當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)語文研修心得體會篇一

在這短短的兩個月里,，我體會到了教書這個職業(yè)對我的真正意義,，認(rèn)識了一群熱愛教育的行業(yè)前輩,，讓我受益匪淺。在這段時間里,，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西,，也經(jīng)歷了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但我最大的收獲是把平日在課堂上學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中,，通過實(shí)踐檢驗(yàn)我對語文教學(xué)的假設(shè)和猜想，得到了一些滿意的結(jié)果,。在原班主任鮑老師和周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,，我很好地完成了教學(xué)實(shí)習(xí)的任務(wù)。我將從課堂教學(xué),、班主任工作和教學(xué)研究三個方面對我的實(shí)踐工作做一個簡要的總結(jié),。

教學(xué)上，被分配到高二x班當(dāng)實(shí)習(xí)語文老師,。我積極聽課,，吸收了不同的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我第一次上語文課實(shí)習(xí)老師后,，我意識到真正的語文課和我們平日的模擬課完全不同,。實(shí)習(xí)的時候也面對過自己的同學(xué)，每個人都配合的很好,。但在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生水平參差不齊，對知識的掌握程度不同,，接受新知識的速度也不同,。但是，老師要面向全體學(xué)生,，教學(xué)不要只局限于少數(shù)人,。比如老師提問，學(xué)生答不出來,，老師該怎么辦,？這是我們在課堂上經(jīng)常遇到的問題。眾所周知,，一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)非常緊湊,，只要有一個環(huán)節(jié)出了問題或者中斷，就會影響整個教學(xué)過程,。經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,，我會適時改變，具體問題具體分析,。在課堂上,，我盡量采取問答的形式,，盡量讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來，讓學(xué)生在更好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識,。但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,，仍然缺乏梳理知識，必須盡快糾正,。

除了在x班教語文,，我還在4班兼職做音樂老師。這對我來說是全新的體驗(yàn),。在音樂課上,，我有一個很深的體會：這些學(xué)生雖然在老師口中是“不愿意學(xué)”，但相處起來也只是孩子,。在我看來,，有學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的痕跡。加強(qiáng)師生交流,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，一直是每一所學(xué)校、每一位老師努力的方向,。對我來說,，在兩個月的實(shí)習(xí)中，努力解決以上兩個問題是我的重點(diǎn),。

其次,，在班主任工作中，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系,。不僅參與了每天早班的督導(dǎo),，還參與了校運(yùn)動會期間班級入場排隊(duì)的安排。在學(xué)校運(yùn)動會期間,，它拉近了與學(xué)生的距離,。此外，還舉行了兩次班會,。一個是安排校運(yùn)動會前的準(zhǔn)備工作,，一個是關(guān)于考試作風(fēng)紀(jì)律的主題班會。在情感方面教育學(xué)生,。通過這次班主任實(shí)習(xí),，我學(xué)會了如何引導(dǎo)和教育學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上,，而且在思想文化素質(zhì)上,。實(shí)習(xí)的最后一周，我也參加了班級的每周大掃除,。

最后,，在教學(xué)研究方面,。實(shí)習(xí)兩個月，親身體驗(yàn)了樂昌三中的學(xué)術(shù)氛圍,。這些學(xué)生雖然用老師的話來說是“不愿意學(xué)”,，但相處起來也只是孩子。我明白這個世界上沒有無緣無故的恨和愛,。學(xué)生不是生來就不喜歡學(xué)習(xí)的,。一定是后天的原因讓這些孩子失去了學(xué)習(xí)的信心和興趣。就我而言,，主要有以下幾個原因：1,。我們學(xué)校的學(xué)生大多是留守兒童和空巢兒童，很久沒有得到父母的照顧,。他們?nèi)狈φJ(rèn)同感和自信心，使他們沒有動力把精力投入到學(xué)習(xí)上,。2,。我們學(xué)校的教育條件和環(huán)境差，部分教師教育有缺陷,，師生關(guān)系緊張,，形成惡性循環(huán)，這也是學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的主要原因之一,。3,。學(xué)習(xí)氛圍寬松，校外年輕人經(jīng)常留校,。不良的風(fēng)格也對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響,。

以上是我這兩個月實(shí)習(xí)的總結(jié)。除了以上三點(diǎn)收獲,，我還經(jīng)歷了人生的其他方面,。這次實(shí)習(xí)是我人生中最難忘的階段之一。也許是我在實(shí)習(xí)開始的時候沒有意識到它會給我?guī)磉@么深刻的感受：實(shí)習(xí)不僅教會了我實(shí)用的教學(xué)知識,，更重要的是,，它讓我學(xué)會了在生活中被感動。陌生人因?yàn)樗?lián)系在一起,。當(dāng)他們和這些可愛的學(xué)生相處時,，他們每天都很開心。只有經(jīng)歷過,，才能深切感受到老師在學(xué)生眼中的偉大與神圣,。這兩個月的收入，無論我以后從事什么樣的職業(yè),，都會讓我受益終身,！

小學(xué)語文研修心得體會篇二

20xx年x月xx日,，我們六年級全體語文老師到xxxx學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)編小學(xué)六年級語文教材培訓(xùn)，分別聆聽了xx,、xx等專家的講座,。培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，實(shí)用性強(qiáng),。有對統(tǒng)編教材的編排特點(diǎn)的介紹，也有關(guān)于用好統(tǒng)編教材的具體指導(dǎo),，令我們對統(tǒng)編教材有了比較清晰的認(rèn)識,，可謂是受益匪淺。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)編教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1,、清晰明了的雙線結(jié)構(gòu)

這是統(tǒng)編小學(xué)語文教材與人教版教材最大的不同。統(tǒng)編小學(xué)語文教材在每個單元的首頁,，都清晰明了地注明本單元的人文主題和語文要素,，如六年級上冊八個單元的人文主題分別是：觸摸自然、革命歲月,、有目的地閱讀,、圍繞中心意思寫、保護(hù)環(huán)境,、藝術(shù)之類,、走進(jìn)魯迅；八個單元與人文主題相對應(yīng)的語文要素分別是：閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去,；了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場面的,；根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,；讀小說,，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境,，感受人物形象,；體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的；抓住關(guān)鍵句,，把握文章的主要觀點(diǎn),；借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美,；借助相關(guān)的資料,，理解課文主要內(nèi)容。

這樣的編排,，清晰明了,，有利于教師準(zhǔn)確把握各個單元教學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)生的能力訓(xùn)練要點(diǎn),，提高教學(xué)的實(shí)效性。

2,、貼近學(xué)生生活的編排內(nèi)容

部編版教材摒棄了人教版教材中一些學(xué)生感到艱澀難懂的課文,，精心挑選了貼近學(xué)生生活的課文內(nèi)容和知識板塊，既貼地氣,，又具有時代氣息,，更加有助于學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴。比如六年級上冊第五單元的課文《夏天里的成長》《盼》等,。

3,、重視傳統(tǒng)文化的滲透

部編版教材，不管哪一個年級,，都增加了大量有關(guān)傳統(tǒng)文化的篇章,，如六年級上冊，不僅有古詩詞方面的內(nèi)容,，而且有京劇,、書法繪畫等內(nèi)容,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí),，更好地了解,、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、注重閱讀和寫作能力的提高

部編版教材的另一大特色,，就是每一冊書的八個單元,，都分別安排有一個獨(dú)立的閱讀策略單元和習(xí)作單元,，如六年級上冊語文的第三單元，就安排了“有目的地閱讀”這個閱讀策略單元,，通過形式多樣的選文和提示,，讓學(xué)生掌握有目的閱讀的科學(xué)方法。而在第五單元,，則安排了主題為“圍繞中心意思寫”的習(xí)作單元,，讓學(xué)生在精心挑選的課文學(xué)習(xí)中，深入淺出地掌握“圍繞中心意思寫”的寫作技巧,，有效地提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。此外，注重學(xué)生閱讀和寫作能力的提高,，還體現(xiàn)在各個單元的“語文園地”和“快樂讀書吧”的內(nèi)容編排上,。部編版“語文園地”與人教版教材最大的不同，就是設(shè)計(jì)了“詞句段運(yùn)用”這個單元,，通過引導(dǎo)學(xué)生體會特定語段遣詞造句的巧妙,，潛移默化地提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,。而“快樂讀書吧”對相關(guān)名著的介紹和推薦，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生海量閱讀的意識,。

1,、要有效進(jìn)行新舊教材的合理銜接，提高教學(xué)的有效性

部編版教材,，對于20xx年9月份入讀五,、六年級的學(xué)生，可以說是最茫然,、最無所適從的,。這是因?yàn)椋麄冎皬膩頉]有接觸過統(tǒng)編教材,，對教材的特點(diǎn),、知識體系一無所知；更重要的是,，由于教材的變化,，四年級前的統(tǒng)編教材中的課文他們沒機(jī)會再學(xué)，造成了一部分知識鏈條的斷片,；而五,、六年級入選的某些課文，他們在這之前早已學(xué)過,，但現(xiàn)在卻又要重學(xué)一遍,。因此，要讓他們一下子進(jìn)入統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)狀態(tài),，絕不是一件易事,。

所以，作為五,、六年級的語文老師,，一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不但要將本年級的教材特點(diǎn)和知識體系弄懂吃透,，而且要勤于鉆研,，將之前一至四年級的教材進(jìn)行巧妙整合，把握各個年級段教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,，建立起整個小學(xué)語文統(tǒng)編教材知識體系的有機(jī)鏈接,。只有這樣，才能既使五,、六年級的學(xué)生的知識鏈條得到科學(xué)的鏈接,，又能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要建立“生活語文”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力

部編版教材的“口語交際”和寫作,，更注重語文知識與學(xué)生生活的有效聯(lián)系，具有較大的實(shí)用性,。六年級上冊教材同樣也不例外,。如，第二單元的口語交際“演講”,，第六單元的口語交際“意見不同怎么辦”和習(xí)作“學(xué)寫倡議書”,，以及第七單元的習(xí)作“我的拿手好戲”等。生活處處有語文,。因此,，我們在教學(xué)的過程中，要牢固樹立生活語文的理念,，打破課內(nèi)外的界限,，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外，把口語交際和習(xí)作的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，讓學(xué)生不斷實(shí)踐,，反復(fù)歷練，培養(yǎng)學(xué)生日?？谡Z交際的能力和習(xí)作能力,。

3、要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生長遠(yuǎn)的語文能力

縱觀統(tǒng)編教材的編排內(nèi)容,，我們不難看出，教材入選的內(nèi)容豐富多彩,，涉及面廣，信息量大,，知識難度高,，學(xué)生如果沒有相應(yīng)的閱讀量和閱讀能力的話，要學(xué)好語文并用好語文是不容易的,。而在20xx屆“北大培文杯”創(chuàng)意寫作大賽的啟動儀式上,，部編版語文教材的總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授就甩下這樣一句“聳人聽聞”的話：“未來語文高考要實(shí)現(xiàn)15%的孩子連試卷都做不完,！”這絕不是危言聳聽,。得語文者得天下。在語文越來越得到重視的情況下,，誰的語文素養(yǎng)高,，誰就能在競爭激烈的高考獨(dú)木橋中“脫穎而出”。

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生較高的語文素養(yǎng)？一方面,，教師要在課堂上傳授給學(xué)生必要的語文知識和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵的語文能力,；另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,，拓展學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

新教材,，新理念，新收獲,。希望所有的語文教師都能在統(tǒng)編教材這片沃土上不斷鉆研,，不斷改進(jìn)，共同開啟語文課程的新天地,！

小學(xué)語文研修心得體會篇三

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

語文教學(xué)是學(xué)校

教育

一、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅,，語氣生硬,，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流,，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上,，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文。

二,、教學(xué)內(nèi)容枯燥,、乏味,。一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,，串問串答，過程簡單,，程式化,；一本書，一支粉筆,，便是整堂課的教具,。

三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，繁瑣重復(fù)的讀,、背、抄,、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力,。

尊重愛護(hù)學(xué)生,，建立愉悅、和諧的課堂氛圍,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中,。

二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu),，豐富課堂內(nèi)容,。

45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排,，將聽,、說、讀,、寫穿插并進(jìn)，眼,、耳,、口、手多種器官交替進(jìn)行,。因此,，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈,、錄音機(jī),、錄像、多媒體等,。

三,、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

語文學(xué)習(xí)貴在積累,，我采取"強(qiáng)制-督促-自覺"的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本,，命名為《每日隨筆》,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格,，可寫心得,、體會、雜感,、筆記等,。

四、組織豐富的活動,，如參觀,、訪問、

演講

教好語文課,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師,，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段,。

小學(xué)語文研修心得體會篇四

有幸參加暑期培訓(xùn),，我心潮澎湃，思緒萬千,，這是我受益匪淺,。國家的強(qiáng)盛在教育,，教育的強(qiáng)盛在教師，國家對基礎(chǔ)教育的重視,，能加大投資力度,，空中課堂拉近了中西部的距離，使我們能解除心中的疑惑,，不斷提升自身素質(zhì),，讓我們在學(xué)習(xí)中成長，在成長中學(xué)習(xí),。

怎樣上好口語交際課,，通過理論實(shí)踐相結(jié)合，一系列案例,、分析透徹,、環(huán)節(jié)淸晰、落實(shí)到位,。片段啟示,、反思供我們參考，這是我在培訓(xùn)中有所思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提出問題，給我印象最深的是《向你推薦一本書》,。涉及面廣,，有以下亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，設(shè)計(jì)到位,，層次清晰。

2,、從年齡特點(diǎn)和學(xué)生興趣出發(fā),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3,、評價突出互動性,，人人參與，做主,，有話可說,，且理由充足。

4,、學(xué)生參與性強(qiáng),，拓寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生動口,、動手,、動腦的主體合作意識，一發(fā)而動全身,，同時對學(xué)生進(jìn)行了品德教育,。

在教學(xué)中，我也應(yīng)該精心設(shè)計(jì),、鉆研教材,，做研究性教師，活到老,、學(xué)到老,。

小學(xué)語文研修心得體會篇五

研修是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,只有在校本研修中,樹立以人為本的研修觀念,建構(gòu)良好的研修環(huán)境,下面是本站為大家?guī)淼男W(xué)語文研修心得，希望可以幫助大家,。

學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，我真切的感受到了觀念在更新,，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一,、研修，使我轉(zhuǎn)變了思想,，更新了觀念,。

培訓(xùn)伊始，我抱著積極的態(tài)度進(jìn)入研修平臺,，總怕自己做不好,，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流，我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，每天抽出時間堅(jiān)持觀看專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè),，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊,?！按┬滦?，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念,。說實(shí)在，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,，我只是說——表揚(yáng)學(xué)生，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正知道這個詞兒,，我認(rèn)為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適，提得最好,。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變,。

二、研修,，使我得到深刻的感悟,。

網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座,，每一專題的各個觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時,，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用,。

三,、研修，提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了課堂教學(xué)效果,。

通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì)，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程來備課，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),，突出課實(shí)效性,、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性,、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。通過學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗(yàn),，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。記得在課程改革開始的時候, 很多教師、家長這樣說:“課程改革雖是一個實(shí)驗(yàn)的過程, 但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)! ” 教育家杜威先生說過:“給孩子一個什么樣的教育, 就意味著給孩子一個什么樣的生活! ” 我以為: “教師在乎什么, 學(xué)生就發(fā)展什么,?！币虼耍覀兘o學(xué)生一個“ 情感的課堂”,。

1. 一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富 “激情” 在語文課中, 如何體現(xiàn)語文學(xué)科的 “人文性” , 其基點(diǎn)就在于此情感”,。一個沒有激情的教師, 如何能調(diào)動學(xué)生的情感, 能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)? 展現(xiàn)給學(xué)生一個 “充滿激情的我” , 陪伴孩子度過每一段 “燃燒的歲月” ! 2. 尊重 “需要” , 注重 “激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 或直觀演示,、 或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī), 創(chuàng)造 “我要學(xué)”“我想學(xué)” 的積極教學(xué)氣氛。 3. 教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者,、 情景之中, 也就是 “溶情”?！暗巧絼t情滿于山, 觀海則意溢于?！?, 教學(xué)當(dāng)中的 “情” 猶如教與學(xué)雙邊活動的 “催化劑” , 有了它, 學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。4,、給學(xué)生一個“ 開放的課堂”,。讓孩子去 “展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴, 更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺, 他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊? 課學(xué)是激情燃燒的動感地帶, 是他們求知,、 創(chuàng)造,、 展示自我、體驗(yàn)成功的平臺,。 是學(xué)生健康成長的地方,。 學(xué)生的潛力是無限的, 關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。

我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓(xùn)活動,，機(jī)會難得,，所以非常珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。豐富了我們這些在職一線教師學(xué)識,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)工作室中,，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華,。聽了老師的講座,，我進(jìn)一步體會到了參與的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義,，在學(xué)習(xí)中,，多創(chuàng)造互動機(jī)會，讓學(xué)生與學(xué)生互動,，教師與學(xué)生互動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。最使我體會最深的是小學(xué)語文的藝術(shù)性,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引學(xué)生,，達(dá)到事半功倍的效果,。其次，教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn),、說清,、說精、說好”,。,，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,，同時聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書,，也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識,，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,，學(xué)會了制作簡單的

課件

一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),，接受專家的指導(dǎo)，我想這是大家都會遇到的一個重要問題,。在職一線教師,，大多有了自己的家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,，晚間回到家還有繁重的家務(wù),，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對而言我年輕,，孩子又不在身邊,，有優(yōu)勢，在注冊之初就為自己制定了

學(xué)習(xí)計(jì)劃

二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。我是一名語文教師兼班主任,，經(jīng)常的加班，又要備課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,。但是,，時間是擠出來的,，我盡力運(yùn)用零散的時間，進(jìn)行學(xué)習(xí),。我切實(shí)體會到,，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益,。

我覺得這次研修是最有效的,，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,讓語文課使校園溢滿書香。

作為一位語文教師,，這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問,，教學(xué)方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。

首先,，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生,，了解他們的個性，優(yōu)缺點(diǎn)等等,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，因?yàn)檎Z文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。最重要的,，我們要注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

其次要重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺。

總體概括一下就是,，注意以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物。

二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),。

三,、作為老師要有自己的教學(xué)理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道,。

四、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學(xué)時,，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。

五,、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

最后,，我想說的是，作為一名教師，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁,，不因美丑,、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后,、個性的差異而有所折扣,。尊重學(xué)生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn),、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán),。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì),，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事，我會加倍的努力,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

上面這些就是我的研修總結(jié),，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文研修心得體會篇六

教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡單，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,，改作業(yè),、寫反思、,。但是如果你是一個成長型的老師,，你會發(fā)現(xiàn)，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問,，有嶄新嶄新的希望和夢想,，也有溢滿胸懷的欣喜。

一,、我的教學(xué)收獲

1,、常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì),。

(1),、合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高,。開學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促,，表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生,。中午到校，安靜默讀,。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。

(2),、有效讀書的習(xí)慣,。面對學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo),，仔細(xì)批閱,，及時評價，做到扎實(shí)有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容,，每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣,。

(3)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,，根據(jù)課后題在文中做批注，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

(4),、自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,，運(yùn)用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題,。班級人數(shù)多，檢查時間緊迫,，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋,。在本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,，大組長查小組長,，小組長查組員，老師查大組長,，并對組員隨時抽查,，只用五分鐘時間，班中作業(yè)一目了然,，有效防止了一些學(xué)生偷懶,。

所有常規(guī)工作，全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核,，每周匯總評價,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。

2,、認(rèn)真鉆研,，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香,。

本學(xué)期課時不太多,，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

(1),、大膽創(chuàng)新,，讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性,，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時,，我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí),，將四篇課文對比著學(xué)習(xí)，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然,。

(2),、主動聽課，在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西,，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明白,，甚至有抵觸情緒,，可是堅(jiān)持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處,，聽課就是這樣,。本學(xué)期中，我不禁聽語文課,，還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué)、品德,、美術(shù)等課,，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動,，情景創(chuàng)設(shè),，激勵評價，問題提問,，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實(shí)踐和小組合作,，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。

二,、我的下一個教學(xué)目標(biāo)

1、 這學(xué)期中,，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,，但是講評和修改還不太扎實(shí)。

2,、 日記寫作堅(jiān)持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3,、 讀書筆記講評不夠,，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo),。

4,、 磨課受益匪淺，在平時的教學(xué)中要多思考,。

5,、 教師反思要堅(jiān)持寫,，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。

三、我的成長反思

在本學(xué)期的教育過程中,，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書筆記,，另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進(jìn)步一點(diǎn),，加油!

小學(xué)語文研修心得體會篇七

有幸參加了xxxx中小學(xué)語文教師研修培訓(xùn)會,。聆聽了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的.課堂教學(xué)和xx老師對新課標(biāo)的解讀，收獲良多,。如何理解新課標(biāo),，我對新課標(biāo)的理解是含混、模糊的,，更對如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時的教學(xué),，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的,。聽了三位老師低,、中、高段的課堂教學(xué),，對自己教學(xué)工作成功之處得以肯定,，同時讓我學(xué)到了很多。

高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語言的精煉,，抓住核心問題進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生通過圈畫重點(diǎn)詞句，通過句子對比,、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本,，理解文本。

中段老師的教學(xué),，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。概括段意,，對于三年級學(xué)生來說是個難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法,，例如找中心句,，或者想一想這個自然段每句話要表達(dá)的意思，那么學(xué)生自然明白這個自然段所講的內(nèi)容,。是啊,，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會教材,。

低段老師的教學(xué)讓我感覺年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn),，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的精神,。對待教育事業(yè),，只有充滿活力，樂觀向上,，才能感覺到這份工作的快樂,。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們,，同樣吸引著我,，讓我深深地感受到孩子們是可愛的，看我們怎樣教,。

三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象,，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成,，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn),，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。同時讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高,，看來他們對教材相當(dāng)熟悉,，對所教的知識做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),，只有認(rèn)真鉆研教材,，深入挖掘教材，才能靈活運(yùn)用教材,。xx老師對新課標(biāo)的解讀,，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。識字,、寫字,、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn),。堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時有端正的坐姿和握筆姿勢,。力爭讓每一個學(xué)生能寫一手好字,。

2、加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是每個語文老師不可忽視的任務(wù),。語文中的“文”重要組成部分是文化,。學(xué)習(xí)母語，一個重要任務(wù)是了解,、欣賞,、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國語言文字時,，要積累,，更重要的是應(yīng)用祖國的語言文字，包括聽說讀寫的應(yīng)用能力,。

3,、“閱讀是教育的核心,?！薄罢n內(nèi)得方法，課外求發(fā)展,?！彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴,，是語文教師份內(nèi)的責(zé)任,。課堂上精講精練，學(xué)生會的不講,，問題提得有價值,，讀寫結(jié)合，讀說結(jié)合,。我們的語文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書,、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài),。

為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫,，卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識到自己在十年的課改中,，取得的成功,，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文研修心得體會篇八

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平

__年11月，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科,，這既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,，歸納知識要點(diǎn)。

四,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，提高教育科研能力實(shí)施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向,。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn),、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際,，具有一定的實(shí)用價值,。總之，作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文研修心得體會篇九

經(jīng)過十來天的學(xué)習(xí)與探討，我們教師對語文課改還在適應(yīng)階段,，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍┧伎肌?/p>

那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，不能讓課堂的時間浪費(fèi)掉，教師們必須控制好時間,，避免遲到,，防止外界干擾，減少維持課堂紀(jì)律,，我們還能夠引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論,，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流，或?qū)⒆晕业南敕▽懺诩埳显俳唤o教師,，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi),。

學(xué)生自我不能成功地自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向,，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)理解性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中僅有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動，沒有表現(xiàn)的機(jī)會,。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,，不會傾聽，不會合作,。

在課堂活動前,，先明確分工，再合作,。這樣能夠讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自我的特長;也能夠先獨(dú)立思考,，再分別說出自我的想法，最終構(gòu)成團(tuán)體的意見,。在合作學(xué)習(xí)的資料中,，要研究學(xué)生之間不一樣的.認(rèn)識，不一樣的發(fā)現(xiàn),，這些資料往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會進(jìn)取參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn)。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師堅(jiān)持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí),，此刻的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識，而是涉及多門學(xué)科的知識,，這就要求教師要改善自我的知識結(jié)構(gòu),，使自我具有更開闊的教學(xué)視野;其次，就是學(xué)會和同行合作,，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價，不僅僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識的運(yùn)用,、實(shí)踐本事和創(chuàng)新意識，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”,，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐本事,、收集處理信息的本事、獲取新知識的本事,、分析解決問題的本事以及交流合作的本事,，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的職責(zé)感。能夠經(jīng)過吟誦法,，讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟,，主要經(jīng)過學(xué)生，教師進(jìn)行有感情的朗誦,，進(jìn)行比較,，而產(chǎn)生共鳴;也能夠進(jìn)行教學(xué)情境法，來讓學(xué)生感悟,，主要經(jīng)過教學(xué)資料,，精心布置情境，讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還能夠利用傳授的知識的過程,，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟,。

語文教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)得聰明一些，靈氣一點(diǎn),，當(dāng)然,，新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的夢想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐,，去探索，去創(chuàng)造,。

小學(xué)語文研修心得體會篇十

在x月x日至x月x日期間,，我在__第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個月的教育實(shí)習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情,。在原任科老師、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。在這實(shí)習(xí)的日子中,，我們緊張過、努力過,、開心過,、醒悟過、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味、去的探索,。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,，使我收獲很多，感動很多,，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮,。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)

在教學(xué)工作方面,，我主要進(jìn)行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改,，其中聽課15次,，完成教案個數(shù)7個，上課節(jié)數(shù)共11節(jié),，評課次數(shù)共3次,，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班,，見面會上,，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，確實(shí),，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,，所以加大了我們教學(xué)工作的難度,，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累,。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間,，我聽了原任老師的課,，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識,。聽課時,，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時簡單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講，同時虛心向老師請教,。

2,、備課與上課

從第二周開始，在獲得原任語文老師的同意后,，我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作,。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性，我準(zhǔn)備得很用心,。反復(fù)閱讀教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時上網(wǎng)搜索了很多資料,，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案,。在備課后，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講,，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見,，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對我的教案很滿意,，知識點(diǎn)也很充分,，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課,。由于緊張和其他原因,，我的首課上的并不盡如人意,，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上,，能夠克服緊張與膽怯,，順利完成我要講的內(nèi)容,，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了,。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,，做好課后的反思和總結(jié),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤,，完善自己,。再后來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),，不再緊張了,，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了,。

二,、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作，實(shí)習(xí)期間,，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任,，協(xié)助原任班主任的工作。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況,、巡查上課紀(jì)律情況,、檢查學(xué)生值周打掃情況、校運(yùn)會工作安排,、協(xié)助原班主任完成班級各項(xiàng)事務(wù),，并組織班會課。

剛開始來到的第一第二周,，我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的基本情況,，方便在后面的日子里開展自己的班主任工作。實(shí)習(xí)第二周,，剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作,，那一周，我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃,，在這一過程中,，我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼，也更了解了部分同學(xué)們的性格,。由于十一月底是校運(yùn)會,，原任班主任很放心地將校運(yùn)會的準(zhǔn)備工作交給了我們,，我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練，準(zhǔn)備校運(yùn)會的前期工作,，例如道具,，入場式隊(duì)形，校運(yùn)會大本營值班安排,。在校運(yùn)會期間,，我擔(dān)任了計(jì)時裁判，雖然比較少看學(xué)生們的比賽,，他們的成績并不理想,，但是在校運(yùn)會過程中，我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛,，這讓我感到十分的開心,。在第十周，學(xué)生們進(jìn)行了期中考,，我也對同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié),。在實(shí)習(xí)期間，我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況,。

小學(xué)語文老師研修心得體會

小學(xué)語文研修心得體會篇十一

近幾年,，我一直在學(xué)習(xí)新課程的基本理念。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到了課改的必要性,，急迫性，初步了解課改的一些內(nèi)容,。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,。教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。課改實(shí)踐告訴我們,，沒有堅(jiān)定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來：要鉆研新教材,，理解和把握新教材,，用好新教材,，要重視教學(xué)反思,，個案研究和收集，要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我將采取以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，真正確立語文教育的新理念,，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素質(zhì),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，獲得現(xiàn)代社會所需要的語文能力,。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖,，體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

小學(xué)語文研修心得體會篇十二

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、 成績總結(jié)

綜合期末考試成績,，我和同學(xué)們要做的還有很多,，教學(xué)上、班級管理上,，我要走的路還有很長;我們的成績還有更多進(jìn)步的空間,，書寫,、朗讀,、理解,、寫作等等方面,，我們要做的還有很多,。

二,、 工作中的努力

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

(一)從語文課堂的氛圍上下功夫,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，營造輕松活躍的氛圍,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)思考的方式,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

語文的內(nèi)容理解,、寫作手法、修辭手法,、說明方法,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽,，各抒己見。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識,，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。

2,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

3,、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評,。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事,、景,、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會,，注意觀察周圍的人,、事、景,、物,，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。我在批改學(xué)生的作文時,，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿,，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效,。

三,、工作中不足之處

1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位,。

孩子們在語文課堂上相對活躍,，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣,，不注重參與思考和辯論的狀態(tài),，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中,，成績較差,。對此,，我將注重課堂的節(jié)奏掌控,，將主動權(quán)把握在自己手里,，六年級的孩子們思想比較活躍,，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動,，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能真正做到事半功倍,。

2.閱讀教學(xué),。

不管是課內(nèi)還是課外閱讀,，題目的提問都是相對靈活的,，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目,。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng),，同時體現(xiàn)出的問題是,，閱讀能力,、對文章主要內(nèi)容,、寫作順序,、寫作手法等的分析能力欠佳,。我會利用假期和課余時間給自己充電,。語文教學(xué)方法,、班級管理方法等讓自己提高,，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé),。

3.作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書寫要求,、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,，對于作文的行文、結(jié)構(gòu),、寫法注意不多。

下一階段,，我也會在作文教學(xué)上下功夫,，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。我相信功夫不負(fù)有心人,，用心才能舒心,，舒心才能進(jìn)步,，進(jìn)步就能成就,。我會努力提高!

小學(xué)語文研修心得體會篇十三

這次特殊的疫情期間，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn),，收獲滿滿，受益匪淺!淺談幾點(diǎn)：

首先我更深入地理解了統(tǒng)編教材編寫的特點(diǎn)和意義：小學(xué)課文體現(xiàn)了國家意志,，落實(shí)了語文核心素養(yǎng),，凸顯兒童主體地位,。

其次我更理解教科書編寫的單元結(jié)構(gòu)：以語文要素和人物主題雙線組元的方式組編，充分發(fā)揮語文學(xué)科思想品德和請感審美教育的優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

最后我明白了今后教學(xué)努力的方向：咬定青山不放松!以課標(biāo)為導(dǎo)向,，以三維目標(biāo)為主線，以單元為基本單位,，關(guān)注單元導(dǎo)語,，明確人文主題和語文要素。樹立單元雙線一體理念,，強(qiáng)化單元整合意識，建立單元的統(tǒng)籌備課策略,。還要注重單元與單元，冊與冊之間的區(qū)別和銜接,。另外還要關(guān)注文中的泡泡提示語，把握單元要素,，讀懂文本表達(dá)的真正意圖。

“今朝花開勝往昔,，料得明日花更紅”,。今學(xué)有所獲,，明風(fēng)雨兼程!引領(lǐng)學(xué)生步入語言文字殿堂，享受語文,。

小學(xué)語文研修心得體會篇十四

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑。教師首先要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),，學(xué)生能夠自我開展自學(xué)。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,，教材是第一手學(xué)習(xí)材料,。整體閱讀教材、理解教材是首位的,。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去,，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書,，不品悟,。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程又有新的生成,。教師要對預(yù)習(xí)效果進(jìn)行有效地檢查、評價,。為學(xué)生創(chuàng)造一個分享成果,、表現(xiàn)自我,、展示個性、體驗(yàn)自己和他人成功的喜悅的舞臺,，讓學(xué)生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。

備課時教師要從新課程的理念出發(fā),，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在切實(shí)提高課堂效益上下功夫，現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容,。

1,、讓學(xué)生動起來,。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動起來,，成為學(xué)習(xí)的真正主人，是提高課堂效率的關(guān)鍵,。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,，合作交流，談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的主動參與意識,。在此過程中,，我只是點(diǎn)撥,，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動性。如在教《桂林山水》一文時,，我放手讓學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句段，大膽質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，領(lǐng)會作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2,、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,，并開設(shè)各種獎項(xiàng),，如“進(jìn)步獎”,、“創(chuàng)意獎”等,。專門鼓勵表現(xiàn)有特色,、有創(chuàng)意的學(xué)生,。讓學(xué)生從評價中體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自尊心,、自信心,、自豪感,，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力,。這種豐富多彩的評價方式,，實(shí)際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定,，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性,。

課堂教學(xué)完不成任務(wù)，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務(wù),。如果導(dǎo)學(xué)案有3個問題,，那么就把3個問題分別讓每個小組承擔(dān),。每個小組重點(diǎn)研究一個問題,。小組長認(rèn)領(lǐng)任務(wù)后,，要給小組成員分工,。各有其責(zé)。人人參與。小組長的責(zé)任重大,，小組長要學(xué)會分解問題。一個問題要分解成幾個方面來回答,。例如,，有讀句子的,，有談感悟的，有板書板演的,，有談表達(dá)方法的，有品詞析句的,，有總結(jié)評價的,。

在匯報展示的時候，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示,，即使一個成員都能回答,，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機(jī)會,，小組成員之間要謙讓,。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與,。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了,，這時讓其他小組補(bǔ)充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進(jìn)行補(bǔ)充、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn)、評價等,，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時跟學(xué)生展開對話，教師要做好點(diǎn)撥,、提升、追問的準(zhǔn)備,。展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作,。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓,、有鼓勵,。

總之,，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。我相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑,。