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小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 11:47:04
小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游(大全8篇)
時間:2023-10-23 11:47:04     小編:溫柔雨

作為一位無私奉獻的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇一

運用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察,、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,,并感受生活中的圓形之美,。

通過回憶、聯(lián)想,,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

如何借助圓形表現(xiàn)物象特征,。

教師,,吹泡泡用的工具。

是否帶齊了美術(shù)工具,,每組比賽,,看看那組帶得最整齊。

老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡,。大大小小,、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,,真是圓的世界。

板書:圓的世界

1:看到這么多圓形,,你還能聯(lián)想到生活中的什么,?

花朵、太陽,、

根據(jù)學(xué)生發(fā)言,,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜,。氣球,盤子,。

2:欣賞圖片,。思考書中的問題。

師總結(jié):不管是自然界中的地球,、花朵,、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子,、飛碟,、球類都可以用圓形來概括。

3:同學(xué)再互相說一說,,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括,。

4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中,,畫飽滿,演示中滲透大小,、在畫面中的位置,、多少、在變化中體現(xiàn)美感,。不要過于潦草,,簡單,圓形物體寧大勿小,,寧少勿多,。)

5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,,

提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā),?提示學(xué)生作品:第二張,,畫出了各種形狀的圓形小動物,,展示了同學(xué)的想象力,,畫的時候,,我們可以自由的把圓進行想象與組合。

注意油畫棒黑白色的運用要考慮先后順序,。

1,、教師說創(chuàng)作要求:

(1)進行繪畫時,要注意構(gòu)圖,,不能太小,,也不能太滿。

(2)色彩搭配要協(xié)調(diào),。

(3)要大膽想象,,細心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品,。

(4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、學(xué)生自主做,,教師巡視指導(dǎo),。

1、教師巡視,,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上,。

2、提問:對于他們的作品,,你有什么要說的,?教師點評。

3,、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,,教師點評。

作業(yè)

1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣,。

2:構(gòu)圖飽滿,,(畫面,一定要有大大的圓,,東西不要畫多,,幾件就行了,用幾個圓把畫面大部分畫滿,,其它小的空白,,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻,。

課后小結(jié):要組織有意組織,,必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白,。

說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西,?

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇二

認識不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣,。

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法,。

有關(guān)錄象,,白紙,彩色水筆,,毛線,,膠水,彩紙等,。

一,、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準備情況。

二,、導(dǎo)入新課

1,、春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么,?(學(xué)生回答)

三,、講授新課:

啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

1、你放(見)的煙花美嗎,?它是什么形狀的,?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀,。)

2,、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學(xué)生興趣,,認識不同形狀的煙花,。

3、煙花的表現(xiàn)方法

1),、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法,。

2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法,。(用大小不同的.彩點直接點出煙花的形狀,,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),,也可以用多種顏色表現(xiàn),。

3)找學(xué)生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花,。

四、作業(yè)要求

1,、用彩色筆直接作畫,,不必用黑色勾線。

2,、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,,也可以自己設(shè)計煙花的形狀。

3,、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿,。

4、構(gòu)圖時可以以一種煙花為主,,稍加幾個其它形狀的煙花,,做到主次分明。

5,、適當添畫人物或場景,,使畫面充實有情節(jié)。

五,、作業(yè)評析

1,、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么,?

2,、教師評析。評析標準:構(gòu)圖飽滿,,色彩鮮艷,,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇三

知識性目標:利用色彩,、粗細,、疏密、節(jié)奏不同的點,、線及細小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標:嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受,。

能力性目標:鍛煉學(xué)生以動作,、線條再現(xiàn)情景的能力。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,,感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系。

用色彩、粗細,、疏密,、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,,表達自己不同的感受。

雨的詩歌,、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作,。

一,、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)

二,、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?

三,、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨,。

師朗誦:

下雨了!

下雨了!下雨了!

小螞蟻躲在大蘑菇下,,

它說,蘑菇就是他的傘,。

下雨了!下雨了!

小青蛙躲在大荷葉下,,

它說,荷葉就是它的.傘,。

下雨了!下雨了!

小蟲躲在大樹下,,

它說,樹葉就是它的傘,。

下雨了!下雨了!

小弟弟快過來,,

讓我為你撐起一把小傘。

四,、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景,。(小組討論交流)

1、自然界的變化,。

2,、人怎樣躲雨。

3,、下雨給你帶來什么感受,。

五、雨中情景模仿表演,。(個別學(xué)生上臺表演)

六,、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖,。

2,、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七,、同桌討論怎樣畫雨中情景,。

八、集體交流,。

九,、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料,,運用多種方法表現(xiàn),。)

十、作業(yè)展示,、評比,。

十一、課堂小結(jié),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇四

嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作,。

各種形狀的小石頭、水粉筆,、各種顏色的顏料,、各組一塊抹布、小水桶,?;顒舆^程:

一、教師出示石頭,,引起幼兒活動興趣,。

師:小朋友,你們知道石頭能干什么,?

二,、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問:你喜歡哪件作品呢?為什么喜歡,?

3.小結(jié):根據(jù)每塊石頭的.形狀,,想象它像什么,用顏料畫出圖案,,要畫大,。

4.從不同角度觀察石頭,想象,。

三,、作品創(chuàng)作

1.幼兒觀察石頭,,想象。

2.幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),。

四、作品講評

五,、活動延伸:

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫,,就會更漂亮。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇五

教學(xué)目標:

1,、能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)魚,。

2、用自己喜歡的材料裝飾魚,,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,,體驗成功的快樂。

教學(xué)過程:

1,、情境導(dǎo)課

以“美人魚”形象導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,看錄像,讓學(xué)生了解各種形態(tài)的魚,,激發(fā)興趣,,并提示課題。

2,、教師引導(dǎo)

通過談話,、小組討論、交流等形式,,引導(dǎo)學(xué)生怎樣用繪畫與剪貼結(jié)合的方法制作魚,。

3、學(xué)生作業(yè),,教師巡視輔導(dǎo),。

以小組合作形式完成作業(yè)。

4,、作業(yè)講評

先讓學(xué)生說一說,,評一評,教師再作總評,。

5,、課后小結(jié),整理用具,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇六

模板

淅瀝的小雨

一課時

教學(xué)目標:表現(xiàn)下雨時大自然的情景和人物動態(tài),,培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。

教學(xué)難點:表現(xiàn)雨中的人物動態(tài),。

教學(xué)過程

一,、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課

三,、雨中的自然現(xiàn)象

樹干搖擺(風(fēng)向),。烏云聚集。

電閃雷鳴,。(閃電形狀)雨滴下落,。

四、雨中的人物形象

路上行人:匆匆逃避(狀態(tài)),、避雨(在哪里),、撐起雨傘、披起雨披,。

路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài)),。

家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶,。其它的人(學(xué)生表述),。

五、表現(xiàn)雨中的情景

1,、口頭描述雨中的情景,,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,,使畫面具有場景和情節(jié),。)

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事,。

3,、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點,構(gòu)圖飽滿,。

六,、作業(yè)評析

1、作業(yè)展示,,介紹自己的畫面內(nèi)容,。

2、教師評析,。評析標準:情景感人,,形象生動,構(gòu)圖飽滿,,涂色完整,。

七,、課后延伸

教育學(xué)生留心觀察生活,認真表現(xiàn)生活中的情景,。

嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案

一,、教材分析:

2、注重基礎(chǔ)性,,均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,把握不同課型的特點。

3,、充分利用教材中豐富的圖像世界,,關(guān)注多視角的觀察要點。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案

4,、挖掘,、拓展教材的興趣點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

5,、依據(jù)美術(shù)課程標準,實施三維教學(xué)目標,,注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點,。

6、靈活設(shè)計評價要點,,突出學(xué)生的自我評價能力。嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案

二,、學(xué)生情況發(fā)析:

1,、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn),。

2,、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識,,能自覺地感悟生活中的美,。

3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動人口,,所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較大,。

三、提高教學(xué)效率的主要措施:

1,、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、重視想像畫,、主題畫的訓(xùn)練,,以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中,。

3,、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物,。

4、注意滲透開放式的教學(xué)方式,,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn),。

教學(xué)安排表:

嶺南版小學(xué)美術(shù)第五冊教案

周次 教學(xué)內(nèi)容 課時

第一周 準備課(認識美術(shù)課)1

第二周 第一單元

漫步建筑世界

第一課 各式各樣的民居 2

第三周 第二課 走近現(xiàn)代建筑

第二單元

奇異的旅行

第三課 肚子里的故事 1

第四周 第四課 巨人和小矮人歷險記 2

第五周 第五課 多彩的世界

第六課 有趣的水墨游戲 1

第六周 國慶長假

第七周 第七課 可愛的水墨昆蟲

第八課 現(xiàn)在、未來的我 1

第八周 第九課 我的好鄰居

第十課 我的動物朋友

第九周 第十一課 我們的音樂會

第五單元 大自然的奧秘

第十二課 刮大風(fēng) 1

第十周 第十三課 雨來了

第十四課 奇特的熱帶植物 1

教學(xué)目標 1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的興趣。2,、明確美術(shù)課的學(xué)習(xí)要求,,確定自己的學(xué)習(xí)目標。

教學(xué)過程 一,、師生問好,,相互介紹。二,、激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,。1、出示樹葉,。

2,、誰有什么辦法把它變得漂亮。 a,、上色,。b、加花邊,。c,、變造型。

3,、小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮,、色彩豐富。 以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮,。三,、明確本期的學(xué)習(xí)目標,。

1、了解本學(xué)期需要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,?

1,、翻開課本第一頁看需要做些什么?

教學(xué)內(nèi)容 各式各樣的民居

教學(xué)目標 1,、了解中國各式各樣的民居建筑,,欣賞獨特的藝術(shù)造型。2,、概括民居的主要特征,,并能用繪畫工具表現(xiàn)。

教學(xué)過程 一,、導(dǎo)入新課

中國各地分布著各種各樣的民居建筑,,這些古老的房屋,仿佛在訴說著歲月的故事,。

二,、欣賞各種各樣的民居。

1,、請大家自由地觀察各類民居的特點,,挑出你自己最喜歡的那種民居,說說為什么喜歡,?

2,、比較不同的民居,其建筑材料和造型,。(屋頂,、門、窗,、外形等)有什么不同?

3,、總結(jié)各類民居的特點,,用一個詞來表達自己的不同感受。

窯洞:取暖

溫暖

傣族竹樓:防潮 奇特

北京四合院:寬敞 溫暖

皖南馬頭墻:自由 輕松

圍合式土樓:安全 奇特

三,、說說家鄉(xiāng)老房子的特征:

1,、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。

2,、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子,,表現(xiàn)出主要的特征。

四,、作品展示,、展評

1,、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子,及其創(chuàng)作思路,。

2,、師生共同評價。

五,、小結(jié),。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑

教學(xué)目標 1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點,。

2,、能運用幾何形組合的造型方式,畫出自己想像的現(xiàn)代建筑,。

教學(xué)重點 了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個性特點

教學(xué)難點 能應(yīng)用幾何形組合,、想像現(xiàn)代建筑。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一導(dǎo)入新課

1,、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等,,讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。

2,、出示各式民居,,讓學(xué)生比較,得到更為鮮明的對比感知,。

3,、師介紹:現(xiàn)代建筑重視功能,具有鮮明的個性,,那鮮穎簡潔的外面,,仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。

二,、欣賞,,感受

1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔,、廣州會展中心、中華世紀壇作重點討論,。

?羅浮宮玻璃金字塔:簡潔,、宏偉、穩(wěn)重,。

?廣州新會展中心:流暢,、氣派。

?中華世紀壇:莊嚴,、精致,、獨特,。

3、對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑,,選擇適合的詞匯表達自己的不同感受,。

4、總結(jié):現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼,、玻璃,、合成材料,突出了輕,、光,、透、薄的特點,,大幅度地延伸空間,、體現(xiàn)高科技的新形像。

三,、學(xué)生創(chuàng)作

1,、運用幾何形體組合的造型方式,畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑,。

2,、要求:1、簡潔,、明快,、氣派

3、用色鮮艷,、透明,。

四、作品展評,。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險記

教學(xué)目標 1,、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發(fā)生的趣事。

2,、培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像創(chuàng)新的能力,。

教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生大膽的想像力。

教學(xué)難點 表現(xiàn)變大變小后的趣事,。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、欣賞

1,、欣賞《巨人》韋思的作品,,感受巨人與小矮人的不同感受。

2,、欣賞學(xué)生作品《在草叢中旅行》你發(fā)現(xiàn)了什么,?

二,、觀察?想像,?發(fā)現(xiàn)

1,、假如你是一只小螞蟻,走進教室給你什么感受,,展開想像的翅膀,。

2、假如你是一只小蟲,,爬上樹梢你會怎么想,?

四、做一做

用線條或顏色畫出你變大或變小后發(fā)生的趣事,。

師巡視指導(dǎo),。

五、展一展,、評一評

1,、評一評誰的想象力最為豐富,最新奇,。

2,、誰畫的表情、動作既夸張又有趣,?

3,、師作小結(jié)

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 《肚子里的故事》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標 1、培養(yǎng)學(xué)生對事物的科學(xué)觀察方法及想像力,、創(chuàng)造力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物細節(jié)的描繪及其內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物與物之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生能運用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

教學(xué)重點 使學(xué)生能運用簡單的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察力,、豐富的想像力及創(chuàng)新能力

教學(xué)用具 學(xué)具:各種繪畫工具:油畫棒、水彩筆,、鉛筆,、圖畫紙等。

教具:學(xué)生創(chuàng)作的《肚子里的故事》的作品、創(chuàng)作步驟圖,。

教學(xué)過程 一,、導(dǎo)入新課:

1、你們知道哪些有關(guān)肚子里的故事,?指名講故事,。

2、激趣:你們想到誰的肚子里去旅行呢,?(學(xué)生談)

二,、欣賞作品,講故事:

1,、根據(jù)學(xué)生們的愿望展示學(xué)生作品,,指名根據(jù)作品講故事。

2,、欣賞課本中的六幅學(xué)生作品,,選擇你最喜歡的作品,根據(jù)作品把故事講給你的同桌聽聽,。

三,、引導(dǎo)想像,編創(chuàng)故事情節(jié):

1,、引導(dǎo)想像創(chuàng)編故事:如果到老虎,、大象、螞蟻肚子里去旅行會發(fā)生什么故事,?講給大家聽聽,。

2、自由創(chuàng)編肚子里的故事,,想像會出現(xiàn)什么畫面,。

四、探討繪畫方法:

1,、學(xué)生講繪畫步驟,,師總結(jié)、板書,、展示圖片,。

問:如果讓同學(xué)們把肚子里的故事畫出來,你打算分幾個步驟來完成呢,?

(1)想像確定故事內(nèi)容,;(2)勾畫肚子;(3)創(chuàng)作故事情節(jié),;(4)整理畫面,;(5)上色,。

2、在繪畫過程中還應(yīng)注意哪些問題,?學(xué)生說,,師展示圖片,。

(1)構(gòu)圖太小,;

(2)構(gòu)圖太滿,;

(3)構(gòu)圖不均衡,。

五、學(xué)生創(chuàng)作:

1,、創(chuàng)作要求:

同學(xué)們把自己創(chuàng)編的在肚子里發(fā)生的故事畫出來,,只要求畫出線描搞。

2,、學(xué)生創(chuàng)作,,師巡視指導(dǎo)。

六,、作業(yè)展評:

1、學(xué)生自由展示作品,。

2,、指名說故事及創(chuàng)作思路。

3,、師生共同評價,。

七、課堂延伸:

請同學(xué)們把你的作品帶回家給你們的爸爸媽媽們看看,,并把你們創(chuàng)編的故事講給他們聽聽。

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 巨人和小矮人歷險記

教學(xué)目標 1,、知識與技能:

(1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對比與角色變化的想像力,;

(2)學(xué)會用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事,。

2,、過程與方法:

(1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;

(2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物,。

3,、情感與態(tài)度:

(1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;

(2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動,。

教學(xué)重點 擴大想像的窨,,增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小,。

教學(xué)用具 1,、色彩筆。

2,、有關(guān)《巨人和小矮人歷險記》的故事課件,。

教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課

你認為最大的人是誰,?誰來形容一下到底有多大,。

你認為最小的人又是誰,有我么的小呢,?

二,、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,,感受草叢中的卡通動物世界,,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險童話故事,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,,指名講故事。

2,、欣賞《我變大了,,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動物,,我變成了大人,,感受一種安全感,感受畫面對比強烈的色彩,。

3,、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比,。

4,、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》,體驗巨人建筑師的角色,,會有什么奇跡出現(xiàn)呢,?

三、小組活動,,啟發(fā)想像

想一想,,我變大或變小后有何奇遇,?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會出現(xiàn)什么情況)

說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽,。

四,、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué),,把自己設(shè)計成巨人或小矮人,,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

2,、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,,發(fā)揮集體的智慧,,合作完成。

五,、作品展評

自由展示作品,,評一評:

(1)誰的想像力最豐富、最新奇,?

(2)誰畫的人物表情,、動作既夸張又有趣?

(3)誰的畫面表現(xiàn)得最美,?

課后反思

教學(xué)內(nèi)容 繽紛的色彩樂園

教學(xué)目標 1,、能從周圍環(huán)境的色彩中認出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色,。

2,、感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美,。

教學(xué)重點 認出三原色與三間色,,調(diào)出三間色。

教學(xué)難點 感受不同顏色給人的不同感受,。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一,、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》:

a,、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,,你能說出這些色彩的名稱嗎?

b,、這幅畫用了多少種色彩,,你看得出來嗎?

c,、你能否給我幅畫取個名字,,說說畫給你什么感覺,。

d、看了畫家的一,,你還有什么感受,?

二、色彩游戲

1,、師展示三個裝有顏色試管,。

如果把兩個試管的顏色倒在一起會發(fā)生什么變化呢?

2,、讓學(xué)生自由地進行色彩的調(diào)配,,看兩兩調(diào),會發(fā)生什么變化,?

3,、學(xué)生匯報調(diào)色結(jié)果,師板書

三,、畫一畫

1,、我們身邊的物體都是什么顏色的?

2,、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎,?

3、學(xué)生分小組進行調(diào)色,、創(chuàng)作,。

四、展示,、評價

1,、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品

2、學(xué)生自由評價

3,、師小結(jié),。

課后反思 教學(xué)的評價應(yīng)從以下三方面進行評價:1、能否對觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣,。

2,、是否能用色彩大膽地表達自己觀察得到的色彩印象。

3,、我發(fā)現(xiàn)了什么,?學(xué)會了什么?

教學(xué)內(nèi)容 有趣的水墨游戲

教學(xué)目標 1,、認識中國畫的工具,。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細,、干濕和濃淡的對比畫法,。

2,、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。

3,、嘗試各種水墨技法,,喜歡在游戲中體驗水墨情趣。

教學(xué)重點 認識水墨材料的特性,。用毛筆畫出種線條,。

教學(xué)難點 掌握筆墨中干濕、濃淡,、粗細的變化,。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入:

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1,、你覺得這幅畫簡單還是復(fù)雜,?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣還是沒趣味,?

2、這一幅畫有哪些形狀,?有哪些線條,?有哪些顏色?

3,、這貼畫是誰畫的,?你喜歡嗎?

二,、認識工具材料:

1,、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的,?

2,、出示各種工具,讓學(xué)生認識中國畫的工具材料,。

3,、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別,。

三,、畫一畫:

1、用各種工具在自己的紙上試試筆,,感受各種方法畫出的各種線條,。

2、談?wù)動脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>

3,、自由地進行各種濃淡,、干濕,、粗細的水墨游戲。

四,、比一比:

1,、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富,。

五,、課堂延伸:

1、想一想各種不同濃淡,、干濕,、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?

2,、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體,。

課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:

1、蘸墨時毛筆先蘸水,,只用筆尖蘸墨,。

2、墨水和水不要一次加得太多,。

3,、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

4,、注意環(huán)境衛(wèi)生,。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的水墨昆蟲

教學(xué)重點 繼續(xù)體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條,。

教學(xué)難點 如何運用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征,。

教學(xué)用具 常用國畫工具

教學(xué)過程 一、課湔激趣

找一找:上完”有趣的水墨游戲”這一課后,,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進行觀察,、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時要注意安全,,并能專注,、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲,。

二,、欣賞、評述

提供大師,、小朋友的昆蟲水墨畫,。

想一想:你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。

說一說:(1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c,、線,、面和墨色的干、濕,、濃,、淡表現(xiàn)的。

(2)你知道的昆蟲還有哪些,?

(3)動手繪畫,。

畫一畫:獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。

三,、評價過程

評一評:大家一起以水墨特點的研究來開展師生評,、學(xué)生之間互評。

課后反思 學(xué)生能對同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣,。

能用水墨畫的用色,、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲,。

教學(xué)內(nèi)容 可愛的蝸牛

教學(xué)目標 1,、利用點、線,、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對象,。

2、嘗試各種水墨畫法,,體驗水墨情趣。

3,、學(xué)會應(yīng)用各種線條,,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點 繼續(xù)體驗水墨材質(zhì)特性,。

教學(xué)難點 把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛,。

教學(xué)用具 常用國畫工具

教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入:

欣賞學(xué)生作品,,感受水墨情趣,。

欣賞作品,看你感受到了什么,,發(fā)現(xiàn)了什么,?

二、認識蝸牛:

1,、你們知道蝸牛是什么樣的嗎,?指名板演。

2,、有什么辦法把它變得漂亮些,、可愛些,?指名板演。

3,、師小結(jié),。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作:

1,、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道,?

(1)要勾好線條,。

(2)注意掌握好筆上的水分。

(3)注意顏色的搭配,。

2,、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)

3,、學(xué)生創(chuàng)作,,師巡視指導(dǎo)。

四,、作品展示,,評價。

教學(xué)反思:

學(xué)生對筆墨較感興趣,,能在玩中學(xué),,玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn),。

課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,,形態(tài)各異,色彩斑斕,,為自然界境添了不少的情趣,,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會表現(xiàn)各種昆蟲的特征,。

教學(xué)內(nèi)容 現(xiàn)在,、未來的我教學(xué)目標 1、能運用線條,、色彩畫出自己的形象,;

2、能用不同的創(chuàng)作手法,,表現(xiàn)自己的個性特征,。

3、在觀察比較中感受自己的成長變化規(guī)律,通過描繪未來的我,,樹立遠大的理想,。

教學(xué)重點 1、認識人物臉型,、發(fā)式,、一官及表情的神態(tài)特征。

2,、運用線條,、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。

教學(xué)難點 通過想象,,嘗試運用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我,。

教學(xué)用具

教學(xué)過程 一、觀察與比較

觀察小時候的照片,,通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化,。

1、臉型,、發(fā)式,、五官的變化;2,、身體上的變化,;3、服飾方面的變化,。

二,、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么,?

1,、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個人的人性特征;2,、運用夸張,、拉長變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力,。

三,、探討與嘗試

1、嘗試運用線條,、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象,;

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢,?

3,、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性

課后反思 通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個性特征,線條流暢,、構(gòu)圖飽滿,。

美 麗 的 染 紙

因此,就可以給宣紙染上各種顏色,,制作出精美的染紙,。二、掌握染紙的過程和方法

1,、組織學(xué)生欣賞感知,,并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。(1)欣賞染紙作品(配樂)

師:今天老師帶來了很多的染紙作品,,想看看嗎,? 生:想!

師:你還有什么想知道的嗎,?

師:如此精美的染紙作品,,究竟是怎么制作而成的呢?誰愿意來猜一猜,? 生:可能是用毛筆點上去的,。生:應(yīng)該是畫上去的。

師:到底是不是先折起來再進行染色呢,? 讓我們大家做個小實驗驗證一下吧,!過程一:教師請學(xué)生跟自己一樣,將紙橫豎對折四次,,不要打開,。

過程二:請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中,并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生,?(墨水迅速沿紙角往上跑)

過程三:小心將紙打開,,觀察是否染出了 有規(guī)律的圖案(在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點圖案)

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15、乘著大象 教學(xué)目的: 1,、了解大象的造型特點,。

使學(xué)生學(xué)會通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時的情形和感受,。教具,、學(xué)具準備:

圖片、彩筆,、畫紙,。課時安排: 2課時 教學(xué)過程:

一、檢查學(xué)生課前準備,。 二,、新授

學(xué)生自評,、教師選有特色的講評。

第二課時

一,、檢查學(xué)生課前準備,。 二、小組討論該如何上色,。

三,、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo),。

板書設(shè)計: 作品 作品

15,、乘著大象 以大象為主體

可以在大象背上、長鼻子上,、大耳朵上添畫,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇七

(一)認知:認識花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作,。

(二)情感:感知,、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美,,培養(yǎng)觀察生活,、熱愛生活的情感與合作意識,激發(fā)大膽發(fā)表,、展示的勇氣,。

(三)能力:培養(yǎng)認識、發(fā)表,、探究,、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料,、方法去創(chuàng)作,、裝飾、美化生活和美化自身的能力,。

重點:感知,、探討、理解花的自然美,、藝術(shù)美,、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識,。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,,培養(yǎng)合作意識,。

難點:探索運用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”,。種媒材。

(一)組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后,,上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準備情況,。

(二)談話導(dǎo)入

師:春天來了,萬物復(fù)蘇,,大自然變漂亮了,,知道為什么嗎?

生:因為樹葉綠了,,小燕子回來了,,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

師:你喜歡花嗎,?為什么,?

生:很喜歡。因為花很美……

(三)觀察,、欣賞,、感受

1、十大名花欣賞(課件展示,,伴有音樂,,逐一播放圖片。)

你知道國花嗎,?知道它叫什么名字,,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧,!

2,、提問:

(1)你最喜歡什么花?為什么,?

(2)它是什么季節(jié)里開的,?長得什么樣子?有哪些顏色,?

(3)能說說有關(guān)它的故事嗎,?

3、說一說

(1)你還知道哪些花卉,?

(2)它的名字是什么,?

(3)它長得什么樣子?

(4)能說說有關(guān)它的故事嗎,?

學(xué)生回答的花,,教師盡可能地展示。

4,、應(yīng)用欣賞

(四)拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,,你能簡單拼一拼,,使它變成花嗎?

(五)思考,、探索

1,、實例欣賞

2、小組討論

(折)(扎)(剪)

(2)想一想,,說一說,,怎樣做更好看?

(3)根據(jù)材料和方法的不同,,分小組自由合作,,然后辦個小花展,裝飾教室,。讓美麗的花永遠開在我們的教室里,。

(六)學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時展示優(yōu)秀作業(yè),。

(七)小結(jié)

1,、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花,,并說明為什么,。

2、環(huán)保教育,。

師:有的人看見好看的花就把它摘下來,,他這樣做對不對?為什么,?

生:不對,。花是大家的,,要愛護公物,,要美化城市,不要摘花……

結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對的,,我們自己不但不摘花,,還要勸別人不要摘花,要愛護公物,,讓我們的城市更加美,,讓我們的祖國到處都是花的海洋。

教學(xué)反思:

學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,,在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位,,針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),,這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn),。

在這一課中,,我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應(yīng)用實例圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美,。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,,對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,,他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),,并快樂學(xué)習(xí)。表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看,?”等問題的設(shè)計都以學(xué)生為主,,努力讓他們在自己的探究中找到答案,并鍛煉各方面的能力,。學(xué)生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣,,積極思索,尋找方法,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級魚兒游游篇八

課業(yè)類型:工藝制作

教具準備

剪刀,、彩紙、“集體大樹”的范圖,、教學(xué)課件

學(xué)具準備

剪刀,、膠水、彩紙

課時:1課時

教學(xué)過程

(一),、檢查學(xué)生用具準備情況

(二)導(dǎo)入新課:

教師出示“集體大樹”的范圖,,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1,、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中

2,、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3,、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級x班,,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,,成為它的一員,,這棵樹才能茁壯地成長。

(三)講授新課?

1,、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹,。

2,、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉

4,、提出問題:葉子是什么形狀的

6、出示課件:樹葉的常見形狀,、顏色和特殊形狀,、顏色

5、教師小結(jié):大家一起動腦筋,,用自己的方法來制作“名字樹葉”,,看誰的樹葉最好,、最漂亮、最先來到“集體大樹”上,。

6,、學(xué)生制作,,教師巡回輔導(dǎo),。

作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好,。

7,、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,,如:姓名、年齡,、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖,。

6、教師總結(jié):

同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長,。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,,用我們的行動去維護它,,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

施教時間:9月4日-9月8日

札記:在本課中,我通過一系列撕、剪、貼,、畫,、說,、看,、玩等的學(xué)習(xí)活動,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,充分調(diào)動學(xué)生動口、動手,、動腦能力,。但同時要注意學(xué)生年齡較小,練習(xí)速度不一,,教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo),。另外,要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑,,留住邊角紙料,,備于以后的課程中使用。

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