學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

實訓教學心得體會篇一

劉玉,。

實踐活動課正是使學生的這種發(fā)現(xiàn),、研究,、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑,。實踐活動課程超越書本,，超越封閉的課堂，面向自然,、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展,，增長學生對自然,、對社會、對自我的實際體驗,，發(fā)展綜合的實踐能力,。實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象，自然地,、綜合地學習,，這種學習是出于自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現(xiàn),，對我們老師來說也是一個全新的開始,，同時也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

一,、實踐活動課教師的角色要由“重”轉(zhuǎn)“輕”

實踐活動是一種全新的學習形式,，是學生能夠從日常生活出發(fā)基于自身興趣、選擇和研究問題,，主動獲取知識,、應用知識、解決問題的學習活動,。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技制作,，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演,，學生圍著教師轉(zhuǎn),，這是“重”。教師必須把學生作為活動的主體,，轉(zhuǎn)變指導思想和指導策略,，由過去的管理者變?yōu)榻M織者、促進者,、協(xié)調(diào)者,、引導者、參與者,，教師的角色發(fā)生了根本的變化,，這就是“輕”。在學科課程的,。

教學,。

中有較強的專業(yè)性,，教師可獨立完成教學，但實踐課則不同,，它包括的知識內(nèi)容非常廣泛,，有信息技術也有各種專業(yè)知識，這就需要我們教師與學生充分協(xié)作,，真正體現(xiàn)師生間的民主,、平等。再有,，一節(jié)課只有45分鐘,，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講,，希望更多的展示學生收獲的現(xiàn)象,。這樣，課上學生活動較少,，學習的主體作用不能得到真正的體現(xiàn)。隨著教師角色的轉(zhuǎn)變,，學生成為學習活動的主體,，教師指導學生上網(wǎng)、到圖書館查閱資料,，訪問有關的工作人員并做好調(diào)查記錄,，自己試著整理資料。課上學生充分利用自己搜集的資料,，學習興趣高漲,。通過活動，學生親歷了查閱文獻,，上網(wǎng)查詢和實地調(diào)查,，以及數(shù)據(jù)整理和統(tǒng)計等工作，培養(yǎng)了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力,，體驗和感受交通工具的發(fā)展給人們生活帶來了許多便利,，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

二,、實踐課必須注重學生參與實踐的過程,。

實踐活動是重過程、重參與,、重體驗的全新課程,。是讓學生將實踐、體驗的收獲整理,，形成多種多樣的成果如：報告,、圖片,、表演、作品等,，進行評價,、交流、研討,、辯論,。在交流中讓學生學會理解、寬容,、合作,、分享，學會客觀分析與辨證思考,。實踐活動的真正主體是學生,，教師應該關注的是學生實踐了沒有，經(jīng)歷了沒有,；學生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題,，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗,；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的,；我們的學生在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)實踐活動是一門以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程,。課堂上我們必須千方百計地為學生創(chuàng)設各種有利于實踐,、體驗的環(huán)境，要關注實踐的結果,，但不要很在乎學生最后“作品”,、“成果”、“匯報內(nèi)容”的質(zhì)量的高低,，更重要的是在實施過程中,，我們教師要及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點??針對這些提供信息、啟發(fā)思路,、補充知識,、介紹方法和線索，引導學生探索和創(chuàng)新,，而不是將學生的研究引向結論,，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點,。

[1]總之,，這次實習是有收獲的，自己也有許多心得體會,。首先,，感受頗深的一點是，理論學習是業(yè)務實戰(zhàn)的基礎,，但實際工作與理論的闡述又是多么的不同,，在工作的閑暇之間，在同一些工作多年的會計人員的交談中,，深知,，在工作崗位上，有著良好的業(yè)務能力是基礎能力,，但怎樣處理好與同事的關系,，為自己和他人的工作創(chuàng)建一個和諧的氛圍，又是那么的重要,，于是也就更能體會在企業(yè)中“人和萬事興”的要義,。

實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會,、在實踐中鞏固知識,；實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野,，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎,，也是我們走向工作崗位的第一步,。

剛開始對于從未接觸的崗位，我感到是那么的陌生和懼怕,，因為我不想做不好,，但是我相信只要有信心，就一定能做好,。

我被分到自動化事業(yè)部研究所工作,，最開始跟著師傅學習組態(tài)王軟件的開發(fā)及其應用，發(fā)現(xiàn)真正步入一個企業(yè)接觸到的知識要比學校里深入的多了,，所以很多地方需要向師傅請教,，經(jīng)過師傅的耐心培養(yǎng)，每天看軟件開發(fā)的視頻教程,，自己可以對組態(tài)王軟件進行簡單的編程,。根據(jù)師傅給我安排的實習計劃，有了親自去現(xiàn)場觀察實踐的機會。

這四個月不僅僅是去工作,，更重要的是學到了一種工作方法,，一種應對不同問題的經(jīng)驗，一種面臨難題的解決思路,，當然也注意到了一些自身的問題,，意志不夠堅定，中途有退出的想法,，遇到問題有畏難情緒,，但我最終還是堅持下來了，總的來說實習還是收獲不少,。

在實習期間通過理論聯(lián)系實際,，不斷的學習和。

總結,。

經(jīng)驗,，鞏固了所學的知識，提高了處理實際問題的能力,，為畢業(yè)設計的順利進行總結了經(jīng)驗,。

實習中的感悟。

首先,、畢業(yè)實習的順利進行得益于扎實的專業(yè)知識,。

用人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位應聘者中有來自不同學校的同學,，有一部分同學就是因為在專業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點而落選,。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應手,，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工,。

第二、在工作中要有良好的學習能力,，要有一套學習知識的系統(tǒng),，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣,，并不是每一種情況都能把握,。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術,，來解決工來中遇到的每一個問題,。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習,，向工作經(jīng)驗豐富的人學習,。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題,，（舉例說明）,。

第

三、

良好的人際關系是我們順利工作的保障,。

在工作之中不只是同技術,、同設備打交道，更重要的是同人的交往,。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀,。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系,，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍,。

另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗,，缺乏對相關技能知識的標準掌握等,。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐,，做到理論聯(lián)系實際,。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識,、新技術更好的為人民服務,。

通過這次畢業(yè)實習，把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去,。一方面鞏固所學知識,，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)設計做好準備,，并為自己能順利與社會接軌做好準備,。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園,，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備,。

對自己的要求,。

經(jīng)過過去一個月的實踐和實習，我對未來充滿了美好的憧憬,，在未來的日子,，我將努力做到以下幾點：

一、繼續(xù)學習,，不斷提升理論素養(yǎng),。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力,。作為一名年輕人更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑,。走上工作崗位后，我積極響應單位號召,，結合工作實際,，不斷學習理論、技能知識和社會知識,，用先進的理論武裝頭腦,，用精良的業(yè)務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野,。

二,、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化,?！袄碚撌腔疑模钪畼涑Ｇ唷?，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值,，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的,，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志,。

從學校走向社會,，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學生轉(zhuǎn)化為一個單位人,，在思想的層面上,，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識,，而社會實踐則意味著繼續(xù)學習,，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象,，而社會人則更多地被他人所選擇,。諸此種種的差異。不勝枚舉,。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的,，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換,。

三,、提高工作積極性和主動性,。

一個月的實習期很快過去了，是開端也是結束,。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中,，我將繼續(xù)學習,，深入實踐，不斷提升自我,，努力創(chuàng)造業(yè)績,，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。

最后感謝單位領導和部門領導以及師傅們對我的支持和幫助,，我會繼續(xù)努力的,。[4]。

3.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:踏踏實實做人,老老實實做事.在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!

暑假期間,，經(jīng)老師介紹推薦我們專業(yè)的四名同學去了某食品公司進行了兩個月的實習,。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西,，也認識到了自己很多的不足,，感覺收益非淺,，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會,。

對于一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學的，為此,，我們經(jīng)老師介紹進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富,、完善和發(fā)展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識,、能力,、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。

首先,，我想談一下實習的意義,。實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言,，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本,、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,，亦可以作為用人單位的公關手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念,，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽,。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作,，扮演不同的社會角色,，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣,，以奠定良好的事業(yè)基礎,，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置,。作為一名學生,，我想學習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識,，獲取工作技能,，換句話說,，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻,。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖,，對我而言是一件幸事,，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確,，得到的效果也相應的更好,。

善處理，要多溝通,，并要設身處地從對方角度換位思考,，而不是只是考慮自己的事。

生產(chǎn)實習已經(jīng)告一段落,，在生產(chǎn)實習中通過對生產(chǎn)機械等詳細了解和認識,，加之與書本知識的聯(lián)系學習使得我對大學所學專業(yè)知識有了進一步的學習和鞏固。學習不止是“學”“習”,，和“悟”也是必要的環(huán)節(jié),。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，說的就是這個意思,。在這次生產(chǎn)實習中我也對此有了深的認識和深刻的體會。

首先：作為學生,，生產(chǎn)實踐是學生對專業(yè)知識的進一步鞏固和認識,。也是我們順利融入社會化大生產(chǎn)的一項有利保障。因為學生自古以來都是以學為本,，社會實踐的機會機會相對較少,。而社會對大學生的要求即使社會實踐，社會生產(chǎn)經(jīng)驗都具備的員工,。因此,，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業(yè)的關鍵,。同時生產(chǎn)實踐,，也是對我們協(xié)作能力，處理同學關系的一次鍛煉,。大學作為一個“熔爐”,，為我們提供了許多培養(yǎng)社會經(jīng)驗的機會，但是相對于社會生產(chǎn)關系而言，我們卻知之甚少,。而生產(chǎn)關系的認識又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的,。因此，適當處理協(xié)作關系是我們能夠開展事業(yè)的關鍵,。

其次：對于學校而言,，學校作為社會人才的培養(yǎng)單位，有義務和責任為學生提供學習和實踐的條件,。生產(chǎn)實踐作為學校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一,，是學校建立學生-社會-學校三線一體的一個重要舉措。生產(chǎn)實習過程中學生需遵守學校生產(chǎn)實習規(guī)定和要求,，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記,，完成機器圖的繪制,，實習報告等。學校在生產(chǎn)實習中通過分組的教學模式,，使學生建立一定得團隊意識,，再通過在實習過程中學生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學生的協(xié)作意識,，同時也為“人人都動手”創(chuàng)造了機會,。大學給我們將來工作學習提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備,。

再次：對于公司企業(yè),，實踐是一種對用人單位和學生都有益的人力資源制度安排。對于擁有具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的員工而言,，是企業(yè)發(fā)展儲備人力資源的措施,。任用具有實踐經(jīng)驗的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營成本。因此大范圍的選擇人才,，培養(yǎng)和鍛煉具有實踐經(jīng)驗的大學生,，是為迎合社會需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關手段,。讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念,，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

生產(chǎn)實習持續(xù)了一個月左右,，實習進行了五部分：mps8站,，45號單螺桿擠出機，機頭,，注射機,，傳感器等。每個部分都是我專業(yè)知識的進一步概述，因此對于此次生產(chǎn)實習,，我受益頗豐,。感謝老師的諄諄教誨！

每次的實訓課,，多多少少都會有自己的一些感觸,。對于我們組來說，大家實訓起來可能會更忙碌些,。因為我們組少了一名隊員,，所以他的職位就成了變動式的職位，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成,。

兩次小組實訓下來,，我們小組在整體上都有所進步，個別方面較之前有明顯的改善,，但與此同時也還是會存在一些不足之處,，相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施。

改善之處：

3.這次的業(yè)務,，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù),，更多的是組內(nèi)成員相互討論，解答,。

不足之處：

2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心?，F(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真,，這些都總會影響到它們的可觀度,。解決措施：

2.平時加強大家積極注意對各類賬簿或是憑證的保管，因為這些都是組員們辛辛苦苦共同完成的成果,，好好保管是很必然的,。

心得體會總能隨著個人的心情起起落落，總的來說,，我們組還算不錯,，就是大家還不夠細心，我們會在這方面加強改善的,，這就是我對我們本次實訓的感受,。

每次的實訓課，多多少少都會有自己的一些感觸,。對于我們組來說,，大家實訓起來可能會更忙碌些。因為我們組少了一名隊員,，所以他的職位就成了變動式的職位,，所包括的工作就需要由我們其中的一人來代替完成,。

兩次小組實訓下來，我們小組在整體上都有所進步,，個別方面較之前有明顯的改善,，但與此同時也還是會存在一些不足之處，相應的我們同樣也會有自己的一些解決措施,。

改善之處：

3.這次的業(yè)務,，我們明顯減少了向老師咨詢問題的次數(shù)，更多的是組內(nèi)成員相互討論,，解答,。

不足之處：

2.對于各種憑證和賬簿的保管不夠細心。現(xiàn)在我們賬簿中的帳頁就出現(xiàn)了不少折破跡象,，還有憑證后原始憑證折疊的不夠認真,，這些都總會影響到它們的可觀度。

實訓教學心得體會篇二

安全生產(chǎn)是企業(yè)生存發(fā)展的基本要求,。重視安全生產(chǎn)會避免或防止企業(yè)的巨大損失,，促進企業(yè)的穩(wěn)步健康發(fā)展。所以我們必須以“安全第一,，預防為主,，綜合治理”為方針,，緊抓安全教育,。這樣我們的企業(yè)才能更加健康良好的發(fā)展，才能夠不斷提高生產(chǎn)效率,，創(chuàng)造更高的利潤,。

2012年7月19日，我們在公司人力資源部李大斌的帶領下第一次進入南陽二機集團總裝二分廠,，踏上實習乃至職業(yè)生涯的第一站,。進入總裝二分廠，我們首先得到了以支部書記華斌為代表的分廠領導班子的熱烈歡迎,。會議室里,，華書記給我們發(fā)表了熱情洋溢的講話，讓我們牢牢樹立職業(yè)意識和安全生產(chǎn)意識,。華書記要求我們在工作當中一定要牢牢樹立四個意識：紀律意識,、到位意識、協(xié)作意識,、學習意識,。指出只有嚴格遵守紀律，工作到位,，注重配合,，善于學習，我們才能稱得上是一個好的員工，才能奠定自己不斷進步的職業(yè)人生,。華書記的講話,，由淺入深，生動有趣,，讓我們?yōu)橹∠笊羁?，深有體會。

之后按照總裝二分廠的計劃安排,，為進一步增強我們實習大學生的安全防范意識和避險能力,，保障實習大學生的安全，2012年7月20日,，分廠工會主席,、安全員孟德明進一步給我們進行了更加詳實生動的廠級安全生產(chǎn)教育。孟主席結合自己的所見所聞,，以生動的敘述給我們講解了安全教育的內(nèi)容,。重點強調(diào)了用電安全、工業(yè)氣體安全,、防火安全,、車間碰撞安全等，對各類注意的問題做出了說明以及必要的提醒,，讓我們在平時意想不到之處有了進一步的認識,。最后，分廠還以考試試卷的形式,，對我們在安全教育中學習掌握的情況進行了考核,。“事故總是在一瞬間”,，“沒有違章就沒有事故”,，總裝二分廠安全教育當中的這些話，給我們留下了深刻的記憶,，也讓我們更加清晰地認識到,，安全生產(chǎn)要從平常做起，從一點一滴的小事做起,。在之前的廠級安全教育中,，讓我們實習大學生充分認識到生命的寶貴，安全的重要,，并且加大了實習大學生“強化安全生產(chǎn)”的自我教育力度,，整個活動取得了良好的效果，真正發(fā)揮了廠級安全教育的育人效果,。我們通過兩級的安全教育,，也更充分地認識到了安全生產(chǎn)的重要性,，更覺得安全教育不容忽視，時時刻刻從我做起,，確保安全生產(chǎn),。

實習大學生羅春雨。

事故案例視頻播放我看到一個個案例因為安全工作不到位,，工作時的麻痹大意,，放松了安全警惕意識造成安全事故的發(fā)生，不僅給自己帶來了生命危險,，給家人,，給企業(yè)，給社會帶來太多的影響和危害,。通過這些案例使我對安全工作有了新的認識,，知道了“三個不”：不傷害自己、不傷害別人,、不被人傷害,。同時堅持以人為本，牢固樹立安全發(fā)展的理念,；堅持“安全第一,、預防為主、綜合治理”的方針,；堅持依法依規(guī)生產(chǎn)經(jīng)營,，加強安全監(jiān)管。現(xiàn)代安全管理原理危險分析與風險控制理論事故應急預案的理論與技術等知識,，安全工作應該始終放在基礎管理的首要位置,。切實從增強員工的安全意識,，強化小組安全管理入手,，通過明確責任，落實措施,，努力營造一個安全,、文明、健康的工作環(huán)境,。結合本次的培訓,，談談個人對安全工作的幾點感想：一，強化意識,，做好安全知識宣貫每一位員工在入職工作前,，熟記崗位操作技能的同時，公司安全人員要在思想上和行為上對其進行安全知識的講解和學習,，讓每一位員工在上崗前都要有“安全生產(chǎn),、人人有責,，安全在我心中，生命在我手中”的思想意識,。

二,、勞保防護，消防器具配備齊全,。

員工上崗工作前,，安全人員應將員工的安全頭盔、工作服,、勞保鞋,、防護手套等勞保用品發(fā)放到位，確保員工在進入工作區(qū)域時自身得到了很好的安全防護,，車間現(xiàn)場消防安全用品齊全,，安全通道暢通，確保危險發(fā)生時人員在第一時間能進行自救,、互救,，減少危害造成的損失和確保人員及時疏散。

三,、實行責任制,，加強安全管理。

各車間設立安全員主要負責各車間的安全工作,，詳細分工,，明確職責，協(xié)助主管管好班組的安全,、紀律工作,。使車間安全管理遍布到各工序的每一個角落。

時,，不按照規(guī)定佩戴高空安全繩,，車工在加工工件時佩戴手套工作等違規(guī)操作現(xiàn)象。定期檢查消防安全用品檢驗日期,，確保消防用品能夠安全使用,，檢查安全通道是否暢通，有無堵塞,、關閉情況的出現(xiàn),。

安全這把雙刃劍，你遵守它的規(guī)則,，他就會保護你,，違背它的規(guī)則，你就會付出血的代價,。安全生產(chǎn)是我們工作的基石,，更是我們生活的保障,。許多時候，不少警句往往我們耳熟能詳,，但我們需要的并不完全是這些啊,，最重要的莫過于把慎密的思想落實到嚴謹?shù)男袨橹校斢谒忌饔谛?，才是我們搞好安全工作極為需要的,。

安全生產(chǎn)教育培訓的心得體會2011年8月份進行了安全生培訓，我受到很大教育,，感受很深,。對自己的職責有了更深刻的理解和感悟。

要強化安全生產(chǎn)的管理工作,，一要牢固樹立“安全第一,、預防為主”的思想，這是安全生產(chǎn)的工作方針,，也是長期安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗總結,，必須不折不扣地貫徹執(zhí)行，而且要把“安全第一,、預防為主”的工作方針上升到講政治,、促發(fā)展、促穩(wěn)定的高度,，深刻認識抓安全就是抓發(fā)展,，抓安全就是抓穩(wěn)定，抓安全就是保護生產(chǎn)力的道理,，并正確處理好安全與生產(chǎn),、安全與經(jīng)營、安全與效益的關系,，在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關安全生產(chǎn)的法律,、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理,，建立,、健全安全生產(chǎn)制度,，完善安全生產(chǎn)條件,，確保安全生產(chǎn)；二加大事事故隱患的查治工作,，防范各類事故的發(fā)生,。安全生產(chǎn)預防工作一定要經(jīng)常化,，要堅持預防為主的工作方針,，做好安全事故的隱患排查工作,，積極鼓勵職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患,，要認真落實安全生產(chǎn)檢查工作,，安全檢查是落實責任、規(guī)范管理行為,、發(fā)現(xiàn)事故隱患,、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段，通過制度化,、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場存在的各類事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)：三要加強宣傳培訓教育,，嚴格執(zhí)行三級安全教育,，保證項企業(yè)工具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,，掌握本崗位的安全操作技能,，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的人員，不得上崗作業(yè),，培訓教育是提高職工安全素質(zhì),，杜絕“三違”的有效途徑，以三級安全教育為基礎,，從安全生產(chǎn)方針,、安全法律法規(guī)、安全管理制度,、安全操作規(guī)程,、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì),，有效的減少,，甚至杜絕事故的發(fā)生。

嚴格抓落實,，保障安全的各項工作能正常有序開展,。四是定期對設備進行檢查和保養(yǎng)，對到期的設備進行更換,。為安全工作得以順利開展提供保障,。

近幾年來，我國的安全生產(chǎn)形勢十分嚴峻,，建筑領域事故頻頻發(fā)生,，分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預防對策和措施,，對減少事故的發(fā)生,，促進建筑企業(yè)的健康發(fā)展,，有重大意義。

安全事故主要集中高處墜落,、物體打擊,、機械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因,，除了與建筑業(yè)是高空,、露天、勞動密集型作業(yè)有關,，還與近年來市場的擴大,，法制不健全，安全意識差,，安全教育滯后,，人員素質(zhì)低，安全投入少有關,。以下談談發(fā)生事故原因幾種情況,。

一、施工人員素質(zhì)低,。

目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工,，這些民工普遍來經(jīng)過基本培訓和教育，缺乏應有的安全知識和安全防范意識,，從而導致自己或他人發(fā)生安全事故,。

二、建筑市場不規(guī)范,。

時常出現(xiàn)一個項目有幾個分包商,，這些分包商的社會信譽，施工技術和管理水平普遍較差,，在工程施工過程下,，偷工減料，安全意識淡薄,，根本談不上對安全進行統(tǒng)一管理,。

三、違反安全操作規(guī)程,，野蠻施工,。

非機械動力工擅自操作機械，造成機毀人亡,。非電工亂拉扯電線,，不通過漏電開關，發(fā)生漏電事故時,，漏電開關不起作用,，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時,，不系安全帶,，加上臨邊防護不嚴，時有墜落死亡事故的發(fā)生,。為搶工程進度,，造成民工疲勞過度，操作時注意力不集中,，頭昏眼花不慎墜樓而亡,。

四、材料機具質(zhì)量不合格,。

塔機吊鉤失靈,，吊斗失控落下，砸傷地面施工人員,，塔臂組裝螺栓強度不夠,，以小代大，抗剪能力削弱,，螺栓被剪切斷,，造成塔臂失控，扯斷鋼索落下,，砸傷地面工作人員,。安全網(wǎng)質(zhì)量差，不能有效攔截高空墜物,，造成地面人員傷亡,。

五、防護設施不全,。

臨邊不搭設防護欄桿,，安全網(wǎng)搭設低于施工作業(yè)層面高度，作業(yè)面沒有實行全封閉,。有的電梯井口無護欄,，電梯井內(nèi)不隔層設置防護。預留洞口,，采光井,，通風口不設防護蓋，造成墜落事故發(fā)生,。

針對以上分析,，為有效減少安全事故，應采取以下措施。

一,、建立健全安全組織機構,。

施工企業(yè)必須建立健全項目安全組織機構，確定安全生產(chǎn)目標,，明確參與各方對安全管理的具體分工,，安全崗位責任與經(jīng)濟利益掛鉤，根據(jù)項目的性質(zhì)規(guī)模不同,，采用不同的安全管理模式,。對大型項目必須安排專門的安全總負責人，并配以合理的班子共同進行安全管理,，建立安全生產(chǎn)管理的資料檔案,。實行單位領導對全施工現(xiàn)場負責，專職安全員對部位負責,，班組長,，班組安全和施工技術員對各自的施工區(qū)域負責，操作者對自己的工作范圍負責的“四負責”制度,。

二,、規(guī)范建筑業(yè)分包及完善安全法加強總包，分包的資質(zhì)認證和管理,。一個項目,，嚴禁業(yè)主方肢解分包，嚴禁多次轉(zhuǎn)包,，加強總承包商對分包的管理,。加強安全法建設，對存在違章指揮,，不為施工操作人員提供安全防護設施用品,，強令民工冒險作業(yè)，長期連續(xù)作業(yè)的責任人,，要依法追究其責任,。施工企業(yè)在目前已有的法規(guī)制度的基礎上，認真總結經(jīng)驗,，加強適合本企業(yè)生產(chǎn)管理工作實際的法律,，標準和制度的補充完善，使企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作有法可依,，有章可循,，盡快步入規(guī)范化，制度化軌道,。

三,、加強安全教育讓每一個員工懂得安全知識,，掌握安全技能，實現(xiàn)自己的安全行為責任,，做到1,、凡是進入施工現(xiàn)場的所有人員都必須進行安全法律、法規(guī),、安全生產(chǎn)知識,，安全操作技能的學習,，并進行嚴格考核,，合格后，方可進場,；2,、對特種崗位作業(yè)人員一律憑勞動管理部門頒發(fā)的操作崗位證書上崗；3,、對進入施工現(xiàn)場持證的架子工必須定期進行體驗,；4、對施工生產(chǎn)中違章指揮的管理人員進行嚴厲的處罰,；5,、對施工生產(chǎn)中違章操作員工一律停工根據(jù)不同情況進行處罰。

四,、加強安全技術管理與協(xié)調(diào)工程中標后,，要編制有針對性的安全技術措施，施工前要有施工技術員編寫的書面施工安全技術措施向工人交代,，特別是高空,、有毒作業(yè)，必須有相應的保證安全的技術措施和急救處理方法,。每日有班組長,、班組安全員對當天工作操作工序提出的安全要求。定期召開安全生產(chǎn)管理工作會議定期檢查安全工作,。實行統(tǒng)一管理,，統(tǒng)一指揮，加強條條,、條塊,、塊塊之間的協(xié)調(diào)配合。

五,、加強現(xiàn)場安全監(jiān)督,。

企業(yè)應加大對施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督管理力度，對違章指揮,、操作,，冒險作業(yè)要責令限期整改或停工整頓,，規(guī)范項目的施工安全行為。安全人員要加強對施工現(xiàn)場材料,，設備的檢查,，杜絕不合格的材料，設備對人員的傷害,，加大對安全工作的投人,，完善各種安全設施。在施工作業(yè)面上設固定的安全管理員,，對危險性大的腳手架,，起重機搭設和拆除,，機械設備吊裝，用電設備工作,，基礎土方開挖等進行監(jiān)督和控制。施工企業(yè)安全管理，是一個系統(tǒng)的動態(tài)管理進程,，它包括安全組織和安全意識,，企業(yè)只有綜合利用這些手段,，才能取得有效的結果。加強安全管理,，首先必須建立科學的安全規(guī)章制度,，而且這些制度要隨著施工技術的發(fā)展而不斷變化,，使之與新的施工技術相配套。同時企業(yè)要加大對安全管理的投入,，使之與生產(chǎn)能力相吻合,，使安全生產(chǎn)責任制逐級落實到每個工作崗位和每個人頭上,。并經(jīng)常性的開展和利用形式多樣的安全生產(chǎn)法規(guī)知識宣傳活動,，努力提高建筑職工和廣大從業(yè)人員的安全素質(zhì),，切實做到不傷害他人,，不傷害自己,，不被他人傷害,，安全生產(chǎn),，警鐘長鳴。

意識”,、“預防為主”的理念,，進一步明確了只有有效地預防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能使安全管理工作達到最高的境界,。

安全生產(chǎn)管理,，始終堅持安全第一、預防為主的方針,。在正常生產(chǎn)組織過程中必須遵守有關安全生產(chǎn)的法律,、法規(guī)，加強安全生產(chǎn)管理,，建立,、健全安全生產(chǎn)責任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn),。獲得安全生產(chǎn)保障的權利,，并應當依法履行安全生產(chǎn)方面的義務。靈活應用安全管理的各種手段,；督促,，檢查,落實本單位的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患,；組織制定并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應急救援預案,；及時、如實報告生產(chǎn)安全事故,。對從業(yè)人員的要求：進行安全生產(chǎn)教育和培訓,，嚴格執(zhí)行三級安全教育,，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè),。在采用新工藝,、新技術、新材料或者使用新設備,，必須了解,、掌握其安全技術特性，采取有效的安全防護措施,，并對從業(yè)人員進行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓,。

公司安全生產(chǎn)管理最根本的目的是保護公司員工的生命和健康，保護生產(chǎn)活動能夠正常進行,，保護公司股東的合法利益不受侵犯,。公司的長期安全生產(chǎn)能夠為公司員工帶來幸福，是實現(xiàn)公司經(jīng)濟效益的保證。但公司員工也可能萌生輕視,、忽視,、藐視安全生產(chǎn)的思想的現(xiàn)象。因此,，要必須養(yǎng)成“安全生產(chǎn)管理只有起點,，沒有終點”的長遠安全管理目標。

要搞好安全生產(chǎn),，首要的任務就是要切實加強對公司各級員工的安全生產(chǎn)教育和培訓,。公司安全教育培訓是安全管理的一項重要工作，其目的是提高職工的安全意識,，增強職工的安全操作技能和安全管理水平,，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。它真正體現(xiàn)了“以人為本”的安全管理思想,，是搞好公司安全管理的有效途徑,。

黨中央、國務院歷來非常重視安全工作,我校認真貫徹省,、市,、區(qū)教育主管部門的專題會議精神,“提高自我認識,加強管理,以對學生、對家長極端負責的精神做好學校安全工作,?！睘榇?我校確定了安全工作的指導思想及總體目標:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風良好的安全文明校園,確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

不放過、整改措施不落實不放過,。甚至提出了對安全工作要小題大做,、捕風捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用橫幅標語、校園廣播,、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的每一個角落不流一處死角。

通過開展豐富多采的安全教育活動,師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展,。

三,、采取切實措施,創(chuàng)建“平安、和諧校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室,、安全計算機室,、安全家庭活動,認真落實“人防、技防,、物防”三位一體的防范措施,堅持“從細微處著眼,從最小處抓起”的原則,加大安全工作人力,、物力的投入,學校嚴防細查、速改快整,在經(jīng)費十分困難的情況下,擠出資金,進行校園安全整改,覆蓋了學校所有辦公地點,。完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度,。確保了學校師生財產(chǎn)和生命安全,促進了學校各項工作和諧、持續(xù),、穩(wěn)定地發(fā)展,。

時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者,要追究有關人員的責任,。

嚴格校規(guī)校紀,對違反紀律的學生要嚴肅幫教,、處理,嚴禁體罰和變相體罰學生?？傊?各項制度的制定和實施,嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,使學校安全工作做到了有章可循,、違章必究、不留盲點,、不出漏洞,。

五、突出學生安全重點,抓好學生安全管理1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀,強調(diào)學生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,學生進出校門時均有學生文明禮儀崗在校門口進行檢查,。2.加強課間管理,課間,、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學生在課余時間滋生事端。

3.進一步發(fā)揮校外輔導員的作用,邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育,。

我校位于定臨二級公路旁,，學校主要存在以下幾個方面的隱患：

（1）交通隱患為主要。

（2）學生自身突發(fā)隱患,。

3,、加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生,。

形式的安全教育活動,，同時要與家庭、社會密切配合,，形成學校,、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡,，堅持不懈地把各項安全教育開展下去,，有效預防各類安全事故的發(fā)生,。

二、加強領導,，強化安全責任,。

學校安全責任重于泰山，本著一保安全,，二保穩(wěn)定,，三保發(fā)展的原則，對學校安全高度重視,，狠抓責任落實,，真正形成“一把手”親自抓，分管領導協(xié)同抓,、相關部門各司其職,，各負其責的工作機制。同時,，將學校安全工作納入目標管理,，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書,，做到層層把關,，責任到人，真正做到“誰主管,、誰負責”,。

（1）建立領導機構。校長親自任組長,，各班班主任以及各科任老師為成員負責學校的安全,。

（2）學校與每位教師簽訂安全目標責任書，各班主任和每位學生簽訂安全目標責任書,。

（3）專設門衛(wèi)負責來往客人的登記,，同時兼管外來人員對學校的破壞。（4）建立健全防范安全事故的規(guī)章制度,，制訂完善的安全應急預案,。

（5）建立健全安全工作檢查制度。每學期開學,、放假前都要進行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查,，并做到全面檢查與重點檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合,，對發(fā)現(xiàn)的事故隱患及時整改,。

（6）建立健全并嚴格執(zhí)行重特大突發(fā)事件和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制,，制定切實可行的工作預案,。

（7）實行安全工作例會制度,，每月至少召開一次安全工作專題會議。

三,、采取得力措施，嚴防易發(fā)事故的發(fā)生,。

安全事故主要集中在交通,、食物、中毒,、火災等方面,。研究掌握事故的規(guī)律，采取有力措施防止事故的發(fā)生,。1,、加強學校安全設施建設。加大學校的監(jiān)管力度,，嚴把教學,、食堂的設計、監(jiān)管和質(zhì)量驗收關,，不留任何安全隱患,。2、防止發(fā)生各種食物,、藥物中毒事件,。落實各項規(guī)章制度，嚴禁采購未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品,，嚴把進貨關,。3、防止各種火災的發(fā)生,。加強對學校消防安全設施的檢查和配備,，加強對實驗室、微機室,、多媒體教室的線路檢查,，特別是要對校舍設施陳舊使用時間較長的電路進行檢查，對老化陳舊的電線,、電纜要及時更新,。4、嚴防溺水事件的發(fā)生,。各班主任要求學生不要到河邊去玩耍,，杜絕溺水事故的發(fā)生。5,、積極開展心理健康教育,，防止有心理障礙學生造成的偏激行為,。學校要求每位班主任要對本班個別心理素質(zhì)差的學生進行長期地心理輔導，保證學生的心理健康,。6,、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學校安全工作機制,。我校在安全這方面一直做得很好,，每天有領導帶班，堅持早檢查,，午檢查和下午放學檢查,。7、繼續(xù)加強學校及校園周邊治安綜合治理,，抓好安全排查和整治工作,，防止交通事故的發(fā)生。學校要積極配合公安,、文化,、衛(wèi)生、工商,、建設等部門,，大力整頓學校周邊的秩序，堅決防止校外犯罪分子侵入校園,，傷害師生事件發(fā)生,。同時要認真搞好學生的交通安全教育，“愛路護路”宣傳教育活動,，并貫穿到學校日常的教學管理之中,。以上只是我校在安全方面做的一些工作，以后還有待于進一步加強和完善,，總之,，學校的安全工作應放在第一位。

實訓教學心得體會篇三

在當今互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代,，網(wǎng)絡教育得到了廣泛的推廣和應用,，特別是在線實訓教學模式，得到了越來越多的認可和關注,。而規(guī)范的在線實訓教學是實現(xiàn)有效教學目標的關鍵,，我在自己的教學過程中也通過不斷的實踐和總結，探索出了一些實用的規(guī)范心得體會,。

第一段：明確教學目標,，精心策劃教學內(nèi)容。

實踐證明,，規(guī)范的在線實訓首先要明確教學目標,，以確定在線實訓課程的教學基調(diào),，對本次實訓過程進行精心策劃，才能真正做到教材內(nèi)容與教學目標的高度一致,。這樣的教學內(nèi)容可以保證教學效果,，增強學生的學習愿景，確保教學的成功進行,。

第二段：合理安排教學模式,，提高教學效率。

另外,，在進行在線實訓教學時，合理的教學模式也是非常重要的,。教學模式的合理安排不僅能有效提高教學效率,，還能保證學習的效果和質(zhì)量，使學生在實踐與理論結合的環(huán)境中積極參與,，有效完成實訓任務,。因此，在教學過程中,，需要根據(jù)不同類型的在線實訓課程,，采用不同的教學模式進行教學，以滿足學生的不同需求,。

第三段：培養(yǎng)學生的自學能力,，發(fā)掘其潛力。

在實際教學中,，規(guī)范的在線實訓教學還需要通過培養(yǎng)學生的自學能力,，來發(fā)掘培養(yǎng)出學生自身的潛力，使其在實踐過程中不斷提高自身的綜合素質(zhì),，并做到思維的靈活操縱,。這也是規(guī)范的在線實訓教育應該注重的方面。培養(yǎng)學生的自學能力不僅可以在實踐中發(fā)揮更優(yōu)異的成果,，還可以為畢業(yè)后的就業(yè)和職業(yè)生涯做出積極的貢獻,。

第四段：加強師生交流，提升教學質(zhì)量,。

規(guī)范的在線實訓教學還需要加強師生交流,，及時匯總教學情況，及時進行教學調(diào)整,。師生之間的交流是教學的重要方式,，可以幫助學生更好的了解教學內(nèi)容，及時解決存在的問題,，避免因為學生日益增長的疑問產(chǎn)生誤解和錯誤的選擇,，保證在線實訓教學的質(zhì)量和效果,。

第五段：多元化評估制度，保證教學成果,。

最后,，規(guī)范的在線實訓教學還需要實行多元化的評估體系，在課程結束后,，對學生進行評估以確保教學成果,。多元評估體系在教學中起著舉足輕重的作用，能夠幫助老師和學生對教學成果進行嚴格的檢驗,，從而及時了解掌握學生的優(yōu)缺點和不足之處,，進一步調(diào)整教學方式與內(nèi)容，保證在線實訓教育的質(zhì)量和效果,。

總之,，規(guī)范的在線實訓教育是義不容辭的，需要各方面的人員共同努力,，促進在線實訓教育的不斷發(fā)展,。只有在高質(zhì)量的教學條件下，才能培養(yǎng)出一流的科技人才和技術專家,，以應對未來的挑戰(zhàn)和機遇,。

實訓教學心得體會篇四

當我們對人生或者事物有了新的思考時，有這樣的時機,，要好好記錄下來,！這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫,？以下小編在這給大家整理了一些課堂教學實訓心得體會,，希望對大家有幫助！

通過學習,，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革,。傳統(tǒng)的教學重知識,、輕能力；重結果,，輕過程,，忽視學生思維水平的發(fā)展，制約學生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學生的發(fā)展,，著眼于學生知識與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應該徹底地洗x,，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式,，適應時代的發(fā)展要求。

從新的課程標準來看：數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā),，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,，引導學生通過實踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學會學習,，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地,、富有個性地學習,。要善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐,。它實際上是一種探究性的學習,，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，適當?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,，幫助他們進行判斷,、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論,，在這個過程中,，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力,，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,。

下面我談一下我的感受：

一、教師角色的轉(zhuǎn)變,，成為引導者和組織者,。

以前的數(shù)學教師總是給人們一種沉悶古板的形象，因為以前的數(shù)學教師總是給予學生無窮無盡的練習題和單調(diào)乏味的公式定理,，教師的工作也僅僅是在抄教案,、上課、改作業(yè)之間循環(huán)重復,。新課程中提到,，教師應該是課程實施的組織者，促進者,，開發(fā)者,。小學數(shù)學教師拓寬眼界，深入挖掘教材的同時,，也將視角深入到豐富多彩的現(xiàn)實生活中去,。比如，在二年級的“認識鐘表”這一內(nèi)容的教學中,，許多老師不再滿足于簡單地講授課本的內(nèi)容,，有的教師讓學生從生活中收集各式各樣的鐘表，豐富對時鐘的認識,；有的教師帶領學生親手制作簡易的鐘表,，讓學生真正感知“時、分,、秒”的概念,；還有的教師從鐘表的認識引申到珍惜時間，對學生進行思想和習慣的教育,。數(shù)學教師除了改善了教學的形式之外,，還不斷嘗試改進和學生之間的關系。以往的數(shù)學教師是教學中的權威者,，將一個個定理公式灌輸?shù)綄W生的腦海中,。而新課程中強調(diào)要讓教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者、合作者,。老師指引學生去探究數(shù)學規(guī)律,，在學生的小組合作和討論交流中，與學生平等對話,。例如,，在四,、五年級的“方程”教學中，老師不再是簡單機械地告訴學生解方程的步驟,，而是讓學生從實際中產(chǎn)生對方程的求知需要,，構建方程的基本概念之后，再允許學生自主地利用所學過的知識來嘗試解方程,。通過這一系列的改革,，學生所學到的數(shù)學不再是機械的、沉悶的,，而是有用的數(shù)學,、有趣的數(shù)。

教師的真正本領,，主要不在于講授知識,，而在于激發(fā)學生的學習興趣，喚起學生的求知欲望,，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài),，就學習數(shù)學而言,，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅,，便會強化學習興趣,，從而更喜歡數(shù)學。

二,、學生角色的轉(zhuǎn)變，進行自主學習,。

自主學習具有幾方面的特征,，對小學生來說，最重要的是學習過程,，學生能從學習內(nèi)容入手,、在教學中堅持兩個原則、即學生能自己說出來的,，教師不引導,；學生能自己學會的，教師不教,。課堂上教師將方法交給學生,，然后放手讓學生自學。如二年級的乘,、除法計算中,，都是先出現(xiàn)學生熟悉的、有意義的實際問題的場景，提出數(shù)學問題,，接著組織學生用自己的方式和經(jīng)驗主動探究解決問題的方法,，并組織相互間的交流找到算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學問題,，讓學生用適合自己的方法去解決,，談出自己的觀點后，并作出自己的解釋,，教師再進行點撥,。這樣，教師從知識傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學的引導者和組織者,，學生成為學習的主人,。這種學習過程，學生充滿成就感,，有了信心,，這一切又激發(fā)他們投入到新的學習生活中。

三,、開發(fā)和利用教育資源,，創(chuàng)造性地使用教材。

教學是教師和學生積極互動,，共同發(fā)展,，相互交往的一種活動，而教材給我們提供的只是表態(tài)性教學素材,，它不是唯一的課程資源,，因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生。所以教師在課堂教學中要“用好”教材,，而不能“教好”教材,，在設計教學的過程中要靈活運用教材，開發(fā)和利用校內(nèi)外一切有利于教學活動的課程資源,。

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學生的發(fā)展為本”,，既要面向全體，又要尊重差異,。作為教師,，要促進學生的全面發(fā)展，就要尊重個性化,，不搞填平補充一刀切,。要創(chuàng)造促進每個學生得到長足發(fā)展的數(shù)學教育。算法多樣化是針對過去計算教學中往往只有一種算法的弊端提出來的,。例如某一種題目,，只要求筆算,，另一種題目只要求口算，即使口算也往往只有一種思路（當然,，學生如有其他思路也不限制）,，這樣很容易忽略個別差異，遏止了學生的創(chuàng)造性,，何況有不少題目本來就可以有多種算法的,。

幾年的數(shù)學課改實踐，使我真正理解了數(shù)學的內(nèi)在價值,，只有轉(zhuǎn)變教學觀念,，變革教學行為，正確處理好知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的關系，才能體驗數(shù)學的價值,；只有注重課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗,，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能體驗學習數(shù)學的樂趣,；只有教學資源以學生的生活實踐為基礎,，讓學生感受到數(shù)學就是生活，數(shù)學就在身邊,，才能使教育理念得以升華,，讓學生感受數(shù)學學習的快樂。

在與課改同行的道路上,，我深知任重而道遠,，但是教學改革引發(fā)我們深思，使我們蛻變,，為課堂帶來了新的生機,，也引領我走進新的天地?？傊跀?shù)學課堂中，我要想方設法喚起學生的主體意識,，培養(yǎng)其主體能力,，盡可能的為學生創(chuàng)造一種自由和民主的氛圍，盡可能的增加學生發(fā)展思想和方法的時間和空間,，讓學生充分的表達自己的思維,，表露自己的情感，表明自己的觀點,，表現(xiàn)自己的欲望,，使他們各自的潛能最大限度的釋放出來,。

通過本次培訓，使我知道在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,，真正體驗學習的樂趣,。積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好,，就必須給他們提供學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法,。在不失大局的前提下,，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性,。當后進生的能力提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步,，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

光有責任感還是不夠的,，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活,，以便及時,、適當、全面地幫助和引導他們健康成長,。

教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待,。

我想，“作為教師,，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學的真實面貌,。“十年樹木,，百年樹人”，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？，通過培訓,，我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

通過培訓,，我懂得了怎樣去愛學生?！皭邸笔且婚T藝術,，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行,；愛要以理解尊重，信任為基礎,；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會長久的影響學生和教師的教育教學,。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎,；沒有愛，就沒有真正的教育,。在今后的教學中,，我將針對自己的不足，以名師為榜樣,，研究他們的教學藝術和教學思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。

通過短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學生涯中,，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了,，師德師風也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓,，希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我鎮(zhèn)的教育事業(yè)日新月異,，與時俱進,，大放光彩！

這次培訓對我來說,，是一次難忘的充電機遇,，職校給我們提供了這個再學習再提高的平臺，我們不僅學到了豐富的知識,，還提高了業(yè)務素質(zhì),。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的`課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結,。自我實踐,，不斷提升。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓期間,，我會用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

通過這次培訓,，使我認識到作為數(shù)學教師,，自身的數(shù)學教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此,，我們更應該加強自身學習和修煉,，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊,，讓自己不再淺薄,，其次，要拓寬我們自身的知識視野,，讓自己不再閉塞,；最后，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴,。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝,；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生,；修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富；修煉自己的表情,，讓他神采飛揚,；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè),；修煉自己的學識,，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛,；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美,；修煉自己的心靈,，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗,；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔,；修煉自己的人生,，讓他陽光幸福。

作為一名人民教師,，肩負著培養(yǎng)祖國接班人的重任,，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水,?！苯?jīng)過培訓后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流,，而學生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般,。我認為，教師只有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,。”只有不斷學習,，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進步,，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。

不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

研討會內(nèi)容包括中青年名師的課堂教學展示,、交流研討和專家主題講座,，來自長郡雨花外國語第一附屬小學的科學教師雷鎮(zhèn)帶來了展示課《不同材料的餐具》，長沙市天心區(qū)教育科學研究中心科學教研員康龍帶來了展示課《熱起來了》,，還有來自浙江杭州,、湖州、嘉興,、麗水等地的科學名師紛紛進行了課例展示,。聽了這么多科學教育專家的講座和報告，并進行交流學習,，收獲了很多,，也有很多感觸：

一,、更明確了作為一個科學老師的責任。

自20__年9月開始,，小學一,、二年級開設科學課。課時更多了,，如何把傳統(tǒng)的側重于科學知識傳遞的科學課,，轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)和提升學生科學素養(yǎng)的探究的科學課？讓學生在科學課堂上實踐真正有價值的科學探究,？這是現(xiàn)階段小學科學教育面臨的現(xiàn)實問題,。雖然每一個科學教師的力量很渺小，但是匯聚起來就是一片天地,。有了這樣的使命感,，職業(yè)才會變成事業(yè)，培育出的學生才會有思想,、會學習,、人品好，并能夠適應未來,，成為未來需要的人,。

二、有效的指導學生提出有價值的科學問題,，進行深入研究,。

問題是科學研究的出發(fā)點，沒有問題就不會有解釋問題的思想方法和知識,。學生自主提出問題更是孕育創(chuàng)造能力的基礎和前提,，是生長新思想、新方法,、新知識的種子,。葉軍老師上的《電動機》一課，當學生玩過電動機之后產(chǎn)生了許多有趣的問題,，例如：電動機為什么會動,？為什么要撥到中間才會動？與旁邊的磁鐵有什么關系,？老師將這些問題一一梳理,，引導學生聚焦到電動機怎么才會轉(zhuǎn)起來？是什么力使它轉(zhuǎn)起來,？這兩個問題上來,，引導學生進行進一步探究，使學生更加關注電動機的構造和工作原理,。還有一節(jié)錢軍紅老師的《電磁鐵》也讓我眼前一亮,，非常重視提出學生的問題和想法,，問題來源于老師不如直接來源于學生，他們通過自主探究解決自己的問題,，最后認識一項新的事物,，非常值得我學習！

三,、注重學生的自主探索活動,。

注重學生的自主探索活動，這也是我本次學習最大的體會,?？茖W的學習是學生自主探索獲取知識的過程，這次學習在這方面體會最深刻的一節(jié)課是康龍老師的《熱起來了》,，這是教科版五年級下冊的內(nèi)容,，趙老師把基于感覺的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化成測量，用一堆棉花導入新課,，吸引了學生的注意力,，每一個學生都在積極認真的思考：把一個從冰塊取出的銅管放在棉花里，會發(fā)生什么變化,？把一個暖袋放進棉花里，會發(fā)生什么變化,？整個的教學活動完全由學生自己掌握,，教師為其提供充足的教具和時間，讓學生在玩的過程中提出問題,、解決問題收獲知識,。《電磁鐵》這一課,，葉老師全程放手讓孩子們自主探究,，尋找證據(jù)來驗證自己的觀點，學生就在這種開放式的交流討論中,，思維的火花得到了碰撞,，科學研究更加地深入和完善。

非常感謝學校給我的這次寶貴的外出學習的機會,，通過這次學習,，使我更深刻的理解到，作為一個科學老師,，要把課堂還給學生,，讓學生成為課堂的主體，讓學生自主去探索,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，老師多參加鼓勵，適當引導,。尤其要注意引導學生注意觀察身邊的事情,，從身邊的科學現(xiàn)象開始，將學生較為熟悉的生活經(jīng)驗作為探索活動的導火索,。讓學生置身于探索問題的情境之中,，自覺的發(fā)問，圍繞問題,，主動探究,。培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑的學習習慣，讓課堂成為了展示個性和思維的平臺,。希望以后自己能守住課堂,，把教學研究的根本放在課堂中，真正的讓學生有效的動手動腦,，向有思維有深度的探究課邁進,，這才是我不斷進步的基石和方向。

有些旅行會讓你記憶深刻,，有些朋友會讓你刻骨銘心,，有些培訓讓你激動不已。今年暑假8月10到12日的三天培訓,，就讓人有這種感受,，老師把我們80個人分成了小組，然后按照“271”模式進行上課,。我把做了第一組的組長,，有幾點親身感言：

一、主動去爭取,，就有可能成功,。

高校課堂都有導學案，導學案中要求選出組長,，設計組名,、組徽、組歌,。我還沒有被選為組長的時候,，我就在想，假如我是組長,，我會給自己的組設計怎樣的組名,、組徽、組歌呢,？我就隨手畫了六顆心,，組成一朵花作為組徽,，取名“愛的教育”，組訓寫道：“有愛的教育是有蜂蜜的面包,；有愛的教育是有香味的花朵,；有愛的教育是有激情的奉獻”，組歌“愛的奉獻”,。到了學校,，我把自己的創(chuàng)意拿出來，大家覺得行,，于是就沒有選組長,，直接叫我組長，我就這樣因為設計了組名,、組徽,、組歌，被默認為組長了,。

二,、提前去準備，目標更重要,。

老師在對學生的要求：最先上去展示的組有加分,；上去展示要默寫；時間是3到5分鐘,。這些都是對學生較高的要求,，因此，一起說是笨鳥先飛,，不如說是聰明的鳥兒先飛,。提前奔著目標去是一種預習的智慧,。

三,、創(chuàng)新是靈魂，幽默也不錯,。

第一個展示了我們的組名,、組徽、組歌之后,，我們很有信心,。但是，當別的組展示完之后,，我們都感覺到人家的組歌更有創(chuàng)意,，要么自編歌詞表達對課改的信心，要么自編曲子和歌詞表達對小組的自豪,。尤其是某個組的組訓讓人難忘：“此時,、此地,、此身”，給人很深的印象和啟發(fā),。更將本課推向高潮的是一位歷史老師對點評者的點評,。點評者說：“這道題閆曉華做的完美無缺，和標準答案一模一樣,。我給滿分,。”可這位歷史老師,，嚴肅地說道：“改革從來沒有模式,，照搬不會成功。中國的社會主義也是有中國特色的社會主義,?！彼膱?zhí)著變成一種冷幽默，讓大家看到了靖中人的才華,。同樣,，我自己似乎也幽默了一把：我在介紹組徽的時候，說：“六顆心代表六位美貌與智慧并存的女同志,，（大家笑了）兩片綠葉代表兩位瀟灑英俊的男同志（大家又笑了）,。”沒想到加大的與現(xiàn)實不符,，竟能產(chǎn)生陣陣笑聲,，在校生中，氣氛變得十分和諧,。大家就可以更加坦然的展示了,。高校課堂不僅有掌聲、爭辯聲,、還要有笑聲,。

四、小組長要聽從組員的正確意見,。

我們組雖然很積極,，但是沒有取勝，原因很簡單,，我在第二題展示的時候,，由于時間緊，心里急,，本來書法不錯的,，但寫的亂七八糟，這時候，組員劉芳小聲提醒了我,，讓我注意書寫,，可是我為了馬上完成任務沒有注意，結果在第二組點評環(huán)節(jié),，讓第二組批的是焦頭爛額,。獲勝的信心大減。最終只有自己作為優(yōu)秀個人得獎,，而我們小組卻沒有獲獎,。作為組長，我很內(nèi)疚??！

作為優(yōu)秀個人我得了100元的紅包，要比自己掙一萬塊錢還高興,。這是為什么呢,？我想這個大概就是高校課堂的魅力吧！

實訓教學心得體會篇五

第一段：

作為一名藝術設計專業(yè)的學生,，參與到教學樓的實訓設計中,，是我學習生涯中難得的機會。近日,，我參與了一次設計教學樓的實訓,，不僅使我更加了解真正的藝術設計，并且也讓我有了更深厚的設計實踐經(jīng)驗,。在參與實訓的過程中,，我深深地感受到圖像設計是一個需要長時間耐心，細心雕琢和不斷嘗試修正的過程,，而設計實踐正是鍛煉我們這些學生應對挑戰(zhàn)的絕佳方式,。

第二段：

教學樓的實訓設計為我們提供了一個絕佳的平臺來展現(xiàn)我們的設計才能。作為設計專業(yè)的學生,，我們通常要花費很長的時間來策劃,，設計，執(zhí)行和調(diào)整我們的作品,，以得到最佳的效果,。這次實訓不僅需要我們在短時間內(nèi)完成圖像設計,，而且還需要我們根據(jù)需要不斷地修改,、調(diào)整和完善，逐漸提高設計質(zhì)量,，使我們在設計領域深入理解和掌握,。

第三段：

在實訓中，我們得到了很多經(jīng)驗和知識的分享,。學習和理解流程規(guī)范是非常重要的,，因為這將有助于我們在設計過程中確保正確的技能和方法,。許多老師和同學幫助我們以更理性、更具實踐性的角度看待設計,，同時也給我們提供了正確的建議和反饋,，以便更好地完成設計任務。通過交流分享,，我們在實訓中不斷提升,，以便實現(xiàn)最佳的效果。

第四段：

雖然設計教學樓實訓中我們所學到的知識和經(jīng)驗很重要,，但真正的價值在于將這些知識應用到實踐中,。這次實訓不僅提高了我們的專業(yè)技能，而且也加強了我們的團隊協(xié)作和溝通能力,，一同完成一個共同的目標,。我們彼此支持和鼓勵著，讓每位學生都得到了成長和提高,，相信這對我們今后的職業(yè)生涯將是有益的,。

第五段：

在設計教學樓實訓的過程中，我深刻認識到手里面的設計稿件不是一個孤立存在的東西,，更重要的是一種動態(tài)的,、生機勃勃的過程。我們必須在不斷地實踐,、嘗試和變化中理解和應對當下各種挑戰(zhàn),，因為在這個信息爆炸的時代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維成為了我們專業(yè)設計學習中的核心成分,。設計教學樓實訓是一次珍貴的機會,，它讓我們更加深刻了解和掌握藝術設計的細節(jié)，更加堅定了我走上這條路的決心,。

實訓教學心得體會篇六

在線實訓教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段,，很多學校和培訓機構都在推行這種教學方式。然而,，在線實訓教學的規(guī)范卻相對薄弱,，許多學生在實際操作中遇到了困難。本文將對在線實訓教學規(guī)范進行探討,，并分享我在學習過程中的心得與體會,。

第二段：規(guī)范性原則。

在線實訓教學的規(guī)范性原則非常重要,，它對學生的學習體驗和教師的教學質(zhì)量都有著直接影響,。首先，教師需要事先設置好教學目標，明確地告訴學生需要掌握的知識和技能,；其次,，教師需要精心設計課程內(nèi)容，保證課程內(nèi)容的針對性和實用性,；最后,，教師還應該注意學生的反饋和問題，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法,。

第三段：實踐過程中的體會,。

在進行在線實訓教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)在實踐環(huán)節(jié)中最需要注意的是操作步驟和方法的詳細說明,。對于初學者來說,，缺乏細致的操作步驟說明會導致操作失敗，進而影響整個學習過程和學習效果,。與此同時,，由于學生之間的環(huán)境和條件不同，對于教學軟件的要求也有所不同,，因此教師在進行在線實訓教學時,，還需要為學生提供一個統(tǒng)一的在線環(huán)境和教學軟件，確保教學順暢,。

第四段：學生心態(tài)和教師態(tài)度,。

學生的心態(tài)也是影響在線實訓教學的重要因素。學生應該積極主動地參與到訓練中,，并注意保持良好的心態(tài),，遇到困難毅力不倦，耐心解決問題,。教師的態(tài)度也很關鍵,，教師在和學生溝通交流時要耐心細致，及時回答學生的問題,，并鼓勵學生獨立思考,。教師的態(tài)度直接影響到學生的學習效果和學習體驗，是教學過程中最容易被忽視的一個因素,。

第五段：總結,。

在進行在線實訓教學時，規(guī)范性原則,、實踐過程中的體會,、學生心態(tài)和教師態(tài)度等都是非常重要的因素，需要我們認真關注和掌握,。只有這樣,，我們才能更好地推進在線實訓教學的質(zhì)量，提高學生的學習效果和提升教師的教學素質(zhì),。在未來的學習中,，我也將認真踐行這些原則，以獲得更好的學習體驗,。

實訓教學心得體會篇七

緊湊,，也來自于對課程的敬畏。

我自認為是一個對所講課程充滿信心的人,，每次上課都胸有成竹,，但是這一次莫名的有些不安。不安來自內(nèi)心的不確定,，更來自于其他老師的優(yōu)秀,。

__老師作為年輕的教師代表，在臺上的談笑風生,，運用自如,，讓人心生欣慰與感嘆：真是后生可畏呀！人之所以要不斷地進步,，真得是后浪所推之緣故,。

__老師的語言之優(yōu)美，可以說達到了“登峰造極”,，讓我可望而不可及,。人之所以要不斷地進步，真得是一山更比一山高之緣由,，也讓我深深地體會到語言錘煉的重要性,。

__校長備課的充分，講課的厚度也讓我由衷地佩服,。一節(jié)課需要查閱多少資料,，經(jīng)過多少次修改，費盡多少心思,，經(jīng)歷多少個不眠之夜,，才能如此完美地呈現(xiàn)在孩子面前，這就是匠人精神的最好體現(xiàn)吧,！

一個人要想站得高,，看得遠，必須要有扎實的基本功,，超人的意志力,，不怕吃苦的精神，而這些能力和精神地培養(yǎng)只有一條路：學習,。除此之外,，別無選擇,。

我要成為、也應該成為一個熱愛學習的人,，熱愛讀書的人,，熱愛生活的人，唯有熱愛才會執(zhí)著,，唯有執(zhí)著,，才能堅持。

實訓教學心得體會篇八

一星期的車工實習很快的結束了,，回顧自己一周以來所學到的知識與技能,，感悟頗深。

首先,，理論知識與安全教育是必不可少的,，在正式開車床車削零件之前，老師就用了整整一天的時間來為我們上理論方面的知識,，雖然感覺第一天過得很乏味,，但恰恰卻是最重要的內(nèi)容之一。比如：在裝夾刀具的時候,，刀刃與刀架底部的垂直距離為143.5mm,，這樣就減少了與零件中心對刀的次數(shù)，在裝刀的時候放入墊片直接用直尺量準143.5mm后基本上與零件中心持平,，節(jié)省了對刀的時間,。裝夾工件的時候一定要用加力棒擰緊，以免零件飛出發(fā)生事故以及刀具的正確使用等等,。練習搖車床,，也是每次實習車床之前每位同學所必需要通過的一項考核，只有熟練的搖動大拖板與中拖板,，才能為車削零件作好必要的準備,，以免刀具與零件發(fā)生碰撞。因為這次我們實習的車床與在職中的時候?qū)嵙暤能嚧灿兴煌?，在自動進給時有差別,，另外還有轉(zhuǎn)速的調(diào)節(jié)上也有出入。在了解了車床的一些理論知識后,，第二天,，我們就開始正式加工零件了。

第三個零件加工的是錐度,，需要轉(zhuǎn)動一定的刻度盤,，車削的時候先將大拖板搖到規(guī)定的刻度，再用中拖板對刀,，然后小拖板退出,，大拖板不動,，最后調(diào)好刻度以后再用小拖板手動進給，車出錐度,。首先需要試切削一下,，用萬能角尺測量，在保證角度正確的情況下繼續(xù)對刀車削,。如測量出來發(fā)現(xiàn)小端有縫隙,，則說明角度調(diào)大,，反之則小,，需要重新調(diào)整度數(shù)再試。在加工錐度之前一定不能將零件拿下卡盤,，否則車削出來的錐度與圓的同心軸有偏差,，導致錐度的線條成曲線形狀。

最后一天加工的是鏜孔的一些基本操作,，首先必須鉆孔,，在使用鉆頭的時候，必須加冷卻液,，鉆頭進入零件和鉆通的時候要慢,，防止鉆頭晃動鉆出來的孔過偏大于鉆頭的直徑。鏜孔的時候,，鏜刀主偏角為91°~93°最為適宜,。車削的時候與外圓大致相同，只不過方向相反,。測量尺寸的時候用需要改用內(nèi)徑百分表測量,。

總了來說，第一個星期的實習還算比較的順利,，沒出現(xiàn)多大的困難,，畢竟是以前實習過的緣故，車削的零件也是以前練習過的,，主要在零件的長度控制上還有所欠缺,。希望下星期繼續(xù)努力！

時間過得飛快轉(zhuǎn)眼一個月的車工實習就結束了,，在本次車工強化中我認識到了許多,，讓我感觸了許多。

求教,，細心體察,，大膽實踐。任何能力都是在實踐中積累起來的,，都會有一個從不會到會,，從不熟練到熟練的過程,，人常說“生活是最好的老師”就是說只有在生活實踐中不斷磨練，才能提高獨立思考和解決問題的能力,；同時也培養(yǎng)了自己優(yōu)良的學風,、高尚的人生、團結和合作的精神,；學會了勤奮,、求實的學習態(tài)度。

做事要腳踏實地,，求真務實,，謙虛謹慎、戒驕戒躁,、對知識的掌握要弄通弄懂,，對技術的掌握要嚴守規(guī)范、嚴謹細致,、精益求精,，不懂的地方要問懂。一個人的力量是有限的,，團結合作的力量是無窮的,，通過對各個項目的加工讓我明白：一粒沙雖小，但無數(shù)粒卻能匯成無限的沙漠,；水滴雖小,，卻你匯成遼闊的海洋；你的一個思想,、一個方法,，他的一個思想和方法，相互交流互換就有了兩個思想和方法,，當今社會競爭日益激烈,，而我們現(xiàn)在就應該學會與他人合作。

在08機電4班車工實習的教學中,，我根據(jù)《車工工藝》教學大綱,，《車工實習教學計劃》的要求，結合理論教學課內(nèi)容,，實習教材內(nèi)容和學生現(xiàn)有實際水平,，認真而充分的備好每一節(jié)課。和理論課教學一樣,，寫出了詳細規(guī)范的切實可行的教案,。有明確實習目的，制定出實習目標,，提出具體的實習要求,，要突出重點,，分散難點，制定出突破難點的措施和方法,，籌劃了整個實習教學的全過程,。車工實習教學的過程分為實習導入、任務分析,、示范操作,、學生分組討論、巡回輔導,、實習小結等幾個環(huán)節(jié),。車工實習的教學任務就是培養(yǎng)學生掌握中級車工應具備的專業(yè)理論知識和操作技能，以及解決實際問題的能力,。08機電4班的學生通過這次車工實習,，大多數(shù)同學都通過了中級車工考級,。

在整個的教學中,，我非常注重基本功技能的練習。學生初次上實習課,，對車床十分好奇,，車間出現(xiàn)竄崗、不戴工作帽,、不按照老師的要求操作,，紀律有點混亂，立即停止操作,，對個別遵守紀律差的學生進行了及時批評教育,。強調(diào)安全的重要性，保證生產(chǎn)實習課的順利進行,。此外,，還要讓學生認識到車工實習的重要性，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,，從而為今后學習技術打下良好的基礎,。

講完相關的專業(yè)知識后，就是示范操作,。示范操作是實習教學課中至關重要的一部分,。它可以使學生直觀、形象,、生動,、具體的學習知識，最能吸引學生注意力,，學生最易理解和接受,。我和兩位指導的師傅每一個動作都要規(guī)范,、正確，這些動作直接影響到學生實習動作的正確與否和規(guī)范性,，同時也直接影響到生產(chǎn)實習的安全,。我是采用邊示范、邊講解方法示范,，提出相應的注意點和重點,。學生每個新的項目的練習，一般都是直接模仿教師的示范動作而來,，因此每一次示范都要規(guī)范正確,，講解清楚，從而使學生真正理解,，敢于操作,。

學生在練習過程中，我和兩位指導師傅不停的巡視,，深入觀察學生的操作情況,，認真觀察每位學生的操作動作是否規(guī)范和正確。學生的動作不一定規(guī)范,、協(xié)調(diào),，我和兩位指導師傅耐心指導，并加以糾正,，讓學生知其利弊,，以便學生及時更正。在巡回指導中,，如果發(fā)現(xiàn)是大部分學生出現(xiàn)的問題,，我們進行及時集中講解，向?qū)W生道明原因,，說清道理,，使學生正確而及時地掌握基本操作技能。08機電4班的黃平安同學由于不規(guī)范操作,，車床的絲桿被損壞,，由于指導師傅及時發(fā)現(xiàn)，沒有造成事故,。在之后的實習中,，一旦出現(xiàn)事故苗頭，我們馬上處置,，把它消滅在萌芽狀態(tài),，在這次實習中發(fā)生任何人身事故和其他機械事故。總之,，我們教師責任重大,，絕不可掉以輕心。

每天的工件,，我都對學生的實習成果作出評價,。批改工件，找出工件問題錯誤所在,，告知學生應如何避免,，以使學生知錯、糾錯,，及時改正,。對于大多數(shù)學生均出現(xiàn)的典型問題，應集中講解,，分析原因,，必要時可重新示范、講解,，使學生在以后的練習中避免此類問題的產(chǎn)生,，讓其自行改正，從而使學生共同提高實習技能,。

在08機電4班車工實習的教學工作是我第一次從事實習方面的教學,，在這次教學存在不少問題,，但是在這當中也總結了很多經(jīng)驗,。我用決心和信心為我們江浦職業(yè)教育中心校的實習課教學進一步向正規(guī)化、規(guī)范化發(fā)展而努力,，作出我最大的貢獻,。

這是我的心得你改改把。

好的話加加分,。

樓主,。

車工還辛苦把。

還有點,。

車工實習是培養(yǎng)學生運用車工工藝和操作車床的技能,并達到規(guī)定技術等級標準的重要環(huán)節(jié),。在車工實習過程中需要使用大量的材料、刀具和種類繁多的量具,。材料的消耗和刀具的損耗是相當大的,許多價格昂貴的量具也只有在特定工件的加工過程中才用得著,。針對這種情況,很有必要探索一些有效途徑減少學校的實習經(jīng)費支出。筆者總結多年車工實習教學心得,歸納出車工實習過程中可節(jié)省的三個方面?，F(xiàn)分述如下:,。

一、節(jié)省材料車工實習過程中的材料在實習經(jīng)費中占相當大的比重,而且材料有相當大的節(jié)省空間,因此節(jié)省材料十分重要。用以下三種方法可以使材料消耗在原有基礎上降低50%以上,。1.課題整合在車工實習中有很多內(nèi)容比較簡單的課題,若將這些課題分開實習勢必造成較大的材料消耗,因此可將這些課題整合成數(shù)量較少,、難度不大的課題進行實習。比如,教材上一般有這樣三個課題:車外圓柱面,、車內(nèi)圓柱面和車內(nèi)外圓錐面,可將車外圓柱面和車外圓錐面整合成車軸類工件;將車內(nèi)圓柱面和車內(nèi)圓錐面整合成車套類工件,。將原來三個簡單課題整合成兩個難度不大的課題。2.材料延續(xù)材料延續(xù)就是將前續(xù)課題的實習成品延續(xù),作為后續(xù)課題的實習坯料,。比如,將軸類工件的實習成品作為套類工件和外螺紋工件的實習坯料,將套類工件的實習成品作為內(nèi)螺紋工件的實習坯料,。3.減小尺寸在不影響學生實習效果的前提下,實習工件的尺寸宜小不宜大。以上三種方法在降低材料消耗的同時,也降低了刀具的損耗和車床的電能消耗,。

二,、節(jié)省刀具金車刀,這種車刀的損耗部位最主要是刀頭,而刀桿的損耗極小。因此,針對這種情況,對廢棄刀桿進行再利用也是節(jié)省刀具的一條重要途徑,具體做法有如下兩種:1.自制車刀購買刀頭,在廢棄的刀桿上按所購刀頭的形狀和尺寸在銑床上銑出刀槽,然后將刀頭釬焊在刀槽內(nèi),就制成了一把焊接式硬質(zhì)合金車刀,。一粒刀頭的價格不足整把車刀的50%,利用這種方法節(jié)省刀具的效果是相當明顯的,。2.模擬訓練在練習刃磨整體式普通成形車刀時,刀刃形狀較難控制;在練習刃磨梯形螺紋車刀和蝸桿車刀時,刀具角度較難保證。這類課題可利用廢棄的刀桿代替價格昂貴的高速鋼條讓學生模擬訓練,待學生訓練熟練后,再讓他們用高速鋼條練習刃磨,。這樣,可以避免高速鋼條在刃磨訓練過程中的不必要損耗,。

金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術,，完成工程基本訓練的重要必修課,。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。這是一次我們學習,，鍛煉的好機會,！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多(轉(zhuǎn)載于:車工實訓心得體會)。

在實習期間,，我先后參加了車工,，數(shù)控機床，鉗工,，焊工,，刨工的實習，從中我學到了很多寶貴的東西,，它讓我學到了書本上學不到的東西,，增強自己的動手能力。

一,、車工,。

第一次金工實習，對我們來說感覺很新鮮,，一大早,，我們迎著朝陽，興致勃勃地向?qū)嵙暬爻霭l(fā)，一個小時以后我們乘車來到了朝陽東區(qū),，老師對我們專業(yè)的48名同學進行了分組,，我所在的第一組首先接觸的車工。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面,，包括：內(nèi)外圓錐面,、內(nèi)外螺紋、端面,、溝槽等,，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀,、鉆頭等,，車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動,，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進給運動,。

面對著龐大的車床，我們除了好奇外,，對它十分的陌生,，老師給我們細心的講解車床的各個部件的名稱和操作細則，我們逐漸熟悉車頭,，進給箱,，走刀箱，托盤等主要部件的控制,，老師要求我們先不開動車床,，重點進行縱橫向手動進給練習。要求達到進退動作準確,、自如,，且要做到進給動作緩慢、均勻,、連續(xù)。到一定程度后可開車練習,，每項操作都進行到我們熟悉為止,。

從下午開始，我們開始了實際的加工工作,，我們的任務是要用45號鋼坯料加工一個錘柄,。老師先給我們演示了一遍加工過程，看著師傅加工出來的精致的錘柄,，我們一個個都躍躍欲試,。看師傅加工的時候特別輕松，操作自如,，我自己加工的時候才知道什么叫差距,，且不說開始時候?qū)嚧驳目謶指校叽绲臏y量和進刀量的控制就得忙活半天,，有時候還會忘記了加工的步驟,，有點手足無措的感覺，最后在師傅的指導下終于完成了自己的錘柄,，雖然稱不上杰作,，但看著自己的成果，心里還是美滋滋的,。

車工是產(chǎn)品加工中非常重要的一個工種,，是對經(jīng)驗和熟練程度要求較高的一個行業(yè)，經(jīng)過自己的實際操作才知道,，功夫真的不是一天練就的,，師傅做的時候在自動走刀和手動走刀的銜接非常流暢，幾乎看不出什么痕跡,，而我自己做的時候老是感覺會有一點停頓,，一致中間有過渡的痕跡；師傅加工的錐面平整,、光滑,，為我自己加工的時候雖然特別仔細，但還是做不到師傅那樣的進刀速度的均勻,。

經(jīng)過師傅的講解和我們的實際操作,，我們對于車床的加工范圍和工件的加工順序有了更深的了解，知道了什么樣的結構在車車床上是可以輕松而精確加工的,，哪些是比較難加工的,，這樣如果我們需要做一些簡單的設計時就能做到心中有數(shù)，使結構盡可能合理,，易于加工,。同時實際操作也增強了我們的動手能力。

二,、數(shù)控機床,。

數(shù)控車床的操作是我們實習的第二個工種,。就是通過編程來控制車床進行加工,。通過數(shù)控車床的操作及編程,，我深深的感受到了數(shù)字化控制的方便,、準確,、快捷,，只要輸入正確的程序,，車床就會執(zhí)行相應的操作,。比起我們前兩天車床的操作要方便的多，可以讓機床自動連續(xù)完成多個步驟,，同時在加工之前還可以進行模擬加工,，如果不成功的話，可以修給程序,，這樣就減少了因為誤操作而帶來的原料的浪費：并且,，只要完成程序的編輯就可以用來重復加工，大大的提高了加工效率,。通過老師清晰明了重點突出的講解,，我們很快掌握了數(shù)控機床編程軟件的應用，對常用的功能能夠熟練操作,，并且學會基本語法和常用的編程語句,，能夠進行簡單的編程操作。隨后我們開始按照圖紙進行程序編輯工作,，開始的時候不太熟悉,，總是出現(xiàn)加工出錯的情況，經(jīng)過反復的研究和修改,，第一個程序終于順利完成了,，看著界面上成功模擬出加工的過程，加工出成品,，心中陡然升起一股成就感,。

雖然我們所用的設備是僅供實習而專門設計的，與真正的生產(chǎn)加工用的設備有一定的區(qū)別,，而且比較陳舊,，但我們還是從中了解了數(shù)控機床加工的基本原理，只要將機床通過一定的接口與計算機相連接,，通過一定的應用軟件就可以成功的控制機床,，將機床的轉(zhuǎn)速、進刀量,、進到速度等通過編程來控制,，使加工自動化程度和效率大幅度提高。數(shù)控機床還可以自動完成一些復雜的加工過程,。

經(jīng)過努力,，按照老師的要求，我成功完成了任務,，用三種方式（絕對坐標、相對坐標,、循環(huán)）編出了加工程序,。我們所做的只是最基本的加工,，相對于真正的生產(chǎn)加工還有很大的區(qū)別，但還是感覺收獲頗多,。

三,、鉗工。

鉗工是我們這次金工實習中相對最累的一個工種,，我們的任務是要將一塊條形的坯料加工成一個錘頭,。

在操作之前師傅先給我們講解了有關鉗工工種和所用工具的一些內(nèi)容，我們了解到,，鉗工的種類是很多的,，例如說裝配鉗工、劃線鉗工等,，鉗工是金屬加工中相當重要的一個工種,，在產(chǎn)品的加工、機械維護以及修理中都需要鉗工的參與,。鉗工所用的工具最重要的就是虎鉗了,，還有手鋸條，銼刀,，以及鉆床,。我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔,、攻套絲,、鋸割、銼削,、裝配,、劃線；了解了銼刀的構造,、分類,、選用、銼削姿勢,、銼削方法和質(zhì)量的檢測,。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵,，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種,。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,，銼刀推到中間位置時,，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時,，前手壓力逐漸減小后壓力加大,。銼刀返回時不施加壓力,。這樣我們銼削也就比較簡單了。

師傅告訴我們,，鉗工是一項完全靠手工來制作出各種零件,，是最能鍛煉一個人動手能力的，一些偉大的工程師,，他們都很重視自己在鉗工方面的鍛煉,，而且都能很好的掌握鉗工。聽了老師的話,，我們頓時覺得鉗工是一項很了不起的工種,，實習期間應該好好去體驗。

能發(fā)生偏斜,，力度要均勻,，而且要比較專注，否者很容易把鋸條折斷,。一次鋸割的量是比較小的,，太快了反而會因鐵屑附著在鋸條的表面而影響了鋸割的速度，需要合理把握力度,，才能適當?shù)氖切实玫教岣?。?jīng)過一番努力，終于鋸了下來,，雖然表面不是很平整,，還是比較滿意的。我們的錘頭輪廓清晰起來,，隨后進行適當?shù)谋砻驿S削,，把錘頭銼成方形的，使各個表面平整,，并銼掉鋒利的棱角,。我們的錘頭終于完成了。

在師傅的指導下,，我們將自己的錘頭和錘柄進行了錨固,，我們的錘子終于全部完工了，雖然因為技術不太熟練,，難免會有些瑕疵,，但那畢竟是自己一手打造的，看著自己親手做出來的小錘子,，心里還是有難以抑制的喜悅,，這將是金工實習結束后我們可以走的除了經(jīng)驗和美好回憶之外最值得紀念的東西了。

四,、焊工,。

早就見過路邊工人焊接工件時的樣子,，大的面罩,，刺眼的光,，是我們對焊接最初的認識。通過這兩天的學習和親手操作,，我們就不只是停留在這樣淺層的認識上了,。

老師具體向我們介紹了幾種連接方法，焊接的概念,、過程,，常用焊接方法，特別是手弧焊,，交流弧焊機,，焊條的種類、型號,、組成和作用,，工藝參數(shù)的選擇等，詳細講解了焊接的操作：引弧,、運條,、焊縫收尾，并一一向我們演示,，指出各種大家易犯的錯誤,，還說明了一些情況的處理，最后老師講述了一些注意事項,，焊接所產(chǎn)生的氣味和刺眼的光對人體都是有害的,，我們在操作時要懂得保護自己，帶好手套和面罩,。從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間,，要按照螺旋線來運條，運條的速度,，要求當然是勻速,，然而在實際操作中，我們往往是不快則慢,，很難保持勻速,，因此焊出來的結果是很不流暢的，有的地方停留時間短則當然沒有焊好,，還有裂紋,，停留時間長的地方，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病,，出現(xiàn)了漏洞,；焊條的高度要求保持在二至四毫米,，然而在自己剛開始的時候也是漏洞百出，因為在運條的同時,，焊條在不斷的減短,，因此要不斷的改變焊條的原有高度，這控制起來就有些困難了,，高了則容易脫弧,，而低了則容易粘住。開始嘗試的時候,，好不容易克服了對于焊接的恐懼感,，但操作相當不熟練，看者自己焊出來的千奇百怪的形狀,，心里那個著急啊,，還好在自己多次焊接后，開始慢慢地找到手感,，在最后的考試中以良的成績通過,。通過此次焊接，我們已經(jīng)掌握了點焊接的知識,，但要想作到職業(yè)工人那樣標準,，需要我們反復的練習，熟能生巧,。焊接雖然很累,，也很危險，但我們親手焊接過,，體驗過,，以后有機會再好好實踐。

以前在金屬工藝學上就學過有關焊接的知識,，但只是停留在書本上的認識,，通過這兩天的學習，我們更直接的認識了焊接設備,，掌握了手工電弧焊最基本的一些操作方法,，雖然跟師傅比差的相當?shù)亩啵覀兯毩暤氖亲罨疽彩亲顚嵱玫臇|西,，我想如果以后真的遇到需要的情況,，我能夠成功的應付一些簡單的情況了。

五,、刨工,。

最后的兩天我們組實習的工種是刨工。

我們所用的設備是老式的牛頭刨床，老師給我們講解了牛頭刨床的結構和基本特性以及牛頭刨床的加工范圍,。這種牛頭刨床具有比較典型的擺動導桿機構,，這種機構具有急回特性，在進刀加工的時候運行速速比較平穩(wěn),，速度較慢,，復位的速度較快。老師說這是仿照當年蘇聯(lián)的機床制造的,，在上世紀五六十年代,，也算是比較先進的設備了，但是現(xiàn)在看來已經(jīng)很落伍了,，生產(chǎn)效率相當?shù)牡汀Ｎ覀兯瓿傻娜蝿站褪怯门俅矠殂Q工加工出做錘頭所用的坯料,，把圓柱狀的鋼件刨出四個平面,，使之成為規(guī)則的方形柱狀。

老師想給我們講述和演示了牛頭刨床的操作方法,，然后我們按照老師的方法來進行實踐,。牛頭刨床的操作是相對比較簡單的，只要掌握好進刀的時機,，和進刀的幅度,，而且進刀量均勻，就可以刨出比較平整的平面來,。我們各個同學都進行了實際操作,，最后在我們的共同努力下，完成了12塊坯料的加工工作,，我們也都學會了刨床的簡單基本操作,。

刨工實習的車間時一個比較綜合的車間，我們在這個車間還看到了銑床及磨床的工作,，老師還給我們介紹了剪板機和折邊機,。最后這兩天實習可謂是收益頗多，看到可好多以前沒有見過的金屬加工設備,，對金屬加工又有了進一步的了解,。

結束語。

實訓課教學是中等職業(yè)學校教育的重要環(huán)節(jié),，關系到學生專業(yè)知識技能的掌握程度,，關系到今后就業(yè)分配后的工作能力問題。實訓課教師如何組織好實訓課教學在這里起到了關鍵性作用,，在多年的車工實訓教學工作中我深有體會,。車工技能實訓是中職學校機械加工技術專業(yè)的一門核心課程，為了提高車工實訓的教學質(zhì)量，現(xiàn)就自己在車工實訓教學中的一點心得體會與大家共同來探討交流一下如何才能上好實訓課,，提高教學效果,。

一、充分而認真地備好每一節(jié)課,。

備好課是上好實訓課的前提和基礎,。有的教師認為實訓課上只要教會學生如何動手操作就行了，而不去認真地備課,，不注重理論知識的傳授,。這是不對的，也是不負責任的表現(xiàn),。

車工實訓教師應根據(jù)《車工工藝教學大綱》和《車工實習教學計劃》的要求,，結合理論教學內(nèi)容、實習教材內(nèi)容和學生現(xiàn)有的水平,，認真充分地備好課,。與理論教學一樣，實訓教師也要寫出詳細規(guī)范且切實可行的教案,，要制定實訓目標和實訓要求,，要籌劃好整個實訓教學的全過程，盡量提高教案的可操作性,。另外還要為學生備齊相應的工具,、量具、刀具,、夾具和工件等材料,，并要對車床設備等進行課前全面認真的檢查，對學生進行安全教育檢查,，確保不發(fā)生安全事故,。

二、精心設計好每次實訓的第一節(jié)課,，激發(fā)學生的學習興趣,。

學生在第一次接觸新知識時，總是存在著極強的好奇心,，特別是動手能力較強的實訓課,，因此，講好實訓的第一節(jié)課關系到本次實訓的成敗,。如果能夠把第一節(jié)課講好,，引起學生的興趣，調(diào)動學生的學習積極性,，那就會起到事半功倍的效果,。

對這次實訓有了一個總體的認識和了解,，為這次實訓打下了很好的基礎。實踐證明,，這種方法不但調(diào)動了學生的學習興趣,，而且還可以在一定程度上減輕教師的負擔。

三,、精心講解,，準確示范。

實訓課主要是培養(yǎng)學生的動手操作能力,，教師的精講也是必不可少的,。但要堅決杜絕“放羊式”的教學，要在最短的時間內(nèi)用最簡潔的語言完成講解過程,。講解要生動形象,，必要時要輔助一些圖形、教具等,。

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如在講車刀的運動時，我就拿出了掛圖,，圖上標出了車刀的運動方向，我手中拿了一個車刀模型給學生演示車刀的運動方向,，讓學生一看就一目了然,。這樣的效果可想而知，增強了學習的興趣,，提高了學習的積極性,。示范操作是實訓課教學中的重要一環(huán)，它可使學生直觀形象,、具體生動地學習知識,，最能吸引學生的注意力，學生最易理解和接受,。示范時動作要慢,，使學生看清每一個動作，有利于學生學習和模仿,。如在演示切削內(nèi)孔時,，每一個學生都瞪大眼睛聚精會神地看著，生怕放過一個細節(jié),，這種學習狀態(tài)正是我們所要的,。所以作為教師一定要把握好這一環(huán)節(jié)，盡量做到動作規(guī)范,、準確,，做好學生的榜樣。

四、嚴格管理,，加強指導。

實訓課由于環(huán)境的影響給學生管理帶來了難度,。在實訓過程中,，一定要嚴格管理好學生，強調(diào)紀律,，點好人數(shù)，嚴禁遲到,、早退、曠課,。實訓車間一般都比較大,，車床設備也很多,，我們在開始的時候不能讓學生一人一臺機床，那樣教師是看不過來的，很容易發(fā)生安全事故,。我們可以讓學生用一臺或者兩臺機床輪流操作，一人上機操作,，其他同學可以在一旁圍觀學習,，為自己的操作做好準備。等到學生熟練以后,，再讓他們占用更多的車床,，這樣,，可以從客觀上降低事故的發(fā)生率,。車工實訓與其他工種的實訓相比，因它具有高速旋轉(zhuǎn)的工件、卡盤,，有作直線運動的刀具、刀架,，危險性要比其他工種大得多,，我們一定要特別重視。通過這種方法,，我的教學中從沒有發(fā)生一起學生安全事故,。

俗話說：“師傅領進門，修行在個人,?！痹谏蠈嵱栒n時，教師要把大部分時間留給學生,，但此時教師的及時指導尤為重要,。教師要對學生進行全面的檢查、督促和指導,，要不斷地在各工位間來回巡視,，既要指導學生正確操作,，又要防止出現(xiàn)安全事故。有一次，我在巡回指導時發(fā)現(xiàn)有一位同學在裝夾工件時沒有將工件夾緊就開始操作,，結果在切削過程中工件發(fā)生歪斜,，而這個學生還沒有覺察,，幸好被我及時發(fā)覺,，才沒有釀成事故，而即使這樣也把我嚇出一身冷汗,。所以指導教師此時的責任重大,，要仔細檢查、反復強調(diào),，絕不可將學生放之任之,、掉以輕心。否則一旦發(fā)生事故就涉及到學生的人身安全,，其后果不堪設想,。

五、檢查考核,，總結經(jīng)驗,。

要上好實訓課，不僅要在講解和指導上狠下功夫,，還要狠抓檢查和考核,。考核時可以對各個項目經(jīng)行考核,，如車刀的選取,、刃磨、安裝,、工件的裝夾,、量具的使用、車床的操作方法和熟練程度,、加工的時間和質(zhì)量等,，逐一進行考核打分，再對學生進行綜合打分評定,。不及格的學生可采用補課和個別輔導的方法使其達標,。這樣有利于教師對學生整體操作技能情況的了解，全面提高教學質(zhì)量,。

“教學有法而無定法”,，以上是本人的一點粗淺的體會，要想上好實訓課,，還需要我們繼續(xù)在實踐中去探索創(chuàng)新，這是我們每一位實訓教師需要共同擔負的責任,。

包頭鋼鐵職業(yè)技術學院,。

機械系,。

頂崗實習專周報告。

專業(yè):機電一體化,。

班級:機電二班,。

姓名：魯鵬。

學號：

實習時間：

指導老師：蘇曉云,。

完成時間:2012年3月,。

三年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月,。今天我邁出了校門進入了工作崗位,，今后我要嚴格要求自己，努力工作,，虛心學習,，將所學的知識與實踐相結合。

在剛進廠的這一星期里,，我進行了安全教育培訓,，并順利的通過了安全教育考核。成為了包頭鋼鐵股份有限公司的一名正式員工,。

機電一體化實習報告時光匆匆,，歲月流梭!轉(zhuǎn)眼為期一周的車工實習結束了。在實習期間雖然很累,、很苦,，但我卻感到很快樂!因為我們在學到了作為一名銑工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深,，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵!我們實習的第一天看了關于車工實習的有關的知識與我車工實習過程中的注意事項的碟片,。看到那飛轉(zhuǎn)的機器,、飛濺的鐵花,，令我既擔心又激動。擔心的是,，如果那飛轉(zhuǎn)的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂;激動的是,，等待了將近一年的車工實習就要開始了。這是作為學生的我們第一次進入工廠當令人尊敬的工人,，也是第一次到每一個工科學子一試身手的實習基地,。我怎么會不激動萬分呢。

第二周我學會了刀具的種類和注意事項,另外自己對機加工也有,。

了一些認識,，我們在學校實習用的車床一般都是小型的車床如：

ca6140這樣的小車床，但是在公司我們使用的都是大車床，而且切削工件也不是在學校用的塑料制品,，而是各種各樣的成形鋼材如：45#鋼種等等,。在加工中我發(fā)現(xiàn)刀具的使用時非常重要的，因為刀具材料對加工表面的質(zhì)量是有影響的,，而工件的精確度對機械的性能也是也有影響的,。所以在選擇刀具時也要是非常重要的，因為它們與加工材料間的摩擦系數(shù),、親合程度,、材料的耐磨性和可刃磨性。

刀具一般均用普通碳鋼或合金鋼制作,，如焊接車刀,、鏜刀、轉(zhuǎn)頭,、鉸刀的刀柄,。尺寸較小的刀具或切削負荷較大的刀具宜選擇合金工具鋼或整體高速鋼制作，如螺紋刀具,，成形銑刀,，拉刀等。但是車間在加工的時候都是用的同一種刀對所有的工件進行加工,。我就覺得應該選著不同的刀針對不同的材料進行加工,。在實習過程中也發(fā)現(xiàn)磨刀是車工師傅必須掌握的一門技術，因為刀磨的好壞對工件的影響是有很大的因數(shù)的,。在廠里在看師傅磨刀的同時,，自己也嘗試著自己去磨。

2011.12.9-2011.12.15（第三周）,。

在這一周里,在師傅的悉心教導下我對車床加工工件的裝夾和校正有了一定的認識:（1）工作前按規(guī)定潤滑機床,，檢查各手柄是否到位，并開慢車試運轉(zhuǎn)五分鐘,，確認一切正常方能操作,。

（2）卡盤夾頭要上牢，開機時扳手不能留在卡盤或夾頭上,。

（3）工件和刀具裝夾要牢固,，刀桿不應伸出過長（鏜孔除外）；轉(zhuǎn)動小刀架要停車,，防止刀具碰撞卡盤,、工件或劃破手。

（4）工件運轉(zhuǎn)時,，操作者不能正對工件站立,，身不靠車床,，腳不踏油盤。

（5）高速切削時,，應使用斷屑器和擋護屏,。

（6）禁止高速反剎車，退車和停車要平穩(wěn),。

(7）清除鐵屑，應用刷子或?qū)Ｓ勉^,。

（8）用銼刀打光工件,，必須右手在前，左手在后,；用砂布打光工件,，要用“手夾”等工具，以防絞傷,。

（9）一切在用工,、量、刃具應放于附近的安全位置,，做到整齊有序,。

（10）車床未停穩(wěn)，禁止在車頭上取工件或測量工件,。

時間飛逝而過,，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實習一個月了?；厥走^去的幾個星期,，學到了很多，雖然中間有些小小的抱怨,，但是功夫不負有心人,，總算是沒有白白浪費過去的光陰。這要感謝在我最困難的時候同事和師傅給予的鼓勵和幫助,，讓我克服了開始操作時的恐懼,。在他們的幫助下，我學到了很多課本上所沒有知識,，相信這會是我今后生活工作中的一塊寶藏,。

史瑞前。

在學校的領導和各位同仁的積極配合下,，順利完成了本學期的車工實訓,。回顧本次實訓,，在以下方面取得了較好的效果：

一,、無安全事故發(fā)生,。

車工實訓不像一般的課堂教學，車間里學生面對的是高速旋轉(zhuǎn)的機床級車床上隨時因操作不當而高速飛出的工件,、刀具,、金屬碎塊等，還有高速旋轉(zhuǎn)且隨時因操作不慎而爆裂的砂輪,。這些都可能對學生的人身甚至是生命安全構成極大威脅,，這也是車工實訓課堂上的最大隱患。而作為實訓指導教師,，在教學過程中始終不忘安全第一的思想,，每節(jié)課上課前的集中都要強調(diào)安全，學生操作過程中始終能嚴格要求規(guī)范操作,，下課前的總結都要把存在的安全隱患加以強調(diào),。老師不厭其煩的講安全、強調(diào)安全,，不斷培養(yǎng)學生樹立安全操作意識,，久而久之學生逐步養(yǎng)成安全操作、規(guī)范操作,、文明操作的思想意識,，從而保證了整個實訓過程中無安全事故發(fā)生。

二,、加強管理,，減少消耗，降低實訓成本,。

登記,，并對每個原材料做標識記號，便于學生對自己的材料進行加工管理,，最后在實訓結束時,，對每個學生用自己的原材料技工的零件進行登記并打分。在實訓過程中,，對學生應各種失誤所造成的刀具,、設備等損壞，現(xiàn)有學生自己報告班長,，再有班長上報教師,，然后共同分析事故原因，對確因未按規(guī)范操作或因個人行為造成的重大損失,，酌情進行賠償,。從而刺激了學生在操作過程中按老師要求認真規(guī)范操作，極大的降低了各種事故的發(fā)生,，減少了各種材料,、刀具,、量具、設備的認為損壞,，減少實訓中的消耗,，極大的降低了實訓成本。

三,、加強實訓考核促使學生認真操作,。

按照學校教學要求，加強學生平時成績考核,，本次實訓過程中,，把學生實訓成績進行了細化，一個工件按工藝分為六次加工,，分六次進行考核評分，這縮短了學生輪換加工的周期,，又可以隨時掌握學生完成實訓任務的質(zhì)量情況,，便于實施控制、調(diào)整實訓任務和進度,。

總之,，本次實訓，由領導的帶領和學生的配合下,，便于老師對實訓管理和實訓任務的安排,再加上這次實訓的管理方法及措施到位,，從而取得了較理想的實訓效果。

實訓教學心得體會篇九

以前,，我總以為自己的會計理論知識扎實較強,，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律,，照葫蘆畫瓢準沒錯,，經(jīng)過這次實訓，才發(fā)現(xiàn),，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性,。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用,，那我們也會是無從下手,。這次實訓，我們是既做會計,，又做出納,，剛開始還真不習慣，才做了兩天,，就感覺人都快散架了,，加上天氣又熱,，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥,，所以剛開始做的幾天,，那真是錯誤百出啊!!本次實訓的地點是本班教師，按老師要求,，我們分成了小組,，每個小組5.6個人，圍在一起做帳,，這樣有利于同學交流!!按照企業(yè)會計制度要求,，首先設置：總賬、現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬,、資產(chǎn)類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬,。仔細閱讀模擬材料,，判斷資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類,，填入賬頁紙中,。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：

一,、設置賬簿,。

首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設置：總賬,、現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類,、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬,。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀,、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務涉及哪些賬戶,，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個;而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別,。再次按照上述分類,，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去,，并把資料中所列期初余額,，登記在相關賬戶借、貸方余額欄內(nèi),。最后試算平衡,，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計;總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等,，試算平衡后方可進行本期業(yè)務登記，否則不能進行,。

二,、登記賬簿。

首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫,，沖賬時可使用紅色墨水,，但字跡要清楚，不得跳行,、空頁,，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正,，不得隨意涂改,，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記;第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”,，我們做了10天的登記,，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。

三,、結賬。

首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項,，是否全部填制記賬憑證,，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶,、錯記金額,，如有應及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務全部準確登記入賬的基礎上,，結出現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額,，為編制會計作好充分準備,。

四、編制會計報表,。

首先在左上角填明編制單位,、編制時間;其次根據(jù)總帳或有關明細帳資料按項目填列;還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人要簽名,。

這次實訓的時間是三周,，由任春秋老師指導我們做，可是我們只做了1-10號的憑證,，總結原因有以下幾點：(1)我們之前的.理論基礎學的不好,，以至于在做的tine還要不停的翻書;(2)以前沒有接觸過會計,，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手,，怕做錯啊!!!(3)年輕人,，心浮氣燥，對做會計沒有興趣!!所以我們要在接下來的時間里,，把會計理論知識好好的復習一下,，培養(yǎng)對會計的興趣!!爭取下次再做的時候能夠快點!!

實訓教學心得體會篇十

近年來，隨著網(wǎng)絡技術和人工智能的不斷進步,，在線實訓教學成為了越來越熱門的教育方式,。與傳統(tǒng)教學相比，它具有更高的靈活性,、更強的互動性和更廣泛的參與度,。然而，在線實訓教學并非完美無缺,，也需要諸多規(guī)范和標準來保證教學質(zhì)量和效果,。本文將分享筆者所獲得的在線實訓教學規(guī)范心得體會,，為各界人士提供一些參考和借鑒,。

二段：規(guī)范的重要性,。

在線實訓教學規(guī)范的制訂和執(zhí)行，對保證教學質(zhì)量和效果有著至關重要的作用,。規(guī)范可以幫助教師和學生更好的掌握教學內(nèi)容和進度，從而提高教學效率和學習效果,。同時規(guī)范還可以更好地保持教學秩序和教育環(huán)境，降低師生之間潛在的矛盾和沖突,，確保教學過程順利進行,。此外,，規(guī)范也可以規(guī)避教學過程中的潛在風險和危險，為學生的安全和身心健康提供保障,。

三段：規(guī)范的具體內(nèi)容。

那么,，具體來說,，在線實訓教學該如何規(guī)范,？筆者認為,，規(guī)范應該包含以下幾個方面：

首先是教學內(nèi)容和進度的規(guī)范,。教師應該對教學內(nèi)容進行系統(tǒng),、完整,、合理的安排，確保教學目標和任務得以達成,。同時也要關注學生的學習進度和反饋，及時調(diào)整教學策略和方法,。

其次是教學方式和方法的規(guī)范,。教師應該根據(jù)學生的不同特點和需要,，選用合適的教學方式和方法來授課,，如在講解知識的同時提供演示、案例分析,、練習等環(huán)節(jié),。在教學方式和方法上,，需要保持秩序和控制講解的時間和節(jié)奏，使學生能夠更好地跟隨教學進度,。

第三是學生參與和表現(xiàn)的規(guī)范,。在在線實訓教學中,，學生的參與和表現(xiàn)至關重要,。教師應該建立正確的學習氛圍和文化,，引導學生發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,，在教學過程中主動參與,、積極表現(xiàn),，讓學生體驗到教學的樂趣和成就感。

第四是評價和考核的規(guī)范,。在教學結束之后,，需要對學生進行評價和考核,，以檢驗教學效果和學習成果,。因此,，教師需要制定合理的考試和評價標準并公開透明地對學生進行考核和評價,。同時，教師也需要及時回應學生的問題和反饋,，給予積極和建設性的指導和鼓勵,。

四段：規(guī)范的實施與推廣。

在線實訓教學規(guī)范的實施和推廣需要教育行業(yè)內(nèi)外共同參與,。教育機構應該建立相應的管理機制和監(jiān)督體系,，負責制定各類教學規(guī)范,，教育教師和學生遵守,，并隨時進行評估和反饋。同時,，政府和社會各界也應該加大對在線實訓教育的監(jiān)管和支持力度，創(chuàng)造更為優(yōu)良的教學環(huán)境和氛圍,。只有通過各方的共同努力，才能實現(xiàn)在線實訓教學的規(guī)范化和健康發(fā)展,。

五段：總結,。

隨著科技不斷進步，人們的學習方式和模式也在發(fā)生著深刻變革,。在線實訓教學作為一種新型教育方式,，具有許多優(yōu)點和優(yōu)勢，然而,，其中也存在不少規(guī)范方面的問題和難點,。筆者認為，在線實訓教學規(guī)范化的實踐和推行對于提高教育質(zhì)量和提升教學效果至關重要,，需要各方協(xié)同合作,，在不斷摸索和實踐中逐漸完善和推廣教學規(guī)范，為更多的學生和教師提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務,。

實訓教學心得體會篇十一

實訓周是大學教育體系中非常重要的一環(huán),，能夠讓學生對理論知識進行更深入地探究,、親身體驗,，同時也能夠鍛煉學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。本文通過對自己所參加的實訓周的教學總結及心得體會的總結與分析,，探討實訓周在大學生教育體系中的重要性，以及對學生的培養(yǎng)所起的作用,。

實訓周作為學校教育體系中重要的一環(huán)，其教學的質(zhì)量也極為重要,。通過對本次實訓周教學質(zhì)量的總結分析,，我認為教師應該根據(jù)學生成長規(guī)律及實際需求，進行科學教育,。教學內(nèi)容的設計要符合學科特點和有關文件精神,，體現(xiàn)人文精神和社會價值觀念。教師要善于調(diào)整教學方法,，采用多種教學技能和教練模式,，強化學生英語能力，并且注重對學生實踐能力的培養(yǎng),。

第三段：實訓周的實踐意義。

實訓周的實踐教育能夠讓學生掌握與書本不同的實踐技能,，讓理論知識得以真正實現(xiàn)貫通和落地。通過實踐過程的協(xié)作,，學生的團隊精神、溝通與表達能力也得到了有效地鍛煉,。此外,，在實踐教育中，學生能夠體驗到團隊合作和個人適應能力的重要性,，從而更加明確自己未來職業(yè)生涯應該具備的素質(zhì)和能力,。

第四段：實訓周的價值。

實訓周所提供的實踐操作經(jīng)驗,，既可以在學生的學習過程中提供來自不同領域的實踐學習機會,，也可以在他們進入職場后，成為適應新環(huán)境,、新工作職責的優(yōu)勢。實訓周的學習,，也使得學生面對潛在的挑戰(zhàn)不至于滿手空空，更重要的是,，實訓周可以幫助學生自我審視，認識自我優(yōu)點與不足,，進而更加有針對性地進行自我完善,。

第五段：結論。

綜上所述,，實訓周的教學總結及心得體會能夠讓學生充分感受到實踐教育的價值,，強化其實踐技能、團隊協(xié)作等方面的能力,，為他們?nèi)蘸蟮膶W習和生活奠定堅實的基礎,。學校應該在實訓周教學過程中加強對學生個性發(fā)展的引導和多元化的培養(yǎng),，為學生的成長搭建有利的平臺,。同時,，學校也應加強對實訓周教學團隊的培育和管理,，為學生創(chuàng)造出更完美的實踐教育場景。

實訓教學心得體會篇十二

時間總是過的很快,，兩周的電工實習結束了,。經(jīng)過兩周的實習，我們最終完成制作了一個充電電源,，雖然很累,，但感覺很有成就感。

在電工實習期間,，我們學習了初步的錫焊以及印制電路板的設計,，元件測試和充電器的制作，最終是protel99課程設計,。剛開頭，錫焊,，一個既熟識又生疏的概念,，從開頭的興奮到后來的.苦痛，一遍遍的焊接,，看焊點，反反復復,，基本上把握了要點。假如說焊接是體力勞動,，那么印制電路設計就是腦力勞動,，遠比體力勞動恐怖,，最終在很多次的改動中結束,。然后就是充電器制作，根據(jù)老師的教導,，進行的有條不紊，很順當,，通過了檢測。最終是protel99課程設計,，從最初的盲目布線到有條理，收獲不小,，但在最終布線時，怎么都不能將老師的要求滿意——rl兩端都能接出去,，后來請教同學，查看資料,，最終解決了問題?？梢哉f，兩周的電工實習,，學到了不少東西,，動手力量得到了提高,，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺,，而且理解了一個道理，什么都是一門學問,！

兩周，需要學的東西許多,，而且有些東西,，比如焊錫，并不是在短時間就能把握的,，必需靠長時間的練習去把握,，理解。所以任務對我們來說顯得很重,。但不知道為什么,，學校只給我們排了兩周的電工實習,，而且其中還插了英語、復變函數(shù)和體育課,，使得原本就不夠的時間更加捉肘見襟,。我們不得不在實習期間犧牲休息時間，兩個星期,，我們午睡是在試驗室度過，更別說課間休息了,。中午基本上是吃完飯就回試驗室,，有的時候遇到不好解決的問題就更不用說了。所以兩周下來,，只有一個感覺，時間緊,，任務重,。盼望學校能合理支配實習時間,，究竟實習是一次很重要的機會。對我們動手力量的提高有極大的好處,，我們都必需珍惜。

實訓教學心得體會篇十三

一星期的車工實習很快的終止了,，回想自己一周以來所學到的知識與技能，感悟頗深,。

第一，理論知識與安全教育是必不可少的,，在正式開車床車削零件之前，老師就用了整整一天的時間來為我們上理論方面的知識,，雖然感覺第一天過得很乏味，但恰恰卻是最重要的內(nèi)容之一,。比如：在裝夾刀具的時候，刀刃與刀架底部的垂直距離為143.5mm，這樣就減少了與零件中心對刀的次數(shù),，在裝刀的時候放入墊片直接用直尺量準143.5mm后基本上與零件中心持平，節(jié)省了對刀的時間,。裝夾工件的時候一定要用加力棒擰緊，以免零件飛生產(chǎn)生事故以及刀具的正確使用等等,。練習搖車床,，也是每次實習車床之前每位同學所必須要通過的一項考核,，只有熟練的搖動大拖板與中拖板,，才能為車削零件作好必要的'準備，以免刀具與零件產(chǎn)生碰撞,。由于這次我們實習的車床與在職中的時候?qū)嵙暤能嚧灿兴煌谧詣舆M給時有差別,，另外還有轉(zhuǎn)速的調(diào)解上也有出入。在了解了車床的一些理論知識后,，第二天，我們就開始正式加工零件了,。

車削第一個零件的時候,，感覺還是很緊張,，每一步都是那么的謹慎翼翼,，以免出錯。大拖板一小格代表1mm,，中拖板和小拖板0.02mm。車削端面的時候,，在離中心2mm左右的時候要停止自動進給改為手動進給,，這樣就可以避免刀頭被破壞。車削外圓時,，在離尺寸2mm的地方也要停止自動進給改為手動，避免車削過頭,，零件破壞。第一,、二個零件車削的是臺階軸，主要讓我們掌控的是外圓的控制以及千分尺的使用與讀數(shù),。在測量零件的時候，一定要用游標卡尺與千分尺配合使用,，在離規(guī)定尺寸剩余1mm內(nèi)就要改用千分尺測量,，這樣就可以有效的控制外圓的尺寸,。再有精車的時候，一定要先試切削測量一下,，看尺寸是否在范疇之內(nèi),，這樣加工出來的零件準確率就比較高。

第三個零件加工的是錐度,，需要轉(zhuǎn)動一定的刻度盤，車削的時候先將大拖板搖到規(guī)定的刻度,，再用中拖板對刀,，然后小拖板退出,，大拖板不動，最后調(diào)好刻度以后再用小拖板手動進給,，車出錐度,。第一需要試切削一下，用萬能角尺測量,，在保證角度正確的情形下連續(xù)對刀車削。

如測量出來發(fā)覺小端有縫隙，則說明角度調(diào)大,，反之則小,，需要重新調(diào)劑度數(shù)再試,。在加工錐度之前一定不能將零件拿下卡盤,，否則車削出來的錐度與圓的同心軸有偏差，導致錐度的線條成曲線形狀,。

最后一天加工的是鏜孔的一些基本操作，第一必須鉆孔,，在使用鉆頭的時候，必須加冷卻液,，鉆頭進入零件和鉆通的時候要慢，避免鉆頭晃動鉆出來的孔過偏大于鉆頭的直徑,。鏜孔的時候,，鏜刀主偏角為91°~93°最為適宜,。車削的時候與外圓大致相同，只不過方向相反,。測量尺寸的時候用需要改用內(nèi)徑百分表測量。

總了來說,，第一個星期的實習還算比較的順利,，沒顯現(xiàn)多大的困難,，畢竟是以前實習過的原因，車削的零件也是以前練習過的,，主要在零件的長度控制上還有所欠缺。期望下星期連續(xù)努力!