總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

應用文寫作的總結(jié)篇一

時光匆匆,，一學期很快就過去了，一學期下來,，工作途中有汗水,，有淚水,，苦樂參半。下面就我的教學工作做個小結(jié),。

我擔任11級的應用文寫作教學工作,，作為一名新進教師,，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,，熟悉了應用文寫作教學。對于這個學期的教學,，我采取了以下一些措施：

一,、制定應用文的教學目標和計劃，明確自己對學生的要求,。

做任何事情之前,，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好,。應用文寫作教學更是如此,。我的目標很簡單，就是讓學生們懂得應用文在生活中的價值,，懂得最基本的一些應用文的寫法,，會寫這幾種基本的常見的應用文，并由此更加關注生活,。因此,，在教學初期，我制定了一份教學計劃,，安排好教學進度,，編排好教學內(nèi)容。

二,、多角度激發(fā)學生的興趣,。

課堂上教師為主導，學生為主角,。應用文是門理論實踐課,，理論需要教師做好主導，為學生打好堅實的理論基礎,，讓學生當主角,，把理論用于實踐。課堂上,，我會跟學生做很多的互動,，以不至于整堂課太沉悶，學生產(chǎn)生厭學情緒,。同時,，語言盡量風趣點,，舉例多舉學生關心、感興趣的內(nèi)容,，從而激發(fā)學生的興趣,。

三、依托各種學?；顒?，借助各種活動指導學生進行應用文寫作。

生活是學習的源泉,，寫作離不開生活,。學生的每一天的學習生活雖然主要在學校，但學校也會有很多豐富多彩的活動,，所以,，借助這些活動，組織學生練筆,，特別有意義,，也很受學生的歡迎。比如我校正在進行翻修,，我就安排學生學習寫作通告,，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會,，學習寫作通知,、啟事等。我會結(jié)合學生的寫作情況,，在上課時,，給學生進行指導，并進行優(yōu)秀作品的交流和展示,。

四,、在課堂上及時練及時改

學生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話,，只會有較少的學生認真獨立完成,，這就失去了練習的意義，沒辦法檢查學生是否學會,，所以我會在課堂上保留一定的練習時間,，做到及時教，及時練,，及時改,，及時會。有時時間不夠，我僅僅只能做到抽幾名同學上臺書寫,，全班評改,，這是我在教學過程中的失誤，應該在課前就做好完善的課堂設計,，合理安排時間和教學重點,。

一學期的教學工作實際上并沒有什么大的成績，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向,。在工作中,，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題，下面談談存在的問題和不足,。

一,、專業(yè)知識不扎實,，對教材不熟悉,。

專業(yè)知識不扎實，以至在解讀教材時非常的困難,，不能很好的理解文章的內(nèi)容,，往往懂得一知半解，這樣當然不能很好的傳授給學生知識,。我對教材很不熟悉,，備課時要查找大量的資料，花去很多的時間,。我還需要不斷學習提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，來提高課堂整體的教學質(zhì)量，給予學生正確的課堂指導,，要參與到學生的實踐中去,。

第二，不會管理學生和課堂,。

一些學生缺乏學習的積極性,，學習上存在困難，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮,，還有很多很多教學管理上的問題,，這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗的老師學習,。

這學期的教學已經(jīng)結(jié)束了,，下個學期，我要好好改進不足的地方，認真對待工作,，把教書當作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶來的樂趣,，而不是把它當成一種負擔,。爭取一學期之后教學能力有很大的提高。

教師姓名：程芹 任教專業(yè)：石油,、電子,、汽模、計算機

學校安排我上09級所有班級的《應用文寫作》課程,，根據(jù)這個課程的實用性,，和各個班級的特點，我充分備課,。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容,，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學生應該多了解的知識只是有所提及，但不詳細,，在這種情況下,，我通過網(wǎng)絡和廣泛查閱資料，讓學生更多的學習知識,，拓寬學生的知識面,。比如，在上“法律應用文”這一章節(jié)中,，提到最多的詞匯就是“民事,、刑事、行政,、判決,、裁定”等這些法律專用名詞，教材中并沒有對這些詞匯進行解釋,，學生都不理解,，我就通過查閱資料讓學生理解這些法律專用名詞的概念，通過學習,，學生也更多的了解了法律知識,，增強了學生的法律意識，同時,，助于預防青少年犯罪,。

上課是教學工作中的重要環(huán)節(jié)，在這方面我分三個方面進行總結(jié),。

1,、 課堂上對學生的要求實行“五不得”準則

記得去上每個班的第一節(jié)課就嚴格的要求學生,，上課期間“不得玩手機，不得看小說,，不得睡覺,，不得擾亂課堂紀律，不得做與課堂無關事宜”,。剛開始,，可能是他們認為我是一位女老師的緣故，說了之后,，根本沒人聽進去,，我上課他們照樣的睡覺、玩手機,、看小說,。然后，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學生玩手機,、看小說或是做其他事情的,，就收了他們的手機或是小說，交予班主任處理,。當然,，每個學生都不可能這么聽話玩了手機就交的，也有玩了手機不交的,，我就說“你現(xiàn)在給我，我下課還給你,，如果你現(xiàn)在不給,，就去請你們的班主任來”，他們也不想把事情搞的復雜,，都選擇交給我,，這樣一來，既不違反原則,，也沒有影響課堂教學,。

2、 課堂上與學生的互動

與其中,，讓我體會到,，學生的學習方式講究多樣性，你的教學方式越多學生的學習興趣越濃厚,。

首先,，將重點貫穿起來統(tǒng)一復習，通讀重點,；

再次,，把班上同學分男女兩隊，進行比賽式復習；

最后,，我就說“現(xiàn)在背了的,，在期末成績上給予適當?shù)募臃帧保瑢W生的積極性就更高了,，學習興趣更濃厚了,。到最后，大部分學生都能背誦,，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績,。

3、 與學生搞好關系

我對學生的作業(yè),、筆記實行“三按”規(guī)則,，即“按時、按質(zhì),、按量”,。每個學生在一堂課上完之后都必須完成相應的作業(yè)、做相應的筆記,，不能達到要求的便重新來過,。布置作業(yè)之后也有不做的，所以,，督促,、吹促學生做作業(yè)也是很有必要的，就是在課堂上布置作業(yè)后,，一吹再吹,，點名指姓的吹學生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止,。在這過程中我也知道了,，學生對自己能做的題會積極地按要求把它做好，而不能做的就只是把題抄好,，留在那里,。所以，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度,。

經(jīng)過本學期的教學,，基本達到教學目標，完全完成教學任務,，在這一學期的教學過程中,，的確學到不少，在以后的教學工作中,，我一定嚴格要求自己,，按時,、按質(zhì)、按量完成教學任務,，改掉缺點,，發(fā)揚優(yōu)點，積累經(jīng)驗,，運用到教學工作中去,，在樂中工作，在工作中學習,。同時,，在這里也感謝學校領導的指導，和 同事們幫助,。

應用文寫作的總結(jié)篇二

——《應用寫作》課程學習總結(jié)

本學期的《應用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲,，在這學習的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作,，對于公文寫作沒有概念,。通過學習《應用寫作》 ，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中?，F(xiàn)將這學期的學習總結(jié)如下：

一,、課上學習獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力,，是一名文科生必備的技能,。在這課上，我學到的就是這種基本能力,。我在學習中,，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知、報告,、請示、批復??寫法和技巧也是大同小異,。標題的擬定,、事由、結(jié)尾,、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式,，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力,，但我已經(jīng)收獲不少,。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的,，不可能一蹴而就,，而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎,。

二、享受公文寫作樂趣

《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課,。原因在于課上的病句改錯題,、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮,，其中一些題目有一定的難度,，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維,，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感,，從而獲得樂趣。 這種樂趣確實讓人妙不可言,！

三,、學習中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,，課余時間便將應用文寫作拋之腦后,，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面,。所學到的知識沒有進一步轉(zhuǎn)化為技能,，在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現(xiàn)得十分明顯。

整個《應用寫作》課程的學習過程,，收獲多于不足,。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作,，循序漸進,，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。

應用文寫作的總結(jié)篇三

通過對《財經(jīng)應用文書寫作》一學期的學習,，我受益匪淺,。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學的重視，財經(jīng)應用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對我工商管理的學生來說更是如此,。

經(jīng)濟應用文書既可以辦理公文也可以辦理私務。辦理公務的有財經(jīng)通報,、通告,、函、請示和批復,；辦理私務的有申請書,、投訴書、求職信,、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等,。在當今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f，經(jīng)濟應用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的,。因此,，掌握各類經(jīng)濟應用的寫作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能,。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財經(jīng)應用文書的寫作對我們都是必不可少的，因此設立了《財經(jīng)應用文書寫作》的課程,，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對快速發(fā)展的社會，更好地面對競爭,！

1．此書給我的第一反應就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學習工商管理的學生。雖然在中學里經(jīng)常寫應用文,，但到底不是財經(jīng)應用文,，更不是文書，所以在開始我就做好了認真學習這門課的準備,。

2．在學習過程中,，上課時認真聽講，認真做好筆記和老師勾畫的注意事項,，雖然課后并沒有像預期的那樣的復習,，但是也為以后文書的寫作打下了基礎，最起碼在書上能找到,。

3．在學習中也遇到了一定的困難,，對有些知識點理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來說還是比較順利,。感謝老師的悉心教導,。

1．通過本學期在老師的認真教導和自己的認真學習、實踐的情況下,，我知道了財經(jīng)應用文書是國家機關,、團體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領域方面的文書。

2．經(jīng)濟應用文書,，既有一切文體所具有的實用性,、程式性的特點，也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點,。

3．經(jīng)濟應用文書的作用,，應用文的功能,，全在于運用。通過應用,，使人類社會生活中的各種各樣的事務,、問題得到處理和解決，從而達到協(xié)調(diào)關系,、發(fā)展關系,、改善生活，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展,。歷史證明,，不論在哪個年代，經(jīng)濟應用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的,。而且,，隨著信息時代的到來，信息儲存和傳遞工具的不斷改革,，應用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用,、憑證依據(jù)作用這四個方面。

4．財經(jīng)應用文書的范疇與類別,，社會越進步,，應用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來越豐富,，應用范圍也會越來越廣泛,。單是經(jīng)濟類文書，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書,、通用經(jīng)濟文書、經(jīng)濟合同文書,、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類,，小類下還有若干文種。

學習經(jīng)濟應用文書首先需要熟悉國家的方針政策,，這樣才能以正確的立場,、觀點、方法分析問題,，寫出適合實際,、能解決問題的應用文。其次需要擴大信息儲存,，作者收集,、儲存的信息越多,，起篩選信息、提出新觀點,、制作文章就越得心應手,。再次，必須理論聯(lián)系實際,，應用寫作是實踐性很強的勞動,，既要注重學習理解基本理論原則，還要結(jié)合本單位的工作實際,，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料，自己動手寫,，才能提高寫作技能,。最后，加強必要的寫作訓練,。

就目前自己的應用文寫作能力而言,，我還是有很多的不足,，所以在今后的學習和生活中

我一定要做到以下幾點：

1． 領會政策精髓,，熟悉業(yè)務要意

2． 錘煉思維能力,，加強語言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實際

4． 勤于實踐

在今后的運用中，嚴格按照文書的原則進行書寫,，做到觀點鮮明,、正確,；材料真實,、得當,；格式規(guī)范、合理,；語音平實,、簡約。

功到自然成,！我想只要我能切實做到這幾點,，我定會能駕御財經(jīng)應用文的寫作，以更好地為自己服務,！

應用文寫作的總結(jié)篇四

在這個學期,，我在學習《當代應用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。在xxx老師的認真講解,、點評和教學下，通過學習，我在應用文寫作方面真正做到了學有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知,，報告，請示,，函,，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W,，不知道”，在學習之后,，雖然不能對公文寫作得心應手,，新手拈來，但也能融會貫通,，學而用之?，F(xiàn)將本學期學習應用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1、明確應用文的特點,，語言要求和寫作要求,。首先要知道應用文具有廣泛，實用,，程式,，真實，時效,，簡潔的特性,。而書寫的語言要準確，簡明,，樸實,，規(guī)范。而寫作則必須是觀點明確,，材料真實,，文風嚴謹，語言得體,。

2,、熟悉黨政機關公文的種類劃分，熟記公文的版式和格式,。正確使用上行文,，下行文以及平行文。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學習寫作過程中,，由于公文樣式的繁復，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在,。

3、孰能生巧,，融匯貫通,。首先，在學習文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別,，找出區(qū)別,，這對應用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標題，主送機關,，正文的用語等等,。通過學習，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4,、注重實踐，講究形式,?！懂敶鷳梦膶懽鳌肥且婚T應用性很強的基礎學科，我在理解的`基礎上將知識活學活用,，注意在平時積累材料,。在學習《當代應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的,。多讀范文,，勤練寫作，從而提高寫作能力,。要想在應用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學苦練的,，同時，不可脫離實際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習課堂寫作,，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細節(jié),，而且本人或許是不夠細心，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤,，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點。

一個學期的應用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學習,、鞏固直至完全掌握它,。

通過學習《當代應用文寫作》，我真正學習到了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式,。我掌握了寫作應用文的具體方式方法,，不再是不知所措，而是會很好地地將其完成,。大二的我,，即將大三，學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分,?！懂敶鷳梦膶懽鳌愤@門課程給我提供了一個很好的學習論文寫作的平臺，通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習,，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

坦率的講,，在沒有接觸應用文寫作這門課前,，自己對應用文的只是一知半解，心里想著老師可能要教我們寫作文,。從小到大,，本人對于寫作文這樣的作業(yè)可以說一見頭就疼,。但是，學校規(guī)定每位同學都必須要修一門選修課,，于是,，我硬著頭皮來上第一堂應用文寫作課。上完了第一次課后,，自己長長舒了一口氣：沒有料到,，老師講的如此好，真是一種享受,！

1.應用文寫作總結(jié)

2.《應用文寫作》學習總結(jié)

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7.《現(xiàn)代應用文書寫作》學習總結(jié)

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應用文寫作的總結(jié)篇五

一日三餐,，說好的集中時間一分鐘也不能遲到。站軍姿的時候,，眼鏡滑了,，鞋帶松了，帽檐低了,，沒有打報告哪里也不許動,。下課首長吹哨的時候，無論在干什么都得停下,，呈立正的姿勢聽從命令,。我們明白，在任何情況下,，都要服從命令聽從指揮,，凡事以大局為重，不能任由自己的性子來,，不僅在部隊中如此,，在其他集體中也是如此。這六天里,，我們學會了團結(jié)互助的精神,。唱軍歌的時候，大家都非常認真地學,，有的人即使嗓子啞了,，也照樣唱出自己的最大聲音。排練閱兵的時候,，我們都鉚足了勁,，作為班級集體的一員，我們都盡自己的最大努力做到最好,。有的人即使腳抽筋了,，也照樣走正步的時候把腿抬得很高，因為他們知道,，從主席臺看來,，為了讓自己的班級在閉幕式上有最好的表現(xiàn),，再累再苦大家都咬牙堅持著。

雖然我們是剛組成的新集體,，彼此可能還不熟悉,，但集體兩個字讓我們走到了一起，短短的幾天軍訓讓我們更熱愛新的班級,，更加團結(jié)一心,。這六天里，我們鍛煉出了不怕吃苦的品質(zhì)和不輕言放棄的意志,。站軍姿是我們每天的必修課,。從第一天的十分鐘，到后來的二十分鐘,，三十分鐘,，到最后的四十分鐘，我們學會了堅持,。兩腿挺直，兩腳尖分開約60°,，身體稍向前傾,，拇指緊貼食指第二節(jié)，中指緊貼褲縫,。一開始站著還不覺得累,，可是時間一長，這腿就麻了,，腳后跟發(fā)脹,，再加上曬著太陽，穿著長袖長褲,，站到后來真是有些吃不消了,，可以沒有一個人輕言放棄。有些人站到后來實在不行了才喊報告,，有些人直到吐了才舉手要求休息,，有些人站到自己沒有知覺倒在地上了，這些品質(zhì)讓我們感動,。面對困難,，我們沒有退縮，我們學會咬牙,，我們敢于堅持,，我們贏得勝利。

應用文寫作的總結(jié)篇六

總結(jié),，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作,，進行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總評價，進行一次具體的總分析,、總研究,；也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足,，有什么經(jīng)驗,、提高。

1,、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單，有的比較詳細,。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

2,、成績和缺點,。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點。成績有哪些,，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的,；缺點有多少,，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的,，都應講清楚。

3,、經(jīng)驗和教訓,。做過一件事，總會有經(jīng)驗和教訓,。為便于今后的工作,，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究,、概括,、集中，并上升到理論的高度來認識,。

4,、今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓,，明確努力方向,，提出改進措施等。

3,、條理要清楚,。總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。

4、要剪裁得體,，詳略適宜,。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的,；有重要的,，有次要的，寫作時要去蕪存精,。總結(jié)中的'問題要有主次,、詳略之分,，該詳?shù)囊敚撀缘囊浴?/p>

5,、總結(jié)的具體寫作,，可先議論，然后由專人寫出初稿,，再行討論,、修改。最好由主要負責人執(zhí)筆,，或親自主持討論,、起草、修改,。

應用文寫作的總結(jié)篇七

為期一周的應用文寫作實訓接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn)，每一次的實訓我都有相同的感受,?？偸窃谝婚_始實訓時極其討厭,，可隨著一周超強度的訓練結(jié)束之后，反而不適應了沒有緊張感的日子,?？赡苋司褪沁@樣的動物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應用文寫作,，對于我來說，可真是遇到死對頭了,。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭，文筆也是爛的可以,。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話，我真是焦頭爛額了,。這次實訓的內(nèi)容主要是訓練寫一些辦公室常用的應用性文書,，我們在實訓前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了，所以第一天的時候還可以應付,，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求，總是會出現(xiàn)錯誤,。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃,，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當于我一天就只完成了一個任務。要知道,，那天一共要寫五個文書,，我急的都要抓狂了。最后,，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞,、閉幕詞,，也花了我不少的精力。在寫邀請信和祝賀詞的過程中,，幾乎內(nèi)容里除了標題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關這方面的資料,，希望可以從中知道應該怎樣寫中間內(nèi)容，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西,，知道應該寫發(fā)布會的會議大致過程，并對整個發(fā)布會進行總結(jié)概括,，另外還要傳達本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補充。 也許在這次實訓中我并沒有認真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力,，一周的應用文寫作加強度實訓也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升，但我從中也收獲了許多,，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應用性文書一無所知了。我相信,，以后有的是機會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓給我的幫助。

知識是寶庫,，但打開寶庫的鑰匙是實踐,。學習應用文寫作扎實的理論知識固然重要，但實際操作顯得更為舉足輕重,。為此,，學校為我們提供了實訓的機會，自3月12日至3月16日為期一周的時間,，我們可以通過計算機平臺進行寫作。本次應用文寫作實訓以寫文稿為主,，到結(jié)束后將文稿匯編成冊?，F(xiàn)將實訓總結(jié)如下：

一、實訓內(nèi)容

（一）周一完成了六篇行政文稿,，包含請示,、批復、報告,、通知,、函、會議紀要,。

（二）周二寫一個關于校園文化節(jié)的策劃書,，并對其中三項節(jié)目進行具體策劃,，下午準備演講稿。

（三）周三對校園文化節(jié)的策劃書進行講評,，并完成一篇啟事,。

（四）周四上午脫稿演講，下午完成一篇校園文化節(jié)的開幕詞和制作一份請柬,。

（五）周五對前幾天制作的文稿,，進行整理，制作封面,，并完成應用文寫作實訓報告,。

二、分享收獲

首先,，寫作能力提高了,，本次實訓寫作中既有稍簡單的請示、批復,、通知等,，又有較為復雜的會議紀要、策劃,、封面設計等,。通過一周的歷練簡單的案例現(xiàn)在能夠在規(guī)定時間內(nèi)迅速構(gòu)思，快速成文,。復雜的案例是因為以前沒怎么涉及此類應用文問題,，所以顯得很生疏，無從下筆,。在此情況下,，多是采用搜索網(wǎng)上的范文作為參照。現(xiàn)在能夠基本清楚文章的結(jié)構(gòu),，該如何構(gòu)思,，下筆也沒以前那么無從下手。打字速度大大提高,，作為秘書打字速度的快慢很重要,，雖然在整個秘書的工作中只占很小的一部分，但它也會影響到工作的效率,。一周一直在計算機上寫作,，打字的速度也隨之提高了。

值得一提的還有演講,，進入大學演講的次數(shù)不是很多,，但那幾乎都是在社團面試里，很少整個班級同學一個一個的演講。而這次實訓期間組織的演講,，老師特地選擇了一個實訓室,，讓大家一個一個的上臺演講。這樣在提高了口才能力的同時,，又提高了寫作能力,。

三、審視自我,，發(fā)現(xiàn)問題

在案例寫作中,，還有一些文種，還是生疏,，寫出來的文章內(nèi)容混亂,，語言不夠簡明精練。打字的速度雖有提高,，但與別人相比還是有差距的',。有幾次，由于打字速度慢的緣故,，導致了排版未能很好地完成,。因此，練習打字便成了完成案例寫作之后的主要任務,。在很多的寫作文稿中,，常常不注意細節(jié)，有時忘了落款,。我想,，對于未來一個合格的秘書而言，很多時候,，細節(jié)是非常重要的,。演講時我因為沒有全情投入和過于緊張中途竟然忘詞了，而且當時自己處理得也不是很好,。我知道這是不自信的表現(xiàn),，我想在以后類似情況下，一定會吸取這次的教訓,。我以后一定會經(jīng)常鍛煉自己的能力,，緊張不是解決問題的辦法。

四,、總結(jié)經(jīng)驗，奮發(fā)向上

點點滴滴,，淅淅瀝瀝也寫了不少,，如果用一句話概括實訓的感受，那就是：又收獲了一筆財富，實訓中我又成長了,！

xx

20xx年3月16日

應用文寫作的總結(jié)篇八

英國劇作家,、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍,，就好像大地里沒有了陽光,；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀,?！笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術學院計算機專業(yè)的學生,，入學后,，對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,，學習的成功與否,，還得取決于所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書,，事務文書,，法律文書，經(jīng)濟文書,，交際文書,，學術論文等等。現(xiàn)將這一學期總結(jié)如下：

在這個學期中,，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力,，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下,，增加了這一課題,，并為之配備了相關的書籍，為學生們提高閱讀,、理解和寫作能力,。我覺得有了這課題后，我學會了更多以前我是一知半解的事情,，現(xiàn)在可以正確地了解關于這一課題的問題了,。

1、抓住四十五分鐘

首先,，老師的講課博學又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應用文并非我起初理解的那樣,，它的應用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,，聽課時,，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理,，摘出重點,，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結(jié),，提高了自己的文學鑒賞能力,。

2、認真完成任務

老師布置的作業(yè),，我每次都是認真按照要求去完成,，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料,，盡量完成,，并在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,，我們組是由我負責起稿,，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足,，由于不懂正確的格式,，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查，加上靈感般的問題,，問卷調(diào)查就很快完成了,。到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的,，害怕有哪里不足,，犯大錯，就很認真聽講,，發(fā)覺真的還是有好多不足,。還好，在老師點評我們組那份時,，老師當著全班人稱贊了我們組做得好,，那時心才定了下來。

3,、體會

其實聽說學院要增加這一課題時,，我當時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題,，又以為不會學到什么對自己有用的東西,，所以就對這一課題沒什么興趣,。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了,，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力、語言表達能力有所提高,，同時我很慶幸我能上這一課題,。

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白,，不過還好，問題不大,，還可以請教同學或查閱資料可以解決,。

這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了,。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的`道理，我的思維得到升華,，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！

應用文寫作的總結(jié)篇九

為期一周的應用文寫作實訓接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實訓我都有相同的感受?？偸窃谝婚_始實訓時極其討厭,，可隨著一周超強度的訓練結(jié)束之后，反而不適應了沒有緊張感的日子,?？赡苋司褪沁@樣的動物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應用文寫作,，對于我來說，可真是遇到死對頭了,。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭，文筆也是爛的.可以,。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話,，我真是焦頭爛額了。這次實訓的內(nèi)容主要是訓練寫一些辦公室常用的應用性文書,，我們在實訓前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時候還可以應付，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會出現(xiàn)錯誤。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃,，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當于我一天就只完成了一個任務,。要知道，那天一共要寫五個文書,，我急的都要抓狂了,。最后，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞、閉幕詞,，也花了我不少的精力,。在寫邀請信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關這方面的資料,，希望可以從中知道應該怎樣寫中間內(nèi)容，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西,，知道應該寫發(fā)布會的會議大致過程，并對整個發(fā)布會進行總結(jié)概括,，另外還要傳達本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補充。也許在這次實訓中我并沒有認真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力,，一周的應用文寫作加強度實訓也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應用性文書一無所知了,。我相信，以后有的是機會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓給我的幫助,。

應用文寫作的總結(jié)篇十

1、能夠熟練的運用應用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像報告、請示,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法，擺脫了以前學寫應用文以上文體不知所措的現(xiàn)象,。

2,、學習了應用寫作之后，對于信息,，能夠獨立思考,，學習，處理,，提取它的精華,，能夠做到學以致用。

3,、掌握較多的應用文的寫作知識,，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平,，以更好地面對將來職場寫作競爭,，同時為我打下了良好的應用文寫作基礎。

4,、專業(yè)術語和行業(yè)用語等恰當,、貼切、得體的大量使用,，增強了應用文語言的準確性,，能用盡可能少的語言材料，高效,、快速地傳遞信息,，掌握了主旨單一、集中,、明確,，材料多樣,、結(jié)構(gòu)合理、語言準確,、等應用文寫作中所應具備的基本特征和基本要求,。

1、在學習文種時,，沒有注意區(qū)分文種之間的差別,，沒能打破固有的教材模式，容易造成應用文的文體混亂,。

2,、應用文寫作是一門很強的基礎學科，沒能注意平時材料的積累,，造成寫作時無依據(jù)可依,，從而造成書寫者的信任度大大降低。

3,、時常違背應用文的“單義性”,，容易產(chǎn)生歧義，造成意義模糊不明確,，文詞不達意,，容易使讀者誤解。

4,、缺乏思維能力的錘煉,，語言修養(yǎng)的加強，需要做到善于借鑒,，勤于實踐對于這些問題我會加快解決,，以達到真正掌握應用文寫作的水平。

1,、必須堅持應用寫作時的“非我”心態(tài)

應用文寫作一般（除了

個人總結(jié)

2,、必須做到應用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

3,、必須做到應用寫作的“樸實”文風

應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應用文體,，是為了實際工作,、實際生活而使用，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具,。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風,。切記洗盡鉛華,、天然雕飾也是一種好的文風。

總之,，在這個學期的應用文寫作的學習過程中受益匪淺,，現(xiàn)在寫起應用文來也得心應手。我將在今后把自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中,，努力提高自己,，不斷的學習、鞏固直至完全掌握它,。

應用文寫作的總結(jié)篇十一

這個學期我選修了《現(xiàn)代應用文書》這門課程，在沒有上這門課程時,，我對應用文是什么都不知道,，只是覺得它是一門文學寫作方面的課程，經(jīng)過在劉老師的講課中,，我才知道應用文是寫一些行政文書,、報告、請示,、事務文書等,，向國家機關、企事業(yè)單位,、社會團體以及人民群眾辦理公私事務,、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章,，它非常的有實用性,、簡明性、時效性,、程序性,，不像我們平常寫的`作文，時間長,，內(nèi)容的篇數(shù)長,，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然,，應用文書因為是學校開的公共選修課,，上的時間比較短，都安排在星期三的晚上來學習,，我是到后面才選上這門課的,，前面的知識學的不是很精，雖然課程安排的時間很短,，就幾個周的課,，但在劉老師的講課中，我對現(xiàn)代應用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W應用文?因為我們當今社會發(fā)展的速度很快,，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質(zhì)量和效率,，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力,，是否能心應手地撰寫應用文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一,。

因此我們要學會對應用文的寫作,。在學這門課程時，老師給我們講了它的應用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),，因為時間的緊迫,，我們就學了行政公文和事務文書這兩個章節(jié)，在一二周的學習中,，我們學習了行政公文這個知識點,，行政公文的種類有13種：命令、議案,、決定,、意見、公告,、通知,、通告、通報,、報告,、請示、批復,、函,、會議紀要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細的講解,，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分,、主體部分、版記，像上行文和下行文的書寫格式,，老師也細心的講授于我們,，上行文是我們向一些上級的領導機關遞交報告、請示等,，下行文是上級寫給下級的一些決定,、批復、通知,、命令等,，因為要熟悉它要寫的公文格式，我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進行了解,，只有了解它的結(jié)構(gòu),，后面的公文才更容易的學會，為此,，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu),。

我們在學習的過程中知道了報告和請示的概念，它們分別是上行文和下行文,，報告是匯報工作和反映情況,，不要求批復，而請示是請求和指示,，需要上級的批復,。他們的主送機關都是一個，還有我們的通知,，它是一種指揮性,、知照的下行文,，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣,，要寫時要在前面加“發(fā)文機關+事由+文種”，它的主送機關一般都有多個.接連下來的幾周上的是事務文書,，在事務文書中,，我們學到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學習的重點,，先說會議記錄,，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告,、討論發(fā)言,、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱,、開會日期,、開會地點、出席、列席,、缺席人員等,，還要記錄會議的內(nèi)容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況,、傳播信息,、交流經(jīng)驗、指導工作的一種摘要性的事務文書,，它的信息要新,、真、快,、簡,，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學習過程中,，老師都是以練習和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點的了解,，在前幾周的講課中，我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,，對下面新學的報告,、通知、請示,、簡報,、會議記錄，就比較容易得心應手,，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài),，在學習過程中，我們就應該要多做練習鞏固新知識,，好對它進行更深入的了解,，在做練習的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式，自己動手做練習后交給老師,，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習寫錯的地方,。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的，及時的糾正錯誤,，讓自己對這個知識點理解得更加深刻,。

應用文寫作的總結(jié)篇十二

如果說緊張的高中生活是一場殘酷的戰(zhàn)爭，那軍訓就是戰(zhàn)爭前的演習,。但毋庸置疑的是那緊張的高中生活也是以種挑戰(zhàn),，一種超越自己的磨煉。這場戰(zhàn)斗我們必須得贏!

早上,，在太陽的炙烤下,，那一排排的隊伍仿佛大樹一般佇立遭操場,。軍訓，對于我們高一新生來說,，是一種考驗,，更是一種磨礪，在考驗中使自己變得更加成熟,，在磨礪中是自己更加堅強,，這是軍訓的目的。我們在陽光的“沐浴”下站著那僵硬的軍姿,，頭頂火辣辣的太陽,，仿佛也在向我們訴說著它的悶熱，毫不留情地曬在我們的皮膚上,，把我們的皮膚曬得“火辣辣”“的才肯罷休,。

上午，我們經(jīng)過的練習才學會了站軍姿,、跨立,、稍息、立正等,。每一項內(nèi)容聽起來都是如此簡單,，可是我們卻大意它的整齊性和速度性，我們開始一項一項,、不厭其煩地訓練,。每一次，教官都會指出我們的不足,，但是在指出錯誤的情況下,，他也沒有忽略對我們的認可，以此來鼓勵我們,。教官的耐心指導,，使我們對這個僅僅教了我們一天的教練產(chǎn)生了好感。我們今天有很多的抱怨,，例如比其他班的同學訓練的時間更久啊什么的,。但是換個角度想,，我們在那兒曬太陽,，教官們也沒有到陰涼的地方去坐著休息啊!我們在出汗，教官們出的汗不會比我們的少,，他們一邊教動作一邊還要喊口令,，所以他們比我們更苦更累。我們又有什么理由抱怨呢?甭管天氣多炎熱,，我們也要堅持下了來,，我們要跟太陽比耐力,。在站軍姿的時候，太陽晃得我們的眼睛都睜不開,，這是我們大家感同深受的,。

下午迎接我們的是齊步走和蹲下。這兩項才是真正把我們給難住了呢,，一不注意就會出現(xiàn)同手同腳,。我印象最深刻的是男生練女生休息的時候，我們幾個女生還在笑有些“順拐”的男同學,，而當我們練的時候,，萬萬沒有想到啊，我們仨竟然也同手同腳,。起初也有男生在笑我們,，我們但是還不知道自己是同手同腳的，還甩開手挺有默契的目不斜視的一起走了下去,，教練的嘴角也勾起了一絲幅度,。我們這組同學走完的時候，我們仨等著教練叫我們休息的號令,。但是教練說：你,、你、你,，你們仨,，再來一次!怎么搞的?有那么難嗎?頓時，我們啞口無言,，沒想到自己會被罰重走,。哎!沒辦法，教練的話我們只能服從,。于是心里默想著動作要領,，就再走了一次。這次我們仨又很有默契地走了一回,。教練夸獎我們“看嘛!這樣多好!”哈哈!但是心里是樂開了花,。

應用文寫作的總結(jié)篇十三

應用文的結(jié)構(gòu)相比較較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴謹性,、嚴密性和嚴肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接構(gòu)成文章的全貌，其重要性如同身體的肌理,，其基本要求是：明確,、平實,、簡潔、得體,。

對應用文以上資料的掌握是應用文寫作的基礎,，雖然資料本身比較抽象，但教師講解深入淺出,，時時旁征博引,，妙語連珠，幽默的授課風格把我們帶入了一個全新的境界,，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在簡便的學習環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學到的知識,。

再次,，經(jīng)過對寫作課程的學習，我認識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學作品，平時必須勤于思考,，勤于練筆,，應用文寫作也是如此。為了及時檢驗學習的效果并做出反饋,，某教師每次都是利用課堂時間布置寫作任務,，要求學生當場寫作，現(xiàn)學現(xiàn)用,，并及時就學生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,，這既鞏固了課堂所學，又讓學生學以致用,，到達了很好的學習效果,。大家一齊交流寫作心得，相互學習,，共同提高,，樂在其中。

總之,，經(jīng)過這一學期對應用文寫作課程的學習,，我有很大的收獲，除了對這個文體不一樣文種的寫作方法的學習和理解,，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,，使我們對寫作有了的進一步認識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富,。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改善,。

第一,，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的,。我們一般可能認為寫作就是指文學作品的寫作,，平時接觸的也多是此類，實際上應用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時疏于對這一文體的關注和學習,，初學應用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致,。

第二,，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習慣，在理解寫作任務時方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機器，必須堅持不斷運轉(zhuǎn)才能維持其應有狀態(tài),，發(fā)揮應有效用,。長期不練筆，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功,，堅持寫作,，才會到達預期的目標。應用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應用文寫作的研習并沒有結(jié)束,，甚至能夠說剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道,，那才是真正考驗我們真才實學的時候,。從此刻起，我們就要把應用文寫作放在它應有的高度,，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想,，經(jīng)過我的不斷努力必須能夠?qū)W好這個文體,，寫好這個文體，用好這個文體,。最終對給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應用文寫作的某教師表示誠摯的感激,。

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應用文寫作的總結(jié)篇十四

本學期在x老師的指導下我先后學習了總結(jié),、計劃,、調(diào)查報告、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟合同,、勞動合同等11種應用文,，基本掌握了這11種應用文的寫法。以下是我學習應用文的所得：

1總結(jié)是各級機關,、企事業(yè)單位,、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗,、教訓，得出一些規(guī)律性的認識,，用以指導今后工作的事務性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進行的活動。其實,，“小結(jié)”,、“回顧”、“體會”,、“經(jīng)驗”,、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文,，即使請他人代筆，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎;l理論性：用一定的理論提綱挈領地歸納以往的經(jīng)驗或教訓,。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學習總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié),、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標題、正文和尾部三部分組成。

標題主要有兩種：公文式標題,，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標題,，以總結(jié)的主要觀點為題、以設問的方式作標題,。

以機關單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標題,，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標題下;非公文式標題署名和日期放于文后;以領導的名義寫總結(jié)，常在標題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計劃是各級機關、企事業(yè)單位,、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標,、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務性文書,。具有針對性和預見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。計劃重點是寫清計劃的目標、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時完成,。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費,。報告最大的特點是真實性,，必須從實際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設項目之前,，組織有關專家學者,，在進行深入細致的調(diào)查研究，科學預測和技術經(jīng)濟論證的基礎上,，對建設項目的技術先進性,、經(jīng)濟合理性和建設可能性進行研究后寫出的書面報告。具有全面性,、系統(tǒng)性,、前瞻性、可操作性的特點,。一般格式包括封面,、摘要、目錄,、圖標目錄,、術語表,、前言,、主體、結(jié)論和建議,、參考文獻,、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面,、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項目不容易。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴格的論證性,?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO之前，從經(jīng)濟,、技術,、財務、市場銷售等方面,，對工程進行綜合分析論證,，并就法律,、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,，做出科學的論證與評價分析的書面表達形式,。

全面、系統(tǒng)的分析方法,。圍繞影響建設項目的各種因素進行全面,、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析,，又要作微觀的分析,。

縝密的科學性?？尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論,、原理,，說明它的科學性,，還要運用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項目在技術上,、經(jīng)濟上是否可行,。在論證的過程中，需用介紹,、分類,、比較、圖表,、數(shù)字等說明方法,。

在學習這個內(nèi)容的過程中，我確實做得不夠,，因為寫可行性報告的前提就是要進行深入調(diào)查,，可是我沒有去做，怕麻煩,，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè)。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,，包括條例,、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,，稱全國性法規(guī);由國務院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的，稱作地方性法規(guī),。

條例,、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書，國務院,、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達概括,、法律約束力強,。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書，機關,、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性、表達比較概括,、法律約束力比較強,。

辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書，機關,、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體,、表達詳盡,、約束力比較小。

6求職信包括自薦信和應聘信,，其特點主要是自我推銷,，要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,，實事求是,，客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,，篇幅不宜太長,，語言簡潔。

7合同類包括意向書,、經(jīng)濟合同,、勞動合同、授權(quán)委托書,、招標書,、投標書等。

合同是平等的自然法人,、法人,、其他經(jīng)濟組織之間設立、變更,、終止民事權(quán)利義務關系的協(xié)議,。

注意：法人是依法設立的,，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費，有自己的名稱,、組織機構(gòu)和場所,，能夠獨立享有民事權(quán)力和承擔民事義務的社會組織。由此可見,，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人。

合同關系即法律關系,，具有強制性,，一經(jīng)簽訂就對當事人有法律約束力，違反合同就要承擔相應的法律責任,。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務合同和雙務合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應范圍角度劃分,，可以分為民事合同,、經(jīng)濟合同、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導,，為進一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎,，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性，并且不具有法律效力,。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備，措辭是否周密,，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名。否則,，后悔莫及,。

在范老師的指導下我的應用文進步很快，了解到應用文寫作的重要性,，也掌握了很多種文體的寫法,。不過，我也存在一些不足的地方,，比如在應用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴謹，漏洞百出,，這些都要改過來,，使我的應用文寫作水平更上一個臺階,。