作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

課間十分鐘教案反思篇一

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗,，用多種方式相互交流自己對“十分鐘可以做什么？”的體驗,，初步把握十分鐘的概念,。

2、了解課間十分鐘的生活和主要內(nèi)容,，希望同學(xué)們能有較強(qiáng)的自我管理意識,。

3、引導(dǎo)創(chuàng)編課間十分鐘的游戲項目,，使小朋友們在課間十分鐘能玩得安全,、玩得快樂、玩得有益,。

1.學(xué)生活動前體驗十分鐘所做的事情,，并采用不同方式進(jìn)行記錄 。

2.準(zhǔn)備小學(xué)生課間活動的一些情況資料,。

1,、結(jié)合生活經(jīng)驗，用多種方式表達(dá)表現(xiàn)自己的感受與體驗

2,、提升：“十分鐘里,，我們可以做許多的事情，可是,，也有一些事情,，十分鐘時間是做不完的，需要更長的一段時間才能完成,?！?/p>

1.提問：“你們覺得這些同學(xué)安排的課間十分鐘活動那些是合適的,，哪些不合適呢？”

引入班內(nèi)許諾,、胡蘇棖等同學(xué)在課間十分鐘不小心把頭撞破的例子,，希望其他小朋友能以此為戒。

2.提問：“同學(xué)們在課間十分鐘里,，可以做些什么事呢,？”兒歌提升經(jīng)驗附：兒歌

下課音樂響起了，課間活動開始了,，

課間短短十分鐘,，怎么安排才好呢？

課本,、文具好,，找個朋友說說話；

口渴了,，喝點水,；操場上，散散步……,，

要做的事情真不少,，大家可要安排好。

1,、《拍手歌》 游戲規(guī)則 ： 兩生為一組,，邊拍手擊掌邊念十以內(nèi)數(shù)字加法口訣，如：你拍一,，我拍一,，一加一等于二；你拍二,，我拍二,，二加二等于四；你拍三,，我拍三,，三加三等于六

2、《孫悟空三打白骨精》這是一個從“石頭,、剪子,、布”演變而來的課間游戲。動作：“孫悟空”做猴子瞭望狀,；唐僧雙手合十,；白骨精雙手叉腰。游戲規(guī)則：游戲時,，兩人一組,，背對背的念“孫悟空三打白骨精”,，在“精”字出口的同時180度轉(zhuǎn)身,，做出動作,。其動作關(guān)系是：孫悟空贏白骨精；白骨精贏唐僧,；唐僧贏孫悟空,。

有興趣的同學(xué)可以自己編排喜歡的游戲項目，希望同學(xué)們在課間十分鐘能玩得安全,、玩得快樂,、玩得有益。

課間十分鐘教案反思篇二

1．初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴,、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá),。

3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生,。

4．愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5．培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》,，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生,。

1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣,。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動,。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹,，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

2．遷移參觀經(jīng)驗，理解"下課"的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,，這十分鐘就是下課時間,。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3．觀看錄像《課間十分鐘》,，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象,，主動表述,。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事,。(播放錄像，師幼共同觀看,。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論,、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生,。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水,、換課本和游戲的時間,。

4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生,，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘"．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理,。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容,。

5．交流,、討論，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排,。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理,。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,，如果有時間再和同伴游戲,。)

《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂,。我是這樣教學(xué)的：

一,、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手

“課間十分鐘”這一課,，在開始導(dǎo)入的部分,，我以歌曲《哦,，課間十分鐘》導(dǎo)入,，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒,；在看其他同學(xué)課間活動時,，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容,，從學(xué)生的表情中,，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

二,、精講精示范,，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力

在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：游戲規(guī)則是什么,？幾個人怎樣進(jìn)行,？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,，還知道了在游戲中的注意事項,，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。

三,、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,，

用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài),。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，雖不花哨，但非常實用,，目的達(dá)到,。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶,。

總之,，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo),，只要他們能做,、想做，使他們樂中學(xué),，學(xué)中樂,。

小百科：課間，是指兩節(jié)課之間的間隔時間,，是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時間,。

課間十分鐘教案反思篇三

1、能自編一些有趣的課間游戲,，制作一些簡單,、健康、安全的游戲玩具,，學(xué)會合理安排課間十分鐘,。

2、會調(diào)查學(xué)生課間活動情況,；能設(shè)計一些安全,、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒,、廢舊報紙,、碎布片、小石子等物品,，設(shè)計,、制作出課間小游戲的玩具。

3,、對課間十分鐘活動的調(diào)查與設(shè)計有較大的興趣,；會與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù)；在設(shè)計游戲活動中尊重同學(xué),、愿意幫助同學(xué),。

（1）能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。

（2）了解父母兒時的游戲活動,。

（3）會設(shè)計課間十分鐘活動情況調(diào)查表,。

（4）能設(shè)計出活動安全、操作簡單,、同學(xué)喜歡的小游戲,。

第一步：組成活動小組。學(xué)生按自然組組成活動小組，選好組長,，制定活動計劃,，組內(nèi)成員分工。

第二步：開展調(diào)查活動,。了解學(xué)生課間十分鐘活動安排情況,，將調(diào)查情況寫出情況說明。

如：

活動主題：課間活動情況調(diào)查

活動目標(biāo)：了解同學(xué)課間十分鐘的活動情況,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，設(shè)計課間游戲活動方案；

活動方式：咨詢父母,、老師或其他長輩兒時的游戲活動,；

活動步驟：

（1）實地觀察學(xué)生活動情況

（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議,。

活動分工：組長,、記錄,、調(diào)查,、寫活動調(diào)查說明等

第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包,、打陀螺,、跳房、抓石子,、滾鐵環(huán),、貼人、翻繩,、等,。

第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動調(diào)查情況,。

第五步：小組設(shè)計游戲,。設(shè)計時，教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具,。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲,。包括游戲規(guī)則、游戲器材,、演示游戲玩法,。

（1）教師的指導(dǎo)重點在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析,，得出結(jié)論,。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等,。讓學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計課間十分鐘的小游戲非常必要,。

（2）教師要重點引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計中的游戲規(guī)則、游戲安全性,、廢物利用等問題,，同時使之注意游戲器材選用和制作。

第一課時主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題,、指導(dǎo)設(shè)計簡單的調(diào)查表,，指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說明；其余的學(xué)生活動,，如調(diào)查,、寫情況說明、設(shè)計有趣的課間活動等,，可以放在課外課余時間進(jìn)行,。

課間十分鐘教案反思篇四

1、初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,。

2、嘗試合理安排自己的課間活動,，并在與同伴,、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

3,、向往小學(xué)生活,，渴望成為一名小學(xué)生。

初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,。活動難點：嘗試合理安排自己的課間活動,，并在與同伴,、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

錄像《課間十分鐘》,，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生,。

一、導(dǎo)入：認(rèn)識小學(xué)生,，產(chǎn)生參與活動的興趣,。

——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生,？你們是怎么看出來的,？(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷,。)

——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

二,、課間十分鐘

1、遷移參觀經(jīng)驗,，理解“下課”的意思,。

——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎,？那天．你們在小學(xué)里看到了什么,？(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

——小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎,？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,，這十分鐘就是下課時間,。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

2,、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用,。

——課間十分鐘有什么用呢,？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象,，主動表述。)

——小學(xué)生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,，師幼共同觀看,。)

——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生,。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．,、換課本和游戲的時間,。

3、實踐活動,，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

——如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢,？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生姐姐當(dāng)評委,。看看誰安排得合理,。

——幼兒安排課間十分鐘,，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。

4,、交流,、討論，知道要合理安排課間十分鐘,。

——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么,？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排,。)

——我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲,。)

三,、結(jié)束部分

教師小結(jié)結(jié)束。

課間十分鐘教案反思篇五

1,、通過活動,，讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。

2,、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力 ,，學(xué)會過一個安全、文明,、快樂的課間十分鐘,。

3、幫助全體同學(xué)樹立時時注意安全防范的安全意識和安全責(zé)任,。

1,、班主任積極參與,，師生共同確定主題，討論決定活動方案,。

2,、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。

3,、回憶安全小事故選擇具有代表性的情節(jié)編成情景劇,。

4、收集安全標(biāo)語及防范措施,。

1,、舉行中隊會儀式（略）

2、活動開始

（1）主持人 上臺宣布本次班會主題,。

聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘

讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天

讓我們那握筆的手指摸一摸皮球

讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)

讓快活的叫喊沖出喉嚨

課間十分鐘主題班會現(xiàn)在開始.

（2）欣賞歌曲《哦課間十分鐘》

（3）現(xiàn)場采訪同學(xué)：

下課了,，同學(xué)們你們都做什么？

（4）觀看課間隱患視頻和課件上的案例,。

我們的`心情很沉重,。短短一個課間才10分鐘，就有可能引發(fā)這樣的安全問題,。哎……看來,，我們可不能小看了這短短10分鐘啊,！咱可得提高課間10分鐘的安全意識了,。

（5）．情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時》。

同學(xué)們,，看了這則情景劇,，我們意識到了擁有安全知識和急救知識是多么的重要。課間安全,，校園安全,，不容小噓啊,！

（6）接下來請欣賞快板《校園安全歌》。（屏幕投影,，同學(xué)可以跟著學(xué)誦）

一記快板深深地在我們心里烙下了印痕,。安全，安全……接下來請同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語送給你的好朋友,，和他（她）說說你的祝?；蛱嵝选?/p>

（7）課件播放歌曲《祝你平安》

3,、中隊輔導(dǎo)員講話：很高興經(jīng)過這小小的一堂安全班隊課,，我們就認(rèn)識到了課間安全的重要性,。在這里，我還是想再強(qiáng)調(diào)一番,。安全是一切美好的基礎(chǔ),，要時刻警記,！我們校園和諧,、美好的明天在向我們招手呢，一起努力吧,！

課間十分鐘教案反思篇六

1,、了解課間十分鐘的活動內(nèi)容,，嘗試合理安排自己的課間活動。

2,、初步了解小學(xué)生的生活,，萌發(fā)上小學(xué)的愿望,。

小學(xué)生下課十分鐘的ppt,、問題卡、安排表,、筆,、對錯牌。

一,、介紹小學(xué)生，導(dǎo)入活動

——今天,，我請來了1位小客人,，你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生,？你們是怎么看出來的,？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包,、綠領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷,。）

小結(jié)：通過觀察她的校服、綠領(lǐng)巾,、書包,，我們便知道她是一名小學(xué)生,。

——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

——下面我們跟小學(xué)生哥哥姐姐來玩幾個游戲好嗎,？

二、游戲互動

——第一個游戲“我問你答”

規(guī)則：小學(xué)生抽取你們的問題卡,，被抽到的小朋友念出自己的問題請姐姐來回答,。

——第二個游戲“智慧大比拼”

——我們剛才已經(jīng)知道了小學(xué)生課間有十分鐘的休息時間，她們在這十分鐘里都會做哪些事情呢,？這位小姐姐也要考考你們,。下面我們馬上進(jìn)入第二個游戲“智慧大比拼”，請小姐姐來介紹游戲規(guī)則,。

小結(jié)：小學(xué)生在課間十分鐘里會去小便,、喝水解決生活上的需要，會準(zhǔn)備好下一節(jié)課的書,，還會休息娛樂,，要做的事情可真不少，你們覺得十分鐘時間里能做這么多的事情嗎,？那哪些事情必須先做,，哪些事情可以最后做，怎樣安排會更加合理呢,？

——下面我們進(jìn)入第三個游戲“小鬼當(dāng)家”

規(guī)則：請你們2人一組合作,，將你要在這課間十分鐘里做的事情添畫在空格里，設(shè)計出最合理的課間十分鐘,。

1）老師請小學(xué)生當(dāng)評委,，對幼兒的記錄表進(jìn)行評價。

小結(jié)：原來,，課間十分鐘里先要解決如廁,、喝水、學(xué)習(xí)上的事,，然后再去玩,。

2）欣賞完整的課間十分鐘視頻。

三,、延伸活動

體驗課間十分鐘

課間十分鐘教案反思篇七

1,、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動,。

2、學(xué)會本課14個生字,，掌握“將”,、“著”兩個多音字,；理解15個新詞語，能寫出“輸,、勝”的反義詞,。

3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思,。

重點：1,、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

2,、能給第二自然段前面加上總起句,。

難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準(zhǔn)確性,。

第一課時

1,、學(xué)會本課的14個生字，理解“沸騰”,、“豐富多采”等詞語的意思,。

2、了解課文大意,，初理文章脈絡(luò),。

3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的,。

1,、出示：課間十分鐘

2、讀了這個課題,，你知道了寫什么,？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動,？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動內(nèi)容來說）

1,、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音,。

2,、反饋學(xué)生字情況。你覺得哪些生字的音,、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的,？

如：贏、捷

3,、再讀課文標(biāo)出課文有幾段,，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段,？

4,、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文,，評議,。（讀準(zhǔn)字音）

②大家交流討論上述思考題。

1,、學(xué)習(xí)第一自然段

①讀這一自然段,，你讀懂了些什么？

②“沸騰”什么意思,？

③“沸騰”還可以換哪個詞,？你認(rèn)為哪個詞更好？

④朗讀這個自然段,。

2,、學(xué)習(xí)第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的,。

②找出總起句和分述部分,。

完成課堂作業(yè)本上的第1、2,、題,。

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的,。

2,、能給第二自然段前面加上總起句 。

3,、品析詞句,，有感情地朗讀二至四段。

4,、讀懂總起分述的方法寫一段話,。

1、聽寫詞語

2,、掛出畫有表格的小黑板,。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓,、爬竿,、丟沙包）

1、初步感知

①默讀課文,，用“——”劃出這一自然段的總起句,。

②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的,？（丟包、躲包兩方面）

2,、具體理解

①師讀總起句,，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包,、躲包的分別是哪幾句？

③細(xì)讀寫躲包的句子,，找出描寫躲包動作的詞,。

④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準(zhǔn)確）

⑤讀最后一句,，“歡暢”可以換哪個詞,？從這句話里你知道什么？

⑥指導(dǎo)朗讀,。你認(rèn)為這段該怎么讀,？

3、小結(jié)

“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的,？（“攻”,、“躲”兩個方面）

1、反饋,。

2,、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,，使其成為總起分述的段落,。（激烈、緊張,、起勁）

1,、寫話訓(xùn)練：

㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋,；②跳繩,；③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句,。分“老鷹”,、“母雞和小雞”兩方面寫。

2,、完成課堂作業(yè)本上的題目,。

活動項目 地點 動作 心情

打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲

爬竿 球臺右邊的大槐樹下 叢身一躍

爬 笑

丟沙包 盯,、躲,、閃、蹦、跳,、

拾,、轉(zhuǎn)、撈,、抓 歡暢

課間十分鐘教案反思篇八

1,、了解課間活動的豐富多彩。

2,、了解課文怎樣具體地寫爬竿和丟沙包這兩項活動的,。

3、朗讀課文,。

學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法,。

教具準(zhǔn)備：幻燈片

教學(xué)時間：一課時

一、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入 新課,。

請同學(xué)們說一說，你們課間十分鐘都開展哪些活動,？今天,，我們來學(xué)習(xí)一篇描寫同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的課文。

板書課題,，齊讀,。

二、朗讀課文,。

1,、指名按自然段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,。

2,、讀后評議，糾正字音,。

三,、默讀課文，邊讀邊想,，課文寫了哪些活動,，主要寫了哪幾項？

四,、請一位同學(xué)只讀第一和最后一個自然段,，假設(shè)這篇課文只有這兩個自然段，讀后你有什么感覺,？（非常概括）

五,、怎樣才能把文章寫具體呢,？請三位同學(xué)分別讀課文的第二、三,、四自然段,，比較一下有什么不同？

第二自然段內(nèi)容具體,，表現(xiàn)在：①寫了活動的地點,；②寫了參加者的態(tài)度、動作,，比賽的緊張,；③寫了周圍的觀眾。

第三自然段內(nèi)容具體,，表現(xiàn)在：①寫了爬竿的地點；②寫一個小同學(xué)從下爬上的全過程,。

第四自然段內(nèi)容具體,，表現(xiàn)在：①寫了丟沙包的地點；②寫了丟沙包的同學(xué)如何猛攻,；③寫了中間同學(xué)如何躲包和抓包,；④寫了同學(xué)們的心情。

六,、請三名同學(xué)分別讀二,、三、四自然段,，再認(rèn)真體會一下作者是怎樣把這三項課間活動寫具體的,。

七、小結(jié),。

今后寫作文,，要注意學(xué)習(xí)作者把內(nèi)容寫具體的方法。

八,、練習(xí)有感情地朗讀,。

板書設(shè)計 ：

丟包

丟沙包 躲包

抓包

16課間十分鐘 打乒乓球 你推我擋

爬竿 迅速敏捷

跳皮筋、跳繩,、踢毽,、捉小雞

課間十分鐘教案反思篇九

目標(biāo)：

1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容,。

2．嘗試合理安排自己的課間活動,，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá),。

3．向往小學(xué)生活,，渴望成為一名小學(xué)生,。

準(zhǔn)備：

i．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》,，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生,。

過程：

1．認(rèn)識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣,。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動,。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察．并通過小學(xué)生的書包,、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

(2)請小學(xué)生自我介紹,，師幼共同歡迎小學(xué)生,。

2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué),。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天．你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課,。)

一3．觀看錄像《課間十分鐘》,，了解課間十分鐘的作用。

(i)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,，大膽想象,，主動表述。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,，師幼共同觀看,。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水．,、換課本和游戲的時間,。

4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生,，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委?？纯凑l安排得合理,。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容,。

5．交流,、討論，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排,。)

(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理,。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲,。)

評析,，賈宗萍

課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動,。在活動中,，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教,。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵,。在此基礎(chǔ)上,，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機(jī)會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動,，并及時小結(jié),。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,，并積極商討解決的方法,，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,，孩子們也更樂于接受并模仿,，因而活動效果較好,。

課間十分鐘教案反思篇十

小學(xué)低段學(xué)生生性好動，又處在做事不知深淺的年齡,，課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無意的沖撞,。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動空間——短暫的10分鐘利用好呢？經(jīng)過大家商議,，決定以“快樂的課間十分鐘”作為主題,，召開主題班會。

希望通過班會,，使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動內(nèi)容,，使他們在有限的時間和空間內(nèi)，身心得到合理的休息與鍛煉,，以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個四十分鐘,。

（一）班活動開始儀式

主持人(班長)宣布活動開始?！犊鞓返恼n間十分鐘》班會正式開始,。

（二）活動過程

小品導(dǎo)入：

“叮玲玲”，下課鈴響了,，同學(xué)們走出了教室開始活動,。突然同學(xué)甲和乙打起來了，副班長及時出現(xiàn)說：別打了,！別打了,！倒底出了什么事呀？

a：他動手打我,！b：是他先動手的,！

副班長：別吵了！我明白了是怎么回事了,?？墒?你們知道嗎?課間的時間是多么寶貴，你們應(yīng)該充分利用,，做些正當(dāng)?shù)挠螒?，既可以休息也可以鍛煉身體！而不是像你們這樣,一下課就打架,。

a,、b：時間這么短，活動地點又有限,，我們能做什么游戲呢,？

副班長：這樣吧，我?guī)銈儌z去參觀參觀,，看看什么是真正的課間十分鐘,！

（1）手指游戲,，鍛煉學(xué)生的動手能力和反應(yīng)能力。

（學(xué)生1上臺表演,，請大家跟我做“手指游戲”）

學(xué)生1：我的“手指游戲”簡單又好學(xué),，左手做出一的形狀，右手做出槍的形狀,，然后左右手交換,，右手做出一的形狀，左手做出槍的形狀,，依次來“打”,，看誰的反應(yīng)快。我們還可以給它取個名字,叫:“槍打一” ,。很好玩吧?不過,，它簡單了些。請大家再和我一起做“槍打四”怎么樣,？（一手做出槍的動作,，一手做出四的動作，依次交換,。）

學(xué)生2：（同學(xué)2上臺表演,，請大家跟我做“槍打五”）

你的“槍打一”和“槍打四”是不錯，看看我的“槍打五”吧,。

同學(xué)3：你們的表演很精彩,，不過，你們都是槍打一個數(shù)字,，我能槍打五個數(shù)字呢！（左右手依次變換,，槍打一,、二、三,、四,、五）

同學(xué)4：你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了！我的“爬樓梯”大家見過嗎,？（左右手同時做出七的形狀,，左手的拇指與右手的食指，左手的食指與右手的拇指分別相對,，依次變化,。）

同學(xué)6：你能用“七”爬樓梯，我能用“六”爬樓梯呢?。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀,，左手的大拇指與右手的小拇指,，左手的小拇指與右手的大拇指分別相對，依次變化,。）

主持人a：怎么樣,，同學(xué)們的手指游戲有趣吧！它不但好玩,，而且還能鍛煉我們的大腦呢,！現(xiàn)在我們再來見識一下，同學(xué)的嘴上功夫,。請欣賞游戲：繞口令

（2）繞口令,，簡單的益智游戲讓大腦充分活動開。

今天,，我給大家說一個繞口令：下面我先用慢速度說一遍,，再給大家說一遍快的。

同學(xué)7：你說得不錯,，我也會說兩個呢,！展示自己的繞口令。

（3）雙搖和雙搖編花,，雖然強(qiáng)度不是很大,，但對于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，活動筋骨非常有效,。

一名學(xué)生跳,，a、b學(xué)生數(shù)并贊不絕口,。

（4）翻繩,，非常好的鍛煉方式。平時用比賽的方式容易引起隊員們的反感與疲勞,，所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用,，也讓他們喜歡上跳繩。

副班長：我們回到教室里看看去,。

ab,、：哎！那邊幾個同學(xué)每人手里拿著一根線,，他們在干什么呢,？我們快去看看。（走過去）你們玩什么呢,？

學(xué)生8：我們在玩翻繩呢,。我給大家翻一塊“餅干”，大家說，像不像,？朱瑞怡：看,！我變翻的“面條”又軟又香，同學(xué)們你們一定很想吃吧,！

學(xué)生9：我再給大家一架飛機(jī)（展示給同學(xué)們看）啊,，不好了，我的飛機(jī)失靈了（做飛機(jī)下降姿勢）

學(xué)生10：沒事,，我這里還有“降落傘”呢,，怕什么。（翻出“降落傘”）

眾人：哦,，飛行員安全了,。

（要是有同學(xué)說翻得不像，那翻繩的同學(xué)要自覺地拿真正的繩到外面跳十下,。）

學(xué)生11：怎么樣,，我們的翻繩有趣嗎？

a,、b：真是絕了,。能讓我們也試試嗎？

學(xué)生12：行,，沒問題,。

a、b：（邊玩邊說）真有趣,！

（5）主持人a：你還有什么有意義的游戲推薦給我們,？

雙搖和雙搖編花（也拿繩子邊跳邊編出花樣）。

最后,，獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈,，讓大家體會運(yùn)動的魅力。

（6）主持人(班長)：快樂鍛煉十分鐘,，十分鐘快樂鍛煉,！讓我們一起唱起來，動起來吧?。ㄤ浺魴C(jī)放出來樂曲，八個同學(xué)隨音樂翩翩起舞）

自編拍手歌（全班動起來）

（三）班主任講話,。

（四）主持人(班長)宣布結(jié)束,。

快樂鍛煉十分鐘，十分鐘快樂鍛煉,！同學(xué)們,，讓我們擁有每一個快樂的十分鐘！《十分鐘，快樂鍛煉》主題班會到此結(jié)束,。

課間十分鐘教案反思篇十一

1,、知識與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲,，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處,，遵守學(xué)校的各項秩序。

2,、情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識,，形成初步的自我保護(hù)意識和安全意識，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動，知道哪些是安全有益的活動,，哪些是不文明行為,，也明白課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。

教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動,，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則,。

活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音,、下課后學(xué)生畫畫的視頻,、不文明行為視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”,、“喝水”,、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片,。學(xué)生把桌椅擺開,，空出一塊場地“體驗”下課后的文明活動。

一,、目標(biāo)情景化導(dǎo)航,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課：教師請學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗烘托主題導(dǎo)入新課,，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么,？

【設(shè)計意圖：一年級孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會顯得生硬,，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動讓學(xué)生明白,，根據(jù)學(xué)生年齡的特點,，我設(shè)計由“課間十分鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動的場景,，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生回答問題又能積極主動?！?/p>

二,、匯報交流體驗感悟，梳理學(xué)點教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示,，請學(xué)生看書28—29頁圖片,，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題,？

【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時調(diào)整好教學(xué)難點,，做到和下面一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣?！?/p>

三,、重點引領(lǐng)，突破難點：

1,、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么,，然后做什么，最后做什么,？

2,、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢,？這樣做有什么好處,？

3、師小結(jié)：課間休息時間不是很長,，我們首先要解決上廁所,、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子,、拍皮球,、看書、老鷹抓小雞,、丟手巾,、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生,。

4,、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動,？

5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時要注意安全,，辨別哪一些是文明安全活動,，哪一些是不文明不安全的活動，從而下課后做一些安全文明的游戲活動,。

6,、安全游戲體驗：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺展現(xiàn)安全游戲,，孩子們在體驗中使課堂氣氛更活躍,，學(xué)生在課堂活動中知道下課后合理安排好時間，安全游戲,。

7,、分組自編課間安全活動競賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力,。

【設(shè)計意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點,，知道課間要開展有益的安全文明活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則,。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動圖片,，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件,，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么,，最后做什么。我這樣設(shè)計是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘,，突破教學(xué)重點,。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明,、不安全游戲,，那可危害很大，我們都不去做,。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動,，分組自編課間安全活動競賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題“支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動創(chuàng)新設(shè)計與課堂實施研究”展開教學(xué)活動,，師生在活動中突破教學(xué)難點,。】

四,、總結(jié)運(yùn)用,，鞏固提高：教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們在快樂的游戲中知道下課后先上廁所再擺書，一起跳繩,、拍球,、踢毽子快樂地去活動,，不打架，不搗亂,，安全游戲記心中,。下課鈴聲要響了，老師獎勵你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧,！

【設(shè)計意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié),，孩子們在情景解說中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲,，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果,。】

板書設(shè)計

1.下課十分鐘

2.我喜歡的課間游戲

3.玩?zhèn)€課間小游戲

4.課間還要做什么

5.這樣做好嗎

課間十分鐘教案反思篇十二

1．了解課間活動的豐富多彩,，體會同學(xué)們的歡樂心情,。

2．通讀課文，認(rèn)識本課的生字新詞,，理解有關(guān)詞語,。

3．理清課文思路，學(xué)習(xí)圍繞一個意思把片斷寫具體的方法,。

從課文敘述中學(xué)習(xí)圍繞一個意思寫片斷的方法,。

二課時

第一課時

（一）通讀課文，認(rèn)識本課的生字新詞,，理解有關(guān)詞語,。

（二）理清文章思路。

（三）了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂的心情。

理清文章思路,，了解課間活動的豐富多彩，體會同學(xué)們的歡樂心情,。

同學(xué)們“課間十分鐘”對于我們來說是最熟悉不過的了。那么,，在課間十分鐘里,，你們都開展過哪些豐富多彩的活動？（自由發(fā)言）

讀讀課文,，想想課文描寫的場面在你們身邊是不是也經(jīng)常出現(xiàn),。

1．自由讀課文。一邊讀一邊想：課文主要講了哪幾項活動,？

學(xué)生通過自由讀課文,，不難答出：打乒乓球、爬竿,、丟沙包,。

2．快速讀課文,。看課文還寫了哪幾項活動,？

學(xué)生也不難答出：跳皮筋,、跳繩、踢毽子,、老鷹捉小雞。

3．看課文第一自然段寫了什么內(nèi)容,？

學(xué)生討論答出：同學(xué)們活動的時間和地點,。

4．通觀全文，課文可分為幾個段,？

學(xué)生自由發(fā)言,，老師歸納：

全文可分為兩大段：第1段就是第1自然段。講課間活動的時間和地點,。是全文的總起,。第2段是第2～5自然段。具體描寫課間活動的內(nèi)容,。

1．默讀課文,，畫出生字、新詞,。要求看清字形,，讀準(zhǔn)字音。

2．指名分自然段讀課文,。檢查自學(xué)情況,。教師要注意聽學(xué)生的讀音是否準(zhǔn)確。本文中有兩個多音字,，教師可采用“選音”的形式作為鞏固練習(xí)加深印象,。

如：喝彩（h5h8）小將（ji4ngji1ng）

3．查字典理解不懂的詞。如敏捷,、縱身一躍,。聯(lián)系上下文理解不懂的詞。

如：海底撈月,、沸騰,。

1．指名讀第1自然段。誰能用概括,、準(zhǔn)確的語言說說第1段的段意,。

因為第1段比較簡單，教師可利用它考查一下學(xué)生前面知識掌握的情況,。

指名答：下課了,，同學(xué)們到操場參加自己喜愛的課間活動,。

2．自由讀第2自然段。思考：這一段先講的什么,？后講的什么,？（討論）

在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上得出：作者先介紹活動地點，再對活動內(nèi)容進(jìn)行具體敘述,。

3．自己再讀讀活動內(nèi)容那部分,，看一看作者是怎么樣進(jìn)行具體介紹的。

教師要引導(dǎo)學(xué)生抓?、儆^眾“圍滿”“喝彩”襯托出了比賽的激烈,、精彩；②乒乓小將“你推我擋”“十幾個回合”說明乒乓小將打球認(rèn)真,，水平高,。

4．指名朗讀這一段。

5．看看第3自然段和第2自然段在結(jié)構(gòu)上有什么相同點,？

指名答：都是先介紹活動地點,，再具體敘述活動內(nèi)容。

6．按照學(xué)習(xí)第2自然段的方法,，小組學(xué)習(xí)第3自然段,。

7．匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

重點匯報作者是怎樣具體敘述一個小同學(xué)是怎樣爬竿的,？“縱身一躍”,、“像敏捷的猴子”、“迅速”,、“不一會兒”都說明小同學(xué)動作靈巧,、熟練?！八χ蛳聫埻睂懗隽诵⊥瑢W(xué)那種高興的心情,。

8．自學(xué)第4自然段。自學(xué)后填表,。

教師事先發(fā)給同學(xué)一張空白表,。

表現(xiàn)

丟包的同學(xué)密切合作，發(fā)動猛攻,。

躲包的同學(xué)非常沉著,，盯著，左躲右閃,，蹦來跳去,。

抓包的同學(xué)輕巧一抬腿，猛一轉(zhuǎn)身，海底撈月,。

9．填完表格,，用心體會，你有什么感受,。讓學(xué)生體會到：作者圍繞一個意思,，把一個片斷寫得十分具體。

10．導(dǎo)讀,，進(jìn)一步體會,。

教師讀2、3,、4自然段的第一句話,，學(xué)生齊讀后面部分。

第二課時

1．課文主要講了哪三項活動,？

2．任選一項說說作者是怎樣把活動內(nèi)容寫具體的？

1．過渡：課間活動是豐富多彩的,，除了“打乒乓球”,、“爬竿”、“丟沙包”以外,，還有什么,？齊讀第5自然段。

2．作者怎樣向我們介紹的,？

指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

3．這是怎樣地介紹,。

指名回答：這是概括地介紹。

4．小結(jié)：有詳有略,，詳略得當(dāng)是本文.寫作上的突出特點,。下面我們學(xué)習(xí)課文2、3,、4自然段的寫法練習(xí)寫一個小片斷,。

（1）題目是：我喜歡的一項課間活動。

（2）先想一想這項活動的內(nèi)容,、過程,。

（3）組織好語言，說給你的同桌聽,。同桌同學(xué)可及時訂正,。

（4）說給老師和大家聽。

（5）寫在本子上,。要求：語句要完整,、通順、連貫

【板書設(shè)計】

課間十分鐘教案反思篇十三

一,、教材簡析

這是一篇獨立閱讀課文,，主要寫了同學(xué)們在課間十分鐘開展打乒乓球,、爬竿、丟沙包等活動情況,。其中“丟沙包”部分作者寫得最詳細(xì),、體。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過自學(xué)掌握本文生字、詞,。

2,、認(rèn)真朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，了解三項活動的具體情況,。

3、知道寫文章要按順序,，抓住主要的寫具體,。

㈠課前準(zhǔn)備

小黑板、投影儀,、幻燈片4張,。

㈡教學(xué)目標(biāo)

同以上總目標(biāo)。

㈢教學(xué)過程

⒈表演導(dǎo)入新課,。

教師先表演動作,，如打羽毛球、打乒乓球,、拔河,，分別讓學(xué)生說出老師表演的是什么動作。你們在課間開展這些活動嗎?學(xué)生回答后,，放出相應(yīng)的幻燈片1,，綜合再現(xiàn)情景，導(dǎo)入課題：課間十分鐘,。

⒉檢查預(yù)習(xí),。

師：在上這節(jié)課前，老師已布置大家讀一讀課文,，遇到不認(rèn)識的字和不理解的詞查字典,，現(xiàn)在老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

⑴抽查學(xué)生有表情輕聲朗讀課文,，看有沒有讀錯的地方,，并給以糾正。

⑵檢查幾個重點詞的理解情況：

①沸騰 ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

⑶小結(jié)。

⒊出示“嘗試中心”,，自學(xué)課文,。

要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

⑴“嘗試中心”：“課間十分鐘”開展了哪些活動,，重點講了哪幾種活動?為什么只講這幾種?

⑵這篇文章寫的是什么?(同學(xué)們在課間十分鐘開展活動的情況)

⑶課間十分鐘的活動有哪些?(打乒乓球,、爬竿、丟沙包,、跳皮筋,、跳繩、踢毽子,、老鷹捉小雞)

⑷重點寫了什么?(打乒乓球,、爬竿、丟沙包)這幾項活動,，怎樣進(jìn)行的?

⒋自學(xué)后同桌交流,。

⒌集體討論2—3題。

第2題啟發(fā)提問：什么人?在什么時間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1,，注意觀察順序,，再按一定順序回答。

⒍教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題,。

通過討論第一問，得到板書：打乒乓球,、爬竿,、丟沙包。

⑴寫打乒乓球,，讓學(xué)生劃出重點詞讀一讀重點句子,。放幻燈2，讓學(xué)生說一說作者是怎樣寫打乒乓球的,。

⑵寫爬竿,，放幻燈3。啟發(fā)提問：重點寫了誰?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點詞,，讀一讀,。

⑶寫丟沙包，放幻燈4,。啟發(fā)提問：著重寫了什么?劃出表示動作的詞和重點句子,，自己先讀一讀，教師引讀,。

⒎討論：為什么重點只寫這幾種活動?

⒏總結(jié),。

這篇課文首先交待了時間、人物、地點,、干什么,，由于活動項目很多，作者按方位順序著重寫了打乒乓球,、爬竿,、丟沙包這三項最有趣的活動，并把丟沙包寫得最詳細(xì),、體,，這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛)還有幾項只是列舉了名目，這樣就顯得文章重點突出,，主次分明,，詳略得當(dāng)，這給我們今后寫活動提供了范例,。

⒐第二次嘗試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊》自測練習(xí)),。

⑴簡要地寫出5個自然段的意思。

⑵聯(lián)系自己的課間活動,，揀一項最喜歡的,，嘗試說說。

⑶學(xué)生討論評定,。

課間十分鐘教案反思篇十四

1．初步熟悉小學(xué)生活,。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動,，并在與同伴,、小學(xué)生的互動中大膽表達(dá)。

3．向往小學(xué)生活,，渴望成為一名小學(xué)生,。

4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話。對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解,。

2．錄像《課間十分鐘》,，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

1．認(rèn)識小學(xué)生,，產(chǎn)生參與活動的興趣,。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看,，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,。并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷,。)(2)請小學(xué)生自我介紹,，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2．遷移參觀經(jīng)驗,，理解"下課"的意思,。

(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞,。)

(2)小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹,。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課,。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間,，這十分鐘就是下課時間,。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》,，了解課間十分鐘的作用,。

(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象,，主動表述,。)

(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事,。(播放錄像，師幼共同觀看,。)

(3)幼兒自由結(jié)伴討論,、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,，為什么要做這些事,。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁,、喝水,、換課本和游戲的時間。

4．實踐活動,。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘,。

(1)如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排"課間十分鐘",。請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委,?？纯凑l安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘,，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容,。

5．交流、討論,，知道要合理安排課間十分鐘,。

(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事,。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排,。)(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事,、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲,。)

1,、活動中的優(yōu)點：

（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,，同時要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的,。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的,。

（2）注重了"體驗"的過程,。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的,，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運(yùn)用,。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受,、體驗,，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系,，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義,。

（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性,、連續(xù)性,、共同學(xué)習(xí)。例如,，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃,，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成,，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單,，都想在課間十分鐘內(nèi)完成,，有的想出來了卻不會用標(biāo)志表示等。

這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機(jī)會,，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題,，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的,，朱老師在此方面把握很好,。

我上了廁所、喝了水,，還看了書,，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所,，人多,，后來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況,，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

2,、集體總結(jié)：

教師：你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動,？

幼兒：上廁所、喝水,、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書,、休息。

教師：你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適,？

幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩,、玩折紙,、跳繩……

教師：怎么安排這些活動呢？

幼兒：上廁所可以人少時去,；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書,；可以先喝水,。

教師利用圖示,，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略,。

3,、本次活動是過程性的活動,，而非結(jié)果性的活動。

幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的,，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了,，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點,，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗活動,，例如，一分鐘可以做什么,？在日常生活中讓幼兒來觀察時間,，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間,？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗,。