作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇一

1.認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,，繼續(xù)進(jìn)行滲透性識(shí)字,，學(xué)習(xí)多音字“樂(lè)”。

2.寫(xiě)字：學(xué)習(xí)寫(xiě)7個(gè)字,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

4.在讀書(shū)的過(guò)程中使學(xué)生感受人與自然和諧相處的快樂(lè)。

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的能力,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將感悟到的情感讀出來(lái),。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

生字卡,、教學(xué)課件

教師與學(xué)生一同去中山公園看古樹(shù),，將師生與老樹(shù)的合影做入課件。

一,、課前談話(huà)：

1.引入：孩子們,，上周六我們?nèi)ツ牧耍浚ǔ鍪菊n件中的照片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

2.出示課題：一周過(guò)去了,，我們還沉浸在和老樹(shù)爺爺在一起的快樂(lè)之中，那就讓我們一起走進(jìn)課文,，聽(tīng)聽(tīng)——老樹(shù)的故事吧,！

二、新課教學(xué)：

1.帶讀課文：老師大聲讀,，請(qǐng)你小聲跟著老師讀,。

2.教師畫(huà)出老樹(shù)。

3.測(cè)讀字卡：讀一遍本課的生字,，將學(xué)生不會(huì)的生字貼在老師畫(huà)的大樹(shù)上,。

4.指讀課文中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

5.合作學(xué)習(xí)生字：

（1）用你們喜歡的方法學(xué)這些字,。

（2）互相幫助讀讀課文,。

（3）擺字卡互相檢查。

6.師生合作學(xué)習(xí)生字：

（1）“小老師”教學(xué)在合作學(xué)習(xí)中困難較大的生字,。

（2）同學(xué)們自主提問(wèn),、相互解答。

7.四人討論小組討論：這篇課文你們想怎么學(xué)？（組長(zhǎng)匯報(bào)）

8.四人討論小組合作學(xué)習(xí)：用你們喜歡的方式學(xué)習(xí)吧,！

9.匯報(bào)學(xué)習(xí)：以下教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行,。

10.教師準(zhǔn)備指導(dǎo)的教學(xué)重點(diǎn)：

（1）結(jié)合學(xué)生們看到老樹(shù)的感受體會(huì)：“你怎么這么大？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生想像：“有多少鳥(niǎo)兒在你身上安過(guò)家,？”“小鳥(niǎo)會(huì)和老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？”

（3）結(jié)合教學(xué)課件中的漂亮的小鳥(niǎo)圖片,，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“禮服”,？

（4）鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的情感讀出來(lái)。

11.練習(xí)背誦課文,。

12.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

（1）練習(xí)描寫(xiě)字本,。（前面合作學(xué)習(xí)時(shí)，選擇學(xué)習(xí)寫(xiě)字的小組,，下座位去指導(dǎo)別的同學(xué),。）

（2）你會(huì)寫(xiě)哪個(gè)字就把那個(gè)字再描一遍。

（3）請(qǐng)“小老師”教書(shū)寫(xiě),。（同學(xué)們可自主提問(wèn)）

13.提問(wèn)：要過(guò)新年了,，你想對(duì)老樹(shù)爺爺說(shuō)些什么呢？

三,、課后參與學(xué)習(xí)活動(dòng)：把老樹(shù)的故事講給大家聽(tīng)罷,，你也可以再去找一些有關(guān)老樹(shù)的資料。

上《老樹(shù)的故事》時(shí),，我把課堂移到了學(xué)校操場(chǎng)南邊的大樹(shù)下,。小朋友們有的擁抱老樹(shù)，有的和老樹(shù)說(shuō)悄悄話(huà),，有的則輕輕撫摸老樹(shù)的胡須,。他們向老樹(shù)提問(wèn)題：老樹(shù)，老樹(shù),，您天天站著,，難道不覺(jué)得酸嗎？老樹(shù),，老樹(shù),，您長(zhǎng)了那么多雙手，為什么不會(huì)寫(xiě)字,，長(zhǎng)了那么多只腳,，為什么不會(huì)走路？老樹(shù),，老樹(shù),，您常常和星星握手嗎？老樹(shù)，老樹(shù),，您怕曬黑嗎,？……一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的黃葉飄了下來(lái),，孩子們興高采烈地說(shuō)他們收到了樹(shù)爺爺?shù)膩?lái)信了,。看著他們小心翼翼地捧著"信",，我笑了,，因?yàn)橹挥型牟拍茏x懂大自然的.語(yǔ)言。

你知道外面有什么聲音嗎,？下小雨時(shí),，我讓小家伙們閉上眼睛感受斜織細(xì)雨的靜謐，聽(tīng)聽(tīng)外面是什么聲音,？一雙雙小手拉住了我的衣服,。第一小組說(shuō)："外面是蝴蝶跳舞的聲音。"第二小組說(shuō)："外面是春姐姐撒花瓣的聲音,。"第三小組說(shuō)："是彩虹給種子送信的聲音,。"第四小組說(shuō)："是喇叭花吹喇叭的聲音。"第五小組說(shuō)："是郁金香彈古箏的聲音,。"第六小組說(shuō)："外面是天使在唱歌的聲音,。"下課了，我告訴孩子們我聽(tīng)到的是他們?cè)娨粯拥穆曇?。孩子們?lè)壞了,，是高興被表?yè)P(yáng)？不是吧,？是高興自己能說(shuō)出詩(shī)一樣的聲音,。

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇二

1、借助拼音讀懂謎語(yǔ),，學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),。

2、學(xué)習(xí)3個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字：“開(kāi),、子,、門(mén)”。

3,、增強(qiáng)對(duì)“手”和“眼”的了解與認(rèn)識(shí)及懂得如何保護(hù),。

4、熟讀《小孩兒不小歌》

教學(xué)過(guò)程;

一,、設(shè)置懸念,，導(dǎo)入新課

1,、今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園(二)的第3課《謎語(yǔ)》，請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一遍課題,。(生齊讀課題)

2,、《謎語(yǔ)》顧名思義一定藏著小秘密，你能在學(xué)習(xí)中把秘密找出來(lái)嗎?(學(xué)生馬上會(huì)很興奮)

3,、讓我們借助拼音,，自由朗讀課文，一邊讀一邊尋找“秘密”吧!(生大聲讀文)

二,、讀文討論,，情境識(shí)字

1、讀完課文,，誰(shuí)找到謎底了?

2,、同學(xué)們真能干,，真聰明,，有這么多的謎底到底誰(shuí)的對(duì)呢?讓我們趕快揭秘吧!

3、師出示“手”和“眼”的圖片和字,。(猜對(duì)的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星)

4,、下面請(qǐng)猜對(duì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀一讀謎語(yǔ)吧!

5、沒(méi)猜中的同學(xué)敢不敢向他們挑戰(zhàn),，失敗乃是成功之母,，雖然沒(méi)猜中可讀課文決不認(rèn)輸!(指名競(jìng)賽讀)

a指名讀

b領(lǐng)讀

c開(kāi)火車(chē)讀

d競(jìng)賽讀

7、學(xué)習(xí)“開(kāi),、子,、門(mén)、五”這幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，其中“子”“門(mén)”進(jìn)行字理識(shí)字,，“開(kāi)”與“井”進(jìn)行對(duì)比識(shí)字，并擴(kuò)詞,，練習(xí)說(shuō)話(huà),。“五”字用“丑”字減一筆來(lái)識(shí)記,。

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、隨教師在虛空格中書(shū)空寫(xiě),，注意筆順

2,、在書(shū)中生字表中描紅后，在本上寫(xiě)2個(gè),。

3,、子：三筆組成,，第一筆是橫撇，第二筆是豎鉤,。

四,、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》

1、借助拼音讀兒歌,。

2,、在兒歌中畫(huà)出新結(jié)識(shí)的生字朋友。

3,、小組交流識(shí)字方法,。

4、說(shuō)一說(shuō),，通過(guò)兒歌你知道了什么?

五,、作業(yè)：把今天學(xué)的謎語(yǔ)回家后，講給父母聽(tīng),，讓他們猜一猜,。

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇三

一、教學(xué)要求：

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、練習(xí)分角色朗讀課文。

3,、初步理解敢和高手比的道理,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解兔媽媽最后說(shuō)的一句話(huà)的意思,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)軟件 生字卡片

四、教學(xué)時(shí)間： 三教時(shí)

第一教時(shí)

一,、教學(xué)要求：

1,、能正確地朗讀課文，初知課文的大意,。

2,、學(xué)習(xí)本課的生字詞。認(rèn)識(shí)新偏旁,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

初知課文大意。學(xué)習(xí)生字詞,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件

生字卡片

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）板書(shū)課題，談話(huà)導(dǎo)入

1,、板書(shū)課題,。各自拼讀。

2,、指名拼讀,。提問(wèn)：這個(gè)題目，告訴我們什么,？大家還想提出哪些問(wèn)題,？

（二）初讀課文

1、自由讀課文,，邊讀邊看課文上面的圖,，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。

2,、指名回答：這篇課文說(shuō)的是誰(shuí)發(fā)獎(jiǎng)品,？發(fā)給誰(shuí)？為什么發(fā)給他,？

3,、再次自讀課文,，標(biāo)出各自然段的序號(hào),，畫(huà)出生字詞。

出示生字詞：（帶上音節(jié)）

練習(xí)提參加烏龜冠軍敢

蘑菇臨走囑咐得地

4,、自主拼讀,，同座對(duì)練，互相指正,。

5,、出示生字詞卡片，指名拼讀,，領(lǐng)讀,。

6、問(wèn)：上面這些詞語(yǔ),，哪些你們已經(jīng)弄懂了它們的意思,？說(shuō)說(shuō)你是怎么弄懂的？

7,、學(xué)生發(fā)言,。

（1）看軟件理解：

烏龜提蘑菇

（2）練習(xí)聯(lián)系上下文理解：

練習(xí)參加

（8）自主記憶生字：誰(shuí)已經(jīng)想出好辦法？

學(xué)生回答,。

歌訣法：敢,、參,、練

部件法：軍、加

減一減：烏

換一換：提

（三）布置作業(yè)

1,、認(rèn)讀,、熟記、練習(xí)生字詞,。

2,、練習(xí)正確、流利地朗讀課文,。

第二教時(shí)

一,、教學(xué)要求：

練習(xí)分角色朗讀課文。

初步理解敢和高手比的道理,。

把課文改編成刻本劇,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

初步理解敢和高手比的道理,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)軟件

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

1,、指名認(rèn)讀生字詞,。

練習(xí)提參加烏龜冠軍敢

蘑菇臨走囑咐得地

2、根據(jù)說(shuō)出的歌訣寫(xiě)出適當(dāng)?shù)淖郑?/p>

（1）橫折在耳上,，右邊反文旁,。

（2）絲字頭，三撇從上寫(xiě)到下,。（）

3,、指名朗讀。

（二）講讀課文

1,、自由讀課文,，四人小組討論怎樣來(lái)表演課文內(nèi)容。

2,、演一演,。

3、議一議：

（1）表演得怎樣,？

（2）為什么這個(gè)大蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給小百兔,？

（3）理解“出色、得意,、所有”的意思,。

4、讀一讀

（1）自主讀文,。

（2）學(xué)生質(zhì)疑,。

（三）布置作業(yè)

1,、按課文內(nèi)容填空。

（1）我跟（）賽跑,，他們都跑得比我快,。（）說(shuō)。

（2）小黑兔（）問(wèn)：“我今天得了冠（）,，為什么把大蘑菇給小白兔,？”

（3）“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔,，從籃子里挑出（）蘑菇,，“這是（）獎(jiǎng)品?！?/p>

2,、分角色朗讀課文。

第三教時(shí)

一,、教學(xué)要求：

1,、練習(xí)分角色朗讀課文。

2,、指導(dǎo)寫(xiě)字,，能把生字正確、端正,、勻稱(chēng)地寫(xiě)在田字格中,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

進(jìn)行朗讀,、寫(xiě)字指導(dǎo),。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

按課文內(nèi)容口頭填空。

（1）小白兔比賽的對(duì)手是（）,，落在后面的是（）,。

（2）小黑兔比賽的對(duì)手是（），小黑兔得了（）,。

（3）兔媽媽把大蘑菇獎(jiǎng)給了（）,，因?yàn)樗ǎ?/p>

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

1、四人小組練習(xí)分角色朗讀,，體會(huì)每個(gè)角色的思想感情和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,，并交流。

2,、這篇課文一共三個(gè)角色,，你能讀好哪個(gè)角色,？

3、分配角色,，朗讀課文,。

（三）寫(xiě)字指導(dǎo)

1、揭示生字：習(xí)烏加軍參練敢提

2,、指名讀生字,。

3、自主學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)這些字的注意點(diǎn),。

4、歸納：

習(xí)：獨(dú)體字,，橫折鉤略呈斜勢(shì),。

烏：獨(dú)體字，第二筆是橫折鉤,。

加,、練、敢,、提：左右結(jié)構(gòu),。

軍：上下結(jié)構(gòu)。第六筆是豎,。

（四）布置作業(yè)

1,、描紅練習(xí)。

2,、練習(xí)分角色朗讀,。

板書(shū)：

蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)

跟誰(shuí)比 結(jié)果 獎(jiǎng) 給 誰(shuí)

小白兔 馬 落在后面 ？ （敢和高手比）

小黑兔 烏龜 得了第一 為什么,？

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇四

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版(國(guó)標(biāo)本)第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí),。

教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.通過(guò)讀書(shū),，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣,，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。感情朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件,，音樂(lè)磁帶,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題,。

1.小朋友們,，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛,，一閃一閃亮晶晶,，夜夜都在放光明。猜到了嗎?(板書(shū)：星星)(出示：星空?qǐng)D)

2.瞧,，這就是夏天的星空,，多美啊!其實(shí)，夏天不僅星星美,，地上盛開(kāi)的鮮花也很美,。(板書(shū)：鮮花)(出示：鮮花圖)你們喜歡這兩樣事物嗎?今天老師就帶著大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。(板書(shū)：和)

(二)認(rèn)識(shí)字詞,，初讀課文,。

1.聽(tīng)!(情境范讀課文)

2.多好聽(tīng)的課文呀，想不想學(xué)呀?那我們打開(kāi)書(shū)本,，自己先試著讀一讀課文,，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊!(學(xué)生自讀課文)

3.(出示帶拼音的生字)讀了課文,，自學(xué)了生字,，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢?(指名說(shuō)，指名讀,，再開(kāi)火車(chē)讀,，齊讀)

4.去拼音讀生字。

5.讀帶生字的詞語(yǔ),。(重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ))

6.認(rèn)識(shí)了剛才的朋友,，現(xiàn)在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)本,，我們一起來(lái)讀讀課文。(注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。)

7.齊讀課文。

8.說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么?

(三)精讀訓(xùn)練,。

教學(xué)第一自然段

1.課件出示第一自然段的文字,。

2.指名讀,，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀,，你好象看到了什么?或是你想到了什么?

3.學(xué)生交流,。

4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們,。

5.齊讀第一自然段,，讀出對(duì)花的喜愛(ài)。(出示鮮花圖,，情境讀)

教學(xué)第二自然段

2.輕松一刻：《閃爍的星星》,。

3.課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看,。(出示第二自然段文字)

4.大家可以自己讀讀,，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。

5.指名讀,。

6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣?(指名試著評(píng)評(píng))

7.齊讀這一段,，讀出對(duì)星星的喜愛(ài)。(出示星星圖,，情境讀)

8.出示兩句“真比……還多”,，比較突出花多、星多,。

9.小結(jié)：白天,，那么多的鮮花美麗極了，夜晚,，天黑了,，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空,，大自然多美啊!你們喜歡著大自然的景色嗎?(聽(tīng)課文情境讀,，學(xué)生閉眼想象)

(四)拓展練習(xí)

1.課件出示羊群圖。

2.小朋友們,，這圖上畫(huà)的是什么啊?

3.老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī),，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后,，老師相信你們能幫老師完成,。出示：

草原上到處是_________，

這里_________,，

那里_________,，

真比__________________。

4.評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。

(四)寫(xiě)字

1.出示：真朵最

2.打開(kāi)書(shū)本,，自學(xué)筆順表,。

3.指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應(yīng)注意什么?

4.老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

5.學(xué)生書(shū)空“真”,。

6.看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的,。

7.學(xué)生描紅：真朵最

8.學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍,。

(二)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思,。

2,、在朗讀中體會(huì)課文。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星,、多媒體課件,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)生字詞

出示：滿(mǎn)真數(shù)顆朵

小朋友們,，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

(1)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字還記得嗎?讓我們兩列火車(chē)一起開(kāi),。(生開(kāi)火車(chē)讀生字詞)

(2)這些字寫(xiě)得時(shí)候要注意些什么呢?

(3)看到這個(gè)“顆”,，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢?(生比較)

做個(gè)小填空：

一()大樹(shù)一()星星

2,、復(fù)習(xí)課文

看來(lái)小朋友們的生字掌握得不錯(cuò),，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢?(指名讀)

二、細(xì)讀課文第一段

1,、大自然真美啊!一年四季都開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花,，漂亮極了!你知道夏天有哪些鮮花嗎?(茉莉、葵花,、荷花,、虞美人、夜來(lái)香……)

2,、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫(huà)筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫(huà)下來(lái),，然后放到草地上來(lái)。(生畫(huà),，把畫(huà)好的鮮花貼在黑板的草地上)

3,、小朋友們畫(huà)得花兒真美啊,，看到這么美的花兒,，老師想到了一個(gè)詞,，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)?(生討論)

4,、在小朋友們的贊美聲中,，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎?

出示：我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花

5,、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句?她讀得怎樣?你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀?你讀試試看!

6,、“滿(mǎn)地”是什么意思呢?從哪兒我們可以看出鮮花是“滿(mǎn)地”盛開(kāi)的?

7、夏天啊,，到處開(kāi)滿(mǎn)了鮮花,，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”

8,、夏天的鮮花不僅多,，而且更美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段?

(自由讀,、指名讀/評(píng),、齊讀)

三、細(xì)讀第二段

1,、到了晚上,，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái),，小星星們都出來(lái)吧!(課間操：一閃一閃亮晶晶)

2,、哇!這么多可愛(ài)的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?(北斗星,、牽牛星,、織女星……)

4、好了,，小星星們,，都回到天空中去吧!(生把手中的星星貼到黑板上的天空中)

5、夏天的夜晚,，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了,，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢?(講故事、捉瑩火蟲(chóng),、做游戲……)

其實(shí)啊,，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆,，那里一顆,，真比地上的花兒還多”

7,、滿(mǎn)天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛,，你們喜歡這滿(mǎn)天的星星嗎?那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧!(同桌互讀)

8,、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢?(生想象)

9,、花兒多,，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù),，閃爍的星星,，美麗的鮮花，美極了!我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧!

10,、這么美的小詩(shī),，想把它永遠(yuǎn)記住嗎?(背)

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇五

1、學(xué)會(huì)d,、t,、n、l四個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)會(huì)d、t,、n,、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3,、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌,。

4,、認(rèn)識(shí)“大、米,、土,、地、馬”5個(gè)生字,，并能在一定的語(yǔ)境中使用,。

教學(xué)重難點(diǎn)

聲母d、t,、n,、l的發(fā)音及d,、t、n,、l與韻母拼讀音節(jié),。

教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及y,、w,、b、p,、m,、f6個(gè)聲母。

(1)今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果,，好嗎?(出示一棵蘋(píng)果樹(shù),，

樹(shù)上結(jié)著6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，這些蘋(píng)果分別叫什么?自己輕聲讀一讀,。

(2)請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái),，分成兩盆(出示兩只有編號(hào)的空果盆圖),，再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。

(3)開(kāi)小火車(chē)讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋(píng)果,。

(4)2號(hào)果盆里是聲母蘋(píng)果,，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么?指名讀聲母,。

2,、揭示新課

聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢!這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的2個(gè)聲母dt,。

(二)借助插圖，學(xué)習(xí)新知

1,、教學(xué)聲母d

(1)出示課文d的插圖：圖上畫(huà)著什么?

(2)出示實(shí)物鼓和鼓錘,，請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽(tīng)到了什么聲音?

(3)這個(gè)“得”的聲音讀得輕,、短一些,，就是聲母d。(板書(shū)d)

(4)教師示范發(fā)d音,，學(xué)生看老師舌尖位置,。

(5)學(xué)生自己模仿讀,。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

(6)你看看,，d像什么?還像什么?(引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜)

(此設(shè)計(jì)不局限于“統(tǒng)一”,，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透,。)

(7)d的家住在哪里?引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上四線(xiàn)格d的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

2,、教學(xué)聲母t

(1)出示課文t的插圖：圖上畫(huà)著什么?

(2)(板書(shū)t),，這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢?

(3)教師示范讀t(注意區(qū)別t和d的發(fā)音)。

(4)學(xué)生模仿讀t,，多種形式讀準(zhǔn)聲母t,。

(5)你還看到過(guò)什么東西很像t?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜)

(6)t的家在哪里?學(xué)生自己看書(shū)找準(zhǔn)位置，正確書(shū)寫(xiě),。教師為有困難的學(xué)生服務(wù),。

3、拼拼音節(jié)

(1)教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de,。請(qǐng)小朋友試著拼拼,。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰,。

(2)教師又取出a、i,、u,，貼在d的下面,，生生合作，自由拼讀,，然后交流,。

(3)用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

4,、課中操(師生一起拍拍手,，加動(dòng)作，念拼音兒歌,。兒歌見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》)

(三)合作拼讀,，自主識(shí)字

1、同桌或小組合作,，看課文插圖,，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié),。

2,、反饋,。

(1)指名看圖講小故事。

(2)隨機(jī)出示：馬,、兔,、大米、土地,。這些生字中,，你會(huì)讀哪個(gè)?怎么學(xué)會(huì)的?

(以上設(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音,、識(shí)字,，滲透識(shí)字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感,。)

3、拓展訓(xùn)練

游戲：摘蘋(píng)果

(出示蘋(píng)果樹(shù),，樹(shù)上結(jié)了生字蘋(píng)果：弟、讀,、塔,、提、不,、他,、圖等。)

蘋(píng)果樹(shù)上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋(píng)果,，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字,，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋(píng)果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋(píng)果最最多,。

三,、小結(jié)。

小朋友的本領(lǐng)真大,，這節(jié)課,，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字呢!學(xué)習(xí)拼音用處真大呀!

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇六

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。本課教學(xué)要以朗讀為主,，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶,。

1,、認(rèn)識(shí)“共,、同”等八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“土,、云,、大、禾”四個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。能背誦課文,。

3、在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,，保護(hù)我們的家,。

重點(diǎn)是朗讀課文、背誦課文,；難點(diǎn)是體會(huì)地球是我們共同的家,。

[教具準(zhǔn)備]

教學(xué)掛圖、生字及詞語(yǔ)卡片

兩課時(shí)

一,、看圖談話(huà),，導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫(huà),，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么,。

二、揭示課題

三,、自讀課文,，認(rèn)識(shí)生字

1、借助拼音,，自由拼讀課文,。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍,。

2,、小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái),，互相糾正,。

3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ),。

（1）愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字詞,。

（2）開(kāi)火車(chē)讀生字詞。

（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞,。

四,、再讀課文，整體感知

1,、指名讀課文,，再評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。

自由朗讀,，讀后想想從課文里知道了什么,，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教。

3,、小組互相交流,，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。

4,、再現(xiàn)插圖,，想想：

（1）藍(lán)天是誰(shuí)的家？土地是誰(shuí)的家,？

樹(shù)林是誰(shuí)的家,？大海是誰(shuí)的家？

（2）它們愛(ài)自己的家嗎,？為什么,？

5、為什么說(shuō)地球是我們共同的家,？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)“我們共同的家”？

四,、練習(xí)背誦,，積累詞語(yǔ)

1、聽(tīng)課文錄音,，跟隨課文錄音朗讀課文,。

2、同桌互相背誦,，看誰(shuí)背得好,。（不丟字、不添字,、背誦流利,。)

3、會(huì)背誦了,，就把課后題中的小鳥(niǎo)涂上顏色,。

五、練習(xí)，拓展思維

1,、小黑板出示課后練習(xí)第二題,，讓學(xué)生讀讀，想想,，再填空,。

2、小組交流,，檢查訂正,。

3、你還知道有什么是誰(shuí)的家,？（如：天空是星星的家,，大地是莊稼的家……）

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

指導(dǎo)寫(xiě)“云”字時(shí),，要告訴學(xué)生：“云”字的第三筆是撇折,，這是新學(xué)習(xí)的筆畫(huà)。

七,、擴(kuò)詞,，積累運(yùn)用

土：泥土土地沙土土壤

大：大方大人大小大家

云：白云烏云云霧云海

（2）認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。

（3）你從這課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞,？填在花籃里,。

（4）選擇你喜歡的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇七

認(rèn)真觀察圖畫(huà),，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),。

能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

生字卡片錄音機(jī)

一,、檢查復(fù)習(xí),，鞏固舊知。

1.指導(dǎo)看圖,。

公園里除了美麗的景物外,，還有什么呢？

（相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅,、火車(chē),、山洞、滑梯,、蕩船,、木馬）

2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們的.玩法？小朋友們玩得怎樣,？

3.認(rèn)讀詞語(yǔ)并正音,，強(qiáng)調(diào)“山“是翹舌音。

4.小組練讀。

二,、誦讀韻文,。

1.齊讀韻文。

2.背誦韻文,，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開(kāi)心的心情,。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

1.教學(xué)生字,；火、山,、木,、馬。

2.用詞語(yǔ)開(kāi)花（口頭組詞）,。

3.指名說(shuō)筆順,，其余人跟著書(shū)空。

4.指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě),。

四,、作業(yè)

學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅，臨字,。

板書(shū)：火,、山、木,、馬

一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)教案人教版篇八

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)了解親屬,，知道他們的稱(chēng)呼及相互關(guān)系。

3,、在學(xué)習(xí)中，感悟親情,，珍視親情,。

在情境中識(shí)字。

課件,，《家族歌》,，《讓愛(ài)住我家》

（一）、談話(huà)導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，平時(shí)誰(shuí)最關(guān)心你？是怎樣關(guān)心你的？這些人都是你的什么人,？

師：是呀,，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，每個(gè)人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長(zhǎng),。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹(shù),，（師貼已畫(huà)好的大樹(shù)）一家人互相關(guān)愛(ài)，互相體貼,，這顆親情樹(shù)才能碩果累累,。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們大家庭中的每個(gè)成員。

2,、板書(shū)課題《我家的親屬》

學(xué)習(xí)“親”字,，你能用什么方法記住它？屬：是什么結(jié)構(gòu),，什么偏旁,？

（二）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)親屬,。

1、師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家里都有哪些親屬,？

2,、如果學(xué)生說(shuō)得不全，可讓學(xué)生讀讀書(shū)中的親屬,，師把相應(yīng)的詞語(yǔ)帖在親情樹(shù)上,。

3、你認(rèn)識(shí)親屬家族的成員嗎,？趕快來(lái)讀一讀,。

4、誰(shuí)記住這些親屬寶寶了,，讀給你同桌聽(tīng),。

5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識(shí)家族中的成員,？

大家讀得真好,，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方,，看你們還認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí),？

6、課件出示打亂次序的生造詞,，指名讀,，分組讀,，齊讀。

7,、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀,。特別把女字旁的字歸為一類(lèi)，幫助學(xué)生識(shí)記并理解字義,。

課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒,！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給你們帶來(lái)一首歌,。播放《家族歌》

聽(tīng)完出示：

爸爸的爸爸叫（）媽媽的爸爸叫（）

爸爸的媽媽叫（）媽媽的媽媽叫（）

爸爸的哥哥叫（）媽媽的兄弟叫（）

爸爸的弟弟叫（）媽媽的姐妹叫（）

爸爸的姐妹叫（）

（三）,、結(jié)合實(shí)際，知親情,。

1,、同學(xué)們?cè)倏从H情樹(shù)上的家族成員，你有什么發(fā)現(xiàn),？

2,、你還有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生按著這個(gè)順序讀讀詞語(yǔ),。

4,、聽(tīng)了你們的話(huà)，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛(ài),。老師也為你們高興,，你們是個(gè)懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌,。

5,、在歌聲中，你懂得了什么,？

（四）,、小結(jié)：就讓我們?cè)僖淮螡M(mǎn)含深情地品讀這棵親情樹(shù)上的親人吧。