計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一

為全面貫徹黨的教育方針,，大力推進素質(zhì)教育,，深化教育改革,，以省、市,、區(qū)及學(xué)校教學(xué)會議精神為指導(dǎo),，以開展“課堂教學(xué)效益年”活動和“學(xué)查究”活動為契機，突出高三備考,、進一步加強高三教學(xué)的核心地位,；以符合教育教學(xué)規(guī)律為前提，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，不斷提高教育質(zhì)量為目的,，同時加強科研能力培養(yǎng)，使全備課組老師教學(xué),、教改,、教研水平全面提高，向科研型,、專家型轉(zhuǎn)變,。

1。以學(xué)生的終身發(fā)展為最終目的,，20xx年高考為重要目標(biāo),，確保高三地理教學(xué)在全市同比優(yōu)先位次。力爭在全區(qū)模擬考試,、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利,，為學(xué)生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。

2,。積極推行“先學(xué)后教,、講練結(jié)合、當(dāng)堂達標(biāo)”十二字教學(xué)法課堂教學(xué)模式改革,。全面構(gòu)建“三為主,、五環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式。研究學(xué)情,，鉆研教法,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高課堂效率,。真正做到以學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點,，教學(xué)以學(xué)生的需要為宗旨，老師為學(xué)生服務(wù)的思想要真正落實,。

3,。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭做“名師”,。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路,，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材,，鉆研教法,，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平,，爭做學(xué)者型,、研究型的教育專家。

本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大,，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)主動性強，但探究的理念不足,，研究的深度不夠,；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺,，做題的規(guī)范性不夠。但是目前學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高,，主動性較強,，有很濃的求知欲望，應(yīng)該說學(xué)生的潛能還很大,，我們相信在高三一年里會有很大程度的提高,。

1。加強課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂的效度,，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真開展備課,、聽課,、說課活動。

聽課：堅持全組全員聽課和推門聽課活動,，認(rèn)真填寫聽課記錄,，環(huán)節(jié)齊全，特別要重視教學(xué)建議與評課意見的填寫,，點明授課人的優(yōu)點和不足,，做到取長補短。

評課：評課要實事求是,，既肯定授課人的優(yōu)點,，又不能回避缺點，針對缺點和不足提出建設(shè)性意見,，以求完善和共同進步,。

2。積極開展教研,、教改活動,。

第一，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入開展“教學(xué)案”模式的課堂改革,，提高課堂效率。

第二,，注重教材研討及教法研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)整理,，寫成論文,。

第三，積極使用本校新的教學(xué)模式，力求靈活運用,。

第四,，加強分層教學(xué)，搞好分類推進,。

3,。進行科學(xué)規(guī)范考核,。

第一,，每節(jié)課都有當(dāng)堂達標(biāo)練習(xí)題。

第二,，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題,。

第三，每冊編寫階段性測試題,。

第四,，區(qū)統(tǒng)考和全市調(diào)研考試都編寫模擬考試題。

備課組對各類題目全批全改,，找出易錯點,、找出學(xué)生的知識缺失，尤其是能力缺陷,，并在授課過程中重點強調(diào),，加以糾正。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題

1．基礎(chǔ)主干知識掌握不牢,；

2．獲取信息能力差,，審題不認(rèn)真，不能從所給材料中挖掘出關(guān)鍵詞,；

4．區(qū)域地理知識薄弱,，不能準(zhǔn)確進行區(qū)域定位，區(qū)域分析能力差,；

5．地理圖形轉(zhuǎn)換能力差,，對于局部光照圖不能恢復(fù)全圖，空間想象能力差,；

6．讀圖分析問題能力差,，調(diào)動和運用知識的能力差，不能應(yīng)用所學(xué)原理分析實際問題,。

（二）原因分析

學(xué)生方面

1．精力投入不夠招收保送生和自主招生的高校幾乎沒有考地理的,，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)精力轉(zhuǎn)移，對地理學(xué)科重視不夠,。

2．部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠不能自覺學(xué)習(xí),，作業(yè)不能按時完成，所學(xué)知識掌握不牢,，落實不到位,。

3．部分學(xué)生課堂專注程度不夠,，課堂效率不高，不善于總結(jié)反思,。

4．急于做成套的難題,，忽視對基礎(chǔ)知識的深入領(lǐng)會，基本功不扎實,。

教師方面

1．對學(xué)生估計過高,，教學(xué)標(biāo)高偏高原以為我們的學(xué)生個個基礎(chǔ)扎實、反應(yīng)敏捷,，唯恐教學(xué)標(biāo)高太低,，影響學(xué)生的能力提升。結(jié)果尖子生都保送走了,，而且他們參加保送又不考地理,，實際上我們的學(xué)生還有不同的層次。

2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個個學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,、積極主動,，布置的任務(wù)都會自覺完成，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，他們常常顧此失彼,，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的監(jiān)控力度不夠,，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的好壞沒有必要的獎懲,、激勵措施。

3．對發(fā)揮學(xué)生主體作用重視不夠總想增大課堂容量,，打造大容量,、高密度、快節(jié)奏的.課堂,，有時給學(xué)生主動思考,、回答問題的時間較少。

4．梯隊跟蹤工作不到位囿于課時多,，備課,、做題量大，對于踩線生跟蹤工作堅持得不夠到位,。

（一）高三地理復(fù)習(xí)計劃

1．加強高考研究,，準(zhǔn)確把握高考方向繼續(xù)深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說明》,，深刻理解考試大綱的內(nèi)容和含義,，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，準(zhǔn)確地把握高考命題方向和趨勢,，提高課堂復(fù)習(xí)的針對性,、有效性，使高三教學(xué)不偏離高考的要求,。深入領(lǐng)會省,、市教研室組織的高考備考研討會精神，積極學(xué)習(xí)課改區(qū)學(xué)校的成功經(jīng)驗,，確保不走彎路,。

2．凸顯學(xué)生的主體作用，強化對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)標(biāo)高,，以專題為主干,，加強對基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習(xí)，回歸課本,，夯實基礎(chǔ)。照顧到不同層面的學(xué)生,，不放棄任何一個學(xué)生,。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考,、討論,、回答問題的時間。

用,。抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課,、研究課,、組內(nèi)互聽課等形式，老師們相互取長補短,，共同提高,，促進青年教師的成長。備課組老師共同分享教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)心得,，協(xié)調(diào)進度，及時記錄教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題,，進行集體討論,，共商方案。加強校際備課組的交流和學(xué)習(xí),，積極參加有關(guān)的各種類型的教研活動和高考復(fù)習(xí)會,。

4．切實做好課前、課中、課后的教學(xué)工作課前除自已做到精心備課外,，還應(yīng)該讓學(xué)生對接下來要上課的課做到心里有數(shù),，特別是課前自主復(fù)習(xí)（構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、不同模塊的聯(lián)接,、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提,。課堂中，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài),，注意教學(xué)方法的改進,，讓學(xué)生掌握知識的同時更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力,，較好地落實三維目標(biāo),。課后，教師要對自己的課堂教學(xué)及時做出簡要的教學(xué)反思記錄,，以作為進一步改進教學(xué)的依據(jù),，打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長,。

5．加強與學(xué)生溝通交流,，關(guān)注不同層次的學(xué)生深入了解學(xué)生，及時把握學(xué)情改進教學(xué),。課堂提問,、檢查作業(yè)特別關(guān)注踩線生，并經(jīng)常找他們談話,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，幫助進行心理調(diào)適。強化對學(xué)生的監(jiān)督,，注重實效,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，狠抓落實,，做到踏踏實實,、扎扎實實，一步一個腳印,。結(jié)合每次考試,，利用課余時間與學(xué)生交流，共同分析出錯原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識自身存在的不足,，指出改進措施。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定,，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心。

6．重視考后分析和試題講評,，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練,，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題,。精選試題,，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí),。通過練習(xí)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時解決,。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴大學(xué)生的知識面,，增強應(yīng)變能力,、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,，進行教學(xué)調(diào)控,。重視平時訓(xùn)練、周練和每次月考,，及時檢查反饋講評,，認(rèn)真閱卷，作好一些必要的數(shù)據(jù)記載,，分析各題的錯誤率，找出學(xué)生主要失分點,，確認(rèn)本次測試所暴露的主要問題及成因,，從而把較重要和較急迫解決的問題以及帶有普遍性、典型性的問題進行重點講評,。老師在評卷之前,，首先要對試題的命題意圖、結(jié)構(gòu),、導(dǎo)向等等進行全面的了解和研究,。結(jié)合學(xué)生的作答情況進行分析，特別是對學(xué)生答題技巧,、方法的缺陷及時整理,，進行跟蹤訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題,，做到答題條理清晰,，要點明確。

7．關(guān)注時事地理,，強化復(fù)習(xí)區(qū)域地理將初中地理與高中地理融為一體,，提升學(xué)生區(qū)域定位,、區(qū)域分析的能力。關(guān)注時事地理,，把握學(xué)科熱點問題,，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計一些與社會熱點有一定聯(lián)系的復(fù)習(xí)專題。培養(yǎng)學(xué)生面對新情境,、新材料,、新圖表的獨立學(xué)習(xí)能力，獨立獲取地理信息的努力,，運用所學(xué)知識分析解決問題（知識遷移）的能力,。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三

以新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo),，以"專題復(fù)習(xí)",、"專題訓(xùn)練"和"綜合測試結(jié)合"為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

緊緊圍繞考綱要求，既要夯實基礎(chǔ)知識,，多層次,、多角度、全方位疏通每個知識點,，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系,，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干帶支,，重在貫通。

自然地理,，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難，但規(guī)律性強,，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強化對概念理解和原理運用的能力,。

人文地理知識理解并不難，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點,，需要記憶的東西較多，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識,，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素,、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等），剖析典型案例,，理清知識線索,，并用于其他案例的分析。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗,，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營,、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟效益等,。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起,，經(jīng)濟衰退，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興,，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，寧夏煤城"石嘴山市"經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。

對于區(qū)域地理，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析,，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個方面：位置、氣候,、地形,、河流、資源,、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。通過對8要素的分析,，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息,。同時要引導(dǎo)學(xué)生進行跨區(qū)域比較，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識,，有助于開闊思路，提高能力,。

對重點知識進行系統(tǒng)整理,，形成專題，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識間的縱向聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系框架，重在運用,，力求各個擊破,。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科，不僅綜合性強,，而且邏輯思維性很強,。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時復(fù)習(xí)不能簡單的機械的重復(fù),，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸,，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求,。

強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重"文"輕"圖",，對文字知識機械記憶的多，對地理圖表記憶,、注意,、理解得少。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程,。地理圖表是地理學(xué)科的特色，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低,，直接關(guān)系到地理成績的高低。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換,、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題,。

所謂"弱點"大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點。知識性弱點,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念,、原理和規(guī)律。對這樣的知識,，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識,，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外，還必須針對弱點強化練習(xí),。非知識性弱點,，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì)。如書寫不規(guī)范,，審題不認(rèn)真,、粗心大意，表達不清楚,，術(shù)語不規(guī)范,，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,，心理輔導(dǎo)才能得以解決。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四

本屆高三文科班學(xué)生,，由于高二下學(xué)期重點忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測考試復(fù)習(xí),，對區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒有認(rèn)真對待，加上區(qū)域地理的知識點比較散亂,，系統(tǒng)性不強,，識記難度大,，造成前段時間的復(fù)習(xí)效果不理想，使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,，任務(wù)變重,，會影響到二輪復(fù)習(xí)的進度。20__屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進行,，針對存前段時間復(fù)習(xí)存在的的問題以及地理學(xué)科的特點,，經(jīng)過反復(fù)商議和斟酌，特制訂如下計劃：

二,、工作目標(biāo)

力爭20__屆高三地理科在20__年的高考中保持20__屆的優(yōu)勢并有所提升,，奪取20__年高考勝利。為學(xué)生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ),。20__年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進行,。安排如下：

一輪復(fù)習(xí)必須在20__年9月至20__年1月完成，主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識,，鞏固各知識點,，強化知識體系;同時加強綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,，復(fù)習(xí)的具體要求如下：

通過這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠?qū)χR進行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識,。

(2)能學(xué)會畫圖、填圖,、記圖,、讀圖、用圖,。

(3)答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法,。

(4)能用學(xué)到的地理知識分析生活中簡單的地理實例,，做到活學(xué)活用。

二輪復(fù)習(xí)必須在20__年2月至20__年4月完成,，在這一階段,，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,，以主干知識為載體,，以專題為基礎(chǔ)，以區(qū)域為平臺，加強知識之間的聯(lián)系,，全面提高學(xué)科思維能力;精細培優(yōu)扶弱,，實現(xiàn)整體推進。形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。

三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，訓(xùn)練仿真題,，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識，重視地圖,，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧，提高應(yīng)試能力,。

三,、具體措施：

(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課,。在領(lǐng)會考綱要求的前提下,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計合理的課堂結(jié)構(gòu),，選擇適宜的教學(xué)方法,，形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,，在構(gòu)建知識體系同時注意知識的拓展和外延,。

2、加強集體備課,。每周進行一次集體備課,，提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的智慧,，取長補短,，互通信息，相互促進，共同提高,。備課組成員必須做到到五個統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點統(tǒng)一，教學(xué)進度統(tǒng)一,，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一,。

3、精選,、精練,、精評習(xí)題。對試題要精心挑選,，題不在多,，關(guān)鍵要精，要起到真正練習(xí)的作用,。要分析試題,，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考,，出好每次考試題,，試題講解要及時、要講透,，要注重解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，還要強調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化,。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù),。

4,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,，不斷的調(diào)整教學(xué)思路,，進一步優(yōu)化地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，切實做好提優(yōu)補差工作,。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化，其試卷要進行面批,，及時反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法,。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時間對考試成績較差的后十名學(xué)生進行進行輔導(dǎo)答疑，解決疑難問題,，使他們在地理學(xué)習(xí)上盡可能減少障礙,。讓他們學(xué)有所得。

5,、加強督促和檢查,。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,，還要繼續(xù)加強學(xué)生糾錯的檢查和督促,。

(二)鉆研考綱和教材

1、分析考綱,，把握考綱變化,。

2、全面了解教材,，把握重點,，突出主干，落實基礎(chǔ),，知識系統(tǒng)化,。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物,、現(xiàn)象規(guī)律的分析,。

(三)研究高考，提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢和走向,，是在堅持對重點知識,，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加大試題的開放性,、靈活性、時代性和綜合性,。備課組要著重研究近5年的地理高考的特點和命題趨勢,。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。另外,，我們在教學(xué)中,，還要十分注意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生產(chǎn)實際,、社會生活實際中的問題的能力,。

四,、進度安排

略

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五

上學(xué)期地理組四位同志共同努力，認(rèn)真教學(xué),，取得了一點成績,，但在全市三星級高中還不是最好，距學(xué)校要求有一定差距,。問題主要是達b學(xué)生與語數(shù)外總分的優(yōu)生不匹配,。其原因主要是新制度的導(dǎo)向使一些學(xué)生過分關(guān)注語數(shù)外，降低選修重視程度,。

(一)、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)夯實基礎(chǔ),。在復(fù)習(xí)中注重雙基知識，使學(xué)生能熟練了解每單元,、章節(jié)的知識點,，并幫助梳理、歸納,。

2,、提升讀圖能力、區(qū)域空間定位能力,。因為圖形的判讀,、分析是高考地理的一大特色。

3,、提高綜合分析能力,、知識遷移能力。從現(xiàn)狀來看,，學(xué)生這方面的能力較差,。

4、要讓語數(shù)外成績好的同學(xué)地理達b,。

(二)、主要措施：

1,、再次進行基礎(chǔ)知識的梳理,，對易遺忘、易混淆的知識點進行默寫鞏固,。

2.每一專題有配套練習(xí),、過關(guān)測試。對于不過關(guān)者進行強化訓(xùn)練,。

3.進行填圖,、繪圖訓(xùn)練,，提升區(qū)域定位能力。

4.在專題完成的基礎(chǔ)上,，每周一份綜合試卷,，訓(xùn)練綜合能力。

5.充分利用高考地理資料,，進行地理熱點信息,、試題的分析。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六

遵照學(xué)校今年本期的工作計劃,，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力爭取得xx年高考的'優(yōu)異成績,。

二.

1.上好每堂課,，規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)xx年考試說明,，逐一落實考點,。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%,。開展培優(yōu)和補差的工作關(guān)注尖子生力爭在xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

活動報表;科組計劃,、總結(jié),、教研活動報表、第二課堂活動報表),。進行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運用多媒體輔助教學(xué),，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué),。

3.按新高考的要求上好每一堂課,，做到考點過關(guān)，能力過關(guān),。

三,、

(1)全面了解教材，掌握重點,。

(2)突出主干,，落實基礎(chǔ),，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結(jié),，特殊是地理事現(xiàn)象,、規(guī)律分析與歸納。

2,、,。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

加強集體備課,，發(fā)揮集體的聰明,。將集體備課落到實處，而不是流于形式,，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,，提高課堂教學(xué)的效率,。要時刻關(guān)注學(xué)生的成長，因材施教,，補差提優(yōu),。要留意做到講練結(jié)合。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

(3)課后反思：總結(jié)課堂得失,，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，在反思中求進步,。

(4)完善聽課制度,，取長補短，年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),，共同提高,。

(5)遵照學(xué)校安排，堅持做好教學(xué)常規(guī),。

堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,，對試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間。試題講解要及時,，要講透,，要留意解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，回元強調(diào)答題的規(guī)范化,，地理語言的專業(yè)化,。提高學(xué)生的解題析題能力。

四.

為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力,、齊抓共管;既要質(zhì)量,、又元數(shù)量。清楚措施如下:

共同抓重點,，釋疑點,，收集今年的高考信息。

輔導(dǎo),。對基礎(chǔ)較差學(xué)生的補差工作主措施是,，按照考綱的要求落實基礎(chǔ)知識扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

要的,。在平時的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),，不要使學(xué)生在平時的考試中患得患失，要培養(yǎng)他們大度的心理,。

4.加強文科地理的教學(xué),，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,，夯實基礎(chǔ),，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備,。

5.配合各部門做好各項工作,，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。

第一次 李修福

第二次 謝新春

第三次 周義

第四次 羅明軍

第五次 李修福

第六次 謝新春

第七次 周義

第八次 羅明軍

…

…

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七

1,、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個文科班,，各班起點不同，基礎(chǔ)不同,，教學(xué)難度較大,。

2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人,。

3,、任務(wù)情況分析：

本學(xué)期面臨高考，時間很緊,，任務(wù)很重,，要對必修地理一、必修地理二,、必修地理三,、選修地理,、區(qū)域地理和補充的新課程知識進行系統(tǒng)、全面地二,、三輪復(fù)習(xí),。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭高考中地理考出較好成績,，要求本備課組全體成員同心協(xié)力,，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進行集體備課，所以制定本計劃請各位老師參照執(zhí)行,。

緊緊抓住課本,，切實抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精細培優(yōu)扶弱,，實現(xiàn)整體推進,。

(1)加強教學(xué)三研究，即研究高考,、研究學(xué)生,、研究教法，把準(zhǔn)高考方向和要求,。

(2)遵循備考規(guī)律,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組,、教研組、備課組的作用,，集群智,，增群力;落實高考要求，做到“精細備考,，精心設(shè)計”,，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”,，“講練結(jié)合,，提高能力”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,，把握考試命題的特點,。對新考試說明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求,。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”,、“調(diào)動和運用知識”、“描述和闡釋事物”,、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色,，注意教材內(nèi)容與我省政治,、經(jīng)濟、文化等實際情況的聯(lián)系,。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷,。

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時間。這一輪主要是針對各類信息及信息卷靈活查漏補缺,，并加強對學(xué)生的'心理輔導(dǎo),。

1、備課組各成員要按時參加科組,、備課組各項活動,。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷,，成績統(tǒng)計和試卷分析,，相互間的聽課和評課活動。

2,、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個統(tǒng)一”,，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,，教學(xué)重點統(tǒng)一,，教學(xué)進度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計統(tǒng)一,。每次備課活動要填寫好備課記錄,。

3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課,，都有一個中心備課人主備,，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”,。電子文檔要有備份,。

4、中心備課人人必須注意的事項有：

首先要詳細的填寫我們的集體備課模板,，明確新課的教學(xué)目的,、教學(xué)主要內(nèi)容、重點難點,、教學(xué)方法,、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會,。要重視對學(xué)情的分析,，解決培優(yōu)扶差的問題。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八

本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗,，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成,，確保20xx屆高考圓滿成功,。為此特制定本期工作計劃。

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“專題測試和綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

高三地理教學(xué)內(nèi)容的.安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求,，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,，由淺入深，由易到難,，從感性到理性,，循序漸進，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合,。

高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案,。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進行整合,，分為“地球,、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”,、“人文地理”,、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學(xué)科知識能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,，學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識,，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學(xué)科知識間的關(guān)系。對于高三階段的復(fù)習(xí)來講,，知道如何按照學(xué)科的知識體系去落實課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求,。

【高三年級第二學(xué)期】

1、加強教研,，備課組幾位教師相互學(xué)習(xí),，取長補短，多進行集中研討,。

2,、細心輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真講評試卷,，強化學(xué)生的解題能力,。

3、分工協(xié)作,，整合地理知識,。

4、注重高考信息,，注重研究考綱,。

xx

20xx年2月20日

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式,，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”,。

通過復(fù)習(xí)七年級上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識,，具備了初步的讀圖,、分析、判斷的能力,，對世界概況有了一定的了解,。但也有一少部分學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應(yīng)有的水平,。我將本著認(rèn)真,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚長避短,，深入學(xué)生,，力爭取得更有效的教學(xué)效果。

教完人教版七年級地理下冊,，使學(xué)生掌握必要的`地理知識,，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解,，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握,。

1、各大洲的地形特征和氣候特征,；

2,、幾個大國的人文特征；

3,、會用地理知識解決生活問題

1,、強化學(xué)生的基本技能，學(xué)會讀圖,、填圖,、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求,。

2,、進行地理基礎(chǔ)知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備,。同時,，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識，讓學(xué)生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握,，也為他們今后地理知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、強化學(xué)生運用所學(xué)的地理知識,，分析,，解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,，適當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué),，提高學(xué)生運用地理知識的能力,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會，關(guān)心時事的自覺性,。關(guān)注熱點問題生活問題,，進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。

1,、二月份復(fù)習(xí)第六章,、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區(qū)

2,、三月份復(fù)習(xí)第八章,、東半球的其它國家和地區(qū)九、西半球的國家十,、極地地區(qū)

3,、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題

6,、六月份進行考前訓(xùn)練

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十

高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué),，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計劃,。

二,、教學(xué)目的

以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析,、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能,，對所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象,，學(xué)以至用。

三,、具體復(fù)習(xí)計劃及對策

全年度高三復(fù)習(xí)分三輪：

第一輪復(fù)習(xí),，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材,，主要是基礎(chǔ)能力過關(guān),。

復(fù)習(xí)對策：1，對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對地理知識都進行梳理和歸納,，使之系統(tǒng)化。

2,，分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3,，實行滾動復(fù)習(xí),做到適當(dāng)回顧,合理練習(xí)(復(fù)習(xí)過的內(nèi)容),，提升應(yīng)用能力。

4,，全面閱讀教材,，掌握靈活運用地理原理的能力。

5,，狠抓落實,，特別注意目標(biāo)生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)

6,，合理安排考與練,，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方法上的缺漏,，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高,。

第二輪復(fù)習(xí)，20xx年3月底至5月中,注重知識的靈活運用和能力提高

.復(fù)習(xí)對策：本輪復(fù)習(xí)可以主干知識為載體,以專題為基礎(chǔ),以區(qū)域為平臺,通過加強知識之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力.,。

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復(fù)習(xí)：20xx年5月中至5月底,注重查漏補缺和解題技巧的培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)對策：注重,精選練題,,回歸課本,,個別輔導(dǎo).

1、抓主干知識,，綱舉目張,。

2、重地圖,，抓區(qū)域核心,。

3、重原理,，講解題思路,。

4、關(guān)注熱點,，了解熱點問題的地理背景,。

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高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,，以“兩效”為重點，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生,，重視每一堂課，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生,。培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1．加強研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

（1）集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢,；

（2）重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示,；

（3）研究20xx年地理考試說明，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率,；

（4）研究學(xué)情、學(xué)法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點和難點,、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙,。

2．周密安排,，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性

（1）總體目標(biāo)

（2）階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基,，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,，提高綜合能力。 第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí),，查看已做試卷中的錯題，抓住主干知識,，重視地圖,，關(guān)注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

三、主要工作

1,、 集體備課 堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容、重點,、難點,、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍。

2,、 研究教法 在教學(xué)工作中,，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法,，以利于今后教學(xué),。

3、 教給學(xué)法 要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解,，大家一致認(rèn)為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低,，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生,，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大,，地理高考備考形勢非常嚴(yán)峻。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,，搞好第一輪復(fù)習(xí),，提高地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材,、地理課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明，注重雙基教學(xué),，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活,。處理好自然,、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值,；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力,。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性,、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析,、評價,、歸納能力和解決地理問題的能力。

1,、鉆研教材,、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

每位老師要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,，研究20xx——20......

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三

以新課程改革理念為指導(dǎo),，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點,，按照學(xué)校的要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時,，提高學(xué)生的地理基本技能,，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課,，用好每一分鐘,，發(fā)展每一位學(xué)生。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.加強研究,，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

(1)集體研究近3年的地理高考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近2兩年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;

(3)研究20xx年地理考試說明,，把握好復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)備考的效率;

(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法,，做到因材施教,、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性,。研究學(xué)情,，既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,，知識上存在的疑點和難點,、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙,。

2.周密安排,，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性

(1)總體目標(biāo)

(2)階段目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束，形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),，注重雙基,，查漏補缺，徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，使知識系統(tǒng)化,。

第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬，形式為專題復(fù)習(xí),，根據(jù)高考的重點,、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)順序,，按知識的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,，深刻理解重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,，培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力，提高綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,，形式為沖刺復(fù)習(xí)，查看已做試卷中的錯題,，抓住主干知識,，重視地圖，關(guān)注熱點和焦點,，講析解題思路和答題技巧,，提高應(yīng)試能力。

1、集體備課

堅持每周四第七節(jié)集體備課,，共同探討本周備課內(nèi)容,、重點、難點,、教學(xué)目的,、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,，形成濃厚的教研氛圍,。

2、研究教法

在教學(xué)工作中,，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué),。

3,、教給學(xué)法

要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力,。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四

以新課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和考試說明為依據(jù),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,，全面深化教育教學(xué)改革，加強學(xué)法指導(dǎo),，以“專題復(fù)習(xí)”,、“專題訓(xùn)練”和“綜合測試結(jié)合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系,，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固,、完善，對學(xué)科思維能力的提升,、發(fā)展,。

二、具體措施

1,、重視基礎(chǔ)知識,，強化主干知識，重整合提升

緊緊圍繞考綱要求,，既要夯實基礎(chǔ)知識,，多層次、多角度,、全方位疏通每個知識點,，又要準(zhǔn)確把握主干知識體系，既不能有知識盲點，也不能漫天撒網(wǎng),，應(yīng)以干帶支,，重在貫通。

自然地理,，應(yīng)講透原理和規(guī)律,，形成靈活運用知識的能力

自然地理知識較難，但規(guī)律性強,，應(yīng)該講清地理概念,，講透地理原理和規(guī)律，并通過典型例題和變式圖,，或者結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H,，強化對概念理解和原理運用的能力。

人文地理知識理解并不難,，但內(nèi)容分散,，不容易抓住重點，需要記憶的東西較多,，因此在復(fù)習(xí)方法與策略上,，應(yīng)抓住核心知識，即區(qū)位因素（農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素,、工業(yè)的區(qū)位因素,、城市的區(qū)位因素、交通的區(qū)位因素及商業(yè)的區(qū)位因素等）,，剖析典型案例,，理清知識線索，并用于其他案例的分析,。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后,，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭,；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系,；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈,，提高經(jīng)濟效益等,。學(xué)習(xí)了德國魯爾區(qū)的興起，經(jīng)濟衰退,，振興后,，聯(lián)系我國的一些老工業(yè)區(qū)如東北老工業(yè)區(qū)的振興，煤炭城市焦作的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,，寧夏煤城“石嘴山市”經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型等都有相同或相似的地方,。

對于區(qū)域地理,，應(yīng)運用系統(tǒng)地理的原理進行分析，提高綜合思維能力

區(qū)域地理的綜合復(fù)習(xí),，一般包括8個方面：位置,、氣候、地形,、河流,、資源、交通,、農(nóng)業(yè)和工業(yè),。通過對8要素的分析，弄清各自然地理要素之間的聯(lián)系,，以及自然地理要素對人文地理要素所產(chǎn)生的影響等,，從而使學(xué)生對區(qū)域的整體性有完整的了解。所以區(qū)域定位非常重要,，這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要的經(jīng)線,，緯線穿過的地理事物，一些典型地理事物的輪廓,，一些關(guān)鍵性的符號和注記等能幫助學(xué)生區(qū)域定位的信息,。同時要引導(dǎo)學(xué)生進行跨區(qū)域比較，通過比較,，有利于學(xué)生加深對地理學(xué)區(qū)域差異的認(rèn)識,，有助于開闊思路，提高能力,。

2,、抓知識結(jié)構(gòu),，查漏補缺,，重內(nèi)在聯(lián)系

對重點知識進行系統(tǒng)整理，形成專題,，既要挖掘知識間的橫向聯(lián)系,，又要透視知識間的縱向聯(lián)系，構(gòu)建知識體系框架,，重在運用,，力求各個擊破。

地理屬于文理兼?zhèn)涞膶W(xué)科,，不僅綜合性強,，而且邏輯思維性很強。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理,，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,。同時復(fù)習(xí)不能簡單的機械的重復(fù),，而應(yīng)是將所學(xué)過的基礎(chǔ)知識和已具備的基本技能結(jié)合起來用于解決實際問題。通過這樣的復(fù)習(xí),，將基礎(chǔ)知識進行縱向梳理和橫向延伸,，以求達到點線面相結(jié)合的知識網(wǎng)絡(luò)的建立和完善，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，使學(xué)生形成具有地理特點的思維能力和思維方法,。根據(jù)各類知識結(jié)構(gòu)的差異，要突出不同的能力要求,。

3,、重視文字、突出地理圖表,，重圖文轉(zhuǎn)換能力

強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能從圖表中綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

資料,、地理圖表是地理信息的載體,，在復(fù)習(xí)中一個常見的問題就是學(xué)生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶的多,，對地理圖表記憶,、注意、理解得少,。有些學(xué)生的復(fù)習(xí)過程就是背書,、記答案的過程。地理圖表是地理學(xué)科的特色,，學(xué)生讀圖,、作圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績的高低,。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力,，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,，并能對圖表綜合歸納出各種信息,，并找出有用信息去分析解決問題。

4,、狠抓落實,，強化規(guī)范答題，重方法技巧培養(yǎng)加強對于“弱點”的針對性訓(xùn)練,。

所謂“弱點”大致有兩種類型：知識性弱點和非知識性弱點,。知識性弱點,，就是學(xué)生學(xué)習(xí)中有缺陷的地理概念、原理和規(guī)律,。對這樣的知識,，尤其是每次考試學(xué)生必定失誤的弱點知識，除加強相關(guān)的課本知識復(fù)習(xí)外,，還必須針對弱點強化練習(xí),。非知識性弱點，主要指學(xué)生的考試習(xí)慣和考試素質(zhì),。如書寫不規(guī)范,，審題不認(rèn)真、粗心大意,，表達不清楚,，術(shù)語不規(guī)范，心理緊張等導(dǎo)致考試失誤頻頻,。這必須通過大量的訓(xùn)練考試,，心理輔導(dǎo)才能得以解決。

5,、每周認(rèn)真組織集體備課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強練習(xí)的批閱和評講,，提高學(xué)生解題能力。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十五

20xx-20xx學(xué)年,，我?guī)Ц呷目瓢?個班的地理,。這一年的主要目標(biāo)是為高考，因此,，我的教學(xué)任務(wù)更主要的是復(fù)習(xí)工作,，在學(xué)校校情和學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式,，實現(xiàn)高考奇跡,，是我思考的內(nèi)容,，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`,。

學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實行完全走讀制,。高三暑期也未補課,，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課,。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí),，其他時間段在路上,、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言,，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分）,，普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低,，并不能很好地反映學(xué)情,。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球,、地圖與世界氣候,，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分,，本學(xué)期開學(xué)即測試,，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡,。一個側(cè)面說明,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解,、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ),、主干知識教學(xué)為主,。文化課考生，部分文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%,，大部分考生為65%--75%,；藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%,，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生,，基本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始,，加之放假15天多,，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4,、5月,，時間特別緊，其他門課得分又難,，文綜鎖定200分,，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題,，當(dāng)提前做好預(yù)案,。

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí),，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習(xí),，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況,，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升,，強化對相關(guān)知識的讀背,；20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚?，以合肥市一模考試為風(fēng)向標(biāo),，調(diào)整復(fù)習(xí)進度,、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1,、2復(fù)習(xí)的補缺補差和必修3復(fù)習(xí)。（必修3大致2.15-3.12四個星期完成,，進行二?？荚嚕?/p>

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試,。

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實踐

（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式,，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式,，實現(xiàn)利于自己學(xué)生,，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。

2.學(xué)習(xí)與研究

（1）讀書,、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》,，需要認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí),。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀,。大學(xué)課本,、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑,。

（2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實踐,，開展相應(yīng)課題的實踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論,。值得探索,，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文,。（此項也為職稱做準(zhǔn)備）

（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說,，是一場修煉！教師的生命力在于課堂,，學(xué)生因愛上你的課堂,，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，學(xué)生必然學(xué)好本課,。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實踐反思,，不斷改進教學(xué)效果,，最終成為一流的教育者。

2.課堂40分鐘,，必須追求效率,，同時開動學(xué)生的大腦，促進學(xué)生動手,、動腦,；

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進行監(jiān)督和指導(dǎo),，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我管理,、自我復(fù)習(xí)；

5.通過提問,、測試等方式,，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，及時促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長,；

6.學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo),。

1.教育教學(xué)更上一個臺階,，對高考的理解和把握也比過去好；

2.課堂教學(xué)更加有效,、精彩,，教學(xué)研究落地并富有成效；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極,、狀態(tài)良好,，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進；

4.培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人,。

高三地理教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十六

高三地理教學(xué)要面向高考,，在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),，考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,，以及運用地理基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力,。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識,、基本技能，對所學(xué)內(nèi)容能夠融會貫通,，能夠做到理論聯(lián)系實際,，用所學(xué)是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以致用,。

1.教師必備的教材和相關(guān)材料,。全日制普通高級中學(xué)教科書必修上、下冊;全日制普通高級中學(xué)教科書選修第一,、二冊;初中地理1~4冊(人教版);全日制普通高級中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析,。

2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,，認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求,。

3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),，加強教學(xué)基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質(zhì)水平,。多渠道的獲取知識,，虛心學(xué)習(xí)，取長補短,，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,，同時為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。

4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,，提高課堂教學(xué)的密度,，要求及時效率和長效效率相結(jié)合。

全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個階段,，明確每個階段的時間安排,、知識內(nèi)容、指導(dǎo)思想,、目標(biāo)要求,。

第一階段：

時間安排：開學(xué)--第一學(xué)期期中

指導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

教學(xué)任務(wù)：地圖知識,、中國地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確單元知識體系,、認(rèn)識知識點間內(nèi)在關(guān)系,，避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生,。

目標(biāo)要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,，學(xué)會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異,。學(xué)會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標(biāo),。

第二階段：

時間安排：第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末

指導(dǎo)思想：以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主,。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上，會進行相關(guān)的自然,、人文相關(guān)知識的綜合復(fù)習(xí),。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí),、落實基礎(chǔ)同時,，強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用,，適當(dāng)強調(diào)靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識的落實,、基本能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的建立，能做到綱舉目張,。

教學(xué)任務(wù)：完成高中地理(必修)上冊的復(fù)習(xí),。

目標(biāo)要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實,，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析,、解決問題的能力為目標(biāo)。