總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇一

時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了,，一學(xué)期下來(lái),，工作途中有汗水，有淚水,，苦樂(lè)參半,。下面就我的教學(xué)工作做個(gè)小結(jié),。

我擔(dān)任11級(jí)的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師,，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對(duì)于這個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我采取了以下一些措施：

一,、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，明確自己對(duì)學(xué)生的要求,。

做任何事情之前,，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好,。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此,。我的目標(biāo)很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價(jià)值,，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法,，會(huì)寫這幾種基本的常見(jiàn)的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活,。因此,，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，編排好教學(xué)內(nèi)容。

二,、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣,。

課堂上教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主角,。應(yīng)用文是門理論實(shí)踐課，理論需要教師做好主導(dǎo),，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),，讓學(xué)生當(dāng)主角，把理論用于實(shí)踐,。課堂上,，我會(huì)跟學(xué)生做很多的互動(dòng)，以不至于整堂課太沉悶,，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。同時(shí)，語(yǔ)言盡量風(fēng)趣點(diǎn),，舉例多舉學(xué)生關(guān)心,、感興趣的內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

三,、依托各種學(xué)?；顒?dòng)，借助各種活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作,。

生活是學(xué)習(xí)的源泉,，寫作離不開(kāi)生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校,，但學(xué)校也會(huì)有很多豐富多彩的活動(dòng),，所以，借助這些活動(dòng),，組織學(xué)生練筆,，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎,。比如我校正在進(jìn)行翻修,，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項(xiàng),；又如圍繞迎新晚會(huì),，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等,。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的寫作情況,，在上課時(shí)，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示,。

四、在課堂上及時(shí)練及時(shí)改

學(xué)生們自覺(jué)性較薄弱,，作業(yè)總是布置在課后的話,，只會(huì)有較少的學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成，這就失去了練習(xí)的意義,，沒(méi)辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會(huì),，所以我會(huì)在課堂上保留一定的練習(xí)時(shí)間，做到及時(shí)教,，及時(shí)練,，及時(shí)改，及時(shí)會(huì),。有時(shí)時(shí)間不夠,，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺(tái)書寫，全班評(píng)改,，這是我在教學(xué)過(guò)程中的失誤,，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計(jì),，合理安排時(shí)間和教學(xué)重點(diǎn)。

一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)際上并沒(méi)有什么大的成績(jī),，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向,。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題,，下面談?wù)劥嬖诘膯?wèn)題和不足,。

一、專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)教材不熟悉,。

專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，以至在解讀教材時(shí)非常的困難,，不能很好的理解文章的內(nèi)容,，往往懂得一知半解，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識(shí),。我對(duì)教材很不熟悉,，備課時(shí)要查找大量的資料，花去很多的時(shí)間,。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，來(lái)提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo),，要參與到學(xué)生的實(shí)踐中去,。

第二，不會(huì)管理學(xué)生和課堂,。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽(tīng)老師指揮,，還有很多很多教學(xué)管理上的問(wèn)題,，這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，下個(gè)學(xué)期,，我要好好改進(jìn)不足的地方,，認(rèn)真對(duì)待工作，把教書當(dāng)作一份事業(yè),。把工作融入生活,，享受工作帶來(lái)的樂(lè)趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。爭(zhēng)取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

教師姓名：程芹 任教專業(yè)：石油,、電子、汽模,、計(jì)算機(jī)

學(xué)校安排我上09級(jí)所有班級(jí)的《應(yīng)用文寫作》課程,，根據(jù)這個(gè)課程的實(shí)用性，和各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn),，我充分備課,。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容，在鉆研教材的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學(xué)生應(yīng)該多了解的知識(shí)只是有所提及,，但不詳細(xì),，在這種情況下，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和廣泛查閱資料,，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)知識(shí),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。比如,，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中,，提到最多的詞匯就是“民事、刑事,、行政,、判決、裁定”等這些法律專用名詞,，教材中并沒(méi)有對(duì)這些詞匯進(jìn)行解釋,，學(xué)生都不理解，我就通過(guò)查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念,，通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生也更多的了解了法律知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí),，同時(shí),，助于預(yù)防青少年犯罪。

上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),，在這方面我分三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

1、 課堂上對(duì)學(xué)生的要求實(shí)行“五不得”準(zhǔn)則

記得去上每個(gè)班的第一節(jié)課就嚴(yán)格的要求學(xué)生,，上課期間“不得玩手機(jī),，不得看小說(shuō)，不得睡覺(jué),，不得擾亂課堂紀(jì)律,，不得做與課堂無(wú)關(guān)事宜”,。剛開(kāi)始，可能是他們認(rèn)為我是一位女老師的緣故,，說(shuō)了之后,，根本沒(méi)人聽(tīng)進(jìn)去，我上課他們照樣的睡覺(jué),、玩手機(jī),、看小說(shuō)。然后,，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生玩手機(jī),、看小說(shuō)或是做其他事情的，就收了他們的手機(jī)或是小說(shuō),，交予班主任處理,。當(dāng)然，每個(gè)學(xué)生都不可能這么聽(tīng)話玩了手機(jī)就交的,，也有玩了手機(jī)不交的,，我就說(shuō)“你現(xiàn)在給我，我下課還給你,，如果你現(xiàn)在不給,，就去請(qǐng)你們的班主任來(lái)”，他們也不想把事情搞的復(fù)雜,，都選擇交給我,，這樣一來(lái)，既不違反原則,，也沒(méi)有影響課堂教學(xué),。

2、 課堂上與學(xué)生的互動(dòng)

與其中,，讓我體會(huì)到,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式講究多樣性，你的教學(xué)方式越多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚,。

首先,，將重點(diǎn)貫穿起來(lái)統(tǒng)一復(fù)習(xí)，通讀重點(diǎn),；

再次,，把班上同學(xué)分男女兩隊(duì)，進(jìn)行比賽式復(fù)習(xí),；

最后,，我就說(shuō)“現(xiàn)在背了的，在期末成績(jī)上給予適當(dāng)?shù)募臃帧保瑢W(xué)生的積極性就更高了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。到最后,，大部分學(xué)生都能背誦,，所以在考試時(shí)該班取得09級(jí)所有班級(jí)中最佳成績(jī)。

3,、 與學(xué)生搞好關(guān)系

我對(duì)學(xué)生的作業(yè),、筆記實(shí)行“三按”規(guī)則，即“按時(shí),、按質(zhì),、按量”。每個(gè)學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè),、做相應(yīng)的筆記,，不能達(dá)到要求的便重新來(lái)過(guò)。布置作業(yè)之后也有不做的,，所以,，督促、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的,，就是在課堂上布置作業(yè)后,，一吹再吹，點(diǎn)名指姓的吹學(xué)生做作業(yè),，吹到他不好意思不做為止,。在這過(guò)程中我也知道了，學(xué)生對(duì)自己能做的題會(huì)積極地按要求把它做好,，而不能做的就只是把題抄好,，留在那里。所以,，我在布置作業(yè)的時(shí)候也考慮到題的難易程度,。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，完全完成教學(xué)任務(wù),，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，的確學(xué)到不少,，在以后的教學(xué)工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己，按時(shí),、按質(zhì),、按量完成教學(xué)任務(wù)，改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，積累經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，在樂(lè)中工作,，在工作中學(xué)習(xí),。同時(shí)，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，和 同事們幫助,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇二

——《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中用四個(gè)字總結(jié)便是受益匪淺,。以往從未接觸過(guò)應(yīng)用文寫作,，對(duì)于公文寫作沒(méi)有概念。通過(guò)學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》 ,，一些最基本的公文寫作知識(shí)已經(jīng)深深刻在我的腦海中?，F(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力

在我看來(lái),，公文寫作是一種能力,，是一名文科生必備的技能。在這課上,，我學(xué)到的就是這種基本能力,。我在學(xué)習(xí)中，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知,、報(bào)告,、請(qǐng)示、批復(fù)??寫法和技巧也是大同小異,。標(biāo)題的擬定,、事由、結(jié)尾,、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式,，所以在某種程度可以說(shuō)公文寫作挺簡(jiǎn)單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡(jiǎn)單的套用模式和基本能力,，但我已經(jīng)收獲不少,。正如老師所說(shuō)的，對(duì)于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長(zhǎng)期鍛煉的,，不可能一蹴而就,，而我學(xué)到的入門知識(shí)恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、享受公文寫作樂(lè)趣

《應(yīng)用寫作》在我看來(lái)也是比較有樂(lè)趣的課,。原因在于課上的病句改錯(cuò)題,、公文糾錯(cuò)??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺(jué)讓人感到十分過(guò)癮,，其中一些題目有一定的難度,，需要我們有較強(qiáng)的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維,，那種“柳暗花明又一村”感覺(jué)會(huì)讓人產(chǎn)生成就感,，從而獲得樂(lè)趣。 這種樂(lè)趣確實(shí)讓人妙不可言,！

三、學(xué)習(xí)中的不足之處

獲得能力和樂(lè)趣的同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時(shí)間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒(méi)有付出實(shí)踐,，僅僅停留在課堂層面,。所學(xué)到的知識(shí)沒(méi)有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動(dòng)化》實(shí)訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯,。

整個(gè)《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程,，收獲多于不足。在課余時(shí)間里,，我會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，循序漸進(jìn)，爭(zhēng)取公文寫作能力能夠進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇三

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視,，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào),、通告、函,、請(qǐng)示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō),，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對(duì)我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì),，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書,，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備,。

2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng),，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到,。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利,。感謝老師的悉心教導(dǎo)。

1．通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),、實(shí)踐的情況下,，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實(shí)用性,、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用,，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用,。通過(guò)應(yīng)用,，使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù),、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系,、發(fā)展關(guān)系,、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明,，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的,。而且,，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革,，應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來(lái)越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面,。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富,，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書,、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國(guó)家的方針政策,，這樣才能以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn),、方法分析問(wèn)題,，寫出適合實(shí)際、能解決問(wèn)題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲(chǔ)存,，作者收集、儲(chǔ)存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點(diǎn),、制作文章就越得心應(yīng)手。再次,，必須理論聯(lián)系實(shí)際,，應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng)，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際,，深入調(diào)查研究，掌握第一手資料,，自己動(dòng)手寫,，才能提高寫作技能。最后,，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練,。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1． 領(lǐng)會(huì)政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意

2． 錘煉思維能力，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實(shí)際

4． 勤于實(shí)踐

在今后的運(yùn)用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確,；材料真實(shí)、得當(dāng),；格式規(guī)范,、合理；語(yǔ)音平實(shí),、簡(jiǎn)約,。

功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,，以更好地為自己服務(wù)！

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇四

在這個(gè)學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后,，有了許多的收獲。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評(píng)和教學(xué)下,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來(lái)的我并不熟悉各種公文格式,，規(guī)定和要求,，也不知道通知，報(bào)告,，請(qǐng)示,，函，通告等其他文書的寫作,?！叭瞬粚W(xué)，不知道”,，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對(duì)公文寫作得心應(yīng)手，新手拈來(lái),，但也能融會(huì)貫通,，學(xué)而用之。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過(guò)程中的感受總結(jié)如下：

1,、明確應(yīng)用文的特點(diǎn),，語(yǔ)言要求和寫作要求。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實(shí)用,，程式，真實(shí),，時(shí)效，簡(jiǎn)潔的特性,。而書寫的語(yǔ)言要準(zhǔn)確,，簡(jiǎn)明，樸實(shí),，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實(shí),，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語(yǔ)言得體。

2,、熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過(guò)程中,，由于公文樣式的繁復(fù),，我經(jīng)常需要查看書本，努力減少格式錯(cuò)誤的存在,。

3,、孰能生巧，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別,，這對(duì)應(yīng)用文的寫作過(guò)程是十分重要的,。而且必須注意的是公文的主體，公文的種類,，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān)，正文的用語(yǔ)等等,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒(méi)有想象中的那么難寫，反而覺(jué)得有其特殊的相通性,，只是不同的文體,，在語(yǔ)言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同。

4,、注重實(shí)踐,，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的`基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時(shí),，加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來(lái),，還是要勤學(xué)苦練的,，同時(shí)，不可脫離實(shí)際，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實(shí)用是正確的,，但對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒(méi)有常用,。所以有時(shí)候還是會(huì)遺忘一些細(xì)節(jié)，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級(jí)的格式錯(cuò)誤,，以及不夠規(guī)范的用語(yǔ)。這是需要改正和努力的一點(diǎn),。

一個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺,，我將會(huì)在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它。

通過(guò)學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法，不再是不知所措,，而是會(huì)很好地地將其完成,。大二的我，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分,。《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

坦率的講，在沒(méi)有接觸應(yīng)用文寫作這門課前,，自己對(duì)應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著老師可能要教我們寫作文。從小到大,，本人對(duì)于寫作文這樣的作業(yè)可以說(shuō)一見(jiàn)頭就疼,。但是,，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是,，我硬著頭皮來(lái)上第一堂應(yīng)用文寫作課。上完了第一次課后,，自己長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣：沒(méi)有料到，老師講的如此好，真是一種享受,！

1.應(yīng)用文寫作總結(jié)

2.《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

3.應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

4.學(xué)生應(yīng)用文寫作課程總結(jié)

5.關(guān)于應(yīng)用文寫作個(gè)人總結(jié)-個(gè)人總結(jié)

6.財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

7.《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

8.應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)范文

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇五

一日三餐，說(shuō)好的集中時(shí)間一分鐘也不能遲到,。站軍姿的時(shí)候,，眼鏡滑了，鞋帶松了,，帽檐低了,，沒(méi)有打報(bào)告哪里也不許動(dòng)。下課首長(zhǎng)吹哨的時(shí)候,，無(wú)論在干什么都得停下,，呈立正的姿勢(shì)聽(tīng)從命令。我們明白,，在任何情況下,，都要服從命令聽(tīng)從指揮，凡事以大局為重,，不能任由自己的性子來(lái),，不僅在部隊(duì)中如此，在其他集體中也是如此,。這六天里,，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)互助的精神。唱軍歌的時(shí)候,，大家都非常認(rèn)真地學(xué),，有的人即使嗓子啞了，也照樣唱出自己的最大聲音,。排練閱兵的時(shí)候,，我們都鉚足了勁，作為班級(jí)集體的一員,，我們都盡自己的最大努力做到最好,。有的人即使腳抽筋了，也照樣走正步的時(shí)候把腿抬得很高,，因?yàn)樗麄冎?，從主席臺(tái)看來(lái)，為了讓自己的班級(jí)在閉幕式上有最好的表現(xiàn),，再累再苦大家都咬牙堅(jiān)持著,。

雖然我們是剛組成的新集體，彼此可能還不熟悉，但集體兩個(gè)字讓我們走到了一起,，短短的幾天軍訓(xùn)讓我們更熱愛(ài)新的班級(jí),，更加團(tuán)結(jié)一心。這六天里,，我們鍛煉出了不怕吃苦的品質(zhì)和不輕言放棄的意志,。站軍姿是我們每天的必修課。從第一天的十分鐘,，到后來(lái)的二十分鐘,，三十分鐘，到最后的四十分鐘,，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,。兩腿挺直，兩腳尖分開(kāi)約60°,，身體稍向前傾,，拇指緊貼食指第二節(jié)，中指緊貼褲縫,。一開(kāi)始站著還不覺(jué)得累,，可是時(shí)間一長(zhǎng)，這腿就麻了,，腳后跟發(fā)脹,，再加上曬著太陽(yáng)，穿著長(zhǎng)袖長(zhǎng)褲,，站到后來(lái)真是有些吃不消了,，可以沒(méi)有一個(gè)人輕言放棄。有些人站到后來(lái)實(shí)在不行了才喊報(bào)告,，有些人直到吐了才舉手要求休息,，有些人站到自己沒(méi)有知覺(jué)倒在地上了，這些品質(zhì)讓我們感動(dòng),。面對(duì)困難,，我們沒(méi)有退縮，我們學(xué)會(huì)咬牙,，我們敢于堅(jiān)持,，我們贏得勝利。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇六

總結(jié),，就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作,，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評(píng)價(jià),，進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī),，存在哪些缺點(diǎn)和不足,，有什么經(jīng)驗(yàn)、提高,。

1,、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單,，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析,。

2,、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心,?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn),。成績(jī)有哪些,，有多大，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的,；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚,。

3,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,、研究,、概括、集中,，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí),。

4、今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等,。

3,、條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。

4,、要剪裁得體,，詳略適宜。材料有本質(zhì)的,，有現(xiàn)象的,；有重要的，有次要的,，寫作時(shí)要去蕪存精,。總結(jié)中的'問(wèn)題要有主次,、詳略之分,，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

5,、總結(jié)的具體寫作,，可先議論，然后由專人寫出初稿,，再行討論,、修改。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆,，或親自主持討論,、起草、修改,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇七

為期一周的應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn)，每一次的實(shí)訓(xùn)我都有相同的感受,?？偸窃谝婚_(kāi)始實(shí)訓(xùn)時(shí)極其討厭，可隨著一周超強(qiáng)度的訓(xùn)練結(jié)束之后,，反而不適應(yīng)了沒(méi)有緊張感的日子,?？赡苋司褪沁@樣的動(dòng)物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應(yīng)用文寫作，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，可真是遇到死對(duì)頭了,。我這個(gè)人比較內(nèi)向，平時(shí)不善于言辭,，文筆也是爛的可以,。每天叫我對(duì)著一堆書本寫作文，說(shuō)實(shí)話,，我真是焦頭爛額了,。這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時(shí)候還可以應(yīng)付,，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。在我寫的這些文書中，我最最討厭也最不會(huì)寫的就是計(jì)劃,，比如那個(gè)為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會(huì)計(jì)劃,，整整花了我一個(gè)上午四節(jié)課的時(shí)間還沒(méi)寫好，相當(dāng)于我一天就只完成了一個(gè)任務(wù),。要知道,，那天一共要寫五個(gè)文書，我急的都要抓狂了,。最后,，我就參照老師教我們寫方案的方法把計(jì)劃給寫完了，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會(huì)議文書中的開(kāi)幕詞,、閉幕詞，也花了我不少的精力,。在寫邀請(qǐng)信和祝賀詞的過(guò)程中,，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開(kāi)始時(shí)真是一頭霧水,，不知道從哪里下手，怎么寫,，因?yàn)楦鶕?jù)他們給我的資料,，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容,，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西，知道應(yīng)該寫發(fā)布會(huì)的會(huì)議大致過(guò)程,，并對(duì)整個(gè)發(fā)布會(huì)進(jìn)行總結(jié)概括,，另外還要傳達(dá)本次發(fā)布會(huì)的主要精神，對(duì)后續(xù)工作做一些介紹和補(bǔ)充,。 也許在這次實(shí)訓(xùn)中我并沒(méi)有認(rèn)真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力，一周的應(yīng)用文寫作加強(qiáng)度實(shí)訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多,，至少我不再那么害怕去寫作文，不再對(duì)辦公室應(yīng)用性文書一無(wú)所知了,。我相信,，以后有的是機(jī)會(huì)把我的寫作能力提高上去，感謝這次實(shí)訓(xùn)給我的幫助,。

知識(shí)是寶庫(kù),，但打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙是實(shí)踐。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作扎實(shí)的理論知識(shí)固然重要,，但實(shí)際操作顯得更為舉足輕重,。為此，學(xué)校為我們提供了實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),，自3月12日至3月16日為期一周的時(shí)間,，我們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)平臺(tái)進(jìn)行寫作。本次應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)以寫文稿為主,，到結(jié)束后將文稿匯編成冊(cè)?，F(xiàn)將實(shí)訓(xùn)總結(jié)如下：

一、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

（一）周一完成了六篇行政文稿,，包含請(qǐng)示,、批復(fù)、報(bào)告,、通知,、函、會(huì)議紀(jì)要,。

（二）周二寫一個(gè)關(guān)于校園文化節(jié)的策劃書,，并對(duì)其中三項(xiàng)節(jié)目進(jìn)行具體策劃，下午準(zhǔn)備演講稿,。

（三）周三對(duì)校園文化節(jié)的策劃書進(jìn)行講評(píng),，并完成一篇啟事,。

（四）周四上午脫稿演講，下午完成一篇校園文化節(jié)的開(kāi)幕詞和制作一份請(qǐng)柬,。

（五）周五對(duì)前幾天制作的文稿,，進(jìn)行整理，制作封面,，并完成應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)報(bào)告,。

二、分享收獲

首先,，寫作能力提高了，本次實(shí)訓(xùn)寫作中既有稍簡(jiǎn)單的請(qǐng)示,、批復(fù),、通知等，又有較為復(fù)雜的會(huì)議紀(jì)要,、策劃,、封面設(shè)計(jì)等。通過(guò)一周的歷練簡(jiǎn)單的案例現(xiàn)在能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)迅速構(gòu)思,，快速成文,。復(fù)雜的案例是因?yàn)橐郧皼](méi)怎么涉及此類應(yīng)用文問(wèn)題，所以顯得很生疏,，無(wú)從下筆,。在此情況下，多是采用搜索網(wǎng)上的范文作為參照?，F(xiàn)在能夠基本清楚文章的結(jié)構(gòu),，該如何構(gòu)思，下筆也沒(méi)以前那么無(wú)從下手,。打字速度大大提高,，作為秘書打字速度的快慢很重要，雖然在整個(gè)秘書的工作中只占很小的一部分,，但它也會(huì)影響到工作的效率,。一周一直在計(jì)算機(jī)上寫作，打字的速度也隨之提高了,。

值得一提的還有演講,，進(jìn)入大學(xué)演講的次數(shù)不是很多，但那幾乎都是在社團(tuán)面試?yán)?，很少整個(gè)班級(jí)同學(xué)一個(gè)一個(gè)的演講,。而這次實(shí)訓(xùn)期間組織的演講，老師特地選擇了一個(gè)實(shí)訓(xùn)室,，讓大家一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)演講,。這樣在提高了口才能力的同時(shí),，又提高了寫作能力。

三,、審視自我,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

在案例寫作中，還有一些文種,，還是生疏,，寫出來(lái)的文章內(nèi)容混亂，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明精練,。打字的速度雖有提高,，但與別人相比還是有差距的'。有幾次,，由于打字速度慢的緣故,，導(dǎo)致了排版未能很好地完成。因此,，練習(xí)打字便成了完成案例寫作之后的主要任務(wù),。在很多的寫作文稿中，常常不注意細(xì)節(jié),，有時(shí)忘了落款,。我想，對(duì)于未來(lái)一個(gè)合格的秘書而言,，很多時(shí)候,，細(xì)節(jié)是非常重要的。演講時(shí)我因?yàn)闆](méi)有全情投入和過(guò)于緊張中途竟然忘詞了,，而且當(dāng)時(shí)自己處理得也不是很好,。我知道這是不自信的表現(xiàn)，我想在以后類似情況下,，一定會(huì)吸取這次的教訓(xùn),。我以后一定會(huì)經(jīng)常鍛煉自己的能力，緊張不是解決問(wèn)題的辦法,。

四,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，奮發(fā)向上

點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，淅淅瀝瀝也寫了不少,，如果用一句話概括實(shí)訓(xùn)的感受，那就是：又收獲了一筆財(cái)富,，實(shí)訓(xùn)中我又成長(zhǎng)了,！

xx

20xx年3月16日

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇八

英國(guó)劇作家、詩(shī)人莎士比亞曾這樣說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒(méi)有了書籍,，就好像大地里沒(méi)有了陽(yáng)光,；智慧里沒(méi)有了書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀,?！笨梢?jiàn)書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,，入學(xué)后,，對(duì)學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動(dòng)力,，學(xué)習(xí)的成功與否,，還得取決于所付出精力的大小。我們一個(gè)學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,，事務(wù)文書,，法律文書，經(jīng)濟(jì)文書,，交際文書,，學(xué)術(shù)論文等等?，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

在這個(gè)學(xué)期中,，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和閱讀能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文老師的努力下,，增加了這一課題，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀,、理解和寫作能力。我覺(jué)得有了這課題后,，我學(xué)會(huì)了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問(wèn)題了。

1,、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學(xué)又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來(lái)上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,，它的應(yīng)用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課,。于是，聽(tīng)課時(shí)，我十分注意記筆記,，課后再將筆記加以整理,，摘出重點(diǎn)，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn),。通過(guò)聽(tīng)講和總結(jié),，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

2,、認(rèn)真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè),，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成，雖然有些還不能明白,，不過(guò)都會(huì)很認(rèn)真地查找資料,，盡量完成，并在評(píng)講時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,。最記得有一次是寫問(wèn)卷調(diào)查的,，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿，由于我以前也有開(kāi)服裝店的想法,，就著樣靈感十足,，由于不懂正確的格式，所以上網(wǎng)和查看以前看過(guò)的問(wèn)卷調(diào)查,，加上靈感般的問(wèn)題,，問(wèn)卷調(diào)查就很快完成了。到點(diǎn)評(píng)時(shí)很害怕,，因?yàn)槔蠋煯?dāng)著全班人點(diǎn)評(píng)的,，害怕有哪里不足，犯大錯(cuò),，就很認(rèn)真聽(tīng)講,，發(fā)覺(jué)真的還是有好多不足。還好,，在老師點(diǎn)評(píng)我們組那份時(shí),，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好，那時(shí)心才定了下來(lái),。

3,、體會(huì)

其實(shí)聽(tīng)說(shuō)學(xué)院要增加這一課題時(shí)，我當(dāng)時(shí)真的有點(diǎn)不是很愿意,，覺(jué)得多一課題要多考一課題,，又以為不會(huì)學(xué)到什么對(duì)自己有用的東西，所以就對(duì)這一課題沒(méi)什么興趣,。但隨著老師生動(dòng)的講解,，讓我逐漸對(duì)這一課題感興趣了，同時(shí)也覺(jué)得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高,，同時(shí)我很慶幸我能上這一課題,。

對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，存在的問(wèn)題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白,，不過(guò)還好，問(wèn)題不大,，還可以請(qǐng)教同學(xué)或查閱資料可以解決,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實(shí)上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的`道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇九

為期一周的應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實(shí)訓(xùn)我都有相同的感受?？偸窃谝婚_(kāi)始實(shí)訓(xùn)時(shí)極其討厭,，可隨著一周超強(qiáng)度的訓(xùn)練結(jié)束之后,，反而不適應(yīng)了沒(méi)有緊張感的日子,。可能人就是這樣的動(dòng)物吧,，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應(yīng)用文寫作，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，可真是遇到死對(duì)頭了,。我這個(gè)人比較內(nèi)向，平時(shí)不善于言辭,，文筆也是爛的.可以,。每天叫我對(duì)著一堆書本寫作文，說(shuō)實(shí)話,，我真是焦頭爛額了,。這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書，我們?cè)趯?shí)訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了，所以第一天的時(shí)候還可以應(yīng)付,，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求，總是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會(huì)寫的就是計(jì)劃，比如那個(gè)為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會(huì)計(jì)劃,，整整花了我一個(gè)上午四節(jié)課的時(shí)間還沒(méi)寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個(gè)任務(wù)。要知道,，那天一共要寫五個(gè)文書,，我急的都要抓狂了。最后,，我就參照老師教我們寫方案的方法把計(jì)劃給寫完了,，但必須還得修該修改。

之后我們還寫了會(huì)議文書中的開(kāi)幕詞,、閉幕詞,，也花了我不少的精力。在寫邀請(qǐng)信和祝賀詞的過(guò)程中,，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮，我開(kāi)始時(shí)真是一頭霧水,，不知道從哪里下手,，怎么寫，因?yàn)楦鶕?jù)他們給我的資料,，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容,，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西，知道應(yīng)該寫發(fā)布會(huì)的會(huì)議大致過(guò)程,，并對(duì)整個(gè)發(fā)布會(huì)進(jìn)行總結(jié)概括,，另外還要傳達(dá)本次發(fā)布會(huì)的主要精神，對(duì)后續(xù)工作做一些介紹和補(bǔ)充,。也許在這次實(shí)訓(xùn)中我并沒(méi)有認(rèn)真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力，一周的應(yīng)用文寫作加強(qiáng)度實(shí)訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多,，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對(duì)辦公室應(yīng)用性文書一無(wú)所知了。我相信,，以后有的是機(jī)會(huì)把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實(shí)訓(xùn)給我的幫助。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十

1,、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像報(bào)告、請(qǐng)示,、計(jì)劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象,。

2,、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后，對(duì)于信息,，能夠獨(dú)立思考,，學(xué)習(xí)，處理,，提取它的精華,，能夠做到學(xué)以致用。

3,、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識(shí),，建立起了一個(gè)完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平,，以更好地面對(duì)將來(lái)職場(chǎng)寫作競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

4,、專業(yè)術(shù)語(yǔ)和行業(yè)用語(yǔ)等恰當(dāng),、貼切、得體的大量使用,，增強(qiáng)了應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,，能用盡可能少的語(yǔ)言材料,，高效,、快速地傳遞信息，掌握了主旨單一,、集中,、明確，材料多樣,、結(jié)構(gòu)合理,、語(yǔ)言準(zhǔn)確,、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。

1,、在學(xué)習(xí)文種時(shí),，沒(méi)有注意區(qū)分文種之間的差別，沒(méi)能打破固有的教材模式,，容易造成應(yīng)用文的文體混亂,。

2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，沒(méi)能注意平時(shí)材料的積累,，造成寫作時(shí)無(wú)依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低,。

3,、時(shí)常違背應(yīng)用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義,，造成意義模糊不明確,，文詞不達(dá)意，容易使讀者誤解,。

4,、缺乏思維能力的錘煉，語(yǔ)言修養(yǎng)的加強(qiáng),，需要做到善于借鑒,，勤于實(shí)踐對(duì)于這些問(wèn)題我會(huì)加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平,。

1,、必須堅(jiān)持應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了

個(gè)人總結(jié)

2,、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

3、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體，是為了實(shí)際工作,、實(shí)際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問(wèn)題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

總之,，在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來(lái)也得心應(yīng)手,。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,，努力提高自己，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十一

這個(gè)學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程，在沒(méi)有上這門課程時(shí),，我對(duì)應(yīng)用文是什么都不知道,，只是覺(jué)得它是一門文學(xué)寫作方面的課程，經(jīng)過(guò)在劉老師的講課中,，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書,、報(bào)告、請(qǐng)示,、事務(wù)文書等,，向國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù),、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章,，它非常的有實(shí)用性,、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性,、程序性,，不像我們平常寫的`作文，時(shí)間長(zhǎng),，內(nèi)容的篇數(shù)長(zhǎng),，內(nèi)容沒(méi)有按照一定的程序來(lái)寫，比較雜亂,，讓人看著不是很一目了然,，應(yīng)用文書因?yàn)槭菍W(xué)校開(kāi)的公共選修課，上的時(shí)間比較短,，都安排在星期三的晚上來(lái)學(xué)習(xí),，我是到后面才選上這門課的，前面的知識(shí)學(xué)的不是很精,，雖然課程安排的時(shí)間很短,，就幾個(gè)周的課，但在劉老師的講課中,，我對(duì)現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大,，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率,，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文,，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

因此我們要學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用文的寫作。在學(xué)這門課程時(shí),，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個(gè)章節(jié),，在一二周的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，行政公文的種類有13種：命令,、議案,、決定、意見(jiàn),、公告,、通知、通告,、通報(bào),、報(bào)告、請(qǐng)示,、批復(fù),、函、會(huì)議紀(jì)要,。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解,，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分,、版記,，像上行文和下行文的書寫格式，老師也細(xì)心的講授于我們,，上行文是我們向一些上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報(bào)告,、請(qǐng)示等,，下行文是上級(jí)寫給下級(jí)的一些決定、批復(fù),、通知,、命令等，因?yàn)橐煜に獙懙墓母袷?，我們就必須要?duì)它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會(huì),，為此,，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中知道了報(bào)告和請(qǐng)示的概念,，它們分別是上行文和下行文,，報(bào)告是匯報(bào)工作和反映情況，不要求批復(fù),，而請(qǐng)示是請(qǐng)求和指示,，需要上級(jí)的批復(fù)。他們的主送機(jī)關(guān)都是一個(gè),，還有我們的通知,，它是一種指揮性、知照的下行文,，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請(qǐng)示和報(bào)告都不大一樣,，要寫時(shí)要在前面加“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”，它的主送機(jī)關(guān)一般都有多個(gè).接連下來(lái)的幾周上的是事務(wù)文書,，在事務(wù)文書中,，我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡(jiǎn)報(bào)，是我們?cè)谶@一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，先說(shuō)會(huì)議記錄,，它是我們?cè)跁?huì)議當(dāng)場(chǎng)記載反映會(huì)議的基本情況、會(huì)議報(bào)告,、討論發(fā)言,、會(huì)議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會(huì)議的組織情況：會(huì)議的名稱,、開(kāi)會(huì)日期,、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)、出席,、列席,、缺席人員等，還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)它是一種編發(fā)的放映情況,、傳播信息,、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書,，它的信息要新,、真,、快,、簡(jiǎn)，才能更好的讓人喜愛(ài)閱覽和進(jìn)行交流,。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來(lái)讓我們更好的鞏固對(duì)這些方面知識(shí)點(diǎn)的了解，在前幾周的講課中,，我們對(duì)上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,，對(duì)下面新學(xué)的報(bào)告、通知,、請(qǐng)示,、簡(jiǎn)報(bào)、會(huì)議記錄,，就比較容易得心應(yīng)手,，不會(huì)處于艨艨朧朧的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識(shí),，好對(duì)它進(jìn)行更深入的了解，在做練習(xí)的同時(shí)要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,，自己動(dòng)手做練習(xí)后交給老師,，老師在每節(jié)課的課前都會(huì)給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯(cuò)的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯(cuò)的,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,，讓自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得更加深刻。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十二

如果說(shuō)緊張的高中生活是一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),，那軍訓(xùn)就是戰(zhàn)爭(zhēng)前的演習(xí),。但毋庸置疑的是那緊張的高中生活也是以種挑戰(zhàn)，一種超越自己的磨煉,。這場(chǎng)戰(zhàn)斗我們必須得贏!

早上,，在太陽(yáng)的炙烤下，那一排排的隊(duì)伍仿佛大樹(shù)一般佇立遭操場(chǎng),。軍訓(xùn),，對(duì)于我們高一新生來(lái)說(shuō)，是一種考驗(yàn)，更是一種磨礪,，在考驗(yàn)中使自己變得更加成熟,，在磨礪中是自己更加堅(jiān)強(qiáng)，這是軍訓(xùn)的目的,。我們?cè)陉?yáng)光的“沐浴”下站著那僵硬的軍姿,，頭頂火辣辣的太陽(yáng)，仿佛也在向我們?cè)V說(shuō)著它的悶熱,，毫不留情地曬在我們的皮膚上,，把我們的皮膚曬得“火辣辣”“的才肯罷休。

上午,，我們經(jīng)過(guò)的練習(xí)才學(xué)會(huì)了站軍姿,、跨立、稍息,、立正等,。每一項(xiàng)內(nèi)容聽(tīng)起來(lái)都是如此簡(jiǎn)單，可是我們卻大意它的整齊性和速度性,，我們開(kāi)始一項(xiàng)一項(xiàng),、不厭其煩地訓(xùn)練。每一次,，教官都會(huì)指出我們的不足,，但是在指出錯(cuò)誤的情況下，他也沒(méi)有忽略對(duì)我們的認(rèn)可,，以此來(lái)鼓勵(lì)我們,。教官的耐心指導(dǎo)，使我們對(duì)這個(gè)僅僅教了我們一天的教練產(chǎn)生了好感,。我們今天有很多的抱怨,，例如比其他班的同學(xué)訓(xùn)練的時(shí)間更久啊什么的。但是換個(gè)角度想,，我們?cè)谀莾簳裉?yáng),，教官們也沒(méi)有到陰涼的地方去坐著休息啊!我們?cè)诔龊梗坦賯兂龅暮共粫?huì)比我們的少,，他們一邊教動(dòng)作一邊還要喊口令,，所以他們比我們更苦更累。我們又有什么理由抱怨呢?甭管天氣多炎熱,，我們也要堅(jiān)持下了來(lái),，我們要跟太陽(yáng)比耐力。在站軍姿的時(shí)候,，太陽(yáng)晃得我們的眼睛都睜不開(kāi),，這是我們大家感同深受的,。

下午迎接我們的是齊步走和蹲下。這兩項(xiàng)才是真正把我們給難住了呢,，一不注意就會(huì)出現(xiàn)同手同腳,。我印象最深刻的是男生練女生休息的時(shí)候，我們幾個(gè)女生還在笑有些“順拐”的男同學(xué),，而當(dāng)我們練的時(shí)候,，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到啊，我們仨竟然也同手同腳,。起初也有男生在笑我們,，我們但是還不知道自己是同手同腳的，還甩開(kāi)手挺有默契的目不斜視的一起走了下去,，教練的嘴角也勾起了一絲幅度,。我們這組同學(xué)走完的時(shí)候,，我們仨等著教練叫我們休息的號(hào)令,。但是教練說(shuō)：你、你,、你,，你們仨，再來(lái)一次!怎么搞的?有那么難嗎?頓時(shí),，我們啞口無(wú)言,，沒(méi)想到自己會(huì)被罰重走。哎!沒(méi)辦法,，教練的話我們只能服從,。于是心里默想著動(dòng)作要領(lǐng)，就再走了一次,。這次我們仨又很有默契地走了一回,。教練夸獎(jiǎng)我們“看嘛!這樣多好!”哈哈!但是心里是樂(lè)開(kāi)了花。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十三

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相比較較穩(wěn)定和規(guī)范,，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性，它被形象地比喻為文章的骨骼,。應(yīng)用文的第四大要素是語(yǔ)言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體，并直接構(gòu)成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確、平實(shí),、簡(jiǎn)潔,、得體。

對(duì)應(yīng)用文以上資料的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，雖然資料本身比較抽象,，但教師講解深入淺出,，時(shí)時(shí)旁征博引，妙語(yǔ)連珠,，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界,，課堂氣氛活躍，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然,。我們?cè)诤?jiǎn)便的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí),。

再次，經(jīng)過(guò)對(duì)寫作課程的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手,，曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,，平時(shí)必須勤于思考,，勤于練筆，應(yīng)用文寫作也是如此,。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某教師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時(shí)就學(xué)生寫作過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題予以點(diǎn)評(píng)，這既鞏固了課堂所學(xué),，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，到達(dá)了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一齊交流寫作心得,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，樂(lè)在其中,。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲,，除了對(duì)這個(gè)文體不一樣文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無(wú)形的收獲，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí),，使我們對(duì)寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。這對(duì)我們以后的生活和工作來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處,，需要我今后在寫作實(shí)踐過(guò)程中不斷改善,。

第一,，我對(duì)寫作的理解還是比較片面的、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時(shí)接觸的也多是此類，實(shí)際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時(shí)疏于對(duì)這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會(huì)覺(jué)得枯燥乏味，提不起興致,。

第二,，平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成堅(jiān)持寫作的習(xí)慣，在理解寫作任務(wù)時(shí)方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無(wú)從下筆,。大腦就像是一臺(tái)機(jī)器，必須堅(jiān)持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長(zhǎng)期不練筆，大腦和手都會(huì)生疏,，等到需要派上用場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任,。

寫作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須要肯下苦功,，堅(jiān)持寫作，才會(huì)到達(dá)預(yù)期的目標(biāo),。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對(duì)應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，甚至能夠說(shuō)剛剛開(kāi)始,，因?yàn)槲磥?lái)的工作崗位決定我們將長(zhǎng)期和這一文體打交道,，那才是真正考驗(yàn)我們真才實(shí)學(xué)的時(shí)候。從此刻起,，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)類文書的寫作，必須熟練掌握,。我想,，經(jīng)過(guò)我的不斷努力必須能夠?qū)W好這個(gè)文體，寫好這個(gè)文體,，用好這個(gè)文體,。最終對(duì)給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，并無(wú)私地教授我們應(yīng)用文寫作的某教師表示誠(chéng)摯的感激,。

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應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十四

本學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告,、可行性研究報(bào)告,、條例規(guī)章制度、意向書,、求職信,、述職報(bào)告、授權(quán)委托書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同等11種應(yīng)用文，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

1總結(jié)是各級(jí)機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過(guò)對(duì)過(guò)去一段工作的回顧,、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí),，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng),。其實(shí),，“小結(jié)”、“回顧”,、“體會(huì)”,、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié),。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)性：對(duì)于以往工作的回顧分析,，屬于完成時(shí)態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請(qǐng)他人代筆,，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)等;按范圍分：?jiǎn)挝豢偨Y(jié),、個(gè)人總結(jié)等;按時(shí)間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標(biāo)題,、正文和尾部三部分組成,。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題，即“單位名稱+時(shí)間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題,，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問(wèn)的方式作標(biāo)題,。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計(jì)劃是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對(duì)未來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對(duì)性和預(yù)見(jiàn)性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開(kāi),，避免盲目和雜亂,。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo)、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時(shí)完成,。

3調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一問(wèn)題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論，提出合理建議的書面報(bào)告,。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集,、分析、研究材料,。我沒(méi)有完成老師給我的作業(yè),，對(duì)調(diào)查報(bào)告不怎么深刻。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無(wú)序,，難以掌握取舍材料的尺度，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力,、物力的浪費(fèi),。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性，必須從實(shí)際出發(fā),。

4可行性研究報(bào)告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項(xiàng)目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究,，科學(xué)預(yù)測(cè)和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報(bào)告,。具有全面性,、系統(tǒng)性、前瞻性,、可操作性的特點(diǎn),。一般格式包括封面、摘要,、目錄,、圖標(biāo)目錄、術(shù)語(yǔ)表,、前言,、主體、結(jié)論和建議,、參考文獻(xiàn),、附件。寫好一份可行性研究報(bào)告還需要全面,、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項(xiàng)目不容易。

可行性研究報(bào)告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性,?？尚行詧?bào)告是在工程建設(shè)之前，從經(jīng)濟(jì),、技術(shù),、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)銷售等方面,，對(duì)工程進(jìn)行綜合分析論證,，并就法律、政策,、環(huán)保以及對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響,，做出科學(xué)的論證與評(píng)價(jià)分析的書面表達(dá)形式。

全面,、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設(shè)項(xiàng)目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性?？尚行詧?bào)告不僅要闡明擬建項(xiàng)目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論,、原理，說(shuō)明它的科學(xué)性,，還要運(yùn)用大量的數(shù)字,、資料來(lái)論證擬建項(xiàng)目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行,。在論證的過(guò)程中,，需用介紹、分類,、比較,、圖表、數(shù)字等說(shuō)明方法,。

在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容的過(guò)程中,，我確實(shí)做得不夠，因?yàn)閷懣尚行詧?bào)告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查,，可是我沒(méi)有去做,，怕麻煩，這樣就寫不出來(lái)了,，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法,。由全國(guó)人大及其常委會(huì)制定的，稱全國(guó)性法規(guī);由國(guó)務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會(huì)制定的,，稱作地方性法規(guī)。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對(duì)某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國(guó)務(wù)院,、全國(guó)人大及其常委會(huì)和地方人大及其常委會(huì)有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達(dá)概括,、法律約束力強(qiáng),。

規(guī)定是對(duì)特定的工作做部分限定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括,、法律約束力比較強(qiáng),。

辦法是對(duì)某項(xiàng)工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書，機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實(shí)施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體,、表達(dá)詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)以及個(gè)性,，實(shí)事求是,，客觀評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛,，篇幅不宜太長(zhǎng),，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

7合同類包括意向書,、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動(dòng)合同、授權(quán)委托書,、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等。

合同是平等的自然法人,、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設(shè)立的，并且是有必要的財(cái)產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),，有自己的名稱,、組織機(jī)構(gòu)和場(chǎng)所，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織。由此可見(jiàn),，法人是社會(huì)組織在法律上的人格化,，人不是指某個(gè)人。

合同關(guān)系即法律關(guān)系,，具有強(qiáng)制性,，一經(jīng)簽訂就對(duì)當(dāng)事人有法律約束力，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計(jì)劃合同和非計(jì)劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無(wú)償合同;諾成合同和實(shí)踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡(jiǎn)略性,，并且不具有法律效力。

在簽署合同的過(guò)程中要特別注意簽署合同者有沒(méi)有具備資格,，合同條款是否完備,，措辭是否周密，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名,。否則，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過(guò),，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感情色彩的語(yǔ)句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出，這些都要改過(guò)來(lái),，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階,。