作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中音樂(lè)教案篇一

歌曲《西風(fēng)的話》

1.學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到歌曲的主旨--珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)美好生活,。

指導(dǎo)學(xué)生用自然,、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境,。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,、電子琴等。

:聽(tīng)唱法,、啟發(fā)式等,。

:一課時(shí)

一.組織教學(xué):

師生問(wèn)好。

二.導(dǎo)入

1.引入秋天美景圖片,。

的話》,。

三.學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》

1.初聽(tīng)歌曲。在聽(tīng)歌曲的時(shí)候請(qǐng)大家思考:歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級(jí)進(jìn),，較慢),。

2.這么好聽(tīng)的歌曲，作曲家是誰(shuí)呢?介紹作曲家黃自:黃自(1904--1938)作曲家,、音樂(lè)家,。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國(guó)學(xué)習(xí),，先后在歐伯林大學(xué)音樂(lè)學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)作曲,、鋼琴。1929年歸國(guó)后,，先后在上海滬江大學(xué)音樂(lè)系任教并兼任音樂(lè)教務(wù)主任,，作品有:清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛(ài)國(guó)歌曲《熱血》,、《九一八》;藝術(shù)歌曲《點(diǎn)絳唇》,、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》,。著作有《和聲樂(lè)》,、《西洋音樂(lè)史》等,。其中《思鄉(xiāng)》、《長(zhǎng)恨歌》,、《抗敵歌》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典,。

3.朗讀歌詞，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)歌詞,，西風(fēng)到底告訴我們什么?(珍惜時(shí)光,，熱愛(ài)生活和對(duì)美好時(shí)光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想),。簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化,，點(diǎn)出了初秋的特征，饒有情趣,。

4.聽(tīng)?zhēng)煼冻?。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運(yùn)用了什么節(jié)奏型?

入音程大跳,，變化有致,，力度運(yùn)用細(xì)膩恰當(dāng)，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力,。由于使用擬人化的`手法,，將“西風(fēng)”作為第一人稱(chēng)“我”，“你們”代表“孩子”,，唱起來(lái)倍感親切,。

6.學(xué)唱歌曲:

1)跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音,、最低音,。

2)用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱,。

3)填詞唱歌曲,，電子琴伴奏。

4)接龍唱練習(xí),。

5)集體完整演唱歌曲,。我們應(yīng)該怎樣去演唱，來(lái)體現(xiàn)歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圓,，演唱“襖”,、“高”、“蓬”,、“紅”等字要使聲音飽滿,，吐字清晰。)

6)邊聽(tīng)邊唱,，認(rèn)真體會(huì)在演唱時(shí),，哪些地方可作漸強(qiáng)或漸弱的處理?分組討論,，將歌曲的旋律線畫(huà)在課本上，說(shuō)說(shuō)注意歌曲的強(qiáng)弱變化有哪些好處?(使歌曲更好聽(tīng),、更富有感情)

7)嘗試用中等稍慢的速度演唱,，體會(huì)歌曲的意境，注意將歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比表現(xiàn)出來(lái),，輕柔,、舒展的聲音演唱，找一位同學(xué)指揮集體演唱,。

四.教師小結(jié),。

五.課后拓展:說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲。

初中音樂(lè)教案篇二

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,，感受歌曲帶來(lái)的意境,，學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛(ài)之情。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)演唱,、聆聽(tīng),、感受等方法,，學(xué)生能夠進(jìn)行對(duì)歌曲創(chuàng)編活動(dòng),。

【知識(shí)與技能】

了解裝飾音、襯詞,、力度符號(hào),、回聲等，體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境并學(xué)會(huì)哼唱,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)旋律的美感,，感受歌曲所傳達(dá)的情感。

難點(diǎn)：了解裝飾音,、襯詞,、力度符號(hào)、回聲等,，并學(xué)會(huì)哼唱歌曲,。

(一)情境導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)情境利用多媒體播放《蘋(píng)果豐收》，并提出問(wèn)題：歌曲是哪個(gè)民族的?

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié)：本首歌曲的是朝鮮族歌曲,，我國(guó)地大物博，五十多個(gè)民族,，每個(gè)民族都有自己民族不同的歌曲,，順勢(shì)引出赫哲族民歌《烏蘇里船歌》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“歌曲的情緒是怎樣的?”

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié)：歌曲的情緒是悠長(zhǎng)的.,、寧?kù)o的,，仿佛把人們帶入到了烏蘇里江邊。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲

并設(shè)問(wèn)：“歌曲有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由發(fā)言,。

教師總結(jié)：歌曲整體的感覺(jué)是搖曳的,，具有船歌的特點(diǎn)，仿佛看到了在江上人們捕魚(yú)的場(chǎng)景,。

(三)分段欣賞

1.再次聆聽(tīng)歌曲,，嘗試將歌曲進(jìn)行分段，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲可以分為三段,。

2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第一段,，并提問(wèn)第一段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師講解：第一段運(yùn)用了大量的襯詞,、力度記號(hào),、裝飾音和回聲等。力度記號(hào)強(qiáng)弱的變化,，營(yíng)造了歌曲的意境,，回聲的出現(xiàn)仿佛把人們帶到意境中，感受烏蘇里江的美,。

3.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第一段,，注意力度以及裝飾音的出現(xiàn)。

4.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)第二段,，并提問(wèn)第二段歌詞描繪的是什么內(nèi)容?

學(xué)生自由回答,。

教師講解：第二段出現(xiàn)了歌詞，并且出現(xiàn)了少量的襯詞,，更加突出地描繪了烏蘇里江的美景和漁民捕魚(yú)豐收的喜悅,，歌詞的出現(xiàn)能夠幫助大家更好地感受和體會(huì)歌曲，了解作者要表達(dá)的思想情感,。

5.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地哼唱第二段,。

6.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段，并通過(guò)前兩段的欣賞方式總結(jié)第三段的特點(diǎn),。

學(xué)生自由回答,。

教師講解：第三段重復(fù)第一段，出現(xiàn)了大量的襯詞,，目的是將聽(tīng)眾拉回現(xiàn)實(shí),，再次感受烏蘇里江的美景。

7.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱第三段,。

8.再次整體聆聽(tīng)歌曲,，并帶入剛才的體會(huì)。

9.整體的融入感情哼唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師請(qǐng)學(xué)生自由分小組用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏,，提醒學(xué)生打擊樂(lè)器要根據(jù)歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行選擇,。

創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià),。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《烏蘇里船歌》，感受到了歌曲中濃濃的春意,，希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察生活中的美,，熱愛(ài)生活。

回去繼續(xù)搜集中外民族的船歌,，下節(jié)課進(jìn)行分享,。

初中音樂(lè)教案篇三

在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,。

2.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。

3.面向全體學(xué)生

義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才,，而應(yīng)面向全體學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益,。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng),，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置,。

4.注重個(gè)性發(fā)展

要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。

5.重視音樂(lè)實(shí)踐

通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造

在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容,、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。

7.提倡學(xué)科綜合

音樂(lè)教學(xué)的綜合包括音樂(lè)教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合,；音樂(lè)與舞蹈、戲劇,、影視,、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合,。

8.弘揚(yáng)民族音樂(lè)

應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課重要的教學(xué)內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化,，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情操,。

9.理解多元文化

在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)以開(kāi)闊的視野,，學(xué)習(xí),、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化。

10.完善評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生,、教師和課程管理三個(gè)層次,，可采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)等多種形式,。評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂(lè)的不同教學(xué)領(lǐng)域,，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好,、情感反應(yīng),、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的過(guò)程與方法的有效性等諸多方面,。

初中音樂(lè)教案篇四

教學(xué)目的:

1.要激發(fā)學(xué)生的審美情感,，讓學(xué)生獲得心理的滿足、情感的共鳴,，陶冶他們的情操,。

2.構(gòu)建音樂(lè)“情感教學(xué)”模式，以教材為依托,把握情感核心,達(dá)到育人的目的,。

重點(diǎn),、難點(diǎn):

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,、探求知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力,。

2、通過(guò)情感教學(xué)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),、培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情操和完善的人格,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展,。

教具:多媒體

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入：

問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們平時(shí)都通過(guò)哪些手段和方法來(lái)欣賞音樂(lè)的?

(導(dǎo)入語(yǔ)：在大家的記憶中我們平時(shí)一般通過(guò)觀看電視,，vcd,，dvd和聽(tīng)收音機(jī),，錄音機(jī)，mp3,，現(xiàn)在還有電腦來(lái)獲得對(duì)音樂(lè)的欣賞,，今天老師要讓大家換一種方式來(lái)欣賞和感悟音樂(lè)，引出今天的課題—《讓我們用心感悟音樂(lè)》)——(展示課件)

(二)欣賞與實(shí)踐

1,、介紹一位著名的聾啞舞蹈藝術(shù)家—邰麗華并觀看她的代表作品《千手觀音》——(展示課件)

通過(guò)認(rèn)識(shí)這群特殊的人,，使學(xué)生在為表演者優(yōu)美的舞姿折服的同時(shí)，初步感悟音樂(lè)和感悟人生,?！?情感鋪墊)

2、在一個(gè)感人故事之后,，馬上進(jìn)入主題《感恩的心》

(1),、先讓學(xué)生初步欣賞歌曲《感恩的心》;(展示課件——教師范唱)

(2)、然后教師一邊教唱歌曲和一邊手語(yǔ);(教師示范——學(xué)生試學(xué))

(3),、讓全體學(xué)生起立和教師一起用手語(yǔ)演繹《感恩的心》

(讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受,、直觀感知，聽(tīng)唱練相結(jié)合的教學(xué)方法形成藝術(shù)的審美施教法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的)

3,、欣賞《天路》

愛(ài),就是如此偉大也許身邊小小的細(xì)節(jié)你并未留心,但它無(wú)時(shí)無(wú)刻都陪伴在你身邊.珍惜自己身邊所擁有的,讓愛(ài)繼續(xù)伸展到世界的每一個(gè)角落,。(展示課件)

4、欣賞《天亮了》(展示課件)

再由韓紅的另一首歌《天亮了》講述又個(gè)讓人感動(dòng)的故事,，進(jìn)一步讓學(xué)生獲得心理的滿足,、情感的共鳴，陶冶他們的情操,，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母,、感恩師長(zhǎng)、感恩社會(huì),，以積極的姿態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí),，面對(duì)人生。

(三)課堂小結(jié)

教師展示本堂課的寄語(yǔ)：

讓我們懷著一顆感恩的心,，

感謝父母、感謝師長(zhǎng),、

感謝同學(xué),、感謝親朋!

讓我們懷著一顆感恩的心，

去幫助那些需要我們幫助的人!

讓這世界永遠(yuǎn)充滿著愛(ài)!

(四)作業(yè)布置

1,、給父母演唱《感恩的心》

2,、主動(dòng)做家務(wù)。

(五)板書(shū)設(shè)計(jì)

初中音樂(lè)教案篇五

1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門(mén)》錄像片段并聆聽(tīng)《卡門(mén)序曲》，師生共同探究歌劇《卡門(mén)》的劇情和序曲音樂(lè)特點(diǎn),。

2.繼續(xù)聆聽(tīng)《卡門(mén)序曲》,，使學(xué)生從音樂(lè)藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門(mén)序曲》是歌劇開(kāi)始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂(lè)曲,，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容,。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂(lè)曲主部是一首節(jié)日進(jìn)行曲,，它來(lái)自歌劇最后一幕的合唱旋律,，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏,，音樂(lè)把人們帶到西班牙斗牛場(chǎng)的喧鬧狂熱的氣氛中,。

3.引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)行曲”和弦樂(lè)主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學(xué)生體會(huì)《斗牛士之歌》雄壯,、威武的曲調(diào),，與主部音樂(lè)“節(jié)日進(jìn)行曲”形成鮮明的對(duì)比。要求學(xué)生記住這兩首音樂(lè)的旋律,。

4.教師簡(jiǎn)介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情,，并引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個(gè)部分,，教師可采用邊欣賞邊列表的方式,，引導(dǎo)學(xué)生從每部分音樂(lè)使用的樂(lè)器、音樂(lè)主題,、音樂(lè)表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂(lè)形象等,，進(jìn)行分析以加深對(duì)序曲音樂(lè)的感受和理解。

5.學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂(lè)劃拍哼唱,，記住主題,。

6.欣賞《今夜無(wú)人入睡》，簡(jiǎn)介歌劇《圖蘭朵》劇情,，了解歐洲歌劇音樂(lè)融入中國(guó)民歌《茉莉花》,，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無(wú)人入睡》的曲調(diào),。

初中音樂(lè)教案篇六

人民音樂(lè)出版社《高級(jí)中學(xué)音樂(lè)課本》

影碟機(jī)影碟（唱段實(shí)況）幻燈片幻片機(jī)彩電等

1,、通過(guò)對(duì)京劇的簡(jiǎn)介，使學(xué)生了解京劇基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、通過(guò)京劇名段欣賞和參與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解,，培養(yǎng)他們對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情,。

1,、用提問(wèn)式導(dǎo)入課題內(nèi)容。（我國(guó)戲曲中,，影響最大的是什么劇種,？）

2、介紹京劇基礎(chǔ)知識(shí)：（根據(jù)內(nèi)容出示相應(yīng)的幻燈片）

（1）京劇的形成：京劇在中國(guó)戲曲中形成較晚,，1790年乾隆皇帝八十壽辰,，詔令“四大徽班”（清朝安徽省的三慶、四喜,、春臺(tái),、和春四個(gè)戲班）進(jìn)京演出，皮黃腔風(fēng)靡京城,。后來(lái),，留京徽班藝人與來(lái)自湖北的漢劇藝人合作，相互影響,，并接受了昆曲,、秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方式,，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系,。京劇雖只有二百多年歷史，但因?yàn)樗镁泳┏沁@種特殊背景之下,，名角輩出,，流派紛呈，藝術(shù)成就顯著,，影響遍及全國(guó)以致世界,，被世人稱(chēng)為中國(guó)的國(guó)劇。

（2）京劇音樂(lè)：

1）京劇音樂(lè)以西皮腔和二黃腔為主,。西皮腔源于秦腔,，形成于武漢一帶。西皮腔一般較為高亢剛勁,，活潑明快,，適于表現(xiàn)激昂、明朗,、歡快的情緒,。二黃的起源在江西，形成于湖北,、安徽,，它的唱腔沉著穩(wěn)重，凝煉嚴(yán)肅,，適合表現(xiàn)深沉,、悲怨的情緒。

初中音樂(lè)教案篇七

課題：小草

年級(jí)：初三年級(jí)

教具準(zhǔn)備：磁帶,，電源板,，電子琴，錄音機(jī),，小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞歌劇作品《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》、《托斯卡》

2,、教唱歌曲《小草》

3,、音樂(lè)知識(shí)：歌劇

教學(xué)目的：

1、通過(guò)歌曲的教唱,，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息,，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。

2,、了解大型音樂(lè)作品：歌劇,，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法,。

教材簡(jiǎn)析：歌曲為二段體體裁,，以悠長(zhǎng)的氣息，委婉的旋律抒發(fā)了對(duì)小草的熱愛(ài)與歌頌,，歌曲為g調(diào),。前一段較抒情，后一段是歌頌,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲,。

2,、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解歌劇

課時(shí)：三課時(shí)

第1課

[教學(xué)過(guò)程]

一,、組織教學(xué)

二,、導(dǎo)入

欣賞音樂(lè)歌曲《小草》

目的：引出課題

2、（播放錄音）聽(tīng)中學(xué)初中第五冊(cè)《小草》

3,、學(xué)生談感受

生：略

4,、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽(tīng)到的是《小草》,它表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情,，聽(tīng)了這段音樂(lè),，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn),。

（一）,、為教唱歌曲作準(zhǔn)備

目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的`感覺(jué)

1,、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。

出示課前準(zhǔn)備的小黑板：

發(fā)聲練習(xí)

(1)連音練習(xí)

135653|135653|1--||

lulu

要求：氣息連貫,、悠長(zhǎng),、柔和。

（2）連音練習(xí)

1353|1353|1-||

lu

要求：氣息連貫,、悠長(zhǎng),、柔和。

2,、在電子琴上選擇弦樂(lè)合成音色（柔和效果）,，用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,。

3,、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示,。

（二）,、教師范唱《小草》

在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。

（三）,、教唱歌曲

1,、讓學(xué)生看黑板答題

在畫(huà)報(bào)上畫(huà)g調(diào)譜表

師：請(qǐng)說(shuō)出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫(xiě),？

學(xué)生回答板書(shū)（略）

2,、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜

3、跟伴奏用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲）

師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏

跟伴奏哼唱第一段旋律,。

先用“l(fā)u”跟伴奏輕輕哼唱,，再唱歌譜，最后唱歌詞,。

4,、完成第二段的演唱

步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱,。

5,、創(chuàng)編

請(qǐng)同學(xué)為本歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，并予以表演,。

生：領(lǐng)唱——合唱等

三,、總結(jié)教學(xué)

初中音樂(lè)教案篇八

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲,，并能背唱這首歌,。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參與表演活動(dòng),。

3,、能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演活動(dòng)。

xx

感受作品的民族風(fēng)格

一,、節(jié)奏律動(dòng)

1,、在《青春舞曲》的伴奏音樂(lè)中老師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)奏,。根據(jù)由易到難的原則練習(xí)

2,、歸納音樂(lè)的主要特征：歡快活潑，律動(dòng)感強(qiáng),，新疆風(fēng)格濃郁,。

3、欣賞新疆歌舞表演片段

（1）要求學(xué)生仔細(xì)觀察,，歸納出新疆歌舞表演的主要特點(diǎn)：風(fēng)趣幽默,，邊歌邊舞。

（2）讓學(xué)生回憶,、模仿,、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈的動(dòng)作（如“托帽”、“聳肩”,、“扭脖子”）,，帶領(lǐng)大家一起隨著《青春舞曲》做律動(dòng)。

初中音樂(lè)教案篇九

聽(tīng)《乒乓變奏曲》唱：《五星紅旗》

1,、欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲,，感悟同類(lèi)題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。

2,、在律動(dòng),、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒,、力度與速度,；在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度,。

學(xué)習(xí)新歌,；感受作為中國(guó)人的驕傲

歌曲節(jié)奏

一、組織教學(xué)：聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’

二,、師生問(wèn)好

三、欣賞《乒乓變奏曲》

1,、聽(tīng)一段聲音,，說(shuō)說(shuō)這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音

2、聽(tīng)2段音樂(lè),，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂(lè)

3,、比賽開(kāi)始了,，聽(tīng)一聽(tīng)，這2段比賽是不是一樣激烈

4,、請(qǐng)一組小朋友打拍子,，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了,，還是節(jié)奏變緊了,？

6、讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)參加這場(chǎng)時(shí)而輕松時(shí)而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p）

四,、導(dǎo)入

1、剛才我們模擬了打乒乓時(shí)的情景,，接下來(lái),，讓我們來(lái)看一段真正的乒乓比賽（奧運(yùn)比賽片段）

看了這段錄像，你想到了什么2’

2,、是啊,，此時(shí)此刻，老師也非常激動(dòng),，我國(guó)奧運(yùn)健兒在賽場(chǎng)上,，奮力拼搏，為中國(guó)奪得了51枚金牌,，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥(niǎo)巢的上空,，升起在我們心中。

五,、學(xué)唱《五星紅旗》

1,、聽(tīng)老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方

2,、聽(tīng)錄音,，這首歌曲的情緒是怎樣的。

3,、有節(jié)奏的朗讀歌詞

4,、跟錄音輕輕哼唱

5、齊唱

6,、有感情的演唱歌曲

六,、音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)10’

下面，讓我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)音樂(lè)奧運(yùn)會(huì),，好不好,？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）

1、比一比誰(shuí)的歌聲最美,。請(qǐng)每個(gè)小組推薦一個(gè)代表上來(lái),，演唱歌曲《五星紅旗》

2、節(jié)奏模仿的比賽,，請(qǐng)各小組派另一名代表上來(lái)抽取節(jié)奏題,，并進(jìn)行模仿

3、認(rèn)一認(rèn)這是什么打擊樂(lè)器,，這些打擊樂(lè)器適合為哪首歌曲伴奏,，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計(jì)獲獎(jiǎng)情況）

七,、小結(jié)

雖然北京2008奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束,，我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我們心上,。

初中音樂(lè)教案篇十

師：首先請(qǐng)大家欣賞三段流行歌曲片斷，注意這些歌曲有什么特點(diǎn),。

第一段：李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷,。

（播放李宇春演唱會(huì)〈北京一夜〉片斷。學(xué)生好奇地在觀看,，完畢鼓掌）

師：第二段：周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段,。

（播放周杰倫演唱〈蘭亭序〉片段。學(xué)生若有所思地在觀看,，完畢鼓掌）

師：第三段：搖滾樂(lè)隊(duì)“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉的歌曲演唱：

（播放“零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)”演唱〈粉墨人生〉,。學(xué)生認(rèn)真地在觀看，完畢鼓掌）

師：剛才我們欣賞了不同風(fēng)格的演唱,，現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下,，這些歌曲有什么共同特點(diǎn)？

生：都采用了京劇的元素,。

師：哪些京劇的元素,，能說(shuō)的更具體一些嗎？

生：旦角的唱腔：武場(chǎng)的鑼鼓經(jīng)：西皮唱腔：京劇劇目和人物等,。

師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)京劇中的四大行當(dāng),，請(qǐng)問(wèn)是哪四種？

生：生,、旦,、凈、丑,。

師：凈角所扮演的人物有什么特點(diǎn),？

生：性格剛毅、勇猛、魯莽,、奸詐,，正反面形象都有。

師：凈角有一種特殊的化妝方式——臉譜,。

（板書(shū)：臉譜是京劇凈角的一種特殊的化妝方式）

師：上節(jié)課老師曾布置過(guò)查找有關(guān)資料的作業(yè),，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相交流一下。

生：展示和交流臉譜圖片和畫(huà)片,。

師：（邊展示多媒體邊講解）臉譜有很多種顏色,，簡(jiǎn)單地講，紅色含有褒義,，代表忠勇,；黑色為中性，代表猛智,；藍(lán)臉和綠臉也為中性,，代表草莽英雄；黃臉白臉含有貶義,，代表兇詐,；金臉銀臉是神秘，代表神妖,。

除顏色外,，臉譜的勾畫(huà)也是有類(lèi)似的象征意義的，有的紅臉,，有的黃臉,，臉譜中面積的大小不同標(biāo)志著陰險(xiǎn)狡詐的程度不同?？傊?，顏色代表著性格，而不同的勾畫(huà)法則代表著性格的程度,。

臉譜具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,，勾臉也具有很高的技術(shù)性。像書(shū)法和繪畫(huà)一樣,，用筆要準(zhǔn)確,，才能體現(xiàn)人物的性格特征。

2.欣賞幾種不同表演形式的《唱臉譜》

師：三位同學(xué)把自己查找的有關(guān)臉譜的資料與大家進(jìn)行了交流?，F(xiàn)在我們欣賞一首歌曲——《唱臉譜》,。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么內(nèi)容，表達(dá)了什么樣的情感,。第二,，這首歌曲與我們平時(shí)所聽(tīng)到的歌曲有什么不一樣,。

（活動(dòng)：欣賞獨(dú)唱《唱臉譜》，完畢鼓掌）

生：唱了京劇的臉譜：

師：有什么顏色記得嗎,？

（活動(dòng)：與學(xué)生一起憶記歌詞）

（師唱）藍(lán)臉的竇爾墩——盜御馬,，紅臉的關(guān)公——戰(zhàn)長(zhǎng)沙。

黃臉的——典韋,、白臉的——曹操,、黑臉的張飛——叫喳喳。

師：這首歌曲與我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣,？

生：加了一些京劇的風(fēng)格,。

師：那位同學(xué)還能具體地說(shuō)一說(shuō)，那些地方最能凸顯出京劇的色彩,？

生：從“藍(lán)臉的竇爾墩”那兒開(kāi)始,。

師：歸納：這首歌是用京劇的素材創(chuàng)作的一首歌曲，近年來(lái)這種體裁非常受歡迎,，我們把它稱(chēng)為戲歌或者叫京歌,，很多電視劇、歌曲都用了這種體裁,。

師：《唱臉譜》這首歌曲后半段的旋律取材于京劇音樂(lè)西皮唱腔音樂(lè)的素材,。

（活動(dòng)：老師多媒體播放旋律片斷）

師：由于它是一首具有戲曲風(fēng)格的歌曲，所以很多人都喜歡演唱它,。戲曲演員唱、小品演員也唱,，唱歌的演員也能唱,。老師錄了兩段精彩的片斷供大家欣賞。請(qǐng)大家再次欣賞時(shí)不要忘了記記歌詞,，跟著唱一唱,。

請(qǐng)欣賞欣賞有京劇演員演唱的《唱臉譜》片斷。

（活動(dòng)：欣賞《唱臉譜》b段）

3.練唱歌曲

師：大家都非常喜歡唱這首歌,，它也非常容易上口,。聽(tīng)過(guò)幾次后，你們?cè)囋嚹懿荒芨怀?/p>

（活動(dòng)：練唱《唱臉譜》后半段,。）

師：你們認(rèn)為這首歌當(dāng)中最有特點(diǎn),，或者說(shuō)最難學(xué)的是那一句？

生：“啊——”（指結(jié)束處的拖腔）

師：長(zhǎng)長(zhǎng)的拖腔正是戲曲中最有特色的地方,。其實(shí),，只要掌握了京劇的板式，就不覺(jué)得難了,。如：藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬……（老師示范擊拍演唱,，學(xué)生陸續(xù)附和著跟唱）我們?cè)賮?lái)試一試最后一句的拖腔,，注意老師手勢(shì)會(huì)給你換氣的提示。

（活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲,，學(xué)生在老師的手式指揮下,，能按拍跟唱最后一句的拖腔）

師：大家又有進(jìn)步了。大家一定要注意老師手勢(shì)中給你換氣,、“轉(zhuǎn)彎”的提示,。

（活動(dòng)：再次示范講解，練唱,，并不斷針對(duì)學(xué)生在練唱過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求,，學(xué)生能演唱歌曲，雖還不夠熟練,，但都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)唱歌曲的興趣）

師：京劇中的拖腔非常有韻味,，我們?cè)俾?tīng)一次。

（活動(dòng)：播放音樂(lè)片段,，再次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行來(lái)練唱,，并進(jìn)一步提出練唱結(jié)束句拖腔的新要求。）

師：歌曲可以分為幾個(gè)部分,？

生：兩個(gè)部分,，分別是……

師：這兩個(gè)部分各有什么特點(diǎn)，同學(xué)們可以分組討論一下,。

（活動(dòng)：學(xué)生分組討論,，老師參與并引導(dǎo)）

師：每組請(qǐng)選代表總結(jié)各部分的特點(diǎn)。

生1回答（第一部分的特點(diǎn)：女生齊唱,，以外國(guó)人的角度評(píng)價(jià)京劇,，旋律有流行歌曲的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣,，容易學(xué)唱）

生2回答（第二部分采用了凈角的西皮唱腔,，渾厚流暢，介紹了京劇的經(jīng)典劇目和人物臉譜,，最后一句拖腔有濃郁的京劇韻味,，難唱）

師：同學(xué)們總結(jié)的非常好，（展示多媒體,，總結(jié)兩部分的特點(diǎn)和難點(diǎn)）

師：下面老師用鋼琴為你們伴奏一次,，要學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏。

（活動(dòng)：用鋼琴伴奏帶領(lǐng)學(xué)生練唱歌曲,。學(xué)生基本能演唱全曲,，但結(jié)束句的演唱還不是十分好）

師：上節(jié)課老師教了你們一個(gè)京劇表演中的動(dòng)作，還記得嗎,？

（活動(dòng)：復(fù)習(xí)“亮相”,、“走臺(tái)步”,、學(xué)習(xí)新動(dòng)作。簡(jiǎn)述,、示范動(dòng)作要領(lǐng),，學(xué)生模仿。）

師：現(xiàn)在,，我們來(lái)加上這些動(dòng)作來(lái)唱一唱,。

（活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生在歌曲表演中加上簡(jiǎn)單的京劇身段動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇音樂(lè)的風(fēng)格特征,。學(xué)生興趣濃厚地模仿,、習(xí)練，很開(kāi)心也愿意參與,。）

師：請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)做做動(dòng)作,，其他同學(xué)合著音樂(lè)再練唱一次。

（活動(dòng)：練唱歌曲,。）

師：現(xiàn)在,，哪位同學(xué)能帶頭為大家表演一下？

（活動(dòng)：一學(xué)生舉手,，全體掌聲鼓勵(lì),。學(xué)生提議邀請(qǐng)其他同學(xué)參與表演，老師表示贊許,。四名學(xué)生出來(lái)為大家表演,，其他同學(xué)伴唱。臺(tái)上和臺(tái)下氣氛活躍,，完畢掌聲）

師：謝謝四位同學(xué)的表演?，F(xiàn)在我們來(lái)對(duì)他們作一個(gè)評(píng)價(jià)，看看他們的表演有什么優(yōu)點(diǎn),，還有什么不夠的地方。

生1：某某同學(xué)做的不象,，某某同學(xué)好像做得好看一些,。

生2：我覺(jué)得他們沒(méi)合上節(jié)奏。

師：你覺(jué)得他們什么做得不夠好,？

生：他們的亮相不和節(jié)奏,。

師：老師給你一段鑼鼓點(diǎn)，請(qǐng)你為大家示范一下,，好不好,。（全體大笑、掌聲,，學(xué)生不好意思,，不敢上臺(tái)表演）

師：這樣吧,，大家來(lái)演奏一句剛才的鑼鼓經(jīng)，老師來(lái)表演好不好,？

（活動(dòng)：示范講解,，學(xué)生模仿，掌聲）

（活動(dòng)：再次講解表演過(guò)程中所存在的問(wèn)題,，講解動(dòng)作要領(lǐng),，示范，學(xué)生后排與前排換位,，再次合音樂(lè)練唱,。）

初中音樂(lè)教案篇十一

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)作品《我和你》，能夠從音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,，感受奧運(yùn)的人文精神,。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)對(duì)歌曲演唱，并配以討論,、分析等方法,，學(xué)生能夠了解音樂(lè)內(nèi)涵，并加強(qiáng)小組合作探究能力,。

【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)調(diào)式概念,，能夠用清晰、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】

能夠用清晰,、圓潤(rùn)的聲音完整的演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

掌握音樂(lè)演唱時(shí)的聲部以及音區(qū),。

（一）新課導(dǎo)入

教師播放2018年奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)視頻,，并提問(wèn)：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎？

學(xué)生自由回答,。

老師回答：是的,，老師播放的是奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)面，那么奧運(yùn)會(huì)幾年舉辦一次呢,？

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：四年一次的奧運(yùn)會(huì)是人類(lèi)的大聚會(huì)，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上有一首眾所周知的歌曲,，將當(dāng)年的“大聚會(huì)”推向高潮,。老師順勢(shì)揭示課題《我和你》。

（二）初步感知

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：這首歌的速度是緩慢的,。

2、教師再次播放歌曲,，并提問(wèn)：歌曲的音樂(lè)情緒是怎樣的,？

學(xué)生自由回答,。

教師總結(jié)：歌曲是深情的。

（三）探究學(xué)習(xí)

1,、發(fā)聲練習(xí),，教師提醒學(xué)生采用開(kāi)口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù),。

2,、教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱,，哼唱的過(guò)程中,，老師與學(xué)生一起用手畫(huà)出旋律線。

3,、老師再次彈唱,，學(xué)生跟唱。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音的演唱時(shí)值,，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,，尤其是每句結(jié)尾音都要保持四拍的長(zhǎng)音，希望同學(xué)們能注意音的保持,，還有注意分布音準(zhǔn),。比如3這個(gè)長(zhǎng)音，我們一起用手打拍子,，一起再唱一次,。”（突破難點(diǎn)）

4,、音準(zhǔn)把握后,，加入歌詞演唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們,，這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎,？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了,，歌詞除了有中文之外,，還加入了一部分英文歌詞。那接下來(lái)我們來(lái)帶入英文歌詞來(lái)唱一下歌曲,，感受不同語(yǔ)言的魅力。（關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱）

5,、分小組完整演唱歌曲《我和你》,，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文,，進(jìn)行對(duì)唱,。進(jìn)一步感受奧運(yùn)會(huì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景氛圍,。

6、歌曲完整把握后,，教師提問(wèn)：同學(xué)們,，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識(shí)點(diǎn)嗎？

學(xué)生回答：調(diào)式,。

教師總結(jié)回答：是的,，這是我們今天新的內(nèi)容，在我們剛才演唱過(guò)程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂(lè)音,，那如果我們將這些音,，按一定的關(guān)系排列組織起來(lái)，就會(huì)成為一個(gè)體系,，這就是我們的調(diào)式,。

7、教師播放音頻伴奏,，學(xué)生再次完整演唱,。

（四）拓展延伸

教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開(kāi)》以及英國(guó)民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問(wèn)：同學(xué)們,，我們來(lái)欣賞下這兩首民歌,，大家來(lái)聽(tīng)一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演,。感受中華民族調(diào)式和西方民族調(diào)式的不同,。

（五）小結(jié)作業(yè)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容回顧,，師生共同進(jìn)行總結(jié),。

2、教師【】布置課后作業(yè),，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的歌曲下節(jié)課分享,。

初中音樂(lè)教案篇十二

1、大方自信的齊唱,、對(duì)唱歌曲,，唱出陜北民歌的韻味。

2,、了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系,，感受、體驗(yàn)陜北民歌的風(fēng)格特點(diǎn),。

3,、在輕松的氛圍中，激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)我國(guó)的民歌藝術(shù)。

【教案重點(diǎn)】

自信演唱《黃河船夫曲》,，唱出陜北民歌韻味,。

【教案難點(diǎn)】

了解陜北民歌與陜北人民生活之間的聯(lián)系。

【教案過(guò)程】

一,、走進(jìn)西部

1,、音樂(lè)引路。課件播放電視劇插曲：趕路,、放羊,、送別、阿寶《山丹開(kāi)花紅艷艷》片段,。學(xué)生在音樂(lè)聲中等待上課,。

2、導(dǎo)入新課：生活中處處是陜北民歌,。

師：同學(xué)們,，課前我們聽(tīng)到的民歌里唱的內(nèi)容還有印象嗎?他們的演唱有什么共同點(diǎn)?(趕路、方言,、送別的場(chǎng)景,。音調(diào)較高。)

師：這些歌曲是地地道道的陜北民歌,，在陜北有這樣一句話“女人們憂愁哭鼻子,，男人們憂愁唱曲子?！标儽比四心信?、老老小小都喜歡民歌。陜北人的生活離不開(kāi)民歌,，陜北民歌更是反映了人們的生活,。

師：其中的演唱者認(rèn)識(shí)嗎?

阿寶在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小受到民間音樂(lè)的'熏陶,，他對(duì)陜北民歌非常鐘情,，聲音能竄高走低，將陜北民歌的魂植入人們的內(nèi)心,。他的聲音為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)?陜北民歌到底和陜北有什么聯(lián)系?就讓我們一起走近陜北,，走近陜北民歌。

二,、賞析陜北民歌,。

1、介紹地域環(huán)境,。

師：在我國(guó)的陜西省,，以北山和秦嶺把陜西分成：北部的陜北高原,、中部的關(guān)中平原和南部的秦巴山地，我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè)就是來(lái)自北部的陜北高原,。我們來(lái)看看黃土地上陜北人的生活環(huán)境。這里與我們的城市有什么不同?比較城市―陜北高原,，黃河―湘江,，配歌曲伴奏。

師：在陜北高原上流淌著我們的母親河黃河,，它與我們的湘江有區(qū)別嗎?

師：赤裸光禿的黃土高原與咆哮怒吼的黃河賦予了陜北人的開(kāi)朗豪放,、淳樸敦厚的性格，在溝壑縱橫,、天寬地闊的黃土高原上,，人們由這山坡可以望見(jiàn)那山坡，可是見(jiàn)個(gè)面卻要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道,，喊話或?qū)Ω璩闪怂麄冏羁旖莸慕涣鞣绞?。因此，大自然賦予了他們高亢的聲調(diào),、嘹亮的歌喉,。

2、一聽(tīng)全曲,，關(guān)注歌詞內(nèi)容,。

師：就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)黃河上飄來(lái)的歌聲!

師：黃河上的歌聲是誰(shuí)唱的?他們?cè)诟墒裁?(船夫，邊劃船邊唱歌)

師：生活在黃河上的船夫們,，在黃河上艱辛,、無(wú)畏地劃船、拉纖,，風(fēng)浪將他們的臉刻滿了皺紋,，雨雪將他們的須發(fā)染成蒼白，但是他們依然不畏艱難,，日復(fù)一日,、年復(fù)一年的在黃河上擺槳撐船。

師：陜北民歌的內(nèi)容是陜北人生活的真實(shí)寫(xiě)照,，他們干活也罷,、趕路也罷、放羊也罷,、劃船也罷,，只要心中有感，便放開(kāi)嗓子唱起來(lái),?！饵S河船夫曲》唱的正是黃河上船夫們艱辛的生活，體現(xiàn)了他們吃苦耐勞的性格，簡(jiǎn)單的歌詞也許沒(méi)有太深的含義,，但是唱歌為他們枯燥的劃船生活消除勞累與疲乏,。

3、二聽(tīng)旋律,，關(guān)注音程跳動(dòng),。

1)生邊聽(tīng)旋律，畫(huà)旋律線,。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出旋律線,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)旋律有什么特點(diǎn)?(跳動(dòng)較大)

2)對(duì)比湖南民歌《茉莉花》，分析旋律音程跳動(dòng)較大原因,。

師：對(duì)比湖南民歌《茉莉花》,，陜北民歌的音程跳動(dòng)較大，這跟什么有關(guān)?(江南人感情細(xì)膩,、說(shuō)話柔和,。陜北人性格粗獷，聲調(diào)高亢,、嘹亮)

4,、三聽(tīng)老師范唱，輕聲跟唱曲譜,，關(guān)注旋律重復(fù),。

師：老師來(lái)唱第一段歌詞，請(qǐng)大家隨我輕輕跟唱曲譜,，注意觀察歌曲的旋律還有什么特點(diǎn)?(重復(fù))出現(xiàn)了幾次?(5次)

1)生隨琴唱重復(fù)旋律

師：剛才在聽(tīng)的時(shí)候,，同學(xué)們已經(jīng)能基本輕聲跟唱，說(shuō)明這首曲調(diào)瑯瑯上口,。尤其是中間這一段,，我們一起來(lái)唱一唱這段旋律。

2)生邊做協(xié)調(diào)有致的劃船動(dòng)作邊唱旋律,，感受旋律的重復(fù)

師：這一句是整首歌曲中最典型,、重復(fù)次數(shù)最多的旋律?我們可以聯(lián)系船夫們此時(shí)的動(dòng)作，想一想他們一邊唱歌一邊在(劃船),。他們的動(dòng)作有什么特點(diǎn)?(嫻熟,、協(xié)調(diào)有序)

師：讓我們模仿船夫嫻熟的、重復(fù)的劃船動(dòng)作,，隨琴唱這一句重復(fù)出現(xiàn)的旋律,。

3)生邊做劃船動(dòng)作，邊唱歌詞,，感受四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，表現(xiàn)歌曲的韻味,，將歌詞每小節(jié)第一拍的字放大。

師：歌曲是四四拍,，四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的?

(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)

師：劃船動(dòng)作中第一個(gè)劃開(kāi)水波的動(dòng)作是最用力的,，注意歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。讓我們邊做劃船動(dòng)作邊唱歌曲,，注意唱出歌曲的韻味,。

5、四聽(tīng)方言,、襯詞樂(lè)句的范唱，了解方言,、襯詞,。

1)分析方言特點(diǎn)。

師：在聽(tīng)到這首歌的時(shí)候,，哪幾句讓你一聽(tīng)就知道是陜北方言?

師：由于地域及生活習(xí)慣的不同,，我國(guó)的語(yǔ)言形成了豐富的地方特點(diǎn)，即所謂的方言,。像這首歌曲產(chǎn)生于陜北高原一帶,，因而這一帶的方言使得陜北民歌具有鮮明的地域特征。

2)分析襯詞特點(diǎn),。

師：這首歌曲中,，有哎、嗬喲襯詞,。也是陜北民歌的特點(diǎn),。

師：為什么要加上襯詞?要是沒(méi)有襯詞，也可以唱啊,。(師示范)

師：歌唱中加入一些襯詞,，不僅使歌唱語(yǔ)言更加口語(yǔ)化，音樂(lè)更加飽滿,、連貫,，而且能使唱者的情緒得到更加充分的發(fā)揮。

3)模仿方言,、襯詞,，跟唱開(kāi)始和結(jié)尾的兩句了解演唱形式。

師：每一句最后都加了一個(gè)前倚音和一個(gè)下滑音記號(hào),，前倚音與陜北方言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有著密切的關(guān)系,，而下滑音使演唱者的情緒得到更好的發(fā)揮。

6,、隨琴完整演唱,，分析唱法：原生態(tài),。

師：因?yàn)楦枨膬?nèi)容是陜北人生活的寫(xiě)照，他在趕路就唱趕路的歌,、分別是唱送別的歌,、放羊時(shí)唱出自己的心情，劃船時(shí)唱出心中歌為枯燥的生活解解乏,。所以歌曲的唱法應(yīng)該是隨意的,、直白的、非常原生態(tài)的唱出自己的真情實(shí)感,、宣泄自己的情緒,。讓我們帶上對(duì)歌曲的理解，有味的唱一唱這首歌,。

7,、小組對(duì)唱，參與律動(dòng),。

師：整首歌曲有兩段歌詞?以什么演唱形式出現(xiàn)?(2段,、一問(wèn)一答)

師：讓我們扮演黃河上的船夫，按照一問(wèn)一答的演唱形式唱出歌曲的韻味,。

三,、小結(jié)與延伸

1、小結(jié)

師：在陜北,，人們的喜,、怒、哀,、樂(lè)哪一種情感都能用民歌的形式表達(dá),。無(wú)論是站在崇山峻嶺之巔，還是乘船行駛在洶涌澎湃的黃河之上,，走在彎彎曲曲的山道里,，或是行進(jìn)在一馬平川的大路上，到處都可以聽(tīng)到順風(fēng)飄來(lái)的悠揚(yáng)歌聲,，這就是陜北民歌,。它是陜北勞動(dòng)人民精神、思想,、感情的結(jié)晶,，是陜北人民生活情感最直接最真實(shí)的反映。陜北人的生活離不開(kāi)民歌,，陜北民歌反映著人們的生活,。

2、欣賞民歌《黃河船夫曲》

師：而今,，陜北人們的生活水平越來(lái)越高了,，陜北民歌同樣也隨著生活水平的發(fā)展而應(yīng)該有所改變,。但是，我們要承認(rèn)的是不管人們生活水平如何改變,，陜北民歌的魂還在,，它依然是現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作的重要音樂(lè)素材。經(jīng)過(guò)新的配器,、新的演唱形式,、加入新的流行元素之后，又賦予了它新時(shí)代的氣息,。

師：同學(xué)們,，民歌是一個(gè)民族的寶貴文化遺產(chǎn)，讓我們繼續(xù)挖掘和了解我國(guó)各民族的民歌,，不斷發(fā)揚(yáng)和壯大我國(guó)的民族文化!

初中音樂(lè)教案篇十三

教學(xué)目的：

1,、通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)江之歌》的學(xué)習(xí)，從音樂(lè)的角度聯(lián)系地理上祖國(guó)的山川地貌,；歷的榮辱興衰；文學(xué)史詩(shī)人詠長(zhǎng)江的名言佳句,，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,，把視與聽(tīng)、音樂(lè)的與非音樂(lè)的,，直接的與間接的知識(shí)點(diǎn)融匯貫通,，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情。

教材分析：

《長(zhǎng)江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲,。它們氣勢(shì)宏大,，舒展起伏的旋律形象地描繪了長(zhǎng)江的波瀾壯闊、曲折回轉(zhuǎn)的情景,，樂(lè)曲用單三部曲式寫(xiě)成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu),。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前音樂(lè)：播放錄像專(zhuān)題電視連續(xù)節(jié)目《話說(shuō)長(zhǎng)江》插曲《江河萬(wàn)古流》

二,、組織教學(xué)(略)

三,、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河,，是中華民族的搖籃,，她們哺育了江河沿岸的億萬(wàn)華夏人民。以前我們接觸過(guò)描繪黃河的作品,。(提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生搶答是哪一部作品,，作者是誰(shuí)？[《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲])今天讓我們來(lái)看另一條母親河,、她就是我國(guó)第一大河——長(zhǎng)江,。

2,、提問(wèn)：哪些同學(xué)去過(guò)長(zhǎng)江邊？結(jié)合學(xué)生對(duì)親歷長(zhǎng)江邊的感受,，穿插兩首唐代詩(shī)人漫步長(zhǎng)江邊時(shí)吟誦的詩(shī)句,。

其一：“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái),?！薄啤ざ鸥Α兜歉摺?/p>

其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流,?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》

其中穿插放映兩張攝影作品(幻燈片)

3、點(diǎn)題并板書(shū)：長(zhǎng)江之歌

4,、集體朗讀歌詞

5,、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來(lái)”是哪一座山？你向東海奔去,，那入?？谟衷谑裁吹胤剑?學(xué)生回答,。教師給予評(píng)價(jià)并加以必要的補(bǔ)充),。(打開(kāi)投影儀，放下銀幕,，打出“萬(wàn)里長(zhǎng)江圖”投影片),。

備知識(shí)點(diǎn)：

源頭：青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山

河流全長(zhǎng)6340km是世界第三大河，我國(guó)第一大河

附：世界河流的排名

第一,，尼羅河(非洲埃及);第二,，亞馬遜河(南美洲巴西);第三，長(zhǎng)江(亞洲,，中國(guó))流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里,，居全國(guó)之首。

南宋時(shí),，長(zhǎng)江以北被金人占領(lǐng),，當(dāng)時(shí)政治改革家、文學(xué)家王安石在憂憤,、抑郁之情下寫(xiě)下詩(shī)一首“京口瓜洲一水間,，中間只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還,。”

注解：京口：鎮(zhèn)江,。一水：長(zhǎng)江,。數(shù)重山：金山,，樵山等。

6,、完整的欣賞《長(zhǎng)江之歌》(錄音,、磁帶)聽(tīng)完之后，憑記憶唱一唱,，哪一句印象最深刻看譜視唱,，在書(shū)上標(biāo)記出有幾處出現(xiàn)這一句(4處)

7、此曲典型的音樂(lè)創(chuàng)作手法采用了音樂(lè)素材的重復(fù)與對(duì)比,。

知識(shí)點(diǎn)：音樂(lè)與其它藝術(shù)形式的區(qū)別：音樂(lè)：時(shí)間的藝術(shù),。繪畫(huà)、攝影,、雕塑,、建筑等；空間的藝術(shù),。

音樂(lè)是轉(zhuǎn)瞬即逝的,，它有時(shí)間限制，美術(shù)作品可以一覽無(wú)余,，整體到細(xì)部反復(fù)欣賞,。其有很大的自由性，而音樂(lè)只能隨著時(shí)間的推移,，一步步地由局部到整體按順序欣賞。這便增加了欣賞理解的困難,，作曲家為了統(tǒng)一作品風(fēng)格,，加深主題印象，常常使用重復(fù)或變化重復(fù)的手法,。

但如果只有重復(fù)便會(huì)給人以單調(diào)乏味的感覺(jué)(好處：統(tǒng)一),。例：《長(zhǎng)江之歌》中的兩句，第二句是第一句的變化重復(fù),。反之一味地進(jìn)行對(duì)比,，只會(huì)讓人覺(jué)得花哨瑣碎，沒(méi)有主體,。如進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?duì)比,，則會(huì)給人以一種新鮮感，(統(tǒng)一中見(jiàn)變化),。對(duì)比例：第二段(b)第二句在旋律,、節(jié)奏和句法上都有所改變，第一句與第二句形成了對(duì)比,。

課堂提問(wèn)：音樂(lè)素材發(fā)展的兩種重要基本手法是什么,？重復(fù)統(tǒng)一加深印象,，對(duì)比變化新的感覺(jué)(動(dòng)力)通過(guò)段落，句法,，節(jié)奏的平衡和變化,。

8、歌曲分析

初中音樂(lè)教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.能從樂(lè)曲的聽(tīng)賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感,。

2.能大膽的參與歌曲的演唱也表演,，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生合唱合作精神與充滿愛(ài)心的情懷,。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲

教學(xué)難點(diǎn)：談聽(tīng)賞樂(lè)曲的感覺(jué)與情感體驗(yàn)

教學(xué)方法：欣賞與實(shí)踐相結(jié)合法

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一組織教學(xué)

二：新課導(dǎo)入和授新

1舉反例導(dǎo)入]

師：首先我們來(lái)聽(tīng)賞一段音樂(lè),，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，用心去感受,。(播放音響）

（1）談?wù)劼?tīng)賞后的感想,。

（2）你聯(lián)想到了什么？

2.交流聽(tīng)賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

3.老師激勵(lì)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真,，音樂(lè)感受力很強(qiáng),，想象力也很豐富。樂(lè)曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅絕的邊緣,，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命,，由此我們聯(lián)想到保護(hù)動(dòng)物—————保護(hù)環(huán)境—————保護(hù)人類(lèi)—————人類(lèi)需要真情。

2連接轉(zhuǎn)入

師：為了減少戰(zhàn)爭(zhēng),，出現(xiàn)了許多國(guó)際組織來(lái)促進(jìn)國(guó)與人類(lèi)的和平,。奧委會(huì)便是一個(gè)這樣的組織。下面我們就一起來(lái)聽(tīng)賞二十四屆奧運(yùn)會(huì)的主題曲英文版手拉手,。用行動(dòng)來(lái)呼喚和平與真情,。

老師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍,。（難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

三課堂小結(jié)

師：人間處處有真情,，人間處處有真愛(ài)。讓我們?cè)趷?ài)的祝福和期盼中來(lái)結(jié)束今天的這堂課,。（同學(xué)們齊唱讓世界充滿愛(ài)）