作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中雪絨花音樂教案篇一

《雪絨花》是一首經典的歌曲,。下面是由小編為大家?guī)淼年P于六年級音樂 《雪絨花》說課稿，希望能夠幫到您!

尊敬的各位領導,、各位評委老師,、親愛的同學們，大家好!今天我說課的題目是《雪絨花》,。

本節(jié)課我將圍繞教材分析,、學情分析、教學目標,、教法學法以及教學過程這五個方面進行展開,。

第一,，教材分析：《雪絨花》選自人音版義務教育課程標準實驗教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏,，主要表達作者對祖國的熱愛,。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時為一課時,，課型是以教唱為主的綜合課,，所用到的教具有鋼琴、多媒體,、粉筆,、奧爾夫打擊樂器等。

第二,、學情分析：學生作為學習的主導者,，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學的順利展開,。結合音樂新課程標準,，考慮到七年級的學生多為12歲左右，這個年齡段的學生在心理和生理方面都日趨成熟,，但是反叛心理較強,，在課堂教學中需要老師多加關心和指導。在音樂能力方面,，他們喜歡音樂,，參與音樂的意識較強，但是對音樂風格特點的把握還需在老師的引導下作進一步的提高,。對此,，我制定了本節(jié)課的教學目標。

第三,、教學目標：1,、知識與技能目標，2,、過程與方法目標,，3、情感態(tài)度與價值觀目標,。在知識與技能目標中,，讓學生通過學唱歌曲《雪絨花》，使學生準確,、并有感情的演唱歌曲,，并把握三拍子音樂的律動,，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標中,，讓學生通過學唱歌曲《雪絨花》,，了解音樂的形象和風格，通過分析,、體驗加深對音樂內涵的理解,。在情感態(tài)度與價值觀目標中，使學生準確把握歌曲的內涵,，升華音樂思想,，進而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標的確立,，可以確定本節(jié)課的重點是讓學生能夠準確并有感情的演唱歌曲,。難點是讓學生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型,。

第四、教法與學法：在整個教學中,，好的教學方法不僅能讓學生準確快速的掌握知識還能讓整個教學過程豐富多彩,，在本節(jié)課的教學過程中我采用了以下三種教學方法，運用情境創(chuàng)設法結合多媒體讓學生欣賞電影片段,，來增進學生學習的興趣,，使學生們主動參與到音樂活動中來，豐富學生的視野,。運用啟發(fā)式教學法,，通過提出問題啟發(fā)引導學生積極思維，主動解決問題,，以提高學生的音樂感受和鑒賞能力;同時運用參與體驗法,，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力,。通過以上三種教學方法,，來輔助教授引導等教學手段。而學生作為學習的主體要讓他們主動積極的的學習選擇的學法也很重要,，所以我通過欣賞法,、律動法、小組討論法讓學生積極思維,、主動探索,、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力,。本節(jié)課運用的教學理念如下,，其中最為突出的是強調音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作。

第五,、教學過程：音樂教育應以審美為核心,，那么在整個教學過程中，應該是師生共同體驗,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,，所以在教學過程這一環(huán)節(jié),，我將圍繞以下四部分進行講解：第一，欣賞與感受,，第二,，聆聽與歌唱，第三,，體驗與創(chuàng)造,，第四、拓展與評價,。

欣賞與體驗環(huán)節(jié),，根據七年級學生的年齡特點，我選擇了美國電影

第六,、課堂小結：本課通過學習《雪絨花》,，學生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時解決了八分休止的節(jié)奏型,。

第七,、課下作業(yè)：讓學生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進而提高學生對電影音樂的熱愛,。

第八,、板書設計：這一環(huán)節(jié)的設計，是將本節(jié)課的重難點以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學生,，讓學生在學習的過程中更清晰的進行掌握,。

《雪絨花》說課稿尊敬的評委老師：

大家好!

今天我說課的內容是復旦大學出版社《聲樂(一)》第三章第一節(jié)第五個主題《雪絨花》。接下來,，我從7個方面來說明,。

一、說教學理念：復旦大學出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中,、各類職業(yè)教育院校學前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材,，編寫的特點是：基礎性、師范性和系統(tǒng)性。根據這一特性編寫的內容遵循循序漸進原則,，注重發(fā)聲練習,，著重培養(yǎng)學生聲樂理論與綜合實踐應用能力。因此本課內容,，我設計為唱歌課,，通過學習歌曲，使學生掌握正確的唱歌方法,，培養(yǎng)聲樂綜合實踐能力,。

二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲,?！兑魳分暋肥呛萌R塢經典音樂劇。

《雪絨花》是一首愛國歌曲,，作者借雪絨花“小而白,，純又美”抒發(fā)對祖國美好的祝愿。

三,、說教學目標：根據《聲樂教學大綱》提出的重視學生基本功的訓練,，又注重歌曲內容盡可能完美表達的要求，我把本課的教學目標設計為1,、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法,，并能運用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。

為培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng),，我加上了第2點教學目標：通過學習，激發(fā)學生愛國之情,。

四,、說教學重點：我的教學重點設計為“能使用正確的發(fā)聲方法,，有感情的演唱《雪絨花》”。

2,、掌握5度音的跨越音準。

六,、說教學方法：普通高中或職業(yè)技校的學生在思想上已經有自主意識,，他們對于知識有強烈的渴望，因此我預設的基本教法是：講授法,、演示法,、練習法、活動法和討論法,。通過講授,、練習、競賽等活動,，讓學生充分參與教學過程,。在各項活動中,，讓學生學用自己的身體感官體會、感受,。通過學生的觀察,、親身經歷和體驗，從而獲得知識,。

我設計以音樂的方式進行師生間的問候,，可以讓學生很快的進入音樂課堂氛圍。

不論年齡的大小,，故事總是最能吸引人的,。我設計以觀看電影的方式導入主題，不但吸引學生的注意力,，同時也直觀的展示本課主題的背景,，為表達歌曲感情埋下了伏筆。

這個環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學唱歌曲——感情處理”四個部分由淺到深進行教學,。

第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義,，點明這首歌曲的中心思想。

第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景,，讓學生對歌曲感情有了初步了解,。

第三部分學唱歌曲：這個部分，我又分為3個小點,。

第一小點：發(fā)聲練習,。這是聲樂課最基礎的訓練，是進行唱歌課的前提,，也是本課的難點之一,。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”,、“氣息”三個知識點里,，教師通過示范唱練習曲來演示各個知識點，和學生親身感受與訓練,，來加強學生的歌唱技巧,，使學生能在唱歌中能夠靈活運用唱歌方法。

第二小點：唱譜,。這是學習聲樂最基本的條件之一,，是學生掌握節(jié)奏、節(jié)拍,、音準的途徑,，也是本課的第二個難點。我設計了2個比賽活動，一個是“音準競賽”,，一個是“歌譜接龍比賽”,，通過活動使每個學生都能在輕松的氛圍中把本課的難點知識，由淺入深進行掌握,。

第二小點：唱歌詞,。這是考察學生歌唱技巧實踐運用能力的手段。學生在本課中能學到多少知識,，就通過歌聲來考察,。

第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結性的一個表現(xiàn)與升華。通過討論,，使學生對歌曲有更深入的理解,，從而體會歌曲所要表達的感情。

《雪絨花》

1,、介紹雪絨花(奧地利國花)

2,、背景介紹，歌曲分析

《音樂之聲》

三,、學唱歌曲

1,、發(fā)聲練習：a、咬字b,、共鳴c,、氣息

初中雪絨花音樂教案篇二

1、學習用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、通過對歌曲的鑒賞,、理解與感悟,，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷,。

二、教學重點：啟發(fā),、指導學生聲情并茂的演唱歌曲

三,、教學難點：第五小句視唱

四、教學方法：情景法,、欣賞法,、示范法、教唱法等

五,、教學用具：多媒體,、鋼琴

六、教學過程：

（一）情境導入

（播放多媒體課件）

師：同學們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢,？

生：……

生：……

生：……

師：這就是雪絨花,，又叫火絨草，是奧地利的國花,。在奧地利雪絨花象征著純潔,、勇敢與堅強，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白,、美麗的雪絨花獻給自己的心上人,，因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學習這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》,。

（二）初步感受與學唱

1,、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學們仔細體會聲音的特點）

師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢,？

生：……（旋律很優(yōu)美,、抒情，節(jié)奏舒緩,、舒展,，歌曲情緒是贊美的、深情的,，3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話,，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受,。

2、美好的音樂我們總忍不住想唱起來,，下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺,，坐姿端正，聞花式氣息,，lu音隨氣息發(fā)出聲,，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水,，面帶微笑）

3,、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點第五小句,。四個樂句的旋律走向分析,，引導學生理解情感。（同學們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,，）

（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）

4,、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）

5,、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕、柔,、高,、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋,，并指出今后要多去體會,。引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）

（三）深化感受與理解

1,、歌曲簡介：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂,，示范,，曾榮獲過五項奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經典影片,，隨著電影的播放,，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一,。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

2,、欣賞電影片段：

（四）情感升華：

1,、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期,。當時德國法西斯占領了奧地利,，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命,，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護,，逃亡到當時的中立國瑞士,。在音樂節(jié)上,，上校為父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),，當唱到第二遍的時候,，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了,，他的妻子馬上默契的接唱下去,，臺下的觀眾深為感動,，一起高唱起來,，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨,，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻,。

2,、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),，你能感受到哪里不同嗎,？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,，一次比一次要豐富,、強烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,，對法西斯的憤恨,！最后我想和同學們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,，老師唱二聲部）

3,、全體學生合唱歌曲。

（五）教師總結下課：

花是世間最美的象征,，情是人間最赤誠的眷戀,，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感,，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧,。

初中雪絨花音樂教案篇三

1、通過學習歌曲《雪絨花》,，達到能有表情的演唱的要求,。

2、通過學習三拍子以及分組體驗,，達到能感知音樂要求,。

1、能有表情的演唱歌曲為重點,。

2,、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點,。

電子琴或鋼琴,、多媒體課件

唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室，師生問好,。

進教室時同學們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎,？全體起立邊唱邊做動作,。你知道這首歌的來歷嗎,？教師簡介歌曲。

1,、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事,，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2,、聽琴默唱,，找出歌曲的特點和難點。（分析特點,，練習難點,，并正音。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點練練。

4,、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱。

5,、歌曲分析,，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用,？（先學生自己說,，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛,。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應加強一些。）

6,、把自己當成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。

通過一堂課的學習,，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友,，我們不但會唱，而且能為其伴奏,。課后請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流,！

初中雪絨花音樂教案篇四

學唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一,、第二課時

教學目標

1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,，感受歌曲愉快的氣氛,，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度。

2,、指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,，激發(fā)同學對大自然,、對生活的熱愛。

教學重點

學唱歌曲,，引導同學感受,、表示音樂形象和情緒內涵。

教學難點

1,、對比相似樂句旋律,，正確掌握音準。

2,、正確的咬字吐字,，流暢地歌唱。

教學準備

同學：已欣賞電影《音樂之聲》,，了解故事內容,，初步感受多首經典歌曲。

教師：多媒體課件,，鋼琴,。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

同學活動

環(huán)節(jié)小記

一、欣賞《孤獨的牧羊人》

1,、音樂是一種神奇的世界語言,。音樂劇《音樂之聲》為何會風靡全球，為全世界人們所喜愛,，在很大程度上,，就因為其音樂強烈的藝術感染力。

回憶《音樂之聲》各個音畫場景,。（出示圖片）

了解音樂無窮的魅力,。

回憶木偶戲扮演給你的印象,。

引導同學欣賞、體驗,、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,，了解木偶戲這一藝術扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛,，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度,。

2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕?，扮演得非常有趣。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,。

引導同學對比討論歌曲不同的情緒特點與風格,。電影中小朋友們當時的心情？初步體驗歌曲情緒,、情感,。

引導同學模仿歌唱，體會其歌唱特點,。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示,。

小結歌曲的情緒風格。

討論詼諧,、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受,。討論歌曲情緒和演唱形式。

說說最吸引你的歌詞,，模仿唱一唱,。

二、學唱《雪絨花》

導入欣賞： 播放音樂范唱,。引導同學對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受,。

隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感,。

播放電影片段,。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情（表達了上校渴望幸福,、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）,。

對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度,、速度,、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關系,，了解旋律變化重復,、重復、對比等發(fā)展手法,，從而了解歌曲的情緒內涵,。初步發(fā)展同學對音樂的分析能力和理解能力。

2,、學唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律,，感受其音樂旋律的表示作用。

彈琴伴奏,，指揮旋律的音高走向,。

范唱歌曲旋律。引導同學發(fā)現(xiàn)“起,、承,、轉、合”的句式關系,，并用字母表示,。（a、a,、b,、a）

指導同學視唱歌曲旋律。

手勢提示音高,，用lu跟琴哼唱旋律,，掌握節(jié)奏和情緒。

模唱歌曲旋律,。討論各樂句之間的關系,。了解旋律變化重復、重復,、對比等發(fā)展手法,。

嘗試視唱旋律。

3,、學唱歌詞

有感情地范唱歌曲,。

游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導同學正確填唱歌詞,。（掌握旋律,，唱好一字一音。）

彈琴伴奏，指導歌唱,。

難點指導,，對比相似樂句的不同音高走向。

播放音樂,，指揮歌唱,。（激發(fā)同學的情感進行初步表示。）

欣賞教師的范唱,，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條,。

根據老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應的歌詞,。

分句正確歌唱,。

嘗試歌唱。難點提出練習,。

隨音樂默唱歌詞,，考慮歌聲要求。

討論音色與情感,，嘗試深情地歌唱,。

在視唱歌曲和游戲“對”唱練習中初步培養(yǎng)同學自主探索學習的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,，指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學對大自然,、對生活的熱愛,。

4、嘗試唱英文歌詞

播放錄像片段,，當上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪荩钍芨袆?，拿起吉他唱起了《雪絨花》,。

激發(fā)興趣，引導同學嘗試用英文歌唱,。

欣賞錄像,，邊欣賞邊默唱。

讀英文歌詞,。注意咬字吐字,。

嘗試歌唱。并練習難點句,。

欣賞電影片段,，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當時的心情。理解后一次演唱表達的深厚情感,。

5,、鞏固歌唱。

當這首象征著祖國幸福,、生活安定的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

引導同學討論聲音處置,，并指導歌唱,。（抒情歌曲，可唱得慢些,，聲音柔和些,。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）

小結，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福,、安定的生活,。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛,。

進一步理解情感。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢,？尋找高潮,，進一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情,。

隨音樂有感情地歌唱,。

設計演唱形式，分組扮演唱,，用歌聲表達豐富的情感內涵,。

進一步升華情感，處置歌唱,，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情,，進一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。

三,、總結

延伸

由本課欣賞的幾個片段,，小結影片最大看點和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段,。以后進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用,。

播放音樂，組織下課。

正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂之聲》更加吸引人,。上網瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,，并介紹給大家,。

開拓課程資源，進一步激發(fā)同學課后探索音樂劇,、欣賞音樂劇的興趣,。

初中雪絨花音樂教案篇五

1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的ab結構,，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內容。

3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調,，并體驗快樂,。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容,、情感,。

重點難點：

初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ab結構,，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

活動準備：

1.雪絨花圖片。

2.歌曲,、鋼琴,。

活動過程：

一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

教師帶領幼兒熱身,，復習律動《拔跟蘆柴花》,，感受歌曲歡樂的旋律。

二,、幼兒學習歌曲《雪絨花》

1.引發(fā)幼兒關于“雪絨花”的美好回憶,。

師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎,？

2.教師范唱《雪絨花》,，引導幼兒講述歌詞內容。

師：這首歌的名字叫什么,？

你們聽到后是什么樣的感覺?。?/p>

3.教師播放歌曲,，用提問和圖片的提示,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結構,。

師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方,。

4.幼兒跟琴歌唱,，并引導幼兒理解b段歌詞。

師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的,？

5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

6.教師當導游，創(chuàng)設游戲情境“雪絨花”,，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍,。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌,。根據幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍,。

三、幼兒自由結伴表演唱,。

1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導,，幼兒自由結伴表演。

2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌,。

教學反思：

課程首先從聽賞歌曲開始,。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力,。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,，指揮,。了解歌曲的內容,、體會歌曲表達的情感等,。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱,，層層深入,。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。

初中雪絨花音樂教案篇六

1,、通過學習歌曲,，理解歌曲內容。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,，學唱歌曲。

4,、通過學唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動準備：

鋼琴、相關圖片

活動過程：

一,、出示雪絨花圖片

1,、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2,、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

5,、以多種形式來唱,，來進行。

三,、創(chuàng)編動作,，進一步表現(xiàn)歌曲

1、引導幼兒根據音樂,，做做動作進行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。

活動反思：

一、目標定位要準確實在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,，表達對祖國的祝福之情,。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲,，學得快樂”,，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說,，最好的方式是充分運用音樂語言,，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗,、參與,、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華,，不需要過多的語言,。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達,。情感也得到了升華,，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿,。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確,、主題突出、主線明確,、過程流暢,，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果,。

二,、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術性

教學過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,，再引出本節(jié)課的主題,，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍,，了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等,。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,，進而達到有感情地演唱,，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務,。

三,、教學過程要注重細節(jié)，富有個性化

“細節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中,，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學特色,。例如：教學語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然,；方法準確到位等。另外,，我還充分利用網絡資源,，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下,，保證課堂教學的最優(yōu)化！

四,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：

1,、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強,。

2,、由于第一環(huán)節(jié)所安排內容過重，所花時間超過了預算時間,，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用,。

3、新課改的教學理念,，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲,、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面,、提高自身的專業(yè),、技能水平、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎,。

在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經驗和方法,，更好地指導今后的音樂教學,。

初中雪絨花音樂教案篇七

學唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一、 第二課時

1,、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度,。

2,、指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象,。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,，激發(fā)同學對大自然、對生活的熱愛,。

學唱歌曲,，引導同學感受、表示音樂形象和情緒內涵,。

1,、對比相似樂句旋律，正確掌握音準,。

2,、正確的咬字吐字，流暢地歌唱,。

同學：已欣賞電影《音樂之聲》,，了解故事內容，初步感受多首經典歌曲,。

教師：多媒體課件,，鋼琴。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

同學活動

環(huán)節(jié)小記

1,、音樂是一種神奇的世界語言,。音樂劇《音樂之聲》為何會風靡全球，為全世界人們所喜愛,，在很大程度上,，就因為其音樂強烈的藝術感染力。

回憶《音樂之聲》各個音畫場景,。（出示圖片）

了解音樂無窮的魅力,。

回憶木偶戲扮演給你的印象。

引導同學欣賞,、體驗,、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術扮演形式,，感受歌曲愉快的氣氛,，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度。

2,、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋毜哪裂蛉恕罚缪莸梅浅Ｓ腥?。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,。

引導同學對比討論歌曲不同的情緒特點與風格。電影中小朋友們當時的心情,？初步體驗歌曲情緒,、情感。

引導同學模仿歌唱,，體會其歌唱特點,。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。

小結歌曲的情緒風格,。

討論詼諧,、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式,。

說說最吸引你的歌詞,，模仿唱一唱。

導入欣賞： 播放音樂范唱,。引導同學對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受,。

隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感,。

播放電影片段,。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情（表達了上校渴望幸福,、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）,。

對比《孤獨的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度,、速度,、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,，簡單分析句式關系,，了解旋律變化重復、重復,、對比等發(fā)展手法,，從而了解歌曲的情緒內涵。初步發(fā)展同學對音樂的分析能力和理解能力。

2,、學唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律,，感受其音樂旋律的表示作用,。

彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向,。

范唱歌曲旋律,。引導同學發(fā)現(xiàn)“起、承,、轉,、合”的句式關系，并用字母表示,。（a,、a、b,、a）

指導同學視唱歌曲旋律,。

手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律,，掌握節(jié)奏和情緒,。

模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關系,。了解旋律變化重復,、重復、對比等發(fā)展手法,。

嘗試視唱旋律,。

3、學唱歌詞

有感情地范唱歌曲,。

游戲“對”唱：清唱歌曲旋律,，手勢引導同學正確填唱歌詞。（掌握旋律,，唱好一字一音,。）

彈琴伴奏，指導歌唱,。

難點指導,，對比相似樂句的不同音高走向。

播放音樂,，指揮歌唱,。（激發(fā)同學的情感進行初步表示,。）

欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條,。

根據老師的視唱,，記憶旋律音高并唱出相對應的歌詞。

分句正確歌唱,。

嘗試歌唱,。難點提出練習,。

隨音樂默唱歌詞,，考慮歌聲要求。

討論音色與情感,，嘗試深情地歌唱,。

在視唱歌曲和游戲“對”唱練習中初步培養(yǎng)同學自主探索學習的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時,，指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學對大自然,、對生活的熱愛,。

4、嘗試唱英文歌詞

播放錄像片段,，當上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪荩钍芨袆?，拿起吉他唱起了《雪絨花》,。

激發(fā)興趣，引導同學嘗試用英文歌唱,。

欣賞錄像,，邊欣賞邊默唱。

讀英文歌詞,。注意咬字吐字,。

嘗試歌唱。并練習難點句,。

欣賞電影片段,，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當時的心情,。理解后一次演唱表達的深厚情感,。

5、鞏固歌唱,。

當這首象征著祖國幸福,、生活安定的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

引導同學討論聲音處置,，并指導歌唱,。（抒情歌曲，可唱得慢些,，聲音柔和些,。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）

小結，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福,、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛,。

進一步理解情感,。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮,，進一步處置聲音,，抒發(fā)熱愛祖國的感情。

隨音樂有感情地歌唱,。

設計演唱形式,，分組扮演唱，用歌聲表達豐富的情感內涵,。

進一步升華情感,，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情,，進一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象,。

延伸

由本課欣賞的幾個片段，小結影片最大看點和勝利之處——音樂,。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段,。以后進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。

播放音樂,，組織下課,。

正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人,。上網瀏覽,，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家,。

開拓課程資源,，進一步激發(fā)同學課后探索音樂劇,、欣賞音樂劇的興趣。