我們在一些事情上受到啟發(fā)后,,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會,,將其作為一種寶貴的財富,,不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助,。
物理教師個人心得體會篇一
4月24日我有幸在開封教育學院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動。先后聆聽了開封市,、濟源市,、安陽市、洛陽市四位教師的物理課,。下午又聽幾位教師的說課展示,。回想每一位老師的課,,各具特色,,風格不一。尤其是幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計,、新觀念很值得我們借鑒和學習。
我的總體感覺是這些教師們都通過精心的教學設(shè)計,,做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化,、練習形式多樣化,、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出教師的角色是導演,、是學生自主學習的`引路人。正如洛陽市第二試驗中學的金武軍老師說的那樣他不僅僅是教師還是主持人,。下邊重點談一下自己的體會:
1,、善于利用多媒體,這些教師都運用了多媒體進行教學,,例如開封市的丁鐸老師以一段視頻導入新課,,大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,使同學們接觸到的知識更直觀,,更生動,;安陽市的李茂靜老師用視頻展示人類開始向往能像鳥兒一樣在天空飛翔,到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗,,但最終實現(xiàn)飛行夢想的奮斗歷程,。可以激勵學生在科學探究的過程奮勇前進,。
2,、教態(tài)親切,表情豐富,,善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,,課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動、生生互動,。特別濟源濟水張四海老師偶爾夾雜這幾句英語:whocananswer,、sitdown,please,。不僅調(diào)侃一下課堂氣氛,,給課堂帶來了勃勃生機,而且也把他那銳意進取的精神悄悄的傳遞給了學生,。洛陽市的金武軍老師以精彩的互動和恰到好處的鼓勵學生,,給我們留下了深刻的印象。他們都能將學生分成組,,然后采用積分的形式展開課堂活動,,這樣增強學生團隊之間的競爭力,更增強了全班學生對物理的學習興趣,。
3,、教師語言具有藝術(shù)的魅力。教學是一門藝術(shù),,教學語言更是一門藝術(shù),,誰能將它演繹得好,,就能抓住學生的心。當我聽著老師們在課堂上說見證奇跡的時刻到了,;同學們太聰明了,,老師還沒有想到這中方法;你說的太正確了,,科學家就是這樣說的這些話語的時候,,我就想教師的語言竟有如此之魅力,深入到聽課老師和學生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學生思緒,。老師那些扣人心弦的過渡語言,烘托了課堂的氣氛,,拉近了師生之間的關(guān)系。同時也激發(fā)了學習興趣,。
1,、源于課本,不拘泥于課本,,在引導學生掌握基礎(chǔ)知識的同時,,更注重于提高全體學生的科學素質(zhì)。他們在執(zhí)教過程中或更變教材的順序,,或?qū)⒔滩臄⒄f式改為探究性實驗研究,,或拓展了教材的深度和廣度,更重要的是將方法的掌握寓于知識點的學習之中,,這些改變都著力于提高學生的科學素質(zhì),。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學生根據(jù)視頻觀察的現(xiàn)象先探究試驗,然后才總結(jié)液體壓強與流速的關(guān)系,。金武軍老師先讓學生根據(jù)大量的器材連接電路,,然后根據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài)??梢哉f他們都是先有實踐催生問題,,然后解決問題。使學生產(chǎn)生力極大的好奇心,,有效的激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲,。
2、引導學生積極參與,、樂于探究,。注重教學方式多樣化,幫助學生通過自主學習,,掌握物理知識和技能,,注意培養(yǎng)其科學探究能力,,使學生逐步形成科學態(tài)度與科學精神。這幾位教師都能根據(jù)所教內(nèi)容的特點采用自主探究性實驗,。邊教邊實驗,,學生或參與演示實驗或分組探究實驗等不同的實驗方法共同的指導思想是讓學生積極參與到教學活動之中,而對觀察到的實驗現(xiàn)象,,在師生的共同討論之中,,逐步對現(xiàn)象進行分析,深入到問題的本質(zhì),。這樣不僅可提高學生分析問題的能力,,而對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進行分析,也能幫助學生形成實事求是的科學態(tài)度,。
這幾位教師在講課中利用的不全是實驗室配備的試驗器材,,多數(shù)器材都是老師想辦法自己制作的。如張四海老師用的三個注入不等量鹽水的乒乓球,、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇,;金武軍讓學生用到的水果電池、音樂鈴,,用金屬片讓沒有裝電池的石英表走動這些器材都是自己制作的,;安陽教師李茂靜老師自制的流動液體壓強顯示器、自制的汽車模型,,自制的飛機模型等不僅實用,,更重要的是給學生以啟發(fā),調(diào)動了學生發(fā)明制作的好奇心,。
物理教師個人心得體會篇二
本學期我擔任高二(8),、(11)班的物理教學工作,針對學生學習的實際情況開展教學,,現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:
自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),,以教書育人為己任,積極參加各項教研活動和課改培訓,。
1,、充分重視課前準備
認真堅持集體備課,充分利用課余時間和同組老師進行交流,,對上周教學工作進行總結(jié)和反思,,統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容,探討下周課堂教學的重點,、難點,、教學方法。備教材,。認真鉆研教材,,對教材的基本思想,、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,,掌握知識的邏輯,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,,怎樣才能教好。備學生,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。備教法??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
2,、營造教學環(huán)境,,優(yōu)化教學手段
在教學中,我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,,讓學生在教師,,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),,活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流,。盡量精講,,節(jié)省出時間給學生精練,讓學生在課堂上當場掌握,,一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔,,二是可以促進學生提高上課效率,有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論,,可以深化他們對問題的理解,,并提出新的問題,有利于遞進式教學,。
3,、關(guān)注學生實際情況,注重學生能力培養(yǎng)
物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習和作業(yè)中,,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,,提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4,、小組教學調(diào)動學生學習的積極性,,“兵教兵”提升學生的整體素質(zhì)
本學期我積極響應(yīng)學校的號召,在班級開展小組教學,。我主要在習題課上施行小組教學,,課前分配任務(wù),學生課前討論課上展示,、講解,,不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”,提升學生學習的積極性,,書寫的規(guī)范性,、以及語言表述能力,進一步幫著學生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題,,基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂,展示成果,,中等的學生能夠認真聽講,、理解,但是后進生無法融入課堂容易溜號,,長此以往容易丟失學習的興趣,。
5、精講,、精做,、精批,、精講嚴把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想,。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,完成質(zhì)量進行分析,,對錯誤解法進行剖析,,對不同問題進行歸類,對不同的解法進行歸類,,使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次,。
6,、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習
本學期我深入課堂聽課32節(jié),向本組教師學習,,不僅學習新授知識,,更學習如何上復習課、如何有效講解試卷,,如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透),,更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù),提升自己的學識魅力,。
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會,,認真學習課改的新理論,,并在教學過程中加以實踐應(yīng)用,,通過網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗、新理論,、不斷的充實自己,,為己所用。
本學期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓,,學習如何教學,;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”,在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,,對新教材有了更加深入的理解,,在教學方面樹立了新的目標,。
總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學,并從中學到了很多,,今后還將繼續(xù)努力,。
物理教師個人心得體會篇三
緊張忙碌的高一上學期結(jié)束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作,,可以說有欣慰,更有許多無奈,。這是第二次帶高一,,雖說對教材內(nèi)容比較熟悉,并且也有了一點教學經(jīng)驗,,但是有些知識總感覺在進行課堂設(shè)計時不是很順手,,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理,,這是一個值得探討的問題,。回顧一下這學期的教學,,我把我的教學工作總結(jié)如下:
一,、注意初高中教學的銜接初中物理教學是以觀察、實驗為基礎(chǔ),,使學生了解力學,、熱學、聲學,、光學,、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用,因此,,初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,易于學生接受,。高中物理教學則是采用觀察實驗,、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述,,要求通過抽象概括,、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài),、多個過程,、動態(tài)的復雜問題,學生接受難度大,。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,,對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,,學生閱讀難度較大,,不宜讀懂。所以,,高一物理教師要研究初中物理教材,,了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu),知道初中學生學過哪些知識,,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,,設(shè)置合理的教學層次,、實施適當?shù)慕虒W方法,降低“臺階”,,保護學生物理學習的積極性,,使學生樹立起學好物理的信心。
二,、教學中要堅持循序漸進,,螺旋式上升的原則。高一教學應(yīng)以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深,;教材的呈現(xiàn)要難易適當,,要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn),,逐漸擴大范圍加深深度,。例如,“受力分析”是學生進入高一后,,物理學習中遇到的第一個難點,。在初中,,為了適應(yīng)初中學生思維特點(主要是形象思維),,使學生易于接受,是從日常生活實例引出力的概念,,從力的作用效果進行物體受力分析的,,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據(jù)學生的認知基礎(chǔ),高一在講過三種基本力的性質(zhì)后,,講授受力分析方法時,,只講隔離法和根據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡單問題中單個物體所受力;在講完牛頓第二定律后,,作為牛頓第二定律的應(yīng)用,,再講根據(jù)物體運動狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個物體所受力。
三,、講清講透物理概念和規(guī)律,,使學生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生物理思維能力在銜接教學中,,首先要加強基本概念和基本規(guī)律的教學,。要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學生知道它們的由來,;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,,明確公式中各物理量的意義和單位,,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,,如:運動學中速度的變化量和變化率,力與速度,、加速度的關(guān)系,,動量和沖量,動量和動能,,沖量和功,,機械能守恒與動量守恒等,通過聯(lián)系,、對比,,真正理解其中的道理。通過概念的形成,、規(guī)律的得出,、模型的建立,培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力,。
四,、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進行簡化建立物理模型,,在一定范圍內(nèi)研究物理模型,,分析總結(jié)得出規(guī)律,,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此,。
講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力,。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,,從高一一開始就應(yīng)訓練學生作示意圖的能力,,如:運動學習題要求學生畫運動過程示意圖,動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖,,等等,,并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習慣,。
近年來,,隨著教育體制改革的不斷深入,我國的教學質(zhì)量有了顯著的提升,。但是據(jù)調(diào)查研究顯示,,我國在高中物理教學方面還存在一定的不足,比如教學理念,、教學方法,、教學手段、教學模式等,,都有待進一步完善,。而且,我國在探討高中物理教學創(chuàng)新路徑方面也有待加強,。物理與我們的學習生活聯(lián)系密切,,不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象,還可以開闊學生的視野,。但是,,物理作為高中各門學科中最難的課程之一,其對學生的邏輯推理能力要求極高,,尤其是力學部分成為學生考試中失分率最高的部分,。因此,目前很多學生對物理都是望而生畏,,學習積極性較差,。為此,近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象,,并提高了對物理教學的要求,,明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高學生學習的主動性,、邏輯思維能力以及實踐能力,。目前我國高中物理教學已經(jīng)初步形成了集靈活開放,、注重學生發(fā)展、生成性于一體的教學方式,,在提高教學質(zhì)量方面取得了顯著的成效,。但是,不能否認,,我國高中物理教學缺乏創(chuàng)新,。因此,如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的方法,,提高學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點,。
物理教師個人心得體會篇四
在校領(lǐng)導的關(guān)心和物理組全組老師的'共同努力下,我代表學校參加這次比賽榮獲一等獎,。通過這次比賽,,總結(jié)如下:
第一,學校領(lǐng)導重視,。這次比賽之前,,學校領(lǐng)導多次叮囑,一定要全力以赴,,科研處和實驗室要協(xié)調(diào)好,,特別是教務(wù)處肖學輝主任對這次比賽花了大量的時間給我指導,我非常感謝他,。
第二,,賽前準備充分。正式比賽之前,,我花了大量的時間去準備課題和實驗器材,,包括演示實驗和學生分組實驗。課題實驗準備好之后反復演練,,做到萬無一失,。
第三,比賽正常發(fā)揮,。我抽簽的時候是全場第二個,,很多人說這個簽不太好,太前了,,可能會影響成績,,但是我不信,我相信自己的水平和能力,,一定會發(fā)揮出正常水平的,。所以,,正式比賽時我一點也不會緊張,非常從容,,課后很多老師說我這節(jié)課是當天最精彩的一節(jié)課,,雖然算不上是十全十美,也算是十全九美,。
最后,,我再一次感謝學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持,也感謝我們物理組全體老師的指導和協(xié)助,。
物理教師個人心得體會篇五
有幸,,參加了今年8月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,的確是大開眼界,!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉:
優(yōu)秀選手們的課,,深深折服了在場所有的老師,,讓人聽來,深深感嘆,!我更是驚嘆又贊賞,!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,,充分發(fā)掘教學資源進行教學,,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力,。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象,。
教師們通過精心的教學設(shè)計,,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化,、練習形式多樣化、選題難度層次化,、教學方法靈活化,、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”,、是學生自主學習的“引路人”,。
每聽完一位老師的課,,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,,會有多少種不同的設(shè)計風格呢,?事實上,真是萬紫千紅,,而妙在各有奇趣,,都有不同的閃光點,,可以在我以后的教學中借鑒,。
簡潔明快的板書,讓人記憶猶新,!用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息,真好,!
若要對聽過的諸多課一一講說體會,,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,,趕忙記錄下來幾點體會如下:
1,、知識整合,妙,!
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的'關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,,不同的老師分別做了不同的教學順序,細細聽來,,都十分恰當,,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格,,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,,而引入新課都下了極大的功夫,,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,,教材上的實驗不一定是最合理的,,但教師有智慧,設(shè)計出新穎,、有趣,、創(chuàng)新,、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式,,都十分順暢,、有效不分仲伯。
2,、環(huán)節(jié)過渡,,精!
教師的基本功過硬,,各教學環(huán)節(jié),,雖形式各異,似無法,,確有定法在其間,。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,,如同故事進行到此刻,,就當有下文一樣,引人思考,。因教師準確的語言串聯(lián),,各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感,!尤其,,煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師,更是以自然大方的教態(tài),、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊,!我的體會就是,聽完這樣的課,,真是一種享受,,一個字,美??!
3、啟發(fā)質(zhì)疑,,實,!
在物理實驗中,學生會出現(xiàn)不同的疑問,,教師能靈活的處理,,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,,引導性,,能啟迪智慧,沒有暗示,,又十分恰當,!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,,而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題,,即真問題來串起一節(jié)課,讓學生的思維產(chǎn)生激蕩,,在我心中,,也是如此?。∥也坏貌徽f出心中的感覺:震撼,!
4,、學習過程,,趣,!
那些優(yōu)美的課件自不待言,,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學生們快樂起來,,熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師,讓學生分別頭戴標有蠟燭,、凸透鏡,、和不同特點像的王冠,,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像,,鞏固了所學規(guī)律,,掀起學生課堂探究學習的高潮,,師生互動真的很巧妙,,教師根據(jù)所教內(nèi)容,,積極自主探究實驗,、邊學邊實驗,,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學態(tài)度,,提高自身改進實驗設(shè)計的能力,。學生真是學在樂中,樂在學中,,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂,。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽,!
物理教師個人心得體會篇六
20xx年x月,,我受聘進入xx校園工作,轉(zhuǎn)眼進入校園已有一年,,作為一名新教師,,在各位老師的幫忙和支持下,在領(lǐng)導的信任鼓勵下,,我成長,、進步、收獲了不少,?;仡欉@一年,對自己的工作表現(xiàn)有滿意的同時也發(fā)現(xiàn)了不足,,今后的工作中,,我會全力拓展自己好的一面,努力克服自己不足的地方,。
本年度,,我擔任八年級物理以及九年級化學教學工作。在教學工作方面,做為一名新教師,,基本功不扎實,,經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平,,我主要做了以下幾點:
1.多聽課,多請教,,多學習,。作為新教師,剛開始對教學有些盲目,,不知如何下手,,但在教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,,力求自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法,,不斷改善自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用,。
2.認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課,。在備課時我認真鉆研教材,、教參,虛心向其他老師學習,、請教。力求吃透教材,,找準重點難點,。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,。在課堂上,努力調(diào)動學生的用心性,,盡可能使每個學生都參與到課堂中來,。及時批改、講評作業(yè),,盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵,。做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,,構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,使學生學有所得。
3.多思考,多總結(jié),。每上完一堂課,,立即進行總結(jié)反思,并寫下教學反思,,在教學中提高自己,。用心學習各種教育理論,以充實自己,,以便在工作中以堅實的理論作為指導,,更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,,教師就要有一桶水,,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,,為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭,我努力學習,,給自己充電,。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,努力提高自己的教學水平,。這一年來學習,,使我收獲不少,無論是在和學生相處的技巧,,還是課堂教學的合理安排上,,我都很大的進步。
4.及時檢查學生學習狀況,。作為理科教師,,給學生適量的練習是必不可少的,在努力講清楚理論知識外,,課堂內(nèi)外為學生安排適宜的練習,,并將練習狀況作為反饋信息的路徑,查漏補缺,,努力提高教學質(zhì)量和學生的學習效果,。
今后,為了更好扮演教師的主角,,使自己成長更多,,我為自己設(shè)立了以下幾個目標,以激勵自己:
1.在教育教學的思想上,,認真學習新課標,,轉(zhuǎn)變理念,,與時俱進。
3.加強學習,,除了向書中學習外,,還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平,,同時也要用心參與課題探究,。
4.繼續(xù)堅持閱讀相關(guān)的優(yōu)秀文章并做好總結(jié),將自己的教育心得同其他老師分享,,為校園和自己的教學課題努力做好研究,。
在今后的教學中,我會努力思考探索,,掌握更多教育規(guī)律和教育方法,。用心體會教學中的點點滴滴以使自己變得更加強大。用真誠對待學生,,用職責保護學生,,用行動回饋家長,用收獲回報社會,。成為一名讓學生貼心,,讓家長舒心,讓社會放心的優(yōu)秀教師,。
物理教師個人心得體會篇七
一年的教學工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作,,一年來,,本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責,,較好地完成了工作目標任務(wù),,從而提高自己的教學水平和思想覺悟,回顧這一年,,忙碌而又充實,,付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),,總結(jié)過去,,展望未來。
一,、教學工作
在教學工作中,,我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,做好課后輔導工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),,多挖掘教材,多思索教法,,多研究學生,。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,順利的完成了教育教學任務(wù),。
備課深入細致,力求深入理解教材,,準確把握難重點,。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,。請教老教師,,教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點,,突破難點,借助多媒體完成教學任務(wù),。
在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,。
同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng):
1,、獨立思考是學好知識的前提。
學習物理要重在理解,,只是教師講解,,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。
2、培養(yǎng)學生自學能力,,使其具有終身學習的能力,。
閱讀是提高自學能力的重要途徑,能提出問題并設(shè)法解決,。
3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課,先復習再作業(yè),,及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣,。
一章學完主動地整理所學知識,找出知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。
4,、強調(diào)科學記憶,,反對死記硬背。
現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,要要求學生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,,再行記憶,。當掌握了一定量的知識后,,要進行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過程。
二,、處理好個人與同事和學校的關(guān)系
教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用,學為了自己的發(fā)展,,學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,,而我個人發(fā)展又離不開學校,。
堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,,提高教學水平,。
三、加強理論學習,,提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,,要學習的東西更多,。我每天堅持學習,努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學校實際情況,,選擇有針對性、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,,進行學習研究,并在自己的工作實踐過程中運用理論,,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),,提高教學效益。
四,、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,,在教學中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學生和教學要求,,完成教學大綱的要求,。
教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,,既然選擇了,,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,,我將更嚴格要求自己,,努力工作,出色完成教育目標,。
物理教師個人心得怎么寫4
本次培訓的時間是短暫的,,影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴,,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,,學然后知不足。
一,、自主,、合作、探究
在聽課中,,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學生在老師的指導下,,通過自己親自去體驗、嘗試,,來逐漸打下學會生活,、學會學習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,,以學生為主體,,教師盡量只起到指導的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,,為重點,。開課的教師自身素質(zhì)較高,駕馭課堂能力強,,對于學生錯誤性的認識,,教師能夠及時通過實驗等方法予以講解。如:
___老師《平面鏡》的課中,學生得平面鏡所成的像是實象的錯誤結(jié)論,,教師馬上利用簡單的實驗,,糾正了學生的錯誤想法,教學的機智性真是非常不錯,。課堂設(shè)計新穎,體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的教學方式。
___老師的《平面鏡成像》公開課中,,桌上實驗器材先只給出平面鏡,、跳棋,沒有玻璃,,然后在實驗中逐步引導讓學生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,,而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學生大大加深了對實驗器材的印象,。在確定像的位置時,,讓幾組學生上臺展示自己的方法,再讓學生討論找出其中最簡單準確的一種,。這樣在實驗中讓學生自選器材,,自己探究多種實驗方法,并且能夠再讓學生討論驗證尋求最佳的解決方法,,每一組同學都爭先恐后,,課堂氣氛非常活躍,。另外教師善于運用啟發(fā),,教師引入新課、提問題時有針對性,,讓學生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。
給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),,讓學生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學生探究能力的培養(yǎng),,讓每個學生都有展示自我的機會,。讓學生自己起來談自己的想法,學生積極性很高,,紛紛舉手發(fā)言,,上前演示,這樣的設(shè)計可謂獨具匠心,恰到好處,。
二,、教師能靈活地運用教材,處理知識點,,與信息技術(shù)其他學科整合,,提高課堂效率
教師在講課時,不拘泥于教材順序,,而是根據(jù)實際需要靈活變動,。物理新課改后,需要學生接觸學習很多的信息,,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實驗條件下不能完成的實驗,,利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學生在輕松的環(huán)境下學習知識,。
教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,,讓學生感受,,降低了教學難度。以計算機網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機遇,,要把多媒體信息技術(shù)與物理學科教學有機地融合在一起,,達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進程,。
從他們身上,,可以學習很多東西,但是美好中也存在著點滴不足,。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時,、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時,應(yīng)該讓學生充分,、徹底的進行思考,、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長,,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,,讓學生順著教師的思路走。
這次的培訓學習,,我的確感到長了許多見識,,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向。
首先作為新課改教師,,在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,,講求實效性,不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,,要和學生站在同一高度,,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生,。再者在課堂上,,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,,那樣又成了“滿堂灌”的形式;在引領(lǐng)學生理解物理概念、實驗時,,教師可以設(shè)置問題引導學生,,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,,這樣便又成了“滿堂問”的形式,。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,要靠不斷的汲取知識,,學習先進經(jīng)驗來作保證,。
物理教師個人心得怎么寫5
新課程改革后,課堂效率的高效顯得及為重要,。而要提高課堂教學效率的關(guān)鍵是教師,,因而要求教師狠抓教學常規(guī)工作,重務(wù)實,,重實效,。每位教師必須備好每一節(jié)課,積極從教材中挖掘出啟迪學生,,培養(yǎng)學生能力的因素,,建立教學上的最佳工作點,充分調(diào)動學生的思維積極性,,使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識,,增長能力。堅持以學生為主體,,教師為主導,,訓練為主線的教學模式,教學中注意充分調(diào)動學生的積極性,,活躍思維,。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導學生對事物進行分析比較,,培養(yǎng)分析概括和判斷推理的能力和運用知識的綜合能力,。
教師在以學生為主體,認真研究教法,。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點,、學生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當?shù)慕虒W方法,,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、語言表達能力,動手操作能力及自學能力,。努力改進教法的同時,,也注意對學生進行學法的指導,以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。深入鉆研教材,,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,抓住主線,、明確重、難點,,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”即有明確的教學目的;有具體的教學內(nèi)容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適的練習,。要提前備好課,。授課后及時總結(jié)本課教學的成功和失誤,以便不斷改進教法,,不斷提高質(zhì)量,。重視集體備課。
教師應(yīng)當將備課的主要精力放在明確教學目標,,理清教材思路,,規(guī)劃教學流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,,化解教學疑問,,促進學生心智發(fā)展上。單純依賴教參,,備課就缺少源頭活水,。備課應(yīng)多方擴充信息,不斷充實,,完善備課資料,,做到與時相符,,與時俱進。創(chuàng)新教案,,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題能力,擴展思路,,加強課改認識,,重點反思一節(jié)課存在的問題及如何解決。畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點,,為了讓每一名學生都順利畢業(yè),,合格升入新的學校,完成學校布置的任務(wù),。教學工作應(yīng)以教材為主,,打好學生雙基,制定系統(tǒng)的,、科學的,、周密合理的復習計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,,認真上好每一節(jié)課,做到節(jié)節(jié)清,、章章結(jié),、特別對過去學習底子薄的學生,更要盡心盡力,,幫助他們更上一層樓,。在物理進入全面復習階段時,就應(yīng)該進行系統(tǒng)復習(注重物理概念,、物理規(guī)律,、物理定律和物理公式),通過單元測試,,綜合練習,,過去中考和模擬考的測試卷的練習,整理一系列典型題反復練習,,進一步幫助掌握和鞏固初中物理知識,,提高應(yīng)試能力,力爭在初中升學考試中有好的成績,。
物理教師個人心得體會篇八
有幸,,參加了今年8月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處?,F(xiàn)總結(jié)于下,,與大家共勉:
優(yōu)秀選手們的課,,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,,充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設(shè)計,、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學設(shè)計,,做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化,、練習形式多樣化,、選題難度層次化、教學方法靈活化,、教學技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”,。
每聽完一位老師的課,,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,,會有多少種不同的設(shè)計風格呢?事實上,,真是萬紫千紅,而妙在各有奇趣,,都有不同的閃光點,,可以在我以后的教學中借鑒。
簡潔明快的板書,,讓人記憶猶新!用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!
若要對聽過的諸多課一一講說體會,,我想恐怕我得再說萬言也不止,,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來幾點體會如下:
1.知識整合,,妙!
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,,不同的老師分別做了不同的教學順序,,細細聽來,都十分恰當,,看來,,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律,,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,,有的聯(lián)系生活激趣引疑,,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,,有的巧設(shè)謎語活躍氣氛,,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,,設(shè)計出新穎,、有趣、創(chuàng)新,、實效的實驗幫助學生理解問題,。所以無論哪種方式,都十分順暢,、有效不分仲伯,。
2.環(huán)節(jié)過渡,精!
教師的基本功過硬,,各教學環(huán)節(jié),雖形式各異,,似無法,,確有定法在其間,。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,,就當有下文一樣,引人思考,。因教師準確的語言串聯(lián),,各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!尤其,,煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師,,更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,,聽完這樣的課,,真是一種享受,,一個字,美!!
3.啟發(fā)質(zhì)疑,,實!
在物理實驗中,,學生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,,說明課前下了功夫,,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,,引導性,,能啟迪智慧,沒有暗示,,又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的,。
真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,,讓學生的思維產(chǎn)生激蕩,,在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!
4.學習過程,,趣!
那些優(yōu)美的課件自不待言,,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學生們快樂起來,,熱情高漲起來,。如慶云二中的張愛琴老師,讓學生分別頭戴標有蠟燭,、凸透鏡,、和不同特點像的王冠,通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,,威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像,,鞏固了所學規(guī)律,掀起學生課堂探究學習的高潮,,師生互動真的很巧妙,,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗,,對觀察到的實驗現(xiàn)象,,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,,深入到問題的本質(zhì),,形成實事求是的科學態(tài)度,提高自身改進實驗設(shè)計的能力,。 學生真是學在樂中,,樂在學中,,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!
物理教師個人心得體會篇九
一年的教學工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作,,一年來,,本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學成績?yōu)橹行?,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),,從而提高自己的教學水平和思想覺悟,,回顧這一年,忙碌而又充實,,付出了,,也成熟了。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié),,總結(jié)過去,,展望未來。
一,、教學工作
在教學工作中,,我認真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,做好課后輔導工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,,多思索教法,,多研究學生。平時上課嚴格要求學生,,尊重學生,,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,,順利的完成了教育教學任務(wù),。
備課深入細致,力求深入理解教材,,準確把握難重點,。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況,。請教老教師,,教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學中注意抓住重點,,突破難點,借助多媒體完成教學任務(wù),。
在作業(yè)批改上,,認真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢,。
同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng):1,、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,,只是教師講解,,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2,、培養(yǎng)學生自學能力,,使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決,。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預(yù)習再聽課,,先復習再作業(yè),,及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,,找出知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。要指導學生課后及時歸納總結(jié)。4,、強調(diào)科學記憶,,反對死記硬背。
現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,要要求學生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,,將所學知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,,明確其本質(zhì),在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶,。當掌握了一定量的知識后,,要進行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),,形成一定的物理思維過程。
二,、處理好個人與同事和學校的關(guān)系
教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用,學為了自己的發(fā)展,,學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,,而我個人發(fā)展又離不開學校,。
堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,,提高教學水平,。
三、加強理論學習,,提高業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,,要學習的東西更多,。我每天堅持學習,努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學校實際情況,選擇有針對性,、現(xiàn)實性,、前瞻性的教育教學理論,進行學習研究,,并在自己的工作實踐過程中運用理論,,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),提高教學效益,。
四,、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學環(huán)境
新課改的實驗有些內(nèi)容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,,在教學中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)學生和教學要求,,完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻,,來不得半點的虛假,。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學工作中,,我將更嚴格要求自己,努力工作,,出色完成教育目標,。
物理教師個人教學工作心得范文5
緊張有序的一年又結(jié)束了,在學校,、年級組的正確領(lǐng)導下,我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù),,不管成績?nèi)绾?,一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校,、年級組安排的各項教學管理任務(wù),,在期間有有得有失,有成功的喜悅,,已存在遺憾,,下面將一年的工作總結(jié)如下:
一、學科組備考方面
1,、優(yōu)化課堂教學,,注重雙基落實能力的高低,歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度,,這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實,,對知識點的學習提出了更高的要求。
我在課堂教學中主要做了兩方面:一方面充分利用課本,、地圖冊中的各類附圖,、插圖、圖表等,,把課本的基礎(chǔ)知識落實到圖上,,以圖帶文,以文帶圖,,實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換,,以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化,,從而使學生認識到表象是多變的,,本質(zhì)是不變的,本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實,。另一方面,,構(gòu)建學科知識體系,,培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力,理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò),,使之系統(tǒng)化,,形成綜合分析比較分類、歸納,、演繹、概括推理的能力,。
2,、做好學生主動學習的引導。
學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法,,才能使他們的學習具有持續(xù)性,,并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思,。引導學生提問,。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,,從而啟發(fā)思維方式,,使問題得以解決。
3,、立足課堂主陣地,,把課本內(nèi)容復習到位,掃清知識死角,。
課堂練習一對一進行,,講練結(jié)合,既記住了知識,,又加強了應(yīng)用,。單元練習每章不少,結(jié)合學??荚嚭蛯W科自考,,及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足,,希望在今后教學中加以重視:
1,、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化,初高中的銜接做的不好,。
2,、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體,對目標生應(yīng)盡量面批面改,。
3,、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié),,經(jīng)過第一輪復習,學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識,,并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò),,具備一定的學科技能。
第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng),,使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化,,提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中,,結(jié)合學生的實際情況,,內(nèi)容進行了取舍,主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺,,加強針對性的強化訓練,,以彌補缺陷。
4,、高考既是對所學知識與技能的考察,,也是對心理素養(yǎng)的考驗,二輪復習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng),。
針對此時出現(xiàn)的問題,,引導學生堅定信念,分析反省自己,,合理把握高度和難度,,恰當安排復習時間,克服考前疲勞,。
二,、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去,收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去,,收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去,,收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去,收獲的將是一個命運”,。這句話,,不僅道出了教師的教育之要,更精練地說出了一個做人的道理,。結(jié)合我高三(8)班的具體情況,,這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下:其一,,基本素質(zhì)懸殊較大,。雖說是文科班程度最差的班級,但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換,,導致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降,。在期末考,,該班沒有一個成績較高的同學,又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少,,教學操作的難度由此增大;從學生品德看,,整個班的同學平常表現(xiàn)良好,這是八班最大的優(yōu)點,。從性別看,,男女生比例差異大,女生有30人,,而男生僅有12人,。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二,,仍缺乏良好的學習習慣。這應(yīng)是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài),,表現(xiàn)在學習上是無計劃性,,不會利用時間或時間利用不合理安排不得當?shù)取F淙?,相當同學缺乏因系統(tǒng)教育而形成的良好道德品行和行為素養(yǎng),,更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,,準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!),。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施:
首先,,樹立正確的教育觀念,,用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀念是以下幾點:關(guān)注學生一生的教育,,避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育,,避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生,尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育,,養(yǎng)成良好的學習習慣;體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷,,實現(xiàn)與學生心與心的交流;發(fā)掘?qū)W生的自身教育資源,發(fā)揮主體教育功能,。
其次,,有步驟地循序漸進地開展活動,使相關(guān)工作逐漸走上軌道,。第一,,狀態(tài)調(diào)整。開學后,,利用一個休息日,,要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題,,總結(jié)高中過去一年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗與不足,,并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活,。每一個同學都認真地回顧了自己的過去,我以此為契機,,在第一周的班會課上,,分析與指導了同學們應(yīng)怎樣進入高三狀態(tài),開始新的學習生活,。據(jù)后來得情況看,,效果相當不錯。
第二,,學習習慣的培養(yǎng),。正所謂“習慣決定命運”!其實,學習習慣也可以決定學習者的學習命運,,學習結(jié)果,。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手,。組織同學們學習“學習常規(guī)”,,落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數(shù)同學都能夠?qū)W有對策,,學有方法,,克服了學習上的慌亂于無序。
第三,,道德素養(yǎng)教育,。為此,我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,,收到積極效果,,多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等,。從同學們的反應(yīng)看,我們的班會課是十分有成效的,。
這個學期,,我一直努力想把這個班帶好,但由于這樣或那樣的原因,,特別是我個人的工作能力有限,,現(xiàn)在回過頭來看,這個班依然存在不少仍需解決的難題:一些個人習慣上問題的存在,尤其是同學們要學習上不夠堅持,。另外有部分同學還有上課打瞌睡的現(xiàn)象,這也影響了聽課的效率,、優(yōu)秀生的培養(yǎng)問題;后進生的轉(zhuǎn)化問題等等,。
物理教師個人教學工作心得
物理教師個人心得體會篇十
style="color:#125b86">物理教師個人心得怎么寫1高中學生理解能力的培養(yǎng),是我們高中物理教學的目的之一,,而僅憑課本中的定義讓學生發(fā)揮他們的想象能力去理解,,讓學生感到枯燥無味,興趣不高,。同時也造成概念不清,,給物理教學帶來了很大的困難。但教師抓住學生類比,、模仿能力強的特點,,舉出形象、生動,、有趣的事例讓學生去理解和想象,,既達到了物理教學的目的,又實現(xiàn)了學生能力的培養(yǎng),。
高中物理中,,有相當一部分物理概念很抽象,表述不具體,,使學生難以理解。如電動勢的概念,,必修本的定義是:“電源的電動勢,,等于電源沒有接入電路時兩極間的電壓”。這種表述,,沒有說明電動勢的實質(zhì)———電動勢是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),,也沒有達到讓學生理解的目的。只能讓學生直觀地了解電動勢的大小,。當電源接入電路時,隨著外電路電阻的變化,,電動勢的大小保持不變,課本中整整用了一個課時,,通過實驗來說明電源的電動勢不變,,而此實驗要用稀硫酸去做,不但有一定的危險,,而且實驗效果難以保證,。自己在教學中做了這樣的類比和說明。電動勢是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),,就像木匠能把木材做成家俱,,縫衣師傅把布料做成衣服一樣,都具有一種本領(lǐng),。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備,,做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來,,就像電源接入電路時,把電動勢———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來一樣,,未接入電路的電源,,這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來,大小保持不變,。再加上實驗,,學生很快就理解了電動勢的概念。
又如在講電場的概念時,,為了得到某點電場的強弱,放入一個檢驗電荷,,某一點電場的強弱與檢驗電荷電量的大小無關(guān),這一點學生很難接受,。在講到此題時,,我問學生:“同學們,外面有沒有風?”大家急切地向外看,,齊聲回答:“有”,。我再問他們:“你們看到的是風嗎?”同學們開始思考這個問題,很快回答說:“不是,是樹葉在擺動”,?!皩Α淙~是用來檢驗有無風及風向的物體,。風的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”,。這樣使學生盡快明確了電荷是用來檢驗電場的,電場的強弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān),。
類比使許多難點得到突破,,如用高度差類比電勢差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等,。
形象類比,,首先要形象,既形象又恰當,,否則不但達不到教學目的,,反而會把學生引入歧途。這就需要我們在備課中備好類比事例,,做到類比通俗易懂,、形象逼真,且符合實際,,這樣才能真正突破教學難點,。
物理教師個人心得體會篇十一
課程標準作為國家對學生接受一定階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述,是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)達到的具體指標。它具有法定的性質(zhì),,因此它是教育管理,、教材編寫、教師教學,、學生學習的直接依據(jù),。初中物理課標就是初中物理教育管理、教材編寫,、教師教學,、學生學習物理的直接依據(jù)。因此學校開展了以此為主題的培訓活動,。
一,、《課程標準》的內(nèi)涵
(1)課標主要是對學生在經(jīng)過某一階段學習之后的學習結(jié)果的行為描述。
(2)它是國家(或地區(qū))制定的某一學段的共同的統(tǒng)一的基本要求,,而不是最高要求,。
(3)學生學習結(jié)果行為的描述應(yīng)該盡可能是可理解的、可達到的,、可估計的,,而不是模糊不清的、可望而不可及的,。
(4)它隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者,,而是教學方案(課程)的開發(fā)者,即教師是“用教科書教,,而不是教教科書”,。
(5)《課程標準》的范圍應(yīng)該涉及作為一個完整個體的發(fā)展的三個領(lǐng)域:認知、情感與動作技能,,而不僅僅是知識方面的要求,。
二,、《物理課標》的特點
(1)體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念
課程標準力圖在“課程目標”,、“內(nèi)容標準”和“實施建議”等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能,,從而促進學校教育重心的轉(zhuǎn)移,,使素質(zhì)教育的理念切實體現(xiàn)在日常的教育教學過程中。
(2)突破學科中心
課標關(guān)注學生的興趣與經(jīng)驗,,精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,,努力改變課程內(nèi)容難、瀪,、偏,、舊的現(xiàn)狀,密切教科書與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系,,打破單純強調(diào)學科自身的系統(tǒng)性,、邏輯性的局限,盡可能體現(xiàn)義務(wù)教育階段各學科課程應(yīng)首先服務(wù)于學生發(fā)展的功能,。
(3)引導學生改善學習方式
各學科課程標準結(jié)合本學科的特點,,加強過程性、體驗性目標,,引導學生主動參與,,親身實踐,獨立思考,,合作探究,,從而實現(xiàn)學生學習方式的變革;改變單一的記憶、接受,、模仿的被動學習方式,,發(fā)展學生收集和處理信息的能力,獲取新知識的能力,,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。
(4)加強評價體系指導
體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能,“評價建議”有很強的可操作性,。各學科課標力圖結(jié)合本學科的特點提出有效的策略和具體的評價手段,,引導學校的日常評價活動更多地指向?qū)W生的學習過程,從而促進學生的和諧發(fā)展,。課標建議采取多種方法進行評價,。
(5)拓展課程實施空間
課標重視對某一學段學生所應(yīng)該達到的基本標準的刻畫,同時對實施過程提出了建設(shè)性的意見;而對實現(xiàn)目標的手段與過程,,特別是知識的前后順序,,不作硬性規(guī)定,從而我教材的多樣性和教師教學的創(chuàng)造性提供廣闊的空間,,為體現(xiàn)并滿足學生發(fā)展的差異性創(chuàng)造良好的環(huán)境,。