當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作安排，本學(xué)期第八周至第十周(xxx年xx月xx日—xx月xx日)學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的開(kāi)展情況進(jìn)行了期中教學(xué)檢查,。本次教學(xué)檢查，按照常規(guī)性教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)完成,，在各系部自查的基礎(chǔ)上,，教務(wù)處聯(lián)合評(píng)估督導(dǎo)辦進(jìn)行了抽查工作,，新的教學(xué)檢查方式，不僅促進(jìn)了系部的自我監(jiān)督效率,，也提高了檢查結(jié)果的真實(shí)性。

各系部均按照學(xué)院期中教學(xué)檢查的通知制定自查計(jì)劃,，成立教學(xué)檢查小組，采取教研室自查,、召開(kāi)師生座談會(huì),、系部集中檢查等形式進(jìn)行了全面自查工作,，最后形成自查總結(jié)報(bào)告,，較好地保證了教學(xué)檢查的系統(tǒng)性,、全面性和真實(shí)性,。個(gè)別系部在接到檢查通知的第二天就召開(kāi)了部門(mén)全體教師會(huì)議，制定好檢查計(jì)劃,，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查報(bào)告反應(yīng)情況較籠統(tǒng),，沒(méi)有體現(xiàn)出存在問(wèn)題,。

根據(jù)各系部上報(bào)的自查結(jié)果,，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午),，由華強(qiáng)副院長(zhǎng)帶隊(duì)教務(wù)處和評(píng)估督導(dǎo)辦分兩組進(jìn)行了期中教學(xué)檢查抽查工作。

(一)教學(xué)工作

課堂教學(xué)方面,，絕大部分老師能夠按照教務(wù)處統(tǒng)一要求制作教案，完成作業(yè)布置,、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)工作，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課互相學(xué)習(xí),，召開(kāi)師生座談會(huì)了解學(xué)生情況等。存在問(wèn)題如下：

1,、個(gè)別老師仍沒(méi)有制作體現(xiàn)職業(yè)能力教學(xué)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，仍然使用傳統(tǒng)模板編寫(xiě)教案,。

2、從聽(tīng)課記錄上看,，個(gè)別老師聽(tīng)課次數(shù)較少，記錄內(nèi)容簡(jiǎn)單,，沒(méi)有評(píng)分評(píng)語(yǔ)，沒(méi)有聽(tīng)課時(shí)間,、聽(tīng)課時(shí)間順序顛倒或者同一時(shí)間聽(tīng)了兩位教師的課,。

3、個(gè)別老師作業(yè)布置次數(shù)截止檢查日僅有1次,，還有的作業(yè)批改不認(rèn)真;個(gè)別班級(jí)教學(xué)日志填寫(xiě)情況不好，存在填寫(xiě)不全或者不填的情況,。

4、實(shí)踐教學(xué)方面,，各系部材料準(zhǔn)備齊全，有的系部完善了各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě);有的系部實(shí)踐教學(xué)已納入日常教學(xué)工作,，總體情況良好,。工作較突出的汽車(chē)工程系,，實(shí)踐教學(xué)工作全面展開(kāi),，各專(zhuān)業(yè)獨(dú)立設(shè)置的實(shí)訓(xùn)課及含有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的課程均編寫(xiě)了《實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》，教師認(rèn)真批改《學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告》,。值得借鑒的做法是建立了成建制的頂崗實(shí)習(xí)制度以及針對(duì)每個(gè)企業(yè)制訂了詳細(xì)的成建制頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室表格填寫(xiě)規(guī)范,。

(二)教研室工作

本學(xué)期各教研室均積極開(kāi)展教研室活動(dòng)，定期召開(kāi)教研室會(huì)議,，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課及學(xué)術(shù)討論活動(dòng)等,。其中以宋世發(fā)為教研室主任的網(wǎng)絡(luò)教研室工作較為突出。但有個(gè)別教研室的活動(dòng)記錄本填寫(xiě)不完善,、不認(rèn)真，有教研室的.活動(dòng)記錄本沒(méi)有教師簽到,，或者存在代簽到的情況,。

(三)教學(xué)秩序

教學(xué)秩序檢查主要檢查了任課教師的教學(xué)紀(jì)律,，包括調(diào)停課,、遲到,、早退等情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律,。今年開(kāi)始實(shí)行調(diào)課兩級(jí)管理制度，基本能按要求進(jìn)行,，系部?jī)?nèi)調(diào)課均有紙制調(diào)課申請(qǐng)和在學(xué)院校內(nèi)網(wǎng)系部管理上說(shuō)明調(diào)課情況,。教師基本沒(méi)有遲到和早退的現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的檢查，各系部一般每周進(jìn)行一到兩次,，都會(huì)把情況公布在系部公告欄。

(四)教學(xué)檔案

教學(xué)檔案檢查主要檢查各教學(xué)單位教學(xué)資料和文件的歸檔及管理情況,。各系部均能定期分門(mén)別類(lèi)將文件整理歸檔。

教學(xué)檢查的主要目的在于“以檢查促建設(shè),，以建設(shè)促質(zhì)量”,。希望各系部針對(duì)檢查的情況,，結(jié)合自身實(shí)際情況，制定具體措施,，加強(qiáng)整改，改進(jìn)教學(xué)管理方法和手段,，以確保教學(xué)質(zhì)量逐步提高。綜合本次教學(xué)檢查情況,，教務(wù)處將在期末教學(xué)檢查中推出新的檢查方式，利用圖表增強(qiáng)系部教學(xué)情況橫向比較,，并將檢查結(jié)果向?qū)W院匯報(bào)，供學(xué)院作為評(píng)定系部工作的依據(jù)之一,。

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

在教學(xué)方面,，面對(duì)學(xué)前組位前輩來(lái)說(shuō),，我一個(gè)新人，在大家的指導(dǎo)和幫助下,，即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn),，但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習(xí)來(lái)加以彌補(bǔ)不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)其他老師課堂中的'精華之處，先模仿再創(chuàng)新,。

5~6歲的幼兒需要摸清習(xí)慣和性格,，也就是古人所說(shuō)的“因材施教”才能達(dá)到真正教育的目的,，一味的大聲他們比你聲音還大，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo),，學(xué)到一些方法，還需繼續(xù)加強(qiáng),。多學(xué)習(xí)其他老師的應(yīng)對(duì)策略。

作為副班沒(méi)有經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,，及時(shí)了解小朋友的情況，以最好的方式面對(duì)家長(zhǎng),，多溝通，多了解,，更好的增強(qiáng)家校關(guān)系融洽度。

動(dòng)手少,、手工能力弱,。多動(dòng)手,，多學(xué)習(xí)加強(qiáng)手工以及畫(huà)畫(huà)的功底。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足,，以最好的狀態(tài)面對(duì)工作。

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

過(guò)去的半過(guò)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任科老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,現(xiàn)將上半學(xué)期工作總結(jié)如下:

本人本學(xué)期新接任五(2),、五(3)班的英語(yǔ)教學(xué)及五（3）班的班主任工作。

班主任工作：

一,、做好面子工程,，激發(fā)同學(xué)們的個(gè)人榮譽(yù)感。

學(xué)生有兩種,，一種是不怕抄，因?yàn)樗J(rèn)為抄一個(gè)與抄十個(gè),，抄十個(gè)與抄一百個(gè)都是抄,，因?yàn)樗辉诤?；另外一種學(xué)生是：一聽(tīng)到你說(shuō)“抄”字就已經(jīng)在哭了，根本上不要你說(shuō)抄多少次,。這兩種學(xué)生的不同在于他們對(duì)自己的面子在乎的程度不同。因此,，我利用黑板墻報(bào)的優(yōu)秀作品展示區(qū),，電腦桌面墻紙的更換（表現(xiàn)進(jìn)步、優(yōu)秀的同學(xué)可以以他的作品作為電腦桌面墻紙）班會(huì)課的表?yè)P(yáng)環(huán)節(jié)（以表?yè)P(yáng)一周,、一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)作秀或進(jìn)步的學(xué)生）為重地，引起同學(xué)們對(duì)自己言行,，對(duì)別人給予在評(píng)價(jià)“在乎”起來(lái)。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)。

在這半個(gè)學(xué)期里,，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，如,，學(xué)習(xí)用品的整理及自我情緒的調(diào)整與控制。通過(guò)“我的責(zé)任”,、“我愛(ài)我班”“認(rèn)識(shí)自己”“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，我在班上設(shè)置了一個(gè)爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，同學(xué)們每得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，有任何的作品展示都以照片形式記錄下來(lái)，來(lái)一個(gè)比優(yōu)活動(dòng),。這樣讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我組織,、參與管理；使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我爭(zhēng)取給每一位學(xué)生定一個(gè)位子,，譬如：班委成員、課代表,、教室日志管理員等。讓人人有事做,，人人做好事。鼓勵(lì)同學(xué)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

定期召開(kāi)班委班干部管理會(huì)議，對(duì)他們進(jìn)行工作方法上的指導(dǎo),，聽(tīng)取他們?cè)诎嗉?jí)管理中反饋的意見(jiàn),，討論班級(jí)管理對(duì)策，拿出具體方案,。

三、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。

本班有38人,，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見(jiàn),、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。其次,，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解,。我接班之初就建立了以短信、電話(huà),、家訪的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合,。

英語(yǔ)教學(xué)工作

一、確定小組,、因材施教

如何在同一個(gè)班集體中讓優(yōu)生“吃飽”，讓學(xué)困生“吃得到”,。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng),。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組，每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量,、學(xué)習(xí)要求,、作業(yè)均不相同,，而且定期在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)生行為、學(xué)習(xí)上的評(píng)價(jià),。

二、嚴(yán)抓背誦,、默寫(xiě)

背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)不二的利器。良好的語(yǔ)感,、良好的寫(xiě)作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來(lái)源于背誦,。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦,，每課需要在我這里背誦過(guò)關(guān),，爭(zhēng)取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背,，這樣背誦效果會(huì)很差，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,，因此，每一次背誦,，我及時(shí)地指導(dǎo)背誦方法、技巧,，讓背誦成為學(xué)生樂(lè)做的事,。

好記性不如爛筆頭,。默寫(xiě)一遍的效果相當(dāng)于讀多遍。而且默寫(xiě)意味著詞匯量也增加了,。這些對(duì)學(xué)英語(yǔ)都是非常重要的。以下我在默寫(xiě)是較為注意的問(wèn)題：1.材料的長(zhǎng)度,。最好能夠控制在3分鐘以?xún)?nèi)，因?yàn)槟瑢?xiě)是個(gè)耗時(shí)的事情2.難度控制,。3.以句子為單位來(lái)默寫(xiě)。有的同學(xué)喜歡一個(gè)一個(gè)詞的來(lái)聽(tīng)寫(xiě),，這樣效果會(huì)打折扣。我要求學(xué)生默寫(xiě)含有單詞的句子,，這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力,，也能鍛煉自己的短時(shí)記憶能力,。

三,、加強(qiáng)日常聽(tīng)力及聽(tīng)力技巧的培訓(xùn)。

學(xué)生較薄弱的英語(yǔ)技能普遍都是聽(tīng)力。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽(tīng)力技巧：

（1）訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,。

（2）訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有效審題，縮短中間環(huán)節(jié)的時(shí)間和學(xué)生的反應(yīng)速度,。

（3）本人在學(xué)生測(cè)試卷聽(tīng)力的每題錯(cuò)題處作出標(biāo)注等,。讓學(xué)生在評(píng)講時(shí)能更好地把好方向?qū)W會(huì)審題和學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)力失分率明顯減低,，效果顯著。

努力方向：

1.進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)力技巧培訓(xùn),，進(jìn)一步提高優(yōu)秀率

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期時(shí)間又過(guò)去一半,，回顧這半期的生活，我們八年級(jí)xx班從幼稚到成熟,。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的,，但我卻做得不亦樂(lè)乎,！我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來(lái)建設(shè)一個(gè)奮發(fā)向上的班集體,。

勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用,。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實(shí),、進(jìn)取的班集體,。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,，對(duì)待挫折的態(tài)度,，對(duì)待別人的正確看法,；消除忌妒、自卑,、憂(yōu)郁,、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題,，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí),、心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè),、不遲到、不早退等,；良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果,。

1、樹(shù)立團(tuán)結(jié),、守紀(jì),、求實(shí),、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)成員,。

2、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué),，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠(chéng)懇的談話(huà),、周記等形式交流。

3,、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4,、班主任本人以身作則,，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使同學(xué)自信,、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí),，拉近心理距離,，和學(xué)生成為交心的朋友,。

半學(xué)期以來(lái)，我們班各方面比兄弟班差,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識(shí)、有文化的人,，我采用各種方法來(lái)督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會(huì)課,、中午、下午時(shí)間讀,、寫(xiě),、默英語(yǔ)單詞,，有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來(lái),，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的,，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),，上課違反紀(jì)律的等,。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，我們班在期中考試中,，英語(yǔ)取得了全年級(jí)平均分第一名的好成績(jī)，同學(xué)們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力,?？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有良好的紀(jì)律,，那么這個(gè)班級(jí)洽談室要走向失敗。

如何抓好課堂紀(jì)律呢,？狠抓,、嚴(yán)管,、批評(píng),、處罰、談話(huà),、喊家長(zhǎng)、寫(xiě)檢查,、寫(xiě)保證書(shū),，等等等等,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會(huì)一塌糊涂,。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí),；二是教會(huì)學(xué)生懂事,，學(xué)會(huì)尊重他人,，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會(huì)自尊。

于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》,，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上,，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,，如此一來(lái),，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題,，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評(píng),，基本上令人滿(mǎn)意,，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

每一年,，學(xué)校都會(huì)給各個(gè)班級(jí)安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個(gè)學(xué)校將會(huì)亂作一團(tuán),。作為班主任,，我在平時(shí)的工作中,，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù),。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì),。

在學(xué)校進(jìn)行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏,，團(tuán)結(jié)一致，在實(shí)力并不占優(yōu)的情況下,，取得了男子團(tuán)體第四名和女子團(tuán)體第五名的好成績(jī),。這一成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外,。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級(jí)的凝聚力,，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的信心,。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

考試是我們一直十分傾注的,，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此,，對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟,。

一,、 試卷的分析：

本次期中考試，卷面總分是100分,，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣,，難易程度稍偏容易了些,，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧,，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差,。

二,、 評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋：

通過(guò)這次考試,，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,，思維敏捷,，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng),，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息,，大膽地進(jìn)行交際,，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出,，相反,，還有另外一些學(xué)生,，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內(nèi)向,，缺乏自信,，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣,，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，然而,，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí),，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫(xiě),、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績(jī)較好,。2 在同一班級(jí)，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng),，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助,，能與他人快樂(lè)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，但還有一些學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣,，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。 3，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),，盡管每次默寫(xiě)都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān),，但考試時(shí)總是忘記,，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶,，遺忘,，再記憶的規(guī)律,。

三、教學(xué)反思策略

通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,，使我深刻認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生,，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo),、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì),、贊賞,。

為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng),，又有利于教師教學(xué)能力的提高,，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展,。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好,。

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

在教學(xué)的實(shí)踐中,，我深深認(rèn)識(shí)到,，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐,，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，既熱愛(ài)自己的職業(yè),，也熱愛(ài)自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,，還通過(guò)讀書(shū)看報(bào)，收聽(tīng)時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并記了大量的筆記,，還積極和其他教師加強(qiáng)交流,，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。

二,、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究,，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯,，要想緊跟時(shí)代步伐,，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電,，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課,。因此,，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅(jiān)持自覺(jué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余,，積極參加教師教研活動(dòng)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題,，還記錄了大量的教育教理論筆記,，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系,，寫(xiě)了相關(guān)的論文，自己所寫(xiě)的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書(shū)中出版發(fā)行,，自己平時(shí)不斷把積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，讓學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí),，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材,，充分利用各種英語(yǔ)、地理,、音樂(lè)學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解,，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，去了解他們的喜怒哀樂(lè)。

四,、積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的各項(xiàng)文藝體育活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)文體學(xué)習(xí)標(biāo)兵,。

本人輔導(dǎo)的學(xué)生周玉慶在參加本屆全縣中小學(xué)生“三獨(dú)”比賽中榮獲全縣“三等獎(jiǎng)”。搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇七

期中考試對(duì)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生是一次考查,，對(duì)于我們這些新教師也是一次考驗(yàn),。就我所教的八九班來(lái)說(shuō),，個(gè)別學(xué)生有些進(jìn)步，但大部分仍存在不足,。

首先,，作為一名新教師,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí),。因此,，在以后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課，在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老教師請(qǐng)教，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平,。

其次,，從試卷上分析,，次次試卷的個(gè)別題較難，從而,，影響了個(gè)別學(xué)生的`發(fā)揮,。

從學(xué)生來(lái)看,，平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,，一部分學(xué)困生,。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確,，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中,，經(jīng)常打瞌睡,，課下惰性強(qiáng),，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足：

1,、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力較差,，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,。

2、掌握單詞,，語(yǔ)言信息量不足,。

針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)采取的措施：

1,、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教，分層教學(xué),，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo),，分層評(píng)價(jià),，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì),。在開(kāi)展英語(yǔ)交流中做示范組織與差生“接對(duì)幫困”。

2,、激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，自覺(jué)性，創(chuàng)造性,。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素，動(dòng)機(jī)強(qiáng),，主動(dòng)性積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好,。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，著眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)個(gè)性的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),，獨(dú)立獲取知識(shí)，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力

5,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，打好基礎(chǔ),，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。

最后，作為教師,，我會(huì)拿出百分百的熱情與努力投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)

教師期中教學(xué)工作總結(jié)篇八

這學(xué)期是我擔(dān)任初二(1)(2)(3)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),。由于初次教學(xué)這套書(shū)本,，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況,。

一方面,，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，(1)(2)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，而(3)班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而也廣,，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名,，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在二(7)班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)批,。第一批是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二批是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三批是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。