作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案小魚游游篇一

1,、學(xué)畫封閉的圓形。

2,、借圓想象,，添畫成各種圖像。

1,、各色剪成魚形的色紙,。

2、彩色筆,。

（一）演示與研討,。

1、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了,，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌,。”

2,、征求幼兒的意見,，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句,，教師在紙魚的身上畫一個(gè)圓,。

3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌,，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好,，要再學(xué)一遍。

4,、想象歌里面唱了些什么,？如花朵、皮球,、太陽等,。

（二）創(chuàng)作要求。

我們來教小魚唱歌。

（三）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn),。

1、用歌曲有沒有唱完,，提示畫封閉的圓,。

2、鼓勵(lì)幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓,。

3,、引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā)，借形想象,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià),。

小班美術(shù)教案小魚游游篇二

1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào),。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫,。

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。

他長得什么模樣呀?

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2、你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了,，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二,、小魚逃走了,。

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”),。

圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿，小魚,，我們是紅紅的,，你也是紅紅的`，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4,、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5、小魚又逃走了,，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)。

1,、小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2,、小魚還想逃去哪兒,，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面),。

3、大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了,，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面),。

四、小魚躲在哪兒,。

1,、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2,、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3,、(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了,?！?/p>

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

小班美術(shù)教案小魚游游篇三

《綱要》中多次提到,，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，也易于波動(dòng),，因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期,，他們情感外露，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,。因此,，小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化,，讓幼兒在愉快,、輕松、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因此,，我選擇了這個(gè)活動(dòng),。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析,，我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

3,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1,、3是情感目標(biāo),，主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊,。

三,、說活動(dòng)準(zhǔn)備,。

為了更好地完成目標(biāo)，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,，都是我們幼兒生活中常見的物品,。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚（胸飾）,。

四,、說教法和學(xué)法。

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,，主要采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”這一理念精神,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的.興趣,。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,，吸引他們的注意力,。

幼兒的學(xué)法“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

五、說活動(dòng)過程,。

在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品,。

1、引出主題,。

第一環(huán)節(jié)開始部分,。我用“小魚來我們班做客，小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,，讓幼兒溶入到情境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。小魚找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。

（2）“我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去,，一個(gè)朋友也沒有。唉,！好孤單?。　保?）提問：“魚兒怎么了,？”

（4）你們?cè)敢鈳退鼏?？幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（5）“我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心,，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎,？”

2、教師示范,。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程,。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式,。

提問：（1）“你們知道泡泡是什么形狀的嗎,？”

（2）“我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋,。

請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀,。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。

教師示范用瓶蓋印畫,。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時(shí)用抹布擦去。）,。

3,、幼兒操作。

第三環(huán)節(jié)是印得過程,。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂,。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用,。印得過程中幼兒共同合作,，共同游戲，共同體驗(yàn)印的樂趣,，共同欣賞作品,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,。

4,、相互欣賞幼兒作品。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,，說說自己的泡泡是什么顏色的,。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定,，提高幼兒的積極性）,。

最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎,？”結(jié)束活動(dòng),。

小班美術(shù)教案小魚游游篇四

1、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2,、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡,，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2,、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂《水族館》。

小結(jié)：小魚的家在水里,，它非常喜歡唱歌,，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡。

2,、教師師范繪畫,，幼兒觀察。

指導(dǎo)語：今天，大魚老師教小魚學(xué)唱歌,。大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。

示范繪畫：

(1)從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn),，一個(gè)泡泡畫好了,。

(2)泡泡有大的，有小的,。

(3)邊畫邊說“圓圓的泡泡”,。

3、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫,，教師指導(dǎo),。

(1)鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓。

指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友打開幼兒用書,，大魚老師說,，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。

(2)引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓,。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌，畫得特別流暢的圓是一首好聽的歌,。

4,、作品交流分享。

分享評(píng)價(jià)：誰唱的歌最動(dòng)聽?

活動(dòng)反思,。

《綱要》中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。”整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

小班美術(shù)教案小魚游游篇五

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),。如"一瓶花"中的花瓶、"小魚吐泡泡"中的小河,、"毛毛蟲"中的不同顏色的即時(shí)貼底板等,。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

.嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

.通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

.能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的"泡泡"貼在展板上的美感。

.康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

.顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

.底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

.幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

你們吹過泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡,。(教師用泡泡槍打出一串泡泡,。)

.有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。)

.泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。)

有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。

.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。)

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊、聚合,、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛,，如："泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此,，對(duì)小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要。

出示大底板,，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼"泡泡",。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片"泡泡",，在貼之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?"同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將"泡泡"貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說："先用食指蘸上糨糊,，從'泡泡'白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把'泡泡'貼在底板上。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。

.再次交代操作要求。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡",。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布,。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰會(huì)用糨糊貼"泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

.教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢?”

小班美術(shù)教案小魚游游篇六

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡,。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng)。

課題,。

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》,。

師：今天天氣真好,，小魚們都出來玩了,，我們一起來唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

（1）了解泡泡的形狀顏色,。

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀,，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形，紅色,、黃色,、藍(lán)色）。

（2）了解用瓶蓋印畫,。

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,，思考怎樣讓小魚吐泡泡。

（3）教師示范講解,。

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo),。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫,。

教師說明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去,。

3.欣賞交流作品,。

幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案小魚游游篇七

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫。

嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào),。

樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會(huì)回到朋友中間的快樂。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請(qǐng)游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小,、顏色,、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了,，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了,，我決定逃走，去找朋友!”)

不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的，你也是紅紅的,，我們是圓圓的,，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧,?！?/p>

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。

2.小魚還想逃去哪兒,，會(huì)看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

3.大家都?xì)g迎小魚留下,，小魚又逃了,，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,，補(bǔ)充畫面)

1.一起來找找小魚,。“小魚小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了,?！?/p>

結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

小班美術(shù)教案小魚游游篇八

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了,，都爭著去看,，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的`活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo),。

1、幼兒練習(xí)畫弧線,。

2,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙,、各色蠟筆。

活動(dòng)過程,。

2,、示范講解畫小魚。

3,、虛手空中作畫,。

4、提出作畫要求,。

5,、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒,。

6,、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓,，是扁的,，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚,，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò),。

小班美術(shù)教案小魚游游篇九

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,，表現(xiàn)圓圈泡泡。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品,，喜歡美術(shù)活動(dòng),。

課題。

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》,。

師：今天天氣真好,，小魚們都出來玩了,，我們一起來唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

（1）了解泡泡的形狀顏色。

教師出示小魚吐泡泡的圖,，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡,。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的,？

幼兒回答（圓形,，紅色、黃色,、藍(lán)色）,。

（2）了解用瓶蓋印畫。

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,，思考怎樣讓小魚吐泡泡,。

（3）教師示范講解。

教師示范后,，個(gè)別幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫,。

教師說明要求：印的時(shí)候注意保持干凈,，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品,。

幼兒互相欣賞作品,，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的'泡泡放到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？

小班美術(shù)教案小魚游游篇十

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力。

學(xué)習(xí)兒歌,，知道魚的生活環(huán)境,。

知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣,。

美麗小魚的圖片,。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫,。

老師問：“大家好,，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

1,、老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎,？（生活在水里）

如果小雨離開了水,，它們就失去了生命。

2,、小魚是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物。

3,、小魚在水中是靠尾巴游泳的,。

2、老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話,，就不再孤單了,。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友?！?/p>

3,、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4,、我們小朋友一起來到幼兒園,，就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神,。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開開心心生活在幼兒園里面。

1,、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》,。

2、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作,，看看哪位小朋友表演的最像,。

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的.好習(xí)慣,。

小班美術(shù)教案小魚游游篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張。

泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過程：

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．。

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）,。

有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。）,。

泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小,。）,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。

幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．,。

有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．美麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。）,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊、聚合,、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛，如：”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對(duì)小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)．。

出示大底板,，指著底板上的小魚說：”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈,，再把’泡泡’貼在底板上。

分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。

再次交代操作要求。

今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼“泡泡”,。(教師逐一介紹工具材料--糨糊,、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎誰會(huì)用糨糊貼“泡泡請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí),；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。

四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色,、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,。如：”你喜歡哪里的泡泡呢,？”

小班美術(shù)教案小魚游游篇十二

特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對(duì)于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過觀察,、喂養(yǎng),、表演模仿、畫等環(huán)節(jié),讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高,。通過本活動(dòng),使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物的興趣,了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性,并愿意親近小動(dòng)物,加深了對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛,。

1、觀察金魚的外形特征,了解金魚的生活習(xí)性,。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚

3,、練習(xí)畫金魚,。

1、在班中養(yǎng)幾條小金魚(最少三種顏色的),。

2,、畫好小金魚的背景圖、彩筆,。

3,、《小魚游》的錄音帶。

1,、激發(fā)幼兒的興趣,。

教師:小朋友猜的到底對(duì)不對(duì)呢?現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請(qǐng)出來吧!(小金魚)幼兒:高興地喊出來是小魚、小魚,。

2,、組織幼兒觀察小金魚的外形特征

(1)請(qǐng)幼兒觀察魚缸中的小金魚。

師:小金魚是什么顏色的?幼兒:黑色的,、黃色的,、紅色的……

師:小金魚長著什么?幼兒:頭、尾巴,、身體,。

師:那頭上長者什么?幼兒:眼睛、嘴巴

師:小金魚的身體是什么形狀的?幼兒:圓的、長的……

師:小金魚的尾巴是什么樣的?幼兒:分開的,、分叉的……

教師:小朋友最喜歡小金魚的什么地方?幼兒自由回答,、(教師小結(jié)小金魚的外形特征、)

(2)自由觀察,、交談,、(為了集中幼兒的注意力,發(fā)展幼兒的觀察力)。

教師:讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條?為什么喜歡它?

幼兒自由回答,、

(3)學(xué)習(xí)喂金魚,感知金魚的生活習(xí)性,、

師:小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎?幼兒:吃蟲子、吃菜,、吃魚食……

師:那小朋友為過小金魚嗎?幼兒:沒有,。

師:小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢?幼兒:清水、涼水,、甜水……

師:現(xiàn)在小金魚餓了,請(qǐng)小朋友喂食了,幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚,。(教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。)

3,、觀察小金魚吐泡泡,練習(xí)畫小圓,。

(1)觀察小金魚是怎樣游的,請(qǐng)幼兒聽著小魚游的錄音帶,學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。

(2)教師示范畫:用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡,。

(3)幼兒添畫泡泡,教師巡回指導(dǎo),。

4、活動(dòng)結(jié)束:

教師:孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子,出活動(dòng)室,。

小班美術(shù)教案小魚游游篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲,，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

2,、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,，通過撕紙,、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能,。

4,、提高幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)毛毛蟲的外形特征有所了解,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料,、圖片、玩具,。畫有圓形的方形紅,、黃、藍(lán)三色紙若干,，空盤子每組三個(gè),、膠水、棉棒,、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲,、錄音機(jī),、磁帶。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面,，花園展板,。

活動(dòng)過程：

一、趣味導(dǎo)入,。

1,、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請(qǐng)來了幾位神秘的小客人,，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）,。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了,？

2、請(qǐng)幼兒尋找,、觀察毛毛蟲,，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

3,、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請(qǐng)幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣,。幼兒自由回答,。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個(gè)顏色,，有的身體是彩色的，有胖的,、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二、學(xué)習(xí)范例,，嘗試撕紙,。

1、出示玩具毛毛蟲,，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征,。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲,。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛、嘴巴,、觸角）,。

（2）身體是什么樣子的？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的,，）。

（3）身體兩側(cè)還長著什么,？（許多小腳）,。

2、出示范例手工撕紙毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么,，圖形做成的？（圓形）,。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅、黃,、藍(lán)）,。

（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴,、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）,。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法,。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧?。ń處熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,，然后畫上眼睛,、嘴巴、觸角和小腳,。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法,。）。

4,、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：下面請(qǐng)小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧,。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí),，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。

三,、欣賞作品,、互評(píng)、游戲,。

1,、請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞,。

2,、講評(píng)：幼兒互評(píng)，教師講評(píng),，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

3,、游戲：毛毛蟲爬爬爬,。

四、活動(dòng)延伸,。

在美工區(qū),，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙,，并在此基礎(chǔ)上再造想象,。