心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文研修心得體會篇一

作為一位語文教師，這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問，教學(xué)方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié),。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性,，優(yōu)缺點等等,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。最重要的,，我們要注意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

其次要重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《軍神》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,。”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

此外,，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《桂林山水》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺。

總體概括一下就是,，注意以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物,。

二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),。

三、作為老師要有自己的教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道。

四,、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學(xué)時，特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力,。

五,、把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育,。

最后,，我想說的是，作為一名教師,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生非常重要!這種尊重，要求老師要一視同仁,，不因美丑,、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞,、進步與落后,、個性的差異而有所折扣。尊重學(xué)生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠,、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂!尊重學(xué)生即是師德的基本要求,，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán),。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事,，我會加倍的努力,，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

上面這些就是我的研修總結(jié),，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文研修心得體會篇二

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)本年度,，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負責(zé)任的態(tài)度和成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識,、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識廣，經(jīng)驗豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時，把教師當成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的'培訓(xùn)有它的優(yōu)點,，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點,、長處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決這類問題,。教師長期在學(xué)校任教，教師之間,、校長與普通教師之間,，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗不足,，不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動等,，校長,、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外,、辦公室里。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

小學(xué)語文研修心得體會篇三

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點收獲,，主要有以下幾個方面：

在這培訓(xùn)過程中,，我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念,，獲得了教育專家的珍貴講評,。雖然每天在線學(xué)習(xí)感覺有些累，但與收獲知識無法比擬,。業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高,。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流我的一點心得與體會:

一,、轉(zhuǎn)變教育理念,，實施差異教育。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受和引導(dǎo),，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

二、以身示范,，情感育人,。搞教育不能搞形式主義，這是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學(xué)歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況,。

三、定位班主任的角色，以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到: 。再次,，根據(jù)每一課的實際需要,，在課堂教學(xué)中靈活運用多樣的教學(xué)方法，如講述法,、講解法,、談話法、直觀教具演示法,、綱要圖示法,、講讀法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法等。

實踐證明:要上好每一節(jié)課,，教師應(yīng)該在自己全部歷史教學(xué)活動中采用多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，并且要擁有自己獨有的風(fēng)格，這樣,，才能使歷史課堂鮮活起來。 為了更好地推進新一輪的課程改革,，教師應(yīng)該認真研讀新課標,，學(xué)習(xí)課改精神，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，把新課改的理念融入到我們的教學(xué)實踐中去,，不斷地去改進之，完善之,。在此,，我們真心地祝愿歷史教學(xué)能真正發(fā)揮她應(yīng)有的價值，歷史教育亦將青春永駐,。

小學(xué)語文研修心得體會篇四

我作為一位語文教師,，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法，如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的`語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文研修心得體會篇五

作為一位語文教師，對語文教學(xué)有了一點想法,，如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的.靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《西湖》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺,。此外,，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

小學(xué)語文研修心得體會篇六

通過此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深,。首先，增強了我的責(zé)任意識,。俗話說：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師，學(xué)生是我們直接的教育對象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生，增強責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的,。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想,，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé),。其次，要提升教師的素質(zhì),，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生，可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維,。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有他,，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語,，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠程教育培訓(xùn),，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢,；幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,。每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是,，所有的老師，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩,；然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè),！是的,，請允許我把自己的工作稱為事業(yè)。

小學(xué)語文研修心得體會篇七

我們原來的聽課評課,，年年都在搞,，是我們學(xué)校的教學(xué)研究常規(guī)，但總感覺不盡人意,，原因大致如下:一,、只聽課、不評議,。有些學(xué)校雖然也有教師聽課評議的相關(guān)規(guī)定,，也有組織教師聽課，卻只是聽課不評議,。教師們聽完課后,，便各自拿起手中的筆,，在聽課評議表的相關(guān)欄目中要么畫上記號，要么寫上abcd,，然后將表格上交,，便大功告成。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因,，除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視、制度貫徹不得力之外,，教師也要承擔(dān)一定責(zé)任,。有些教師把聽課評議不當一回事，甚至唱對臺戲,，說這是在搞形式主義,，他們是為了完成任務(wù)而被動地聽課，所以致使評議無法進行或干脆不評議,。二,、聽課評議成了表揚奉承大會。在有些學(xué)校,，聽課評議成了開表彰大會,，大家都紛紛列出某某教師諸如備課充分、教學(xué)思路清晰,、課堂組織合理,、語言生動流暢等優(yōu)點，而對缺點與不足出于礙于情面或擔(dān)心對自己不利,，要么只字不提,，要么輕描淡寫。這樣的聽課評議純粹是在應(yīng)付形式,，浪費時間,。三、跟著領(lǐng)導(dǎo)意思走,。有領(lǐng)導(dǎo)在場時,，大家出于尊重，讓領(lǐng)導(dǎo)先發(fā)言,，領(lǐng)導(dǎo)說好,，大家都跟著說好，領(lǐng)導(dǎo)說不好,，大家也跟著說不好,。參加評議的教師成了領(lǐng)導(dǎo)的附和者，聽課評議跟著領(lǐng)導(dǎo)的意思走,。這樣的聽課評議很難收到良好的效果,，相反，卻容易助長部分教師驕傲自滿的情緒，也容易造成部分教師的悲觀失望,。

觀課議課的提出不是簡單的名詞的改變,，而是一種理念的改變，觀課與聽課比較,，聽指向聲音,，聽的對象是師生在教學(xué)活動中的有聲語言往來;是為了認識真實的課堂，聽課者往往坐在后面,。觀不僅要用耳朵聽,，更要用心去感悟課堂，體悟課堂,，要從大處看,，從關(guān)鍵看，不拘泥與于偶然個別現(xiàn)象,。議是圍繞課堂去探討,，評是句號，而議是問號,。而觀強調(diào)用多種感官(包括一定的觀察工具)收集課堂信息,。在多種感官中，眼睛是心靈的窗戶,，透過眼睛的觀察,，除了語言和行動，課堂的情境與故事,、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對象,。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂,，體悟課堂,。評課與議課比較，評是對課的好壞下結(jié)論,、做判斷;議是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見，議的過程是展開對話,、促進反思的過程,。評有被評的對象，下結(jié)論的對象,，有主客之分;議是參與者圍繞共同的話題平等交流,，議要超越誰說了算的爭論，改變教師在評課活動中的被評地位和失語現(xiàn)狀,。評課活動主要將表現(xiàn),、展示作為獻課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以改進、發(fā)展為主要獻課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展,。評課需要在綜合全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上,，指出教學(xué)的主要優(yōu)點和不足;議課強調(diào)集中話題，超越現(xiàn)象,，深入對話,，促進理解和教師自主選擇。如果說評課是把教師看成等待幫助的客體的話,，議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者,，幫助他們實現(xiàn)自身的解放,。

小學(xué)語文研修心得體會篇八

這次特殊的疫情期間,，我通過網(wǎng)絡(luò)參加了語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)，收獲滿滿,，受益匪淺!淺談幾點：

首先我更深入地理解了統(tǒng)編教材編寫的特點和意義：小學(xué)課文體現(xiàn)了國家意志,，落實了語文核心素養(yǎng)，凸顯兒童主體地位,。

其次我更理解教科書編寫的單元結(jié)構(gòu)：以語文要素和人物主題雙線組元的方式組編,，充分發(fā)揮語文學(xué)科思想品德和請感審美教育的優(yōu)勢，促進學(xué)生語言文字運用能力,。

最后我明白了今后教學(xué)努力的方向：咬定青山不放松!以課標為導(dǎo)向,，以三維目標為主線，以單元為基本單位,，關(guān)注單元導(dǎo)語,，明確人文主題和語文要素。樹立單元雙線一體理念,，強化單元整合意識,，建立單元的統(tǒng)籌備課策略。還要注重單元與單元,，冊與冊之間的區(qū)別和銜接,。另外還要關(guān)注文中的泡泡提示語，把握單元要素,，讀懂文本表達的真正意圖,。

“今朝花開勝往昔，料得明日花更紅”,。今學(xué)有所獲,，明風(fēng)雨兼程!引領(lǐng)學(xué)生步入語言文字殿堂,，享受語文。

小學(xué)語文研修心得體會篇九

經(jīng)過十來天的學(xué)習(xí)與探討,，我們教師對語文課改還在適應(yīng)階段,，在這就談?wù)勎覍φZ文新課改給我?guī)淼囊恍┧伎肌?/p>

那就必須進行有效的課堂教學(xué)，不能讓課堂的時間浪費掉,，教師們必須控制好時間,，避免遲到，防止外界干擾,，減少維持課堂紀律,，我們還能夠引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點問題提出來討論，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨交流,，或?qū)⒆晕业南敕▽懺诩埳显俳唤o教師,，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi)。

學(xué)生自我不能成功地自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認知取向，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時,，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強調(diào)理解性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作，流于形式,，缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中僅有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽,，不會合作,。

在課堂活動前，先明確分工,，再合作,。這樣能夠讓每個學(xué)生都能夠發(fā)揮自我的特長;也能夠先獨立思考，再分別說出自我的想法,，最終構(gòu)成團體的意見,。在合作學(xué)習(xí)的資料中,，要研究學(xué)生之間不一樣的.認識，不一樣的發(fā)現(xiàn),，這些資料往往是教學(xué)的重點或難點,，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會進取參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對合作學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn),，要求教師堅持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，進行多方位的學(xué)習(xí),，此刻的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識,，而是涉及多門學(xué)科的知識,，這就要求教師要改善自我的知識結(jié)構(gòu)，使自我具有更開闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會和同行合作,，吸取多人的智慧，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價,，不僅僅看學(xué)生成績,，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，重視知識的運用,、實踐本事和創(chuàng)新意識,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實踐本事,、收集處理信息的本事,、獲取新知識的本事、分析解決問題的本事以及交流合作的本事,，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的職責(zé)感,。能夠經(jīng)過吟誦法,，讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟，主要經(jīng)過學(xué)生,，教師進行有感情的朗誦,，進行比較，而產(chǎn)生共鳴;也能夠進行教學(xué)情境法,，來讓學(xué)生感悟,，主要經(jīng)過教學(xué)資料，精心布置情境,，讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還能夠利用傳授的知識的過程,，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

語文教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)得聰明一些,，靈氣一點,，當然，新課程所蘊涵的新思想,、新理念,，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑,，但新課程所構(gòu)建的夢想未來,，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探索,，去創(chuàng)造,。

小學(xué)語文研修心得體會篇十

通過聆聽專家專題講座，其他老師的上課,，我進一步懂得備課中教學(xué)目標的確立是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么？怎么教,？事先都要周密考慮,，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,，才能確立好本課的教學(xué)目標是什么,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、討論,、明確的過程來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)目標,，突出課實效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者、參與者和合作者,。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，課堂的生成等情況,。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還積極寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗,。同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。記得在課程改革開始的時候,，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運,！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活,！”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學(xué)生一個“情感的課堂”。

1,、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”,！

2、尊重“需要”,，注重“激趣”,。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示,、或旁征博引,、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。

3,、教學(xué)活動中要注重置師生于課文、作者,、情景之中,，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。

4,、給學(xué)生一個“開放的課堂”。讓孩子去“展示自己”,?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么?。空n學(xué)是激情燃燒的動感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗成功的平臺,。是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺,。

小學(xué)語文研修心得體會篇十一

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當中,，通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。

在這期間，,，通過研修學(xué)習(xí),，學(xué)了不少知識，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

在教學(xué)中,，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標,，全面推進素質(zhì)教育,。然而，以學(xué)生為中心,，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課,，如何去引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材去主動尋找問題。我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生,，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，想我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

小學(xué)語文研修心得體會篇十二

在x月x日至x月x日期間,，我在__第x中學(xué)進行了將近兩個月的教育實習(xí)，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情,。在原任科老師,、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我較好地完成了實習(xí)任務(wù),。在這實習(xí)的日子中,，我們緊張過、努力過,、開心過,、醒悟過、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了,、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味、去的探索,。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,，使我收獲很多，感動很多,，更使我明白了作為一名教師所肩負的責(zé)任與光榮,。實習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)，下面我將從這兩方面進行總結(jié)：

一,、 語文教學(xué)工作實習(xí)

在教學(xué)工作方面,，我主要進行了聽課、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改 ,，其中聽課15次,，完成教案個數(shù)7個,，上課節(jié)數(shù)共11節(jié),，評課次數(shù)共3次,，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級有七一班和七二班,，見面會上,，老師已經(jīng)跟我們說過了，這個學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，確實,，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,，所以加大了我們教學(xué)工作的難度,，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作,，在實習(xí)期間,，我聽了原任老師的課，也有聽其他老師和實習(xí)隊的同學(xué)們的課,。在聽課前,，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，認真閱讀課文,，了解課文的相關(guān)知識,。聽課時，認真記好筆記,，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想想老師為什么這樣講,，同時虛心向老師請教,。

2、備課與上課

從第二周開始,，在獲得原任語文老師的同意后,，我開始了對我首課的準備工作,。由于老師一再強調(diào)首課的重要性，我準備得很用心,。反復(fù)閱讀教材,，認真設(shè)計課程，同時上網(wǎng)搜索了很多資料,，終于做出了一份自認為很完美的教案,。在備課后，我在實習(xí)小組前進行了試講,，認真聽取了同學(xué)們的意見,，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo)，老師對我的教案很滿意,，知識點也很充分,，這給了我很好的信心，讓我更有信心上好這一課,。由于緊張和其他原因,，我的首課上的并不盡如人意，實習(xí)小組說我的上課聲音不夠大,，但這是我第一次站在真實的講臺上,，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內(nèi)容,，我認為已經(jīng)算是成功了,。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,，做好課后的反思和總結(jié),，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯誤,，完善自己,。再后來，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),，不再緊張了,，只要備課充分，那么就能自信的上好每一節(jié)課了,。

二,、班主任工作實習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實習(xí)始終的一項工作，實習(xí)期間,，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實習(xí)班主任,，協(xié)助原任班主任的工作。作為實習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況,、巡查上課紀律情況,、檢查學(xué)生值周打掃情況,、校運會工作安排、協(xié)助原班主任完成班級各項事務(wù),，并組織班會課,。

剛開始來到的第一第二周，我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的基本情況,，方便在后面的日子里開展自己的班主任工作,。實習(xí)第二周,，剛好輪到我們班進行校園值周工作,，那一周，我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃,，在這一過程中,，我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼，也更了解了部分同學(xué)們的性格,。由于十一月底是校運會,，原任班主任很放心地將校運會的準備工作交給了我們，我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練,，準備校運會的前期工作,，例如道具，入場式隊形,，校運會大本營值班安排,。在校運會期間，我擔(dān)任了計時裁判,，雖然比較少看學(xué)生們的比賽,，他們的成績并不理想，但是在校運會過程中,，我看到了他們的團結(jié)友愛,，這讓我感到十分的開心。在第十周,，學(xué)生們進行了期中考,，我也對同學(xué)們的成績進行了分析和總結(jié)。在實習(xí)期間,，我每天都堅持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況,。

小學(xué)語文研修心得體會篇十三

預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑,。教師首先要認真編寫導(dǎo)學(xué)案,。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生預(yù)習(xí)的工具，通過導(dǎo)學(xué)案的引領(lǐng),，學(xué)生能夠自我開展自學(xué),。用導(dǎo)學(xué)案不能脫離教材,，教材是第一手學(xué)習(xí)材料。整體閱讀教材,、理解教材是首位的,。通過導(dǎo)學(xué)案的問題，要回到教材中去,，不能讓學(xué)生只注重尋找答案而不讀書,，不品悟。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程又有新的生成,。教師要對預(yù)習(xí)效果進行有效地檢查、評價,。為學(xué)生創(chuàng)造一個分享成果,、表現(xiàn)自我、展示個性,、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺,，讓學(xué)生的辛勤勞動得以展現(xiàn)。

備課時教師要從新課程的理念出發(fā),，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在切實提高課堂效益上下功夫,，現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容。

1,、讓學(xué)生動起來,。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如何使學(xué)生動起來,，成為學(xué)習(xí)的真正主人,，是提高課堂效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中我采用學(xué)生質(zhì)疑,，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動學(xué)生的主動參與意識。在此過程中,，我只是點撥,，引導(dǎo)，降低學(xué)生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動性,。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓學(xué)生品讀重點詞句段，大膽質(zhì)疑,，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,，領(lǐng)會作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

2,、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)中應(yīng)對學(xué)生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,，讓學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來,，并開設(shè)各種獎項，如“進步獎”,、“創(chuàng)意獎”等,。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學(xué)生,。讓學(xué)生從評價中體驗成功,，增強自尊心、自信心,、自豪感，進而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的動力,。這種豐富多彩的評價方式,，實際是對學(xué)生創(chuàng)新活動的一種肯定，更能激起學(xué)生創(chuàng)新的積極性,。

課堂教學(xué)完不成任務(wù),，展示環(huán)節(jié)雜亂，回答問題重疊,。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務(wù)。如果導(dǎo)學(xué)案有3個問題,，那么就把3個問題分別讓每個小組承擔(dān),。每個小組重點研究一個問題。小組長認領(lǐng)任務(wù)后,，要給小組成員分工,。各有其責(zé)。人人參與,。小組長的責(zé)任重大,，小組長要學(xué)會分解問題。一個問題要分解成幾個方面來回答,。例如,，有讀句子的，有談感悟的,，有板書板演的,，有談表達方法的,，有品詞析句的，有總結(jié)評價的,。

在匯報展示的時候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示，即使一個成員都能回答,，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機會，小組成員之間要謙讓,。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了,，這時讓其他小組補充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進行補充、質(zhì)疑,、挑戰(zhàn),、評價等，可以是無序的搶說,。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時跟學(xué)生展開對話，教師要做好點撥,、提升,、追問的準備。展示的環(huán)節(jié)還要注意,，組與組間既有競爭又有合作,。學(xué)生要做到有禮貌、有謙讓,、有鼓勵,。

總之，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。我相信隨著我們不斷的探索研究,，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

小學(xué)語文研修心得體會篇十四

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點收獲，主要有以下幾個方面：

首先,，教師要尊重,、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重,、關(guān)心,、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),，在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系,，不僅是在知識,、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任,、尊重,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,，因此,，我在教學(xué)中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心,，在學(xué)生取得點滴成績時予以表揚,，讓他們覺得自己能行。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā),，相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗和收獲,。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計,，活動前的合理安排與適當?shù)囊龑?dǎo)。這樣,，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。

為了促進合作,，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能,。課堂上有意識對學(xué)生進行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù)，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動,，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標,，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。