作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇一

活動目標：

1、進一步認識時鐘,，能辨認出鐘表上的整點,、半點，合理安排時間,，嘗試制作時鐘,。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

活動準備：

教具：自制課件;示范用的時鐘一個,。

學具：一、二組：“看圖畫指針”材料紙;三,、四組：“做鐘面”材料鐘面,、時針、分針,、圖釘,、橡皮泥;五、六組：“看時間牌畫指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘,。時間牌,。

活動過程：

一.猜謎，激發(fā)興趣

謎面：“會說沒有嘴,，會走沒有腿,，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”(謎底：鐘表)(出示實物鐘)

二.掌握鐘面的主要結構

(一),、觀察時鐘

引導幼兒通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

師問：1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短,、粗細之分)它們的名稱叫什么?

(二),、修鐘。(放課件)

師：這里有小朋友做的4臺鐘,，送到商店去賣,，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?

1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數(shù)字呈逆時針方向排列;有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時針在外,，分針在內;有的鐘面上指針偏離中心,。

2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見,。

(三),、玩鐘表(課件)

1、游戲：結對子,。

師：出示鐘面與時間牌,，將鐘面和時間牌配對，要求幼兒講出“這個時候我們小朋友在做什么”,，并用動作來表示,。

2、游戲：看動作撥時間

教師做動作,，幼兒撥時間,，也可以請孩子上來做動作。

三,、做做玩玩

1,、引起幼兒制作的興趣。

師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說)

2,、介紹制作的方法

看圖畫指針：第一組,、二組

做鐘面：第三、四組

師：請小朋友先在鐘面的每一個圓點上寫上數(shù)字,，再把指針和鐘面裝在一起,。鐘面做好后自己報時間自己撥鐘點。

看時間牌畫指針：第五,、六組

師：請選擇一個時間牌(如：8:00)動手將鐘面上缺少的數(shù)字補齊,，再畫出長針和短針。

3,、幼兒動手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作,。

教師觀察幼兒參與活動情況，使每個幼兒能較主動地參加操作活動,。

幫助個別有困難的幼兒

四,、展示幼兒作品、講評

請幼兒互相討論,、欣賞,。

活動反思：

大班科學活動《認識鐘表》是本學期的一節(jié)活動。其目的旨在使幼兒通過本次活動引導幼兒認識時鐘,，知道時針,、分針的名稱和用途，使幼兒初步了解時針、分針的運轉規(guī)律,，認識整點,、半點;激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣，體驗探究過程,，發(fā)展幼兒探究能力;通過活動,，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇二

幼兒大班數(shù)學電子教案（五）

某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題三：我是小管家認識日歷《找節(jié)日》活動目標1,、認識日歷，知道一年有365天,，共分12個月,。2、學會看日歷,，能找出不同日期在日歷上的不同位置。3,、提高認識能力,，學會珍惜時間?；顒訙蕚?,、收集到各式各樣的掛歷、墻歷,、臺歷若干,。2、全年日歷一大張,，節(jié)日小圖片,。3、6月的單張月歷,，上面有嘟嘟龍活動安排,。活動過程一,、出示各種收集到的日歷,，幼兒欣賞。1,、小朋友,，你們知道這是什么嗎？（年歷,、月歷,、日歷）2、它們有什么作用？（幫助我們知道日期,、時間）3,、年歷和日歷有什么區(qū)別？（引導幼兒說出年歷表示一年的日期,，月歷表示一月的日期,，日歷表示當天的日期）二、出示大張年歷,。1,、這是哪一年的年歷？有幾個月,？2,、分別有幾月？（引導幼兒從1月說到12月）3,、你們知道一年中有哪些節(jié)日嗎,？（出示節(jié)日卡，請幼兒將節(jié)日卡放在年歷上相應的位置）三,、出示6月的月歷,。1、這是幾月的月歷,？（6月）2,、6月有多少天？（30天）有什么節(jié)日,？（兒童節(jié)）3,、嘟嘟龍在這個月里有什么活動？4,、分別是那一天,？（請幼兒用完整語言說出6月1日去游泳6月5日看書。,。,。。,。,。）四、幼兒練習,。在教師指導下完成幼兒用書p36/p37內容《精彩的六月》,。活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題三：我是小管家認識星期《嘟嘟東的一周生活》活動目標1,、認識星期,，知道一周有7天,，了解其順序性、周期性,，初步形成“星期”概念,。2、激發(fā)對認識時間的興趣,，積極,、主動地參與學習活動?；顒訙蕚溧洁烬埖囊恢苌顖D片,，故事?；顒舆^程一,、講故事《星期媽媽和孩子們》，引起幼兒興趣,。今天,，老師給大家?guī)硪粋€有趣的故事（教師講述故事，幼兒欣賞）提問：1,、星期媽媽有幾個孩子,？2、她個第一個孩子取得什么名字,？給第二個孩子取得什么名字,？第三個孩子叫什么,？3,、叫星期四的孩子是星期媽媽第幾個孩子？取名叫星期五的孩子是星期媽媽的第幾個孩子,？第六個孩子又取名叫什么呢,？4、第七個也就是最后一個孩子叫什么名字,？星期媽媽有沒有幫星期七改名字,？改的什么名字？為什么要改為星期日,？二,、幫助幼兒認識星期六和星期日是紅色的含義。1星期媽媽給哪兩個孩子穿的紅衣服,？（星期六和星期日）其他五個孩子穿什么顏色的衣服,？（黑色）2、星期媽媽為什么要給星期六和星期日穿上紅衣服,？（因為他們最?。?,、除了因為他們最小，有沒有別的原因,？（出示日歷）老師這里有一張日歷,，我們看看星期六和星期日是什么顏色的？星期一到星期五有時什么顏色的,？請小朋友想象星期六和星期日你在哪里,，上不上幼兒園？那星期一到星期五你們又在哪里,？4,、小結：星期六和星期日是紅色就是提醒小朋友該休息了，星期一到星期五是黑色是告訴小朋友該上幼兒園學本領了,?；顒友由?、結合圖片,，講一講自己的一周生活,。小朋友一周里都有哪些活動？2,、出示嘟嘟龍一周生活圖片,，說說嘟嘟另一周都做些什么？某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題四：圖形好朋友以主體為中心區(qū)分左右《左和右》活動目標1,、以主體為中心區(qū)分左右,。2,、樂于參加數(shù)學游戲,，對數(shù)學游戲感興趣?；顒訙蕚渥笥沂质钟?，教師擺的一些物品（分左、右擺）,，左,、右標記?；顒舆^程一,、引導幼兒觀察教師擺放的物品。1,、教室里都擺了些什么,？2、哪些物品在左邊,，哪些在教室的右邊,？二,、幼兒拿自己凳子下的.手印來區(qū)分左右。1,、請小朋友從凳子下拿出小手印,，請你看一下是你那只手的手印,？2,、請把手印按黑板上的標記分類粘貼標記：左和右。3,、師生一起檢查黑板上粘貼是否正確,，用小手邊比邊檢查。三,、游戲,。1、找朋友：你的左邊是誰,？右邊是誰,？2、看誰指的又快有對,。老師：1,、請舉右手，請跺左腳,，請跺右腳,。。,。,。。,。2,、教師的速度逐漸加快,。四,、分組活動。1,、作業(yè)紙（幼兒用書p40）2,、涂色練習（請給左邊第2個涂色等）活動延伸完成幼兒用書p41.某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題四：圖形好朋友認識球體《玩皮球》活動目標1、認識球體,，能說出球體的特征,。2、能正確區(qū)分球體與圓形,?；顒訙蕚涓鞣N球,，圓形片?；顒舆^程一,、聽音樂讓球動起來。教師：1,、你們拿的是什么球,？2、剛才你是怎么玩的,？二,、現(xiàn)在看看球是什么樣的？他為什么能滾動,？可引導幼兒觸摸桌,、椅、再摸球體,，發(fā)現(xiàn)球摸上去沒有棱角,，是光光、圓圓的,，可以滾動,，也可以轉動。三,、請幼兒再次玩球,，頑固對球的特征的認識！四,、出示圓,、區(qū)分圓形和球體。圓形是平面的,，球體是立體的,。五、生活中還有哪些形狀像球體的物品,?；顒友由?、到戶外時再次玩球,。2,、完成幼兒用書p43某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題四：圖形好朋友認識圓柱體《圓柱體》活動目標1、認識圓柱體,。2、通過找生活中的圓柱體，知道圓柱體的一些用途。活動準備圓柱體的實物照片，一張長方形紙，兩個一樣大的圓形,?；顒舆^程一,、教師出示長方形的紙,、兩個圓形,。教師：1,、今天老師給你們變個小魔術，我可以用它們給你們變出一個新形體,，你們看看（將長方形卷成筒，圓形一個上,、一個下）2,、（出示物品）這個形體是什么？（圓柱體）3,、這個形體是圓柱體，它上下是兩個一樣大的圓形，側面是一個長方形,。二,、生活中你還在哪見過圓柱體,。（橋梁、樓房等）三,、分組活動,。1、用紙自己制作一個圓柱體,。2,、完成幼兒用書p45.找一找：下面的物品哪些是圓柱體，找出來打圈,?；顒友由?、家長和孩子繼續(xù)一起找生活中的圓柱體,，并講解圓柱體的巨大作用,。2、制作圓柱體,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇三

近年來,隨著對數(shù)學學科認識的深入對數(shù)學教育觀念理解的加深越來越多的人們認識到了數(shù)學史在數(shù)學教學中的教育價值以下是專門為你收集整理的高中數(shù)學教案模板范文供參考閱讀,！

一、什么是教學案例

教學案例是而又典型且含有問題的事件簡單地說一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述是一個教學實踐過程中的故事描述的是教學過程中“意料之外情理之中的事”

這可以從以下幾個層次來理解：

二,、如何進行教學案例研究

(一)案例研究的準備與實施 1.研究主題的選擇

下面介紹兩種常用的案例編寫的格式：(1)“描述+分析”式

與“描述+分析”式中的描述相同主要突出主題所反映的課堂教學活動

c.問題討論

d.詮釋與研究

2.案例報告撰寫的關鍵

(1)掌握四個原則要寫好教學案例除了平時多積累素材學習他人的案例作品以提高寫作技巧外還應把握以下四點：

(2)用好四種表述教學案例的表述方法很多可以歸納為以下四種方法：

a.故事式陳述法：就是教學全程或某一精彩教學片段實錄包括教師和學生的一言一行陳述時根據(jù)操作程序作一點“簡評”最后作“總 評”

三,、

案例研究過程中需注意的問題

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇四

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小,。

2,、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

活動準備：

1,、一張圖,，上有20個蘋果,、15個梨、10個香蕉,，按每排5個用排列法排列

2,、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉,、梨圖案小勛章數(shù)個,。

活動過程：

教師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎?

幼兒;喜歡,。

教：那有些什么水果呢?

幼：蘋果,、香蕉,、杏,、還有....。

幼：好看,。

教：想要嗎?

幼：想,。

教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?

幼;有蘋果.....

教：對了,，我們來看看他們有多少個,，我們一起來數(shù)好嗎?

幼：好。

(1,、2,、3、4,、5,、6、...)

教;哦蘋果有20個,，小朋友蘋果有多少個呀?誰來回答,。舉手回答，不舉手我不讓回答,，如果不舉手,，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答,。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了,，不給你們圖案小勛章了喲(好，-你來吧)-幼：20個,。

教：恩對了,，來，你回答的很好,，給你一個蘋果圖案小勛章,。

(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個,，香蕉和蘋果誰多一點呀?

幼兒：蘋果比香蕉多一點。(教師在黑板上寫上蘋果多一點,，再在蘋果和香蕉的下面對應的寫上個數(shù)的數(shù)字)

教師：對了,，那蘋果20個，香蕉15個,，那么20個蘋果比15個香蕉多,，也就是20比15多、是20比15大,，小朋友們跟著我說：20比15多,，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多,。

(再依次說蘋果和梨,、香蕉和梨的大小關系)“教.案來自：屈老師教案網”

活動延伸：

看見這些水果，我們想象一下,，蘋果象什么呀?梨象什么呀?....

我還會想到一首歌謠：排排坐,，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我,。排排坐,，吃果果，你一個,，我一個,妹妹睡了留一個,。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實,，并且應用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,，體驗數(shù)學的重要和有趣。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇五

1,、認識10以內的相鄰數(shù),，感知10以內的自然數(shù)例中三者之間的等差關系。

2,、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個數(shù)之間的關系,，提高思維的敏捷性,。

活動準備

1,、1-10的數(shù)字卡與點卡若干,，10間“房子”圖片,。

2、ppt課件,、音樂《找朋友》,。

3,、幼兒操作材料人手一套.

活動過程

一,、游戲“看數(shù)拍手”

1,、教師出示一個數(shù)字,，幼兒說出是幾,，然后拍幾下,。

2、變化形式,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.

二,、感知“房子”里的點子娃娃,。

1、師：出示10間房子圖,，請幼兒說說一共有幾間房子,，每間房子里住了幾個點子娃娃。

2,、師：出示數(shù)卡,，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數(shù)字。

三,、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個數(shù)之間關系,。

1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友,，它的前面是幾,，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾,，如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小,，4比5又怎樣,。

2、師總結：它們都有一個共同的秘密,，就是前一個數(shù)比中間小1,，是它的小鄰居，后面一個數(shù)比中間大1,，是它的大鄰居,，前后這兩個數(shù)就是中間這個數(shù)的相鄰數(shù)?！敖贪竵碜裕呵?老師教;案網.”

四,、學習2-9的相鄰數(shù)。

玩“舉數(shù)卡”游戲,。

師：請幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排,，當我說“小朋友，我問你,，3的相鄰數(shù)是幾和幾”時,，請大家迅速地舉起相應的數(shù)卡，并回答“x老師,，告訴你,，3的相鄰數(shù)是2和4”。

五,、拓展延伸

游戲鞏固,。

1、玩闖關游戲,。

第一關：給數(shù)字寶寶找鄰居,。

第二關：擺水果。

第三關：給房子貼門牌號,。

第四關：翻牌游戲,。

2、游戲《找朋友》,。

(1),、幼兒戴上數(shù)字頭飾。

(2),、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說,，我是7，誰是我的好朋友,，請快快站出來”,，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”,。

(3),、集體音樂游戲“找朋友”,，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。

六,、小結，結束活動,。

活動反思

數(shù)學來源與現(xiàn)實,，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實,，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程,。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇六

幼兒大班數(shù)學電子教案（一）

某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算目測數(shù)群《種樹》活動目標1,、感知10以內的數(shù),，能將物體的數(shù)量與數(shù)字相對應。2,、能不受物體排列形式的影響目測數(shù)群，養(yǎng)成幼兒良好的觀察能力,。活動準備不同種類小樹的卡片,，數(shù)字卡,。活動過程一,、用“種樹”活動引起幼兒興趣,。1、春天到了,，小動物們去種樹,，看看都有誰?(出示圖片，幼兒依次說出動物的名稱),。2,、看看他們每個人都種了幾棵樹？可以用數(shù)字幾來表示,？（請幼兒貼上相應的數(shù)卡）二,、小組活動,。1、教材p1《種樹》,。2,、按數(shù)取物。3,、按數(shù)量多少給圖卡排順序,。活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算分類計數(shù)《小魚游》活動目標1,、學習按照物體的特征標記進行分類并正確記錄及其數(shù)量,。2、能按照物體的特征來設計標記,，并大膽講述自己的操作結果,。活動準備小魚圖片（圖為海底世界背景圖,，圖上的小魚可以移動）,，數(shù)字卡；小魚卡片若干,，標記卡,；記錄紙；鉛筆,?；顒舆^程一、出示圖片,，引起幼兒興趣,。1、小朋友,，水族館里來了很多新朋友,，看看它們是誰？（小魚）2,、都是什么樣的小魚,？誰來說說它們特征？（鼓勵幼兒抓住小魚的一個或幾個特征進行描述）二,、學習分類計數(shù),。1、小魚要分兩組來做游戲了,，看看它們自己是怎樣分組的,？a、出示標記卡（標記卡為三角形魚和橢圓形魚），幼兒觀察,，說出標記卡的意義,。b、請幼兒根據(jù)小魚標記來將小魚分成兩組,，知道這兩組是按形狀分的,。c、數(shù)一數(shù)三角形魚有幾條,，橢圓形魚有幾條,，貼上相應的數(shù)字卡。2,、想一想,，除了按形狀分，小魚還可以怎樣分,？a,、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。（花紋分,、顏色分,、大小分、方向分等）b,、為誘餌提供小魚卡片,，請幼兒根據(jù)自己的想法設計分類標記，并填寫在記錄紙上,。c,、請幼兒展示自己的操作卡，并講一講設計意圖,。三,、游戲鞏固。幼兒隨老師圍成圓做游戲,，當聽到指令后進行分類,，如；請女孩子站一起,，男孩子站一起；請穿一樣顏色衣服的小朋友站一起等,?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算復習6以內數(shù)的加、減法《小氣球》活動目標1,、通過游戲和操作,，復習6以內數(shù)的加減法，能夠熟練列式計算。2,、理解加減法的實際意義,，會解決生活中簡單的加減問題?；顒訙蕚漕}卡,；氣球卡；豆子,；撲克牌,；操作卡?；顒舆^程一,、游戲：“我問你答”，復習6以內數(shù)的組成,。教師：小朋友,，我問你，6可以分成5和幾,？幼兒：老師老師,，告訴你，6可以分成5和1,。照此類型用問答方式鞏固6以內數(shù)的加減,。二、游戲：猜豆子,。教師告訴幼兒豆子總數(shù),，然后出示左手豆子數(shù)量，請幼兒猜右手豆子數(shù)量,。三,、游戲：找氣球。教師在黑板上出示6以內數(shù)加減的.題卡和若干寫有數(shù)字的氣球,，讓幼兒算一算題卡上的題,，再找出寫有正確答案的氣球。（注：這個游戲可以用競賽的形式進行,，將幼兒分成小組,，比一比哪一組幼兒在最短的時間內回答得最正確）四、小組操作活動1,、打撲克：兩位幼兒進行,。（如：進行6的加法，則兩個人出的牌上的數(shù)字和要為6）2,、連連看：將題卡與正確答案連續(xù),。3,、添、去點子：將點子按數(shù)量添畫完整,。五,、總結小組活動?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算學習7的分解組成《放風箏》活動目標1,、用分類計數(shù)的方法學習7的分解和組合，知道7分成兩份有6種分法,。2,、樂于參與游戲活動，能根據(jù)物體的不同特征設計標記卡,?；顒訙蕚浯蠓讹L箏圖》,，地上畫有不同形狀的房子圖案,；記錄卡,；標記卡?；顒舆^程一,、談話：春天的活動引出課題。今天,，我們來放風箏,。（出示《放風箏》圖畫幼兒觀察）二、用分類計數(shù)的方法學習7的分解和組成,。1,、數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個風箏,？（7個）可以用數(shù)字幾來表示,？2、看一看,，風箏有什么不同特征,？引導幼兒按顏色、大小,、圖案,、高低、形態(tài)等多方面觀察風箏,。3,、想一想，不同的特征可以用什么標記卡表示,？引導幼兒按照不同特征設計標記卡。4、說一說,，不同特征的蝴蝶風箏有幾個,？用數(shù)字幾來表示？請幼兒將數(shù)字帖在相應的標記卡后,。5,、講一件，7個蝴蝶風箏分別可以分成幾個和幾個,？有幾種分法,。二、游戲鞏固：跳房子,。幼兒每7人為一組,，聽口令后分別跳在兩個房子里，看看每個房子里有幾人,，記錄下來,。重復幾次，提醒幼兒相同結果只記錄一次,。三,、小結活動，鞏固幼兒對7的分界組成的認識,。今天,，我們知道了7分成兩份有6種分法，現(xiàn)在,，我們再一起說說看,！活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算7的加法《小蝴蝶》活動目標1、學習按圖中物體的數(shù)量和看兩張圖卡合并的過程列出答案是7的加法算式,，鞏固對加法含義的理解,。2、理解交換規(guī)律,，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,。活動準備動物圖片,；數(shù)字卡,；練習紙?；顒舆^程一,、游戲：開火車（復習7的分解組成）小朋友，今天我們來玩7的開火車游戲,。我的火車1點開,，你的火車幾點開,？二、用圖片形式學習7的加法,。今天,，有很多小動物也和我們玩游戲，看看它們都是誰,？1,、教師出示蝴蝶圖片1、圖片2,。提問：圖上有什么,？先來了幾只蝴蝶？又來了幾只蝴蝶,？可以用數(shù)字幾表示,？2、請幼兒列出算式,，出示圖卡3,，驗證結果是否正確。3,、照此方法繼續(xù)出示圖卡,，學習7的加法。三,、理解數(shù)字交換規(guī)律,。1、將圖卡1,、2互相交換位置,，引導幼兒觀察。提問：哪兩張圖卡位置交換了,？是總數(shù)還是部分數(shù),？交換后結果有沒有改變？2,、請幼兒按交換后的圖卡列出算式,。四、小組練習,，鞏固7的加法,。1、看圖列算式,。2,、為算式選擇正確答案。3,、算式連續(xù)游戲,?；顒友由?p>

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇七

活動目標：

感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘

活動準備：

時鐘flansh,，多媒體課件,，幼兒活動材料

活動過程：

一、激趣導入,，初步感受一分鐘

師：小朋友，每天早晨,，誰叫你起床的,？（爸爸、媽媽,、鬧鐘）老師這兒有個小朋友,，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事,，好么,。

師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事,？為什么會遲到20分鐘,？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表,，又細又長的.紅針是秒針,，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。

師：你覺得一分鐘長還是短呢,？

二,、集體涂色游戲，體驗一分鐘,。

1,、師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形,。

2,、請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上,。

3,、每人一格，貼在黑板上,。

4,、剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢,？那怎樣涂得快一些,？（抓緊時間,、專心）

三、自選游戲,，體會一分鐘能做更多事,。

1、小朋友今天學會了,，只有認真做,，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事,。

2,、現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫,、捏泥,、拼圖案、搭積木,。

3,、小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情,？（記住,，要抓緊時間）

4、小結：一分鐘能做的事還真不少,。

5,、生活中，一分鐘還能做完什么事,？爸爸,、媽媽呢？

四,、聯(lián)系生活實際,，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘,。

1,、（課件）一分鐘做的事,。

2、小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實,，我們的生活就是由許多一分鐘組成的,，我們一定要珍惜每一分鐘。

五、送時間名言,，教育珍惜時間,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇八

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受5以內數(shù)的實際意義,。

2,、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識,。

3,、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1,、兔媽媽胸飾一個,、小兔胸飾人手一個;

2,、紅、藍,、黃,、綠四種顏色的卡紙蘑菇若干;與之對應的四色呼啦圈;3,、布置一塊地，撒滿蘑菇;磁帶音樂《小兔跳》;小玲一個。

活動過程：

(一)扮演角色，導入游戲情境,。老師飾兔媽媽，小朋友飾小兔,。

兔媽媽說：“今天天氣真好呀,，小兔們跟媽媽去地里采蘑菇吧!”

(放音樂)小兔們蹦跳到媽媽身邊,。

(二)小兔練本領。

1,、媽媽布置任務：小兔們采蘑菇前跟媽媽一起來練習以前學的本領吧!

聽媽媽說,，小兔做動作：我的小兔跳三下，我的小兔拍四次手,，我的小兔走五步,，我的小兔轉兩圈等。

2,、練本領提要求：第一次媽媽說慢一些,，小兔可以數(shù)出聲來;第二次媽媽說快一些,，能干的小兔不數(shù)出聲來。

3,、小結：表揚小兔有本領,。

(三)小兔采蘑菇。

1,、聽鈴聲采蘑菇并將蘑菇按顏色分類,。

(1)媽媽交代游戲內容：地里的蘑菇真多呀，采蘑菇之前仔細聽媽媽的話,。

提出要求：請小兔聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去采蘑菇,，采到蘑菇后，看清蘑菇是什么顏色的,，就放到相同顏色的呼啦圈中,。

(2)小兔采蘑菇。媽媽敲小鈴,，讓小兔聽鈴聲采蘑菇并學習檢查,。檢查順序：先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小兔自己檢查。

2,、聽鈴聲采蘑菇,，蘑菇上的點數(shù)必須與鈴聲一致。

媽媽：蘑菇長得真快,，看這個蘑菇和你們剛采的有什么不同?(蘑菇上有點點),。這次請小兔聽媽媽的鈴聲去采一個蘑菇，蘑菇上的點點必須與媽媽的鈴聲一樣,。采到后可自己檢查或和伙伴相互檢查，對了按顏色放到對應顏色的呼啦圈中,。

3,、看胸飾采蘑菇，蘑菇的顏色,、點數(shù)必須與胸飾的顏色,、點數(shù)一致。

媽媽：看自己是什么顏色的小兔,，這回可以采一個蘑菇送給自己，采到的蘑菇的顏色,、點數(shù)必須與自己帶的小兔的顏色,、點數(shù)一致。給媽媽或自己檢查,。

4,、小結,。夸小兔真能干,，注意鼓勵能力弱的寶寶,。

(四)結束。師：今天小兔們真能干!快到中午了,，肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽,，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇九

幼兒大班數(shù)學電子教案（二）

某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算7的減法《吃水果》活動目標1、學習看圖列算式,，感知減法算式表達的數(shù)量關系,，鞏固7的減法。2,、能用正確的詞匯表達圖意并進一步理解“吃掉了”“還?！钡囊馑肌,；顒訙蕚鋱D卡3套（每套3張）,，數(shù)字；符號卡,；幼兒操作材料（小扣子,、雪花片、瓶蓋等）,，練習卡,；記錄紙；筆,?；顒舆^程一、復習7的分解組成,。教師：老師手里拿著一些缺數(shù)字的7的分合式卡片,，看誰能又對又快地說出缺少的數(shù)。（請幼兒集體或個別回答）二,、看圖學習7的減法,。1、出示圖片,，幼兒觀察,。圖卡一：盤子里有7個蘋果，圖卡二：有一個蘋果核,，圖卡三,；盤子里還有6個蘋果。2,、教師提出要求：教師：這三幅圖說的是一件事,，請你們把三幅圖連起來仔細看看,，想想，說說這三幅圖講了一件什么事,。注意每幅圖用一句話講清楚,。提醒幼兒將第二幅圖時要與第一、第三幅圖聯(lián)系起來看,，明白果核的意義,。提問：這三幅圖表示什么意思？可以用什么算式表示,？為什么用減法,？（引導幼兒理解“吃掉了”的意義）3、照此類型繼續(xù)出示圖卡,，學習7的另一組減法,。4、幼兒推理學習7的多種減法,。教師：想一想,，你會用應用題的方法編出7的減法應用題嗎？三,、小組活動第一組：看實物記錄算式,。第二組：看圖列算式。第三組：計算題和答案連線游戲,?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算8的`分解組成《分扣子》活動目標1、通過操作游戲,，學習8的組成,，知道8分成兩份有7種分法。2,、觀察兩個部分分數(shù)之間的互補關系,，能按序排列分合式。3遵守游戲規(guī)則,，能大膽講述自己的想法,。活動準備扣子（小石子,、瓶蓋等）每人一份（每份7個）,；小圓環(huán)每人2個；記錄紙,；筆,。活動過程一、出示操作材料,，引起幼兒興趣。教師：今天,，我們一起來和這些小玩具做游戲好嗎,？二、交代游戲玩法,，幼兒參與游戲,。1、請你數(shù)一數(shù)自己有幾顆扣子,？2,、將扣子撒在兩個圓環(huán)種，看看每個圓環(huán)中有幾顆,，記錄紙上,。3、提醒幼兒,，相同結果只記錄一次,。4、幼兒自由操作,，教師巡回指導,。三、活動評價1,、請幼兒分別講一講自己的操作內容和操作結果,，教師講相應的分合式貼在黑板上。2,、請幼兒觀察,，8分成兩份有幾種分法。3,、討論：分合式有序地排列,，并大聲朗讀。四,、碰珠游戲,，鞏固8的分合?！昂?，嘿，我的1珠碰幾珠,？”“嘿,，嘿，你的1珠碰7珠?！被顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算8的加法《寫算式》活動目標1,、學習看圖列出答案式8的加法算式，鞏固對加法含義的理解,。2,、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式,?；顒訙蕚渌麍D片；數(shù)字卡,；練習紙,。活動過程一,、游戲：“碰珠游戲”,，復習8的分解組成?！昂?、嘿，我的1珠碰幾珠,？”“嘿,、嘿，我的1珠碰7珠”二,、用圖片形式學習7的加法,。今天，有很多小水果來到我們教室,，看看它們都是誰,？1、教師出示水果圖片1,、2,。提問：a、圖上有什么,？（蘋果）b,、先來了幾個蘋果？又來了幾個蘋果,？可以用數(shù)字幾表示,？2、請幼兒列出算式,，出示圖卡3,，驗證結果是否正確,。三、理解數(shù)字交換規(guī)律,。1,、將圖卡1、2互相交換位置,，引導幼兒觀察,。提問：a、那兩張圖卡位置交換了,？b、是總數(shù)還是部分數(shù),？c,、交換后結果有沒有改變？2,、請幼兒按交換后的圖卡列出算式,。四、小組練習,，鞏固8的加法,。1、看圖示列算式,。2,、為算式選擇正確答案。3,、算式連線游戲,。4、完成幼兒用書p9《寫算式》,?；顒友由炷衬承W幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算8的減法《猜數(shù)字》活動目標1、通過課件演示,，感知減法算式表達的數(shù)量關系,，學習8的減法；2,、運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解“走了”“還?！钡膶嶋H意義?；顒訙蕚浣虒W課件,；操作卡?；顒舆^程一,、幼兒觀看課件一。1、你們看見了什么,？（草地上有小兔子）2,、一共有幾只小兔子？（引導幼兒完整說出一共有8只小兔子）二,、觀看課件二,。1、看看發(fā)生了什么事,？（跳走了1只小兔子）2,、猜猜還剩下幾只小兔子？三,、觀看課件三,。1、現(xiàn)在還剩下幾只小兔子,？（7只）2,、誰能用算式表示出你們看到的畫面？四,、繼續(xù)通過課件的方式學習8的減法,。五、小組活動,。1,、看三幅圖，列式,。2,、完成幼兒用書p10《猜數(shù)字》。3,、連線游戲：算式卡與得數(shù)連線,。活動延伸某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算8以內數(shù)的加,、減法《小鑰匙》活動目標1,、能根據(jù)自己的操作過程寫出算式，鞏固8以內數(shù)的加減法,；2,、喜歡參與操作活動，在操作過程中能遵守規(guī)則,?；顒訙蕚湫】圩印⑹?、瓶蓋,、雪花片等材料,，記錄紙、筆,?；顒舆^程一、“開火車”游戲,，復習（5,、6、7,、8）的組成,。“我的火車1點開,，你的火車幾點開,？”“你的火車1點開，我的火車7點開,。”,。,。。,。,。。二,、通過幼兒操作活動,，鞏固8以內數(shù)的加減。1,、看三張圖,，列算式。2,、擺點子并記錄,。3、撲克牌游戲,，兩位幼兒分別出牌,，記錄兩張牌的和。三,、總結活動,，請幼兒大膽講述自己的操作過程及結果?；顒友由焱瓿捎變河脮缎∶鄯洳擅邸贰缎⊥贸蕴}卜《小鑰匙》內容,。某某小學幼兒大班數(shù)學主題活動教案活動內容主題一：快樂學學算算口述應用題《編題列式》活動目標1,、了解應用題的結構，初步學習看圖口編應用題,；2,、培養(yǎng)分析能力，提高口語表達能力,?；顒訙蕚淝榫皥D?；顒舆^程一,、出示情境圖，幼兒觀察,。1,、圖上有什么？（小朋友,、大樹,、小鳥、小鴨子等）2,、有幾棵大樹,？（3棵）3、什么樣的樹,？（3棵松樹,，2棵柳樹）4、教師提問：田野里有3棵松樹,，2棵柳樹,，問一共有幾棵樹？（請幼兒根據(jù)提問口頭列出算式）5,、看看圖中的小朋友在干什么,？6、引導幼兒根據(jù)小朋友的活動提出問題,。幫助幼兒了解應用題是要根據(jù)出現(xiàn)的兩個數(shù)來求第三個數(shù),。7、試著用別的線索來口編應用題,。二,、小組活動。1,、看圖編應用題并列式,。2、復習8以內加減題卡,。3,、找答案連線,。活動延伸

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十

1,、讓幼兒懂得比3少的花有1,、2。

2,、激發(fā)幼兒動手操作的興趣,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備

1,、趣味練習

2,、3以內數(shù)量的動物卡片、印章,、顏料,、白紙

活動過程

一、導入活動

2,、教師：今天老師也帶來了一些小花,，請小朋友看一看有幾朵呢?請你們一起來數(shù)一數(shù)。

3,、教師出示花朵圖片,，引導幼兒進行手口一致地點數(shù)。

4,、引導幼兒給小花進行排隊，并讓幼兒說一說它們排隊的順序是由少到多的順序,，

讓幼兒知道1和2都比3要更少,。

二、教師示范印花

1,、教師：小朋友,，今天老師也要請小朋友們一起來印出漂亮的花朵。

先來看一看老師是怎么樣印的吧!

2,、教師出示白紙,、顏料、印章進行示范,，并邊操作邊講解方法,，并請幼兒邊進行點數(shù)，教師示范操作印3朵花,。

3,、教師依次再印出2朵和1朵花。并引導幼兒說一說2朵小花是比3多還是少,。

1朵小花又是比3多還是少,。

教師進行小結：2朵花和1朵花都比3朵花少,，所以請小朋友說一說比3少的是幾呢?

三、請幼兒進行操作

1,、教師：小朋友,，瞧，這些印出來的花是不是也很漂亮呢?現(xiàn)在我也請小朋友們來印一印吧!

2,、教師提出要求：剛剛我們知道比3少的是多少了,，現(xiàn)在老師要請小朋友們一起來印出比3少的花。

3,、教師請幼兒進行操作,，教師巡回指導。

4,、提醒幼兒數(shù)一數(shù)自己所印的花的數(shù)量是不是比3少,。

并且在操作的時候注意不要將顏料弄到了自己的身上和桌面上。

四,、對幼兒的操作進行展示評析

1,、教師：請小朋友數(shù)一數(shù)自己都印了幾朵小花。

2,、展示幼兒作品,，收拾操材料。

3,、結束活動

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十一

教學內容：

教材p8頁例4,。

教學目標：

1、知識與技能：認識簡單的路線圖,，并能根據(jù)線路圖說出走的方向,。

2、過程與方法：使學生在學習的過程中領悟在生活中學習知識的一些基本方法,，培養(yǎng)學生的主動探索意識,。

3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生的空間觀念,。

教學重點：

認識簡單的線路,。

教學難點：

用語言描述行走的方向。

教學過程：

一,、導入新課

2,、揭示課題：認識路線。

二,、自主探索,，小組合作解決問題。

1,、引入：師出示1路車路線圖,。

師：有了這張路線圖,，你們一定能很快知道各個站點在動物園的哪個方向，誰來說一說?

師：小朋友觀察真仔細,，你能在小組內說一說1路車的行車路線嗎?

從火車站出發(fā)向 行駛 先引導學生在組內說一說,，再全班交流。

師：誰還能說一說你想從哪個站點出發(fā)到哪個站點的路線?

2,、出示動物園的導游圖,。

3、師：我們乘坐1路車來到動物園,，這里的動物可真不少,，誰來說一說有哪些動物?

4、你最喜歡哪種動物,，它在動物園的什么位置?請你在小組內說一說,。

師：猴子在熊貓的什么方向?獅子在大門的什么方向?學生指名回答。接下來由學生提問,，學生指名回答,。

5、小朋友真聰明,，我這兒還有一個要求：我想從大門出發(fā)去看完所有的動物,，再從大門出來，我應該先去哪兒,，再去哪,，請幫我安排一條路線吧。

a)同桌合作完成路線圖,。b)指名介紹路線圖,。c)集體評價。

三,、達標訓練

1,、我來當導游：通過下面的路線圖說說從甲地到乙地是如何行進的?途中經過哪些地方?

2,、從動物園向( )走到電影院,，然后，又向( )走到少年宮,。

3,、從火車站向( )走到站前街，又向( )走到商店,。

4,、從游泳館向( )走到圖書館。又向( )走到醫(yī)院,。

四,、作業(yè)布置

教材p10 5-7題,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十二

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教學目標

1、初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題,。

2,、學會正確解答簡單的有余數(shù)問題，會正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱,。

3,、培養(yǎng)學生收集信息、分析問題并解決問題的能力,。

教學重難點

教學重點：運用有余數(shù)除法的有關知識,，解決簡單的實際問題

教學難點：理解有余數(shù)除法在實際生活中的應用。

教學工具

ppt課件

教學過程

一,、復習導入

1,、口算

14÷4

22÷6

36÷7

47÷5

39÷9

2、先列算式,，再口答下面各題

(1),、17個蘋果，每5個裝一盤,，可以裝()盤,，還剩()個。

(2),、每盒飲料4元,，19元能買()盒，還剩()元,。

看來大家掌握的真的很棒!今天我們就來學習有余數(shù)的除法如何解決生活中的問題!(板書課題：解決問題)

二,、探究新知

1、出示主題圖(例5)

師：同學們,，圖上這些小朋友在干什么?生：劃船

師：從圖上你能找到哪些數(shù)學信息?

生：有22人去劃船,，每條船最多坐4人

師：最多坐4人，什么意思,，我有點不明白,，誰能幫幫老師?

生：就是能坐1人，2人,，3人,，4人，就是不能坐5人

師：那這里的數(shù)學問題是什么?你找到了嗎?

生：問至少要租幾條船?

師：你找的很對,，你能幫老師解釋一下這里的至少嗎?

生：就是最少的意思,。

師：哦，就是最少要租幾條船?現(xiàn)在誰能完整的說說這道題目?

生：22人去劃船，每條船最多坐4人,，至少要租幾條船?

生：我發(fā)現(xiàn)每條船坐的人越多,，用的船越少。

師：那我們這里每條船上應該安排幾人,，才能用最少的船?

生：坐滿,，也就是坐4人

現(xiàn)在請你用畫一畫或者寫一寫的方式來解答這個問題。

生1展示：我用了4個圓來代替4個人,，共用了5條船還余兩個人,。

生2展示：我用一個大圓代替一條船，直接往里面寫4,，就代表坐了4人,，還余下2人。

生3展示：我用豎式算的,，22個人,，每條船坐5人，坐了20人,，還余下2人,。

師：謝謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么好的解決方法!現(xiàn)在你們能根據(jù)她的方法來列算式嗎?

現(xiàn)在我們已經用算式解決了這個問題。那么至少要租幾條船?生1：5條生2：6條

師：看來余下的2人是關鍵!那么余下的2人應該怎么辦?

生1：余下的2人應該再租一條船,。生2：我也認為余下的2人要再租一條船!

師小結：余下的2人如果是你,，不讓你去，你樂意嗎?要想一起去,，就得再租一條船!所以我們要用5+1=6(條)

2,、運菠蘿

師：劃船劃累了，你口渴了嗎?王叔叔為我們準備了菠蘿,，誰能讀一下?

生讀題,。

生自由列算式!

學生展示：27÷8=3(次)……3(箱)3+1=4(次)

師：為什么要加1?生：因為剩下的3箱還得單獨再運一次。

師小結：像這種處理余數(shù)時,，給商加1,，我們稱為進一法。

3,、買面包

師：同學們,，王叔叔還給我們準備了肉松面包?？磮D你知道了什么?

生：面包3元一個,。

師：出示問題,。我拿10元錢最多能買幾個?請你列出算式并說說理由

生：10÷3=3(個)……1(元)因為剩下的1元買不了一個面包

師：像這樣余數(shù)對商沒有影響,，直接去掉了，我們稱為去尾法。

4,、對比總結

劃船和買面包這兩種情況對余數(shù)的處理相同嗎?為什么?

生：因為劃船的余下的2人也得去,，而余下的1元卻買不了一個面包

師小結：也就是這兩個是不同的實際問題，要結合生活中的實際處理余數(shù),。

三,、鞏固練習

1、判斷(說明理由)

李阿姨縫制上衣,，每件上衣釘7個扣子,，38個扣子可以釘幾件上衣?

38÷7=5(件)……3(個)

5+1=6(件)

答：38個扣子可以釘6件上衣。()

2,、下面各題是選“去尾法”還是“進一法”

(1)做一張床單需要2米布,，7米布最多做幾張床單?()

(2)50個奶油蛋糕，每8個裝一盒,，至少要用多少個盒子?()

3,、旋轉木馬8元玩一次，50元能玩幾次?

四,、課堂小結

通過這節(jié)課的學習,，你能談談你的收獲嗎?

生1：我知道了對余數(shù)的處理有“進一法”和“去尾法”

生2：我知道了處理余數(shù)時要考慮生活中的實際問題。

板書

有余數(shù)的除法

解決問題

22÷4=5(條)……2(人)

5+1=6(條)

答：至少要租6條船,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十三

教學目標：

1,、引導學生通過體驗、研究,、類推等實踐活動,，理解倒數(shù)的意義，讓學生經歷提出問題,、自探問題,、應用知識的過程，自主總結出求倒數(shù)的方法,。

2,、通過合作活動培養(yǎng)學生學會與人合作，愿與人交流的習慣,。

3,、通過學生自行實施實踐方案，培養(yǎng)學生自主學習和發(fā)展創(chuàng)新的意識,。

教學重點：

理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù),。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)

的方法,。

教學難點：掌握求倒數(shù)的方法,。

教具準備：多媒體課件,。

教學過程：

一、舊知鋪墊(課件出示)

1,、口算：

(1) × × 6× ×40

(2) × × 3× ×80

2,、今天我們一起來研究“倒數(shù)”，看看他們有什么秘密?出示課題：倒數(shù)的認識

二,、新授

1,、課件出示知識目標：

(1)什么叫倒數(shù)?怎樣理解“互為”?

(2)怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)?

(3)0、1有倒數(shù)嗎?是什么?

2,、教學倒數(shù)的意義,。

(1)學生看書自學，組成研討小組進行研究,，然后向全班匯報,。

(2)學生匯報研究的結果：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù),。

(3)提示學生說清“互為”是什么意思?(倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關系,，這兩個數(shù)相互依存,，一個數(shù)不能叫倒數(shù))

(3)互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點?(兩個數(shù)的分子,、分母正好顛倒了位置)

3,、教學求倒數(shù)的方法,。

(1)寫出 的倒數(shù)： 求一個分數(shù)的倒數(shù),，只要把分子(數(shù)字3閃爍后移至所求分數(shù)分母位置處),、分母(數(shù)字5閃爍后移至所求分數(shù)分子位置處)調換位置,。

(2)寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分數(shù),，再交換分子和分母的位置。

6=

4,、教學特例,，深入理解

(1)1有沒有倒數(shù)?怎么理解?(因為1×1=1，根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”,，所以1的倒數(shù)是1,。)

(2)0有沒有倒數(shù)?為什么?(因為0與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù))

5,、同桌互說倒數(shù),，教師巡視。

三,、當堂測評

1,、練習六第2題：

2、辨析練習：練習六第3題“判斷題”,。

3,、開放性訓練。

3/5×()=()×4/7=()×5=1/3×()=1

四,、課堂總結

你已經知道了關于“倒數(shù)”的哪些知識?

你聯(lián)想到什么?

還想知道什么?

設計意圖

倒數(shù)的認識一課,，教學內容較為簡單,，學生通過預習、自學,，完全可以自行理解本課的內容。針對本課的特點,，教學中我放手給學生,，讓學生通過自學、討論理解“倒數(shù)”的意義,，而在這其中,，有一些概念點猶為關鍵，如“互為”,，因此我也適當?shù)募右蕴釂桙c撥,。對于求倒數(shù)的方法，我同樣給學生自主的空間,，自學例題,，按自己的理解、用自己的話概括出求一個數(shù)的倒數(shù)的方法,。但對于“0”“1”的倒數(shù)這種特例,，我并沒有忽視它，而是充分發(fā)揮教師“導”的作用,，幫助學生加強認識,。

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十四

1.通過復習，使學生進一步認識學過的一些立體圖形的特征,，掌握不同立體圖形之間的異同.

2.通過復習,，使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題.

3.進一步發(fā)展學生的空間觀念.

教學重點

1.通過復習，使學生能夠靈活運用所學過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題.

2.進一步發(fā)展學生的空間觀念.

教學難點

進一步發(fā)展學生的空間觀念.

教學過程

一,、談話導入.

我們已經復習了平面圖形的相關知識,，從今天開始，復習立體圖形的知識.這節(jié)課,，復習立體圖形的特征.(板書課題)

二,、復習立體圖形的基本特征.

提問：我們學習過哪些立體圖形?誰來拿出不同的立體形體，告訴大家各是什么名稱.

出示立體圖形

請你分別說一說每個立體圖形的名稱及各部分的名稱.

(圓錐體,、長方體,、正方體、圓柱體和長方體)

它們有什么特征呢?我們先來復習長方體的特征.

(一)復習長方體的特征.【演示課件立體圖形的認識】

出示長方體：

1.同學以組為單位一起回憶.

a.長方體的特征.

b.想一想你是從那幾方面對長方體的特征進行總結的.

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十五

教學目標：

1.使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法,，懂得能用數(shù)對表示物體的位置,。

2.經歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學生在學習的過程中發(fā)展空間觀念,。

3.使學生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景,，體會數(shù)學的價值,，產生對數(shù)學的親切感。

教學重點：能用數(shù)對表示物體的位置,。

教學難點：能用數(shù)對表示物體的位置,，正確區(qū)分列和行的順序。

教學準備：投影儀,、本班學生座位圖

教學過程：

一,、復習舊知，初步感知

1,、教師提問：同學們,，你能介紹自己座位所處的位置嗎?

學生介紹位置的方式可能有以下兩種：

(1)用“第幾組第幾個”描述。

(2)用在我的“前面”,、“后面”,、“左面”、“右面”來描述,。讓學生先說說

3,、學生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述,。

二,、新知探究

1、教學例1(出示本班學生座位圖)

學生對照座位圖初步感知,，說出自己的位置,。個別匯報，集體訂正,。

(2)學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置,。(注意強調先說列后說行)

(3)教學寫法：-同學的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：(2,，3),。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎?(學生把自己的位置寫在練習本上,，指名回答)

2,、小結例1：

(1)確定一個同學的位置，用了幾個數(shù)據(jù)?(2個)

(2)我們習慣先說列,，后說行,，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行,。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同,，那么表示的位置也就不同。比較(2,，3)與(3,，2)的不同,。

{在比較中發(fā)現(xiàn)不同之處，從而加深學生對數(shù)對的更深了解,。}

3,、 練習：

(1)教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的準確位置,。

(2)生活中還有哪里時候需要確定位置,，說說它們確定位置的方法。

(電影院里的座位,、地球儀上的經緯度,、我國古代圍棋等,。)

{拓寬學生的視野,，讓學生體會數(shù)學在生活中的應用。}

三,、當堂測評

教師課件出示,，學生獨立完成。小組內評比糾錯,。

{做到兵強兵,、兵練兵。}

四,、課堂總結

我們今天學了哪些內容?你覺得自己掌握的情況如何?還有什么不懂的?

{讓學生說出,，了解對知識的掌握情況。}

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十六

(1)知識結構

(2)重點,、難點分析

本節(jié)內容的重點是三角形三邊關系定理及推論.這個定理與推論不僅給出了三角形的三邊之間的大小關系,，更重要的是提供了判斷三條線段能否組成三角形的標準;熟練靈活地運用三角形的兩邊之和大于第三邊，是數(shù)學嚴謹性的一個體現(xiàn);同時也有助于提高學生全面思考數(shù)學問題的能力;它還將在以后的學習中起著重要作用.

本節(jié)內容的難點一是三角形按邊分類,，很多學生常常把等腰三角形與等邊三角形看成獨立的兩類,，而在解題中產生錯誤.二是利用三角形三邊之間的關系解題，在學習和應用這個定理時,，“兩邊之和大于第三邊”指的是“任何兩邊的和”都“大于第三邊”而學生的錯誤就在于以偏概全;分類討論在解題中也是學生感到困難的一個地方.

2,、教法建議

沒有學生參與的教學是不成功的教學，教師為了充分調動主體參與,，必須在為學生提供必要的背景知識的前提下,，與學生一道探索定理在結構上、應用上留給我們的啟示.具體說明如下：

(1)強化能力

新課引入,，先讓學生閱讀教材第一部分,，然后通過回答教師設計的幾個問題，使學生明確對三角形按邊分類,，做到不重不漏,，其中等腰三角形包括等邊三角形,，反過來等邊三角形是等腰三角形的一種特例.

(2)主動獲取

在得出三角形三條邊關系定理過程中，針對基礎比較好的學生,，讓學生考慮回憶第

由定理獲得了：判斷三條線段構成一個三角形的一種方法,，除了這一種方法外，是否還有其它的判斷方法呢?從而激蕩起學生思維浪花：方法是什么呢?學生最初可能很快得到“推論”,，此時瓜熟蒂落,，順理成章地引出教材中的推論.在此基礎上，讓學生通過討論,，簡化上述兩種方法,，由此得到下面兩種方法.這里，學生若感到困難,，教師可適當做提示.方法3：已知線段 ,， ( ),若第三條線段c滿足 - c則線段 , ,c可組成一個三角形.教學中采用這種教學方法可培養(yǎng)學生分析問題探索問題的能力，提高學生對數(shù)學知識結構完整性的認識.

(4)加深理解

進行必要的例題講解和適當?shù)慕忸}練習,，以達到熟練地運用定理及推論.從過程中讓學生體味到數(shù)學造化之神奇.也可適當指出,，此定理及推論不僅提供了判定三條線段是否構成三角形的根據(jù)，也為今后解決字母取值范圍問題提供了有利的依據(jù).

整個教學過程,，是學生主動參與,，教師及時點撥，學生積極探索的過程,，教學過程跌宕起伏,，問題逐步深化，學生思維逐步擴展,，使學生在愉快,、主動中得到發(fā)展.

教學目標：

(2)弄清三角形按邊的相等關系的分類;

(3)通過三角形的分類學習，使學生知道分類的基本思想,，提高學生歸納概括的能力;

(4)通過三角形三邊關系定理的學習,，培養(yǎng)學生轉化的能力;

(5)通過等邊三角形是等腰三角形的特例，滲透一般與特殊的辯證關系.

教學重點：三角形三邊關系定理及推論

教學難點：三角形按邊分類及利用三角形三邊關系解題

教學用具：直尺,、微機

教學方法：談話,、探究式

教學過程：

1、閱讀新課,，回答問題

先讓學生閱讀教材的第一部分,，然后回答下列問題：

(1)這一部分教材中的數(shù)學概念有哪些?(指出來并給予解釋)

(2)等腰三角形與等邊三角形有什么關系?

估計有的學生可能把等腰三角形和等邊三角形看成獨立的兩類.

(3)寫出三角形按邊的相等關系分類的情況.

教師最后板書給出.

(要求學生之間可互相補充，從一開始就鼓勵雙邊交流與多邊交流)

2,、發(fā)現(xiàn)并推導出三邊關系定理

問題1：用長度為4cm,、10cm、16cm的線繩(課前準備好的)能否搭建一個三角形?(讓學生動手操作)

問題2：你能解釋上述結果的原因嗎?

定理：三角形兩邊的和大于第三邊

(發(fā)現(xiàn)過程采用小步子原則，讓學生在不知不覺中發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的真理)

3,、導出三邊關系定理的推論及其它兩種方法

由前面得到了判斷所給三條線段能否組成三角形的一個依據(jù).那么是否還有其它方法呢?請同學們在定理的基礎上來找：

估計學生很容易得到推論,，讓學生用自己的語言敘述，教師稍加整理后給出規(guī)范敘述.

推論：三角形兩邊的差小于第三邊

(給每一個學生表現(xiàn)個人數(shù)學語言表達才能的機會)

能否簡化上面定理及推論?從而得到如下兩種判定方法：

(1),、已知線段 ,， ( ),若第三條線段c滿足 - c則線段 , ,c可組成一個三角形.

4、三角形三邊關系定理及推論的應用

例1判斷題：(出示投影)

(1)等邊三角形是等腰三角形

(2)三角形可分為不等邊三角形,、等腰三角形和等邊三角形

(3)已知三線段 滿足 ,那么 為邊可構成三角形

(4)等腰三角形的腰比底長

(本例主要考察學生對概念,、定理及推論的理解程度，不要求做在本上,，只需口答即可)

(本例要求學生說出解題思路,，教師點到為止)

例3一個等腰三角形的周長為18 .

(1) 已知腰長是底邊長的2倍，求各邊長.

(2) 其中一邊長4 ,，求其他兩邊長.

這是一道有課堂練習性質的例題,，允許學生有3分鐘左右的獨立思考，允許想出來的同學表達自己的想法,，其它同學補充完善.

(數(shù)學教師的課堂教學應該是敢于放手,，盡可能多地給學生創(chuàng)造展示自己的思維空間和時間)

例4 草原上有4口油井,，位于四邊形abcd的4個頂點,，

如圖1現(xiàn)在要建一個維修站h，試問h建在何處,，

才能使它到4口油井的距離ha+hb+hc+hd為最小,，

說明理由.

本例有一定的難度，給出的方法是解決此類型問題常見的極為簡捷的方法,，略微構造就可以使用三角形三邊關系定理得出答案.

5,、小結

本節(jié)課我們學習了三角形三邊關系的定理和推論，還知道了定理和推論的一系列靈活運用：

(1)判斷三條已知線段能否組成三角形

采用一種較為簡便的判法：若最短邊與較長邊的和大于最長邊,，則可構成三角形,，否則不能.

(2)確定三角形第三邊的取值范圍

兩邊之差第三邊兩邊之和

若時間寬裕，讓學生經討論后自由表述,，其他同學補充,，自己將知識系統(tǒng)化，以自己的方式進行建構.

6,、布置作業(yè)

a. 書面作業(yè)p41#8,、9

b. 思考題：1、在四邊形abcd中,，ac與bd相交于p,，求證：

2、用15根等長的火柴棒擺成的三角形中,，最長邊最多可以由幾根火柴棒組成?(提示：由上面方法2,，a+b+c2a 又a+b+c3a得出a的范圍,，所以可知最多可以由7根火柴棒組成)

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十七

1.加強動手操作訓練，促進學生的思維,。

有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。本設計積極引導學生理解天平平衡的原理,，加強對用天平稱物和畫圖的動手操作訓練。使學生經歷稱物,、分輕重的過程,，了解和思考稱物的不同情況，逐步把思維條理化,、邏輯化,，并想辦法用圖示表示出來，從而促進學生邏輯思維的發(fā)展,。

2.自主探索,，體會優(yōu)化思想。

本設計給予學生充分的自主探索的空間,，通過試驗,、匯報不同的解決問題的方法，發(fā)現(xiàn)如何分份是優(yōu)化“找次品”方法的關鍵,，從而總結出最佳的分份方法和最佳的圖示方法,，滲透優(yōu)化思想。

教師準備ppt課件天平藥瓶

學生準備天平

情境導入,，激發(fā)興趣

1.你們每天上學通常要走哪條路?為什么要選擇這條路?

(生自主回答)

2.你們真聰明,，在平時做事的.時候就能選擇最簡便的方法。在數(shù)學學習中,，解決問題的方法是多種多樣的,，但通常都有一種最有效、最簡便的方法,，我們把它叫最優(yōu)化的方法,。這節(jié)課就讓我們帶著優(yōu)化的思想走進課堂。(師出示2瓶鈣片)

師：老師這里有2瓶鈣片,，其中有1瓶少了3片,，你們能不能想辦法幫我把它找出來呢?(生回答想法)

師：老師準備了一架天平。如果在天平左右兩邊的托盤里放上質量相同的物品,，天平就會平衡;如果一邊重一邊輕,，那重的一邊就會沉下去，輕的一邊就會翹起來。今天我們就借助天平來完成本節(jié)課的學習內容,。

設計意圖：引導學生根據(jù)次品的特點發(fā)現(xiàn)用天平“稱”的方法,，知道并不需要稱出每個物品的具體質量，而只要根據(jù)天平的平衡情況對托盤兩端的物品進行判斷就可以了,。

實踐操作,，自主探究

1.提出探究要求。

師：同學們很容易就從2瓶鈣片中把這瓶次品找到了,，如果是3瓶鈣片,，你還能從中找到這瓶次品嗎?同桌可以用學具擺一擺，試一試,。

2.動手操作,，匯報方法。

學生動手試驗后匯報,。(先在天平的兩端分別放上1瓶鈣片,，如果天平平衡,，剩下的一瓶就是次品;如果天平不平衡,，輕的那端就一定是次品了)

3.總結歸納記錄的方法。

組織學生把用天平稱的過程用圖表記錄下來,。

合作交流,，研究探討

理解題意，動手操作,。

(1)先讓學生讀題,，說說“至少”的含義,。

(2)小組分工合作：用學具擺一擺,，并嘗試用圖示和表格表示擺的過程，完成下表,。

(合作要求：2名同學擺學具,，1名同學用圖示法作記錄，1名同學填表)

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十八

教學目標：

1,、在學生已有的分數(shù)加法及分數(shù)基本意義的基礎上,，結合生活實例，通過對分數(shù)連加算式的研究,，使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法，能夠應用分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,，比較熟練地進行計算,。

2、通過觀察比較，指導學生通過體驗,，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則,，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。

3,、 引導學生探求知識的內在聯(lián)系,，激發(fā)學生學習興趣。通過演示,，使學生初步感悟算理,，并在這過程中感悟到數(shù)學知識的魅力，領略到美,。

教學重點：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義,，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。

教學難點：引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則

教具準備：多媒體課件,、

教學過程：

一,、復習引入

1.課件出示復習題。

(1)列式并說出算式中的被乘數(shù),、乘數(shù)各表示什么?

5個12是多少? 9個11是多少? 8個6是多少?

(2)計算：

+ + = + + =

2.引出課題,。

+ + 這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學習分數(shù)乘法。

二：新知探究

1.出示課題明確學習目標,。

2.課件出示自學題綱,，讓學生自學課本。

(1)分數(shù)乘以整數(shù)的意義是什么?與整數(shù)乘法的意義相同嗎?

(2)分數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是怎樣的?它是怎樣推導出來的?

(3)分數(shù)乘以整數(shù)的意義,。

3,、 課件出示例1

教師引導學生畫出線段圖。

學生根據(jù)線段圖列出不同的算式,，并解答,。

(1) 引導學生看圖，理解“人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的

”,，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”,。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離,。

2/11 + 2/11 + 2/11 =

2/11 × 3 =

(3).分數(shù)乘以整數(shù)的法則,。

a.導出計算方法。

你會計算嗎?看哪些同學不用老師講解就能依據(jù)轉化思想把分數(shù)乘以整數(shù)這個新知識轉為已經學過的舊知識來進行計算,。(可以互相說互相看,。)

b.歸納法則。

通過以上計算,，想一想分數(shù)乘以整數(shù)怎樣計算呢?

師：比一比,，看哪個組的同學總結的語言準確又簡練,。

小組討論，總結出法則：分數(shù)乘以整數(shù),，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,，分母不變。(板書)

c.應用法則計算,。

討論,，這兩種方法哪種簡單?為什么?

強調：能約分，要先約分;結果是假分數(shù)一定要化成整數(shù)或帶分數(shù),。

4,、 教學例2

(1)出示 ×6，學生獨立計算,。

(2)根據(jù)計算結果,，學生觀察討論：乘得的積是不是最簡分數(shù)?應該怎么辦?

(3)學生通過自己的想法的來約分：a、先約分再計算;b,、先計算得出乘積后約分,。

(4)對比，讓學生體會先約分再計算的方法比較簡便,，同時向學生說明先約分的書寫格式,。

三、當堂測評(課件出示)

1.看圖寫算式

2.先說算式意義,，再填空,。

3.看算式，約分計算,。(提醒學生,，計算前先觀察分數(shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計算的習慣)

四,、學生課堂自評

1,、這節(jié)課你有什么收獲?

2、每個學生給自己在課堂上的表現(xiàn)進行評價,。

板書設計

分數(shù)乘以整數(shù)

意義：求幾個相同加數(shù) 和的簡便運算,。

法則：分數(shù)乘以整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子,，分母不變。

2/11 ×3

= 2×3/11

= 6/11

四上數(shù)學電子教案蘇教版下載篇十九

一,、教材分析：

1,、教材所處的地位：此前學生已經學習了應用一元一次方程與二元一次方程組來解決實際問題。本節(jié)仍是進一步討論如何建立和利用一元二次方程模型來解決實際問題,，只是在問題中數(shù)量關系的復雜程度上又有了新的發(fā)展,。

2,、教學目標要求：

(2)能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理;

(4)通過用一元二次方程解決身邊的問題,，體會數(shù)學知識應用的價值,，提高學生學習數(shù)學的興趣，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用,。

3,、教學重點和難點：

重點：列一元二次方程解與面積有關問題的應用題。

難點：發(fā)現(xiàn)問題中的等量關系,。

二.教法,、學法分析：

1、本節(jié)課的設計中除了探究3教師參與多一些外,，其余時間都堅持以學生為主體,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。教學過程中,，教師只注重點,、引、激,、評,，注重學生探究能力的培養(yǎng)。還課堂給學生,，讓學生去親身體驗知識的產生過程,，拓展學生的創(chuàng)造性思維。同時,，注意加強對學生的啟發(fā)和引導,，鼓勵培養(yǎng)學生們大膽猜想，小心求證的科學研究的思想,。

2,、本節(jié)內容學習的關鍵所在，是如何尋求,、抓準問題中的數(shù)量關系,，從而準確列出方程來解答。因此課堂上從審題,，找到等量關系,，列方程等一系列活動都由生生交流，兵教兵從而達到發(fā)展學生思維能力和自學能力的目的,，發(fā)掘學生的創(chuàng)新精神,。

三.教學流程分析：

本節(jié)課是新授課，根據(jù)學生的知識結構,，整個課堂教學流程大致可分為：

活動1復習回顧解決課前參與

活動2封面設計問題的探究

活動3草坪規(guī)劃問題的延伸

活動4課堂回眸

這一流程體現(xiàn)了知識發(fā)生,、形成和發(fā)展的過程,，讓學生體會到觀察、猜想,、歸納,、驗證的思想和數(shù)形結合的思想。

活動1復習回顧解決課前參與

由學生展示課前參與題目,，集體訂正,。目的在于回顧常用幾何圖形的面積公式，并且引出本節(jié)學習內容——面積問題,。

活動2封面設計問題的探究

通過學生自己獨立審題,，找尋等量關系，教師引導學生對“正中央矩形與封面長寬比例相同”題意的理解,，使學生明白中央矩形長寬比為9：7,，從而進一步突破難點：上下邊襯與左右邊襯比也為9：7，為學生設未知數(shù)提供幫助,。之后由學生分組完成方程的列法,，以及取法。講解中注重簡便設法及解法的指導與評價,。

活動3草坪規(guī)劃問題的延伸

放手給學生處理,，以學生合作完成為主。突出利用平移變換為主的解決方式,。多由學生分析不同的處理方法,。

活動4課堂回眸

本課小結從內容、應用,、數(shù)學思想方法,，獲取知識的途徑等幾個方面展開，既有知識的總結,，又有方法的提煉,，這樣對于學生學知識，用知識是有很大的促進的,。方法以學生暢談收獲為主,。

作業(yè)布置

共3個題目，前兩個為必做題,，全員均作;最后一個選作題,，可供學有余力學生能力提升用。