總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇一

通過開學(xué)后的這一個(gè)半月的語文學(xué)習(xí),，我對(duì)應(yīng)用文寫作有了很多的了解,。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，對(duì)新學(xué)的知識(shí)吸收良好,。

從一點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用知識(shí)積累開始,，老師一步一步引出（概括得好！）應(yīng)用文的寫作方法,，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過運(yùn)用電子寫作方式,，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種。

老師通過自己收集資料,、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料,、然后通過整理將資料運(yùn)用到寫作中。（是這樣,，你體會(huì)到了,，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法，也拓寬了我們對(duì)知識(shí)了解的廣度,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣,。

在這一個(gè)半月中，我學(xué)習(xí)到了計(jì)劃、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法,。通過這種電子形式的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握有了很強(qiáng)的操作能力，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處,，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用,。也對(duì)我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ)。

所以,，我會(huì)珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，像海綿吸水（妙喻！）一樣在接下來的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)應(yīng)用,。為將來打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇二

在這個(gè)學(xué)期，我上了應(yīng)用文寫作這門課程,，在老師的認(rèn)真講授,、悉心教導(dǎo)下，我通過自身的努力學(xué)習(xí),，在應(yīng)用文寫作方面收獲頗豐,，并且更深入的懂得了掌握應(yīng)用文寫作能力的重要性，以及對(duì)于今后職業(yè)生涯的意義,。通過學(xué)習(xí),，我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細(xì)節(jié),，并且要加強(qiáng)各種文章的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，積累知識(shí)、開闊視野,，從理論上提高對(duì)應(yīng)用文的認(rèn)識(shí),，為將來寫作應(yīng)用文章打下厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的心得體會(huì)總結(jié)如下：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入資訊時(shí)代,，人們相互交流與合作的范圍越來越廣泛。各行各業(yè)在招聘時(shí)雖沒有明確規(guī)定需要有一定的應(yīng)用文寫作能力,，但是如果大學(xué)生不會(huì)寫應(yīng)用文在將來就業(yè)后難免遇到一些阻礙,。招聘單位會(huì)認(rèn)為，身為一名大學(xué)生,，連最基本的應(yīng)用文寫作能力都沒有,，怎么和客戶交流合作，這樣用人單位會(huì)質(zhì)疑大學(xué)生的能力不利于大學(xué)生的就業(yè)和就業(yè)后的發(fā)展,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá),，通過電子郵件傳達(dá)自己的思想和要求在人與人交流合作中越來越頻繁,。應(yīng)用文的作用是在人們生活,、學(xué)習(xí)和工作中的處理實(shí)際事物,，是人與人互相交流的一種手段。如果大學(xué)生不具備應(yīng)用文的寫作能力,，在生活,、工作和學(xué)習(xí)中與他人交流時(shí)，會(huì)遇到各種阻礙,。特別是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,，企事業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日漸廣泛，很多東西需要以文字的形式固定保存,，應(yīng)用文顯得愈發(fā)重要,。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力非常重要,。

通過學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程,，我深入把握了應(yīng)用文寫作的功用特點(diǎn)，了解到應(yīng)用文主要用于黨政機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體以及個(gè)人等公私事物的處理，應(yīng)用文具有較高規(guī)范性,、強(qiáng)實(shí)用性,、實(shí)效性突出等特點(diǎn)，要想寫好一篇好的應(yīng)用文,，必須經(jīng)過嚴(yán)密的構(gòu)思,，明確的主旨，充分的理據(jù),，使人能夠通過應(yīng)用文獲取相關(guān)信息,。

通過應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我能夠更清晰的掌握各種公文種類的特點(diǎn),，如報(bào)告適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作,；請(qǐng)示適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)求指示、批準(zhǔn),；通知主要適用于批轉(zhuǎn)下級(jí)機(jī)關(guān)的公文,；函適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題,，請(qǐng)求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項(xiàng)等等,。

通過仔細(xì)聆聽老師講授，我逐漸掌握了行政公文的寫作格式,，懂得了行政公文一般由眉首,、主體、版記三部分組成。眉首主要由公文份數(shù)序號(hào),、秘密等級(jí)和保密期限,、緊急程度、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí),、發(fā)文字號(hào),、簽發(fā)人等部分組成；主體主要由公文標(biāo)題,、主送機(jī)關(guān),、正文、附件,、成文時(shí)間,、生效標(biāo)識(shí)及附注等部分組成；版記一般由主題詞,、抄送機(jī)關(guān),、印發(fā)機(jī)關(guān)和引發(fā)事件、反線等部分組成,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我逐漸體會(huì)到應(yīng)用文寫作雖然有自己的一套模板，但是卻也不失為靈活,，既要按照一定的格式與要求進(jìn)行創(chuàng)作,，又要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作才華。學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)該摒棄那種死記硬背,、生搬硬套的做法,，像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文，毫無感情可言,。通過把握應(yīng)用文的文體特征,，我知道應(yīng)用文寫作不需要辭藻華麗、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字,，是“看似無情卻有情”。也就是說,，應(yīng)用文寫作的技巧性非常強(qiáng),，因?yàn)閼?yīng)用文的主旨比較單一與集中，而且目的明確,，材料多樣真實(shí),，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理，格式固定,，語言準(zhǔn)確,、平易簡(jiǎn)明,，因此也較難把握。對(duì)此,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文應(yīng)熟悉國(guó)家的法律,、法規(guī)、方針,、政策,；要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況,；閱讀文件，善于借鑒,，勤于實(shí)踐,。這樣，才能真正將課堂上所學(xué)習(xí)和掌握的應(yīng)用文寫作能力運(yùn)用到今后的實(shí)際工作中去,。

總之,，在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的過程中，我受益匪淺,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作,、生活都會(huì)有所幫助,。我也會(huì)將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我今后的工作中，不斷應(yīng)用到實(shí)踐,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇三

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的心得體會(huì),。

應(yīng)用文寫作是在工作,、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,，如,；行政文書、經(jīng)貿(mào)文書,、可行性研究報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約,、禮儀文書等等,。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維,、交流思想,，傳播信息,、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作,。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,，根據(jù)性質(zhì)來劃分，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書,、上表、現(xiàn)代的公告,、通知,、會(huì)議紀(jì)要、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件,、函、個(gè)人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志,。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作,、閱讀和處理問題,。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是,。應(yīng)用文是管理工作的工具，要為解決現(xiàn)實(shí)問題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù),，因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù),、材料、地點(diǎn),、人物等要真實(shí),、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對(duì)特定聽眾,。

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu),、夸張,、什么比喻、擬人等等,，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些,，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上,。就是有條理清楚、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系,。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語言要求簡(jiǎn)潔,、明確,、概括、精煉,、恰當(dāng)使用詞語,、專業(yè)詞語。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性,、功用性、固定性,、真實(shí)性,、明確性、針對(duì)性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡(jiǎn)明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,，回顧這一個(gè)學(xué)期,，一路走來，時(shí)間過得真快,。記得張老師上第一節(jié)課時(shí)說,，“同學(xué)們，我們又見面了,?！逼诳撐陌l(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”，讓我百感交集,，仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》?，F(xiàn)在呢，依舊是可愛的張老師,，卻是在上《應(yīng)用文寫作》,，而且我們已經(jīng)是大二了，時(shí)間就這樣不知不覺中過去了,。這門課的平時(shí)作業(yè)相對(duì)比較多,，偶爾會(huì)小小抱怨一下，現(xiàn)在想想,，論文寫作通過這一學(xué)期的課程,，通過這一次次的作業(yè)，我們還是收獲了很多,。

小時(shí)候?qū)懙淖魑?，大多是散文，議論文,，或是小小說之類的,，這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng)，語言的表現(xiàn)手法也很多樣,。我們會(huì)在文字上苦下功夫,，盡量使得文字優(yōu)美，語言流暢,。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果,，我們定會(huì)受到老師的表揚(yáng)。因?yàn)樗鼉?nèi)涵豐富,，思想深刻,，讓人耐琢磨，會(huì)覺得這樣的文字很美,。但是現(xiàn)在我們明白了,，如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,，這可以，但是要拿到應(yīng)用文來說,，這樣卻是行不通的,，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命,，他的存在是為了傳遞信息的,，如何是信息表述地準(zhǔn)確，直接,，簡(jiǎn)潔才是最重要的,。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭，比喻,，最后讀了讓人摸不著頭腦,，不知所云，這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文,。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,，如何寫應(yīng)用文。

我們遲早一天會(huì)走到工作崗位,，遲早會(huì)接觸到單位的各種文件,，也會(huì)寫很多東西，不敢想象如果我們什么都不清楚,，就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文，無疑會(huì)鬧出很多的笑話?，F(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)也越來越激烈,，掌握應(yīng)用文寫作的方法，無疑會(huì)使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,，也是我們?cè)鰪?qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的砝碼,。而且，現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,，對(duì)于信息傳遞的準(zhǔn)確,，及時(shí)要求也越來越高，熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,，也會(huì)是我們能及時(shí)處理各種信息,，也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,，現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,，其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么，有什么用,，我也說不上來,。只是覺得自己多掌握一些知識(shí),，總是有用的。這樣的想法,，有一定的道理,，但是這些證書的作用有多大，我并不是很清楚?，F(xiàn)在我深刻體會(huì)到,，應(yīng)用文寫作，是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能,，對(duì)于我們每一個(gè)人來說真是非常重要,，而且他不是理論，而是實(shí)踐,，是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字,，去做得。

感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界,，也感受到了應(yīng)用文的魅力,。我充分認(rèn)識(shí)到了，應(yīng)用文寫作的重要性,。當(dāng)然,。也意識(shí)到了自己還有很多的不足，需要繼續(xù)練習(xí),。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤,，也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想,，要想真正掌握,，熟練應(yīng)用文的寫作，那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí),，去努力。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了,，在肖老師的指導(dǎo)下,，我們?cè)?6周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)。肖老師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個(gè)同學(xué),，帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法，更讓我們對(duì)應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,，可謂受益匪淺,。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人,、在日常生活中,、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體,。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn),，即應(yīng)用目的直接，有特定的寫作對(duì)象,，格式固定,，內(nèi)容具體明確，語言簡(jiǎn)明平實(shí)等,。應(yīng)用文主要分為行政公文,、事務(wù)公文、專用文書幾大類,。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,，我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)：應(yīng)用文原本對(duì)我說沒有什么概念,，因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的,，平時(shí)寫點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮，對(duì)應(yīng)用文寫作的要求不甚了了,。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程,，通過肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè)，使我對(duì)應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識(shí),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，從而收獲了一些重要的知識(shí)積累。過去看一則報(bào)道,，看過了便看過了,，知道它所說的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,，對(duì)于信息，我會(huì)思考,，會(huì)學(xué)習(xí),，會(huì)處理信息，提取它的精華,。還有最近在找兼職的原因,，所以學(xué)了以后馬上就用到了，發(fā)現(xiàn)自己以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn),，有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到,，這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí)，規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,，同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：要研讀教材中的內(nèi)容,，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。查漏補(bǔ)缺,，糾偏固體,。注重積累，注重實(shí)踐,。

在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時(shí)也遇到了一些困難：應(yīng)用文的寫作格式和要求,，具體不同的文體不盡相同，對(duì)于初學(xué)者的我不免眼花繚亂,，課程內(nèi)容比較單一,，不勝其煩。而且從小到大,，一直都對(duì)文學(xué)沒有特殊的敏感性,，不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想,。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識(shí)靈活使用,，也開始著急起來。漸漸覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章,，在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查,。而且在老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,，存在的那些難題也慢慢解決了,。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。希望達(dá)到“學(xué)以致用”的效果,！同時(shí)我也覺得老師可以嘗試采用電腦寫作,、qq郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行,，老師到電腦旁輔導(dǎo),，及時(shí)點(diǎn)撥,，當(dāng)面批改，富有新鮮感和現(xiàn)場(chǎng)感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的`興趣,，更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度,。最后我由衷地感謝肖老師對(duì)我們的孜孜不倦地教導(dǎo)。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇六

我久久盼望的軍訓(xùn)生活今天開始了!

穿上迷彩服,，戴上綠軍帽,，站在鏡子前，我差點(diǎn)認(rèn)不出自己了,。我真想多看看,，可是，時(shí)間要到了,，今天軍訓(xùn),，更不能遲到啊!我催促爸爸快把我送到學(xué)校。一進(jìn)大門,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們顯得比以往精神多了,，一個(gè)個(gè)活脫脫的真像小戰(zhàn)士;大家你看著我，我看著你,，臉上都洋溢著興奮的笑容,。

終于到了。這是部隊(duì)的一個(gè)訓(xùn)練場(chǎng),，它坐落在山間的一塊平地上,，風(fēng)景優(yōu)美，空氣新鮮,。教我們的是一個(gè)長(zhǎng)著瓜子臉的解放軍叔叔,，在陽光下，他黑黑的臉膛流淌著汗水,，顯得既健康又威武,。整個(gè)上午，他指導(dǎo)我們操練隊(duì)列,。先耐心地講解動(dòng)作要領(lǐng),，然后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。他的口令短促而洪亮,，堅(jiān)定而有力,。“立正!”“稍息!”“向右看齊!”“向前看!”我們?cè)诳诹钕乱槐橛忠槐榈刂貜?fù)地作著他下達(dá)的動(dòng)作,，誰也不敢馬虎。盡管我們小心翼翼,，但還是很難達(dá)到教官的要求,。“把腿夾緊!”一聲吆喝從我身后傳來，接著我的小腿肚子受到了沉重地一擊,，我感到一陣疼痛,，正要叫出聲來，教官已經(jīng)站在了我的面前,，他一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說：“腿要繃緊!”我忍著疼痛,，按著教官的要求做著動(dòng)作，最后,，達(dá)到了要求,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇七

通過對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來說更是如此,。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告,、函,、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書,、投訴書,、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等,。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，無論對(duì)公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過程中,，上課時(shí)認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國(guó)家機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用,。通過應(yīng)用，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,，不論在哪個(gè)年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且,，隨著信息時(shí)代的到來,，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別，社會(huì)越進(jìn)步,，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來越廣泛,。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類,，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國(guó)家的方針政策，這樣才能以正確的立場(chǎng),、觀點(diǎn),、方法分析問題，寫出適合實(shí)際,、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲(chǔ)存，作者收集,、儲(chǔ)存的信息越多,，起篩選信息、提出新觀點(diǎn),、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次，必須理論聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng),，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際,，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料，自己動(dòng)手寫,，才能提高寫作技能,。最后，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1．領(lǐng)會(huì)政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意

2．錘煉思維能力,，加強(qiáng)語言修養(yǎng)

3．掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實(shí)際

4．勤于實(shí)踐

在今后的運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確；材料真實(shí),、得當(dāng),；格式規(guī)范、合理,；語音平實(shí),、簡(jiǎn)約。

功到自然成,！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù),！

20**年9月入學(xué)以來,，品嘗著酸甜苦辣的大學(xué)生活，我成熟了很多,，學(xué)到了很多,。在即將揮手告別大一之際，我要回望一下自己一年來走過的路,。

（一）思想道德修養(yǎng)不斷提升,。

我打下了一定的思想理論基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到了大學(xué)生肩負(fù)的責(zé)任,，增強(qiáng)了反思,、自律意識(shí)。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,。

上了大學(xué),，選擇了自己所喜愛的專業(yè)，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了,。我要學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握過硬的謀生本領(lǐng),，尤其要不斷提高動(dòng)手操作的能力,。

（三）工作能力表現(xiàn)突出。

大學(xué)生活豐富多彩，協(xié)會(huì)社團(tuán)五花八門,。我加入了“晨曦”文學(xué)社和“紅領(lǐng)巾”義務(wù)助教組兩個(gè)協(xié)會(huì),，協(xié)會(huì)的活動(dòng)鍛煉了我的膽量，展現(xiàn)了我的工作能力,。

（四）生活認(rèn)識(shí)不斷深化,。

1、付出與收獲是相輔相成的,。

一份耕耘一份收獲,，有付出就有收獲。每天為社團(tuán)活動(dòng)忙碌,，得到了師兄師姐、老師同學(xué)的肯定,。

2,、合作與競(jìng)爭(zhēng)相互存在。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),，處處面臨著競(jìng)爭(zhēng),，面臨著合作。

班干部,、協(xié)會(huì)干事等職位需要競(jìng)爭(zhēng),，誰有能力誰能勝任誰上崗；各類比賽項(xiàng)目需要競(jìng)爭(zhēng),，誰有實(shí)力誰勝出,。

大學(xué)生活也存在著合作，比如打籃球,、踢足球,、做實(shí)驗(yàn)，這些活動(dòng)都需要團(tuán)隊(duì)的合作才能取得最后的成功,。

（一）缺乏自制力,。

離開了家，離開了父母的嘮叨,，就像一只無憂無慮的小鳥,，想怎樣就怎樣：玩游戲、看電影……毫無節(jié)制,。

（二）放松了對(duì)英語的學(xué)習(xí),。

自由自在的大學(xué)生活，忙于社團(tuán)的工作,，忘了英語的學(xué)習(xí),，英語成績(jī)明顯下降。

（三）不太關(guān)心身邊的同學(xué),。

1,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，以便畢業(yè)后學(xué)以致用。

2,、加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取通過四六級(jí)考試。

3,、提高自制力,。限制自己的上網(wǎng)時(shí)間，不要沉迷網(wǎng)絡(luò),。

4,、多關(guān)心同學(xué)，多與同學(xué)溝通,，多交流經(jīng)驗(yàn),，要增進(jìn)友誼。

第一,，記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

比如書信,、請(qǐng)假條,、借條、通知,、申請(qǐng)書,，包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié)，都屬于應(yīng)用文的范疇,。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng),、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,，材料為其血肉,，結(jié)構(gòu)為其骨骼，語言為其細(xì)胞,。如此一來,，我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn),，能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。

所以我表面上最大的收獲是：再也不用怕寫作文了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我,，我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),、工作,、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步,，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,，人生一定會(huì)取得很大的成功。

歸納方法,，并且寫了幾篇小結(jié)心得,。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面：主旨單一，簡(jiǎn)潔明確,，精煉集中,，結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)莊重,，語言準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明平易，真實(shí)不虛構(gòu),。

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告、請(qǐng)示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手,，自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1,、研讀教材。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2,、查漏補(bǔ)缺。熟悉以往使用過的文種,，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它,。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn),。

3、注重記憶,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4、注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中,，我受益匪淺，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過《應(yīng)用文寫作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報(bào)告,、請(qǐng)示、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成,。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情,。《應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中,。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了，讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。

應(yīng)用文寫作可分為不同的種類，根據(jù)性質(zhì)來劃分,，應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,，公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表,、現(xiàn)代的公告,、通知、會(huì)議紀(jì)要,、合同,、私用應(yīng)用文包括私人信件、函,、個(gè)人日記,。

公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中，都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,，也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,，以便于寫作,、閱讀和處理問題。格式是由黨和國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式,。

真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí),、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,，要為解決現(xiàn)實(shí)問題,、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù)，因此不適合虛構(gòu),、文辭華美和韻味雋永,。文中寫的數(shù)據(jù)、材料,、地點(diǎn),、人物等要真實(shí),、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切,、不能有任何藝術(shù)加工,。

應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛，閱讀對(duì)象大都明確具體,，適合一群體,。直接面對(duì)特定聽眾。

應(yīng)用文寫作有很明確的對(duì)象和目的,，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu),、夸張、什么比喻,、擬人等等,，它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷,。

應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚,、井井有條,，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,，不交叉,、不困亂，內(nèi)容前后講究因果,，材料能夠證明觀點(diǎn),。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫作過程要按固定格式來寫,，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫,。

應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用，語言要求簡(jiǎn)潔,、明確、概括,、精煉,、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語,。

總之,，應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性,、固定性,、真實(shí)性,、明確性、針對(duì)性,、客觀性,、邏輯性、規(guī)范性,、簡(jiǎn)明性,、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)應(yīng)用文寫作的基本要求,。

應(yīng)用寫作報(bào)告范文

應(yīng)用文寫作課程總結(jié)

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇八

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的交往和關(guān)系越來越頻繁和復(fù)雜，反映這種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的狀況和關(guān)系的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，日益受到社會(huì)的重視,。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的我更是要重視這一點(diǎn)!因?yàn)檫@些知識(shí)在我們的學(xué)習(xí)和工作中肯定是很實(shí)用的。學(xué)校為使我們財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生掌握較多的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作知識(shí),，因此設(shè)立了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》課,，以培養(yǎng)我們的基礎(chǔ)性寫作能力，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)!

通過學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的總結(jié)收獲如下：

按照不同的用途,，應(yīng)用文可以分為兩大類：一類是行政機(jī)關(guān),、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的，一類是個(gè)人或集體用來處理私事的,，這些應(yīng)用文的主要用途是：傳遞信息,、處理事務(wù)、交流感情,、用作憑證,。

1.因事而寫，內(nèi)容真實(shí),。

2.對(duì)象明確,，非看不可。

3.語言得體,，文字簡(jiǎn)約,。

4.時(shí)間性強(qiáng)，講求及時(shí),。

5.格式固定,，書寫規(guī)范。

我的理想是做一名管理人員!應(yīng)用文寫作是企業(yè)管理技能重要的一個(gè)方面,，包括總結(jié),、計(jì)劃、方案,、研究報(bào)告,、規(guī)章制度,、請(qǐng)示等等。這些文件在各個(gè)部門中經(jīng)常用到,，而作為管理者也經(jīng)常進(jìn)行這方面的嚴(yán)密寫作,。眾所周知若不能較好的在所提出的文件中準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思，以致造成誤會(huì),，導(dǎo)致工作的延誤甚至失誤,，因此，對(duì)管理者的要求之中,，書面表達(dá)也是一個(gè)重要的方面,。在課堂上學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，使自己的寫作水平得到了升華,。

我想只要堅(jiān)持應(yīng)用寫作方面的練習(xí),，我定會(huì)駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù),，為企業(yè)服務(wù)!

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇九

掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識(shí),，建立起了一個(gè)完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平,，以更好地面對(duì)將來職場(chǎng)寫作競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

缺乏思維能力的錘煉,，語言修養(yǎng)的加強(qiáng),， 需要做到善于借鑒，勤于實(shí)踐

1,、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了個(gè)人總結(jié),、書信）是要站在某一群體、某一組織,、某一集團(tuán)的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的,。

2,、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng),。

總之,， 在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲,。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知,，報(bào)告，請(qǐng)示,，函,，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對(duì)公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來，但也能融會(huì)貫通,，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1.明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實(shí)用，程式,，真實(shí),，時(shí)效，簡(jiǎn)潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明，樸實(shí),，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體。

2.熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文，下行文以及平行文。而且必須正確排版,，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯(cuò)誤的存在。

3.孰能生巧,，融匯貫通,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí),，注意

區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題，主送機(jī)關(guān),，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4.注重實(shí)踐,，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí)，不可脫離實(shí)際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實(shí)用是正確的,，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來說，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點(diǎn),。

鞏固直至完全掌握它。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措,，而是會(huì)很好地地將其完成,。大二的我，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的.作為自己的畢業(yè)論文,。

總結(jié)人：xxx

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十一

這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,，在這門課的學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，對(duì)我今后的人生也是受益匪淺,。在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作，對(duì)于公文寫作完全沒有概念,。以前高中也只是寫過作文,，日記之類的小文章，寫的都很隨意,。一開始看到這門課的時(shí)候,，我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了教師的課后，才發(fā)現(xiàn)吉運(yùn)輝教師講課既幽默又有內(nèi)涵,，課堂氛圍十分活躍,。所以，我也對(duì)這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣，這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個(gè)原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性,，并且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。經(jīng)過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,，一些最基本的應(yīng)用文寫作知識(shí)已經(jīng)深深地映在我的腦海里了?，F(xiàn)將這學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

應(yīng)用文具有這五個(gè)方面的特點(diǎn)：實(shí)用性、真實(shí)性,、簡(jiǎn)明性,、時(shí)效性、規(guī)范性,。在現(xiàn)代這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)中,，我們要想找一份好工作，有一個(gè)好的生活,。這與我們自身的本事有直接的關(guān)系,，應(yīng)用文寫作，就很有必要性,。應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮著巨大的作用,，主要包括：宣傳教育作用,、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用,、依據(jù)和憑證作用,。對(duì)于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn),，有一個(gè)良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,，就能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和本事水平。從而也會(huì)更受企業(yè)公司的青睞,。

正因?yàn)閼?yīng)用文寫作的這些特點(diǎn)和作用,，它的實(shí)用性就不言而喻了。并且,，兩年后我們就要走向各自的工作崗位,，在工作中，我們不免會(huì)遇到各種計(jì)劃,，總結(jié),，報(bào)告，通知,，請(qǐng)示等問題,，經(jīng)過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場(chǎng)寫作實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告,、通知,、通報(bào)、計(jì)劃與總結(jié)等資料,。這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的,。學(xué)習(xí)了這門課之后，雖然教師沒有將這本書所有資料講完,，可是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,，收獲了很多。這門課的針對(duì)性很強(qiáng),，并且也很使用，上了應(yīng)用文寫作課之后,，發(fā)現(xiàn)以前寫的請(qǐng)假條都是不貼合規(guī)范的,，此刻想想，學(xué)這門課是很有必要的,。了解了一些應(yīng)用文的寫作格式,、語言、注意事項(xiàng)以及用途,，我想這對(duì)于將來的工作學(xué)習(xí)會(huì)十分重要,，這也使得我們以后寫應(yīng)用文時(shí)更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),，更有效率,。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請(qǐng)書,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，以前我們自我寫的時(shí)候,，會(huì)不明白如何下筆,，不明白怎樣去寫，完全不知所措,。而此刻,，我們會(huì)自信滿滿的將其寫完，并且寫得很好,。

《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái),，經(jīng)過吉教師詳細(xì)的講解和自我在課后的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,，我相信,，在今后畢業(yè)論文的寫作上,，必須會(huì)有不一樣的亮點(diǎn)。同時(shí),，應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有十分大的比重,，并且，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今日,，考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自我將來人生道路的選擇,。同樣，對(duì)那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,，學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,，那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個(gè)鋪墊。所以,，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個(gè)不容錯(cuò)過的機(jī)會(huì),，我們應(yīng)當(dāng)好好把握，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),。

這個(gè)學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,，我也慢慢的了解了這門學(xué)科，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)方法,。

首先,、要仔細(xì)讀懂教材中的資料，對(duì)每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)做一個(gè)總體的把握,，異常是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子,。

其次、寫作堅(jiān)持實(shí)事求是,。應(yīng)用文的資料要客觀真實(shí),，不容虛構(gòu)，語言要求簡(jiǎn)明扼要,，忌浮華,、抒情。格式也需要規(guī)范,，以便閱讀,、處理和收發(fā)。如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子,、華麗的辭藻,，大段大段的描述抒情，閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,，這樣一來,，應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。

最終,、查漏補(bǔ)缺,，注重積累和實(shí)踐,。熟悉以前使用過的文種，對(duì)于忽略或沒想到的問題,，要全面地糾正過來并掌握它,。《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，在理解的基礎(chǔ)上要將知識(shí)活學(xué)活用,，在平時(shí)注意積累材料。

此外,，還有重要的一點(diǎn)就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視,。一般文體的寫作都是站在自我的角度，表達(dá)或抒發(fā)自我的感想,、心緒,，或者闡述自我的觀點(diǎn)。而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體,、某一組織的位置上,，它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。所以,，在寫作時(shí)不要總想著自我,，而要研究文中所代表的單位的立場(chǎng),。比如：給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,，必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不能輕易下筆,，否則,，也只是徒增工作量。

學(xué)習(xí)了這門課之后,，我發(fā)現(xiàn)自我有許多不足之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,，我沒有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面。沒有把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能,，這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方,。

在整個(gè)《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中，收獲到的還是多與不足,。課余時(shí)間乃至以后,，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作，爭(zhēng)取將我的應(yīng)用文寫作本事進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十二

在沒有上應(yīng)用文寫作這門課之前,，我對(duì)應(yīng)用文的了解是“教我們寫作文的吧”,。從小到大，本人最怕的就是寫作文,，當(dāng)初,，學(xué)校要我們選擇選修課程的時(shí)候，我就想：打死也不選應(yīng)用文,，萬一遇上的那個(gè)老師老讓我們寫作文,，我豈不天天頭痛?結(jié)果，辦公室來通知：其余課程名額已滿,。學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是，我硬著頭皮來上了第一堂應(yīng)用文寫作課,。上完了第一次課,，我就想：還真沒選錯(cuò)課!

首先，老師的講課幽默風(fēng)趣又博學(xué)又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,，每個(gè)星期五晚上的課,，我都不容錯(cuò)過。

記得老師第一堂課就跟我們說過：應(yīng)用文寫作,，就猶如一個(gè)人的字,，一個(gè)人字的好壞，就會(huì)給其他人不一樣的印象,，字體寫得好的人,，無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果,。老師這一席話正好踩到我的痛腳,。因?yàn)樽趾臀恼露紝懙貌缓谜潜救酥烫帲墒?，我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,，我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn)，應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,，它能使我不斷地改進(jìn)自己,，提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,，因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了,。

我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作,。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學(xué)創(chuàng)作,，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,，但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套,。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,，毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗,、韻味雋永,，它講究一個(gè)“實(shí)”字，是“看似無情卻有情”,。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一,。

應(yīng)用文主旨單一，集中,，明確,，材料多樣，真實(shí),，有力,，結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn),、固定,，語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,、平易,、莊重,。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn)：首先,，要熟悉國(guó)家的法律、法規(guī),、方針,、政策;第二，要了解業(yè)務(wù),，熟悉情況;第三,，閱讀文件，善于借鑒,，勤于實(shí)踐,。這樣，寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實(shí)上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!

應(yīng)用文寫作總結(jié)篇十三

在這個(gè)學(xué)期,，我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。像是報(bào)告,。請(qǐng)示。計(jì)劃,?？偨Y(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,，但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了,。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,，自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成,。

通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法：

1、研讀教材,。首先通過通讀應(yīng)用文教材,，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等,。

2、查漏補(bǔ)缺,。熟悉以往使用過的文種,，對(duì)于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),，弄清它的正確做法,，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

3,、注重記憶,。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的,。

4、注重實(shí)踐,?！稇?yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí)，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。

半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,，在這個(gè)過程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),。鞏固直至完全掌握它。

通過《應(yīng)用文寫作》,，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。例如報(bào)告。請(qǐng)示,。計(jì)劃,。總結(jié)等一些常用文體的寫作方法,。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),，又會(huì)覺得不知從何下手,，不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),，我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成。

學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,，因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情?！稇?yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,，使我受益匪淺,，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí),。

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)通過開學(xué)后的這一個(gè)半月的語文學(xué)習(xí),，我對(duì)應(yīng)用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上,，對(duì)新學(xué)的知識(shí)吸收良好,。

從一點(diǎn)點(diǎn)的.應(yīng)用知識(shí)積累開始，老師一步一步引出（概括得好?。?yīng)用文的寫作方法,，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)通過運(yùn)用電子寫作方式，練習(xí)了事務(wù)文體寫作等應(yīng)用文文種,。

老師通過自己收集資料,、教我們?nèi)绾畏治鲑Y料、然后通過整理將資料運(yùn)用到寫作中,。（是這樣,，你體會(huì)到了，也應(yīng)該能學(xué)到）讓我們從中學(xué)到了寫作的方法,，也拓寬了我們對(duì)知識(shí)了解的廣度,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們感到新奇且有興趣。

在這一個(gè)半月中,，我學(xué)習(xí)到了計(jì)劃,、總結(jié)等等應(yīng)用文的寫作方法。通過這種電子形式的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為對(duì)知識(shí)的掌握有了很強(qiáng)的操作能力,，也可以在實(shí)踐學(xué)習(xí)中總結(jié)出自己有哪些不足之處，對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用有很大的幫助作用,。也對(duì)我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎(chǔ),。

所以，我會(huì)珍惜我們這么好的語文應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)應(yīng)用,。為將來打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。