我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇一

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)征程中,，我們不僅是追夢(mèng)者,，更是青年學(xué)生這支“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人,。唯有珍惜時(shí)光,，努力在教書育人的工作中再上臺(tái)階，方能不負(fù)韶華,，當(dāng)好新時(shí)代青年學(xué)生的筑夢(mèng)人,。

任教以來(lái)，我主講《電力電子技術(shù)》課程,，該課程作為電氣專業(yè)的主干課程,，在課程體系中起到了承上啟下的作用,。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的21世紀(jì)，電力電子技術(shù)已經(jīng)滲透到電氣行業(yè)的多個(gè)方向,。在授課過(guò)程中,，針對(duì)該門課程知識(shí)點(diǎn)多，與實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn),，我在強(qiáng)化基礎(chǔ)概念的基礎(chǔ)上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上與同學(xué)們分享電力電子技術(shù)的最新產(chǎn)品及應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)他們樹(shù)立科技報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大目標(biāo)、為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)青春,、智慧和力量,。

在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我始終注重人文教育的相輔相成,，為人師表,，在嚴(yán)、慎,、細(xì),、實(shí)中將專業(yè)知識(shí)一點(diǎn)一滴的傳授給學(xué)生，始終保持求真求實(shí)的治學(xué)理念,，讓年輕一代從我們的身上感受到知識(shí)的偉岸與魅力,，在浩瀚的知識(shí)體系中尋找到人文精神的慰籍，端正人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀，使學(xué)生在未來(lái)的人生征程中具備應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力,，行穩(wěn)致遠(yuǎn),。

在教學(xué)中我密切關(guān)注每一名學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，重視他們的想法,，每當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中遇到困難或狀態(tài)不佳時(shí),，我都會(huì)耐心和他們交流，了解他們的想法,，及時(shí)幫助和疏導(dǎo),，堅(jiān)持成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的傾聽(tīng)者和引路人。

從教多年,，最令我感到幸福的是,，學(xué)生們帶著從學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，投身到祖國(guó)的建設(shè)中,。記不清有多少次,，在參加行業(yè)會(huì)議或相關(guān)企業(yè)調(diào)研時(shí)偶遇以前的學(xué)生，雖然已記不全他們的名字，但他們總會(huì)興奮地跟我說(shuō)：“老師,，我是您的學(xué)生,！”看著他們的成長(zhǎng)，我充滿了感動(dòng),，筆墨繞身,，誨人不倦，為青年學(xué)生當(dāng)好“筑夢(mèng)人”,，我無(wú)怨無(wú)悔,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇二

讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會(huì)工作的樂(lè)趣和意義,，體現(xiàn)自己的人身價(jià)值,，為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。歡迎帶來(lái),，本文是的一些心得體會(huì),，在今后的日子里，決定不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,，積極進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，喜歡,，因你而精彩,。

偶然的一次機(jī)會(huì)，有幸參觀了__第一師范,。那里是 __的母校,，在一進(jìn)門的右邊的墻上，留下了 __的這句題詞——“要做人民的先生,，先做人民的學(xué)生,。”心里為之一振,，感慨萬(wàn)千,。

回顧自己做老師的十年，喜怒哀樂(lè),，酸甜苦辣涌上心頭,。但是讓我感到愧疚的是，我很少以一個(gè)服務(wù)者的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的職業(yè),，往往站在高尚者的角度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)生,。想得更多的是，我給予你知識(shí),，我?guī)椭愠刹拧?/p>

看到這句題詞,，我開(kāi)始反思自己,。 __所謂的做人民的學(xué)生，不就是在警示我們,，教師就應(yīng)該是人民的服務(wù)者?于是,，我想，雖然我已經(jīng)當(dāng)了十年的先生,，還是想回過(guò)頭來(lái),，從今天開(kāi)始，先做人民的學(xué)生,。

結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn),，我想“做人民的學(xué)生”關(guān)鍵是要放下身段，放下架子,，把學(xué)生擺在第一位，做讓學(xué)校滿意的教師,，讓學(xué)生滿意的教師,，讓社會(huì)滿意的教師。

有學(xué)才有識(shí),，有學(xué)識(shí)才有膽識(shí),，作為語(yǔ)文老師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀,。,，所以，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記學(xué)習(xí),，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。而對(duì)學(xué)生的教育，需要和所有學(xué)科的老師溝通,，更需要共同努力,，所以，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和合作并進(jìn)的能力,，都是作為一個(gè)合格的老師的標(biāo)準(zhǔn),。因此，向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教,，借鑒年輕教師的新理念,，用教育理論來(lái)武裝自己，完善教育教學(xué)方法,，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，成為一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)文老師。是我追求的目標(biāo),。我想,，如果能夠努力像這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),，與其他教師形成合力，一定能夠成為學(xué)校滿意的教師,。

教師的職業(yè)不僅僅是“傳到授業(yè)解惑”它更具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn)。所以,，教師不應(yīng)該是高高在上的,，建立平等、民主,、多元的師生關(guān)系是教師的根本任務(wù),。要想建立這樣的關(guān)系，最基本的是給予人與人的尊重,，把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)一個(gè)的個(gè)體,，而不是一個(gè)班級(jí)為單位的整體。熱愛(ài)學(xué)生,，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才,。在教育教學(xué)的過(guò)程中,，鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格更要熱情幫助,，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我提高的目的,。讓學(xué)生感受到教師是可以信賴的人。

一個(gè)人的偉大之處就在于腳踏實(shí)地的實(shí)踐自己的人生價(jià)值,，用自己的愛(ài)心滋潤(rùn)自己追求的事業(yè),。教師被稱為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，教師被比做人類靈魂的工程師,，這既是社會(huì)對(duì)教師的厚望,，也是教師的神圣使命所在。我們應(yīng)該牢記黨和人民的重托,，以民族的偉大復(fù)興和人類的文明進(jìn)步為己任,，埋頭苦干,，勤奮工作，做一個(gè)讓社會(huì)滿意的教師,。

三尺講臺(tái),，三寸舌，三寸筆,，三千桃李,，十年樹(shù)木，十載風(fēng),，十載雨,，十萬(wàn)棟梁。這是描繪教師的最樸實(shí),，最生動(dòng)的語(yǔ)言,，我相信，我現(xiàn)在做人民的學(xué)生,，一定能成為讓人民滿意的先生,。

四有好教師心得體會(huì)【篇2】

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇三

采用聯(lián)想式教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，達(dá)到了顯著的教學(xué)效果,。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,，我之前也是以講解、概括為主,。學(xué)生則是聽(tīng)眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)要求我們改變過(guò)去“填鴨式”的教法,，要求我們把課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。為此我在授課過(guò)程中和學(xué)生們相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，在整個(gè)過(guò)程中我與學(xué)生們分享彼此的思考,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，交流情感,，從而達(dá)到共識(shí),，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)共同發(fā)展,。

堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率,。

老師重負(fù)擔(dān),，學(xué)生輕負(fù)擔(dān)。努力不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。平時(shí),，我布置的家庭作業(yè)不超過(guò)二十分鐘,。全力以赴把握好每一個(gè)課堂45分鐘，通過(guò)充分提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

備好課、科學(xué)安排,，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

教學(xué)復(fù)習(xí)工作如何能順利完成,，有賴于對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問(wèn)題,，形成比較明確的計(jì)劃,。復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等要凝聚智慧,、體現(xiàn)科學(xué)性,。

深入研究教材，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí),，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱,。

研究教材，探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。研究教輔書的教學(xué)目標(biāo),，深入領(lǐng)會(huì)教輔書中重點(diǎn)、難點(diǎn)為什么這樣選擇編排,、能力目標(biāo)的具體內(nèi)涵是什么,，例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,，參考近三年的中考原題對(duì)考點(diǎn)重新整合,，編制了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題,。吃透每一個(gè)重大歷史事件,，這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看、讀,、練的有機(jī)整合,，安排好倫次，大專題和小專題相結(jié)合,，課堂效率大大提高,。

科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重練習(xí)率,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會(huì)做題的方法。還要利用好外來(lái)信息,，切不可大小通吃,，借鑒有利信息，有時(shí)可以剪刀加漿糊,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握題的各個(gè)環(huán)節(jié),，選編、練習(xí),、批閱,、講評(píng)、改正,。做到精心選題,，有效完成,，細(xì)致講評(píng),。

搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率,。

在集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中,，我充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn),，習(xí)題練習(xí),、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇四

人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),。因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)，關(guān)系到人類的未來(lái),，民族的希望,，是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè),，是最神圣、最光榮的,。社會(huì)各界對(duì)這一行業(yè)有著比其它行業(yè)有著更高的要求,，所以教師才會(huì)被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。2017年,，習(xí)xx同志在同xx師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話時(shí),，向新時(shí)代的教師提出了要做“有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心”的“四有”型教師。

“四有”要求中,，師德猶為重要,。所謂“道德情操、仁愛(ài)之心”,，無(wú)非是一個(gè)“愛(ài)”字,，那就是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài),。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),，才會(huì)真心真意愛(ài)學(xué)生。

社會(huì)上某些行業(yè),，特別是商業(yè)界,，早已轉(zhuǎn)換了角色，提出了“顧客就是上帝”的口號(hào),。我們是否也可以拿來(lái)用在教育行風(fēng)中呢?“學(xué)生就是上帝”,，又會(huì)怎樣?你還會(huì)批評(píng)、體罰學(xué)生嗎?還會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)橫眉豎眼嗎?某行業(yè)還有一句名言,，我認(rèn)為對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，極有參考價(jià)值?！皩?duì)顧客要遵循兩條,，(1)顧客永遠(yuǎn)是對(duì)的，(2) 顧客錯(cuò)了參照第一條,?！比绻處熌苋绱藢?duì)待學(xué)生，,，我們的行風(fēng)將會(huì)是另一種境界,。這樣，我們就會(huì)允許孩子自由插話，允許孩子提出不同見(jiàn)解,，允許孩子犯錯(cuò)誤……有了愛(ài),，你會(huì)覺(jué)得“每一個(gè)孩子都是好的”，他們的錯(cuò)誤也是“美麗”的,。

“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話”,，是前幾年某些教育專家提出來(lái)的名言，就體現(xiàn)了一種教育理念,，首先是一種人格上的平等,。孩子年齡雖小，但也有自己的人格和尊嚴(yán),，理應(yīng)受到別人(包括老師)的尊重,。況且，他們也是國(guó)家的公民,，人身權(quán)利同樣受法律保護(hù),。老師們，這些您顧及了嗎?從書中看到,，美國(guó)人對(duì)十幾歲的孩子開(kāi)始稱呼“您”,。相比而言，我們對(duì)學(xué)生的尊重的確不夠,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感,，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育?！逃暮诵木驮谟谧寖和冀K體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感,。”愛(ài)孩子,，就是做他們的朋友,。用孩子的眼光看待他們、理解他們,、欣賞他們,，才能形成一種民主、平等,、和諧的氛圍,。

于xx老師說(shuō)：“寬容比懲罰更有收獲,。懲罰是教育,，寬容也是教育?！痹囋嚢?，寬容是成功的秘訣,，你會(huì)得到孩子的喜歡和愛(ài)戴!那么,，是否就是對(duì)學(xué)生放任自由，不問(wèn)不管呢?那是不負(fù)責(zé)任的!“愛(ài)自己孩子的人是人，愛(ài)別人孩子的人是神,。”教師的工作之所以“神圣”,，是因?yàn)橐靡活w母親的心,，對(duì)待每一個(gè)孩子，“對(duì)孩子要嚴(yán)格,，但不要嚴(yán)厲”(徐特立語(yǔ)),。沒(méi)有哪一個(gè)母親會(huì)因孩子有缺點(diǎn)而歧視、打擊,、拋棄他,，而是千方百計(jì)地挽救他。有了母親的胸懷,，你就會(huì)容下所有的學(xué)生,，所有的缺點(diǎn)，所有的錯(cuò)誤,，你也總辦法幫助他,。

“四有”的基本要求，關(guān)鍵在于一個(gè)“愛(ài)”字,。習(xí)總說(shuō)“有愛(ài)才有責(zé)任,。”教師有了對(duì)偉大祖國(guó)的愛(ài),，有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，就會(huì)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的“理想信念”，就會(huì)一生不懈追求,，使自己“學(xué)識(shí)” 更加“扎實(shí)”,。

《學(xué)記》中說(shuō)：“能搏喻，然后能為師,?！苯處熤挥胁粩嘌芯浚粩鄤?chuàng)新,，有自己的見(jiàn)解,，教學(xué)才能有生命、有活力,，才能滿足學(xué)生的提問(wèn),，才能因材施教。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的知識(shí)越深湛,，視野越寬廣,，各方面的科學(xué)知識(shí)越寬厚,，他就在更大程度上不僅是一名教師，而是一教育者,?！笨梢?jiàn)，一個(gè)好教師,，就應(yīng)精通他所教的那門學(xué)科,，并了解它最新的發(fā)展?fàn)顩r及最近取得的成果。這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚,，教有所成,。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)理科的，可以看文學(xué)書,，學(xué)文科的偏看科學(xué)書,，這樣子，對(duì)于別人別事,，可以有更深的了解,。”我們教師,，更應(yīng)該要有讀書的熱情,，要如饑似渴地讀。只有不斷充實(shí)自己知識(shí)積累,，才能具備駕馭課堂的嫻熟技巧,，才能“觸類通達(dá)，強(qiáng)力而不反”,，我們的課才能讓學(xué)生興奮,，全神貫注，感到是一種享受,。

有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),，教師才能從教一生，學(xué)習(xí)一生,。只有不斷充電,，更新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人才的重任,。蘇霍姆林斯基還說(shuō)：“教師在他大學(xué)畢業(yè)3—5年以后所擁有的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)比他工作頭一年時(shí)多3倍,、5倍乃至于10倍,。否則，他的學(xué)生將蒙受呆讀死記之苦,，從而趨于愚鈍,?！敝话阎槐窘虆?，簡(jiǎn)單重復(fù)內(nèi)容的教師,，是難以讓學(xué)生打好基礎(chǔ)的，更不用說(shuō)培養(yǎng)能力了,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也,?！敝挥性诮讨袑W(xué)、學(xué)中教,，把書本知識(shí)與所在時(shí)代社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),，才能使自己的學(xué)識(shí)更加扎實(shí)，才能成為一名稱職的的教師,。

主席說(shuō)：“好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式,，可以各有千秋、各顯身手,，但有一些共同的,、必不可少的特質(zhì)?！蔽矣X(jué)得這種特質(zhì),，就是愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài),，對(duì)學(xué)生的大愛(ài),。只要心中有愛(ài)，你就是“孩子遇到那個(gè)好老師”,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇五

好老師要“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心”,，這“四有”標(biāo)準(zhǔn)讓我看到了差距，明確了方向,。老師還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì),。離開(kāi)了尊重,、理解,、寬容同樣談不上教育。

尊重學(xué)生,，就是要把學(xué)生放在對(duì)等的地位來(lái)進(jìn)行交流,，樹(shù)立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的,，教育者和被教育者也是平等的,，教育過(guò)程中，教育者也同樣受到教育,。不是說(shuō)老師和學(xué)生打成一片稱兄道弟才是尊重,，也不是說(shuō)在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對(duì)學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師,，要對(duì)自己的每一堂課負(fù)責(zé),，你站在講臺(tái)上時(shí)講的每一句話都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，把每節(jié)課上好才是對(duì)學(xué)生的尊重,，也是對(duì)“教師”這份職業(yè)的尊重,。

理解學(xué)生，就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,，創(chuàng)造和諧的教學(xué)關(guān)系,。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學(xué)生不如以前的“好管”，我覺(jué)得十分正常,，在信息時(shí)代長(zhǎng)大的孩子理應(yīng)有更多的個(gè)性,。每個(gè)孩子天生都是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的，他們從出生那天開(kāi)始就對(duì)未知世界充滿興趣,，他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì)了直立行走,，他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門語(yǔ)言，他們的學(xué)習(xí)能力毋庸置疑,，而之所以對(duì)學(xué)習(xí)感到懈怠,，是因?yàn)槭チ伺d趣。所以與其用點(diǎn)名的方式要求學(xué)生到課率,，不如把課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)的更加精彩來(lái)吸引學(xué)生,。

寬容學(xué)生，就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，建立開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境,。我把教育比作種樹(shù)，有的學(xué)生是桃樹(shù),，有的學(xué)生是梨樹(shù),，非要把不同的學(xué)生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹(shù)種成梨樹(shù)一樣徒勞。工業(yè)設(shè)計(jì)是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科,，要建立從人文社會(huì)科學(xué)到自然科學(xué),、從藝術(shù)到技術(shù),、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設(shè)計(jì)觀;思維要開(kāi)放,，不受固有的條條框框的限制,，設(shè)計(jì)沒(méi)有只有更好，沒(méi)有的標(biāo)準(zhǔn)只有評(píng)價(jià)的角度不同,，設(shè)計(jì)多元化已成為新時(shí)代的顯著標(biāo)志,。

教學(xué)的主體是學(xué)而不是教,，學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主人,，用對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，選擇自己的發(fā)展道路,。教學(xué)過(guò)程中,，提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛(ài)好、脾氣秉性,、興趣特長(zhǎng),、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生,，必須精心加以引導(dǎo)和培育,。所謂教學(xué)，重心不在教,，而在于學(xué),，只有建立“以學(xué)生為中心”的思想，才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”,。

教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂,。像陶行知,、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們，無(wú)論在三尺教壇之上,，還是在著書立說(shuō)之中,，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅(jiān)韌的理想信念,，樹(shù)立著當(dāng)代教師的坐標(biāo),。

師德是教師人格的重要組成部分，愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂,，也是教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求,。

教育的愛(ài)必須通過(guò)的教育的智慧表達(dá)出來(lái),，否則可能出現(xiàn)恨鐵不成鋼的體罰、侵占學(xué)生自習(xí)課,、罰抄作業(yè)等現(xiàn)象的泛濫,。如果說(shuō)愛(ài)是一種內(nèi)在的情感，那尊重則是外在的行為,，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線,。

尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。當(dāng)今的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要做到這點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

尊重?zé)釔?ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露,、面包就能完成的。他們需要一樣與其他生物所不同的東西——那就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，歌德說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”,。教育是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)高于母愛(ài),、大于友愛(ài),、勝于情愛(ài)，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛(ài),，是積極主動(dòng)的愛(ài);這種愛(ài)是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。

讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同鑄造自己的靈魂，打開(kāi)幸福的.大門;讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，照亮學(xué)生的未來(lái);讓我們攜愛(ài)與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土，開(kāi)創(chuàng)教育輝煌的明天!

7月13日下午,，主題為《樹(shù)立良好師德師風(fēng)》的培訓(xùn)課在3樓禮堂進(jìn)行,，本次課由啟航學(xué)校總校教學(xué)副校長(zhǎng)劉承武主講,。劉校長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)引經(jīng)據(jù)典,，妙語(yǔ)連珠，將幾十年教學(xué)生涯中發(fā)生的故事細(xì)細(xì)道來(lái),，對(duì)于師德師風(fēng)的詳盡闡述,，循循善誘，筆者感觸頗深,。體會(huì)如下：

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)老師為本,。一個(gè)國(guó)家的興衰在于教育，一個(gè)學(xué)校的興衰在于老師,。老師是立校之本,，師風(fēng)便是教育之魂。

一,、為人師表,，身正為范，我們要做好學(xué)生們的榜樣;

要想讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,，我們自身必須要做到品德高尚,。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”,。身為老師,，我們要做到為人師表，嚴(yán)以律己,，言出必行,，一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從”,。凡是要求學(xué)生做到的，我們要先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，我們堅(jiān)決不做,。在工作、為人上能以身作則,，我們才能達(dá)到為人師表的目的,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。

二,、要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才,，我們就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)把書教好;

教書育人是樹(shù)立師風(fēng)的關(guān)鍵之所在,，這就要求我們要具備淵博的知識(shí),，在知識(shí)的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸?，我們開(kāi)著船常年累月行駛在其中,，將一個(gè)個(gè)渴望成才的學(xué)子順利送達(dá)彼岸。雖然路上有時(shí)避免不了大浪滔天，有驚無(wú)險(xiǎn),，但是也會(huì)迎來(lái)風(fēng)平浪靜,，陽(yáng)光燦爛。

三,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對(duì)待某些學(xué)生;

一個(gè)老師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在啟航學(xué)校,，我們要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，我們要用真誠(chéng)的心去感化每一個(gè)學(xué)生,，用無(wú)私的愛(ài)去引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,。在課外活動(dòng)中,，讓每一個(gè)學(xué)生都有公平參與的機(jī)會(huì)。

四,、我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí),，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí);

常言道：“學(xué)無(wú)止境”，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí),，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)，這就要求我們?cè)诓粩喽苏逃枷?、更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，積極提高,，勇于創(chuàng)新,，做到“教到老，學(xué)到老”,。

最后既然我們選擇了老師,，選擇了啟航學(xué)校這個(gè)好平臺(tái)，就要有“鞠躬盡瘁”的決心,，對(duì)自己的選擇要無(wú)怨無(wú)悔,，努力做到敬業(yè)愛(ài)生、不計(jì)名利,、積極進(jìn)取,、無(wú)私奉獻(xiàn)，力求做好自己的本職工作，不求,，但求更好!我們要不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

人要注重個(gè)人的德行,，今天我們講“以德治國(guó)”也是注重強(qiáng)調(diào)這樣的“德”,。“德”的本意為順應(yīng)自然,、社會(huì)和人類客觀規(guī)律去做事,，簡(jiǎn)言之就是四個(gè)字“順道而行”。

一個(gè)人來(lái)到世界上,，沒(méi)有生而知之,，都是學(xué)而知之，所以從開(kāi)始懂事或孩提時(shí)代就要進(jìn)幼兒園,、小學(xué),、中學(xué)以致到從高等院校畢業(yè)，這個(gè)階段受到的都是教育,，教育就是教書育人,，老師按照書本上的傳統(tǒng)或現(xiàn)代知識(shí)灌輸給每位受教育者，這是正常的人生經(jīng)歷過(guò)程;如果都是按照書本上所教的正規(guī)方法做事,、處事,，是絕不會(huì)越出“德”的界限的，事物往往都具有兩面性,，有守“德”的,，就有不守“德”，守“德”的就是按照規(guī)律去辦事的人,，不守“德”的就是不按規(guī)律去做事的人,。

那么“路”又是什么呢?“路”是“道”的通俗說(shuō)法，道是在承載一切,，一切人,、事、物都可在道上運(yùn)行,，道法自然,，自然是無(wú)言無(wú)形的，大道也是無(wú)言無(wú)形的,，看不見(jiàn)聽(tīng)不到摸不著,，只有通過(guò)我們的思維意識(shí)去認(rèn)識(shí)和感知它，從而更好地運(yùn)用它,，達(dá)到我們所向往的目的,。

“道”與“德”有什么聯(lián)系呢?德是在昭示道的一切,，是道的具體實(shí)例，是道的體現(xiàn),，是我們能看到的心行,，是我們通過(guò)感知后所進(jìn)行的行為。所以,，如果沒(méi)有德,，我們就不能如此形象地了解道的理念，這就是德與道的關(guān)系,。

“人有德”就是人能夠順應(yīng)規(guī)律去行事,，凡事首先找規(guī)律，找事情內(nèi)部的各種必然聯(lián)系,，抓住事物的關(guān)節(jié)點(diǎn)去努力作為,，這樣事情就會(huì)順著其固有的“天然之道”而抵達(dá)目標(biāo)的彼岸。如果人無(wú)德,、人缺德,、人喪德，就是人不按照正常的規(guī)律去籌劃事情,、處理事情,，在其事情運(yùn)作過(guò)程中就會(huì)失去正確的道路，滑向正道的邊緣或泥坑中,，這樣造成事情的結(jié)果就是有違于辦事人的初衷,，事情就不能成功，甚至?xí)呦蚴虑榈姆疵?，造成難以控制的惡果,。

“路好走”指的是不會(huì)有意外的阻礙和溝壑，阻礙和溝壑往往都出現(xiàn)在不順道而為上,，正常的道,、正常的路是會(huì)通向成功彼岸的，歪門邪道往往是缺乏道德的表現(xiàn),，所以凡是常走歪門邪道的人，在事情的運(yùn)作中總是出現(xiàn)這樣那樣的意外阻力和困難,，原因就是其人沒(méi)有德,，缺少德。

“人有德,、路好走”,，是對(duì)人的勸誡、是對(duì)人的有效指引,、是對(duì)人的關(guān)愛(ài),、是對(duì)成功人士的幫助,、是通向目標(biāo)的通天大道，在校園的培養(yǎng)中,，我們更應(yīng)該注重德育培養(yǎng),，培養(yǎng)孩子從小要遵守道德的模范，讓世界因我們而變得更加美好,。

因?yàn)閻?ài)因?yàn)閴?mèng)想,，我努力學(xué)習(xí)，參加考試,，成為真正的一名英語(yǔ)老師,。踏入講臺(tái)雖然只有半年多，但與孩子們尤其是小學(xué)生們接觸后,，我感覺(jué)當(dāng)一名老師不是只有喜歡就行,，還要有更多的責(zé)任心，更好的專業(yè)知識(shí),，更先進(jìn)的教學(xué)水平,，獨(dú)特的個(gè)性和一顆慈愛(ài)的心。

為了能更好的教好學(xué)生,，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)師德師風(fēng)的理論,，體會(huì)如下：

一。愛(ài)崗敬業(yè),。

首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。作為新時(shí)期的教師,，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛(ài)讀書,、讀好書，專心教學(xué),，學(xué)習(xí),，反思。教育要讓學(xué)生終身受益,，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師,，靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人,。

二,。尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待。作為一名老師,，更要去關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生,，不能因?yàn)橥瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，或者學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)而隨意的呵斥學(xué)生或變相體罰學(xué)生,，應(yīng)該去了解原因,，聯(lián)系家長(zhǎng)多幫助孩子，上課更應(yīng)該讓這些孩子多發(fā)言,，幫助他們找到自信,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄,。

三,。刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師,，更要利用網(wǎng)絡(luò)，書籍,，音響提高自己的口語(yǔ),，聽(tīng)力，擴(kuò)大自己的詞匯量,，學(xué)會(huì)營(yíng)造純英語(yǔ)的小學(xué)英語(yǔ)課堂,，能夠讓學(xué)生接觸更多的英語(yǔ)語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。同時(shí),，老師要多鉆研,，開(kāi)辟更多的新的符合小學(xué)生心理的教學(xué)方法。提高孩子們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，同時(shí)老師要以一顆包容的心對(duì)待每個(gè)孩子,，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

這些是我最近學(xué)習(xí)師德的淺薄的體會(huì)和心得,。教師職業(yè)是一份神圣而又艱巨的任務(wù),。隨著社會(huì)的進(jìn)步，教師更要不斷的學(xué)習(xí),，總結(jié),，反思。我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，讓自己能做得更好,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇六

時(shí)間過(guò)得真快，走上三尺講臺(tái)已有四年多了,?；厥走@14450個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,。在這三尺見(jiàn)方的三尺講臺(tái)上,，凝聚了我的心血和汗水，苦過(guò),、累過(guò),。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事，和可愛(ài),、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處,，這就是我最大的幸福。我熱愛(ài)我的事業(yè),，忠誠(chéng)于我的事業(yè),，我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，播撒自己的光和熱,。

在這四年的工作中,，我一貫加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針,、政策及決議,。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也使我更加體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量，也體會(huì)到了“國(guó)家興在于教育興,，而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵,。讓我感觸最深的是，教育離不開(kāi)愛(ài),，離不開(kāi)奉獻(xiàn),。“愛(ài)”是教育的靈魂,，教育的本源是愛(ài),。校園的每個(gè)角落都應(yīng)該充滿愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就辦不好教育沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育：教師的愛(ài)是一門藝術(shù),，教師的愛(ài)是一種魅力,，教師的愛(ài)是一種豁達(dá)，教師的愛(ài)是一種激勵(lì),，教師的愛(ài)是一種關(guān)注,，教師的愛(ài)是一種呼喚。師愛(ài)是教育的核心,，師愛(ài)是教育的最高品質(zhì),。

在工作期間，我工作勤奮敬業(yè),。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家。在工作中,，我熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同事，以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé),。我總是利用休息時(shí)間到學(xué)生家家訪,，了解學(xué)生的家庭情況。只有很好的了解學(xué)生才能對(duì)癥下藥,。

學(xué)生生病了,，我及時(shí)把學(xué)生送往醫(yī)院，及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系,。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)尤為重要。在我看來(lái),，“愛(ài)”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁,，是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流,，善于奉獻(xiàn)愛(ài)心，學(xué)生會(huì)在心中默默的糾正自己的錯(cuò)誤,，從心靈,，從本質(zhì)上得到感化。人非草木,，人都是懷有一顆善良,、感恩、仁慈的心,，只是有的還沒(méi)有被激活而已,。只要用心與他們溝通，他們也會(huì)用心對(duì)待自己,。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該具備父母和朋友的特征。所以我把關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則,。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是用平等的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，不用偏見(jiàn),、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外,，還要關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還通過(guò)家訪、詢問(wèn)等形式了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

工作中我以樂(lè)觀,、積極,、熱情的工作態(tài)度，樂(lè)于助人,、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評(píng),。

在教育教學(xué)中，我從不遲到早退，沒(méi)有特殊情況堅(jiān)持不請(qǐng)假,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)向同事請(qǐng)教,。對(duì)學(xué)生一視同仁,，對(duì)學(xué)困生我盡心盡力，熱心輔導(dǎo),。

教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)高為師,，德高為范?！奔词钦f(shuō),，作為一名教師不僅要具有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德品質(zhì),?！皩W(xué)高為師”中的“學(xué)”，是指知識(shí),、學(xué)識(shí),。有了淵博的知識(shí)，才能在課堂上旁征博引,，縱橫開(kāi)合,，將胸中所有俱為我所用;“德高為范”中的“德”，是指品德,、行為,。自古以來(lái)，對(duì)教師最好的解釋就是教書育人,，“以身作則,，以德服人”。因?yàn)?，教師的學(xué)識(shí),、品德如何，直接影響到學(xué)生的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀的形成。一名成功的教師要做到這些,，我認(rèn)為,，應(yīng)具有“四顆心”：

一、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生的善良之心,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，就要熱愛(ài)自己的事業(yè),，要做到“干一行,，愛(ài)一行”，要力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

有了愛(ài)崗敬業(yè)之心，我們才會(huì)自覺(jué)地工作,，備好課,、改好作業(yè);才會(huì)樂(lè)于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友;才會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己,，超越自已，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步,。而擁有了關(guān)愛(ài)學(xué)生之心,，我們才會(huì)做到對(duì)學(xué)生耐心、細(xì)心,，從而無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上,，都時(shí)時(shí)刻刻去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓他們感受到母親般的慈愛(ài),，父親般的威嚴(yán);也才能做到對(duì)每一位學(xué)生一視同仁,，從而讓他們的心靈都撒滿愛(ài)的陽(yáng)光，引領(lǐng)他們成為滿懷愛(ài)心的人,，有理想的人,。

二、胸懷寬廣,、一視同仁的豁達(dá)之心,。

教師的心中要裝著每一位學(xué)生，切不可以學(xué)生的成績(jī),、表現(xiàn)、家境等來(lái)區(qū)別對(duì)待,，從而傷害學(xué)生純潔幼小的心靈,，給他們今后的人生帶來(lái)陰影。對(duì)成績(jī)好,、表現(xiàn)好的學(xué)生,，我們固然歡喜，隨時(shí)贊賞他們,、激勵(lì)他們;對(duì)成績(jī)不好,、表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們更應(yīng)該投入更多的精力，去和他們溝通,，隨時(shí)關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，并且及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人高興呢?無(wú)論是哪一位學(xué)生,，在班規(guī)、校規(guī)面前一律平等,，絕不憑個(gè)人的感覺(jué)來(lái)處理事情。只有這樣胸懷寬大的老師,，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學(xué)生感覺(jué)到家的溫暖,，感受到學(xué)校學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，才能讓全班真正成為一個(gè)和諧上進(jìn)的樂(lè)園,，也才能影響學(xué)生今后也成為一個(gè)心胸寬闊、公平公正的人,。

三,、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的純粹之心,。

四,、淡泊名利、專心教學(xué)的進(jìn)取之心,。

淡泊名利,，有所為而,，有所不為,。真正的教學(xué)工作者是淡泊名利的，對(duì)教育事業(yè)抱有無(wú)私的獻(xiàn)身精神,。勿容置疑,，個(gè)人名利是激勵(lì)人不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步的一種重要?jiǎng)恿?。但是,，如果把追求名利置于教書育人之上，那就偏離了教育的目的,，也違背了我們做人的準(zhǔn)則,。它不但不會(huì)給我們帶來(lái)名利,，甚至還會(huì)令我們患得患失，郁悶無(wú)比,。其實(shí),，名利都是可遇不可求的東西，只要我們專心工作了,，干好本職工作了,，出成績(jī)了，榮譽(yù)也就自然而然來(lái)了,。有一位詩(shī)人說(shuō)得好：“榮譽(yù)只是追求理想過(guò)程中的副產(chǎn)品,，不需要我們?nèi)タ嘈慕?jīng)營(yíng)的?！比绻覀冏龅搅诉@點(diǎn),，那我們的學(xué)生也會(huì)從我們的身上明白這個(gè)道理：對(duì)理想要執(zhí)著追求，對(duì)名利要淡然置之,。

只有擁有這“四顆心”,，學(xué)生才尊重我們，家長(zhǎng)才佩服我們,，社會(huì)才認(rèn)可我們。人們常說(shuō)：教師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。當(dāng)我們站在講臺(tái)上時(shí)，就應(yīng)當(dāng)立志成為一名成功的人民教師,，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋 “學(xué)高為師,，身正為范”的真正內(nèi)涵。作為教師,，我們要昂首挺胸,，放開(kāi)喉嚨，唱響自己的歌,，讓歌聲響亮我們的職業(yè),，讓歌聲響亮我們的人生。

我想只有熱愛(ài)自己的事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，把奉獻(xiàn)變成一種習(xí)慣。你工作時(shí)才會(huì)開(kāi)心,，工作起來(lái)才會(huì)順心,。作為一名教師，在以后的工作中要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,，碰到意外的困難是在所難免,。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就注定要有一顆為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)事業(yè)全部的愛(ài)去貫穿我工作的始終,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)中多元文化對(duì)教育的沖擊,，面對(duì)日趨復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境，深知自己還有很多不足,。緊靠自己對(duì)事業(yè)的愛(ài),，緊靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的,。在以后的工作中,，我會(huì)堅(jiān)持以“愛(ài)和奉獻(xiàn)”為前提，不斷更新自己的知識(shí)體系,，提高自己的服務(wù)水平,，爭(zhēng)取為“辦人民滿意的教育”，爭(zhēng)取做一名合格的“四有”教師貢獻(xiàn)自己的力量,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇七

我曾經(jīng)讀過(guò)《責(zé)任與愛(ài)心》一書,，深深領(lǐng)悟到：師責(zé)任之重大，做一個(gè)好“保姆”不夠,，要做一個(gè)有責(zé)任和愛(ài)心的保姆,。怎樣才能將正在成長(zhǎng)階段的孩子們引入一個(gè)正軌，并教給他們做人的道理,，生活的技能,，這就要求教師不僅要有專業(yè)必備的教學(xué)技能，還要有更高的責(zé)任意識(shí)和愛(ài)心,。韓愈老先生曾說(shuō)過(guò)：“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”,。在今天看來(lái)，我們還要為人師表,，以身作則,。

_曾指出，堅(jiān)持原則,、敢于擔(dān)當(dāng)是黨的干部必須具備的基本素質(zhì),。作為人民教師亦如此。教書育人是教師的本質(zhì)工作,，我們要樹(shù)立崇高的理想和信念,，把責(zé)任意識(shí)放在首位，牢固樹(shù)立和實(shí)踐報(bào)效祖國(guó)的信念,，工作上做到一絲不茍,。百年大計(jì),，教育為本，搞好教育是壓在我們每個(gè)教師肩上的一份沉甸甸的責(zé)任,。這份責(zé)任就是一種擔(dān)當(dāng),，是一種高尚的道德品質(zhì)，一種崇高的精神境界,。

愛(ài)心取決于責(zé)任,，而責(zé)任卻源于理想的需要。教師,，作為天底下最光榮的職業(yè),，“一支粉筆，兩袖清風(fēng)”,，就是對(duì)教師的真實(shí)寫照,，要求我們拋開(kāi)塵世的喧囂，立足于三尺講臺(tái),，在教育教學(xué)中不斷探索好的教育方法,，新的教育理念。教師職業(yè)的特征決定了教師的人格,，我們要克服職業(yè)倦怠的心理,，要以昂揚(yáng)的斗志和激情去工作。

中國(guó)教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新這樣說(shuō)過(guò)：“我心目中的理想教師,，是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師?！?/p>

是的,，我們要像朱永新一樣，勇于探索教育的新方法;要像魏書生一樣,，立足教育事業(yè),，永遠(yuǎn)用忘我的精神工作;要學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西那‘不以物喜、不以己悲’的崇高精神,，做一個(gè)充滿自信,、充滿理想的教師。

做一名四講四有的好老師,，要陪伴一個(gè)個(gè)鮮活生命成長(zhǎng)的守護(hù)者,，做學(xué)生的知心朋友，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),、全面發(fā)展,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇八

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。 近日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在北師大的講話內(nèi)容，他指出,，教師第一位是傳道,，并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心的人。

一,、做一名有理想信念老師,。“教師是平凡的,、樸素的人”,，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念,，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量,。要用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

二、 做一名有道德情操的老師,?！罢缰赋龅模汉美蠋煈?yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí),，更要以身作則，給學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。要有道德情操,，必須率先垂范,、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印,！皫熣?，人之模范也?！?“師以德為本,，育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者,，更應(yīng)該注意為人師表,，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),，從言行到舉止,，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率,。作為教師，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己,，先“立己德”后“樹(shù)人德”,，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人,，將教書育人作為教師安身立命的根本,。。

三,、 做一名有扎實(shí)學(xué)識(shí)老師,。教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系,，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí)、拓展,、提高自己,。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水,，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了,，應(yīng)該是要有一潭水,。

四、 做一名有仁愛(ài)之心老師,。愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任,。正是因?yàn)閻?ài)教育,、愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課,、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量,，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣,?！?把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊,，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。有愛(ài)才有責(zé)任,。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人,、立德樹(shù)人的責(zé)任,，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中,。

雖然花無(wú)白日紅但尚有重開(kāi)日，雖然昔日輝煌不再但__精神尚在,。我作為_(kāi)_中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人將立志緊密團(tuán)結(jié)在駱校長(zhǎng)的周圍,，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振__雄風(fēng),，重拾昔日輝煌”的目標(biāo),。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做，凡是有利提高學(xué)生快樂(lè)指數(shù)的事全力以赴去做的兩個(gè)基點(diǎn),。努力把__中學(xué)建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園,，質(zhì)量最優(yōu)的特色校園，人性最美的和諧校園,。

做四有好教師心得體會(huì)美術(shù)老師篇九

百年大計(jì),，教育為本。教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，學(xué)為人師，行為世范,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野,，更新知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。

在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹(shù)立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

一,、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來(lái),以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛(ài)迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來(lái)加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二,、以身示范,情感育人。

教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無(wú)法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛(ài)的情感,愛(ài)的行為還要有愛(ài)的藝術(shù),。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)理念。

愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺(jué)悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過(guò)學(xué)習(xí),使教師樹(shù)立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為,。

四,、常懷仁愛(ài)之心，培育有為新人

做好老師,，要有仁愛(ài)之心,。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),，通過(guò)真情,、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛(ài)護(hù),、尊重,、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人,。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊,，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,，成長(zhǎng)為有用之才。這是我們常說(shuō)的：愛(ài)在細(xì)節(jié),，德在無(wú)人處,。

我覺(jué)得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范,，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的,、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò),，但在教學(xué)方式方法上,，還是要多學(xué)習(xí)，多探究,，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng),，無(wú)論在教學(xué)還是科研上,，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)指導(dǎo)，來(lái)提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng),，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"