從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇一

大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生活中非常重要的一部分,，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)教育理論與方法的必要手段,，也是讓學(xué)生真正接觸教育現(xiàn)場(chǎng),，體驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)和難點(diǎn)的有效途徑。在此次大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)過程中,，我深刻理解到了教學(xué)動(dòng)人的魅力,，學(xué)習(xí)了各種教學(xué)方法和能力，更被教育的綻放之美震撼,。

第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備

在大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)之前,，我們要做好充分準(zhǔn)備，了解教育學(xué)的基礎(chǔ)理論,，掌握教學(xué)法的基本方法,，以及準(zhǔn)確理解教育實(shí)踐的目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí),，我們還要認(rèn)真研究教材,、制定教案、整理教具,、準(zhǔn)備PPT等教學(xué)工具,，以確保實(shí)訓(xùn)順利開展。此外，還要通過借鑒成功的教學(xué)案例,，仔細(xì)制定完整的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,，為接下來的教學(xué)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)訓(xùn)中的教學(xué)方法

在實(shí)訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的教學(xué)方法,，如生動(dòng)活潑的方式、情境教學(xué),、合作學(xué)習(xí)等,。這些不同的教學(xué)方式，都具有自己的優(yōu)點(diǎn)和適用范圍,。比如,，情境教學(xué)能夠讓學(xué)生在更真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)到知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)應(yīng)用問題解決的能力,。合作學(xué)習(xí)不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān),，而且可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和社交能力,。這些不同的教學(xué)方法都鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力,，使教學(xué)變得更加富有啟發(fā)性和趣味性。

第四段：實(shí)訓(xùn)中的反思和提高

在實(shí)訓(xùn)過程中,，教師會(huì)給予我們及時(shí)的反饋和建議,，我們自己也要注意總結(jié)和反思教學(xué)中的不足之處，尋找改進(jìn)的方法和辦法,，不斷的調(diào)整并嘗試,，提升我們的教學(xué)水平。在此次實(shí)訓(xùn)過程中,，我們遇到了一些教學(xué)問題,，有些問題可能是由于教學(xué)計(jì)劃與實(shí)際情況不符所導(dǎo)致的。在反思之后,，我們發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我們應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和情感因素,。此外,，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該運(yùn)用更多的創(chuàng)意和想象力,，在教學(xué)中探索更多的教學(xué)方法,。

第五段：實(shí)訓(xùn)后的收獲和感受

通過此次大學(xué)教學(xué)法實(shí)訓(xùn)，我更深刻的理解到了什么是教育和教學(xué),。教學(xué)需要有方法,、科學(xué)的理論基礎(chǔ),，也需要樹立良好的教育理念和態(tài)度。讓學(xué)生在一個(gè)靈活,、活躍和多元的教學(xué)方式中,，更好地吸收和運(yùn)用知識(shí)。此外,，對(duì)于我們教學(xué)和實(shí)踐能力的提高,，也是不可忽視的收獲。在未來的教育實(shí)踐中,，我將更加努力地去學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念、保持教育創(chuàng)新的思維,、探索更多的教學(xué)方法,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)代在變革、在發(fā)展,，基礎(chǔ)教育課程有要改革,、發(fā)展。在課改這一廣闊天地里,，我們應(yīng)勇于實(shí)踐,、敢于創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的優(yōu)秀人才而努力,。

通過一天的集體聽課觀摩,，讓我見識(shí)到了多種多樣的教學(xué)模式，來自全國(guó)各地的名師,，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場(chǎng)教育教學(xué)的視覺盛宴,。在這7節(jié)觀摩課中,，既有全國(guó)知名教師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn),，對(duì)我們來說,，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義,。

其中,，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團(tuán)隊(duì),，這堂課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由具體的問題列出算式,，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積,，誰(shuí)變了,？是怎么變的？然后引導(dǎo)學(xué)生交流,、討論,，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律,。這樣的課堂,，讓學(xué)生由具體的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性,。

來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長(zhǎng)方體,、正方體的認(rèn)識(shí)》這一課。吳教師對(duì)教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象,。對(duì)于長(zhǎng)方體頂點(diǎn),、面、棱的認(rèn)識(shí),，以往的教授方式往往通過讓學(xué)生摸一摸,、看一看、數(shù)一數(shù)來得出,，而這節(jié)課,，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動(dòng)畫,，學(xué)生的實(shí)際操作,，最后得出結(jié)論。真正體現(xiàn)知識(shí)來源于生活,。

浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課,，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件,，而是在課堂中就地取材,，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和教師的歲數(shù),、會(huì)場(chǎng)的人數(shù),，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)確定和不確定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們?cè)谟崂蠋熢溨C幽默的教學(xué)中不間斷的發(fā)現(xiàn),、思考,，時(shí)時(shí)會(huì)有在場(chǎng)老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小朋友你今年幾歲??？”、“一共有a人,，小朋友有30人,，那么大人有多少人?。俊?，課堂上歡聲笑語(yǔ)不斷,，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂,，讓我受益匪淺,。

通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會(huì)所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué),，我們欠缺的還很多,，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的距離。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,，教學(xué)能力還需進(jìn)一步的加強(qiáng),。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇三

第一段：引入教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要意義

教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)教師專業(yè)能力和提升教學(xué)水平的重要途徑。通過實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，教師在實(shí)訓(xùn)中能夠更好地掌握各項(xiàng)教學(xué)技能,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在我參與教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的過程中,，我深刻感受到了實(shí)訓(xùn)的重要意義和對(duì)教師職業(yè)發(fā)展的積極影響,。

第二段：實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和影響

在實(shí)訓(xùn)開始之前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作,。我通過閱讀相關(guān)教學(xué)理論和方法的書籍,，進(jìn)行了系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這為我在實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)提供了一定的基礎(chǔ),。在實(shí)訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)這些準(zhǔn)備工作對(duì)我有著重要的影響，它們讓我能夠更加自信地應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,，同時(shí)也提高了實(shí)訓(xùn)效果,。

第三段：實(shí)訓(xùn)過程中的收獲和成長(zhǎng)

在實(shí)訓(xùn)的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧和方法,，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些技巧和方法去處理實(shí)際教學(xué)中的問題。通過實(shí)際操作,，我能夠更加深入地理解教學(xué)理論,，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。此外,，在實(shí)訓(xùn)中,，我還學(xué)會(huì)了與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，以及如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異并因材施教,。這些收獲不僅提升了我的教學(xué)水平,，也增加了我對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛和自豪感,。

第四段：實(shí)訓(xùn)中遇到的困難和解決之道

在實(shí)訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn),。例如,，我曾經(jīng)感到應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異比較困難，無法很好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。為了解決這個(gè)問題,，我主動(dòng)向?qū)熣?qǐng)教并參考相關(guān)文獻(xiàn)，尋找了一些針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體化教學(xué)策略,。同時(shí),，我也不斷嘗試和反思自己的教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn),，逐漸提高了針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)能力,。

第五段：總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)并展望未來

通過這次教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)教師教學(xué)技術(shù)有了更深入的了解,，也提高了自己的教學(xué)能力和水平,。實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明白，作為一名教師,，不斷學(xué)習(xí)和提升是必不可少的,。未來，我將繼續(xù)積極參與各種教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn),，不斷完善自己的教學(xué)技能和方法,，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí),，我也將與同事們分享我的實(shí)訓(xùn)心得和經(jīng)驗(yàn),，共同探索更有效的教學(xué)方法，推動(dòng)教育教學(xué)的進(jìn)步,。

通過此文的五段式結(jié)構(gòu),，首先引入教師教學(xué)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的重要意義，然后敘述實(shí)訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作和影響,，接著描述實(shí)訓(xùn)過程中的收獲和成長(zhǎng),，然后介紹實(shí)訓(xùn)中遇到的困難和解決方法，最后總結(jié)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)并展望未來,。這樣的連貫結(jié)構(gòu)可以讓讀者清晰地了解整個(gè)故事的發(fā)展過程,，更好地理解作者的主觀感受。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇四

實(shí)訓(xùn),，即“實(shí)習(xí)”加“培訓(xùn)”,；本源自于it業(yè)的管理實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐；目前引入到“營(yíng)銷管理”和“商務(wù)管理”專業(yè),。下面就是小編整理的實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì),，一起來看一下吧,。實(shí)訓(xùn)課心得體會(huì)一

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對(duì)商業(yè)企業(yè)的基本業(yè)務(wù)有了必須了解,，并且能進(jìn)行基本操作外,，我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我,，這次的實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

首先,，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不一樣就是進(jìn)入社會(huì)以后務(wù)必要有很強(qiáng)的職責(zé)心,。在工作崗位上，我們務(wù)必要有強(qiáng)烈的職責(zé)感,，要對(duì)自我的崗位負(fù)責(zé),，要對(duì)自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作,，那職員務(wù)必得加班,；如果不留意出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)糾正,。

其次,，我覺得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅(jiān)守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī),。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì),。比如，有的事務(wù)辦理需要工作證件,，雖然對(duì)方可能是自我認(rèn)識(shí)的人,，他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件，而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做,。此刻商業(yè)企業(yè)已經(jīng)納入正規(guī)化管理，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要,，這點(diǎn)我有親身感受,。

最后，我覺得到了實(shí)際工作中以后,，學(xué)歷并不顯得最重要,，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作,，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手潛力更重要,。

因此,，我體會(huì)到,，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

很感謝實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我學(xué)習(xí)很多,、成長(zhǎng)很多、收獲很多,。

透過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用,，另一方面還提高了自我動(dòng)手做項(xiàng)目的潛力,。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我潛力的進(jìn)一步鍛煉,，也是一種考驗(yàn),。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的,，是十分有好處的,。

在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識(shí)。是一個(gè)讓我把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì),，原先,，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的資料太難懂，此刻想來,，有些其實(shí)并不難,，關(guān)鍵在于理解。

在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的潛力,，提高了我的綜合素質(zhì),。首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的潛力,，提高了獨(dú)立思考問題,、自我動(dòng)手操作的潛力，在工作的過程中,，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識(shí),，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。其次,，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神,。

從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提升理論涵養(yǎng),。

在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力,。作為一名青年學(xué)子更就應(yīng)把學(xué)習(xí)作為持續(xù)工作用心性的重要途徑。走上工作崗位后,，我會(huì)用心響應(yīng)單位號(hào)召,，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論,、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí),，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升潛力,，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野,。

2、努力實(shí)踐,，自覺進(jìn)行主角轉(zhuǎn)化,。

只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn),。同樣,，一個(gè)人的價(jià)值也是透過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有透過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì),，彰顯人的意志,。務(wù)必在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種主角的轉(zhuǎn)換,。

3,、提高工作用心性和主動(dòng)性。

實(shí)習(xí),，是開端也是結(jié)束,。展此刻自我面前的是一片任自我馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的職責(zé),。在今后的工作和生活中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐,，不斷提升自我,，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價(jià)值,。

我認(rèn)為大學(xué)生實(shí)習(xí)難,，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你簡(jiǎn)單找到工作,，否則就難逃市場(chǎng)選取的厄運(yùn),。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全,，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。

1,、宜主動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣,，要講究方法。公司一般不會(huì)對(duì)外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，能夠主動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系,，主動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？蓚€(gè)性留意正在招聘人選的公司,，說明其正缺乏人手，在沒有招到適宜的員工的狀況下,，很有可能會(huì)暫時(shí)選取實(shí)習(xí)生替代,。

2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn),、準(zhǔn),、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請(qǐng)崗位的要求,，準(zhǔn)確地闡述自我的競(jìng)爭(zhēng)力,，自信自我就是對(duì)方要找的人；同時(shí)很誠(chéng)懇地表現(xiàn)出低姿態(tài),，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心,。此外，規(guī)范的簡(jiǎn)歷,，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率,。

3、宜避熱趨冷：尋找實(shí)習(xí)單位時(shí),，宜避開熱門的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站,，勇于找冷門公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習(xí)高峰期,，實(shí)習(xí)成功的可能性反而更大,。

4、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系,，主動(dòng)跟對(duì)方說我不要錢來干活是很糟糕的開始,，說明自我缺乏自信。有價(jià)值的付出必須要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍性的實(shí)習(xí)崗位,，能夠?yàn)楣椭鲃?chuàng)造價(jià)值的實(shí)習(xí)生才是對(duì)方所需,，而理性思考到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)給予實(shí)習(xí)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

5,、忌盲目實(shí)習(xí)：未來求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度,。謀職實(shí)習(xí)不應(yīng)是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累和態(tài)度培養(yǎng)，比如端盤子一類的工作,，可能會(huì)增加挫折體驗(yàn),；與專業(yè)不對(duì)口的實(shí)習(xí)在未來求職競(jìng)爭(zhēng)時(shí)含金量很低，從找工作的角度,，這樣的實(shí)習(xí)弊大于利,。

實(shí)際上，實(shí)習(xí)只是接觸社會(huì)的一個(gè)過程,，大學(xué)生實(shí)習(xí)的目的就應(yīng)是為了自我日后的發(fā)展,，而不僅僅僅是累計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，然后幫忙找到一個(gè)薪水較高的工作而已,。

在實(shí)習(xí)中,，我嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的普通大學(xué)生,，我不會(huì)放松對(duì)自我的要求,，我期望用自我一開始的學(xué)習(xí)熱情來對(duì)待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,，雖然經(jīng)常感到很苦,，很累，但苦中有樂,，累中搞笑,，也都表現(xiàn)的十分地用心努力認(rèn)真。

這次實(shí)習(xí)資料主要就是機(jī)器維修工作,，但我獲益不淺,，感慨良多。我感受最深的,，有如下幾點(diǎn)：

1,、實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合潛力的檢驗(yàn)。要想優(yōu)秀完成工作,，除了辦公室基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,，還需有必須的實(shí)踐動(dòng)手潛力，操作潛力,，應(yīng)付突發(fā)故障的潛力,，還要對(duì)辦公室中常用軟件都能熟練操作,。作為一名工作人員，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)潛力,，同時(shí)還要善于引導(dǎo)自我思考,、調(diào)節(jié)與人相處的氛圍等。另外,，還務(wù)必有較強(qiáng)的應(yīng)變潛力,、組織管理潛力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

2,、此次實(shí)習(xí),，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說：要給學(xué)生一碗水,，自我就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸,。以往覺得很容易操作的office,，但我的師父要求我完成某次產(chǎn)品統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)與記錄時(shí)，我卻一頭霧水,，感覺和平時(shí)計(jì)算機(jī)課堂中學(xué)的完全不一樣,，這也讓我感到巨大的慚愧。因?yàn)橐郧暗淖晕铱傄詾檫@些東西學(xué)不學(xué)得好與專業(yè)沒有多大聯(lián)系,，殊不知工作不是專攻一個(gè)方面,，而是考察我們的綜合知識(shí)水平。

此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣,。這次實(shí)習(xí),，我覺得我表現(xiàn)得還不錯(cuò)，許多同學(xué)都認(rèn)為,，自我以后進(jìn)入企業(yè)都是能夠勝任的,。由此看來，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,，只是感覺不到而已,。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是就應(yīng)的,，但不能過于自卑和擔(dān)憂,，否則會(huì)妨礙自我的學(xué)習(xí)。此刻,，我們能做的就是多吸取知識(shí),，提高自身的綜合素質(zhì)。

能夠說這次實(shí)訓(xùn)不僅僅使我學(xué)到了知識(shí),，豐富了經(jīng)驗(yàn),。也幫忙我縮小了實(shí)踐和理論的差距,。這次實(shí)訓(xùn)將會(huì)有利于我更好的適應(yīng)以后的工作。我會(huì)把握和珍惜實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),，在未來的工作中我會(huì)把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中,，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。最后,，我要感謝學(xué)院組織的這次十分有好處的實(shí)訓(xùn),，使我們學(xué)到了很多，也領(lǐng)悟了很多,。

電子工藝實(shí)習(xí)是一門技術(shù)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課,，也是我們理工科進(jìn)行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識(shí),，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),。從第2周到第5周每周周二下午四個(gè)小時(shí)來進(jìn)行這次實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)任務(wù)是制作一臺(tái)萬(wàn)用表,，剛開始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)習(xí)到底要做些什么,，以為像以前的金工實(shí)習(xí)那樣這做做那做做。之后得知是自我做一個(gè)萬(wàn)用表,，而且做好的作品能夠帶回去,。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧,！就這樣,，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實(shí)習(xí)旅途。

實(shí)習(xí)第一天也就是第二周,，透過看錄像中電子工藝實(shí)習(xí)的范圍與技術(shù),，還有錄像中老師高—潮的技藝讓我艷羨不已，這個(gè)下午,，我對(duì)電子工藝實(shí)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí),，對(duì)電路板，電路元件有了必須的認(rèn)識(shí),，對(duì)我接下類的三周的實(shí)際操作給予了必須的指導(dǎo),。

第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí),，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻,，導(dǎo)線。電烙鐵對(duì)我來說很陌生,，所以我很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì),。

我再說說焊接的過程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上,，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫,，上的焊錫多少要根據(jù)焊點(diǎn)的大小來決定,。

焊接時(shí)，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線,，根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作必須的移動(dòng),，使流動(dòng)的焊錫布滿焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，接觸時(shí)間大約在3—5秒左右,，然后拿開電烙鐵,。拿開電烙鐵的時(shí)間，方向和速度,，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是,，在將要離開焊點(diǎn)時(shí)，快速的將電烙鐵往回帶一下,，后迅速離開焊點(diǎn),，這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮，圓滑,，又不出毛刺,。

在焊接時(shí)，焊接時(shí)間不要太長(zhǎng),，免得把元件燙壞，但亦不要太短,，造成假焊或虛焊,。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下,，檢查元件是否被焊牢,。如果發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)現(xiàn)象，就要重新進(jìn)行焊接,。

焊接看起來很簡(jiǎn)單但其中有很多技巧要講究的,，比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時(shí)間都要把握準(zhǔn)才行,，多了少了都不行,！我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時(shí)間,。心想還好是練習(xí),，要不不明白要焊壞多少個(gè)原件呢。

第四,，五周,，我們開始了我們最后的萬(wàn)用表的焊接，想到平時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)室里用的萬(wàn)用表此刻能夠經(jīng)自我的手焊接出來,，心中難免有些許激動(dòng),。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段,，很多學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在推行這種教學(xué)方式。然而,，在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范卻相對(duì)薄弱,，許多學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了困難。本文將對(duì)在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范進(jìn)行探討,，并分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得與體會(huì),。

第二段：規(guī)范性原則

在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)的規(guī)范性原則非常重要，它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教師的教學(xué)質(zhì)量都有著直接影響,。首先,，教師需要事先設(shè)置好教學(xué)目標(biāo)，明確地告訴學(xué)生需要掌握的知識(shí)和技能,；其次,，教師需要精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，保證課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性,；最后,，教師還應(yīng)該注意學(xué)生的反饋和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,。

第三段：實(shí)踐過程中的體會(huì)

在進(jìn)行在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐環(huán)節(jié)中最需要注意的是操作步驟和方法的詳細(xì)說明。對(duì)于初學(xué)者來說,，缺乏細(xì)致的操作步驟說明會(huì)導(dǎo)致操作失敗,，進(jìn)而影響整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。與此同時(shí),，由于學(xué)生之間的環(huán)境和條件不同,，對(duì)于教學(xué)軟件的要求也有所不同，因此教師在進(jìn)行在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí),，還需要為學(xué)生提供一個(gè)統(tǒng)一的在線環(huán)境和教學(xué)軟件,，確保教學(xué)順暢。

第四段：學(xué)生心態(tài)和教師態(tài)度

學(xué)生的心態(tài)也是影響在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要因素,。學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到訓(xùn)練中,，并注意保持良好的心態(tài)，遇到困難毅力不倦,，耐心解決問題,。教師的態(tài)度也很關(guān)鍵，教師在和學(xué)生溝通交流時(shí)要耐心細(xì)致,，及時(shí)回答學(xué)生的問題,，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。教師的態(tài)度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn),，是教學(xué)過程中最容易被忽視的一個(gè)因素,。

第五段：總結(jié)

在進(jìn)行在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí),，規(guī)范性原則、實(shí)踐過程中的體會(huì),、學(xué)生心態(tài)和教師態(tài)度等都是非常重要的因素,，需要我們認(rèn)真關(guān)注和掌握。只有這樣,，我們才能更好地推進(jìn)在線實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提升教師的教學(xué)素質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)中,，我也將認(rèn)真踐行這些原則,，以獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇六

眾所周知,，聽,、說、寫,，是人認(rèn)知的三步曲,，而遺忘規(guī)律也告訴我們及時(shí)鞏固對(duì)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性，因此,，在教學(xué)過程中,，我注意把握好聽、說,、寫,、鞏固等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一是聽,。我感覺，只聽英語(yǔ)課本上的聽力磁帶進(jìn)行練習(xí),，這一點(diǎn)是不夠的,。除此之外我還想了一些其他辦法，幾乎在每節(jié)課上我都給學(xué)生做聽力練習(xí),。有時(shí)聽寫句子,，有時(shí)聽寫短文。聽寫時(shí)共分三步,，第一遍學(xué)生只聽,，第二遍開始寫，第三遍進(jìn)行檢查,，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生既練習(xí)了聽力又復(fù)習(xí)鞏固了語(yǔ)法,，取得了一定的效果。有時(shí)我還根據(jù)課本中的課文進(jìn)行聽力練習(xí),，題型可設(shè)為根據(jù)短文回答問題或聽詞填空或聽錄音學(xué)生重復(fù)每個(gè)句子,，這類練習(xí)可根據(jù)課文的難易自行設(shè)定,。有時(shí)我還自己給學(xué)生讀一些聽力材料，讓同學(xué)們練習(xí),。

二是說,。學(xué)習(xí)要“學(xué)以致用”，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是如此,。以前,，在上課時(shí)，我盡可能的邀請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)來表演他們課前已編排好的短劇,，劇情可依照已學(xué)過的課文情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景,，但是臺(tái)詞必需要運(yùn)用已學(xué)過的類型，這樣做,，不僅僅復(fù)習(xí)了課文，而且也是一種創(chuàng)造,，是語(yǔ)言的活用,，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,，最終達(dá)到“學(xué)以致用”,。自編自演課本劇,，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習(xí)，鞏固舊知識(shí)，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習(xí)法，而收效卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過后者，這點(diǎn),，我是深有體會(huì)的，比如一些學(xué)生在下課后,，仍戀戀不忘他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上的五分鐘表演,。這種方法能使學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。學(xué)生通過說能復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,，又能增強(qiáng)造句的能力，最重要的是提高了口語(yǔ)水平,。我發(fā)覺,，學(xué)生到了初三，尤其下半學(xué)期,，由于他們生理,、心理變化很大,，讓他們表演對(duì)話,、課文分角色表演時(shí),，有許多學(xué)生很害羞、放不開,，有的怕別人笑話他,，不敢到臺(tái)前表演,。為了人人都有說的機(jī)會(huì),，我便想了個(gè)辦法,，每節(jié)課先利用幾分鐘進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽，有的讀課文,，有的背課文,，有的自己找來故事演講,，讀的同學(xué)有一個(gè)前提條件,，必需是滾瓜爛熟,、非常流利,，要不然就被劃為不合格,，要重新隨下一倫再讀，其他學(xué)生可以看這名同學(xué)讀或背的課文，給其糾正錯(cuò)詞的發(fā)音，也可以練自己的聽力,。這樣一來所有的學(xué)生都讀的非常流利,，即使差生也讀的非常好。經(jīng)過這樣的練習(xí),，我覺得不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平,，復(fù)習(xí)了所學(xué)課文內(nèi)容,，還練習(xí)了同學(xué)們的聽力,。說的形式還多種多樣,，在教授新課時(shí)，可利用某些話題讓學(xué)生編對(duì)話進(jìn)行表演,。還可讓學(xué)生進(jìn)行編故事接力賽（可分為ab兩組）。

三是寫,。有許多學(xué)生往往眼高手低,，認(rèn)為自己都背過了，但一寫就錯(cuò),。所以我在上課中,，也十分注重同學(xué)們的寫，寫完后及時(shí)糾錯(cuò)鞏固記牢。

四是鞏固,。有時(shí)學(xué)生做過的題，尤其錯(cuò)題,，隔兩三天就會(huì)忘。許多錯(cuò)題和重點(diǎn)語(yǔ)法需要反復(fù)練習(xí),，我認(rèn)為學(xué)生只建錯(cuò)題集是不夠的,，針對(duì)錯(cuò)題集中的易錯(cuò)點(diǎn)再出題，還做錯(cuò)就要另外歸類了，我讓學(xué)生建了習(xí)題集,，寫清分析,，它是重中之重，每星期至少?gòu)?fù)習(xí)一次,。這樣,，學(xué)生鞏固的效果更加好了。充分利用好周考也是鞏固的重要途徑之一,。周考試題是對(duì)每個(gè)單元的總結(jié),，具有代表性。在給同學(xué)們講解好試卷的同時(shí),，我認(rèn)為清是很有必要的,。因此，利用早自習(xí)進(jìn)行清的工作,。組長(zhǎng)檢查組員,，我檢查每組的差生,，中等學(xué)生在組長(zhǎng)檢查了之后,，可進(jìn)行抽查?；具_(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都能過關(guān),。

一是競(jìng)賽式。抓住初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),，課上采用多種多樣競(jìng)賽的方式授課,，如讀課文比賽：把全班同學(xué)分成ab組拼單詞比賽?；蛘呷嗤瑢W(xué)分成好幾個(gè)小組,，看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話，像傳遞接力棒一樣,，前后的同學(xué)相互提問,，直到最后一個(gè)同學(xué)。大家都充滿自信,，不停地提問,、回答，各組對(duì)話,，此起彼伏,，，每個(gè)同學(xué)都希望用最快的語(yǔ)速,，把小組的成績(jī)提高,。此方法也可用于寫單詞、詞組,、句子比賽,。還有書寫比賽,，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的形式,，這就要求我在平常多想多總結(jié),。課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽，學(xué)生樂于參與,，樂于爭(zhēng)先,，樂于學(xué)習(xí)，這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二是分組討論,、分組互助式。把全班分為四人一組,，好中中差,，中等學(xué)生任組長(zhǎng)。課上實(shí)行四人一組讀課文,、分析課文,、翻譯課文，組長(zhǎng)檢查詞組,、句子,、語(yǔ)法，組長(zhǎng)講題的分組討論,、分組互助教學(xué)方式,。組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)。這樣提高了同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)了他們勤動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力,。中等生任組長(zhǎng),，檢查他人的同時(shí)也是自身提高的過程。組與組競(jìng)賽,，哪個(gè)組都不甘落后,，增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我在業(yè)務(wù)上還有許多地方需要去學(xué)習(xí)與改進(jìn),，如利用好一切可以利用的資源,，班里的黑板報(bào)、墻壁都可以成為會(huì)說英語(yǔ)的工具,，還有許多好的教學(xué)方式,、方法等我去學(xué)習(xí)運(yùn)用。還有許多要跟老師們學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)加倍努力多聽,、多看,、多思考使自己的教學(xué)有更大的進(jìn)步。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇七

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),，有這樣的時(shí)機(jī),，要好好記錄下來 ！這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？以下小編在這給大家整理了一些課堂教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助,！

通過學(xué)習(xí),，使我越來越感受到這次課改絕對(duì)不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識(shí)、輕能力,；重結(jié)果,，輕過程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展,，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展,，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗x,，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式,，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識(shí),，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐,。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn),，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng),。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會(huì)變得開闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識(shí)水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

下面我談一下我的感受：

一,、教師角色的轉(zhuǎn)變，成為引導(dǎo)者和組織者,。

以前的數(shù)學(xué)教師總是給人們一種沉悶古板的形象,，因?yàn)橐郧暗臄?shù)學(xué)教師總是給予學(xué)生無窮無盡的練習(xí)題和單調(diào)乏味的公式定理，教師的工作也僅僅是在抄教案,、上課,、改作業(yè)之間循環(huán)重復(fù)。新課程中提到,，教師應(yīng)該是課程實(shí)施的組織者,，促進(jìn)者，開發(fā)者,。小學(xué)數(shù)學(xué)教師拓寬眼界,，深入挖掘教材的同時(shí),，也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中去。比如,，在二年級(jí)的“認(rèn)識(shí)鐘表”這一內(nèi)容的教學(xué)中,，許多老師不再滿足于簡(jiǎn)單地講授課本的內(nèi)容，有的教師讓學(xué)生從生活中收集各式各樣的鐘表,，豐富對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),；有的教師帶領(lǐng)學(xué)生親手制作簡(jiǎn)易的鐘表，讓學(xué)生真正感知“時(shí),、分,、秒”的概念；還有的教師從鐘表的認(rèn)識(shí)引申到珍惜時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和習(xí)慣的教育,。數(shù)學(xué)教師除了改善了教學(xué)的形式之外，還不斷嘗試改進(jìn)和學(xué)生之間的關(guān)系,。以往的數(shù)學(xué)教師是教學(xué)中的權(quán)威者,，將一個(gè)個(gè)定理公式灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中。而新課程中強(qiáng)調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,。老師指引學(xué)生去探究數(shù)學(xué)規(guī)律，在學(xué)生的小組合作和討論交流中,，與學(xué)生平等對(duì)話,。例如，在四,、五年級(jí)的“方程”教學(xué)中,，老師不再是簡(jiǎn)單機(jī)械地告訴學(xué)生解方程的步驟，而是讓學(xué)生從實(shí)際中產(chǎn)生對(duì)方程的求知需要,，構(gòu)建方程的基本概念之后,，再允許學(xué)生自主地利用所學(xué)過的知識(shí)來嘗試解方程,。通過這一系列的改革,，學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)不再是機(jī)械的、沉悶的,，而是有用的數(shù)學(xué),、有趣的數(shù)。

教師的真正本領(lǐng),，主要不在于講授知識(shí),，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望,，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí),。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”,，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣,，從而更喜歡數(shù)學(xué),。

二、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征，對(duì)小學(xué)生來說,，最重要的是學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅(jiān)持兩個(gè)原則,、即學(xué)生能自己說出來的,，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的,，教師不教,。課堂上教師將方法交給學(xué)生，然后放手讓學(xué)生自學(xué),。如二年級(jí)的乘,、除法計(jì)算中，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的,、有意義的實(shí)際問題的場(chǎng)景,，提出數(shù)學(xué)問題，接著組織學(xué)生用自己的方式和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究解決問題的方法,，并組織相互間的交流找到算法,，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決,，談出自己的觀點(diǎn)后,，并作出自己的解釋，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥,。這樣,，教師從知識(shí)傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。這種學(xué)習(xí)過程,，學(xué)生充滿成就感，有了信心,，這一切又激發(fā)他們投入到新的學(xué)習(xí)生活中,。

三,、開發(fā)和利用教育資源，創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)是教師和學(xué)生積極互動(dòng),，共同發(fā)展,，相互交往的一種活動(dòng)，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學(xué)素材,，它不是唯一的課程資源,，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要靈活運(yùn)用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學(xué)活動(dòng)的課程資源,。

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”,，既要面向全體，又要尊重差異,。作為教師,，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個(gè)性化,，不搞填平補(bǔ)充一刀切,。要?jiǎng)?chuàng)造促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到長(zhǎng)足發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對(duì)過去計(jì)算教學(xué)中往往只有一種算法的弊端提出來的,。例如某一種題目,，只要求筆算，另一種題目只要求口算,，即使口算也往往只有一種思路（當(dāng)然,，學(xué)生如有其他思路也不限制），這樣很容易忽略個(gè)別差異,，遏止了學(xué)生的創(chuàng)造性,，何況有不少題目本來就可以有多種算法的。

幾年的數(shù)學(xué)課改實(shí)踐,，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值,，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為,，正確處理好知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系,，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值；只有注重課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，才能體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,；只有教學(xué)資源以學(xué)生的生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就是生活,，數(shù)學(xué)就在身邊,，才能使教育理念得以升華，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,。

在與課改同行的道路上,，我深知任重而道遠(yuǎn)，但是教學(xué)改革引發(fā)我們深思,，使我們蛻變,，為課堂帶來了新的生機(jī)，也引領(lǐng)我走進(jìn)新的天地,?？傊跀?shù)學(xué)課堂中，我要想方設(shè)法喚起學(xué)生的主體意識(shí),，培養(yǎng)其主體能力,，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學(xué)生發(fā)展思想和方法的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生充分的表達(dá)自己的思維,，表露自己的情感，表明自己的觀點(diǎn),，表現(xiàn)自己的欲望,，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來。

通過本次培訓(xùn),，使我知道在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝，無足輕重,，淡無痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ),；沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

通過短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭,，百學(xué)不倦,。我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn),，希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更希望我鎮(zhèn)的教育事業(yè)日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩,！

這次培訓(xùn)對(duì)我來說，是一次難忘的充電機(jī)遇,，職校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的平臺(tái),，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。

聆聽了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的`課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,，不斷提升,。向書本請(qǐng)教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

通過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到作為數(shù)學(xué)教師，自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞,；最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝,；修煉自己的語(yǔ)言,，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富,；修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng),；修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識(shí),，讓他猶如泉涌,；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛,；修煉自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美,；修煉自己的心靈，讓他平和美麗,；修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔,；修煉自己的人生，讓他陽(yáng)光幸福,。

作為一名人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水,，自己要有一桶水,。”經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流，而學(xué)生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般,。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了。

不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。

研討會(huì)內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學(xué)展示,、交流研討和專家主題講座，來自長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)第一附屬小學(xué)的科學(xué)教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》,，長(zhǎng)沙市天心區(qū)教育科學(xué)研究中心科學(xué)教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》,，還有來自浙江杭州、湖州,、嘉興,、麗水等地的科學(xué)名師紛紛進(jìn)行了課例展示。聽了這么多科學(xué)教育專家的講座和報(bào)告,，并進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，收獲了很多，也有很多感觸：

一,、更明確了作為一個(gè)科學(xué)老師的責(zé)任,。

自20__年9月開始，小學(xué)一,、二年級(jí)開設(shè)科學(xué)課,。課時(shí)更多了，如何把傳統(tǒng)的側(cè)重于科學(xué)知識(shí)傳遞的科學(xué)課,，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探究的科學(xué)課,？讓學(xué)生在科學(xué)課堂上實(shí)踐真正有價(jià)值的科學(xué)探究？這是現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題,。雖然每一個(gè)科學(xué)教師的力量很渺小,，但是匯聚起來就是一片天地。有了這樣的使命感,，職業(yè)才會(huì)變成事業(yè),，培育出的學(xué)生才會(huì)有思想、會(huì)學(xué)習(xí),、人品好,，并能夠適應(yīng)未來，成為未來需要的人,。

二,、有效的指導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的科學(xué)問題，進(jìn)行深入研究,。

問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),，沒有問題就不會(huì)有解釋問題的思想方法和知識(shí)。學(xué)生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)和前提,，是生長(zhǎng)新思想,、新方法,、新知識(shí)的種子。葉軍老師上的《電動(dòng)機(jī)》一課,，當(dāng)學(xué)生玩過電動(dòng)機(jī)之后產(chǎn)生了許多有趣的問題,，例如：電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)動(dòng)？為什么要撥到中間才會(huì)動(dòng),？與旁邊的磁鐵有什么關(guān)系,？老師將這些問題一一梳理，引導(dǎo)學(xué)生聚焦到電動(dòng)機(jī)怎么才會(huì)轉(zhuǎn)起來,？是什么力使它轉(zhuǎn)起來,？這兩個(gè)問題上來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究,，使學(xué)生更加關(guān)注電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和工作原理,。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮，非常重視提出學(xué)生的問題和想法,，問題來源于老師不如直接來源于學(xué)生,，他們通過自主探究解決自己的問題，最后認(rèn)識(shí)一項(xiàng)新的事物,，非常值得我學(xué)習(xí),！

三、注重學(xué)生的自主探索活動(dòng),。

注重學(xué)生的自主探索活動(dòng),，這也是我本次學(xué)習(xí)最大的體會(huì)?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生自主探索獲取知識(shí)的過程，這次學(xué)習(xí)在這方面體會(huì)最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》,，這是教科版五年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,，趙老師把基于感覺的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測(cè)量，用一堆棉花導(dǎo)入新課,，吸引了學(xué)生的注意力,，每一個(gè)學(xué)生都在積極認(rèn)真的思考：把一個(gè)從冰塊取出的銅管放在棉花里，會(huì)發(fā)生什么變化,？把一個(gè)暖袋放進(jìn)棉花里,，會(huì)發(fā)生什么變化？整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)完全由學(xué)生自己掌握,，教師為其提供充足的教具和時(shí)間,，讓學(xué)生在玩的過程中提出問題、解決問題收獲知識(shí),?！峨姶盆F》這一課,，葉老師全程放手讓孩子們自主探究，尋找證據(jù)來驗(yàn)證自己的觀點(diǎn),，學(xué)生就在這種開放式的交流討論中,，思維的火花得到了碰撞，科學(xué)研究更加地深入和完善,。

非常感謝學(xué)校給我的這次寶貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過這次學(xué)習(xí)，使我更深刻的理解到,，作為一個(gè)科學(xué)老師,，要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體,，讓學(xué)生自主去探索,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，老師多參加鼓勵(lì),，適當(dāng)引導(dǎo)。尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的事情,，從身邊的科學(xué)現(xiàn)象開始,，將學(xué)生較為熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為探索活動(dòng)的導(dǎo)火索。讓學(xué)生置身于探索問題的情境之中,，自覺的發(fā)問,，圍繞問題，主動(dòng)探究,。培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓課堂成為了展示個(gè)性和思維的平臺(tái)。希望以后自己能守住課堂,，把教學(xué)研究的根本放在課堂中,，真正的讓學(xué)生有效的動(dòng)手動(dòng)腦，向有思維有深度的探究課邁進(jìn),，這才是我不斷進(jìn)步的基石和方向,。

有些旅行會(huì)讓你記憶深刻，有些朋友會(huì)讓你刻骨銘心,，有些培訓(xùn)讓你激動(dòng)不已,。今年暑假8月10到12日的三天培訓(xùn)，就讓人有這種感受,，老師把我們80個(gè)人分成了小組,，然后按照“271”模式進(jìn)行上課。我把做了第一組的組長(zhǎng),，有幾點(diǎn)親身感言：

一,、主動(dòng)去爭(zhēng)取,，就有可能成功。

高校課堂都有導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案中要求選出組長(zhǎng),，設(shè)計(jì)組名、組徽,、組歌,。我還沒有被選為組長(zhǎng)的時(shí)候，我就在想,，假如我是組長(zhǎng),，我會(huì)給自己的組設(shè)計(jì)怎樣的組名、組徽,、組歌呢,？我就隨手畫了六顆心，組成一朵花作為組徽,，取名“愛的教育”,，組訓(xùn)寫道：“有愛的教育是有蜂蜜的面包；有愛的教育是有香味的花朵,；有愛的教育是有激情的奉獻(xiàn)”,，組歌“愛的奉獻(xiàn)”。到了學(xué)校,，我把自己的創(chuàng)意拿出來,，大家覺得行，于是就沒有選組長(zhǎng),，直接叫我組長(zhǎng),，我就這樣因?yàn)樵O(shè)計(jì)了組名、組徽,、組歌,，被默認(rèn)為組長(zhǎng)了。

二,、提前去準(zhǔn)備，目標(biāo)更重要,。

老師在對(duì)學(xué)生的要求：最先上去展示的組有加分,；上去展示要默寫；時(shí)間是3到5分鐘,。這些都是對(duì)學(xué)生較高的要求,，因此，一起說是笨鳥先飛,，不如說是聰明的鳥兒先飛,。提前奔著目標(biāo)去是一種預(yù)習(xí)的智慧,。

三、創(chuàng)新是靈魂,，幽默也不錯(cuò),。

第一個(gè)展示了我們的組名、組徽,、組歌之后,，我們很有信心。但是,，當(dāng)別的組展示完之后,，我們都感覺到人家的組歌更有創(chuàng)意，要么自編歌詞表達(dá)對(duì)課改的信心,，要么自編曲子和歌詞表達(dá)對(duì)小組的自豪,。尤其是某個(gè)組的組訓(xùn)讓人難忘：“此時(shí)、此地,、此身”,，給人很深的印象和啟發(fā)。更將本課推向高潮的是一位歷史老師對(duì)點(diǎn)評(píng)者的點(diǎn)評(píng),。點(diǎn)評(píng)者說：“這道題閆曉華做的完美無缺,，和標(biāo)準(zhǔn)答案一模一樣。我給滿分,?！笨蛇@位歷史老師，嚴(yán)肅地說道：“改革從來沒有模式,，照搬不會(huì)成功,。中國(guó)的社會(huì)主義也是有中國(guó)特色的社會(huì)主義?！彼膱?zhí)著變成一種冷幽默,，讓大家看到了靖中人的才華。同樣,，我自己似乎也幽默了一把：我在介紹組徽的時(shí)候,，說：“六顆心代表六位美貌與智慧并存的女同志，（大家笑了）兩片綠葉代表兩位瀟灑英俊的男同志（大家又笑了）,?！睕]想到加大的與現(xiàn)實(shí)不符，竟能產(chǎn)生陣陣笑聲,，在校生中,，氣氛變得十分和諧。大家就可以更加坦然的展示了。高校課堂不僅有掌聲,、爭(zhēng)辯聲,、還要有笑聲。

四,、小組長(zhǎng)要聽從組員的正確意見,。

我們組雖然很積極，但是沒有取勝,，原因很簡(jiǎn)單,，我在第二題展示的時(shí)候,，由于時(shí)間緊,，心里急,，本來書法不錯(cuò)的,，但寫的亂七八糟,，這時(shí)候,，組員劉芳小聲提醒了我,，讓我注意書寫,，可是我為了馬上完成任務(wù)沒有注意,，結(jié)果在第二組點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),，讓第二組批的是焦頭爛額。獲勝的信心大減,。最終只有自己作為優(yōu)秀個(gè)人得獎(jiǎng),，而我們小組卻沒有獲獎(jiǎng)。作為組長(zhǎng),，我很內(nèi)疚?。?/p>

作為優(yōu)秀個(gè)人我得了100元的紅包,，要比自己掙一萬(wàn)塊錢還高興,。這是為什么呢？我想這個(gè)大概就是高校課堂的魅力吧,！

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇八

緊湊,，也來自于對(duì)課程的敬畏。

我自認(rèn)為是一個(gè)對(duì)所講課程充滿信心的人,，每次上課都胸有成竹,，但是這一次莫名的有些不安。不安來自內(nèi)心的不確定,，更來自于其他老師的優(yōu)秀,。

__老師作為年輕的教師代表，在臺(tái)上的談笑風(fēng)生,，運(yùn)用自如，讓人心生欣慰與感嘆：真是后生可畏呀！人之所以要不斷地進(jìn)步,，真得是后浪所推之緣故,。

__老師的語(yǔ)言之優(yōu)美，可以說達(dá)到了“登峰造極”,，讓我可望而不可及,。人之所以要不斷地進(jìn)步，真得是一山更比一山高之緣由,，也讓我深深地體會(huì)到語(yǔ)言錘煉的重要性,。

__校長(zhǎng)備課的充分，講課的厚度也讓我由衷地佩服,。一節(jié)課需要查閱多少資料,，經(jīng)過多少次修改，費(fèi)盡多少心思,，經(jīng)歷多少個(gè)不眠之夜,，才能如此完美地呈現(xiàn)在孩子面前，這就是匠人精神的最好體現(xiàn)吧,！

一個(gè)人要想站得高,，看得遠(yuǎn)，必須要有扎實(shí)的基本功,，超人的意志力,，不怕吃苦的精神，而這些能力和精神地培養(yǎng)只有一條路：學(xué)習(xí),。除此之外,，別無選擇。

我要成為,、也應(yīng)該成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人,，熱愛讀書的人，熱愛生活的人,，唯有熱愛才會(huì)執(zhí)著,，唯有執(zhí)著，才能堅(jiān)持,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一周的市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，給我留下的是無窮的回味和深刻的體會(huì),。這次的實(shí)訓(xùn)主題是校園經(jīng)濟(jì),。校園經(jīng)濟(jì)是面向?qū)W生、依托校園而發(fā)展起來的一種區(qū)域性經(jīng)濟(jì),。其主體是大學(xué)生,，發(fā)展領(lǐng)域也主要來自于校園。這是個(gè)符合我們目前狀況的實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在的我們面臨著找工作或創(chuàng)業(yè)的選擇,。通過這次實(shí)訓(xùn)我們可以看到我們自身的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的好點(diǎn)子,，可以打開我們另一個(gè)通往成功的大門。

這次是一個(gè)團(tuán)體作業(yè),，我們團(tuán)體一共有五個(gè)人,，當(dāng)?shù)弥@次實(shí)訓(xùn)的主題，我們各抒己見,，看我們的創(chuàng)業(yè)從哪方面入手,，最后根據(jù)我們團(tuán)體五個(gè)人的特點(diǎn)和意見，我們確定我們的賣點(diǎn)是早餐,?？赡茉绮蛯?duì)于我們來說，并不是什么新鮮事,。但是作為一個(gè)在校居住的大學(xué)生,，每天面對(duì)食堂一樣的早餐或是外面我們認(rèn)為不健康的早餐，還有一點(diǎn)就是現(xiàn)在的大學(xué)生都有睡懶覺的習(xí)慣,，那樣就會(huì)忽略吃早餐,。但是早餐對(duì)每一個(gè)人來說都很重要，不能忽略,。根據(jù)這些意見,，我們的早點(diǎn)來早餐店就應(yīng)運(yùn)而生。我們的早餐店最重要的一個(gè)功能就是親自把早餐送到消費(fèi)者的手里,。

做策劃書之前,，我們計(jì)劃好了實(shí)訓(xùn)每天的任務(wù)，根據(jù)計(jì)劃,，我們?cè)谂?，每天都認(rèn)真完成任務(wù)。首先我們分析了這次營(yíng)銷的環(huán)境,，只有先分析好營(yíng)銷環(huán)境,，才能制定好營(yíng)銷戰(zhàn)略與策略。分析營(yíng)銷環(huán)境時(shí),，我們五個(gè)人,，一起考慮，每個(gè)人都說出自己的看法,，不管正確與否,，然后統(tǒng)一意見。環(huán)境分析完,，我們也對(duì)這次確定的市場(chǎng)有了進(jìn)一步的了解,。接下來就是調(diào)研與預(yù)測(cè),，主要是問卷設(shè)計(jì)，接著根據(jù)問卷的填寫意見,，再進(jìn)行問卷分析,。問卷設(shè)計(jì)，主要是確定我們是否有市場(chǎng),，大家對(duì)于這樣一個(gè)市場(chǎng)是否有興趣。跟據(jù)被調(diào)查人的意見,，可以改良我們的產(chǎn)品,，可以看清楚市場(chǎng)。面對(duì)回收的問卷,，我們看到了很多誠(chéng)懇的意見,。我們對(duì)我們的市場(chǎng)充滿了信心，甚至有一些同學(xué)問我們是不是真的要開店,。聽到詢問聲,，我們信心十足，覺得當(dāng)初我們的想法是可行的,，而且大家都很重視早餐,，只是有時(shí)由于時(shí)間的關(guān)系而放棄吃早餐。

從一份一份的問卷中,，我們看到潛在的大市場(chǎng),，并且前景很樂觀。然后我們制定了我們的目標(biāo)市場(chǎng)并對(duì)其進(jìn)行細(xì)分,。這樣才能更好的根據(jù)市場(chǎng)確定下一步,。緊接著就是營(yíng)銷策略組合，這步是最關(guān)鍵的,，需要從產(chǎn)品,、價(jià)格、分銷渠道,、促銷這些方面分析,，每一個(gè)分析都要從實(shí)際出發(fā)，才能更好地把我們的產(chǎn)品推向市場(chǎng),。在進(jìn)行4ps分析時(shí),，我們團(tuán)體的五個(gè)人都在盡自己的努力，想盡辦法努力開拓我們的市場(chǎng),。只有大家齊心協(xié)力才能發(fā)揮更好,。當(dāng)然，要做好一個(gè)策劃,，還需要對(duì)我們的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行預(yù)算,，雖然我們沒有真正接觸過企業(yè)的創(chuàng)業(yè),，沒有看過企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)分析等等,，但是我們還是根據(jù)我們已有的市場(chǎng),，對(duì)我們的資金進(jìn)行了一個(gè)預(yù)算。最后就是總結(jié),，通過總結(jié),，可以看到我們面對(duì)市場(chǎng)該從哪里入手，我們還有哪些不足的地方,。

這次的實(shí)訓(xùn),，把書面上的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際，這樣不僅加深我們對(duì)營(yíng)銷的理解,，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),，而且增強(qiáng)了我們的營(yíng)銷能力。通過團(tuán)體合作,，我們懂得了合作的重要性以及懂得了怎樣去配合一個(gè)團(tuán)體,，這為我們以后面對(duì)社會(huì)打下了基礎(chǔ)。這次的實(shí)踐經(jīng)歷使我們終身受益,，給我們積累了經(jīng)驗(yàn),，能夠讓我們更好地面對(duì)未來。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十

實(shí)訓(xùn)周是大學(xué)教育體系中非常重要的一環(huán),，能夠讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行更深入地探究,、親身體驗(yàn)，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。本文通過對(duì)自己所參加的實(shí)訓(xùn)周的教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì)的總結(jié)與分析,，探討實(shí)訓(xùn)周在大學(xué)生教育體系中的重要性，以及對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)所起的作用,。

第二段：實(shí)訓(xùn)周教學(xué)總結(jié)

實(shí)訓(xùn)周作為學(xué)校教育體系中重要的一環(huán),，其教學(xué)的質(zhì)量也極為重要。通過對(duì)本次實(shí)訓(xùn)周教學(xué)質(zhì)量的總結(jié)分析,，我認(rèn)為教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及實(shí)際需求,，進(jìn)行科學(xué)教育。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)科特點(diǎn)和有關(guān)文件精神,，體現(xiàn)人文精神和社會(huì)價(jià)值觀念,。教師要善于調(diào)整教學(xué)方法，采用多種教學(xué)技能和教練模式,，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)能力,，并且注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第三段：實(shí)訓(xùn)周的實(shí)踐意義

實(shí)訓(xùn)周的實(shí)踐教育能夠讓學(xué)生掌握與書本不同的實(shí)踐技能,，讓理論知識(shí)得以真正實(shí)現(xiàn)貫通和落地,。通過實(shí)踐過程的協(xié)作,，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、溝通與表達(dá)能力也得到了有效地鍛煉,。此外,，在實(shí)踐教育中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人適應(yīng)能力的重要性,，從而更加明確自己未來職業(yè)生涯應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力,。

第四段：實(shí)訓(xùn)周的價(jià)值

實(shí)訓(xùn)周所提供的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，既可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提供來自不同領(lǐng)域的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也可以在他們進(jìn)入職場(chǎng)后,，成為適應(yīng)新環(huán)境、新工作職責(zé)的優(yōu)勢(shì),。實(shí)訓(xùn)周的學(xué)習(xí)，也使得學(xué)生面對(duì)潛在的挑戰(zhàn)不至于滿手空空,，更重要的是,，實(shí)訓(xùn)周可以幫助學(xué)生自我審視，認(rèn)識(shí)自我優(yōu)點(diǎn)與不足,，進(jìn)而更加有針對(duì)性地進(jìn)行自我完善,。

第五段：結(jié)論

綜上所述，實(shí)訓(xùn)周的教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì)能夠讓學(xué)生充分感受到實(shí)踐教育的價(jià)值,，強(qiáng)化其實(shí)踐技能,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的能力，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。學(xué)校應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)周教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的引導(dǎo)和多元化的培養(yǎng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建有利的平臺(tái)。同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)周教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培育和管理,，為學(xué)生創(chuàng)造出更完美的實(shí)踐教育場(chǎng)景。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

以前,，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng),，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律,，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò),，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn),，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性,。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用,，那我們也會(huì)是無從下手,。這次實(shí)訓(xùn),，我們是既做會(huì)計(jì)，又做出納,，剛開始還真不習(xí)慣,，才做了兩天，就感覺人都快散架了,，加上天氣又熱,，心情更加煩躁，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥,，所以剛開始做的幾天,，那真是錯(cuò)誤百出啊!!本次實(shí)訓(xùn)的地點(diǎn)是本班教師，按老師要求,，我們分成了小組,，每個(gè)小組5.6個(gè)人，圍在一起做帳,，這樣有利于同學(xué)交流!!按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度要求,，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬,、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬,。仔細(xì)閱讀模擬材料,，判斷資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類,，填入賬頁(yè)紙中,。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：

一,、設(shè)置賬簿

首先按照企業(yè)會(huì)計(jì)制度要求,，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬,、資產(chǎn)類、負(fù)債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬,。其次根據(jù)下發(fā)的會(huì)計(jì)模擬資料,，仔細(xì)閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶,，其中：總賬賬戶有哪些,，明細(xì)賬賬戶是哪個(gè);而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類,，將所涉及的全部賬戶名稱,，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去,，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借,、貸方余額欄內(nèi),。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì);總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等,，試算平衡后方可進(jìn)行本期業(yè)務(wù)登記,，否則不能進(jìn)行。

二,、登記賬簿

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫,，沖賬時(shí)可使用紅色墨水，但字跡要清楚,，不得跳行,、空頁(yè)，對(duì)發(fā)生的記賬錯(cuò)誤,，采用錯(cuò)賬更正法予以更正,，不得隨意涂改，挖補(bǔ)等,。其次明細(xì)賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時(shí)予以登記;第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記,，登記完畢要與其所屬的明細(xì)帳戶核對(duì)相符,。

三、結(jié)賬

首先詳細(xì)檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng),，是否全部填制記賬憑證,，并據(jù)此記入賬簿。有無錯(cuò)記賬戶,、錯(cuò)記金額,，如有應(yīng)及時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上,，結(jié)出現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額,，為編制會(huì)計(jì)作好充分準(zhǔn)備,。

四、編制會(huì)計(jì)報(bào)表

首先在左上角填明編制單位,、編制時(shí)間;其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細(xì)帳資料按項(xiàng)目填列;還必須要使資產(chǎn)負(fù)債表要保證左方金額合計(jì)等于右方金額合計(jì),，否則重填;最后還要編制人要簽名。

這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)間是三周,，由任春秋老師指導(dǎo)我們做,，可是我們只做了1-10號(hào)的憑證,，總結(jié)原因有以下幾點(diǎn)：(1)我們之前的.理論基礎(chǔ)學(xué)的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書;(2)以前沒有接觸過會(huì)計(jì),，很多憑證都是第一次看到,，剛開始根本無從下手，怕做錯(cuò)啊!!!(3)年輕人,，心浮氣燥,，對(duì)做會(huì)計(jì)沒有興趣!!所以我們要在接下來的時(shí)間里，把會(huì)計(jì)理論知識(shí)好好的復(fù)習(xí)一下,，培養(yǎng)對(duì)會(huì)計(jì)的興趣!!爭(zhēng)取下次再做的時(shí)候能夠快點(diǎn)!!

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

近日,，我和我的同學(xué)參加了學(xué)校舉辦的實(shí)訓(xùn)周活動(dòng)。在此次活動(dòng)中,，我們開展了許多有趣,、實(shí)用的實(shí)踐項(xiàng)目，這些經(jīng)歷不僅幫助我們加深了對(duì)課程知識(shí)的理解,，還為我們提供了一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),。今天，我想談?wù)勎业膶?shí)訓(xùn)周教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì),。

一,、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

在這次實(shí)訓(xùn)周活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置非常靈活與精準(zhǔn),。舉個(gè)例子,，我們之前學(xué)習(xí)的一些課程需要從理論維度上掌握，但是在實(shí)訓(xùn)中,，老師依然重視理論,，同時(shí)為我們提供了許多實(shí)踐操作，讓我們理論與實(shí)踐并行,，更加深入的去學(xué)習(xí),。因此，這次實(shí)訓(xùn)周教學(xué)在內(nèi)容的設(shè)置上具有極高的專業(yè)性和實(shí)用性,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在實(shí)驗(yàn)室中，我們實(shí)踐了不少課堂知識(shí),。與此同時(shí),，實(shí)踐中通過不斷的嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己動(dòng)手實(shí)際能力已經(jīng)得到了很大的提高,。通過實(shí)踐鍛煉,，我們的大腦能力變得更加靈活，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力，這將極大的提升我以后的技能,。

三,、合作能力的培養(yǎng)

除了個(gè)體能力的培養(yǎng)之外，在合作學(xué)習(xí)中,，我們也為自己吸收了更多的經(jīng)驗(yàn),。在我看來，合作能力在現(xiàn)代社會(huì)是至關(guān)重要的,，因?yàn)橐粋€(gè)人往往難以勝任大型任務(wù),。因此，我們需要培養(yǎng)與他人合作的能力,，這樣才能更加快速,，高效地完成任務(wù)。在這次活動(dòng)中,，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)進(jìn)行了合作,，并且在團(tuán)隊(duì)合作中，我們鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，集體智慧的力量成功地完成了任務(wù),。

四、終身學(xué)習(xí)的重要性

通過這次活動(dòng),，我意識(shí)到修讀大學(xué)并不是止步的階段,，而是開始我們艱辛求學(xué)的階段。在實(shí)訓(xùn)中,，老師將學(xué)生放置在學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，為我們提供鼓舞和動(dòng)力，使我們更加熱愛學(xué)習(xí),。通過這次活動(dòng)的體驗(yàn)，我們能夠更加有自信地表達(dá)自己的想法和看法,，并有機(jī)會(huì)去探索和挖掘未知的領(lǐng)域,。

五、決心的塵埃不落

這次實(shí)訓(xùn)周讓我受益匪淺,，我收獲了許多,，領(lǐng)悟到許多。這其中最重要的,，就是要在前進(jìn)中保持決心,。在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在面臨困難,、挫折時(shí),，我們需要保持一顆熱愛和努力的心，努力不止步，才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),。

總之,，在這次實(shí)驗(yàn)中，我們絕不是消耗時(shí)間的那個(gè)人,。我們感受到學(xué)習(xí)的快樂,，也清楚地看到了自我提升的巨大潛力。使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有更廣闊,、更長(zhǎng)期的前景,，而這個(gè)前景，不只是我們個(gè)人的,，更是我們整個(gè)社會(huì)的,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

一星期的車工實(shí)習(xí)很快的結(jié)束了，回顧自己一周以來所學(xué)到的知識(shí)與技能,，感悟頗深,。

首先，理論知識(shí)與安全教育是必不可少的,，在正式開車床車削零件之前,，老師就用了整整一天的時(shí)間來為我們上理論方面的知識(shí)，雖然感覺第一天過得很乏味,，但恰恰卻是最重要的內(nèi)容之一,。比如：在裝夾刀具的時(shí)候，刀刃與刀架底部的垂直距離為143.5mm,，這樣就減少了與零件中心對(duì)刀的次數(shù),，在裝刀的時(shí)候放入墊片直接用直尺量準(zhǔn)143.5mm后基本上與零件中心持平，節(jié)省了對(duì)刀的時(shí)間,。裝夾工件的時(shí)候一定要用加力棒擰緊,，以免零件飛出發(fā)生事故以及刀具的正確使用等等。練習(xí)搖車床,，也是每次實(shí)習(xí)車床之前每位同學(xué)所必需要通過的一項(xiàng)考核,，只有熟練的搖動(dòng)大拖板與中拖板，才能為車削零件作好必要的準(zhǔn)備,，以免刀具與零件發(fā)生碰撞,。因?yàn)檫@次我們實(shí)習(xí)的車床與在職中的時(shí)候?qū)嵙?xí)的車床有所不同，在自動(dòng)進(jìn)給時(shí)有差別,，另外還有轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)上也有出入,。在了解了車床的一些理論知識(shí)后，第二天,，我們就開始正式加工零件了,。

第三個(gè)零件加工的是錐度,，需要轉(zhuǎn)動(dòng)一定的刻度盤，車削的時(shí)候先將大拖板搖到規(guī)定的刻度,，再用中拖板對(duì)刀,，然后小拖板退出，大拖板不動(dòng),，最后調(diào)好刻度以后再用小拖板手動(dòng)進(jìn)給,，車出錐度。首先需要試切削一下,，用萬(wàn)能角尺測(cè)量,，在保證角度正確的情況下繼續(xù)對(duì)刀車削。如測(cè)量出來發(fā)現(xiàn)小端有縫隙,，則說明角度調(diào)大,，反之則小，需要重新調(diào)整度數(shù)再試,。在加工錐度之前一定不能將零件拿下卡盤,，否則車削出來的錐度與圓的同心軸有偏差，導(dǎo)致錐度的線條成曲線形狀,。

最后一天加工的是鏜孔的一些基本操作,，首先必須鉆孔，在使用鉆頭的時(shí)候,，必須加冷卻液,，鉆頭進(jìn)入零件和鉆通的時(shí)候要慢，防止鉆頭晃動(dòng)鉆出來的孔過偏大于鉆頭的直徑,。鏜孔的時(shí)候,，鏜刀主偏角為91°~93°最為適宜。車削的時(shí)候與外圓大致相同,，只不過方向相反,。測(cè)量尺寸的時(shí)候用需要改用內(nèi)徑百分表測(cè)量。

總了來說,，第一個(gè)星期的實(shí)習(xí)還算比較的順利,，沒出現(xiàn)多大的困難，畢竟是以前實(shí)習(xí)過的緣故,，車削的零件也是以前練習(xí)過的，主要在零件的長(zhǎng)度控制上還有所欠缺,。希望下星期繼續(xù)努力,！

時(shí)間過得飛快轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的車工實(shí)習(xí)就結(jié)束了，在本次車工強(qiáng)化中我認(rèn)識(shí)到了許多,，讓我感觸了許多,。

求教，細(xì)心體察，大膽實(shí)踐,。任何能力都是在實(shí)踐中積累起來的,，都會(huì)有一個(gè)從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過程,，人常說“生活是最好的老師”就是說只有在生活實(shí)踐中不斷磨練,，才能提高獨(dú)立思考和解決問題的能力；同時(shí)也培養(yǎng)了自己優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、高尚的人生,、團(tuán)結(jié)和合作的精神；學(xué)會(huì)了勤奮,、求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

做事要腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí),，謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁、對(duì)知識(shí)的掌握要弄通弄懂,，對(duì)技術(shù)的掌握要嚴(yán)守規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精,，不懂的地方要問懂,。一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)結(jié)合作的力量是無窮的,，通過對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的加工讓我明白：一粒沙雖小,，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠；水滴雖小,，卻你匯成遼闊的海洋,；你的一個(gè)思想、一個(gè)方法,，他的一個(gè)思想和方法,，相互交流互換就有了兩個(gè)思想和方法，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，而我們現(xiàn)在就應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人合作,。

在08機(jī)電4班車工實(shí)習(xí)的教學(xué)中，我根據(jù)《車工工藝》教學(xué)大綱,，《車工實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》的要求,，結(jié)合理論教學(xué)課內(nèi)容，實(shí)習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有實(shí)際水平,，認(rèn)真而充分的備好每一節(jié)課,。和理論課教學(xué)一樣,，寫出了詳細(xì)規(guī)范的切實(shí)可行的教案。有明確實(shí)習(xí)目的,，制定出實(shí)習(xí)目標(biāo),，提出具體的實(shí)習(xí)要求，要突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，制定出突破難點(diǎn)的措施和方法，籌劃了整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的全過程,。車工實(shí)習(xí)教學(xué)的過程分為實(shí)習(xí)導(dǎo)入,、任務(wù)分析、示范操作,、學(xué)生分組討論,、巡回輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié),。車工實(shí)習(xí)的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握中級(jí)車工應(yīng)具備的專業(yè)理論知識(shí)和操作技能,，以及解決實(shí)際問題的能力。08機(jī)電4班的學(xué)生通過這次車工實(shí)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)都通過了中級(jí)車工考級(jí),。

在整個(gè)的教學(xué)中，我非常注重基本功技能的練習(xí),。學(xué)生初次上實(shí)習(xí)課,，對(duì)車床十分好奇，車間出現(xiàn)竄崗,、不戴工作帽,、不按照老師的要求操作，紀(jì)律有點(diǎn)混亂,，立即停止操作,，對(duì)個(gè)別遵守紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)批評(píng)教育。強(qiáng)調(diào)安全的重要性,，保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的順利進(jìn)行,。此外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到車工實(shí)習(xí)的重要性,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，從而為今后學(xué)習(xí)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。

講完相關(guān)的專業(yè)知識(shí)后,，就是示范操作,。示范操作是實(shí)習(xí)教學(xué)課中至關(guān)重要的一部分。它可以使學(xué)生直觀,、形象,、生動(dòng)、具體的學(xué)習(xí)知識(shí),，最能吸引學(xué)生注意力,，學(xué)生最易理解和接受。我和兩位指導(dǎo)的師傅每一個(gè)動(dòng)作都要規(guī)范,、正確,，這些動(dòng)作直接影響到學(xué)生實(shí)習(xí)動(dòng)作的正確與否和規(guī)范性，同時(shí)也直接影響到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的安全,。我是采用邊示范,、邊講解方法示范，提出相應(yīng)的注意點(diǎn)和重點(diǎn),。學(xué)生每個(gè)新的項(xiàng)目的練習(xí),，一般都是直接模仿教師的示范動(dòng)作而來，因此每一次示范都要規(guī)范正確,，講解清楚,，從而使學(xué)生真正理解，敢于操作,。

學(xué)生在練習(xí)過程中,，我和兩位指導(dǎo)師傅不停的巡視，深入觀察學(xué)生的操作情況,，認(rèn)真觀察每位學(xué)生的操作動(dòng)作是否規(guī)范和正確,。學(xué)生的動(dòng)作不一定規(guī)范、協(xié)調(diào),，我和兩位指導(dǎo)師傅耐心指導(dǎo),，并加以糾正，讓學(xué)生知其利弊,，以便學(xué)生及時(shí)更正,。在巡回指導(dǎo)中，如果發(fā)現(xiàn)是大部分學(xué)生出現(xiàn)的問題,，我們進(jìn)行及時(shí)集中講解,，向?qū)W生道明原因，說清道理,，使學(xué)生正確而及時(shí)地掌握基本操作技能,。08機(jī)電4班的黃平安同學(xué)由于不規(guī)范操作，車床的絲桿被損壞,，由于指導(dǎo)師傅及時(shí)發(fā)現(xiàn),，沒有造成事故。在之后的實(shí)習(xí)中,，一旦出現(xiàn)事故苗頭,，我們馬上處置,，把它消滅在萌芽狀態(tài)，在這次實(shí)習(xí)中發(fā)生任何人身事故和其他機(jī)械事故,?？傊覀兘處熦?zé)任重大,，絕不可掉以輕心,。

每天的工件，我都對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果作出評(píng)價(jià),。批改工件,，找出工件問題錯(cuò)誤所在，告知學(xué)生應(yīng)如何避免,，以使學(xué)生知錯(cuò),、糾錯(cuò)，及時(shí)改正,。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題,，應(yīng)集中講解，分析原因,，必要時(shí)可重新示范,、講解，使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類問題的產(chǎn)生,，讓其自行改正,，從而使學(xué)生共同提高實(shí)習(xí)技能。

在08機(jī)電4班車工實(shí)習(xí)的教學(xué)工作是我第一次從事實(shí)習(xí)方面的教學(xué),，在這次教學(xué)存在不少問題,，但是在這當(dāng)中也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。我用決心和信心為我們江浦職業(yè)教育中心校的實(shí)習(xí)課教學(xué)進(jìn)一步向正規(guī)化,、規(guī)范化發(fā)展而努力,，作出我最大的貢獻(xiàn)。

這是我的心得 你改改把

好的話加加分

樓主

車工還辛苦把

還有點(diǎn)

車工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用車工工藝和操作車床的技能,并達(dá)到規(guī)定技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的重要環(huán)節(jié),。在車工 實(shí)習(xí)過程中需要使用大量的材料,、刀具和種類繁多的量具。材料的消耗和刀具的損耗是相當(dāng)大的, 許多價(jià)格昂貴的量具也只有在特定工件的加工過程中才用得著,。針對(duì)這種情況,很有必要探索一些 有效途徑減少學(xué)校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出,。筆者總結(jié)多年車工實(shí)習(xí)教學(xué)心得,歸納出車工實(shí)習(xí)過程中可節(jié) 省的三個(gè)方面。現(xiàn)分述如下:

一,、節(jié)省材料車工實(shí)習(xí)過程中的材料在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)中占相當(dāng)大的比重, 而且材料有相當(dāng)大的節(jié)省空間,因此節(jié)省材料十分重要,。用以下三種方法可以使材料消耗在原有基礎(chǔ)上降低50%以上。1.課題整合在車工實(shí)習(xí)中有很多內(nèi)容比較簡(jiǎn)單的課題,若將這些課題分開實(shí)習(xí)勢(shì)必造成較大的材料消耗 ,因此可將這些課題整合成數(shù)量較少、難度不大的課題進(jìn)行實(shí)習(xí),。比如,教材上一般有這樣三個(gè)課 題:車外圓柱面,、車內(nèi)圓柱面和車內(nèi)外圓錐面,可將車外圓柱面和車外圓錐面整合成車軸類工件;將車內(nèi)圓柱面和車內(nèi)圓錐面整合成車套類工件。將原來三個(gè)簡(jiǎn)單課題整合成兩個(gè)難度不大的課題,。2.材料延續(xù)材料延續(xù)就是將前續(xù)課題的實(shí)習(xí)成品延續(xù),作為后續(xù)課題的實(shí)習(xí)坯料,。比如,將軸類工件的 實(shí)習(xí)成品作為套類工件和外螺紋工件的實(shí)習(xí)坯料,將套類工件的實(shí)習(xí)成品作為內(nèi)螺紋工件的實(shí)習(xí)坯料。3.減小尺寸在不影響學(xué)生實(shí)習(xí)效果的前提下,實(shí)習(xí)工件的尺寸宜小不宜大,。以上三種方法在降低材料消 耗的同時(shí),也降低了刀具的損耗和車床的電能消耗。

二,、節(jié)省刀具金車刀,這種車刀的損耗部位最 主要是刀頭,而刀桿的損耗極小,。因此,針對(duì)這種情況,對(duì)廢棄刀桿進(jìn)行再利用也是節(jié)省刀具的一條重要途徑,具體做法有如下兩種:1.自制車刀購(gòu)買刀頭,在廢棄的刀桿上按所購(gòu)刀頭的形狀和尺寸在銑床上銑出刀槽,然后將刀頭釬焊在 刀槽內(nèi),就制成了一把焊接式硬質(zhì)合金車刀。一粒刀頭的價(jià)格不足整把車刀的50%,利用這種方法節(jié)省刀具的效果是相當(dāng)明顯的,。2.模擬訓(xùn)練在練習(xí)刃磨整體式普通成形車刀時(shí),刀刃形狀較難控制;在練習(xí)刃磨梯形螺紋車刀和蝸桿車 刀時(shí),刀具角度較難保證,。這類課題可利用廢棄的刀桿代替價(jià)格昂貴的高速鋼條讓學(xué)生模擬訓(xùn)練, 待學(xué)生訓(xùn)練熟練后,再讓他們用高速鋼條練習(xí)刃磨。這樣,可以避免高速鋼條在刃磨訓(xùn)練過程中的 不必要損耗,。

金工實(shí)習(xí)心得體會(huì)-報(bào)告

金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課,。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì),。這是一次我們學(xué)習(xí)，鍛煉的好機(jī)會(huì),！通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多(轉(zhuǎn)載于:車工實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)),。

在實(shí)習(xí)期間，我先后參加了車工,，數(shù)控機(jī)床,，鉗工，焊工,，刨工的實(shí)習(xí),，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西,，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,。

一、車工

第一次金工實(shí)習(xí),，對(duì)我們來說感覺很新鮮,，一大早，我們迎著朝陽(yáng),，興致勃勃地向?qū)嵙?xí)基地出發(fā),，一個(gè)小時(shí)以后我們乘車來到了朝陽(yáng)東區(qū)，老師對(duì)我們專業(yè)的48名同學(xué)進(jìn)行了分組,，我所在的第一組首先接觸的車工,。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動(dòng)來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,，包括：內(nèi)外圓錐面、內(nèi)外螺紋,、端面,、溝槽等，車工所用的刀具有：車刀,、鏜刀,、鉆頭等，車銷加工時(shí),，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng),，刀具相對(duì)工件的橫向或縱向移動(dòng)為進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。

面對(duì)著龐大的車床,，我們除了好奇外,，對(duì)它十分的陌生，老師給我們細(xì)心的講解車床的各個(gè)部件的名稱和操作細(xì)則,，我們逐漸熟悉車頭,，進(jìn)給箱，走刀箱,，托盤等主要部件的控制,，老師要求我們先不開動(dòng)車床，重點(diǎn)進(jìn)行縱橫向手動(dòng)進(jìn)給練習(xí),。要求達(dá)到進(jìn)退動(dòng)作準(zhǔn)確,、自如，且要做到進(jìn)給動(dòng)作緩慢,、均勻,、連續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí),，每項(xiàng)操作都進(jìn)行到我們熟悉為止,。

從下午開始，我們開始了實(shí)際的加工工作,，我們的任務(wù)是要用45號(hào)鋼坯料加工一個(gè)錘柄,。老師先給我們演示了一遍加工過程，看著師傅加工出來的精致的錘柄,，我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試,。看師傅加工的時(shí)候特別輕松,，操作自如,，我自己加工的時(shí)候才知道什么叫差距，且不說開始時(shí)候?qū)嚧驳目謶指校叽绲臏y(cè)量和進(jìn)刀量的控制就得忙活半天,，有時(shí)候還會(huì)忘記了加工的步驟,，有點(diǎn)手足無措的感覺，最后在師傅的指導(dǎo)下終于完成了自己的錘柄,，雖然稱不上杰作,，但看著自己的成果，心里還是美滋滋的,。

車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個(gè)工種,，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和熟練程度要求較高的一個(gè)行業(yè)，經(jīng)過自己的實(shí)際操作才知道,，功夫真的不是一天練就的,，師傅做的時(shí)候在自動(dòng)走刀和手動(dòng)走刀的銜接非常流暢，幾乎看不出什么痕跡,，而我自己做的時(shí)候老是感覺會(huì)有一點(diǎn)停頓，一致中間有過渡的痕跡,；師傅加工的錐面平整,、光滑，為我自己加工的時(shí)候雖然特別仔細(xì),，但還是做不到師傅那樣的進(jìn)刀速度的均勻,。

經(jīng)過師傅的講解和我們的實(shí)際操作，我們對(duì)于車床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解,，知道了什么樣的結(jié)構(gòu)在車車床上是可以輕松而精確加工的,，哪些是比較難加工的，這樣如果我們需要做一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)時(shí)就能做到心中有數(shù),，使結(jié)構(gòu)盡可能合理,，易于加工。同時(shí)實(shí)際操作也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力,。

二,、數(shù)控機(jī)床

數(shù)控車床的操作是我們實(shí)習(xí)的第二個(gè)工種。就是通過編程來控制車床進(jìn)行加工,。通過數(shù)控車床的操作及編程,，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確,、快捷,，只要輸入正確的程序，車床就會(huì)執(zhí)行相應(yīng)的操作,。比起我們前兩天車床的操作要方便的多,，可以讓機(jī)床自動(dòng)連續(xù)完成多個(gè)步驟，同時(shí)在加工之前還可以進(jìn)行模擬加工，如果不成功的話,，可以修給程序,，這樣就減少了因?yàn)檎`操作而帶來的原料的浪費(fèi)：并且，只要完成程序的編輯就可以用來重復(fù)加工,，大大的提高了加工效率,。通過老師清晰明了重點(diǎn)突出的講解，我們很快掌握了數(shù)控機(jī)床編程軟件的應(yīng)用,，對(duì)常用的功能能夠熟練操作,，并且學(xué)會(huì)基本語(yǔ)法和常用的編程語(yǔ)句，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程操作,。隨后我們開始按照?qǐng)D紙進(jìn)行程序編輯工作,，開始的時(shí)候不太熟悉，總是出現(xiàn)加工出錯(cuò)的情況,，經(jīng)過反復(fù)的研究和修改,，第一個(gè)程序終于順利完成了，看著界面上成功模擬出加工的過程,，加工出成品,，心中陡然升起一股成就感。

雖然我們所用的設(shè)備是僅供實(shí)習(xí)而專門設(shè)計(jì)的,，與真正的生產(chǎn)加工用的設(shè)備有一定的區(qū)別,，而且比較陳舊，但我們還是從中了解了數(shù)控機(jī)床加工的基本原理,，只要將機(jī)床通過一定的接口與計(jì)算機(jī)相連接,，通過一定的應(yīng)用軟件就可以成功的控制機(jī)床，將機(jī)床的轉(zhuǎn)速,、進(jìn)刀量,、進(jìn)到速度等通過編程來控制，使加工自動(dòng)化程度和效率大幅度提高,。數(shù)控機(jī)床還可以自動(dòng)完成一些復(fù)雜的加工過程,。

經(jīng)過努力，按照老師的要求,，我成功完成了任務(wù),，用三種方式（絕對(duì)坐標(biāo)、相對(duì)坐標(biāo),、循環(huán)）編出了加工程序,。我們所做的只是最基本的加工，相對(duì)于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區(qū)別,，但還是感覺收獲頗多,。

三,、鉗工

鉗工是我們這次金工實(shí)習(xí)中相對(duì)最累的一個(gè)工種，我們的任務(wù)是要將一塊條形的坯料加工成一個(gè)錘頭,。

在操作之前師傅先給我們講解了有關(guān)鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容,，我們了解到，鉗工的種類是很多的,，例如說裝配鉗工,、劃線鉗工等，鉗工是金屬加工中相當(dāng)重要的一個(gè)工種,，在產(chǎn)品的加工,、機(jī)械維護(hù)以及修理中都需要鉗工的參與。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了,，還有手鋸條,，銼刀，以及鉆床,。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研,、鉆孔、攻套絲,、鋸割,、銼削、裝配,、劃線,；了解了銼刀的構(gòu)造,、分類,、選用、銼削姿勢(shì),、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè),。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時(shí),，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí),，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了,。

師傅告訴我們,，鉗工是一項(xiàng)完全靠手工來制作出各種零件,，是最能鍛煉一個(gè)人動(dòng)手能力的，一些偉大的工程師,，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,，而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話,，我們頓時(shí)覺得鉗工是一項(xiàng)很了不起的工種,，實(shí)習(xí)期間應(yīng)該好好去體驗(yàn)。

能發(fā)生偏斜,，力度要均勻,，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷,。一次鋸割的量是比較小的,，太快了反而會(huì)因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把握力度,，才能適當(dāng)?shù)氖切实玫教岣?。?jīng)過一番努力，終于鋸了下來,，雖然表面不是很平整,，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來,，隨后進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋砻驿S削,，把錘頭銼成方形的，使各個(gè)表面平整,，并銼掉鋒利的棱角,。我們的錘頭終于完成了。

在師傅的指導(dǎo)下,，我們將自己的錘頭和錘柄進(jìn)行了錨固,，我們的錘子終于全部完工了，雖然因?yàn)榧夹g(shù)不太熟練,，難免會(huì)有些瑕疵,，但那畢竟是自己一手打造的，看著自己親手做出來的小錘子,，心里還是有難以抑制的喜悅,，這將是金工實(shí)習(xí)結(jié)束后我們可以走的除了經(jīng)驗(yàn)和美好回憶之外最值得紀(jì)念的東西了。

四,、焊工

早就見過路邊工人焊接工件時(shí)的樣子,，大的面罩，刺眼的光,，是我們對(duì)焊接最初的認(rèn)識(shí),。通過這兩天的學(xué)習(xí)和親手操作,，我們就不只是停留在這樣淺層的認(rèn)識(shí)上了。

老師具體向我們介紹了幾種連接方法,，焊接的概念,、過程，常用焊接方法,，特別是手弧焊,，交流弧焊機(jī)，焊條的種類,、型號(hào),、組成和作用，工藝參數(shù)的選擇等,，詳細(xì)講解了焊接的操作：引弧,、運(yùn)條、焊縫收尾,，并一一向我們演示,，指出各種大家易犯的錯(cuò)誤，還說明了一些情況的處理,，最后老師講述了一些注意事項(xiàng),，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對(duì)人體都是有害的，我們?cè)诓僮鲿r(shí)要懂得保護(hù)自己,，帶好手套和面罩,。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，要按照螺旋線來運(yùn)條,，運(yùn)條的速度,，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中,，我們往往是不快則慢,，很難保持勻速,，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的,，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋,，停留時(shí)間長(zhǎng)的地方,，則經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞,；焊條的高度要求保持在二至四毫米,，然而在自己剛開始的時(shí)候也是漏洞百出，因?yàn)樵谶\(yùn)條的同時(shí),，焊條在不斷的減短,，因此要不斷的改變焊條的原有高度,，這控制起來就有些困難了，高了則容易脫弧,，而低了則容易粘住,。開始嘗試的時(shí)候，好不容易克服了對(duì)于焊接的恐懼感,，但操作相當(dāng)不熟練,，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀，心里那個(gè)著急啊,，還好在自己多次焊接后,，開始慢慢地找到手感，在最后的考試中以良的成績(jī)通過,。通過此次焊接,，我們已經(jīng)掌握了點(diǎn)焊接的知識(shí)，但要想作到職業(yè)工人那樣標(biāo)準(zhǔn),，需要我們反復(fù)的練習(xí),，熟能生巧。焊接雖然很累,，也很危險(xiǎn),，但我們親手焊接過，體驗(yàn)過,，以后有機(jī)會(huì)再好好實(shí)踐,。

以前在金屬工藝學(xué)上就學(xué)過有關(guān)焊接的知識(shí)，但只是停留在書本上的認(rèn)識(shí),，通過這兩天的學(xué)習(xí),，我們更直接的認(rèn)識(shí)了焊接設(shè)備，掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法,，雖然跟師傅比差的相當(dāng)?shù)亩?，但我們所練?xí)的是最基本也是最實(shí)用的東西，我想如果以后真的遇到需要的情況,，我能夠成功的應(yīng)付一些簡(jiǎn)單的情況了,。

五、刨工

最后的兩天我們組實(shí)習(xí)的工種是刨工,。

我們所用的設(shè)備是老式的牛頭刨床,，老師給我們講解了牛頭刨床的結(jié)構(gòu)和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu),，這種機(jī)構(gòu)具有急回特性,，在進(jìn)刀加工的時(shí)候運(yùn)行速速比較平穩(wěn)，速度較慢,，復(fù)位的速度較快,。老師說這是仿照當(dāng)年蘇聯(lián)的機(jī)床制造的,，在上世紀(jì)五六十年代，也算是比較先進(jìn)的設(shè)備了,，但是現(xiàn)在看來已經(jīng)很落伍了,，生產(chǎn)效率相當(dāng)?shù)牡汀Ｎ覀兯瓿傻娜蝿?wù)就是用刨床為鉗工加工出做錘頭所用的坯料,，把圓柱狀的鋼件刨出四個(gè)平面,，使之成為規(guī)則的方形柱狀。

老師想給我們講述和演示了牛頭刨床的操作方法,，然后我們按照老師的方法來進(jìn)行實(shí)踐,。牛頭刨床的操作是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，只要掌握好進(jìn)刀的時(shí)機(jī),，和進(jìn)刀的幅度,，而且進(jìn)刀量均勻，就可以刨出比較平整的平面來,。我們各個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了實(shí)際操作,，最后在我們的共同努力下，完成了12塊坯料的加工工作,，我們也都學(xué)會(huì)了刨床的簡(jiǎn)單基本操作,。

刨工實(shí)習(xí)的車間時(shí)一個(gè)比較綜合的車間，我們?cè)谶@個(gè)車間還看到了銑床及磨床的工作,，老師還給我們介紹了剪板機(jī)和折邊機(jī),。最后這兩天實(shí)習(xí)可謂是收益頗多，看到可好多以前沒有見過的金屬加工設(shè)備,，對(duì)金屬加工又有了進(jìn)一步的了解,。

結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)課教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的掌握程度,，關(guān)系到今后就業(yè)分配后的工作能力問題,。實(shí)訓(xùn)課教師如何組織好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)在這里起到了關(guān)鍵性作用，在多年的車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作中我深有體會(huì),。車工技能實(shí)訓(xùn)是中職學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程,，為了提高車工實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就自己在車工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家共同來探討交流一下如何才能上好實(shí)訓(xùn)課,，提高教學(xué)效果,。

一,、充分而認(rèn)真地備好每一節(jié)課

備好課是上好實(shí)訓(xùn)課的前提和基礎(chǔ),。有的教師認(rèn)為實(shí)訓(xùn)課上只要教會(huì)學(xué)生如何動(dòng)手操作就行了，而不去認(rèn)真地備課,，不注重理論知識(shí)的傳授,。這是不對(duì)的,，也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

車工實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)《車工工藝教學(xué)大綱》和《車工實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃》的要求,，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容,、實(shí)習(xí)教材內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的水平，認(rèn)真充分地備好課,。與理論教學(xué)一樣,，實(shí)訓(xùn)教師也要寫出詳細(xì)規(guī)范且切實(shí)可行的教案,，要制定實(shí)訓(xùn)目標(biāo)和實(shí)訓(xùn)要求，要籌劃好整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的全過程,，盡量提高教案的可操作性。另外還要為學(xué)生備齊相應(yīng)的工具,、量具,、刀具、夾具和工件等材料,，并要對(duì)車床設(shè)備等進(jìn)行課前全面認(rèn)真的檢查,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育檢查，確保不發(fā)生安全事故,。

二,、精心設(shè)計(jì)好每次實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在第一次接觸新知識(shí)時(shí),，總是存在著極強(qiáng)的好奇心,，特別是動(dòng)手能力較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課，因此,，講好實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課關(guān)系到本次實(shí)訓(xùn)的成敗,。如果能夠把第一節(jié)課講好，引起學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，那就會(huì)起到事半功倍的效果。

對(duì)這次實(shí)訓(xùn)有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)和了解,，為這次實(shí)訓(xùn)打下了很好的基礎(chǔ),。實(shí)踐證明，這種方法不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還可以在一定程度上減輕教師的負(fù)擔(dān),。

三、精心講解,，準(zhǔn)確示范

實(shí)訓(xùn)課主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，教師的精講也是必不可少的。但要堅(jiān)決杜絕“放羊式”的教學(xué)，要在最短的時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成講解過程,。講解要生動(dòng)形象,，必要時(shí)要輔助一些圖形、教具等,。

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如在講車刀的運(yùn)動(dòng)時(shí),，我就拿出了掛圖，圖上標(biāo)出了車刀的運(yùn)動(dòng)方向,，我手中拿了一個(gè)車刀模型給學(xué)生演示車刀的運(yùn)動(dòng)方向,，讓學(xué)生一看就一目了然。這樣的效果可想而知,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)習(xí)的積極性。示范操作是實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的重要一環(huán),，它可使學(xué)生直觀形象,、具體生動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，最能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生最易理解和接受,。示范時(shí)動(dòng)作要慢，使學(xué)生看清每一個(gè)動(dòng)作,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿,。如在演示切削內(nèi)孔時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都瞪大眼睛聚精會(huì)神地看著,，生怕放過一個(gè)細(xì)節(jié),，這種學(xué)習(xí)狀態(tài)正是我們所要的。所以作為教師一定要把握好這一環(huán)節(jié),，盡量做到動(dòng)作規(guī)范,、準(zhǔn)確，做好學(xué)生的榜樣,。

四,、嚴(yán)格管理，加強(qiáng)指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)課由于環(huán)境的影響給學(xué)生管理帶來了難度,。在實(shí)訓(xùn)過程中,，一定要嚴(yán)格管理好學(xué)生，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，點(diǎn)好人數(shù),，嚴(yán)禁遲到、早退,、曠課,。實(shí)訓(xùn)車間一般都比較大，車床設(shè)備也很多，我們?cè)陂_始的時(shí)候不能讓學(xué)生一人一臺(tái)機(jī)床,，那樣教師是看不過來的,，很容易發(fā)生安全事故,。我們可以讓學(xué)生用一臺(tái)或者兩臺(tái)機(jī)床輪流操作,，一人上機(jī)操作，其他同學(xué)可以在一旁圍觀學(xué)習(xí),，為自己的操作做好準(zhǔn)備,。等到學(xué)生熟練以后，再讓他們占用更多的車床,，這樣,，可以從客觀上降低事故的發(fā)生率。車工實(shí)訓(xùn)與其他工種的實(shí)訓(xùn)相比,，因它具有高速旋轉(zhuǎn)的工件,、卡盤，有作直線運(yùn)動(dòng)的刀具,、刀架,，危險(xiǎn)性要比其他工種大得多，我們一定要特別重視,。通過這種方法,，我的教學(xué)中從沒有發(fā)生一起學(xué)生安全事故。

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行在個(gè)人,。”在上實(shí)訓(xùn)課時(shí),，教師要把大部分時(shí)間留給學(xué)生,，但此時(shí)教師的及時(shí)指導(dǎo)尤為重要。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢查,、督促和指導(dǎo),，要不斷地在各工位間來回巡視，既要指導(dǎo)學(xué)生正確操作,，又要防止出現(xiàn)安全事故,。有一次，我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)在裝夾工件時(shí)沒有將工件夾緊就開始操作,，結(jié)果在切削過程中工件發(fā)生歪斜,，而這個(gè)學(xué)生還沒有覺察，幸好被我及時(shí)發(fā)覺,，才沒有釀成事故,，而即使這樣也把我嚇出一身冷汗。所以指導(dǎo)教師此時(shí)的責(zé)任重大，要仔細(xì)檢查,、反復(fù)強(qiáng)調(diào),，絕不可將學(xué)生放之任之、掉以輕心,。否則一旦發(fā)生事故就涉及到學(xué)生的人身安全,，其后果不堪設(shè)想。

五,、檢查考核,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

要上好實(shí)訓(xùn)課，不僅要在講解和指導(dǎo)上狠下功夫,，還要狠抓檢查和考核,。考核時(shí)可以對(duì)各個(gè)項(xiàng)目經(jīng)行考核,，如車刀的選取,、刃磨、安裝,、工件的裝夾,、量具的使用、車床的操作方法和熟練程度,、加工的時(shí)間和質(zhì)量等,，逐一進(jìn)行考核打分，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合打分評(píng)定,。不及格的學(xué)生可采用補(bǔ)課和個(gè)別輔導(dǎo)的方法使其達(dá)標(biāo),。這樣有利于教師對(duì)學(xué)生整體操作技能情況的了解，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

“教學(xué)有法而無定法”,，以上是本人的一點(diǎn)粗淺的體會(huì)，要想上好實(shí)訓(xùn)課,，還需要我們繼續(xù)在實(shí)踐中去探索創(chuàng)新,，這是我們每一位實(shí)訓(xùn)教師需要共同擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機(jī)械系

頂崗實(shí)習(xí)專周報(bào)告

專業(yè): 機(jī)電一體化

班級(jí): 機(jī)電二班

姓名： 魯鵬

學(xué)號(hào)：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

指導(dǎo)老師： 蘇曉云

完成時(shí)間: 2012年3月

三年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶,，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月,。今天我邁出了校門進(jìn)入了工作崗位，今后我要嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，虛心學(xué)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。

在剛進(jìn)廠的這一星期里,，我進(jìn)行了安全教育培訓(xùn),，并順利的通過了安全教育考核。成為了包頭鋼鐵股份有限公司的一名正式員工,。

機(jī)電一體化實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)光匆匆,，歲月流梭!轉(zhuǎn)眼為期一周的車工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累,、很苦,，但我卻感到很快樂!因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)到了作為一名銑工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì)到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深,，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于車工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識(shí)與我車工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片,?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器,、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng),。擔(dān)心的是,，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動(dòng)的是，等待了將近一年的車工實(shí)習(xí)就要開始了,。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會(huì)不激動(dòng)萬(wàn)分呢,。

第二周我學(xué)會(huì)了刀具的種類和注意事項(xiàng),另外自己對(duì)機(jī)加工也有

了一些認(rèn)識(shí),，我們?cè)趯W(xué)校實(shí)習(xí)用的車床一般都是小型的車床如：

ca6140這樣的小車床，但是在公司我們使用的都是大車床,，而且切削工件也不是在學(xué)校用的塑料制品,，而是各種各樣的成形鋼材如：45#鋼種等等。在加工中我發(fā)現(xiàn)刀具的使用時(shí)非常重要的,，因?yàn)榈毒卟牧蠈?duì)加工表面的質(zhì)量是有影響的,，而工件的精確度對(duì)機(jī)械的性能也是也有影響的。所以在選擇刀具時(shí)也要是非常重要的,，因?yàn)樗鼈兣c加工材料間的摩擦系數(shù),、親合程度、材料的耐磨性和可刃磨性,。

刀具一般均用普通碳鋼或合金鋼制作,，如焊接車刀、鏜刀,、轉(zhuǎn)頭,、鉸刀的刀柄。尺寸較小的刀具或切削負(fù)荷較大的刀具宜選擇合金工具鋼或整體高速鋼制作,，如螺紋刀具,，成形銑刀,，拉刀等。但是車間在加工的時(shí)候都是用的同一種刀對(duì)所有的工件進(jìn)行加工,。我就覺得應(yīng)該選著不同的刀針對(duì)不同的材料進(jìn)行加工,。在實(shí)習(xí)過程中也發(fā)現(xiàn)磨刀是車工師傅必須掌握的一門技術(shù)，因?yàn)榈赌サ暮脡膶?duì)工件的影響是有很大的因數(shù)的,。在廠里在看師傅磨刀的同時(shí),，自己也嘗試著自己去磨。

2011.12.9-2011.12.15（第三周）

在這一周里,在師傅的悉心教導(dǎo)下我對(duì)車床加工工件的裝夾和校 正有了一定的認(rèn)識(shí):（1）工作前按規(guī)定潤(rùn)滑機(jī)床,，檢查各手柄是否到位,，并開慢車試運(yùn)轉(zhuǎn)五分鐘，確認(rèn)一切正常方能操作,。

（2）卡盤夾頭要上牢,，開機(jī)時(shí)扳手不能留在卡盤或夾頭上。

（3）工件和刀具裝夾要牢固,，刀桿不應(yīng)伸出過長(zhǎng)（鏜孔除外）,；轉(zhuǎn)動(dòng)小刀架要停車，防止刀具碰撞卡盤,、工件或劃破手,。

（4）工件運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，操作者不能正對(duì)工件站立,，身不靠車床,，腳不踏油盤。

（5）高速切削時(shí),，應(yīng)使用斷屑器和擋護(hù)屏,。

（6）禁止高速反剎車，退車和停車要平穩(wěn),。

(7）清除鐵屑,，應(yīng)用刷子或?qū)Ｓ勉^。

（8）用銼刀打光工件,，必須右手在前,，左手在后；用砂布打光工件,，要用“手夾”等工具,，以防絞傷。

（9）一切在用工,、量,、刃具應(yīng)放于附近的安全位置，做到整齊有序,。

（10）車床未停穩(wěn),，禁止在車頭上取工件或測(cè)量工件,。

時(shí)間飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)月了,?；厥走^去的幾個(gè)星期，學(xué)到了很多,，雖然中間有些小小的抱怨,，但是功夫不負(fù)有心人，總算是沒有白白浪費(fèi)過去的光陰,。這要感謝在我最困難的時(shí)候同事和師傅給予的鼓勵(lì)和幫助,，讓我克服了開始操作時(shí)的恐懼。在他們的幫助下,，我學(xué)到了很多課本上所沒有知識(shí),，相信這會(huì)是我今后生活工作中的一塊寶藏。

車工實(shí)訓(xùn)總結(jié)

史瑞前

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的積極配合下,，順利完成了本學(xué)期的車工實(shí)訓(xùn),?；仡櫛敬螌?shí)訓(xùn),，在以下方面取得了較好的效果：

一、無安全事故發(fā)生

車工實(shí)訓(xùn)不像一般的課堂教學(xué),，車間里學(xué)生面對(duì)的是高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)床級(jí)車床上隨時(shí)因操作不當(dāng)而高速飛出的工件,、刀具、金屬碎塊等,，還有高速旋轉(zhuǎn)且隨時(shí)因操作不慎而爆裂的砂輪,。這些都可能對(duì)學(xué)生的人身甚至是生命安全構(gòu)成極大威脅，這也是車工實(shí)訓(xùn)課堂上的最大隱患,。而作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師,，在教學(xué)過程中始終不忘安全第一的思想，每節(jié)課上課前的集中都要強(qiáng)調(diào)安全,，學(xué)生操作過程中始終能嚴(yán)格要求規(guī)范操作,，下課前的總結(jié)都要把存在的安全隱患加以強(qiáng)調(diào)。老師不厭其煩的講安全,、強(qiáng)調(diào)安全,，不斷培養(yǎng)學(xué)生樹立安全操作意識(shí)，久而久之學(xué)生逐步養(yǎng)成安全操作,、規(guī)范操作,、文明操作的思想意識(shí)，從而保證了整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中無安全事故發(fā)生,。

二,、加強(qiáng)管理,，減少消耗，降低實(shí)訓(xùn)成本

登記,，并對(duì)每個(gè)原材料做標(biāo)識(shí)記號(hào),，便于學(xué)生對(duì)自己的材料進(jìn)行加工管理，最后在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),，對(duì)每個(gè)學(xué)生用自己的原材料技工的零件進(jìn)行登記并打分,。在實(shí)訓(xùn)過程中，對(duì)學(xué)生應(yīng)各種失誤所造成的刀具,、設(shè)備等損壞,，現(xiàn)有學(xué)生自己報(bào)告班長(zhǎng)，再有班長(zhǎng)上報(bào)教師,，然后共同分析事故原因,，對(duì)確因未按規(guī)范操作或因個(gè)人行為造成的重大損失，酌情進(jìn)行賠償,。從而刺激了學(xué)生在操作過程中按老師要求認(rèn)真規(guī)范操作,，極大的降低了各種事故的發(fā)生，減少了各種材料,、刀具,、量具、設(shè)備的認(rèn)為損壞,，減少實(shí)訓(xùn)中的消耗,，極大的降低了實(shí)訓(xùn)成本。

三,、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)考核促使學(xué)生認(rèn)真操作

按照學(xué)校教學(xué)要求,，加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)成績(jī)考核，本次實(shí)訓(xùn)過程中,，把學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)進(jìn)行了細(xì)化,，一個(gè)工件按工藝分為六次加工，分六次進(jìn)行考核評(píng)分,，這縮短了學(xué)生輪換加工的周期,，又可以隨時(shí)掌握學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的質(zhì)量情況，便于實(shí)施控制,、調(diào)整實(shí)訓(xùn)任務(wù)和進(jìn)度,。

總之，本次實(shí)訓(xùn),，由領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和學(xué)生的配合下,，便于老師對(duì)實(shí)訓(xùn)管理和實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排,再加上這次實(shí)訓(xùn)的管理方法及措施到位，從而取得了較理想的實(shí)訓(xùn)效果,。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

一星期的車工實(shí)習(xí)很快的終止了,，回想自己一周以來所學(xué)到的知識(shí)與技能,，感悟頗深。

第一,，理論知識(shí)與安全教育是必不可少的,，在正式開車床車削零件之前，老師就用了整整一天的時(shí)間來為我們上理論方面的知識(shí),，雖然感覺第一天過得很乏味,，但恰恰卻是最重要的內(nèi)容之一。比如：在裝夾刀具的時(shí)候,，刀刃與刀架底部的垂直距離為143.5mm,，這樣就減少了與零件中心對(duì)刀的次數(shù)，在裝刀的時(shí)候放入墊片直接用直尺量準(zhǔn)143.5mm后基本上與零件中心持平,，節(jié)省了對(duì)刀的時(shí)間,。裝夾工件的時(shí)候一定要用加力棒擰緊，以免零件飛生產(chǎn)生事故以及刀具的正確使用等等,。練習(xí)搖車床,，也是每次實(shí)習(xí)車床之前每位同學(xué)所必須要通過的一項(xiàng)考核，只有熟練的搖動(dòng)大拖板與中拖板,，才能為車削零件作好必要的'準(zhǔn)備,，以免刀具與零件產(chǎn)生碰撞。由于這次我們實(shí)習(xí)的車床與在職中的時(shí)候?qū)嵙?xí)的車床有所不同,，在自動(dòng)進(jìn)給時(shí)有差別,，另外還有轉(zhuǎn)速的調(diào)解上也有出入。在了解了車床的一些理論知識(shí)后,，第二天，我們就開始正式加工零件了,。

車削第一個(gè)零件的時(shí)候,，感覺還是很緊張，每一步都是那么的謹(jǐn)慎翼翼,，以免出錯(cuò),。大拖板一小格代表1mm，中拖板和小拖板0.02mm,。車削端面的時(shí)候,，在離中心2mm左右的時(shí)候要停止自動(dòng)進(jìn)給改為手動(dòng)進(jìn)給，這樣就可以避免刀頭被破壞,。車削外圓時(shí),，在離尺寸2mm的地方也要停止自動(dòng)進(jìn)給改為手動(dòng)，避免車削過頭,，零件破壞,。第一,、二個(gè)零件車削的是臺(tái)階軸，主要讓我們掌控的是外圓的控制以及千分尺的使用與讀數(shù),。在測(cè)量零件的時(shí)候,，一定要用游標(biāo)卡尺與千分尺配合使用，在離規(guī)定尺寸剩余1mm內(nèi)就要改用千分尺測(cè)量,，這樣就可以有效的控制外圓的尺寸,。再有精車的時(shí)候，一定要先試切削測(cè)量一下,，看尺寸是否在范疇之內(nèi),，這樣加工出來的零件準(zhǔn)確率就比較高。

第三個(gè)零件加工的是錐度,，需要轉(zhuǎn)動(dòng)一定的刻度盤,，車削的時(shí)候先將大拖板搖到規(guī)定的刻度，再用中拖板對(duì)刀,，然后小拖板退出,，大拖板不動(dòng)，最后調(diào)好刻度以后再用小拖板手動(dòng)進(jìn)給,，車出錐度,。第一需要試切削一下，用萬(wàn)能角尺測(cè)量,，在保證角度正確的情形下連續(xù)對(duì)刀車削,。

如測(cè)量出來發(fā)覺小端有縫隙，則說明角度調(diào)大,，反之則小,，需要重新調(diào)劑度數(shù)再試。在加工錐度之前一定不能將零件拿下卡盤,，否則車削出來的錐度與圓的同心軸有偏差,，導(dǎo)致錐度的線條成曲線形狀。

最后一天加工的是鏜孔的一些基本操作,，第一必須鉆孔,，在使用鉆頭的時(shí)候，必須加冷卻液,，鉆頭進(jìn)入零件和鉆通的時(shí)候要慢,，避免鉆頭晃動(dòng)鉆出來的孔過偏大于鉆頭的直徑。鏜孔的時(shí)候,，鏜刀主偏角為91°~93°最為適宜,。車削的時(shí)候與外圓大致相同，只不過方向相反。測(cè)量尺寸的時(shí)候用需要改用內(nèi)徑百分表測(cè)量,。

總了來說,，第一個(gè)星期的實(shí)習(xí)還算比較的順利，沒顯現(xiàn)多大的困難,，畢竟是以前實(shí)習(xí)過的原因,，車削的零件也是以前練習(xí)過的，主要在零件的長(zhǎng)度控制上還有所欠缺,。期望下星期連續(xù)努力!

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程是一種新的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生更加直觀地了解實(shí)際操作和應(yīng)用技能。為了更好地應(yīng)對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)需求,，學(xué)校開設(shè)了實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程,。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦⑹?，這也讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿信心,。

第二段：實(shí)訓(xùn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式有許多優(yōu)點(diǎn)，其中最重要的是能夠更好地將于理論和實(shí)踐相結(jié)合,，避免“只知道”而不“會(huì)做”的情況,。實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程讓我們能夠?qū)崿F(xiàn)跨越時(shí)間和空間的學(xué)習(xí)，即使在課程結(jié)束后,，我們也可以通過回放課程視頻以及在線研究實(shí)驗(yàn)資料來進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),。此外，這種教學(xué)方式培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力,，幫助我們更好地掌握知識(shí),。

第三段：互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程豐富的觀察和互動(dòng)方式也是它的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。通過在互動(dòng)實(shí)驗(yàn)和在線小組討論中分享不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，我們可以擴(kuò)展我們的視野,，以更有效地解決問題。這種互動(dòng)方式拓展了我們的思路,，讓我們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并與他人進(jìn)行更好的合作,。通過這種方式，我們能夠在全球范圍內(nèi)尋找到志同道合的人,，并與他們進(jìn)行有意義的交流。

第四段：在線學(xué)習(xí)的限制和解決方法

雖然實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程有很多優(yōu)點(diǎn),，但有些限制仍需考慮,。在線教師的服務(wù)水平不一，在教授教學(xué)技能方面也有不同的專業(yè)素質(zhì),。因此,，對(duì)學(xué)生來說，他們需要做好自主積極學(xué)習(xí)和平衡時(shí)間的準(zhǔn)備，以充分利用在線課程所提供的所有資源,。此外,，班級(jí)間的通信也存在許多困難，如不同的語(yǔ)言和文化差異等,，學(xué)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和合作的能力,，以充分利用在線教育方式，彌補(bǔ)實(shí)踐教育中與“親身經(jīng)歷不太一樣”的不足之處,。

第五段：總結(jié)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程是一種先進(jìn)的教學(xué)方式,，可以為我們帶來非常多的優(yōu)勢(shì)。對(duì)學(xué)生而言,，它具有非常好的學(xué)習(xí)效果,，可以讓我們更快地了解實(shí)際操作和應(yīng)用技能，也可以更自主,、更全面地掌握知識(shí),。此外，它還能促進(jìn)同學(xué)之間的合作和交流,，增強(qiáng)大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和人脈資源,，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然,，我們也需要充分認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)的局限性并充分利用它的優(yōu)勢(shì),，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果和將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的能力。

教學(xué)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

時(shí)間總是過的很快,，兩周的電工實(shí)習(xí)結(jié)束了,。經(jīng)過兩周的實(shí)習(xí)，我們最終完成制作了一個(gè)充電電源,，雖然很累,，但感覺很有成就感。

在電工實(shí)習(xí)期間,，我們學(xué)習(xí)了初步的錫焊以及印制電路板的設(shè)計(jì),，元件測(cè)試和充電器的制作，最終是protel99課程設(shè)計(jì),。剛開頭,，錫焊，一個(gè)既熟識(shí)又生疏的概念,，從開頭的興奮到后來的.苦痛,，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn),，反反復(fù)復(fù),，基本上把握了要點(diǎn),。假如說焊接是體力勞動(dòng)，那么印制電路設(shè)計(jì)就是腦力勞動(dòng),，遠(yuǎn)比體力勞動(dòng)恐怖,，最終在很多次的改動(dòng)中結(jié)束。然后就是充電器制作,，根據(jù)老師的教導(dǎo),，進(jìn)行的有條不紊，很順當(dāng),，通過了檢測(cè),。最終是protel99課程設(shè)計(jì)，從最初的盲目布線到有條理,，收獲不小,，但在最終布線時(shí)，怎么都不能將老師的要求滿意——rl兩端都能接出去,，后來請(qǐng)教同學(xué),，查看資料，最終解決了問題,?？梢哉f，兩周的電工實(shí)習(xí),，學(xué)到了不少東西,，動(dòng)手力量得到了提高，更重要的是有了一種精益求精的追求,，獲益匪淺,，而且理解了一個(gè)道理，什么都是一門學(xué)問,！

兩周,，需要學(xué)的東西許多，而且有些東西,，比如焊錫,，并不是在短時(shí)間就能把握的，必需靠長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)去把握,，理解,。所以任務(wù)對(duì)我們來說顯得很重。但不知道為什么,，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)習(xí),，而且其中還插了英語(yǔ)、復(fù)變函數(shù)和體育課,，使得原本就不夠的時(shí)間更加捉肘見襟。我們不得不在實(shí)習(xí)期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期,，我們午睡是在試驗(yàn)室度過,，更別說課間休息了。中午基本上是吃完飯就回試驗(yàn)室,，有的時(shí)候遇到不好解決的問題就更不用說了,。所以兩周下來，只有一個(gè)感覺,，時(shí)間緊,，任務(wù)重。盼望學(xué)校能合理支配實(shí)習(xí)時(shí)間,，究竟實(shí)習(xí)是一次很重要的機(jī)會(huì),。對(duì)我們動(dòng)手力量的提高有極大的好處，我們都必需珍惜,。