作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
課間十分鐘教案篇一
我們讀了這篇課文就會(huì)知道了,。
1,、自瀆課文,，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。
2,、認(rèn)讀詞語(yǔ)，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀
3,、鞏固生字
a．課件抽讀生字
b給生字組詞
c交流發(fā)法
1,、接讀課文，思考：課文講了一件什么事,？
2,、元元聽(tīng)到零聲后，開(kāi)始是怎樣想的,？
大家找出來(lái)讀一讀,。（讀出貪睡的樣子）
方式：指名讀—大家評(píng)價(jià)—老師范讀—自己試讀
3、事情的結(jié)果呢,？指名讀李老師的話(huà)
大家看元元的表情,，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎,？
師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬。
這時(shí)他的心情怎樣呢,？（后悔）——出示：元元非常后悔
4,、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢,？
請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,，讀給大家聽(tīng)。
a．他嘆了口氣,，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,。”
師問(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢,？
生說(shuō)經(jīng)過(guò),，老師小結(jié)：是啊,！這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待,，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！
b．他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,?！?/p>
師問(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢？
老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣,。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧,！
c．他等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子,，他決定走到學(xué)校去,。
你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？
老師小結(jié)：你看,，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦,！
5,、最后一段,，老師范讀。
6,、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢,？
在元元身上你受到了什么啟發(fā)？
老師小結(jié)：我們要分秒必爭(zhēng),，珍惜身邊的每一分鐘,！
1、大家再想想,，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后,，第二天鬧鐘響后,，元元又會(huì)怎樣做呢？
2,、名言警句
古往今來(lái)有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模,，他們也有許多話(huà)要給大家說(shuō)，大家想聽(tīng)嗎,？
課件出示“名言警句”
老師把這些話(huà)送給大家,，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人,，這樣你一定會(huì)成功的,！
小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)
一分鐘
教學(xué)設(shè)計(jì)
課間十分鐘教案篇二
教師是肩負(fù)著教育使命的人，每天都要準(zhǔn)備教案,，可是教案的準(zhǔn)備卻成為了教師們耗時(shí)耗力的一件事,。那么，今天我要談的就是如何在二十分鐘之內(nèi)寫(xiě)好一份教案,，讓教師們輕松快速地完成教案的準(zhǔn)備,，從而更多地去關(guān)注教育教學(xué)的實(shí)踐。
第二段：方法
很多教師覺(jué)得準(zhǔn)備教案需要很長(zhǎng)的時(shí)間,，但其實(shí)不然,。有一個(gè)方法可以使你在二十分鐘之內(nèi)寫(xiě)好一份教案，那就是四步法,，即篩選教材,、制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),。首先，在篩選教材時(shí),，我們要明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，確定教學(xué)內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)；其次,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。這里,，可以考慮以“講授,、操練、鞏固,、拓展”為原則,，來(lái)制定體驗(yàn)豐富、多樣的教學(xué)活動(dòng),；接著,，設(shè)計(jì)完畢教學(xué)過(guò)程,，就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善教案,。
第三段：實(shí)踐
如果教師們想要真正掌握這種方法,，就需要在實(shí)踐中不斷挖掘、摸索,?？梢栽趥湔n時(shí)實(shí)踐，將自己按照四步法對(duì)每個(gè)學(xué)科每個(gè)章節(jié)進(jìn)行教案的編寫(xiě),。比較這樣寫(xiě)出的教案與之前的教案,，可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練,，教師們往往需要的時(shí)間會(huì)大量縮短,，且能力和水平也會(huì)得到提升。
第四段：效果
采用這種方法教師們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好教案,，從而有更多的時(shí)間投入到教學(xué)之中,，提高教學(xué)效率和成果。此外,，這種方法的優(yōu)點(diǎn)也非常鮮明：備課高效,、使用廣泛、適用性強(qiáng),。
第五段：總結(jié)
在教師事業(yè)中,，教案是一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備教案不但要講究技巧,，更要講求效率,。四步法是我們有效地準(zhǔn)備教案的好方法，既能夠縮短時(shí)間,，又能夠提高準(zhǔn)備教案的效果,。因此，我們教師們?cè)趥湔n時(shí),，需要認(rèn)真掌握這種方法,，不斷提高自己的能力和水平，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。
課間十分鐘教案篇三
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,，感知一分鐘的長(zhǎng)短，建立初步的時(shí)間概念,。
2.知道珍惜時(shí)間，把握每一分鐘,。
2.塑料小碗1個(gè),、筷子1雙,、花生米50粒。
3.一分鐘的動(dòng)畫(huà)片,。
今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時(shí)間一定要珍惜）,。你知道是什么嗎？幼兒：（表）
師：小朋友你都見(jiàn)過(guò)什么樣的表呢,？（幼兒舉手回答）
師：老師這收集了幾種表的圖片,，一起來(lái)看一下（出師ppt）
師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時(shí)針,，比時(shí)針長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針,，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫秒針，秒針走的最快,，秒針走一圈是一分鐘,。
（1）師：那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢，我們一起做個(gè)《木頭人》的游戲,，感受一分鐘的長(zhǎng)短,。老師說(shuō)個(gè)兒歌：山山山，山上有個(gè)木頭人,，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng),，動(dòng)了就是小淘氣。當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),，小朋友要做一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作,，在心里默數(shù)秒針走了多少下。（教師說(shuō)兒歌開(kāi)始游戲）
教師提問(wèn)：剛才秒針共走了多少下,？（幼兒回答）教師做正確總結(jié)：秒針走一圈共走了60下,，是一分鐘！剛才小朋友做金雞獨(dú)立的動(dòng)作一分鐘有什么感覺(jué),？（幼兒回答：時(shí)間很長(zhǎng),，時(shí)間過(guò)得很慢）
（2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中，都體驗(yàn)到了一分鐘的長(zhǎng)短,，現(xiàn)在再來(lái)看一段好看的動(dòng)畫(huà)片,，再次體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。
師：動(dòng)畫(huà)片演完了,，你感覺(jué)怎么樣,？
幼兒回答：（時(shí)間很短，時(shí)間過(guò)得太快了）,。
師：那同樣是一分鐘,，為什么有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間短,，有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)呢？
總結(jié)：原來(lái)我們?cè)陟o靜地等待或者感到不舒服時(shí)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),，而很高興得做一件自己喜歡的事時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短,。
（1）幼兒自由猜測(cè)。
（2）出示ppt圖片
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果,，今天老師請(qǐng)小朋友也來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,，看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生，夾的最多的獲勝,，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,！
時(shí)間到，讓幼兒自己說(shuō)夾了多少顆,？
提問(wèn)：為什么同樣是一分鐘有的夾得多,，有的夾得少呢？（幼兒討論）
教師作總結(jié)：時(shí)間很寶貴,，時(shí)間過(guò)去就不會(huì)再回來(lái)了,，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜每一分鐘,，每一秒鐘,，那如果老師再給你們一分鐘時(shí)間夾花生，你們會(huì)怎樣做呢,？（幼兒回答珍惜時(shí)間,，快點(diǎn)夾）。
再進(jìn)行一次游戲,。
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒這次夾得是多了還是少了,！
教師總結(jié)：只要珍惜每一分鐘就會(huì)做很多的事情，所以我們要珍惜時(shí)間,，明年我們就要上一年級(jí)了,，要做個(gè)珍惜時(shí)間的小學(xué)生，現(xiàn)在給你一分鐘的時(shí)間,，干凈整潔的整理好自己的書(shū)包,，坐在小座位上，做一名聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生,！
課間十分鐘教案篇四
1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字2、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感,。
3,、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻,、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,，你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1日,。對(duì)，就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子,。在那一刻,，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放,，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光。今天這節(jié)課,，就讓我們一起來(lái)教學(xué)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》,。播放歌曲《東方之珠》。
二,、初讀感知
1,、讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,，讀后,，同桌間互相檢查,，或教師指名讀。
2,、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),，可以在小組內(nèi)互相交流,。
3、默讀詩(shī)歌,，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么,。不懂的詩(shī)句提出來(lái)，和小組同學(xué)一起討論討論,。
三,、討論交流
1、指名讀詩(shī),，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利,。
2、相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問(wèn)題,。
3,、文中四次提到"最后一分鐘"，表達(dá)了作者怎樣的情感?
四,、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容
1,、讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘,，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,，此時(shí)此刻，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的,。)讀出這種情感,。
2、讀第2,、3節(jié),，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè)，挺直了中國(guó)人的脊梁,，展~t-eq香港的土地和天空,，~--?-等條約終被撕毀，領(lǐng)土,、主權(quán)的'回歸,。)有感情地朗讀第2、3節(jié),。(自豪,、激動(dòng)、喜悅,。)
3,、讀第4節(jié)，想一想："第一朵紫荊"是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀?(急切,、盼望,。)
4、有感情地朗讀全詩(shī),。
課后小結(jié)
1,、讀了這首詩(shī)，你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了,，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè),。)
2,、觀(guān)看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,，感受那令人振奮的一刻。
課后習(xí)題
閱讀有關(guān)回歸的資料,，了解香港的風(fēng)土人情,、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在,。
課間十分鐘教案篇五
1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字,。
2,、從課文內(nèi)容中體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔,，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴,。
自主識(shí)字、理解課文內(nèi)容,。
體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔,，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴。
1,、板書(shū)：1=20
不信,，咱們打開(kāi)書(shū)，翻到31頁(yè),。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一分鐘》，在文中你會(huì)找到答案,。
2,、請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求一（……）
3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考,。
1,、大家看，這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字,，輕聲念念,，想想有什么好辦法記住他們,。
2,、生字全都記住的請(qǐng)舉手,。學(xué)生交流識(shí)記方法,，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁,，換偏旁……齊讀生字。
3,、和同桌一起小聲讀詞語(yǔ),。相互糾正讀錯(cuò)的地方,。讀準(zhǔn)“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”,。小組開(kāi)火車(chē)讀。
1,、初讀了課文,，誰(shuí)知道了“1”在文中是什么？（……）
結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：多睡1分鐘=20
2,、元元多睡1分鐘時(shí),，他是怎么想的？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段,。（2人讀）
“元元打了個(gè)哈欠,，翻了個(gè)身”，同學(xué)們做做這兩個(gè)動(dòng)作,，你體會(huì)到了什么,？（他不想起床，還想睡,，懶洋洋的）
誰(shuí)能學(xué)著懶洋洋的樣子,，讀讀這段的第二句話(huà)。（指名讀,、齊讀）
3,、誰(shuí)又知道了“20”在文中是什么？（……）
結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)：多睡1分鐘=遲到20分鐘
4,、課文的哪個(gè)自然段講到了元元遲到了20分鐘呢,？誰(shuí)能讀讀課文的5、6自然段,。（……）
同學(xué)們看課文插圖,，看到元元了嗎？他什么表情,？元元為什么是這個(gè)表情,？
元元一開(kāi)始認(rèn)為自己多睡1分鐘是不會(huì)遲到的，結(jié)果呢,？（結(jié)果他遲到了,，而且是遲到了20分鐘,，都過(guò)去半堂課了。）
所以“元元紅著臉,，低著頭,。”他此時(shí)的心情是怎樣的,？（后悔）后悔什么,？——后悔自己不該多睡那1分鐘。
5,、同學(xué)們,，這句話(huà)中有2個(gè)坐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別,？（坐,，是動(dòng)詞，表示坐下來(lái)的這個(gè)動(dòng)作,；座,，是名詞，表示我們坐的那個(gè)座椅,。）齊讀這句話(huà)，記住2個(gè)坐字的不同,。
請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求二（……）
2,、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。
3,、元元遲到的這20分鐘,，最先是被什么耽誤的？（……）
你能讀讀書(shū)上的句子嗎,？（讀第二自然段）
（板書(shū)：紅燈亮）紅燈亮了,，攔住了元元的腳步。元元說(shuō)了什么,？
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演一演元元,，讀讀元元說(shuō)的話(huà)，師生演讀：元元嘆了口氣,，說(shuō)——唉,，要是早一分鐘就好了。（這個(gè)元元嘆氣了嗎,？）（3,、4輪）
從這聲嘆息中，我們感受到元元此時(shí)非?！蠡?。
他會(huì)想什么呢,？——如果不貪睡，早1分鐘的話(huà),，就不會(huì)遇上紅燈了,。
這段中有個(gè)多音字，把它畫(huà)下來(lái),。跟老師讀,，它還有一個(gè)音是什么？組詞,。
4,、還有什么事情也耽誤了元元的時(shí)間？
誰(shuí)找到了文中的句子,，讀一讀,。（讀第三自然段）
（板書(shū)：汽車(chē)走）公共汽車(chē)開(kāi)走了，再一次停住了元元的腳步,，他只能等下一班車(chē),。此時(shí)元元又說(shuō)了什么？——唉,，要是早一分鐘就好了,。（3、4輪）
他又會(huì)想什么呢,？——
一個(gè)紅燈也許只有數(shù)十秒,，可是落下一班車(chē)至少要等上好幾分鐘，甚至更長(zhǎng),?？梢钥闯龃藭r(shí)元元非常的后悔與自責(zé)。
5,、他只能在車(chē)站——“他等啊等,，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子”同學(xué)們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個(gè)詞語(yǔ)中,，你感受到了什么,？（等的時(shí)間很長(zhǎng)……）誰(shuí)能將你感受到的讀出來(lái)？（2名）
你等的時(shí)間還不算長(zhǎng)聽(tīng)出來(lái),，你已經(jīng)等了很久了,。
元元等了很長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)等來(lái)公共汽車(chē),，他著急嗎,？于是他決定——
（板書(shū)：走到學(xué)校）齊讀第四自然段。
是??！元元多睡了1分鐘,，換來(lái)的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息,，是步行的辛苦和臉紅的尷尬,，是深深的后悔與自責(zé)。同學(xué)們,，這1分鐘多重要?。脑纳砩?，你們得到什么啟示嗎,？（……）
是的，我們無(wú)論做什么事情,，都要時(shí)時(shí)早,，事事早。抓緊時(shí)間,，珍惜每一分鐘,。（板書(shū)：珍惜每一分鐘）
1、同學(xué)們,，今天我們這堂課里讀的,、說(shuō)的全和時(shí)間有關(guān)，寫(xiě)字也不例外,。這是我們馬上要寫(xiě)的2個(gè)字,。大聲讀讀這2個(gè)字。
仔細(xì)觀(guān)察,，他們分別是什么結(jié)構(gòu)的，在寫(xiě)的時(shí)候,，哪些筆畫(huà)要注意的,？（……）
2、教師一邊范寫(xiě),，一邊指導(dǎo),。
3、說(shuō)兒歌,，規(guī)范姿勢(shì),。學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě)。
同學(xué)們看大屏幕,，這是作業(yè),，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。
在就要結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候,，老師有些東西想送給同學(xué)們,。請(qǐng)看,，對(duì)！就是這些名言警句,。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫(xiě)什么的嗎,？（珍惜時(shí)間的名言警句）
課間十分鐘教案篇六
1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。
2。正確,，流利,，有感情朗讀課文。
3,。知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字,，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)時(shí)間的寶貴,，懂得珍惜時(shí)間,。
教具準(zhǔn)備
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事,。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
二次備課
第一課時(shí)
一,、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前,，全體同學(xué)立正站好,，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久,。然后讓同學(xué)談感受,，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。
你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎,？（學(xué)生自由交談）
是啊,，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,，要能克制自己,，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了,。課文《一分鐘》以后,，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、初讀課文,，掃清字詞障礙,。
1。讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ),，自主認(rèn)讀,、識(shí)記
2。在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘,、遲”，后鼻音“零”,，鼻音“鬧”,。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3,。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字,，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,。如：
（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘,、零、鬧,、哈,、遲
（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔,。
（3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門(mén)里邊是市場(chǎng)’‘（鬧）,。
（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆,、鐘,、遲、悔
4,。鞏固識(shí)字,。
（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
（2）用”找找說(shuō)說(shuō)“中的偏旁和字組成新字,，比一比，看誰(shuí)組得多,。
（3）游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫(xiě)“的生字中,，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽,，哪組組詞多,，哪組獲勝。
三,。再讀課文,，了解內(nèi)容,。
1。學(xué)生自由讀課文,，想一想：課文中的一分鐘指的是什么,。
2。指生讀課文,，讀后評(píng)價(jià),。
3。討論：課文中的一分鐘指的是什么,？
四,。指導(dǎo)寫(xiě)字。
1,。學(xué)生自己仔細(xì)觀(guān)察“我會(huì)寫(xiě)”里的'生字,，注意結(jié)構(gòu)，偏旁,，筆畫(huà),。
2。老師師范寫(xiě),，學(xué)生觀(guān)察,，書(shū)空。
3,。生練寫(xiě),，老師巡視指導(dǎo)。
4,。展示書(shū)寫(xiě)作品,，師生評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,。檢查生字。
2,。用生字組詞造句,。
3。指生接讀課文,。
二,。細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究
1,。師范讀課文,，生邊聽(tīng)邊想，提出問(wèn)題。
2,。分組討論,，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢,？（可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà),，讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。
3,。小組內(nèi)演一演。
4,。出示“要是早一分鐘就好了”,，這句話(huà)出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的,？（生找出來(lái)讀一讀）
5,。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀,？指導(dǎo)朗讀,。
學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。
6,。元元最后紅著臉,，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么,？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么,？
7。有感情的朗讀全文,，一邊讀,，一邊體會(huì)元元的心情。
三,?？偨Y(jié)拓展。
1,。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做,？
2,。回家后每人用一分鐘做一件事情,，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
板
書(shū)
設(shè)
計(jì)
7一分鐘
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴
一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰,。
課間十分鐘教案篇七
在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問(wèn)題,。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象,，因此，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值,，從自身操作活動(dòng)中，親自體驗(yàn),、觀(guān)察,、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,，從而形成初步的時(shí)間概念。習(xí)慣養(yǎng)成,，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，更需要通過(guò)此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動(dòng)中,，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭的目標(biāo)，養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣,。
1.感受一分鐘的長(zhǎng)短,，知道秒針走一圈，分針走一格,，就是一分鐘,。
2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情，感知專(zhuān)注做事可以提高效率,。
3.樂(lè)于表達(dá)自己的想法,，對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項(xiàng)鏈（3）擺花片；教師自制多媒體課件,。
一,、游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受。
1．游戲“金雞獨(dú)立”要求：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間,，能夠堅(jiān)持到底,。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累，感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng),。
2．觀(guān)看“一分鐘動(dòng)畫(huà)”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的'不同,。
總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有 60 秒,。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的,，只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X(jué)不一樣。
二,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：知道一分鐘有 60 秒,。
出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢,？它走一圏又要走多少下呢,？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有 60 秒,。
總結(jié)：秒針走一圈,，分針走一格，就是一分鐘,。
三,、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情,。
引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,，從而感受到：
一分鐘很神奇，只要有效利用時(shí)間,，每天都能做很多有意義的事情,。
四、“魔法一分鐘”游戲,，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān),。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”，引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量,。
1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,，進(jìn)行第一次操作活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量,。
2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,，告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),，再次操作、感受和分析比較,。
啟發(fā)提問(wèn)：第二次所做事情與第一次有什么不一樣,？為什么？引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),，比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專(zhuān)注越熟練效率就會(huì)越高。
五,、出示課件“元元上學(xué)”,，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性,。
1.出示圖片 1,，感受“元元”多睡了這一分鐘，會(huì)發(fā)生些什么,，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果,。
2.出示圖片 2，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間,，如果不認(rèn)真聽(tīng)講,，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費(fèi)時(shí)間,。
3.結(jié)合幼小銜接,，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓,、有效利用時(shí)間,、合理安排時(shí)間的重要性。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，說(shuō)說(shuō)的感受和體會(huì),。
六、觀(guān)看視頻《一分鐘能做什么,？》
啟發(fā)提問(wèn)：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么,？你會(huì)獲得什么？”延伸活動(dòng)：
1.討論交流：你想用一分鐘來(lái)做些什么事情,？
2.馬上要上班小學(xué)了,，小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表，提醒自己遵守時(shí)間,，抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子,。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐,、盥洗等環(huán)節(jié),，做完這些事才能去游戲,，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情，做完后再玩,。
本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,，以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng)，讓幼兒充分感受一分鐘,?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料,。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”,，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,，懂得一分鐘時(shí)間的概念,。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片,，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,，珍惜一分鐘。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張,，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)速較快,。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少，在今后的工作中,，我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié),、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征,、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和參與性,，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性,。
課間十分鐘教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。
2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)課文，體味時(shí)間的寶貴,，能?chē)?yán)格要求自己珍惜時(shí)間,。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
1,、制作多媒體課件,。
2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言,。
教學(xué)進(jìn)程：
一、激情導(dǎo)入,，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短
1,、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。（時(shí)間：1分鐘）
2,、學(xué)生交流剛才表演的感受。
3,、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué),。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流,、討論中，解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，也進(jìn)一步理解了課文。）
二,、看圖讀文,，感知“一分鐘”的重要
1、出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生看圖,，說(shuō)說(shuō)圖意,。教師啟發(fā)談話(huà)：畫(huà)面上那個(gè)低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情,，你想知道嗎,？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2,、播放課文錄音,，學(xué)生邊聽(tīng)邊整體感知課文。
3,、學(xué)生嘗試讀文,，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么,？（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）
4,、再看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情,。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,，形成初步的感受。）
三,、學(xué)生讀文,，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自主識(shí)字,。讓學(xué)生在課文中勾畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),，自主認(rèn)讀、識(shí)記,。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字。
3,、用多種方式鞏固生字,、詞。
4,、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,。
（1）抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你從課文中知道了什么,？（學(xué)生自由談）
（2）自由自讀,。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，標(biāo)出自然段,。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”這時(shí),，他會(huì)想些什么,？（要求：先自讀感悟，體會(huì)元元著急的心情,，再朗讀,，注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣。）
（3）在理解,、感悟的基礎(chǔ)上,，再討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么,？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉,，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染,。就這一分鐘,，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔,。再討論,，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要,。
（4）匯報(bào)討論結(jié)果。
（5）有感情地朗讀課文,，學(xué)生質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方,？（反復(fù)朗讀，加深理解,。）
四,、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要
過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘,，怎么會(huì)遲到20分鐘呢,？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1,、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧,，就一分鐘，不會(huì)遲到的,?！睆闹畜w會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的`。
2,、“他嘆了口氣,，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了。’”元元為什么要嘆氣,？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息,、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情,。
4,、小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么,？
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀,、思、議課文中的重點(diǎn)句子,，交流自己的體會(huì)與理解,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn),，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分,、每一秒的重要。）
五,、總結(jié)升華,，懂得“一分鐘”的寶貴
1、“元元非常后悔,?！彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼?。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀,。
2、朗讀課文,，想想第二天元元會(huì)怎么做,？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境,，增強(qiáng)讀的趣味性,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受,，深化理解,，學(xué)會(huì)欣賞。）
六,、實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值
1、以“我一分鐘能做什么”為題,，交流自己的切身感受,，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、匯報(bào)課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事,？
3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受,，再次一會(huì)時(shí)間的寶貴,。讓學(xué)生交流，明白每一分鐘的寶貴,，強(qiáng)化時(shí)間觀(guān)念,，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一分鐘
（多睡）（遲到）
一分鐘二十分鐘
珍惜每一分鐘
課間十分鐘教案篇九
1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》,，先在一分鐘內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)四個(gè)詞語(yǔ)
2、對(duì)照對(duì)錯(cuò),，讀一遍,。
3、還記得這篇課文講了什么事嗎,？是啊貪睡的元元是怎么弄丟這20分鐘的呢,？這節(jié)課我們練習(xí)感情朗讀并弄明白這件事。
二,、精讀感悟
一段
過(guò)度：丁零零,，鬧鐘響了，起床時(shí)間到了,，可是元元是怎么做的呢,？
1、讀一段
2,、評(píng)一評(píng)，讀出“再睡一分鐘,，就一分鐘”感覺(jué)元元沒(méi)睡夠,，還想睡
3、再讀,，讀出“就一分鐘”不在乎一分鐘
二段
過(guò)度:可是,，事情真的會(huì)向元元想的那樣嗎？
1,、讀二段
2,、你為什么把“很快’讀的快了呢？
4,、讀：走到十字路口,。。。,。,。評(píng)一評(píng);讀出了嘆了一口氣，感覺(jué)很難受
5,、你為什么嘆氣呢,？你嘆口氣試試
6、此時(shí)此刻,，你在想什么,？讀出你的感受
7、“要是”什么意思,？你能用要是說(shuō)句話(huà)嗎,？
8、可是如果是變不成真的,，那一分鐘再也回不來(lái)了,。齊讀二段
三段
過(guò)度；錯(cuò)過(guò)了綠燈,，元元還會(huì)遇到什么狀況呢,？
1、讀三段
2,、‘好一會(huì)’感覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),，你覺(jué)得會(huì)多長(zhǎng)？
4,、對(duì),，著急，再讀這一句
5,、好不容易過(guò)了十字路口,，元元看到了公交車(chē)就像看到了救命稻草，讀,；他向汽車(chē)跑,。。,。,。
6、評(píng),；又嘆了口氣,，感覺(jué)他更難受了
7、這一回是因?yàn)闆](méi)趕上車(chē),，可是你看他在干什么,？怎么跑,，怎么喊？
8,、即便再怎么追趕汽車(chē)還是開(kāi)走了,，此刻你在想什么?心情怎么樣？讀出你的心情
9,、這一分鐘給元元帶來(lái)的是無(wú)限的焦急和懊悔,，齊讀這一段
四段
過(guò)度；可光等肯定不是辦法怎么辦
1,、讀四段.
2,、他是怎么走的呢？
五段
過(guò)度,；可憐的元元沒(méi)坐上車(chē),，一路奔跑到了學(xué)校
1、讀五段
2,、評(píng)‘紅著臉,，低著頭’感覺(jué)他特別不好意思
3、滿(mǎn)頭大汗的元元看到老師和同學(xué)羞愧極了,，他遲到了多久?
4,、20分鐘老師和同學(xué)能做什么？
5,、多可惜啊,，記住元元的教訓(xùn)，齊讀五段,。
六段
1齊讀六段
3,、此刻你想對(duì)元元說(shuō)什么？
4,、你想對(duì)大家說(shuō)什么
三.總結(jié)升華
師,；時(shí)間寶貴，一寸光陰一寸金,，寸金難買(mǎi)寸光陰,，我們要珍惜一分一秒
下面還有幾個(gè)字，我們利用有限的幾分鐘把它們寫(xiě)好吧,。
課間十分鐘教案篇十
現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍,。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀(guān)念,，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率,，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情,，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間,、珍惜時(shí)間。
1．感知時(shí)間,，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,。
2．感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知時(shí)間,，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短
難點(diǎn)：實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道秒針走一圈是一分鐘,。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，時(shí)鐘,，一分鐘計(jì)時(shí)課件,，筷子、玻璃球,、回形針,、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份,，大記錄單一份,，一分鐘的音樂(lè)。
（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，感知一分鐘,。
1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。
師：孩子們,，你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎,？今天盧老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘，我們一起來(lái)看一看時(shí)鐘上都有些什么,？（對(duì),，時(shí)鐘上有時(shí)針、分針,、秒針,，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,？誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘,？對(duì)，秒針走一圈是一分鐘,。
2. 出示時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長(zhǎng),。
3. 教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,，孩子們,，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘,，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的,。
（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么,。
師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,，我們一起來(lái)看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米,，有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子,，有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲,，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系,。
1. 教師介紹玩法。
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子游戲了,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到我說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候,，大家同時(shí)穿珠子。
2. 教師提出游戲要求：
師：我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又安靜又快,，聽(tīng)到老師說(shuō)時(shí)間到的`時(shí)候,，大家要停下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子,，然后記在心里,。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤(pán)放在自己的大腿上，準(zhǔn)備好了嗎,？計(jì)時(shí)開(kāi)始,。（播放背景音樂(lè)）
3. 幼兒穿珠子，教師觀(guān)察指導(dǎo),。
5. 教師小結(jié)：同樣一分鐘的時(shí)間,，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子,，珠子就穿得多,，有的孩子不夠認(rèn)真，會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少,，有的孩子的速度比較快,，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢,，穿的珠子比較少,。
（四）引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng)，繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系,。
1. 介紹材料及玩法,。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤(pán)里的玻璃球夾到碗里,。
第二組：穿珠子,。用繩子把珠子穿起來(lái)。
第三組：套回形針,。用回形針一個(gè)套一個(gè),。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里,，再把花生殼放到大碗里,。
2. 教師提出操作要求。
師：六個(gè)小朋友一組,，過(guò)一會(huì)兒聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候,，小朋友的小手才可以開(kāi)始工作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,，小朋友就要停止工作,，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球,、套了多少個(gè)回形針,、撥了多少個(gè)花生仁，然后把自己的號(hào)數(shù)寫(xiě)在記錄單第二行的第一格,，把數(shù)量多少寫(xiě)在第二格（教師有個(gè)大的記錄單,，邊講邊記錄），記錄好之后,，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上,。最后看看誰(shuí)完成的數(shù)量多。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,，輕輕地走到你想去的那一組,。
3. 幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo),。
4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上,，教師一一介紹。
師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了,，也找到了一部分原因,。雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同,，有的比較難,，有的比較容易，所以結(jié)果也不同,。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶,。
1. 介紹游戲玩法,。
師：接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開(kāi),，聽(tīng)到老師說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶,，現(xiàn)在先把鞋帶打開(kāi)，準(zhǔn)備好了嗎,？開(kāi)始,。（播放背景音樂(lè)。）
2. 幼兒系鞋帶,，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況,，教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3. 幼兒再次游戲,，同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù),，并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)得很好,，做事情要專(zhuān)心,，要抓緊時(shí)間，不拖拉,，這樣就能更快了,。
（六）引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。
師：孩子們,，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶,，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等,，知道了一分鐘雖然短,，但只要珍惜也能做很多事情,，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我們不管做什么事情都不拖拉,，認(rèn)真地完成,，珍惜每一分鐘,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系,。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要,，并具有一定的挑戰(zhàn)性,，貼近幼兒的生活,，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分，材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用,，都是一些平時(shí)常見(jiàn)的物品如彈珠,、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰,，每一環(huán)節(jié)的目的明確,，而且能層層推進(jìn)?；顒?dòng)的形式多樣,，能注重個(gè)人、小組,、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā),、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),，并能及時(shí)的小結(jié)，幫助幼兒梳理,、提升經(jīng)驗(yàn),。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣，能積極愉快地參與活動(dòng),，并認(rèn)真地操作,。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些,。
課間十分鐘教案篇十一
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
2、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間,，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性,。
3、能?chē)@問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,，大膽交流表達(dá)自己的.看法,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料,、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間,。（刷牙、洗臉,、脫衣共花時(shí)間）
2,、操作材料：筷子、塑料珠子,；回行針,；彩釘板；穿珠、線(xiàn),；插花片
3,、時(shí)鐘一個(gè)、記錄用大白紙,、彩筆,、鼓
一、感知一分鐘的長(zhǎng)短,。
1,、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？（教師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上）
2,、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢,？（對(duì)，秒針走一圈是一分鐘）
3,、感知一分鐘游戲：
a,、請(qǐng)幼兒看著一分鐘過(guò)去；（第一聲鼓敲響時(shí),，看著秒針移動(dòng),，直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了，體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)）
b,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過(guò)去,。（第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開(kāi)眼睛,，在體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng),。）
4、玩了兩個(gè)小游戲后你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢,？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,。
5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),，有的說(shuō)一分鐘很短,。是的，老是覺(jué)得當(dāng)我們看著一分鐘過(guò)去,，一分鐘是很短的,，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的,。
二,、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1,、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料
2,、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料
課間十分鐘教案篇十二
有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠,、元”等8個(gè)字。
能正確,，流利地朗讀課文,。
在讀、議,、演中理解課文,，在閱讀中積累語(yǔ)言。
在讀中體悟到時(shí)間的重要,，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,，要做遵守紀(jì)律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件
1．師有感情地朗誦一首小詩(shī),。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）
2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎,？有誰(shuí)知道,，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī)？
板書(shū)課題：一分鐘
1．自由讀課文,，畫(huà)出生字詞,，將生字詞多讀幾遍。
2．指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀（結(jié)合書(shū)33頁(yè),，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）
3．再自由讀課文,，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀,。
4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀,。
1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀,。
2．讀了這一段,，你知道了些什么？
板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到,。
3.我的發(fā)現(xiàn),，在這一段中，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字,。
4．元元又睡了,，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧！
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”,、的寫(xiě)法。
過(guò)渡：事情真的正如元元所想的`那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢,？
1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo),。
2．匯報(bào)：自身讀后知道些什么？
板書(shū)：遲到20分鐘
3．觀(guān)察書(shū)上32頁(yè)的圖,，用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清,。
4．投影顯示句子：“元元非常后悔?！?/p>
（1）理解“后悔”的意思,。
（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子,，讀一讀,。
（4）朗讀下面三句話(huà)，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：
a：元元打了哈欠,，翻了個(gè)身,，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘,，不會(huì)遲到的,。
b：他嘆了口氣，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了,?！?/p>
c：他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,?！?/p>
1．你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘,，還可能是什么情況耽誤了,？）
2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？
3．大家愿意演一演編故事嗎,？題目“第二天的元元”,。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。
同學(xué)自由編,、演,。
4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。
1．齊讀課文,。
2．作業(yè)：
（1）謄寫(xiě)生字詞,。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些,，不要僅限于同學(xué),，還可以是其他職業(yè)的人,，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）
（3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲,？有什么建議,？
課間十分鐘教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,。
2,、有感情地朗讀課文。
3,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感,。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻,、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”,、“香港回歸歷程”,、“香港回歸之后的繁榮”等。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1.播放歌曲《東方之珠》,，疑：東方之珠指的是哪里,？
2.簡(jiǎn)介香港,，揭題。
二,、學(xué)
1.用自己喜歡的方式讀課文,，認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。
叩問(wèn)旗幟剎那脊梁
硝煙骨髓鑄進(jìn)悄然
3.香港回歸時(shí),，中國(guó)人民的心情怎樣,？從詩(shī)中找出相關(guān)的`詩(shī)句，有感情地讀一讀,。
三,、議、評(píng)
1．香港的歷史
2.香港的回歸
3.香港的繁榮
課間十分鐘教案篇十四
1,、在參與游戲的過(guò)程中,，指導(dǎo)規(guī)定時(shí)間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2,、通過(guò)體驗(yàn)“有魔法的一分鐘”游戲,，了解時(shí)間在日常生活中的作用,。
3、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。
4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。
1,、鐘表一個(gè),，記錄紙4張，筷子6雙,，花生若干,，串珠若干，彩色蘑菇若干,，彩色手環(huán)若干,。
2、多媒體課件ppt可貴的一分鐘,。
一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,，催人早早起,。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短,。
出示時(shí)鐘,，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,、秒針,，感受一分鐘有多長(zhǎng)。
(二)體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受
1,、玩游戲“木頭人”,。
2、看1分鐘動(dòng)畫(huà)片,。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間,，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯?，所以我們?duì)時(shí)間的感受也不一樣,，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間短,。
(三)體驗(yàn)：一分鐘能做什么
1,、分組活動(dòng)：夾豆子和串珠,。
2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較,。
教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情,，簡(jiǎn)直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),，知道如何有效利用時(shí)間運(yùn)西瓜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何有效利用時(shí)間,。
1、教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則,。
2,、幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì),。
3,、獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：看來(lái)時(shí)間還是勝利者,，少用一些時(shí)間就可以得冠軍,。
三、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值,，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴,。
1、觀(guān)看ppt課件,，了解時(shí)間就是生命,。
提問(wèn)：您能從圖片中看出來(lái)發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來(lái)的?
誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)谧鍪裁?
教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個(gè)生命,，在這個(gè)時(shí)候,，時(shí)間就是生命。
2,、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活,，珍惜時(shí)間,，時(shí)間過(guò)去就再也回不來(lái)了,。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒,，快樂(lè),、健康的生活。
課間十分鐘教案篇十五
1,、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),，讓幼兒感知時(shí)間。
2,、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān),。
3、知道要珍惜時(shí)間,，把握好每一分鐘,。
時(shí)鐘、幼兒操作材料：雪花片,、串珠,、皮球、呼啦圈,。
1,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒,。
師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（三條腿,，兜圈走，一長(zhǎng)一短一細(xì)?。?dǎo)出鐘,，出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針,、秒針，知道一分鐘有60秒,。
總結(jié)：60秒就是一分鐘,，一分鐘等于60秒。
2,、感受一分鐘的長(zhǎng)短,。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué),？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢,？
（2）游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，再次感受一分鐘,。
提問(wèn)：這一分鐘你們又有什么感覺(jué),？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短？
為什么同樣是一分鐘,，感覺(jué)卻不一樣呢,？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的,，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的`一分鐘很短。
3,、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情,。
（1）幼兒自由猜測(cè),。
（2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跳多少,、拍多少,？（導(dǎo)出結(jié)果，讓幼兒知道原來(lái)一分鐘還能跳這么多,、拍這么多）
4,、分組活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘。
5,、檢查幼兒操作情況并總結(jié),。
（1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者,。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短,，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多,；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘,。
6,、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路,。
課間十分鐘教案篇十六
1.在益智區(qū)投放有關(guān)時(shí)鐘的教具,，通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣,。
2.結(jié)合小學(xué)主題日，組織幼兒用畫(huà)畫(huà),、交流,、制定時(shí)間計(jì)劃表等多種方法，提醒幼兒按照計(jì)劃表做事,，懂得珍惜時(shí)間,，遵守時(shí)間。
1.感受1分鐘的長(zhǎng)短,，知道秒針走一圈,、分針走一格就是1分鐘,。
2.能?chē)L試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專(zhuān)注做事,、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受,。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性,，懂得遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間。
感受1分鐘的長(zhǎng)短,，知道秒針走一圈,、分針走一格就是1分鐘。
能?chē)L試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專(zhuān)注做事,、嘗試新方法完成任務(wù),，能與同伴分享游戲感受。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,，知道時(shí)針,、分針和秒針。
2.教具準(zhǔn)備：ppt課件,、秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的音頻,、一分鐘動(dòng)畫(huà)片視頻、神奇的一分鐘視頻,、小學(xué)生跳繩視頻,。
3.操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一份記錄表、筷子,、花生,、珠子、線(xiàn)繩,、拼圖,、盤(pán)子。
1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂(lè)場(chǎng)”,，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,。
（1）玩一分鐘游戲“金雞獨(dú)立”、看一分鐘動(dòng)畫(huà)片,，初步體驗(yàn)一分鐘的.長(zhǎng)短,。
游戲后提問(wèn)：你感覺(jué)兩個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢,？
小結(jié)：在堅(jiān)持做某件事情或在等待的時(shí)候,，我們覺(jué)得一分鐘有些長(zhǎng)，在看動(dòng)畫(huà)片或覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有些短,。
（2）通過(guò)觀(guān)察時(shí)鐘1分鐘,，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘,。
觀(guān)察后提問(wèn)：秒針走過(guò)一圈之后,，分針有什么變化？
小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘,。
2.傾聽(tīng)故事《一分鐘》,，引導(dǎo)幼兒感受1分鐘的價(jià)值。
提問(wèn)：小朋友們,，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘,，耽誤了哪些事情?
小結(jié)：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘,，就耽誤了很多事情,，我們要遵守時(shí)間，珍惜每一分鐘,。
3.幼兒動(dòng)手操作,，體驗(yàn)1分鐘里能完成的事情。
（1）請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子,、夾花生,、拼拼圖的游戲，并統(tǒng)計(jì)自己完成的情況,，記錄在表格中,。
游戲后，請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作方法,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示,。
小結(jié)：掌握方法、做事專(zhuān)心,、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn),。
（2）再次挑戰(zhàn)3種游戲，體驗(yàn)專(zhuān)注做事,、掌握方法的重要性,。
游戲后，請(qǐng)幼兒對(duì)比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果,，感受進(jìn)步的喜悅,。
課間十分鐘教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)“鐘,、零”等9個(gè)字,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“欠、元”等8個(gè)字,。
2,、能正確、流利地朗讀課文,，在讀,、議,、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言,。
3,、在讀中體悟到時(shí)間的重要,，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,，要做遵守紀(jì)律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學(xué)過(guò)程：
一,、談話(huà)設(shè)疑,，揭示課題
二、初讀課文,，認(rèn)讀生字,，整體感知1、自由讀課文,，畫(huà)出生字詞,，將生字詞多讀幾遍。2,、指名讀生字詞－開(kāi)火車(chē)讀,。
3、再自由讀課文,，標(biāo)上自然段序號(hào),，將喜歡的段落多讀一讀。
4,、指名分段讀－評(píng)議－齊讀,。
三、讀第一自然段,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“元,、哈、欠,、遲”等4個(gè)生字
1,、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀,。
2,、讀了這一段，你知道了些什么,？
板書(shū)：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到,。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中,，有哪些字是我們這課要書(shū)寫(xiě)的生字,。
4,、元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫(xiě)一寫(xiě)吧,！
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,、重點(diǎn)指導(dǎo)“欠”、的寫(xiě)法,。
過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎,？他有沒(méi)有遲到呢？
四,、自學(xué)課文2～3自然段
1,、自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。
2,、匯報(bào)：自身讀后知道些什么,？
板書(shū)：遲到20分鐘
3、觀(guān)察書(shū)上32頁(yè)的圖,，用書(shū)上的'一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清,。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔,?！?/p>
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>
（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的,？找出能表示元元后悔的句子,，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話(huà),，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：
a：元元打了哈欠,，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧,，就一分鐘,，不會(huì)遲到的。
b：他嘆了口氣,，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了,。”
c：他又嘆了口氣,，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,。”
五,、拓展課文,，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）
1、你們有沒(méi)有和元元類(lèi)似的經(jīng)歷,？
（也許也是起床耽誤了一分鐘,，還可能是什么情況耽誤了,？）
2、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢,？
3,、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”,。
故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課,。
同學(xué)自由編、演,。
4,、匯報(bào)演出（在演中議一議）,。
六,、總結(jié)課文，安排作業(yè)
1,、齊讀課文,。
2、作業(yè)：
（1）抄寫(xiě)生字詞,。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情,，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué),，還可以是其他職業(yè)的人,，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）
（3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲,？有什么建議,？
《一分鐘》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘,，遲到二十分鐘的故事,。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠懂的時(shí)間的寶貴,，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣,。上課開(kāi)老始師有感情的朗讀一首小詩(shī)，讓學(xué)生在聽(tīng)詩(shī)后感受一分鐘的長(zhǎng)短,，借機(jī)引出課題,。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因?yàn)楸疚牡木€(xiàn)索,，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點(diǎn),。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實(shí)踐“我一分鐘能干什么”,，在課堂的結(jié)尾,，又通過(guò)幾句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,，最后突出中心，得出結(jié)論,，讓孩子明白一分鐘的重要性,，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。
課間十分鐘教案篇十八
1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間,。
重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。
引導(dǎo)自學(xué),、合作討論、探究法,。
卡片,、課件、錄音帶
正式上課前,，全體同學(xué)立正站好,，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久,。然后讓同學(xué)談感受,，再面向全體同學(xué)淡話(huà)。
你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎,？（學(xué)生自由交談）
是啊,，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng),；在某種情況下,，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的,。我們今天學(xué)了,。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深,。
自白讀課文,，想想題目中的“一分鐘”,，在課文中指的是什么。（學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）
元元只多睡了一分鐘,，怎么會(huì)遲到20分鐘呢,？原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文,，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái),，幫元元把這20分鐘找回來(lái)，好嗎,？（學(xué)生讀課文,，畫(huà)句子，分組討論,。）
1,、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)，自主認(rèn)讀,、識(shí)記,。
2,、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,，后鼻音“剛,、共、定,、經(jīng)”,，整體音節(jié)“元、已”,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,。如：
（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、洗,、汽,、哈、遲,。
（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決,、鋼一剛。
4,、鞏固識(shí)字,。
（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí),。
（2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字，比一比,，看誰(shuí)組得多,。
（3）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中，選擇幾個(gè),，分組進(jìn)行組詞比賽,，哪組組詞多，哪組獲勝,。
課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí),，用偏旁“氵、先,、尺,、辶、口,、又,、中、钅,、岡,、刂”等字拼字。
這節(jié)課你有什么收獲,？
1,、教師范讀，學(xué)生整體感知課文,，想一想：聽(tīng)了老師讀課文,，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
2,、自由朗讀,，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么,？
（1）先讓學(xué)生自己讀書(shū)感悟,，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。
（2）小組討論,，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?/p>
（3）派代表到全班交流。
（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,，注意讀出嘆息,、自責(zé)的語(yǔ)氣。
3、在理解,、感悟的基礎(chǔ)上,，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么,？
當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,，低著頭”走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘,，使他遲到了整整20分鐘,；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí),，使他感到愧疚和后悔,。
4、小組討論,，讓大家領(lǐng)悟到每一分,、每一秒的重要。
5,、有感情地朗讀課文,。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
1,、指導(dǎo)寫(xiě)字分兩步進(jìn)行,。
（1）寫(xiě)字之前要仔細(xì)觀(guān)察要寫(xiě)的7個(gè)字，把部件和筆畫(huà)看清楚,，保證把每個(gè)字寫(xiě)正確,。如，“洗”字左邊是“氵”,，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫,。
（2）仔細(xì)觀(guān)察字的部件和筆畫(huà)在田字格中的位置,，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān),。比如,，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細(xì)觀(guān)察其在田字格的位置,，支好架子,，不要縮得太小，要留有空間,?！皣@”是口字旁，口字旁要寫(xiě)得小一些,，位置偏上,。
2,、學(xué)生自主練寫(xiě)。
組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值,。
（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明,，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民、解放軍,、清潔工）,。
（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受,，體會(huì)時(shí)間的寶貴,。
在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí)，我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識(shí)字,，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字本來(lái)是比較枯燥的，學(xué)生接受比較被動(dòng),，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生字,，并培養(yǎng)識(shí)字興趣呢，在聽(tīng)完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩評(píng)比小語(yǔ)賽后,，給我的一點(diǎn)啟示,，我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟,。
討論識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，比我預(yù)想的要精彩許多，孩子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組的討論交流,，孩子們的思維開(kāi)拓了,，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說(shuō)自己想出來(lái)的識(shí)字方法,。真正激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,。
在讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀(guān)察田字格生字的環(huán)節(jié),，就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫(xiě),，而是先認(rèn)真觀(guān)察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方,，哪些地方容易出錯(cuò),。經(jīng)過(guò)觀(guān)察交流，學(xué)生在動(dòng)筆去寫(xiě)的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù),，下筆沉穩(wěn),。
這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松、活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正，比如要注重加大孩子的詞語(yǔ)積累,，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維,，觀(guān)察田字格的生字時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方,。
我的業(yè)務(wù)還很不成熟,，有許多不足之處，需要各位老師多指正,，幫我改進(jìn),。
課間十分鐘教案篇十九
1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,，初步建立時(shí)間概念,。
2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，知道要珍惜每一分鐘?/p>
1,、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲,，秒針走一分鐘課件,。
2、幼兒操作材料：花生,、碗,、筷子;珠子、線(xiàn);小組記錄表,、筆等,。
3、定時(shí)器一個(gè),。
一,、想想說(shuō)說(shuō)，喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。
1、通過(guò)集體,、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話(huà)題：
(1)你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘?
(2)鐘面上有什么?
(3)鐘有什么作用呢?
(4)除了鐘,，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá),。
3,、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依?、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘,。鐘面上有數(shù)字1-12，它們有規(guī)律地排列著,。鐘面上還有時(shí)針,、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字,，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間,。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱(chēng)為鐘表,。有了鐘表,，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友,。
二,、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng)，感知一秒鐘有多長(zhǎng),。
1,、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?
2,、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá),。
3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá),。
4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的,，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了,。
三、比比做做,，感知一分鐘有多長(zhǎng),。
1、比較一分鐘和一秒鐘,。
(1)交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?
(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,。
2,、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?
3、分組操作
(1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則,。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家提供了花生,，珠子,，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇,，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里,，或是把珠子串進(jìn)線(xiàn)里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘,，一分鐘到了就要停下來(lái),，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里,。
(2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件,，幼兒可邊操作邊看時(shí)間)
(3)交流操作結(jié)果
(5)小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯?，有的難有的簡(jiǎn)單,，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情,，如果動(dòng)作有的快有的慢,，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣,，所以只有抓緊時(shí)間,，才能更好地完成任務(wù),。
(6)再次操作,，加快速度,。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度,，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步,。
(7)分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間,，加快速度,，就可以做更多的事情。
四,、提升總結(jié),，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,。
1.討論如何珍惜時(shí)間
引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢?
2.小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘,，一分一分鐘組成的,。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的.每一秒每一分鐘,。
1、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,，環(huán)節(jié)安排合理、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平,。教師能仔細(xì)、用心觀(guān)察,，發(fā)現(xiàn)孩子們生活,、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié),，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn),、感受。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證,、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度,，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒在輕松,、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,，玩得十分開(kāi)心,。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,。
2,、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持,、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論,、發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍,，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人,。
