作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇一

1,、學(xué)習(xí)通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓,。

2、通過正確地旋轉(zhuǎn)手腕繪畫流暢的線條,。

3、體驗(yàn)在音樂中繪畫的樂趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認(rèn)識(shí)圓的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：水彩筆,、音樂《水族館》,。

活動(dòng)過程,。

小結(jié)：小魚的家在水里,，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時(shí)吐出的泡泡,。

2,、教師師范繪畫,，幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：今天，大魚老師教小魚學(xué)唱歌,。大魚老師說，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

示范繪畫：

（1）從一個(gè)點(diǎn)開始旋轉(zhuǎn)手腕又回到原點(diǎn)，一個(gè)泡泡畫好了,。

（2）泡泡有大的，有小的,。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”。

3,、幼兒在音樂聲中進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo),。

（1）鼓勵(lì)幼兒多練習(xí)畫圓,。

指導(dǎo)語：請小朋友打開幼兒用書,，大魚老師說，誰吐的泡泡多就是歌唱得多,。

（2）引導(dǎo)幼兒畫大小不同的圓。

指導(dǎo)語：大圓是一首長長的歌,，小圓是一首短歌，畫得特別流暢的.圓是一首好聽的歌,。

4、作品交流分享,。

分享評價(jià)：誰唱的歌最動(dòng)聽,？

活動(dòng)反思,。

《綱要》中對藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！闭麄€(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇二

由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善，常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展,。為此，在設(shè)計(jì)中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng)．以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主,。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境,。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景（小魚吐泡泡的小河）設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī),。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感，從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng),。

1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí),。

2,、能大膽?zhàn)べN,，體驗(yàn)不同大小,、顏色,、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感,。

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt,。

2,、顏色,、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的白紙或黑紙每人一張,。

3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等),。

4、底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

一,、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)．。

1,、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）,。

2、有多少泡泡?（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）,。

3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)．有個(gè)畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎．他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。

1,、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣,。）,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)。

出示大底板,，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的'．教師演示貼”泡泡,?！庇變好空f出一種,，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上,。”

當(dāng)貼第4個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

四,、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處,。

五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法,。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？

1,、目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行調(diào)整,，第一條目標(biāo)不應(yīng)是操作方法，第二條應(yīng)是情感目標(biāo),。

2、第二部分欣賞《圓之舞》ppt,，用畫家來引出對小班幼兒來說，離他們的生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn),。

3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時(shí),，時(shí)間過長，建議在范例上可適當(dāng)有一些泡泡,，再請幼兒添一些泡泡進(jìn)行組合。

本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo),。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教,，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美,，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,，感受美,、創(chuàng)造美,。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處,，有一些老師提出，針對本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些,。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇三

（一）目標(biāo)：

1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子,。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

（二）準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙,、皺紋紙、漿糊,、盆、范例。

（三）重難點(diǎn)：

有目的地撕紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),，盡量讓幼兒能控制好手撕得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā),。

（四）指導(dǎo)方案：

1．生病的大獅子。

——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子,，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么,？（沒有頭發(fā)）,。

——師：這只獅子生病了,，頭發(fā)都掉光了,，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎,？

——討論怎樣來幫助大獅子,？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。

2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā),。

——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎,？我們用什么來做大獅子的頭發(fā),？（彩色的皺紋紙）。

——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細(xì)條一細(xì)條,，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去,，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些,。

——請個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼,。

——幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子,，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù),。

3．漂亮的大獅子。

——將幼兒的作品展示出來,，欣賞變漂亮的大獅子。

——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇四

小班孩子年齡小,，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少,，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對熟悉的事物感興趣,。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料,，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng),，我就采用了孩子平常看到,、用過和吃到過的幾種材料,，通過壓印的方法來裝飾圍巾,。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié),，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感,。

1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡,，體驗(yàn)合作印畫的樂趣。

2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,，用簡單句描述，感受畫面的美,。

3.在作畫時(shí)注意衛(wèi)生，不把顏料弄在衣服上,。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡，初步學(xué)習(xí)用簡單句描述作品,。

1.海底世界的背景圖。

2.紅,、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

3.背景音樂《魚兒魚兒水中游》,。

1.出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣,。

看誰來了?小魚寶寶們，你們真可愛!看一看它們在干什么?(幼兒自由講述),。

它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡!圖上的小魚它們也會(huì)吐泡泡,。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

2.出示印畫的材料,，講解瓶蓋印泡泡的方法,。

看,，老師帶來了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,，還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)。

(運(yùn)用兒歌示范作畫)小瓶蓋,，真可愛,。小浴缸里跳一跳,，大海里來壓一壓。哆唻咪,，拿起來?？葱◆~的周圍吹出了許多的泡泡,，小魚更開心了。

你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,，再做什么,，最后大海里發(fā)生了什么事情?

請一個(gè)小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚的周圍,。

3.介紹背景圖，布置任務(wù),。

(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來印泡泡,。

小朋友在印畫的時(shí)候注意衛(wèi)生，小心顏料,，手臟了可以用抹布擦一下。

(2)幼兒開始站著作畫,，關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫面空的地方印，關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等,。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來印泡泡,。

4.相互欣賞并展覽幼兒作品,。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

展示幼兒作品,?？匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

葉圣陶老先生曾說過：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,，由于年齡小,，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫,，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的在《小魚吹泡泡》這一活動(dòng)中,，目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,，這看似一個(gè)簡單的活動(dòng),，但對于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的.確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過程所帶來的快樂,，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣,，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與,，不見了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松,、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過程中對孩子作品的評價(jià)有些倉促,，不夠詳細(xì),。對幼兒作品的評價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇五

1、觀察金魚的外形特征,，了解金魚的生活習(xí)性。

2,、愿意喂養(yǎng)金魚。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

每組一缸金魚,，作業(yè)紙、水彩筆,。

1、組織幼兒觀察小金魚,，了解小金魚。

(1)分組自由觀察金魚的外形特征,。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色,、身體形狀……)

(2)說一說：你最喜歡小金魚的什么地方?(教師小結(jié)金魚的特征)

(3)談話：你喂過金魚嗎?金魚喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn))

2,、觀察金魚吐水泡,，練習(xí)畫小圓,。

(1)觀察金魚是怎樣游的,，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游,。

(2)教師示范添畫：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

(3)幼兒添畫水泡,，教師觀察指導(dǎo),。

注：

1、金魚的食性很廣,，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚類，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì),、脂肪、碳水化合物,、各種維生素,、無機(jī)鹽類和微量元素。這是金魚生長,、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2,、金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化,，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng),。過冷或過熱的天氣，均影響金魚的生長發(fā)育,。金魚的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱作生長最適溫度,。金魚在最適溫度下，求餌極為旺盛,，生長速度最快，排泄物,、耗氧量也增多，其生理要求最高,。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法,，使金魚始終保持在水清,、氧足的最佳求餌狀態(tài),。

金魚在15~18℃的水溫中,，求餌適中，活動(dòng)正常,，水質(zhì)保質(zhì)期最長，是金魚較易管理的階段,。

3、金魚的性格非常溫和,，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外,，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起,。

就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo),，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價(jià),。

目標(biāo)方面：

從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時(shí)對魚的直接或間接接觸,，目標(biāo)不易也不難。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn),。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見到小魚,，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中,，讓孩子們靜距離的接觸小魚,，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然,，語言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中,，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎,？”這個(gè)問題是,，沒有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過多,。

幼兒方面：本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高,，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚,，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇六

幼兒練習(xí)畫弧線,。

對方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感受作品《小魚》的美感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙,、各色蠟筆。

活動(dòng)過程,。

2、示范講解畫小魚,。

3、虛手空中作畫,。

4、提出作畫要求,。

5、幼兒作畫,，幫助能力弱的幼兒。

6,、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思,。

本次活動(dòng)幼兒對弧線掌握得較好,，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓,，是扁的,，我的范畫上有向右游和向左游的小魚,，有的幼兒很能干,，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友,，效果很不錯(cuò)。

小百科：魚類是體被骨鱗,、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）,、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類,。

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小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇七

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)兒歌，知道魚的生活環(huán)境,。

知道團(tuán)結(jié)的力量，養(yǎng)成友愛的好習(xí)慣,。

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板,。

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問：“大家好,，歡迎小朋友到海底世界來玩！”

1,、老師說：“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎？（生活在水里）

如果小雨離開了水,，它們就失去了生命。

2,、小魚是我們的好朋友，我們要愛護(hù)珍惜寶貴的海底生物,。

3、小魚在水中是靠尾巴游泳的,。

2、老師說：“如果兩條小魚在水里面游的話,，就不再孤單了,。許多小魚一起游的話它們就會(huì)做好朋友,。”

3,、學(xué)習(xí)兒歌《小魚游》。

4,、我們小朋友一起來到幼兒園，就像小魚一樣也不再孤單,。大家要有團(tuán)結(jié)合作的精神,。幫助年紀(jì)小的弟弟妹妹,，開開心心生活在幼兒園里面。

1,、看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2,、在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像,。

通過兒歌，掌握小魚的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的.好習(xí)慣,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過手工撕紙,、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣,；引導(dǎo)幼兒在制作,、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn),。

2,、引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對三原色的認(rèn)識(shí),。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能,。

4、提高幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料,、圖片,、玩具。畫有圓形的方形紅,、黃、藍(lán)三色紙若干,，空盤子每組三個(gè)、膠水,、棉棒、勾線筆,。教材專用作業(yè)紙每人一張,，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī),、磁帶。

環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面,，花園展板,。

活動(dòng)過程：

一、趣味導(dǎo)入,。

1、播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人,，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）。

提問：剛才看到的小客人是誰,？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？

2,、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲,，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征,。

3、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲,。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲,，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣,。幼兒自由回答。

教師小結(jié)：毛毛蟲有的`身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的,，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié),。

二,、學(xué)習(xí)范例,，嘗試撕紙,。

1,、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征,。

指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,，出示玩具毛毛蟲。

提問：

（1）毛毛蟲的頭上長著什么,？（眼睛、嘴巴,、觸角）。

（2）身體是什么樣子的,？（彩色的,，一節(jié)一節(jié)的,，）,。

（3）身體兩側(cè)還長著什么,？（許多小腳）。

2,、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察,。

指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來,。

提問：

（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的,？（圓形）。

（2）毛毛蟲身上有什么顏色,？（紅、黃,、藍(lán)）,。

（3）毛毛蟲的眼睛,、嘴巴,、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）,。

3、教師講解示范毛毛蟲制作方法,。

指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧?。ń處熓痉?，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,，然后畫上眼睛、嘴巴,、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法,。）,。

4、幼兒撕紙,、粘貼毛毛蟲,，教師巡回指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作,。

要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起,，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里,。

三、欣賞作品,、互評、游戲,。

1、請幼兒將作品放置于展板上,，大家共同欣賞,。

2、講評：幼兒互評,，教師講評,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3,、游戲：毛毛蟲爬爬爬。

四、活動(dòng)延伸,。

在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張,，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象,。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇九

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言描述泡泡。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤,，抹布。

三,、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題,。

1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過,？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦,。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的,、大大的、小小的）,。

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,，待會(huì)你玩的時(shí)候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個(gè)還是許多,？會(huì)不會(huì)？”

3.幼兒自由玩泡泡槍,，放音樂。師巡視提問,。

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干,，有時(shí)能吐出大大的圓圓的泡泡，有時(shí)能吐出小小的泡泡,，有時(shí)能吐一個(gè),，有時(shí)能吐許多個(gè)泡泡,。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫。

2.師：“那你想讓小魚吐個(gè)什么顏色的泡泡,？是大的還是小的？”（幼）,。

3.師：“好,，老師先把小魚吐個(gè)大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶,，紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁，一個(gè)泡泡吐出來,。”

4.師：“吐了一個(gè)什么樣的泡泡,？”（幼）。

5.師：“老師要送這個(gè)瓶蓋寶寶回家了,，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（紅顏色的家）,。

6.師：“你還想吐個(gè)什么顏色的泡泡呀,？”（幼）,。

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵(lì)幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做,。

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）,。

（三）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,，現(xiàn)在哪個(gè)寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡,？”（請個(gè)別幼兒上來）。

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡,。

3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢,？”（幼）,。

4.幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo),。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇十

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班上學(xué)期美術(shù)教案《裝飾小魚》,，希望對大家有所幫助。

1,、學(xué)習(xí)在圖形上添畫各種線條來表現(xiàn)小魚的特征,。

2、能簡單想象,，為小魚添畫出各種花紋并耐心涂色。

3,、有序取放蠟筆,，用完后能放回原處。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5,、感受作品的美感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：金魚圖片,、蠟筆,、畫紙,、《小魚游》的錄音帶、不開心的金魚圖片,、藍(lán)色海洋背景圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本了解金魚的外形特征,。

一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

師：老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?，我們跟著音樂一起學(xué)小魚游的動(dòng)作吧,。

小結(jié)：剛才大家學(xué)的動(dòng)作都很像，大家玩的很開心,，可是有一條小金魚不開心,，我們來看一下他怎么了吧,。

二、出示不開心的金魚圖片,，引導(dǎo)幼兒討論怎樣裝飾小魚,。

師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢,？請你們幫幫它,，可以怎樣打扮魚寶寶呢,？

小結(jié)：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋,，也可以為它們貼上,、穿上漂亮的衣服,。

三、教師介紹材料并組織幼兒創(chuàng)作,。

1、教師出示材料：顏料,、橡皮泥、彩紙,、棉簽,、漿糊,，組織幼兒討論材料的使用,。

2,、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時(shí),，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時(shí)要注意衛(wèi)生,。

3,、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作,。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗,；用紙撕貼魚鱗,。

教師個(gè)別指導(dǎo),，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作,。

四、幼兒作品展示,，引導(dǎo)幼兒用簡單的'語言表達(dá)。

師幼共同把魚寶寶貼在準(zhǔn)備好的藍(lán)色背景圖上,，組織幼兒交流評價(jià),。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班美術(shù)教案小魚吹泡泡篇十一

1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

2．通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法,。

3．能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小,、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。

2．顏色,、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張,。

3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

4．底板上布置幾條小魚和水草,，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn),。

1．你們吹過泡泡嗎,？你們看，我會(huì)變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）,。

2．有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）,。

3．泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá)：圓圓的,，有的大有的小。）,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn),。

1．有個(gè)畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎,？

2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色,、不同大小。）,。

3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的'地方一樣。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式,，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用,。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛,，如：“泡泡是怎么排列的,？”小班幼兒就不知如何回答,。因此,，對小班幼兒來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要,。）。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài),。

1．出示大底板,，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,！”

2．你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢,？是大大的還是小小的,？是什么顏色的,？

3．教師演示貼“泡泡”,。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊,，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個(gè)地方都要抹到,，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上,。”當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),，教師問：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢,？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí),。教師通過演示,，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼,。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊,。）,。

4．再次交代操作要求,。

（2）誰會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼,。）,。

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強(qiáng)幼兒自主觀察,、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對性,。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要,。）。

四,、幼兒創(chuàng)作,。

教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,，并將多余的圓片放回原處。

五,、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,。

1．師幼一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹,。

2．教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢,？”

幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩,，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要,，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識(shí),。美術(shù)活動(dòng)離不開感知,、模仿,、練習(xí),、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。