總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇一

時光匆匆,，一學(xué)期很快就過去了,，一學(xué)期下來，工作途中有汗水,，有淚水，苦樂參半,。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié),。

我擔(dān)任11級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作，作為一名新進(jìn)教師,，我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,，熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué),，我采取了以下一些措施：

一,、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計劃，明確自己對學(xué)生的要求,。

做任何事情之前,，都要弄清楚自己這樣做的目的是什么，怎樣做更好,。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此,。我的目標(biāo)很簡單，就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值,，懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法,，會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文，并由此更加關(guān)注生活,。因此,，在教學(xué)初期，我制定了一份教學(xué)計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，編排好教學(xué)內(nèi)容,。

二、多角度激發(fā)學(xué)生的興趣,。

課堂上教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課,，理論需要教師做好主導(dǎo),，為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ)，讓學(xué)生當(dāng)主角,，把理論用于實踐,。課堂上，我會跟學(xué)生做很多的互動,，以不至于整堂課太沉悶,，學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時,，語言盡量風(fēng)趣點(diǎn),，舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容,，從而激發(fā)學(xué)生的興趣,。

三、依托各種學(xué)?；顒?，借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作。

生活是學(xué)習(xí)的源泉,，寫作離不開生活,。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動,，所以,，借助這些活動，組織學(xué)生練筆,，特別有意義,，也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修,，我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告,，告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項；又如圍繞迎新晚會,，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況,，在上課時,，給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示,。

四,、在課堂上及時練及時改

學(xué)生們自覺性較薄弱，作業(yè)總是布置在課后的話,，只會有較少的學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成,，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會,，所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間,，做到及時教，及時練,，及時改,，及時會。有時時間不夠,，我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫,，全班評改，這是我在教學(xué)過程中的失誤,，應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計,，合理安排時間和教學(xué)重點(diǎn)。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績,，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進(jìn)的方向。在工作中,，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足。

一,、專業(yè)知識不扎實,，對教材不熟悉。

專業(yè)知識不扎實,，以至在解讀教材時非常的困難,，不能很好的理解文章的內(nèi)容，往往懂得一知半解,，這樣當(dāng)然不能很好的傳授給學(xué)生知識,。我對教材很不熟悉，備課時要查找大量的資料,，花去很多的時間,。我還需要不斷學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，來提高課堂整體的教學(xué)質(zhì)量，給予學(xué)生正確的課堂指導(dǎo),，要參與到學(xué)生的實踐中去,。

第二，不會管理學(xué)生和課堂,。

一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認(rèn)真完成，不聽老師指揮,，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。

這學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，下個學(xué)期，我要好好改進(jìn)不足的地方,，認(rèn)真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè)。把工作融入生活,，享受工作帶來的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

教師姓名：程芹 任教專業(yè)：石油,、電子、汽模,、計算機(jī)

學(xué)校安排我上09級所有班級的《應(yīng)用文寫作》課程,，根據(jù)這個課程的實用性，和各個班級的特點(diǎn),，我充分備課,。我每次都在上課前一周備好上課內(nèi)容，在鉆研教材的過程中我發(fā)現(xiàn)教材中有些學(xué)生應(yīng)該多了解的知識只是有所提及,，但不詳細(xì),，在這種情況下，我通過網(wǎng)絡(luò)和廣泛查閱資料,，讓學(xué)生更多的學(xué)習(xí)知識,，拓寬學(xué)生的知識面。比如,，在上“法律應(yīng)用文”這一章節(jié)中,，提到最多的詞匯就是“民事、刑事、行政,、判決,、裁定”等這些法律專用名詞，教材中并沒有對這些詞匯進(jìn)行解釋,，學(xué)生都不理解,，我就通過查閱資料讓學(xué)生理解這些法律專用名詞的概念，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生也更多的了解了法律知識,，增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識，同時,，助于預(yù)防青少年犯罪,。

上課是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，在這方面我分三個方面進(jìn)行總結(jié),。

1,、 課堂上對學(xué)生的要求實行“五不得”準(zhǔn)則

記得去上每個班的第一節(jié)課就嚴(yán)格的要求學(xué)生，上課期間“不得玩手機(jī),，不得看小說,，不得睡覺，不得擾亂課堂紀(jì)律,，不得做與課堂無關(guān)事宜”,。剛開始，可能是他們認(rèn)為我是一位女老師的緣故,，說了之后,，根本沒人聽進(jìn)去，我上課他們照樣的睡覺,、玩手機(jī),、看小說。然后,，只要我在課堂上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生玩手機(jī)、看小說或是做其他事情的,，就收了他們的手機(jī)或是小說,，交予班主任處理。當(dāng)然,，每個學(xué)生都不可能這么聽話玩了手機(jī)就交的,，也有玩了手機(jī)不交的，我就說“你現(xiàn)在給我,，我下課還給你,，如果你現(xiàn)在不給，就去請你們的班主任來”，他們也不想把事情搞的復(fù)雜,，都選擇交給我,，這樣一來，既不違反原則,，也沒有影響課堂教學(xué),。

2、 課堂上與學(xué)生的互動

與其中,，讓我體會到,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式講究多樣性，你的教學(xué)方式越多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚,。

首先,，將重點(diǎn)貫穿起來統(tǒng)一復(fù)習(xí)，通讀重點(diǎn),；

再次,，把班上同學(xué)分男女兩隊，進(jìn)行比賽式復(fù)習(xí),；

最后,，我就說“現(xiàn)在背了的，在期末成績上給予適當(dāng)?shù)募臃帧?，學(xué)生的積極性就更高了,，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。到最后,，大部分學(xué)生都能背誦,，所以在考試時該班取得09級所有班級中最佳成績。

3,、 與學(xué)生搞好關(guān)系

我對學(xué)生的作業(yè),、筆記實行“三按”規(guī)則，即“按時,、按質(zhì),、按量”。每個學(xué)生在一堂課上完之后都必須完成相應(yīng)的作業(yè),、做相應(yīng)的筆記,，不能達(dá)到要求的便重新來過。布置作業(yè)之后也有不做的,，所以,，督促、吹促學(xué)生做作業(yè)也是很有必要的,，就是在課堂上布置作業(yè)后,，一吹再吹,，點(diǎn)名指姓的吹學(xué)生做作業(yè)，吹到他不好意思不做為止,。在這過程中我也知道了,，學(xué)生對自己能做的題會積極地按要求把它做好，而不能做的就只是把題抄好,，留在那里,。所以，我在布置作業(yè)的時候也考慮到題的難易程度,。

經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué),，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完全完成教學(xué)任務(wù),，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,，的確學(xué)到不少，在以后的教學(xué)工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己,，按時、按質(zhì),、按量完成教學(xué)任務(wù),，改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，積累經(jīng)驗,，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，在樂中工作,，在工作中學(xué)習(xí),。同時，在這里也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),，和 同事們幫助,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇二

——《應(yīng)用寫作》課程學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期的《應(yīng)用寫作》課程已經(jīng)接近尾聲，在這學(xué)習(xí)的過程中用四個字總結(jié)便是受益匪淺,。以往從未接觸過應(yīng)用文寫作,，對于公文寫作沒有概念。通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》 ,，一些最基本的公文寫作知識已經(jīng)深深刻在我的腦海中?，F(xiàn)將這學(xué)期的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、課上學(xué)習(xí)獲得公文寫作能力

在我看來，公文寫作是一種能力,，是一名文科生必備的技能,。在這課上,，我學(xué)到的就是這種基本能力。我在學(xué)習(xí)中,，漸漸發(fā)現(xiàn)公文中的通知,、報告、請示,、批復(fù)??寫法和技巧也是大同小異。標(biāo)題的擬定,、事由,、結(jié)尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式,，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學(xué)到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力,，但我已經(jīng)收獲不少,。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內(nèi)容是需要長期鍛煉的,，不可能一蹴而就，而我學(xué)到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎(chǔ)。

二,、享受公文寫作樂趣

《應(yīng)用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課,。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中,。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度,，需要我們有較強(qiáng)的邏輯和文字能力,，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產(chǎn)生成就感,，從而獲得樂趣,。 這種樂趣確實讓人妙不可言！

三,、學(xué)習(xí)中的不足之處

獲得能力和樂趣的同時,，我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,，作為需要反復(fù)練習(xí)的東西沒有付出實踐,，僅僅停留在課堂層面,。所學(xué)到的知識沒有進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能，在這一學(xué)期的《辦公自動化》實訓(xùn)中體現(xiàn)得十分明顯,。

整個《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)過程,，收獲多于不足。在課余時間里,，我會進(jìn)一步學(xué)習(xí)公文的寫作,，循序漸進(jìn)，爭取公文寫作能力能夠進(jìn)一步提高,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇三

通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,，財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,，特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù),。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報,、通告、函,、請示和批復(fù),；辦理私務(wù)的有申請書、投訴書,、求職信,、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會里,，無論對公或?qū)λ絹碚f,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,，掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,，財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,，因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫作能力,，更好的面對快速發(fā)展的社會,，更好地面對競爭！

1．此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生,。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文，但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,，更不是文書,，所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備,。

2．在學(xué)習(xí)過程中，上課時認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項，雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),，但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),，最起碼在書上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,，對有些知識點(diǎn)理解不夠深刻,，但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo),。

1．通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí),、實踐的情況下，我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān),、團(tuán)體,、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書,。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,，既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點(diǎn),，也有它獨(dú)有的時效性和專業(yè)性的特點(diǎn),。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用，應(yīng)用文的功能,，全在于運(yùn)用,。通過應(yīng)用，使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù),、問題得到處理和解決,，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系,、改善生活,，推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,，不論在哪個年代,，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且,，隨著信息時代的到來,，信息儲存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,、商洽協(xié)調(diào)作用,、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面,。

4．財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,，社會越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展,，起內(nèi)容也越來越豐富,，應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書,，按照性質(zhì)分,，可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書,、經(jīng)濟(jì)合同文書,、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個小類，小類下還有若干文種,。

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,，這樣才能以正確的立場、觀點(diǎn),、方法分析問題,，寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文,。其次需要擴(kuò)大信息儲存,，作者收集、儲存的信息越多,，起篩選信息,、提出新觀點(diǎn)、制作文章就越得心應(yīng)手,。再次,，必須理論聯(lián)系實際，應(yīng)用寫作是實踐性很強(qiáng)的勞動,，既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,，還要結(jié)合本單位的工作實際，深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料,，自己動手寫，才能提高寫作技能,。最后,，加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。

就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言，我還是有很多的不足,，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1． 領(lǐng)會政策精髓,，熟悉業(yè)務(wù)要意

2． 錘煉思維能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律,，更好的聯(lián)系實際

4． 勤于實踐

在今后的運(yùn)用中,，嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫，做到觀點(diǎn)鮮明,、正確,；材料真實、得當(dāng),；格式規(guī)范、合理,；語音平實,、簡約。

功到自然成,！我想只要我能切實做到這幾點(diǎn),，我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作，以更好地為自己服務(wù),！

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇四

在這個學(xué)期,，我在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》課程后，有了許多的收獲,。在xxx老師的認(rèn)真講解,、點(diǎn)評和教學(xué)下，通過學(xué)習(xí),，我在應(yīng)用文寫作方面真正做到了學(xué)有所成,。原來的我并不熟悉各種公文格式，規(guī)定和要求,，也不知道通知,，報告，請示,，函,，通告等其他文書的寫作?！叭瞬粚W(xué),，不知道”，在學(xué)習(xí)之后,，雖然不能對公文寫作得心應(yīng)手,，新手拈來，但也能融會貫通，學(xué)而用之?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作過程中的感受總結(jié)如下：

1,、明確應(yīng)用文的特點(diǎn)，語言要求和寫作要求,。首先要知道應(yīng)用文具有廣泛,，實用，程式,，真實,，時效，簡潔的特性,。而書寫的語言要準(zhǔn)確,，簡明，樸實,，規(guī)范,。而寫作則必須是觀點(diǎn)明確，材料真實,，文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，語言得體。

2,、熟悉黨政機(jī)關(guān)公文的種類劃分,，熟記公文的版式和格式。正確使用上行文,，下行文以及平行文,。而且必須正確排版，熟悉公文版式的要求,。在學(xué)習(xí)寫作過程中,，由于公文樣式的繁復(fù)，我經(jīng)常需要查看書本,，努力減少格式錯誤的存在,。

3、孰能生巧,，融匯貫通,。首先,，在學(xué)習(xí)文種時,，注意區(qū)分文種之間的差別,，正確的選用合適的文體,，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。而且必須注意的是公文的主體,，公文的種類,，標(biāo)題,，主送機(jī)關(guān),，正文的用語等等,。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)公文并沒有想象中的那么難寫,，反而覺得有其特殊的相通性,，只是不同的文體，在語言組織和描述陳述等方面?zhèn)€不相同,。

4,、注重實踐,，講究形式?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，我在理解的`基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用，注意在平時積累材料,。在學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》時,，加強(qiáng)寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,，勤練寫作,，從而提高寫作能力。要想在應(yīng)用文寫作方面做到信手拈來,，還是要勤學(xué)苦練的,，同時，不可脫離實際,，該有的格式版式必須要正確做到的,。

公文實用是正確的，但對于現(xiàn)在的我們來說,，除了練習(xí)課堂寫作,，并沒有常用。所以有時候還是會遺忘一些細(xì)節(jié),，而且本人或許是不夠細(xì)心,，也曾出現(xiàn)有低級的格式錯誤，以及不夠規(guī)范的用語,。這是需要改正和努力的一點(diǎn)。

一個學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程將要結(jié)束了,，在這個過程中,，我受益匪淺，我將會在今后,，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它,。

通過學(xué)習(xí)《當(dāng)代應(yīng)用文寫作》,，我真正學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,，不再是不知所措,，而是會很好地地將其完成。大二的我,，即將大三,，學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分?！懂?dāng)代應(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,，通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,，并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文,。

坦率的講，在沒有接觸應(yīng)用文寫作這門課前,，自己對應(yīng)用文的只是一知半解,，心里想著老師可能要教我們寫作文。從小到大,，本人對于寫作文這樣的作業(yè)可以說一見頭就疼,。但是，學(xué)校規(guī)定每位同學(xué)都必須要修一門選修課,，于是,，我硬著頭皮來上第一堂應(yīng)用文寫作課。上完了第一次課后,，自己長長舒了一口氣：沒有料到,，老師講的如此好，真是一種享受,！

1.應(yīng)用文寫作總結(jié)

2.《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

3.應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

4.學(xué)生應(yīng)用文寫作課程總結(jié)

5.關(guān)于應(yīng)用文寫作個人總結(jié)-個人總結(jié)

6.財經(jīng)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)

7.《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

8.應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)總結(jié)范文

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇五

一日三餐,，說好的集中時間一分鐘也不能遲到。站軍姿的時候,，眼鏡滑了,，鞋帶松了，帽檐低了,，沒有打報告哪里也不許動,。下課首長吹哨的時候，無論在干什么都得停下,，呈立正的姿勢聽從命令,。我們明白，在任何情況下,，都要服從命令聽從指揮,，凡事以大局為重,，不能任由自己的性子來，不僅在部隊中如此,，在其他集體中也是如此,。這六天里，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)互助的精神,。唱軍歌的時候,，大家都非常認(rèn)真地學(xué)，有的人即使嗓子啞了,，也照樣唱出自己的最大聲音,。排練閱兵的時候，我們都鉚足了勁,，作為班級集體的一員,，我們都盡自己的最大努力做到最好。有的人即使腳抽筋了,，也照樣走正步的時候把腿抬得很高,，因為他們知道，從主席臺看來,，為了讓自己的班級在閉幕式上有最好的表現(xiàn),，再累再苦大家都咬牙堅持著。

雖然我們是剛組成的新集體,，彼此可能還不熟悉,，但集體兩個字讓我們走到了一起，短短的幾天軍訓(xùn)讓我們更熱愛新的班級,，更加團(tuán)結(jié)一心,。這六天里，我們鍛煉出了不怕吃苦的品質(zhì)和不輕言放棄的意志,。站軍姿是我們每天的必修課,。從第一天的十分鐘，到后來的二十分鐘,，三十分鐘,，到最后的四十分鐘，我們學(xué)會了堅持,。兩腿挺直,，兩腳尖分開約60°，身體稍向前傾,，拇指緊貼食指第二節(jié),，中指緊貼褲縫,。一開始站著還不覺得累,，可是時間一長,，這腿就麻了，腳后跟發(fā)脹,，再加上曬著太陽,，穿著長袖長褲，站到后來真是有些吃不消了,，可以沒有一個人輕言放棄,。有些人站到后來實在不行了才喊報告，有些人直到吐了才舉手要求休息,，有些人站到自己沒有知覺倒在地上了,，這些品質(zhì)讓我們感動。面對困難,，我們沒有退縮,，我們學(xué)會咬牙，我們敢于堅持,，我們贏得勝利,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇六

總結(jié),，就是把某一時期已經(jīng)做過的工作,，進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,，進(jìn)行一次具體的總分析,、總研究；也就是看看取得了哪些成績,，存在哪些缺點(diǎn)和不足，有什么經(jīng)驗,、提高,。

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單,，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2、成績和缺點(diǎn),。這是總結(jié)的中心,。總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點(diǎn),。成績有哪些，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少,，表現(xiàn)在哪些方面,，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚,。

3、經(jīng)驗和教訓(xùn),。做過一件事,，總會有經(jīng)驗和教訓(xùn)。為便于今后的工作,，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析,、研究、概括,、集中,，并上升到理論的高度來認(rèn)識。

4,、今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓(xùn),，明確努力方向,，提出改進(jìn)措施等。

3,、條理要清楚,。總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。

4,、要剪裁得體，詳略適宜,。材料有本質(zhì)的,，有現(xiàn)象的；有重要的,，有次要的，寫作時要去蕪存精,?？偨Y(jié)中的'問題要有主次、詳略之分,，該詳?shù)囊?，該略的要略?/p>

5、總結(jié)的具體寫作,，可先議論,，然后由專人寫出初稿，再行討論,、修改,。最好由主要負(fù)責(zé)人執(zhí)筆，或親自主持討論,、起草,、修改。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇七

為期一周的應(yīng)用文寫作實訓(xùn)接近尾聲了,，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實訓(xùn)我都有相同的感受?？偸窃谝婚_始實訓(xùn)時極其討厭,，可隨著一周超強(qiáng)度的訓(xùn)練結(jié)束之后，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子,?？赡苋司褪沁@樣的動物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應(yīng)用文寫作,，對于我來說，可真是遇到死對頭了,。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭，文筆也是爛的可以,。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話,，我真是焦頭爛額了。這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書,，我們在實訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了,，所以第一天的時候還可以應(yīng)付，但慢慢地我發(fā)現(xiàn),，我寫的東西根本就不符合老師的要求,，總是會出現(xiàn)錯誤。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃,，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個任務(wù),。要知道，那天一共要寫五個文書,，我急的都要抓狂了,。最后，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞、閉幕詞,，也花了我不少的精力,。在寫邀請信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂,，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮,，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手,，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西,，知道應(yīng)該寫發(fā)布會的會議大致過程，并對整個發(fā)布會進(jìn)行總結(jié)概括,，另外還要傳達(dá)本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補(bǔ)充。 也許在這次實訓(xùn)中我并沒有認(rèn)真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力,，一周的應(yīng)用文寫作加強(qiáng)度實訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升,，但我從中也收獲了許多，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應(yīng)用性文書一無所知了,。我相信，以后有的是機(jī)會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓(xùn)給我的幫助,。

知識是寶庫，但打開寶庫的鑰匙是實踐,。學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作扎實的理論知識固然重要,，但實際操作顯得更為舉足輕重。為此,，學(xué)校為我們提供了實訓(xùn)的機(jī)會，自3月12日至3月16日為期一周的時間,，我們可以通過計算機(jī)平臺進(jìn)行寫作,。本次應(yīng)用文寫作實訓(xùn)以寫文稿為主，到結(jié)束后將文稿匯編成冊?，F(xiàn)將實訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、實訓(xùn)內(nèi)容

（一）周一完成了六篇行政文稿，包含請示,、批復(fù),、報告、通知,、函,、會議紀(jì)要。

（二）周二寫一個關(guān)于校園文化節(jié)的策劃書,，并對其中三項節(jié)目進(jìn)行具體策劃,，下午準(zhǔn)備演講稿。

（三）周三對校園文化節(jié)的策劃書進(jìn)行講評,，并完成一篇啟事,。

（四）周四上午脫稿演講，下午完成一篇校園文化節(jié)的開幕詞和制作一份請柬,。

（五）周五對前幾天制作的文稿,，進(jìn)行整理，制作封面,，并完成應(yīng)用文寫作實訓(xùn)報告,。

二、分享收獲

首先,，寫作能力提高了,，本次實訓(xùn)寫作中既有稍簡單的請示,、批復(fù)、通知等,，又有較為復(fù)雜的會議紀(jì)要,、策劃、封面設(shè)計等,。通過一周的歷練簡單的案例現(xiàn)在能夠在規(guī)定時間內(nèi)迅速構(gòu)思,，快速成文。復(fù)雜的案例是因為以前沒怎么涉及此類應(yīng)用文問題,，所以顯得很生疏,，無從下筆。在此情況下,，多是采用搜索網(wǎng)上的范文作為參照?，F(xiàn)在能夠基本清楚文章的結(jié)構(gòu)，該如何構(gòu)思,，下筆也沒以前那么無從下手,。打字速度大大提高，作為秘書打字速度的快慢很重要,，雖然在整個秘書的工作中只占很小的一部分,，但它也會影響到工作的效率。一周一直在計算機(jī)上寫作,，打字的速度也隨之提高了,。

值得一提的還有演講，進(jìn)入大學(xué)演講的次數(shù)不是很多,，但那幾乎都是在社團(tuán)面試?yán)?，很少整個班級同學(xué)一個一個的演講。而這次實訓(xùn)期間組織的演講,，老師特地選擇了一個實訓(xùn)室,，讓大家一個一個的上臺演講。這樣在提高了口才能力的同時,，又提高了寫作能力,。

三、審視自我,，發(fā)現(xiàn)問題

在案例寫作中,，還有一些文種，還是生疏,，寫出來的文章內(nèi)容混亂,，語言不夠簡明精練。打字的速度雖有提高,，但與別人相比還是有差距的',。有幾次,，由于打字速度慢的緣故，導(dǎo)致了排版未能很好地完成,。因此,，練習(xí)打字便成了完成案例寫作之后的主要任務(wù)。在很多的寫作文稿中,，常常不注意細(xì)節(jié),，有時忘了落款。我想,，對于未來一個合格的秘書而言,，很多時候，細(xì)節(jié)是非常重要的,。演講時我因為沒有全情投入和過于緊張中途竟然忘詞了,，而且當(dāng)時自己處理得也不是很好。我知道這是不自信的表現(xiàn),，我想在以后類似情況下,，一定會吸取這次的教訓(xùn)。我以后一定會經(jīng)常鍛煉自己的能力,，緊張不是解決問題的辦法,。

四,、總結(jié)經(jīng)驗,，奮發(fā)向上

點(diǎn)點(diǎn)滴滴，淅淅瀝瀝也寫了不少,，如果用一句話概括實訓(xùn)的感受,，那就是：又收獲了一筆財富，實訓(xùn)中我又成長了,！

xx

20xx年3月16日

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇八

英國劇作家,、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，生活里沒有了書籍,，就好像大地里沒有了陽光,；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀,?！笨梢姇谖覀?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。

我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,，入學(xué)后,，對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,，學(xué)習(xí)的成功與否,，還得取決于所付出精力的大小,。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書，事務(wù)文書,，法律文書,，經(jīng)濟(jì)文書，交際文書,，學(xué)術(shù)論文等等?，F(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下：

在這個學(xué)期中，我校為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,，開闊學(xué)生的視野,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下，增加了這一課題,，并為之配備了相關(guān)的書籍,，為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力,。我覺得有了這課題后,，我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情，現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了,。

1,、抓住四十五分鐘

首先，老師的講課博學(xué)又有思想,，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一,。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣，它的應(yīng)用具有廣泛性,，與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,，聽課時,，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理,，摘出重點(diǎn),，然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點(diǎn)。通過聽講和總結(jié),，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力,。

2、認(rèn)真完成任務(wù)

老師布置的作業(yè),，我每次都是認(rèn)真按照要求去完成,，雖然有些還不能明白，不過都會很認(rèn)真地查找資料，盡量完成,，并在評講時認(rèn)真聽講,。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的，我們組是由我負(fù)責(zé)起稿,，由于我以前也有開服裝店的想法,，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式,，所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,，加上靈感般的問題，問卷調(diào)查就很快完成了,。到點(diǎn)評時很害怕,，因為老師當(dāng)著全班人點(diǎn)評的，害怕有哪里不足,，犯大錯,，就很認(rèn)真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足,。還好,，在老師點(diǎn)評我們組那份時，老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,，那時心才定了下來,。

3、體會

其實聽說學(xué)院要增加這一課題時,，我當(dāng)時真的有點(diǎn)不是很愿意,，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,，所以就對這一課題沒什么興趣,。但隨著老師生動的講解,，讓我逐漸對這一課題感興趣了,，同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題,，我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力,、閱讀能力、語言表達(dá)能力有所提高,，同時我很慶幸我能上這一課題,。

對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢,，使自己有些搞不明白,，不過還好，問題不大，還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決,。

這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上,，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的`道理,，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變,。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課,！

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇九

為期一周的應(yīng)用文寫作實訓(xùn)接近尾聲了，我發(fā)現(xiàn),，每一次的實訓(xùn)我都有相同的感受,。總是在一開始實訓(xùn)時極其討厭,，可隨著一周超強(qiáng)度的訓(xùn)練結(jié)束之后，反而不適應(yīng)了沒有緊張感的日子,?？赡苋司褪沁@樣的動物吧，總是喜歡回味以前的事與物,。

這次的應(yīng)用文寫作,，對于我來說，可真是遇到死對頭了,。我這個人比較內(nèi)向,，平時不善于言辭,，文筆也是爛的.可以。每天叫我對著一堆書本寫作文,，說實話,，我真是焦頭爛額了,。這次實訓(xùn)的內(nèi)容主要是訓(xùn)練寫一些辦公室常用的應(yīng)用性文書,，我們在實訓(xùn)前老師已經(jīng)教了我們幾種類型了，所以第一天的時候還可以應(yīng)付,，但慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我寫的東西根本就不符合老師的要求，總是會出現(xiàn)錯誤,。在我寫的這些文書中,，我最最討厭也最不會寫的就是計劃，比如那個為奇瑞汽車股份有限公司寫一份新品上市新聞發(fā)布會計劃,，整整花了我一個上午四節(jié)課的時間還沒寫好,，相當(dāng)于我一天就只完成了一個任務(wù)。要知道,，那天一共要寫五個文書,，我急的都要抓狂了。最后,，我就參照老師教我們寫方案的方法把計劃給寫完了,，但必須還得修該修改,。

之后我們還寫了會議文書中的開幕詞,、閉幕詞，也花了我不少的精力,。在寫邀請信和祝賀詞的過程中，幾乎內(nèi)容里除了標(biāo)題和稱謂，其他內(nèi)容都要我們自己自由發(fā)揮，我開始時真是一頭霧水，不知道從哪里下手，怎么寫,，因為根據(jù)他們給我的資料,，我得不到我想要寫的東西,，所以我只好上網(wǎng)去查一些有關(guān)這方面的資料,，希望可以從中知道應(yīng)該怎樣寫中間內(nèi)容,，雖然結(jié)果不盡如人意,，但我還是收獲了一些東西,，知道應(yīng)該寫發(fā)布會的會議大致過程,，并對整個發(fā)布會進(jìn)行總結(jié)概括，另外還要傳達(dá)本次發(fā)布會的主要精神,，對后續(xù)工作做一些介紹和補(bǔ)充,。也許在這次實訓(xùn)中我并沒有認(rèn)真的把所有的文書都寫好,，但我知道我自己付出了努力,，一周的應(yīng)用文寫作加強(qiáng)度實訓(xùn)也許并不能使我的寫作能力有質(zhì)一般的提升，但我從中也收獲了許多,，至少我不再那么害怕去寫作文,，不再對辦公室應(yīng)用性文書一無所知了。我相信,，以后有的是機(jī)會把我的寫作能力提高上去,，感謝這次實訓(xùn)給我的幫助。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十

1,、能夠熟練的運(yùn)用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,，像報告、請示,、計劃,、總結(jié)等一些常用文體的寫法,，擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。

2,、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后,，對于信息，能夠獨(dú)立思考,，學(xué)習(xí),，處理,，提取它的精華,，能夠做到學(xué)以致用。

3,、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識,，建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力，提高了我的寫作水平,，以更好地面對將來職場寫作競爭,，同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。

4,、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng),、貼切、得體的大量使用,，增強(qiáng)了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性,，能用盡可能少的語言材料,，高效,、快速地傳遞信息,，掌握了主旨單一,、集中,、明確,，材料多樣、結(jié)構(gòu)合理,、語言準(zhǔn)確,、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。

1,、在學(xué)習(xí)文種時,，沒有注意區(qū)分文種之間的差別，沒能打破固有的教材模式,，容易造成應(yīng)用文的文體混亂,。

2、應(yīng)用文寫作是一門很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,，沒能注意平時材料的積累,，造成寫作時無依據(jù)可依，從而造成書寫者的信任度大大降低,。

3,、時常違背應(yīng)用文的“單義性”，容易產(chǎn)生歧義,，造成意義模糊不明確,，文詞不達(dá)意，容易使讀者誤解,。

4,、缺乏思維能力的錘煉，語言修養(yǎng)的加強(qiáng),，需要做到善于借鑒,，勤于實踐對于這些問題我會加快解決，以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平,。

1,、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)

應(yīng)用文寫作一般（除了

個人總結(jié)

2,、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作

3,、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)

應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,，它是一種應(yīng)用文體,，是為了實際工作、實際生活而使用,，是傳遞交流信息,、商洽處理問題的一種工具。因此,，寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng),。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng),。

總之,，在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺,，現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手,。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中，努力提高自己,，不斷的學(xué)習(xí),、鞏固直至完全掌握它。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十一

這個學(xué)期我選修了《現(xiàn)代應(yīng)用文書》這門課程,，在沒有上這門課程時,，我對應(yīng)用文是什么都不知道，只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程,，經(jīng)過在劉老師的講課中,，我才知道應(yīng)用文是寫一些行政文書、報告,、請示,、事務(wù)文書等，向國家機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體以及人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息,、表述意愿所使用的實用性文章,，它非常的有實用性、簡明性,、時效性,、程序性，不像我們平常寫的`作文，時間長,，內(nèi)容的篇數(shù)長,，內(nèi)容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂,，讓人看著不是很一目了然,，應(yīng)用文書因為是學(xué)校開的公共選修課，上的時間比較短,，都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí),，我是到后面才選上這門課的，前面的知識學(xué)的不是很精,，雖然課程安排的時間很短,，就幾個周的課，但在劉老師的講課中,，我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)應(yīng)用文?因為我們當(dāng)今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大,，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率,，就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力，是否能心應(yīng)手地撰寫應(yīng)用文,，就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

因此我們要學(xué)會對應(yīng)用文的寫作。在學(xué)這門課程時,，老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu),，因為時間的緊迫，我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個章節(jié),，在一二周的學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了行政公文這個知識點(diǎn)，行政公文的種類有13種：命令,、議案,、決定、意見,、公告,、通知、通告,、通報,、報告、請示,、批復(fù),、函,、會議紀(jì)要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解,，如讓我們了解公文的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分,、主體部分、版記,，像上行文和下行文的書寫格式,，老師也細(xì)心的講授于我們，上行文是我們向一些上級的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報告,、請示等,，下行文是上級寫給下級的一些決定、批復(fù),、通知,、命令等，因為要熟悉它要寫的公文格式,，我們就必須要對它的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,，只有了解它的結(jié)構(gòu)，后面的公文才更容易的學(xué)會,，為此,，老師給我們抄看了它的格式結(jié)構(gòu)。

我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報告和請示的概念,，它們分別是上行文和下行文,，報告是匯報工作和反映情況，不要求批復(fù),，而請示是請求和指示，需要上級的批復(fù),。他們的主送機(jī)關(guān)都是一個,，還有我們的通知，它是一種指揮性,、知照的下行文,，在結(jié)構(gòu)和寫法上與前面的請示和報告都不大一樣，要寫時要在前面加“發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種”,，它的主送機(jī)關(guān)一般都有多個.接連下來的幾周上的是事務(wù)文書,，在事務(wù)文書中，我們學(xué)到了會議記錄和簡報,，是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，先說會議記錄，它是我們在會議當(dāng)場記載反映會議的基本情況,、會議報告,、討論發(fā)言、會議決議等內(nèi)容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱,、開會日期,、開會地點(diǎn)、出席,、列席,、缺席人員等，還要記錄會議的內(nèi)容,。簡報它是一種編發(fā)的放映情況,、傳播信息、交流經(jīng)驗,、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書,，它的信息要新、真,、快,、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流,。

在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中,，老師都是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識點(diǎn)的了解，在前幾周的講課中,，我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,，對下面新學(xué)的報告、通知,、請示,、簡報、會議記錄,，就比較容易得心應(yīng)手,，不會處于艨艨朧朧的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)過程中,，我們就應(yīng)該要多做練習(xí)鞏固新知識,，好對它進(jìn)行更深入的了解，在做練習(xí)的同時要注意看筆記本里的公文結(jié)構(gòu)格式,，自己動手做練習(xí)后交給老師,，老師在每節(jié)課的課前都會給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯的,，及時的糾正錯誤,，讓自己對這個知識點(diǎn)理解得更加深刻。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十二

如果說緊張的高中生活是一場殘酷的戰(zhàn)爭,，那軍訓(xùn)就是戰(zhàn)爭前的演習(xí),。但毋庸置疑的是那緊張的高中生活也是以種挑戰(zhàn),，一種超越自己的磨煉。這場戰(zhàn)斗我們必須得贏!

早上,，在太陽的炙烤下,，那一排排的隊伍仿佛大樹一般佇立遭操場。軍訓(xùn),，對于我們高一新生來說,，是一種考驗，更是一種磨礪,，在考驗中使自己變得更加成熟,，在磨礪中是自己更加堅強(qiáng)，這是軍訓(xùn)的目的,。我們在陽光的“沐浴”下站著那僵硬的軍姿,，頭頂火辣辣的太陽，仿佛也在向我們訴說著它的悶熱,，毫不留情地曬在我們的皮膚上,，把我們的皮膚曬得“火辣辣”“的才肯罷休。

上午,，我們經(jīng)過的練習(xí)才學(xué)會了站軍姿,、跨立、稍息,、立正等,。每一項內(nèi)容聽起來都是如此簡單，可是我們卻大意它的整齊性和速度性,，我們開始一項一項,、不厭其煩地訓(xùn)練。每一次,，教官都會指出我們的不足,，但是在指出錯誤的情況下，他也沒有忽略對我們的認(rèn)可,，以此來鼓勵我們。教官的耐心指導(dǎo),，使我們對這個僅僅教了我們一天的教練產(chǎn)生了好感,。我們今天有很多的抱怨，例如比其他班的同學(xué)訓(xùn)練的時間更久啊什么的,。但是換個角度想,，我們在那兒曬太陽，教官們也沒有到陰涼的地方去坐著休息啊!我們在出汗,，教官們出的汗不會比我們的少,，他們一邊教動作一邊還要喊口令,，所以他們比我們更苦更累。我們又有什么理由抱怨呢?甭管天氣多炎熱,，我們也要堅持下了來,，我們要跟太陽比耐力。在站軍姿的時候,，太陽晃得我們的眼睛都睜不開,，這是我們大家感同深受的。

下午迎接我們的是齊步走和蹲下,。這兩項才是真正把我們給難住了呢,，一不注意就會出現(xiàn)同手同腳,。我印象最深刻的是男生練女生休息的時候,，我們幾個女生還在笑有些“順拐”的男同學(xué),，而當(dāng)我們練的時候,，萬萬沒有想到啊,，我們仨竟然也同手同腳,。起初也有男生在笑我們,，我們但是還不知道自己是同手同腳的,，還甩開手挺有默契的目不斜視的一起走了下去,，教練的嘴角也勾起了一絲幅度,。我們這組同學(xué)走完的時候，我們仨等著教練叫我們休息的號令,。但是教練說：你,、你、你,，你們仨,，再來一次!怎么搞的?有那么難嗎?頓時，我們啞口無言,，沒想到自己會被罰重走,。哎!沒辦法，教練的話我們只能服從,。于是心里默想著動作要領(lǐng),，就再走了一次。這次我們仨又很有默契地走了一回,。教練夸獎我們“看嘛!這樣多好!”哈哈!但是心里是樂開了花,。

應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十三

應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相比較較穩(wěn)定和規(guī)范，以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性,、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,，它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,，它構(gòu)成寫作者思維的載體,，并直接構(gòu)成文章的全貌,，其重要性如同身體的肌理，其基本要求是：明確,、平實,、簡潔、得體,。

對應(yīng)用文以上資料的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),，雖然資料本身比較抽象，但教師講解深入淺出,，時時旁征博引,，妙語連珠，幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界,，課堂氣氛活躍,，枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在簡便的學(xué)習(xí)環(huán)境中理解了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識,。

再次,，經(jīng)過對寫作課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了“拳不離手,，曲不離口”重要性,。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品，平時必須勤于思考,，勤于練筆,，應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,，某教師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),，要求學(xué)生當(dāng)場寫作，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,，并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評,，這既鞏固了課堂所學(xué)，又讓學(xué)生學(xué)以致用,，到達(dá)了很好的學(xué)習(xí)效果,。大家一齊交流寫作心得，相互學(xué)習(xí),，共同提高,，樂在其中。

總之,，經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)，我有很大的收獲,，除了對這個文體不一樣文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,，還有一些無形的收獲,，那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識，使我們對寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識,。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富,。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自我在寫作中存在的某些不足之處，需要我今后在寫作實踐過程中不斷改善,。

第一,，我對寫作的理解還是比較片面的、粗淺的,。我們一般可能認(rèn)為寫作就是指文學(xué)作品的寫作,，平時接觸的也多是此類，實際上應(yīng)用文在生活中的地位同樣不容輕視,。由于平時疏于對這一文體的關(guān)注和學(xué)習(xí),，初學(xué)應(yīng)用文寫作課程會覺得枯燥乏味，提不起興致,。

第二,，平時沒有養(yǎng)成堅持寫作的習(xí)慣，在理解寫作任務(wù)時方感到力不從心,，絞盡腦汁也還是無從下筆,。大腦就像是一臺機(jī)器，必須堅持不斷運(yùn)轉(zhuǎn)才能維持其應(yīng)有狀態(tài),，發(fā)揮應(yīng)有效用,。長期不練筆，大腦和手都會生疏,，等到需要派上用場時才發(fā)現(xiàn)自我根本不能勝任,。

寫作是一個長期的過程，必須要肯下苦功,，堅持寫作,，才會到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,，但我們對應(yīng)用文寫作的研習(xí)并沒有結(jié)束,，甚至能夠說剛剛開始，因為未來的工作崗位決定我們將長期和這一文體打交道,，那才是真正考驗我們真才實學(xué)的時候,。從此刻起，我們就要把應(yīng)用文寫作放在它應(yīng)有的高度,，尤其是會計專業(yè)類文書的寫作,，必須熟練掌握。我想,，經(jīng)過我的不斷努力必須能夠?qū)W好這個文體,，寫好這個文體,，用好這個文體。最終對給我們帶來歡聲笑語,，并無私地教授我們應(yīng)用文寫作的某教師表示誠摯的感激,。

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應(yīng)用文寫作的總結(jié)篇十四

本學(xué)期在x老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié),、計劃,、調(diào)查報告、可行性研究報告,、條例規(guī)章制度,、意向書、求職信,、述職報告,、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同等11種應(yīng)用文,，基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的所得：

1總結(jié)是各級機(jī)關(guān),、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,，從中找出經(jīng)驗,、教訓(xùn)，得出一些規(guī)律性的認(rèn)識,，用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書,。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動。其實,，“小結(jié)”,、“回顧”、“體會”,、“經(jīng)驗”,、“做法”等都屬于總結(jié)。

1.1總結(jié)的特點(diǎn)經(jīng)驗性：對于以往工作的回顧分析,，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文,，即使請他人代筆，也需要以經(jīng)歷者的自述為基礎(chǔ);l理論性：用一定的理論提綱挈領(lǐng)地歸納以往的經(jīng)驗或教訓(xùn),。

1.2總結(jié)的類型

按內(nèi)容分：學(xué)習(xí)總結(jié),、工作總結(jié)等;按范圍分：單位總結(jié)、個人總結(jié)等;按時間分：年度總結(jié)、季度總結(jié)等;按性質(zhì)和作用分：綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩種類型,。

1.3總結(jié)的格式和一般寫法

總結(jié)由標(biāo)題,、正文和尾部三部分組成。

標(biāo)題主要有兩種：公文式標(biāo)題,，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標(biāo)題，以總結(jié)的主要觀點(diǎn)為題,、以設(shè)問的方式作標(biāo)題,。

以機(jī)關(guān)單位名義寫的總結(jié)如果使用了公文式標(biāo)題，文后不另署名,，只寫日期,，也可以把日期寫在標(biāo)題下;非公文式標(biāo)題署名和日期放于文后;以領(lǐng)導(dǎo)的名義寫總結(jié)，常在標(biāo)題下署名,，在文后寫日期,。

正文結(jié)構(gòu)包括前言、主體和結(jié)尾,。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結(jié)構(gòu)k縱式結(jié)構(gòu)l縱橫式結(jié)構(gòu))+結(jié)尾,。

2計劃是各級機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo),、內(nèi)容、步驟,、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書,。具有針對性和預(yù)見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,，避免盲目和雜亂,。計劃重點(diǎn)是寫清計劃的目標(biāo)、措施,、步驟三要素,，做什么，怎么做,，何時完成,。

3調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后，將所得得信息資料加以整理,，得出結(jié)論,，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集,、分析,、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調(diào)查報告不怎么深刻,。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的,。否則會使調(diào)查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度,，影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,，造成人力、物力的浪費(fèi),。報告最大的特點(diǎn)是真實性,，必須從實際出發(fā)。

4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前,，組織有關(guān)專家學(xué)者,，在進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證的基礎(chǔ)上,，對建設(shè)項目的技術(shù)先進(jìn)性,、經(jīng)濟(jì)合理性和建設(shè)可能性進(jìn)行研究后寫出的書面報告。具有全面性,、系統(tǒng)性,、前瞻性、可操作性的特點(diǎn),。一般格式包括封面,、摘要、目錄,、圖標(biāo)目錄,、術(shù)語表、前言,、主體,、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn),、附件,。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,，要讓老板投資你的項目不容易,。

可行性研究報告的寫作要求：

嚴(yán)格的論證性?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO(shè)之前,，從經(jīng)濟(jì)、技術(shù),、財務(wù),、市場銷售等方面,，對工程進(jìn)行綜合分析論證，并就法律,、政策,、環(huán)保以及對整個社會的影響，做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式,。

全面,、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進(jìn)行全面,、系統(tǒng)的分析,，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析,。

縝密的科學(xué)性?？尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上所依據(jù)的理論,、原理，說明它的科學(xué)性,，還要運(yùn)用大量的數(shù)字,、資料來論證擬建項目在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行,。在論證的過程中,，需用介紹、分類,、比較,、圖表、數(shù)字等說明方法,。

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容的過程中,，我確實做得不夠，因為寫可行性報告的前提就是要進(jìn)行深入調(diào)查,，可是我沒有去做,，怕麻煩，這樣就寫不出來了,，也就完成不了老師布置的作業(yè),。

5條例規(guī)章制度

法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范，包括條例,、規(guī)定和辦法,。由全國人大及其常委會制定的，稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,，稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,，稱作地方性法規(guī),。

條例、規(guī)定和辦法的比較：

條例是對某一重要工作作全面,、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,，國務(wù)院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例,。其內(nèi)容全面系統(tǒng),、表達(dá)概括、法律約束力強(qiáng),。

規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,。其內(nèi)容具有局部性,、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強(qiáng),。

辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,，機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,，一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種,。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡,、約束力比較小,。

6求職信包括自薦信和應(yīng)聘信，其特點(diǎn)主要是自我推銷,，要突出求職者的特長,、優(yōu)勢以及個性，實事求是,，客觀評價,。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛，篇幅不宜太長,，語言簡潔,。

7合同類包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同,、勞動合同,、授權(quán)委托書、招標(biāo)書,、投標(biāo)書等,。

合同是平等的自然法人、法人,、其他經(jīng)濟(jì)組織之間設(shè)立,、變更,、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

注意：法人是依法設(shè)立的,，并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費(fèi),，有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)和場所,，能夠獨(dú)立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織,。由此可見，法人是社會組織在法律上的人格化,，人不是指某個人,。

合同關(guān)系即法律關(guān)系，具有強(qiáng)制性,，一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,，違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從民法理論角度劃分,，合同可以分為四種：計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同,。從適應(yīng)范圍角度劃分，可以分為民事合同,、經(jīng)濟(jì)合同、勞動合同和行政合同,。

意向書是合同的先導(dǎo),，為進(jìn)一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ)，具有協(xié)商性,、靈活性和簡略性,，并且不具有法律效力。

在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,，合同條款是否完備,，措辭是否周密，要看清楚,，不要盲目簽上你的大名,。否則，后悔莫及,。

在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,，了解到應(yīng)用文寫作的重要性，也掌握了很多種文體的寫法,。不過,，我也存在一些不足的地方，比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),，漏洞百出,，這些都要改過來，使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階,。