作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,、激情導(dǎo)入：

視頻：《-逃票落入虎口,，寧波動(dòng)物園老虎咬人致命》

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課,。

二,、師生合作探究：

探究活動(dòng)一：課件展示張某逃票-路線圖

寧波雅戈?duì)杽?dòng)物園于2016年出資近千萬，引進(jìn)了12種40多只珍稀動(dòng)物,，并于2017年春節(jié)期間集中推出展示，吸引了不少的游客,。同時(shí),，該動(dòng)物園多次上調(diào)門票價(jià)格”遭到了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆磳?duì),。其中，逃票作為反對(duì)高票價(jià)的“手段”之一,，悄然在民間推廣流行,，甚至在網(wǎng)上流傳著逃票攻略。對(duì)此,，張某,、李某某為自己的妻兒們購(gòu)買門票入園后，無視警示標(biāo)識(shí),，鉆過鐵絲網(wǎng),，爬上3米高的圍墻。同行的李某某因?yàn)楹ε聸]有繼續(xù)向前,，而張某進(jìn)入老虎散放區(qū),，最終命喪虎口。

學(xué)生活動(dòng)：慘劇發(fā)生前,，張某入園面臨了哪幾選擇?每一次選擇背后的原因是什么?

教師活動(dòng)：結(jié)合材料分析,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)事實(shí)判斷、價(jià)值判斷,、價(jià)值選擇的相關(guān)基本概念,。

自我習(xí)得：

1.事實(shí)判斷：

2.價(jià)值判斷：

3.價(jià)值選擇：

設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生預(yù)習(xí)成果，確立教學(xué)起點(diǎn),。針對(duì)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)：意識(shí)的本質(zhì),、價(jià)值的含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)價(jià)值判斷,、價(jià)值選擇的含義及關(guān)系,，掌握基本概念。

探究活動(dòng)二：辯論賽

在救援過程中,，動(dòng)物園安保人員用鞭炮,、水槍驅(qū)趕,。三只圍觀的老虎被趕回籠子，咬人的老虎卻死死不愿松口,，最終特警隊(duì)決定擊斃老虎。他們翻越3米高的虎園圍墻,，瞄準(zhǔn)-眉心連開數(shù)槍,。老虎倒下了，張某被送往醫(yī)院,，后因搶救無效死亡,。

面對(duì)死亡，針對(duì)特警隊(duì)員該不該打虎救人,，人們的觀點(diǎn)就鮮明地分為了兩派：一派是“挺虎派”,、一派是“挺人派”。

你贊成哪方觀點(diǎn)呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由,。

學(xué)生活動(dòng)：就該不該打虎救人,，學(xué)生展開自由辯論。

教師追問：

步驟一：分析價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性,。

步驟二：分析價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的本質(zhì),。

步驟三：分析價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的客觀依據(jù)。

自我習(xí)得：

4.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特點(diǎn)：

5.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的實(shí)質(zhì)：

6.做出正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的要求(標(biāo)準(zhǔn)):

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同立場(chǎng),、不同時(shí)代去探究“打虎救人”這一價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的原因,，領(lǐng)會(huì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的主體差異性與社會(huì)歷史性的特點(diǎn)，明確作出正確的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn),。

探究活動(dòng)三：

時(shí)間定格在慘劇發(fā)生前

如果能給我一次重新選擇的機(jī)會(huì),，我會(huì)……

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作出正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的重要性，學(xué)會(huì)正確對(duì)待價(jià)值沖突,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正確價(jià)值判斷價(jià)值選擇標(biāo)準(zhǔn)的政治認(rèn)同感,。

三、反思成果,、生成知識(shí)(略)

四,、我參與、我選擇：

如何改變共享單車現(xiàn)狀,，讓甜蜜不再煩惱?結(jié)合今天所學(xué)知識(shí),，請(qǐng)你從市民的角度擬定兩條“文明共享”宣傳語。

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇二

1,、商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品,。(此概念是歷史范疇，而非永恒范疇,。)

2,、貨幣和商品比較,，貨幣出現(xiàn)得晚。貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,。

3,、交換經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

(1)物物交換：商品——商品

(2)商品——大家都樂意接受的商品(一般等價(jià)物)——商品

一般等價(jià)物：它表現(xiàn)其他一切商品的價(jià)值，充當(dāng)各種商品進(jìn)行交換的媒介,。

(3)商品——貨幣——商品

4,、貨幣的含義：從商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價(jià)物的商品。

5,、貨幣的本質(zhì)：一般等價(jià)物

6,、貨幣的基本職能

(1)含義：是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn),，指貨幣在人們的經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用,。

(2)兩種基本職能：

a價(jià)值尺度——觀念中的貨幣(價(jià)格：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價(jià)值。)

b流通手段——現(xiàn)實(shí)中的貨幣

8,、商品流通：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能公式：商品——貨幣——商品

9,、紙幣發(fā)行是不是越多越好?不是。

流通中所需要的金屬貨幣量=商品價(jià)格總額/貨幣流通次數(shù)

紙幣是國(guó)家規(guī)定的貨幣符號(hào),，如果濫發(fā)紙幣,，會(huì)導(dǎo)致紙幣貶值,，物價(jià)上漲，影響人民的生活和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)秩序,。

紙幣也不是越少越好,，如果紙幣發(fā)行量小于所需的貨幣量,，會(huì)使商品銷售發(fā)生困難,，直接阻礙商品流通。

11,、信用工具分類：

(1)信用卡：銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證,。信用卡的特點(diǎn)：信用卡集存款、取款,、消費(fèi),、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w,，能減少現(xiàn)金的使用,，簡(jiǎn)化收款手續(xù),，方便購(gòu)物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全,，給持卡人帶來諸多便利,。

(2)支票：活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給受款人或持票人的票據(jù),。

a分類：現(xiàn)金支票和轉(zhuǎn)帳支票

b共同點(diǎn)：不準(zhǔn)流通轉(zhuǎn)讓,。

12、外匯

(1)含義：是用外幣表示的用于國(guó)際間結(jié)算的支付手段,。

(2)匯率：又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率,。

100單位外幣可以兌換成更多的人民幣——外幣對(duì)人民幣的匯率升高——人民幣貶值

100單位外幣可以兌換成更少的人民幣——外幣對(duì)人民幣的匯率降低——人民幣升值

13,、人民幣穩(wěn)定的意義：

保持人民幣穩(wěn)定即對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對(duì)外保持人民幣實(shí)際有效匯率穩(wěn)定,，對(duì)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大就業(yè),，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際收支平衡，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展有重要意義,。

考點(diǎn)：1,、紙幣發(fā)行是不是越多越好?還是越少越好?

2、人民幣面臨升值壓力,，如何應(yīng)對(duì)?今年我國(guó)上調(diào)人民幣幣值,，如何看待?

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇三

(一)知識(shí)目標(biāo)

理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

(二)能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力，以及自主學(xué)習(xí),、探索的能力,。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位,、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平,，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念,。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí),。

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

課件

(一)引入新課

20世紀(jì)80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變,，蘇聯(lián)解體,，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破,，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化,。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題,。

(二)進(jìn)行新課

一、透視世界若干力量中心

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁,，思考幾個(gè)探究性問題,。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì)，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同,。這種局面有利于世界的和平,、穩(wěn)定、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系民主化,。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量,，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。

二,、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)

1,、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展

(1)第二次世界大戰(zhàn)后，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局,。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初,，東歐劇變，蘇聯(lián)解體,，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破,。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整,，國(guó)際格局向多極化發(fā)展,。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加,，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程,，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位,。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱,，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量，其大國(guó)地位不容置疑;日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位,。

(3)目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國(guó),、歐盟,、俄羅斯、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色,。

廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正,、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍,，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍。

(4)世界多極化的`形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程,。

2,、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,。

面對(duì)急劇變化的世界,，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo)，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì),。美國(guó)極力維護(hù)其世界唯一超級(jí)大國(guó)地位;日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列;中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,。

(2)競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化，是時(shí)代進(jìn)步的要求,，符合各國(guó)人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上,，因而有利于世界和平與發(fā)展,。

總之，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在,，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素,。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng),，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn),。

三、抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)

1,、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)

世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整,，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面,。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突,，已成為越來越多國(guó)家的共識(shí),。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí),，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇,。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、文化競(jìng)爭(zhēng),、軍備競(jìng)爭(zhēng),、人才競(jìng)爭(zhēng)、科技競(jìng)爭(zhēng)等,。

當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量,。

教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容，了解什么是綜合國(guó)力?

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國(guó)際影響力的合力,。經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力,，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ),。其中，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素,。文化,、經(jīng)濟(jì)、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出,，民族精神,、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分。

教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,，了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的?

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界,，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域,。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn),，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力,，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位,。

2、加快發(fā)展,，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力

教師活動(dòng)：閱讀教材第107頁圖表,，并思考所提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展才是硬道理,。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程,，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力,，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本,。

當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng),。

(三)課堂總結(jié),、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì)，以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn),，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等,，有重要意義。

分析討論,，面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì),，我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題,。

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇四

一、在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,，只有一項(xiàng)是符合題目要求的,。請(qǐng)把所選答案的字母填存下面的空格內(nèi)。每小題2分,，共計(jì)24分,。

a.使豐富的資源更好地為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)服務(wù)

b.使生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，生產(chǎn)更多的產(chǎn)品

c.使有限的資源得到充分合理的利用,，更好地滿足社會(huì)的需要

d.使資源集中到經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)中去

a.商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ),，實(shí)行等價(jià)交換

b.加強(qiáng)和改善宏觀調(diào)控

c.發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用

d.發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體作用

a.政府不再管理價(jià)格b.價(jià)格由價(jià)值決定

c.價(jià)格完全由市場(chǎng)調(diào)節(jié)d.價(jià)格的變化要反映價(jià)值和供求關(guān)系的變化

a.商品的價(jià)值才能決定價(jià)格b.居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)才能改善

c.市場(chǎng)才能合理配置資源d.國(guó)內(nèi)物價(jià)總水平才能保持穩(wěn)定

a.禁止各種形式的地方保護(hù)b.發(fā)揮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)處

c.建立起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的失信懲戒制度d.以市場(chǎng)為基礎(chǔ)配置資源

a.破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)秩序b.正確運(yùn)用了行政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)

c.有利于增強(qiáng)本地企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力d.有利于實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置

7.我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控,，這是因?yàn)樯鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

a.堅(jiān)持以公有制為主體b.以市場(chǎng)為基礎(chǔ)配置資源

c.充分發(fā)揮了計(jì)劃的長(zhǎng)處d.克服了市場(chǎng)的弊端

a.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的行政手段b.確保經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的措施

c.現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的條件d.國(guó)家實(shí)施宏觀調(diào)控的重要工具

a.我國(guó)以實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)

b.我國(guó)堅(jiān)持以按勞分配為主體,、多種分配方式并存的分配制度

c.收入分配方式對(duì)效率有重要影響

d.我國(guó)堅(jiān)持“效率優(yōu)先”的原則

a.國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)政策引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)b.國(guó)家通過行政機(jī)構(gòu)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理

c.國(guó)家通過經(jīng)濟(jì)立法規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為d.國(guó)家運(yùn)用法律手段規(guī)范市場(chǎng)秩序

a.宏觀調(diào)控是指國(guó)家運(yùn)用各種手段對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的直接干預(yù)

b.宏觀調(diào)控的首要目標(biāo)是穩(wěn)定物價(jià)

c.國(guó)家宏觀調(diào)控的手段相互聯(lián)系，共同構(gòu)成宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段的體系

d.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，宏觀調(diào)控以經(jīng)濟(jì)手段和行政手段為主

a.不能用行政手段調(diào)控經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

b.政府要多為企業(yè)提供服務(wù),，少監(jiān)督、少管理

c.要把市場(chǎng)的作用和宏觀調(diào)控作用有機(jī)結(jié)合起來

d.要發(fā)揮政府在資源配置中的重要作用

二,、在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,，至少有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)把所選答案的字母填在下面的空格內(nèi),。每小題3分,。共計(jì)15分。

a.使消費(fèi)者利益受到損害b.違背了市場(chǎng)交易的自愿規(guī)則

c.不利于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展d.有利于行業(yè)的發(fā)展壯大

a.禁止資源的使用,，減少?gòu)U棄物和污染物排放

b.繼承傳統(tǒng)的發(fā)展理念和模式

c.規(guī)范生產(chǎn),、服務(wù)、消費(fèi)的行為

d.規(guī)劃引導(dǎo)、政策激勵(lì),、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌,、依法管理

a.是使用行政手段對(duì)資源進(jìn)行配置b.其依據(jù)是價(jià)值決定價(jià)格

c.其依據(jù)是價(jià)格影響供求d.是利用經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行的宏觀調(diào)控

a.要遵循價(jià)值規(guī)律的要求b.堅(jiān)持公有制的主體地位

c.以共同富裕為根本目標(biāo)d.能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控

三、簡(jiǎn)答題(9分)

17.二十多年前,，中國(guó)幾乎是絕對(duì)的平均主義,，而現(xiàn)在收入的差距已經(jīng)到相當(dāng)大的程度。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的測(cè)算,，目前中國(guó)居民基尼系數(shù)(衡量貧富差距的指標(biāo),，數(shù)值界于0—1之間，基尼系數(shù)越大表明貧富差距越大)已超過零點(diǎn)四五的紅色警戒線,。打破平均主義,，“允許一部分人先富起來”，推動(dòng)中國(guó)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)奇跡,。經(jīng)過了二十多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)“蛋糕”已經(jīng)做大，進(jìn)入“共富”時(shí)代的條件已經(jīng)具備,?！懊窕脊岩嗷疾痪?，在效率與公平之間尋求艱難平衡，是已經(jīng)進(jìn)入“共富時(shí)代”的中國(guó)必須面對(duì)的重要命題。

(1)我們現(xiàn)在為什么要強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)“共富”?(3分)

(2)由部分先富到共同富裕不是必然的,，需要一定的條件才能實(shí)現(xiàn)共同富裕,。你認(rèn)為我國(guó)有哪些條件能夠保證實(shí)現(xiàn)共同富裕?(6分)

四、辨析題(11分。僅作判斷不說明理由者不得分,。)

18.背景材料：從有毒奶粉到有毒泡菜,，從蘇丹紅一號(hào)到立頓紅茶,，近年來,，消費(fèi)者遭遇的食品安全事件已不勝枚舉。根據(jù)國(guó)家工商總局的監(jiān)測(cè)結(jié)果,，水果,、大米,、嬰幼兒配方乳粉,、水產(chǎn)品、飲料、蔬菜、鮮肉,、發(fā)酵性豆制品,、膨化食品、葡萄酒等10種關(guān)乎百姓日常生活的食品,，不合格率已接近10%,。頻頻曝光的劣質(zhì)食品案件，關(guān)系到十幾億人的基本生活大計(jì),，千萬不可小視,。

辨題：市場(chǎng)機(jī)制正常發(fā)展,，必須加強(qiáng)誠(chéng)信教育。加強(qiáng)誠(chéng)信教育是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策,。

五,、論述題(16分)

19.材料一：2006年上半年，全國(guó)31個(gè)省份經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度保持在兩位數(shù),，其中,，23個(gè)省份增速在12%以上。同期,，全國(guó)有7個(gè)省份投資增幅超過40%,，其中有2個(gè)省份超過50%。

材料二：2006年5月底,，建設(shè)部等九部門出臺(tái)的《關(guān)于調(diào)整住房供應(yīng)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定住房?jī)r(jià)格的意見》提出,，對(duì)個(gè)人購(gòu)買住房后銷售的開征營(yíng)業(yè)稅;8月初，國(guó)家發(fā)改委等五部門聯(lián)合緊急發(fā)布《新開工項(xiàng)目清理工作指導(dǎo)意見》,，要求各地對(duì)總投資1億元及以上的新開工項(xiàng)目逐項(xiàng)進(jìn)行清理;7月5日和8月15日,，央行兩次上調(diào)存款類金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率，市場(chǎng)預(yù)計(jì)凍結(jié)資金約3000億元;8月19日,，央行決定上調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率,。

(1)材料一和材料二各反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?(4分)

(2)運(yùn)用有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，對(duì)材料二反映的現(xiàn)象進(jìn)行分析,。(12分)

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇五

一,、教材分析：這一課題是高中《思想政治·經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。主要闡述了財(cái)政的作用,，財(cái)政收入與支出的渠道及二者關(guān)系,，在這一單元中起著承上啟下的作用。通過這一課題的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的,幫助學(xué)生領(lǐng)悟財(cái)政在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用,。因此,學(xué)習(xí)這一課題具有重要的意義,。

二、學(xué)情分析：高一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確,積極性高,通過半學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活有較強(qiáng)的興趣,。根據(jù)這一課題的特點(diǎn)以及學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生有能力通過師生互動(dòng),、生生互動(dòng),自主探究,感悟到財(cái)政的作用，但理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行會(huì)有一定的障礙,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1.知道財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)，了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義,。

2.理解財(cái)政的作用,，尤其是如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。

3.知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素,，能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力,。

4.了解財(cái)政支出的含義和具體用途，財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系,，能根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力,。

(二)過程與方法目標(biāo)

1.以大量的事實(shí)材料為背景,，設(shè)置情境,，教師點(diǎn)撥和總結(jié)，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置—學(xué)生合作探究以及師生合作”的方式學(xué)習(xí)知識(shí),。

2.學(xué)習(xí)方法主要為自主探究法,、合作討論法等,。

3.教學(xué)方法主要是情境導(dǎo)入教學(xué)法,、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)法、分組競(jìng)賽法、師生對(duì)話教學(xué)法。

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.感受我國(guó)財(cái)政的作用和原則,，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

2.關(guān)心財(cái)政支出的內(nèi)容,，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)財(cái)政的作用

(2)財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系

難點(diǎn)：財(cái)政政策

五,、教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一教學(xué)導(dǎo)入：2011年，南昌入選“幸福感城市”三甲,，你感受到了幸福嗎?如果你沒有感受到了,，那我們今天一起來感受我們的幸福,。幸福之旅從美麗的南昌國(guó)際體育中心開始。

1,、創(chuàng)設(shè)情境

展示圖片：美麗的南昌國(guó)際體育中心,，多媒體播放視頻(南昌投入400億，迎接七城會(huì))

2,、問題設(shè)置

3,、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)看書和思考，教師總結(jié)導(dǎo)入新課：國(guó)家財(cái)政

環(huán)節(jié)二新課教學(xué)

多媒體展示(板書)略

環(huán)節(jié)三新課教學(xué)

突破重點(diǎn)(分三組進(jìn)行搶答)

多媒體展示：

情境一：“十一五”中央財(cái)政教育支出圖

情境二：

為解決南昌市居民跨區(qū)看病難等問題,，南昌市制定并出臺(tái)了《南昌市城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)市級(jí)統(tǒng)籌實(shí)施意見》,。《意見》指出,，未成年人每人每年150元,，其中：財(cái)政補(bǔ)助120元。

問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用?

多媒體展示：

情境三：嫦娥二號(hào)投入9億

情境四：從2009年到2016年,，南昌將投入274.24億元建設(shè)地鐵1號(hào)線一期和2號(hào)線一期,、情境五：青藏鐵路、西氣東輸,、西電東送,、南水北調(diào)國(guó)家財(cái)政投入的圖片。

問題設(shè)置：

(1)這些行業(yè)有什么特點(diǎn)?這些工程建設(shè)能否完全靠市場(chǎng)解決呢?為什么?

(2)這些大型工程建設(shè)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用?

情境六：視頻(通脹了)

問題設(shè)置：這體現(xiàn)了財(cái)政的哪方面的作用?如何理解該作用?請(qǐng)舉例說明,。

環(huán)節(jié)四新課教學(xué)

角色模擬：財(cái)政部長(zhǎng)向大家介紹財(cái)政收入的含義和渠道,，為增加財(cái)政收入提建議

分組探究：從八一橋、陽明路變化說一說南昌市財(cái)政支出

情境：比一比2011財(cái)政收入與支出

環(huán)節(jié)五情感升華(從身邊事例談?wù)剬?duì)財(cái)政作用的感悟)

環(huán)節(jié)六學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，教師感悟：發(fā)揮財(cái)政的作用,，我們的幸福沒有終點(diǎn)!

環(huán)節(jié)七布置課后作業(yè)

六、板書設(shè)計(jì)：

(一)國(guó)家財(cái)政

1.含義

2.本質(zhì)

3.國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算

(二)財(cái)政作用

1.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平,、改善人民生活的物質(zhì)保障

2.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用

3.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用

(三)財(cái)政收入與支出

1.財(cái)政收入(1)含義(2)渠道(3)影響財(cái)政收入的因素

2.財(cái)政支出(1)含義(2)具體用途

3.財(cái)政收入和支出的關(guān)系(1)關(guān)系(2)要求

七,、教學(xué)反思：

這一課教學(xué)導(dǎo)入和教學(xué)過程中的多數(shù)事例是與南昌的發(fā)展聯(lián)系在一起的，有一定的地域特色,，這調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一,。我們以往的政治教學(xué)往往停留重視知識(shí)忽視技能,，重視結(jié)果忽視過程，重視教書,，忽視育人,。這一課設(shè)計(jì)的師生齊唱“社會(huì)主義好”，注重了我們以往忽略的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),，真希望自己的每一堂課都設(shè)計(jì)地這么用心,。

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇六

《消費(fèi)及其類型》是人教版高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元第三課《多彩的消費(fèi)》第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，主要學(xué)習(xí)影響消費(fèi)的因素,、消費(fèi)的類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及恩格爾系數(shù),。本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生身邊的消費(fèi)生活入手深入淺出同時(shí)又是對(duì)前兩課商品貨幣價(jià)格的基本結(jié)構(gòu)知識(shí)的提升,，又是為后面消費(fèi)心理面面觀、做一名理性的消費(fèi)者消費(fèi)與生產(chǎn)的辯證關(guān)系原理的展開鋪墊好了基礎(chǔ),。

（一）知識(shí)目標(biāo)

3,、組織學(xué)生收集資料，看看改革開放以來我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變動(dòng),，并說明我國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的原因,。

（二）能力目標(biāo)

1、通過對(duì)“影響消費(fèi)的因素”,、“消費(fèi)的類型”的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,。

2,、在學(xué)習(xí)“消費(fèi)結(jié)構(gòu)”時(shí)，可讓學(xué)生收集資料,，了解我國(guó)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì),，從而增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的能力與動(dòng)手能力。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育,，從而樹立正確的消費(fèi)觀。

重點(diǎn)：1,、影響消費(fèi)的因素2,、貸款消費(fèi)

難點(diǎn)：1、收入與消費(fèi)的關(guān)系2,、貸款消費(fèi)

我們的學(xué)生屬于平行分班,，沒有實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生已有的知識(shí)和臨清第一中學(xué)的學(xué)生水平有一些差距。有些學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，注意力不集中,，所以講解時(shí)需要從學(xué)生身邊案例入手，舉例要生動(dòng)具體貼切要多開展一些活動(dòng),。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好學(xué)生指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕?，培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣,。

1,、分組討論法：影響消費(fèi)的因素。

2,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見后面的學(xué)案,。

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)消費(fèi)及其類型,，初步把握教材的原理和重難點(diǎn),。

2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作,，課前預(yù)習(xí)學(xué)案,，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案,。

3,、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：八人一組，教室內(nèi)教學(xué),。課前要求各組課前在黑板上展示給各組安排的學(xué)案題目答案,。

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,，使教學(xué)具有了針對(duì)性,。

（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo),。

臨清市場(chǎng)消費(fèi)現(xiàn)象面面觀（多媒體視頻）導(dǎo)入（包括火爆的臨清市場(chǎng)食品消費(fèi),，服裝消費(fèi)，旅游消費(fèi),，汽車消費(fèi),，住房消費(fèi)）

引出話題：消費(fèi)與我們生活息息相關(guān)。

教師首先提問：

(1)我們每個(gè)家庭消費(fèi)這些商品時(shí)應(yīng)注意哪些因素呢,？

(2)我們消費(fèi)又可以有哪些分類呢?

（3）我們消費(fèi)種類的不同又說明了哪些問題呢,？

教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)消費(fèi)及其類型。我們來看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。然后展示探究的第一個(gè)問題，我們每個(gè)家庭消費(fèi)這些商品時(shí)應(yīng)注意哪些因素呢,？已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分,，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過程中的疑惑說出來。

設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入,，吸引學(xué)生的注意力,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）合作探究,、精講點(diǎn)撥,。

探究一：我們每個(gè)家庭消費(fèi)這些商品時(shí)應(yīng)注意哪些因素呢？

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：居民收入對(duì)消費(fèi)是怎樣影響的,？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論,，得出結(jié)論

教師點(diǎn)評(píng)：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下,，人們的可支配收入越多,，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。（人們的收入并不都是人們直接可以支配的,，而是要扣除個(gè)人所得稅等之后,，才能歸個(gè)人自由支配。例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后,，除繳納個(gè)人所得稅外,，還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi),，即可支配收入,。）收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期，消費(fèi)增長(zhǎng)也較快,；反之,，當(dāng)收入增長(zhǎng)速度下降時(shí)，消費(fèi)增幅也下將,。所以,，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng),，增加居民收入,。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材材料，激發(fā)大家的興趣并思考：材料反映了什么道理,？人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi),。

總之,，社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系,。人們的收入差距過大,，總體消費(fèi)水平會(huì)降低；反之,，縮小過大的收入差距,，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。

（2）消費(fèi)品價(jià)格

教師活動(dòng)：用多媒體展示2008年8月份有關(guān)物價(jià)調(diào)查情況分析：

最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,，今年1—8月,，廣州市居民消費(fèi)價(jià)格總水平較去年同期上升1.5%，漲幅較今年前7個(gè)月提高0.2個(gè)百分點(diǎn),。其中,，8月份食品類價(jià)格比7月上升1%，主要是鮮菜,、蛋,、肉禽及其制品等價(jià)格上漲所致。而今年上半年,，廣州市食品類價(jià)格同比上升4.3%,。其中大米升17.4%，花生油升11.6%,，豬肉升22.2%,，牛肉升13.4%，畜肉副產(chǎn)品升19.6%,，鮮蛋升20.5%,，淡水魚和鮮菜均升10.0%，上升面之廣,、升幅之大均創(chuàng)近年來新高,。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問題展開討論，并發(fā)表見解：還要受物價(jià)水平影響

教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見解作點(diǎn)評(píng),、總結(jié)：

首先,，消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的,，如果消費(fèi)品價(jià)格上漲,，會(huì)引起購(gòu)買力下降，因而消費(fèi)需求就降低,。反之,，則購(gòu)買力提高，消費(fèi)需求就增加,。因此,，物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平,，安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。也因?yàn)榇?，使得穩(wěn)定物價(jià)成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo),。

其次，不同消費(fèi)品的價(jià)格變化,，對(duì)人們消費(fèi)的影響不同,，一般說來，基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品,。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少,，那么，會(huì)使消費(fèi)支出增加,，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響,，嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。這也就是國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品,，尤其是糧食,、蔬菜等價(jià)格變化的原因。

教師活動(dòng)：是不是只有價(jià)格影響人們的消費(fèi)選擇,？你在消費(fèi)時(shí)還考慮哪些因素,？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，討論問題，回答：

（3）商品的性能、外觀,、質(zhì)量,、包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因,，甚至購(gòu)買方式,、商店位置、服務(wù)態(tài)度,、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi),。

學(xué)生活動(dòng)：就所提問題展開討論，并發(fā)表見解：消費(fèi)受消費(fèi)習(xí)慣的影響,，受過去收入水平的影響,。

探究二：我們消費(fèi)又可以有哪些分類呢?

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié),，得出結(jié)論

教師點(diǎn)撥,、總結(jié)：消費(fèi)類型有不同的劃分

（1）按產(chǎn)品類型不同，可分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi),。

（2）按交易方式不同,，可分為錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)錢貨兩清的消費(fèi),，是人們最常用的交易方式,。交易一旦完成,，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配,，不再受賣者的限制,。但，有些比較復(fù)雜,、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后,，還有部分責(zé)任沒有和商品同時(shí)轉(zhuǎn)移到賣者手里，這樣就需要通過合同和保證書等加以界定,，例：手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品,。

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際,，積極討論，得出答案：可以通過租賃來消費(fèi)

教師點(diǎn)撥：有些商品,，為暫時(shí)的使用而購(gòu)買不劃算,，例：婚紗、書籍等,，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更,，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材p18漫畫,，提出問題：你贊成哪種消費(fèi)方式,？為什么？

學(xué)生活動(dòng)：看漫畫,，再次激發(fā)思考與討論的興趣,，積極回答問題。

教師點(diǎn)撥：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，應(yīng)該發(fā)揮貸款消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用,。

主要用于購(gòu)買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù)。因?yàn)檫@些消費(fèi)品超出消費(fèi)者當(dāng)前的支付能力,，因而預(yù)支自己未來的收入,，來滿足當(dāng)前的需要。也就是我們常說的“花明天的錢,，園今天的夢(mèng)”,。

貸款消費(fèi)的交易方式，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移,。在消費(fèi)者按照約定按時(shí)還貸的前提下,，消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移，直至還完貸款為止,，其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里,。

貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要,，提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后,，貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來重要的作用,。所以,，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念，以積極的態(tài)度來對(duì)待貸款消費(fèi),，通過貸款消費(fèi)滿足來滿足當(dāng)前的需要,，通過生活質(zhì)量。當(dāng)然,，在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力,，還要講究信用，按時(shí)還貸,。

（3）按消費(fèi)的目的不同,，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi),。其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi),。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加,。

設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體圖片和視頻的展示給了學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),，通過看圖，提高了學(xué)生對(duì)圖片視頻的分析能力,。通過聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)行拓展,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值，提高了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活的興趣,。

探究三：我們消費(fèi)種類的不同又說明了哪些問題呢,？

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看書，指出

（1）消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義：就是指人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重,。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)人及家庭消費(fèi)狀況的變化,，說明對(duì)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的理解，并總結(jié)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化特點(diǎn),。

學(xué)生活動(dòng)：積極討論

教師活動(dòng)：多媒體展示近幾年社會(huì)的消費(fèi)現(xiàn)狀,，例：假日旅游消費(fèi)、電子產(chǎn)品消費(fèi),、汽車消費(fèi)等,。引導(dǎo)學(xué)生通過微觀的和宏觀的消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化，理解：

（2）消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、收入的變化而不斷變化,，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序,。

（3）恩格爾系數(shù)：即食品支出占家庭總支出的比重，一般恩格爾系數(shù)越大,，越影響其他消費(fèi)支出,，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高,，因此生活水平就越低,，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高,，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善,。我國(guó)這幾年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢(shì)頭,，所以,，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高,。

設(shè)計(jì)意圖：本部分知識(shí)比較抽象，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)以及貼近學(xué)生生活的案例進(jìn)行分析來掌握,。

（四）反思總結(jié),，當(dāng)堂檢測(cè)。

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè),。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）

（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案,、布置預(yù)習(xí),。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了消費(fèi)結(jié)構(gòu)與類型，那么,，消費(fèi)是在我們什么樣的心理作用下進(jìn)行的呢,？我們應(yīng)該如何進(jìn)行正確的消費(fèi)呢？在下一節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《樹立正確的消費(fèi)觀》,。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分,，著重結(jié)合生活實(shí)際分析我們應(yīng)樹立什么樣的消費(fèi)觀。并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè),。

設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè),，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練,。

一,、消費(fèi)及其類型

(一)影響消費(fèi)的因素

1、居民的收入

2,、物價(jià)水平

3,、商品本身

(二)消費(fèi)的類型

1,、按產(chǎn)品類型不同，

2,、按交易方式不同

3,、按消費(fèi)的目的不同

（三）消費(fèi)結(jié)構(gòu)

1、含義

2,、消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化

3,、恩格爾系數(shù)

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,，找出自己迷惑的地方,。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘,、易混點(diǎn)等,，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展,，以達(dá)到提高課堂效率的目的,。

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí),，把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

本節(jié)課時(shí)間45分鐘,，其中情景導(dǎo)入,、展示目標(biāo),、檢查預(yù)習(xí)7分鐘,，精講點(diǎn)撥8分鐘，學(xué)生分組討論探究10分鐘左右,，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右,，其余環(huán)節(jié)15分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容,。

在后面的教學(xué)過程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué),，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也希望大家提出寶貴意見,，共同完善，共同進(jìn)步!

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目標(biāo)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、識(shí)記消費(fèi)的不同類型,，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的含義以及恩格爾系數(shù)的含義,。

2,、理解影響消費(fèi)水平的因素,，最主要的是收入水平和物價(jià)水平;理解錢貨兩清的消費(fèi)，貸款消費(fèi)以及租賃消費(fèi)時(shí)商品所有權(quán)和使用權(quán)的變化,。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

影響消費(fèi)水平的因素

恩格爾系數(shù)的變化的含義

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容：

(一)情景導(dǎo)入：

學(xué)生活動(dòng)：就日常生活的體驗(yàn)得出相應(yīng)的回應(yīng)，例如：買文具,、食堂吃飯,、買零食、買衣服,、電話費(fèi)等日常消費(fèi)活動(dòng)。

教師活動(dòng)：多媒體課件展示豐富多彩的消費(fèi)活動(dòng),，其中主要集中于學(xué)生可能并有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)內(nèi)容,。

所以我們這節(jié)課就影響消費(fèi)的因素及消費(fèi)的類型相關(guān)討論

(二)情景分析：

探究活動(dòng)一：如何安排生活費(fèi)?

學(xué)生活動(dòng)：互相安排并討論各自的消費(fèi)活動(dòng)或消費(fèi)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中的區(qū)別

(1)收入

教師活動(dòng)：設(shè)問解疑

同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)各自的消費(fèi)有什么不同?而造成這個(gè)區(qū)別的原因在此主要是什么?

教師講解：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ),。在其他條件不變的情況下,，人們的可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大,。收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期,，消費(fèi)增長(zhǎng)也較快;反之，當(dāng)收入增長(zhǎng)速度下降時(shí),，消費(fèi)增幅也下降,。當(dāng)前收入直接影響消費(fèi)，預(yù)期消費(fèi)則影響消費(fèi)信心,，當(dāng)預(yù)期消費(fèi)樂觀時(shí),，消費(fèi)信心就強(qiáng);預(yù)期消費(fèi)較低時(shí)，消費(fèi)信心就弱。所以,，要提高居民的生活水平,，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入,。

(2)物價(jià)水平

教師活動(dòng)：影響消費(fèi)的因素除了收入水平還有沒有其他了呢?

學(xué)生活動(dòng)：就材料進(jìn)行相應(yīng)的討論,，得出初步的結(jié)論，消費(fèi)活動(dòng)還受到物價(jià)水平的影響

教師講解：消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購(gòu)買能力,。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的,，如果消費(fèi)品價(jià)格上漲，會(huì)引起購(gòu)買力下降,，因而消費(fèi)需求就降低,。反之，則購(gòu)買力提高,，消費(fèi)需求就增加,。因此，物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平,，安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義,。正是由于這個(gè)原因，穩(wěn)定物價(jià)才成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo),。

教師：雖然我們是用同學(xué)們的消費(fèi)活動(dòng)做的說明,，但要明白家庭消費(fèi)的影響因素也是同樣的道理。我們?cè)诳疾炝丝傮w消費(fèi)狀況的前提下,，接著來討論一個(gè)具體的消費(fèi)案例：

探究活動(dòng)二：小君的苦惱

(1)按交易方式不同,，可分錢貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)

教師活動(dòng)：按交易方式不同,，可分錢貨兩清的消費(fèi),、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)。

租賃消費(fèi)也是一種比較常見的消費(fèi)方式,，我們可以通過租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更,，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。

貸款消費(fèi)是一種新興的消費(fèi)方式,，主要用于購(gòu)買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù),。因?yàn)檫@些消費(fèi)品超出消費(fèi)者當(dāng)前的支付能力，因而預(yù)支自己未來的收入,，來滿足當(dāng)前的需要,。也就是我們常說的“花明天的錢，園今天的夢(mèng)”,。貸款消費(fèi)的交易方式,，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒有完全轉(zhuǎn)移。在消費(fèi)者按照約定按時(shí)還貸的前提下，消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移,，直至還完貸款為止,，其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里。

貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要,，提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量,，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后,，貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需,，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來重要的作用。所以,，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念,，以積極的態(tài)度來對(duì)待貸款消費(fèi)，通過貸款消費(fèi)滿足來滿足當(dāng)前的需要,，通過生活質(zhì)量,。當(dāng)然，在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力,，還要講究信用,，按時(shí)還貸。

學(xué)生活動(dòng)：就相關(guān)情境進(jìn)行討論,，做出自己的選擇并給出相應(yīng)的解釋理由

(2)按消費(fèi)對(duì)象分,，消費(fèi)分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)

教師活動(dòng)：按消費(fèi)對(duì)象分，消費(fèi)分為有形商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi),，有形商品消費(fèi)消費(fèi)的是有形的商品,，而勞務(wù)消費(fèi)消費(fèi)的是無形的服務(wù)。

萬事大吉了!大家知道小君已經(jīng)達(dá)到哪種消費(fèi)層次了嗎?

生存資料消費(fèi)?發(fā)展資料消費(fèi)?享受資料消費(fèi)?

學(xué)生活動(dòng)：討論并回答相應(yīng)問題,，得出享受資料消費(fèi)的結(jié)論

(3)按消費(fèi)的目的不同,，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)

教師活動(dòng)：按消費(fèi)的目的不同,，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi),。其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi),，滿足較低層次的衣食住用行的需要;發(fā)展資料消費(fèi)主要指滿足人們發(fā)展德育、智育等方面需要的消費(fèi);享受資料消費(fèi)滿足人們享受的需要,。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。

探究活動(dòng)三：考查自己家里的消費(fèi)結(jié)構(gòu)

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀并討論得出結(jié)論家庭消費(fèi)的不同內(nèi)容體現(xiàn)了不同的消費(fèi)水平

(1)消費(fèi)結(jié)構(gòu)

教師活動(dòng)：多媒體展示近幾年社會(huì)的消費(fèi)現(xiàn)狀,，例：假日旅游,、電子產(chǎn)品、汽車等。引導(dǎo)學(xué)生通過不同層面的直觀感受來了解消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化,。

要了解家庭消費(fèi)水平先要知道一個(gè)概念就是消費(fèi)結(jié)構(gòu),，是指人們各類消費(fèi)支出在消費(fèi)總支出中所占的比重。消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,、收入的變化而不斷變化,，變化的方向遵循由生存需要到發(fā)展需要再到享受需要的順序。

(2)恩格爾系數(shù)

教師活動(dòng)：恩格爾系數(shù)指食品支出占家庭總支出的比重,，用公式表示：恩格爾系數(shù)=食品支出費(fèi)用/各項(xiàng)消費(fèi)總支出費(fèi)用×100%,。一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出,，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加,，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低,，相反恩格爾系數(shù)減小,，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善,。恩格爾系數(shù)是消費(fèi)結(jié)構(gòu)研究中的重要概念,，在國(guó)際上受到普遍承認(rèn)和重視。

國(guó)際上甚至用它作為區(qū)分國(guó)際間消費(fèi)結(jié)構(gòu)層次高低的最一般標(biāo)準(zhǔn),。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織在20世紀(jì)70年代中期提出劃分窮國(guó)富國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)：恩格爾系數(shù)在60%以上為絕對(duì)貧困國(guó)家;50%～59%的國(guó)家為勉強(qiáng)度日(我們稱之為溫飽型);在40%～49%為小康水平;在20%～39%為富裕水平;20%以下為極富裕國(guó)家,。

我國(guó)這幾年經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高,。

(三)情景回歸：

教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，了解教學(xué)反饋,。

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇八

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

(1)知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)家的含義和根本屬性,，明確我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，理解人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,，了解人民民主專政的特點(diǎn),，理解人民民主的廣泛性和真實(shí)性，理解堅(jiān)持人民民主專政的必要性,。

(2)過程與方法：通過對(duì)馬克思主義關(guān)于國(guó)家問題基本知識(shí)的學(xué)習(xí),，鍛煉學(xué)生收集材料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,、分辨能力,、透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)我國(guó)國(guó)家性質(zhì)的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生對(duì)堅(jiān)持人民民主專政必要性的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的優(yōu)越性,，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)

2.人民民主的廣泛性和真實(shí)性

3.堅(jiān)持人民民主專政的必要性

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

同學(xué)們知道,，我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,，在這樣性質(zhì)的國(guó)家中，我們公民處于什么地位,，有哪些政治權(quán)利,、政治義務(wù)，如何參與國(guó)家政治生活?本課將我國(guó)的國(guó)家性質(zhì),、公民的權(quán)利義務(wù),、參與政治生活的基本原則等方面去揭開國(guó)家政治生活的神秘面紗。

(二)進(jìn)行新課

一,、面對(duì)新舊社會(huì)兩次特大洪災(zāi)的思考

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第4頁材料,，同時(shí)思考所提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，討論問題,。

教師點(diǎn)評(píng)：1、從社會(huì)制度方面看,，兩次洪災(zāi)發(fā)生在不同的社會(huì)制度下,，中國(guó)廢除了半殖民地半封建制度，建立了社會(huì)主義制度,。2,、從國(guó)家政權(quán)方面看，國(guó)家政權(quán)從掌握在大地主大資產(chǎn)階級(jí)手中,，并為其服務(wù),，轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆赵谌嗣袷种校瑸閺V大人民服務(wù),。

二,、廣泛、真實(shí)的民主

1,、國(guó)家的基本理論

(1)國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物和表現(xiàn),。

學(xué)生活動(dòng)：思考問題，討論后作出進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

教師點(diǎn)評(píng)：國(guó)家是由于生產(chǎn)力發(fā)展出現(xiàn)私有制,，從而產(chǎn)生階級(jí)、階級(jí)對(duì)抗,，統(tǒng)治階級(jí)為-被統(tǒng)治階級(jí)反抗而建立的暴力機(jī)關(guān)。由此可見國(guó)家之本質(zhì),。

(2)從本質(zhì)上講,，國(guó)家是經(jīng)濟(jì)上占統(tǒng)治地位的階級(jí)進(jìn)行階級(jí)統(tǒng)治的工具,，階級(jí)性是國(guó)家的根本屬性。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第5頁“專家點(diǎn)評(píng)”,，了解國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)常識(shí),。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本。

(3)國(guó)體及其決定因素,。

國(guó)家的性質(zhì)又稱國(guó)體,，是由占統(tǒng)治地位的階級(jí)的性質(zhì)決定的。(引導(dǎo)學(xué)生思考說明什么問題?)

根據(jù)國(guó)家性質(zhì)不同,，可分為奴隸制國(guó)家,、封建制國(guó)家、資本主義國(guó)家,、社會(huì)主義國(guó)家,。我國(guó)屬于社會(huì)主義國(guó)家。

2,、我國(guó)的國(guó)體

“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！边@是我國(guó)憲法對(duì)國(guó)家性質(zhì)的明確規(guī)定,。

教師活動(dòng)：從這段話中可以看出社會(huì)各階級(jí)、階層在我國(guó)社會(huì)中的不同地位和相互關(guān)系,。請(qǐng)大家思考討論這個(gè)問題,，并總結(jié)我國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：思考,、討論,。

教師總結(jié)：國(guó)家政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是工人階級(jí)，階級(jí)基礎(chǔ)是工農(nóng)聯(lián)盟,。特點(diǎn)在于占人口絕大多數(shù)的掌握政權(quán),，享有民主，對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政,。因此,。政權(quán)的本質(zhì)是：人民當(dāng)家作主。

人民當(dāng)家作主主要體現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利上,。

3,、人民民主的廣泛性和真實(shí)性

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，找出問題,。

教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng),。

(1)、人民民主的廣泛性,，一是表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利,，二是表現(xiàn)在民主主體的廣泛性,。我國(guó)現(xiàn)階段享有民主權(quán)利的主體包括，工,、農(nóng),、知、干,、軍和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者,、社會(huì)主義建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國(guó)者,、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)者,。

(2)、人民民主的真實(shí)性,，一是表現(xiàn)在人民享有的民主權(quán)利有制度,、法律和物質(zhì)的保障，二是表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn),。

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“相關(guān)鏈接”，思考,、體會(huì)我國(guó)人民民主的廣泛性和真實(shí)性,。

(3)、尊重和保障人權(quán),，是人民民主真實(shí)性的一個(gè)重要表現(xiàn),。

教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁“人權(quán)材料”，舉例說明建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就,，人權(quán)只能是具體的,、相對(duì)的。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀思考討論

教師活動(dòng)：總結(jié)講評(píng),。

我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問題的基本觀點(diǎn)有(略),。

2003年中國(guó)人權(quán)事業(yè)的新進(jìn)展。2003年,，中國(guó)人均gdp首次突破1000美元,，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達(dá)116694億元，比上年增長(zhǎng)9.1%,。全國(guó)少數(shù)民族地區(qū)生產(chǎn)總值完成11000多億元,，比上年增長(zhǎng)11.1%，高于全國(guó)平均水平,。中國(guó)農(nóng)村未解決溫飽的貧困人口由改革開放之初的2.5億人下降到2003年的2900萬人,。人均壽命從解放前的35歲上升到71.4歲。

事實(shí)說明,，建國(guó)后我國(guó)人權(quán)保護(hù)取得顯著成就,，人權(quán)不是空洞的一句話,，而是具體的、相對(duì)的,，它包括政治、經(jīng)濟(jì),、文化等很多方面,，但最根本的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，保護(hù)人權(quán)的根本途徑是經(jīng)濟(jì)得快速發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,。

4,、人民民主專政的專政職能

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題,。

教師點(diǎn)評(píng)：保護(hù)人民民主權(quán)利不受侵犯,，保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

5,、民主與專政

(1)民主及其階級(jí)性

教師活動(dòng)：同學(xué)們看教材第6頁民主的含義,，思考：應(yīng)該怎樣理解民主的含義及其階級(jí)性?

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題,。

教師點(diǎn)評(píng)：首先,，民主是一種國(guó)家制度，是同--制度相對(duì)立的,。其次,，民主具有階級(jí)性，他的平等原則,、少數(shù)服從多數(shù),、共同管理國(guó)家，都是在一定階級(jí)范圍內(nèi)的,，是在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部進(jìn)行的,，只能是適用于統(tǒng)治階級(jí)，而不能適用于被統(tǒng)治階級(jí),。對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)主要是依靠暴力進(jìn)行專政,。

(2)人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一

教師活動(dòng)：同學(xué)們可以看課本p7頁，思考我國(guó)的民主與專政,，在什么地方互相區(qū)別,、互相對(duì)立?在什么地方相輔相成、互為前提?并運(yùn)用這一道理評(píng)析觀點(diǎn)一,、二,。

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，回答問題,。

教師點(diǎn)評(píng)：民主具有鮮明的階級(jí)性,，對(duì)統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行民主,，對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)實(shí)行專政，是國(guó)家政權(quán)不可分割的兩個(gè)方面,。在這一點(diǎn)上,，一切民主國(guó)家是一樣的，但我國(guó)的人民民主專政是新型的民主和新型專政的統(tǒng)一,，對(duì)廣大人民實(shí)行民主,，只對(duì)極少數(shù)敵對(duì)分子實(shí)行專政，真正實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)人的統(tǒng)治,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主,。觀點(diǎn)一只看到它們的相同點(diǎn)，觀點(diǎn)二只看到它們的不同點(diǎn),，都是片面的,。

三、堅(jiān)持人民民主專政

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本,，找出問題,。

1、堅(jiān)持人民民主專政的重要性

(1)堅(jiān)持人民民主專政是四項(xiàng)基本原則之一,，是我國(guó)的立國(guó)之本,。

(2)堅(jiān)持人民民主專政是現(xiàn)代化建設(shè)的政治保證。堅(jiān)持人民民主,，才能調(diào)動(dòng)人民現(xiàn)代化建設(shè)的積極性;堅(jiān)持對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的專政,，才能保障人民民主，維護(hù)國(guó)家安定,。

2,、堅(jiān)持人民民主專政的新的時(shí)代內(nèi)容

突出經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)職能;為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好國(guó)內(nèi)外環(huán)境;重視法制建設(shè)，依法治國(guó);發(fā)展人民民主,，加強(qiáng)民主制度建設(shè),。

(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)內(nèi)容講述了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)的有關(guān)知識(shí),，懂得我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家,，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，我國(guó)的人民民主具有廣泛性和真實(shí)性,，是真正的大多數(shù)人的統(tǒng)治,，必須堅(jiān)持人民民主專政。

課余作業(yè)

用民主與專政的關(guān)系,，分析我國(guó)政權(quán)與資本主義國(guó)家政權(quán)的異同,。

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題。

板書

人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主

高中政治必修四教案設(shè)計(jì)篇九

1)知識(shí)目標(biāo)：

明確人民代表大會(huì)是我國(guó)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān);知道人民代表大會(huì)的主要職權(quán);了解人民代表的法律地位,、權(quán)利和義務(wù),。

2)能力目標(biāo)：

培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠運(yùn)用事例說明關(guān)于人民代表大會(huì)行使職權(quán)的具體表現(xiàn);增強(qiáng)收集相關(guān)信息,、選取有用信息的能力,，能多渠道將人代會(huì)的有關(guān)資料用于知識(shí)學(xué)習(xí);鍛煉辯證思考問題的能力，通過人大代表團(tuán)會(huì)議討論模擬加強(qiáng)辯證看待問題思維,。

3)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過對(duì)人民代表大會(huì)的學(xué)習(xí),，明確我國(guó)具有人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，堅(jiān)定熱愛社會(huì)主義政治制度的信念;通過對(duì)人大代表的了解,，樹立權(quán)利,、義務(wù)不可分割意識(shí);通過模擬與討論，從公民如何參與政治活動(dòng)角度進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生公民意識(shí),。

人民代表大會(huì)的權(quán)力;人民代表的權(quán)利與義務(wù),。

課件

【導(dǎo)入】從生活出發(fā)，激趣引入

課前準(zhǔn)備：

教師：正確評(píng)價(jià)學(xué)生的討論,，并就第1題做出歸納：

(1)我國(guó)是個(gè)地廣人多的國(guó)家,，所以不可能十三億人口一起到北京集中開會(huì)。

(2)人民當(dāng)家作主是否意味著人民直接行使管理國(guó)家的權(quán)利,，在我國(guó),，人民行使管理國(guó)家的權(quán)力，那就是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表,，由他們組成各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),，代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和地方的一切重大事務(wù),，并由權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政,、審判、檢察等機(jī)關(guān),，具體行使管理國(guó)家和社會(huì)的權(quán)力,。

學(xué)生：全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)，共同構(gòu)成了我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的完整體系,，但全國(guó)人大更為重要,，因?yàn)樗俏覈?guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

老師：對(duì),。全國(guó)人大和地方各級(jí)人大在性質(zhì),、地位、職能等方面與地方各級(jí)人大存在很大差別，我們一起來了解二者的具體內(nèi)容,。

2.全國(guó)人民代表大會(huì)

(1)性質(zhì)：最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),。

(2)地位：在我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高地位，其他國(guó)家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生,，對(duì)它負(fù)責(zé),，受它監(jiān)督。

(3)職權(quán)：最高立法權(quán),、最高決定權(quán),、最高任免權(quán)、最高監(jiān)督權(quán),。

老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第56頁,，思考立法權(quán)、決定權(quán),、任免權(quán),、監(jiān)督權(quán)是指什么。

學(xué)生：立法權(quán)：制定法律的權(quán)力,。全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán),，是我國(guó)的立法機(jī)關(guān)。省,、直轄市人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)可以制定地方性法規(guī),，報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)備案。

決定權(quán)：各級(jí)人民代表大會(huì)和縣級(jí)以上人大會(huì),，依法決定國(guó)家和本行政區(qū)內(nèi)重大事務(wù)的權(quán)力,。

任免權(quán)：各級(jí)人民代表大會(huì)及其會(huì)，對(duì)相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員及其他組成人員進(jìn)行選舉,、任命,、罷免、撤職等權(quán)力,。

監(jiān)督權(quán)：監(jiān)督憲法和法律的實(shí)施,，監(jiān)督“一府兩院”的工作的權(quán)力。

老師：教材第54頁的圖片材料中全國(guó)人大行使了哪些職權(quán)?是如何體現(xiàn)出來的?

(閱讀教材,，認(rèn)真思考并積極討論)

學(xué)生：選舉出體現(xiàn)了它的任免權(quán);審議并通過《政府工作報(bào)告》體現(xiàn)了它的監(jiān)督權(quán);審議并通過《中華人民共和國(guó)憲法修正案》體現(xiàn)了它的立法權(quán),。

學(xué)生：大約半個(gè)月。

老師：對(duì),。那么在全國(guó)人大閉會(huì)期間,，涉及全國(guó)的重大事務(wù)由誰來處理呢?

學(xué)生：在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，全國(guó)人大的部分職權(quán)由全國(guó)人大會(huì)行使,，以便更好地發(fā)揮最高權(quán)力機(jī)關(guān)的作用,。

(4)全國(guó)人大的常設(shè)機(jī)構(gòu)：全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì),。

3.地方各級(jí)人民代表大會(huì)

(1)性質(zhì)：地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

(2)職權(quán)：立法權(quán),、決定權(quán),、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán),。

(3)作用：地方各級(jí)人民代表大會(huì)討論決定本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問題,，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)共同構(gòu)成我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)體系,，代表人民行使國(guó)家權(quán)力,。

規(guī)律總結(jié)

注意：(1)人大代表直接行使國(guó)家權(quán)力，人大代表代表人民統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力,，行政,、審判、檢察等機(jī)關(guān)具體行使國(guó)家權(quán)力,，三者說法有差別,。

(2)全國(guó)人大與地方各級(jí)人大在性質(zhì)、職權(quán),、地位上的差別，把握全國(guó)人大往往有“最高”二字,。

(3)同級(jí)人大產(chǎn)生同級(jí)其他國(guó)家機(jī)關(guān),，并不是說所有國(guó)家機(jī)關(guān)都由全國(guó)人大產(chǎn)生。

自主學(xué)習(xí)學(xué)生結(jié)合視頻材料和閱讀教材,，認(rèn)真思考,。

合作探究學(xué)生分組討論、交流,。

過程評(píng)價(jià)

此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解人大代表代表人民行使國(guó)家權(quán)力,，應(yīng)忠實(shí)履行自己的職責(zé)，這是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要保證,，使他們?cè)趯沓蔀槿舜蟠頃r(shí),，也能自覺樹立忠實(shí)履職的意識(shí)。

通過以上幾組問題的探討,，我們知道了人大作為人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān),，在國(guó)家政治生活中起著舉足輕重的作用，但是人大的作用發(fā)揮的怎么樣,，還與人大代表有著密切的聯(lián)系,，下面讓我們一起走近全國(guó)人大代表呂華榮，一起來學(xué)習(xí)人大代表的相關(guān)知識(shí),。

二,、人民代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員

合作學(xué)習(xí)

老師：人民代表大會(huì)是由誰組成的?

學(xué)生：人民代表，這從名稱上就可以看出來。

老師：也就是說,，人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員,，全國(guó)人民代表大會(huì)代表是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員，地方各級(jí)人民代表大會(huì)代表是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員,。這就是人大代表的法律地位,。

1.人民代表的法律地位——各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員

老師：那么，人民代表是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第56頁“相關(guān)鏈接”,，人大代表的產(chǎn)生的方式與任期,。

2.人民代表的產(chǎn)生方式和任期

學(xué)生：(閱讀教材后回答)

全國(guó)、省,、自治區(qū),、直轄市和設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表,，由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生;縣,、自治縣、不設(shè)區(qū)的市,、市轄區(qū),、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng),、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)的代表,，由選民直接選舉產(chǎn)生。各級(jí)人大代表任期5年,。

老師：在這里應(yīng)注意：全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)的代表都是由民主選舉產(chǎn)生的,，但在具體產(chǎn)生方式上，全國(guó),、省,、自治區(qū)、直轄市和設(shè)區(qū)的市,、自治州的人民代表大會(huì)的代表是由間接選舉產(chǎn)生的,，即由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生。如十屆全國(guó)人大的代表就是由各省,、自治區(qū),、直轄市的人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生的代表和港澳特別行政區(qū)的人民代表構(gòu)成的。而縣,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級(jí)人大代表是由直接選舉的方式選舉出來的,，即由選民直接投票選舉產(chǎn)生。

3.人民代表的權(quán)利和義務(wù)

學(xué)生：人民代表的權(quán)利：除審議各項(xiàng)議案,、表決各項(xiàng)決定外,，還享有提案權(quán)和質(zhì)詢權(quán),。提案權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序，向人民代表大會(huì)提出議案的權(quán)利,。質(zhì)詢權(quán)是指人民代表有權(quán)依照法律規(guī)定的程序,，對(duì)政府等機(jī)關(guān)的工作提出質(zhì)問并要求回答的權(quán)利。

活動(dòng)：角色扮演,、體味責(zé)任

情景設(shè)置：大屏幕展示一組圖片,，從學(xué)生日常生活出發(fā)，引出材料：

《元芳,，你怎么看?》

某校校門口每天一到放學(xué)時(shí)間就會(huì)“呼啦”出現(xiàn)許多流動(dòng)小吃攤,，看起來種類豐富，賣相誘人,，學(xué)生趨之若鶩,。對(duì)此小販喜笑顏開，過路行人紛紛側(cè)目,，而附近居民則無奈搖頭,。

現(xiàn)在我們高一(6)班就是山東省代表團(tuán)，在座“代表”依座次分為“山東市民代表,、教育界代表,、經(jīng)濟(jì)界代表”3個(gè)討論小組，就“假如你是一名人大代表,，你該怎么做”為議題進(jìn)行小組內(nèi)討論,，每組推薦出一個(gè)最佳議案，再拿到會(huì)議上進(jìn)行討論,。

教師準(zhǔn)備：

事先預(yù)設(shè)好代表的立場(chǎng)，以便與學(xué)生課堂的發(fā)言作對(duì)比歸納,。例如：“山東市民代表”應(yīng)注重從流動(dòng)小攤與日常生活出行,，市容市貌角度展開，“教育界代表”可從流動(dòng)小攤與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生,，學(xué)生食品安全等方面客觀分析,，“經(jīng)濟(jì)界代表”則需從經(jīng)濟(jì)生活角度提出見解。

學(xué)生發(fā)言后,，教師點(diǎn)評(píng)：從大家的發(fā)言來看,，大家的社會(huì)責(zé)任意識(shí)都很強(qiáng)，相信將來大家不管是否能當(dāng)選為人大代表,，都能夠關(guān)注國(guó)家的命運(yùn),，關(guān)注人民的根本利益，積極參與國(guó)家的政治生活,，做一個(gè)盡責(zé)任的公民,。相信未來中國(guó)政治的春天屬于我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué),。

老師：如果你是人大代表，你該如何履行自己的職責(zé)?

學(xué)生：在自己參加的生產(chǎn),、工作和社會(huì)活動(dòng)中,，協(xié)助憲法和法律的實(shí)施，與人民群眾保持密切聯(lián)系,，聽取和反映人民群眾的意見和要求,，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé),，并接受人民監(jiān)督,。

老師：權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的，人民代表依法享有,、行使權(quán)利的同時(shí),，也要依法履行自己的職責(zé)。

規(guī)律總結(jié)

1.人大代表產(chǎn)生于人民,，權(quán)力源于人民,，人大代表理應(yīng)忠實(shí)履行人民賦予的職責(zé)，為人民服務(wù),，對(duì)人民負(fù)責(zé),，自覺接受人民監(jiān)督。因此,，要正確認(rèn)識(shí)和把握人民代表與人民的關(guān)系,。

2.人民代表的權(quán)利與人大的權(quán)力不能混淆。

課堂小結(jié)

本節(jié)內(nèi)容主要講述了我國(guó)人民代表大會(huì)的有關(guān)知識(shí),，通過對(duì)人民代表大會(huì)的性質(zhì),、組成、職權(quán)以及人大代表的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容的理解與把握,，進(jìn)一步感受我們的國(guó)家是人民當(dāng)家作主的國(guó)家,，是為人民服務(wù)的。

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教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

理解世界多極化趨勢(shì)及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。

(二)能力目標(biāo)

提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力,，以及自主學(xué)習(xí),、探索的能力。

(三)情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感,，以及熱愛和平,，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念,。

2、認(rèn)識(shí)我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,，增強(qiáng)憂患意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

(一)引入新課

20世紀(jì)80年代末到90年代初,，伴隨著東歐劇變,，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破,，世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,，國(guó)際格局相應(yīng)的發(fā)生重大變化。各國(guó)之間將呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系呢?下面就學(xué)習(xí)這方面的問題,。

(二)進(jìn)行新課

一,、-世界若干力量中心

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材104頁，思考幾個(gè)探究性問題,。

學(xué)生活動(dòng)：積極思考并回答問題

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界正在形成的政治經(jīng)濟(jì)力量中心反映出世界格局多極化趨勢(shì),，這與二戰(zhàn)后形成的美蘇對(duì)峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平,、穩(wěn)定,、發(fā)展和國(guó)際關(guān)系-化。中國(guó)作為維護(hù)世界和平的重要力量,，在當(dāng)今國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用,。

二、世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)

1,、當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)的一個(gè)突出特點(diǎn)是：世界多極化在曲折中發(fā)展

(1)第二次世界大戰(zhàn)后,，形成了以美蘇對(duì)峙為標(biāo)志的世界兩極格局。

(2)20世紀(jì)80年代末到90年代初,，東歐劇變,，蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破,。世界各種力量在錯(cuò)綜復(fù)雜的利益關(guān)系中出現(xiàn)新的分化和組合,，大國(guó)之間的關(guān)系經(jīng)歷著重大而又深刻的調(diào)整,，國(guó)際格局向多極化發(fā)展,。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：歐盟成員國(guó)的增加,，有力的推動(dòng)了歐洲一體化進(jìn)程,，使歐盟成為多極化力量中頭等實(shí)力單位，在世界格局中占據(jù)更加重要的地位,。俄羅斯當(dāng)今的實(shí)力雖有所削弱,，但仍具有巨大的經(jīng)濟(jì)科技潛力和強(qiáng)大的軍事力量,，其大國(guó)地位不容置疑;日本是僅次于美國(guó)的第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，目前正在保持經(jīng)濟(jì)大國(guó)基礎(chǔ)上謀求政治大國(guó)地位,。

(3)目前世界正在形成的若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心,。美國(guó)、歐盟,、俄羅斯,、中國(guó)、日本等大國(guó)和國(guó)際組織在國(guó)際社會(huì)中扮演著重要角色,。

廣大發(fā)展中國(guó)家是反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治,、促進(jìn)世界和平與發(fā)展的重要力量，是推動(dòng)建立公正,、合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主力軍，是我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的同盟軍,。

(4)世界多極化的形成將是一個(gè)漫長(zhǎng)曲折的充滿復(fù)雜斗爭(zhēng)的演變過程,。

2、世界多極化進(jìn)程中的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)

(1)伴隨著世界多極化進(jìn)程,，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,。

面對(duì)急劇變化的世界，許多國(guó)家都在調(diào)整目標(biāo),，力圖為自己確立有利態(tài)勢(shì),。美國(guó)極力維護(hù)其世界超級(jí)大國(guó)地位;日本和德國(guó)正努力躋身政治大國(guó)行列;中國(guó)堅(jiān)定地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

(2)競(jìng)爭(zhēng)的意義：世界走向多極化,，是時(shí)代進(jìn)步的要求,，符合各國(guó)人民的利益,。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因而有利于世界和平與發(fā)展,。

總之,，稱霸與反霸的斗爭(zhēng)將長(zhǎng)期存在,，這是影響國(guó)際和平與安全的一個(gè)基本因素,。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭(zhēng),，將成為21世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)國(guó)際斗爭(zhēng)的焦點(diǎn),。

三,、抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)

1,、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)及其實(shí)質(zhì)

世界格局的變化，各國(guó)目標(biāo)的調(diào)整,，形成了國(guó)家間既合作又競(jìng)爭(zhēng)的局面,。要對(duì)話與合作，不要對(duì)抗與沖突,，已成為越來越多國(guó)家的共識(shí),。各國(guó)人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國(guó)家間在加強(qiáng)合作的同時(shí),，競(jìng)爭(zhēng)也在加劇,。

國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域，有經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng),、文化競(jìng)爭(zhēng),、軍備競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng),、科技競(jìng)爭(zhēng)等,。

當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。

教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“專家點(diǎn)評(píng)”內(nèi)容,，了解什么是綜合國(guó)力?

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：綜合國(guó)力是指一個(gè)主權(quán)國(guó)家生存和發(fā)展所擁有的全部實(shí)力(即物質(zhì)力和精神力)及國(guó)際影響力的合力,。經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力,、國(guó)防實(shí)力,，這些物質(zhì)力量是基礎(chǔ)。其中,，經(jīng)濟(jì)力和科技力已經(jīng)成為決定性的因素,。文化、經(jīng)濟(jì),、政治實(shí)力在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中越來越突出,，民族精神、民族凝聚力是綜合國(guó)力的重要組成部分,。

教師活動(dòng)：閱讀教材第106頁“相關(guān)鏈接”內(nèi)容,，了解各國(guó)是如何展開競(jìng)爭(zhēng)的?

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：當(dāng)今世界，發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)是世界大多數(shù)國(guó)家關(guān)心的問題,，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來越多地轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域,。世界多數(shù)國(guó)家都以發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn),，制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力增強(qiáng)自己的綜合國(guó)力,，力圖在世界格局中占據(jù)有利地位,。

2、加快發(fā)展,，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力

教師活動(dòng)：閱讀教材第107頁圖表,，并思考所提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并踴躍發(fā)言

教師點(diǎn)評(píng)：發(fā)展才是硬道理,。大力加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程,，全面建設(shè)小康社會(huì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力,，這是我國(guó)自立于世界民族之林的根本,。

當(dāng)前，我們要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,，尤其要著力于發(fā)展科學(xué)技術(shù)和提高國(guó)民素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力，積極參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng),。

(三)課堂總結(jié),、點(diǎn)評(píng)

本節(jié)學(xué)習(xí)了世界多極化趨勢(shì),，以及當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的國(guó)際機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國(guó)人民的根本利益,，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,，提高我國(guó)的國(guó)際地位和影響力等,，有重要意義。

課余作業(yè)

分析討論,，面對(duì)當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì),，我國(guó)應(yīng)該如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)?

課后小結(jié)

學(xué)了這節(jié)課,，你有什么收獲?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題,。

板書

世界多極化：不可逆轉(zhuǎn)