總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇一

跟著有著豐富經(jīng)驗的辛老師讓我成長了很多,，時間飛逝，半年的時間很快過去了,。我們與孩子們在這溫馨的大家庭中快樂幸福的成長與學(xué)習(xí),。每每想起孩子們的笑臉和與孩子們形影不離的點點滴滴，頗感欣慰,，讓我們真正感受到了每一位孩子的成長以及他們各方面的進步,，里面有我們教師的心血，當(dāng)然更離不開每一位家長對我們工作的支持和配合,。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié),，尋找不足加以彌補，爭取在新的學(xué)期里取得進步,。讓我們每一個今天比昨天過的都充實快樂,。

1、教育教學(xué)

2,、習(xí)慣培養(yǎng)

3,、保育工作

4、自己的進步

這個學(xué)期里面自己盡可能的認真的組織好每一堂教學(xué)活動,，不懂不明白的地方我們?nèi)齻€就會一起想辦法來解決,，經(jīng)常利用多媒體和自己制作準(zhǔn)備教學(xué)材料。備好每一節(jié)課,，關(guān)注全體幼兒,、注重個別教育,。讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在日常生活中也經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)專業(yè)方面的書籍來擴充知識面。自己不明白的地方也都及時的去翻看書,，在這個積極向上的群體中,，如果不進步就會落后。通過看書我也理解了孩子的一些行為以及敏感期的表現(xiàn),。在一日生活組織中,，加強培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，良好的習(xí)慣對一個人是極為重要的,，如果孩子們從開始到現(xiàn)在,，沒有良好的常規(guī)在引導(dǎo)著他們，那他們將會亂成一散沙,。雖然這個學(xué)期里博客的記錄并沒有以前那樣認真,，但還是把和孩子們一起進行的節(jié)日或者發(fā)生的故事也都能記錄在博客里展示給大家。

開展了建構(gòu)區(qū)和益智區(qū)兩個固定區(qū)域,。建構(gòu)游戲是深受幼兒喜歡的一種游戲類型,，也是創(chuàng)造性游戲的一種，它對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,、想象力和動手操作都起著很重要的作用,。隨著主題、節(jié)日的來臨隨時更換區(qū)域材料,，滿足幼兒的游戲興趣,。孩子們的動手能力和想象力的發(fā)展有了新的提升，他們在游戲中學(xué)會了做事有條理,，養(yǎng)成了收拾游戲玩具材料的好習(xí)慣,。

益智區(qū)里面投放的新購買的以及讓孩子們和爸爸媽媽收集的材料很吸引孩子們，在里面玩耍的每個孩子都在有意無意地關(guān)注同伴的的言行,，他們通過相互交流,，產(chǎn)生新的想法。進而不斷地進行新的探索,。在益智區(qū),，孩子們會把自己從不同地方了解到的新的知識點，告訴給別的小朋友,。他們會在一起共同發(fā)展進步,。負責(zé)的兩個區(qū)域自己也從中學(xué)到了很多東西,，因為是自己的事情就要自己去翻書去改正去研究,，對自己來說也算是一種挑戰(zhàn),。

帶領(lǐng)孩子每天開展精彩的戶外活動，跟孩子們一起制作,，一起搜集一起利用廢舊材料制作體育器械,，真正的做到以幼兒為主體，來促進幼兒全面身心健康發(fā)展,。

家長總是擔(dān)心孩子們吃飯喝水的問題,，這個學(xué)期每天都保證幼兒的飲水，隨著天氣的變化及時給孩子們增加飲水量,。每天都能做好消毒和打掃工作,。當(dāng)看著班級秩序亂的時候我們加強訓(xùn)練，使得每天的如廁,，喝水吃飯午睡等都有秩序的進行,。在培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成方面也看到了結(jié)果。之前孩子們都是自己的事情自己做,，多數(shù)幼兒都已經(jīng)養(yǎng)成了自己能疊衣服的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，也經(jīng)常利用早上疊衣服的時候進行疊衣服比賽,，孩子們都很快的整齊的疊好然后井然有序的抱出去放在指定的衣服存放處,。以前中午起床作為老師都是幫助他們整理床鋪，不讓幼兒自己去動手整理,，強調(diào)的理由就是幼兒弄不好,，老師還得重新整理。后來我們發(fā)現(xiàn),，其實不少的幼兒能自己進行疊被子整理床鋪,，雖然不是那么整齊，但是過程孩子們參與了,，他們能體驗到其中的感受,。就制定了一個方案讓幼兒自己來學(xué)習(xí)，以前不會疊被子的小朋友看著自己疊好的被子,，成功的喜悅寫在小朋友的臉上,。幼兒由開始的不會慢慢的到現(xiàn)在起床以后穿上衣服就自己把被子疊起來是離不了平日里面的堅持的。事實證明,，對幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng),，只要步伐一致并堅持不懈，就一定能獲得成功,。

這個學(xué)期里面每天除了堅持不遲到不早退以外,，我覺得每一天都在堅持的事情就是每天下班回家我們幾個一起便會坐在沙發(fā)上聊天。三個人坐在一起都會把和孩子們發(fā)生這一天的事情說一說，遇到的難題也都會在一起想想辦法,。本身我們兩個中班在一起兩個班的孩子都認識的差不多,，經(jīng)常習(xí)慣性的就會聊起來這個那個，因為我們每天和孩子們接觸,，完全能感受到孩子的那份純真,，真是走著坐著都在聊孩子,，我想也許這就是幼兒教師身上所帶的特點吧,。把每一個孩子身上的特點和在園發(fā)生的事情每天都回及時的跟家長溝通反饋,，讓他們及時了解,。在檢查教師基本功練習(xí)的時候,，每天也都在積極的去練習(xí),，雖然這是一項任務(wù),，但是真正的練習(xí)的時候自己的水平也在不斷的提高,。這個學(xué)期自己在平時里會習(xí)慣性的拿起專業(yè)書籍時不時的去翻閱一下,，雖然沒有堅持下來,，但是我去做了，并不像以前那樣買來了放在那里當(dāng)擺設(shè),。在區(qū)域活動中能融入到孩子們的世界里觀察孩子和他們一起玩游戲,，跟他們有了更多的交談。

人無完人,，自己存在著太多的問題,。我想新的學(xué)期新的開始，自己努力學(xué)習(xí)提高工作水平,。把沒能堅持下來的看書新的學(xué)期要把它當(dāng)做一項活動,，自己來養(yǎng)成一個習(xí)慣。在活動中更好的學(xué)會去如何觀察孩子的游戲,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。既然自己選擇了這份工作，在今后的工作中就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，多看書,，在反思中成長。來提高自己,，與家長多溝通,，實現(xiàn)家園同步，與班內(nèi)老師團結(jié)合作,，力求以后的工作做得更好,。

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇二

（一）教學(xué)工作方面任職以來，我對待教學(xué)一絲不茍,，認真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識,，努力學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法,，吸收新的教育思想和教學(xué)理念，積極探索基于工作過程的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式,，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學(xué)法,，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段,，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力,。我積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，注重教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來,，向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài),、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、拓展了學(xué)生的知識面和視野,。熱心與學(xué)生交流，悉心幫助學(xué)生,，對學(xué)生提出的問題耐心講解和指導(dǎo),，并對學(xué)生反映的教學(xué)問題進行總結(jié)和探索改進，鼓勵學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑,，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，自學(xué)能力，解決問題的能力,，受到了學(xué)生的廣泛歡迎,。

為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學(xué)計劃,，在擔(dān)任計算機信息管理,、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員的工作期間,，我主動擔(dān)任《c語言程序設(shè)計》,、《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《管理學(xué)基礎(chǔ)》,、《visualfoxpro 程序設(shè)計》,、《計算機專業(yè)英語》、《算法設(shè)計與應(yīng)用》六門課專業(yè)課程,，通過親自授課,，不但增強了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關(guān)系。每年平均課時量充足,，工作量飽滿,。

自任助理講師以來，我就一直參與本系學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作,，在指導(dǎo)工作中,，我一絲不茍，嚴(yán)格按學(xué)院關(guān)于畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)文件進行指導(dǎo)和管理,，根據(jù)學(xué)生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設(shè)計題目,，在指導(dǎo)過程加強跟學(xué)生交流，認真審閱學(xué)生作品,；通過畢業(yè)設(shè)計,，讓學(xué)生掌握更多有用知識和技能。到現(xiàn)在為止,，我共帶過計算機應(yīng)用技術(shù),、計算機信息管理、電子信息工程技術(shù)三個專業(yè)三個年級學(xué)生,，平均每年指導(dǎo)學(xué)生20余人,。

（二）教學(xué)改革工作方面在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學(xué)要求,、崗位實際要求,、國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學(xué)模式,。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系,，并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設(shè)計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務(wù)需要,，以職業(yè)活動為主線,，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。改造教學(xué)情境,，打破單一的學(xué)習(xí)模式、課堂化教學(xué)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)盡可能與工作實境接近的教學(xué)環(huán)境,，實現(xiàn)學(xué)校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合,。

運用先進的教學(xué)手段,，不斷革新教學(xué)方法，打破學(xué)科型課程教學(xué)以知識灌輸,、學(xué)生被動接受,、實踐與理論脫節(jié)的實施方式,，形成主要進行任務(wù)實施、學(xué)生主動構(gòu)建,，融教,、學(xué)、做一體的實施方式,；以學(xué)生為中心,，關(guān)注每個學(xué)生的特殊需要，尊重每個學(xué)生的職業(yè)成長體驗,，完成從明確任務(wù),、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程,；在實踐教學(xué)方面，主要采用“校內(nèi)實訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習(xí)”教學(xué)形式,，進一步強化學(xué)生的職業(yè)技能,，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的同時，促進學(xué)生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,，受到學(xué)生歡迎,，取得了良好的教學(xué)效果。 為更好的提高教研水平和能力,，我積極參加多項教改,。 改革和完善考核方式。建設(shè)考試測試題庫,，初步形成了“校內(nèi)實訓(xùn)專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習(xí)”的綜合實踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn),；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合”、 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式,。

（三）專業(yè)團隊及實訓(xùn)基地建設(shè)工作方面

任職以來,，做為信息工程系的專業(yè)教師，除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,，依據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)理念,，積極推進教學(xué)改革,，探索適合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)新路子。為配合學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案,，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié),，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務(wù)分析會，協(xié)助系部領(lǐng)導(dǎo)確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期,、中期,、長期人才培養(yǎng)目標(biāo),。為系部修訂和完善20xx~2011各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系,、課程標(biāo)準(zhǔn)貢獻自己的一份力量,。三年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞,，不計較個人得失,，努力為把專業(yè)做強做大而奮斗。

同時為配合教學(xué)需要,，為本系相關(guān)專業(yè)的建設(shè)提供配套教學(xué)實驗條件,，我參與了本系專業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)工作，同時還多次作為帶隊老師指導(dǎo)本系部相關(guān)專業(yè)學(xué)生的進行教學(xué)性實習(xí)和頂崗實習(xí),。

（四）科研工作方面

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇三

過去的半過學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任科老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，現(xiàn)將上半學(xué)期工作總結(jié)如下：

本人本學(xué)期新接任五（2）、五（3）班的英語教學(xué)及五（3）班的班主任工作,。

班主任工作：

學(xué)生有兩種,，一種是不怕抄，因為他認為抄一個與抄十個,，抄十個與抄一百個都是抄,，因為他不在乎；另外一種學(xué)生是：一聽到你說“抄”字就已經(jīng)在哭了,，根本上不要你說抄多少次,。這兩種學(xué)生的不同在于他們對自己的面子在乎的程度不同。因此,，我利用黑板墻報的優(yōu)秀作品展示區(qū),，電腦桌面墻紙的更換（表現(xiàn)進步、優(yōu)秀的同學(xué)可以以他的作品作為電腦桌面墻紙）班會課的表揚環(huán)節(jié)（以表揚一周,、一個月內(nèi)表現(xiàn)作秀或進步的學(xué)生）為重地,，引起同學(xué)們對自己言行，對別人給予在評價“在乎”起來,。

在這半個學(xué)期里,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，如,，學(xué)習(xí)用品的整理及自我情緒的調(diào)整與控制,。通過“我的責(zé)任”、“我愛我班”“認識自己”“珍惜時間”的主題班會指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，引導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，我在班上設(shè)置了一個爭優(yōu)活動,，同學(xué)們每得一個獎項，有任何的作品展示都以照片形式記錄下來,，來一個比優(yōu)活動,。這樣讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我組織、參與管理,；使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,。

為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,，我爭取給每一位學(xué)生定一個位子,，譬如：班委成員、課代表,、教室日志管理員等,。讓人人有事做，人人做好事,。鼓勵同學(xué)爭取更大的進步,。

定期召開班委班干部管理會議,，對他們進行工作方法上的指導(dǎo),，聽取他們在班級管理中反饋的意見，討論班級管理對策,，拿出具體方案,。

本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的,。因此,，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,，和課任老師配合好課程安排,，協(xié)同意見、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法,。其次，取得學(xué)生家長的大力支持,、配合和理解,。我接班之初就建立了以短信、電話,、家訪的幾種形式分別了解學(xué)生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合,。

英語教學(xué)工作

如何在同一個班集體中讓優(yōu)生“吃飽”，讓學(xué)困生“吃得到”,。那需要為不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不一樣的學(xué)習(xí)竟?fàn)幤脚_,，引導(dǎo)學(xué)生進行良性的'競爭。我在班上將全班學(xué)生按表現(xiàn)分成為四組,，每組的學(xué)生的學(xué)習(xí)量,、學(xué)習(xí)要求、作業(yè)均不相同,，而且定期在小組內(nèi)進行學(xué)生行為,、學(xué)習(xí)上的評價。

背誦是學(xué)習(xí)英語不二的利器,。良好的語感,、良好的寫作基礎(chǔ)、良好的記憶力都來源于背誦,。本學(xué)期本人嚴(yán)抓背誦,，每課需要在我這里背誦過關(guān)，爭取每篇章能背誦流利,。背誦課文并不是死記硬背,，這樣背誦效果會很差，時間長了還會影響學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，因此,，每一次背誦，我及時地指導(dǎo)背誦方法,、技巧,，讓背誦成為學(xué)生樂做的事。

好記性不如爛筆頭,。默寫一遍的效果相當(dāng)于讀多遍,。而且默寫意味著詞匯量也增加了。這些對學(xué)英語都是非常重要的,。以下我在默寫是較為注意的問題：

1,。材料的長度。最好能夠控制在3分鐘以內(nèi),，因為默寫是個耗時的事情

2,。難度控制。

3,。以句子為單位來默寫,。有的同學(xué)喜歡一個一個詞的來聽寫，這樣效果會打折扣,。我要求學(xué)生默寫含有單詞的句子,，這樣一方面能夠鍛煉把握整體的能力,，也能鍛煉自己的短時記憶能力。

學(xué)生較薄弱的英語技能普遍都是聽力,。因此上半學(xué)期主要培訓(xùn)學(xué)生的聽力技巧：

（1）訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞,。

（2）訓(xùn)練學(xué)生進行有效審題，縮短中間環(huán)節(jié)的時間和學(xué)生的反應(yīng)速度,。

（3）本人在學(xué)生測試卷聽力的每題錯題處作出標(biāo)注等,。讓學(xué)生在評講時能更好地把好方向?qū)W會審題和學(xué)會抓關(guān)鍵詞。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,，學(xué)生的聽力失分率明顯減低,，效果顯著。

努力方向：

1,。進一步提高學(xué)生聽力技巧培訓(xùn),，進一步提高優(yōu)秀率

2．進一步加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!一年一度的期中考試已經(jīng)落下帷幕,，值此盛會與大家一起交流，我深感榮幸,。首先請允許我代表全體七年級教師,，向本次考試中的優(yōu)秀生、進步生和優(yōu)勝班級,、優(yōu)勝小組表示最熱烈的祝賀;向一直以來關(guān)心幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示最誠摯的謝意!經(jīng)過兩個多月,，我們每一名學(xué)生適應(yīng)了這緊張而又愉快的初中生活，你們都有了不同程度的進步,。我們高興地看到：你們能熱愛集體,，珍愛榮譽;你們品德端正,，積極上進;你們學(xué)習(xí)努力,，勇攀高峰;你們能獨立處事，謙讓有禮;你們尊愛師長,，禮貌有加,。剛才表彰過的、已取得優(yōu)異成績的同學(xué)僅是我們眾多優(yōu)秀學(xué)生中的代表,，希望你們在以后的日子里不驕不躁,，不斷進取，再創(chuàng)佳績,，也希望其他同學(xué)向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí),，頑強拼搏，勇于爭先,。

喜悅之余,，憂患依然存在：面對成績,，我們?nèi)w同學(xué)是否能經(jīng)得起成功考驗，能否冷靜地分析這次考試,、客觀地分析自我,、真正找到成功的經(jīng)驗與自身的不足，以明確下一步努力的方向,，把成功的經(jīng)驗發(fā)揚下去,，把存在的不足做為我們努力和完善的基點;能否把眼光放得再遠一點，避免讓勝利沖昏頭腦,、迷失自我,、迷失前進的方向…不過我相信，這一切問題,，我們?nèi)w師生有信心也有能力去克服,。

因為我們七年級有雄心壯志、拼搏奮進,、百戰(zhàn)百勝,、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍;有自立自強、不甘落后,、立志與優(yōu)秀生相比美的優(yōu)秀生預(yù)備隊伍;有默默無聞,、潛心學(xué)習(xí)、一步一個腳印,、一步一個新臺階的進步生隊伍;有底子薄,、基礎(chǔ)差，經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨卻不甘墮落,、正在奮起拼搏的勤奮生隊伍;我們還有我為人人,、盡職盡責(zé)、以班級榮為我榮,、以同學(xué)進步為已任的一絲不茍,、獨擋一面的優(yōu)秀班干部群體;更有在我們的背后一如既往的支持著我們的教師隊伍!

同學(xué)們，無論成敗,，它都已成過去,。展望未來，我們依然任重道遠,。你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀;你為生活付出幾分耕耘,，生活就會回饋你幾分收獲,。我們希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮,。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲,，百尺竿頭更進一步，在期末考試中,，再攀高峰;希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣,，頑強拼搏，激起直追,，刻苦努力,，爭創(chuàng)一流,。那時我希望有更多同學(xué),，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩!

最后,，祝愿在座的各位同學(xué)，快樂學(xué)習(xí),、學(xué)有所成;祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,、工作開心!

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇五

在緊張與忙碌中,，已經(jīng)參加工作兩年多，回首這兩年多的工作學(xué)習(xí),，我的感觸很多,，現(xiàn)就以下方面做工作總結(jié)：

在思想上，加強個人教育理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí),，為了提高個人教育理論水平,，堅持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》《大學(xué)教學(xué)論》等教育理論,。針對職業(yè)教育的特點,，學(xué)習(xí)《基于工作工程系統(tǒng)化課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)》，并形成了大量的學(xué)習(xí)筆記,。

在教學(xué)方面,，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成組織交給的各項工作任務(wù)，主要擔(dān)任了高職會計專業(yè)的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》《會計綜合實訓(xùn)》,、電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》,、物流管理專業(yè)《成本會計》等課程的教學(xué)任務(wù)，累計工作量達1000個學(xué)時,。在完成正常工作的同時,，主動承擔(dān)兩期會計證的社會培訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)效果良好,，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的好評,。

在科研方面，在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上了,，我全身心的投入科研工作,，主要方向是進一步加深在自己專業(yè)方面的深度，撰寫實證論文《洛川果農(nóng)參加農(nóng)民專業(yè)化合作經(jīng)濟組織意愿的實證分析-----基于洛川縣的調(diào)研數(shù)據(jù)》,、《循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中的綠色會計》兩篇（待發(fā)），在學(xué)生工作方面,，通過調(diào)研分析撰寫論文《民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對策研究》一篇（待發(fā)）,，此外，根據(jù)自己興趣愛好,，發(fā)表跨學(xué)科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇,。在這個交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料,，拓寬了自己的知識領(lǐng)域和視野,，同時加深了對自己專業(yè)知識的理解。在教材編寫方面,，參與編寫南開大學(xué)出版社出版的《財務(wù)會計項目化教程》項目十八 財務(wù)報表的編制,。為進一步申請科研立項打下基礎(chǔ)。

在個人發(fā)展方面,，積極參與學(xué)院及系部組織的各種培訓(xùn)，積極落實系部組織的聽課評課制度,，積極主動聽取經(jīng)驗豐富教師的公開課，通過教師之間的互聽互評,，使我深刻認識到能夠把一個復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個教師最高的境界,。在專業(yè)方面，20xx年五年參加了會計師考試，6月參加注冊會計師考試,， 20xx年11月通過了經(jīng)濟師考試，此外,，分別20xx年在3月通過了職稱英語考試,，5月通過了職稱計算機考試，已達到“雙師型”的要求,。

在取得成績的同時我也感覺到自己知識的匱乏和單一,，在以后工作中將進一步學(xué)習(xí)與提高。

本人自參加工作以來,，在指導(dǎo)教師、教研室其他老師的指導(dǎo)和幫助下,，初來乍到的感覺已日趨變淡,，學(xué)習(xí)和工作也早已走向正軌。在一年多的工作中,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)等必須的教學(xué)工作。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)?，F(xiàn)將一年以來工作情況做如下總結(jié)：

本人能認真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針和政策，時刻與黨中央保持一致,，加強自我修養(yǎng),。我能做到熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,。在工作中時刻以學(xué)生為主體,，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生,，真正做到學(xué)高為師,，身正為范。我熱愛教育事業(yè),，貫徹黨的教育方針,，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，有無私奉獻的精神,。堅持把德育放在首位,，既教書又育人，熱愛,、關(guān)心,、尊重、理解學(xué)生,，處處曉之以理,，動之以情，誨人不倦,，形成師生互相信賴,、互相尊重的良好氛圍，深受學(xué)生的敬愛,。

1．備課

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念做到心中有數(shù),。以教學(xué)大綱和教材為基礎(chǔ),，熟悉教材的結(jié)構(gòu)，了解重點與難點,，掌握知識的邏輯,，并能運用自如。同時查閱大量資料和信息,，作為補充資料準(zhǔn)備,。了解學(xué)生原有的知識技能、興趣,、需要,、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識可能會遇到哪些困難,，從而采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，以備針對不同的學(xué)生群體，采用相應(yīng)的教學(xué)方法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

2．上課

目前承擔(dān)過的課程有：《心理學(xué)》,、《社會心理學(xué)》,、《旅游心理學(xué)》,、《大學(xué)生心理健康教育》等課程。其中《大學(xué)生心理健康教育》課程已成為全院學(xué)生的公共基礎(chǔ)課,，對大學(xué)生心理健康教育內(nèi)容,、方法、手段和途徑都應(yīng)有新的要求,。正是基于此原因,，我在課堂教學(xué)水平方面，進行案例教學(xué)改革,，使學(xué)生有效地獲得完整的教育學(xué)理論知識,，并逐步學(xué)會解決實際問題的能力。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革方面,，通過多媒體演示系統(tǒng)進行多媒體教學(xué),。目前，本課程已制作了系統(tǒng)的多媒體課件,，以章為單元,，授課可以在多媒體教室進行。教學(xué)形式正由連續(xù)型細節(jié)授課轉(zhuǎn)變?yōu)樘S型平臺式授課,，由單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為多形式的互動交流,。

3．重視教學(xué)反思，提高教研水平,。反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,我能做到在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思,。

4．暑期參加了全省中等職業(yè)教育骨干教師培訓(xùn),，收獲頗豐并取得了良好的成績。 5．積極參與科研課題研究,，已申報院級課題一項,。另外，《大學(xué)生心理健康教育》院級精品課程的申報正在籌備當(dāng)中,。

本學(xué)期,，除了教學(xué)工作，我還擔(dān)任了班主任的工作,。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。對大專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。因而,，在班主任工作中，我淡化了教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話,，建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。半學(xué)期下來，班級整體狀況良好,，班風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍均處于積極狀態(tài),。

1．今后還要進一步廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，

2．在計劃,、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到,、更細致,、更完美。同時,，嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃排課,。

3．在教學(xué)方面還應(yīng)更多地向有經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量高的教師請教和學(xué)習(xí),。并在課堂教學(xué)方法上,，勇于創(chuàng)新，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

4．在班級工作方面,，仍需向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，努力把班級建設(shè)成一個學(xué)生自主管理,，師生互相溝通,，關(guān)系和諧融洽的集體。

以上我所做的一些的工作和不足之處,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教學(xué)和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

自20xx年8月入職以來,，在近半年的時間里,，我積極努力，認真負責(zé)的履行一名教師的職責(zé),，與時俱進,，不斷更新自己的教學(xué)觀念，配合學(xué)院開課計劃,，研究教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題,、新方面，順利完成教師常規(guī)教學(xué)任務(wù),，實施《會計學(xué)基礎(chǔ)》,、《商務(wù)素養(yǎng)》的教學(xué)，并順利交接《會計學(xué)基礎(chǔ)》給××××系,，參與對定向班學(xué)生的課程指導(dǎo)工作,；除了教師職責(zé)之外，我還負責(zé)××管理教研組的常規(guī)管理及規(guī)劃發(fā)展,，完成各項工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名新教師，通過聽課,、強化備課等手段不斷強化個人專業(yè)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)。 尋找適合統(tǒng)招,、定向?qū)W生等不同層次學(xué)生的教學(xué)方法,，找到適合的學(xué)習(xí)切入點，聚焦課堂教學(xué),，推崇先進的教學(xué)方法,，是我一直追求并持續(xù)不斷努力的奮斗目標(biāo)，本人通過對課程的研讀,，克服初到學(xué)校企業(yè)培訓(xùn)模式與教育模式的不同,，深入領(lǐng)會課程的設(shè)計意圖，注重以學(xué)生為主體,，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和學(xué)習(xí)方法為目標(biāo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和幫助他們進行自我學(xué)習(xí),，形成自己的教學(xué)特色，受到學(xué)生的好評,。

2.新制定了《商務(wù)素養(yǎng)》的教學(xué)大綱,，并進行實踐，將能力本位與項目學(xué)習(xí)的理念運用與定向班教學(xué)當(dāng)中,，教學(xué)集“理論教學(xué)與實驗,、實習(xí)、實訓(xùn)”為一體,，大量采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，加大案例教學(xué)、工學(xué)交替的比重,，采用邊練邊學(xué)的教學(xué)方式,，并由專任老師承擔(dān)了定向班的指導(dǎo)教師工作,。

戚攻縮小三大差距促進共同富裕

戴士弘職教課程的能力本位項目化改造培訓(xùn)

4.參加bpo的實訓(xùn)項目,，參加項目為山東電信、法律咨詢兩個項目的實訓(xùn)項目,。 5.積極聽課,，觀摩、學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)技巧,。聽課次數(shù)達到12次,。

本期還完成一篇新聞稿的撰寫。

1.教研組日常管理工作,；認真做好期初,、期中、期末的各項教學(xué)檢查工作,，確保教學(xué)工作的順利進行,。

例如：利用教研活動，有效的完成單招試題庫的建設(shè),、課程歸屬問題的探討等,。認真開展教學(xué)研究，研究教學(xué)工作規(guī)律,，探討教學(xué)工作問題,，開展教學(xué)經(jīng)驗交流，例如：分享聽課過程中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀的教學(xué)方法,、手段,，以幫助我組教研隊伍的發(fā)展壯大。（參考《教研室工作手冊》,、《教師學(xué)期工作手冊》）

（參考教師的試題庫——《市場營銷》試題庫及考試方案——《商務(wù)素養(yǎng)》教學(xué)大綱,、考核方案）

按時完成教學(xué)任務(wù)分配,，認真完成教學(xué)各項檢查，確保教學(xué)秩序正常,，例如：對教師的教案的檢查,，開課準(zhǔn)備等常規(guī)教學(xué)工作；（參考《教研室工作手冊》）

雖然本學(xué)期完成了一些工作,，但還是存在很多不足之處,，下學(xué)期及將來都要更多努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，理論層面及科研水平,，力爭在下學(xué)期完成我已簽訂的師德承諾。

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇六

作為一名新的英語老師,，一個班級的班主任,，我必須對學(xué)生對自己做一個總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學(xué),，和怎樣更好的引導(dǎo)學(xué)生,。

首先，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，知識的細節(jié)掌握不扎實,。因此，在以后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,，在教學(xué)與班級的管理方面多向老教師請教，勤于思考,，總結(jié)并積累經(jīng)驗,，努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。

其次,，從試卷上分析,，次次試卷的個別題較難，從而,，影響了個別學(xué)生的發(fā)揮,。

從學(xué)生來看，平行班的特點是學(xué)生的層次不同,，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且目標(biāo)不明確,，志向不遠大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，經(jīng)常打瞌睡,，課下惰性強,，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

1.聽說讀寫的能力較差,，學(xué)習(xí)沒有興趣。

2.掌握單詞,，語言信息量不足,。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)的動機，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，自覺性,，創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)的動機是推動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的心理因素,，動機強,，主動性積極性調(diào)動起來學(xué)習(xí)效果就好。

2.注重學(xué)法指導(dǎo),，開發(fā)學(xué)生潛能,，著眼于不同學(xué)生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵,，獨立獲取知識,，自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué),，精講多練，提高學(xué)生的聽說讀寫能力

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，打好基礎(chǔ),，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力,。

最后,，我希望通過自己的教學(xué)，能夠真正的幫助的每一個學(xué)生,，讓他們的成績都有顯著的提升,。這將會是對我工作上的肯定和鼓舞。

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇七

事實證明：只要肯用心陪伴,，所有孩子都是潛力股,！

我班xx同學(xué)特別喜歡拖拉，做作業(yè)是注意力很容易分散,，很長一段時間都是多動難以進行班級管理,！但是很感謝唐媽媽負責(zé)任的態(tài)度和無條件的理解和配合！通過家校溝通：唐媽媽做出過以下配合：

1.一有時間就過來陪讀，把握孩子學(xué)習(xí)進度和態(tài)度,，回家主抓復(fù)習(xí),，預(yù)習(xí)，查漏補缺,！

2.積極和我交流溝通,，單獨就下來和老師共同教育孩子！

最后的結(jié)果：孩子每次考試成績單科基本都保持在90+（本次考試：語文94,，數(shù)學(xué)95）,！只要肯用心陪伴，所有孩子都是潛力股,。

孩子的行為習(xí)慣從點滴做起,！

從一年級一直帶上來的孩子xx，確實是一位苦了自己,，也要對別人講義氣的孩子,！這和家長的良好家教絕對密不可分！近期,，他屢次被一個低年級的孩子打了,，我問他，為什么你明明可以還手,，你卻沒有,！他回答說：“老師，我是哥哥,，不能打弟弟”,！聽了這句話，我選擇了給他點贊,，并查看了傷口,！接著問他，那孩子是誰,，他拒絕回答,，因為怕我懲罰他！直到他回家,，爸爸發(fā)現(xiàn)了他耳朵后的淤痕才和我反饋,。在溝通時，張爸爸首先很理解的告訴我：“老師,，我絕對不是要找老師,，學(xué)校麻煩，只是想找出事情發(fā)生的原因,，盡量做到以后及時規(guī)避,，這既是對自己孩子負責(zé),，也是對其他孩子負責(zé)”。確實,，能遇到理解度這么高的家長是學(xué)校之福,，也是老師之福！但是這并不代表,，我們老師就能置之不理,，我第二天就找到了打人的孩子和孩子家長，查找出了事情原因,，并集體開會,，杜絕類似事件的發(fā)生！

在這里,，我特別感謝唐媽媽和張爸爸等一系列理解和支持我們老師工作的家長,，都說托管老師是一種高危職業(yè)，家校溝通工作有時候也很難執(zhí)行到位,，但是我們xx的家長們展現(xiàn)出了你們的高素質(zhì)和涵養(yǎng),，真心的感謝大家！

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇八

小學(xué)期中xxxx告別一個段落,，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握,，作為一名教師認識到期中xxxx過后，還有更重要的學(xué)期,，那就是期末xxxx,，面對我所教的班級期中xxxx成績，我對自己進行一個期中xxxx反思總結(jié),，希望能檢討自己,，同時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個班接班時成績不是最好的,，甚至有一個班是最差的!雖然期中xxxx說明不了什么,，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步,。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的,，這也是讓我傷心的地方,。回想我的教師生涯,，短短兩個多月的時間,，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學(xué)加上一個班的班主任,，每天忙得團團轉(zhuǎn),，星期六星期天甚至來學(xué)校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了,。得到了以下幾點：

在課堂教學(xué)時,，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,，而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將xxxx告知大家,。長此以往,，哪些反應(yīng)不快，成績不好的同學(xué)就忘記了思考,，每次問題一出來,，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來告訴他們xxxx,。腦子是越用越靈活,，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受,，尤其是后進生,，他們最多接受40%，有的甚至不到40%,，因為上課肯定會有開小差的學(xué)生,。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識,。但小學(xué)生一般都貪玩,，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一次兩次不學(xué),，慢慢地越積越多,，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進行一對一xxxx,，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!

小學(xué)生自覺性差,，必須要老師及時提醒,。每個班都有不寫作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒有及時催繳,，有時候一忙就忘了,，而學(xué)生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,，而數(shù)學(xué)如果只是課堂是絕對不行的,，還需要課后多練習(xí)多鞏固,，沒有了課后的鞏固，數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中xxxx不及格人數(shù)多的重要原因之一,。在未來的日子里我一定要在這方面改進!

期中xxxx也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績,，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中xxxx給我敲響了警鐘,。新老師不能為自己的錯誤找借口,，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn),，再一一改進,。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責(zé)的老師!

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇九

為加強對學(xué)校教學(xué)的過程性研究,，及時了解我市小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，近幾年來我們每學(xué)期均組織小學(xué)期中抽測工作,。11月15日我們又對全市20所小學(xué)進行了隨機質(zhì)量抽測,，所抽學(xué)校既有省實驗小學(xué)，也有一般中心小學(xué),，還有村完小,。仍由教研室組織命題、閱卷,，并由教研室會同相關(guān)科室同志帶著試卷直接進入抽測學(xué)校的抽測班級進行監(jiān)考,。每所學(xué)校統(tǒng)一抽測四年級任一班級的語文，六年級任一班級的科學(xué),。答題時間均為40分鐘,。

下面將兩科具體情況分述如下：

此次調(diào)研考試抽測題目有兩大項:讀書識字，閱讀與表達,。這一設(shè)計的依據(jù)是“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”第二學(xué)段的目標(biāo),，尤其突出了本冊的基礎(chǔ)性目標(biāo)：能正確端正地書寫、默寫生字,，知道課文的主要內(nèi)容,，聯(lián)系語境理解常用詞語，培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,，能憑借語言文字想象課文所描繪的情境,，能把見聞感受寫明白。

通過閱卷,，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都達到了基本要求，不少學(xué)生基礎(chǔ)扎實,，識字鞏固率達100%,，且書寫美觀,，理解準(zhǔn)確到位，片段描寫生動感人,。成績匯總結(jié)果顯示,，四年級的語文情況總體是良好的，總體均分：78.73分,，優(yōu)秀率：33.98%（85分為優(yōu)秀）,，合格率：96.25%?？梢姶蠖鄶?shù)學(xué)校,、老師能準(zhǔn)確地把握本階段教學(xué)目標(biāo)，扎實有效的實施教學(xué),，比較突出的學(xué)校有：仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)、吳橋鎮(zhèn)中心小學(xué),、磚橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、仙女鎮(zhèn)前進小學(xué)、仙女鎮(zhèn)正誼小學(xué),。

但我們也看到了校與校、班與班之間的不平衡,。最高均分87.2分，最低均分68.1分，最高優(yōu)秀率71.43%，最低優(yōu)秀率只有2.08%，最高合格率100%，而最低合格率只有85.41%。這種不平衡現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們重視,。透過校與校成績的不平衡,，我們感受到的是學(xué)校之間教研氛圍,、教研質(zhì)效的不平衡,，除隨機抽班可能有的班級本身存在的`基礎(chǔ)差距外,，教師的教學(xué)水平也亟待提高,。

通過試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問題有：

1,、審題不清,。

閱讀理解《小鳥和護林老人》第一題是“老人愛著小鳥,，小鳥也信賴、依戀老人，你是從哪些句子里體會出來的？分別用‘ ’和‘ ’畫出來,。（至少各畫兩處）”完成這題時，有不少學(xué)生用錯符號,，或所畫數(shù)量少于規(guī)定,，還有所畫答非所問,。

第三題、第四題要求二選一，其中,，第三題很明確的要求寫老人護林愛鳥的故事,，第四題暗含的要求是借鳥國語言表達對老人的感激,、贊美,、懷念、依依不舍等情感,。有部分學(xué)生根本沒讀懂文章,，沒讀懂題目，甚至寫成了毫不相干的內(nèi)容,，如自己和同伴的故事等,。

這固然有學(xué)生沉不下心來讀題、讀文的原因,，也反映出教師缺少對本冊教材訓(xùn)練要點（讀書做記號）的敏感性,，平時教學(xué)缺失相關(guān)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，包括認真審題習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng),。

2,、浮躁不實。

語文學(xué)習(xí)需要潛心,，很多學(xué)生浮躁不實,。如讀拼音寫詞語，有的拼不準(zhǔn),，有的寫錯別字,，有的書寫十分馬虎。讀句子也不細心辨析,，如閱讀《春筍》選詞填空：“春雷一動就破土而出,，（沖破）地皮蹦出來，（頂開）沙礫冒出來,，（穿過）石縫鉆出來……”很多學(xué)生未能聯(lián)系語境思考選擇,，單從地皮沒石頭硬角度選“（穿過）地皮”，“（沖破）石縫”,。

同樣,，寫片段內(nèi)容空洞，短短二三十字,，甚至抄題一遍了事,。根本沒讀進去，文章的情境沒進腦子,，當(dāng)然就生不出真情,，產(chǎn)生不了真感動,，想象不出未寫的故事、畫面了,。

“正確,、端正地書寫、默寫生字詞”,，“聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語”,，“一邊讀一邊想”都是基礎(chǔ)性要求，教到實處才能學(xué)到實處,，教學(xué)中的走馬觀花是打不成扎實基礎(chǔ)的,。試卷顯示成績不理想的班常常有群體出錯特征，如“懸崖”的“懸”多寫一橫,，“合攏”的“攏”少寫一撇等,。反映出部分教師也有浮躁之氣，教學(xué)中對基礎(chǔ)性目標(biāo)把握不到位,，訓(xùn)練不嚴(yán)格,，指導(dǎo)不力，課堂教學(xué)效率低,。

3、概括能力弱,。

本次測試中有兩道題分別考查學(xué)生概括段意、概括短文主要內(nèi)容的能力。分析錯題發(fā)現(xiàn)：有的是因為認識模糊,，混淆主要內(nèi)容與中心,；有的是因為投機取巧，缺乏思考,，簡單摘抄文章開頭或結(jié)尾句,；有的是因為缺乏整體概括，抓不全要點,，抓不準(zhǔn)重點,，只取其中個別自然段或個別句子的意思；有的是因為啰嗦,，遣詞造句能力弱,。

結(jié)合對平時教學(xué)的觀察，不難發(fā)現(xiàn)近些年來不少教師忽略了概括能力的訓(xùn)練,，認為沒考的就不需要教,。對照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，抓不住閱讀材料的主要內(nèi)容就是不達標(biāo),；對照智力結(jié)構(gòu)的理論,，沒有概括能力的智力是殘缺的,；對照現(xiàn)實閱讀交流的實際，聽話不會聽音的人是低能的人,。所以,，這次的測查是對大家的一個提醒。

4,、表達能力不均衡,。

本次安排的表達題試圖引導(dǎo)學(xué)生將讀寫結(jié)合，將感受文本與發(fā)揮想象結(jié)合,，將課本口語交際中學(xué)過的贊美,、感謝等話題用到合適的情境中。如“在美麗的花瓣雨,、綠葉雨中,，鳥兒們?yōu)槔先怂托小＿@是一幅多么感人的畫面??！它們會用鳥國的語言說些什么？”可聯(lián)系文章語言文字,，聯(lián)系生活積累,，想象畫面，表達對老人的感激,、贊美,、懷念等感情。

從答卷情況看,，學(xué)生個體差異顯著,，一些學(xué)生的表達有的毫無章法，有的片言只語,，有的胡言亂語,。沒有從文中汲取有益信息的意識，沒有構(gòu)句成段的意識,，沒有情感沖動……這說明教學(xué)的影響力太小,，讀寫結(jié)合的基本理念落實不夠好，學(xué)生從閱讀中獲得的表達元素太少,。要想提高習(xí)作能力,，單靠每周兩節(jié)習(xí)作課是肯定不夠的。

因此,，在今后的教學(xué)中,，我們教師要繼續(xù)注意：

1、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,。

學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)低,、中,、高各階段的目標(biāo)要求，把握好年段的各項標(biāo)準(zhǔn),，努力做到胸有成竹,。認真參加校本教研，互相啟發(fā),，關(guān)注弱勢班級,，共同討論解決教學(xué)實踐中的疑難問題,，促進學(xué)科質(zhì)量的均衡提升,。

2,、靜心研讀謀發(fā)展,。

浮躁之風(fēng)漫及學(xué)生已是社會問題。我們教師當(dāng)率先垂范,，靜下心來研讀目標(biāo),，研讀課堂，研讀學(xué)生,，研讀文本,，研讀問題,，尋求有益的方案和辦法，從而有的放矢組織教學(xué),，提高教學(xué)效率,。同時，影響學(xué)生,，做沉得下心來學(xué)習(xí),、做事的人。

3,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

新課改以來，由于多談自主學(xué)習(xí),、個性感悟,、人文課堂,，削減了基礎(chǔ)知識、基本能力的訓(xùn)練時空,，因此,，淡化了寫字指導(dǎo)、詞語理解,、概括大意等的訓(xùn)練,。加之練習(xí)貪多，偏雜,，淡化了嚴(yán)謹(jǐn)踏實的學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),。教學(xué)中，我們要增強問題意識,，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,，對癥下藥解決問題，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合競爭力,。

4,、加強有效教學(xué)研究

誰都渴望擁有教學(xué)的高效率?？蓪嶋H上在不同的學(xué)校,、不同的教師那兒，效率的差異非常大,。一年多來,，教學(xué)界對此很關(guān)注，研究成果也頗多,。有宏觀的,，有微觀的，涉及教學(xué)的各個流程,，各個方面,。大家不妨留心學(xué)習(xí)，跟進實踐,，及時總結(jié),，也許辦法就在其中。

本次小學(xué)科學(xué)學(xué)科調(diào)研測試目的在于了解學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)的過程狀況,，及時把握我市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

本次命題以促進常態(tài)性科學(xué)課堂教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，立足新課程標(biāo)準(zhǔn),，以學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā),，注重知識與技能,，過程與方法，情感,、態(tài)度與價值觀的考查,，注重知識與生活實際的聯(lián)系，注重探究性,、應(yīng)用性和綜合性的考查,，同時選擇符合學(xué)生認知規(guī)律和實際情況的試題。本次命題范圍依據(jù)學(xué)期初制定的學(xué)科指導(dǎo)意見進度,，內(nèi)容為六年級上冊第一,、二單元以及第三單元的第一課，題型分為填空,、連線,、選擇、判斷,、簡答和觀察與分析等常規(guī)性試題,。試卷以書為本，力爭讓常態(tài)性課堂教學(xué)較好的老師更好,，讓基礎(chǔ)扎實的學(xué)生答題不存在大難度,；答題時間為40分鐘。

這次共調(diào)研了包括市直屬小學(xué),、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,、村完小等在內(nèi)20所小學(xué)。從本次調(diào)研的結(jié)果看,，全市共有839名學(xué)生參加了考試,，全市總的合格率為95.6％，優(yōu)秀率為37.7％(本次檢測以90分為優(yōu)秀,，較高),，均分為84.8分。20所學(xué)校中,，合格率達標(biāo)的學(xué)校有15所，最高為100％,，最低為58.9％,，優(yōu)秀率達40％以上的學(xué)校有8所，最高為96％,，最少的為0,，均分最高學(xué)校為95分，最低為56.4分,。

試卷中失分較多的部分為分析與簡答部分和觀察與分析部分,。在分析與簡答題中,，有相當(dāng)一部分學(xué)生對第1題“傷口化膿是怎么回事？”還沒有完全理解,，概念較模糊,，雖答了很多，但卻沒有說出問題關(guān)鍵所在,。分析與簡答題第2題“用哪些方法可以減少病毒和致病細菌的傳播,？”，有部分學(xué)生由于審題不清,，很多答了“注射青霉素”等多種防疫方法而沒有從日常生活中的預(yù)防和習(xí)慣養(yǎng)成上考慮,。第4題，有部分學(xué)生對地震發(fā)生的時候在室內(nèi)和室外分別該怎樣逃生了解不透徹,，還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有注意到在此題中的情境角色是“班長”,，答題時沒有說明帶領(lǐng)同學(xué)們怎樣去逃生，可以說是沒有盡到班長的義務(wù),。最后一項觀察與實驗部分所出示的題目為教材上的一個實驗,，從答題情況來看說明了部分學(xué)校此項實驗根本沒有做過，學(xué)生們不知所云,，另外相當(dāng)一部分學(xué)生在說明地球形狀時把地球說成是圓形,，圓是平面圖形而地球是立體的，這應(yīng)該是教師的責(zé)任,，教學(xué)時沒有向?qū)W生加以強調(diào),，帶來錯誤，導(dǎo)致失分嚴(yán)重,。

本次檢測結(jié)果還存在兩大差別：城鄉(xiāng)差別與專兼職差別,。從本次調(diào)研情況看來，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度的不同,，反映出城區(qū)的情況一般要好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要好于農(nóng)村完小,；專兼職任教的情況也不一樣,，表現(xiàn)出有的學(xué)校兼職科學(xué)的教師對教材的處理上沒有專職教師理解透徹，也沒有專職教師挖掘深入,，這就導(dǎo)致在教學(xué)時忽略了某些細節(jié)或是某些方面的滲透,，也是失分原因所在。

通過本次調(diào)研檢測,，特提出如下建議：

1,、各學(xué)校進一步重視科學(xué)學(xué)科教學(xué)，開齊上足教好，要求任課教師不得隨意擠占科學(xué)課堂教學(xué)時間,。

2,、重視科學(xué)學(xué)科的師資配備，在科學(xué)專職教師的職數(shù)能給予充分的考慮,，盡可能按文件要求配備到位,，即村完小及雙軌學(xué)校至少1名專職，三軌學(xué)校至少2－3名專職,。如無條件達到要求的學(xué)校,，兼職老師要相對穩(wěn)定。

3,、重視科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升,。要求每位科學(xué)教師要認真學(xué)習(xí)課標(biāo)，教學(xué)時要鉆研教材,，上好常態(tài)課,。在教科研方面能在注重個人學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，多渠道掌握學(xué)科教學(xué)知識和學(xué)科教學(xué)技能,，集思廣益,，發(fā)揮鎮(zhèn)、片教研團隊作用,。

4,、重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程性和探究實驗中的基礎(chǔ)性教學(xué)，探究性學(xué)習(xí)最能反映出科學(xué)解決問題的思維過程,，科學(xué)教師要克服重結(jié)論輕過程的錯誤思想,，切實落實好科學(xué)課的三維教學(xué)目標(biāo)。

期中工作總結(jié)教師數(shù)學(xué)篇十

轉(zhuǎn)眼間,，半個學(xué)期又過去了,。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用,。在這半個學(xué)期以來,，二(2)班的學(xué)生大部分都表現(xiàn)得不錯，只有個別學(xué)生調(diào)皮點,，比如在班上表現(xiàn)好的學(xué)生許慧玲,、王衍瀟、蘇忠貞,、吳蔚華,、許承敏等這些學(xué)生在各個方面都表現(xiàn)得不錯，值得老師的表揚,。下面就這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

一、本班的學(xué)習(xí)狀況,。

本班共有41人,，在這個班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛的形成是比較好的,，大多數(shù)學(xué)生都是很愛學(xué)習(xí)，都比較聽老師的話,，但也有好幾個是比較調(diào)皮的學(xué)生,。學(xué)習(xí)對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作,。作為班主任老師,，我不僅要做好本身的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，還要與其它科任老師溝通,，才能了解全班的學(xué)生。一年級的學(xué)生天真活潑,，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,，這就要班主任老師的指引和教育.剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的，面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點,，范圍小一點,，內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,。本學(xué)期我們開了一次家長座談會及時做好與家長的交流勾通工作,。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比，一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,，精心布置了教室,，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況,，學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo),，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任,、支持和配合,，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合,實效明顯。此后通過電話交談或家訪,，取得家長與老師的配合,。同時，通過各種各樣的小獎勵,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、通過我的了解,，觀察,，我班還存在著一些問題。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問題,。有部分學(xué)生有周末不完成作業(yè)現(xiàn)象，特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,，他們已經(jīng)開始了一種學(xué)習(xí)的惡性循環(huán),。比如說我們班的阮承浩同學(xué)沒有按時完成作業(yè)，形成了一種懶惰性的習(xí)慣,。但后面經(jīng)過我通過跟他個人的交流,，開導(dǎo)他個人的思想各方面的工作，也按時完成了作業(yè),。

學(xué)生坐姿問題,，在一節(jié)課中，少部分學(xué)生坐姿不定,，老是喜歡動來動去的動作,。

3、 有極個別學(xué)生因性格等方面的原因,，有打架現(xiàn)象,。學(xué)生與學(xué)生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。

4,、 從學(xué)生每一次完成的作業(yè)情況書寫不認真,，字體潦草。

5,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實,，只是課上回答問題很積極,，課下落實知識并不到位,，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降,。

三 ,、 下一步打算怎樣做?補救措施?

對于低年級的孩子來說,，表揚的力量是無窮的,。在平時，我通過對孩子的觀察,，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了…… 要加強與家長間的交流,。