作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

音樂欣賞雪絨花教案篇一

1,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、通過對(duì)歌曲的鑒賞,、理解與感悟,，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲

三,、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱

四,、教學(xué)方法：情景法、欣賞法,、示范法,、教唱法等

五、教學(xué)用具：多媒體,、鋼琴

六,、教學(xué)過程：

（一）情境導(dǎo)入

（播放多媒體課件）

師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會(huì)想到什么成語(yǔ)來(lái)形容呢,？

生：……

師：老師想到一個(gè)成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱靜”，一切的生命似乎都銷聲匿跡,；但是在這粉妝玉砌的寧?kù)o世界里,，我們?nèi)詴?huì)有驚喜、艷麗的發(fā)現(xiàn),，它們不畏嚴(yán)寒,，表現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。還有這樣一種白色的小花,，你們見過嗎,？

生：……

老師也沒有見過，因?yàn)檫@種花生活在海拔1700米以上的高山上,，環(huán)境非常艱苦,，一般人是很難得見其美麗容顏的。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強(qiáng)與堅(jiān)韌,。同學(xué)們能猜出這是什么花嗎,？

生：……

師：這就是雪絨花，又叫火絨草,，是奧地利的國(guó)花,。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng),，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白,、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人,，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》,。

（二）初步感受與學(xué)唱

1,、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來(lái)欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)聲音的特點(diǎn)）

師：聽完一遍之后，大家對(duì)歌曲的第一感受是怎樣的呢,？

生：……（旋律很優(yōu)美,、抒情，節(jié)奏舒緩,、舒展,，歌曲情緒是贊美的、深情的,，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話,，你會(huì)想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,，非常浪漫）我們?cè)俾犚魳房词鞘欠袷沁@樣的感受,。

2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?lái),，下面我們隨著lu音一起來(lái)感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺,，坐姿端正，聞花式氣息,，lu音隨氣息發(fā)出聲,，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動(dòng)感，口腔里狀態(tài)像含了口水,，面帶微笑）

3,、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句,。四個(gè)樂句的旋律走向分析,，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎,，）

（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）

4,、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）

5、演唱歌詞（簡(jiǎn)要說(shuō)明歌唱時(shí)的“輕,、柔,、高、美”要求,，對(duì)其中“高”的要求稍作解釋,，并指出今后要多去體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔,、優(yōu)美的聲音演唱）

（三）深化感受與理解

1,、歌曲簡(jiǎn)介：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂,，示范,，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎(jiǎng)，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,，隨著電影的播放,，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國(guó)人民喜愛的歌曲之一,。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,，下面我們來(lái)欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。

2,、欣賞電影片段：

評(píng)析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式,、表現(xiàn)方式、內(nèi)心情感,、主要從神情上分析,，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對(duì)幸福寧?kù)o生活的渴望，最后一句表情有些憂慮,，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷,，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對(duì)花的贊美，實(shí)際抒發(fā)的是對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福）,，憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,，希望祖國(guó)好，好象擔(dān)憂祖國(guó)的安危,，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的深厚情感。原因是

（四）情感升華：

1,、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡(jiǎn)要介紹,。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國(guó)法西斯占領(lǐng)了奧地利,，并命令本來(lái)是奧地利海軍艦長(zhǎng)的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn),。上校不愿意背叛祖國(guó)為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù),，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國(guó)瑞士,。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》,，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國(guó)的傷感讓他聲音哽咽,，唱不下去了,，他的妻子馬上默契的接唱下去,，臺(tái)下的觀眾深為感動(dòng)，一起高唱起來(lái),，共同抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)法西斯的憤恨,，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來(lái)感受這一激動(dòng)時(shí)刻,。

2,、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),，你能感受到哪里不同嗎,？生…,。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,，一次比一次要豐富,、強(qiáng)烈,，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對(duì)祖國(guó)的深厚情感,，對(duì)法西斯的憤恨,！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲,，我們帶著自己的體會(huì)和情感把歌曲演唱一遍,，老師唱二聲部）

3,、全體學(xué)生合唱歌曲,。

（五）教師總結(jié)下課：

花是世間最美的象征，情是人間最赤誠(chéng)的眷戀,，在我們的成長(zhǎng)歲月中,，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧,。

音樂欣賞雪絨花教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野,。

2,、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

vcd光盤,、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：

唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好,。

二,、導(dǎo)入：

進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎,？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。

你知道這首歌的來(lái)歷嗎,？（美國(guó)電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？

（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌,。有一天,，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,。《多來(lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上校回家時(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，觀看的聽眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌,？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么,？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛,。）

2,、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。（分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

4,、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱。

5,、歌曲分析,，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？（先學(xué)生自己說(shuō),，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛,。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6,、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。

四,、豎笛吹奏：

1、劃拍唱譜,。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過,？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法,。

2,、音階練習(xí)（從re到高八度re ）。①師唱唱名（上行音階）,，生無(wú)聲按指,。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階,。（一口氣,，連音奏法。）

3,、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù),。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法,。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,，什么是“吐奏”,？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,，離開吹口,，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi),，除第一個(gè)音用吐奏外,，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),，氣息保持而舌頭不動(dòng),，吹得連貫圓潤(rùn)。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階

音樂欣賞雪絨花教案篇三

●教材分析：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲,，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《多來(lái)米》,、《音樂之聲》,、《晚安，再見》等,?！堆┙q花》為aa’ba’結(jié)構(gòu)，3/4拍,，優(yōu)美起伏的旋律,、簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了對(duì)雪絨花的真切贊美，對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝福,。

●教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、全曲音區(qū)較高，引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸,、發(fā)聲方法演唱歌曲,。

2、把握歌曲aa’ba’結(jié)構(gòu),。a段歌曲要唱得連貫,、有起伏，b段歌曲要斷,、連結(jié)合演唱,。

●教學(xué)過程：

1．找一找,、比一比。請(qǐng)學(xué)生打開“小音庫(kù)”找出學(xué)過的音符朋友,，并一一寫在黑板上,，比比誰(shuí)記得多！再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律,，比比誰(shuí)唱得準(zhǔn),。通過比較，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上,、旋律結(jié)構(gòu)上,、情緒上的不同。

2．唱一唱,、評(píng)一評(píng),。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱，每組一句識(shí)譜唱詞,。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，互相評(píng)價(jià),。

3．聽一聽,、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》,，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象,。全班集體表現(xiàn)歌曲意境，老師用豎笛輕輕伴奏,。

4．拓展教學(xué),。請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂之聲》，感受它的永恒魅力,，拓寬視野,。

音樂欣賞雪絨花教案篇四

（一）導(dǎo)入：利用圖片和談話的方法引入課題

師：上課，同學(xué)們好,。

生：老師好,。

師：同學(xué)們請(qǐng)坐下

師：同學(xué)們，我們小欖人最喜歡什么花呢,？

生：菊花

師：說(shuō)的對(duì),，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么？

生：菊城

師：對(duì),，其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象,，那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢？（看幻燈片）

生：牡丹

師：對(duì),，那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花,。（看幻燈片）

師：那么你們又知道這是什么花呢,？

生：（知道的就說(shuō)出來(lái)，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）

師：大家知道這是什么花嗎,？

生,；不知道

師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國(guó)花,。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢,？

生：又小又白,，很美（學(xué)生自由說(shuō)）

師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”,。 （幻燈片）

師：今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

（二）學(xué)唱《雪絨花》：

師：同學(xué)們,，首先讓我們帶著兩個(gè)問題來(lái)聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲？（放音樂學(xué)生聽）

生：四三拍子,、深情,、中速。

師：對(duì)了,，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的,？（老師先拍掌讓學(xué)生看。）

生：第一拍強(qiáng),，二,、三拍是弱。

師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì),，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,，下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_，用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱,。（師提示找感覺,，學(xué)生照著學(xué)）

師：同學(xué)們做的很好，下面再請(qǐng)同學(xué)們從上,、下,、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng),。（師示范,，學(xué)生照學(xué)）

師：真是太好了，下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌,、左捻響指,、右捻響指,；（師示范學(xué)生照學(xué)）

師：同學(xué)們很聰明一教就會(huì)。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的：（幻燈片,，師講解，生隨老師動(dòng)手劃拍）

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),，接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。（師教,，生唱）

師：同學(xué)們唱的不錯(cuò),，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比如第三大句的第一小節(jié),，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一次。（師示范并帶唱,。）

師：這次同學(xué)們唱的好多了,，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍,。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。（老師有感情的朗讀歌詞,，生聽）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍,。（學(xué)生朗讀歌詞）

師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請(qǐng)同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次,。（師范唱）

音樂欣賞雪絨花教案篇五

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一,、第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,，感受歌曲愉快的氣氛,，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

2,、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)同學(xué)感受,、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、對(duì)比相似樂句旋律,，正確掌握音準(zhǔn),。

2、正確的咬字吐字,，流暢地歌唱,。

教學(xué)準(zhǔn)備

同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容,，初步感受多首經(jīng)典歌曲,。

教師：多媒體課件，鋼琴,。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

同學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)小記

一,、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

1、音樂是一種神奇的世界語(yǔ)言,。音樂劇《音樂之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛,，在很大程度上,，就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場(chǎng)景,。（出示圖片）

了解音樂無(wú)窮的魅力,。

回憶木偶戲扮演給你的印象。

引導(dǎo)同學(xué)欣賞,、體驗(yàn),、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,，感受歌曲愉快的氣氛,，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。

2,、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋?dú)的牧羊人》，扮演得非常有趣,。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,。

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情,？初步體驗(yàn)歌曲情緒,、情感。

引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,，體會(huì)其歌唱特點(diǎn),。介紹歌曲中動(dòng)物語(yǔ)言的情緒化歌唱表示。

小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格,。

欣賞電影片段《孤獨(dú)的牧羊人》,，聽一聽這首歌與《do-re-mi》在情緒上有什么不同,？

討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受,。討論歌曲情緒和演唱形式,。

說(shuō)說(shuō)最吸引你的歌詞，模仿唱一唱,。

二,、學(xué)唱《雪絨花》

1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出,。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》

導(dǎo)入欣賞： 播放音樂范唱,。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說(shuō)情緒感受。

隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,。

播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無(wú)限深情（表達(dá)了上?？释腋?、安定的生活和對(duì)自身祖國(guó)的熱愛之情）。

欣賞歌曲,。說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌的力度,、速度、音色,、節(jié)奏,、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨(dú)的牧羊人》在情緒上有什么不同,？

欣賞電影片段,。討論當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，并理解通過對(duì)“雪絨花”的贊美,，表達(dá)了上校怎樣的情感,？

對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度,、速度,、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素,，簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法,，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂的分析能力和理解能力。

2,、學(xué)唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,，營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律,，感受其音樂旋律的表示作用,。

彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向,。

范唱歌曲旋律,。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承,、轉(zhuǎn),、合”的句式關(guān)系，并用字母表示,。（a,、a、b,、a）

指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律,。

手勢(shì)提示音高，用lu跟琴哼唱旋律,，掌握節(jié)奏和情緒。

模唱歌曲旋律,。討論各樂句之間的關(guān)系,。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù),、對(duì)比等發(fā)展手法,。

嘗試視唱旋律。

3,、學(xué)唱歌詞

有感情地范唱歌曲,。

游戲“對(duì)”唱：清唱歌曲旋律，手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞,。（掌握旋律,，唱好一字一音。）

彈琴伴奏,，指導(dǎo)歌唱,。

難點(diǎn)指導(dǎo)，對(duì)比相似樂句的不同音高走向,。

播放音樂,，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）

欣賞教師的范唱,，默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條,。

根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞,。

分句正確歌唱,。

嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí),。

隨音樂默唱歌詞,，考慮歌聲要求。

討論音色與情感,，嘗試深情地歌唱,。

在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),，指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛,。

4、嘗試唱英文歌詞

播放錄像片段,，當(dāng)上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪荩钍芨袆?dòng),，拿起吉他唱起了《雪絨花》,。

激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱,。

電影中,，《雪絨花》曾在兩個(gè)不同的場(chǎng)所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國(guó),，決定舉家逃亡,，在告別祖國(guó)的音樂會(huì)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,。你最喜歡,、或者最讓你感動(dòng)的是哪一次演唱？為什么,？

欣賞錄像,，邊欣賞邊默唱。

讀英文歌詞,。注意咬字吐字,。

嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。

欣賞電影片段,，討論兩種不同環(huán)境中的演唱,，探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感,。

5,、鞏固歌唱。

當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福,、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,，并指導(dǎo)歌唱,。（抒情歌曲，可唱得慢些,，聲音柔和些,。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）

小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福,、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛,。

進(jìn)一步理解情感,。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮,，進(jìn)一步處置聲音,，抒發(fā)熱愛祖國(guó)的感情,。

隨音樂有感情地歌唱,。

設(shè)計(jì)演唱形式，分組扮演唱,，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵,。

進(jìn)一步升華情感，處置歌唱,，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國(guó)的深厚感情,，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。

三,、總結(jié)

延伸

由本課欣賞的幾個(gè)片段,，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用,。

播放音樂,，組織下課。

正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂之聲》更加吸引人,。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇,，并介紹給大家,。

開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇,、欣賞音樂劇的興趣,。

音樂欣賞雪絨花教案篇六

教學(xué)目的：

1、了解,、熱愛電影音樂,，培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

2,、欣賞,、體驗(yàn)、探究,、表演音樂劇片段,。

3、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關(guān)常識(shí),，有表情地演唱歌曲《雪絨花》,，初步體驗(yàn)影視音樂特性、功能,。

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解,、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力,，探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備,、（電）鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),，導(dǎo)入。

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們好,！先讓我們一起來(lái)欣賞，曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),，打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,，請(qǐng)看屏幕,！播放《do-re-mi》。

2,、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問題：我把同學(xué)們分為ab兩組,，每組只要答對(duì)5個(gè)問題就會(huì)得到一分精美的禮品！

①,、這部影片和這位女主角叫什么名字,？

②、請(qǐng)說(shuō)出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,，及歌詞的大概意思,？

③、師生簡(jiǎn)介這部音樂片的故事情節(jié),。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng),？

④、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段,，注意思考歌曲的力度,、速度、節(jié)奏,、旋律,、演唱形式？

二,、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

1,、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔。瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起來(lái)欣賞。

2,、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí),，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同？思考一下這首歌與《do-re-mi》相比,，在演唱形式上有什么變化,？

三、學(xué)唱《雪絨花》

1,、導(dǎo)入,，欣賞《雪絨花》

上校開始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,，可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng),，他也拿起吉他唱了起來(lái)。播放電影片段,。

2,、下面讓我們來(lái)欣賞這首歌,，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度,、音色,、節(jié) 奏、旋律,？

3,、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？表達(dá)了上校怎樣的情感,？

4,、學(xué)唱旋律：

①、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

②,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,，“l(fā)u”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍

④,、分析歌譜,，突破難點(diǎn)。

注意: 聽老師唱第3句,，這兒有一個(gè)什么符號(hào),？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話。

5,、學(xué)唱歌詞

①,、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（學(xué)生自由視唱）,。

②,、想一想 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的,，要唱得慢一點(diǎn),，抒發(fā)的是熱愛祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn),。）歌曲的高潮部分在哪,？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）,。

6,、檢查學(xué)生演唱情況

7、請(qǐng)同學(xué)們想一想,，就《雪絨花》這首歌,，我們可以用哪些演唱形式,？同學(xué)分2組來(lái)表演音樂劇片段《雪絨花》。

8,、學(xué)生表演

四,、總結(jié)

這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個(gè)片段，了解了奧地利,、音樂片,、音樂劇的相關(guān)知識(shí)，在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用,。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候,，請(qǐng)你把它介紹給大家,，好嗎？

課后反思

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,，舒暢輕柔的風(fēng)格,，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品,、體驗(yàn)作品的意境,，領(lǐng)略音樂的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，我以音樂為載體,，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí),。

一,、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二,、充分利用學(xué)生的聽覺器官,，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),，采用教材光盤、音像資料,，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平,。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂,、演唱,、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高,。

三,、總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,，提高他們的學(xué)習(xí)欲望,，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng),。

音樂欣賞雪絨花教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：1,、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野,。

2,、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：1、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用,。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對(duì)“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福,、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛,。每次唱起,，都有不同寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：vcd光盤,、歌曲掛譜,、豎笛,、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室,，師生問好。

二,、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作,。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的是什么歌,？對(duì)！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。）

三、學(xué)唱歌曲：

1,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事,，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。）

2,、聽琴默唱,，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn),，并正音,。）

3、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱,。

5、歌曲分析,，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō),，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些,。）

6、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏。

四,、豎笛吹奏

1,、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過,？開動(dòng)腦筋,，自己找這個(gè)音的指法。

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bsp; 2,、音階練習(xí)（從re到高八度re ）,。①師唱唱名（上行音階），生無(wú)聲按指,。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣,，連音奏法,。）

3,、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法,。

① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù),。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān),。那么,，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi),，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏,，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),，氣息保持而舌頭不動(dòng),，吹得連貫圓潤(rùn),。

③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法,，下行用斷音奏法,。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）,。

⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲,。

4、探究,、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好,？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹,，兩分鐘后回答,，并說(shuō)明為什么？再在歌譜上畫上連音線）,。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方,？）

5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一,、三樂句,。

① 師唱唱名，生無(wú)聲按指。②師慢速范奏生模仿,。③師按原速吹奏生模仿,。

6、生跟師一起吹奏全曲,。

7,、師用鋼琴伴奏，生吹奏,。

8,、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏,。

9,、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹,，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂,。（三角鐵、鈴鼓等）比一比,，最終獲勝的是哪一組,？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學(xué)習(xí),，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對(duì)這部電影有更多的了解,。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：*** 打開以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂之聲》,。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望，對(duì)不對(duì),？,！

六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室,。

音樂欣賞雪絨花教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容,。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

3,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

4,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴,、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程：

一,、出示雪絨花圖片

1、出示雪絨花圖片,，問這是什么花?

2,、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二,、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞,。

3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

5,、以多種形式來(lái)唱,，來(lái)進(jìn)行。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn),。

活動(dòng)反思：

新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛,，注重面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深,，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：

一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào),。對(duì)于音樂課來(lái)說(shuō),，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語(yǔ)言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受,、體驗(yàn),、參與、表演（唱）等方式,，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,，不需要過多的語(yǔ)言。在我的這節(jié)課中,，知識(shí)得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握,，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá),。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱,，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿,。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出,、主線明確,、過程流暢，師生配合默契,，因此收到了較好的教學(xué)效果,。

二,、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性

教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意,，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍,，了解歌曲的內(nèi)容,、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲,，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱,。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽,，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說(shuō)：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈,?！?/p>

三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),，富有個(gè)性化

“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中,，我不僅注意了整體的設(shè)置,，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色,。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然,；方法準(zhǔn)確到位等,。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化,！

四,、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念,，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間,，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。

3,、新課改的教學(xué)理念,，對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識(shí)面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué),。

音樂欣賞雪絨花教案篇九

教學(xué)目標(biāo)

1,、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動(dòng)。

2,、知識(shí)目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn),、作用。

3,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力,，有感情演唱歌曲的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力,。

教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律,。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂,。

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

教學(xué)用具

手風(fēng)琴,、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件,、簡(jiǎn)單打擊樂器

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：（5分鐘）

師生：欣賞歌曲

教師：播放歌曲《多來(lái)咪》,。提出問題：誰(shuí)聽過這首歌曲,？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影,？

學(xué)生：《多來(lái)咪》選自《音樂之聲》電影,。

播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

二,、簡(jiǎn)介電影

1,、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況

教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng),。

2、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

通過播放電影片段講述電影故事,，讓學(xué)生了解這部影片及音樂,。

教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡,，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,，她生性活潑、熱愛生活,、善彈吉他,、喜歡唱歌。后來(lái),，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱,。孩子們用甜美,、和諧的歌聲迎接上校回家,，歌聲深深打動(dòng)了上校,，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

三,、新課

教師：播放美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

展示課件

教師：這樣的畫面你們感受如何,？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？

學(xué)生：學(xué)生說(shuō)音樂甜美,、人物美麗,、家庭幸福、聲音和諧,。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

教師：演唱《雪絨花》（中文版,、英文版）

學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌,。

4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,，教師唱第一聲部,，合作練習(xí)。

5,、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái)，唱出對(duì)祖國(guó)的愛意,。

6,、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱,，達(dá)到一個(gè)高潮,，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。

四,、結(jié)束部分

教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

1,、音樂對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪,？用你自己的話描述一下什么是電影音樂,？（引導(dǎo)學(xué)生討論）

教師小結(jié)

電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作,、編配的音樂,，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題,，抒發(fā)感情,、背景氣氛，推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用,。

讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料,，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作,，再見,！背景音樂《雪絨花》。

《雪絨花》教學(xué)課后反思

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,，舒暢輕柔的風(fēng)格,，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品,、體驗(yàn)作品的意境,，領(lǐng)略音樂的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，我以音樂為載體,，采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí),。

一,、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二,、充分利用學(xué)生的聽覺器官,，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣,；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),，采用教材光盤、音像資料,，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平,。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂,、演唱,、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高,。

總的來(lái)說(shuō),，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望,，變被動(dòng)為主動(dòng),，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,，提高審美能力,，提高他們的音樂修養(yǎng),。

音樂欣賞雪絨花教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),，并體驗(yàn)快樂。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雪絨花圖片,。

2.歌曲,、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》

教師帶領(lǐng)幼兒熱身,，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。

師：你們見過雪絨花嗎,？你們知道它是什么樣子的嗎,？

2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。

師：這首歌的名字叫什么,？

你們聽到后是什么樣的感覺啊,？

3.教師播放歌曲,，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu),。

師：聽我再唱這首歌,，注意聽樂句中有沒有相同的地方。

4.幼兒跟琴歌唱,，并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞,。

師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？

5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

6.教師當(dāng)導(dǎo)游,，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌,。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

三,、幼兒自由結(jié)伴表演唱,。

1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演,。

2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌,。

教學(xué)反思：

課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野,，立刻吸引了學(xué)生的注意力,。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)拍,，指揮。了解歌曲的內(nèi)容,、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,，層層深入,。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

音樂欣賞雪絨花教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),，并體驗(yàn)快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu),，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.雪絨花圖片,。

2.歌曲,、鋼琴。

活動(dòng)過程：

一,、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》

教師帶領(lǐng)幼兒熱身,，復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律,。

二,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶,。

師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎,？

2.教師范唱《雪絨花》,，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

師：這首歌的名字叫什么,？

你們聽到后是什么樣的感覺?。?/p>

3.教師播放歌曲,，用提問和圖片的提示,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu)。

師：聽我再唱這首歌,，注意聽樂句中有沒有相同的地方。

4.幼兒跟琴歌唱,，并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞,。

師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？

5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

6.教師當(dāng)導(dǎo)游,，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍,。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍,。

三,、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo),，幼兒自由結(jié)伴表演,。

2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。

音樂欣賞雪絨花教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)

1,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂，從而擴(kuò)大音樂視野,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界其他民族音樂的熱愛,。

2、過程與方法目標(biāo)

通過參與,、體驗(yàn),、模仿等方式，學(xué)生能夠更深刻地體會(huì)歌曲的情緒,，豐富音樂體驗(yàn),，培養(yǎng)音樂感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、知識(shí)與技能目標(biāo)

能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,，并進(jìn)行初步的二聲部合唱。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲,，并可以邊唱邊指揮,。

教學(xué)難點(diǎn)

理解作品的情感內(nèi)涵，并進(jìn)行二聲部合唱,。

教具：多媒體,、鋼琴、課件,、樂器

教學(xué)過程

一,、激趣導(dǎo)入

1 演唱電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《do—re—mi》。

2 美國(guó)著名的電影《音樂之聲》,，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事,，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課《雪絨花》,。

二,、教授新課

(一)初聽歌曲

1、播放歌曲《雪絨花》,，

2,、出示作品的簡(jiǎn)介，介紹歌曲的詞曲作者,。

(二)學(xué)唱歌曲

1,、教師范唱第一聲部，學(xué)生看譜聽唱,，感受歌曲情緒,。

2、朗讀歌詞,，再次體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,。

3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律,，并加入三拍子指揮,，體會(huì)歌曲的強(qiáng)弱弱變化規(guī)律。

4,、加入旋律音演唱,，并自主填詞。針對(duì)問題進(jìn)行糾正,。

5,、自學(xué)二聲部,，并配合演唱。

6,、鞏固練習(xí),，分組配合二聲部，體會(huì)二聲部的和諧,。

7,、再次感受歌曲的情感，深情,、完整的演唱歌曲,。

三、音樂活動(dòng)

分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈,，發(fā)揮創(chuàng)造力,。之后，進(jìn)行展示表演,，小組之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

四,、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識(shí),，并進(jìn)行感情的升華,，幫助學(xué)生深刻體會(huì)國(guó)外優(yōu)秀的音樂作品。