在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

《課間十分鐘》教學(xué)反思簡短 大班課間十分鐘教學(xué)反思篇一

學(xué)生初課課文之后,，我從整體入手,，先向?qū)W生提出問題：這篇課文主要講什么？讓學(xué)生初步掌握全文的主要內(nèi)容,。接著讓學(xué)生邊默讀課文邊思考：這篇課文著重寫了哪幾項課間活動,？并讓學(xué)生找出寫這幾項活動的段落。在這個基礎(chǔ)上,，再指導(dǎo)學(xué)生給課文分段,，這樣學(xué)生很快地理清了文章的脈絡(luò)。

閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考,、掌握讀書方法的能力。因此,，我在教學(xué)《課間十分鐘》時,，淺顯易懂的，盡量少講或不講,，讓學(xué)生以自學(xué)為主,，我從旁指導(dǎo)、點撥,，對重要章節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生精讀。

⒈精講,。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀“打乒乓球”這一段課文時,，我采用“扶”的教法，引導(dǎo)學(xué)生思考：打乒乓球的活動在什么地方進行,？小將們怎樣打乒乓球,？圍觀的同學(xué)情緒怎樣？學(xué)生們通過讀書思考,，找有關(guān)的詞句,，教師提問檢查，直到學(xué)生對這一段的內(nèi)容已經(jīng)了解掌握,。進而我引導(dǎo)學(xué)生想想作者寫這項活動的思路：先寫在什么地方做什么,？再寫怎樣活動,，如何結(jié)合場上的觀眾寫。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思,、按一定順序把內(nèi)容寫具體的寫作方法,。

接著教“爬竿”一段時，我放手讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)前一段的方法進行自學(xué),。因為上下兩段的結(jié)構(gòu)相同,，可組織學(xué)生認真讀課文之后進行交流匯報，教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥,、小結(jié),。這樣有利于學(xué)生在自學(xué)的實踐中掌握讀書方法。

⒉精讀,?！皝G沙包”這一段是全文的重點段，教學(xué)時,，我緊緊抓住這個重點,，指導(dǎo)學(xué)生精讀。第一次集體讀,，讓學(xué)生了解哪些句子描寫“丟沙包”這項活動,。接著引導(dǎo)學(xué)生思考這項活動的特點，提出：作者抓住這個特點寫了三層意思,，是哪三層：學(xué)生帶著問題第二次讀,，思考，回答,。又提出：作者寫這三層意思時,，用了哪些表示動作的`詞語（用筆畫出來），你能理解其意思嗎,？于是學(xué)生第三次讀,，點畫，議論,，回答,。最后再集體朗讀，進一步領(lǐng)會這段課文的意思,，并說說作者的思路,。這樣學(xué)生通過有目的地、層層深入地讀書,，體會到這段課文作者抓住“丟沙包”的活動特點,，有層次地寫詳細、寫具體,。讀書時學(xué)生做到眼,、口,、手、腦一齊動,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

《課間十分鐘》教學(xué)反思簡短 大班課間十分鐘教學(xué)反思篇二

《課間十分鐘》是一年級道法教材的教學(xué)內(nèi)容，這一課是讓學(xué)生學(xué)會合理安排課間生活,，了解課間需要做的事情,，并且學(xué)會游戲規(guī)則，形成安全意識,，感受快樂,、文明的校園生活。

我在教學(xué)這節(jié)課時是從讓學(xué)生形成安全意識入手的,。課文的導(dǎo)入部分我是讓學(xué)生說說自己在課間都做些什么,，在這里我忽略了課文中小主持人的作用。文中主持人的話旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動交流時能結(jié)合自己的興趣和實際情況說說自己喜歡的課間游戲是什么,，具體是怎么玩的,，需要幾個人參與等內(nèi)容。在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文中小主持人的作用,。

整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少,，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲,，我考慮到在室內(nèi)上課,，就只設(shè)計了室內(nèi)游戲環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計室外游戲環(huán)節(jié),。在學(xué)生做“石頭、剪刀,、布”這個游戲時,，由于參與的學(xué)生人數(shù)有些少，導(dǎo)致有些學(xué)生就在座位旁邊兩人玩了起來,，課堂秩序有些亂,。游戲規(guī)則是讓學(xué)生自己說說，沒有用課件展示,，這方面以后要注意,。教學(xué)中間應(yīng)該還有一個游戲環(huán)節(jié)是翻繩兒，由于沒有讓學(xué)生事先準備繩子,，這個環(huán)節(jié)就沒有進行,。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲,，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚,。應(yīng)該讓學(xué)生先了解游戲怎么玩,，規(guī)則是什么，在找學(xué)生來做游戲,。

在“安全小衛(wèi)士”這個環(huán)節(jié),，我給學(xué)生出示的許多都是文字題，由老師讀題,，找學(xué)生來回答,，對一年級的學(xué)生來說，應(yīng)該多出示圖片,、視頻,，少一些文字，以后在課件的制作方面還要多學(xué)習(xí),。在這節(jié)課的教學(xué)中,，我留給學(xué)生的思考時間太少，應(yīng)該讓學(xué)生多想一想,，多討論討論,，把課堂真正還給學(xué)生。

總之在這節(jié)課的教學(xué)中,，我注重了對學(xué)生游戲中的安全教育,，但是需要改進的地方還有很多，在以后的教學(xué)中要多吸取這節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn),。

《課間十分鐘》教學(xué)反思簡短 大班課間十分鐘教學(xué)反思篇三

在教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生害怕寫話，一提起筆就抓耳撓腮,，經(jīng)了解有幾方面的原因：

1,、覺得無內(nèi)容可寫，亂編的多,。

2,、語言組織能力差，表敘不清楚,，難以寫具體,。

3、對周圍事物沒有留心,。

4,、不會正確運用標點。針對這一現(xiàn)象,，本次寫話我注意了:

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素,，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負擔(dān)，而是勤奮的探索,，執(zhí)著的追求,。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！比绾渭ぐl(fā)學(xué)生寫作興趣呢,？

1、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容,，以“趣”激趣,。緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事,、景或物作為作文內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生感到有一種表達的愿望,，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來,。本節(jié)課我先讓學(xué)生看一段視頻來激發(fā)興趣，想想自已如何度過課間十分鐘,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓他們想怎樣說就怎樣說,，對每個學(xué)生的說話都給予肯定,。

3、寫好后,，讓學(xué)生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習(xí)作,，使每個學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機會。

我們還可以用導(dǎo)語激趣,，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的寫話教學(xué)興趣,。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生作文邁向成功的基點,。