作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班美術教案小魚游游篇一

1,、學畫封閉的圓形,。

2,、借圓想象，添畫成各種圖像,。

1,、各色剪成魚形的色紙。

2,、彩色筆,。

（一）演示與研討。

1,、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了,，想請小朋友教它學唱歌?！?/p>

2,、征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲,，由幼兒唱一句,，教師在紙魚的身上畫一個圓,。

3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學會了唱歌,，不封閉的圓表示小魚還未學好,，要再學一遍。

4,、想象歌里面唱了些什么,？如花朵、皮球,、太陽等,。

（二）創(chuàng)作要求。

我們來教小魚唱歌,。

（三）幼兒作畫,，教師指導要點。

1,、用歌曲有沒有唱完,，提示畫封閉的圓。

2,、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓,。

3、引導幼兒相互啟發(fā),，借形想象,。

（四）引導評價。

小班美術教案小魚游游篇二

活動目標：嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。

通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

能大膽?zhàn)べN,，體驗不同大小,、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。

活動準備：康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

顏色、大小不一的蠟光紙圓片,。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜,。

幼兒有玩吹泡泡的經驗。

活動過程：

一、調動幼兒關于泡泡的經驗．,。

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）,。

有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡,。）,。

泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小,。）,。

二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。

幫助幼兒整理前面獲得的經驗．,。

有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．美麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色,、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗,，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用,。用“緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛,，如：”泡泡是怎么排列的.?“小班幼兒就不知如何回答,。因此，對小班幼兒來說問題具體,、語詞準確特別重要,。

三、創(chuàng)設情境,，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)．,。

出示大底板，指著底板上的小魚說：”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從’泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,，記住每個地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把’泡泡’貼在底板上,。

分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經驗,，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強化幼兒的參與意識和自主意識,，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。

再次交代操作要求,。

今天我們要學習用糨糊來黏貼“泡泡”,。(教師逐一介紹工具材料--糨糊、抹布,。)你們會用糨糊黏貼嗎誰會用糨糊貼“泡泡請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。

分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經有目的地講解并演示過,，增強幼兒自主觀察,、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,，發(fā)現幼兒的問題和困難,，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性,。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要,。

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,，并將多余的圓片放回原處,。

五,、引導幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：”你喜歡哪里的泡泡呢？”

小班美術教案小魚游游篇三

活動目標：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂,。

活動準備：

活動過程：

一、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了,，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”)。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧,。”

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5.小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走,，逃到紙上來(畫小魚)。

2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面),。

3.大家都歡迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中,，補充畫面)。

四,、小魚躲在哪兒,。

1.一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”

結束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧。

小班美術教案小魚游游篇四

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號,。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流,。

5,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫,。

1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河,，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。

他長得什么模樣呀?

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛,，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小,、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了,，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了,，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二,、小魚逃走了,。

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友,，太寂寞了，我決定逃走,，去找朋友!”),。

圓點點說：“嘿,，小魚,，我們是紅紅的,，你也是紅紅的`，我們是圓圓的,，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧?！?/p>

4,、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚,，和我們一起玩吧，你就留下吧,?！?/p>

5、小魚又逃走了,，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

三,、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)。

1,、小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2,、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關的景物,，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運用添畫的方式補充演示的畫面)。

3,、大家都歡迎小魚留下,，小魚又逃了，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中,，補充畫面)。

四,、小魚躲在哪兒,。

1、一起來找找小魚,?！靶◆~小魚在哪里?”

2、欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3,、(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了,，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友,，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了,?！?/p>

結束：小魚們，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧,。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣,。

小班美術教案小魚游游篇五

活動目標：

1,、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2,、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,，體會回到朋友中間的快樂。

活動準備：

炫彩棒,、繪本《小魚逃走了》畫面,、剪貼畫。

活動過程：

一,、漂亮的小魚,。

1.(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚,。他長得什么模樣呀?圓圓的大身體,，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛,。

2.你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫),。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,，和幼兒互動：“許多小魚游來了,，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方沒看見?”“還有一條小魚也游來了,，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活,，有朋友真好!

1.(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不開心,。他為什么不開心呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒朋友，太寂寞了,，我決定逃走,，去找朋友!”)。

2.(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是,。

不是有點像呢?哪兒最像?圓點點說：“嘿,，小魚，我們是紅紅的,，你也是紅紅的,，我們是圓圓的，你也是圓圓的,，就留在窗簾上吧,。”

4.(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,，這回逃去了玩具屋,，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧,，你就留下吧,。”

5.小魚又逃走了,，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

1.小魚們,，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚),。

2.小魚還想逃去哪兒,，會看見誰呢?(添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,，運用添畫的方式補充演示的畫面),。

3.大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了,，逃去哪里,，看到誰?(在反復逃和找到朋友的過程中，補充畫面)。

四,、小魚躲在哪兒,。

1.一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2.欣賞幼兒作品,，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3.(欣賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池,，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說：“我回家了,，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂,，我再也不逃走了,。”

結束：小魚們,，你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,，一起回家吧。

文檔為doc格式,。

小班美術教案小魚游游篇六

1.教師吹泡泡導入,，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們,，前幾天你們玩過了吹泡泡,，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡,，等會你們來玩泡泡,，看泡泡，好不好?教師吹泡泡,，幼兒觀察泡泡,，玩泡泡。師：你們看,，泡泡好多呀,，飛起來了，你們看看泡泡的形狀,，還有泡泡的顏色,。找一找大泡泡，也找一找小泡泡,。師：現在我們讓泡泡槍休息一下,，小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀,、大小,、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動奠定基礎,。

2.借助泡泡照片激活幼兒已有經驗,，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們,，你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來說說,。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看,，泡泡是什么樣子的?幼：圓圓的,。幼：有的大，有的小,。師：有什么顏色?幼：有紅的、黃的,。幼：是五顏六色的,。師：說得真好。你們看看,，泡泡多不多?幼：很多,。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起,，發(fā)現了泡泡的這么多秘密,。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大,，有的小,，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看,。根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片,，直觀地引發(fā)幼兒交流,。

3.鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現,。

(1)引出小魚,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友,，看看它是誰?幼：小魚,。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼,。

師：哦,，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們愿意嗎?幼：愿意。創(chuàng)設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

(2)介紹材料，講解用法,。師：今天,，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看,。(教師逐一介紹)師：這里還有不同大小,、不同顏色的圓形紙片，還有膠水,，你們也可以來貼泡泡,。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,，可以醮顏料印泡泡,。怎么印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導幼兒操作)拿印章,、醮顏料,、壓一下、放回去,，換種顏色試試,。活動要求：從哪個盤里拿出印章,，印完后就放回剛才的盤子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦,。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧,。

(3)引導幼兒自由選擇,，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”,，教師尊重幼兒的表現和創(chuàng)造,。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況,，并適時給予具體的幫助與指導,，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章,。師：如果你覺得印好了就把東西放好,。改變以往的教學模式，不用范例,，不具體講解示范畫面的要求,，而是在強調方法的基礎上,，引導幼兒在教師創(chuàng)設的豐富藝術環(huán)境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發(fā)的表現和創(chuàng)造,，注意從幼兒的興趣性,、主動性、獨立性,、堅持性,，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創(chuàng)作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣,。

4.展示作品,，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡,。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來,。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

師：誰來說說你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,，顏色是什么樣的,，大的在哪里，小的在哪里,。幼兒根據自己作品來說泡泡,。

幼：我的泡泡是紅紅的,，粘在一起,。

師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干,，幫小魚吹的泡泡有大的,、小的，有紅泡泡,、黃泡泡,、藍泡泡，有的是一個一個的,，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起,。活動自然結束,。在活動結果的評價方面,，教師不用像不像、好不好來評價,，而是利用展示作品的方式,，讓幼兒和小魚說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡,，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品,，尊重幼兒的表現,，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

小班美術教案小魚游游篇七

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫,，表現大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學習互相欣賞作品，體驗快樂,。

3.喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.畫有小魚的背景圖一張,。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《網小魚》的音樂,。

(一)導入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱,、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂)。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2,、師：你們會吹泡泡嗎?你們看，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡),。

3、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡,。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡。),。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色,。(請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。),。

8、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導幼兒操作。

(四)初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說),。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內部空氣散發(fā),，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等,。

小班美術教案小魚游游篇八

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的,。

2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織,。

3.培養(yǎng)孩子的愛心,。

1.白紙、水彩筆人手一份,。

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉,。

一、引入,。

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

二,、幫大魚找家,。

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,，我們幫小魚在紙上找個家吧,。

三、幫小魚找家,。

1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢,，我們一起幫他們找家好不好。

2.請一個小朋友上來演示一遍,，把小魚貼到畫好的“水”里,。

四、活動結束,。

幼兒作品展示：好了,，我們來看看誰家的小魚最多,。

主要體現了“幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”,，在觀察之后和操作之前,，提供給幼兒一個相對的自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論,，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力,。“操作法”也是美術活動中,，常用的學法,，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育,。

小班美術教案小魚游游篇九

一,、活動目標：

1、能大膽選擇色彩印泡泡,，表現圓圈泡泡,。

2、初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

3、能積極參加活動,，體驗美術活動的快樂和成功的喜悅,。

二、活動準備：

1,、一副大的畫有小魚的背景圖和與幼兒人數相等的小魚背景圖,。

2、收集若干大小不一的瓶蓋,、顏料若干,，抹布,。

3,、《小魚吐泡泡》背景音樂活動過程：

一、以吹泡泡的形式引起幼兒的興趣導入活動,。

師：咦,，寶寶們這是什么？

生：泡泡,。

師：泡泡是什么形狀的,？

生：圓形,。

師：今天有一群小動物也想吹泡泡呢！我們看看它們是誰,？它們在做什么呢,？

生：一群小魚們在水里游？

師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，它們是怎么吐泡泡的？

生：波羅波羅,？

三,、出示掛圖。

師：今天老師給寶寶們還帶來了一幅圖呢,，我們一起來看看,，上面除了有水草、小魚還有什么,？（有泡泡）,。

師：那誰來說一說這些泡泡有哪些顏色呢？

師：今天這些小魚想請寶寶們幫個忙,，幫它們多吹一些泡泡,，你們愿意幫助它們嗎？

四,、師示范畫,，出示瓶蓋。

了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：今天老師帶來一個新工具，寶寶們看這是什么,？（出示瓶蓋）,。

2、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）,。

問：吐了一個什么顏色的泡泡？

生：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡,？

生：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色,，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。

3,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。）,。

生：綠色。（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動,。

作。）,。

問：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）。

師：好看嗎,？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊,？

生：想,。

四、學生印畫,。

能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂。教師播放《小魚吐泡泡》音樂,，巡回觀察指導幼兒操作,。

小班美術教案小魚游游篇十

1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫，表現大大小小的圓圈泡泡,。

2.初步學習互相欣賞作品,，體驗快樂,。

3.喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現自己的情感和體驗,。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《網小魚》的音樂,。

(一)導入，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好!小魚寶寶們,，跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網小魚》的音樂),。

(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡,。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，怎么吐泡泡的?

幼：波羅波羅…,。

2、師：你們會吹泡泡嗎?你們看,，我會變出很多泡泡來,。(泡泡槍打出一串泡泡)。

3,、出示背景圖：

圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?

4,、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋,。

5,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來,，"波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問：吐了一個什么顏色的泡泡?幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡?幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色,，怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的`顏色。

6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來，"波羅波羅"吐出一個紅泡泡,。),。

7.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?

幼：綠色。(請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。)。

8,、問:你還想不想吐泡泡呢?

幼:想,。

師:我們可以繼續(xù)吐，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。

問：好看嗎?幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽),。

(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂,。

教師播放音樂,，巡回觀察指導幼兒操作。

(四)初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞,。(幼兒欣賞同伴作品),。

2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)。

作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣,，從而增強自信心。