作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇一

1,、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2、讓學(xué)生有立體的思維能力

重點(diǎn)：探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

難點(diǎn)：感受,、探索泥性及口頭發(fā)表,。

1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2,、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋,、水果、動(dòng)物）

二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1,、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2,、讓學(xué)生初步了解雕塑,，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮,。

3,、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑,。

二,、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

一,、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形,、三角形、園形~~~

二、讓學(xué)生組合這些形狀

1,、要有自己的想法

2,、要有大小變化

三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

1,、做一些小屋,、水果之類(lèi)的東西

2,、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

四,、和一些不會(huì)做的'學(xué)生一同做。

五,、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法,。

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇二

一課時(shí)

造型*表現(xiàn)

１,、用一組較有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。

２,、回憶雨中人,、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái),。

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,，（不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí)）采用什么材料均可。

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨,。

（１）教師要提前布置任務(wù),，讓學(xué)生觀察雨中人物、景物,、動(dòng)物的特征,。

（２）教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中,。

（３）教師搜集一些有關(guān)雨景的照片,、錄像。

用噴壺向打開(kāi)的雨傘上灑水,，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)雨聲,、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水,，引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子,；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化,。

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己觀察到的與眾不同的雨景特征,。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),。

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫(huà)在畫(huà)面的顯著位置,，而且要畫(huà)的大一些,，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系,。如：雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫(huà)面自認(rèn)為最滿(mǎn)意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼,、色紙畫(huà)等形式表現(xiàn)畫(huà)面。

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫(huà)出雨滴的樣子,，或用珠子串成串,，拴在傘邊上，轉(zhuǎn)動(dòng)傘,，感受下雨的情景,。

１、是否表現(xiàn)出了下雨的主題,。

２,、是否從與眾不同的角度來(lái)表現(xiàn)雨景。

３,、能否說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,。

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí)，我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,，另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難,。學(xué)生們表演得非常逼真，其他學(xué)生通過(guò)觀看,，發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,，在繪畫(huà)時(shí)自覺(jué)地將之表現(xiàn)了出來(lái)?；貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),，學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況，我深切體會(huì)到了教學(xué)方式,、方法改革帶來(lái)的好處,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇三

在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣,。

1,、激發(fā)引出太陽(yáng)：從一個(gè)謎語(yǔ)引出。

2,、欣賞太陽(yáng)：通過(guò)課件展示不同情景中的太陽(yáng),。

3、話說(shuō)太陽(yáng)：通過(guò)看課件，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)的重要,，教育學(xué)生熱愛(ài)地球,，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽(yáng),。

4,、繪畫(huà)太陽(yáng)：太陽(yáng)如此重要，用我們的手繪畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng),。

5,、表演太陽(yáng)：通過(guò)自己的畫(huà)演一演太陽(yáng)的各種表情。

1,、運(yùn)用線條,，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽(yáng),，激發(fā)學(xué)生大膽想象,，繪畫(huà)興趣。

2,、能夠繪畫(huà)出不同個(gè)性的太陽(yáng)面部形象,，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽(yáng)。

3,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單表達(dá)作品,，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力。

一,、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來(lái)了一位客人,，大家想不想知道他是誰(shuí)？“想”,？“有位老公公,，面孔紅彤彤；他來(lái)就天亮,，他走黑洞洞”,。生：太陽(yáng)。

（由一個(gè)謎語(yǔ)引出,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）

二,、欣賞太陽(yáng)：

播放課件，展示不同情境中太陽(yáng),，[通過(guò)課件的演示,，對(duì)太陽(yáng)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的`形成與發(fā)展],。

四、畫(huà)太陽(yáng)

1,、點(diǎn)題：太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，沒(méi)有太陽(yáng),，我們將無(wú)法生活,，想想，我們?cè)鯓佑眯⌒〉牟使P畫(huà)出我們心目中的太陽(yáng)呢,？請(qǐng)小朋友把自己想象中的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái),。”

2,、學(xué)生繪畫(huà),，教師巡視，輔導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫(huà),。

3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞,，激勵(lì),。

4、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

抽取其中的3-作品,，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已,。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀,？這些圖畫(huà)表示什么,？然后讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫(huà)面要大方,；色彩搭配要適度,；和別人不一樣

（通過(guò)觀察欣賞，開(kāi)拓學(xué)生的思維）

5,、拓展

通過(guò)討論,，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識(shí),，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神

五,、演太陽(yáng)

選幾位小朋友上臺(tái)表演太陽(yáng)的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣,，并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)）

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇四

知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩,、粗細(xì)、疏密,、節(jié)奏不同的點(diǎn),、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景,。

情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受,。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作,、線條再現(xiàn)情景的能力。

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,，感受人間親情,、友情以及人與自然的關(guān)系。

用色彩,、粗細(xì),、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn),、線及細(xì)小的形狀,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受,。

雨的詩(shī)歌,、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學(xué)生范作,。

一,、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂(lè)曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂(lè)課已教過(guò)這首歌)

二,、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?

三,、欣賞兒童詩(shī)歌《下雨了》,，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨,。

師朗誦：

下雨了!

下雨了!下雨了!

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說(shuō),，蘑菇就是他的傘,。

下雨了!下雨了!

小青蛙躲在大荷葉下，

它說(shuō),，荷葉就是它的.傘,。

下雨了!下雨了!

小蟲(chóng)躲在大樹(shù)下，

它說(shuō),，樹(shù)葉就是它的傘,。

下雨了!下雨了!

小弟弟快過(guò)來(lái)，

讓我為你撐起一把小傘,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)

1,、自然界的變化,。

2、人怎樣躲雨,。

3,、下雨給你帶來(lái)什么感受,。

五、雨中情景模仿表演,。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)

六,、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫(huà)。

1,、書(shū)本中的插圖,。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫(huà),。

七,、同桌討論怎樣畫(huà)雨中情景。

八,、集體交流,。

九、學(xué)生作業(yè),。(自選繪畫(huà)材料,，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)

十,、作業(yè)展示,、評(píng)比。

十一,、課堂小結(jié),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇五

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀,。

2,、大膽用線涂出物體的形狀。

3,、體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。

重點(diǎn)：用線大膽涂繪出物體的形狀,，并體驗(yàn)繞繞涂涂的樂(lè)趣,。

難點(diǎn)：繞線涂繪方法的掌握。

教具：各色,、各質(zhì)地的各類(lèi)線,、范品、學(xué)生用紙

學(xué)具：教材,、課堂練習(xí),、線、紙剪刀,、膠帶紙,。

一,、導(dǎo)入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料,。（各色,、各質(zhì)地的線）

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的'圍坐在一起,，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線,，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

（1）讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線；毛線,、絲線,、塑料線……

（2）各類(lèi)線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的,、曲的,、硬的、軟的……

（3）生活中的運(yùn)用,；

（4）線在生活中的象形,；拉面、蛇,、卷頭發(fā),、蚊香……

2、揭示課題,。

二,、欣賞感知。

1,、學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知,。

（1）看看是什么形狀的？

（2）一個(gè)線團(tuán)象什么,？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

（3）出示葡萄照片,，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合,？

（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

2,、感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）,。

（1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

（2）如何擺放一下象什么,？稍微添加一下能成什么,？

（3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境,。

3,、游戲：

教師繞畫(huà),，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么,？（抓特征）

三,、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

在大紙上,，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái),，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影,，背景添加上自己喜歡的東西,，幫助有困難的學(xué)生并參與其中。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇六

1.編寫(xiě)思路

窗花是剪紙的常見(jiàn)形式,。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,，而且也為人們帶來(lái)了美的享受，集裝飾性,、欣賞性和實(shí)用性于一體,，是博大精深的'中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神,。

這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感,，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美,。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富，題材廣泛,，有反映農(nóng)民生活的,，有傳統(tǒng)吉祥圖案的，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的,。

學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式,，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素,。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,，學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花。

2.重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感,，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法,。

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案,，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。

2.繼續(xù)練習(xí)撕紙,，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括,、夸張的表現(xiàn)手法,，提高學(xué)生感知、觀察,、思考及探索能力,。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感,，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得,。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情,，探索多種造型方法,，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神,。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料,、窗花紋樣）,、范例、紙窗戶(hù)4扇,、示范用紙等

1.情景切入,。

出示課件，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),，出示課題：《窗花花》,。

2.感受窗花。

（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料,，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解,。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受，教師作適當(dāng)補(bǔ)充,。

（3）教師出示窗花紋樣范例,，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。

3.研究方法,。

（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式,？

（2）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法？試著折一折,、撕一撕，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看,。

（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同,、折法不同、撕去的形狀不同,，效果就不同,。

4.創(chuàng)作比賽,。

（1）全班分成4組，每組一扇紙做的窗戶(hù),，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折,、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮,。

（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀,、色彩的搭配上分析）。

5.示范表演,。

每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演,，師生共同欣賞、評(píng)價(jià),。

6.教師總結(jié),。

表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。

7.課后延伸,。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中,，撕出各種美麗的窗花，裝飾周?chē)沫h(huán)境,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇七

泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,，可塑性強(qiáng)，并且充滿(mǎn)著大自然的氣息,。因此,，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,，滿(mǎn)足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力,。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途,。

本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題,、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性,、學(xué)習(xí)過(guò)程,、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

課題玩泥巴

教學(xué)目標(biāo)1,、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2,、讓學(xué)生有立體的思維能力

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受,。

難點(diǎn)：感受,、探索泥性及口頭發(fā)表。

課前準(zhǔn)備1,、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

2,、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果,、動(dòng)物）

教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

第一課時(shí)：

1,、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

2,、讓學(xué)生初步了解雕塑,，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮,。

3,、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑,。

第二課時(shí)：

1,、要有自己的想法

2、要有大小變化

1,、做一些小屋,、水果之類(lèi)的東西

2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

課后記*

通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑,。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù),。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇八

想象是人類(lèi)一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類(lèi)的想象開(kāi)始的,，因此培養(yǎng)兒童的想象力不僅有助于兒童繪畫(huà)能力的提高,，而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。

從科學(xué)的角度來(lái)講,，太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,，但是自古以來(lái)，太陽(yáng)一直是人類(lèi)崇拜的對(duì)象,，關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事,、神話、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù),，其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,，為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國(guó)古代的神話故事《后羿射日》為線索,，設(shè)置了“十個(gè)太陽(yáng)”的課題,，為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間,。六七歲年齡的孩子,，喜歡聽(tīng)故事，富于幻想,，在他們想象中的太陽(yáng)可能是千姿百態(tài)的,，教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材，不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,，引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象,。

1、根據(jù)太陽(yáng)的基本特征進(jìn)行大膽想象,，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽(yáng)形象,。

2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),，在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

多媒體,、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽(yáng)形小貼紙),、油畫(huà)棒或水彩筆。

一,、穩(wěn)定情緒,，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二,、導(dǎo)入新課

1,、播放兒童歌曲《種太陽(yáng)》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,，老師一邊唱一邊邀請(qǐng)兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演,。表演完畢，大家鼓掌相互鼓勵(lì),。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的：“我有一個(gè)美麗的愿望，就是長(zhǎng)大要播種太陽(yáng),，只要一顆,、一顆就夠了，能結(jié)出許多許多的太陽(yáng)……”,。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛(ài)太陽(yáng),，要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望，那么在座的各位同學(xué)們,，你們是否也有這樣美好的愿望呢,？學(xué)生齊聲回答：有。

教師：太好了!在今天的課堂上，我們就用畫(huà)筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng),，讓它來(lái)實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望,。

三、講授新課

1,、先請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本,，教師請(qǐng)學(xué)生們看課本12頁(yè)左下角，書(shū)上畫(huà)有一位身體很健壯,，背著箭簍,，手持彎弓的壯漢。

教師提問(wèn)：大家知道他是誰(shuí)嗎,？學(xué)生回答：不知道,。

教師：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)，學(xué)他勇敢,，有本領(lǐng),，造福人類(lèi)。

2,、教師講評(píng)太陽(yáng)的畫(huà)法要棄舊換新,。

教師：接下來(lái)，我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)畫(huà)畫(huà)太陽(yáng),，每人畫(huà)一個(gè)就行,。（給學(xué)生一人一支粉筆）學(xué)生上講臺(tái)很快畫(huà)出了平時(shí)常常畫(huà)的那種太陽(yáng)，只是每人畫(huà)的大小和扁圓略有區(qū)別,。

教師講評(píng)：這幾個(gè)同學(xué)的太陽(yáng)都畫(huà)的對(duì),，平時(shí)大家畫(huà)的`太陽(yáng)基本上都是這個(gè)樣子，形狀是圓形的,，太陽(yáng)的光線也都是直線條排列著,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們互相看看，你們雖然都有眼睛,，鼻子和嘴巴等五官,，可是長(zhǎng)相完全不同，一人一個(gè)模樣,，一人一種表情,，如果全班同學(xué)都跟老師長(zhǎng)的一個(gè)模樣，那可怎么辦呀,？（老師做出發(fā)愁的表情）學(xué)生：哈哈!（全班同學(xué)小起來(lái)）

老師：如果世界上的生物都長(zhǎng)成相似的模樣,，這個(gè)世界不光單調(diào)乏味，還會(huì)天下大亂,。學(xué)生：是啊!

教師：太陽(yáng)的一家也是這樣的,，所以我們不能把十個(gè)太陽(yáng)畫(huà)成一種樣子,。

教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考，然后把學(xué)生們分小組集體討論,，互相交流自己的想法,，最后請(qǐng)學(xué)生舉手把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。（記?。簩⑹孪葴?zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生,，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

只要大家大膽想象，可以有多種創(chuàng)意,，太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形，有的像花朵,，有的像橢圓形的樹(shù)葉……顏色也可以五彩續(xù)紛,。太陽(yáng)的光線可以是各種不同的線條和圖形，比如可以畫(huà)像棒棒糖那樣的光線,，也可以畫(huà)女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的太陽(yáng)畫(huà)上表情和五官,。

教師：在你們當(dāng)中，有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師,。今天老師帶來(lái)了我自己畫(huà)的十個(gè)太陽(yáng),，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了,，你們也要畫(huà)出自己的太陽(yáng),，老師很想看看你們的太陽(yáng)和我的有什么不同，我們互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，好不好？學(xué)生：好!

3,、播放《十個(gè)太陽(yáng)》,；

大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛(ài)的太陽(yáng)，還有彩色的美術(shù)字課題,，學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲,。

教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述其他的太陽(yáng)是什么模樣的。（將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽(yáng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問(wèn)題的學(xué)生,，教師評(píng)價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上）

學(xué)生回答結(jié)束,，教師總結(jié)：同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽(yáng)變得更美了，你們對(duì)每一個(gè)太陽(yáng)的喜愛(ài)是老師今天得到的最好的禮物,。讓我們?cè)賮?lái)看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

4,、播放：九個(gè)太陽(yáng)孩子一個(gè)一個(gè)消失了，天空中只剩下太陽(yáng)公公一個(gè)了……

四,、學(xué)生創(chuàng)作：

1,、教師提出繪畫(huà)要求,，讓學(xué)生都能畫(huà)出自己心目中的太陽(yáng)，愿意畫(huà)幾個(gè)都行,。

2,、教師可以把先畫(huà)好太陽(yáng)輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上，用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,，告訴學(xué)生畫(huà)得快的可以涂色,，慢的也不要著急，可以在課下繼續(xù)畫(huà),。

3,、教師在巡視的過(guò)程中，給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,，不要輕易動(dòng)手,，及時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)畫(huà)的好的學(xué)生，并展示給大家看,。

五,、課堂小結(jié)：

1、互相展示作業(yè),，采用自評(píng),、互評(píng)的方式。

2,、教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽(yáng)》這一課,，同學(xué)們知道了后羿射日的故事，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)公公和它的孩子們,。自己動(dòng)手剪貼了太陽(yáng),，還用畫(huà)筆畫(huà)出了你們心中的太陽(yáng)。課堂上積極動(dòng)腦,，認(rèn)真回答老師的提問(wèn),，你們的表現(xiàn)非常好，希望今后繼續(xù)努力,，畫(huà)出更好的作品,。

3、下課前,，提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇九

1.編寫(xiě)思路

窗花是剪紙的常見(jiàn)形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,，而且也為人們帶來(lái)了美的享受,，集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體,，是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花,。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。

這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞,，是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感,，懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富,，題材廣泛,，有反映農(nóng)民生活的，有傳統(tǒng)吉祥圖案的,，也有花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和十二生肖等形象的,。

學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,，同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素,。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，學(xué)習(xí)用不同的方法來(lái)撕窗花,。

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受窗花藝術(shù)的美感,，學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)等不同方法來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖案,，學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花,。

2.繼續(xù)練習(xí)撕紙，通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)概括,、夸張的表現(xiàn)手法,，提高學(xué)生感知、觀察,、思考及探索能力,。

3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術(shù)的美感,，懂得美可以通過(guò)創(chuàng)造來(lái)獲得,。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國(guó)優(yōu)秀文化的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情,，探索多種造型方法,，使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神,。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）彩色紙、膠水等

（教師）課件（窗花的資料,、窗花紋樣）,、范例,、紙窗戶(hù)4扇、示范用紙等

1.情景切入,。

出示課件,，教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，出示課題：《窗花花》,。

2.感受窗花,。

（1）教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料，學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解,。

（2）學(xué)生匯報(bào)自己的感受,，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

（3）教師出示窗花紋樣范例,，學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì),。

3.研究方法。

（1）討論：窗花可以有哪些表現(xiàn)形式,？

（2）交流：書(shū)本向我們介紹了哪些方法,？試著折一折、撕一撕,，體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看,。

（3）教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范：設(shè)計(jì)方法不同、折法不同,、撕去的形狀不同,，效果就不同。

4.創(chuàng)作比賽,。

（1）全班分成4組,，每組一扇紙做的窗戶(hù)，請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折,、撕的方法制作的窗花貼在窗戶(hù)上,，比一比哪一組的窗戶(hù)最漂亮。

（2）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀,、色彩的搭配上分析）,。

5.示范表演。

每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)表演,，師生共同欣賞,、評(píng)價(jià)。

6.教師總結(jié),。

表?yè)P(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品,。

7.課后延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中,，撕出各種美麗的窗花,，裝飾周?chē)沫h(huán)境,。

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇十

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化、個(gè)性化的創(chuàng)作,。

激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的不同分類(lèi)。

利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作,。

學(xué)生在課前搜集了一些文字、圖片等信息,。

教師,、學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）學(xué)生在課前搜集了一些文字,、圖片等信息,；

（2）師生交流，引出新知,；

（3）讓學(xué)生利用收集到的信息,，列出幾個(gè)專(zhuān)題；

（5）每小組按組內(nèi)專(zhuān)題做一份不少于5張的演示文稿,；

（6）以小組為單位發(fā)布作品,，全班同學(xué)共同欣賞，并由小組學(xué)生在轉(zhuǎn)播時(shí)講述故事,，解說(shuō)作品，評(píng)出展示作品的優(yōu)異,。

（7）本節(jié)小結(jié),。

一、主題激趣,，設(shè)置懸念

1,、教師：播放一套由許多不同種類(lèi)動(dòng)物組成的幻燈片，[第一篇：哺乳類(lèi),；第二篇：第三篇：第四篇：第五篇：]（同學(xué)欣賞）

{從中不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還讓學(xué)生了解到了動(dòng)物的。不同分類(lèi),。}

（對(duì)同學(xué)細(xì)心觀察給予肯定,。）

2、教師：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，那么你們喜不喜歡它們?。?/p>

學(xué)生：……

教師：前兩節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入文本框,，及如何制作藝術(shù)字等基本操作,。

二,、學(xué)生主動(dòng)探究，師生交互

（一）插入圖片

學(xué)生：（迫不及待）提出：“老師你剛才那張幻燈片的動(dòng)物是如何放置到幻燈片中的呢,？

教師：演示制作過(guò)程,。

學(xué)生：（2~3名學(xué)生）主動(dòng)上前操作。并鼓勵(lì)他們邊操作邊講解,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力。

菜單欄插入圖片來(lái)自文件查找圖片確定,。

（給予鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng)，進(jìn)而激發(fā)他們的個(gè)性,。）

教師：剪貼畫(huà)同理,。

（二）自選圖形

教師：有時(shí)我們需要的圖片可能并不存在，或找不到時(shí),，這時(shí)我們可以自己想象創(chuàng)造,，利用自選圖形功能，繪制出自己喜歡的圖形,。

教師：各小組學(xué)生自己試著去研究,、解決。作為一道思考題,？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)去研究,、處理、解決問(wèn)題,。）

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎,？接下來(lái)我們就來(lái)試著做一下。

三,、個(gè)性發(fā)展,，開(kāi)拓創(chuàng)新

教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)以動(dòng)物王國(guó)為主題制作一套幻燈片，并編成故事情節(jié),，稍后轉(zhuǎn)播評(píng)優(yōu),，并請(qǐng)小組成員進(jìn)行解說(shuō)。

學(xué)生：利用自己收集到的信息進(jìn)行豐富化,、個(gè)性化的創(chuàng)作,。

各小組制作過(guò)程

各小組進(jìn)行轉(zhuǎn)播

學(xué)生：各小組成員針對(duì)不同的幻燈片進(jìn)行了評(píng)述，分別闡述了各自對(duì)幻燈片的看法及優(yōu)劣處,。

學(xué)生：將自選圖形的制作過(guò)程進(jìn)行演示,、講解。

（這位同學(xué)做的真棒，老師或?qū)W生再演示一遍）

四,、小結(jié)收獲

教師：依據(jù)學(xué)生在制作過(guò)程及解說(shuō),、探討中存在的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的技巧運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)(貼)

動(dòng)物王國(guó)

（同進(jìn)貼上多種動(dòng)物玩具）

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)魚(yú)兒游游篇十一

1．觀察小紙人的變化（捏住后松開(kāi)彈起）,，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）,。

2．問(wèn)題討論：小紙人會(huì)動(dòng)的部分在哪里,？它像什么？給它起個(gè)名稱(chēng)（紙彈簧）,。

二,、探究如何制作紙彈簧

（教師發(fā)給同桌一個(gè)兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）

1．感受紙彈簧的彈性及活動(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖,、捏一捏）,。

2．同桌通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作,。

3．請(qǐng)個(gè)別的制作成功的學(xué)生介紹紙彈簧的制作方法,。（學(xué)生互相幫助）

三、進(jìn)一步探究制作小紙人

1．對(duì)比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發(fā)給的紙彈簧有什么不同的地方,。（彩色紙彈簧一頭大一頭小,，白色紙彈簧兩頭一樣大）

2．為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小,？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學(xué)生互相幫助）,。

四、欣賞同學(xué)的作品

完成作品的學(xué)生將自己的小紙人拿到臺(tái)上展示,。

五,、延伸

1．會(huì)動(dòng)的紙玩具哪幾個(gè)部分用紙彈簧制作？

2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎,？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓,、毛毛蟲(chóng),、小蛇、小鹿,，認(rèn)識(shí)紙張的可塑性,。

3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒,、自動(dòng)筆,、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）

六,、課堂小結(jié)

今天你學(xué)會(huì)什么,，你怎么學(xué)，向誰(shuí)學(xué),？制作小紙人的方法很多種,，學(xué)習(xí)方法也很多種。