作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事《小熊當(dāng)老師》的內(nèi)容，知道上課要專心聽講,，才能學(xué)到本領(lǐng),。

2.復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道上課要專心聽講,，才能學(xué)到本領(lǐng)復(fù)習(xí)9和10的分解與組合及9的加減法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事、人手一套1——10數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一,、欣賞故事《小熊當(dāng)老師》

1.聽故事《小熊當(dāng)老師》

2.教師：故事里講了什么?你覺得這個(gè)故事好聽嗎?

二,、再看故事，理解加法的意義

1.教師再次欣賞故事,。

三,、加一加，算一算

1.分一分,，根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的分解和組合,。

2.算一算，教師根據(jù)課件內(nèi)容請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10的加減法,。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇二

盧老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課,，教學(xué)設(shè)計(jì)好，導(dǎo)入自然,，環(huán)節(jié)緊湊,、流暢，既有對(duì)優(yōu)秀教學(xué)方法的吸收,，又有個(gè)人的創(chuàng)新,、獨(dú)到之處，把教學(xué)過程變成學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過程，完全體現(xiàn)了新課程對(duì)教師的要求,。從整體上處理復(fù)習(xí)中的內(nèi)容,，把握上復(fù)習(xí)課的引入、拓展,、變式,、探究，注重課堂與生成的和諧,。將圍成矩形的材料通過一步一步的拓展,，強(qiáng)化了學(xué)生列一元二次方程的能力。

探究環(huán)節(jié)處理的比較好,，盧老師首先引導(dǎo)學(xué)生得出列方程解應(yīng)用題的步驟及列方程解應(yīng)用的關(guān)鍵,，然后由扶到放，讓學(xué)生自主探究得出應(yīng)用題的等量關(guān)系,。以后環(huán)節(jié),，無論是審題、設(shè)適當(dāng)?shù)奈粗獢?shù),、找等量關(guān)系,、列方程、找答案,，盧老師充分放手讓學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)口，老師只引導(dǎo)點(diǎn)撥,，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，在潛移默化中領(lǐng)悟知識(shí)，使學(xué)生完全成為課堂主人,，達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,。

另外，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)與滲透,，現(xiàn)實(shí)生活中很多實(shí)際的問題，都可以用列方程的辦法解決,，學(xué)會(huì)把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程來解決是很重要的數(shù)學(xué)思想方法,。充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐的數(shù)學(xué)思想。鄭老師通過對(duì)實(shí)際問題的分析探究,，學(xué)生會(huì)更加感受生活中數(shù)學(xué)的重要性,。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)有著十分重要的意義,。盧老師遵循從特殊到一般,，從一般到特殊的思考方法，又引入對(duì)稱的哲學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生從整體,、系統(tǒng)的角度領(lǐng)悟教材,，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。

一點(diǎn)建議：出示問題后,，應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行探究。

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教案

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇三

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材80頁——81頁

教學(xué)目標(biāo)：

1,、給合生活實(shí)際,，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),，觀察角度的變化而改變,。

2、能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

3,、通過有趣的觀察、操作,、想象等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

給合生活實(shí)際,，經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍所觀察點(diǎn)而改變。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題

師：在上課之前，我們先來欣賞一段麥當(dāng)勞的廣告,。

師：剛在看廣告的時(shí)候,，很多人都笑了，你們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

生：坐在搖椅上搖,，一會(huì)兒能看到麥當(dāng)勞的標(biāo)志,，一會(huì)兒又看不到。

師：那他什么時(shí)候能看到,，什么時(shí)候又看不到呢

生：當(dāng)搖椅搖在高處的時(shí)候,，他看得到,，當(dāng)搖椅搖在低處的時(shí)候，他就看不到,，因?yàn)樗囊暰€被墻壁擋住了,。

師：恩，這位同學(xué)講得真好,。是的,，在剛才廣告中，搖椅搖在低處時(shí),，寶寶的視線受到了墻壁的阻擋,，所以他就看不見麥當(dāng)勞的標(biāo)志，而當(dāng)搖椅搖到高處的時(shí)候,，視線沒有受到阻擋,，寶寶就能看見麥當(dāng)勞的標(biāo)志了?？磥砦覀冇^察的范圍會(huì)受到一些因素的影響,，這節(jié)課我們就來研究《觀察的范圍》。（板書課題）

二,、探索交流,，解決問題

師：一天，住在一樓的淘氣來到窗前,，他想看看外面的停車場(chǎng),，他能看到嗎？

生：不能,。他的視線被墻擋住了,。

師：那墻就是一個(gè)障礙物，對(duì)吧,？

師：可是淘氣真的很想看見外面的停車場(chǎng),，他應(yīng)該怎么辦？

生：爬樓

師：聰明的淘氣也想到了,，他趕緊爬上去,，他總算能看見外面了，那他到底都能看見墻外的哪些地方呢,？誰愿意到前面來指一指,。

（鼓勵(lì)學(xué)生到圖上指一指）

師指墻角邊的那輛車：這個(gè)位置三樓的淘氣能看見嗎？為什么,？

生：不能看見，因?yàn)樗囊暰€受到了墻壁的遮擋,。

師：那他到底能夠看到多大的范圍呢,？我們?cè)趫D上該如何表示呢？自己在練習(xí)紙上試一試，同桌之間也可以交流一下,。

這其實(shí)就是淘氣的一條視線,，眼睛就是觀察點(diǎn)，圍墻上的一點(diǎn)就是障礙點(diǎn),，是虛線,。

學(xué)生充分發(fā)言后（邊說便在圖上標(biāo)注出來并指出可觀察的范圍）

師：回憶一下我們剛才是怎樣找到淘氣的觀察范圍的？

生：

師：我們把淘氣的眼睛作為觀察點(diǎn),，圍墻的右上端作為障礙點(diǎn),，把兩點(diǎn)用虛線連接起來并延長(zhǎng)，這條視線的右邊就是淘氣的觀察范圍,。

師：可是淘氣還想看到剩下的這幾輛車,，他應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們自己畫一畫,，找找四樓五樓淘氣的觀察范圍,。

指名畫,，并說出畫法（發(fā)現(xiàn)三條視線的觀察點(diǎn)不同,，障礙點(diǎn)不變），找出可以看到的范圍,。

師：觀察三條淘氣的視線及淘氣的'觀察范圍,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：淘氣站得越高,，他看到的車子越多,，他的觀察范圍越大。

師：也就是說,，你們認(rèn)為淘氣的觀察范圍和什么有關(guān),？有什么樣的關(guān)系？誰能試著總結(jié)一下,。

生：觀察點(diǎn)越高,，觀察的范圍越大；觀察點(diǎn)越低,，觀察的范圍越小,。

課件出示，全班齊讀,。

師：原來觀察的范圍會(huì)隨著觀察點(diǎn)的高低變化而變化,，也難怪唐代詩人王之渙留下了這樣的名句：欲窮千里目，更上一層樓,。

師：解決了淘氣的難題之后,，我們一起到科技館看看,。

科技館就在左邊的大樓上，你們看見了嗎,？

我們坐車來到來到一這個(gè)地方,，能看見科技館。

生：能,。

師：大家都說能,，怎么證明呢？

生：畫淘氣的視線,。

師：好,，請(qǐng)一位同學(xué)說，老師來畫,。

我們的車緩緩向科技館駛進(jìn),，來到位置二的地方，我們還能看見科技館嗎,？誰能來說一說,。

師：好，誰能來描述一下,，車從一開到二,，我們看到的科技館大樓是如何變化的？

師：那你能看出來,，在這道題中,，我們的觀察范圍又和什么有關(guān)呢？有怎樣的關(guān)系,？

生：觀察的范圍與觀察點(diǎn)的遠(yuǎn)近有關(guān),，觀察點(diǎn)越近，觀察的范圍越小,，觀察點(diǎn)越遠(yuǎn),，觀察的范圍越大。

課件出示,，全班齊讀,。

生：

師：是不是一下長(zhǎng)一下短的呢？

師：為什么會(huì)發(fā)生這樣的現(xiàn)象呢,，研究了下面這道題,，你就會(huì)明白了。

獨(dú)立完成

師：指名畫,，說說你是怎樣畫的,？

生：燈泡是觀察點(diǎn)，……

師：那影子在什么地方,？

師：為什么影子在這里,？而不在那里

生：影子應(yīng)該是光線到不了的地方,，是盲區(qū)。

師：恩,，真棒。

師：

那同樣高的桿子,，離路燈的距離與所形成的影子有什么關(guān)系,，你們得到結(jié)論沒有，把結(jié)論讀出來,。

生：同樣高的桿子離路燈越近,，影子就越短

師；反之,，離路燈越遠(yuǎn),，影子就越長(zhǎng),。

師：今天我們所學(xué)的知識(shí)不僅能解決路燈下影子變化的現(xiàn)象,，還能解決發(fā)生在太空的現(xiàn)象,，下面就讓我們來看看很有名的日蝕現(xiàn)象,。

（課件演示）大家都知道貓和老鼠是一對(duì)天敵,，有只小老鼠躲在一堵墻的后面,，有只貓?jiān)趬Φ那懊娉允?，小老鼠在哪個(gè)位置是安全的呢,？（生試著指一指）那么小老鼠的安全活動(dòng)區(qū)域是哪些范圍呢,？你們能幫助老鼠畫出它的安全活動(dòng)范圍嗎,？動(dòng)手畫在答題紙上。

展示匯報(bào),。

那小貓稍微移動(dòng)了自己的位置,，這范圍還是安全的嗎？看來貓鼠大戰(zhàn)又將掀開精彩的一頁了,。

三,、回顧整理，反思提升

通過今天的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲呢,？本節(jié)課的知識(shí)在日常生活中用處很大，看在太空中我們也能利用今天所學(xué)的知識(shí)去解釋一些現(xiàn)象呢,。（課件出示月食日食現(xiàn)象）有興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)研究,，里面的奧秘會(huì)讓你喜歡上的。

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇四

幼兒園小班數(shù)學(xué)電子版教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)成功帶來的快樂。

2.加深對(duì)各類物品的認(rèn)識(shí),。

3.能把相同的物品歸類,，并能初步按要求整理物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.面包、糖果,、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè),。

2.面包、糖果,、水果混放在一起,。

3.猴子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.出示小猴頭飾,，引起幼兒興趣,。

(1)出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入,，小猴的超市要開業(yè)了,，商品很多，小猴子忙不過來,，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架,。

2、按物品標(biāo)志擺放物品,。

(1)教師出示面包,、糖果、水果筐,，請(qǐng)幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,，請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類,，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里,。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志挑選用品擺放,，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來,，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,，食物擺放完之后,，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導(dǎo)入,，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋果挑出來,，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,，教師指導(dǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

3,、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、兔媽媽胸飾一個(gè),、小兔胸飾人手一個(gè);

2、紅,、藍(lán)、黃,、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對(duì)應(yīng)的四色呼啦圈;3,、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個(gè),。

活動(dòng)過程：

(一)扮演角色,，導(dǎo)入游戲情境。老師飾兔媽媽,，小朋友飾小兔,。

兔媽媽說：“今天天氣真好呀，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”

(放音樂)小兔們蹦跳到媽媽身邊,。

(二)小兔練本領(lǐng),。

1、媽媽布置任務(wù)：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習(xí)以前學(xué)的本領(lǐng)吧!

聽媽媽說,，小兔做動(dòng)作：我的小兔跳三下,，我的小兔拍四次手，我的小兔走五步,，我的小兔轉(zhuǎn)兩圈等,。

2、練本領(lǐng)提要求：第一次媽媽說慢一些,，小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽媽說快一些,，能干的小兔不數(shù)出聲來。

3,、小結(jié)：表揚(yáng)小兔有本領(lǐng),。

(三)小兔采蘑菇。

1,、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類,。

(1)媽媽交代游戲內(nèi)容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細(xì)聽媽媽的話,。

提出要求：請(qǐng)小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇,，采到蘑菇后,，看清蘑菇是什么顏色的，就放到相同顏色的呼啦圈中,。

(2)小兔采蘑菇,。媽媽敲小鈴，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學(xué)習(xí)檢查,。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請(qǐng)小兔自己檢查,。

2、聽鈴聲采蘑菇,，蘑菇上的點(diǎn)數(shù)必須與鈴聲一致,。

媽媽：蘑菇長(zhǎng)得真快，看這個(gè)蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點(diǎn)點(diǎn)),。這次請(qǐng)小兔聽媽媽的鈴聲去采一個(gè)蘑菇,，蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)必須與媽媽的鈴聲一樣。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查,，對(duì)了按顏色放到對(duì)應(yīng)顏色的呼啦圈中,。

3、看胸飾采蘑菇,，蘑菇的顏色,、點(diǎn)數(shù)必須與胸飾的顏色、點(diǎn)數(shù)一致,。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔,，這回可以采一個(gè)蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色,、點(diǎn)數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色,、點(diǎn)數(shù)一致。給媽媽或自己檢查,。

4,、小結(jié)?？湫⊥谜婺芨?，注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。

(四)結(jié)束,。師：今天小兔們真能干!快到中午了,，肚子餓了吧!請(qǐng)兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒懂得比3少的花有1,、2。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)

2,、3以內(nèi)數(shù)量的動(dòng)物卡片,、印章、顏料,、白紙

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

2、教師：今天老師也帶來了一些小花,，請(qǐng)小朋友看一看有幾朵呢?請(qǐng)你們一起來數(shù)一數(shù),。

3、教師出示花朵圖片,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù),。

4、引導(dǎo)幼兒給小花進(jìn)行排隊(duì),，并讓幼兒說一說它們排隊(duì)的順序是由少到多的順序，

讓幼兒知道1和2都比3要更少,。

二,、教師示范印花

1、教師：小朋友,，今天老師也要請(qǐng)小朋友們一起來印出漂亮的花朵,。

先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2、教師出示白紙,、顏料,、印章進(jìn)行示范，并邊操作邊講解方法,，并請(qǐng)幼兒邊進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，教師示范操作印3朵花。

3,、教師依次再印出2朵和1朵花,。并引導(dǎo)幼兒說一說2朵小花是比3多還是少。

1朵小花又是比3多還是少,。

教師進(jìn)行小結(jié)：2朵花和1朵花都比3朵花少,，所以請(qǐng)小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作

1,、教師：小朋友,，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請(qǐng)小朋友們來印一印吧!

2、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起來印出比3少的花,。

3、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo),。

4、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少,。

并且在操作的時(shí)候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上,。

四、對(duì)幼兒的操作進(jìn)行展示評(píng)析

1,、教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花,。

2、展示幼兒作品,，收拾操材料,。

3、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

2,、通過游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、糖果若干,、1——10數(shù)字卡

活動(dòng)過程：

一,、情景導(dǎo)入

二、復(fù)習(xí)數(shù)字

大象老師給小兔出了第一個(gè)難題,，認(rèn)識(shí)數(shù)字,。快幫小兔看看,，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音,。

三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

老師敲鼓,，聽到幾聲鼓聲,，就數(shù)出幾顆糖。

1,、大家一起數(shù)

2,、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)?？纯此龜?shù)的對(duì)不對(duì),，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)

四,、幼兒操作

你們真能干，又幫小兔過了一關(guān),，接下來大象老師又給小兔出了個(gè)難題,。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再來幫助小兔,。請(qǐng)你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示,。

數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的糖果在上面,，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,，你把他們接在一起。(幼兒操作)

你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了,，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題,。(出示題卡，師生一起操作)

五,、

總結(jié)

哇,，完成啦，終于幫助小兔過關(guān)了,，大象老師給了小兔一份大禮物,，小兔開心極了。小兔說,，謝謝小朋友的幫忙,，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)物體中辨別哪個(gè)大,，哪個(gè)小

2、在學(xué)會(huì)辨別大小的基礎(chǔ)上,，能夠按大,、小分類

3、學(xué)會(huì)說"大的",、"小的",，讓幼兒愿意說話

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)不同大小的籃框

活動(dòng)過程：

1,、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進(jìn)入一個(gè)神奇的世界,，為什么說這個(gè)世界神奇啊?因?yàn)樗錆M了"大的寶寶"和"小的寶寶"，老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時(shí)將道具展示在幼兒面前,。

2,、辨別哪個(gè)大，哪個(gè)小,，嘗試以大,、小進(jìn)行分類--分別出示大橘子和小橘子,、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子,、大的書和小的書,，引導(dǎo)幼兒辨別大、小,，并說出"大的",、"小的"。

--大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,，大的寶寶要進(jìn)大房子,，小的寶寶要進(jìn)小房子，可是它們沒有腳,，需要我們小朋友幫幫忙,，把它們送回家。

--教師演示如何分類,，并指導(dǎo)幼兒將大的對(duì)比物放到大籃框,，小的對(duì)比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍,。

3,、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒說出"大的",、"小的"--時(shí)間過得真快,，現(xiàn)在我們要回家，這些寶寶們要謝謝我們的小朋友,，請(qǐng)老師送給每個(gè)小朋友一朵花,。但是呢，需要小朋友說出這個(gè)花是"大的"還是"小的",。

活動(dòng)延伸：

回家后讓我們找找還有什么是"大的",，什么是"小的"。

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇五

教學(xué)內(nèi)容：

第87---88頁

教學(xué)目標(biāo):

1,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,，理解并掌握進(jìn)位加中滿十進(jìn)一的方法及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,。

2,、在解決問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣及小組合作交流的習(xí)慣。

重點(diǎn):

使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加中滿十進(jìn)一的方法,。

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

2,、從學(xué)生提出的問題中,，選出求和的'問題：“現(xiàn)在有多少幢？并讓學(xué)生列出解決的算式34+16,。

二,、引導(dǎo)探究，操作學(xué)具,。

1,、學(xué)生分小組探索交流。

2,、學(xué)生先操作,，小組合作交流自己的算法。各小組在班里用學(xué)具展示自己的操作過程,。

學(xué)生可能的操作思考或過程是：

擺小棒的：整捆和整捆地加,，單根和單根地加，4根加6根正好是10根,，能捆成一捆,，共有3+1+1=5捆，是50根,。

撥算珠的：在依次撥上兩個(gè)兩位數(shù)后,，個(gè)位上有10個(gè)珠，可以換成十位上的一個(gè)珠來代替,，因此可以撥去各位上十顆珠,，并在十位撥上1顆珠，十位上就有5顆珠,，是50,。

3,、指導(dǎo)在豎式上怎樣表示出個(gè)位滿十向十位進(jìn)一,。

4、你能用自己的話說說34+16是怎樣算的,？

5,、先小組說說，再指名學(xué)生說說,。

6,、學(xué)生獨(dú)立探索試一試,。

學(xué)生做完后在組里交流想法和做法。

7,、聯(lián)系例題,，你能用自己的話來說一說筆算加法要注意什么

8、教師歸納小結(jié),，得出加法的算法和注意點(diǎn),。

三、討論用豎式算,。

（1）讓學(xué)生自己列出豎式

34+16

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索豎式的書寫方法,。談話：剛才我們通過擺小棒通過撥算珠找到了關(guān)鍵問題，就是個(gè)位上滿十要向十位進(jìn)一,，那么十位上進(jìn)來的一要寫在哪,？學(xué)生討論后教師板書的書寫格式。

（4）讓學(xué)生自己邊說邊算,。

四,、鞏固深化應(yīng)用新知

1、“想想做做”第1題

（1）前面4小題,，每大組派出一名代表來板演,，看誰做得又對(duì)又快，這面紅旗就屬于哪個(gè)組,。

（2）后面4小題,，學(xué)生獨(dú)立完成，全對(duì)的獎(jiǎng)于小紅花,。

2,、“想想做做”第2題

3、“想想做做”第3,、4題

先獨(dú)立思考完成再小組交流,，然后教師引導(dǎo)集體交流，并讓學(xué)生注意在得數(shù)后面的括號(hào)里寫上單位名稱,。

教學(xué)后記

學(xué)生探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì)算方法的過程,，理解并掌握進(jìn)位加中滿十進(jìn)一的方法及從個(gè)位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）,。在解決問題的過程中,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心,，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣及小組合作交流的習(xí)慣,。

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇六

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《觀察的范圍》課本第80,、81頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、給合生活實(shí)際,，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線,、區(qū)域的過程。

2,、感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),，觀察角度的變化而改變，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

3,、通過觀察、操作,、想象等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn),、線、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),，觀察角度的變化而改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些現(xiàn)象,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境：

通過小游戲讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)腦的同時(shí)給學(xué)生抽象點(diǎn),、線、區(qū)域及確定觀察的范圍埋下伏筆,。

二,、導(dǎo)入新課：

小游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生求知欲望,，展示課題：觀察的范圍

三,、積極探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1,、創(chuàng)設(shè)情境,、引入問題,。

桃樹下落了一地桃子,，小猴在墻外的樹上向里張望,。猜一猜，小猴爬在a,、b,、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見的桃子最多?學(xué)生回答后，師：是否如你們所說的一樣,，咱們具體來探究一下,。

2、引導(dǎo)畫圖,，確定范圍,。

(1)你知道小猴在a處時(shí)，看到哪些部分?學(xué)生隨便指,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生畫出關(guān)鍵的一條線,，確定離墻最近的點(diǎn)a/?從而確定觀察范圍。(教師演示)

(3)學(xué)生動(dòng)手確定b,、c,、的觀察范圍。

通過比較,，使學(xué)生充分理解“看到墻內(nèi)離最近的點(diǎn)”和看到的“區(qū)域”的含義,。

3、自主操作,、感知發(fā)現(xiàn),。

比一比：小猴爬在a、b,、c三點(diǎn)哪一點(diǎn)看見的桃子最多?

小猴爬得越高,，看到得桃子越_，說明小猴看到的范圍就越_,。

怎樣確定觀察的范圍?

1,、找觀察“點(diǎn)”。2,、確定遮擋物的“關(guān)鍵點(diǎn)”,。3、畫出經(jīng)過關(guān)鍵點(diǎn)的視線,。

板書：觀察點(diǎn)影響觀察范圍,。

四、應(yīng)用知識(shí),，解決問題,。(設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象)

場(chǎng)景一：教師先演示路燈下其中一根桿子的影子，再讓學(xué)生試著畫一畫,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同樣高的桿子離路燈越近,，影子就越短。

場(chǎng)景二：描述客車司機(jī)的觀察范圍,，進(jìn)一步理解觀察點(diǎn)變影響觀察范圍變,。

場(chǎng)景三：警察和小偷的較量，對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性,，教師應(yīng)給予指導(dǎo),。小組合作、討論,，教師適當(dāng)指導(dǎo),，運(yùn)用課件演示。

五,、全課小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí),。(邊問邊答并板書)

六、布置作業(yè)：

b樓的居民近期向剛剛建起的a樓的開發(fā)商表示抗議,，你能試著說說為什么?

通過畫一畫,，看出a樓擋主了b樓部分用戶的陽光所以發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。

板書：

觀察的范圍

觀察點(diǎn)障礙物(關(guān)鍵點(diǎn))觀察范圍

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇七

1,、使學(xué)生通過觀察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)正方體和正方體的面、棱,、頂點(diǎn)以及棱長(zhǎng)的含義;

2,、掌握正方體的基本特征，體會(huì)正方體和長(zhǎng)方體的聯(lián)系與區(qū)別;

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、概括能力。教學(xué)

掌握正方體的特征,。

正方體與長(zhǎng)方體的比較,。

教法學(xué)法實(shí)踐法、討論法

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、昨天，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體,。請(qǐng)大家回顧一下：長(zhǎng)方體有哪些特征?

2,、口答：說出每個(gè)圖形的.長(zhǎng)、寬,、高各是多少,。

3,、設(shè)疑：第4個(gè)圖形的長(zhǎng)、寬,、高相等,，說明：這樣的物體叫作正方體。大家想不想研究它?這節(jié)課我們要研究它的有關(guān)知識(shí),。

(揭示課題：正方體的認(rèn)識(shí))

二、概括特征

1,、以小組為單位發(fā)學(xué)具,。

2、以小組為單位研究手中的正方體,。建議：用看一看,、摸一摸、數(shù)一數(shù),、量一量,、比一比的方法來研究。

3,、自主探究,。讓學(xué)生結(jié)合手中的實(shí)物進(jìn)行探究，再讓他們小組交流自己的發(fā)現(xiàn),。

4,、匯報(bào)交流

(1)讓生結(jié)合實(shí)物說說面有什么特點(diǎn)?你是怎樣驗(yàn)證的?從中明確：正方體的6個(gè)面是完全相同的正方形。

(2)讓學(xué)生說說棱有什么特點(diǎn)?你是怎樣驗(yàn)證的?從中明確：正方體的12條棱長(zhǎng)度都相等,。

(3)讓生說說有幾個(gè)頂點(diǎn)?你是怎么驗(yàn)證的?

5,、提問：誰能完整地說一說正方體有什么樣的特征?

多指名幾個(gè)同學(xué)說特征。

6,、結(jié)合直觀圖小結(jié)：正方體6個(gè)面是完全相同的正方形,，它有12條棱，每條棱的長(zhǎng)度都相等,。它還有8個(gè)頂點(diǎn),。

7、提問：依據(jù)我們今天所學(xué)的知識(shí)想一想,，生活中哪些物體的形狀是正方體?

8,、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，運(yùn)用手中的學(xué)具驗(yàn)證一下我們今天學(xué)習(xí)的正方體的特征,。然后找代表說一說,。完成表格。

三,、觀察比較,，體會(huì)異同

1、提問：長(zhǎng)方體和正方體有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)?

2,、讓學(xué)生結(jié)合長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物進(jìn)行觀察,、歸納，再同桌交流觀察的結(jié)果,。

3,、匯報(bào)交流。相同點(diǎn)是：都有6個(gè)面,、12條棱,、8個(gè)頂點(diǎn)。

4,、根據(jù)比較結(jié)果,，想一想正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系?

不同點(diǎn)：長(zhǎng)方體每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形,，相對(duì)的面完全相同,，正方體6個(gè)面都是完全相同的正方形;長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等，正方體每條棱的長(zhǎng)度都相等,。

練習(xí)完成p20做一做

總結(jié)今天這堂課我們認(rèn)識(shí)了正方體,，你有哪些收獲?還有什么疑問?

作業(yè)布置

正方體的認(rèn)識(shí)

6個(gè)面(完全相同，都是正方形)

立體圖形正方體12條棱(長(zhǎng)度相等)

8個(gè)頂點(diǎn)

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇八

練習(xí)十二（1）

教學(xué)內(nèi)容：教科書第87頁的1-5題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)掌握并熟練兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分析比較,、抽象概括、遷徙類推的數(shù)學(xué)能力,。

3,、在教學(xué)過程中使學(xué)生體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)位的原理和方法

教學(xué)資源：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、練習(xí)

1、練習(xí)十二,，1

（1）學(xué)生先說出每題得數(shù)的十位上是幾,，并說明判斷的理由。

（2）學(xué)生在書上計(jì)算,，指名4人上黑板板演,。

（3）全班批改、交流計(jì)算過程,。

2,、練習(xí)十二,，2

（1）學(xué)生獨(dú)立改錯(cuò)。

（2）提問：每題的計(jì)算錯(cuò)在哪里,？正確的豎式是怎樣的`,？

（學(xué)生上黑板板演）

3、練習(xí)十二,，4

（1）學(xué)生獨(dú)立填表,。

（2）提問：你是怎樣填的？（25+48=73（個(gè)））

4,、練習(xí)十二,，5

（1）提問：原來有多少袋牛奶？（44+28=72（袋））

（2）追問：你是怎樣算的,？（指名交流）

一,、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天,，你有什么收獲,？

二、布置作業(yè)

書第87頁,，3用豎式計(jì)算

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)十二（1）

25+48=73（個(gè)）

44+28=72（袋）

練習(xí)十二（2）

教學(xué)內(nèi)容教科書第88頁的6-10題

教學(xué)目的

1,、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，進(jìn)一步理解進(jìn)位加的豎式計(jì)算過程,。

2,、能正確地、熟練地口算出已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),。

教學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)過程

一、練習(xí)

1,、練習(xí)十二,，6

（1）學(xué)生獨(dú)立口算。

（2）開火車核對(duì)答案,。

2,、練習(xí)十二，7

（1）學(xué)生獨(dú)立比較,。

（2）指名說說判斷方法,。

3、練習(xí)十二,，8

（1）學(xué)生在書上獨(dú)立計(jì)算,。

（2）指名8人上臺(tái)板演。

（3）全班交流核對(duì),。

4,、練習(xí)十二,，9

（1）指名說說哪幾題得數(shù)大于80，并簡(jiǎn)單說說判斷理由,。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，并指名4人上臺(tái)板演。

（3）全班交流,、核對(duì),。

5、練習(xí)十二,，10

（1）出示情境圖,。

（2）提問：一共做了多少個(gè)？（35+15=50（個(gè)））

（3）指名交流,，并說說計(jì)算過程,。

二、總結(jié)評(píng)價(jià)

今天,，你有什么收獲,？

板書設(shè)計(jì)：

練習(xí)十二（2）

35+15=50（個(gè)）

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇九

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,；數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

5,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

6,、會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

四,、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6,、對(duì)學(xué)困生給予特別的指導(dǎo),，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,。

六,、課時(shí)安排

1、位置（4課時(shí)）

2,、20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)）

例1………………………………………………………………3課時(shí)左右

例2………………………………………………………………4課時(shí)左右

例3………………………………………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………3課時(shí)左右

3,、圖形的拼組（2課時(shí)）

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………………………………………2課時(shí)左右

讀數(shù)寫數(shù)………………………………………………………2課時(shí)左右

數(shù)的順序比較大小……………………………………………3課時(shí)左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法……………………………………1課時(shí)

擺一擺,，想一想……………………………………………………1課時(shí)

5,、人民幣的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)）

認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………………………………2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算………………………………………………………2課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時(shí)）

1．整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)…………………………………………3課時(shí)左右

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………………………4課時(shí)左右

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……………………………………6課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………2課時(shí)左右

7,、認(rèn)識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）

小小商店……………………………………………………………1課時(shí)

8、找規(guī)律（4課時(shí)）

9,、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

10,、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

四上數(shù)學(xué)電子教案人教版篇十

以“百年大計(jì),，教育為本”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，以校本研修為基本途徑,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化課題研究,，大力開發(fā)校本課程，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。

二,、學(xué)生情況分析

三,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四--五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。