作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

找春天教案小班科學(xué)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,，感受歌曲歡樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。

2,、樂(lè)意去公園玩，欣賞公園美麗的景色,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)

2、區(qū)域布置：音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片,。

3,、家長(zhǎng)配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草,、昆蟲(chóng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室,。

2,、組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。

（1）播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng),。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣,。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，互相交流聽(tīng)到了什么,。

（4）請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱,。

活動(dòng)擴(kuò)展：

請(qǐng)幼兒扮演春天里自己喜歡的動(dòng)植物，隨歌曲表演,。

找春天教案小班科學(xué)篇二

1,、理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美,，并嘗試創(chuàng)編故事,。

2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),，感受春天的美,。

理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美,，并嘗試創(chuàng)編故事,。

體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),，感受春天的美。

《春天的色彩》課件,、不同色彩的信封,。

（價(jià)值分析：通過(guò)分段講述，理解故事內(nèi)容,，感受故事中的優(yōu)美語(yǔ)言,。）

現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？有一只冬眠的動(dòng)物也想來(lái)看看春天,。（維尼）維尼給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。

1,、誰(shuí)告訴了維尼春天的顏色,？

2、它是怎么說(shuō)的,？小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢,？

3、草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢,？

4,、小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？

5,、這下維尼知道原來(lái)春天有嫩嫩的綠色,，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色,。

（價(jià)值分析：通過(guò)故事,，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考，給與孩子一定的空間進(jìn)行聯(lián)想,。）

1,、春天還會(huì)有別的顏色嗎？維尼回到家,，收到了很多朋友的來(lái)信,，告訴它春天的色彩。

2,、會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢,？請(qǐng)你幫幫維尼。

3,、你的信封里是什么顏色,，會(huì)是誰(shuí)寄給維尼的？（幼兒交流討論）

4、突然維尼激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了,，我知道了,。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：今天我也帶來(lái)了一幅春天的景色,。

5、找一找你剛才說(shuō)的朋友在這幅畫(huà)里嗎,？

6,、除了這些你還找到了誰(shuí)？

小結(jié)：原來(lái)春天里有這么多,，這么美的顏色啊,，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)！

我這里還有一封沒(méi)寄出去的信,，還想告訴維尼春天的顏色嗎,？我們一起到外面去找一找吧！

找春天教案小班科學(xué)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在音樂(lè)和游戲中感受春天的美，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,。

2,、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演,。

3,、在欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶,、春天背景圖（花,、柳樹(shù)、蝴蝶,、蜜蜂,、小白兔）。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽(tīng)《春天》音樂(lè)自由進(jìn)場(chǎng),。

二、出示春天背景圖,。

1,、圖片上有什么？是什么季節(jié),？

2,、春天美嗎？你們喜歡春天嗎,？

三,、了解春天的主要特征,。

1、你知道春天有哪些特征,？

2,、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請(qǐng)幼兒表演（花,、柳樹(shù),、蝴蝶、蜜蜂,、小白兔）,。

3、教師以故事形式小結(jié),。

四,、幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、播放音樂(lè),，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。

2,、教師范唱,。

3、幼兒學(xué)唱,。

五,、表演唱

1、教師示范表演唱,。

2,、幼兒練習(xí)表演唱。

3,、分角色表演,。

六、游戲

1,、教師扮老虎出場(chǎng),，進(jìn)入游戲。

2,、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng),。

找春天教案小班科學(xué)篇四

1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會(huì)用甜美的聲音歌唱,。

2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3,、感知春天的美好,，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。

1,、課件,。

2、曾觀察過(guò)春天的景色,，教師與學(xué)生討論過(guò)春天的特征,。

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室,。

（2）教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？

學(xué)生：很高興,；很舒服,；心里暖洋洋的；很快樂(lè),。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生傾聽(tīng)歌曲,。

教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么,？

學(xué)生：花兒；柳樹(shù),；蝴蝶；蜜蜂,；小白兔,。

（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配,，跟著老師輕聲唱。

3,、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作,。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌,，一邊做動(dòng)作,，好嗎？

學(xué)生大膽表演,，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

教師請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4,、結(jié)束活動(dòng),。表演給客人老師看一遍。

本次活動(dòng)學(xué)生情緒很高,，心情愉快,，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲,；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí),。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動(dòng)作提示,，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。

找春天教案小班科學(xué)篇五

1,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，提高幼兒觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命,，喜歡小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感,。

3,、加深對(duì)昆蟲(chóng)、卵生等小動(dòng)物生活習(xí)性的了解,。

1,、幼兒對(duì)蠶子提問(wèn)“老師這個(gè)小黑點(diǎn)怎么越來(lái)越黑呀？”

2,、“蠶寶寶吃什么呀,？”

3、“蠶寶寶死了嗎,？”

4,、“蠶寶寶怎么不吃東西了？”

5,、“蠶寶寶變成了什么樣子,？”

6,、“蠶子怎么來(lái)？”

1,、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

2、鼓勵(lì)幼兒用各種樹(shù)葉喂蠶寶寶,，看看它們到底吃什么,。

3、為幼兒提供充分的材料,、物品,，鼓勵(lì)幼兒去嘗試、探索,。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來(lái)了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過(guò)程的記錄,。

圖書(shū)區(qū)：提供各種昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程及生活習(xí)性的圖片、書(shū)籍,。

建筑區(qū)：鼓勵(lì)幼兒為蠶寶寶蓋房子,、建公園,、花壇,。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線,、橡皮泥,、豆類、剪刀,、白紙,、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲(chóng),。

自然角：提供活的小動(dòng)物,、昆蟲(chóng)標(biāo)本,，各種食物，蠶子,，觀察記錄本等物品,，鼓勵(lì)幼兒觀察。

1,、感謝家長(zhǎng)為幼兒買(mǎi)的小動(dòng)物帶到幼兒園來(lái)，讓幼兒觀察,。

2,、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)桑葉，有可能的采集

1,、家長(zhǎng)資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶,。

2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉,。

3,、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程,、生活習(xí)性的圖片、資料,。

在孩子們的幫助下,，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長(zhǎng)大,，只要有空就會(huì)去看看它,、喂喂它，漸漸的有了一份難割舍的感情,。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動(dòng)的開(kāi)展的動(dòng)機(jī),。利于在養(yǎng)蠶過(guò)程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來(lái)幫助幼兒整體蠶的生長(zhǎng)過(guò)程與其中的不同特征?；顒?dòng)中以游戲與繪畫(huà)的形式來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn),，而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說(shuō)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與自信心,。在活動(dòng)蠶絲的`各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗?lái)了無(wú)限的財(cái)富,。

找春天教案小班科學(xué)篇六

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣，針對(duì)小班幼兒動(dòng)手能力還不夠強(qiáng),，我設(shè)計(jì)了這節(jié)小班美術(shù)活動(dòng)——《春天的花》,，要求幼兒能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子,。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,。能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)春天的花，并用水彩筆給花添上莖和葉子,。

2,。通過(guò)折紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

3,。養(yǎng)成耐心細(xì)致的折紙習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．大小不一的彩紙每人若干、每組一瓶膠水,。

2．背景大圖一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示背景大圖。

1．出示大掛圖,，引導(dǎo)幼兒注意觀察,。小蝸牛和蝸牛爸爸在干什么呢,？

二．教師示范折花的步驟：

師：這么美麗的花怎么折呢？蝸牛爸爸想請(qǐng)你們聽(tīng)一首兒歌就知道了,。小小紙,，四方方，我們把它來(lái)對(duì)折,，再把兩角往上折,。看看誰(shuí)的手最巧,，鮮花貼在花園里,。

1。（出示圖示）以較慢的速度邊示范邊講解：這是一張正方形的紙,，先對(duì)角折,，兩角要對(duì)整齊，折痕壓平,，再將底邊上的兩個(gè)角往上往外折一下,，讓他們翹起把折痕壓平，一朵花就折好了,。折好后我們把花用膠水粘上去貼在紙上,，自己想好把它貼在紙的什么位置上，然后畫(huà)上花和葉子,。

2,。教師介紹操作材料。

師：老師給你們準(zhǔn)備了彩色的紙和一張白紙,，彩色的紙是用來(lái)折花的,，把折好的花貼在白紙上。

2,。幼兒跟學(xué),。

師：請(qǐng)你們選擇一張彩色的紙

三．教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，提示把折好的花用膠水粘貼在花園里,，鼓勵(lì)幼兒折畫(huà)2——3朵花,。

師：小朋友們折的花都很美，這里啊有一大塊白的地方,，我們?nèi)绻僬垡欢浠ㄙN在上面就更美了,。

四．欣賞和評(píng)價(jià)。

對(duì)幼兒的作品進(jìn)行集中展示,，欣賞并組織幼兒找一找“最美麗的花”，感受花園的變化和體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

師：我們來(lái)看看,，你們的小手真能干,，把花園打扮的這么漂亮，我們來(lái)看看這幅作品,，花很漂亮,，如果我們?cè)谶@里再折一朵花貼在這里，那就更漂亮了,。這幅作品,，一朵花開(kāi)得大，一朵花開(kāi)的小,，很漂亮,。這幅作品上很干凈，真棒,！

花園里有這么多漂亮的花,，小蝸牛可開(kāi)心了,，覺(jué)得春天太美了,，開(kāi)心的唱起了歌，那我們跟小蝸牛一起來(lái)唱一唱,，好嗎,？蝸牛爸爸看到小蝸牛這么開(kāi)心，心里也開(kāi)心,，蝸牛爸爸說(shuō)：太謝謝你們了,！

活動(dòng)反思：

找春天教案小班科學(xué)篇七

1、欣賞散文詩(shī),，知道春天到了,，小草綠了。

2,、想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。

3,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。欣賞散文詩(shī),，知道春天到了,，小草綠了,。

1、掛圖《小朋友的書(shū)·春天來(lái)了》,；磁帶及錄音機(jī),。

2、自備打雷的音樂(lè),，輕柔的背景音樂(lè)

一,、打雷引題，激發(fā)興趣

1,、小朋友,，你們聽(tīng)這是什么聲音？（打雷）

2,、轟隆隆,，轟隆隆，雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢,？

二,、欣賞散文，引發(fā)思考

1,、小草醒來(lái),。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”。

提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng),？

小草醒來(lái)時(shí),，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作,。（伸伸懶腰,，踢踢腿，揉揉眼睛）

2,、小草問(wèn)好,。

欣賞散文詩(shī)從“春雨青青打在小草身上”到“小草說(shuō)：‘你好，太陽(yáng)’,。

提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好,？它們是怎么問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨,、春風(fēng)和太陽(yáng),，相互問(wèn)好）

你猜，小草睜大了眼睛,，會(huì)看到什么呢,？

3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完,。

提問(wèn)：小草變成了什么顏色,？還有誰(shuí)也變成了綠色？是什么季節(jié)到了呢,？

三、學(xué)習(xí)散文,，理解內(nèi)容

師：春天除了小草醒了,，變綠了，還有什么魅力的景色呢,？

總結(jié)：春天到了,，小草變綠了，小花都開(kāi)了,，柳樹(shù)也發(fā)芽了,。

四、戶外觀察,，感受春天

師：讓我們變成小燕子,，飛到外面，一起來(lái)感受春天美麗的景色吧,！

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文詩(shī),，知道春天到了，小草綠了,。想象春天小草綠了的美景,，喜歡春天。對(duì)于散文詩(shī)歌幼兒之前沒(méi)有接觸過(guò),，我在朗誦詩(shī)歌之前,，我請(qǐng)幼兒閉起眼睛來(lái)，配上優(yōu)美的輕音樂(lè),，來(lái)想象詩(shī)歌中發(fā)生的故事,，一起來(lái)感受詩(shī)歌中的美。上午的晨間活動(dòng)以及另外的戶外活動(dòng)的時(shí)候,，我會(huì)帶領(lǐng)幼兒跟小草,、春風(fēng)、春雨,、太陽(yáng),、小花、大樹(shù)等大自然的萬(wàn)物打招呼：你好,，xx,！你好……幼兒已經(jīng)有了對(duì)于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗(yàn)。因此我在詩(shī)歌中強(qiáng)調(diào)了一些角色之間的對(duì)話，讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué),，說(shuō)一說(shuō),，一起感受春天和諧的美麗。因?yàn)樯⑽脑?shī)沒(méi)有故事性,，不能很好的吸引幼兒的注意力,，所以，部分幼兒注意力不是特別集中,，可能需要老師加強(qiáng)引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美,。

找春天教案小班科學(xué)篇八

1、理解詩(shī)歌,，了解春天的自然特征,。

2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句,，表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

1、多媒體《春天的朋友》,。

2,、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。

教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié),？上次我們找到的春天在哪里,？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開(kāi)放的花朵等）

小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊,，春天在綠綠的嫩芽里,，在開(kāi)放的花朵里等。

師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)欣賞下吧！

教師提問(wèn)：

1,、我們找到了幾位春天的朋友,？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友,，它們是花朵,、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2,、它們是什么樣的春天,？用什么好聽(tīng)的詞回答？（花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會(huì)飛的春天,，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

3,、邊觀看動(dòng)畫(huà)邊欣賞詩(shī)歌,，跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢,？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答,。

（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_(kāi)放了）

教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開(kāi)放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開(kāi)放了,；我看到了紅色和白色的山茶開(kāi)放了,；我看到粉紅色的櫻桃開(kāi)放了等。）

師：原來(lái)春天五顏六色的花都開(kāi)放了,，所以花朵是彩色的春天。

重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答,。

（暖洋洋的春天就是太陽(yáng)！）

小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會(huì)飛的春天,，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天,，太陽(yáng)是暖洋洋的春天,。

1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫(huà)朗誦詩(shī)歌,，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作,。

2、教師小結(jié),，結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊,，我是彩色的春天,。”

孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎,？”蝴蝶說(shuō)：“是啊,，我是會(huì)飛的春天?！?/p>

孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎,？“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天,?！?/p>

孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天,?！?/p>

孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了,。

找春天教案小班科學(xué)篇九

1.會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)，來(lái)表現(xiàn)不同的花朵,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔,、干凈的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：

用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)不同的花朵,。

1.自制ppt

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》

3.紅,、黃、綠三種顏料

一,、引起興趣,。

1.春天來(lái)啦，上次我們和姚老師一起去尋找春天,，我們尋找到了什么?一起觀看ppt,。

2.小朋友回答得真棒，老師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片,，我們一起來(lái)看看,。

3.師總結(jié)：春天來(lái)啦，柳樹(shù)發(fā)芽啦!小草從地里冒出來(lái)啦!草地上還開(kāi)著各種各樣的花,，它們有的是黃色的,，有的是紅色的，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮,。

二、介紹手指點(diǎn)畫(huà)的方法,。

這時(shí)來(lái)了一片光禿禿的土地,，一點(diǎn)也不好看，我們應(yīng)該怎么幫助它,。(給它穿上漂亮的衣服)

教師引導(dǎo)怎么給土地穿上漂亮的衣服呢?

1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫(huà)出小草,，(從下往上)

草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢。請(qǐng)你用能干的小手點(diǎn)出各種,、花送給草地,，好嗎?

2.用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上畫(huà)上鮮花。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小,。提問(wèn)：花有紅有黃,，有大有小，那怎么畫(huà)大花,，又怎么畫(huà)小花呢?引導(dǎo)幼兒討論,。(有些花是花蕊，有些花全開(kāi)了),。

三,、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo),。

幼兒作畫(huà),，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握畫(huà)小草和點(diǎn)花的方法,，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面,。

四,、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感

張貼幼兒作品,。幼兒共同欣賞花的顏色,、大小,、形狀等,。讓幼兒自評(píng)、互評(píng),。

能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),。

先畫(huà)小草,，再畫(huà)小花,，教師示范,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用手指來(lái)表現(xiàn)花的五彩以及花的大小,。

活動(dòng)反思：

在本次教研活動(dòng)中,，以春天為主題,，同題異構(gòu)，首先根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征,，從幼兒周?chē)氖挛锶胧郑ぐl(fā)幼兒的興趣。

活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前我們小一班一起去幼兒園尋找春天以及賞花的照片做成ppt,，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快活動(dòng)氛圍較輕松、和諧，幼兒參與性高，這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握的不錯(cuò)!

而課后，園長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的認(rèn)識(shí)。特別是小班美術(shù)活動(dòng)如果評(píng)價(jià)有了自己的理解。這節(jié)手指點(diǎn)畫(huà)課既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,，同時(shí)又提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造,。

找春天教案小班科學(xué)篇十

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,，表達(dá)熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情,。

1,、通過(guò)觀察，知道柳樹(shù)發(fā)芽了,，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2,、體會(huì)春天的變化,，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的感情,。

柳樹(shù)發(fā)芽了，表示春天來(lái)了,。

1,、《春天》的磁帶，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的？

二,、認(rèn)識(shí)春天

1,、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2,、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么？柳樹(shù)有什么變化,？

3,、老師出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒,，春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖,，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎,？為什么？

5,、老師出示春天的柳樹(shù)圖,，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么,？你還看到了什么,？

6、老師變念春天兒歌,，邊做肢體律動(dòng),，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

三,、小結(jié)：

春天來(lái)了,，柳樹(shù)發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成,，活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上,，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望,，有說(shuō)的渴求,，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

找春天教案小班科學(xué)篇十一

俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了,，天氣變暖了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛(ài)春天,，熱愛(ài)大自然的感情,。

1、通過(guò)觀察,，知道柳樹(shù)發(fā)芽了,，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ),。

2,、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖,，表達(dá)熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)大自然的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹(shù)發(fā)芽了,，表示春天來(lái)了,。

1、《春天》的磁帶,，錄音機(jī),。

2、冬天和春天的柳樹(shù)圖，《春天》的教學(xué)課件,。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識(shí)春天

1、班主任播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2、班主任提問(wèn)：剛才你們看到了什么,？柳樹(shù)有什么變化,？

3、班主任出示課件中的放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹(shù)發(fā)芽,，并指給幼兒看。

4,、班主任出示冬天的柳樹(shù)圖,，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎？為什么,？

5,、班主任出示春天的柳樹(shù)圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹(shù)嗎,？為什么,？你還看到了什么？

6,、班主任變念春天兒歌,，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動(dòng),。

附兒歌： 春天來(lái)了

春天來(lái)了,，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）

柳樹(shù)發(fā)芽了,，（兩手并攏,，掌心相對(duì)，慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作）

大雁飛回來(lái)了,，（兩手自然張開(kāi),，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）

我們真呀真高興?。▋墒植n，掌心相對(duì),，做笑臉的動(dòng)作）

三,、小結(jié)：

春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了,，大雁飛回來(lái)了,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

找春天教案小班科學(xué)篇十二

1,、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用,。

2,、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩(shī)歌句式仿編,。

3,、感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

課件

一,、說(shuō)一說(shuō)：春天的初步印象,。

1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？小朋友們心中的春天是怎樣的？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),。

2,、教師小結(jié)：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開(kāi)了,，冬眠的小動(dòng)物也醒了,，到處充滿了美麗和溫暖。

二,、聽(tīng)一聽(tīng)：春天是一本書(shū),。

1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2,、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

師：你們聽(tīng)到了老師念得春天是什么,？春天是一本什么樣的書(shū)？

三,、說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)歌的內(nèi)容,。

1,、討論一：詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色？

小結(jié)：春天各種花豆開(kāi)放了,，有紅的,，綠的各種不同的色彩，五顏六色的,，所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū),。

2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書(shū),，誰(shuí)在,？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來(lái)的,？

小結(jié)：小池塘笑了,，酒窩圓又大，小朋友笑了,，咧開(kāi)小嘴巴,，春天來(lái)的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上,，就會(huì)有小酒窩了,。

3、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書(shū),，是誰(shuí)在歌唱,？怎么歌唱？

四,、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。

1,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音朗讀詩(shī)歌,。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀,。

師：你最喜歡哪一本書(shū),？

五、仿編詩(shī)歌,。

師：春天還有很多美麗的景色沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)我們的這本書(shū)里,，我們一起來(lái)為這本增添內(nèi)容吧。

《春天是一本書(shū)》這首詩(shī)歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征,。活動(dòng)前我精心制作了電子白板課件,，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書(shū)”和“會(huì)唱的書(shū)”,，采用讓幼兒觀看課件的方式,，讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,?；顒?dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，可能讓幼兒說(shuō)說(shuō)心中的春天是什么樣的,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還太難，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極,。接著是通過(guò)老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來(lái)欣賞,，初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，然后通過(guò)觀看課件上的畫(huà)面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的效果,。在本次活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題：首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大,，應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格,，讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂(lè)的詩(shī)歌朗誦,，效果可能會(huì)更好,。其次制作的課件畫(huà)面小了，畫(huà)面還不夠完善,；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象,。通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半,，在活動(dòng)中,，對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變,、臨危不亂,。