作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

課間十分鐘教案篇一

我們讀了這篇課文就會(huì)知道了,。

1,、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ),，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀

3,、鞏固生字

a．課件抽讀生字

b給生字組詞

c交流發(fā)法

1、接讀課文,，思考：課文講了一件什么事,？

2、元元聽(tīng)到零聲后,，開(kāi)始是怎樣想的,？

大家找出來(lái)讀一讀。（讀出貪睡的樣子）

方式：指名讀—大家評(píng)價(jià)—老師范讀—自己試讀

3,、事情的結(jié)果呢,？指名讀李老師的話

大家看元元的表情，你能想象出來(lái)這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎,？

師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來(lái)的是遲到的尷尬,。

這時(shí)他的心情怎樣呢？（后悔）——出示：元元非常后悔

4,、大家想一想,，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？

請(qǐng)大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子,，讀給大家聽(tīng),。

a．他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,?！?/p>

師問(wèn)：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？

生說(shuō)經(jīng)過(guò),，老師小結(jié)：是??！這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧,！

b．他又嘆了口氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,。”

師問(wèn)：他為什么又嘆了口氣呢,？

老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣,。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧,！

c．他等啊等,，一直不見(jiàn)汽車的影子，他決定走到學(xué)校去,。

你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎,？

老師小結(jié)：你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦,！

5,、最后一段，老師范讀,。

6,、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢？

在元元身上你受到了什么啟發(fā),？

老師小結(jié)：我們要分秒必爭(zhēng),，珍惜身邊的每一分鐘！

1,、大家再想想,，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后,，元元又會(huì)怎樣做呢,？

2、名言警句

古往今來(lái)有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模,，他們也有許多話要給大家說(shuō),，大家想聽(tīng)嗎？

課件出示“名言警句”

老師把這些話送給大家,，希望大家珍惜身邊的每一分鐘,，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的,！

小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)

一分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)

課間十分鐘教案篇二

教師是肩負(fù)著教育使命的人,，每天都要準(zhǔn)備教案，可是教案的準(zhǔn)備卻成為了教師們耗時(shí)耗力的一件事,。那么,，今天我要談的就是如何在二十分鐘之內(nèi)寫好一份教案,，讓教師們輕松快速地完成教案的準(zhǔn)備，從而更多地去關(guān)注教育教學(xué)的實(shí)踐,。

第二段：方法

很多教師覺(jué)得準(zhǔn)備教案需要很長(zhǎng)的時(shí)間,，但其實(shí)不然。有一個(gè)方法可以使你在二十分鐘之內(nèi)寫好一份教案,，那就是四步法,，即篩選教材、制定教學(xué)目標(biāo),、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,、調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。首先,，在篩選教材時(shí),，我們要明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),；其次,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。這里,，可以考慮以“講授、操練,、鞏固,、拓展”為原則，來(lái)制定體驗(yàn)豐富,、多樣的教學(xué)活動(dòng),；接著，設(shè)計(jì)完畢教學(xué)過(guò)程,，就可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步完善教案。

第三段：實(shí)踐

如果教師們想要真正掌握這種方法,，就需要在實(shí)踐中不斷挖掘,、摸索?？梢栽趥湔n時(shí)實(shí)踐,，將自己按照四步法對(duì)每個(gè)學(xué)科每個(gè)章節(jié)進(jìn)行教案的編寫。比較這樣寫出的教案與之前的教案,，可以發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，教師們往往需要的時(shí)間會(huì)大量縮短,，且能力和水平也會(huì)得到提升,。

第四段：效果

采用這種方法教師們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)寫好教案,，從而有更多的時(shí)間投入到教學(xué)之中，提高教學(xué)效率和成果,。此外,，這種方法的優(yōu)點(diǎn)也非常鮮明：備課高效、使用廣泛,、適用性強(qiáng),。

第五段：總結(jié)

在教師事業(yè)中，教案是一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備教案不但要講究技巧,，更要講求效率。四步法是我們有效地準(zhǔn)備教案的好方法,，既能夠縮短時(shí)間,，又能夠提高準(zhǔn)備教案的效果,。因此,，我們教師們?cè)趥湔n時(shí)，需要認(rèn)真掌握這種方法,，不斷提高自己的能力和水平,，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

課間十分鐘教案篇三

1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,，感知一分鐘的長(zhǎng)短,，建立初步的時(shí)間概念。

2.知道珍惜時(shí)間,，把握每一分鐘,。

2.塑料小碗1個(gè)、筷子1雙,、花生米50粒,。

3.一分鐘的動(dòng)畫片。

今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜）,。你知道是什么嗎,？幼兒：（表）

師：小朋友你都見(jiàn)過(guò)什么樣的表呢？（幼兒舉手回答）

師：老師這收集了幾種表的圖片,，一起來(lái)看一下（出師ppt）

師：鐘面上有三根指針,，它們都有自己的名字

又短又粗的針叫做時(shí)針，比時(shí)針長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針,，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫秒針,，秒針走的最快,，秒針走一圈是一分鐘。

（1）師：那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢,，我們一起做個(gè)《木頭人》的游戲,，感受一分鐘的長(zhǎng)短。老師說(shuō)個(gè)兒歌：山山山,，山上有個(gè)木頭人,，不許說(shuō)話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣,。當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí),，小朋友要做一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，在心里默數(shù)秒針走了多少下,。（教師說(shuō)兒歌開(kāi)始游戲）

教師提問(wèn)：剛才秒針共走了多少下,？（幼兒回答）教師做正確總結(jié)：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘,！剛才小朋友做金雞獨(dú)立的動(dòng)作一分鐘有什么感覺(jué),？（幼兒回答：時(shí)間很長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很慢）

（2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中,，都體驗(yàn)到了一分鐘的長(zhǎng)短,，現(xiàn)在再來(lái)看一段好看的動(dòng)畫片，再次體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,。

師：動(dòng)畫片演完了,，你感覺(jué)怎么樣？

幼兒回答：（時(shí)間很短,，時(shí)間過(guò)得太快了）,。

師：那同樣是一分鐘，為什么有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間短,，有時(shí)候覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)呢,？

總結(jié)：原來(lái)我們?cè)陟o靜地等待或者感到不舒服時(shí)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興得做一件自己喜歡的事時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短,。

（1）幼兒自由猜測(cè),。

（2）出示ppt圖片

師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師請(qǐng)小朋友也來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,，看看小朋友能在一分鐘內(nèi)夾多少顆花生,，夾的最多的獲勝，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦,！

時(shí)間到,，讓幼兒自己說(shuō)夾了多少顆？

提問(wèn)：為什么同樣是一分鐘有的夾得多,，有的夾得少呢,？（幼兒討論）

教師作總結(jié)：時(shí)間很寶貴,，時(shí)間過(guò)去就不會(huì)再回來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間,，珍惜每一分鐘,，每一秒鐘，那如果老師再給你們一分鐘時(shí)間夾花生,，你們會(huì)怎樣做呢,？（幼兒回答珍惜時(shí)間，快點(diǎn)夾）,。

再進(jìn)行一次游戲,。

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒這次夾得是多了還是少了！

教師總結(jié)：只要珍惜每一分鐘就會(huì)做很多的事情,，所以我們要珍惜時(shí)間,，明年我們就要上一年級(jí)了，要做個(gè)珍惜時(shí)間的小學(xué)生,，現(xiàn)在給你一分鐘的時(shí)間,，干凈整潔的整理好自己的書包，坐在小座位上,，做一名聽(tīng)話的小學(xué)生,！

課間十分鐘教案篇四

1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字2,、了解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

3,、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻,、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們還記得那個(gè)日子嗎?1997年7月1日,。對(duì),，就是香港回到祖國(guó)母親懷抱的日子。在那一刻,，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng);在那一刻,，美麗的紫荊花在香港四處開(kāi)放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢(mèng),，祖國(guó)大地又亮起了一片自由的曙光,。今天這節(jié)課,，就讓我們一起來(lái)教學(xué)一首詩(shī)歌：《最后一分鐘》。播放歌曲《東方之珠》,。

二,、初讀感知

1、讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后,，同桌間互相檢查,，或教師指名讀。

2,、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ),，可以在小組內(nèi)互相交流。

3,、默讀詩(shī)歌,，想想每節(jié)詩(shī)主要講了什么。不懂的詩(shī)句提出來(lái),，和小組同學(xué)一起討論討論,。

三、討論交流

1,、指名讀詩(shī),，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

2,、相互交流：了解了些什么,，還有什么不懂的問(wèn)題。

3,、文中四次提到"最后一分鐘",，表達(dá)了作者怎樣的情感?

四、體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容

1,、讀第1節(jié),，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國(guó)母親的懷抱,，此時(shí)此刻,，所有中國(guó)人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無(wú)比的。)讀出這種情感,。

2,、讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂(lè),，挺直了中國(guó)人的脊梁,，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等條約終被撕毀,，領(lǐng)土,、主權(quán)的'回歸。)有感情地朗讀第2,、3節(jié),。(自豪、激動(dòng),、喜悅,。)

3、讀第4節(jié),，想一想："第一朵紫荊"是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來(lái)讀?(急切,、盼望。)

4,、有感情地朗讀全詩(shī),。

課后小結(jié)

1、讀了這首詩(shī),，你懂得了什么?(中國(guó)強(qiáng)大了,，祖國(guó)領(lǐng)土更完整了，中國(guó)人是愛(ài)自己的祖國(guó)的,，盼望祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè),。)

2、觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料,，感受那令人振奮的一刻,。

課后習(xí)題

閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情,、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在,。

課間十分鐘教案篇五

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字,。

2,、從課文內(nèi)容中體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

自主識(shí)字,、理解課文內(nèi)容。

體會(huì)元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

1,、板書：1=20

不信，咱們打開(kāi)書,，翻到31頁(yè),。今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一分鐘》，在文中你會(huì)找到答案,。

2,、請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求一（……）

3、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考,。

1,、大家看，這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的生字,，輕聲念念,，想想有什么好辦法記住他們。

2,、生字全都記住的請(qǐng)舉手,。學(xué)生交流識(shí)記方法，并口頭組詞,。教師歸納：熟字加偏旁,，熟字去偏旁，換偏旁……齊讀生字,。

3,、和同桌一起小聲讀詞語(yǔ)。相互糾正讀錯(cuò)的地方,。讀準(zhǔn)“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”,。小組開(kāi)火車讀。

1,、初讀了課文,，誰(shuí)知道了“1”在文中是什么？（……）

結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1分鐘=20

2,、元元多睡1分鐘時(shí),，他是怎么想的？誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第一自然段,。（2人讀）

“元元打了個(gè)哈欠,，翻了個(gè)身”，同學(xué)們做做這兩個(gè)動(dòng)作,，你體會(huì)到了什么,？（他不想起床,，還想睡，懶洋洋的）

誰(shuí)能學(xué)著懶洋洋的樣子,，讀讀這段的第二句話,。（指名讀、齊讀）

3,、誰(shuí)又知道了“20”在文中是什么,？（……）

結(jié)合學(xué)生回答板書：多睡1分鐘=遲到20分鐘

4、課文的哪個(gè)自然段講到了元元遲到了20分鐘呢,？誰(shuí)能讀讀課文的5,、6自然段。（……）

同學(xué)們看課文插圖,，看到元元了嗎,？他什么表情？元元為什么是這個(gè)表情,？

元元一開(kāi)始認(rèn)為自己多睡1分鐘是不會(huì)遲到的,，結(jié)果呢？（結(jié)果他遲到了,，而且是遲到了20分鐘,，都過(guò)去半堂課了。）

所以“元元紅著臉,，低著頭,。”他此時(shí)的心情是怎樣的,？（后悔）后悔什么,？——后悔自己不該多睡那1分鐘。

5,、同學(xué)們,，這句話中有2個(gè)坐，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別,？（坐,，是動(dòng)詞，表示坐下來(lái)的這個(gè)動(dòng)作,；座,，是名詞，表示我們坐的那個(gè)座椅,。）齊讀這句話，記住2個(gè)坐字的不同,。

請(qǐng)同學(xué)讀學(xué)習(xí)要求二（……）

2,、學(xué)生按學(xué)習(xí)要求邊讀邊思考。

3、元元遲到的這20分鐘,，最先是被什么耽誤的,？（……）

你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二自然段）

（板書：紅燈亮）紅燈亮了,，攔住了元元的腳步,。元元說(shuō)了什么？

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演一演元元,，讀讀元元說(shuō)的話,，師生演讀：元元嘆了口氣，說(shuō)——唉,，要是早一分鐘就好了,。（這個(gè)元元嘆氣了嗎？）（3,、4輪）

從這聲嘆息中,，我們感受到元元此時(shí)非常——后悔,。

他會(huì)想什么呢,？——如果不貪睡，早1分鐘的話,，就不會(huì)遇上紅燈了,。

這段中有個(gè)多音字，把它畫下來(lái),。跟老師讀,，它還有一個(gè)音是什么？組詞,。

4,、還有什么事情也耽誤了元元的時(shí)間？

誰(shuí)找到了文中的句子,，讀一讀,。（讀第三自然段）

（板書：汽車走）公共汽車開(kāi)走了，再一次停住了元元的腳步,，他只能等下一班車,。此時(shí)元元又說(shuō)了什么？——唉,，要是早一分鐘就好了,。（3、4輪）

他又會(huì)想什么呢,？——

一個(gè)紅燈也許只有數(shù)十秒,，可是落下一班車至少要等上好幾分鐘,，甚至更長(zhǎng)?？梢钥闯龃藭r(shí)元元非常的后悔與自責(zé),。

5、他只能在車站——“他等啊等,，一直不見(jiàn)汽車的影子”同學(xué)們小聲讀讀這句,。從“等啊等”“一直”這2個(gè)詞語(yǔ)中，你感受到了什么,？（等的時(shí)間很長(zhǎng)……）誰(shuí)能將你感受到的讀出來(lái),？（2名）

你等的時(shí)間還不算長(zhǎng)聽(tīng)出來(lái)，你已經(jīng)等了很久了,。

元元等了很長(zhǎng)時(shí)間,，也沒(méi)等來(lái)公共汽車，他著急嗎,？于是他決定——

（板書：走到學(xué)校）齊讀第四自然段,。

是啊,！元元多睡了1分鐘,，換來(lái)的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息,，是步行的辛苦和臉紅的尷尬,，是深深的后悔與自責(zé)。同學(xué)們,，這1分鐘多重要?。脑纳砩?，你們得到什么啟示嗎,？（……）

是的，我們無(wú)論做什么事情,，都要時(shí)時(shí)早,，事事早。抓緊時(shí)間,，珍惜每一分鐘,。（板書：珍惜每一分鐘）

1、同學(xué)們,，今天我們這堂課里讀的,、說(shuō)的全和時(shí)間有關(guān)，寫字也不例外,。這是我們馬上要寫的2個(gè)字,。大聲讀讀這2個(gè)字,。

仔細(xì)觀察,，他們分別是什么結(jié)構(gòu)的,，在寫的時(shí)候，哪些筆畫要注意的,？（……）

2,、教師一邊范寫，一邊指導(dǎo),。

3,、說(shuō)兒歌，規(guī)范姿勢(shì),。學(xué)生在書上練寫,。

同學(xué)們看大屏幕，這是作業(yè),，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀,。

在就要結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，老師有些東西想送給同學(xué)們,。請(qǐng)看,，對(duì)！就是這些名言警句,。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎,？（珍惜時(shí)間的名言警句）

課間十分鐘教案篇六

1。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

2。正確,，流利,，有感情朗讀課文。

3,。知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間,。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字,，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)時(shí)間的寶貴,，懂得珍惜時(shí)間,。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事,。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程

二次備課

第一課時(shí)

一,、游戲?qū)胄抡n,。

正式上課前，全體同學(xué)立正站好,，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立,，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受,，再面向全體同學(xué)淡話,。

你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）

是啊,，一分鐘可以說(shuō)很短,，也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己,，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的,。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深,。

二、初讀課文,，掃清字詞障礙,。

1。讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ),，自主認(rèn)讀,、識(shí)記

2。在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘,、遲”，后鼻音“零”,，鼻音“鬧”,。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3,。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字,，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,。如：

（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘,、零、鬧,、哈,、遲

（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

（3）猜謎語(yǔ)識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’‘（鬧）,。

（4）運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈,、嘆、鐘,、遲,、悔

4。鞏固識(shí)字,。

（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí),。

（2）用”找找說(shuō)說(shuō)“中的偏旁和字組成新字，比一比,，看誰(shuí)組得多。

（3）游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的生字中,，選擇幾個(gè),，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多,，哪組獲勝,。

三。再讀課文,，了解內(nèi)容,。

1。學(xué)生自由讀課文,，想一想：課文中的一分鐘指的是什么,。

2。指生讀課文,，讀后評(píng)價(jià),。

3。討論：課文中的一分鐘指的是什么,？

四,。指導(dǎo)寫字。

1,。學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的'生字,，注意結(jié)構(gòu)，偏旁,，筆畫,。

2。老師師范寫,，學(xué)生觀察,，書空。

3,。生練寫,，老師巡視指導(dǎo),。

4。展示書寫作品,，師生評(píng)價(jià),。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,。檢查生字,。

2。用生字組詞造句,。

3,。指生接讀課文。

二,。細(xì)讀課文,，重點(diǎn)探究

1。師范讀課文,，生邊聽(tīng)邊想,，提出問(wèn)題。

2,。分組討論,，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢,？（可以在書上畫一畫,，讀一讀，說(shuō)一說(shuō),。

3,。小組內(nèi)演一演。

4,。出示“要是早一分鐘就好了”,，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的,？（生找出來(lái)讀一讀）

5,。元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀,？指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。

6,。元元最后紅著臉,，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么,？

7,。有感情的朗讀全文，一邊讀,，一邊體會(huì)元元的心情,。

三?？偨Y(jié)拓展,。

1。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,，你懂得了什么,？你以后應(yīng)該怎么做？

2,?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑椋魈彀嗬锝涣髯约旱那猩砀惺?，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

板

書

設(shè)

計(jì)

7一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,。

課間十分鐘教案篇七

在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問(wèn)題,。大班下學(xué)期是“幼小銜接”的重要時(shí)期,，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間的概念，為盡快適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。但時(shí)間概念對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象,，因此，我特意設(shè)計(jì)本活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時(shí)間的價(jià)值，從自身操作活動(dòng)中，親自體驗(yàn)、觀察,、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時(shí)長(zhǎng),，知道抓緊時(shí)間就能做很多事情,，從而形成初步的時(shí)間概念,。習(xí)慣養(yǎng)成,，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，更需要通過(guò)此次活動(dòng)將珍惜時(shí)間的道理滲透其中,，并融入到孩子的一日活動(dòng)中，逐步達(dá)成讓幼兒懂得珍惜時(shí)間,，做事不磨蹭的目標(biāo),，養(yǎng)成抓緊時(shí)間不浪費(fèi)時(shí)間的好習(xí)慣,。

1.感受一分鐘的長(zhǎng)短,，知道秒針走一圈,，分針走一格，就是一分鐘,。

2.體驗(yàn)用一分鐘時(shí)間做事情,，感知專注做事可以提高效率。

3.樂(lè)于表達(dá)自己的想法,，對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項(xiàng)鏈（3）擺花片,；教師自制多媒體課件,。

一、游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒對(duì)“一分鐘”的不同感受,。

1．游戲“金雞獨(dú)立”要求：看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間，能夠堅(jiān)持到底,。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累,，感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)。

2．觀看“一分鐘動(dòng)畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的'不同,。

總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘,，一分鐘有 60 秒。它的時(shí)間長(zhǎng)度是一樣的,，只是會(huì)因?yàn)樽龅氖虑椴煌杏X(jué)不一樣,。

二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：知道一分鐘有 60 秒,。

出示時(shí)鐘,，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢,？它走一圏又要走多少下呢,？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧,。知道一分鐘有 60 秒。

總結(jié)：秒針走一圈,，分針走一格,，就是一分鐘。

三,、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查,，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。

引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表,，從而感受到：

一分鐘很神奇,，只要有效利用時(shí)間，每天都能做很多有意義的事情,。

四,、“魔法一分鐘”游戲，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自己的努力有關(guān),。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項(xiàng)鏈”“蘑菇釘”,，引導(dǎo)幼兒在兩次實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。

1.組織幼兒在不明老師計(jì)時(shí)一分鐘的情況下,，進(jìn)行第一次操作活動(dòng),，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。

2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲,，告訴幼兒進(jìn)行一分鐘計(jì)時(shí),，再次操作、感受和分析比較,。

啟發(fā)提問(wèn)：第二次所做事情與第一次有什么不一樣,？為什么？引導(dǎo)幼兒完整表達(dá),，比較和驗(yàn)證第二次的進(jìn)步與抓緊時(shí)間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會(huì)越高,。

五、出示課件“元元上學(xué)”,，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時(shí)間,、合理安排時(shí)間的重要性。

1.出示圖片 1,，感受“元元”多睡了這一分鐘,，會(huì)發(fā)生些什么，聯(lián)想上學(xué)遲到的不良后果,。

2.出示圖片 2,，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時(shí)間，如果不認(rèn)真聽(tīng)講，哪怕一分鐘想別的事情,，也是白白浪費(fèi)時(shí)間,。

3.結(jié)合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學(xué)回家后的時(shí)間”,。在講述和分析中使幼兒進(jìn)一步感受做事不拖沓,、有效利用時(shí)間、合理安排時(shí)間的重要性,。重點(diǎn)激勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，說(shuō)說(shuō)的感受和體會(huì)。

六,、觀看視頻《一分鐘能做什么,？》

啟發(fā)提問(wèn)：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么？你會(huì)獲得什么,？”延伸活動(dòng)：

1.討論交流：你想用一分鐘來(lái)做些什么事情,？

2.馬上要上班小學(xué)了，小朋友制定相應(yīng)的作息時(shí)間表,，提醒自己遵守時(shí)間,，抓緊每一分鐘做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

3.模擬課間十分鐘,。鼓勵(lì)幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐,、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲,，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時(shí)間安排要做重要的事情,，做完后再玩。

本次活動(dòng)我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,，以幼兒感興趣的游戲活動(dòng)貫穿于整節(jié)活動(dòng),，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展活動(dòng)前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”,，感受一分鐘能做許多有意義的事情,，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)時(shí)鐘，懂得一分鐘時(shí)間的概念,。物質(zhì)準(zhǔn)備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景,、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,，珍惜一分鐘,。但是在游戲活動(dòng)中由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)速較快。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,，在今后的工作中,，我會(huì)更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū),，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn),、年齡特征、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，主動(dòng)性和參與性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

課間十分鐘教案篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)課文，體味時(shí)間的寶貴,，能嚴(yán)格要求自己珍惜時(shí)間,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭(zhēng)”的意義,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣,。

課前準(zhǔn)備：

1、制作多媒體課件,。

2,、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言。

教學(xué)進(jìn)程：

一,、激情導(dǎo)入,，感知“一分鐘”的長(zhǎng)短

1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”,。（時(shí)間：1分鐘）

2,、學(xué)生交流剛才表演的感受。

3、教師小結(jié),，導(dǎo)入教學(xué),。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在相互交流、討論中,，解決了一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，也進(jìn)一步理解了課文。）

二,、看圖讀文,，感知“一分鐘”的重要

1、出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生看圖,，說(shuō)說(shuō)圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個(gè)低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情,，你想知道嗎,？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

2,、播放課文錄音,，學(xué)生邊聽(tīng)邊整體感知課文。

3,、學(xué)生嘗試讀文,，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么,？（讓學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）

4,、再看插圖，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情,。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,，形成初步的感受。）

三,、學(xué)生讀文,，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生自主識(shí)字,。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語(yǔ),，自主認(rèn)讀、識(shí)記,。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,。

3、用多種方式鞏固生字,、詞,。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文,。

（1）抽學(xué)生讀課文,。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想：你從課文中知道了什么？（學(xué)生自由談）

（2）自由自讀,。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，標(biāo)出自然段,。）

同桌討論：元元兩次嘆氣說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！边@時(shí),，他會(huì)想些什么？（要求：先自讀感悟,，體會(huì)元元著急的心情,，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語(yǔ)氣,。）

（3）在理解,、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎,？為什么,？當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí),，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染,。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘,，使他感到愧疚和后悔,。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分,、一秒的重要,。

（4）匯報(bào)討論結(jié)果。

（5）有感情地朗讀課文,，學(xué)生質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方,？（反復(fù)朗讀，加深理解,。）

四,、品讀析句,，感悟“一分鐘”的重要

過(guò)渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢,？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因,。

1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧,，就一分鐘,，不會(huì)遲到的?！睆闹畜w會(huì)元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會(huì)礙什么大事的`,。

2、“他嘆了口氣,，說(shuō)：‘要是早一分鐘就好了,。’”元元為什么要嘆氣,？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息,、自責(zé)的語(yǔ)氣，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情,。

4,、小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀,、思、議課文中的重點(diǎn)句子,，交流自己的體會(huì)與理解,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn),，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分,、每一秒的重要。）

五,、總結(jié)升華,，懂得“一分鐘”的寶貴

1、“元元非常后悔,?！彼蠡谑裁矗浚ê蠡诓辉撠澦环昼?。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀,。

2、朗讀課文,，想想第二天元元會(huì)怎么做,？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事,。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解,，學(xué)會(huì)欣賞,。）

六、實(shí)踐活動(dòng),，體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值

1,、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受,，體會(huì)時(shí)間的寶貴,。

2、匯報(bào)課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事,？

3.收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受,，再次一會(huì)時(shí)間的寶貴。讓學(xué)生交流,，明白每一分鐘的寶貴,，強(qiáng)化時(shí)間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒,。）

板書設(shè)計(jì)：

一分鐘

（多睡）（遲到）

一分鐘二十分鐘

珍惜每一分鐘

課間十分鐘教案篇九

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，先在一分鐘內(nèi)聽(tīng)寫四個(gè)詞語(yǔ)

2,、對(duì)照對(duì)錯(cuò),，讀一遍。

3,、還記得這篇課文講了什么事嗎,？是啊貪睡的元元是怎么弄丟這20分鐘的呢？這節(jié)課我們練習(xí)感情朗讀并弄明白這件事,。

二,、精讀感悟

一段

過(guò)度：丁零零，鬧鐘響了,，起床時(shí)間到了,，可是元元是怎么做的呢？

1,、讀一段

2,、評(píng)一評(píng),，讀出“再睡一分鐘，就一分鐘”感覺(jué)元元沒(méi)睡夠,，還想睡

3,、再讀，讀出“就一分鐘”不在乎一分鐘

二段

過(guò)度:可是,，事情真的會(huì)向元元想的那樣嗎,？

1、讀二段

2,、你為什么把“很快’讀的快了呢,？

4、讀：走到十字路口,。,。。,。,。評(píng)一評(píng);讀出了嘆了一口氣，感覺(jué)很難受

5,、你為什么嘆氣呢,？你嘆口氣試試

6、此時(shí)此刻,，你在想什么,？讀出你的感受

7、“要是”什么意思,？你能用要是說(shuō)句話嗎,？

8、可是如果是變不成真的,，那一分鐘再也回不來(lái)了,。齊讀二段

三段

過(guò)度；錯(cuò)過(guò)了綠燈,，元元還會(huì)遇到什么狀況呢,？

1、讀三段

2,、‘好一會(huì)’感覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),，你覺(jué)得會(huì)多長(zhǎng)？

4,、對(duì),，著急，再讀這一句

5,、好不容易過(guò)了十字路口,，元元看到了公交車就像看到了救命稻草,，讀；他向汽車跑,。,。。,。

6,、評(píng)；又嘆了口氣,，感覺(jué)他更難受了

7,、這一回是因?yàn)闆](méi)趕上車，可是你看他在干什么,？怎么跑,，怎么喊？

8,、即便再怎么追趕汽車還是開(kāi)走了,，此刻你在想什么?心情怎么樣？讀出你的心情

9,、這一分鐘給元元帶來(lái)的是無(wú)限的焦急和懊悔,，齊讀這一段

四段

過(guò)度；可光等肯定不是辦法怎么辦

1,、讀四段.

2,、他是怎么走的呢？

五段

過(guò)度,；可憐的元元沒(méi)坐上車，一路奔跑到了學(xué)校

1,、讀五段

2,、評(píng)‘紅著臉，低著頭’感覺(jué)他特別不好意思

3,、滿頭大汗的元元看到老師和同學(xué)羞愧極了,，他遲到了多久?

4、20分鐘老師和同學(xué)能做什么,？

5,、多可惜啊，記住元元的教訓(xùn),，齊讀五段,。

六段

1齊讀六段

3、此刻你想對(duì)元元說(shuō)什么,？

4,、你想對(duì)大家說(shuō)什么

三.總結(jié)升華

師,；時(shí)間寶貴，一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,，我們要珍惜一分一秒

下面還有幾個(gè)字，我們利用有限的幾分鐘把它們寫好吧,。

課間十分鐘教案篇十

現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,，改變他們做事拖拉的習(xí)慣,，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情,，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間,、珍惜時(shí)間。

1．感知時(shí)間,，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,。

2．感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知時(shí)間,，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

難點(diǎn)：實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間

1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道秒針走一圈是一分鐘,。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，時(shí)鐘,，一分鐘計(jì)時(shí)課件,，筷子、玻璃球,、回形針,、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份,，大記錄單一份,，一分鐘的音樂(lè)。

（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，感知一分鐘,。

1. 時(shí)鐘引入活動(dòng)。

師：孩子們,，你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎,？今天盧老師給大家?guī)?lái)一個(gè)時(shí)鐘，我們一起來(lái)看一看時(shí)鐘上都有些什么？（對(duì),，時(shí)鐘上有時(shí)針,、分針、秒針,，還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字）那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎,？現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？誰(shuí)能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘,？對(duì),，秒針走一圈是一分鐘。

2. 出示時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈,，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

3. 教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過(guò)去了,，孩子們,，一分鐘其實(shí)是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘,，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的,。

（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么,。

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,，我們一起來(lái)看看吧。

師：有的人一分鐘能跑200米,，有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子,，有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。

（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲,，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系,。

1. 教師介紹玩法。

師：接下來(lái)我們要來(lái)玩“一分鐘”的穿珠子游戲了,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到我說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候,，大家同時(shí)穿珠子。

2. 教師提出游戲要求：

師：我來(lái)看看穿珠子時(shí)誰(shuí)是又安靜又快,，聽(tīng)到老師說(shuō)時(shí)間到的`時(shí)候,，大家要停下來(lái),，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子,，然后記在心里。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上,，準(zhǔn)備好了嗎,？計(jì)時(shí)開(kāi)始。（播放背景音樂(lè)）

3. 幼兒穿珠子，教師觀察指導(dǎo),。

5. 教師小結(jié)：同樣一分鐘的時(shí)間,，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子,，珠子就穿得多,，有的孩子不夠認(rèn)真，會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少,，有的孩子的速度比較快,，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢,，穿的珠子比較少,。

（四）引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng)，繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系,。

1. 介紹材料及玩法,。

第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里,。

第二組：穿珠子,。用繩子把珠子穿起來(lái)。

第三組：套回形針,。用回形針一個(gè)套一個(gè),。

第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里,，再把花生殼放到大碗里,。

2. 教師提出操作要求。

師：六個(gè)小朋友一組,，過(guò)一會(huì)兒聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候,，小朋友的小手才可以開(kāi)始工作，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,，小朋友就要停止工作,，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球,、套了多少個(gè)回形針,、撥了多少個(gè)花生仁，然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單第二行的第一格,，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個(gè)大的記錄單,，邊講邊記錄），記錄好之后,，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上,。最后看看誰(shuí)完成的數(shù)量多。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組,。

3. 幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4. 請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上,，教師一一介紹,。

師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了，也找到了一部分原因,。雖然時(shí)間相同,，但每組做的事情不同，有的比較難,，有的比較容易,，所以結(jié)果也不同。

（五）游戲“一分鐘”系鞋帶,。

1. 介紹游戲玩法,。

師：接下來(lái)我們要來(lái)玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開(kāi),，聽(tīng)到老師說(shuō)計(jì)時(shí)開(kāi)始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶,，現(xiàn)在先把鞋帶打開(kāi)，準(zhǔn)備好了嗎,？開(kāi)始,。（播放背景音樂(lè)。）

2. 幼兒系鞋帶,，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況,，教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。

3. 幼兒再次游戲,，同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù),，并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。

4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)得很好,，做事情要專心,，要抓緊時(shí)間，不拖拉,，這樣就能更快了,。

（六）引導(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。

師：孩子們,，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶,，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以?shī)A10個(gè)玻璃球等等,，知道了一分鐘雖然短,，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開(kāi)始我們不管做什么事情都不拖拉,，認(rèn)真地完成,，珍惜每一分鐘。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,，感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系,。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性,，貼近幼兒的生活,，并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分,，材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用,，都是一些平時(shí)常見(jiàn)的物品如彈珠、回形針,、鞋子等,。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確,，而且能層層推進(jìn),。活動(dòng)的形式多樣,，能注重個(gè)人,、小組、集體的多種形式合理組織,。教師能啟發(fā),、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能及時(shí)的小結(jié),，幫助幼兒梳理,、提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣,，能積極愉快地參與活動(dòng),，并認(rèn)真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象,，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。

課間十分鐘教案篇十一

1,、愿意參加一分鐘的感知和操作活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、懂得做各項(xiàng)事情都要抓緊時(shí)間，知道時(shí)間的不可逆轉(zhuǎn)性,。

3、能圍繞問(wèn)題和操作結(jié)果分析原因,，大膽交流表達(dá)自己的.看法,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料,、完成了規(guī)定的事情并記錄了時(shí)間,。（刷牙、洗臉,、脫衣共花時(shí)間）

2,、操作材料：筷子、塑料珠子,；回行針,；彩釘板；穿珠,、線,；插花片

3、時(shí)鐘一個(gè),、記錄用大白紙,、彩筆、鼓

一,、感知一分鐘的長(zhǎng)短,。

1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,？（教師當(dāng)場(chǎng)記在黑板上）

2,、時(shí)鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對(duì),，秒針走一圈是一分鐘）

3,、感知一分鐘游戲：

a、請(qǐng)幼兒看著一分鐘過(guò)去,；（第一聲鼓敲響時(shí),，看著秒針移動(dòng)，直到第二聲鼓敲響時(shí)就不看了,，體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)）

b,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過(guò)去。（第一聲鼓敲響時(shí)閉上眼睛,，直到第二聲鼓敲響時(shí)睜開(kāi)眼睛,，在體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)。）

4,、玩了兩個(gè)小游戲后你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)呢,？幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

5、教師小結(jié)：剛才有的小朋友說(shuō)一分鐘很長(zhǎng),，有的說(shuō)一分鐘很短,。是的，老是覺(jué)得當(dāng)我們看著一分鐘過(guò)去,，一分鐘是很短的，但是當(dāng)我們靜靜地等上一分鐘,，一分鐘還是有點(diǎn)長(zhǎng)的,。

二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢,？

1,、幼兒個(gè)別或互相交流自己的資料

2、老師與大家分享準(zhǔn)備的資料

課間十分鐘教案篇十二

有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，能認(rèn)識(shí)“鐘,、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠,、元”等8個(gè)字,。

能正確，流利地朗讀課文,。

在讀,、議、演中理解課文,，在閱讀中積累語(yǔ)言,。

在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,，要做遵守紀(jì)律的小朋友,。

鬧鐘一只生字詞卡片課件

1．師有感情地朗誦一首小詩(shī)。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘,。）

2．這首詩(shī)好聽(tīng)嗎,？有誰(shuí)知道，老師用了多長(zhǎng)時(shí)間朗誦完這首小詩(shī),？

板書課題：一分鐘

1．自由讀課文,，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍,。

2．指名讀生字詞－開(kāi)火車讀（結(jié)合書33頁(yè),，“找找說(shuō)說(shuō)”來(lái)認(rèn)記生字）

3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào),，將喜歡的段落多讀一讀,。

4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀,。

1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀,。

2．讀了這一段,，你知道了些什么？

板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到,。

3.我的發(fā)現(xiàn),，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字,。

4．元元又睡了,，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！

指導(dǎo)書寫4個(gè)生字,、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”,、的寫法。

過(guò)渡：事情真的正如元元所想的`那樣嗎,？他有沒(méi)有遲到呢,？

1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。

2．匯報(bào)：自身讀后知道些什么,？

板書：遲到20分鐘

3．觀察書上32頁(yè)的圖,，用書上的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

4．投影顯示句子：“元元非常后悔,?！?/p>

（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的,？找出能表示元元后悔的句子,，讀一讀。

（4）朗讀下面三句話,，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：

a：元元打了哈欠,，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧,，就一分鐘,，不會(huì)遲到的。

b：他嘆了口氣,，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了,。”

c：他又嘆了口氣,，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了,。”

1．你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷,？

（也許也是起床耽誤了一分鐘,，還可能是什么情況耽誤了,？）

2．你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？

3．大家愿意演一演編故事嗎,？題目“第二天的元元”,。

故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

同學(xué)自由編,、演,。

4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。

1．齊讀課文,。

2．作業(yè)：

（1）謄寫生字詞,。

（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些,，不要僅限于同學(xué),，還可以是其他職業(yè)的人,，甚至可以是動(dòng)物,，交通工具……）

（3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議,？

課間十分鐘教案篇十三

1,、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

在誦讀詩(shī)歌中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，理解詩(shī)句內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻,、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句,。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”,、“香港回歸之后的繁榮”等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.播放歌曲《東方之珠》,，疑：東方之珠指的是哪里,？

2.簡(jiǎn)介香港，揭題,。

二,、學(xué)

1.用自己喜歡的方式讀課文,，認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

叩問(wèn)旗幟剎那脊梁

硝煙骨髓鑄進(jìn)悄然

3.香港回歸時(shí),，中國(guó)人民的心情怎樣,？從詩(shī)中找出相關(guān)的`詩(shī)句，有感情地讀一讀,。

三,、議、評(píng)

1．香港的歷史

2.香港的回歸

3.香港的繁榮

課間十分鐘教案篇十四

1,、在參與游戲的過(guò)程中,，指導(dǎo)規(guī)定時(shí)間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。

2,、通過(guò)體驗(yàn)“有魔法的一分鐘”游戲,，了解時(shí)間在日常生活中的作用。

3,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

4,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

1,、鐘表一個(gè)，記錄紙4張,，筷子6雙,，花生若干，串珠若干,，彩色蘑菇若干,，彩色手環(huán)若干。

2,、多媒體課件ppt可貴的一分鐘,。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

小馬不停蹄,，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,，催人早早起。

二,、感知一分鐘

(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短,。

出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,、秒針,，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

(二)體驗(yàn)：一分鐘在日常生活中的感受

1,、玩游戲“木頭人”,。

2、看1分鐘動(dòng)畫片,。

小結(jié)：同樣是一分鐘的時(shí)間,，我們做不同的事情，因?yàn)槲覀兊男那椴灰粯?，所以我們?duì)時(shí)間的感受也不一樣,，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)，有時(shí)覺(jué)得時(shí)間短,。

(三)體驗(yàn)：一分鐘能做什么

1,、分組活動(dòng)：夾豆子和串珠。

2,、統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較,。

教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡(jiǎn)直就是有魔法的一分鐘啊,。

(四)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng),，知道如何有效利用時(shí)間運(yùn)西瓜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何有效利用時(shí)間,。

1,、教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

2,、幼兒競(jìng)賽,，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

3,、獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn),。

教師小結(jié)：看來(lái)時(shí)間還是勝利者，少用一些時(shí)間就可以得冠軍,。

三,、引導(dǎo)幼兒感受時(shí)間的價(jià)值，進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴,。

1,、觀看ppt課件，了解時(shí)間就是生命,。

提問(wèn)：您能從圖片中看出來(lái)發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來(lái)的?

誰(shuí)來(lái)了?他們?cè)谧鍪裁?

教師小結(jié)：早一分鐘,，有可能就多救活一個(gè)生命，在這個(gè)時(shí)候，時(shí)間就是生命,。

2,、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時(shí)間,，時(shí)間過(guò)去就再也回不來(lái)了,。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒,，快樂(lè),、健康的生活。

課間十分鐘教案篇十五

1,、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng),，讓幼兒感知時(shí)間。

2,、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)。

3,、知道要珍惜時(shí)間,，把握好每一分鐘。

時(shí)鐘,、幼兒操作材料：雪花片,、串珠、皮球,、呼啦圈,。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道一分鐘有60秒,。

師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（三條腿，兜圈走,，一長(zhǎng)一短一細(xì)?。?dǎo)出鐘，出示時(shí)鐘,，認(rèn)識(shí)時(shí)針,、分針、秒針,，知道一分鐘有60秒,。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒,。

2,、感受一分鐘的長(zhǎng)短,。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué),？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢,？

（2）游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，再次感受一分鐘,。

提問(wèn)：這一分鐘你們又有什么感覺(jué),？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短？

為什么同樣是一分鐘,，感覺(jué)卻不一樣呢,？

（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的,，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的`一分鐘很短。

3,、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情,。

（1）幼兒自由猜測(cè)。

（2）讓幼兒猜一猜,，他們?cè)谝环昼姺謩e能跳多少,、拍多少？（導(dǎo)出結(jié)果,，讓幼兒知道原來(lái)一分鐘還能跳這么多,、拍這么多）

4、分組活動(dòng)：體驗(yàn)一分鐘,。

5,、檢查幼兒操作情況并總結(jié)。

（1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果,，選出獲勝者,。

（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短,，只要抓緊時(shí)間,，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),，一分鐘是很短暫的,，我們要珍惜每一分鐘。

6,、結(jié)束活動(dòng),，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

課間十分鐘教案篇十六

1.在益智區(qū)投放有關(guān)時(shí)鐘的教具,，通過(guò)組織交流活動(dòng)“我和我的時(shí)鐘朋友”,、“鐘表的秘密”等內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)鐘的興趣。

2.結(jié)合小學(xué)主題日,，組織幼兒用畫畫,、交流、制定時(shí)間計(jì)劃表等多種方法,，提醒幼兒按照計(jì)劃表做事,，懂得珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間,。

1.感受1分鐘的長(zhǎng)短,，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘,。

2.能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事,、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受,。

3.充分感知1分鐘在生活中的重要性,，懂得遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間,。

感受1分鐘的長(zhǎng)短,，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘,。

能嘗試在1分鐘挑戰(zhàn)賽中專注做事,、嘗試新方法完成任務(wù)，能與同伴分享游戲感受,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒認(rèn)識(shí)鐘表,，知道時(shí)針、分針和秒針,。

2.教具準(zhǔn)備：ppt課件,、秒鐘轉(zhuǎn)動(dòng)的音頻、一分鐘動(dòng)畫片視頻,、神奇的一分鐘視頻,、小學(xué)生跳繩視頻。

3.操作材料準(zhǔn)備：每位幼兒一份記錄表,、筷子,、花生、珠子,、線繩,、拼圖、盤子,。

1.創(chuàng)設(shè)情境“一分鐘游樂(lè)場(chǎng)”,，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,。

（1）玩一分鐘游戲“金雞獨(dú)立”、看一分鐘動(dòng)畫片,，初步體驗(yàn)一分鐘的.長(zhǎng)短,。

游戲后提問(wèn)：你感覺(jué)兩個(gè)游戲的時(shí)間長(zhǎng)短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢,？

小結(jié)：在堅(jiān)持做某件事情或在等待的時(shí)候,，我們覺(jué)得一分鐘有些長(zhǎng)，在看動(dòng)畫片或覺(jué)得開(kāi)心的時(shí)候覺(jué)得一分鐘有些短,。

（2）通過(guò)觀察時(shí)鐘1分鐘,，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘,。

觀察后提問(wèn)：秒針走過(guò)一圈之后,，分針有什么變化？

小結(jié)：秒針走一圈是一分鐘,，分針走一小格也是一分鐘,。

2.傾聽(tīng)故事《一分鐘》，引導(dǎo)幼兒感受1分鐘的價(jià)值,。

提問(wèn)：小朋友們,，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?

小結(jié)：不要小瞧一分鐘,，晚起一分鐘,，就耽誤了很多事情，我們要遵守時(shí)間,，珍惜每一分鐘,。

3.幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)1分鐘里能完成的事情,。

（1）請(qǐng)幼兒在一分鐘內(nèi)完成串珠子,、夾花生、拼拼圖的游戲,，并統(tǒng)計(jì)自己完成的情況,，記錄在表格中。

游戲后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的操作方法,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示。

小結(jié)：掌握方法,、做事專心、動(dòng)作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰(zhàn),。

（2）再次挑戰(zhàn)3種游戲,，體驗(yàn)專注做事,、掌握方法的重要性。

游戲后,，請(qǐng)幼兒對(duì)比自己兩次挑戰(zhàn)的結(jié)果,，感受進(jìn)步的喜悅。

課間十分鐘教案篇十七

1,、認(rèn)識(shí)“鐘,、零”等9個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠,、元”等8個(gè)字,。

2、能正確,、流利地朗讀課文,，在讀、議,、演中理解課文,，在閱讀中積累語(yǔ)言。

3,、在讀中體悟到時(shí)間的重要,，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友,。

鬧鐘一只生字詞卡片課件教學(xué)過(guò)程：

一,、談話設(shè)疑，揭示課題

二,、初讀課文,，認(rèn)讀生字，整體感知1,、自由讀課文,，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍,。2,、指名讀生字詞－開(kāi)火車讀。

3,、再自由讀課文,，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀,。

4,、指名分段讀－評(píng)議－齊讀。

三,、讀第一自然段,，指導(dǎo)書寫“元,、哈、欠,、遲”等4個(gè)生字

1,、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀,。

2,、讀了這一段，你知道了些什么,？

板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到,。

3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中,，有哪些字是我們這課要書寫的生字,。

4、元元又睡了,，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧,！

指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)“欠”,、的寫法,。

過(guò)渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢,？

四,、自學(xué)課文2～3自然段

1、自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo),。

2,、匯報(bào)：自身讀后知道些什么？

板書：遲到20分鐘

3,、觀察書上32頁(yè)的圖,，用書上的'一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)元元此時(shí)的心清。

4,、投影顯示句子：“元元非常后悔,。”

（1）理解“后悔”的意思,。

（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡凇?/p>

（3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的,？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀,。

（4）朗讀下面三句話,，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：

a：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧,，就一分鐘,，不會(huì)遲到的,。

b：他嘆了口氣,，說(shuō)：“我要是早一分鐘就就好了?！?/p>

c：他又嘆了口氣,，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

五,、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）

1,、你們有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷,？

（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了,？）

2,、你想對(duì)元元說(shuō)些什么呢？

3,、大家愿意演一演編故事嗎,？題目“第二天的元元”。

故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課,。

同學(xué)自由編,、演。

4,、匯報(bào)演出（在演中議一議）,。

六、總結(jié)課文,，安排作業(yè)

1,、齊讀課文。

2,、作業(yè)：

（1）抄寫生字詞,。

（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些,，不要僅限于同學(xué),，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物,，交通工具……）

（3）通過(guò)調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲,？有什么建議？

《一分鐘》是人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘,，遲到二十分鐘的故事,。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠懂的時(shí)間的寶貴,，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣,。上課開(kāi)老始師有感情的朗讀一首小詩(shī)，讓學(xué)生在聽(tīng)詩(shī)后感受一分鐘的長(zhǎng)短,，借機(jī)引出課題,。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因?yàn)楸疚牡木€索,，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點(diǎn),。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實(shí)踐“我一分鐘能干什么”,，在課堂的結(jié)尾,，又通過(guò)幾句關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，最后突出中心,，得出結(jié)論,，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的,。

課間十分鐘教案篇十八

1,、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、知道時(shí)間的寶貴,，懂得嚴(yán)格要求自己,，珍惜時(shí)間。

重點(diǎn)：識(shí)字與朗讀,。

難點(diǎn)：有感情地朗讀課文,。

引導(dǎo)自學(xué)、合作討論,、探究法,。

卡片、課件,、錄音帶

正式上課前,，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久,。然后讓同學(xué)談感受,，再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎,？（學(xué)生自由交談）

是啊,，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng),；在某種情況下,，要能克制自己,，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的,。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深,。

自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”,，在課文中指的是什么,。（學(xué)生自讀后說(shuō)一說(shuō)）

元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢,？原因就藏在課文的句子里,。我們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫下來(lái),，幫元元把這20分鐘找回來(lái),，好嗎？（學(xué)生讀課文,，畫句子,，分組討論。）

1,、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語(yǔ),，自主認(rèn)讀、識(shí)記,。

2,、在讀課文的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘,、遲”,，后鼻音“剛、共,、定,、經(jīng)”，整體音節(jié)“元、已”,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的,。如：

（1）熟字加偏旁識(shí)字：鐘、洗,、汽,、哈、遲,。

（2）熟字換偏旁識(shí)字：快一決,、鋼一剛。

4,、鞏固識(shí)字,。

（1）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

（2）用“找找說(shuō)說(shuō)”中的偏旁和字組成新字,，比一比,，看誰(shuí)組得多。

（3）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中,，選擇幾個(gè),，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多,，哪組獲勝,。

課后練習(xí)“找找說(shuō)說(shuō)”是組字練習(xí)，用偏旁“氵,、先,、尺、辶,、口,、又、中,、钅,、岡、刂”等字拼字,。

這節(jié)課你有什么收獲,？

1、教師范讀,，學(xué)生整體感知課文,，想一想：聽(tīng)了老師讀課文,，你知道了什么？（學(xué)生自由談）

2,、自由朗讀,，討論：元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候，他會(huì)想些什么,？

（1）先讓學(xué)生自己讀書感悟,，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)著急的心情。

（2）小組討論,，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心理?/p>

（3）派代表到全班交流。

（4）通過(guò)朗讀表達(dá)元元當(dāng)時(shí)的心情,，注意讀出嘆息,、自責(zé)的語(yǔ)氣。

3,、在理解,、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎,？為什么？

當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元“紅著臉,，低著頭”走進(jìn)教室時(shí),，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘,；就這一分鐘,，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔,。

4,、小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分,、每一秒的重要,。

5、有感情地朗讀課文,。學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)元元的心情,。

1、指導(dǎo)寫字分兩步進(jìn)行,。

（1）寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的7個(gè)字,，把部件和筆畫看清楚，保證把每個(gè)字寫正確,。如,，“洗”字左邊是“氵”,，右邊是“先”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫,。

（2）仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,，把字寫得勻稱、美觀,。比如,，“共”的第六筆“點(diǎn)”，要仔細(xì)觀察其在田字格的位置,，支好架子,，不要縮得太小，要留有空間,?！皣@”是口字旁，口字旁要寫得小一些,，位置偏上,。

2、學(xué)生自主練寫,。

組織學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”的價(jià)值,。

（1）通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如農(nóng)民,、解放軍,、清潔工）。

（2）以“我一分鐘能做什么”為主題,，交流自己的切身感受,，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

在設(shè)計(jì)教學(xué)思路時(shí),，我認(rèn)為本課的著重點(diǎn)是識(shí)字,，應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點(diǎn)。識(shí)字本來(lái)是比較枯燥的,，學(xué)生接受比較被動(dòng),，怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)生字，并培養(yǎng)識(shí)字興趣呢,，在聽(tīng)完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比小語(yǔ)賽后,，給我的一點(diǎn)啟示，我把它運(yùn)用到這一課的教學(xué)中,，嘗試改變了以往教學(xué)的步驟,。

討論識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，比我預(yù)想的要精彩許多,，孩子經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小組的討論交流,，孩子們的思維開(kāi)拓了,，課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說(shuō)自己想出來(lái)的識(shí)字方法,。真正激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,。

在讓學(xué)生動(dòng)筆寫字之前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)觀察田字格生字的環(huán)節(jié),，就是讓孩子們先不要?jiǎng)庸P去寫,，而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置，并指出需要注意的地方,，哪些地方容易出錯(cuò),。經(jīng)過(guò)觀察交流，學(xué)生在動(dòng)筆去寫的時(shí)候就能夠做到心中有數(shù),，下筆沉穩(wěn),。

這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入，課堂氣氛輕松,、活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大，但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,，比如要注重加大孩子的詞語(yǔ)積累,，鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)新思維，觀察田字格的生字時(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方,。

我的業(yè)務(wù)還很不成熟，有許多不足之處,，需要各位老師多指正，幫我改進(jìn),。

課間十分鐘教案篇十九

1,、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念,。

2,、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫酪湎恳环昼姟?/p>

1,、幻燈片：完整的鐘面,，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件,。

2,、幼兒操作材料：花生、碗,、筷子;珠子,、線;小組記錄表,、筆等。

3,、定時(shí)器一個(gè),。

一、想想說(shuō)說(shuō),，喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。

1、通過(guò)集體,、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說(shuō)說(shuō)以下話題：

(1)你在哪里看見(jiàn)過(guò)鐘?

(2)鐘面上有什么?

(3)鐘有什么作用呢?

(4)除了鐘,，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間?

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá),。

3,、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诩依?、教室里等許多地方都能看見(jiàn)鐘。鐘面上有數(shù)字1-12,，它們有規(guī)律地排列著,。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針,，它們指向什么數(shù)字,，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的,，我們統(tǒng)稱為鐘表,。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間,。鐘表是我們生活中的好朋友,。

二、數(shù)數(shù)聽(tīng)聽(tīng),，感知一秒鐘有多長(zhǎng),。

1、提問(wèn)：秒針走一格就表示一秒鐘,，你們覺(jué)得一秒鐘是長(zhǎng)還是短?

2,、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。

3,、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲,，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4,、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的,，"嘀嗒"一聲就過(guò)去了,。

三、比比做做,，感知一分鐘有多長(zhǎng),。

1、比較一分鐘和一秒鐘,。

(1)交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)?還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)?一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘?

(2)教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開(kāi)始走一圈,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,。

2,、提問(wèn)：你覺(jué)得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事?

3、分組操作

(1)介紹材料和活動(dòng)規(guī)則,。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師給大家提供了花生,，珠子，小組記錄表和筆等操作材料,，大家可以隨便選擇,，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里,，給大家的操作時(shí)間是一分鐘,，一分鐘到了就要停下來(lái)，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里,。

(2)幼兒分組操作(播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件,，幼兒可邊操作邊看時(shí)間)

(3)交流操作結(jié)果

(5)小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯樱械碾y有的簡(jiǎn)單,，所以結(jié)果就會(huì)不一樣,。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢,，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣,，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù),。

(6)再次操作，加快速度,。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情,，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步,。

(7)分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多,，這說(shuō)明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度,，就可以做更多的事情,。

四,、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,。

1.討論如何珍惜時(shí)間

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的,，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢?

2.小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短,。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘,，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的.每一秒每一分鐘,。

1,、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化、游戲化,，環(huán)節(jié)安排合理,、層層遞進(jìn)。目標(biāo)定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及能力水平,。教師能仔細(xì),、用心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們生活,、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，然后借助生活中的小故事和游戲情節(jié)，并以一種科學(xué)探究的方法引導(dǎo)幼兒親身去體驗(yàn),、感受,。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、猜想到動(dòng)靜結(jié)合的驗(yàn)證,、交流與討論,，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過(guò)度，逐步獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),。從而激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。幼兒在輕松、愉快的游戲中一步步感受了時(shí)間與動(dòng)作節(jié)奏的關(guān)系,，玩得十分開(kāi)心,。積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,。

2,、活動(dòng)過(guò)程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有效地引導(dǎo)幼兒參與嘗試，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽交流和討論,、發(fā)表自己的見(jiàn)解,。幼兒在活動(dòng)中形成一種主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動(dòng)的主人,。