演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái),，不要在演講人前邊安放講桌,，頂多安一個(gè)話筒,，以增加音量和效果,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

溝通演講稿三分鐘篇一

親愛(ài)的同學(xué)們：

溝通,，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道,。借政治書(shū)上的一句話說(shuō)：“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，彼此交換,，每人都有一個(gè)蘋果;我有一個(gè)想法,，你有一個(gè)想法，彼此交換,，每人就有了兩個(gè)想法,。”

在我家,，你常常會(huì)看到一對(duì)父子正在茶幾旁促膝長(zhǎng)談,，那就是我和我的父親。父親雖然沒(méi)讀多少書(shū),，但是為人處世的道理他卻了然于心,。通常，我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會(huì)與父親聊一聊;當(dāng)然,，父親也會(huì)經(jīng)常向我傾訴心事,。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼，還能夠宣泄煩惱,，消除代溝,。因?yàn)槲沂亲∷薜模杂性S多不懂的麻煩事,，父親都會(huì)主動(dòng)幫我，我也會(huì)經(jīng)常為父親解決煩惱,。當(dāng)然,，這一切都是在溝通的功勞。通過(guò)與父親的交流溝通,，我懂得了許多處世經(jīng)驗(yàn),，也懂得了許多做人的道理。因?yàn)樗?，使我脫離了以前幼稚無(wú)知的世界,，向未來(lái)前進(jìn)了一大步，為青春期做出了巨大的奉獻(xiàn)!這種長(zhǎng)大不僅是身體的生長(zhǎng),，更重要的是思想的轉(zhuǎn)化,，能力的提升!

在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問(wèn)題，而父親又解決不了,，怎么辦呢?我想到了老師,，老師是我們辛勤的園丁,，那當(dāng)然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問(wèn)老師,。與老師一起學(xué)習(xí),，我感到心情非常愉悅，學(xué)習(xí)興趣更濃,，學(xué)得也開(kāi)心,，可以學(xué)很多很多知識(shí)。我個(gè)人覺(jué)得,，老師更像是一個(gè)醫(yī)生,，能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來(lái)的“病”一下子好了,，心情格外興奮,，高興。與老師溝通,，可以消除疑惑,，使我的知識(shí)面更寬，視野更廣,，成績(jī)更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識(shí)的點(diǎn)讓,，使我一步步脫離了有時(shí)的愚昧無(wú)知。

溝通,，是成長(zhǎng)中的重要步驟,，是心靈的橋梁。如果沒(méi)有了心靈的橋梁,，你將與外界隔絕,，成為一個(gè)孤獨(dú)的人。

三人行,，必有我?guī)?。你?yīng)該在社會(huì)中溝通，與他人學(xué)習(xí)長(zhǎng)處,。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗(yàn),，你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難，突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，你將可以在同齡中,，考場(chǎng)上出類拔萃，成為群星中最耀眼的一顆!

在溝通中成長(zhǎng)吧!成長(zhǎng)需要溝通!

溝通演講稿三分鐘篇二

大學(xué)生活,，一個(gè)我們?cè)诟咧衅诖欢鴧s在大學(xué)漸漸迷失的名詞,。在座的都經(jīng)歷了兩年所謂的大學(xué)生活，回想下，我們得到了什么,，又失去了什么,。我想說(shuō)我們得到的并不多，然而失去了的卻是不可想象的,。

我面對(duì)社會(huì),，面對(duì)我將來(lái)要踏入的社會(huì)我的選擇是，早早進(jìn)入,，去試試水,。大二以前我不屑于找兼職，因?yàn)槟菚r(shí)的我想在學(xué)生會(huì)中鍛煉自己,，但是大二的我改變了這一系列的想法,，面對(duì)那個(gè)我并不熟知的社會(huì)，我的選擇變了,。

不得不承認(rèn),，去做兼職的首個(gè)原因是因?yàn)閻?ài)情，因?yàn)橄肴ノ靼部纯茨莻€(gè)我所牽掛的她,，但是隨著兼職的開(kāi)始但現(xiàn)在的相對(duì)穩(wěn)定,，不單單再是為了愛(ài)情，而是為了自己的將來(lái),。今年我去過(guò)的兼職不下七份,，為什么會(huì)在短短的時(shí)間之內(nèi)就進(jìn)入、跳槽這么多的工作,，因?yàn)槲矣X(jué)得我的能力不僅僅限于以前的工作,，覺(jué)得一個(gè)本科生的價(jià)值絕對(duì)不在一個(gè)只靠出賣體力勞動(dòng)而賺取少量報(bào)酬的兼職，于是我的選擇是一換再換,。

現(xiàn)在的我在一家餐飲娛樂(lè)公司擔(dān)任兼職主管,，學(xué)到的東西真的可以說(shuō)是學(xué)校完全不可能學(xué)到的，但在學(xué)校有的硬件條件也是面對(duì)工作不可缺少的部件,。

現(xiàn)在的生活可以說(shuō)是充實(shí),，因?yàn)榭梢栽诜e累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也有時(shí)間去完成應(yīng)付考試的復(fù)習(xí)，我想現(xiàn)在的生活才是大學(xué)該有的選擇,，不要等著畢業(yè)那天，你才發(fā)現(xiàn)一無(wú)所獲,。

首次面對(duì)社會(huì),，進(jìn)入社會(huì)，真的我們什么都不是,，但是我們能夠提前進(jìn)入,，提前適應(yīng)，讓我們面對(duì)社會(huì)不再膽怯。所以我的結(jié)論就是,，面對(duì)社會(huì)必然要兼顧學(xué)習(xí)但絕對(duì)不能無(wú)視社會(huì)實(shí)踐的重要性,。

溝通演講稿三分鐘篇三

不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。以下是關(guān)于溝通

演講稿

親愛(ài)的朋友們：

在今天這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì),，溝通在人們的生活中顯得越來(lái)越重要,。溝通，讓我們的生活豐富多彩;溝通,，讓我們的人生豐盈美麗;溝通,，讓我們的世界生機(jī)盎然。沒(méi)有溝通,，就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒(méi)有溝通就不會(huì)有合作,，就不會(huì)有發(fā)展，更不會(huì)有成功,。因此,，溝通是聯(lián)系感情的紐帶，是事業(yè)成功的基礎(chǔ),。然而,，并不是所有的溝通都能達(dá)到滿意的效果，溝通,，只有從心靈出發(fā)而止于心靈,，在心與心之間架起橋梁，才能達(dá)到預(yù)期的效果,。

有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，也沒(méi)有將它撬開(kāi),。這時(shí)來(lái)了一把小巧玲瓏的鑰匙,，只見(jiàn)它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，那堅(jiān)實(shí)的鎖頭“啪”地一聲就打開(kāi)了,。鐵棒奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！边@則寓言說(shuō)明，打開(kāi)一把鎖其實(shí)很容易,，只要你有合適的鑰匙;溝通其實(shí)也并不難,，只要從心開(kāi)始!

在4億中國(guó)移動(dòng)用戶享受著“隨時(shí)、隨地﹑隨心”的無(wú)障礙溝通的時(shí)候，中國(guó)移動(dòng)也以卓越的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)了和客戶的良好溝通,。就是在康平這樣一個(gè)人口只有35萬(wàn)的小縣城,，用戶也達(dá)到了10余萬(wàn)，占據(jù)了康平電信市場(chǎng)70﹪的份額,。那么,，是什么使移動(dòng)通信在挑戰(zhàn)面前立于不敗之地?又是什么幫助我們打開(kāi)了客戶的心門﹑讓溝通從心開(kāi)始的呢?我們的“秘密”就是這三把萬(wàn)能的“金鑰匙”。

第一把“金鑰匙”,，是優(yōu)秀的品牌,。讓我們一起來(lái)看看這些數(shù)字：第一個(gè)在境外掛牌上市的通信企業(yè);第一個(gè)開(kāi)展客戶品牌塑造;第一個(gè)推出“開(kāi)放﹑合作﹑共贏”的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈商業(yè)合作模式;連續(xù)三年入榜“全球400家a級(jí)最佳大公司”;連續(xù)五年被《財(cái)富》雜志評(píng)為“全球500強(qiáng)”;目前擁有4億移動(dòng)電話用戶，控制了70﹪以上的移動(dòng)用戶市場(chǎng),，已成為目前世界上擁有最大客戶群體數(shù)量的電信公司;在國(guó)內(nèi)31個(gè)省(自治區(qū),，直轄市)設(shè)有全資子公司……中國(guó)移動(dòng)正以超乎所有人想象的速度實(shí)現(xiàn)著從量變到質(zhì)變的飛躍。面對(duì)這些驕人的成績(jī),，移動(dòng)通信人不敢絲毫懈怠,，面對(duì)不斷變化的環(huán)境，居安思危,，確立了“爭(zhēng)創(chuàng)世界一流企業(yè)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，我們的未來(lái)將更加輝煌!

第二把“金鑰匙”，是真情的服務(wù),。記得剛到移動(dòng)公司的時(shí)候,，經(jīng)理曾經(jīng)問(wèn)我：“你知道我們的核心產(chǎn)品是什么嗎?”我憑著對(duì)移動(dòng)產(chǎn)品的膚淺了解，正在心里天真的猜測(cè)：是神州行?全球通?還是動(dòng)感地帶?經(jīng)理看著我一臉迷茫的樣子,，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“記住,，我們這個(gè)行業(yè)最核心的產(chǎn)品就是服務(wù)。我們的經(jīng)營(yíng)宗旨就是追求客戶滿意服務(wù),?！卑殡S著業(yè)務(wù)上一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，心靈上一分一分的融入,，懷著“溝通從心開(kāi)始”的服務(wù)理念,，我逐漸地走進(jìn)了“移動(dòng)”的世界，也漸漸悟出了經(jīng)理那番話的深刻含義,。

移動(dòng)人的付出是樸實(shí)而平凡的;10086服務(wù)人員連線客戶時(shí)溫柔親切的聲音,，營(yíng)業(yè)人員每當(dāng)面對(duì)客戶時(shí)露出的甜美自然的笑容，財(cái)會(huì)人員每到月初月末時(shí)的深夜加班,，維修工人每次外出奔波搶修作業(yè)……他們正通過(guò)腳踏實(shí)地的工作,，實(shí)踐著“追求客戶滿意服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨。為了給用戶提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù),，本著“溝通從心開(kāi)始”的服務(wù)理念，移動(dòng)的員工從自身做起，從小事做起,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平,。對(duì)于每天的用戶咨詢業(yè)務(wù)，都能夠認(rèn)真對(duì)待,，做到仔細(xì)詢問(wèn),，耐心解答，不厭其煩,，熱情周到;每次遇到用戶的誤解和抱怨,，也始終會(huì)和風(fēng)細(xì)雨，苦口婆心的解釋說(shuō)明,，直到用戶滿意為止;屬于我們的工作失誤,，我們會(huì)真誠(chéng)致謙用戶，爭(zhēng)取得到用戶的理解和信任,?？傊鎸?duì)用戶的需求,，我們的真情不“欠費(fèi)”,，我們的服務(wù)不“關(guān)機(jī)”，只要能讓人與人的溝通更順暢,，讓心與心的距離更貼近,，讓這個(gè)世界更加和諧美好，付出再多,，我們也無(wú)怨無(wú)悔!

第三把“金鑰匙”,，是神圣的責(zé)任?！罢潞裆?，臻于至善”這八個(gè)字，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛(ài)民生,，兼及天下的濟(jì)世情懷,。而今，古老的儒家文化穿越時(shí)空,，成為現(xiàn)代中國(guó)移動(dòng)的核心價(jià)值觀,。“正德厚生”,，是中國(guó)移動(dòng)的行為責(zé)任規(guī)范與社會(huì)責(zé)任的宣言,，表達(dá)了對(duì)自我的最高要求，充盈著對(duì)自身嚴(yán)格的責(zé)任意識(shí),?！罢橛谥辽啤?，是一種永不止息，創(chuàng)新超越的進(jìn)取狀態(tài)和對(duì)完美境界孜孜不倦的追求精神,。移動(dòng)人心懷蒼生,，肩但責(zé)任，這責(zé)任,，是一個(gè)承諾,，是一份動(dòng)力，更是一種態(tài)度,。態(tài)度最終決定高度,，責(zé)任必然鑄就卓越。

當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去服務(wù)客戶的時(shí)候,，就猶如贈(zèng)送給客戶一朵玫瑰,，我們的手上一定會(huì)留有愛(ài)的余香;當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去奉獻(xiàn)，去創(chuàng)造的時(shí)候,，我們一定能充分發(fā)揮聰明才智,，鑄就企業(yè)明天的輝煌;當(dāng)我們把責(zé)任作為一種承諾的時(shí)候，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)移動(dòng)的使命,，那就是：創(chuàng)無(wú)限通信世界,，做信息社會(huì)棟梁!

朋友，或許您現(xiàn)在還不是移動(dòng)通信的用戶,，但是我們深信,，這三把金鑰匙同樣可以打開(kāi)您的心扉，讓您從此有了信賴和選擇中國(guó)移動(dòng)的理由;或許,，您已經(jīng)是移動(dòng)通信的用戶,，卻還覺(jué)得有些服務(wù)不能令您滿意。請(qǐng)您放心,，移動(dòng)人不會(huì)停止追求卓越的腳步,，有了您的關(guān)注，支持和鼓勵(lì),，我們會(huì)做的越來(lái)越好!希望有一天,，我們移動(dòng)人的聲音會(huì)像一泓清泉，滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈,，移動(dòng)人的真情會(huì)和我們的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)一樣,，無(wú)縫隙地覆蓋每個(gè)地方，移動(dòng)人的服務(wù)會(huì)為這個(gè)世界架起心與心之間的橋梁,，讓每一次溝通都從心開(kāi)始!

溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式,，從出生開(kāi)始，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與人溝通,。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，溝通能力從來(lái)沒(méi)有象現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。有人說(shuō)一個(gè)人的成功因素75%靠溝通,，25%靠天才和能力,，其實(shí)這一點(diǎn)都不夸張。

近期,，我讀了一本由馬蒂·布朗斯坦寫(xiě)的名為《有效溝通》的書(shū)。它給我們提供了很多溝通的方式和理念,，有效溝通在我們的工作中,，同家人、朋友的交往中,，以及日常生活的方方面面,，都扮演著極其重要的角色，但是我們的溝通并不總是有效的,，無(wú)效的溝通成為我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的障礙,。

那么進(jìn)行有效的溝通究竟應(yīng)該怎么做?我想，馬蒂·布朗斯坦的這本《有效溝通》能對(duì)我們有很大幫助,，它將給我們帶入一個(gè)心與心相交流的氛圍與境界,。全書(shū)分為六個(gè)部分，其中在第二部分提及大量在溝通中傾聽(tīng)的注意事項(xiàng),，詳細(xì)全面,。接下來(lái)提供了一些建設(shè)性的解決沖突的模式和工具包括了電子郵件在內(nèi)的溝通新手段。特別是最后一部分總結(jié)了在特定的溝通環(huán)境中的溝通技巧,，做到了有的放矢,。全書(shū)突出特點(diǎn)是內(nèi)容具有廣泛的實(shí)用性，并不是光停留在理論層面,，而是結(jié)合大量實(shí)例,，適合于各種不同的工作、生活環(huán)境,，對(duì)幫助讀者實(shí)現(xiàn)更有效地進(jìn)行溝通,，提高溝通效果大有裨益。

書(shū)中曾講了這樣的兩個(gè)小故事：

第一個(gè)故事是：一位朋友在不久前談起了他參加的一個(gè)研討會(huì),。開(kāi)始時(shí)氣氛還是比較融洽,，但這一切都被一名專家給攪亂了。這位專家在探討到自己涉及的領(lǐng)域時(shí)顯得十分激動(dòng),，滔滔不絕,，其他與會(huì)者發(fā)表意見(jiàn)時(shí)時(shí)遭到他的打斷，整個(gè)會(huì)場(chǎng)只有他一人口若懸河地發(fā)表意見(jiàn),，引起了大家的不滿,，研討會(huì)在很尷尬的氣氛中草草結(jié)束,。

還有一個(gè)是則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力,，卻無(wú)法將它撬開(kāi),。一個(gè)瘦小的鑰匙來(lái)了，它把身子鉆進(jìn)鎖孔,，只輕輕一轉(zhuǎn),，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi),，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/p>

第一個(gè)故事告訴我們：作為一個(gè)好的聆聽(tīng)者是成為一個(gè)成功的溝通者的重要特質(zhì)之一,。那位專家就是沒(méi)有注意雙方溝通時(shí)“注意傾聽(tīng)”這個(gè)細(xì)節(jié)才引起公眾的不滿,。作者說(shuō)：“成名的捷徑就是把你的耳朵而不是舌頭借給所有的人?！本褪菑?qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)在有效溝通中的重要作用;后一個(gè)故事則說(shuō)明：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易,，只要你有鑰匙。人與人溝通不難,，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開(kāi)它,。

由此看來(lái)，本書(shū)在語(yǔ)言方面亦不失風(fēng)趣幽默,，讀者閱讀起來(lái)輕松自如,，很容易就接受了其中的觀點(diǎn)。另外,，書(shū)中大量簡(jiǎn)易幽默的插圖使讀者在歡笑中快速掌握溝通的技巧,，令人受益匪淺，回味無(wú)窮,。

中國(guó)聯(lián)通的一句

廣告詞

相信布朗斯坦的溝通經(jīng)驗(yàn)將會(huì)給我們帶來(lái)更大的成功!

溝通,，如涓涓細(xì)流,，給干涸的心田以滋潤(rùn);溝通,、似冬日暖陽(yáng)，給孤獨(dú)的心田以溫馨;溝通,，如蓋綠蔭,，給燥熱的心田以清涼。

溝通如花,，帶給心靈幾多芬芳;溝通似風(fēng),，拂去心靈幾多迷惘。學(xué)會(huì)溝通,，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁,。溝通，在合作中升華,。中華民族自古就有合作的美好傳統(tǒng)?！洞呵飬问稀分姓f(shuō)："萬(wàn)人操弓,，共射一招，招無(wú)不中,。"在溝通合作互助中取得成功!春秋烽煙起,、戰(zhàn)國(guó)刀槍鳴。面對(duì)強(qiáng)秦的進(jìn)攻,，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪,，和藺相如溝通合作，一個(gè)武略藝高,，一個(gè)文韜超強(qiáng),，二者相互配合，救趙國(guó)于水深火熱之中,，拒強(qiáng)秦于國(guó)門之外,。海峽兩岸的人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，面對(duì)猙獰的侵略者,，國(guó)共兩黨交流溝通,，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、全力以赴抗擊日本侵略者,，終于將其逐出國(guó)門,。

溝通，能促進(jìn)合作,、搭建合作交往橋梁,，最終戰(zhàn)勝困難、取得勝利!溝通,，在寬容中升華,。學(xué)會(huì)溝通,，能夠讓人在交流中學(xué)會(huì)心懷一份寬容，人與人之間,，相處就會(huì)更多融洽,。記得那是一個(gè)高考的時(shí)節(jié)，一位考生的證掉在服裝店里,，等他發(fā)現(xiàn)時(shí),，可店主已經(jīng)關(guān)門走人?？忌辜比f(wàn)分,，情急之下，只好讓消防隊(duì)員將店主的門撬開(kāi),。事后,，考生多次埋怨自己不小心，并打電話向店主解釋情況,，并表達(dá)了自己對(duì)因?yàn)榍碎T而使店門受損的歉意,。

最后店主老板說(shuō)："都怪我沒(méi)細(xì)心看看，提醒他帶好自己的東西,，幸好沒(méi)耽誤這孩子考試,。"這位考生很聰明，因?yàn)榧皶r(shí)和店主溝通而避免了因?yàn)樽约捍中亩a(chǎn)生的矛盾,。思想必定是在與人溝通中產(chǎn)生,。所以，學(xué)會(huì)溝通,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)大度，那么等待你的將會(huì)是一片更廣闊的天空,。溝通,，在與人交往中升華。在老家獨(dú)特的大雜院里,，常常是幾家人住在一個(gè)院子里,。因此，磕磕碰碰在所難免,。有時(shí)候會(huì)是這家的孩子打碎了那家的窗戶,、有時(shí)候會(huì)是那家的貓偷吃了這家的魚(yú)、也有時(shí)候會(huì)是下棋時(shí)因?yàn)橐?guī)則而爭(zhēng)得面紅耳赤,、有的甚至還會(huì)摔盤而去,。可是不久就會(huì)坐在一起互拉家常、問(wèn)候?qū)Ψ?。每天,，大家都?huì)在一起溝通、聊天,，張家殺雞,、王家殺豬，都會(huì)端給對(duì)方嘗一嘗,，每逢有喜事都會(huì)恭喜問(wèn)候一番,，每個(gè)人心里都暖洋洋的。溝通,，搭起了一座橋梁,，使人們?cè)谙嗵幹懈谇ⅰ⒏椭C,，即便有再多的摩擦,，心中也是一片溫暖了。

看看現(xiàn)在的世界,，人們整天都只是忙于工作,、學(xué)習(xí)，不再習(xí)慣于噓寒問(wèn)暖,，少了溝通，多了矛盾,，多了隔閡,。如果我們嘗試著去與父母溝通，那么親情就會(huì)更加溫暖;如果我們嘗試著去與同學(xué)溝通,，那么友情就會(huì)更加融洽;如果我們嘗試著去與老師溝通,，那么師生情誼就會(huì)更加和諧。那么,，就請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始,，學(xué)著去溝通吧，構(gòu)建與人和諧交往的橋梁!

尊敬的xx:

溝通,，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁,，如果這個(gè)世界缺少了溝通，那將是一個(gè)不可想象的世界,。

能夠這樣說(shuō),，沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，人與人之間關(guān)聯(lián),，就會(huì)處在僵硬,、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)誤解,、扭曲的局面,，給工作和生活帶來(lái)極大的害處。信息時(shí)代的到來(lái),，工作,、生活節(jié)奏越來(lái)越快，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),，信息層出不窮,，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息，這一切都離不開(kāi)溝通,。

對(duì)個(gè)人而言,，良好的溝通能夠使咱們很坦誠(chéng)地生活，很有人情味地分享,，以人為本位,，在人際互動(dòng)中充分享受自由、和諧,、平等,。不難想象，在一個(gè)家庭,，一個(gè)單位,，人與人之間，如果沒(méi)有溝通,，那是多么閉塞,、無(wú)聊、枯燥,、乏味,。事情難以處理，工作難以展開(kāi),。

現(xiàn)代的世界是個(gè)溝通的世界,，透過(guò)溝通能夠拓展個(gè)人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡(jiǎn)單愉快,，使對(duì)方感受到你的尊重和明白,，能夠迅速激發(fā)他人對(duì)你的理解，讓他人自愿地帶給更多的協(xié)助,，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠,，避免人際之間無(wú)謂的爭(zhēng)論，不傷雙方的感情,，減少因誤解所造成的壓力,，克服憤怒,、恐懼、害羞等有害情緒,，促進(jìn)身體健康,。溝通如同黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓一切有了生機(jī)和活力,。多少感情,、婚姻、友誼,、同事之間,、上下級(jí)之間的關(guān)聯(lián)，因沒(méi)有溝通或溝通不良,，而瀕臨破裂,，因良好的溝通而冰釋前嫌，真是世界上沒(méi)有溝通不了的事,。

謝謝大家!

各位教師,、同學(xué)：

大家好!我們都知道在生活中，人與人之間的交流是必不可少的,。那么今天我就談?wù)勱P(guān)于溝通的話題,。溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。原本是素不相識(shí)的陌生客,，是通過(guò)交流溝通成為朋友及至知己,。就像我閃，可以說(shuō)是從四面八方會(huì)聚于炳輝,，又成為師生,、同學(xué)、朋友,。這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通,。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話片時(shí)? 不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通,，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí),。對(duì)于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等,，在這一獨(dú)特的過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)成熟、理智,，更是一種思想融合的表現(xiàn),。

而許多人渴望被人理解，卻又將溝通束之高閣!

可以說(shuō)我閃最初的溝通是源于與父母的溝通，而隨著時(shí)間推移,，漸漸的成長(zhǎng),。你是否還與你的父母促膝長(zhǎng)談，無(wú)話不說(shuō)?我想一部分人的答案中否定的,。因?yàn)樵诎殡S時(shí)代的發(fā)展,，兩代人之間的代溝就會(huì)顯而易見(jiàn)，沒(méi)有共同的語(yǔ)言,，沒(méi)有了溝通,，與父母的感情也就在不期然之中漸淡了，就如瓶中的白開(kāi)水,，毫無(wú)內(nèi)容,。而真的是沒(méi)有共同語(yǔ)言了嗎?其實(shí)是你不愿溝通罷了。

人與人之間原本像一粒粒有小間隙的沙子,，需要關(guān)聯(lián)與溝通,，將其融合成為充滿感情的沙團(tuán)。我尚且不說(shuō)在這個(gè)社會(huì)上,，就說(shuō)在這個(gè)校園中,，每一個(gè)人都不會(huì)感到孤獨(dú)，只要你不拒絕溝通,。同學(xué)們,，讓我們學(xué)會(huì)溝通吧!與家長(zhǎng)、與老師,、與同學(xué),。我相信溝通會(huì)使你受益匪淺，會(huì)使你學(xué)的快樂(lè),，學(xué)的成功!

溝通演講稿三分鐘篇四

親愛(ài)的同學(xué)們：

人與人的交往需要溝通,，而人們之間的交往需要用心去溝通，這樣,，才可以增進(jìn)彼此之間的感情!但是,，現(xiàn)在的人們之間都缺少了溝通，而這無(wú)疑是人際交往中最可悲的現(xiàn)象,。

溝通首先就是要敞開(kāi)心扉!如果不能敞開(kāi)心扉的話,，那么就會(huì)被孤立起來(lái)，而自己的心結(jié)也將無(wú)法打開(kāi),。擁有自閉癥的人都是極少與人溝通的,，因?yàn)椴桓遥鴽](méi)有敞開(kāi)心扉!自閉癥的人長(zhǎng)期將自己封鎖在內(nèi)心世界中,，凡事不予別人溝通交流,，而是一味憑主觀認(rèn)識(shí)事物,，理解事物。所以說(shuō),，只要敞開(kāi)心扉與人溝通,，那么交往中的快樂(lè)就會(huì)降臨在你身上!

有些人覺(jué)得，溝通是不好的,，因?yàn)樵S多人不相信友誼,，害怕平日里惺惺相惜的伙伴會(huì)在利益的驅(qū)使下翻臉不認(rèn)人，背叛自己;害怕所謂的友好相處只是伙伴在利用自己;害怕伙伴心口不一,。所以,，他們認(rèn)為關(guān)閉心扉是保護(hù)心靈不受傷的“好辦法”。而我,，便是最好的一個(gè)例子!我只相信動(dòng)畫(huà)片中的友誼,，然而，這是要付出巨大的代價(jià)的,。其實(shí),，我不是一個(gè)擅長(zhǎng)于溝通的人，反而有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)自閉：在家里,，我?guī)缀醪徽f(shuō)話!所以,，與父母溝通是我奢望的一件事。

不過(guò),，還好世界上的人都不是我這樣的!否則,，這世界將徹底瓦解、互幫互助將不存在,，不利于社會(huì)的和諧和進(jìn)步,。所以，我們必須敞開(kāi)心扉,，學(xué)會(huì)溝通!

敞開(kāi)心扉,，學(xué)會(huì)溝通，便會(huì)融入集體中,，擁有更多真誠(chéng)的彭玉,，每天都是開(kāi)心，快樂(lè)的;敞開(kāi)心扉,，學(xué)會(huì)溝通，必須接觸到心底最純潔的那片凈土上,。此時(shí)的人們,，將沒(méi)有距離，能見(jiàn)到的,，只有頭上那一片廣闊的蔚藍(lán)天空!

溝通演講稿三分鐘篇五

大家好,！

今天我演講的題目是“溝通的力量”,。

溝通的力量是偉大的，沒(méi)有溝通,，就等于沒(méi)有快樂(lè)和幸福,。師生需要溝通，家庭需要溝通,，朋友也需要溝通,。我們需要真誠(chéng)地溝通。

師生需要溝通,。老師是蠟燭,，燃燒著自己，奉獻(xiàn)著光明,。老師是園丁,，灑下辛勤的汗水，澆灌我們這些嬌嫩的花朵,。老師更是指路明燈,，在黑暗里為我們導(dǎo)航。我們?cè)敢饪吹嚼蠋熜?，我們?cè)敢夂屠蠋熓掷侄冗^(guò)快樂(lè)的時(shí)光,，這就需要溝通。有了心與心之間的真誠(chéng)地溝通,，才能將老師和學(xué)生之間那道無(wú)形的墻推倒,，讓學(xué)生與老師真正走到一起。溝通是師生情誼的金色橋梁,。

憔悴,，要讓他們多笑一笑?？梢?jiàn),，溝通是親情的力量源泉。

朋友更需要溝通,。要想使友誼之樹(shù)萬(wàn)古長(zhǎng)青,，這棵樹(shù)就需要溝通之水來(lái)滋養(yǎng)。朋友之間要是能友好地交流,，彼此就會(huì)感到關(guān)系和諧,，溫暖常有?！耙环萃纯?，兩個(gè)朋友互相分擔(dān)，就成了一半痛苦,；一份快樂(lè),，兩個(gè)朋友互相分享,，就成了兩份快樂(lè)?！笨鞓?lè)和痛苦之河時(shí)時(shí)在我們身邊流淌,，有了真誠(chéng)地溝通，朋友間的情感河流里,，才會(huì)升騰起快樂(lè)的浪花,。可見(jiàn),，溝通又是連接朋友真情的重要紐帶,。

溝通使我們的生活更加美好。只要我們善于溝通,，經(jīng)常溝通,，真誠(chéng)溝通，快樂(lè)與幸福,，我們就會(huì)擁有得更多,！

謝謝大家！

溝通演講稿三分鐘篇六

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

時(shí)至歲末,，回眸過(guò)去的一學(xué)期，在我擔(dān)任山東工商學(xué)院院學(xué)生會(huì)主席以來(lái),，院學(xué)生會(huì)的工作都在平穩(wěn)卻不乏艱難地進(jìn)行著,，干事的素質(zhì)得到了提高，內(nèi)部凝聚力也獲得了增強(qiáng),，在學(xué)生會(huì)廣大隊(duì)伍的努力下,，各項(xiàng)工作都取得了一定的進(jìn)展，回顧我在學(xué)生會(huì)兩年的工作經(jīng)歷,，我深深地感悟到：每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行,，均離不開(kāi)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體院學(xué)生會(huì)干事兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，更離不開(kāi)廣大同學(xué)對(duì)我們工作的理解和支持,。我們能夠取得這樣的成績(jī)也是干事們本著為同學(xué)服務(wù)，把寶貴的時(shí)間和精力無(wú)私的投入到工作中去,，把汗水和心血傾注到自己熱愛(ài)的崗位上,，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù),。我們?cè)簩W(xué)生會(huì)開(kāi)展了一系列的活動(dòng),例如有歌手大賽,，形象素質(zhì)大賽，模特大賽，工青杯籃球比賽,，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等等一系列精彩的活動(dòng)。從各項(xiàng)賽事的結(jié)果看來(lái),，較為喜人?，F(xiàn)在我來(lái)總結(jié)一下我們?nèi)〉玫某晒?例如：

在學(xué)生會(huì)主席團(tuán)及各部部長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的前提下，校學(xué)生會(huì)全體成員實(shí)行分工負(fù)責(zé)制度,，做到分工明確,，責(zé)任到人。主席從總體上負(fù)責(zé)全面工作和計(jì)劃,。各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)本部及聯(lián)系其他各部工作,，部門內(nèi)部也實(shí)行具體分工負(fù)責(zé)制。此制度提高了學(xué)生會(huì)的辦事效率,。

在原有思想教育工作基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步形成 “全心全意為我系師生服務(wù)”的指導(dǎo)思想。積極配合各二級(jí)學(xué)院的思想政治工劃,，使我校學(xué)生會(huì)干部在學(xué)生中起到表率作用,。

通過(guò)豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余文化生活,，滿足同學(xué)的精神文化要求,，不斷增強(qiáng)我系的凝聚力，提高全體師生的身體素質(zhì),，同時(shí)在此基礎(chǔ)上還認(rèn)真配合各二級(jí)學(xué)院舉辦的大型晚會(huì),。如心里情景劇大賽，模特大賽,，素質(zhì)形象大賽,，歌手大賽等等。

不過(guò),，很明顯的,，我們還存在著一些不足。

第一:有些學(xué)生會(huì)成員認(rèn)為自身身份特殊,，沒(méi)有盡到為廣大師生服務(wù)的義務(wù),。這是必須要改正的思想。

第二：在學(xué)生會(huì)的有些部門新老干事溝通存在較大問(wèn)題,，致使學(xué)生會(huì)內(nèi)部有不團(tuán)結(jié)的事情發(fā)生,，既耽誤的正事的進(jìn)行又不利于各位成員發(fā)展感情。

第三：在事情上分工不明確,，導(dǎo)致辦事情時(shí)拖沓,，效率低下等等。

希望今天上任的新一屆學(xué)生會(huì)主席夠帶領(lǐng)學(xué)生會(huì),，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，完成本屆未竟之事業(yè)！

謝謝大家,！

溝通演講稿三分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委老師們：

大家好！我來(lái)自青年民族小學(xué),，我今天演講的題目是《用愛(ài)感化用心溝通》,。

才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解與信任,！

古人說(shuō)：”親其師,，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的,，自從我登上教師崗位以來(lái)，我一直以愛(ài)為核心,，滿腔熱情的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生,，用愛(ài)感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。我班有個(gè)叫劉華東的學(xué)生愛(ài)曠課遲到,，雖然我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正,，但也無(wú)濟(jì)于事。一天,，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車鏈子,，我停下用電動(dòng)車鎖幫他安上了，我和他邊騎車邊關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：”華東,，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了,！”“不全對(duì)，是你的鏈子需要上油了,，車鏈子上了油才能氣得快,！同樣，你的學(xué)習(xí)如果也加上油,，你就能跑在別人的前面,，你說(shuō)對(duì)嗎““謝謝你老師，我明白了,?！睆拇艘院螅瑒⑷A東不僅沒(méi)曠過(guò)課，上課也變的積極了,，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動(dòng)課上都有他的身影,，小小的一次關(guān)愛(ài)，改變了一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣,。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛(ài)感化,，用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火,，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通,，不僅可以揮灑智慧的甘霖,，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！

和諧,，是一個(gè)永恒的話題,。和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，和諧之畫(huà)賞心悅目,，和諧可以凝聚人心,，和諧可以團(tuán)結(jié)力量。同樣師生關(guān)系貴在和諧,，和諧之美在于寬容,。寬容是人類情感的種子，擁有一顆寬容之心,，可以澆熄怒火,，化解仇恨。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng),，比懲罰更強(qiáng)烈,。著名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的，他巧妙的將批評(píng)隔入到表?yè)P(yáng)之中,，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒,。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此,，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤,，給他們機(jī)會(huì)，并幫助他們進(jìn)步,。

和諧之美在于友善,。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上,，當(dāng)你走在校園里,，學(xué)生大聲地喊你”老師好”的時(shí)候，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，抱以學(xué)生一個(gè)善意的笑容一面鏡子,，你對(duì)它笑,，它也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它生氣,，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒,。而學(xué)生，就是我們的鏡子,。所以,，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉，她能讓校園充滿陽(yáng)光般的溫暖,，雨露般的滋潤(rùn),。

如果校園是一棵綠樹(shù)，那么和諧便是樹(shù)上的枝枝葉葉,；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空,，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥(niǎo)；如果校園是一泓清泉,，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水,。

因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨,，縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng),；因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì),，贊賞和理解,。

老師們！同學(xué)們,！其實(shí),，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑,，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流,！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧,！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,，用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望放飛理想,，用和諧譜寫(xiě)校園的美麗篇章,！

溝通演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！今天我要講的話題是溝通,。

溝通向來(lái)是人與人進(jìn)行交流的橋梁，它能使我們更好地了解對(duì)方,，知道對(duì)方在想什么,，想干什么。

在生活中,，溝通對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。為什么這樣說(shuō)呢？一個(gè)人,，如果沒(méi)有了溝通,，那么他永遠(yuǎn)都只是會(huì)照著自己的想法去做事，有時(shí)就是因?yàn)樗鄙贉贤ǘ棺约好媾R失敗,，但他卻始終不明白是什么原因?qū)е伦约菏　６械娜?，卻擅長(zhǎng)與人溝通,，在與他人的溝通中，他不僅可以將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái),，同時(shí)也可以傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，合二為一,，完善自己的想法,。

在日常生活中，到處都需要溝通不是嗎,？我們與父母需要溝通,，與老師需要溝通，與同學(xué)需要溝通,，與朋友需要溝通,，所以說(shuō),，溝通無(wú)處不在,。那么，我們要怎樣做才能讓自己與他人進(jìn)行更好地溝通呢,？首先,，我們要熱情地去與他們說(shuō)話,，去聽(tīng)他們說(shuō)自己的意思，有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的想法有時(shí)使我們自己沒(méi)有思考過(guò)的.,。接著,，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái),，讓對(duì)方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn),。

溝通時(shí),，我們必須尊重他人，營(yíng)造一種良好的氛圍,，讓大家愉快的談?wù)?，這樣不僅對(duì)自己有所幫助，同時(shí)還增進(jìn)了彼此之間的感情,。其實(shí),，溝通很簡(jiǎn)單，同時(shí)很重要,，讓我們做一個(gè)擅長(zhǎng)溝通,，容易溝通的人吧。

溝通演講稿三分鐘篇九

教師如果一而再,、再而三地忠告或建議,，這等于告訴學(xué)生教師不相信你的能力。這種溝通有時(shí)會(huì)使學(xué)生變得對(duì)教師產(chǎn)生依賴心理,，自己不再思考,；每臨緊要關(guān)頭，學(xué)生便向外界權(quán)威求助,。所以,，過(guò)度的忠告或建議，會(huì)不斷削弱學(xué)生的獨(dú)立判斷能力和創(chuàng)造能力,，養(yǎng)成“人云亦云”的心態(tài),，造成了溝通的障礙，教師無(wú)法了解學(xué)生的思想,。

教師在生氣或沖動(dòng)的情況下,，往往會(huì)說(shuō)“你以為你很聰明！”,、“不要以為你什么都懂,！”、“講了這么多遍還不懂,，跟豬一樣笨,。”這些語(yǔ)言都會(huì)中傷學(xué)生,，造成師生溝通障礙,。后果是讓學(xué)生感到自尊心受到了傷害，隨之出現(xiàn)反攻的心態(tài),，拒絕教師的任何教育,，包括該教師所教的課程,。師生溝通失敗，舊問(wèn)題沒(méi)有解決,，反而多了一個(gè)新矛盾,，適得其反。

當(dāng)我們做出對(duì)另一個(gè)人的肯定或否定的判斷時(shí),，如果這種評(píng)價(jià)是粗淺之辭如,、“你是一個(gè)好孩子”、“你讓我真失望”,、“你對(duì)待同學(xué)太沒(méi)有禮貌”,、“你需要改正缺點(diǎn)”等，這種一般性的泛泛而論的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是無(wú)益的,。當(dāng)我們要去安慰一個(gè)痛苦中的人時(shí),，泛泛之辭同樣起著隔靴搔癢的效果如、“不要難過(guò),！”“不要著急”等,，都是一些沒(méi)有意義的安慰。

如果教師經(jīng)常的說(shuō)教,，會(huì)使學(xué)生感受到與教師之間的地位不平等,，認(rèn)為教師在運(yùn)用他的權(quán)威，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)心理,，對(duì)教師反感,，造成溝通障礙,。這種溝通模式表現(xiàn)為,、“你將會(huì)……”、“你必須……”,、“你應(yīng)該……”,、“如果聽(tīng)我的，你就會(huì)……”等,。這樣否認(rèn)學(xué)生,，等于告訴學(xué)生教師不信任你，你應(yīng)該接受教師的意見(jiàn),。這類“應(yīng)該”,、“必須”對(duì)年級(jí)越高的學(xué)生越容易引起抗拒心理，更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng),，拒絕教師的教育,。

這種信息的表達(dá)，預(yù)先設(shè)立了立場(chǎng),，使學(xué)生感受到與老師之間地位的不平等,，感受到老師在運(yùn)用權(quán)威,，導(dǎo)致學(xué)生容易對(duì)老師產(chǎn)生防衛(wèi)心理。教師運(yùn)用這些溝通模式時(shí),，常會(huì)使用這些短語(yǔ),、“你將會(huì)……”“你應(yīng)該……”“如果你聽(tīng)從我的勸告，你就會(huì)……”“你必須……”等,。這類訓(xùn)誡的信息在向?qū)W生表達(dá)老師不信任對(duì)方的判斷,，并認(rèn)為對(duì)方應(yīng)該最好接受別人所認(rèn)為對(duì)的判斷。對(duì)于年級(jí)越高的學(xué)生而言,，“應(yīng)該”和“必須”的信息越容易引起抗拒心理,，并更容易激起他們強(qiáng)烈地維護(hù)自己的立場(chǎng)。

教師與學(xué)生交流中使用命令的語(yǔ)言,，會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤的理解,、在教師看來(lái)“我”的問(wèn)題并不重要，教師并不關(guān)心“我”的感受,，“我”必須順從教師的感受與需要,。學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了排斥心理，造成了溝通的'障礙,，對(duì)教師的教育不予接受,。如、學(xué)生想對(duì)上課講話的事做解釋,，教師卻說(shuō),、“你給我閉嘴?！辈涣粲嗟叵旅?，不顧及學(xué)生個(gè)人的感受，只是單方面的發(fā)出信息,。學(xué)生在沒(méi)有得到尊重的情況下,，有可能對(duì)教師產(chǎn)生怨恨、惱怒等敵對(duì)情緒,，發(fā)生頂撞,、抗拒的現(xiàn)象，甚至大發(fā)脾氣,，鬧得不可收拾,。

師生在溝通中，教師認(rèn)為學(xué)生的想法不合理,、效果差,，認(rèn)為自己的觀點(diǎn)更合理，于是把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生,。這是一種更微妙的命令,，它可以更巧妙地隱藏在貌似有禮貌的,、富于邏輯的陳述中。教師一定要學(xué)生接受自己的意見(jiàn),，在這種心態(tài)的作用下,，教師不會(huì)給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，使談話顯得非常簡(jiǎn)潔,。如,、“昨天晚上你有沒(méi)有按我的方法去做作業(yè)?！薄拔业姆椒ū饶愕暮侠?，按我的做?！边@種交流方式產(chǎn)生的后果是學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生防衛(wèi)和抵觸心理,，造成了溝通的障礙，同時(shí)也削弱了學(xué)生對(duì)教師的尊重,。

這種溝通方式是不管學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)感受,，教師在與學(xué)生的對(duì)話中，把主要的注意力放在說(shuō)服學(xué)生,，而不是先聽(tīng)學(xué)生說(shuō)上面,，只是在單項(xiàng)輸送信息給學(xué)生，如,、“今天找你來(lái)是要與你討論你這次考試失誤的事情,。你存在的問(wèn)題是粗心，記住,、下次考試要專心,！”等等。其實(shí),，學(xué)生有時(shí)考試失誤未必是因?yàn)榇中?，也許是睡眠不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中,，也許是情緒原因,，也許是對(duì)考試的重視度不夠等。老師找學(xué)生來(lái)談話,，目的是幫助他找到失誤的原因,，但老師單方面的只說(shuō)自己的意見(jiàn)，沒(méi)有聆聽(tīng)學(xué)生的想法,，也就導(dǎo)致談話無(wú)效,。

隨意指責(zé)學(xué)生是教師常犯的一個(gè)溝通錯(cuò)誤。很多教師認(rèn)為批評(píng)學(xué)生是為了幫助學(xué)生,，但是過(guò)多隨意的指責(zé)批評(píng)會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果,。學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)大多是匯集父母,、教師以及生活上具有影響力的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)所形成的。教師輕易的指責(zé)批評(píng)較其他信息更令學(xué)生感到自卑,、不安和愚笨,。學(xué)生的反應(yīng)往往是、“你也好不到哪里去,！”在學(xué)校中最常得不到學(xué)生尊重的老師是經(jīng)常對(duì)學(xué)生施以否定評(píng)價(jià)的老師,。面對(duì)這樣信息的時(shí)候，學(xué)生會(huì)出于自尊心維護(hù)自己的形象,，也會(huì)因?yàn)檫@種批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生以后在老師面前掩飾自己的感情,，不愿將內(nèi)心世界向老師打開(kāi)。

有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到,，教師多次與他交談過(guò),，收效甚微。見(jiàn)到他今天又遲到了,，教師很生氣地說(shuō),、“明天再遲到的話，你給我站到辦公室去,?！睂W(xué)生見(jiàn)到教師這樣，可能感到恐懼和屈從,，但心里并不一定會(huì)服氣,。又如教師說(shuō)、“如果你再不改的話,，我就打電話給你的家長(zhǎng),，讓他來(lái)見(jiàn)我?！比绱说鹊?。這樣，受到警告與威脅的學(xué)生有可能對(duì)教師產(chǎn)生敵意,，從而拒絕教師的教育,。有時(shí)甚至做出教師不希望看到的反應(yīng)、“好啊,，你叫家長(zhǎng)去吧,，我就這個(gè)樣?！痹诮處煹膽B(tài)度不被接納的情況下,，學(xué)生的態(tài)度也是完全消極的，甚至產(chǎn)生逆反心理。這樣就造成了溝通的障礙,。

溝通演講稿三分鐘篇十

平時(shí)老師與家長(zhǎng)交流的時(shí)間只有入園或離園那么一點(diǎn)時(shí)間,，因此通過(guò)家長(zhǎng)了解孩子成了老師的一個(gè)問(wèn)題。于是我們便充分的利用的家教園地這個(gè)小欄目,，我們把孩子近階段在園的情況簡(jiǎn)要的記錄到專門的小本子,，這樣不管家長(zhǎng)什么時(shí)候來(lái)都能清楚的了解到孩子在園的情況，同時(shí)我們還通過(guò)家教園地讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法,，做到家園同步。

為了能與家長(zhǎng)能更有機(jī)會(huì)面對(duì)面更好的交流,，可根據(jù)社會(huì)發(fā)展,、家長(zhǎng)的實(shí)際情況與幼兒的發(fā)展情況開(kāi)設(shè)了“快樂(lè)星期天”的活動(dòng)(利用星期天組織家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行有意義的活動(dòng)。如：才智大比拼)在每次的活動(dòng)中95%的家長(zhǎng)都能夠積極的參與和配合,，還能提出自己的寶貴意見(jiàn)起到了家園一致的效果,，同時(shí)老師與家長(zhǎng)有更多面對(duì)面交流的時(shí)間并且在不知不覺(jué)之中增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)老師的信任度和配合度，總之“快樂(lè)的星期天”不僅愉悅了老師,、家長(zhǎng),、孩子的身心，還增進(jìn)的大家的感情,、信任度,、配合度。

隨著家庭生活水平的提高,，各種現(xiàn)代化的通訊工具涌入家庭,，尤其是多媒體的使用，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),。我園也有了自己的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，我們把這功能廣博的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用在教學(xué)上，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,、交流也是教學(xué)上必不可少的一部分,。近年來(lái)我園給每個(gè)班級(jí)都申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱，給老師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流提供了機(jī)會(huì),。當(dāng)我們打開(kāi)班級(jí)的郵箱時(shí)總能看到家長(zhǎng)在家教育孩子中所遇到的問(wèn)題,、孩子在家的發(fā)展情況、家長(zhǎng)對(duì)老師,、阿姨工作的肯定,，同時(shí)老師們也會(huì)響應(yīng)的給予他們回應(yīng),。

根據(jù)大部分家長(zhǎng)因?yàn)樯习鄮?，常常是?lái)去匆匆連個(gè)逗留的時(shí)間都沒(méi)有這一特點(diǎn)，我們可以設(shè)立一本“幼兒成長(zhǎng)檔案”放置幼兒的書(shū)包,，這樣老師,、家長(zhǎng)可以通過(guò)成長(zhǎng)檔案被記錄幼兒在園,、在家的表現(xiàn)以做及時(shí)的溝通同時(shí)提出所互相要配合的事項(xiàng)等，這樣可以更好的做好家園同步,，以便促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

幼兒園與家長(zhǎng)溝通的技巧02一句話溝通法

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各個(gè)領(lǐng)域的各項(xiàng)目標(biāo)發(fā)展中不存在明顯的問(wèn)題而家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)的。這樣的孩子和家長(zhǎng)是最讓老師省心的,，如果我們對(duì)自己稍微放松一些,，就可以不去和這樣的家長(zhǎng)溝通。但我認(rèn)為,，家長(zhǎng)不主動(dòng)找你,，并不代表家長(zhǎng)就不想了解孩子在園的各種情況，相反,，他們和其他家長(zhǎng)一樣,，渴望了解孩子在園的情況及各方面發(fā)展的水平，只是由于時(shí)間關(guān)系或不愿給老師添麻煩等原因而壓抑著自己,。于是,，我們針對(duì)這樣的家長(zhǎng)采取了一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長(zhǎng)反映情況,，如：今天某某學(xué)會(huì)了……今天某某吃了幾碗飯等等,，當(dāng)你說(shuō)完后，往往會(huì)看到家長(zhǎng)會(huì)心的微笑,。

引起注意法

這種方法是針對(duì)那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個(gè)領(lǐng)域的多個(gè)方面存在問(wèn)題,，但是沒(méi)有引起家長(zhǎng)的重視。由于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育理念不太了解,，又被親情蒙住了眼睛,，認(rèn)為自己的孩子是最棒的，即使有點(diǎn)缺點(diǎn)也會(huì)樹(shù)大自直,，所以對(duì)孩子的情況不太關(guān)注,。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采取了引起注意法，即利用半日開(kāi)放,、作品展示等讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距,，從而引起家長(zhǎng)的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長(zhǎng)溝通,，過(guò)程是這樣的：

1,、讓家長(zhǎng)了解教育目標(biāo)及幼兒應(yīng)達(dá)到水平。

2,、這位小朋友和其他小朋友的差距,，并逐步滲透教育理念。

3、了解家長(zhǎng)的教育方法,。

4,、找出問(wèn)題的原因。

5,、共同制定好的解決辦法并共同努力,，使家園共育取得最好的效果。

真情感動(dòng)法

這種辦法是針對(duì)那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問(wèn)題,，但家長(zhǎng)有許多的不放心,。每天圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，或是站在窗外久久不愿離去,。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我們就采用的是真情感動(dòng)法,，即：將孩子在各領(lǐng)域發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，尤其家長(zhǎng)特別關(guān)注的問(wèn)題,，我們要在日常工作中認(rèn)真觀察,，細(xì)致指導(dǎo)，耐心細(xì)致的向家長(zhǎng)反映情況,，讓家長(zhǎng)感到老師了解孩子,，關(guān)注孩子。他的孩子在老師心中占有很重要的位置,，老師會(huì)為孩子的進(jìn)步而高興,，為孩子的失敗而難過(guò)，用我們細(xì)致的工作感動(dòng)家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)相信我們,，支持我們!讓家園共育的合力促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。

當(dāng)然,，和家長(zhǎng)溝通是一個(gè)深?yuàn)W的問(wèn)題,，我所了解的只是一些皮毛。但我相信,，只要我們做個(gè)有心人,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地、半日開(kāi)放,、家訪,、作品展示、家園聯(lián)系本和接送環(huán)節(jié)的作用,，注意多種溝通方式的互相補(bǔ)充,，靈活運(yùn)用，提高工作成效,，取得家長(zhǎng)的滿意和信任,，從而使我們的工作得到更多家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià),。