作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班美術(shù)教案《小魚》 小班美術(shù)教案小魚吐泡泡篇一

小班幼兒的知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣,，探索世界是從他們最貼近的自身開始,。他們通過自己周圍的人際環(huán)境，特別是對自己具有重要意義的成人,，如父母,、老師等對待自己的態(tài)度、方式來認識自己的,。為了引導(dǎo)幼兒對個別性的“我”的感知與體驗,，我們開展了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動,，讓幼兒感知自己是一個獨立的,、自主的,、獨特的個體,。在這里，我們將通過與幼兒共同討論,、觀看成長照片和錄像等活動,，讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長過程以及在此過程親人們對自己的關(guān)愛,。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化,，使他們感受并喜歡自己的獨特之處。

1.能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征,。

2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點,，喜歡自己。

舞蹈房的大鏡子,，圖畫紙,，畫筆

1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

（1）我們每個人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎,？

（2）帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己,。

看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎,？

你的臉是什么形狀的,？像什么？

臉上有什么,？在什么地方,？是什么樣子的？

（小結(jié)）：在美術(shù)活動“這是我”的組織過程中,，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調(diào)整,，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照,、說說,。

（3）幼兒做各種表情，引導(dǎo)幼兒感知無關(guān)的位置,，并知道與別人長相的不同,。

開心的時候和不高興的時候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的,？和別人有什么不同,？

2.畫出自己的五官。

幼兒在有臉型的圖畫紙上,，畫出自己五官的特點,。

（小結(jié)）由于環(huán)境的改變，孩子們的興趣非常高,，看著鏡子里的“我”有說有笑,，可動筆的時候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品,，但有的孩子說：“老師,，這不像我?！?/p>

活動結(jié)束后,，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度,。于是我根據(jù)本班孩子的`年齡特點,，在區(qū)角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子,，我會鼓勵他們大膽作畫,，并指導(dǎo)孩子我畫一筆,，孩子畫一筆的方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征,，當一孩子畫面上很亂,，很多的圓圈連在一起，這時,，我會蹲下來問你畫的自己呢,，孩子會指給我看。當孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后,，不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動相比,，效果非常好?？偠灾?，教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進行繪畫教學(xué)，表揚,、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美,，是教師進行美術(shù)教學(xué)時所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟,，只要教師耐心指導(dǎo),，他們的畫同樣也能呈現(xiàn)出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧,，所以更會呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西,。

小班美術(shù)教案《小魚》 小班美術(shù)教案小魚吐泡泡篇二

1、學(xué)習(xí)用揉,、團,、壓的方法做彩虹糖。

2,、嘗試用各種顏色做彩虹糖,。

3、樂于參加活動,，體驗做彩虹糖的樂趣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

5,、感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

橡皮泥若干盒,，彩虹糖一盒,。

一,、活動導(dǎo)入

教師出示彩虹糖引起寶貝活動興趣。

1,、與彩虹糖打招呼,。

2、觀察彩虹糖,。

教師出示各種顏色的彩虹糖,。

引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。

二,、教師示范,。

1、出示橡皮泥,。

教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥,，并說出橡皮泥的顏色。

2,、教師演示制作方法,。

取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉,、團一團,，并輕輕的按一下。

引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作,。

三,、幼兒操作

教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進行制作，剩下的放回盒子里,。

教師巡回指導(dǎo),，多關(guān)注能力弱的寶貝。

四,、作品欣賞

糖果是幼兒鐘愛的食物,，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動了幼兒積極性,。通過認識彩虹糖的樣子,。

觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),，可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,，還是要重點強調(diào)活動要求力求達到活動目標,。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中，沒有做到更好的評析,。整節(jié)活動過程太順利,，沒有難點,。

小班美術(shù)教案《小魚》 小班美術(shù)教案小魚吐泡泡篇三

由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上,，用色技巧上,，都有一定的局限性。因此,，本次活動,，我力求降低要求，以能夠運用簡單的線條為旨歸,，在作品的規(guī)格,、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強,，因此要創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)情景易于幼兒接受,。與此同時，更好地體現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)成果,，可鼓勵幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)作，從中體驗創(chuàng)作的快樂,。引導(dǎo)幼兒熱愛生活,、觀察生活、體味生活,、表現(xiàn)生活中的美,。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養(yǎng)了熱愛生活,、熱愛大自然,、熱愛美的人生啟蒙。

1,。 認識并練習(xí)畫（直線,、折線、波浪線,、螺旋線等多種線條）在已有的臉型上設(shè)計發(fā)型,。

2。 了解美發(fā)師的工作,，尊重他人的勞動,。

3。鼓勵幼兒大膽地描畫出,、創(chuàng)作出自己心中最好發(fā)型,，從中體驗創(chuàng)作的快樂,，獲得心情的愉悅,。

1,。各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒,。

2,。《美術(shù)》上p,。16—17,。

3。小紅花若干朵,。

4,。制作幾種假發(fā)。

5,。音樂素材（電視,、dvd、光盤,、數(shù)碼相機）,。

6。臉型圖每人一份,。

嘗試用筆畫直線,、波浪線、折線螺旋線等多種線條,。

設(shè)計發(fā)型,。

1、出示發(fā)型照片,，與幼兒一起欣賞,。

2、請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的,？

3,、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的,。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪,，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭,，很精神,；......

4、請幼兒之間互相觀察發(fā)型,，說說朋友的發(fā)型是什么樣的,。

5、你經(jīng)常去哪里理發(fā),？理解美發(fā)師的工作,。

1,、欣賞畫冊《ok發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā),，用什么樣的線來表現(xiàn),。

2、幼兒看發(fā)型圖樣,，教師和幼兒共同總結(jié)出幾種線條：直線,、波浪線、折線,、螺旋線……說說哪種發(fā)型適合用哪種線條,。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線,、折線,、螺旋線來畫。

3,、示范線條的畫法

（1）,。教師示范直線的畫法。

師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮,。

（2）,。教師示范曲折線的畫法。

師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,，尖尖的牙齒,！

（3）。教師示范波浪線的畫法,。

師：波浪線也是一上一下,，不過沒有尖尖的牙齒。

（4）,。教師示范螺旋線的畫法,。

師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

1,、幼兒說說自己要設(shè)計什么樣的發(fā)型,，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫,。

2,、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿,，要畫的多,，畫的緊密。

師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細,，現(xiàn)在就展示一下你們的成果,，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

生1：（幼兒走到老師身邊,，并把畫貼在涂鴉墻上）我畫的是姐姐,，姐姐很愛我,。姐姐很臭美,。

師：為什么？

生1：姐姐穿漂亮衣服,，有漂亮的頭發(fā),。

師：那姐姐的頭發(fā)是什么樣的？

生1：是黑色的,，直直的,，短短的，像一個娃娃,。

師：咱們班的孩子就是了不起,，不僅畫的好，說的也好,。

生2：我最喜歡媽媽,，她是一個理發(fā)師，所以我畫的是媽媽的發(fā)型,。

師：媽媽的頭發(fā)是什么樣的?。?/p>

生2：她是長頭發(fā),，彎彎的,，棕色的。她是長臉,，配上我的長發(fā)一定更漂亮,。

師：是呀，愛媽媽,，疼媽媽,。把媽媽的頭發(fā)畫的好漂亮啊。有這樣的女兒,，媽媽也幸福,。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好,，二是你愛自己的媽媽,。

生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

師：呵呵,，喜歡自己好?。∧悄憬o自己設(shè)計的是什么樣的發(fā)型呢,？

生3：我自己是短頭發(fā),，黑色的。因為我是男子漢,！

師：呵呵,，小男子漢哦！畫的蠻好的,。

師：小朋友們,，你們都畫得很好，有的是親人發(fā)型,，有的是想象中人物的發(fā)型,，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功,，我希望你們以后,，認真觀察，多多練習(xí),，也許你就是一個小畫家,，有沒有信心？告訴老師,？

生：有（齊喊）

師：有信心就會成功,！我們班的小朋友都是最棒的！回家以后,，給自己最喜歡的人設(shè)計一個發(fā)型,，明天帶來。

評析：通過作品的展示與評價,，幼兒感受到自我被認可,，在訓(xùn)練語言表達能力的同時，樹立了自信心,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,。請幼兒評出最佳“發(fā)型設(shè)計師”

幼兒在預(yù)熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,，他們是為我們服務(wù)的,。在練習(xí)各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難,。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,，畫著很有耐心,。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興,。繼續(xù)很認真的畫著,，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力,。他們在圖畫本上練習(xí)了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設(shè)計了,。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā),，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導(dǎo),，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書上畫的很好,，很快,。幼兒畫完了,，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示,。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的,，評出“發(fā)型設(shè)計師”,。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子,，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑,。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮,，而我在展示幼兒作品時,，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無法體驗成功的樂趣,，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,，鼓勵他們下次畫得更好。

1,。我認為前面的鋪墊過多,，留給幼兒自我創(chuàng)作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意,。

2,。教的痕跡還是有，如何更好地發(fā)揮幼兒的積極性和主動性,，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人還需要研究,。

3,。應(yīng)以“游戲活動”組織教學(xué)，這點體現(xiàn)的不足,。

在長期的幼兒美術(shù)教學(xué)過程中,，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性,，幾乎所的兒童都喜歡畫畫,。在美術(shù)教學(xué)中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受,，通過動手將思維中的形象變?yōu)榭梢暚F(xiàn)象,，創(chuàng)造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展有著不可低估的作用,。因此,，作為幼兒美術(shù)教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法,，讓兒童有興趣地畫畫,，善于畫畫，以下,，現(xiàn)將自己在日常幼兒美術(shù)教學(xué)活動中的幾點做法進行探討,。

小班美術(shù)教案《小魚》 小班美術(shù)教案小魚吐泡泡篇四

1.會用橢圓形的紙和長條紙制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾,。

2.體驗參與手工活動的樂趣,，增進手工活動的樂趣，增進對家人的情感,。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

1.卡紙,、剪刀、雙面膠,。

2.教師教學(xué)資源：各式各樣的包,。

1.播放教師資源，引導(dǎo)幼兒欣賞各式各樣的包,。

這些是什么?你喜歡那個包?他是什么樣子的?誰最喜歡背漂亮的包?激發(fā)幼兒為媽媽或奶奶做包的愿望,。

2.教師示范做包的制作過程。

(1)示范講解折包的步驟,。重點示范第二部,，兩端向內(nèi)折。

(2)貼包帶,。將長紙條貼雙面膠鐵道適當?shù)奈恢谩?/p>

3.幼兒自己動手制作小提包,。

幼兒利用橢圓型卡紙,，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折紙的方法。能力弱的小朋友給與幫助和指導(dǎo)

4.作品展示,。

幼兒集體欣賞評價,。

將提包送給媽媽或奶奶，并鼓勵幼兒說“媽媽我愛你”,、“奶奶辛苦了”等甜甜的話,。

小班美術(shù)教案《小魚》 小班美術(shù)教案小魚吐泡泡篇五

1、愿意隨著音樂的變化想象創(chuàng)編小老鼠的動作,。

2,、喜歡和老師、同伴一起游戲,，體驗音樂游戲的快樂,。

1、老鼠新家的創(chuàng)設(shè)2,、音樂活動重難點：想象創(chuàng)編小老鼠的動作,，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作。

律動導(dǎo)入--聽音樂想象,、創(chuàng)編小老鼠的動作--游戲《小老鼠和大花貓》--歌表演《小老鼠》

一,、律動導(dǎo)入1,、今天,，我是鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶,，好不好?寶寶們,，媽媽告訴你們一個好消息，今天我們要搬新家啦!你們高興嗎?瞧,，我們的新家就在那兒呢?讓我們一起出發(fā)吧!(放律動音樂)2,、我們的新家到了，讓我們一起進去參觀一下吧!(你們看,，新家里有我們?nèi)腋?，還有我們心愛的玩具，你們喜歡嗎?)3,、請鼠寶寶們坐下來休息一下,，媽媽給鼠寶寶們聽一段好聽的音樂吧!(音樂一)(第一遍)二、感受快節(jié)奏音樂,，想象,、創(chuàng)編小老鼠的動作1、聽了這么好聽的音樂,，鼠寶寶們最想做什么事呀?(吃米,、喝油,、舔嘴巴、摸肚皮,、伸懶腰,、跳舞。,。,。。,。)2,、我們跟著音樂做你喜歡做的事(第二遍)3、觀察后提問：小老鼠××(3-4位幼兒),，你剛剛在干什么呀?做給大家看看,，我們一起來學(xué)一學(xué)(其余幼兒模仿)4、小老鼠的本領(lǐng)真大,，這次媽媽要看啦,，哪只小老鼠走路時是輕輕的，沒有撞到鼠弟弟和鼠妹妹們,，好不好?(第三遍)小結(jié)：聽了好聽的音樂,，做了那么多有趣的事情，我們大家在一起真開心!

三,、感受慢節(jié)奏音樂1,、播放音樂二，聽,，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎?哪里不一樣?

2,、好像誰要來了?(貓)3、那我們該怎么辦呀?(躲起來不動)再次提示：貓來了,，可以動嗎?千萬不要動,，不然的話，會被(大花貓抓住抓住的),，知道嗎?

4,、在大花貓沒來之前，讓我們先練一練本領(lǐng),。(完整練習(xí))5,、發(fā)現(xiàn)問題，及時提出(不要躲在一起,，要分開一點,，不然的話很容易被大花貓發(fā)現(xiàn)的)并再次完整練習(xí)。

5,、請周老師扮演大花貓,，游戲完整練習(xí),。

四、音樂游戲《小老鼠》

今天鼠寶寶們本領(lǐng)真大,，一個也沒有被大花貓抓到,，讓我們一起慶祝一下吧!歌表演《小老鼠》

整個活動還是比較完整的，由開始的音樂律動,，中間的新授,，和最后的歌表演，各環(huán)節(jié)的目標指向比較明確,，層次也比較清晰,。

能夠給孩子創(chuàng)設(shè)一個比較溫馨、寬松的音樂游戲情境,。

教師的上課狀態(tài)比較飽滿,，能調(diào)動幼兒參與活動的興趣。

活動結(jié)束前的歌表演《小老鼠》,，是老師根據(jù)活動需要進行了對《小豬》進行創(chuàng)編,，效果很不錯。

不足：活動中,，教師靠得太前,，把應(yīng)該小朋友說得都說完了，例：在完整游戲前,，師讓幼兒說說聽到快音樂時可以做各種開心的事,，聽到慢音樂時要躲起來，可是老師顯得太急了,，把游戲規(guī)則自己重審了一遍,。

教師的緊張導(dǎo)致在最后歌表演時把樂譜彈錯了。

在聽第二段音樂前,，老師沒有把要求說清楚，應(yīng)該讓孩子說說兩段音樂的不同之處,，這樣對后面的音樂游戲有幫助,。