時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

八年級(jí)計(jì)劃書篇一

20xx---20xx學(xué)年第一學(xué)期八(31)班班級(jí)管理計(jì)劃 新學(xué)期開(kāi)學(xué)36名同學(xué)平安歸來(lái),，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的生活,。同學(xué)們都長(zhǎng)高不少,，健壯許多,。帶著一份新學(xué)期的激動(dòng)之情與躊躇滿志,，開(kāi)始了新的一學(xué)期班級(jí)管理工作。為了八年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵學(xué)年,，班級(jí)的各方面有新的面貌，整體水平上升一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作思路做以下設(shè)想。

一,、促進(jìn)學(xué)生思想的加速成熟

利用新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的良好契機(jī),，做好開(kāi)學(xué)班主任致辭工作，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)八年級(jí)的學(xué)習(xí)使命感和作為一個(gè)青少年應(yīng)具備的責(zé)任意識(shí)--------敢于承擔(dān)壓力,、不畏懼挫折困難,、做事認(rèn)真踏實(shí)、積極進(jìn)取,、不放棄不逃避,。另外選一名突出進(jìn)步同學(xué)做代表發(fā)言，激勵(lì)班級(jí)同學(xué),。讓后進(jìn)生在新的開(kāi)始中看到希望,，明白老師的期望與不放棄,。再讓班長(zhǎng)代表班級(jí)同學(xué)做新學(xué)年目標(biāo)規(guī)劃的發(fā)言，目的是迅速使學(xué)生從暑假的松散中找到新學(xué)期的方向,，較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

二,、班委成員的充實(shí)調(diào)整

為了形成一個(gè)高效,，做事能力強(qiáng),，讓班級(jí)各項(xiàng)工作能進(jìn)入良性循環(huán)，并能逐步放手,，將班級(jí)管理讓給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)的想法下。開(kāi)學(xué)之初,，在充分肯定以往班干做出的成績(jī)的情況下,。做了一些局部調(diào)整，增設(shè)一些新的崗位，慎重選取,，明確分工與責(zé)任。迅速讓班委作用體現(xiàn)出來(lái),，及時(shí)表?yè)P(yáng)幫助班干樹(shù)立威信，增強(qiáng)班級(jí)管理自信,。放手讓其做事,，培養(yǎng)班干的做事能力。爭(zhēng)取讓31班的每個(gè)學(xué)生都能形成濃烈的集體意識(shí),，有著強(qiáng)烈的愛(ài)班意識(shí),。

三,、建立值日班干制度

按學(xué)號(hào)順序,，每個(gè)學(xué)生做一天的值日班干,，記錄班級(jí)一天的事務(wù),，寫好班級(jí)每天的晨讀標(biāo)語(yǔ)激勵(lì)班級(jí)同學(xué),。讓每為學(xué)生體會(huì)一下自己是班級(jí)體中一個(gè)重要的一份子,，同時(shí)也使學(xué)生得到一種自我約束的機(jī)會(huì)。每天班主任堅(jiān)持做批閱,，使學(xué)生感覺(jué)到這份工作的重要性,。

四,、堅(jiān)持每天放學(xué)點(diǎn)評(píng)

在每天放學(xué)時(shí),，點(diǎn)評(píng)一天班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn),，或是作業(yè)學(xué)習(xí)中進(jìn)步優(yōu)秀的同學(xué)、或是值日細(xì)心的同學(xué),、或是好人好事,、或是晨讀進(jìn)班較早讀書最投入的同學(xué)、或是班干的良好表現(xiàn),。目的是樹(shù)立榜樣和先進(jìn),，給班級(jí)同學(xué)感覺(jué)班集體在新學(xué)期中不斷改變進(jìn)步，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)他們的信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的干勁與熱情。從而讓學(xué)生更愛(ài)班級(jí)體,，感覺(jué)到老師時(shí)刻的關(guān)注之情,，不知不覺(jué)中積極改變自我,。

五,、加強(qiáng)與課任老師的溝通

為了更全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與班級(jí)表現(xiàn)情況，得到更好的班級(jí)管理方法與建議,。抓住一切與課任老師交流的機(jī)會(huì)，多了解班情改變班級(jí)管理思路,，從而促進(jìn)班級(jí)更好的發(fā)展,。

六、建立常態(tài)的師生溝通工作

學(xué)生進(jìn)入青春成熟階段,，會(huì)遇到很多困惑的事情,，從而影響到學(xué)習(xí)的狀態(tài),，形成不好的情緒與性格。細(xì)微的觀察,，及時(shí)的溝通交流就顯得異常重要,。所以無(wú)論每天有多忙,，只要有類似情況出現(xiàn)。一定做好較早的學(xué)生心理情緒疏導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生,，幫助學(xué)生排除困惑樹(shù)立信心，從而輕松愉悅的學(xué)習(xí)生活,，消除隱患,。

以上是這學(xué)期班級(jí)管理工作的設(shè)想與思路,，不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正幫助,。我將全身心投入工作,，細(xì)處入手,，持之以恒,，不遺余力。力爭(zhēng)帶領(lǐng)八(31)班不斷前進(jìn),。

八年級(jí)計(jì)劃書篇二

復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過(guò)程,，反映一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力,、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。期中復(fù)習(xí)主要是對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)的溫習(xí),、鞏固,，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過(guò)程,。

一,、明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：1,、查缺漏,。通讀、讀懂教材,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺漏,，對(duì)薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化,。2、加深理解,，鞏固吸收,。把有關(guān)知識(shí)放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位,、理解,。3、構(gòu)建體系,。對(duì)知識(shí)舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識(shí)框,，使知識(shí)系統(tǒng)化，真正成為自己知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分,。4、強(qiáng)化記憶,。以適合自己認(rèn)知水平和知識(shí)基礎(chǔ)的方式濃縮記憶,。5、力求規(guī)范,。在解題思路、方法,、過(guò)程方面力求簡(jiǎn)捷規(guī)范,，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡(jiǎn)潔規(guī)范,，提升應(yīng)用技能技巧,，使知識(shí)融匯貫通。

二,、細(xì)化目標(biāo),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

因?yàn)樗锌颇枯^多,，復(fù)習(xí)時(shí)間有限,，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求,，這樣就會(huì)增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感,，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率,。還必須做到“收心”和“聚力”,。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去,。如,，上課集中精力聽(tīng)講和思考,，做作業(yè)時(shí)不吃零食,、不說(shuō)話,，暫時(shí)收斂起你的興趣和愛(ài)好，不要過(guò)多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等,。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量,。在保證“質(zhì)”的前提下,，努力提高數(shù)量和速度,。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí),，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決,，培養(yǎng)解決問(wèn)題思路和敏捷性,，學(xué)會(huì)舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確,。第三對(duì)問(wèn)題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性,，不要寄希望復(fù)查和修改。

復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話),，答對(duì)的內(nèi)容不要再看，集中精力看做錯(cuò)的題目,，如果是選擇題讀完題目后,，只看正確的那個(gè)選項(xiàng),，錯(cuò)誤的不要看,，問(wèn)答題，主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對(duì)正相信息的再?gòu)?qiáng)化,。

三,、梳理重要方法、突出重點(diǎn),。

提高知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低,，主要看能不能再認(rèn)，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做,，以及再認(rèn),、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量,。在理解基礎(chǔ)上，將知識(shí)系統(tǒng)歸納的方法,，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識(shí)的體系之中,，成為整體的一部分,，這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無(wú)法找到有意義的必然聯(lián)系。

掌握最基本的東西,，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),，分析、解決問(wèn)題的最基本思路,、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R(shí),、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分,。因此對(duì)于三分之二的同學(xué)來(lái)講,，這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在，不要在旁支末節(jié)知識(shí)上,、特殊性的巧解上投入你的精力。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果,。圍繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界限,，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)“串”起來(lái),，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體,?；蛘哒f(shuō),，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識(shí)的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,，列出諸如《學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法,。可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí),。要著重掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題最基本最一般的思路和方法,，要搞清楚問(wèn)題解決的全過(guò)程。

四,、離不開(kāi)做一定數(shù)量的練習(xí)。

在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè),、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種實(shí)踐，一定要多動(dòng)動(dòng)筆,。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí),，是絕不能達(dá)到知識(shí)的消化和掌握的。做題的速度要快,，即提出效率上的要求?？焖俣鴾?zhǔn)確地解決問(wèn)題，除了要以對(duì)學(xué)科知識(shí),、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外,，也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問(wèn)題。常有這樣的同學(xué),，平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成,，過(guò)程清楚，正確率也高,，但考試成績(jī)總不理想。其中的原因之一,，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余，完成作業(yè)從從容容,，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求,，急忙中思路就亂了,，大錯(cuò)誤小疏忽都出來(lái)了,，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了,。因此，同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度,，有意識(shí)地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性,。

通過(guò)獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三,。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問(wèn)題的思路和方法,，非常不好。平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維,、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對(duì),。有的同學(xué)不經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力的思考和鉆研,，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題,，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免,。

五、掌握復(fù)習(xí)方法：文理交替,。

要想提高學(xué)習(xí)的效率,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上還要注意文理交替。就是不把內(nèi)容相近的科目集中在一起學(xué),，而是將文科和理科相互交錯(cuò)安排。為什么要這樣做呢?一是學(xué)習(xí)內(nèi)容相近,，大腦皮層工作的部位也比較相近，長(zhǎng)時(shí)間使用同一部位,，造成局部腦細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的消耗大，因而產(chǎn)生疲勞,。長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的學(xué)科，造成學(xué)習(xí)上的單調(diào)刺激,，容易引人發(fā)困,，產(chǎn)生睡意,，或者叫產(chǎn)生抑制,，就如同聽(tīng)單調(diào)的下雨滴水聲或鐘表的“嘀嗒”聲一樣,，這樣再堅(jiān)持學(xué)習(xí)下效果不會(huì)好,。二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學(xué)習(xí),，使大腦中的神經(jīng)聯(lián)系也比較接近，產(chǎn)生重疊,、交錯(cuò)，因而引起回憶時(shí)的混淆和差錯(cuò),。在安排學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，很注意文理交替,，以減少相互干擾，又可使大腦皮層工作的部位獲得交替的休息,。例如，學(xué)完語(yǔ)文看物理,，做完數(shù)學(xué)看政治歷史等。

八年級(jí)計(jì)劃書篇三

1,、 在原來(lái)音樂(lè)課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣,。

2,、 以提高全民族的音樂(lè)素質(zhì)為目標(biāo),，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3,、 在音樂(lè)課的教育教學(xué)中，力求把“唱”,、“聽(tīng)”、“認(rèn)”“寫”,、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂(lè)素質(zhì),。

4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰,。

1、 表現(xiàn)要素：

c,、在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱。

d,、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、 情緒與情感：

a、聽(tīng)辨不同的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述；

b,、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。

3、 體裁與形式：

b,、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。

c,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。

d、能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名。

（一）,、唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽(tīng)音高自學(xué),，直到正確為止。

4,、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正,。

5、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有考試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

（二）,、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音,；運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí),，聲音要飽滿,；學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

（三）,、欣賞部分：

八年級(jí)計(jì)劃書篇四

一,、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形

成語(yǔ)

二,、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助班主任老師實(shí)施輔差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高,，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

三,、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是

散文

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，

作文

四、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

一,、指導(dǎo)思想

把教師的關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生：“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”,。對(duì)優(yōu)生施加壓力，嚴(yán)格要求;對(duì)差生高看一眼,，厚愛(ài)三分。重在補(bǔ)差,，旨在提高，以限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效,。

二、差因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素,，但更多的是學(xué)生自身原因。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無(wú)目的性、無(wú)積極性和主動(dòng)性,，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖,。如：冶海龍等同學(xué)。

2,、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成天無(wú)精打采,，做一天和尚撞一天鐘,。隨著時(shí)間的推移，知識(shí)欠帳日益增加,，成績(jī)每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光,，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。如：謝光輝等同學(xué),。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,。他們一般貪玩，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽(tīng)講，練習(xí)不完成,，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問(wèn)題也很少請(qǐng)教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),。他們對(duì)自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng),，學(xué)習(xí)并沒(méi)有變成他們內(nèi)在的需要。如：馮強(qiáng),、米軍等同學(xué)。

4,、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素,。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育,，缺少關(guān)心，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書無(wú)所謂，有的說(shuō)：“我不識(shí)字不也過(guò)得很好,。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工,，孩子在家無(wú)人管束……總之，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難,。如：冶會(huì)江等同學(xué)。

三,、采取的措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎?不是。有句

格言

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于

自我評(píng)價(jià)

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對(duì)它持比較積極的態(tài)度，克服困難,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過(guò)程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過(guò)程,。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動(dòng)交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即刻糾正。對(duì)待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

4、教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)

從某種意義上說(shuō),，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺(jué),、注意、記憶和思維活動(dòng)的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問(wèn)題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

5,、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲

在講授教學(xué)內(nèi)容之前,，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題,，引起他們的好奇心,。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題要小而具體,，新穎有趣，有啟發(fā)性,，并有適當(dāng)?shù)碾y度,，使他們“跳一跳摘到桃子”,。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識(shí)的積累,。他們的基礎(chǔ)知識(shí)較差，只有當(dāng)某一知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)累積到一定程度時(shí),，才有可能使他們對(duì)這一領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)生求知*。

6,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量

幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生,，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求,，采取不同的教育措施,。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺,。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課,、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課,。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué),，伙伴教學(xué)，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。

7、提倡積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問(wèn)題通常不是一天兩天就形成的,，而是在多年批評(píng)聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的,，他們很少被人表?yè)P(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀,、失望、缺乏自信等消極情緒,。“哀莫大于心死”,，這就要求我們對(duì)他們特別厚愛(ài)，要化腐朽為神奇,，要把這些生銹的鎖一把一把地打開(kāi)，用真誠(chéng)喚醒他們的自信,，用摯愛(ài)催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來(lái)走路,。因此，要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的存在，平等對(duì)待每位學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng),，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。

8,、給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)

學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安,、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過(guò)來(lái)又阻礙他們的學(xué)習(xí),。相反,，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長(zhǎng)處,。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、閱讀的機(jī)會(huì),，課外開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng),，使他們?cè)谙硎艹晒w驗(yàn)后,，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。

一,、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。

二,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生42人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)輔差的方式使學(xué)困生得到較大進(jìn)步。

三,、輔差人員名單

四、具體措施

1,、加強(qiáng)交流，了解學(xué)困生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

2,、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

3、溝通思想,，切實(shí)解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)上的困難。

4,、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次,。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。

10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取。

11.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

八年級(jí)計(jì)劃書篇五

本學(xué)期，初三歷史課學(xué)的是《世界歷史》,，幾個(gè)月來(lái)，能以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教育教學(xué)工作。

一,、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂,、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂,。我還在教學(xué)中采用簡(jiǎn)單的講故事、辯論賽等形式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了,。

進(jìn)入初三后,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無(wú)法做到面面俱到,。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱,，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生還比較感興趣,，問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)于偏差的學(xué)生他們就如同天書,，沒(méi)有興趣，外國(guó)的地名,，人名、事件,、時(shí)間等學(xué)生感覺(jué)難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢,？我只能“激”趣了，學(xué)生感興趣我就多講一些,，拓展教材沒(méi)有的知識(shí)，比如,，凱撒大帝,，矮個(gè)軍事家拿破侖,，華盛頓等,。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大部分學(xué)生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽(tīng)，一讓他們動(dòng)筆,，就開(kāi)始偷懶。從初三開(kāi)始,，我就注重培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生用筆勾劃,，并注明考點(diǎn)的項(xiàng)目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然,。上課時(shí)，我邊講,，邊巡視，提醒和督促,。緊緊抓住45分鐘，盡量讓學(xué)生多讀,、多寫。課后也沒(méi)有作業(yè),，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三,、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)

初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，對(duì)于重要的章節(jié),，我則采取“重點(diǎn)進(jìn)攻”,，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)記下來(lái),，課堂上再默寫,。學(xué)生通過(guò)小問(wèn)答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)了,。選擇題和材料題對(duì)學(xué)生能力的要求更高、更全,，包括閱讀、理解,、分析、比較,、綜合等能力。關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”,、“先讀問(wèn)題，后讀材料“等等,，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。

四,、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)棘手的課題,。后進(jìn)生需要老師傾注更多的愛(ài)心、給予更多的理解,。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,，需要老師極大的韌性。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異,、把握時(shí)機(jī)等。每次考試后,，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生,，我會(huì)給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的信心。探討有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進(jìn)。

五,、考試成績(jī)分析：

初三（1）平均分71.2優(yōu)生率44%及格率84%

初三（2）平均分78.3優(yōu)生率57%及格率86%

總的來(lái)看，各班成績(jī)比較均衡,，但一班和二班差生太多，還要加強(qiáng)管理,，不能放松,。

存在的問(wèn)題：

1.基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)不到位,，個(gè)別學(xué)生掌握的不好。

2.審題不清,。審題能力不強(qiáng)，再認(rèn),、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程的能力不足,，理解偏差問(wèn)題嚴(yán)重。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力較差,，具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是概括歸納、分析綜合問(wèn)題的思維能力較差,，二是知識(shí)的遷移能力較差，三是從材料中提取有效的信息回答問(wèn)題的能力較差,。

六、采取的具體措施：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法教新教材，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、聯(lián)系實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn),，樹(shù)立正確的崇高的理想,。

3,、為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種形式的教育方式。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

4、進(jìn)一步重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。做好轉(zhuǎn)差工作

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八年級(jí)計(jì)劃書篇六

新學(xué)期打算

作文

第一，我決定學(xué)會(huì)放棄,。在前兩個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常去上網(wǎng),、看小說(shuō)、睡覺(jué),，對(duì)于老師布置的作業(yè)也不認(rèn)真完成。對(duì)于這些流失的時(shí)間,，我不能挽回，我一定要把握,。但是我不怕，放棄了會(huì)讓我更認(rèn)真點(diǎn),。那些東西以后來(lái)做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對(duì)自己說(shuō),。

第二，我決定抓不足,。在我的成績(jī)中是不平均的，分?jǐn)?shù)高的和分?jǐn)?shù)低的相差幾十分,。以前的兩個(gè)學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比較簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在我不以前那想法簡(jiǎn)單的自己了，我有了自己的目標(biāo),，自己的想法，我的記憶也更好了,。為了自己的成績(jī)能在平均中上等，我決定在自己擅長(zhǎng)的科目不放過(guò),，對(duì)于自己不懂的向別人學(xué)習(xí),。

第三,，我決定在每一次周測(cè)后都會(huì)認(rèn)真去反思我之前的錯(cuò)誤,。每一個(gè)人都會(huì)有不同的錯(cuò)誤，而且也不會(huì)沒(méi)有錯(cuò)誤,。在以前，每一次周測(cè)下來(lái)我都會(huì)有許多錯(cuò)誤,。那些錯(cuò)誤的地方看起來(lái)我我都知道,，但還是做錯(cuò)了,。過(guò)去我不認(rèn)真去反思，去發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,，去改正它。但是在這個(gè)學(xué)期,，我會(huì)去認(rèn)真改正，我會(huì)以最還得狀態(tài)去面對(duì)新的學(xué)期,。

還有，在初一我發(fā)現(xiàn)有許多人比我努力,。在我們班上有一個(gè)人，她在初一的時(shí)候英語(yǔ)很不好,，比我還差。但是后來(lái)她努力了,，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是默默無(wú)聞地認(rèn)真學(xué)習(xí),，她不懂感認(rèn)真像我們請(qǐng)教。老師您多次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我認(rèn)識(shí)到了,，你是對(duì)的，我早都有向她學(xué)習(xí)了,。我有許多的壞習(xí)慣了，驕傲是我最大的弱點(diǎn),，我會(huì)改的——在這個(gè)學(xué)期。英語(yǔ)我一定會(huì)跟上去,，相信我。

新的學(xué)期,，我會(huì)有新的改變。老師請(qǐng)你相信,，我會(huì)給您帶來(lái)驚喜!

一、進(jìn)行自我分析 我們每天都在學(xué)習(xí),，可能有的同學(xué)沒(méi)有想過(guò)我是怎樣學(xué)習(xí)的這個(gè)問(wèn)題，因此制訂計(jì)劃前首先進(jìn)行自我分析,。

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn),。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng),，學(xué)過(guò)知識(shí)不易忘記;有的理解力好，老師說(shuō)一遍就能聽(tīng)懂;有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò);有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì),。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算,，算得比較快,，有的記憶力好,，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富,，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……你可以全面分析,。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置,，還常用"好、較好,、中,、較差,、差"來(lái)評(píng)價(jià)。二是和自己數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)去情況比,，看它的發(fā)展趨勢(shì),，通常用"進(jìn)步大,、有進(jìn)步、照常,、有退步、退步大"來(lái)評(píng)價(jià),。

二,、確定學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向,，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量,。沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣,，是對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。

確定學(xué)習(xí)目標(biāo)首先應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的教育方針,，其次要按照學(xué)校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀,。當(dāng)然還可考慮一些社會(huì)因素家庭情況。

學(xué)習(xí)目標(biāo)要具有適當(dāng),、明確、具體的特點(diǎn),。

適當(dāng) 就是指目標(biāo)不能定得過(guò)高或過(guò)低，過(guò)高了,，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)，容易喪失信心,，使計(jì)劃成為一紙空文;過(guò)低了,，無(wú)需努力就能達(dá)到,，不利于進(jìn)步。要根據(jù)自己的實(shí)際情況提出經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo),。

明確 就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對(duì)照和檢查。如："今后要努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步"這一目標(biāo)就不明確,，怎樣努力呢?哪些方面要有進(jìn)步?如果必為："數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí),。數(shù)學(xué)成績(jī)要在班級(jí)達(dá)到中上水平,。"這樣就明確了，以后是否達(dá)到就可以檢查了,。

具體 就是目標(biāo)要便于實(shí)現(xiàn)，如怎樣才能達(dá)到"數(shù)學(xué)中上水平"這一目標(biāo)呢?可以具體化為：每天做10道計(jì)算題,，5道應(yīng)用題，每個(gè)數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無(wú)疑地背出來(lái),，等等,。

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,，就要通過(guò)科學(xué)地安排。使用時(shí)間來(lái)達(dá)到這些目標(biāo),。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn),，打下初三的理想基礎(chǔ),。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn),。

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ),、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí),，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目,。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書,，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課,，還得多關(guān)心時(shí)事,，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等,。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下,。

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候,，建議讀英語(yǔ)，記單詞,。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了,，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段,，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫起作文來(lái)就輕松多了,。

讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心,、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等,，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問(wèn)題,。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái),。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了,。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，到初三的時(shí)候,，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。

根據(jù)課程表的安排,，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的,，哪些是不懂的，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn),。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架,，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

每次聽(tīng)完課后,，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書,。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本,。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師,。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師,，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),。初二物理要結(jié)合奧物的題目,，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),，并做相關(guān)的中考試題,。

初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年,?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái)。

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn),，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正,、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等,。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過(guò)月考,、期中、期末成績(jī)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中,，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績(jī)，也可以了解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻,，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄,。并且，初二下學(xué)期的成績(jī)也可能會(huì)是將來(lái)所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一,，初二代表了初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等,，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何,，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈搅顺跞菦](méi)有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的,。

參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二、初三的成績(jī)穩(wěn)定一直很平穩(wěn),，預(yù)測(cè)中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績(jī),。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累知識(shí)的過(guò)程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活,，持之以恒一直堅(jiān)持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去,，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。

八年級(jí)計(jì)劃書篇七

20xx學(xué)年度第二學(xué)期底閣鎮(zhèn)謙和小學(xué)“分類推進(jìn)”工作計(jì)劃新的學(xué)期又開(kāi)始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教育形勢(shì)趆來(lái)趆好,，社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,，“分類推進(jìn)”工作就顯得尤為重要，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，經(jīng)研究，特制訂“分類推進(jìn)”工作計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀

三、“分類推進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：劉向磊

副組長(zhǎng)：馬士金黃傳軍

成員：各班班主任

四,、“分類推進(jìn)”工作具體措施

（一）,、摸清底子,，做到有的放矢

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子,，對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別，以做到“分類推進(jìn)”工作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

（二）,、扎實(shí)做好培優(yōu)工作

1、切實(shí)利用好學(xué)校設(shè)計(jì)的培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好，因此要求各任課教師利用好記錄,，給予“精料”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,，使他們喜歡這一科目，循序漸進(jìn),，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

（三）,、認(rèn)真落實(shí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

1、幫助他們樹(shù)立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的'，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢,，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

3、利用好記錄做好轉(zhuǎn)化工作,，通過(guò)減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng)。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

(1),、多鼓勵(lì)少批評(píng)。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2),、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

（四）、總體要求

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層、分組的方式,，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2．開(kāi)學(xué)初各班制訂“分類推進(jìn)”工作計(jì)劃,，確定“分類推進(jìn)”的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間。

3．精心準(zhǔn)備輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級(jí)段老師可以經(jīng)常交流“分類推進(jìn)”工作心得,，共同提高。

4．及時(shí)做好該工作的記錄,，學(xué)校將每月對(duì)內(nèi)容做一次檢查。

5．期末學(xué)校將對(duì)“分類推進(jìn)”工作效果做全面檢查,。

八年級(jí)計(jì)劃書篇八

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

二、制定目標(biāo)：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助班主任老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高，特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力,。

三、制定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄、仿寫,，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō),，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

四,、主要措施：

l.課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

八年級(jí)計(jì)劃書篇九

開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育,、道德教育、法制教育,、心理健康教育，把學(xué)生培養(yǎng)觀具有健全人格、美好心靈,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,。

二,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

三,、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

建立一支工作能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)足的常務(wù)班級(jí)干部隊(duì)伍,，為了讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值日班干部負(fù)責(zé)制加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制,。設(shè)崗位，定人員,，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位,，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感得到提高.

四、組織有益的活動(dòng),，豐富學(xué)生的生活

班級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,，圍繞著主題可以讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備,，這個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程,。在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能,，讓學(xué)生們自我教育,，互相教育,。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導(dǎo)向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程,，因此活動(dòng)的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；Ａη笫拱嗉?jí)在最短的時(shí)間內(nèi)形成“團(tuán)結(jié)向上,，心理健康，學(xué)習(xí)勤奮,，全面發(fā)展”的班集體。

五,、具體措施：

1,、第一周召開(kāi)班委會(huì)議,，明確具體分工,，使班委工作正式運(yùn)作。

2,、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體,，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求,，防患未然。

3,、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境,，增強(qiáng)集體凝聚力。

4,、開(kāi)展法制監(jiān)督員值日活動(dòng)。

讓每一位同學(xué)成為溝通老師和學(xué)生的紐帶,，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間,、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

5,、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定,、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

6,、繼續(xù)開(kāi)展寫周記、日記活動(dòng),，征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài),，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

7,、以學(xué)習(xí)委員為核心,，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力,。

8、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度,，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為,。

9,、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

10,、倡導(dǎo)在班級(jí)工作和學(xué)習(xí)中大力實(shí)行《中學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力。

11,、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出,。

12、大力加強(qiáng)安全教育,，時(shí)時(shí)處處講安全,，以防為主,，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系,，防止各類事故的發(fā)生。

13,、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo),。

14、開(kāi)展心理健康教育,，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念,，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上,。

15,、做好“雙差生”的工作和重點(diǎn)學(xué)生的家訪工作。采取有效的措施,，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

16,、對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

17,、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止,，有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決,。

18,、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作,，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展。

19,、做好班費(fèi)的公開(kāi)明細(xì)工作,，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度,。

20、采取有效的措施,，杜絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧。

21,、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開(kāi)展,。

22、要通過(guò)“班級(jí)日志”及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作,，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，做好學(xué)生工作。