心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇一

當(dāng)今世界,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育也不斷地改革更新,，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，也正發(fā)生著時代性的變化,。在注重學(xué)生基本知識,、基本技能的同時，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維本事,、關(guān)注對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展”。就此,，在新課程實(shí)驗(yàn)中談點(diǎn)體會：

一,、設(shè)置問題情境化

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，一年級學(xué)生從無知好動的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生,，對任何事物的興趣不能具有持久性,，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散,。新教材中經(jīng)過設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，構(gòu)成個體認(rèn)識,，在發(fā)現(xiàn)新知識的同時,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀,、想象,、猜測的特點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情境再現(xiàn),，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實(shí),、趣味地展現(xiàn)出來，異常易于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生進(jìn)取參與認(rèn)知活動,，使學(xué)生在進(jìn)取的情感中自主地、能動地探索,、發(fā)現(xiàn)新的方法,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造。所以,，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價值,。

如：教學(xué)“0”的初步認(rèn)識時,，我先創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)吹泡泡，學(xué)生邊吹邊數(shù)、教室里充滿了五顏六色的泡泡,，一會兒泡泡沒有啦,，這時我抓住時機(jī)，誰能講一講你吹了幾個泡泡此刻有幾個泡泡全破了,、沒有了;沒有用什么數(shù)表示這就是我們今日要探究的知識,。從而揭示課題，緊之后再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境;讓學(xué)生數(shù)一數(shù)第一只,、第二只,、第三只、第四只小貓各釣幾條魚當(dāng)學(xué)生講第四只貓沒有釣著時用什么數(shù)表示用“0”表示,，充分讓學(xué)生體會把問題情境故事化;讓學(xué)生從中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,，增加了課堂的趣味性，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

二,、學(xué)習(xí)資料生活化

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動理解，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。一年級教材,，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來代替,，如：學(xué)習(xí)得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”,，學(xué)習(xí)得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”,，學(xué)習(xí)“5”以內(nèi)的減法用“摘果子”,，認(rèn)識時間用“小明的一天”等一些趣味的課題表示，使學(xué)生學(xué)習(xí)既不陌生,，又不枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)資料的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

三、學(xué)習(xí)方式活動化

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)取主動地感知,、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

1、重視操作活動,。動是兒童的天性,，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中,，既能滿足動的需求，又能到達(dá)啟智明理的效果,，化枯燥的知識趣味化,，抽象的概念具體化,。如：教學(xué)“大家來鍛煉”時，帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀學(xué)校讓他們發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，從而提出數(shù)學(xué)問題，再解決問題。教學(xué)得數(shù)是“8”和“9”的加減法時,，讓學(xué)生擺一擺、涂一涂,，在擺和涂中去發(fā)現(xiàn)加法和減法算式,。悟出方法,，既發(fā)展思維,，又開發(fā)智力。

2,、重視游戲活動,。愛做游戲是兒童的天性。異常是小學(xué)生經(jīng)過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，正如孔子說：“如之者，不如好之知者,、好知者不如樂知者,，”如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué),，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,，進(jìn)取主動地學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教材異常重視游戲活動,，如：“猜數(shù)游戲”,，“出手指游戲”，“幫小動物找家游戲”,，“下棋游戲”等,，讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)方法,，從而享有玩中學(xué)的樂趣,。3、重視模擬活動,。好奇也是兒童的天性,，在教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)一些模擬活動。如：教學(xué)“認(rèn)識前后”設(shè)置模擬賽車活動,，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)散,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維本事，模擬父母整理房間,，模擬宇航員“游星空”,，“數(shù)星星”，提出數(shù)學(xué)問題,，在情理交融中到達(dá)迅速理解,，使課堂喚發(fā)出生機(jī)與活力。

4,、重視合作交流活動,。合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的教學(xué)理念，是自主學(xué)習(xí)的重要形式,，教學(xué)時以同桌或小組為單位合作學(xué)習(xí),，互相交流，在交流中引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽別人的意見,。在教學(xué)中教師要多給學(xué)生供給交流的機(jī)會,，多留給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的空間，充分滿足學(xué)生的活動欲望,。使學(xué)生在合作中學(xué)到知識,，在交流中解決問題，找到方法,。

5,、重視評價活動。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，評價活動是重要的一環(huán),，它是對知識、對問題的反饋,。評價的手段,，首先用教師的反饋評價影響帶動學(xué)生的自我反饋和評價。教師的反饋要全面,、具體,、民主，評價要公正,、合理,、具有激勵性，使學(xué)生明白從哪些方面和以什么樣的標(biāo)準(zhǔn)評價自我的學(xué)習(xí)過程。其次要鼓勵學(xué)生自我評價,，培養(yǎng)反思本事,。如“你覺得這節(jié)課學(xué)得怎樣你覺得自我的解法正確嗎你選用的方法最好嗎引導(dǎo)學(xué)生從比較中全面評價自我，既要看到自我的長處,，又要看到自我的不足,。最終開展互評，既要會評價自我,，還要會評價別人,，發(fā)揮評價地主體作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。

四,、運(yùn)用知識實(shí)踐化

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)交流的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活,，又用于生活的道理”,。所以讓學(xué)生在生活的空間中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感知學(xué)會從生活中解決問題,。如：教學(xué)得數(shù)是9的加法和相應(yīng)的減法時,，放手讓學(xué)生去實(shí)踐，經(jīng)過自我涂一涂總結(jié)出加法和減法算式,。當(dāng)學(xué)生初步學(xué)會統(tǒng)計知識后,，放手讓他們?nèi)ソy(tǒng)計自我的身邊的數(shù)量，如：春,、夏,、秋、冬的衣服各幾件,，春夏秋冬的褲子幾條,、鞋幾雙。小書架上的書,，家中餐具、一月的水,、電,、氣等。這樣的教學(xué)安排,，將學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識回到到生活中去,，學(xué)生同時在實(shí)踐中學(xué)會了解決問題，獲得了一些數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn),。

總之,，在新課程實(shí)驗(yàn)中，教師要帶著新的理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能貼合社會發(fā)展的需求,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇二

三年的教師進(jìn)修培訓(xùn)使我受益良多,，讓我不斷提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在這期間,，我參加了各種培訓(xùn)課程和研討會,，并且與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們進(jìn)行了交流和分享。通過這些經(jīng)歷,，我對教育改革和教育發(fā)展有了新的認(rèn)識和理解,。以下是我在三年教師進(jìn)修培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：提高教學(xué)技能

在教師進(jìn)修培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多提高教學(xué)技能的方法和策略,。例如，我學(xué)會了更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來輔助教學(xué),。之前,，我的教學(xué)方式局限在書本和講義上，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高,。而現(xiàn)在,，我可以通過使用電子板書、教學(xué)視頻和在線課程來拓寬教學(xué)內(nèi)容,，使我的課堂更加生動有趣,。此外，我還學(xué)到了靈活運(yùn)用不同教學(xué)方法和策略的重要性,，例如小組合作學(xué)習(xí),、問題解決和探究性學(xué)習(xí)等。通過這些方法和策略,，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,。

第三段：提升職業(yè)素養(yǎng)

教師進(jìn)修培訓(xùn)還讓我深刻認(rèn)識到作為一名教師，職業(yè)素養(yǎng)的重要性,。在培訓(xùn)中,，我們接受了專業(yè)師德師風(fēng)的教育，了解了教師應(yīng)具備的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范,。我以前對于這些規(guī)范的認(rèn)識并不深刻,，而通過培訓(xùn)，我明白了作為一名教師應(yīng)該如何做到言教合一,、言傳身教,。培訓(xùn)中的案例分析和討論也讓我了解到了教師職業(yè)道德所面臨的挑戰(zhàn)和困境,，讓我更加明確了自己的職業(yè)使命和責(zé)任。

第四段：建立專業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)

在教師進(jìn)修培訓(xùn)中,，我與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們建立了聯(lián)系和交流,。這些交流和分享讓我受益匪淺。通過與其他老師的互動和溝通,，我了解到了不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題,，也了解到了其他學(xué)校的一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法。這個專業(yè)合作的網(wǎng)絡(luò)不僅開拓了我的眼界,，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)方面的不足,。通過與其他老師的合作和交流，我可以相互學(xué)習(xí)和借鑒,，共同提高,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

教師進(jìn)修培訓(xùn)讓我認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育在快速變革和發(fā)展,，作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐。培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂趣和意義,，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的動力。我會持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài),，不斷學(xué)習(xí)新知識,、新理念和新技術(shù)，以提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。

結(jié)尾：

通過三年教師進(jìn)修培訓(xùn),，我獲得了提高教學(xué)技能、提升職業(yè)素養(yǎng),、建立專業(yè)合作網(wǎng)絡(luò)和認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性等方面的經(jīng)驗(yàn)和體會,。我相信這些收獲將對我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響，讓我成為一名更加優(yōu)秀的教師,。同時,，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，與同仁共同努力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇三

八月份，新課程改革培訓(xùn)在網(wǎng)上展開,，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益非淺,。在專家的講解以及課改區(qū)教師的現(xiàn)身說法中,，我第一次感受的了自我對課改的渴望,，同時也感受到了一份來自未來的壓力，新課程目標(biāo)向教師提出了基礎(chǔ)教育下全面素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性資料和具體要求,。在知識,、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今日，沒有知識和本事是不夠的,，那么如何推動社會不斷提高,，應(yīng)從基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起,，從課改作起,。課改不改課就行!

經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，構(gòu)成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中數(shù)學(xué)新課程,。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程資料的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅僅要從思想上認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性,，并且也要從自身的知識儲備上為高中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。

一,、要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性：

應(yīng)對新課程,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)課而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了,。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生供給從事活動的機(jī)會，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

靈活使用挖掘教材：教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活,、能動地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

二,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂：

對于課堂教學(xué),，首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨(dú)立思考的過程,，讓他們帶著自我的觀點(diǎn)去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自我的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知,。

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展供給了更廣闊的空間,，我認(rèn)為,，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，絕不暗示，讓學(xué)生從生活,、活動,、思索、合作交流中學(xué)習(xí),，盡可能多給一點(diǎn)思考的時間,，多給一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓學(xué)生多一點(diǎn)活動的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自我的機(jī)會,，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn),。

總之，21世紀(jì)的教育對教師的素質(zhì)要求是越來越高,。數(shù)學(xué)教師除了在新形勢,、新環(huán)境下要注意研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律外，還應(yīng)更深入進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐,，不斷自我發(fā)展,，自我完善，才能成為實(shí)施創(chuàng)新教育需要的具有高素質(zhì)的重新型的教師,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇四

近年來,，我國教師的進(jìn)修培訓(xùn)工作得到了普遍重視。為提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，教育部實(shí)施了三年教師進(jìn)修培訓(xùn)計劃,。我有幸參加了其中的培訓(xùn)項(xiàng)目，通過三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，走過了一條充實(shí)而富有成長的道路,。在這個過程中，我受益良多,，不僅擴(kuò)展了自己的知識面,，還提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。下面,，我將從為什么參加進(jìn)修培訓(xùn),、培訓(xùn)經(jīng)歷與成果、培訓(xùn)中的困惑與疑惑,、對培訓(xùn)結(jié)果的評價以及進(jìn)修培訓(xùn)對我的影響五個方面,，談一談個人的心得體會。

為什么參加進(jìn)修培訓(xùn),？這個問題我相信每一位參加培訓(xùn)的教師都曾經(jīng)問過自己,。對我來說，首先,，我深知自己的不足之處,，希望通過進(jìn)修培訓(xùn)提高自己的教學(xué)能力；其次,，我相信教師是學(xué)生成長的引路人,，每一位教師都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育,。因此,，我毫不猶豫地報名參加了進(jìn)修培訓(xùn),，希望能夠通過這一良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，彌補(bǔ)自己的不足,，提高自己的教學(xué)效果,。

在進(jìn)修培訓(xùn)的三年中，我參加了豐富多樣的學(xué)習(xí)活動和講座,，接受了專業(yè)知識和教學(xué)方法的培訓(xùn),。我還通過專題研討、教學(xué)觀摩和教學(xué)設(shè)計等形式,，與其他教師進(jìn)行了交流和互動,。這些活動不僅豐富了我的知識儲備，還拓寬了我的教育視野和教學(xué)思維,。通過實(shí)踐,、思考和反思，我改進(jìn)了自己的教學(xué)方式和方法,，提高了課堂授課的質(zhì)量,。

盡管參加進(jìn)修培訓(xùn)帶給我很多的收獲和成長，但在這個過程中也遇到了很多的困惑和疑惑,。首先,，由于課程的安排和學(xué)校工作的繁忙，我常常感到時間不夠用,，不能充分投入到學(xué)習(xí)中,。其次，師資力量不夠強(qiáng)大,，教學(xué)資源有限,，有時難以滿足我們的學(xué)習(xí)需求。此外,，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)的對接度也不夠高,，有時無法將培訓(xùn)理論與實(shí)踐良好結(jié)合起來。這些問題給我?guī)砗芏嗬_,，但我通過調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)習(xí)活動，逐漸克服了這些困難,。

對于整個進(jìn)修培訓(xùn)的結(jié)果,，我愿以上述“成績單”來評價。首先,，我通過進(jìn)修培訓(xùn)擴(kuò)展了專業(yè)知識面,，對學(xué)科教學(xué)的理論和實(shí)踐有了更加深入的了解。其次，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不僅掌握了多種教學(xué)方法和手段,，還提高了解決實(shí)際教學(xué)問題的能力。此外,，我還提高了自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng),，能夠更好地承擔(dān)起教育者的角色，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

進(jìn)修培訓(xùn)對我的影響不僅體現(xiàn)在教學(xué)層面,，還深刻影響了我的思想和態(tài)度。從過去的種種學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，我認(rèn)識到教師是一個永恒的學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，才能為學(xué)生鋪就成功之路,。因此，我愿以自身的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，影響和啟發(fā)更多的教師,，共同推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

在這三年的進(jìn)修培訓(xùn)中,，我不僅獲得了專業(yè)和知識的提升,，還培養(yǎng)了批判思維、研究能力和解決問題的能力,。同時,，我也深刻體會到，教師的進(jìn)修培訓(xùn)是一項(xiàng)長期的工程,，需要持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。通過這三年的培訓(xùn)，我深感教師的成長與學(xué)生的成長是息息相關(guān)的,，只有教師不斷提升自己的素質(zhì),，才能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生。所以,，我將繼續(xù)參加進(jìn)修培訓(xùn),，不斷提升自己，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn),。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇五

通過國培,，讓我對校本培訓(xùn)的組織與實(shí)施有了更深刻的理解，以下是我的學(xué)習(xí)心得體會,。

新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,，不在單純做知識方面的權(quán)威，將書本上的知識原原本本教給學(xué)生,，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程,。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路,。反而,，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對新課程,、新教材,，仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師,，一定要把握好新教材,，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。

首先,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系,，及建立一種互動、和諧,、教學(xué)相長的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想,、大膽的想,、給予他們以思想的自由、感情的自由,、創(chuàng)新的自由,，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的“填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的“多言堂”,。

其次，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去,，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,，通過教師的“引”和 “導(dǎo)”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個要求貫穿于教學(xué)中的“綱”是教學(xué)的具體內(nèi)容,，是課堂教學(xué)的具體依據(jù),。

1、認(rèn)識學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣,，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式,，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動參與,、主動探究,、主動合作等新型的學(xué)習(xí)方式。

2,、認(rèn)識教材。創(chuàng)造性的使用教材,，是新課程對教師提出的新要求,。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了,。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。

3、教師的角色意識,。

受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),，以管理居高臨下地對待學(xué)生,。教師不僅是教學(xué)過程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定者,，而且是絕對的權(quán)威,，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,，教師就不可能公正的對待學(xué)生,、真心傾聽學(xué)生的看法和見解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新,。在教師這樣的角色意識下,，學(xué)生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復(fù)訓(xùn)練者,。而新的課程改革,，要求教學(xué)活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,，意味著平等對話,，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體;教學(xué)不只是一個忠實(shí)的執(zhí)行課程計劃的過程,，而是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動態(tài)的,、生動的,、發(fā)展的、富有個性化的創(chuàng)造過程,。

課堂開放以后,，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識要加強(qiáng),，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識要加強(qiáng),，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇,，走到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無法預(yù)料的,，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠,，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí),，才能不斷提高,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇六

這個暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任,、教育專家,，全面的敘說了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。令我感觸很深,，使我的教育思想更是有了良好的升華,！

通過這次培訓(xùn)，使我懂得,，作為教師,，尤其是班主任，要用很長時間,，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈眾所周知,，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,，正視內(nèi)心沖突,，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動幫助他人,，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間,。師愛如陽光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴,，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè),。

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個成功的教育者。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇七

經(jīng)過十幾天緊張的學(xué)習(xí),，收獲是實(shí)實(shí)在在的,，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)一下自己的心得體會,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師是知識的占有者和傳授者,，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才,。當(dāng)務(wù)之急,，只有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式，才能實(shí)現(xiàn)新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,，培養(yǎng)出適合新世紀(jì)要求的,，具有創(chuàng)新精神的一代新人。新課程理念下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化,。針對此種情況，新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,，新課程倡導(dǎo)自助,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。那么，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

一,、要以人為本,，充分尊重學(xué)生

教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩,、學(xué)生成績不良,、有過錯、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,，還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生,。同時,，教師還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績,，贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,，贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。只有既尊重學(xué)生,，又贊賞他,，學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí)，才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花,。

二,、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作

合作學(xué)習(xí)是針對教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言，合作不是一種順從,，而是一種相互認(rèn)同,、相互接納合作以獨(dú)立為基礎(chǔ)，如果小組成員盲目聽從“優(yōu)生”,，如果學(xué)生沒有自己的觀點(diǎn),，千人一面，合作就沒有意義,。學(xué)生有自己的觀點(diǎn),，這本身就是價值，不管他的論證結(jié)果是對是錯,，在這個過程中學(xué)生多是受益者,。合作中，有的學(xué)生思維敏捷,、語言表達(dá)能力強(qiáng),，常常于表達(dá)不倦，有的學(xué)生反應(yīng)較慢,，又羞于開口,，這時，教師要引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組成員間形成相互尊重,，互相關(guān)心,，互相欣賞的和諧氛圍。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相幫助,，共同解決學(xué)習(xí)上的困難,，在合作中取長補(bǔ)短，促進(jìn)知識,、技能的迅速掌握,。

三、在新課程教學(xué)中,，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動,、共同發(fā)展

在新課程理念中,，教師不僅是學(xué)生的引導(dǎo)和促進(jìn)者，也應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，教師可與學(xué)生一起討論為學(xué)生的合作起一個榜樣效應(yīng),。在學(xué)生交流討論時，教師不能礙于面子怕難為情,，應(yīng)與學(xué)生一道尋找真理,，要能夠承以自己的不足和失誤，留給學(xué)生課外思維的空間,，同時也給自己留下創(chuàng)新思維的機(jī)會,，這樣的課堂肯定活力煥發(fā)，學(xué)生也能更加快樂,、健康的成長,。

四、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：生物活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的'正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動,。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個過程中,，學(xué)生思維會變得開闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力,，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變這樣讓學(xué)生在探究中獲得知識,，發(fā)展思維，培養(yǎng)合作精神,。

新課程倡導(dǎo)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的核心理念,，它尊重學(xué)生的個體差異(如引入模塊選修機(jī)制，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)),，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展,，在注重知識與技能學(xué)習(xí)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，建立健全學(xué)生完美人格,。個性化選課，學(xué)分制管理,，豐富多彩的探究活動,，密切聯(lián)系生活的學(xué)科知識，這些都將使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生也必將更加發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性,、能動性和獨(dú)立性，從而使學(xué)生熱愛科學(xué),、應(yīng)用科學(xué),、探究科學(xué)、親近科學(xué),。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇八

懷揣理想,，放飛希望，很光榮成為寧城縣教師隊(duì)伍中的一員,，參加了這次新教師培訓(xùn),。通過六天的學(xué)習(xí)，每一位領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師的言傳身教,，我牢記于心,，這讓我對教師這個圣神職業(yè)的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識。每一次精彩的講座也為我將來走入工作崗位指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，以及怎樣成為一名合格的教師，怎么樣在以后的工作中不斷進(jìn)步與提升都具有重要的意義,。面對我們即將上崗的新教師,，縣領(lǐng)導(dǎo)對我們非常重視，也殷切給予厚望;所以,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我要不負(fù)眾望，兢兢業(yè)業(yè),，踏實(shí)工作,，更加奮發(fā)有為。

首先,，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識了教師職業(yè)的特殊性,。

“教師是一項(xiàng)從事良心的事業(yè)，圖名,、圖利的請早點(diǎn)離開”作為教師一定要樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，激發(fā)學(xué)生潛能;教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

其次，通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，一定要知法,、懂法，以及面對突發(fā)事件的緊急運(yùn)用,。老師的講座深刻而實(shí)際,，作為教師一定要熟悉我國的教育法規(guī)，在教學(xué)中哪些行為是侵犯學(xué)生權(quán)利而不能做的,，并且怎么樣行使一名教師最基本的義務(wù);面對學(xué)生不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。并且通過常見的典型案例，讓我們深刻認(rèn)識教師經(jīng)常會出現(xiàn)的對學(xué)生的侵權(quán)行為,，對今后的工作具有深遠(yuǎn)意義,。并且還了解了我們教師具有的權(quán)利，教師也要學(xué)會運(yùn)用自己的權(quán)利保護(hù)自己,，更好的服務(wù)教育,。

再之，通過學(xué)習(xí),，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，以及新課程背景下教師如何做好教學(xué)設(shè)計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生,，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則,，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,，讓每一個孩子都充滿陽光,。

最后，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。對于即將步入教師工作的我,，對新的生活、新的責(zé)任,、新的工作充滿熱情,，鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

在這里我感謝縣領(lǐng)導(dǎo)和許多優(yōu)秀教師對我的工作給予的幫助，也與許多老師結(jié)下深厚友誼,，六天很短暫,，但我很珍惜，在今后工作我會加倍努力,，更加發(fā)奮有為“學(xué)為人師,，行為世范”這是我走上教師這份工作時的座右銘也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求,。

教師進(jìn)修培訓(xùn)的心得體會篇九

作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為xx教師隊(duì)伍中的一員,。

從 20xx年xx月xx日開始,，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色,，邁好職業(yè)生涯的第一步,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報告,，聽課,，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變,、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求,、學(xué)校教科研概況及重大課題,、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、xx高中管理?xiàng)l例,、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí),，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

在xx院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和xx書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中,，我深深體會到了教師發(fā)展,，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的,，只有目標(biāo)、信念,、理念支撐,，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生,，發(fā)展學(xué)校,。在了解學(xué)?；厩闆r和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課,。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間,，對于新教師，上好課是重中之重,，所以在以后的教學(xué)工作中,，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀,，教育觀和自己的思想,，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個好印象,。

通過培訓(xùn),，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。因此，要做好以下幾個方面：

1,、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展

能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,，因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者,、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者,。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考,、多反思,，不斷地用知識來充實(shí)自己,，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師。

2,、努力轉(zhuǎn)變好角色

作為一名新教師,，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色,，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系,，同事之間的關(guān)系,，師生之間的關(guān)系等。

剛來xx院時,，有很多的不適應(yīng),，吃飯，住宿,，生活,，學(xué)校管理……一切都很凌亂,，陌生感非常強(qiáng)烈,，但在xx高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分,，并以極大的熱情和激情投入工作中,，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié),，無論生活上還是學(xué)習(xí)上,，我們都互相幫助，互相鼓勵,，并互相探討教學(xué)中的疑問,，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程,，還有很多的疑問,，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì),。為此,，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。

3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用

（1）用心去熱愛和善待學(xué)生,。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸,。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見,，要嚴(yán)于律己,，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心,、嫉妒之心,、怨恨之心，多一些理解之心,、關(guān)懷之心,、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用,。因?yàn)?，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當(dāng)作一個能動的人,，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們,，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵,，讓學(xué)生感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

（2）用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無止境,，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實(shí)現(xiàn)人生價值,！