作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇一
運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象,。培養(yǎng)觀察,、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,,并感受生活中的圓形之美,。
通過回憶、聯(lián)想,,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。
如何借助圓形表現(xiàn)物象特征,。
教師,,吹泡泡用的工具,。
是否帶齊了美術(shù)工具,,每組比賽,,看看那組帶得最整齊。
老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡,。大大小小、前前后后,、上上下下的圓圓的泡泡,,真是圓的世界。
板書:圓的世界
1:看到這么多圓形,,你還能聯(lián)想到生活中的什么,?
花朵、太陽,、
根據(jù)學(xué)生發(fā)言,,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,,盤子,。
2:欣賞圖片。思考書中的問題,。
師總結(jié):不管是自然界中的地球,、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球,、盤子,、飛碟、球類都可以用圓形來概括,。
3:同學(xué)再互相說一說,,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括,。
4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個(gè)畫面中,,畫飽滿,演示中滲透大小,、在畫面中的位置,、多少、在變化中體現(xiàn)美感,。不要過于潦草,,簡(jiǎn)單,圓形物體寧大勿小,,寧少勿多,。)
5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,,
提問:都畫了什么,,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,,對(duì)你自己畫畫有什么啟發(fā),?提示學(xué)生作品:第二張,,畫出了各種形狀的圓形小動(dòng)物,展示了同學(xué)的想象力,,畫的時(shí)候,,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。
注意油畫棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序,。
1,、教師說創(chuàng)作要求:
(1)進(jìn)行繪畫時(shí),要注意構(gòu)圖,,不能太小,,也不能太滿。
(2)色彩搭配要協(xié)調(diào),。
(3)要大膽想象,,細(xì)心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品,。
(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生,。
2,、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo),。
1,、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上,。
2,、提問:對(duì)于他們的作品,你有什么要說的,?教師點(diǎn)評(píng)。
3,、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,,教師點(diǎn)評(píng)。
作業(yè)
1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣,。
2:構(gòu)圖飽滿,,(畫面,一定要有大大的圓,,東西不要畫多,,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫面大部分畫滿,,其它小的空白,,用各種裝飾把它填滿,。)涂色均勻。
課后小結(jié):要組織有意組織,,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,,使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。
說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西,?
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇二
認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣,。
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。
有關(guān)錄象,,白紙,,彩色水筆,毛線,,膠水,,彩紙等。
一,、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,。
二、導(dǎo)入新課
1,、春節(jié)過得愉快嗎,?過春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么?(學(xué)生回答)
三,、講授新課:
啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀
1,、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的,?(學(xué)生一一回答,,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫出煙花形狀。)
2,、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,。
3,、煙花的表現(xiàn)方法
1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法,。
2),、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的.彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出,。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),,也可以用多種顏色表現(xiàn)。
3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花,。
四,、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫,,不必用黑色勾線,。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀,。
3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿,。
4,、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,,做到主次分明,。
5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景,,使畫面充實(shí)有情節(jié),。
五、作業(yè)評(píng)析
1,、作業(yè)展示,,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么?
2,、教師評(píng)析,。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿,色彩鮮艷,,煙花的形狀優(yōu)美多姿,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇三
知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì),、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受,。
能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作,、線條再現(xiàn)情景的能力。
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,,感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系,。
用色彩、粗細(xì),、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,,表達(dá)自己不同的感受。
雨的詩歌,、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶,、學(xué)生范作。
一,、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入,。
學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂課已教過這首歌)
二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?
三,、欣賞兒童詩歌《下雨了》,,說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。
師朗誦:
下雨了!
下雨了!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,,
它說,,蘑菇就是他的傘。
下雨了!下雨了!
小青蛙躲在大荷葉下,,
它說,,荷葉就是它的.傘。
下雨了!下雨了!
小蟲躲在大樹下,,
它說,,樹葉就是它的傘。
下雨了!下雨了!
小弟弟快過來,,
讓我為你撐起一把小傘,。
四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,。(小組討論交流)
1,、自然界的變化。
2,、人怎樣躲雨,。
3、下雨給你帶來什么感受,。
五,、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)
六,、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫,。
1,、書本中的插圖。
2,、優(yōu)秀學(xué)生范畫,。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景,。
八,、集體交流。
九,、學(xué)生作業(yè),。(自選繪畫材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn),。)
十,、作業(yè)展示、評(píng)比,。
十一,、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇四
嘗試獨(dú)特的繪畫形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作,。
各種形狀的小石頭,、水粉筆、各種顏色的顏料,、各組一塊抹布,、小水桶?;顒?dòng)過程:
一,、教師出示石頭,引起幼兒活動(dòng)興趣,。
師:小朋友,,你們知道石頭能干什么?
二,、欣賞石頭畫
1.播放課件
2.提問:你喜歡哪件作品呢,?為什么喜歡?
3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的.形狀,,想象它像什么,,用顏料畫出圖案,要畫大,。
4.從不同角度觀察石頭,,想象。
三,、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭,,想象。
2.幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),。
四、作品講評(píng)
五,、活動(dòng)延伸:
回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫,,就會(huì)更漂亮。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇五
教學(xué)目標(biāo):
1,、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚,。
2、用自己喜歡的材料裝飾魚,,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,,體驗(yàn)成功的快樂,。
教學(xué)過程:
1、情境導(dǎo)課
以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,看錄像,,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,激發(fā)興趣,,并提示課題,。
2、教師引導(dǎo)
通過談話,、小組討論,、交流等形式,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚,。
3,、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),。
以小組合作形式完成作業(yè),。
4、作業(yè)講評(píng)
先讓學(xué)生說一說,,評(píng)一評(píng),,教師再作總評(píng)。
5,、課后小結(jié),,整理用具。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇六
模板
淅瀝的小雨
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力,。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。
教學(xué)過程
一,、組織教學(xué):
二,、導(dǎo)入新課
三、雨中的自然現(xiàn)象
樹干搖擺(風(fēng)向),。烏云聚集,。
電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落,。
四,、雨中的人物形象
路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里),、撐起雨傘,、披起雨披。
路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài)),。
家中的人:收拾院子里的東西,,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述),。
五,、表現(xiàn)雨中的情景
1、口頭描述雨中的情景,,也可以講述發(fā)生在雨中的故事,。(通過學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,,使畫面具有場(chǎng)景和情節(jié),。)
2,、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事,。
3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。
六、作業(yè)評(píng)析
1,、作業(yè)展示,,介紹自己的畫面內(nèi)容,。
2、教師評(píng)析,。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動(dòng),,構(gòu)圖飽滿,,涂色完整,。
七,、課后延伸
教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景,。
嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案
一,、教材分析:
2,、注重基礎(chǔ)性,,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,把握不同課型的特點(diǎn),。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界,,關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn),。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案
4、挖掘,、拓展教材的興趣點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),,實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo),,注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6,、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn),,突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案
二,、學(xué)生情況發(fā)析:
1,、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn),。
2,、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),,能自覺地感悟生活中的美,。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口,,所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較大,。
三、提高教學(xué)效率的主要措施:
1,、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、重視想像畫,、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中,。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4,、注意滲透開放式的教學(xué)方式,,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
教學(xué)安排表:
嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)教案
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)
第一周 準(zhǔn)備課(認(rèn)識(shí)美術(shù)課)1
第二周 第一單元
漫步建筑世界
第一課 各式各樣的民居 2
第三周 第二課 走近現(xiàn)代建筑
第二單元
奇異的旅行
第三課 肚子里的故事 1
第四周 第四課 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記 2
第五周 第五課 多彩的世界
第六課 有趣的水墨游戲 1
第六周 國(guó)慶長(zhǎng)假
第七周 第七課 可愛的水墨昆蟲
第八課 現(xiàn)在,、未來的我 1
第八周 第九課 我的好鄰居
第十課 我的動(dòng)物朋友
第九周 第十一課 我們的音樂會(huì)
第五單元 大自然的奧秘
第十二課 刮大風(fēng) 1
第十周 第十三課 雨來了
第十四課 奇特的熱帶植物 1
教學(xué)目標(biāo) 1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。2,、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,,確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教學(xué)過程 一,、師生問好,,相互介紹。二,、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。1、出示樹葉,。
2,、誰有什么辦法把它變得漂亮。 a,、上色,。b、加花邊,。c,、變?cè)煨汀?/p>
3、小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡(jiǎn)單的樹葉變和更加漂亮,、色彩豐富。 以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮,。三,、明確本期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1,、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,?
1、翻開課本第一頁看需要做些什么,?
教學(xué)內(nèi)容 各式各樣的民居
教學(xué)目標(biāo) 1,、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑,欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型,。2,、概括民居的主要特征,并能用繪畫工具表現(xiàn),。
教學(xué)過程 一,、導(dǎo)入新課
中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑,這些古老的房屋,,仿佛在訴說著歲月的故事,。
二,、欣賞各種各樣的民居。
1,、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn),,挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡,?
2,、比較不同的民居,其建筑材料和造型,。(屋頂,、門、窗,、外形等)有什么不同,?
3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn),,用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受,。
窯洞:取暖
溫暖
傣族竹樓:防潮 奇特
北京四合院:寬敞 溫暖
皖南馬頭墻:自由 輕松
圍合式土樓:安全 奇特
三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:
1,、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征,。
2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,,表現(xiàn)出主要的特征,。
四、作品展示,、展評(píng)
1,、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路,。
2,、師生共同評(píng)價(jià)。
五,、小結(jié),。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑
教學(xué)目標(biāo) 1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn),。
2,、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑,。
教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合,、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課
1,、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,,讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知,。
2、出示各式民居,,讓學(xué)生比較,,得到更為鮮明的對(duì)比感知。
3,、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,,具有鮮明的個(gè)性,那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面,,仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章,。
二、欣賞,,感受
1,、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔,、廣州會(huì)展中心,、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
?羅浮宮玻璃金字塔:簡(jiǎn)潔,、宏偉,、穩(wěn)重。
?廣州新會(huì)展中心:流暢,、氣派,。
?中華世紀(jì)壇:莊嚴(yán)、精致,、獨(dú)特,。
3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,,選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4,、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼,、玻璃、合成材料,,突出了輕,、光、透,、薄的特點(diǎn),,大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像,。
三,、學(xué)生創(chuàng)作
1,、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑,。
2,、要求:1、簡(jiǎn)潔,、明快,、氣派
3、用色鮮艷,、透明,。
四、作品展評(píng),。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記
教學(xué)目標(biāo) 1,、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。
2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力,。
教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。
教學(xué)難點(diǎn) 表現(xiàn)變大變小后的趣事,。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一,、欣賞
1、欣賞《巨人》韋思的作品,,感受巨人與小矮人的不同感受,。
2、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么,?
二,、觀察?想像,?發(fā)現(xiàn)
1,、假如你是一只小螞蟻,走進(jìn)教室給你什么感受,,展開想像的翅膀,。
2、假如你是一只小蟲,,爬上樹梢你會(huì)怎么想,?
四、做一做
用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事,。
師巡視指導(dǎo),。
五、展一展、評(píng)一評(píng)
1,、評(píng)一評(píng)誰的想象力最為豐富,,最新奇。
2,、誰畫的表情,、動(dòng)作既夸張又有趣?
3,、師作小結(jié)
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的科學(xué)觀察方法及想像力、創(chuàng)造力,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的關(guān)系,。
3,、使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。
教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力,、豐富的想像力及創(chuàng)新能力
教學(xué)用具 學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒,、水彩筆、鉛筆,、圖畫紙等,。
教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖,。
教學(xué)過程 一,、導(dǎo)入新課:
1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事,?指名講故事,。
2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢,?(學(xué)生談)
二,、欣賞作品,講故事:
1,、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,指名根據(jù)作品講故事,。
2,、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽,。
三,、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):
1,、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎,、大象、螞蟻肚子里去旅行會(huì)發(fā)生什么故事,?講給大家聽聽,。
2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,,想像會(huì)出現(xiàn)什么畫面,。
四、探討繪畫方法:
1,、學(xué)生講繪畫步驟,,師總結(jié)、板書,、展示圖片,。
問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個(gè)步驟來完成呢,?
(1)想像確定故事內(nèi)容,;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié),;(4)整理畫面,;(5)上色。
2,、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題,?學(xué)生說,師展示圖片,。
(1)構(gòu)圖太?。?/p>
(2)構(gòu)圖太滿,;
(3)構(gòu)圖不均衡,。
五、學(xué)生創(chuàng)作:
1,、創(chuàng)作要求:
同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,,只要求畫出線描搞。
2,、學(xué)生創(chuàng)作,,師巡視指導(dǎo),。
六、作業(yè)展評(píng):
1,、學(xué)生自由展示作品,。
2、指名說故事及創(chuàng)作思路,。
3,、師生共同評(píng)價(jià)。
七,、課堂延伸:
請(qǐng)同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險(xiǎn)記
教學(xué)目標(biāo) 1,、知識(shí)與技能:
(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力,;
(2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2,、過程與方法:
(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征,;
(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3,、情感與態(tài)度:
(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事,;
(2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨,,增大奇思異想的力度,。
教學(xué)難點(diǎn) 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具 1,、色彩筆,。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件,。
教學(xué)過程 一,、導(dǎo)入新課
你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大,。
你認(rèn)為最小的人又是誰,,有我么的小呢?
二,、欣賞感知
1,、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,,猜猜誰是巨人和小矮人,,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,,指名講故事,。
2,、欣賞《我變大了,老虎變小了》,,感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,我變成了大人,,感受一種安全感,,感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。
3,、欣賞《巨人》,,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。
4,、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢,?
三,、小組活動(dòng),啟發(fā)想像
想一想,,我變大或變小后有何奇遇,?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況)
說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽,。
四,、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué),,把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,,把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。
2,、小組合作創(chuàng)作,,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,,合作完成,。
五、作品展評(píng)
自由展示作品,,評(píng)一評(píng):
(1)誰的想像力最豐富,、最新奇?
(2)誰畫的人物表情,、動(dòng)作既夸張又有趣,?
(3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 繽紛的色彩樂園
教學(xué)目標(biāo) 1,、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,,能用顏料調(diào)出間色,。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺,,感受色彩變幻之美,。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)出三原色與三間色,調(diào)出三間色,。
教學(xué)難點(diǎn) 感受不同顏色給人的不同感受,。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一、欣賞范例
1,、欣賞妮古羅莉的《夏日》:
a,、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說出這些色彩的名稱嗎,?
b,、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來嗎,?
c,、你能否給我幅畫取個(gè)名字,說說畫給你什么感覺,。
d,、看了畫家的一,你還有什么感受,?
二,、色彩游戲
1、師展示三個(gè)裝有顏色試管,。
如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢,?
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,,看兩兩調(diào),,會(huì)發(fā)生什么變化?
3,、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,,師板書
三、畫一畫
1,、我們身邊的物體都是什么顏色的,?
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎,?
3,、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作,。
四,、展示,、評(píng)價(jià)
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品
2,、學(xué)生自由評(píng)價(jià)
3,、師小結(jié)。
課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià):1,、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣,。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象,。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么,?學(xué)會(huì)了什么,?
教學(xué)內(nèi)容 有趣的水墨游戲
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具,。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法,。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法,。
2,、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3,、嘗試各種水墨技法,,喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。
教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性,。用毛筆畫出種線條,。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡,、粗細(xì)的變化,。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1,、你覺得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜,?你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板?有趣還是沒趣味,?
2,、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條,?有哪些顏色,?
3、這貼畫是誰畫的,?你喜歡嗎,?
二,、認(rèn)識(shí)工具材料:
1、猜一猜,,老師的畫是怎樣畫出來的,?
2、出示各種工具,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的工具材料,。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法,,并與其他畫種的材料相互區(qū)別,。
三、畫一畫:
1,、用各種工具在自己的紙上試試筆,,感受各種方法畫出的各種線條。
2,、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫工具使用的不同感受,。
3、自由地進(jìn)行各種濃淡,、干濕,、粗細(xì)的水墨游戲,。
四,、比一比:
1、誰畫的線條種類多,,誰畫的水墨效果豐富,。
五,、課堂延伸:
1、想一想各種不同濃淡,、干濕,、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?
2,、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體,。
課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:
1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,,只用筆尖蘸墨,。
2、墨水和水不要一次加得太多,。
3,、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生,。
教學(xué)內(nèi)容 可愛的水墨昆蟲
教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性,。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征,。
教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具
教學(xué)過程 一,、課湔激趣
找一找:上完”有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察,、尋找并記錄看到的小蟲子,,觀察時(shí)要注意安全,并能專注,、安靜地觀察,,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二,、欣賞,、評(píng)述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫,。
想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法,。
說一說:(1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn),、線、面和墨色的干,、濕,、濃、淡表現(xiàn)的,。
(2)你知道的昆蟲還有哪些,?
(3)動(dòng)手繪畫。
畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來,。
三,、評(píng)價(jià)過程
評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng),。
課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣,。
能用水墨畫的用色、用筆方法,,大膽表現(xiàn)昆蟲,。
教學(xué)內(nèi)容 可愛的蝸牛
教學(xué)目標(biāo) 1、利用點(diǎn),、線,、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。
2,、嘗試各種水墨畫法,,體驗(yàn)水墨情趣,。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條,,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美,。
教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛,。
教學(xué)用具 常用國(guó)畫工具
教學(xué)過程 一,、欣賞導(dǎo)入:
欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣,。
欣賞作品,,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,?
二,、認(rèn)識(shí)蝸牛:
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎,?指名板演,。
2、有什么辦法把它變得漂亮些,、可愛些,?指名板演。
3,、師小結(jié),。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作:
1,、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道,?
(1)要勾好線條,。
(2)注意掌握好筆上的水分。
(3)注意顏色的搭配,。
2,、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)
3,、學(xué)生創(chuàng)作,,師巡視指導(dǎo)。
四,、作品展示,評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣,,能在玩中學(xué),,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn),。
課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,,形態(tài)各異,,色彩斑斕,,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,,學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征,。
教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)在,、未來的我教學(xué)目標(biāo) 1,、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象,;
2、能用不同的創(chuàng)作手法,,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,。
3,、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,,通過描繪未來的我,,樹立遠(yuǎn)大的理想,。
教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)人物臉型,、發(fā)式,、一官及表情的神態(tài)特征,。
2,、運(yùn)用線條,、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象,。
教學(xué)難點(diǎn) 通過想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我,。
教學(xué)用具
教學(xué)過程 一,、觀察與比較
觀察小時(shí)候的照片,,通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化,。
1、臉型,、發(fā)式、五官的變化,;2,、身體上的變化;3,、服飾方面的變化。
二,、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,,你發(fā)現(xiàn)了什么,?
1,、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;2,、運(yùn)用夸張,、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三,、探討與嘗試
1,、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象,;
2,、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢,?
3、小組探討用其他繪畫工具,、材料來表現(xiàn)的可能性
課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,,線條流暢,、構(gòu)圖飽滿,。
美 麗 的 染 紙
因此,就可以給宣紙染上各種顏色,,制作出精美的染紙,。二,、掌握染紙的過程和方法
1、組織學(xué)生欣賞感知,,并發(fā)表自己對(duì)染紙的印象和看法,。(1)欣賞染紙作品(配樂)
師:今天老師帶來了很多的染紙作品,想看看嗎,? 生:想,!
師:你還有什么想知道的嗎?
師:如此精美的染紙作品,,究竟是怎么制作而成的呢,?誰愿意來猜一猜,? 生:可能是用毛筆點(diǎn)上去的,。生:應(yīng)該是畫上去的。
師:到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢,? 讓我們大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧,!過程一:教師請(qǐng)學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對(duì)折四次,,不要打開,。
過程二:請(qǐng)學(xué)生將折好的紙隨便哪一個(gè)角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生,?(墨水迅速沿紙角往上跑)
過程三:小心將紙打開,,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案)
[1] [2] [3] 下一頁
15、乘著大象 教學(xué)目的: 1,、了解大象的造型特點(diǎn),。
使學(xué)生學(xué)會(huì)通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:
圖片,、彩筆、畫紙,。課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過程:
一,、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。 二,、新授
學(xué)生自評(píng),、教師選有特色的講評(píng)。
第二課時(shí)
一,、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備,。 二、小組討論該如何上色,。
三,、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo),。
板書設(shè)計(jì): 作品 作品
15,、乘著大象 以大象為主體
可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上,、大耳朵上添畫,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇七
(一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作,。
(二)情感:感知,、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,,培養(yǎng)觀察生活,、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表,、展示的勇氣,。
(三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表,、探究,、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料,、方法去創(chuàng)作,、裝飾,、美化生活和美化自身的能力,。
重點(diǎn):感知,、探討、理解花的自然美,、藝術(shù)美,、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí),。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,,培養(yǎng)合作意識(shí)。
難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。種媒材。
(一)組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,。
(二)談話導(dǎo)入
師:春天來了,萬物復(fù)蘇,,大自然變漂亮了,,知道為什么嗎?
生:因?yàn)闃淙~綠了,,小燕子回來了,,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……
師:你喜歡花嗎,?為什么,?
生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>
(三)觀察,、欣賞,、感受
1、十大名花欣賞(課件展示,,伴有音樂,,逐一播放圖片。)
你知道國(guó)花嗎,?知道它叫什么名字,,長(zhǎng)什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧,!
2,、提問:
(1)你最喜歡什么花?為什么,?
(2)它是什么季節(jié)里開的,?長(zhǎng)得什么樣子?有哪些顏色,?
(3)能說說有關(guān)它的故事嗎,?
3,、說一說
(1)你還知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么,?
(3)它長(zhǎng)得什么樣子,?
(4)能說說有關(guān)它的故事嗎?
學(xué)生回答的花,,教師盡可能地展示,。
4、應(yīng)用欣賞
(四)拼一拼
同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,,你能簡(jiǎn)單拼一拼,,使它變成花嗎?
(五)思考,、探索
1,、實(shí)例欣賞
2、小組討論
(折)(扎)(剪)
(2)想一想,,說一說,,怎樣做更好看?
(3)根據(jù)材料和方法的不同,,分小組自由合作,,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室,。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里,。
(六)學(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè),。
(七)小結(jié)
1,、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,,并說明為什么,。
2、環(huán)保教育,。
師:有的人看見好看的花就把它摘下來,,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么,?
生:不對(duì),。花是大家的,,要愛護(hù)公物,,要美化城市,不要摘花……
結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,,讓我們的祖國(guó)到處都是花的海洋。
教學(xué)反思:
學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),,這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn),。
在這一課中,我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識(shí)圖片和應(yīng)用實(shí)例圖片做成課件,,在談話導(dǎo)入,,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美,。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),,并快樂學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看,?”等問題的設(shè)計(jì)都以學(xué)生為主,,努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业酱鸢福㈠憻捀鞣矫娴哪芰?。學(xué)生對(duì)這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣,,積極思索,尋找方法,。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚兒游游篇八
課業(yè)類型:工藝制作
教具準(zhǔn)備
剪刀,、彩紙、“集體大樹”的范圖,、教學(xué)課件
學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀,、膠水、彩紙
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程
(一),、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
(二)導(dǎo)入新課:
教師出示“集體大樹”的范圖,,介紹這棵大樹代表我們的班集體。
1,、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中
2,、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)x班,,但它不是一棵完整的樹,,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng),。
(三)講授新課?
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,,樹葉上寫著老師的名字,,老師做自我介紹。
2,、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉
提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉
4,、提出問題:葉子是什么形狀的
6、出示課件:樹葉的常見形狀,、顏色和特殊形狀,、顏色
5、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,,用自己的方法來制作“名字樹葉”,,看誰的樹葉最好、最漂亮,、最先來到“集體大樹”上,。
6、學(xué)生制作,,教師巡回輔導(dǎo),。
作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好,。
7,、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,,如:姓名、年齡,、愛好等等,。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖,。
6,、教師總結(jié):
同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),,才充滿活力,,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里,,我們將共同生活在這個(gè)集體中,,用我們的行動(dòng)去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
施教時(shí)間:9月4日-9月8日
札記:在本課中,,我通過一系列撕,、剪、貼,、畫,、說、看,、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小,,練習(xí)速度不一,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo),。另外,,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,留住邊角紙料,,備于以后的課程中使用,。