總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇一

本學(xué)期根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教研組的要求,，結(jié)合自己所擔(dān)任的c班和f班的實(shí)際情況,，以學(xué)定教，制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)根據(jù)需要在自己的課堂設(shè)計(jì)上灌輸了新課程理念,，有一定教學(xué)效果。現(xiàn)在看來,，基本完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的英語基本功在上學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)，很多學(xué)生的英語詞匯量得到了很大的提高,，英語語法掌握得更加牢固,。英語的聽，說,，讀,，寫等語言能力得到了相應(yīng)的提高，很多學(xué)生從剛進(jìn)來時(shí)在課堂上的“默默無聞”進(jìn)步為在課堂上“主動發(fā)言”,，聽力方面從一開始的完全聽不懂到現(xiàn)在逐漸能聽懂一些英語對話和獨(dú)白等等,。同時(shí)，通過課堂上對英語文化背景方面的學(xué)習(xí)和感染,，學(xué)生也大大擴(kuò)大了知識面和視野,，體現(xiàn)了以語言傳遞文化的意識。

除了英語教學(xué)方面以外,，本學(xué)期在我的工作中也包括了一些競賽活動如英語風(fēng)采大賽,，口語大賽,，演講比賽，詞匯競賽等,，主動擔(dān)任輔導(dǎo)學(xué)生和帶隊(duì)等工作,。所輔導(dǎo)的高一c班學(xué)生劉煜在中央電視臺英語風(fēng)采大賽中獲深圳市優(yōu)秀獎；所輔導(dǎo)的林美婷,，黃夢思等6名學(xué)生在全國青少年口語大賽中獲三等獎,；英語藝術(shù)節(jié)演講比賽中所輔導(dǎo)學(xué)生周潞潞獲高中組二等獎，林美婷獲高中組三等獎,。在我院第六屆英語藝術(shù)節(jié)中,，我主動承擔(dān)起了高一年級學(xué)生手抄報(bào)制作，英語劇和大巡游的排練工作,，耗盡了大量的精力,，克服了重重困難，最終經(jīng)過努力,，英語短劇和大巡游都獲得了二等獎的好成績,。6月份輔導(dǎo)徐婉華，葛藹文參加了寶安區(qū)英語基礎(chǔ)知識大賽,。在這些活動中,，我感覺自己的組織能力和對學(xué)生的大賽輔導(dǎo)能力有一定程度的提高。

這學(xué)期英語教學(xué)工作中的問題有：第一,，對區(qū)教研室提出的“自主學(xué)習(xí)生態(tài)課堂教學(xué)課題”的落實(shí)還不夠,，不到位，學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和效率還不夠,。第二,，仍然沒有完全解決好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題，尤其是在f班,，有大量的英語方面的后進(jìn)生,，包括在c班，也有一部分學(xué)生英語基礎(chǔ)太差,，基本不能適應(yīng)高中英語課本的學(xué)習(xí),。在工作中，我曾經(jīng)努力嘗試過以“課外活動輔導(dǎo)”,，“課堂上以好帶差”,，“一幫一”等方式帶動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，但力度不夠,，又由于花了大力氣組織英語藝術(shù)節(jié)的相關(guān)活動,，這學(xué)期這方面的工作做得還不夠。第三，雖然本學(xué)期參加了較多的英語競賽活動,，比上學(xué)期有很大進(jìn)步,，但整體比賽成績不算拔尖，在輔導(dǎo)學(xué)生口語,，演講等比賽的技能技巧還不夠,。

針對以上問題，在下學(xué)期的工作當(dāng)中,，我應(yīng)該做好以下幾件事情：

第一，工作重點(diǎn)仍然放在如何讓學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語基本功和如何有效地訓(xùn)練學(xué)生英語聽,，說,，讀，寫等各方面的語言能力上來,，爭取少走彎路,，少做無用功。

第二,，不斷探索后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題,，如何使自己的課堂更加生動有趣，如何使學(xué)生在快樂輕松中學(xué)好英語,，這是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),。

第三，不放過任何一個(gè)尖子生苗子,，針對學(xué)生的特長,，給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，要多鉆研輔導(dǎo)學(xué)生的技能技巧,，尤其是口語演講方面,，使之成為各方面的能手，為學(xué)校培養(yǎng)英語尖子生和英語競賽人才,。

第四,，一定要爭取一切機(jī)會多學(xué)習(xí)，多聽其他教師的課,，在學(xué)校的教研活動和區(qū)里的教研活動中學(xué)習(xí),。敢于去承擔(dān)研究課和示范課，促進(jìn)自己的進(jìn)步,。

第五,，進(jìn)一步落實(shí)區(qū)教研室提出的“自主學(xué)習(xí)生態(tài)課堂教學(xué)課題”，把課堂還給學(xué)生,，提高學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率,。

作為一名年輕教師，我深深知道,，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷地反思,，同時(shí)需要不斷的訓(xùn)練自己，自己在業(yè)務(wù)上才會有所進(jìn)步,。我相信通過自己的努力,，在英文書院所提供的良好平臺上，下個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作中我一定能夠取得更大的進(jìn)步,，取得更好的成績,！

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級下學(xué)期生物教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu)。嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力。

做到不但備學(xué)生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該堂課進(jìn)行總結(jié),，寫好課后反思。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。本人除注重研究教法,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié),，及時(shí)進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，迎難而上,，不斷提高自己的工作能力。

在教學(xué)上，還存在很多不足之處,，由于條件所限,，生物課本中一些探究實(shí)驗(yàn)沒有開足開齊，經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生無法親身探究,，體驗(yàn)知識的獲取過程。不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā),。知識與實(shí)踐的聯(lián)系還需進(jìn)一步加強(qiáng),，體現(xiàn)知識為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的宗旨。

隨著課程改革的不斷推進(jìn),，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大,。我們只有不斷努力提高自己，學(xué)會用先進(jìn)的教學(xué)理念,，教學(xué)手段來實(shí)施教學(xué),，爭做新時(shí)期的教學(xué)能手。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇三

本學(xué)期擔(dān)任有八年級（1）班,、八年級（2）物理教學(xué)工作,，八年級（1）班共有55人，八年級（2）班共有59人,。

大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，但掌握知識的程度不理想，本學(xué)期最后一次模擬考試八（1）班均分62.7分,，八（2）班均分69.6分,，八（1）班29人及格，八（2）班45人及格,。

二,、本學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)回顧

1、備,、教,、批、輔常規(guī)工作常抓不懈

（4）實(shí)施分層教學(xué),，積極開展“培優(yōu)扶困”課外輔導(dǎo)工作,；

2、采取積級有力措施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

（2）狠抓學(xué)風(fēng),，要求學(xué)生上課做好筆記，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè),；

（3）實(shí)施獎罰制度,，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；

三、存在的問題與反思

1,、學(xué)生缺乏獨(dú)立思考能力,，應(yīng)在這方面多努力培養(yǎng),；

2,、學(xué)生有兩極分化的趨勢,，應(yīng)在這方面改進(jìn)教學(xué)策略,，保持教學(xué)質(zhì)量的整體優(yōu)勢。

粟恒德

20xx年7月10日

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇四

在區(qū)教育局20xx年下學(xué)期開學(xué)工作會議精神以及課堂教學(xué)改革的相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下,，依據(jù)區(qū)教研室教學(xué)教研工作要點(diǎn)和區(qū)師訓(xùn)站相關(guān)工作要點(diǎn),，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革,，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),，強(qiáng)力整體推進(jìn)著天門小學(xué)的課堂教學(xué)改革。

在楚任杰校長的帶領(lǐng)下,，教導(dǎo)處狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，健全機(jī)制、完善制度,，深入開展了創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐;更新教師觀念,，促進(jìn)骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì);強(qiáng)化教育科研,，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化;使我校教學(xué)工作逐步走上了科研化,、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化,。

一,、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，打造教育品牌

我校由于建校不久,，雖然擁有一流的硬件設(shè)施,，但是教學(xué)的管理、研究和師資隊(duì)伍的成長與其他幾所區(qū)直學(xué)校相比存在著差距,，我們堅(jiān)持做到了：

1.采取多種形式,，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性,。

2.加強(qiáng)了教研組建設(shè),，充分發(fā)揮教研組的職能。

3.繼續(xù)聘請各類專家,，開展教學(xué)研究活動,。

在業(yè)務(wù)主管部門和外聘專家的指導(dǎo)下,，教師將新課程理念回歸到課堂中，努力在課堂教學(xué)中實(shí)踐探索,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長,。

4.充分調(diào)動骨干教師、青年教之間的互動學(xué)習(xí),，采用師徒結(jié)對的措施,，以點(diǎn)帶面促進(jìn)良好教風(fēng)的形成。繼續(xù)加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),、管理,，在獎勵(lì)優(yōu)秀，鼓勵(lì)先進(jìn)的刺激下,，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用,，使各學(xué)科小組成員真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

5.利用小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之東風(fēng)，在暑假期間就已經(jīng)封閉式地進(jìn)行了語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、思品,、音體美、信息技術(shù)以及各類活動課的專任教師參與的課標(biāo)解讀活動,，把研討,、試教、課件制作變成一種“做中學(xué)”的師資培訓(xùn)途徑,，使全體學(xué)科的教師都進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)與提高,。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范了教師教學(xué)行為

1.修改完善了教學(xué)常規(guī)管理制度,，重點(diǎn)推進(jìn)、落實(shí)“一日常規(guī)”中與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,。強(qiáng)化教師課堂教學(xué)的有效性,，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理，分管教學(xué)副校長和每周行政值日領(lǐng)導(dǎo)做到每日一巡,，做好教學(xué)巡視工作,。教導(dǎo)主任做到了堂堂課的詳查，詳記,、及時(shí)點(diǎn)評,。

2.本學(xué)期落實(shí)了對教師備課每周檢查并反饋、上課查堂情況及時(shí)公布,、不定時(shí)的抽插作業(yè)的布置與批改情況并及時(shí)公布,、做到有分工,，有記載，有反饋,，有整改,，有復(fù)查。

三,、緊扣“課改”主題,，提升辦學(xué)品位

1.所有新教師在九月份完成了匯報(bào)課。全校的行政領(lǐng)導(dǎo)和任課教師都參與了新調(diào)入教師匯報(bào)課的聽課,、評課,。

2.常態(tài)實(shí)行推門課：堅(jiān)持了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每天兩堂課的推門課，及時(shí)了解掌握教師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

3.提煉評優(yōu)課：開展學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)沒人盯一個(gè)班的課,，促使該班全方位的進(jìn)步。

4.教研室每周都必須安排研究課,，上教學(xué)研究課時(shí),，為了保證人人參與互動，研究,、探索學(xué)科教學(xué)模式的落實(shí)與到位,，從課表上明確了周三上午全體數(shù)學(xué)老師不安課、周四上午全體語文老師不安課,、周四下午所有藝術(shù),、常識老師不安課。確保了教學(xué)研討落到實(shí)處,。

針對很多班級出現(xiàn)的抓了課改,，教學(xué)質(zhì)量就會下滑的怪圈,，本學(xué)期的教學(xué)管理形成了多層次,、多方法、多途徑,、多評價(jià)的格局,，確保了教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.利用特有的晚管班時(shí)間落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

2.落實(shí)課堂教學(xué)中的當(dāng)堂知識檢測關(guān)，把住所有的改革都必須以學(xué)生掌握,、學(xué)習(xí)輕松為標(biāo)準(zhǔn),，通過當(dāng)堂檢測并認(rèn)真及時(shí)批閱,，進(jìn)行試卷分析，指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤,。指導(dǎo)教師們科學(xué)使用檢測結(jié)果,，及時(shí)調(diào)整他們的教學(xué)策略，采用補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)教學(xué)不足,。

3.嚴(yán)格控制作業(yè)量，堅(jiān)持了開放性作業(yè),，使教學(xué)與生活緊密聯(lián)系,。特別是對學(xué)生手中、書包里面的教輔資料每周都堅(jiān)持了不定時(shí)的抽查,。減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),。

。

1,、本學(xué)期每周都堅(jiān)持了在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)科組的教研活動,，內(nèi)容充實(shí)，形式多樣,，全員參與,，很有實(shí)效。

2.督促教師按時(shí)參加各級教研,、進(jìn)修活動,，做好記錄。骨干教師,、中心組,、備課組成員參加進(jìn)修區(qū)級及以上活動后，都及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)分享,。

3.各省市課題都迎接了上級對課題組的實(shí)施情況的中期驗(yàn)收,。

1.本學(xué)期的“信息技術(shù)”培訓(xùn)工作，只要楊智副校長在家,，從未中斷,。

2.深耕閱讀活動的“晨誦、午讀,、晚省”雷打不動,，成果已經(jīng)彰顯。

1,、大力開展主題教研,，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革

各年級組都能按照期初教研室的'安排表有序?qū)嵤恳粋€(gè)教研活動都做到了有計(jì)劃,，有過程資料,、有圖片,、部分還是有視頻。10月31日省教科院領(lǐng)導(dǎo)徐遠(yuǎn)征所長在市,、區(qū)教育局和市,、區(qū)教研部分的陪同下對學(xué)校的課改推進(jìn)工作的調(diào)研中給予了好評。湖南省教育學(xué)會的數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽抽調(diào)的三個(gè)教學(xué)班的學(xué)生的展現(xiàn)收到了與會人員及組委會的高度評價(jià),。永定區(qū)第三屆行政聽評課大賽中兩個(gè)班級學(xué)生的精彩展示受到了所有參會者的高度評價(jià),。

2、常規(guī)檢查

堅(jiān)持做到了一周一檢查,、并及時(shí)反饋檢查信息,，一月一次在教師大會上用課件的形式進(jìn)行點(diǎn)評。整理出了一本由老師們教案中的精彩導(dǎo)入,、課堂反饋,、課后反思組成的小冊子《思索》。教學(xué)常規(guī)具體情況詳見資料集,。

3,、教師素養(yǎng)大賽比賽內(nèi)容：

依據(jù)安排是12月中旬進(jìn)行，此項(xiàng)活動資料另列,。

4,、教育敘事研究

qq群里面的東西經(jīng)過暑假武漢校本研訓(xùn)班的典型發(fā)言的推介，已有省內(nèi)很多兄弟學(xué)校的管理者加入,，共同進(jìn)行研討,。本學(xué)期已經(jīng)出刊三期。

5,、深耕閱讀深入開展

“晨誦,、午讀、晚省”活動常規(guī)性的進(jìn)行,，各班已經(jīng)上交一本閱讀感言集或者其他成果,，經(jīng)教研室從內(nèi)容和形式上進(jìn)行評比，已經(jīng)有詳實(shí)的總結(jié),，同時(shí)學(xué)校匯總優(yōu)秀成果結(jié)集《天曉》也已成書,。

6、現(xiàn)代教育技術(shù)

已經(jīng)安裝電子白板的班級使用情況都很好,，老師們都是根據(jù)自己所上課的內(nèi)容動手制作ppt課件,，合理使用音頻,、視頻資源,，對教學(xué)的幫助很大。高年級的信息技術(shù)課按省頒課標(biāo)開課設(shè)節(jié),，老師授課做到了有教案,、組織課堂到位,。

7、保生控流

定案后異動的學(xué)生都有詳細(xì)記載,，詳見控流保學(xué)臺帳,。

8、科技制作和學(xué)生電腦作品

詳見單列的工作總結(jié)及資料集,。

9,、課題工作

詳見教研室處單列的工作總結(jié)及資料集。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇五

潮起潮落,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任20xx級1班和8班的.語文教學(xué)工作,。從上期的情況來看,，1班基本正常，居于區(qū)第13名,，8班學(xué)生的紀(jì)律較為松散,，學(xué)習(xí)積極性較差，語文成績也較差,。面對繁重的教學(xué)任務(wù),，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作：

一,、端正思想,，以生為本

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生,，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人,。

二,、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材,。結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),，不上無準(zhǔn)備的課,，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。

三,、講究方法,，提高效率。

由于當(dāng)前教育模式的桎梏,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不是很強(qiáng),，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí),，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，最大限度地提高授課質(zhì)量,。

四、研究學(xué)情,， 有的放矢,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此,，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

五,、針對考點(diǎn)重點(diǎn),，各個(gè)擊破。

1夯實(shí)基礎(chǔ),，字音,、字形、標(biāo)點(diǎn)符號,、擴(kuò)寫,、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識,，一定要在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)會運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在實(shí)踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形,、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿寫;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫,。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解,， “能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求,。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,，學(xué)會對比分析,，且動手翻譯。

3,、加強(qiáng)寫作指導(dǎo),，為了使學(xué)生形成寫作知識系統(tǒng)，在學(xué)初給學(xué)生開設(shè)寫作知識講座,，并對話題作文,，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座,，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題,、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,，堅(jiān)持每星期兩篇隨筆,，兩星期一篇大作文。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展了工作,，學(xué)生的成績也有一定的進(jìn)步,，但從期末統(tǒng)考中也反映出許多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng);對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上。在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇六

一個(gè)學(xué)期已結(jié)束,。半年的工作下來,，總體來說，能完成基本的教育教學(xué)任務(wù),。有許多收獲和啟示,、也有許多過失和遺憾，有一些成績,、但更多的是不足,，有成功的經(jīng)驗(yàn)、也有很多失敗的教訓(xùn),。鑒以往之,，用發(fā)展的觀點(diǎn)來看，要從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

1,、備課本冊教學(xué)的重點(diǎn)是對生命本質(zhì)和意義、人和自然,，以及對革命生活,、科技生活和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)識,，可以訓(xùn)練學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力,，進(jìn)行人文素養(yǎng)和文化素質(zhì)方面的教育,，形成健全的人格。在鉆研教材和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，不拘泥于教參的分析,，注重整體把握，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行感染熏陶,。

在教與學(xué)和傳授知識的關(guān)系上,，充分激發(fā)學(xué)生主動,、探究、合作學(xué)習(xí)的方式,、多采用引導(dǎo)式,、啟發(fā)式、討論式的問題進(jìn)行教學(xué),，這個(gè)也是素質(zhì)教育的發(fā)展方向,。但在備課時(shí)最大的失誤是忽視了學(xué)生的適應(yīng)能力和接受能力，少有備學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)方式,，導(dǎo)致一些學(xué)生的無所適從,，學(xué)習(xí)興趣不濃，產(chǎn)生“要求過高”的逆反心理,。

2,、上課在這種教學(xué)思想的指導(dǎo)下，又加上對課文不是吃很透,，教學(xué)課堂上很少有教師主動的知識講授,，要求學(xué)生主動思考的問題難度過大，有時(shí)甚至出現(xiàn)冷場現(xiàn)象,，有時(shí)又不得不回到包辦知識的老路上,，所以學(xué)生真正的收獲不是很多。現(xiàn)在想來在整個(gè)教學(xué)的操作中實(shí)際存在一種故意“拔高標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)象,，沒有找到教與學(xué)的最佳關(guān)系,，沒有明確教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生實(shí)際水平的不適應(yīng)關(guān)系。

3,、作業(yè)根據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的.要求,，所設(shè)計(jì)的作業(yè)題大多都著眼于學(xué)生語言能力的提高，盡量“精,、新,、活”,，從訓(xùn)練的效果看還是很顯著的。

從學(xué)生考試成績分析,，教學(xué)還是達(dá)到了一定的預(yù)期效果,，表現(xiàn)在大部分學(xué)生都能基本掌握一般的知識和能力，除去一兩個(gè)對學(xué)習(xí)毫無興趣的同學(xué),。對學(xué)生的人文,、人格素養(yǎng)和語言能力也有一定程度的提高。但是考試成績優(yōu)秀的不多,，這與平時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、探究能力和解題能力缺少訓(xùn)練，作業(yè)量達(dá)少,。其次是課堂上過于強(qiáng)調(diào)自主思考有關(guān),，由于教師深奧的問題和學(xué)生的實(shí)際知識水平和語言能力不相適應(yīng)，大部分學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于被動的傳授知識,，提倡自主思考實(shí)際上是流于自由,、散漫甚至是懶惰，產(chǎn)生無所適從的感覺,。

最大的失誤是在現(xiàn)代文的教學(xué)中,，不根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而主觀地設(shè)計(jì)教法，盲目使用所謂的素質(zhì)教育的教學(xué)法：引導(dǎo)式,，啟發(fā)式,，討論式。極少是詳細(xì)地講授,，具體的分析,。其次是課后沒有進(jìn)行知識的檢查和鞏固，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和積極性,，沒有給他們一定的學(xué)習(xí)壓力,。對傳授的知識和知識點(diǎn)的分析特別是重點(diǎn)難點(diǎn)的理解把握不是很準(zhǔn)確，有故意拔高的現(xiàn)象,，缺少對基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,。

合理的不一定是正確的。否定之否定,，這是事物發(fā)展的規(guī)律,。在素質(zhì)教育的口號下，課程標(biāo)準(zhǔn)改革也應(yīng)是循序漸進(jìn)的,。這些經(jīng)驗(yàn)和失誤,，成功和不足，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中能得到改進(jìn)和完善,。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇七

20xx~20xx學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,，截至這學(xué)期結(jié)束,，我也是擁有兩年教齡的老師了，看著漸漸長大的學(xué)生,，想起初來時(shí)的彼此,，心里還略微有些酸楚，整整兩年,，我們見證著彼此的成長,，所以，特在此感謝伴隨我一起成長的學(xué)生們,，在他們身上,，我學(xué)到的，不僅僅只是如何上好一堂課,！當(dāng)然,，更得感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，支持我從高一延續(xù)代課到高二,。

眼看本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)我對本學(xué)期的.教學(xué)工作做以簡單總結(jié)：

由于本學(xué)期新的教學(xué)方式的執(zhí)行,，一改大家以前獨(dú)自備課的課前準(zhǔn)備方式這對我們新老師來說,，無疑是學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，大家一起備課,，一起研究導(dǎo)學(xué)案,，從而無形中加大了教師們交流合作的機(jī)會，無疑的,，我們這些新教師從中受益頗多,。但是我知道，不能“拿來主義”,，即便別的老師的導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)方式再好,，我也只能是借鑒，只有自己總結(jié)的,，適合自己課堂的教案,，才是要上好一堂課的基本。所以,，在大家輪流或是一起編寫導(dǎo)學(xué)案的同時(shí),，我沒有忘記加上自己的教學(xué)方法以及附加知識內(nèi)容。（當(dāng)然,，這些也是一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)出來的,，記得剛開始實(shí)行輪流編寫導(dǎo)學(xué)案，我心里暗自竊喜,，以后不用節(jié)節(jié)課都備課了,，可是那樣沒有經(jīng)過深思熟慮的課前準(zhǔn)備,，直接導(dǎo)致課堂的不流利，不自如,。）

這個(gè)學(xué)期的課堂,，可謂是五花八門，各式各樣,，我費(fèi)勁心思,，使盡所有招數(shù)，想要在這起改革風(fēng)之下,，讓自己更快成長,，更加熟練。起先的小組討論,，后來的并桌子大組討論,，一堂課下來前后黑板來回跑，這樣做,，在我的班（班主任是我）還是有些成效的,，因?yàn)槿魏蔚慕虒W(xué)改革，都必須得是在保證課堂紀(jì)律的前提下,，可是在四班,，雖是重點(diǎn)班，可是學(xué)生的自制能力畢竟有限,，所以導(dǎo)致課堂略有混亂,，期中考試結(jié)果兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績相差較大，這是我始料未及的,，后來不斷總結(jié),，覺得，還是在有導(dǎo)學(xué)案的前提下,，進(jìn)行新老結(jié)合的教學(xué)方式比較能夠適應(yīng)這樣大班教學(xué)的課堂,。希望這后半學(xué)期的努力，會有相應(yīng)的成正比的收獲,。

執(zhí)行新課改,，學(xué)生節(jié)節(jié)課都伴隨有導(dǎo)學(xué)案，學(xué)案的編寫,，老師們都會留意加入相應(yīng)練習(xí)作業(yè),，所以省去了以前由于課本練習(xí)不夠多還得抄題作為作業(yè)的麻煩，但是這并不代表學(xué)生就可以不在作業(yè)本上寫作業(yè),，作業(yè)本上作業(yè)不能少,，導(dǎo)學(xué)案也照常上交，這樣才能顯現(xiàn)出明顯的教學(xué)效果,，畢竟作為學(xué)生,，做好作業(yè)是提高自己成績,，也是提高班級平均成績的重要前提。所以在作業(yè)輔導(dǎo)方面,，我盡自己最大努力做到了這些,，按時(shí)批改的同時(shí)，趁熱打鐵按時(shí)輔導(dǎo),。不足之處就是個(gè)別輔導(dǎo)做的還不夠,，這一點(diǎn)，以后要留心改,！

每節(jié)課結(jié)束后寫寫教學(xué)反思,，是我一直以來的習(xí)慣，我希望這樣做法,，會讓自己從中不斷總結(jié),，棄糟粕，取精華,，在教學(xué)上芝麻開花節(jié)節(jié)高,，只是總覺得自己能力不夠，對自己的評價(jià)沒有正確的定性定量,，所以總覺得這個(gè)芝麻還是開的比較慢,，不過我一定要堅(jiān)持，不氣餒,，只是以后要加強(qiáng)自身的教學(xué)能力,，更要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，閉門造車是絕對行不通的,！

以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作有關(guān)總結(jié)，在寫這些的同時(shí),，的確也受益良多,，我仿佛看到這個(gè)學(xué)期幾個(gè)月來自己忙碌的身影，一切結(jié)果,，優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)一一擺在眼前，等著我一一盤點(diǎn)發(fā)落,，以后的工作中,，我要將今天所想到的改正或彌補(bǔ)一一應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中！

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇八

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練,。在教學(xué)中,，針對我們四年級二班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持做課文預(yù)習(xí)作業(yè)，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的'創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育教學(xué)水平有一定提高,，課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時(shí)我還有不足,，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，我一直很傷腦筋，試了不少辦法,，效果不是很好,。今后還要努力，以期不斷前進(jìn),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班和五（四）班的英語教學(xué)工作，也在不斷的'接收挑戰(zhàn),。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將我的體會總結(jié)一下。

本學(xué)期參見了多次教研,，校內(nèi)的、集團(tuán)的,，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課,，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開課方面的確經(jīng)驗(yàn)不足,，不管是備課還是課堂調(diào)控,，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的。以前主任總說，不會上課,，就要多聽別人的課,，多向別人學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期我聽了50節(jié)課,，其中包括師父的10節(jié)課,。不管是在誰的課上，我都學(xué)到了不同的東西,。比如公開課,，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡而自然的過渡語,，調(diào)動學(xué)生聽課狀態(tài)的方法,；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下,，如何把課上的更加扎實(shí),，像如何操練單詞，如何詞不離句,，如何由一題引出同類題,，如何把控重難點(diǎn)，有時(shí)我課堂上沒有講到的,，聽完師父的課,，回去再補(bǔ)充；比如其他老師的常態(tài)課,，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī),，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥,，怎樣把pairwork做的更加豐富,，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知。

在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西,，慢慢的融入自己的課堂,，再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，稍加變動,，就形成了自己獨(dú)特的方法,。這對我的教學(xué)成長有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點(diǎn),，我會主動問組長,、問師父、問同事,，她們都會耐心的為我解答,，還告訴我如何舉一反三。通過不斷的出題，我也有很多的收獲,，每出一次題目,，我都會規(guī)避之前的錯(cuò)誤，一次記住一點(diǎn)兒,，慢慢的,，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎(chǔ)上,，我也開始嘗試自己編題,。

本學(xué)期仍擔(dān)任五（4）班的英語教學(xué)工作,。從四年級一路走過來,，對孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),、做人做事,，只要有一點(diǎn)變化,，我都可以看出來，并及時(shí)與他們溝通,，與他們的家長溝通,，大部分家長還是樂于配合，且希望老師嚴(yán)格管教,。五年級的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,，課文也比較長，學(xué)生學(xué)起來比較難,。于是我將以往的常規(guī)課,，改為閱讀課，讓學(xué)生通過聽錄音或者自主閱讀,，來回答問題,，這是我以前沒用過的方法，用過之后覺得效果不錯(cuò),，一來練習(xí)了學(xué)生的聽力,，二來也提高了學(xué)生的閱讀水平。

對于綜合性比較強(qiáng)的題目,，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點(diǎn),，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書，當(dāng)場進(jìn)行認(rèn)讀,，如此不斷的重復(fù)記憶,，讓他們在最短的時(shí)間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會太措手不及,。這學(xué)期，孩子們主動認(rèn)讀單詞和課文的人越來越多了，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開竅了,，認(rèn)讀單詞和課文的速度特別快,，考試成績也有了很大的起色。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升,。

看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我自己也覺得成就感滿滿。在教育的過程中,，少不了對他們疾言厲色,，同時(shí)也換來他們對我的認(rèn)可。通過五年級的這一年工作挑戰(zhàn),，我看到了自己在教學(xué)中的不足,，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思,，多聽課，多看課,，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系,，學(xué)習(xí)既不批評學(xué)生，又能讓他們在學(xué)習(xí)與做人中進(jìn)步的方法,，與時(shí)俱進(jìn),，讓自己變成一位更加合格的老師。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班和五（四）班的英語教學(xué)工作,，也在不斷的接收挑戰(zhàn)。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將我的體會總結(jié)一下,。

本學(xué)期參見了多次教研，校內(nèi)的,、集團(tuán)的,，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課，讓我都備受啟發(fā),。我在上公開課方面的確經(jīng)驗(yàn)不足,，不管是備課還是課堂調(diào)控，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的,。以前主任總說,，不會上課，就要多聽別人的課,，多向別人學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期我聽了50節(jié)課,，其中包括師父的10節(jié)課。不管是在誰的課上,，我都學(xué)到了不同的東西,。比如公開課，我學(xué)到的是大方的教態(tài),，精簡而自然的過渡語,，調(diào)動學(xué)生聽課狀態(tài)的方法；比如師父的課,，我學(xué)到的是在常態(tài)課下,，如何把課上的更加扎實(shí)，像如何操練單詞,，如何詞不離句,，如何由一題引出同類題，如何把控重難點(diǎn),，有時(shí)我課堂上沒有講到的,，聽完師父的課，回去再補(bǔ)充,；比如其他老師的常態(tài)課,，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī)，井然有序,，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥,，怎樣把pairwork做的更加豐富，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知,。

在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西,，慢慢的融入自己的課堂，再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況,，稍加變動,，就形成了自己獨(dú)特的方法。這對我的教學(xué)成長有很大的進(jìn)步,。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點(diǎn),，我會主動問組長、問師父,、問同事,，她們都會耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三,。通過不斷的出題,，我也有很多的收獲，每出一次題目,，我都會規(guī)避之前的錯(cuò)誤,，一次記住一點(diǎn)兒,，慢慢的，我不再發(fā)愁出題,，在參考一些題目的基礎(chǔ)上,，我也開始嘗試自己編題。

本學(xué)期仍擔(dān)任五（4）班的英語教學(xué)工作,。從四年級一路走過來，對孩子們還是比較了解,，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),、做人做事，只要有一點(diǎn)變化,，我都可以看出來,，并及時(shí)與他們溝通，與他們的家長溝通,，大部分家長還是樂于配合,，且希望老師嚴(yán)格管教。五年級的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的,，課文也比較長,，學(xué)生學(xué)起來比較難。于是我將以往的`常規(guī)課,，改為閱讀課,，讓學(xué)生通過聽錄音或者自主閱讀，來回答問題,，這是我以前沒用過的方法,，用過之后覺得效果不錯(cuò)，一來練習(xí)了學(xué)生的聽力,，二來也提高了學(xué)生的閱讀水平,。

對于綜合性比較強(qiáng)的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點(diǎn),，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書,，當(dāng)場進(jìn)行認(rèn)讀，如此不斷的重復(fù)記憶,，讓他們在最短的時(shí)間里喚醒舊知,，這樣到了六年級就不會太措手不及。這學(xué)期,，孩子們主動認(rèn)讀單詞和課文的人越來越多了,，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開竅了，認(rèn)讀單詞和課文的速度特別快,，考試成績也有了很大的起色,。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升,。

看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺得成就感滿滿,。在教育的過程中,，少不了對他們疾言厲色，同時(shí)也換來他們對我的認(rèn)可,。通過五年級的這一年工作挑戰(zhàn),，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧,，我會在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真反思，多聽課,，多看課,，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習(xí)既不批評學(xué)生,，又能讓他們在學(xué)習(xí)與做人中進(jìn)步的方法,，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己變成一位更加合格的老師,。

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下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十一

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)?）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的`積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，回首過去的日子,，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,，有很大的收獲,。

教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生是平等的,，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,，多一些鼓勵(lì),，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主,、平等、和諧的氣氛里,，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此,，課堂上,，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個(gè)問題,?！薄?**，我對你提個(gè)意見,?！薄拔覍λ胁煌目捶ǎ矣X得……,?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎,？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等,，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎,？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個(gè)方案,，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

（1）把音樂融入語文,。如在教《讓我們蕩起雙槳》一課中,，在進(jìn)入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，我要求學(xué)生以《學(xué)后感》為題寫一則短文,。同時(shí),，我是這樣運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的：邊放歌曲錄音，讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想,。體會我們有現(xiàn)在的幸福生活是多么不容易,，體會孩子們的快樂心情，這樣他們仿佛置身于茫茫大海中,，看到了五彩斑斕的景色,，聽到了各種各樣的聲音，看到了無數(shù)的孩子在快樂的劃船……之后，再讓學(xué)生把自己的感想寫下來,，取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌也有許多相似之處,，都有輕,、重、緩,、急之分。讀課文時(shí),，同學(xué)們怎么都讀不好,，沒感情，音也不準(zhǔn),，不管老師怎樣講解、示范,，效果都不好。后來教唱這首歌曲之后,，果然學(xué)生輕而易舉地學(xué)會了,。

（2）把美術(shù)融入語文。例如教學(xué)《北大荒的秋天》一文,，文章很美,，可同學(xué)們不能全部體會到那種美，后來,，我就請學(xué)生,，把你自己心目中的秋天畫下來，畫完之后,，我請同學(xué)上去說說你畫的秋天，沒想到收到了意想不到的效果,，后再請學(xué)生說說你學(xué)了這篇課文這后的感受,，同學(xué)們都說得很不錯(cuò)了。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長,。

某年某月某日

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十二

20xx年下學(xué)期的重要工作內(nèi)容就是初三的教學(xué)工作,，我們學(xué)校初三物理學(xué)科在中考中還是取得不錯(cuò)的成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

今年的班級情況與往年有所不同,，有2個(gè)分層班,，基礎(chǔ)相對較好，這2個(gè)班級主要著重能力的培養(yǎng),。而其它班級能力就相對更弱些了,，所以關(guān)鍵就是要進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)，將重要的基礎(chǔ)知識反復(fù)強(qiáng)調(diào)到位,！

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中物理的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓物理課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對物理的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的應(yīng)物理原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年試物理題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中物理教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動,，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求教物理學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會,，用物理視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施物理新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三物理的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的.要求。

聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對得分較高,。

理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動,，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

通過大家共同努力，20xx-20xx學(xué)年初三物理取得了優(yōu)秀的成績,，我們將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進(jìn)步。

初二的教學(xué)工作也有條不紊的開展著,，并且多位老師還在各種科技比賽中,，帶領(lǐng)學(xué)生獲得了優(yōu)秀的成績。相信在未來的學(xué)年中,，我們物理教研組的成員會更加凝聚力量,，腳踏實(shí)地，將物理組打造成更加有實(shí)力的團(tuán)隊(duì),。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級一,、二班的地理課。作為歷史系畢業(yè)的'我,，一直擔(dān)任歷史教學(xué),，說實(shí)在的我有點(diǎn)誠惶誠恐，害怕教不會學(xué)生,，自知才學(xué)疏淺,，于是教學(xué)中履行教師職責(zé)，勉力耕耘,、不斷進(jìn)取,。面對本學(xué)期教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號，我對這一教學(xué)階段的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,，回顧工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，有收獲的甜蜜,，也有不慎的失誤，現(xiàn)總結(jié)如下：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,地理課堂教學(xué)面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐,，教學(xué)活動尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活動,，把教學(xué)過程作為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程，實(shí)現(xiàn)教師的角色的轉(zhuǎn)換,，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合,。在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，啟發(fā)思維,，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的積極性,。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),，學(xué)生主體，師生互動,，生生互動”的教學(xué)原則,，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,。

（1）激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外,，也從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。例如在講“中國的資源”的時(shí)候，我利用花廳是實(shí)際情況——“煤炭”資源進(jìn)行講解,，與歷史結(jié)合講解,，學(xué)生聽的很有味道，而且也心領(lǐng)神會,，掌握的很快,。

在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。我也順帶把地理知識與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖知識,、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意,。

（3）制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。

在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演,、分組活動,、問題解決,、讀圖導(dǎo)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究,、啟發(fā)引導(dǎo),、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等,；于此同時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ),，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法,、歸納總結(jié)法,、記憶鞏固法等。

1.身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，也無法避免的存在一些不足之處,。

2.學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。

3.課后反思不夠及時(shí),，個(gè)別問題沒有圓滿處理

4.對個(gè)別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠。

當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革對老師提出了更高的要求,，不僅要教,，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，用于自己的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作,，我一定應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點(diǎn),，銳意進(jìn)取，積極學(xué)習(xí)新的理念,，新的思想,，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)題目篇十四

一學(xué)期又過去了,，大班幼兒也即將離開幼兒園,，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的`學(xué)習(xí),、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),，而讓孩子有健康的體魄,，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理,，使幼兒在活動中愉快,、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,，特別是在做值日生時(shí),，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅,、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己,，愛護(hù)別人,，避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中,，注意做好班級的各項(xiàng)消毒工作,，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多,。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定,。

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,，讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守,。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識,。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑,、好動，思維敏捷等特點(diǎn),。體育活動中,，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳、平衡等動作技能,，學(xué)會了幾種跳繩的方法,，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及輪胎操,。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動”幼兒還學(xué)會了區(qū)域性體育活動自選,。掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式,，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了單變加數(shù)、減數(shù),，雙變加數(shù),、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減,，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí),，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì),、寬窄、遠(yuǎn)近,、厚薄等,；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體,，學(xué)會等分,，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,，觀察事物也較細(xì)致,，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化,，從而懂得愛護(hù),、保護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感,。這學(xué)期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,，請幼兒帶新聞,，在班級講新聞，通過這個(gè)活動,，幼兒的知識面變更廣了,，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力,，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。在老師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動手操作能力,，同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事,、唱歌等活動,，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪,、折,、捏、粘貼等,，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品,，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫,、流暢，能較好的組織,、安排畫面,，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,，組織孩子到小學(xué)參觀,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長配合,，做好家園聯(lián)系，每周展示周計(jì)劃,，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教育要求；每月的陽光寶寶手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),，對幼兒出現(xiàn)的問題及時(shí)家訪,、電訪，與家長交談,，商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

在每一個(gè)主題活動開展前,，我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),，通過家長問卷,、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,，同時(shí)在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要,。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助,。滿足了幼兒好奇的探索欲望,。結(jié)合幼小銜接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動,。在與幼兒,、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長許多的知識。在欣喜之余,，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少,；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會不夠；活動中教師的觀察注重全面性,，個(gè)別性,、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差,；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整,，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長避短,。