作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇一
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、能讀懂課文的內(nèi)容,，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解,。從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)。
能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
同學(xué)們,，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎,？你們在玩飛機(jī)的時(shí)候，最希望的是什么,？
好,，下邊我找兩名同學(xué)，你們倆比一比,，大家看他們誰的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn),？
啊,！同學(xué)們看見了嗎,？不管他們的飛機(jī)飛得多高，多遠(yuǎn),，最后它們總是會(huì)掉下來落在地上,，想知道這是為什么嗎？你們讀懂今天的課文,，就知道了,。板書課題。
[興趣是最好的老師,，學(xué)生愛玩飛機(jī),，因而以此為切入點(diǎn),，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)她們的求知欲,。]
（1）自由讀課文,，提出要求。
讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。在課文中劃出生字和自然段。
[明確讀的要求,，可以提高讀書的效率,，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。]
（2）同桌或小組自學(xué)生字,。
（3）檢查自學(xué)效果,。
指名讀生字組詞，讀詞語,。
（4）說說這篇課文有多少個(gè)自然段,？
（5）你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段？
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇二
復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀
1.知識(shí)與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀,。
2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音,，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),。
3.情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)好漢語拼音,。
教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei,、ui組成的音節(jié),。
教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片
教學(xué)過程：
1.開火車讀ai ei ui
2.通過老師給學(xué)生打電話的形式,，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。
3.聽讀練習(xí)：聽老師讀兒歌,，找出這幾個(gè)老朋友,。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固,。
一對小姐弟,，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹,，姐姐急忙制止他：“哎,！哎,！哎！別砍,，別砍！愛護(hù)小樹,，人人有責(zé),！” 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾,，既溫暖又好看,。
1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐,，玩起了闖關(guān)游戲,。
2.第一關(guān)：拼音娃娃b p h與復(fù)韻母ai的拼讀、,、
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇三
一年級的小學(xué)生好動(dòng),、注意力無法持久，喜歡聽故事,、做游戲,。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中,，猜謎,、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果,。
1,、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,，猜一猜他是誰（師說一扇小門等,，生猜出）
2、師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了,。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀
3,、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi
1.學(xué)習(xí)ie
師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友,，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦,，那邊有一棵椰子樹,，是誰在爬樹呢,，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來,。那不是小ei 嗎,，小n興奮地大喊：嗨,！小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯(cuò)人了吧。那他是誰呢
出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來介紹一下,。指名讀,，范讀,，開火車讀,，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎,？指名說，區(qū)別讀,。
2．學(xué)習(xí)ue
師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩，不知不覺天漸漸黑了,，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧。生齊說：月亮姐姐,，你好,！
師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧,，她看著小朋友呢,。（組織教學(xué)）
就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭，會(huì)是誰呢,？
出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她,。指名讀，范讀,，齊讀,。
師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎。指名說,。
3．學(xué)習(xí)yue.
師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎,？原來她因?yàn)樨澩妫嘶丶业穆妨?。怎么辦呢,。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰ィ袀€(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚,。
出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了。來,，跟她交個(gè)朋友,。指名讀，開火車讀,。齊讀,。
師：帶上帽子后，你還能認(rèn)出她嗎,。帶調(diào)讀，并選擇一個(gè)說話或找朋友,。
4．學(xué)習(xí)ye
師：剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢，原來他還想出去玩,，可是媽媽說,，天黑了，他那么小不能出去了,。沒想到他卻有辦法,，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招，只見他說了聲“變”,，小i就變成了大y,。
出示ye 師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie ,。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀,，齊讀,，分組讀。帶調(diào)讀,，并選擇其一聯(lián)系生活說話
課間操
1．師：這兒有個(gè)謎語請小朋友猜一猜,。
左一片，右一片,，隔著山頭看不見,。指名說（耳朵）
師：耳朵能幫我們干什么呢？
生：聽故事,，聽老師講課......
師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）
師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字,。
范讀,，跟讀，練讀,，指名讀,，正音，開火車讀,。
師：這位小er很特別,，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，人們都叫他特殊韻母,。瞧，他帶著帽子走來了,。帶調(diào)讀er的四聲,。并選其一聯(lián)系生活說話。
師：今天,，咱們在拼音樂園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名,，送他們回家吧,。
出示：ie ue er
ye yue 開火車讀，齊讀,。
完成作業(yè)本中的抄寫,，注意寫字姿勢要正確。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇四
1,、瞧,，寬闊的綠茵場上，足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀,？
2,、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶，腳下生風(fēng),，踢球技術(shù)嫻熟,。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭頂和倒勾。
3,、他們拼盡全力,，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對方，把足球射向?qū)Ψ角蜷T,。
4,、看臺(tái)上,，觀眾們搖旗吶喊，為自己喜愛的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威,。他們的熱情也感染了場上的運(yùn)動(dòng)員,，綠茵場上沸騰啦！
5,、誦讀韻文,，讀出畫面。
指導(dǎo)書寫：倒,、勾,、過、門,、加,。
1、認(rèn)讀生字,。
2,、看筆順表，記筆順,。
3、認(rèn)識(shí)新偏旁,。
4,、分析字形，說說你是怎么記住這些生字的,。
5,、教師范寫生字。
6,、說說寫這些字要注意哪些筆順,。
7、學(xué)生描紅,，臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。
8,、反饋糾正,。
1、和爸爸一起看一場足球比賽,，并認(rèn)真聽解說員的解說,。
2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開展一次班級的小小足球賽,，體驗(yàn)一下踢足球的快樂,。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇五
:識(shí)記生字；正確、流利有感情地朗讀課文,。
能讀懂課文,，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
：學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。
：讀懂課文,，知道黨和人民重視教育事業(yè)。
一,、情境引入,，揭示課題。
課件欣賞課文主體圖,，學(xué)生觀察,、議論。
二,、初讀課文,、認(rèn)識(shí)生字。
1,、聽老師讀文,，注意不認(rèn)識(shí)的的字。（學(xué)生評價(jià)）
2,、學(xué)生自由讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字合作解決。
3,、說說讀完課文后的感受,。
4、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法,。
5,、檢查識(shí)字效果。（游戲識(shí)字）
三,、感悟語言,，交流體驗(yàn)。
1,、再讀課文,，說說你懂了哪一句。
你是怎樣理解的,？
2,、組織交流，適時(shí)指導(dǎo)朗讀,。
3,、配樂朗讀全文,。
分小組讀,，學(xué)生互評,，加深學(xué)生對課文理解，進(jìn)一步體會(huì)課文的感情,。
4,、指導(dǎo)背誦。
四,、質(zhì)疑問難,，拓展延伸。
學(xué)習(xí)了這篇課文,，還有什么不懂的問題,？
學(xué)生提問,，師生共同解決。
五,、課外延伸,，綜合實(shí)踐。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎,？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎,？把你想象中的學(xué)校畫出來,。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇六
圖上畫的是什么,？（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌,。
b出示聲母c,，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。
c教師范讀,，指名讀,，檢查，正音,。
說說z的樣子,，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰來說說c像圖上的什么？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌,?；騝像開口向右的半個(gè)圓圈（引導(dǎo)）”,。看c有幾部分組成,，教師范寫,，學(xué)生書空。然后在書上描紅,。(一筆寫成,，中格，半圓飽滿)
ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),，出示音節(jié)ci
b引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,，只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了。
c領(lǐng)讀,、齊讀,、指名讀。
d出示zi的四聲,，學(xué)生自由練讀,，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。
刺溜,；組詞,；從此；一次
（3）教學(xué)聲母s的讀音
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇七
1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語,。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,。
2．正確、流利地朗讀課文,。
3．理解課文內(nèi)容,，懂得關(guān)心弱小，做個(gè)有愛心的孩子,。
同學(xué)們,，你們養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？怎樣對它們的,？（養(yǎng)過小貓,、小狗、小兔……好吃的,，留給它……學(xué)生自由談,。）
板題：小黃雞的故事
1．自讀課文，勾畫出生字詞,。
2．出示卡片,，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。
（1）學(xué)生自由讀,。
（2）指名讀,。
3．再讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。提問：
（1）媽媽買回幾只小雞,，非?？蓯邸?/p>
（2）有一只小黃雞眼瞎了,。
（3）梅梅是個(gè)有愛心的孩子,。
（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了，還生了個(gè)蛋,。
4．教師對學(xué)生給予點(diǎn)撥,、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的見解,。
1．學(xué)生自由讀課文,。
2．分節(jié)指讀
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇八
1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處,。
2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處,，擴(kuò)展學(xué)生視野。
3．鞏固字詞,，完成課堂作業(yè),。
（一）復(fù)習(xí)生字詞
（1）抽讀生字卡片。
（2）口頭擴(kuò)詞,。
能（）（）（）身（）（）（）
原（）（）（）別（）（）（）
（二）練習(xí)分角色朗讀課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀,。
（三）課文，擴(kuò)展視野
（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭,，
說一說松鼠的尾巴的用處,。
（2）你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？
（3）念兒歌（邊拍手邊念）
老黃牛,，尾巴趕蠅子,，
小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳,，
小燕子,，尾巴是個(gè)方向盤,。
小小動(dòng)物真有趣,，
認(rèn)真觀察長知識(shí)。
（四）作業(yè)
課堂作業(yè)本第5,、7題,。
課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”,、“身”和“生”作比較,，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,，以及前后鼻音，自己試讀,，糾正,。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇九
1、鞏固識(shí)字.
2,、學(xué)寫“了子門月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫“橫鉤,、豎鉤”.
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.
書寫口頭表達(dá)能力
生字卡片
一,、復(fù)習(xí)鞏固
1,、檢查生字
<1>做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二,、實(shí)踐活動(dòng)
1,、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說的疊詞多.
3,、教師出示板書:
寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習(xí)詞語搭配>
三,、指導(dǎo)書寫“了子門月”
1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫,，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞．
2,、指導(dǎo)書寫：
＜１＞順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一
＜２＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍,。
＜３＞學(xué)生提出難寫的字．
＜４＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字,。
四、：天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫,？
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十
一,、以故事引入：一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的,，假如你是小熊,，你這時(shí)最想做什么？............正所謂日有所思,，夜有所夢,。小熊每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。
二,、1,、（課前準(zhǔn)備好頭飾：白云、小樹5-6棵,、小鳥,、小鹿、小猴）老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的意境,，這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中,。
2,、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學(xué)于樂,，學(xué)生在不知不覺中就熟悉了課文的內(nèi)容了,。
3、組表演,，由學(xué)生來評一評哪一組表演得最好,。
4、老師范讀課文,、學(xué)生表演讀,。
5、討論：為什么小鳥,、小鹿,、小猴它們都說，這兒真好,！
三,、教學(xué)生字詞
四、抄寫生字詞
五,、背書
1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會(huì)了本課生字,，理解了由生字組成的詞語,；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。
3,、課文較長,，學(xué)生較難在堂上讀熟，課后需鞏固,。理解小熊是怎樣找到朋友的,，知道“這兒”好在哪里，學(xué)生學(xué)會(huì)了從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十一
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫,，學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,。
2,、按一定順序觀察圖畫,，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物。
多媒體課件,、生字卡片
一,、復(fù)習(xí)
1、歸類背韻文,。
夏天的天氣特征,。
夏天的水果。
2,、口頭擴(kuò)詞
夏（）（）（）瓜（）（）（）
二,、看圖學(xué)詞語。
1,、夏天,，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀,、跳呀,、誰來說說圖上畫了哪些動(dòng)物？
2,、學(xué)習(xí)新偏旁,。
認(rèn)識(shí)”蟲“字旁和”雨“字頭，找出帶有”蟲“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,，讀一讀,。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順,。
3,、重點(diǎn)反饋”桃、蛙,、荷“的筆順,。
4、學(xué)生描紅書空生字,，播放輕音樂,。
三、教學(xué)后記：
1．學(xué)會(huì)了本課生字,，掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音,。認(rèn)識(shí)了新偏旁。
2．通過觀察圖畫,，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞,。
3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十二
1．讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文,。
2．學(xué)寫鉛筆字,，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法。
投影片,。
1．你們喜歡體育比賽嗎,？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢,？
2．帶來照片嗎,？我們班今天就來搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上,，再介紹一下,。
3．誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？
4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下,，同座位可以相互說說,，補(bǔ)充一下。
5．請班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人,，在他的穿針引線下,，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議,。
6．師總結(jié),。
1．指名讀題。
2．這三個(gè)字有什么相同之處,？
3．那么怎么寫好走之兒呢,？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。
4．師講解“走之兒”怎么寫好,。
5．師范寫生字,，生描紅、仿寫,。
6．反饋檢查,。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十三
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，其中會(huì)寫“葉,、早、那,、才,、您,、安、靜”7個(gè)字,。
2,、有感情地朗讀課文，了解“五顏六色”等詞語的意思,。
3,、感受太陽花的美麗,，陶冶情操,。
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音,、形,、義，理解“五顏六色”等詞語的意思,。
2,、難點(diǎn)：從語言文字中感受太陽花的美麗，增強(qiáng)美感,，陶冶情操,。
太陽花，生字卡片
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、啟發(fā)談話
春天來了,，有很多美麗的花兒，你們最喜歡什么花呢?板書課題,，齊讀課題,。
二、初讀課文,，整體感知
1,、教師范讀課文。
2,、學(xué)生自讀課文,，標(biāo)出自然段，找出生字寶寶,。
3,、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀,，組詞,。
三、再讀課文,，感受課文的美
1,、學(xué)生讀第一自然段,，教師板書圖畫
2、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色
3,、指讀第三自然段在太陽的照射下,，太陽花是怎么樣的呢?
4、指導(dǎo)朗讀第四自然段
四,、啟發(fā)談話
為什么叫太陽花呢?
五,、全班自由朗讀課文。
六,、課外拓展
畫一畫你喜歡的花兒,。
第二課時(shí)(略)
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十四
這一單元的語文天地安排了連一連，說一說節(jié)日,，數(shù)一數(shù)填一填,，讀一讀，看圖講故事,。
連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來,，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里。
說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日,。
數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法,。
讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字，數(shù)字,。
講故事陪練學(xué)生的口語交際能力。
金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法,。
“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí),，也可集中進(jìn)行,。
連一連可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,。
說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進(jìn)行,。
數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行,，要在寫字后做,。
讀一讀在《數(shù)字歌》后進(jìn)行練習(xí)。
看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求,。例如,，觀察一張圖，最低要能說出船里有幾只熊,，岸上有幾只熊,。四張圖連起來，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化,，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說出來,。
“兩”和“二”
序數(shù)用“二”不用“兩”,，如第二名,。
個(gè)體單用“兩”，如兩個(gè)女孩,。
習(xí)慣的固定說法：十二,，二十，兩千,，兩萬……
度量,，衡量詞前，“兩”“二”通用,，如兩米,、二米、兩千克,、二千克,。
小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十五
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2,、按一定的順序觀察圖片,，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3,、朗讀詞串,，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn),，感受春天景色的美好,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī),、詞卡,、多媒體課件
教學(xué)過程：
一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）
2、誰能告訴老師和同學(xué)們,，你從圖中的哪些景物中找到了春天,？根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)在景物旁出示詞語。 春風(fēng)
三,、齊讀詞語,，體會(huì)特征
1、讀詞串,，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān),？
2、除此之外,，你在春天里,，還觀察到過什么？
教學(xué)后記：
