心得體會是我們對自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

學生德育教育心得體會篇一

現(xiàn)在學生德育教育備受關(guān)注,，因為它直接關(guān)系到一個人的品德和人格的培養(yǎng),。作為學生,，適當?shù)牡赖抡n程對他們的成長發(fā)展至關(guān)重要,，但近年來，隨著社會的不斷發(fā)展,，學生們的道德水平受到了很大的挑戰(zhàn)和沖擊,。因此，學校應加強學生德育教育,，從而幫助他們更好地掌握健康成長的關(guān)鍵,，也是臨床醫(yī)學的恁議題。

二,、加強學生德育教育的必要性

加強學生德育教育的必要性在于,，它可以幫助學生樹立正確道德觀念和行為準則，提高他們的文明素養(yǎng)和社會責任感,，促進學生的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,。加強學生德育教育還可以幫助他們正確處理人際關(guān)系和發(fā)展健康的交友習慣，這種健康的道德觀念也會延伸到他們的家庭和社會中,，使其對社會的發(fā)展貢獻更多,。

三、加強學生德育教育的方法

一,，培養(yǎng)良好的思想道德觀念,，這是學生德育教育的核心，學校應建立健全的德育體系,，將以德育為導向的校園文化融入學生生活,，讓他們自覺地沉浸在道德修養(yǎng)之中。

二,，為學生提供豐富的德育資源,， 德育活動和課程， 比如主題教育活動,、知識宣講,、德育比賽和互動游戲，鼓勵學生自愿參與,，以此來加強學生的德育教育,。

三,，建立嚴格的學生管理制度，鼓勵和獎勵成長為德育模范的學生,， 獎勵他們的好行為和勸導他們的錯誤行為,， 以此來強化他們的道德意識和行為經(jīng)驗。

四,、加強學生德育教育的效果

加強學生德育教育可以增強學生的自我修養(yǎng)和理性,，提高他們的道德素質(zhì)和思想意識，塑造他們的人格魅力和品格,，讓他們更加學有所成,， 年輕有為。 并且,，在學生成長的過程中,， 健康的道德觀念和行為準則也可以幫助他們避免負面影響和不良習慣。

五,、結(jié)尾

總之,，加強學生德育教育是全面發(fā)展學生的必要前提，這不僅涉及道德層面,，還關(guān)系到學生綜合素質(zhì)的提高,。學校應該認真落實德育任務，打造德育課程,，加強德育宣傳和輔導,，讓學生在德育教育中成長。同時,，我們也年輕人要自己認真地對待德育教育,，注重自我修養(yǎng)， 提高道德素質(zhì),， 培養(yǎng)自己的良好品格， 讓自己內(nèi)外兼修,，更好地為未來的工作和生活做好準備,。

學生德育教育心得體會篇二

精選學生德育教育心得體會(一)

一,、加強自身道德修養(yǎng),，以身作則樹立榜樣

一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟的做人的道理,，學會做人,。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感,，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止,，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率,。例如,，教師要求學生不講粗話，要講文明,、講禮貌,，要求學生不亂扔紙屑、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的,，教師首先要做到，要求學生不做的,，教師絕對不做,。

“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效,。在這一過程中,，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。這一點我就深有體會,，在我任教的班級中,，同學們以前不注意教室的清潔，經(jīng)常在教室里面亂扔紙屑,、果皮,，特別愛講粗話，雖然班主任做了大量的工作,，但效果很小,。一次上課,，我走進教室看到教室里扔了很多紙屑，就默默的把紙屑撿起來,，同學們都感到很驚訝,，紛紛撿起身邊的紙屑放到抽屜里頭。撿完紙屑以后,，說了一句話：“看,，我們的教室多么整潔，我們也覺得很舒服,，沒有老師的批評,，心情也好，如果我們每一個都自覺保持教室的整潔,，每一天都有好的環(huán)境,，好的心情不是很好嗎?”從此以后，教室總是保持得很整潔,。因此我們教師要強化自身修養(yǎng),，以文明的言行，高尚的品格去影響學生,，時時,、事事、處處為學生以身立教,，以德育人,，起到言傳身教的作用。

二,、開展形式的課外活動,、社會實踐為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺

課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體,。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德,，課外活動是為學校教育目的，與課堂教學相結(jié)合,，在課外對學生實施多種影響的教育活動,。讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作時效性的有效途徑,，課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加,。因此,，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識,，團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力,。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng),，開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開展各種社會實踐活動，增強學生的公共意識,，培養(yǎng)學生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離du品，珍惜生命”的宣傳活動,，這有助于學生了解社會,，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人,，助人為樂和互助合作的團隊精神,。

三、深入學生生活,，了解學生,，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正,，及時引導

教師要堅持曉之以理,，動之以情，導之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,，在這過程中需要有人引導他,，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌,。這就需要廣大教師做一個細心人,，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導,，變消極約束、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果,。例如,，有幾位同學的時間觀念較差，紀律散漫,，上課遲到,，我就及時找他們來談話，在談話的過程中我特別注意自己的引導方式方法,，以免引起他們的逆反心理,，不是直截了當?shù)闹赋鏊麄兊牟皇牵墙o他們講一些關(guān)于時間觀念,、紀律的故事,，給他們講珍惜時間、遵守紀律的重要性,，從而引導他們認識到自己的錯誤并能改正過來,。通過個別談話，這幾位同學都很快轉(zhuǎn)變了過來,，再也不遲到,，再也不搗蛋，對待人也文明禮貌了,。因此,，在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活,，充分了解學生,，堅持曉之以理，動之以情,，導之以行,，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果,。

四,、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合

家庭是一所學校,，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學校共同教育學生,。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學校教育的計劃和對學生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學生情況時,，要注意自己的言行,，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度,，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀，所以語氣要委婉,，方法得當,，既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用,。教育是長期的,，持久的，因此,，對學生的思想道德教育也應是長期的,，持久的。

總之,，對青少年進行思想道德教育,，要多管齊下，與時俱進,，因材施教,，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣,，才能提高學生的思想道德修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。

參考學生德育教育心得體會(二)

我是一名普通的中學教師,，每天都在和學生打交道,，對于學生在德育方面存在的問題我深有體會。因此作為一名一線教育工作者有必要對中學生地位,、現(xiàn)狀有較深刻的認識和分析,，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。

一,、中學生與德育

學校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接-班人,，而中學生就是未來的主要建設(shè)者和接班人，直接關(guān)系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期,，其心理生理發(fā)展具有不成熟,、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復雜的社會時能否全面認識理性分析問題不僅是部分人的問題而是一個社會問題,。

眾所周知,，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求,，有目的,、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,，把一定的思想準則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育,。

二、中學生現(xiàn)狀令人堪憂

1.青少年違法犯罪已成為嚴重的社會問題,。近年來青少年違法犯罪呈上升趨勢,，我記得最清楚的第一學期，我剛接上化學課,，那天,，學校的多數(shù)老師赴西峰齊家樓學校學習，只剩下少數(shù)老師在校維持學生秩序,，中午還沒有正式上課之前,，九年級的兩個班的幾名學生因私怨在男生廁所打群架，其中三名男生持刀砍傷一名學生,，致使這名學生受重傷,。

2.厭學隊伍日漸擴大。據(jù)對部分學生抽查,，近30%學生不愛學習,、不想學習，他們大部分抱有讀書沒用的想法,，認為只要有錢便可暢行天下,。他們整日無精打采或上課睡覺，晚上和周末整日泡在網(wǎng)吧,，對老師布置的作業(yè)置之不理,，甚至有學生逃課曠課長達數(shù)周的現(xiàn)象。

3.日常行為極不規(guī)范,。在學校經(jīng)常聽到學生胡侃,，什么社會上的“行話”、俗語如行云流水脫口而出,，臟話臭話隨口流露,，這部分人也不排除女生,。長發(fā)、染發(fā),、穿耳者為數(shù)不少,，以至常聽到社會人員議論“如今的學生有時候真的分不清是否是學生”。

4.造成上述現(xiàn)狀原因是多方面的,，諸如社會風氣的影響,，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教,，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化的影響等,。

總之，中學生表現(xiàn)出的種.種現(xiàn)象令人堪憂,，應引起全社會的關(guān)注和思考,，無論是學校,、家庭,，還是整個社會都有責任關(guān)心他們的健康成長。

三,、如何進行德育教育

德育教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校、家庭,、社會及學生本人的密切配合,，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié),。在教育過程中必須堅持實事求是的原則,，特殊性與普遍性相結(jié)合的原則，做到有的放矢,。

.加強道德教育,。道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則,，中學生道德教育主要是進行社會公德,、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅持“五愛”和《中學生日常行為規(guī)范》,。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則,，以身示范”，要求學生做到的,，自己首先做到,，要求學生不做的，自己首先不做,。應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生,，讓學生耳濡目染,，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

總之,，中學生的德育問題是一個社會問題，需要社會各界參與其中,，共同關(guān)注和解決這個問題,。

經(jīng)典的學生德育教育心得體會(三)

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向,、動力和保證的作用。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置,，并認真學習德育工作政策文件，提高認識,，樹立教書育人,，管理育人，服務育人的思想,，為了確保對學生德育工作的順利實施,，我的主要做法是:

一、加強理論學習和德育實踐研究,。

1,、加強師德理論學習。我們在教師政治學習的時候,，認真學習了《教師法》,、《未成年人保護法》、《義務教育法》和省,、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強了師德建設(shè)。

2,、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題研究,、理論學習,、案例撰寫等形式開展德育科研活動。每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐,，撰寫學習心得體會,，提高了自身的德育理論水平,。

二、開展多種形式的主題教育,。

1,、愛國主義教育:

2、安全法制教育:

(1)加強安全知識的宣講教育;

(4)開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報,、專題廣播等，學生受到良好的教育,。

模板學生德育教育心得體會(四)

德者,，思想，品德,，行為,，習慣之謂也;德育，即育德,，意為陶冶情操,，培養(yǎng)高尚的品德。對青少年開展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習慣,，為他們以成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ)，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題,。在當前改革開放的大背景下，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣,，這對學生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),。我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生的德育工作?這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會：

一,、示范——讓德育之路無痕

一個好教師不僅是人類文化科學知識的傳播者，還是學生人生道路的導航者,。教師與學生朝夕相處,，是學生的一面鏡子，其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生,，對他們的思想品德的形成產(chǎn)生深刻的烙印,。在學生心目中，是最直接效仿的榜樣,。因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),，為學生樹立榜樣,，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感，責任感和歷史使命感,，要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌,，時刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣,，特別是在日常生活中更要當好學生的表率,。例如，教師要求學生不講粗話,，要講文明,、講禮貌，要求學生不亂扔紙屑,、果皮,，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點,，也就是說教師要求學生做到的,，教師首先要做到，要求學生不做的,，教師絕對不做,。“言傳不如身教”在進行思想道德教育的過程中,，教師說一百遍不如做一遍給學生看有效,。在這一過程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。

二,、實踐——讓德育煥發(fā)活力

學生品德的養(yǎng)成,，無論是道德認識的提高、道德情感的激發(fā),、道德意志的鍛煉,，還是道德行為方式的掌握和道德習慣的養(yǎng)成，都離不開各種實踐活動,。實踐活動是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。學生的優(yōu)良品德不僅要在各種實踐活動中形成,，也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高,。同時由于中學生活潑好動、精力充沛,、積極好學,、求知欲和上進心強,，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,，能滿足他們的多種需要,。

三、互動——讓德育顯現(xiàn)真情

教師要堅持曉之以理,，動之以情,，導之以行，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學生教育學生,。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他,，當他偏離道德準則時及時把他拉回來,，引導他走入正軌。這就需要廣大教師做一個細心人,，深入學生生活中了解學生,，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針,，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束,、看管為積極自我激勵,、自我管束增強思想道德教育工作的效果?！坝H其師,，信其道”，教師要想對學生實施有效的德育,，走進學生的情感生活圈，必須主動對他們關(guān)心,，以平等的身份參加學生組織的各種主題活動,，增強學生對老師的信賴。只有這樣才能讓學生與老師的心靈碰撞,，產(chǎn)生互動,。

四、配合——讓德育之路長遠

家庭是一所學校,，家長是孩子的第一位老師,，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的;老師是學校與家庭取得聯(lián)系的紐帶,，爭取家長配合學校共同教育學生,。老師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn),，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求,，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施,、方法,，提高思想教育的可實施性。在取得家長的聯(lián)系,，向家長反映學生情況時,，要注意自己的言行，首先要尊重家長,，抱著和家長共同研究,、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實情況,，而不是告狀,，所以語氣要委婉，方法得當,，既反映缺點又反映優(yōu)點,，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。教育是長期的,，持久的,，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的,，持久的,。海納百川，有容乃大,。道德教育的深刻,、涵蓋深廣，其途徑多種多樣,，其方式豐富多彩,，作為德育工作者應不斷探索，提煉出一些行之有效的方法,。

優(yōu)秀的學生德育教育心得體會(五)

提高全民思想道德素質(zhì),，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的一個重要方面,。作為德育工作的“第一責任人”,，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。在擔任幾年的班主任工作中,，我摸索出了一些行之有效的教育方法,。

一、以理解,、尊重為基礎(chǔ),，以愛心為出發(fā)點。

人與人之間的相互理解,，往往是形成共識的基礎(chǔ),。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義,。首先要尊重學生,，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格,，平等對待每一位學生?，F(xiàn)在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要,，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提,。作為一個班主任、一個老師,，即使學生犯了錯誤,，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格,，諄諄教導,，才能取得教育的效應。一味的訓斥,，只能使學生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦,、諷刺的話語傷學生的心。教師對學生尊重,，會使師生關(guān)系更為融洽,。其次，老師要有愛心,，從愛心出發(fā)是對學生進行教育的基礎(chǔ),。老師愛學生是必要的，也是必須的,。但在愛的基礎(chǔ)上要管教，不要把學生當作寵物,，只求他聽話,，其余隨他去。管要講原則,，嚴而有愛,。班主任要關(guān)心愛護班級的每一個學生,，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長,，真心希望學生個個都能成材,。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師,。師生感情不斷加深,，才能充分發(fā)揮情感教育作用。當然,，德育工作有時也要用到處罰的方法,。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好,，其實不然,，只要你公平公正，罰得有分寸;只要你尊重學生,，不侮辱他們的人格,，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理,，不管是處罰前,，還是處罰后，你一定要把道理說清楚,。學生嘴里不說,，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任,，誤會減少,，感情加深。由于師生關(guān)系好,，班里的氣氛也會隨之好起來,，學的愉快,，教的也愉快。

二、量化管理抓落實

量化管理,，能提高學生自我管理和教育的能力。量化管理要求以學生的自我管理和教育為出發(fā)點,，以《中學生守則》和中學生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，通過從整體著眼，從細處著手,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，以達到開展班級德育工作，提高學生德育素質(zhì)為最終目的。如:中學生守則要求學生做到不遲到,、不早退,。為個“遲到”問題，班級就是經(jīng)過點名,、登記,、相應的處罰，以至培養(yǎng)學生遵守作息時間,。又如:不亂扔紙屑果皮的問題,，班級有檢查，罰掃地等管理制度,，來克服同學不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象,，促使學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。開學第一天,，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡單合理而可行的班級規(guī)章制度,，并要切實執(zhí)行，要讓學生切切實實的感受到班主任是個言出必行的人,。教室里的“春天”要建基于對原則的堅持,，而非退讓。如果發(fā)現(xiàn)所定的規(guī)章制度過于苛刻,，當然可以修定甚至廢除,，但一切都要經(jīng)過討論和解釋，且公開進行,。要讓學生知道你的意圖,，他們才肯合作，才會自覺守紀律,。當然,，德育工作除了學校、班級,，還要家庭,、社會三方面一起來實現(xiàn)量化管理，才可以取得更理想的效果,。

三,、營造良好的學習環(huán)境

中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的,。班級即是學生的一個大家庭,。學習環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營造良好學習環(huán)境,，對提高學生的德育素質(zhì),，也是起了一定的作用,。教室環(huán)境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊,，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。在孩子們眼里,，教室就是他們的家,。良好的環(huán)境促使良好班風的養(yǎng)成，使學生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上,。特別值得一提的是,，良好的環(huán)境促進了后進生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學生的德育素質(zhì),。

四,、培養(yǎng)學生競爭意識和競爭心理。

如何培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭心理,，也是一個不容忽視的課題,。為了增強同學們的競爭意識，我班組成若干個學習小組,、互幫小組,，各小組進行評比，使同學們展開友好的競爭,，從個人到小組,、從小組到大組、再從大組到全班,，進行競爭,。好的同學之間開展競爭，中等同學之間開展競爭,，較差的同學也不愿落后,。使比、學,、趕,、幫在班級蔚然成風。實際上每個同學都愿意向上,，都愿意成為一個好學生,，有競爭就可以不斷產(chǎn)生動力，就能激勵每個學生不斷取得進步,，最終促進學生德育素質(zhì)不斷提高,。

班主任想要做好德育工作，就要以學生為主體,，使之獲得主動的發(fā)展,。由此才能形成從自發(fā)到自覺的自律,、自強、進取的班風,，才能使學生在積累知識的同時挖掘潛能,，全方位提高素質(zhì)。

學生德育教育心得體會篇三

上周三,，有幸參加的省中潘勤工作室的活動,，聽了兩節(jié)各具特色的班會課，一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”,，一節(jié)是高中的'張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓動員”,，雖然只有短短的兩節(jié)課時間，但是帶給我的卻是太多太多,。作為一名新班主任,，對于如何上班會課，如何開展班會活動還是一知半解,，這次的活動就給了我一次很好的學習機會,，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會課中，讓學生參與體驗,，并在這樣的過程中讓學生有所得,。我將自己的體會總結(jié)一下，可以分成以下幾點：

首先是德育工作的進行要切實符合學生的需要,。兩位老師的選題可以說是恰到好處,，新初一的學生，剛剛組建一個新的班級,，那么如何讓學生有一種意識,，要為自己的班級做一些事情使得班級能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會課就及時地給學生指明了方向,，可以說對老師接下來的工作的開展也是有很大的促進作用的,。而張震老師的軍訓動員，更可以說是應時應景,，恰逢新高一軍訓前夕,，一次好的軍訓動員可以讓學生心理上也做好充分的準備，在軍訓過程中可以更有針對性地進行體驗和感悟,，可以說是將軍訓的作用最大化,，也是十分適時的一次活動。通過這兩位老師的選題,，我體會到了在進行學生的德育教育時,，要及時發(fā)現(xiàn)學生的需要，根據(jù)學生的實際情況進行教育,，既能在學生需要的時候提供幫助,，又能真正起到德育工作的效果,。

其次，德育工作的開展還是應該以學生為主體,，教師起引導作用,。在教學上我們常常會要求要以學生為主體，教師為主導進行教學,，我想在德育工作上也應該是如此,。兩位老師的班會課都很好地體現(xiàn)了這一點，錢老師的班會課就是由學生自己主持,，自己提出問題，學生自己發(fā)表看法進行討論得出結(jié)論,，教師在其中只是給予了相應的引導,，而這些引導又是及時而有效的，幫助學生進一步將問題深入化透徹化,，更能引起他們的思考,。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導，整個班會的主題對學生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了,。而張老師的課也是如此,，雖然是由老師主持，但是班會的后半節(jié)課可以說完全是學生自己展示的舞臺,，經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻,、圖片等等的引導，后半節(jié)課學生在說自己的體會的時候就會發(fā)現(xiàn)實際上德育工作已經(jīng)成功了一半了,，學生們都有了正確的認識,，再在表達和聽取的過程中吸收其他同學的看法，這樣的德育可以說是來自學生又回歸學生,。

最后,，我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無論是學生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績,，還是來自社會的,、影視的、家庭的,、學長們的例子,，都在班會課中發(fā)揮了獨特的作用，讓學生接觸到更多的信息,，對于他們世界觀價值觀的形成也起到了促進作用,，因此，作為班主任,，在平時生活中也要做一個有心人,，抓住身邊的有效資源,，并利用到德育工作中，促進德育工作的有效開展,。

這次的活動對于我這樣的新班主任來說也可以說是應需而來,，給我提供了寶貴的經(jīng)驗和學習的機會，希望今后能有機會多參加這樣的活動,，讓我的班主任工作越來越成熟,。

學生德育教育心得體會篇四

我們班主任時時刻刻都在跟人--我們的學生打交道；每次做的都是人的“實驗”--學生的思想教育工作,。這句話,，它既道出班主任工作的艱辛，又反映班主任工作的復雜性,。中職教育是學生走向社會工作崗位的轉(zhuǎn)折期,，班主任是學生人生道路的引路人，對其走向社會工作崗位產(chǎn)生重要影響,；德育工作如何適應當今快速發(fā)展的社會新形勢,，怎樣有效地引導好、教育好這些中專學生,，是我們每位班主任迫切思考的課題,，如下是我擔任班主任工作的一些心得，與大家分享：

學生德育教育心得體會篇五

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生**常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用,。小學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點,。小學德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生步入社會打好做人的基礎(chǔ),。同時,，《中共中央、國務院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：實施素質(zhì)教育,，必須把德育、智育,、體育,、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育,，還要加強體育,、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐,，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。因此,，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施,，多年來,，我們加強了學生德育教育、教學的研究,，其主要做法是：

一,、加強理論學習和德育實踐研究。

1,、加強師德理論學習,。我們在教師政治學習的時候，認真學習了《教師法》,、《未成年人保護法》,、《義務教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,，有效地加強了師德建設(shè),。

2、積極參與德育科研活動,，我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,，并通過小課題研究、理論學習,、案例撰寫等形式開展德育科研活動,。每位教師都結(jié)合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會,，提高了自身的德育理論水平,。

二,、開展多種形式的主題教育。

1,、愛國主義教育：

1.2,、開展好“讀書漂流活動”讀書活動，并根據(jù)學校有關(guān)要求,，組織了征文比賽,。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情,。

2,、安全法制教育：

2.1、加強安全知識的宣講教育;

2.4,、開展了系列宣傳教育活動,，如黑板報、專題廣播等,，學生受到良好的教育,。

3、環(huán)保教育：

通過宣傳櫥窗,、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義,，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起,，從小事做起,，樹立良好的環(huán)保意識。

4,、文明禮貌教育本學期,，本人校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育,，以新的《中小學生守則》,、《小學生**常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動,，以班級教育,、自我教育為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地,，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，收到了良好的教育效果。

5,、學校認真開展了關(guān)愛“后進生”教育工作,。

三、切實加強家校聯(lián)系。

為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量,，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動,，還對班主任或其他任課老師提出一定的要求，使學校,、家庭,、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò),。

學生德育教育心得體會篇六

德育教育是無處不在,，無時不在的一項育人工作。下面是本站為大家?guī)淼膶W生德育教育

心得體會

我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健,，君子以自強不息;地勢坤,，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健,，相應于此,，君子處世，應像天一樣,，自我力求進步,，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強,，永不停息。大地的氣勢厚實和順,，君子應增厚美德,，容載萬物。這就說明我們作為教育者應該“德”字當先,。德育教育,，塑造學生心靈。我們開展“全員,、全面,、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基,，對民族未來負責”的理念,，切實地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

我們現(xiàn)在面對的學生,，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的,，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養(yǎng)性,、為人處世”等方面欠缺太多,，在情感、態(tài)度,、價值觀方面幾乎是一個盲區(qū),。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵,，那罵聲響亮,，不堪入耳 。我走上前去嚴厲地制止了她,，并且對她說：“你剛才說的話和你漂亮的外表嚴重不符,，你說的話我都不好意思重復，你罵人是對同學人格的侮辱,，傷了同學的感情,。我跟她講我今年夏天在廣州火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發(fā)生口角,，并且張嘴罵了那名婦女,，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌,。

知道這是為什么嗎?接著我又對她說,，一個人的言行舉止代表了一個人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢?那位女生不好意思地低下了頭,。也許像這樣的事在別人看來是小事,，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視,。我們常說,，學校無小事，處處是教育;教師無小節(jié),，處處是楷模,。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個學生,。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任,，每一個老師都是他人生的引路人。

說到“全員”德育,，我想起了一件事,，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上,，我讓學生說一說你所知道的新詞新語,。有的說“給力”,，有的說“神馬都是浮云”，有的說“”坑爹”,，有的說“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學生說了很多,，真是無奇不有。課后我進行反思,，學生所知道的新詞新語無非就是上網(wǎng)看到的,。況且學生并沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中,。面對著五花八門的網(wǎng)頁,，學生們是兼收并蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈,，這在真,、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失,，在是非黑白面前是一種迷失,。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的,，還需要家長,、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育,。

學生的現(xiàn)狀不容樂觀,。我認為要將德育落到實際行動上，不妨把我們這學期開學初搞的學習《

弟子規(guī)

具體做法是：第一,，利用早讀時間，每天讀一小段,，讀一讀,，背一背，讓學生領(lǐng)會其要旨;第二,，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規(guī)》,，讓學生學會辯是非，知榮辱,，明事理,，憑借老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人;第三,，開展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競賽活動,，如發(fā)生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事跡編出小話劇,然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放,，或者舉辦書畫作品展或者

手抄報

通過學習《弟子規(guī)》,，引導學生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來,，讓學生知道什么是良好的德行。從我們自身做起,，學高為師,，身正為范。讓我們大家一起行動起來,，立足于”以人為本,，德育當先“的原則，積極投身到“全員,、全面,、全程”德育工作之中，力爭培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W生,，傳承中華文明,，，讓莘莘學子飛得更高,、更遠,。

教書是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

一、增強人格魅力,，做學生的楷模,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、 “誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。我們老師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，我們不是緊緊把教書看成謀生的手段,，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責,，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學生的真誠,，以自己的純潔去塑造學生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！?現(xiàn)在的學生,，很大都是獨生子女，一個人沒有教育好,，意味著一代人沒有教育好,，我們肩上的擔子很重。

二,、熱愛,、尊重、理解學生,，以人為本,，關(guān)心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信,。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,，了解學生,、理解學生、尊重學生,、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

教書不僅是傳授知識,，更重要的是育人,。我應平等的對待每一個學生，不歧視差生,。愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容,、親切的言語,、文雅的舉止，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴格,，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效,。教師,，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神,，用嚴于律己,、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止,，去照亮學生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展,。

三,、加強學習，與時俱進,。

時代在發(fā)展,，社會在進步，我們要加強學習,，與時俱進,，更好的適應社會。

以上就是我的讀書體會，讓我深刻的體會到做一名優(yōu)秀的教師很不容易,。我們面對的是一群活的人,，不是一個物體，他們存在著各種差異,。面對這種差異我們應該如何面對。應該如何理清自己的教育方向呢?這是我們所有教師所要認真思考的,。在以后的生活中,，我會不斷的努力學習，加強自己的教育思想,。培育出出色的一代人,。

一、擺在首位,，做到心里

德育教育是無處不在,，無時不在的一項育人工作。學校必須把德育工作擺在教育工作的首位,，把它作為主導,，“要抓住機遇，大力推進德育工作,，切實把德育工作做到學生心里”,。

二、重在實踐,，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上,，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,，把德育置于一個特殊的地位,。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐,、體驗過程”,，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合;“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合,。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學生在活動中,，增進感情,，獲得友誼。通過一系列的活動,，使大家和諧共處,、互相幫助、互相尊重,，從而形成了良好的校風,。德育教育的最終目的,必須使學生獲得對“美與丑”,、“善與惡”,更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂;是學校教育工作中,，不可分割的重要組成部分,。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代的步伐,，不斷的注入新鮮血液,，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三,、巧抓機遇,，不失時機

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的,，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律,。因此，抽象道德戒律,，光說教是不能深入人心的,。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學生耳聞目染,，其思想認識也已變的逐漸復雜起來,。如不能及時的、有針對性的開展教育工作,，勢必造成社會危害,。

四、走進學生,，人文關(guān)懷

人文關(guān)懷就是要以人為本,要把關(guān)懷作為德育的內(nèi)在要求,去關(guān)注學生的個性,關(guān)注學生的感情世界,關(guān)注學生的生命.人的思想道德品質(zhì),是在自然的生活中形成的,這是人的德性形成的一個基本規(guī)律.因此,抽象的道德戒律,光說教是不能深入人心的.特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道.小學生耳聞目染,其思想認識也已變的逐漸復雜起來.如不能及時的,有針對性的開展教育工作,勢必造成社會危害,。加強小學生教育教育工作，是一項長期的,、艱苦的,、細致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,，與時俱進,，精心策劃，不斷用生動的,、貼近生活的實例來充實它,。

學生德育教育心得體會篇七

優(yōu)秀作文推薦！在當前改革開放的大背景下,，社會發(fā)展迅速的同時,，也產(chǎn)生了一些不良的社會風氣，這對學生們的思想產(chǎn)生極大的影響，給學校的德育工作帶來相當大的難度,，帶來新的挑戰(zhàn),，我們?nèi)绾螒獙π碌男蝿萦犹魬?zhàn)，有效的開展中學生們的德育工作,？這是擺在每一位教師面前不得不深思的問題,。在這里我結(jié)合自己的實踐談談幾點心得體會：

學生德育教育心得體會篇八

在這一個學期結(jié)束之時我對我本學期的教育教學工作進行分析如下：

葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養(yǎng)習慣?！彼刭|(zhì)教育既要注重學生的全面發(fā)展,，更要注重學生的終生發(fā)展。小學生養(yǎng)成什么樣的行為習慣,，不僅影響他自己，而且直接關(guān)系到國家和民族的未來,。對于小學生良好習慣的培養(yǎng)要從細小的事即從學生身邊的每一件小事入手,，不講空話，不盲目提要求,。在這一個學期的教育教學中,，在課堂教學上要求學生不做小動作。不做與學習無關(guān)的事,，能認真傾聽老師講解和同學發(fā)言,。在聽了老師和同學的發(fā)言后認真思考，積極發(fā)言,，在自己的思考中善于發(fā)現(xiàn)問題并能大膽發(fā)表自己的見解,。在學習活動中要逐漸學會能主動和同學、老師合作,，共同解問題,。在討論和解決問題時，要學會尊重別人的意見和觀點,，并能清楚地表達自己的觀點,。在課堂教學中做練習時要求學生書寫姿勢端正，正確執(zhí)筆,，做到“三個一”（眼離書本一尺,，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸）,，書寫要工整,，作業(yè)和書本要保持整潔，認真并按時完成老師所布置的作業(yè),。在課堂教學之余,，在與學生的交往過程中逐步引導學生養(yǎng)成誠實守信的習慣，尊重他人的習慣，自己的事自己做的習慣,，講究衛(wèi)生的習慣等等,。通過各種各樣的小事讓學生形成一個良好的學習習慣，讓學生在一個良好的學習氛圍中快樂成長,。

無論老師與學生之間的關(guān)系如何,，教育教學始終都是教師對學生知識的傳播或引導，而這些都離不開課堂中的教學,。怎樣才能提高課堂教學效率,，在這一個學期的教育教學工作中我一直深深地思考著。在我看了“課堂教學應該關(guān)注每一個學生,?！边@篇文章后，讓我深深地觸動了,。在我教育教學的課堂中,，一直存在著這樣的問題：只讓做對的同學說，不讓做錯的同學說,，這樣的教學信息反饋帶有片面性,；我在平時的教育教學中只關(guān)注班上中上等學生，讓那些經(jīng)常做錯的學生陪讀,。這樣一下來,，就挫傷了那些后進生參與學習活動的積極性，就有悖于“促進每一個學生的全面發(fā)展”這一新課改的基本理念,。課堂教學中出現(xiàn)的這一現(xiàn)象不利于教學水平的提高和教研活動的順利開展,。課堂教學中學生出現(xiàn)的錯誤是十分珍貴的教學資源，也是教師開展教學研究的重要內(nèi)容,，如果教師能隨機應變,，合理開發(fā)，巧妙引導學生一起研究的話,，就可能在課堂上撞出智慧的火花,。在課堂教學中忽視后進生的問題，不讓他們發(fā)表自己的思路,，課堂教學就是呆板的教學,，是沒有生命活力的教學。