作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

乒乓球教案篇一

家長(zhǎng)利用空余時(shí)間,，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲,，對(duì)于孩子來(lái)講，不僅充滿了歡樂(lè),，而且,，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系,。

啤酒瓶,、乒乓球、彈弓,、護(hù)欄。

1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起,。

2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球,。

3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。

4.將家長(zhǎng)和自己的孩子編成小組,，并且,，給以編號(hào)。

5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球,。

6.按照編號(hào),，家長(zhǎng)和孩子一起走到護(hù)欄面前，由家長(zhǎng)護(hù)住孩子,，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。

7.如果球被打掉,，那么,，得一分，如果未打到的話，不得分,。

8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì),，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

9.獲勝者繼續(xù)比賽,，最后得出前三名,。

在這個(gè)游戲中，孩子和家長(zhǎng)合作,，能鍛煉自己的射擊能力,。

乒乓球教案篇二

1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫(huà),，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力,。

2、認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、顏料、操作盒,、抹布,、等若干，已完成的作品2幅

2,、乒乓球人手一顆,、鉛畫(huà)紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只,。

一,、出示作品,引出主題

師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?

二,、教師示范講解

2,、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色,，然后放入盒子里,，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒(méi)了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,，直到把衣服顏色畫(huà)滿,。 ( 鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)

3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤(pán)里拿來(lái)就放紅色盤(pán)里,，不可以亂放,。

4,、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒(méi)有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們.

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾,。

2,、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

3,、大膽操作,，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。

4,、操作完之后把小手用抹布擦干凈,。

四、作品展示

教師一一張貼幼兒作品,，幼兒互相欣賞.

等顏料干了以后,，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫(huà)裝飾的更加漂亮,。

很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有上過(guò)公開(kāi)課了,通過(guò)這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己,。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣,，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,，都很開(kāi)心,。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張,。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,，可以以一點(diǎn)音樂(lè)結(jié)束更好,。

聽(tīng)了老師們的建議，覺(jué)得自己為什么沒(méi)有那么做么,，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好,。

乒乓球教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球,。

2,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力,。

3,、體驗(yàn)探索,、操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

乒乓球若干,、布袋一只,、玩球材料：乒乓拍、墊板,、水彩筆,、音樂(lè)磁帶、筷子,、橡皮泥,、膠水、皺紋紙等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎,？好,，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺(jué)來(lái),，我就送給他一個(gè),！

1.幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺(jué)：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？

2.讓幼兒雙手合攏了取回,，不能給別人看到,。

3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開(kāi)看看,？是個(gè)乒乓球,。

4.讓每個(gè)幼兒取到球。

二,、這一個(gè)小小的,，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎,？怎么玩,，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。

三,、提問(wèn)：

1.你的乒乓球是怎么玩的,？

3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的,，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌,，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上,，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙,、女單三枚金牌,。

4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢,？

四,、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具,，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球,，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試,，老師要求大家不要玩好多次,，只要試一下就可以了，嘗試過(guò)了,，請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家,！

五、個(gè)別介紹,、演示,、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理,。

六,、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害,，連老師都很佩服,。

1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng),，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢,？

2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？

七,、介紹材料,、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙,、膠水,、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么,，然后再制作,，也可以看了材料邊探索，邊制作,。

有些小朋友可能還沒(méi)玩夠,，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ,，也可以，注意安全,，在場(chǎng)地前面玩,。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。

八,、作品展示：

1.向客人老師介紹,。

2.集體面前介紹。

乒乓球教案篇四

1,、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性,。

2,、能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3,、懂得同伴間要互相幫助,，具有初步的探索興趣。

了解乒乓球漂浮這一特性,；理解故事內(nèi)容,，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性,。

材料準(zhǔn)備：掛圖,，透明水桶、乒乓球,、水,。

一、聽(tīng)講故事,，理解內(nèi)容,。

1、師（出示掛圖一）：你們看,，它是誰(shuí)?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

2,、借助掛圖二,、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事,。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦,？它怎么會(huì)掉到井里的呢,？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢,？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心,，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了,。

3,、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了,。

4,、師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢,？（幼兒自由發(fā)言）

二,、觀察實(shí)驗(yàn)，探索奧妙,。

師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。

師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎,？怎么會(huì)浮上了的呢,？（幼兒自由發(fā)言）

師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì)沉到水底下,，它一直都漂浮在水面上,，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮,，小乒乓球就會(huì)得救了,。

三、完整聽(tīng)講,，總結(jié)延伸,。

乒乓球教案篇五

1.感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。

2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法,，并表述操作的過(guò)程和結(jié)果,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

乒乓球，毛巾,，積木,，壓歲包，蓋子,，毛線,，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計(jì)表一份,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),，知道球的滾動(dòng)的特性。

一,、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

1.幼兒自由玩球

師：瞧!老師給你們帶來(lái)了什么?等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。

現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上,，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看,。

2.幼兒將球放在桌子上面,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。

師：孩子們,，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了,，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。

3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣?

二,、提出問(wèn)題,，幼兒想象

1.師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)?

桌子是傾斜的,，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。

2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn),，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

3.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,，表述自己的.想法。

當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí),，

師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn),。

4.師：孩子們的想法真不少，今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手,，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。

介紹材料,。

三、動(dòng)手嘗試,，實(shí)踐想法

1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)

2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

師：給你旁邊的小朋友看看,，你是怎么做的,，也可以向客人老師介紹一下你的方法,。

3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法,。

師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家,，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看,。

教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力,，所以小球可以在斜面上站穩(wěn),。把小球放在積木，蓋子上面,，信封,，塑料袋里面，是把小球固定住了,，所以小球可以站穩(wěn),。

四、遷移活動(dòng)

小朋友真聰明,，通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法,，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn),，你們以后可以再去試一試,。

科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，有些我們無(wú)需說(shuō)得過(guò)于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看,、多學(xué),、多玩，他們便能知道這其中的奧秘,，一些疑問(wèn)也就迎刃而解了。

乒乓球教案篇六

通過(guò)游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇?，鍛煉幼兒手臂力量,。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中,，提高幼兒的自測(cè)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意和同伴友好合作的精神,。

1、材料：自制球棒10個(gè),，自制開(kāi)有門(mén)洞的紙盒房子10個(gè),，乒乓球和乒乓板若干。

2,、場(chǎng)地：寬8米,，長(zhǎng)15米，“房子”5個(gè)一排,，共兩排,。

3、幼兒20人,，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn),。

老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰,，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲,，熟悉球性。

1,、教師示范并講解游戲規(guī)則

師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿?，我們一起?lái)送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒,，我們得用球棒擊中它,，將它送入對(duì)面房子的門(mén)洞里。

示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上,，用棒擊球,，將球打入門(mén)洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門(mén)的要點(diǎn)）

2,、幼兒分組練習(xí),，熟悉擊球技能

（1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位,，按序輪流嘗試擊球,，每人一次。

（2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo),。（幼兒用力的大小,，方向的測(cè)試等方面）

（3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧,。

要求：

1,、將幼兒分成十組,，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門(mén)的游戲,。

2,、一人擊球另一人幫其撿球，無(wú)論進(jìn)門(mén)洞與否,，都要輪流交換,，互相合作游戲。

3,、幼兒擊球進(jìn)門(mén)后可以在身上貼一個(gè)五角星,。

4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手,。

今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開(kāi)心,，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場(chǎng)）

乒乓球教案篇七

1,、利用各種材料,，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

2.,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,，提高解決問(wèn)題的.能力

3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,，并能大膽講述,。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中,；筷子、勺子,、鐵絲,、吸管、報(bào)紙（小組一份）,；幼兒記錄單,，大記錄單記號(hào)筆。

一、 導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里,，你能把乒乓球取出來(lái)嗎？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1,、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去,，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下,，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái),？（幼兒想辦法）

2、介紹材料和記錄單,。

（1）老師這里有很多的材料,，有勺子、筷子,、細(xì)鐵絲,、報(bào)紙、吸管,，請(qǐng)你猜猜哪些可以把乒乓球取出來(lái)呢,？（幼兒猜測(cè)，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢,？你可以每一種材料

都去試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

（2）幼兒探索操作

（3）交流探索,、記錄的結(jié)果,。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

3,、探索用細(xì)鐵絲,、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲,、吸管,、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢,，只有試試看才知道,。（第二次操作）

（3）展示照片，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的,？

（3）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋，多去嘗試，細(xì)鐵絲,、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)

4,、活動(dòng)延伸：

師：今天，我們是從杯子里取出了乒乓球,，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢,？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時(shí)候去試一試,。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)符合本班孩子的年齡特征,，在活動(dòng)中孩子們都能積極的參加，想出許多移動(dòng)乒乓球的辦法,，在操作中體驗(yàn)成功的喜悅,，只有個(gè)別的孩子因?yàn)閯?dòng)手能力差，不能用筷子很快的夾住球,，所以顯得有點(diǎn)失落,，變的不太主動(dòng)。在以后的活動(dòng)中會(huì)照顧到動(dòng)手能力差的孩子,，讓其也能體驗(yàn)在操作過(guò)程中收獲的成功喜悅,。

乒乓球教案篇八

站穩(wěn)的乒乓球

1.樂(lè)于探索生活中的`現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。

3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙,。

2,、各種瓶蓋、紙杯紙盒,、橡皮泥等,。

幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性,。

一,、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

1.幼兒自由玩球,。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們準(zhǔn)備了什么,？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象,。

二、提出問(wèn)題,，幼兒設(shè)想,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三,、動(dòng)手嘗試,，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

四,、交流,。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法,。

2.師提出問(wèn)題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái),，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試,。

六,、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō),、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

乒乓球教案篇九

1,、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè),。

2、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3、能用語(yǔ)言完整,、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程,。

1、幼兒操作材料：雪碧瓶,、牙膏盒,、調(diào)羹、紙,、剪刀,、大吸管、碗,、筷子,、塑料袋等分別放于籮中；乒乓球若干放于籮中,、空籮子若干個(gè),。

2、記錄材料：

（1）幼兒記錄紙,、記錄筆,；

（2）集體記錄紙若干張。

一,、設(shè)置情境,，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法。

二,、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

（2）能有計(jì)劃,、有目的地驗(yàn)證假設(shè)。

（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果,。

（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。

三,、幼兒交流,、探討驗(yàn)證的結(jié)果,。

1、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況,。

2,、集體統(tǒng)計(jì)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程,。

（2）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話,。

四、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法,。

乒乓球教案篇十

1.樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法,。

3.能積極動(dòng)腦筋想辦法,，解決問(wèn)題。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙,。

2,、各種瓶蓋、紙杯紙盒,、橡皮泥等,。

幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性,。

一,、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

1.幼兒自由玩球,。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看,，老師給你們準(zhǔn)備了什么,？)

2.幼兒將球放在桌子上玩,師巡視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二,、提出問(wèn)題,，幼兒設(shè)想。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法,。

三,、動(dòng)手嘗試,，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙,，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法,。

四、交流,。

1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.

2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.

五,、再次分組活動(dòng)：探索其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

2.師提出問(wèn)題：用老師給你們準(zhǔn)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來(lái),，行嗎,？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試。

六,、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧,，幫助老師把東西收一收吧。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō)、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

乒乓球教案篇十一

1,、利用各種材料,，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣

2,、在操作中感知一種物體有不同的使用方法,，提高解決問(wèn)題的能力

3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,，并能大膽講述,。

幼兒實(shí)驗(yàn)材料：把乒乓球放在杯中,；筷子、勺子,、鐵絲,、吸管、報(bào)紙（小組一份）,；幼兒記錄單,，大記錄單記號(hào)筆。

一,、 導(dǎo)入

師：小朋友們,，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來(lái)嗎,？有什么辦法呢,？（幼兒相互交流）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)貌牧先〕銎古仪?/p>

1,、提出問(wèn)題：那如果手不能直接伸進(jìn)去,，也不能把乒乓球直接倒出來(lái)，在杯子不動(dòng)的情況下,，用什么方法可以把乒乓球取出來(lái),？（幼兒想辦法）

2、介紹材料和記錄單,。

猜測(cè),，教師在記錄表上記錄）

（2）到底他們能不能把乒乓球取出來(lái)呢？你可以每一種材料

都去試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄在記錄單上。

（3）幼兒探索操作

（4）交流探索,、記錄的結(jié)果,。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

3,、探索用細(xì)鐵絲,、報(bào)紙把乒乓球取出來(lái)。

（1）發(fā)散性提問(wèn)：還有什么更好的辦法讓細(xì)鐵絲,、吸管,、小棒把乒乓球取出來(lái)呢？（幼兒自由講述辦法）到底你們說(shuō)的行不行呢,，只有試試看才知道,。（第二次操作）

（3）展示照片，看,，xx是用什么方法把乒乓球取出來(lái)的,？

（4）小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋,，多去嘗試，細(xì)鐵絲,、報(bào)紙也能把乒乓球取出來(lái)

師：今天,，我們是從杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉進(jìn)去的是鐵球呢,？在不動(dòng)杯子子的情況下能用什么方法取出呢呢,？我們以后游戲的時(shí)候去試一試。

乒乓球教案篇十二

1,、讓學(xué)生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動(dòng)作,。

2、讓學(xué)生通過(guò)發(fā)球練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的'興趣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

正確握拍動(dòng)作

揮拍方向,。

一、開(kāi)始部分

1,、體育委員整隊(duì)集合

2,、師生相互問(wèn)好

3、老師宣布課的內(nèi)容

4,、檢查人數(shù)安排見(jiàn)習(xí)生

5,、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：

二、準(zhǔn)備部分

1,、原地活動(dòng)手腳踝腕

2,、徒手操：伸展、體前屈,、雙臂繞環(huán)

3,、模仿?lián)]拍動(dòng)作練習(xí)。

組織：各路縱隊(duì)行進(jìn)間進(jìn)行,。老師領(lǐng)做,。

要求：認(rèn)真做好各種動(dòng)作。

三,、基本部分

1,、顛乒乓球練習(xí)

組織：按各小組進(jìn)行顛球練習(xí)。每人連續(xù)顛30個(gè)球進(jìn)行交換,。各組有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

要求：撿球時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)不要碰頭,，反應(yīng)快,，注意安全,，看誰(shuí)顛的多。

2,、復(fù)習(xí)接發(fā)球

教法：

1,、請(qǐng)本班發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行示范。

2,、老師再進(jìn)行講解并示范發(fā)球動(dòng)作,。

3、請(qǐng)幾名發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行展示,。

4,、大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5,、分組進(jìn)行練習(xí),。

組織：按各小組進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。每人發(fā)3個(gè)球進(jìn)行交換,。各組有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

要求：撿球時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)不要碰頭,，反應(yīng)快,，注意安全。

3,、請(qǐng)幾名接發(fā)球好得學(xué)生給大家進(jìn)行展示,。

(1)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們接發(fā)球好在什么地方,？

(2),、老師再進(jìn)行講評(píng)。

(3),、大家繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),。

四、結(jié)束部分：全體集中散點(diǎn)隊(duì)行

乒乓球教案篇十三

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo),，在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣,，堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí),。在授課中遵循課程改革的要求,，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，讓每一位學(xué)生都能享受快樂(lè)體育、健康體育,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣,，能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉,。

2、發(fā)展學(xué)生的速度,、協(xié)調(diào),、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神,，營(yíng)造和諧課堂氣氛,，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì),。

乒乓球正手攻球技術(shù)

體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移,、拍形前傾、收臂的動(dòng)作,。

如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力,。

1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng),、調(diào)動(dòng)情緒"階段

課的開(kāi)始,，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛,，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后,，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。

2,、基本部分--"掌握技能,、評(píng)價(jià)自我"階段

(1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥,。首先通過(guò)一些比賽視頻,，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法,。然后做示范動(dòng)作,，通過(guò)設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移,、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng),，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí),。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法,，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn),，有助于動(dòng)作表象的形成。

(2)分層次練習(xí),。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn),，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念,，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為：

a,、奮進(jìn)組,，主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。

b,、優(yōu)良組,，基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。

c,、精英組,，主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過(guò)練習(xí)來(lái)適時(shí)降低或提高練習(xí)難度,，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比,，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握,。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度,，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣,，也幫助弱勢(shì)群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情,。

(3)多層次評(píng)價(jià),。本節(jié)課教學(xué)，我通過(guò)"自我評(píng)價(jià)",、"小組評(píng)價(jià)",、"教師評(píng)價(jià)"等方式來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較,，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說(shuō),，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候,，就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示,，比一比看誰(shuí)"動(dòng)作更準(zhǔn)確,，失誤更少，進(jìn)步更多",，讓學(xué)生站在老師的角度來(lái)進(jìn)行集體評(píng)議,，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過(guò)對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能,、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià),，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，多以鼓勵(lì)性言語(yǔ)為主,。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式,，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí),，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步",，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,。

(4)體驗(yàn)成功,。在練習(xí)中通過(guò)不斷的評(píng)價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能,。

3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒,，恢復(fù)身心"階段

師生共同完成放松練習(xí),，并總結(jié)課堂情況。

在課的構(gòu)思中,，從教材的重難點(diǎn)入手,，通過(guò)細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。

在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程,，突出教學(xué)環(huán)節(jié),，通過(guò)"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng),，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成功的快樂(lè)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣,。在教學(xué)方法上,，輕講解、重啟發(fā),，采用分層次教學(xué)的形式,，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀念,，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變,。

在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，采用多層次評(píng)價(jià),，讓"自評(píng)",、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中,，這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式,，有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1,、成功之處

我牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式,，采用了多樣化的課堂教學(xué),。

在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生自己去探究,，獲得解決的辦法,，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好,、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感,。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球,，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。

2,、不足之處

我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過(guò)優(yōu)異的成績(jī),，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距,，要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績(jī)還任重道遠(yuǎn),。

3、改進(jìn)措施

(1)提高教師的綜合素質(zhì),，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué),。

(2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),。

(3)多進(jìn)行校內(nèi),、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力,，以賽促練,。

(4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員，以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平,。

乒乓球教案篇十四

1,、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性,。

2,、能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3,、懂得同伴間要互相幫助,，具有初步的探索興趣,。

了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容,，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽(tīng)講故事中教師提出的問(wèn)題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,。

通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道乒乓球很輕,，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。

材料準(zhǔn)備：掛圖,，透明水桶,、乒乓球、水,。

1,、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)??？（幼兒自由發(fā)言）

2、借助掛圖二,、三教師講解,，幼兒看圖聽(tīng)故事。

（1）師：小乒乓球掉到哪里啦,？它怎么會(huì)掉到井里的呢,？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢,？（幼兒自由發(fā)言）

（2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心,，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了,。

3,、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽(tīng)到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了,。

4,、師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢,？（幼兒自由發(fā)言）

師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。

師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎,？怎么會(huì)浮上了的呢,？（幼兒自由發(fā)言）

師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì)沉到水底下,，它一直都漂浮在水面上,，所以只要我們不斷往水桶里加水,，小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮，小乒乓球就會(huì)得救了,。

附故事《小兔救乒乓球》

小乒乓球活潑可愛(ài),，但是卻很調(diào)皮。

一天天氣真好,，小乒乓球又偷偷溜出去玩了,。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興,?！斑祝@是什么呀,？”小乒乓球發(fā)現(xiàn)前面有一口枯井,，“不知道里面有什么,，讓我去看看,。”說(shuō)著,，小乒乓球鼓足了勁兒用力一跳,，只聽(tīng)見(jiàn)“撲通”一聲，原來(lái)是小乒乓球用力太猛,，一不小心摔到了井里了,，疼得它“唉喲、唉喲”地直叫,。

井里黑乎乎的,，小乒乓球可害怕啦，一邊哭一邊喊：“救命??！救命啊,！誰(shuí)來(lái)幫幫我,？我掉到井里啦！”兩只小白兔正好從井邊走過(guò),，聽(tīng)見(jiàn)小乒乓球的哭喊聲,，往下一看：“是你呀，小乒乓球,！別著急,，我們馬上想辦法救你?！眱芍恍“淄靡簧塘浚骸昂?！就這么辦,。”它們拿著水桶跑到小河邊,，提了一桶水就往井里倒——就這樣一桶又一桶,，小乒乓球終于慢慢浮上來(lái)了。

望著小白兔擦汗的樣子,，小乒乓球難為情地說(shuō)：“謝謝你們,，小白兔！多虧了你們,?！?/p>

小白兔笑著說(shuō)：“不用謝！你以后出去玩可要小心點(diǎn),，再見(jiàn),！”

小乒乓球也揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”

乒乓球教案篇十五

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》,，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

2,、能較熟練地朗誦兒歌,，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。

3,、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣,。

4、了解兒歌的含義,。

5,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng),。

能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn),。

材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張,，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干,。

一,、情景感知，激發(fā)興趣

1,、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,，歡歡小朋友特別想去參加,，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢,？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎,？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎,？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作,，并做演示）

2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示,，作些點(diǎn)評(píng),。

二、出示圖片,，引出兒歌

1,、師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看,，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的,。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,，鼓勵(lì)幼兒完整地講述,，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）

2,、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么,？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）

3,、師（示誦兒歌,，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿,。（幼兒模仿）

4,、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢(shì),？（同上）

5,、師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲,。（幼兒模仿,，再兩句連誦）

6、師（出示圖片3,、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作,？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）

7,、師（同圖片1）：左手握球桌上彈,，右手板兒把球打,。（幼兒模仿，再三句連誦）

8,、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦,？（同上）

9、師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng),，打到對(duì)面跳一跳,。（幼兒模仿，再四句連誦）

10,、師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎,？（同上）

11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記,，練好本領(lǐng)奪勝利,。（幼兒模仿，再五句連誦）

12,、師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng),，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作,。

13,、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作,。

14,、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌,。

15,、教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球,，教師點(diǎn)評(píng),、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正,。

三,、活動(dòng)延伸

師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》,。歡歡,，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)歡歡示誦,，師幼共同朗誦兒歌）

師：課后,，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。

乒乓球教案篇十六

1,、能掌握好手上的平衡,。

2、能成功的躲避障礙物,。

1,、口哨、乒乓球五套,。

2,、障礙物（根據(jù)年齡自定）。

1,、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行,，層層篩選得出最終的勝利者。

2,、場(chǎng)地要寬闊平坦,，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定。

3,、幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備,，口哨聲響起游戲開(kāi)始。

4,、幼兒端球往前走躲避障礙物,，不讓手中端著的球掉下去，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝,，幼兒們都完成游戲后,，再進(jìn)行下一局比賽。游戲循環(huán)繼續(xù),。

5,、沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,，讓出比賽范圍場(chǎng)地,。

6、游戲還可以自由的`玩,，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn),。

7、比賽得出最后的結(jié)果后,，自由放松活動(dòng),。

乒乓球教案篇十七

1、利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用多種方法玩乒乓球,。

2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá),。

3,、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1,、人手一個(gè)乒乓球。

2,、操作材料：小棒,、屬片罐、可樂(lè)瓶,、繩（小尾巴）,、墊板、乒乓版,、廢紙樓,、小盆、橡皮泥,、雙體杯等若干,。

（一）引起回憶、引出主題

上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí),，今天,，我們就來(lái)玩乒乓球。

（二）玩乒乓球

1,、你能和乒乓球玩出幾種花樣,？

2、幼兒自由玩乒乓球,。（教師觀察為主,，適時(shí)提醒多玩幾種方法，并提醒個(gè)別幼兒注意安全,。）

3,、介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

4,、教師幼兒共同分享玩后感受,。

（三）探索玩法

2、幼兒游戲,，教師指導(dǎo)觀察,。

3,、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

4,、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn),。

在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出,，孩子們是玩得開(kāi)心,，學(xué)得快樂(lè)的'。在探索過(guò)程中,，我用交流會(huì)的形式,，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求,。

乒乓球教案篇十八

本課題產(chǎn)生的背景：

在教師冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，當(dāng)孩子們看到老師手托放有乒乓球的小盤(pán)子在比賽時(shí)，便好奇地跑到我面前問(wèn)：“為什么要把球放在籮子里呢,？不可以直接拿球比賽嗎,？”“這是比賽規(guī)則呀！”我解釋到,。一位幼兒說(shuō)：“哎呀,！手不拿著球比賽辦法不要太多呀！可以用書(shū)夾著球,、也可以將球裝進(jìn)袋子中,。”其他幼兒也七嘴八舌地議論開(kāi)了：“用嘴巴咬球,?！薄坝梦芪,！薄坝谜{(diào)羹舀,。”……討論的場(chǎng)面非常激烈,，辦法越說(shuō)越多,，幼兒的思維相互碰撞，擦出了智慧的火花,。根據(jù)孩子的興趣以及發(fā)展的需要,，便產(chǎn)生了此活動(dòng)。

幼兒已有基礎(chǔ)分析：

通過(guò)二年多的實(shí)驗(yàn)研究,，孩子們能運(yùn)用各種感官積極感知未知的世界，有面對(duì)真實(shí)與真實(shí)接觸的態(tài)度和價(jià)值觀,，能用記錄的方式進(jìn)行表達(dá),，他們有選擇和使用材料解決問(wèn)題的意識(shí)與能力，活動(dòng)的計(jì)劃性、目的性增強(qiáng)了,。幼兒的探索欲望更加強(qiáng)烈,，遇到好奇的事總要問(wèn)個(gè)明白，常常為了某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能有目的地選擇材料驗(yàn)證假設(shè)。

2,、引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)不斷嘗試,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3,、能用語(yǔ)言完整,、清楚地表達(dá)自己探索的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒操作材料：雪碧瓶,、牙膏盒、調(diào)羹,、紙,、剪刀、大吸管,、碗,、筷子、塑料袋等分別放于籮中,；乒乓球若干放于籮中,、空籮子若干個(gè)。

2,、記錄材料：

（1）幼兒記錄紙,、記錄筆；

（2）集體記錄紙若干張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、設(shè)置情境，師生重溫上次活動(dòng)中猜測(cè)的辦法,。

二,、幼兒根據(jù)自己猜測(cè)的辦法選擇所需材料進(jìn)行驗(yàn)證。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)選擇各種材料不斷地嘗試,，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

（2）能有計(jì)劃、有目的地驗(yàn)證假設(shè),。

（3）觀察幼兒是否能及時(shí)記錄驗(yàn)證后的結(jié)果,。

（4）關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒想辦法解決。

三,、幼兒交流,、探討驗(yàn)證的結(jié)果。

1,、幼兒集體交流驗(yàn)證的情況,。

2、集體統(tǒng)計(jì),。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）能根據(jù)自己的猜想講述驗(yàn)證的過(guò)程,。

（2）能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話。

四,、活動(dòng)延伸：共同解決不成功的辦法,。

乒乓球教案篇十九

1、能掌握好手上的平衡,。

2,、能成功的躲避障礙物。

1,、口哨,、乒乓球五套。

2,、障礙物（根據(jù)年齡自定）,。

1、每場(chǎng)比賽有五位幼兒一起進(jìn)行,，層層篩選得出最終的勝利者,。

2、場(chǎng)地要寬闊平坦,，障礙物擺設(shè)的難度根據(jù)幼兒的年齡和能力去自定,。

3、幼兒先拿好乒乓球做好準(zhǔn)備,，口哨聲響起游戲開(kāi)始,。

4、幼兒端球往前走躲避障礙物,，不讓手中端著的球掉下去,，第一個(gè)成功躲避障礙物的幼兒為勝，幼兒們都完成游戲后,，再進(jìn)行下一局比賽,。游戲循環(huán)繼續(xù)。

5,、沒(méi)有參加比賽的幼兒可以站在一旁助威,，讓出比賽范圍場(chǎng)地,。

6,、游戲還可以自由的'玩,，來(lái)比一比哪位幼兒端的穩(wěn)。

7,、比賽得出最后的結(jié)果后,，自由放松活動(dòng)。