隨著社會不斷地進步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

小學班主任述職報告2021最新完整版篇一

我這學期擔任五年級語文教學兼班主任,。一學年來,，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配,，對學生實施全面素質教育,，盡職盡責，為人師表,，注重身教,。以下是我的述職報告。

加強學生的思想品德教育,，使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務,。我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式,、生動活潑、豐富的中隊活動,，提高學生的思想品德素質,。使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活,，激發(fā)學生的學習積極性,，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”,、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質,，促進了良好班風學風的形成,。

實施素質教育首要問題是面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高,。班主任必須關注班中的每一名學生,，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體學生是不科學的,。為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。

在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎,，智力狀況，身體素質,，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標,，同時，要求每一個學生都客觀地,、全面地總結自己過去,，充分認識自我，然后在思想,、學習,、紀律等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次,。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標,，對學生來講是切合實際，可以接受的,。只要努力,，就有進步，就能實現(xiàn)目標,。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極,、氣餒，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越,。

認真?zhèn)浜谜n,，做好課前準備，上好每一節(jié)課,。注意培養(yǎng)良好的學習習慣,，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,，學習談不上自覺學習,，抓學生堅持預習的習慣,，學生借助課后思考題,，使用工具書，查閱資料,，掃清學習上的障礙,，做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,，修改文章和訂正作業(yè)的習慣,。

優(yōu)化教學方法,，充分發(fā)揮學生的主體作用。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說,。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會,，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說,、去寫,，學會探索，學會分析問題和解決問題,，常言道：“眼過千遍,，不如手過一遍?！?/p>

通過鞏固讀中學到的知識,，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手,，既體現(xiàn)學生的主體作用,，又可體現(xiàn)教學面向全體學生。課內(nèi)和課外結合,。閱讀教學得法于課內(nèi),，得益于課外。學生可以將課內(nèi)學到的方法遷移到課外,。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物,。通過課外閱讀，可以擴大視野,，豐富詞匯,，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來,。

一年來,，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關心集體,，學習也有了進步,，教學質量也能達到學校的要求。但是,，班級里尚未能形成一種積極向上,、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差,。以后積極學習理論,，用理論來指導教學，不斷總結,，不斷改進教學方法,，繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段,，提高自己的教育教學水平。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

2019年x月x日

小學班主任述職報告2021最新完整版篇二

尊敬的領導：

本人在學校的工作安排下,，擔任了一年級x班的班主任，和低,、高年級的美術教學工作,。一學年來，在學校領導的關心,、支持下,，盡職盡責，努力做好各項工作,。以下是我的述職報告：

在擔任一年級x班班主任工作中,，認真做到了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極與班主任xx老師配合,，努力管理好這個班集體,，并及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在課間操時間，我努力做到和學生一起跑步一起出操,。在美化教室方面,，我總是和學生一起合作,，出色完成各項布置任務,。同時我和xx老師也努力創(chuàng)造一個團結向上,，富有朝氣的班集體,。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在學校各項比賽中取得了好成績,。

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,，了解我校學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期教學計劃,，為整個學期的美術教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展,。

嘗試各種教學的方法,，以如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力教學實驗專題。積極進行教學改革,。積極參加區(qū)教研室,、及學校組織的教研活動，通過參觀學習,，外出聽課,，等教學活動,，吸取相關的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡資源、各類美術專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維,。

藝術需要個性,，沒有個性就無所謂藝術,。我經(jīng)常在上課中說這樣一句話“人無我有,，人有我新”，來激勵我的學生要不斷的去創(chuàng)新,，所以我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的藝術風格,，不強求千篇一律,。

抓好第二課堂，讓學生學到更多課外知識,。根據(jù)本校學生的美術基礎,，發(fā)掘有美術興趣、特長的學生組織他們開展美術創(chuàng)作活動,，并按年齡,、基礎等情況分為美術興趣小組初級班、提升班和創(chuàng)作班,。按實際情況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進行有效的培訓教學,。初級班以基礎訓練，觀察能力為主,，提升班則發(fā)揮技能,，通過觀察生活、外出寫生把所見,、所聞,、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。

學生經(jīng)過一個學年有計劃,、有步驟的培訓后,，美術水平有了很大的提高。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛,，構思新穎,、色彩豐富，具有一定的藝術水平,。在學校的支持下建成本校特色的美術展廳和藝術長廊,，并接待各級領導和興趣小組成員家長共xxx人次，在一定程度上提高了我校的美術特色教育的知名度,。

除了日常的教學工作之外,，我還兼任校體藝教研組組長一職，雖然我教研組已被評為先進教研組,，但是我深知我還有很多地方做的不是很到位,，還需要不斷去研究，不斷去總結,。平時除了組織開展教研活動以外,，我還和我組教師開展各種形式的藝術活動，并按照要求記錄成冊。每到學期末,，學校要開展教研組工作評比,，整理教研組資料是一件非常復雜而細碎的工作，我都會加班加點認真負責地把他做好,。同時我也要負責校內(nèi)部分的宣傳工作,，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞,，任勞任怨,，按時保質完成工作。如校內(nèi)的宣傳窗,，學校各項活動開展的拍攝照片工作,、校園環(huán)境布置等,。

此致

敬禮,！

述職人：xxx

2019年x月x日

小學班主任述職報告2021最新完整版篇三

尊敬的領導：

我做為一個班主任始終堅持出全勤，從未因私事耽誤學校的一件事和學生的一節(jié)課,，一節(jié)自習輔導,。身為班主任，始終堅持做到眼勤口勤腳勤,，能做到愛班級愛學生,。嚴以律己，寬以待人,。要求學生做到的自己先做到,。以下是我的述職報告。

一名出色的班主任,，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入,，要懂得人性,、人道和人情,。我實在說不清,，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰的怒吼的話語,，留給這些陽光少年永恒的記憶將會是什么,，但我知道愛因斯坦曾說過：“過了若干年以后，那些教的知識都忘了,，留下的東西才是教育,。”當我靜下來想想時,，這樣做只會讓膽小的學生更加膽小，油滑的學生想方設法鉆空子,，精力過剩的學生肆意地制造事端,，甚至為所欲為,，逐步走向危險的邊緣,。多一些真誠的愛心，收獲的將是更多的幸福和快樂,！

班主任與學生在認知能力、知識水平上暫時存在差異,，但人格上是平等的,。班主任能夠聽取學生意見,，不輕易指責學生，班級里充溢著民主的氛圍,。平等,，還體現(xiàn)在班主任對班級事務和活動的參與和熱情投入。大事不說,，且說小事,。當班主任走進教室，遇到地上有紙屑,、講桌凌亂是難免的事,。如果教室里同學都在學習，那么你自己彎彎腰,、動動手,、擦一擦,，學生會看在眼中，自然會潛移默化,，在無形中形成一種自我約束力,，模仿著為班級做一些力所能及的事，會取得事半功倍的效果,，切莫亂批評指責,，然后指手畫腳一番，

“喊破嗓子,，不如放出樣子,。”記得大掃除時,，我會和學生一起同勞動,；大課間時，我和同學們在操場上一起運動,，一起加油,。師生其樂融融，校園里平添了一道和諧,、亮麗的風景,。我想，一個班主任只有從心底愛班級這個家,，平等地愛這個家中的每一個成員,，學生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步,。

談愛心,，講平等，并非凡事都遷就,、順從學生,。批評和表揚一樣重要，只是要掌握好這個“度”,。集體榮譽的攀升,，硬朗的班風形成，離不開適度的,、讓學生難為情而不難堪的批評,。關于批評，我有兩點建議：一是不輕易忽視第一個犯錯誤的同學,，及時糾正,；二是可嘗試采用“退三進一”式批評方法，即在批評學生一個缺點的時候,，不妨先表揚他的三個優(yōu)點,。這樣,，批評會讓學生心悅誠服。

前段時間,，我們班級的一個同學找我承認錯誤,，這個學生因為個人衛(wèi)生沒有搞好，而給班級扣了分,。當時,，我首先對他能夠主動承認錯誤給予了肯定，又委婉地指出小事做得不精彩,，將來大事也會做不來,。這樣一來他感到難為情，但并不難堪,，要求做一周的衛(wèi)生來彌補自己的過錯,。分是扣了，但也給了學生用行動凈化心靈的機會,，收到了較好的效果,。應該說，屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,，我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人,。

此致

敬禮！

述職人：xxx

2019年x月x日