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最新吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班(大全16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-23 15:55:05
最新吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班(大全16篇)
時(shí)間:2023-10-23 15:55:05     小編:BW筆俠

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇一

1,、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。

2,、能在生活中找到紅色的物體,,鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

3,、認(rèn)識(shí)紅色,,學(xué)習(xí)詞語:紅色。

1,、一個(gè)小布袋(布袋里裝有一塊紅色的小方巾,,一只紅色的蠟筆,一個(gè)紅辣椒)一張紅色寶寶的卡片,。

2,、幼兒每人一支紅色的蠟筆,一個(gè)紅蘋果,。

3,、幼兒用書:《認(rèn)識(shí)紅色》。

一,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題,。

1,、師:有一個(gè)小寶寶,它有一個(gè)神奇的布袋,,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西,。

小朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎,?

2,、師展示紅色寶寶的卡片,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色,。

(1)師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,,它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧,!

(2)點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶,,學(xué)習(xí)詞語:紅色。

二,、游戲:神奇的布袋,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。

1,、師:紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢,?讓我們來一起變變吧!

2,、教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西,。

(1)當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛螅釂枺翰即镒兂龅氖鞘裁囱??它是什么顏色呢?/p>

(2)當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?,教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色,

加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),。

(3)當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛?,幼兒?duì)其他小朋友說:這是一個(gè)紅色的××。

三,、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,,引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體,鞏固認(rèn)識(shí)紅色,。

1,、觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用短語說出:紅色的衣服,,紅色的皮球,,紅色的積木。

2、師幼共同討論:在生活中,,你還看見過哪些紅色的物體呢,?

四、點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處,,引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹,,向幼兒說明題議,幼兒完成練習(xí),。

1,、引導(dǎo)語:小朋友,秋天到了,,蘋果成熟了,,蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。

但是,,在吃蘋果前,,蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題,要先完成才能吃蘋果,。

那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。

(點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹,,聽聽蘋果樹的問題)

2,、涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇二

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的'觀察能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來,,在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球,。

2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺,、毛筆,、紙團(tuán)、刷子等),。

一,、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣,。

教師:“現(xiàn)在,,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣,?這么多的氣球你們喜不喜歡,?你們?nèi)ネ嫱姘伞,!保ㄓ變鹤杂?、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)

二,、基本部分:

1、幼兒找喜歡的氣球,,引起幼兒對(duì)色彩的注意,。

教師:“這么多大大小小、花花綠綠的氣球,,你們喜不喜歡,?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說,?!保ㄓ變鹤杂烧覛馇颍杂芍v述,其間教師個(gè)別提問:“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)

2,、集體游戲“氣球跳跳跳”,,引發(fā)幼兒感受色彩的美,。

教師:“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球,,看誰的氣球跳的高。”

幼兒念兒歌:“大氣球,,真正好,拍一拍,,跳一跳,,我的氣球跳得高”,。念完后幼兒去拍氣球,。教師提問:“剛才,,你拍的是哪個(gè)氣球,?”幼兒反復(fù)玩2―3遍。教師提問:“這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?”

3,、玩顏色,,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受,。

教師:“花花綠綠的氣球這么美,誰能想辦法把它們畫在這張白紙上,?幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色,。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。

三,、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品,。

幼兒的科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,,通過自身的活動(dòng),對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程,??茖W(xué)教育對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義,。

一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇三

1、萌發(fā)關(guān)心,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

2、了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,。

3,、嘗試用拼圖、語言描述,、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí),。

了解金魚的外形特征和生活習(xí)性,。

難點(diǎn):嘗試用拼圖、語言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚的認(rèn)識(shí)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)飼養(yǎng)區(qū)見過金魚,。

金魚若干條、認(rèn)識(shí)金魚幻燈片、金魚的身體結(jié)構(gòu)操作模版、大魚缸環(huán)境背景,、魚食若干,。

一,、開始部分

(一)談話導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)金魚的喜愛,并說出理由和想法,。

教師:你們見過金魚嗎,?你喜歡金魚嗎?你最喜歡金魚的什么地方,?為什么,?

二,、基本部分

(一)觀察金魚,了解金魚的外形特征,;

教師:今天吳老師也將金魚帶到了班里,,就在寢室的桌上,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們安安靜靜的去觀察一下回來告訴我,。

1,、請(qǐng)幼兒至寢室自主觀看金魚(教師個(gè)別引導(dǎo))

2、利用幻燈片集中討論,,并進(jìn)行集體記錄,,

(三)完成金魚拼圖

(四)初步了解金魚生活習(xí)性

1、了解金魚生活的條件,,請(qǐng)小朋友學(xué)金魚游泳,,把金魚寶寶送到魚缸里。

教師:你們真棒,,你幫金魚找回了身體的哪個(gè)部分,,那么,金魚生活在哪里,?在水里怎么游的,?那讓我們一起學(xué)著金魚的'樣子游一游,把你的小金魚送到魚缸里吧。

2,、觀看幻燈片,,了解金魚的種類繁多,不拘于一個(gè)種類,。

教師:你們知道么?金魚的種類特別多,,我這里還有很多其他金魚的圖片,,讓我們一起看看他的家族還有什么樣的金魚吧,原來金魚還有這么多的顏色,,這么多的樣子,,可真美!

3,、播放金魚吃食的影像,,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)金魚嘴巴一張一合的吃食動(dòng)作。

教師:小朋友會(huì)肚子餓,,會(huì)吃飯,,那金魚餓了吃什么?怎么吃呢,?我們看看學(xué)學(xué),。教師依照記錄表總結(jié)金魚的特征和習(xí)性。

(五)集體觀察幻燈片,,共同總結(jié)金魚的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性

三,、結(jié)束部分

跟隨教師一起學(xué)小魚游進(jìn)寢室給魚寶寶喂食,引導(dǎo)幼兒適當(dāng)喂食,。

教師:我們班的金魚寶寶都餓了,,讓我們一起去給金魚寶寶喂食吧,金魚寶寶還太小,,每人喂一顆,,喂太多,會(huì)把金魚撐著的,。

幻燈片剪影:

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰,,明確,利用多媒體音樂,、幻燈片等形式的開始很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,,能夠較清晰的講解金魚的身體部位,運(yùn)用表格圖示進(jìn)行總結(jié)會(huì)更加的明確,,幼兒方面,,都愿意了解金魚,認(rèn)識(shí)金魚,在觀察過程中,,能夠利用實(shí)物讓幼兒很好地觀察特征,,本篇活動(dòng)能夠積極地調(diào)動(dòng)幼兒興趣,整個(gè)活動(dòng),,動(dòng)靜交替,,讓幼兒真正在游戲中探索發(fā)現(xiàn),表達(dá)講述,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇四

1.能嘗試運(yùn)用多種材料和方法制造“霧”,,樂于探究制造霧的方法。

2.在制造霧的過程中了解霧的特征,。

(一)出示有關(guān)“霧”的ppt,激發(fā)幼兒興趣,。

1.師:“小朋友們,前幾天我們的空氣中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些霧,,楊老師這里有一些照片,,我們一起來看一看?!?/p>

2.說一說霧的特點(diǎn)

師:“從圖片上看,,你覺得霧有哪些特點(diǎn)呢?那霧你能感覺到嗎,?摸起來什么感覺,?”

(二)幼兒觀察教師制造“人造霧”

1.師:“霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會(huì)悄悄地來,,悄悄地溜走,。不過,楊老師今天可以制作“人造霧”呢!”

2.教師制造“人造霧”,,引導(dǎo)幼兒觀察制造霧出現(xiàn)及其迅速消失的過程,。

師:“小朋友們你們看,鏡子上出現(xiàn)了什么變化,?你們仔細(xì)看,,過了一會(huì)兒鏡子上又發(fā)生了什么變化?那這是怎么回事呢,?等會(huì)兒,,我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(三)提供多種材料,,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作“霧”,。

1.介紹材料

師:“小朋友們,你們看桌上都有哪些材料呀,?(鏡子,、透明玻璃杯,、保鮮袋)

2.引導(dǎo)幼兒討論如何使用材料制造霧

師:“你們想一想,這些材料要怎么樣做才能讓他們產(chǎn)生霧呢,?”

3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),,教師巡回指導(dǎo)

(四)集中討論“人造霧”是怎么樣產(chǎn)生的?

(1)師:“誰來說一說你是怎么樣制造人造霧的,?你成功了嗎,?請(qǐng)你來上面示范一下,你是怎么做的,?!?/p>

(2)小結(jié):只要用熱氣靠近這些材料,這些材料上就會(huì)出現(xiàn)小水滴,,霧就產(chǎn)生了,。

(五)制作“霧蒙蒙的.風(fēng)景畫”,。

1.出示一張風(fēng)景畫,,引導(dǎo)幼兒思考“如何讓風(fēng)景變得霧蒙蒙”。

師:“現(xiàn)在楊老師手里有一張風(fēng)景畫,,你能運(yùn)用老師提供的這些材料表現(xiàn)出霧蒙蒙的感覺嗎,?請(qǐng)你們試一試。

2.幼兒分組操作,,幼兒巡回指導(dǎo)

3.互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫,。

(1)師:“我們來看一看,誰的風(fēng)景畫最有霧蒙蒙的感覺,,為什么呀,?

(2)小結(jié):原來輕輕地透透的材料能讓人感覺到霧蒙蒙的。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇五

1.觀察篩豆子現(xiàn)象,,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系,。

2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻,、耳中,。

1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆,、綠豆)混裝在箱中,。

2.各種有孔容器(如筐子、漏勺,、蒸籠等),,容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小,。容器大小適宜幼兒操作,。

3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。

幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類,。

1.出示材料,,創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開”,,從而引發(fā)幼兒的探索和操作,。

2.活動(dòng)前,幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,,了解篩豆子要在箱中進(jìn)行,。活動(dòng)中,,對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,,并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。

3.活動(dòng)初期,,觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí),。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具,、材料,。

4.在給幼兒充分的`時(shí)間探索和操作后,引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象,。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小,、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,,什么樣的豆子留在了筐子里”

5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),,觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去,。

6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后,,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇六

1,、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅,、黃、綠的顏色,,并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類,。

2、樂意參加活動(dòng),,并體驗(yàn)樂趣,。

1、布置場景:長滿蘋果大樹

2,、紅綠黃籃子各一個(gè),,錄音機(jī),,音樂磁帶

一、觀察提問,,情景導(dǎo)入

師:“蕾蕾們,,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋果,,這些蘋果長在三棵蘋果樹上,。今天,李老師要請(qǐng)你們摘蘋果,,誰想先來摘呢,?””

師:“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果?”

幼:“紅色”

師“還有什么水果也是紅紅的,?再請(qǐng)個(gè)小朋友來摘,,這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果?!薄八耸裁搭伾?”

幼:是綠色的,。

師:“什么水果是綠綠的?再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的蘋果,?!?/p>

師:你們想想看,,什么水果是黃黃的,?

二、出示籃子,,演示找家

師:“我們把摘好的蘋果放到籃子里,,你們說說看,這三個(gè)籃子是什么顏色的呢,?”

幼:一個(gè)籃子紅,、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的

師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,,黃籃子是黃蘋果的家,,那你們說,紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里,?綠蘋果呢,?還有黃蘋果呢?”

教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來放,,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里,?!?/p>

三,、動(dòng)手操作,蘋果找家

師:“現(xiàn)在,,請(qǐng)孩子們來摘蘋果,,聽清老師的要求,摘一個(gè)蘋果,,然后放到籃子里,。(重點(diǎn):每個(gè)人只能摘一個(gè))

活動(dòng)延伸:

師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,你們的蘋果都找到家了嗎,?

幼:找到了,。

師:我們摘了這么多的蘋果,你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎,?我們回教室去嘗一嘗吧,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇七

觀察生與熟食物,發(fā)現(xiàn)生與熟的不同,。

增進(jìn)幼兒對(duì)食物的煮熟過程的了解,,激發(fā)幼兒的好奇心。

1,、 生的河蝦,、雞蛋、速凍湯圓,、餃子,、發(fā)面團(tuán)若干,熟的`河蝦一盤,。

2,、 小電飯煲2~3只。

1,、小朋友,,過春節(jié)的時(shí)候,你們在家吃到過哪些好吃的菜,?

2,、你看過媽媽燒菜嗎?說說生的菜和熟的菜有什么不同,?(請(qǐng)幼兒舉一種菜的例子給予說明)

1,、出示一盤生河蝦和熟河蝦,讓幼兒區(qū)分生和熟,。

說說哪一盤是生河蝦,,哪一盤是熟河蝦呢?

你是怎么看出(判斷)生和熟的,?生河蝦和熟河蝦有什么不一樣,?(熟的蝦顏色是紅的,,有香味道又鮮)果真嗎?老師來煮一煮試試,。(教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮,,看一看外殼有什么變化)

聞一聞、嘗一嘗,、說一說生河蝦,、熟河蝦的不同。

2,、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化,。

將電飯煲中的水燒開,分別放下湯圓和餃子,,觀察這時(shí)候的湯圓和餃子是怎樣的,?(沉在下面,是生的)燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了,?(浮起來了,,熟了)

聞一聞、嘗一嘗,、比一比生湯圓,、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同,。

請(qǐng)一部分幼兒揉發(fā)面,、做成小面包樣,一部分幼兒打蛋漿,。(教師事先把蛋打在盆子里,,再讓幼兒舀到小碗里,,把蛋黃打散)活動(dòng)中提醒幼兒注意安全。

教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進(jìn)電飯堡里蒸,,留下一些生的面包和蛋漿

看一看,、聞一聞、嘗一嘗,、比一比生面包和熟面包,、生蛋漿和蛋羹的不同。

為什么有些東西要燒熟了才能吃,?

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇八

1,、繼續(xù)感知物體的排序,進(jìn)一步理解標(biāo)記圖,。

2,、探索按物體大小排序的規(guī)律,,并在觀察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,。

3,、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

多媒體課,、幼兒操作材料,、(附后)。

一,、播放課件一,,引起幼兒興趣

1、師:"這是誰,?你們喜歡他們嗎,?"

2、師:"今天喜羊羊和美羊羊邀請(qǐng)小朋友去做客,,你們高興嗎,?"

二、探索按物體的大小排序的規(guī)律

1,、播放課件二,。

(1)師:"到羊村要經(jīng)過樹林,小朋友仔細(xì)看下,,這些樹是怎么排的呢,?"

(2)幼兒觀察、討論,,講述自己的發(fā)現(xiàn),。

(3)師幼共同小結(jié):樹是從標(biāo)記紅旗下面開始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的,。

2,、播放課件三。

觀察石頭的排序,,幼兒討論,、講述石頭的排序規(guī)律。

3,、播放課件四,。

(1)觀察、討論,、講述蘑菇的排序,。

小結(jié):樹、石頭,、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開始,,按照一個(gè)大一個(gè)小,,或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)序的。

三,、幼兒操作活動(dòng),。

1、師:"哎呀,,不好了,,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,,這是灰太狼,、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,,小腳印是紅太郎的,,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,,才能跟著腳印走,。"

2、幼兒操作,,師巡回指導(dǎo),。

四、結(jié)束

播放課件五

1,、師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,,請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽幫著趕走灰太狼,就出美羊羊,。"

2,、美羊羊救出來了,我們一起唱歌慶祝吧,。

活動(dòng)角投放顏色不同,、大小不同的物品、圓點(diǎn),,供幼兒練習(xí)排序,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇九

1、觀看動(dòng)物世界,,了解世界動(dòng)物之最,及它們的相處方式,。

2,、建立喜歡動(dòng)物的積極情感。

1,、下載《動(dòng)物世界》影片,。

2,、飼養(yǎng)區(qū)中可飼養(yǎng)一些小動(dòng)物。

一,、興趣導(dǎo)入

1,、談話活動(dòng):請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡的'小動(dòng)物。

2,、引導(dǎo)語:猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物朋友和我們玩游戲,?

二、基本部分

1,、打開至《動(dòng)物朋友》頁面,。引導(dǎo)幼兒說一說看圖片中有那些動(dòng)物?

觀察這些動(dòng)物相處的方式,。

動(dòng)物朋友正在做的事情,。

學(xué)說“小鴨一起游泳/小狗一起玩球/河馬一起玩水/猴子一起捉雖子/斑馬一起賽

小結(jié):動(dòng)物也有好朋友,它們會(huì)很友好的相處在一起,。

2,、拓展問題:除了這些小動(dòng)物們,你知道還有哪些動(dòng)物是怎么相處的嗎,?

3,、教師播放動(dòng)物影片,向幼兒繼續(xù)介紹各種動(dòng)間相處的方式,,如:大象會(huì)用腳

友澆水,、沖涼;螞蟻會(huì)一起搬食物等,。

4,、提問:說一說,你喜歡和動(dòng)物朋友一起做什么呢,?

5,、鼓勵(lì)幼兒自由回答問題。

三,、結(jié)束部分

1,、引導(dǎo)幼兒到繪本館看動(dòng)物相關(guān)的圖書,進(jìn)一步了解動(dòng)物間相處的方式,。

2,、自然結(jié)束活動(dòng)。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十

1,、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知臍橙的形狀,、顏色、味道,及初步了解臍橙的生長過程,。

2,、學(xué)習(xí)用“圓形”、“黃色”等詞匯表達(dá)感知,,大膽描述臍橙的特征,。

3、樂意參與活動(dòng),,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與家長有摘臍橙的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:希沃課件,、臍橙實(shí)物,、水果刀、叉子,、抹布,、盤子等。

一,、小熊的生日禮物,。

1、出示毛絨玩具小熊,,教師:“小熊今天要過生日了,,小貓給它送來一份禮物,裝在袋子里,,你們摸摸,、聞聞、猜猜小貓送地是什么禮物,?”幼兒猜想,。

2、教師:“請(qǐng)你們把袋子里的禮物請(qǐng)出來,,看看和你猜的是不是一樣的,。它是什么樣子的?”幼兒驗(yàn)證,。

二,、引導(dǎo)觀察,感知臍橙顏色及外形特征,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來表述。

3,、教師小結(jié),。(有的臍橙是圓圓的,,有的是橢圓形,,成熟的橙子穿著橙色的衣服,。未成熟的橙子穿著綠色的衣服或綠中帯黃的衣服)

三、出示課件,,初步了解臍橙的生長過程,。

1、提問:臍橙是長在哪里的,?誰有去摘過臍橙,?想知道臍橙是怎么生長的嗎?

2,、教師小結(jié),。

四、幼兒品嘗臍橙,。

1,、提問:臍橙是什么味道的?

2,、教師小結(jié),。

五、活動(dòng)延伸

1,、美工區(qū):給臍橙涂色,、畫臍橙。

2,、家園共育:(1)幼兒與家長一起上山體驗(yàn)摘臍橙,。(2)品嘗臍橙制品。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十一

1,、樂意參與科學(xué)活動(dòng),,體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來的樂趣。

2,、初步了解物體具有軟和硬等特征,,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺。

3,、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征,。

1、每人1個(gè)小布袋,,袋口是有松緊的,,便于手伸入其中。

2,、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,,如:玩具娃娃,、積木、海洋球,、水彩筆,、軟糖、海綿,、棉花團(tuán),、軟糖、橡皮球等,。

3,、2只小動(dòng)物玩具(其中1只是長毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類的標(biāo)記,,分別放在兩只筐邊,。

1、情境創(chuàng)設(shè),,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

(1)創(chuàng)設(shè)“神奇的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

(2)引導(dǎo)幼兒猜測口袋里的物品及其特征,。

教師:口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,,可以用什么方法知道里面有哪些東西,?

(3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說,。

教師:摸了之后的感覺怎樣,?會(huì)是什么東西呢?

2,、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、抓一抓,、捏一捏,,說出自己的感覺。

(2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語,,大膽地說出自己摸到的物體,。

教師:你摸到的是什么?像什么,?可能是什么呢,?

(3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測,。

3,、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體,。

(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。

教師:請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西,。

(2)當(dāng)幼兒摸出后,,鼓勵(lì)幼兒說出物體名稱,豐富對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

教師:你摸到的這個(gè)軟軟(或硬硬)的是什么東西,?

4,、游戲“送禮物”,。

(1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類,。

(2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,,引導(dǎo)幼兒送禮物。

(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里,。

5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí),。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類,。

(2)引導(dǎo)幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,,進(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,,尋找哪些是軟的,?哪些是硬的?

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒參加韻律活動(dòng)興趣,。

2、讓幼兒體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂,。

1,、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

2,、多媒體課件,、老虎胸飾、錄音機(jī),、磁帶,。

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

(2)師幼一起演唱,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)想一想“兩只老虎,,兩只老虎,,”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣)

(2)我知道小老虎有很多本領(lǐng),,現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看,。那“跑得快,跑得快,,”我們怎么做,?除了往前跑還可以怎么跑?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不同的方法,,然后集體做)

(3)這兩只老虎長得很奇怪的,,你知道哪里很奇怪嗎?(教師可提示:它們一只沒有什么,?還有一只沒有什么,?)那,沒有眼睛怎么做,?沒有尾巴呢,?我們一起來學(xué)學(xué)看。

(4)這兩只老虎長得真的很奇怪,,那歌曲里的“真奇怪,,真奇怪,”我們可以用什么動(dòng)作來做,?我們一起來學(xué)學(xué),。

3、完整表演

(1)引導(dǎo)幼兒完整表演

集體表演:我們編了這么多動(dòng)作,,那我們一起連起來跳一遍好嗎,?

個(gè)別表演:誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好,?

(2)創(chuàng)設(shè)情境,,用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

小老虎真能干會(huì)跳舞了,媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好,?看,!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下,!

5,、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

(1)兩只奇怪的老虎,一只沒有眼睛,,一只沒有尾巴,,那如果還有兩只奇怪的老虎,,你猜它們會(huì)沒有什么?(幼兒邊說邊做動(dòng)作)

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作,。

6,、結(jié)束活動(dòng)

奇怪的老虎可真多,那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎,?

師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室,。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十三

1、知道小雞出生的過程

2,、了解《小雞出殼了》故事情節(jié),,并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

3,、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

1,、母雞、小雞,、雞蛋頭飾,卡紙制作的母雞翅膀

2,、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

3,、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室,,幼兒跟著老師做動(dòng)作,。

一、出示小雞,,激發(fā)孩子們的好奇心,。

"小朋友們,今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞),,看,,這是一只多么可愛的小雞啊,尖尖的小嘴巴,,黑黑的小眼睛,,渾身毛絨絨的。"老師再很神秘的問:"哎,,小朋友們,,你們知道小雞是怎樣出生的嗎?"讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋,,說:"小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程),。在這21天的孵化過程中,雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?"進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二,、按順序出示幻燈片,,了解小雞是怎樣出生和長大的,。

先出示第一幅圖,老師引導(dǎo)孩子觀察:"小朋友們,,這是最初的雞蛋,,你們仔細(xì)觀察一下,蛋殼里面是什么樣子的?"引導(dǎo)孩子大膽表達(dá),。然后老師再問:"在雞媽媽的孵化下,,過了幾天,蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?"接著出示第二幅圖,,再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察,,說出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行,,直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖,。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件,,配樂欣賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上,,雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛,好奇的問:"媽媽,,媽媽,。這是什么?"

"這是青草。"

"青草是什么?"

"青草嘛,,是讓我們踩著走路的,。"

"哦,那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?"

"那是露珠,。"

小雞頭一低,,吃了一滴露珠:"媽媽,露珠是甜的,。"

"孩子,,青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。"

小雞跟著雞媽媽,,"悉沙悉沙"踩著青草,。它多神氣,生下來就會(huì)走路,,還會(huì)唱歌:"嘰嘰嘰嘰!"它是在唱:"媽媽呀,,我真快樂!"

欣賞完故事后,老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話,。

四,、師幼游戲"小雞出殼",結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾,,胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽,,幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶,模仿母雞孵蛋的過程,。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作,,完成小雞出殼的過程。最后老師說:"哇,,寶寶們都出來啦,,跟媽媽找青蟲去,嘰嘰嘰嘰…"

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十四

1,、鞏固幼兒對(duì)圓形,、正方形、三角形和紅色,、黃色,、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

2,、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配,。

3、了解簡單的安全常識(shí):不能一個(gè)人單獨(dú)出去玩,,會(huì)有危險(xiǎn),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、紅,、黃,、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形,、三角形,。

2、布置一個(gè)桌面“游樂場”,。

一,、導(dǎo)入:

師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,,都是誰來了,?

出示圖形卡片:三色大圖形。引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀,。

師:今天來我們教室里的是圖形媽媽,,他們最愛圖形寶寶了,,可是今天圖形寶寶們都跑出去玩忘了回家,媽媽們急的都哭了,,圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們,。

二、過程:

1,、示范:

師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色,。

這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是,?

類推,,并加以示范。

紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,,紅色的圓形寶寶我把你送回家,。

2、分類操作:

引導(dǎo)幼兒對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)

現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢,?

找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢,?

原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢,我們一起來把他們送回家,。

3,、綜合操作:

師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么,?我來問問圖形媽媽,。

了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同的顏色形狀配對(duì),。

吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1,、能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,用擋,、圍,、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn),。

2,、能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法。

3,、樂于積極動(dòng)腦筋想辦法,,體驗(yàn)讓蛋寶寶站穩(wěn)的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn):

能獨(dú)立嘗試借助輔助材料,,用擋,、圍、包、增大摩擦等方法讓蛋寶寶站穩(wěn),。

活動(dòng)難點(diǎn):

能主動(dòng)探索并大膽與同伴交流分享讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋寶寶滾動(dòng)的特點(diǎn)

物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋每人一個(gè),裝飾成蛋寶寶的形象;蛋撻殼,、瓶蓋,、瓶子、毛巾,、毛線,、積木、紙筒,、太空泥四份,,報(bào)紙若干。手機(jī)微信與大屏幕聯(lián)網(wǎng),。課件(呈現(xiàn)材料及方法的照片),,音樂。

活動(dòng)過程:

一,、設(shè)置蛋寶寶從桌上自由滾動(dòng)的情景,,萌發(fā)幫蛋寶寶站起來的愿

望展示蛋寶寶到處滾的情景,提問:蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事,、看動(dòng)畫,,可是他們滾得到處都是,怎樣讓蛋寶寶站穩(wěn)了?引導(dǎo)幼兒積極思維,,大膽猜想,,為下一步探索做好鋪墊。

二,、通過操作嘗試,、分享交流等方式,了解借助于立體輔助材料支撐蛋寶寶站穩(wěn)的方法

1,、出示百寶箱,讓幼兒自選一種或幾種材料幫蛋寶寶站穩(wěn),。

提問:這些寶貝會(huì)怎樣幫助蛋寶寶呢?我們試一試,。

2、交流分享,,鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己的照片說出擋,、圍、包,、增大摩擦等方法,。

提問:你用什么材料?蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了?

例如:用3塊積木把蛋寶寶擋住了。教師及時(shí)驗(yàn)證,幫幼兒總結(jié)提升擋,、圍,、包、增大摩擦等關(guān)鍵詞,。

3,、通過微信聯(lián)網(wǎng)分享圖片,了解其他材料和更多方法,。

小結(jié):要讓蛋寶寶站穩(wěn)了,,除了今天百寶箱里的寶貝,我們還可以借助于班級(jí)里,、家里,、身邊的其他材料,動(dòng)動(dòng)小腦筋,,就有辦法了,。

三、探索只用報(bào)紙讓蛋寶寶站穩(wěn)的多種方法,,學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用報(bào)紙

教師引導(dǎo):百寶箱里的寶貝們都去忙了,,只有報(bào)紙了,它會(huì)怎樣幫蛋寶寶站穩(wěn)呢,,其實(shí)也有很多辦法,,我們試一試。

此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在限定條件下打破思維慣性,,采取撕碎報(bào)紙,、揉紙等非常規(guī)性辦法,幫蛋寶寶站穩(wěn),。

四,、拓展提升,不借助材料讓蛋寶寶站起來

教師引導(dǎo):蛋寶寶在寶貝們的幫助下越來越堅(jiān)強(qiáng)了,,它想自己站起來,,怎樣能自己站起來呢?我們幫幫它。

最后通過教師演示,,讓幼兒了解哥倫布讓雞蛋樹立來的典故,,懂得遇事要敢想敢做,積極嘗試,。

課后反思

本活動(dòng)的名稱最初是教材中的“蛋寶寶,,站起來”,在第一次試講中,,我的引導(dǎo)語就是“怎樣讓蛋寶寶站起來呢?”很多孩子覺得用手一扶,、或用別的東西一碰,,蛋寶寶就會(huì)站,沒有“站”的持續(xù)過程,。于是我把題目改成了“蛋寶寶,,站穩(wěn)了”,引導(dǎo)語也隨之調(diào)整,,并給孩子提示“蛋寶寶也想和小朋友一樣站得穩(wěn)穩(wěn)的聽故事,、看動(dòng)畫”,讓孩子們指導(dǎo),,要讓蛋寶寶站得穩(wěn)穩(wěn)的,,而不是一站就行。

活動(dòng)過程中,,孩子們面對(duì)許多探索材料很興奮,,大部分孩子一開始就選了簡單的瓶子、瓶蓋,、紙筒等簡單的材料一試就成,,對(duì)于需要變形和組合的的毛線、毛巾,、積木很少選擇,,我通過觀察后,進(jìn)行了重點(diǎn)提示,,個(gè)別孩子嘗試成功后非常自豪,。孩子們對(duì)于報(bào)紙的使用還是非常有經(jīng)驗(yàn)的,能大膽的撕條,、搓條,、圍圈,這是在前幾次試講中沒有的現(xiàn)象,。

在觀察中,,大部分孩子不會(huì)用揉皺的方法給蛋寶寶做窩,小部分孩子拿著報(bào)紙無從下手,,我通過個(gè)別指導(dǎo)幫他們找到了辦法,。在分享環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn),微信連線功能讓孩子們看到自己和自己的作品很興奮,、很樂于分享做法,,但是現(xiàn)場操控的難度比較大。孩子們的想象力很豐富,,但是語言的豐富性還不夠,對(duì)于個(gè)別用詞把握不準(zhǔn),。

本次活動(dòng)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,,每一個(gè)目標(biāo)的確定,、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),必須在充分了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的完善與調(diào)整,,孩子們的經(jīng)驗(yàn)水平,、表現(xiàn)力,會(huì)讓活動(dòng)呈現(xiàn)出不一樣的效果,。

小班科學(xué)活動(dòng)《雨》

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吹泡泡科學(xué)活動(dòng)教案小班篇十六

1、通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

2,、初步了解風(fēng)力有大小之分,,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系,。

重點(diǎn)、難點(diǎn):產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,,風(fēng)力的大小。

幼兒感受過風(fēng),,并有過觀察記錄,,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片,。

1,、看看說說,風(fēng)在哪里,?

教師:"前幾天,,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄,。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,,你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,,請(qǐng)幼兒說出記錄的內(nèi)容,。

小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來了,,還可以聽到"呼呼"的聲音,,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

2,、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生,。

1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:"怎樣才能使紙條,、風(fēng)車動(dòng)起來呢,?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢,?"

2)介紹各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,,能不能變出風(fēng)娃娃,?看誰想的辦法最多。"

3)幼兒操作,,教師指導(dǎo):"你用什么辦法讓這些紙條,、布條、風(fēng)車動(dòng)起來呢,?""除了老師給的'這些用具,,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果,。

4)比較風(fēng)的大?。?/p>

教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:"為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢,?"(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢,;要是用力地扇扇子,,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快,。)

5)小結(jié):用扇子,、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,,也吹出了空氣,變成了風(fēng),;跑動(dòng)的時(shí)候,,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,,是有益的,風(fēng)力太大,,產(chǎn)生危害,,是有害的風(fēng)。

3,、了解風(fēng)與人們的關(guān)系,。

1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。

讓幼兒觀察圖片,,說出哪些風(fēng)是有害的,?哪些風(fēng)是有益的,?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃,。

2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處,。

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