)狀，面對來自方方面面的壓力和阻力,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的鼎力支持下,，我傾注一切精力，積極組織本組教師召開“教學(xué)促進(jìn)會”,、制定“學(xué)困生幫扶計(jì)劃”,、制定并落實(shí)一個老師負(fù)責(zé)幫扶本科目的五名學(xué)困生的幫扶工作、通過召開“學(xué)困生家長會”的方式,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系;通過全體教師的共同努力,，連年來我們年級組的教育教學(xué)成績在全縣一直名列前矛，得到了社會,、家長和學(xué)校的充分肯定,。有三位教師被學(xué)校推薦表彰為丘北縣“優(yōu)秀教師”,。

二、 加強(qiáng)教學(xué)研究 引領(lǐng)教師專業(yè)成長

我是一個年級的領(lǐng)頭羊,，有責(zé)任和義務(wù)引領(lǐng)本組教師的專業(yè)成長,。站在年級組這個層面，要通過一批批骨干教師和名師來引領(lǐng)教師的專業(yè)成長是不可能的,，所以,，我們只能立足實(shí)際，從重視教學(xué)研究活動開始,，通過教與研這條教師成長的基本途徑,，在校內(nèi)率先實(shí)行聽“推門課”，深入課堂,，走近教師,，面對面的交流研討，充分利用本組的學(xué)科骨干教師與年輕教師,、年老教師結(jié)對子,，來帶動本組教師的專業(yè)發(fā)展。把學(xué)校規(guī)定的每周星期三下午的教研活動時(shí)間改為每周星期二上午10：00—10：30數(shù)學(xué)教研活動,，星期三上午10：00—10：30語文教研活動,。并根據(jù)學(xué)校要求把每周寫一個教學(xué)反思作為硬性要求，并要求每個教師按質(zhì)按量完成學(xué)校布置的聽課任務(wù),，用“教材處理,、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)”這三個方面的基本要求反思自己的課堂,。只要有機(jī)會就爭取讓年輕教師參加各種教研活動學(xué)習(xí)：比如今年5月份,，我?guī)е鴧潜Ｏ埠蛷埩釢崈晌荒贻p教師加入學(xué)校“智囊團(tuán)”,，親臨現(xiàn)場觀看了文山州“新華杯”青年教師五項(xiàng)基本競賽,，對兩位教師的專業(yè)成長有極大的推動作用。

另外,，運(yùn)用教材是教師必備的基本功,，是進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。鑒于此,，每個學(xué)期的教材疏通學(xué)習(xí)已成為我們組的“開學(xué)第一課”,，從讀教材到懂教材，再到運(yùn)用教材是我們組教師的必修課,。

三,、 加強(qiáng)特色年級組的創(chuàng)建 培養(yǎng)青年教師

加強(qiáng)特色年級組的創(chuàng)建是學(xué)校內(nèi)部體制改革的一大亮點(diǎn)。20__年9月?lián)文昙壗M長以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師的支持和關(guān)心下,，我自始至終扮演好年級組長這一角色,，做好上傳下達(dá)工作，在學(xué)校和年級組之間起好紐帶和橋梁作用;協(xié)調(diào)好年級組之間的關(guān)系;在年級組管理中,，充分發(fā)揮老教師的“傳,、幫、帶”作用,，發(fā)揚(yáng)老教師的優(yōu)良傳統(tǒng),，讓年輕教師在教學(xué)工作中能夠放開手腳，在老教師的引領(lǐng)下勇于改革和創(chuàng)新;為創(chuàng)建“和諧,、奮進(jìn),、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)”的優(yōu)秀年級組而努力,。

青年教師是教學(xué)工作的主力軍,。對青年教師的培養(yǎng)是特色年級組創(chuàng)建的一項(xiàng)指標(biāo)。承擔(dān)班主任工作,，承擔(dān)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課和公開課,，撰寫教學(xué)反思和教育教學(xué)論文是培養(yǎng)青年教師的基本途徑,。我們組的老教師和學(xué)科骨干教師積極指導(dǎo)青年教師的班級管理和教學(xué)工作,，組建智囊團(tuán)隊(duì)，為青年教師參加各種課堂教學(xué)競賽保駕護(hù)航,，盡可能為青年教師提供自我展示的舞臺,，通過老教師和學(xué)科骨干教師指導(dǎo),、幫助和青年教師的不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),，我們組的青年教師不但成長為我們組的教育教學(xué)骨干,，還成長為學(xué)校的中層管理干部。吳保喜和張玲潔兩位老師都走上了年級組管理工作崗位,，就是最好的見證。

結(jié)束語：把平凡的事做好就是不平凡,，把簡單的事做好就是不簡單,。這就是我們年級組全體教師的做事原則;“和諧、團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新,、務(wù)實(shí)”是我們創(chuàng)建特色年級組的指導(dǎo)思想。我們沒有什么豪言壯語,，有的只是對學(xué)校安排的各項(xiàng)工作的認(rèn)真對待;團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們的行為準(zhǔn)則,，認(rèn)真、圓滿是我們的處事方式,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：

大家下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,。但讓我給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地工作中的點(diǎn)滴做法,，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

雖說從教十余年了,，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。下面簡要談?wù)勎业目捶?

一,、向課堂40分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的“主陣地”，她經(jīng)歷了無數(shù)次的變革,，但無論怎么變,，向課堂40分鐘要效率，要成績是永遠(yuǎn)不變的真理,。合理利用支配好課上時(shí)間,，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認(rèn)的事實(shí),。我備課不僅將課本內(nèi)容,，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本,，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來補(bǔ)充課堂教學(xué);除了備好課本知識以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂,，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣,，從而對這一學(xué)科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會產(chǎn)生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生,。興趣是最好的老師。缺乏興趣,，學(xué)生被迫去學(xué),，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手,。注意教學(xué)的生動性和趣味性,，使課堂教學(xué)生動活潑，充滿激情和樂趣,，使學(xué)生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長,，從而期盼下一節(jié)課的開始。

二,、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)初,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時(shí)在班上多表揚(yáng),、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

三,、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、開動腦筋,，搞好作文教學(xué),。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是五年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。2,、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn),。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學(xué)生閱讀,、分析,、討論、作文中的病例,，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問題?？傊?，在指導(dǎo)課上堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。3,、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況,。

五,、運(yùn)用“三勤”教育方法，收效十分明顯,。

1,、頭腦勤。語文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2,、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理。

3,、手勤,。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈,。平時(shí)的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記，每一篇日記我都堅(jiān)持全批全改,，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,，非但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ)，只有考慮成熟了,，你才能去講去做,。當(dāng)然，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師,。

做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易。我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去,。

各位老師，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅,。今天坐在這個地方,，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時(shí)也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅?。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

一,、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級部,，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作。我們級部就由蘇校長親自負(fù)責(zé),，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決,，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍,。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況,。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略,。

二,、集體備課,、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作

首先,，我們有一個和諧,、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。 去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師,、卓榮翠老師、亓欣老師,、和我四位教師任教,。我們四人齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來,，在融冾的氛圍下，形成一股合力,，心往一處想,，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚,。一開學(xué)，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》,，強(qiáng)化目標(biāo)意識 ,。接下來，我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時(shí)她就主動下課件,，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化,，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備,，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補(bǔ)充，共同磋商,，共同進(jìn)步,。其實(shí)，我們平時(shí)也無時(shí)無刻不再集體備課,，辦公室里,、走在路上，我們都會隨時(shí)討論教學(xué),。同時(shí),，我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、

并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí),，甚至連時(shí)間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的,。

三,、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績

九年級語文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：

(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本

"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

1,、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報(bào)》,、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊,。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間(周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀)我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級時(shí),，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2,、背誦名句,、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來,，教師隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣,，既可以練字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫，同時(shí)也是潛移默化,，擴(kuò)大課外積累,。在學(xué)生板演時(shí)，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤,。長期堅(jiān)持下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。今年,，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí)，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時(shí),，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡漂亮,。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長期努力堅(jiān)持分不開的，

3,、作文少練精寫,，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo),，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣,。九年級的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫,，如果還是按七、八年級的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的,。強(qiáng)行實(shí)施,，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反,。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時(shí),，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美,、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處，教師將點(diǎn)評寫作文下,，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@,，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱(小作文我們是先發(fā)范文,，然后寫作)。雙周寫的是大作文,，題目并不是信手拈來,，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個,，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā),，學(xué)生再自改，同樣,，此時(shí)我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考,。(這次是學(xué)生先寫作文后發(fā)范文)寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來,。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上,、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章,。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評,，學(xué)生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的優(yōu)秀作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血,，學(xué)生們更加珍惜，讀時(shí)更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力,，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

(二),、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。 我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo),，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標(biāo),，如無法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。 第一輪 課本復(fù)習(xí)

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn),，如文言文,、散文、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，壓縮課文的授課時(shí)間，一般課文用1--2課時(shí)來完成,。 為了壓縮課文的授課時(shí)間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個目的,。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練,。 同時(shí)又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪 專題訓(xùn)練

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對每個考點(diǎn),，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料),，力爭使每個學(xué)生對每個知識點(diǎn)都能有較大的收獲,。同時(shí)我們還將知識點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時(shí)總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。

第三輪 重點(diǎn)突破

每個學(xué)生都有自己的長處和不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進(jìn)行針對性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教材的精練,、實(shí)用、高效,，老師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等,，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用,。因此,，在九年級學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，就顯得特別重要?？梢赃@么認(rèn)為 學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師,。

(三)心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力

中考是知識的考試,，是能力的考試,，也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理,，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí)，影響考試,。而當(dāng)中考越來越臨近，許多學(xué)生缺乏自信,。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,，好象什么都不會了，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題,。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,，我們特別強(qiáng)調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適,。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己，相信自己的力量,，相信自己能夠成功,。考生們在我們幫助下學(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理,，自我調(diào)整心態(tài),。“辦法總比困難多”,，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力,，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽(yù),。其實(shí),，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮,，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,，實(shí)為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝!

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

抓好九年級教學(xué)工作,，努力提升教學(xué)質(zhì)量

教育教學(xué)研討會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!首先感謝中心學(xué)校給了我們學(xué)校一次和大家交流的機(jī)會，在學(xué)校和年級組的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，在中心學(xué)校的指導(dǎo),、幫助下，經(jīng)過九年級師生的共同努力,，在20__年中招考試中,，我校的語文和物理取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益于中心學(xué)校和學(xué)校的正確指導(dǎo),，另一方面也是我校語文教師和物理教師踏實(shí)肯干,、用心教學(xué)的結(jié)果。下面我代表學(xué)校將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下,，不足之處請多多指正,。

今天的匯報(bào)我將以以下三個方面進(jìn)行：

一,、優(yōu)勢科目主要做法

二、薄弱學(xué)科原因分析

三,、20__年中考措施

下面我就這三個方面分別進(jìn)行匯報(bào),。

一、優(yōu)勢科目主要做法

1,、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念

日常教學(xué)中我們重視把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想,，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑;想到以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的重要性,，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

2、精誠團(tuán)結(jié)高效合作

俗話說：眾人拾柴火焰高,。遇到疑難,，共商策略。在復(fù)習(xí)過程中,，發(fā)現(xiàn)一個既重要而又難解決的問題時(shí),，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對 “文字較長的實(shí)驗(yàn)題”,，一見到“文字較長的實(shí)驗(yàn)題”就想放棄,，文字較長的實(shí)驗(yàn)題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“文字較長的實(shí)驗(yàn)題四步法”,，具體如下：第一步檢測發(fā)現(xiàn),。我們按照文字較長的實(shí)驗(yàn)題病句類型設(shè)計(jì)了一套專項(xiàng)練習(xí);第二步，專攻難點(diǎn),。針對學(xué)生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上,，讓學(xué)生合作討論演板解決;第三步反饋矯正。確認(rèn)學(xué)生基本掌握好后,，再出題讓學(xué)生做;第四步個別輔導(dǎo),。對依然掌握不好的個別同學(xué)，我們面對面,、手把手教,，誰的學(xué)生誰負(fù)責(zé)。通過這四步法大部分同學(xué)對文字較長的實(shí)驗(yàn)題題型都能掌握,。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上,，堵住了部分學(xué)生總是寫錯字的漏洞,。

3,、重視細(xì)節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣

語文的學(xué)習(xí)是一個慢功夫,，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重平的積累,。為此我們主要采用了以下做法：

首先，培養(yǎng)學(xué)生注意積累的習(xí)慣,。我們要求每位學(xué)生至少有四個筆記本：聽寫本,、知識積累本、摘記本和糾錯本,。聽寫本主要用于聽寫字詞,、重點(diǎn)文學(xué)常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫,。,。知識積累本要求學(xué)生平時(shí)記錄和語文有關(guān)的知識，比如單元字詞小結(jié),、文言

知識小結(jié),、詩句默寫、名著知識,、易錯成語,、文化常識、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等,。摘記本主要用于摘抄好文章,、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等,。在中招考試中占的分量很重,，僅靠兩周一次的作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們把這個訓(xùn)練也放在了平時(shí),。糾錯本除了記錄平時(shí)易讀錯,、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題,，我們也要求學(xué)生記錄到此本上,，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一并抄寫并寫出錯誤原因和正確答案，對于個別內(nèi)容能做到舉一反三,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣。我們要求每人必須有一本字典,，每當(dāng)遇到不認(rèn)識,、不理解或拿不準(zhǔn)的字詞隨時(shí)查閱字典及時(shí)解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師,，學(xué)生天天與字典為伴,，既積累了字詞又養(yǎng)成了隨時(shí)解決字詞問題和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，相信這個習(xí)慣的養(yǎng)成會讓學(xué)生終身受益。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生善于利用零碎時(shí)間讀書的習(xí)慣,。為了開闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們學(xué)校每班都設(shè)圖書角,每月給每班分發(fā)70冊圖書。

4,，考前演練 ,、重視書寫。卷面是否整潔,，書寫是否規(guī)范,，答案是否清晰有條理，直接關(guān)系著學(xué)生的得分,。為了引起學(xué)生的重視,，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點(diǎn)考察學(xué)生的書寫,，對寫得不符合要求的學(xué)生重點(diǎn)幫教,，盡量避免學(xué)生因不注意書寫而丟分。

以上是我們在教學(xué)中的一些做法和體會,，不當(dāng)之處,，敬請批評指正。

二,、薄弱學(xué)科原因分析

1,、形成薄弱學(xué)科的內(nèi)因

(1)、邏輯思維能力較差

很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué),，英語和數(shù)學(xué)成績不好原因是因?yàn)樽约骸氨俊?、“不聰明”。這實(shí)際上指的是他們的邏輯思維能力有待提高,。包括計(jì)算能力和邏輯推理能力等,。

(2)、缺乏高效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高效的學(xué)習(xí)方法能“事半功倍”,，而低效的學(xué)習(xí)方法卻是“事倍功半”,。學(xué)，習(xí)實(shí)際上也是培養(yǎng)好習(xí)慣,，好的習(xí)慣能使人受用一生,。有些人之所以成功，就在于他們有好的習(xí)慣。

2,、形成薄弱學(xué)科的外因

老師方面:教師的知識系統(tǒng),，關(guān)于九年級的復(fù)習(xí)，教師對于整個初中的知識系統(tǒng)掌握不夠全面,，不能用系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，前后聯(lián)系,，教師的教學(xué)方法,，老師沒有因材施教。因材施教的道理我們每位老師都懂,，但是在具體的教學(xué)中沒有真正落實(shí)因材施教這一教學(xué)策略,，每位學(xué)生能力不同，完成的作業(yè)量也應(yīng)該不同,，但卻經(jīng)常讓全班同學(xué)做同樣的作業(yè),，這樣就導(dǎo)致學(xué)優(yōu)生“吃不飽”，學(xué)困生“吃不了”,?！俺圆涣恕钡膶W(xué)生不僅品嘗不到勝利的果實(shí)，還會受到家長,、老師和同學(xué)的歧視,。造成他們對學(xué)習(xí)無興趣，自信心下降,，成績會越來越糟糕,。

老師對學(xué)生缺乏責(zé)任心、愛心,、耐心,、恒心。如果老師認(rèn)識到教好每位學(xué)生是自己的責(zé)任,，那么他就不會把學(xué)困生置之不理;如果老師像愛學(xué)優(yōu)生那樣愛學(xué)困生,，那么老師就不會把學(xué)困生當(dāng)成自己的負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí)也會極具耐心,、持之以恒,，不會三天打魚，兩天曬網(wǎng),。

以上是我對薄弱學(xué)科原因分析,，有不足之處，望批評指正,。下面我就我校在20__年對畢業(yè)班主要措施談一談,。

三、20__年中考措施

1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自到年級蹲點(diǎn),，深入年級和課堂,，參與年級管理，關(guān)注年級狀況和學(xué)生變化,。

2,、規(guī)范的備考方案：定期召開畢業(yè)年級教育教學(xué)工作會議和學(xué)情分析會;堅(jiān)持月考和質(zhì)量分析制度，及時(shí)查找問題,，確定下一步工作重點(diǎn)和目標(biāo),。

4、大力支持畢業(yè)年級教師參加各種形式的中考信息會和中考備考會,，為老師提前獲取中考信息,，為下一階段的復(fù)習(xí)提供方向。

5,、學(xué)校特別注意幫助老師收集中考信息,。在中考之前，學(xué)校組織教師與兄弟學(xué)校交流,，與他們教師互相交流經(jīng)驗(yàn),，交換模擬試題。

6,、學(xué)校組織全體畢業(yè)班教師進(jìn)行押題,、猜題，然后以這些押題,、猜題卷為基礎(chǔ),，再組織有經(jīng)驗(yàn)的老師編寫模擬試卷，組織學(xué)生進(jìn)行六次?？荚?。

7、分層布置作業(yè),，促使不同學(xué)生及時(shí)達(dá)成自己的中考目標(biāo),。

8、三輪復(fù)習(xí),，步步為營

第一輪復(fù)習(xí)我們以“低起點(diǎn),、多歸納、快反饋”為目標(biāo),。 第二輪的復(fù)習(xí)中,，我們以專題訓(xùn)練的方式對后幾道大題進(jìn)行歸納、總結(jié),、強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的思維,，理順解題思路，甚至有時(shí)針對填空和選擇編寫專題,。專題訓(xùn)練主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程,，要注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，不能把學(xué)生推進(jìn)題海,。

第三輪復(fù)習(xí)主要是學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，模擬中考，考前練兵,。

雖然我們在20__年中考中個別科目取得了點(diǎn)滴成績，但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,，部分科目差距很大,，我們還需要加倍努力，同時(shí)在教學(xué)中我們還有許多困惑沒有找到切實(shí)可行的解決辦法,，需要向其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

8個普通的勞動者，8雙勤勞的雙手,，8個傳奇的故事??5月20日我們機(jī)加專業(yè)部全體教師一起收看了《大國工匠》,，共同走入了8個神話。感到這是對唯學(xué)歷論,、文憑至上等偏激觀念的一次強(qiáng)力糾錯,，是對勞動光榮的一次宣示，是對技能型人才的一種肯定,。大國工匠,，我要為你們喝彩、我要為你們點(diǎn)贊,。

孟劍鋒,、管延安等8位大國工匠，工作崗位從鏨刻技師到海底隧道首席鉗工,，年齡最大的60歲,，最小的34歲，他們沒有一個人擁有大學(xué)學(xué)歷,，他們只是從父輩或長輩或職業(yè)技術(shù)學(xué)校那里學(xué)來的基本技術(shù),，打下了基礎(chǔ)，然后通過自己的刻苦鉆研,，以不服輸?shù)木?，甘做冷板凳,，挑?zhàn)自我，精益求精,，最終青出于藍(lán)勝于藍(lán),。但就是這些個技術(shù)工人，竟然成為了航天,、潛艇等高端技術(shù)產(chǎn)品里不可或缺的一員,，甚至具有舉足輕重的作用，他們令我感慨萬分,。

他們從事的工作雖然不一樣,，但他們有個共同的稱呼------技術(shù)工人，也有著共同的特點(diǎn)：勤奮,、鉆研,、敬業(yè)，喜歡不斷地挑戰(zhàn)自我,，挑戰(zhàn)極限,，都努力把產(chǎn)品做到極致完美，把工作做到零失誤,。值得一提的是,，他們在各自領(lǐng)域中成為領(lǐng)頭羊，具有別人難以替代的作用,，主要靠的是自己的一雙巧手和一雙慧眼,，靠的是千錘百煉之后形成的爐火純青的獨(dú)門技術(shù)。

小到一張紙,，大到潛艇,、航天飛機(jī),、海底隧道,，這些技術(shù)工人用自己精湛的技術(shù),，為那些偉大作品的誕生發(fā)揮了重要的作用。如果沒有這些人精湛的技藝作支撐,、作保障,，那些大小產(chǎn)品都不會成功地呈現(xiàn)在世人面前。從這個意義上來說,，這些技術(shù)工人的工作是至關(guān)重要的,。以航天飛機(jī)為例，它的設(shè)計(jì)師無疑是令人敬佩的,，是他們用智慧設(shè)計(jì)出了這樣偉大的作品;能工巧匠們生產(chǎn)出了合乎標(biāo)準(zhǔn)的零部件,，并將各零部件裝配成功，把設(shè)計(jì)師的偉大構(gòu)想變成了現(xiàn)實(shí),，他們同樣也是令人敬佩的,。大處著眼,，小處入手，宏觀與微觀的有機(jī)結(jié)合最終產(chǎn)生了奇跡!

多少年來,，工人是跟臟活,、累活聯(lián)系在一起的，收入相對較低,，因而職業(yè)聲望不高,，社會潛意識里，工人跟人才是沾不著邊的,。嘴巴上誰都說成才的道路不止一條,，職業(yè)不分高低貴賤只是社會分工不同，但骨子里沒幾個人真正樂意被別人貼上“工人”的標(biāo)簽,，就算是在工人的前面加上“技術(shù)”兩個字,。

作為職業(yè)教育工作者，看過了影片,，覺得很慚愧,，自己雖名為專業(yè)技術(shù)人才，混跡于知識分子行列,，但終究也屬眼高手低,、光說不練一類,，自覺也是個夸夸其談而無實(shí)際貢獻(xiàn)的人,。跟那些個能工巧匠們相比，啥都不是,，那差距何止十萬八千里啊,。

在國內(nèi)目前的大氣候下，我們的教育造就了無數(shù)的高分低能的學(xué)生,，滿肚子墨水,，考試考得不錯，講話也頭頭是道,，但是讓他弄出一件像樣的東西來就很困難,，依葫蘆畫瓢還吃力，更別說發(fā)明創(chuàng)造了,。很多大學(xué)生找不到工作,，有挑肥揀瘦的原因，更多的是“非不為也,，實(shí)不能也”,，以至于出現(xiàn)了大學(xué)生“回爐”職技校的現(xiàn)象。理論固然重要,，沒有人懷疑理論的巨大指導(dǎo)作用,，但如果實(shí)踐跟不上,，想到了卻做不出來，動手能力差就會成為整體工作的那塊短板,，成為工作向前推進(jìn)的瓶頸,，導(dǎo)致事倍功半，使工作嚴(yán)重滯后,，甚至?xí)萑胄挠杏喽Σ蛔?、望洋興嘆的尷尬境地，功虧一簣,、無功而返,。

曾幾何時(shí)，新聞節(jié)目里領(lǐng)導(dǎo)們的行蹤占據(jù)了半壁江山,，娛樂明星走馬燈似的亮瞎了觀眾的眼,，熒屏里充斥著無病呻吟的大小劇作。今天,，早已被偉光正所麻木的我,，卻被《大國工匠》里的那群普通人感動了，他們素面對人,，不加粉飾,，不矯揉造作，一臉真誠,，讓人看到了久違的真實(shí),。在世人不擇手段追名逐利、不分親疏爾虞我詐的今天,，在浮躁,、虛偽、拜金的世俗浪潮中,，他們沒有隨波逐流,，這樣的選擇似乎有點(diǎn)不合時(shí)宜。惟其如此,，他們的淡泊名利,，他們的敬業(yè)、執(zhí)著和堅(jiān)守就更顯得難能可貴,。

在此,，我要為《大國工匠》里的英雄們贊一個，為千千萬萬個默默無聞奉獻(xiàn)著的匠人們贊一個,，為央視關(guān)注普通勞動者,，高瞻遠(yuǎn)矚，推出如此接地氣,、如此正能量的節(jié)目贊一個,。我們將把工匠精神發(fā)揚(yáng)到教育戰(zhàn)線,，努力做到零失誤，為社會培養(yǎng)出更過的復(fù)合型人才而奮斗!

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

語文考試是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。

六年級畢業(yè)前的復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、內(nèi)容多，有些老師總覺得時(shí)間不夠用,，老師與學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)都緊緊張張,、忙忙碌碌，考試之后又都有許多遺憾,。時(shí)間用在哪了?我認(rèn)為因目標(biāo)不明確,，把寶貴的時(shí)間用在做大量卷子、改卷子上了,。根據(jù)多年教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我認(rèn)為：教師要有前瞻性，有計(jì)劃,，有目標(biāo),，從六年級第二學(xué)期開始就要為總復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備，平時(shí)教學(xué)中根據(jù)課標(biāo)要求扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，分散總復(fù)習(xí)的難,、重點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)時(shí)重在梳理知識,、歸納方法，有步驟的做各種練習(xí)在事半功倍上下工夫,，讓師生感覺復(fù)習(xí)是有調(diào)不紊的,，在緊張有序的復(fù)習(xí)中,，取得良好的效果,。

一、 目標(biāo)引路 提前規(guī)劃 扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)

小學(xué)畢業(yè)之前,，學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的語文基礎(chǔ)知識,，閱讀，習(xí)作都有相應(yīng)的目標(biāo)要求,。根據(jù)這些目標(biāo)在開學(xué)初我就依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)教知識,、教方法,，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，分散總復(fù)習(xí)的難,、重點(diǎn),。在課文字,、詞、句的教學(xué)中突出重點(diǎn),，理解記憶,。

1. 放手自學(xué) 理解記憶 融會貫通

小學(xué)畢業(yè)前，語文知識學(xué)生應(yīng)達(dá)標(biāo)的是：能夠讀寫2500個左右常用字,，正確區(qū)分常見的同音字,，辨析常見的形近字;詞語是：理解詞語在語言環(huán)境中的意思，能正確使用常見詞語,、辨析詞語在語言環(huán)境中感彩;句子是理解在語言環(huán)境中的意思等,。

六年級學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)有自己的方法，進(jìn)入第二學(xué)期更好的培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力,，我放手讓學(xué)生課中自學(xué)生字,，在自學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解記憶。學(xué)習(xí)生字時(shí),，我都會請學(xué)生自己向大家指出哪個字易錯,，錯在哪部分，如何記憶;哪個字音讀不好是什么原因,，與哪混了;學(xué)生邊說教師邊在黑板演示,，第一時(shí)間內(nèi)在學(xué)生心中留下較深的正確印象。

在學(xué)習(xí)生字的同時(shí),，我以新帶舊,，區(qū)分常見的同音字，辨析常見的形近字,，達(dá)到一舉多得的學(xué)習(xí)效果,。

2. 創(chuàng)設(shè)情境 巧記難字

在語文課本中還有一些生字詞比較難記，原因是在學(xué)生的生活中不常用,。老師要想辦法讓學(xué)生從生活中識字,。學(xué)習(xí)較難的生字，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)字詞的環(huán)境有利于記憶,。我用故事,、用懸念，把學(xué)生帶入課文情景中,，使他們不知不覺走進(jìn)懷特森老師的科學(xué)課堂,，成了他的一員，站在那些同學(xué)的角度,，理解他們的心情,，進(jìn)而也就理解了詞語含義，記住了詞語用法;再加上分析生字時(shí)我遵循漢字造字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)記憶,，幾種因素綜合在一起,，使他們記住詞語的用法及寫法。

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，要提高語文學(xué)習(xí)時(shí)效性,，就應(yīng)把握語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，高年級學(xué)生識字教學(xué)也要講究創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在語文情境中識字,，結(jié)合上下文理解詞義，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。

3. 積累詞語 指導(dǎo)運(yùn)用

教材每單元都有積累詞語的練習(xí),，學(xué)習(xí)、積累文中的詞語是為了使用,。因此在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我都結(jié)合文章的內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生從各種角度理解詞語的含義，體會作者運(yùn)用的精當(dāng),，課后作業(yè)布置積累課文中的成語,、各類好詞，并鼓勵學(xué)生在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用各類詞語,，表達(dá)自己的情感,。

由于我在開學(xué)之初就有計(jì)劃的將字詞句的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)為一體進(jìn)行，在總復(fù)習(xí)時(shí)減輕了這部分復(fù)習(xí)的壓力,，把時(shí)間用在了更需要的地方,。

4. 閱讀教學(xué)中堅(jiān)持讀寫結(jié)合

在平時(shí)閱讀課的學(xué)習(xí)中，我重視各種形式的練筆,。實(shí)踐中我體會到：每一次小的練筆,，既是學(xué)好課文的需要，也是為以后寫作蓄積力量,，做準(zhǔn)備,。

二、 運(yùn)用主題式綜合復(fù)習(xí)方法做到事半功倍

畢業(yè)前的語文復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，必須做到講練結(jié)合;時(shí)間有限,，講練的目的必須明確,。這對教師的要求就高,，因?yàn)榻處煂荚嚨膬?nèi)容和目標(biāo)要心中有數(shù)，并能靈活將教材內(nèi)容,、知識點(diǎn),、練習(xí)題結(jié)合起來，使學(xué)生在復(fù)習(xí)實(shí)踐中一舉多得,，做到事半功倍,。

1. 從積累詩句及名言入手 說自己的贈言

“離小學(xué)畢業(yè)的日子一天比一天近了,，在這時(shí)你認(rèn)為誰的詩句或收集的名言最能表達(dá)你此時(shí)的心境?”在學(xué)生的發(fā)言中復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識后，再讓學(xué)生思考說一說自己留給學(xué)校,、老師,、同學(xué)的贈言。

2. 梳理課文的表達(dá)方法 整理知識點(diǎn)

“這學(xué)期學(xué)習(xí)的哪些課文表達(dá)了對祖國,、對親人,、對老師的眷戀、懷念?這些文章在表達(dá)上有哪些是相同的,，哪些是不同的?”“回憶性的文章多采用倒敘的方法,，這樣寫的好處是什么?請你說一說?！庇眠@兩個問題幫同學(xué)梳理出上邊四篇課文的知識點(diǎn),，體會課文的精當(dāng)之處。

3. 多種選擇進(jìn)行實(shí)踐 有實(shí)效性

“在有不到一個月的時(shí)間我們就畢業(yè)了,，同學(xué)們心情很復(fù)雜,，想快點(diǎn)邁進(jìn)中學(xué)的大門，又難忘六年的學(xué)校,、老師,、同學(xué)，那請你寫一封信,，信中可回憶小學(xué)難忘的生活,，表達(dá)你對學(xué)校、老師的感謝,、珍惜同學(xué)的友誼,。寫作時(shí)可運(yùn)用剛剛復(fù)習(xí)過的表達(dá)方法，注意寫信的格式,?！睘槭裁从脤懶诺姆绞綇?fù)習(xí)呢?

平時(shí)習(xí)作多是記敘文的練習(xí)，在畢業(yè)復(fù)習(xí)目標(biāo)中要對學(xué)過的文體進(jìn)行全面的練習(xí),，要求學(xué)生能寫常見的應(yīng)用文,。學(xué)過的各種文體很多不可能每一種都寫一遍，怎么辦?這就要“巧”,，要體現(xiàn)出教師的智慧,。寫信既復(fù)習(xí)應(yīng)用文體，又抒發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的難忘心情,。這就是閱讀與習(xí)作的綜合復(fù)習(xí),，用時(shí)少又有實(shí)效性。

主題式綜合復(fù)習(xí)方法的好處是涉及的面廣，閱讀中的詞語積累,、課外資料,、口語練習(xí)、文章的表達(dá)方法,、應(yīng)用文的寫作用一個內(nèi)容串起來,，知識容量大，復(fù)習(xí)中學(xué)生梳理出的知識點(diǎn)隨即就練習(xí)鞏固,，達(dá)到事半功倍,，有效的解決內(nèi)容多時(shí)間緊的矛盾。

三,、復(fù)習(xí)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍 提高復(fù)習(xí)效率

畢業(yè)復(fù)習(xí)期間學(xué)生最容易松懈,，不專心。原因：有認(rèn)為自己都會了不用復(fù)習(xí)了,，有認(rèn)為自己已經(jīng)有中學(xué)校了成績不重要了等,。在這種情況下，教師不能急燥應(yīng)想辦法,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在緊張有序的復(fù)習(xí)中，掌握語文基礎(chǔ)知識,、基本技能,。

在緊張的畢業(yè)復(fù)習(xí)中學(xué)生疲塌、不專心都是很正常的,，教師在此時(shí)一定要不急不燥,，對癥下藥發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以豐富的復(fù)習(xí)形式,，營 造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，積累知識,。

總之，要真正提高畢業(yè)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，教師的著重點(diǎn)不是從總復(fù)習(xí)開始,，應(yīng)從六年級第二學(xué)期一開學(xué)就開始做計(jì)劃，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容及能力的要求,，平時(shí)教學(xué)打好基礎(chǔ),，總復(fù)習(xí)時(shí)梳理知識，歸納方法,，以點(diǎn)帶面,，講練結(jié)合,，讓學(xué)生獲益,。

教育智慧是教師日常教育教學(xué)中所表現(xiàn)出來的機(jī)智,、策略、技巧與藝術(shù),。誰獲得了教育的智慧誰就掌握了成功教育的主動權(quán),。我感到教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛,，心中時(shí)刻想著學(xué)生就會自覺的尋找思考適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

九湖中心學(xué)校 王官成

各位巫山當(dāng)陽小學(xué)、平河小學(xué),、下谷民族學(xué)校的教育同仁： 首先,，我代表九湖中心學(xué)校全體師生，熱烈歡迎你們的到來! 子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來,，不亦樂乎?”巫山當(dāng)陽小學(xué),，平河小學(xué)處于渝之極東，也就是重慶的最東邊;九湖中心學(xué)校,，處于鄂之極西,，也就是湖北的最西邊。兩校隔山而望,，彼鄰而居,，也許往前五百年，我們就是一家人,。今天,，你們遠(yuǎn)足而來，讓九湖中心學(xué)校蓬篳生輝,，希望各位在九湖玩得愉快,，玩得開心，不虛此行,，也請不吝賜教,，留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

俗語有言：“遠(yuǎn)親不如近鄰!”下谷民族學(xué)校與九湖中心學(xué)校依山傍水,，唇齒相依,。兩校從建校伊始，就全方位地進(jìn)行交流,。教師交流,，學(xué)生交流，教學(xué)交流,，文化交流,。兩校就像一家人,，我們就是兄弟。 本次活動,，邀請兩校領(lǐng)導(dǎo),、同仁不辭辛勞遠(yuǎn)到而來，目的在于加強(qiáng)區(qū)域校際交流,，促進(jìn)教育發(fā)展,，深化彼此友誼。 我們一個多月前就開始策劃,，經(jīng)過校委會多次磋商,，反復(fù)醞釀，完善方案,，發(fā)送邀請函,，最終促成了本次交流活動的成行。

本次交流活動,，雖然表面上看起來就是簡單的四節(jié)課,，但從中我們可以感受、體驗(yàn),、收獲良多,。無論是下谷學(xué)校易朝老師的《老人與海鷗》、鄧瓊老師的《分物游戲》,，還是九湖學(xué)校羅燕老師的《復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖》,、孫文老師的英文課《我的家》，都可圈可點(diǎn),，有各自的特色,，

發(fā)揮出了較高的課堂教學(xué)水平。在這里,，也請我們當(dāng)陽小學(xué)的各位同仁暢所欲言,，指點(diǎn)得失，以便我們更好地改進(jìn)教學(xué)方式,，進(jìn)一步打造高效課堂,。

“十年樹木，百年樹人”,，教育不是一朝之功,。多年前，鄧小平曾說過：“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來!”地處偏遠(yuǎn)山區(qū)的我校，怎么發(fā)展教育?怎么辦人民滿意的教育?打鐵還靠本身硬,，除了勤修內(nèi)功,，我們還得走出去,，迎進(jìn)來。取長補(bǔ)短,，吸收兄弟學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)長處,，補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)短處。如果只是一味的閉門造車,，那么我們只會思想越來越落后,，聽不進(jìn)人言,，看不到教育發(fā)展的潮流,，不知道外面的世界變化有多快。教育的理念方式早已更新?lián)Q代,，而我們卻一味的死守,，吃老本，那么,，我們的課堂教學(xué)只會堅(jiān)持十年二十年前的老一套,，我們的教師隊(duì)伍也只會坐井觀天、夜郎自大,，我們的學(xué)校也只會與周邊差距越來越大,，我們的教育也只會越來越落伍于時(shí)代。

你搭臺,，我唱戲,，你方唱罷我登場，大家都來露一手,。不比不知道,，一比嚇一跳。原來各位都是深藏不露的高手,，讓人大開眼界,。孔子有云：“三人行,，必有我?guī)?。”你有你的法寶,，我有我的高招,，但同時(shí)，你有你的缺點(diǎn),，我也有我的不足,。教學(xué)交流的目的就在于此，揚(yáng)長避短,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，找出缺點(diǎn),。“師者,，傳道授業(yè)解惑矣!”唐朝大文學(xué)家韓愈告訴了我們?yōu)槿藥煹恼胬?。今天的教學(xué)交流，可以說：“聽君一席話,，勝讀十年書?！?/p>

短短的兩日,，甚至教學(xué)交流的時(shí)間只有半天，當(dāng)陽,、平河,、下谷的領(lǐng)導(dǎo)同仁舟車勞頓，但卻精心準(zhǔn)備,，全力以赴,，從精彩的課堂中我

們可以看出你們辛勞的汗水;從教師交流、師生交流中我們可以懂得你們的用心良苦,。九湖中心學(xué)校無以為報(bào),，只能用十二分的心去盡心盡力熱情招待遠(yuǎn)到而來的客人、我們的兄弟姐妹,。大塊吃肉,、大碗喝酒，這是九湖招待貴客的傳統(tǒng)習(xí)俗,。喝酒傷身,，不喝酒卻傷感情，做為地主,，寧愿傷身也不能傷感情,，希望各位能感受到我們的熱情。

九湖是一個美麗的高山平原,，九湖旅游大開發(fā),，我們愿用旅游小火車載著我們的貴客，環(huán)游大九湖,，讓各位感受大九湖自然風(fēng)光的美,。

當(dāng)陽小學(xué)、下谷民族學(xué)校,，九湖中心學(xué)校,，依山傍水、隔山而望,、彼鄰而居,，我們是一家人,，我們是兄弟學(xué)校!開展學(xué)習(xí)交流，打造區(qū)域教育模范,，加強(qiáng)彼此友誼,，深化彼此感情，辦人民滿意教育,，這就是開展本次交流活動的意義,。

最后，再次感謝當(dāng)陽小學(xué),、平河小學(xué),、下谷民族學(xué)校各位同仁跋山涉水，蒞臨我們指導(dǎo)工作,。請各位不要敝帚自珍,，暢所欲言,，對我校發(fā)展提出寶貴的意見,。千言萬語，最后匯聚為兩句話：

第一句話：“遠(yuǎn)親不如近鄰,，熱烈歡迎鄰校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁!” 第二句話：“走出去迎進(jìn)來,，加強(qiáng)交流深化兄弟學(xué)校友誼!”

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五

近些時(shí)候，許多的人家在裝修房子,?？粗蛔也涣锴锏姆孔釉诮橙藗兊臄[弄下舊貌換新顏，心里不由得感嘆匠人們的手藝超群,。

泥瓦匠,、木匠、漆匠他們都是普通人,，沒有多少的文化,，沒有 多高的學(xué)歷，可他們卻是一群獨(dú)具匠心的人,。那些呆呆的磚頭,，傻傻的木頭從他們手里蝶變成一座座雕梁畫棟的房子，一件件精美絕倫的家具,。他們具有化腐朽為神奇的魔力,，他們更具有藝術(shù)氣息。他們用一顆顆“匠心”,，一雙雙巧手給世人帶來安居和美麗,。

漫漫旅程中，我們的心也會與房子一樣墻漆剝落,，塵埃聚集,。我們亦該如匠人般一直為自己的心掃其塵埃,、去其糟泊、讓自己的心歷久彌新,。

我們的母親曾給了我們一顆晶瑩剔透,、純凈無瑕、宛如璞玉的心,。一顆糖讓我們滿足,，一個故事讓我們流淚，一只蟲讓我們流連,。我們的心是如此容易滿足和感動,。

隨著日子一天天在指間流過，我們的心慢慢變成了妖精的口袋,。它時(shí)而寬廣得可以容納整個宇宙;時(shí)而狹小得風(fēng)兒都鉆不進(jìn)去;時(shí)而堅(jiān)硬如百煉鋼;時(shí)而瞬間化為繞指柔;時(shí)而又是易碎的玻璃器,，一不小心就會頃刻崩裂為碎片滿地。

我們的心不再純凈,，不再從容,，總是那么驛動。我們不快樂,，不開心,，那些舊日塵埃變成濃重的霧霾籠罩著我們的心靈，感覺濕冷暗沉,。是到了該重新“造心”的時(shí)候了,。

我們要造一顆寬廣的心，浩瀚如天宇,。任流言橫行,，因?yàn)樗鼤还プ云啤Ｈ纹垓_得逞,，因?yàn)樗K會自露馬腳,。謊言也不會長久，它最終不能自圓其說,。沒有一片烏云可以遮蓋“心”空的太陽,。沒有任何風(fēng)暴可以摧毀“心”的宮殿。

我們要造一顆仁慈善良的心,，溫軟如棉帛,。我們愛這個世界，愛我們自己,，愛大家,。我們愛一切生命，敬畏一切生命。我們播種善良與愛的種子,，我們會收獲更多的愛與感恩,。

造心是個漫長的工程。有智之人也許會在片刻之間竣工心靈的宮殿,。無智的人可能須發(fā)皆白還在打著地基,。我們這些中間之人也許要窮其一生將心細(xì)細(xì)打磨，才能保持心的玲瓏剔透,。

我手造我心,，不管多久，我們絕不偷懶,，矢志不渝,。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

你們好，今天能夠在這里與大家共同交流,，十分榮幸,。下面將我們在前半期工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,，可以從多方面入手，但我認(rèn)為,，課堂教學(xué)來得最快,，也最直接。如果語文老師功底深厚,，出口成章，妙語連珠,，同時(shí)又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計(jì)新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅(jiān)持做下去，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

二,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣;樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣;主動識字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，我讓學(xué)生互評，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會,。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。

三,、重視語文課堂教學(xué),。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體。在每一節(jié)課前,，我都要做大量的準(zhǔn)備工作,。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文,，在讀的過程中,，自己有哪些疑問，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。在課堂教學(xué)中,，我采用少講,、精講，而讓學(xué)生多讀,，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時(shí)候,，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，那就太累了,，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,。”因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂。由于學(xué)生的個體差異的存在,，一節(jié)課中,，會有新知識接受的慢的同學(xué)，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時(shí)間而剝奪了他們鍛煉的機(jī)會。因此,，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式,，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時(shí)成績和綜合表現(xiàn)分為a、 b,、

c,、d四個等級。a,、 b、c,、d成員各一名,。這樣組成的小組，建立相對穩(wěn)定的集體,，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補(bǔ)性,，另一方面各小組的總體水平基本一致，從而保證各小組之間公平競賽的開展,，促進(jìn)了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展。其次整個組是一個學(xué)習(xí)共同體，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學(xué),，在做練習(xí)時(shí)組長負(fù)責(zé)批改，同時(shí),，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會,。課堂上，落實(shí)和突出學(xué)生的主體作用,，這樣,，學(xué)生都能參與其中，學(xué)有所成,、學(xué)有所樂,，從而提高了課堂效率。

四,、重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進(jìn)，逐步提高要求,，即正確,、流利、有感情,。

五,、重視積累，豐富學(xué)生的語言,。

豐富的語言來自于積累,。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞,、古詩,、名言諺語、課外閱讀等方面的積累,。

六,、重視作文教學(xué),。

(一)強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時(shí)候,，在寫作方法,，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。

(二)進(jìn)行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1、生活中的作文訓(xùn)練;

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

3,、情境作文系列訓(xùn)練

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后，我鼓勵學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想，如果學(xué)生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心,。果然，在接連

四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫作積極性越來越高了。

七,、重落實(shí);我在日常工作中緊抓“落實(shí)”二字,。日日清、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來,，從而減輕復(fù)習(xí)時(shí)的壓力,。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁,、有干勁,。如沒考好的學(xué)生，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握,，在下一個階段該怎么學(xué)習(xí)等等。這樣,，學(xué)生就認(rèn)識到老師教學(xué)工作中的負(fù)責(zé),，從而對待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰。

總之,，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間，使他們能夠得到發(fā)揮,、鍛煉,。只有這樣，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文,，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,。成績只代表過去，在以后的教學(xué)生涯中,，我們會不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，謝謝大家!

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!

今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興,。感謝你們給我這樣的機(jī)會,，但愿我不讓大家失望。

回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算是與在座的各位共同探討吧,。

一.加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“團(tuán)結(jié),、嚴(yán)格,、活潑、奮進(jìn)”的班集體,。

五年級的學(xué)生思想,、心理發(fā)展變化很快,。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

二,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任,，一名語文老師,，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的處境,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表揚(yáng),、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感,。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難,。要充分的信任學(xué)生即使你的學(xué)生真的是在騙你,，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙了你是不對的,，讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動的向你承認(rèn)自己的錯誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得有一次,，我班的特困生李建偉同學(xué)因?yàn)闆]有完成作業(yè)卻謊稱病了，讓同學(xué)幫他請假,。隨后,，我讓同學(xué)代話去，老師讓你好好養(yǎng)病,，等到校后,，老師她給你補(bǔ)課。第二天,，這位同學(xué)來了,，我主動的走過去，對他和顏悅色地說：“病了怎么不好好休息呢?” 他聽了后,，哭了,，于是我拉著他的手問他：“你想對老師說點(diǎn)什么嗎?”他哭得更歷害了??從這之后班里說謊的同學(xué)沒有了，每一位同學(xué)都按時(shí)完成各學(xué)科作業(yè)與練習(xí),。我覺得孩子有時(shí)候說謊也是很正常的,，連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候，更何況一個孩子了,，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

三,、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛祖國語言文字的感情，學(xué)習(xí)語言文字的激情,。教育的過程是知識交流的過程,，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程,。因此,，離開了學(xué)生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的,。在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和激情的投入，學(xué)生的情感,，需要引導(dǎo),，需要熏陶，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng),。尤其需要注意的是,，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想,，如果學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的,，語文課還怎么上?我在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會到：學(xué)生對語文的情，來自于趣,，要讓學(xué)生對語言文字有興趣,，對美好生活充滿熱愛和向往。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情,。這樣，學(xué)生的求知欲有了,，主動性強(qiáng)了,，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解，并按老師的要求去做,，教學(xué)效果自然好,。當(dāng)然，用什么樣的語言,、用什么樣的方法,、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求,。就拿識字寫字來說吧,，學(xué)生怎樣才能掌握好呢?抄吧。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法,。在多年的工作中,，我始終堅(jiān)持一個原則：只要你會寫了,，就不用反復(fù)抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄,。孩子們都不想抄,，所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了,。當(dāng)然，也少不了點(diǎn)撥,、檢查,。

四、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。習(xí)慣是人的第二次生命,。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的,，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時(shí)還必須帶有強(qiáng)制性。這樣一說,，好象同"以人為本"的理念相悖,。其實(shí)不然。真正的“以人為本”,，并不完全是一味的順從和遷就,。必要時(shí)，還需要有教師意志的左右?，F(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣,，家里依賴家長，學(xué)校依賴?yán)蠋?。老師每天都要花許多時(shí)間在清理家庭作業(yè)上,，甚至下午陪同完成。本期開學(xué)前兩周,，每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦?下午留吧，哪里有那么多時(shí)間啊?請家長吧,，也不是上策呀,。于是，我采取了比較嚴(yán)厲的措施,。直到現(xiàn)在,，不管什么作業(yè),，他們都能完成。

五.一堂成功的課,，得從備課入手,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『只有一個地球』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識和理解地球?qū)θ祟惿娴囊饬x”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量資料圖片，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候,，我拿出準(zhǔn)備好的網(wǎng)頁，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

六,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，做他們的知心朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,。同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

七,、有效的進(jìn)行習(xí)作教學(xué)

1、生活中的作文訓(xùn)練,。六年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞,。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里,，見識有限,，怎么才能寫好這篇作文啊?于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時(shí)間讓每個學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷,。這一說啊,，還真讓我吃了一驚，他們有到云南的,、有到杭州的,、有到廣州的......他們見識了高山、平原,、大海,、風(fēng)景名勝，經(jīng)歷了有趣的,、有意義的事情,。這一說，啟發(fā)了學(xué)生的思維,，增強(qiáng)了習(xí)作的信心,，效果當(dāng)然不錯了。 2,、不同題材的習(xí)作訓(xùn)練,。在教學(xué)寫人的文章時(shí)，我首先讓學(xué)生通過人物的語言,，動作,，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì),。掌握了寫作方法之后,，從寫自己開始，再寫親人,，如爸爸,，媽媽,，爺爺，奶奶,，寫熟悉的人,，如老師，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工，售票員,，交警叔叔,。通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高拉學(xué)生的寫作水平,。在教學(xué)寫讀后感時(shí),，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生，然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí),。今年暑假,，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記。孩子們都做得很好,，有摘抄,、感悟、疑問,、想象,。盡管比較膚淺，但我覺得收獲還不少,。

八,、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 四年級的一次綜合性學(xué)習(xí),，要求學(xué)生用手抄報(bào)的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果,，孩子們好奇的問：“老師，什么是手抄報(bào)啊?”可見他們實(shí)踐的太少了,。在以后的語文教學(xué)中，我有意識的把版面設(shè)計(jì),、主題設(shè)置,、題材搜集、內(nèi)容展現(xiàn)等滲透給學(xué)生,。本期的第二單元“祖國在我心中”,，我要求學(xué)生用繪畫、書法,、手抄報(bào)的形式匯報(bào)自己的收獲,，效果還真不錯,。 九、用愛激勵,、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教育永恒的主題,。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,，是除了母愛之外,，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感,、信任感,、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,，才能向教師敞開內(nèi)心世界,，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了,，囑咐孩子多穿件衣服;學(xué)生病了,，及時(shí)登門慰問補(bǔ)課。課下談心,、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”,。階段總評時(shí)，誰有了進(jìn)步,，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里,。

作為老師，在深愛全體學(xué)生的同時(shí),，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生,，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長,，使他們的身心趨于健全,。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面,，又有潛在的閃光點(diǎn)，他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進(jìn)步,，也能成才。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許,。為了及時(shí)了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚(yáng)鼓勵;多正面疏導(dǎo);多指明方向,。在贏得了后進(jìn)生的信任,，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。如班上有位學(xué)生李志堅(jiān),，父母離異，導(dǎo)致無心向?qū)W,，有逃學(xué)現(xiàn)象,。在家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦,。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭,，此后我竭力從生活上幫助他，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具,，號召同學(xué)向他伸出援助之手,，多跟他交往，把他帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來,。慢慢地,，他像變了一個人，開始努力學(xué)習(xí)了,，人也變得開朗了,。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證,。

真心愛護(hù)教育對象，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。因此,，老師對學(xué)生要求要適度,、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛!

在課程改革的浪潮中,，轉(zhuǎn)變觀念,、轉(zhuǎn)變行為,、轉(zhuǎn)變角色、豐富知識結(jié)構(gòu),、提高綜合素質(zhì),，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向老教師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。老師們,，讓我們在新教育理念的指引下，把小學(xué)語文工作做得更好,。

總之,，教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，我們還在繼續(xù)探索中,。感謝大家認(rèn)真的傾聽,，不當(dāng)之處歡迎大家批評指正。

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

大家晚上好!今天我們在這里召開 “班組氛圍建設(shè)”活動的啟動會,，我認(rèn)為是很有必要的，推到溝通部門墻,，對于提升管理者的溝通協(xié)作意識,，提高管理者解決問題的能力以及各部門之間的協(xié)作協(xié)同具有重大意義。

現(xiàn)代社會,，溝通,，尤其是有效溝通，已成為日常交際的一個基本要求,，成為很多企業(yè)選拔人才時(shí)評判一個人才的重要指標(biāo),。而在企業(yè)內(nèi)部，部門與部門之間保持有效溝通，也已成為越來越多的企業(yè)大力倡導(dǎo)的理念,。企業(yè)規(guī)模越大,，組織內(nèi)部設(shè)立的職能部門越多，跨部門間的有效溝通就顯得更加重要,。

那么,，是什么原因造成了部門間的溝通不暢?溝通不暢甚至不溝通會給部門之間乃至企業(yè)帶來哪些不利影響?我認(rèn)為導(dǎo)致部門間溝通不暢的原因很多，但歸納起來主要有以下五個方面：

1. 直接原因：缺乏溝通意識和溝通氛圍,。

導(dǎo)致跨部門溝通不暢的直接原因就是缺乏溝通意識和溝通氛圍,。部門之間、部門內(nèi)部各成員因?yàn)闇贤ㄒ庾R不強(qiáng)或者缺乏,，導(dǎo)致從來不主動尋求溝通

,，遇到問題也不去尋求相關(guān)部門的支持，而是獨(dú)自作戰(zhàn),。由于溝通意識淡薄,，也就難以形成濃厚的溝通氛圍。沒有溝通氛圍,，每個人似乎對溝通產(chǎn)生一種畏懼,，因?yàn)槊總€人都覺得他不來找我溝通我怎么去找他溝通呢?于是，形成一個惡性循環(huán)：缺乏溝通意識——溝通氛圍淡薄——不溝通——溝通氛圍消失,。

2. 間接原因：沒有相關(guān)形式提供溝通,、交流的機(jī)會，人與人之間缺乏共同語言,，有陌生感,。

由于公司或組織缺乏為員工創(chuàng)造溝通、交流的形式,，很少舉行集體活動,，而每個人又忙于日常工作，彼此之間缺乏了解,，也就沒有共同語言,。由于心理距離的存在，溝通起來顧慮重重,，這就無形中降低了溝通效率,，從而導(dǎo)致下一次溝通的更加不順暢。

3. 根本原因：沒有形成有效溝通的機(jī)制,。

導(dǎo)致部門間溝通不暢的根本原因還是公司沒有形成一個有效的溝通機(jī)制,，沒有建立一個很好的溝通平臺。平時(shí)的溝通,，很大程度都是臨時(shí)性的個人行為,，不是有規(guī)律的,，也不是集體行為。盡管各部門都有著非常繁雜的日常工作要做,，每個成員也都有著溝通技能或溝通意愿的差異,，但有效的溝通機(jī)制仍然是克服一切溝通障礙最有效的手段。

4. 重要原因：領(lǐng)導(dǎo)不帶頭,，員工不參與。

各部門的主管領(lǐng)導(dǎo)不帶頭溝通,，員工看著領(lǐng)導(dǎo)都不溝通也就不再把溝通當(dāng)回事,，只是等到事情急到眼前了才想起需要找某部門的某某去溝通，但由于平時(shí)沒有溝通經(jīng)歷,，自然這種臨時(shí)抱佛腳式的溝通也就難以實(shí)現(xiàn)溝通目的,。因此，領(lǐng)導(dǎo)不帶頭,，員工不參與,，也是導(dǎo)致跨部門溝通不暢的重要原因。

5. 其它原因：

除以上原因外,，導(dǎo)致部門間溝通不暢的原因還有員工個人性格的原因,，比如有的員工性格內(nèi)向，自然與人溝通起來比較吃力,，而性格外向的員工則易于溝通;文化層次的原因,，由于文化層次參差不齊，學(xué)歷高的人溝通起來可能比較容易,，而學(xué)歷低的人有可能比較難以有效溝通,，

那么如何才能實(shí)現(xiàn)部門間的有效溝通?我提出以下五個解決措施：

1. 部門領(lǐng)導(dǎo)要帶好頭。

各部門的領(lǐng)導(dǎo),，在很大程度上直接影響著部門間的有效溝通,。因此，部門領(lǐng)導(dǎo)之間,，要帶頭交流,，引導(dǎo)、鼓勵部門成員與其他部門成員的交流,，建立融洽的部門關(guān)系,。

2. 在活動中加深了解，增進(jìn)交流,。

這是實(shí)現(xiàn)有效溝通的重要方法,，也是常見的方法。公司內(nèi)部,、部門之間經(jīng)常開展一些可以增進(jìn)了解的活動,，如各種比賽,、娛樂、文化活動等,，讓部門成員之間有盡可能多的機(jī)會接觸,，拉近彼此之間的距離，從而為部門間的有效溝通奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

3. 應(yīng)充分利用現(xiàn)代科技,。

現(xiàn)代科技日新月異，我們需要充分利用現(xiàn)代科技手段,，讓各部門之間的聯(lián)系更加緊密,。比如，電子郵件,、微信群,，不僅可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，還可以建立內(nèi)部資源共享的圈子,，增加交流機(jī)會,。

4. 溝通，應(yīng)形成一個機(jī)制,。

在公司內(nèi)部建立有效的溝通機(jī)制,，將極大地加強(qiáng)部門間的交流。在溝通機(jī)制里應(yīng)明確跨部門間的溝通內(nèi)容,、溝通方式,、溝通步驟和溝通雙方的權(quán)利和責(zé)任。

建立這樣一種流程和制度對于確?？绮块T間的有效溝通是非常必要的,，因?yàn)樵谛畔贤ㄟ^程中尤其需要注意尊重對方的職責(zé)和權(quán)限，不要超越對方的職權(quán)而去直接干涉別人的工作,。當(dāng)然,，這類機(jī)制應(yīng)包括正式或非正式的，正式的如會議,，非正式的如聚會,、座談會等。

實(shí)現(xiàn)部門間的有效溝通具有重大意義：

1. 從團(tuán)隊(duì)建設(shè)的角度來說：

部門間的有效溝通可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力,，從而可以更好地完成各項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,。

2. 從工作績效的角度來說：

部門間的有效溝通可以實(shí)現(xiàn)資源共享，信息暢通,，從而提高工作效率,，避免重復(fù)工作，節(jié)省人力,、物力和財(cái)力,。

3. 從整個公司的發(fā)展角度來說：

部門間的有效溝通可以促進(jìn)公司內(nèi)部的良性發(fā)展,，使公司朝著高效、快速,、健康的方向發(fā)展,，對于實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展戰(zhàn)略具有不可輕視的意義。

4. 從個人的發(fā)展角度來說：

部門間的有效溝通可以促進(jìn)企業(yè)員工的成長,，使他們相互了解,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互信任,，形成共同進(jìn)步的文化氛圍。

加強(qiáng)部門間的溝通,，不僅需要方法，更需要全員的積極參與,，需要每個人都以大局為重,，把各部門的目標(biāo)統(tǒng)一到公司的目標(biāo)上來，形成合力,，一起去開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面,。

謝謝! 201x年11月5日

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家早上好,。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感到很榮幸。其實(shí)去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外,。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,，我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn),，只能算和大家一起探討,、交流。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^我兩年的恩師曹老師,，有講臺上的老前輩,，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑,。 教學(xué)方法很多,，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了,，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在,，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,。

一,、要建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此每個新學(xué)期接到一個新班,，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu),、中,、差三等，對于優(yōu)生我是提醒他們,，成績只能說明過去,，不能證明未來，如果不加倍努力,，很快就有人超過你,。對于中等生我要鼓勵他們，告訴他們,，其實(shí)你是很聰明的,，只是太貪玩，如果你多下點(diǎn)功夫,，把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,，不懂就問，我保證你能考取八一中學(xué),。對于差生我要警告他們,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不管過去你有多差,，只要你聽話,，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大。其次是向?qū)W生交代我的要求,，課堂紀(jì)律和上課前,、上課中、下課后該完成的事情,。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字，把生字注音并組詞,。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記,，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè)。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度,。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說的幾點(diǎn)要求,，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰，因?yàn)槲沂切ｉL,，平時(shí)又比較嚴(yán)肅,，所以一兩個月的時(shí)間就能讓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。當(dāng)然班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,，對于學(xué)生來說，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了,，再加上校長也直接參加管理,，學(xué)生想跳也跳不起來。

二,、上課要發(fā)揚(yáng)個人風(fēng)格

備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié),。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn),、難點(diǎn)，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案,、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料,，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點(diǎn)，把這些知識點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去,。每個學(xué)期開學(xué)前，我還要自費(fèi)到新華書店購買一些教師參考書,，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材,，很適用。

上課時(shí),，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答,。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來,，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑,，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣,。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,，他們了解的太少了,。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識,、名人,、典故,、寓言故事、成語故事,、國內(nèi)外大事等等我都講,，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時(shí)候會把握好分寸，見好就收,，不能一時(shí)興起扯遠(yuǎn)了,。

我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜,、怒,、哀、樂等表情和心理活動的句子,，我在朗讀這些句子時(shí)也隨之表現(xiàn)出喜,、怒、哀,、樂的表情,。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候,，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里,，等講到課文第21自然段“不許亂喊!法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時(shí)，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下,，然后在讀“不許亂喊!”這幾個字,，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時(shí)理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情,。再講到第26自然段時(shí)我依然拿出木板在桌子上怕了幾下,。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。

三,、培養(yǎng)學(xué)生助手,，充分發(fā)揮小助手作用

在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚(yáng)我們學(xué)校的韋宗萬老師了，韋老師是班主任,，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙,，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段。小助手能幫老師批改作業(yè),，還能指導(dǎo),、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識。一個小組的作業(yè)批改完成

了,，他也就記牢了這些知識,。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法，這里我就不作過多介紹,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí),。然而,，平時(shí)的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了。我每個單元的目標(biāo)檢測都實(shí)行單人單桌考試,，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳,，餐廳里有25張餐桌，剛好可以容納一個班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試,。對于個別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試,，這樣除了獨(dú)立思考他就無計(jì)可施了。用這種方法檢測出來的成績真實(shí),，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況,，以便查缺補(bǔ)漏，對癥下藥,。

五,、平時(shí)對學(xué)生知識掌握的要求

每課的生字要求全部會組詞并聽寫，每個單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān),，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為,。能正確背頌要求背誦的課文、段落和重點(diǎn)句,、段的意思;能默寫古詩及文言文意思;能按課文內(nèi)容填空,。以上要求第一次由我來抽查,，不及格的交給小助手抽查,，直到過關(guān)為止。

六,、總復(fù)習(xí) 總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí),，不要把時(shí)間花在拼音和生字上，因?yàn)槠匆舫藥讉€尖子生掌握得好以外,，要花大量時(shí)間去從新教他們讀,，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高,，所以不值得浪費(fèi)時(shí)間,。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：

1、按要求改寫句子,，包括：直接敘述和間接敘述互改,，陳述句和反問句互改,，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句,，6中常見修辭手法的判斷和改寫,，修改病句等。2,、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句;3,、用以“走路”、“看”等有關(guān)的字組詞并填空,。4,、閱讀;

5、口語交際;6作文,。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項(xiàng),，我也無從下手，還希望各位同行指點(diǎn),。

我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年,，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實(shí)施，所以,，我還是搞應(yīng)試教育,，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題,，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題,，每套試題認(rèn)真批改，批改完了再講,，一直到初考前一天,。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,，使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力,。

以上這些話都是我個人意見，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離,，不妥之處還請大家多多包涵!

謝謝!

經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)發(fā)言 工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二十

朋友的妻子培養(yǎng)了一個非常優(yōu)秀的孩子,，在全縣前十名，可是,，面臨學(xué)校讓她將經(jīng)驗(yàn),，無所適從，我孩子一般化,，可是,，人家再三請我給寫一篇介紹培養(yǎng)孩子的文章，真的讓人汗顏，這就是教育的尷尬,，一言難盡,，可是一言難盡還要言啊，受人之托沒有辦法,，很長時(shí)間沒有來寫博客了,，感覺生活索然無味，說不定哪天就走了,，還寫什么啊,，在走之前，把這篇文章放在這里,，提醒自己,，曾經(jīng)為了人家的孩子而考慮過如何教育初中生，滑稽,，滑天下之大稽!

能與大家一起交流,、探討教育孩子的問題，我心里很高興,。首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的辛勤勞動,。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個難題,，怎樣教育孩子,，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們在實(shí)踐中不斷探索的問題,。我對教育是個外行,，不懂得教育學(xué)、心理學(xué),，可是我曾經(jīng)在學(xué)校里住過很長一段時(shí)間,，我丈夫是小學(xué)教師，我見過,、聽過很多或成功或失敗的例子,，這些對我的觸動很深，所以在培養(yǎng)孩子問題上,，我不敢有絲毫的懈怠與大意,，凡事就要三思而行,，盡管很是操勞,，但是在付出的同時(shí)也感到非常的快樂，現(xiàn)將幾年來實(shí)踐做了一點(diǎn)粗淺的總結(jié),，請大家批評指正：

一： 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

孩子要學(xué)習(xí)好，就必須有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差,，外面稍微的動靜就會影響孩子的注意力,，所以，在孩子應(yīng)該玩樂的時(shí)候,，電視,、音響等等娛樂器材都可以開著，但是,，只要孩子已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，一切都將安靜下來，這更容易讓學(xué)生沉浸在一個學(xué)習(xí)的情形之中,，所以,，我不會開著電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學(xué)習(xí),，而是讓環(huán)境非常安靜,，我在一旁不出聲的陪著孩子，有時(shí)候,，丈夫帶領(lǐng)朋友來玩,，我擔(dān)心影響孩子，就讓孩子在書房,，或者在同學(xué)家里學(xué)習(xí),。從這個意義上來說，為了孩子的學(xué)習(xí),，我們當(dāng)家長的寧肯犧牲自己的娛樂時(shí)間也是值得的,。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，我們要盡可能的保守室內(nèi)的安靜,。

二、根據(jù)孩子的特點(diǎn),，設(shè)立現(xiàn)實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

每個孩子都有各自的特點(diǎn)，在教育孩子方面切忌千篇一律,，而應(yīng)因材施教,。做家長的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學(xué)的知識,，心情可以理解,，但萬萬不可拔苗助長。期望值過高會給孩子太大的壓力,，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在期望值這方面,，作為家長首先要了解自己的孩子,，不要將目標(biāo)定的過高。我的孩子其實(shí)不是一個聰明的孩子,，學(xué)習(xí)中有時(shí)也感到很吃力,，懈怠的情況有，偷懶的情況也有,，但是,，無論怎樣我都給與積極的鼓勵，給她制定一個小小的目標(biāo),，把一天劃定2段,，段與段之間的效率進(jìn)行比較，然后是天與天由,，周與周,，這樣日積月累，孩子就會在嘗試著成功所帶來的樂趣中慢慢找到學(xué)習(xí)的興趣,，使得學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情,，而是樂在其中。對于孩子進(jìn)步喔總是及時(shí)給與總結(jié),，并給以一定的物質(zhì)鼓勵,。

三、根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

二校是我縣最優(yōu)秀的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)習(xí)氛圍都非常好,，尤其是尖子學(xué)生多，我的孩子在此學(xué)習(xí)壓力很大,，我深知,，在這樣一個高手如云的學(xué)校，要想出類拔萃單憑刻苦,、加班加點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，過度用功，不但會影響到孩子的身心健康,，而且還可能產(chǎn)生欲速則不達(dá)的結(jié)果,，所以必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率,。這幾年來,，在不同的階段都會出現(xiàn)不同的問題，甚至?xí)谕粫r(shí)期出現(xiàn)多個問題,，我抓住每個階段的主要矛盾,，想出應(yīng)對的辦法，我總結(jié)了大致5點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1,、注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，提高孩子的自學(xué)能力。2,、家長要學(xué)會把復(fù)雜問題簡單化,。學(xué)會化繁為簡，講解輔導(dǎo)孩子時(shí)才能事半功倍,。3,、通過不斷激發(fā)，鍛煉孩子的記憶力 4,、抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，比如語數(shù)外三科，絕對不能出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象,，然后是各科共同推進(jìn),，全面提高。5,、做題的時(shí)候,，絕對不可以拖延時(shí)間，要在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的內(nèi)容,。

四,、培養(yǎng)孩子的 努力進(jìn)取的精神和對待事物認(rèn)真的態(tài)度。

一個人知識的積累不是其聰明程度決定的,，它是由腳踏實(shí)地,、日積月累、博覽群書得到的,，何況一個一名初中生,。我一直對孩子說這句話“不要慌，慢慢來,，只要你每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行了”,。作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進(jìn),。對待孩子犯錯誤時(shí),，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論,，讓孩子自己感覺到不對之處,，并且也可以給家長提一些意見,。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產(chǎn)生被迫學(xué)習(xí)的念頭,。在這樣的過程中,，家長也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內(nèi)心世界,，使孩子把家長當(dāng)成了最好的朋友,，既能吐露孩子心聲，又能解決問題,，給孩子帶來了歡樂,，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。對于一名十幾歲的孩子,，培養(yǎng)她們對待事物認(rèn)真的態(tài)度非常重要,，對孩子的疑問，不要輕易說不知道或不理睬,，一定要耐心細(xì)致的去回答,。即使真不知道，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清這個問題的渠道,。這樣的話,，時(shí)間一長就會多多少少培養(yǎng)出孩子的認(rèn)真態(tài)度。再者,，對一些容易出錯的方面,，應(yīng)時(shí)刻加以提醒，或有針對性的多做多練,，對改善其馬虎,、粗心的態(tài)度會有很大幫助。相信,，只要對事情抱以認(rèn)真的態(tài)度,，就沒有什么做不好的事情。

五,、 引導(dǎo)孩子合理安排自己的時(shí)間,。

我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)一天，就像我們做家長的上班一天一樣,，已經(jīng)很累,，因此在放學(xué)以后，將所有的時(shí)間留給孩子自己支配,，但前提條件是作業(yè)一定要安排時(shí)間完成,，不論是想看電視、做游戲,、還是戶外運(yùn)動,，這一切都可以由孩子自己來安排,，家長可以根據(jù)她的安排適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，好讓她有足夠的時(shí)間完成作業(yè),。我的孩子在家里非常喜歡看動畫片,，由于動畫片的播出時(shí)間段一般在七點(diǎn)左右，作業(yè)是肯定作不完的,，開始時(shí)我們強(qiáng)行讓她寫作業(yè)不讓看電視,，她很不情愿也不會專心,，有時(shí)甚至哭鼻子耍脾氣,，干脆連作業(yè)也不做了,，后來經(jīng)過商量決定,，在關(guān)于看電視和寫作業(yè)的問題上，我們尊重她的選擇,，但要有時(shí)間上的約定,，什么時(shí)間寫作業(yè)什么時(shí)間看一會兒電視，這樣到時(shí)候她就要履行約定,，寫作業(yè)時(shí)也不會再想著看電視的事情了,。

六、教育孩子正確對待失敗,，在成績面前要多夸獎,。

這也就是咱們學(xué)校主張的賞識教育。在對待孩子考試成績的問題上,，始終達(dá)不到我們的滿意，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)我們不會過于責(zé)怪她,，而是以鼓勵為主,，然后再和她一起分析考試不好的原因,，以及今后應(yīng)該注意的事情,，和努力的方向,，讓她明白學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是學(xué)習(xí)方法的提高過程,，只要掌握了正確的方法，今后不管做什么,，都會成功,。而當(dāng)孩子某方面有一點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表揚(yáng)，同時(shí)要讓她知道,，我們采取的方法是正確的可行的,，而且也見到了實(shí)際的效果，這樣,，在以后遇到相同的問題時(shí)，她自己就知道怎樣去應(yīng)對了,。

以上只是我們在培養(yǎng)自己孩子過程中積累的一點(diǎn)心得體會,，關(guān)于教育孩子，老師們是專家,，而且關(guān)鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子,，所以我還希望今后學(xué)校能多一些與家長交流的渠道，有利于互相溝通,，互相配合,。