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物理教師個人心得體會(大全11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-25 04:35:04
物理教師個人心得體會(大全11篇)
時間:2023-10-25 04:35:04     小編:筆塵

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會,,將其作為一種寶貴的財富,,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。

物理教師個人心得體會篇一

4月24日我有幸在開封教育學(xué)院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,。先后聆聽了開封市,、濟源市、安陽市,、洛陽市四位教師的物理課,。下午又聽幾位教師的說課展示?;叵朊恳晃焕蠋煹恼n,,各具特色,風(fēng)格不一,。尤其是幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計、新觀念很值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

我的總體感覺是這些教師們都通過精心的教學(xué)設(shè)計,,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出教師的角色是導(dǎo)演,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`引路人,。正如洛陽市第二試驗中學(xué)的金武軍老師說的那樣他不僅僅是教師還是主持人。下邊重點談一下自己的體會:

1,、善于利用多媒體,,這些教師都運用了多媒體進行教學(xué),例如開封市的丁鐸老師以一段視頻導(dǎo)入新課,,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,,使同學(xué)們接觸到的知識更直觀,更生動,;安陽市的李茂靜老師用視頻展示人類開始向往能像鳥兒一樣在天空飛翔,,到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗,但最終實現(xiàn)飛行夢想的奮斗歷程,??梢约顚W(xué)生在科學(xué)探究的過程奮勇前進,。

2、教態(tài)親切,,表情豐富,,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動,、生生互動,。特別濟源濟水張四海老師偶爾夾雜這幾句英語:whocananswer、sitdown,,please,。不僅調(diào)侃一下課堂氣氛,給課堂帶來了勃勃生機,,而且也把他那銳意進取的精神悄悄的傳遞給了學(xué)生,。洛陽市的金武軍老師以精彩的互動和恰到好處的鼓勵學(xué)生,給我們留下了深刻的印象,。他們都能將學(xué)生分成組,,然后采用積分的形式展開課堂活動,這樣增強學(xué)生團隊之間的競爭力,,更增強了全班學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣,。

3、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。教學(xué)是一門藝術(shù),,教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,,就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著老師們在課堂上說見證奇跡的時刻到了;同學(xué)們太聰明了,,老師還沒有想到這中方法,;你說的太正確了,科學(xué)家就是這樣說的這些話語的時候,,我就想教師的語言竟有如此之魅力,,深入到聽課老師和學(xué)生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。老師那些扣人心弦的過渡語言,,烘托了課堂的氣氛,拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

1、源于課本,,不拘泥于課本,,在引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時,更注重于提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),。他們在執(zhí)教過程中或更變教材的順序,,或?qū)⒔滩臄⒄f式改為探究性實驗研究,或拓展了教材的深度和廣度,,更重要的是將方法的掌握寓于知識點的學(xué)習(xí)之中,,這些改變都著力于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學(xué)生根據(jù)視頻觀察的現(xiàn)象先探究試驗,,然后才總結(jié)液體壓強與流速的關(guān)系,。金武軍老師先讓學(xué)生根據(jù)大量的器材連接電路,然后根據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài),??梢哉f他們都是先有實踐催生問題,然后解決問題,。使學(xué)生產(chǎn)生力極大的好奇心,,有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、樂于探究。注重教學(xué)方式多樣化,,幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,掌握物理知識和技能,注意培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,,使學(xué)生逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神,。這幾位教師都能根據(jù)所教內(nèi)容的特點采用自主探究性實驗。邊教邊實驗,,學(xué)生或參與演示實驗或分組探究實驗等不同的實驗方法共同的指導(dǎo)思想是讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中,,而對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同討論之中,,逐步對現(xiàn)象進行分析,,深入到問題的本質(zhì)。這樣不僅可提高學(xué)生分析問題的能力,,而對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進行分析,,也能幫助學(xué)生形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

這幾位教師在講課中利用的不全是實驗室配備的試驗器材,,多數(shù)器材都是老師想辦法自己制作的,。如張四海老師用的三個注入不等量鹽水的乒乓球、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇,;金武軍讓學(xué)生用到的水果電池,、音樂鈴,,用金屬片讓沒有裝電池的石英表走動這些器材都是自己制作的;安陽教師李茂靜老師自制的流動液體壓強顯示器,、自制的汽車模型,,自制的飛機模型等不僅實用,更重要的是給學(xué)生以啟發(fā),,調(diào)動了學(xué)生發(fā)明制作的好奇心,。

物理教師個人心得體會篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二(8)、(11)班的物理教學(xué)工作,,針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,,積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn),。

1、充分重視課前準備

認真堅持集體備課,,充分利用課余時間和同組老師進行交流,,對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容,,探討下周課堂教學(xué)的重點,、難點、教學(xué)方法,。備教材,。認真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念吃透,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,,掌握知識的邏輯,,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法,??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、營造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,,增加師生的互動與交流,。盡量精講,節(jié)省出時間給學(xué)生精練,,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān),二是可以促進學(xué)生提高上課效率,,有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,,并提出新的問題,,有利于遞進式教學(xué)。

3,、關(guān)注學(xué)生實際情況,,注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,,不能只靠機械地灌輸,,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,,力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,,提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

4,、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召,,在班級開展小組教學(xué),。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué),課前分配任務(wù),,學(xué)生課前討論課上展示,、講解,不僅能促進學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力,,進一步幫著學(xué)生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題,基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂,,展示成果,,中等的學(xué)生能夠認真聽講、理解,,但是后進生無法融入課堂容易溜號,,長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5,、精講,、精做、精批,、精講嚴把作業(yè)關(guān)

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,,完成質(zhì)量進行分析,,對錯誤解法進行剖析,對不同問題進行歸類,,對不同的解法進行歸類,,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次,、測試卷14次,。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié),,向本組教師學(xué)習(xí),,不僅學(xué)習(xí)新授知識,更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷,,如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透),,更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù),提升自己的學(xué)識魅力,。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機會,,認真學(xué)習(xí)課改的新理論,并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用,,通過網(wǎng)絡(luò)新信息,,嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗、新理論,、不斷的充實自己,,為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,學(xué)習(xí)如何教學(xué),;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”,在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,,對新教材有了更加深入的理解,,在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),,并從中學(xué)到了很多,,今后還將繼續(xù)努力。

物理教師個人心得體會篇三

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了,?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,,更有許多無奈,。這是第二次帶高一,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,,并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗,,但是有些知識總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好,。如何教學(xué)高一物理,,這是一個值得探討的問題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué),,我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、注意初高中教學(xué)的銜接初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ),,使學(xué)生了解力學(xué),、熱學(xué)、聲學(xué),、光學(xué),、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用,因此,,初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生接受,。高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗,、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,,要求通過抽象概括,、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài),、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,,學(xué)生接受難度大,。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,對物理問題的分析推理論述科學(xué),、嚴密,,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂,。所以,,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),,知道初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析,、研究高一教學(xué)難點,,設(shè)置合理的教學(xué)層次,、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,,保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

二,、教學(xué)中要堅持循序漸進,,螺旋式上升的原則。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深,;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),,要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)出現(xiàn),,逐漸擴大范圍加深深度,。例如,“受力分析”是學(xué)生進入高一后,,物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個難點,。在初中,為了適應(yīng)初中學(xué)生思維特點(主要是形象思維),,使學(xué)生易于接受,,是從日常生活實例引出力的概念,從力的作用效果進行物體受力分析的,,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ),,高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,,講授受力分析方法時,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力,;在講完牛頓第二定律后,,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力,。

三,、講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,,培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力在銜接教學(xué)中,,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過程,,使學(xué)生知道它們的由來,;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈,。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達形式,,明確公式中各物理量的意義和單位,,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度,、加速度的關(guān)系,,動量和沖量,動量和動能,,沖量和功,,機械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系,、對比,,真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達能力,。

四,、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項,。例如:平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此。

講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),,有計劃地逐步提高學(xué)生分析解決物理問題的能力,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,,建立物理模型的重要手段,,從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖,,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,,等等,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,,養(yǎng)成習(xí)慣,。

近年來,隨著教育體制改革的不斷深入,,我國的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升,。但是據(jù)調(diào)查研究顯示,,我國在高中物理教學(xué)方面還存在一定的不足,比如教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)模式等,,都有待進一步完善,。而且,我國在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強,。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系密切,,不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象,還可以開闊學(xué)生的視野,。但是,,物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一,其對學(xué)生的邏輯推理能力要求極高,,尤其是力學(xué)部分成為學(xué)生考試中失分率最高的部分,。因此,目前很多學(xué)生對物理都是望而生畏,,學(xué)習(xí)積極性較差,。為此,近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象,,并提高了對物理教學(xué)的要求,,明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、邏輯思維能力以及實踐能力,。目前我國高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集靈活開放,、注重學(xué)生發(fā)展、生成性于一體的教學(xué)方式,,在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是,,不能否認,,我國高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此,,如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點。

物理教師個人心得體會篇四

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和物理組全組老師的'共同努力下,,我代表學(xué)校參加這次比賽榮獲一等獎,。通過這次比賽,總結(jié)如下:

第一,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,。這次比賽之前,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次叮囑,一定要全力以赴,,科研處和實驗室要協(xié)調(diào)好,,特別是教務(wù)處肖學(xué)輝主任對這次比賽花了大量的時間給我指導(dǎo),我非常感謝他,。

第二,,賽前準備充分。正式比賽之前,,我花了大量的時間去準備課題和實驗器材,,包括演示實驗和學(xué)生分組實驗。課題實驗準備好之后反復(fù)演練,,做到萬無一失,。

第三,比賽正常發(fā)揮,。我抽簽的時候是全場第二個,,很多人說這個簽不太好,太前了,,可能會影響成績,,但是我不信,我相信自己的水平和能力,,一定會發(fā)揮出正常水平的,。所以,正式比賽時我一點也不會緊張,,非常從容,,課后很多老師說我這節(jié)課是當(dāng)天最精彩的一節(jié)課,雖然算不上是十全十美,,也算是十全九美,。

最后,我再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,,也感謝我們物理組全體老師的指導(dǎo)和協(xié)助,。

物理教師個人心得體會篇五

有幸,參加了今年8月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,,的確是大開眼界,!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下,,與大家共勉:

優(yōu)秀選手們的課,,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,,深深感嘆,!我更是驚嘆又贊賞,!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學(xué)生在課堂中生動而活潑,,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化,、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”,。

每聽完一位老師的課,我就期盼下一位,,到底這一節(jié)課,,會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上,,真是萬紫千紅,,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,,可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

簡潔明快的板書,讓人記憶猶新,!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,,真好,!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,我想恐怕我得再說萬言也不止,,恐日子久了淡忘,,趕忙記錄下來幾點體會如下:

1,、知識整合,妙,!

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的'關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,細細聽來,,都十分恰當(dāng),,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,,而引入新課都下了極大的功夫,,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,,教材上的實驗不一定是最合理的,,但教師有智慧,設(shè)計出新穎,、有趣,、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題,。所以無論哪種方式,,都十分順暢、有效不分仲伯,。

2,、環(huán)節(jié)過渡,精,!

教師的基本功過硬,,各教學(xué)環(huán)節(jié),雖形式各異,,似無法,,確有定法在其間。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,,過渡極為自然,,如同故事進行到此刻,就當(dāng)有下文一樣,引人思考,。因教師準確的語言串聯(lián),,各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感,!尤其,,煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,更是以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊,!我的體會就是,聽完這樣的課,,真是一種享受,,一個字,美??!

3、啟發(fā)質(zhì)疑,,實,!

在物理實驗中,學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,,教師能靈活的處理,,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,,語言中的啟發(fā)性,,引導(dǎo)性,能啟迪智慧,,沒有暗示,,又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,,也不是學(xué)生念出來的,,而是學(xué)生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題,,即真問題來串起一節(jié)課,,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,,也是如此?。∥也坏貌徽f出心中的感覺:震撼,!

4,、學(xué)習(xí)過程,趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學(xué)生們快樂起來,,熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師,讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭,、凸透鏡,、和不同特點像的王冠,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,,威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像,,鞏固了所學(xué)規(guī)律,掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,,師生互動真的很巧妙,,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗,、邊學(xué)邊實驗,,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,,提高自身改進實驗設(shè)計的能力,。學(xué)生真是學(xué)在樂中,樂在學(xué)中,,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂,。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽,!

物理教師個人心得體會篇六

20xx年x月,,我受聘進入xx校園工作,轉(zhuǎn)眼進入校園已有一年,,作為一名新教師,,在各位老師的幫忙和支持下,在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下,,我成長,、進步、收獲了不少,?;仡欉@一年,對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足,今后的工作中,,我會全力拓展自己好的一面,,努力克服自己不足的地方。

本年度,,我擔(dān)任八年級物理以及九年級化學(xué)教學(xué)工作,。在教學(xué)工作方面,做為一名新教師,,基本功不扎實,,經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學(xué)水平,,我主要做了以下幾點:

1.多聽課,,多請教,多學(xué)習(xí),。作為新教師,,剛開始對教學(xué)有些盲目,不知如何下手,,但在教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,不斷改善自己的缺點,。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并學(xué)以致用。

2.認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材,、教參,,虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教,。力求吃透教材,,找準重點難點。為了上好一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,,努力調(diào)動學(xué)生的用心性,,盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。及時批改,、講評作業(yè),,盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學(xué)生表揚鼓勵,。做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,使學(xué)生學(xué)有所得。

3.多思考,,多總結(jié),。每上完一堂課,立即進行總結(jié)反思,,并寫下教學(xué)反思,在教學(xué)中提高自己,。用心學(xué)習(xí)各種教育理論,,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),,更好的進行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,,時代在不斷的發(fā)展,,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭,,我努力學(xué)習(xí),給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),,努力提高自己的教學(xué)水平。這一年來學(xué)習(xí),,使我收獲不少,,無論是在和學(xué)生相處的技巧,還是課堂教學(xué)的合理安排上,,我都很大的進步,。

4.及時檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。作為理科教師,,給學(xué)生適量的練習(xí)是必不可少的,,在努力講清楚理論知識外,課堂內(nèi)外為學(xué)生安排適宜的練習(xí),,并將練習(xí)狀況作為反饋信息的路徑,,查漏補缺,努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

今后,,為了更好扮演教師的主角,,使自己成長更多,我為自己設(shè)立了以下幾個目標(biāo),,以激勵自己:

1.在教育教學(xué)的思想上,,認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變理念,,與時俱進,。

3.加強學(xué)習(xí),除了向書中學(xué)習(xí)外,,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。不斷提高自己的理論水平,同時也要用心參與課題探究,。

4.繼續(xù)堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結(jié),,將自己的教育心得同其他老師分享,為校園和自己的教學(xué)課題努力做好研究,。

在今后的教學(xué)中,,我會努力思考探索,掌握更多教育規(guī)律和教育方法,。用心體會教學(xué)中的點點滴滴以使自己變得更加強大,。用真誠對待學(xué)生,用職責(zé)保護學(xué)生,,用行動回饋家長,,用收獲回報社會。成為一名讓學(xué)生貼心,,讓家長舒心,,讓社會放心的優(yōu)秀教師。

物理教師個人心得體會篇七

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,一年來,,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,回顧這一年,,忙碌而又充實,,付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,總結(jié)過去,展望未來,。

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,我認真?zhèn)湔n,、上課,、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,,多思索教法,多研究學(xué)生,。平時上課嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細致,,力求深入理解教材,準確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,,非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,,教案編寫認真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上,,認真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

1、獨立思考是學(xué)好知識的前提,。

學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,,就不可能很好地消化所學(xué)知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力,。

閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,,先復(fù)習(xí)再作業(yè),及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,,找出知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié),。

4、強調(diào)科學(xué)記憶,,反對死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,或是什么都不記,,或是死記硬背,,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,,要要求學(xué)生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),,理解是物理記憶的關(guān)鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),,在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進行整理,,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程,。

二,、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認為學(xué)是為了用,,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校。

堅持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

三,、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,,社會科技日新月異,,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況,,選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進行學(xué)習(xí)研究,,并在自己的工作實踐過程中運用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益,。

四,、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,完成教學(xué)大綱的要求,。

教育是一種愛心的奉獻,,來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子,,是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,,努力工作,,出色完成教育目標(biāo)。

物理教師個人心得怎么寫4

本次培訓(xùn)的時間是短暫的,,影響卻是深遠的,。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,,學(xué)然后知不足,。

一、自主,、合作,、探究

在聽課中,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,,通過自己親自去體驗,、嘗試,,來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,,以學(xué)生為主體,,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點。開課的教師自身素質(zhì)較高,,駕馭課堂能力強,,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時通過實驗等方法予以講解,。如:

___老師《平面鏡》的課中,,學(xué)生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論,教師馬上利用簡單的實驗,,糾正了學(xué)生的錯誤想法,,教學(xué)的機智性真是非常不錯。課堂設(shè)計新穎,,體現(xiàn)了自主,、合作、探究的教學(xué)方式,。

___老師的《平面鏡成像》公開課中,,桌上實驗器材先只給出平面鏡、跳棋,,沒有玻璃,,然后在實驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,而應(yīng)該用透光的玻璃,。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實驗器材的印象,。在確定像的位置時,讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法,,再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準確的一種,。這樣在實驗中讓學(xué)生自選器材,自己探究多種實驗方法,,并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法,,每一組同學(xué)都爭先恐后,課堂氣氛非?;钴S。另外教師善于運用啟發(fā),,教師引入新課,、提問題時有針對性,讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。

給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個學(xué)生都有展示自我的機會。讓學(xué)生自己起來談自己的想法,,學(xué)生積極性很高,,紛紛舉手發(fā)言,上前演示,,這樣的設(shè)計可謂獨具匠心,,恰到好處。

二,、教師能靈活地運用教材,,處理知識點,與信息技術(shù)其他學(xué)科整合,,提高課堂效率

教師在講課時,,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動,。物理新課改后,,需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實現(xiàn)學(xué)科滲透,、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,,利用多媒體的圖形,、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識,。

教師充分利用多媒體,,搜集生動的素材,讓學(xué)生感受,,降低了教學(xué)難度,。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機地融合在一起,,達到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,,也能加快新課程改革的進程。

從他們身上,,可以學(xué)習(xí)很多東西,,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時,、多樣;在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機會時,,應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進行思考,、討論,,而不搞形式主義;再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學(xué)生順著教師的思路走,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我的確感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向,。

首先作為新課改教師,在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,,講求實效性,,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,,甚至蹲下身來看學(xué)生,,充分的尊重學(xué)生。再者在課堂上,,教師只起一個引路的作用,,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實驗時,,教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,,讓學(xué)生跟著老師走,,這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,,要靠不斷的汲取知識,,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。

物理教師個人心得怎么寫5

新課程改革后,,課堂效率的高效顯得及為重要,。而要提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,因而要求教師狠抓教學(xué)常規(guī)工作,,重務(wù)實,,重實效。每位教師必須備好每一節(jié)課,,積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生能力的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點,,充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性,使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,,增長能力,。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,活躍思維。在課堂上,,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,培養(yǎng)分析概括和判斷推理的能力和運用知識的綜合能力,。

教師在以學(xué)生為主體,,認真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點,、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、語言表達能力,,動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進教法的同時,,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),,以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。深入鉆研教材,,掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,、明確重,、難點,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”即有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適的練習(xí)。要提前備好課,。授課后及時總結(jié)本課教學(xué)的成功和失誤,,以便不斷改進教法,不斷提高質(zhì)量,。重視集體備課,。

教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,,規(guī)劃教學(xué)流程,,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,,促進學(xué)生心智發(fā)展上,。單純依賴教參,,備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴充信息,,不斷充實,,完善備課資料,做到與時相符,,與時俱進,。創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題能力,,擴展思路,加強課改認識,,重點反思一節(jié)課存在的問題及如何解決,。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點,為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),,合格升入新的學(xué)校,,完成學(xué)校布置的任務(wù)。教學(xué)工作應(yīng)以教材為主,,打好學(xué)生雙基,,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計劃,,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節(jié)課,,做到節(jié)節(jié)清,、章章結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生,,更要盡心盡力,,幫助他們更上一層樓。在物理進入全面復(fù)習(xí)階段時,,就應(yīng)該進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)(注重物理概念,、物理規(guī)律、物理定律和物理公式),,通過單元測試,,綜合練習(xí),過去中考和模擬考的測試卷的練習(xí),,整理一系列典型題反復(fù)練習(xí),,進一步幫助掌握和鞏固初中物理知識,提高應(yīng)試能力,,力爭在初中升學(xué)考試中有好的成績,。

物理教師個人心得體會篇八

有幸,,參加了今年8月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,的確是大開眼界!使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉:

優(yōu)秀選手們的課,,深深折服了在場所有的老師,,讓人聽來,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,,充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué),在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,,使學(xué)生在課堂中生動而活潑,,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性,,充分挖掘出了學(xué)生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象,。

教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計,做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化,、選題難度層次化,、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”,、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

每聽完一位老師的課,,我就期盼下一位,,到底這一節(jié)課,會有多少種不同的設(shè)計風(fēng)格呢?事實上,,真是萬紫千紅,,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,,可以在我以后的教學(xué)中借鑒,。

簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息,,真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會,,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,,趕忙記錄下來幾點體會如下:

1.知識整合,,妙!

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序,,細細聽來,,都十分恰當(dāng),看來,,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格,,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,,有的表演魔術(shù)振奮人心,,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,,有的師生配合搭臺唱戲,,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設(shè)計出新穎,、有趣,、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學(xué)生理解問題,。所以無論哪種方式,,都十分順暢、有效不分仲伯,。

2.環(huán)節(jié)過渡,,精!

教師的基本功過硬,各教學(xué)環(huán)節(jié),,雖形式各異,,似無法,確有定法在其間,。每一個教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,,就當(dāng)有下文一樣,,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),,各環(huán)節(jié)過渡時,,毫無唐突之感!尤其,,煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師,更是以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,,聽完這樣的課,真是一種享受,,一個字,,美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,實!

在物理實驗中,,學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,,說明課前下了功夫,,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,,引導(dǎo)性,,能啟迪智慧,沒有暗示,,又十分恰當(dāng)!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學(xué)生念出來的,而是學(xué)生“悟”出來的,。

真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,,讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩,,在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!

4.學(xué)習(xí)過程,,趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言,,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學(xué)生們快樂起來,,熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師,讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭,、凸透鏡,、和不同特點像的王冠,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,,威海環(huán)翠國際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機來給同學(xué)照尺寸不同的像,,鞏固了所學(xué)規(guī)律,掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮,,師生互動真的很巧妙,,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學(xué)邊實驗,,對觀察到的實驗現(xiàn)象,,在師生的共同研討下,,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),,形成實事求是的科學(xué)態(tài)度,,提高自身改進實驗設(shè)計的能力。 學(xué)生真是學(xué)在樂中,,樂在學(xué)中,,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

物理教師個人心得體會篇九

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,,一年來,,本人以學(xué)校及各組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,回顧這一年,忙碌而又充實,,付出了,,也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),,總結(jié)過去,,展望未來。

一,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,,我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生,。平時上課嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細致,,力求深入理解教材,準確把握難重點,。在制定教學(xué)目標(biāo)時,,非常注意學(xué)生的實際情況。請教老教師,,教案編寫認真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點,,突破難點,借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時還加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):1,、獨立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決,。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),,及時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時歸納總結(jié)。4,、強調(diào)科學(xué)記憶,,反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,要要求學(xué)生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶,。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,,要進行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過程。

二,、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長,提高教學(xué)水平,。

三,、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學(xué)習(xí)的社會,,社會科技日新月異,,不懂得的東西太多,要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實際情況,,選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學(xué)理論,,進行學(xué)習(xí)研究,,并在自己的工作實踐過程中運用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,提高教學(xué)效益。

四,、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的實驗有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實驗器材不能滿足,,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,,完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻,,來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴格要求自己,,努力工作,出色完成教育目標(biāo),。

物理教師個人教學(xué)工作心得范文5

緊張有序的一年又結(jié)束了,,在學(xué)校、年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),,不管成績?nèi)绾危荒陙砥狡椒€(wěn)穩(wěn),、按部就班的貫徹了學(xué)校,、年級組安排的各項教學(xué)管理任務(wù),在期間有有得有失,,有成功的喜悅,,已存在遺憾,下面將一年的工作總結(jié)如下:

一,、學(xué)科組備考方面

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),注重雙基落實能力的高低,,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)要夯實,對知識點的學(xué)習(xí)提出了更高的要求,。

我在課堂教學(xué)中主要做了兩方面:一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖、插圖,、圖表等,,把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,以圖帶文,,以文帶圖,,實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,以及圖表之間的變化,、轉(zhuǎn)化,,從而使學(xué)生認識到表象是多變的,本質(zhì)是不變的,,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。另一方面,構(gòu)建學(xué)科知識體系,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,,理清學(xué)科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),,使之系統(tǒng)化,形成綜合分析比較分類,、歸納,、演繹、概括推理的能力,。

2,、做好學(xué)生主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法,,才能使他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性,,并能受益終生。在學(xué)習(xí)中主要采用引導(dǎo)學(xué)生提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生反思,。引導(dǎo)學(xué)生提問,。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學(xué)生自己給自己主動的提問題,,從而啟發(fā)思維方式,,使問題得以解決。

3,、立足課堂主陣地,,把課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到位,掃清知識死角,。

課堂練習(xí)一對一進行,,講練結(jié)合,既記住了知識,,又加強了應(yīng)用,。單元練習(xí)每章不少,結(jié)合學(xué)??荚嚭蛯W(xué)科自考,,及時檢查了學(xué)生的掌握情況。

當(dāng)然還存在一些不足,,希望在今后教學(xué)中加以重視:

1,、對世界地理部分復(fù)習(xí)過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,,初高中的銜接做的不好,。

2、學(xué)生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,,對目標(biāo)生應(yīng)盡量面批面改,。

3、單元考試后應(yīng)該讓學(xué)生自己做好總結(jié),,經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),,學(xué)生已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識,,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),具備一定的學(xué)科技能,。

第二輪復(fù)習(xí)重點是進行學(xué)科綜合能力的培養(yǎng),,使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化條理化,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力,。在知識專題中,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,內(nèi)容進行了取舍,,主要針對第一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,,加強針對性的強化訓(xùn)練,以彌補缺陷,。

4,、高考既是對所學(xué)知識與技能的考察,也是對心理素養(yǎng)的考驗,,二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。

針對此時出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)學(xué)生堅定信念,,分析反省自己,,合理把握高度和難度,恰當(dāng)安排復(fù)習(xí)時間,,克服考前疲勞,。

二、班主任工作方面

印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,,收獲的將是習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,,收獲的將是一個命運”,。這句話,不僅道出了教師的教育之要,,更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,這一格言成了我這一學(xué)期教育工作的指向,。

高三以來我們八班的情況大致如下:其一,,基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級,,但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,,導(dǎo)致班上同學(xué)由于不適應(yīng)而學(xué)習(xí)積極性下降。在期末考,,該班沒有一個成績較高的同學(xué),,又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,,教學(xué)操作的難度由此增大;從學(xué)生品德看,整個班的同學(xué)平常表現(xiàn)良好,,這是八班最大的優(yōu)點,。從性別看,男女生比例差異大,,女生有30人,,而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事,。其二,,仍缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這應(yīng)是文科學(xué)生最大的毛病!很多同學(xué)對各科的學(xué)習(xí)仍處于很盲目的狀態(tài),,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是無計劃性,,不會利用時間或時間利用不合理安排不得當(dāng)?shù)取F淙?,相?dāng)同學(xué)缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),,更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,,準成人階段學(xué)生所有的問題都存在(特別是女生多!),。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施:

首先,,樹立正確的教育觀念,,用于指導(dǎo)自己的教育工作。指導(dǎo)我得經(jīng)驗觀念是以下幾點:關(guān)注學(xué)生一生的教育,,避免急功近利式的說教;注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格與尊嚴;注重學(xué)習(xí)方法的教育,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,,實現(xiàn)與學(xué)生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能,。

其次,,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道,。第一,,狀態(tài)調(diào)整。開學(xué)后,,利用一個休息日,,要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習(xí)與生活”為題,,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,,反思自己的經(jīng)驗與不足,,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學(xué)習(xí)生活。每一個同學(xué)都認真地回顧了自己的過去,,我以此為契機,,在第一周的班會課上,分析與指導(dǎo)了同學(xué)們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài),,開始新的學(xué)習(xí)生活,。據(jù)后來得情況看,效果相當(dāng)不錯,。

第二,,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正所謂“習(xí)慣決定命運”!其實,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也可以決定學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)命運,,學(xué)習(xí)結(jié)果。我對同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是從制定學(xué)習(xí)計劃入手,、利用好零碎時間入手,。組織同學(xué)們學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)常規(guī)”,落實并掌握最基本的學(xué)習(xí)方法,。使得大多數(shù)同學(xué)都能夠?qū)W有對策,,學(xué)有方法,克服了學(xué)習(xí)上的慌亂于無序,。

第三,,道德素養(yǎng)教育。為此,,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,,收到積極效果,多個家長都有較好的評價,。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等。從同學(xué)們的反應(yīng)看,,我們的班會課是十分有成效的,。

這個學(xué)期,我一直努力想把這個班帶好,,但由于這樣或那樣的原因,,特別是我個人的工作能力有限,現(xiàn)在回過頭來看,,這個班依然存在不少仍需解決的難題:一些個人習(xí)慣上問題的存在,尤其是同學(xué)們要學(xué)習(xí)上不夠堅持,。另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉(zhuǎn)化問題等等,。

物理教師個人教學(xué)工作心得

物理教師個人心得體會篇十

style="color:#125b86">物理教師個人心得怎么寫1


高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng),,是我們高中物理教學(xué)的目的之一,,而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解,讓學(xué)生感到枯燥無味,,興趣不高,。同時也造成概念不清,給物理教學(xué)帶來了很大的困難,。但教師抓住學(xué)生類比,、模仿能力強的特點,舉出形象,、生動,、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象,既達到了物理教學(xué)的目的,,又實現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高中物理中,有相當(dāng)一部分物理概念很抽象,,表述不具體,,使學(xué)生難以理解。如電動勢的概念,,必修本的定義是:“電源的電動勢,,等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓”。這種表述,,沒有說明電動勢的實質(zhì)———電動勢是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),,也沒有達到讓學(xué)生理解的目的。只能讓學(xué)生直觀地了解電動勢的大小,。當(dāng)電源接入電路時,隨著外電路電阻的變化,,電動勢的大小保持不變,課本中整整用了一個課時,,通過實驗來說明電源的電動勢不變,,而此實驗要用稀硫酸去做,不但有一定的危險,,而且實驗效果難以保證,。自己在教學(xué)中做了這樣的類比和說明。電動勢是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),,就像木匠能把木材做成家俱,,縫衣師傅把布料做成衣服一樣,都具有一種本領(lǐng),。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備,,做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來,就像電源接入電路時,把電動勢———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來一樣,,未接入電路的電源,,這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來,大小保持不變,。再加上實驗,,學(xué)生很快就理解了電動勢的概念,。

又如在講電場的概念時,,為了得到某點電場的強弱,放入一個檢驗電荷,某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關(guān),,這一點學(xué)生很難接受,。在講到此題時,我問學(xué)生:“同學(xué)們,,外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看,,齊聲回答:“有”。我再問他們:“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個問題,,很快回答說:“不是,是樹葉在擺動”,。“對,。樹葉是用來檢驗有無風(fēng)及風(fēng)向的物體,。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的,,電場的強弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān),。

類比使許多難點得到突破,如用高度差類比電勢差,。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等,。

形象類比,首先要形象,,既形象又恰當(dāng),,否則不但達不到教學(xué)目的,反而會把學(xué)生引入歧途,。這就需要我們在備課中備好類比事例,,做到類比通俗易懂、形象逼真,,且符合實際,,這樣才能真正突破教學(xué)難點。

物理教師個人心得體會篇十一

課程標(biāo)準作為國家對學(xué)生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,,是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標(biāo),。它具有法定的性質(zhì),因此它是教育管理、教材編寫,、教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)。初中物理課標(biāo)就是初中物理教育管理,、教材編寫,、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)物理的直接依據(jù),。因此學(xué)校開展了以此為主題的培訓(xùn)活動,。

一、《課程標(biāo)準》的內(nèi)涵

(1)課標(biāo)主要是對學(xué)生在經(jīng)過某一階段學(xué)習(xí)之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述,。

(2)它是國家(或地區(qū))制定的某一學(xué)段的共同的統(tǒng)一的基本要求,,而不是最高要求。

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果行為的描述應(yīng)該盡可能是可理解的,、可達到的,、可估計的,而不是模糊不清的,、可望而不可及的,。

(4)它隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者,而是教學(xué)方案(課程)的開發(fā)者,,即教師是“用教科書教,,而不是教教科書”。

(5)《課程標(biāo)準》的范圍應(yīng)該涉及作為一個完整個體的發(fā)展的三個領(lǐng)域:認知,、情感與動作技能,,而不僅僅是知識方面的要求。

二,、《物理課標(biāo)》的特點

(1)體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念

課程標(biāo)準力圖在“課程目標(biāo)”,、“內(nèi)容標(biāo)準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能,,從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移,,使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)過程中。

(2)突破學(xué)科中心

課標(biāo)關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗,,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,,努力改變課程內(nèi)容難、瀪,、偏,、舊的現(xiàn)狀,密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展的聯(lián)系,,打破單純強調(diào)學(xué)科自身的系統(tǒng)性,、邏輯性的局限,盡可能體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學(xué)科課程應(yīng)首先服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的功能,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式

各學(xué)科課程標(biāo)準結(jié)合本學(xué)科的特點,,加強過程性、體驗性目標(biāo),,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,,親身實踐,獨立思考,,合作探究,,從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;改變單一的記憶、接受,、模仿的被動學(xué)習(xí)方式,,發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識的能力,,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

(4)加強評價體系指導(dǎo)

體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的教育功能,,“評價建議”有很強的可操作性,。各學(xué)科課標(biāo)力圖結(jié)合本學(xué)科的特點提出有效的策略和具體的評價手段,引導(dǎo)學(xué)校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過程,,從而促進學(xué)生的和諧發(fā)展,。課標(biāo)建議采取多種方法進行評價。

(5)拓展課程實施空間

課標(biāo)重視對某一學(xué)段學(xué)生所應(yīng)該達到的基本標(biāo)準的刻畫,,同時對實施過程提出了建設(shè)性的意見;而對實現(xiàn)目標(biāo)的手段與過程,,特別是知識的前后順序,不作硬性規(guī)定,,從而我教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供廣闊的空間,,為體現(xiàn)并滿足學(xué)生發(fā)展的差異性創(chuàng)造良好的環(huán)境。

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