作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇一

1.能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3.學習用語言描述泡泡。

二,、活動準備：

1.教師準備一幅大的背景畫,，泡泡槍人手一把。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3.《吹泡泡》音樂,、錄音機,。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境,，揭示課題

1.師：“寶寶看這是什么,？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看,，老師也來玩泡泡槍啦,。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的,、大大的、小小的）

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍,，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的,？是一個還是許多？會不會,？”

3.幼兒自由玩泡泡槍,，放音樂。師巡視提問

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干,，有時能吐出大大的圓圓的泡泡,，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個,，有時能吐許多個泡泡,。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫

1.師：“老師這里有瓶蓋和顏料,，我們要用瓶蓋做印章來幫小魚吐泡泡?？?，這是什么顏色？”（幼）依次出示紅藍黃

2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡,？是大的還是小的,？”（幼）

3.師：“好，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡,。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶,，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁,，一個泡泡吐出來,。”

4.師：“吐了一個什么樣的泡泡,？”（幼）

5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了,，小朋友告訴我它應該回哪個家呢？”（紅顏色的家）

6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀,？”（幼）

教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦,？”（幼）

（三）幼兒作畫,，教師指導

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡，現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡,？”（請個別幼兒上來）

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡

3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢,？” （幼）

4.幼兒作畫,，教師巡視指導。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇二

設計意圖：

在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下,，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題,。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具,，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力,，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能,，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維,，對作品進行加工,，形成富有動態(tài)的畫面,，體驗繪畫的樂趣?；顒幽繕耍?/p>

1.激發(fā)幼兒的繪畫興趣,，學會用油畫棒畫圓圈。

2.在此基礎(chǔ)上能夠進行顏色配對,。

3.體驗美術(shù)活動帶來的樂趣,。

重難點：

重難點：學會用油畫棒畫圓圈，在畫圓的基礎(chǔ)上進行顏色配對,。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒已認識圓,。

2.物質(zhì)準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件,，多盒油畫棒

活動過程,；

一、出示課件引起幼兒興趣,。

1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友,，看看是誰呀,？（出示圖片）（小魚）

2、師：那小魚生活在哪里的呢,？（水里）

3,、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西,、游泳,、喝水）

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作,。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1,、師：其實,，小魚還喜歡做一件事情，看,，小魚在,。。,。（吐泡泡）

2,、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩,，小魚吐得泡泡是圓圓的,，有大有小的,，我們一起來畫畫看。

三,、教師示范畫

1,、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦,。叮,，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，叮,，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫,？（一個幼兒上前畫）,，畫好了，真棒,！

四,、幼兒操作，教師從旁指導

1,、師：現(xiàn)在,，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚,？（紅色,，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲,，但是呀,，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡,，黃色的魚吐黃色的泡泡,，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡,？（幼兒畫圈）

2,、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲,。（幼兒操作）

五,、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品,。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教,，認為這樣才能讓孩子學會,。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學會多少技能,，更多的是要讓幼兒學會欣賞美,，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美,。本次活動,，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,，幼兒在以自己為主體的活動中,，感受美、創(chuàng)造美,。當然,，活動中還有不足之處，有一些老師提出,，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調(diào)些,。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些,。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇三

目標：

1,、知道拿棉簽的正確方法，學習在圓圈里涂色,，進一步鍛煉拇指和食指的肌肉。

2,、在家長的指導下會聽音樂收拾玩具,。

準備：

背景音樂，紅色顏料,，棉簽,，紙杯，抹布,，10只盤子,，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。

過程：

對家長的指導語：在前兩次活動中,，寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的喜愛,，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉,。

1,、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導寶寶向教師、同伴問好，感受交往的快樂,。

2,、游戲：吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲，指導家長引導寶寶邊念兒歌邊游戲,。

3,、游戲時光：小魚吐泡泡：

（1）教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導寶寶、家長觀察范畫中小魚的泡泡,。

（2）教師示范給小魚吐出的泡泡涂色,。

（3）教師指導家長引導寶寶學習拿棉簽的正確方法，請家長和寶寶一起合作完成涂色任務,，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂,。

4、復習“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操,。

延伸活動：

家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會,。如：

①為寶寶購買較粗的油畫棒。

②布置涂鴉墻,，鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動,，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂。x

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇四

各位評委老師們,，你們好,！

今天我要說課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》，在接下來的時間里,，我將在設計靈感,、教學目標、教學重難點,、教學準備,、教法與學法和教學過程六個方面進行說課。

一,、設計靈感：

那天我正帶領(lǐng)同學們在操場活動,，一名學生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄，見我沒有制止,，就大膽吹了起來,。五彩的泡泡飛起來，學生的情趣也一下子高漲起來,，他們歡呼著,，跳躍著，滿操場的追泡泡,，就連那幾個重度智障的孩子,，也被歡樂的氛圍感染，站在一旁觀看，臉上堆滿了笑容,。

我想,，能不能把學生對泡泡的喜愛帶到課堂上，變成一節(jié)同樣令學生有興趣的課呢,？于是,，我有了本節(jié)課的設想，自編了《小魚吐泡泡》這一校本課,。

二,、學情分析：

在這里，我有必要向大家介紹一下我所教的班級,。我班由腦癱,，唐氏綜合癥，先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學生組成,。學生肢體動作不協(xié)調(diào),，尤其是手部精細動作發(fā)展遲緩，個別同學連握筆都不會,；對藝術(shù)活動的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,?；趯W生智力發(fā)展遲緩、水平低下的認知特征,，我制定了以下的教學目標：

三,、活動目標：

1、在知識與能力目標上,，輕中度智障學生能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識,。重度智障學生認識紅黃藍三原色，認識圓形,，培養(yǎng)口語能力,。?????????????????????????

2、在過程與方法目標上,，培養(yǎng)學生的動手操作能力,，親歷泡泡的拓印過程，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、在情感態(tài)度價值觀目標上，體驗不同大小、顏色,、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感,；喜歡參加美術(shù)活動。

四,、教學重點和難點

目標1是本次活動的重難點,。

第2、3目標主要是激發(fā)學生對藝術(shù)活動的興趣,，為下次的活動做一個精神鋪墊,。

五、活動準備：

為了活動的展開,，我做了如下準備：

1,、大大小小的瓶蓋，抹布,、水粉顏料和大海的背景圖,。

2、康定斯基作品《圓之舞》,。

3,、泡泡槍 。

4,、展板,，用于展示學生作品。

六,、說說活動的教法和學法,。

本節(jié)課始終包括著教師和學生共同進行的教與學的雙向交往活動。其中,，為解決本課的教學重難點,，我將運用啟發(fā)法、演示法,、比較法等教學方法,；通過輕度帶重度，中度與中度結(jié)組的方式,，激發(fā)學生主動創(chuàng)作的積極性,。個人學習與小組合作學習合理穿插結(jié)合促進師生、生生之間的多向交流,，強調(diào)集體合作精神,。

學生的學法主要是“操作法”；學生通過動手操作,，掌握技能技巧和從中體驗情感教育

七,、說過程

在本活動中我從激發(fā)學生的興趣入手,，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師,、生能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——學生操作——互相欣賞作品

一、調(diào)動學生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗,。

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡,。）

有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡。）

泡泡是什么樣子的?(引導學生觀察并用動作和語言表達：圓圓的,，有的大有的小,。）

第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動學生的美好回憶。激發(fā)學生的興趣,，為以后活動的開展打下良好的基礎(chǔ),。

二、引導學生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt,。幫助學生整理前面獲得的經(jīng)驗.

有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢？引導學生說出有不同顏色,、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導學生觀察出有的密集。有的分散,，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。）

【此環(huán)節(jié)的重點在于引導學生觀察泡泡不同的組合方式,，特別是重疊,、聚合、分散的組合方式,，以幫助學生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于學生在后面創(chuàng)作時主動運用。用"緊緊這個詞來引導學生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,，因為學生受智力殘疾的障礙,，理解能力非常有限，如果問題太寬泛,，如："泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答。因此,，對智障學生來說問題具體,、語詞準確特別重要,。】

三,、創(chuàng)設情境,，引導學生進入印泡泡的狀態(tài).

出示大底板，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。我們怎樣幫小魚吐泡泡呢,？(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋、水粉顏料,、抹布,。)

請學生觀察瓶蓋的形狀。想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫,。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的。

學生每說出一種,，教師就在底板上印上一個"泡泡",，在印之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方,。最后將"泡泡"印在學生選擇的位置上,。邊印邊提醒學生："用拇指和食指捏住瓶蓋，輕輕沾一點顏料,，抬起手,，將瓶蓋控一控，再把泡泡印到底板上,?！贝藭r提示學生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去,。

當印第4個"泡泡"時,，教師問："是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點,，或者離它很遠呢,？

【此環(huán)節(jié)的重點是幫助學生運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識,。教師通過演示,，讓學生明確怎樣印在一起或分開印，將學生無意識的拓印引導為有意識的拓印,。通過與學生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色,，強化學生的參與意識和自主意識，為后面學生的個性化拓印作鋪墊】,。

再次交代操作要求,。

今天我們要學習用瓶蓋蘸顏料印泡泡",。誰會印"泡泡了？請個別學生上來演示如何正確拓印,。

【本環(huán)節(jié)是使學生逐步掌握每種工具的使用方法,，通過個別學生的演示，教師能比較清楚的知道學生的掌握情況】

四,、學生創(chuàng)作

教師鼓勵學生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，學生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，學生印的過程,，老師要不停地巡視指導,，提醒學生選擇顏色、大小不一的瓶蓋拓印,，并將多余用抹布擦干凈,。

【這一環(huán)節(jié)是印的過程。印的過程中學生共同合作,，共同游戲,，共同體驗印得樂趣，】

五,、引導學生欣賞作品.

師生一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導學生到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什么顏色的,。

教師鼓勵并引導學生對別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢？”

【設計意圖：評價學生作品,，給予肯定,，提高學生的積極性】

六、結(jié)束部分

學生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室,。

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇五

活動目標：

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語言描述泡泡。

活動準備：

1,、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張，范畫一張,。

3,、《網(wǎng)小魚》的音樂。

重點和難點：

重點：能大膽選擇色彩印畫難點：用語言描述泡泡,。

活動過程：

一,、 導入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們,，跟著媽媽出去玩吧。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣）

二,、學習瓶蓋印畫。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師：看,，小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀,？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的,，黃色,，紅色，藍色,，一串一串往上飄的,。

2、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢,？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來，我們來幫幫它吧,！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的,？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來?！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來,。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色,，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,，印的時候要用力點，一個一個泡泡要吐的清楚點,。好嗎,？

5、幼兒作畫,，教師指導,。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過教師提問,，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫，通過讓幼兒練習并作畫,，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動）

三、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢,？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色，來感受繪畫的美）

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇六

活動背景：對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說,，在繪畫方面,，可以說毫無基礎(chǔ)，但我們可又從幼兒的興趣入手,，所以我想通過本次活動,，讓幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式——瓶蓋印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

活動目標：

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語言描述泡泡,。

活動準備：

1、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張。

3,、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點：

重點：能大膽選擇色彩印畫難點：用語言描述泡泡。

活動過程：

一,、 導入部分

幼兒和教師隨著音樂入場。

師：今天天氣真好,，小魚寶寶們,，跟著媽媽出去玩吧。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣）

二,、學習瓶蓋印畫。

1,、了解泡泡的形狀顏色

師：看,，小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀,？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的,，黃色,，紅色，藍色,，一串一串往上飄的,。

2、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢,？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來，我們來幫幫它吧,！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的,？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來。”（教師一邊念兒歌一邊作出示范）

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來,。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色,，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,，印的時候要用力點，一個一個泡泡要吐的清楚點,。好嗎,？

5、幼兒作畫,，教師指導,。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過教師提問,，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫，通過讓幼兒練習并作畫,，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動）

三、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢,？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,，來感受繪畫的美）

小班美術(shù)小魚吐泡泡教案篇七

教學目標：

1、能大膽選擇色彩學習用印章印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2、初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

教學準備：

1、畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張,。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤,，抹布。

3,、《小魚游》的音樂,。

教學過程：

一、導入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好,！小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂）

二,、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1、師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡,，怎么吐泡泡的？

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來一個新工具,，看是什么呀？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋,。

3,、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡,。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）

問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡,？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色,。

4,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸,，壓一壓,，拿起來，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡,。）

5,、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？

幼：綠色,。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作,。）

6,、問：你還想不想吐泡泡呢？幼：想,。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎,？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊,？幼：想,。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料,，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎,？（幼兒仔細傾聽）

三,、能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,，體驗其快樂。

教師播放音樂,，巡回觀察指導幼兒操作,。

四、初步學習互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡,。

1、展示幼兒的作品,，互相欣賞,。（幼兒欣賞同伴作品）

2、提問：圖上的有什么形狀的泡泡,，有什么顏色的泡泡,？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起,，覺得怎么樣,？（請幼兒自由說說）