作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學音樂《雪絨花》教案篇一

1,、學習用優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、通過對歌曲的鑒賞,、理解與感悟,，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷,。

二,、教學重點：啟發(fā),、指導學生聲情并茂的演唱歌曲

三,、教學難點：第五小句視唱

四,、教學方法：情景法,、欣賞法,、示范法,、教唱法等

五,、教學用具：多媒體,、鋼琴

六、教學過程：

（一）情境導入

（播放多媒體課件）

師：同學們,，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？

生：……

師：老師想到一個成語“萬籟俱靜”,，一切的生命似乎都銷聲匿跡,；但是在這粉妝玉砌的寧靜世界里,，我們仍會有驚喜,、艷麗的發(fā)現(xiàn),，它們不畏嚴寒,，表現(xiàn)出頑強的生命力,。還有這樣一種白色的小花,，你們見過嗎？

生：……

老師也沒有見過,，因為這種花生活在海拔1700米以上的高山上,，環(huán)境非常艱苦,，一般人是很難得見其美麗容顏的,。它那嬌弱的美麗向人們展示出生命頑強與堅韌,。同學們能猜出這是什么花嗎,？

生：……

師：這就是雪絨花,，又叫火絨草,，是奧地利的國花,。在奧地利雪絨花象征著純潔,、勇敢與堅強，許多年輕人哪怕冒著生命的危險都要去摘一朵潔白,、美麗的雪絨花獻給自己的心上人，因為只有她才能代表自己為愛情犧牲一切的決心。今天我們就來學習這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》,。

（二）初步感受與學唱

1,、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學們仔細體會聲音的特點）

師：聽完一遍之后,，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢,？

生：……（旋律很優(yōu)美,、抒情,，節(jié)奏舒緩、舒展,，歌曲情緒是贊美的,、深情的,，3/4節(jié)拍的特點如果讓我們想象一副畫面的話,，你會想到什么畫面呢,，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞,，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受,。

2,、美好的音樂我們總忍不住想唱起來,，下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺,，坐姿端正,，聞花式氣息,，lu音隨氣息發(fā)出聲,，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感,，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）

3,、發(fā)現(xiàn)錯誤，解決難點第五小句,。四個樂句的旋律走向分析,，引導學生理解情感,。（同學們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）

（2 05 5| 7 6 5| 3 — 5| 1 — — | ）

4,、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）

5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時的“輕,、柔,、高,、美”要求,，對其中“高”的要求稍作解釋,，并指出今后要多去體會,。引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）

（三）深化感受與理解

1、歌曲簡介：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂,，示范,，曾榮獲過五項奧斯卡金獎,，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片,，隨著電影的播放,，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲,，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一,。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律,，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的,。

2、欣賞電影片段：

評析影片中的表現(xiàn)（包括演唱形式,、表現(xiàn)方式、內心情感,、主要從神情上分析,，前面感覺愉悅的表現(xiàn)對幸福寧靜生活的渴望,，最后一句表情有些憂慮，這種憂慮表現(xiàn)出男主角強烈的愛國主義情懷,，因此我們也可以發(fā)現(xiàn)看似對花的贊美，實際抒發(fā)的是對祖國的熱愛和祝福）,，憂慮的眼神根據(jù)歌詞理解,，希望祖國好,，好象擔憂祖國的安危,，表現(xiàn)出對祖國的深厚情感。原因是

（四）情感升華：

1,、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。

電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期,。當時德國法西斯占領了奧地利,，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn),。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命,，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護，逃亡到當時的中立國瑞士,。在音樂節(jié)上,，上校為父老鄉(xiāng)親獻上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn),，當唱到第二遍的時候,，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽,，唱不下去了,，他的妻子馬上默契的接唱下去,，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來,，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨,，這歌聲使敵人心驚膽顫,。下面我們一起從影片中來感受這一激動時刻,。

2,、欣賞影片片段,。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn),，你能感受到哪里不同嗎,？生…,。但每次在演唱形式和情感上都有所不同,，一次比一次要豐富,、強烈,，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感,，對法西斯的憤恨,！最后我想和同學們一起合作演唱歌曲,，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍,，老師唱二聲部）

3、全體學生合唱歌曲,。

（五）教師總結下課：

花是世間最美的象征,，情是人間最赤誠的眷戀,，在我們的成長歲月中,，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧,。

小學音樂《雪絨花》教案篇二

教學內容：

學唱歌曲《雪絨花》

教學目標：

1,、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野,。

2,、通過吹奏歌曲《雪絨花》,，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法,。

教學重點：

掌握吐音的技術和連音吹奏的方法,。

教學難點：

1,、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2、連音奏法時舌頭和氣息的運用,。

教學準備：

vcd光盤,、歌曲掛譜、豎笛,、打擊樂器等,。

教學過程：

一、組織教學：

唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室,，師生問好,。

二,、導入：

進教室時同學們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎,？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作,。

你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲,，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？

（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會彈吉他，喜歡唱歌,。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱,。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜,，上校唱的是什么歌,？對！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情,。后來,，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時,，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,，觀看的聽眾非常激動,，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動人心。）

三,、學唱歌曲：

1,、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌,？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么,？（表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

2,、聽琴默唱,，找出歌曲的特點和難點。（分析特點,，練習難點，并正音,。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞,。唱不好的地方重點練練。

4,、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱,。

5,、歌曲分析,，藝術處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說,，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福,、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛,。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應加強一些,。）

6,、把自己當成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲,。師豎笛伴奏,。

四、豎笛吹奏：

1,、劃拍唱譜,。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋,，自己找這個音的指法,。

2,、音階練習（從re到高八度re ）,。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指,。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階,。（一口氣,，連音奏法,。）

3、講解吐音技術和連音,、斷音奏法,。

① 學習吐音技術,。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法,。它們都與“吐奏”有關,。那么,，什么是“吐奏”,？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,，離開吹口,，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內,，除第一個音用吐奏外,，后面的音都不吐奏,，只是按孔的手指按各音的指法運動,，氣息保持而舌頭不動,，吹得連貫圓潤。

③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音,。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階

小學音樂《雪絨花》教案篇三

●教材分析：

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲，該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨的牧羊人》,、《多來米》、《音樂之聲》,、《晚安,，再見》等,?！堆┙q花》為aa’ba’結構,，3/4拍，優(yōu)美起伏的旋律,、簡潔的歌詞表達了對雪絨花的真切贊美，對家鄉(xiāng)的美好祝福,。

●教學重難點：

1,、全曲音區(qū)較高,，引導學生用正確的呼吸,、發(fā)聲方法演唱歌曲,。

2,、把握歌曲aa’ba’結構。a段歌曲要唱得連貫,、有起伏，b段歌曲要斷,、連結合演唱,。

●教學過程：

1．找一找,、比一比。請學生打開“小音庫”找出學過的音符朋友,，并一一寫在黑板上,，比比誰記得多,！再請大家隨老師的手號或手勢指點著唱歌曲旋律，比比誰唱得準,。通過比較,，找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風格上、旋律結構上,、情緒上的不同,。

2．唱一唱、評一評,。把學生分成四小組自學練唱,，每組一句識譜唱詞。再以小組為單位進行交流匯報,，引導學生互相傾聽,，互相評價。

3．聽一聽,、學一學,。播放電影《音樂之聲》里面由上校演唱的深情無限的《雪絨花》,，感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,，老師用豎笛輕輕伴奏。

4．拓展教學,。請學生完整欣賞電影《音樂之聲》,，感受它的永恒魅力，拓寬視野,。

小學音樂《雪絨花》教案篇四

（一）導入：利用圖片和談話的方法引入課題

師：上課,，同學們好。

生：老師好,。

師：同學們請坐下

師：同學們,，我們小欖人最喜歡什么花呢？

生：菊花

師：說的對,，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么,？

生：菊城

師：對，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,，那我們國家的國花是什么花呢,？（看幻燈片）

生：牡丹

師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花,。（看幻燈片）

師：那么你們又知道這是什么花呢,？

生：（知道的就說出來，不知道的就不出聲） （幻燈片定在血絨花）

師：大家知道這是什么花嗎,？

生,；不知道

師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花,。同學們仔細觀察一下,，它有什么特點呢？

生：又小又白,，很美（學生自由說）

師：大家觀察的很仔細它是“小而白,，純又美”。 （幻燈片）

師：今天,，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》,。

（二）學唱《雪絨花》：

師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲,？（放音樂學生聽）

生：四三拍子、深情,、中速,。

師：對了,，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的？（老師先拍掌讓學生看,。）

生：第一拍強,，二、三拍是弱,。

師：同學們說的對,，四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱，下面請同學們把雙手攤開,，用打蚊子的方法來表達強弱弱,。（師提示找感覺，學生照著學）

師：同學們做的很好,，下面再請同學們從上,、下、左,、右不同方向做簡單的律動,。（師示范，學生照學）

師：真是太好了,，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌,、左捻響指、右捻響指,；（師示范學生照學）

師：同學們很聰明一教就會,。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：（幻燈片,，師講解,，生隨老師動手劃拍）

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕,，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍,。（師教，生唱）

師：同學們唱的不錯,，但有些難唱的音不夠準,，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應用,，請同學們聽老師唱一次,。（師示范并帶唱。）

師：這次同學們唱的好多了,，這首歌不單旋律好聽,，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍,。請同學們邊聽邊理解一下詞意,。（老師有感情的朗讀歌詞,，生聽）

師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。（學生朗讀歌詞）

師：同學們讀的好極了,，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次,。（師范唱）

小學音樂《雪絨花》教案篇五

教學內容

學唱歌曲 《 雪絨花 》 （音樂切入） 課題一、第二課時

教學目標

1,、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度,。

2,、指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象,。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，激發(fā)同學對大自然,、對生活的熱愛,。

教學重點

學唱歌曲，引導同學感受,、表示音樂形象和情緒內涵,。

教學難點

1、對比相似樂句旋律,，正確掌握音準,。

2、正確的咬字吐字,，流暢地歌唱,。

教學準備

同學：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內容,，初步感受多首經(jīng)典歌曲,。

教師：多媒體課件，鋼琴,。

教學環(huán)節(jié)

教師活動

同學活動

環(huán)節(jié)小記

一,、欣賞《孤獨的牧羊人》

1、音樂是一種神奇的世界語言,。音樂劇《音樂之聲》為何會風靡全球,，為全世界人們所喜愛，在很大程度上,，就因為其音樂強烈的藝術感染力,。

回憶《音樂之聲》各個音畫場景。（出示圖片）

了解音樂無窮的魅力,。

回憶木偶戲扮演給你的印象,。

引導同學欣賞,、體驗、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》,，了解木偶戲這一藝術扮演形式,，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學樂觀向上的生活態(tài)度,。

2,、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔。瑪麗亞和小朋友們一起扮演了一出木偶戲：歌曲《孤獨的牧羊人》,，扮演得非常有趣,。

播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨的牧羊人》。

引導同學對比討論歌曲不同的情緒特點與風格,。電影中小朋友們當時的心情,？初步體驗歌曲情緒、情感,。

引導同學模仿歌唱,，體會其歌唱特點。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示,。

小結歌曲的情緒風格,。

欣賞電影片段《孤獨的牧羊人》，聽一聽這首歌與《do-re-mi》在情緒上有什么不同,？

討論詼諧,、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式,。

說說最吸引你的歌詞,，模仿唱一唱。

二,、學唱《雪絨花》

1,、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》

導入欣賞： 播放音樂范唱,。引導同學對比《孤獨的牧羊人》說情緒感受,。

隨著電影中的主人公一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感,。

播放電影片段,。在音樂畫面中感受歌曲表達的無限深情（表達了上校渴望幸福,、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）,。

欣賞歌曲。說說對這首歌的力度,、速度,、音色,、節(jié)奏、旋律等印象,。討論這首歌與《孤獨的牧羊人》在情緒上有什么不同,？

欣賞電影片段。討論當時的社會現(xiàn)狀,，并理解通過對“雪絨花”的贊美,，表達了上校怎樣的情感？

對比《孤獨的牧羊人》感受,、了解《雪絨花》不同的力度,、速度、音色,、節(jié)奏和旋律等音樂要素,，簡單分析句式關系，了解旋律變化重復,、重復,、對比等發(fā)展手法,，從而了解歌曲的情緒內涵,。初步發(fā)展同學對音樂的分析能力和理解能力。

2,、學唱歌曲旋律：

《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進歌曲旋律,，感受其音樂旋律的表示作用,。

彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向,。

范唱歌曲旋律,。引導同學發(fā)現(xiàn)“起、承,、轉,、合”的句式關系，并用字母表示,。（a,、a、b,、a）

指導同學視唱歌曲旋律,。

手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律,，掌握節(jié)奏和情緒,。

模唱歌曲旋律,。討論各樂句之間的關系。了解旋律變化重復,、重復,、對比等發(fā)展手法。

嘗試視唱旋律,。

3,、學唱歌詞

有感情地范唱歌曲。

游戲“對”唱：清唱歌曲旋律,，手勢引導同學正確填唱歌詞,。（掌握旋律，唱好一字一音,。）

彈琴伴奏,，指導歌唱。

難點指導,，對比相似樂句的不同音高走向,。

播放音樂，指揮歌唱,。（激發(fā)同學的情感進行初步表示,。）

欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時手勢劃出旋律的情緒線條,。

根據(jù)老師的視唱,，記憶旋律音高并唱出相對應的歌詞。

分句正確歌唱,。

嘗試歌唱,。難點提出練習。

隨音樂默唱歌詞,，考慮歌聲要求,。

討論音色與情感，嘗試深情地歌唱,。

在視唱歌曲和游戲“對”唱練習中初步培養(yǎng)同學自主探索學習的能力,。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時，指導同學用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象,。激發(fā)同學對大自然、對生活的熱愛,。

4,、嘗試唱英文歌詞

播放錄像片段，當上校看到小朋友們精彩的扮演,，深受感動,，拿起吉他唱起了《雪絨花》。

激發(fā)興趣,，引導同學嘗試用英文歌唱,。

電影中，《雪絨花》曾在兩個不同的場所演唱,。還有一次是上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡，在告別祖國的音樂會上,，他們全家再次唱起了《雪絨花》,。你最喜歡、或者最讓你感動的是哪一次演唱,？為什么,？

欣賞錄像，邊欣賞邊默唱,。

讀英文歌詞,。注意咬字吐字。

嘗試歌唱,。并練習難點句,。

欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱,，探究上校當時的心情,。理解后一次演唱表達的深厚情感,。

5,、鞏固歌唱。

當這首象征著祖國幸福,、生活安定的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

引導同學討論聲音處置,，并指導歌唱,。（抒情歌曲，可唱得慢些,，聲音柔和些,。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強一點）

小結，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福,、安定的生活,。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。

進一步理解情感,。

討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢,？尋找高潮，進一步處置聲音,，抒發(fā)熱愛祖國的感情,。

隨音樂有感情地歌唱。

設計演唱形式,，分組扮演唱,，用歌聲表達豐富的情感內涵。

進一步升華情感,，處置歌唱,，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象,。

三,、總結

延伸

由本課欣賞的幾個片段，小結影片最大看點和勝利之處——音樂,。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段,。以后進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。

播放音樂,，組織下課,。

正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人,。上網(wǎng)瀏覽,，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家,。

開拓課程資源,，進一步激發(fā)同學課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣,。

小學音樂《雪絨花》教案篇六

教學目的：

1,、了解、熱愛電影音樂,，培養(yǎng)合作意識和對生活的積極樂觀態(tài)度,。

2、欣賞,、體驗,、探究、表演音樂劇片段。

3,、初步了音樂片《音樂之聲》涉及的相關常識,，有表情地演唱歌曲《雪絨花》，初步體驗影視音樂特性、功能。

教學重點：初步了解,、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

教學難點：感受歐洲電影音樂的藝術魅力,，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

課時安排：一課時

教學準備：多媒體教學設備、（電）鋼琴,、教學課件

教學過程：

一,、組織教學，導入,。

1,、導入：同學們好！先讓我們一起來欣賞,，曾榮獲最佳影片等五項奧斯卡金像獎,，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕,！播放《do-re-mi》,。

2、請同學們搶答以下幾個問題：我把同學們分為ab兩組,，每組只要答對5個問題就會得到一分精美的禮品,！

①、這部影片和這位女主角叫什么名字,？

②,、請說出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名，及歌詞的大概意思,？

③,、師生簡介這部音樂片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎是什么獎項,？

④、請同學們在欣賞一遍電影片段,，注意思考歌曲的力度,、速度、節(jié)奏,、旋律,、演唱形式？

二、欣賞《孤獨的牧羊人》

1,、為了歡迎上校當時的女朋友（男爵夫人）和麥克叔叔?，旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤颍迅枨豆陋毜哪裂蛉恕繁硌莸梅浅Ｓ腥?，我們一起來欣賞,。

2、請同學們欣賞有趣的木偶戲的同時,，請同學們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同,？思考一下這首歌與《do-re-mi》相比，在演唱形式上有什么變化,？

三,、學唱《雪絨花》

1、導入,，欣賞《雪絨花》

上校開始對瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,，可是當他聽到孩子們的歌聲時十分感動，他也拿起吉他唱了起來,。播放電影片段,。

2、下面讓我們來欣賞這首歌,，請同學們思考一下這首歌的力度,、速度、音色,、節(jié) 奏,、旋律？

3,、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同,？表達了上校怎樣的情感？

4,、學唱旋律：

①,、《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,，下面請同學們看著曲譜聽教師演唱一遍,。

②、現(xiàn)在請同學們模仿老師發(fā)一個音,，“l(fā)u”,。請同學們就用這種感覺跟著老師的琴聲來熟悉一遍

④、分析歌譜,，突破難點,。

注意: 聽老師唱第3句,，這兒有一個什么符號？（八分休止符）同學們按照老師的節(jié)奏說話,。

5,、學唱歌詞

①、在請同學們看歌詞,，試著將詞填進去唱一唱（學生自由視唱）,。

②、想一想 我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢,？（抒情的,，要唱得慢一點，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,，聲音柔和一點,。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來說,，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強一點）,。

6、檢查學生演唱情況

7,、請同學們想一想,，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式,？同學分2組來表演音樂劇片段《雪絨花》,。

8、學生表演

四,、總結

這節(jié)課我們欣賞了音樂片《音樂之聲》的幾個片段,，了解了奧地利、音樂片,、音樂劇的相關知識,，在后邊的幾節(jié)課里我們將進一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影,，才使《音樂之聲》更加吸引人,。當發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時候，請你把它介紹給大家,，好嗎,？

課后反思

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風格,，深深地抓住了聽眾的心,，為了讓學生更好地把握作品、體驗作品的意境,，領略音樂的無窮魅力,，充分調動學生參與的積極性，我以音樂為載體,，采用師生互動的方式設計這節(jié)課,，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習。

一,、激發(fā)興趣,。課前利用小游戲的方法，請學生當老師朗讀英文,，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課,。

二、充分利用學生的聽覺器官,，培養(yǎng)學生手腳并用,、動手動腦的習慣；接著是新穎選用的課件輔助教學,，采用教材光盤,、音像資料，把學生認知水平提高到一個最佳水平,。為學生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn),。通過欣賞音樂、演唱,、演奏音樂,，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

三,、總的來說,，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性，提高他們的學習欲望,，變被動為主動,，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶,，提高審美能力,，提高他們的音樂修養(yǎng)。

小學音樂《雪絨花》教案篇七

教學目標：1,、對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣,，擴大音樂視野。

2,、通過吹奏歌曲《雪絨花》,，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

教學重點：掌握吐音的技術和連音吹奏的方法,。

教學難點：1,、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

2,、連音奏法時舌頭和氣息的運用,。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球,?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌,，通過對“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上,，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛,。每次唱起，都有不同寓意,。

教學準備：vcd光盤,、歌曲掛譜、豎笛,、打擊樂器等,。

教學過程：

一、組織教學：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室,，師生問好,。

二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎,？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝幔咳w起立邊唱邊做動作,。你知道這首歌的來歷嗎,？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌,。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜，上校唱的是什么歌,？對,！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來,，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們全家外出旅游回家時，不幸的事發(fā)生了,，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,，觀看的聽眾非常激動,，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動人心。）

三,、學唱歌曲：

1,、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌,？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么,？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔?。）

2,、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點,。（分析特點,，練習難點，并正音,。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練,。

4,、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱,。

5,、歌曲分析，藝術處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用,？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛,。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）

6,、把自己當成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。

四,、豎笛吹奏

1、劃拍唱譜,。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過,？開動腦筋,，自己找這個音的指法,。

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bsp; 2、音階練習（從re到高八度re ）,。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指,。②師范奏后生吹,。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣,，連音奏法,。）

3、講解吐音技術和連音,、斷音奏法。

① 學習吐音技術,。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關,。那么,，什么是“吐奏”,？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口,，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

② 連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外,，后面的音都不吐奏,，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動,，吹得連貫圓潤,。

③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法,，下行用斷音奏法,。師范奏后生練習（上、下行各練兩次）,。

⑤再用兩種方法練習同一條練習曲,。

4、探究,、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好,？并在歌譜上加上連音線。（學生各自試吹,，兩分鐘后回答,，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）,。然后互幫互助,，自由練習。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導,。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方,？）

5、師帶領重點練習第一,、三樂句,。

① 師唱唱名，生無聲按指,。②師慢速范奏生模仿,。③師按原速吹奏生模仿。

6,、生跟師一起吹奏全曲,。

7、師用鋼琴伴奏,，生吹奏,。

8、請有把握的同學站起來吹奏,。師用鋼琴伴奏,。

9,、唱吹結合：一組唱，一組吹,，再由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂,。（三角鐵、鈴鼓等）比一比,，最終獲勝的是哪一組,？（師鋼琴伴奏）

五、課堂小結：通過一堂課的學習,，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個同學的好朋友,，我們不但會唱，而且會用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解,。給同學們提供一個網(wǎng)址：*** 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》,。我相信314班的同學一定不會讓郭老師失望，對不對,？,！

六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室,。

小學音樂《雪絨花》教案篇八

活動目標：

1.初步學習歌曲《雪絨花》，感受歌曲的ab結構,，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內容。

3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調,，并體驗快樂,。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容,、情感,。

重點難點：

初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ab結構,，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

活動準備：

1.雪絨花圖片。

2.歌曲,、鋼琴,。

活動過程：

一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

教師帶領幼兒熱身,，復習律動《拔跟蘆柴花》,，感受歌曲歡樂的旋律,。

二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

1.引發(fā)幼兒關于“雪絨花”的美好回憶,。

師：你們見過雪絨花嗎,？你們知道它是什么樣子的嗎？

2.教師范唱《雪絨花》,，引導幼兒講述歌詞內容,。

師：這首歌的名字叫什么？

你們聽到后是什么樣的感覺??？

3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結構,。

師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方,。

4.幼兒跟琴歌唱,，并引導幼兒理解b段歌詞。

師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的,？

5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

6.教師當導游，創(chuàng)設游戲情境“雪絨花”,，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍,。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌,。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍,。

三、幼兒自由結伴表演唱,。

1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導,，幼兒自由結伴表演。

2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌,。

教學反思：

課程首先從聽賞歌曲開始,。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴大了學生的視野，立刻吸引了學生的注意力,。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,，指揮,。了解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等,。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,，進而達到有感情地演唱,，層層深入。學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務,。

小學音樂《雪絨花》教案篇九

教學目標

1,、情感態(tài)度與價值觀目標

通過對歌曲的學習，學生能夠了解世界其他民族的音樂,，從而擴大音樂視野,，培養(yǎng)學生對世界其他民族音樂的熱愛。

2,、過程與方法目標

通過參與,、體驗、模仿等方式,，學生能夠更深刻地體會歌曲的情緒,，豐富音樂體驗，培養(yǎng)音樂感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

3、知識與技能目標

能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲,，并進行初步的二聲部合唱,。

教學重點

能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲，并可以邊唱邊指揮,。

教學難點

理解作品的情感內涵,，并進行二聲部合唱。

教具：多媒體,、鋼琴,、課件、樂器

教學過程

一,、激趣導入

1 演唱電影《音樂之聲》當中的插曲《do—re—mi》。

2 美國著名的電影《音樂之聲》,，啟發(fā)學生講一講電影當中的故事,，來激發(fā)學生學習興趣，從而導入新課《雪絨花》,。

二,、教授新課

(一)初聽歌曲

1、播放歌曲《雪絨花》,，

2,、出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者,。

(二)學唱歌曲

1,、教師范唱第一聲部,，學生看譜聽唱，感受歌曲情緒,。

2,、朗讀歌詞，再次體會歌曲的內涵,。

3,、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律，并加入三拍子指揮,，體會歌曲的強弱弱變化規(guī)律,。

4、加入旋律音演唱,，并自主填詞,。針對問題進行糾正。

5,、自學二聲部,，并配合演唱。

6,、鞏固練習,，分組配合二聲部，體會二聲部的和諧,。

7,、再次感受歌曲的情感，深情,、完整的演唱歌曲,。

三、音樂活動

分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈,，發(fā)揮創(chuàng)造力,。之后，進行展示表演,，小組之間進行自評和互評,，提高學生的音樂鑒賞能力,。

四、課堂小結

引導學生自己進行總結，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進行感情的升華,，幫助學生深刻體會國外優(yōu)秀的音樂作品。

小學音樂《雪絨花》教案篇十

活動目標：

1.初步學習歌曲《雪絨花》,，感受歌曲的ab結構,，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內容,。

3.在自由結伴時注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調,，并體驗快樂。

重點難點：

初步學習歌曲《郊游》,，感受歌曲的ab結構，并學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

活動準備：

1.雪絨花圖片。

2.歌曲,、鋼琴。

活動過程：

一、幼兒復習律動《拔跟蘆柴花》

教師帶領幼兒熱身，復習律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律,。

二、幼兒學習歌曲《雪絨花》

1.引發(fā)幼兒關于“雪絨花”的美好回憶,。

師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎,？

2.教師范唱《雪絨花》,，引導幼兒講述歌詞內容,。

師：這首歌的名字叫什么？

你們聽到后是什么樣的感覺??？

3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示,，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結構,。

師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方,。

4.幼兒跟琴歌唱,，并引導幼兒理解b段歌詞。

師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的,？

5.教師引導幼兒學習用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲,。

6.教師當導游，創(chuàng)設游戲情境“雪絨花”,，帶領幼兒完整地學唱歌曲1-2遍,。

7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌,。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍,。

三、幼兒自由結伴表演唱,。

1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導,，幼兒自由結伴表演。

2.幼兒聽音樂自由結伴唱歌,。

小學音樂《雪絨花》教案篇十一

活動目標：

1,、通過學習歌曲，理解歌曲內容,。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學唱歌曲,。

4,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動準備：

鋼琴,、相關圖片

活動過程：

一、出示雪絨花圖片

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花?

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二,、學唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2,、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

5,、以多種形式來唱,，來進行。

三,、創(chuàng)編動作,，進一步表現(xiàn)歌曲

1、引導幼兒根據(jù)音樂,，做做動作進行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。

活動反思：

新課程改革下的音樂教學,，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生,，引導他們主動參與音樂實踐,，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深,，有以下幾點值得思考的地方：

一、目標定位要準確實在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西,，而要實實在在的讓學生“學有所獲,，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號,。對于音樂課來說,，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受,、體驗,、參與、表演（唱）等方式,，讓他們在潛移默化中得到情感的升華,，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,，知識得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握,，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達,。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱,，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿,。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出,、主線明確,、過程流暢,，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果,。

二,、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術性

教學過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍,，了解歌曲的內容,、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,，進而達到有感情地演唱，層層深入,，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務,。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的,。學生都很想聽英文的演唱,，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格,，情不自禁地要用英文演唱,。當我讓學生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動聽,，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術,，它直接針對著心靈,。”

三,、教學過程要注重細節(jié),，富有個性化

“細節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中,，我不僅注意了整體的設置,，更注重了細節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學特色,。例如：教學語言簡練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然；方法準確到位等,。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化,！

四,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念,，情感教育需要進一步加強,。

2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內容過重,，所花時間超過了預算時間,，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

3,、新課改的教學理念,，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學,。

小學音樂《雪絨花》教案篇十二

教學目標

1,、德育目標：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學生愛國熱情,，增進學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂教學活動。

2,、知識目標：了解電影音樂及電影音樂的特點,、作用。

3,、能力目標：培養(yǎng)學生音樂審美能力,，有感情演唱歌曲的能力,，語言表達能力和概括能力。

教學重點

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律,。再了解電影音樂藝術中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂,。

教學難點

歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

教學用具

手風琴,、多媒體教學系統(tǒng)教學課件,、簡單打擊樂器

教學過程

一、導課：（5分鐘）

師生：欣賞歌曲

教師：播放歌曲《多來咪》,。提出問題：誰聽過這首歌曲,？這首歌曲叫什么名字？出自哪部電影,？

學生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影,。

播放課件背景音樂《雪絨花》襯托下課題名稱。

二,、簡介電影

1,、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況

教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,，同年該影片獲奧斯卡金像獎,。

2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)

通過播放電影片段講述電影故事,，讓學生了解這部影片及音樂。

教師：教師講述《音樂之聲》的故事,。故事發(fā)生在20世紀30年代奧地利薩爾茨堡,，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑,、熱愛生活,、善彈吉他、喜歡唱歌,。后來,，瑪利亞到特拉普上校家擔任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個失去母愛的孩子建立了良好的關系,。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱,。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致,。上校輕拂六弦琴,，唱了《雪絨花》,，歌曲表達了他對祖國的熱愛之情。

三,、新課

教師：播放美國電影《音樂之聲》中的插曲《雪絨花》

展示課件

教師：這樣的畫面你們感受如何,？此時的音樂讓你們有何感想？

學生：學生說音樂甜美,、人物美麗,、家庭幸福、聲音和諧,。

設計意圖：創(chuàng)設音樂情境,，增進學生對音樂的興趣。

教師：演唱《雪絨花》（中文版,、英文版）

學生：隨鋼琴演唱這首歌,。

4、學生學唱第二聲部,，教師唱第一聲部,，合作練習。

5,、教師拉手風琴和學生共同演唱,，同時把兩種不同風格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意,。

6,、學生用簡單的打擊樂器和老師手風琴合作，之后加上全體同學演唱,，達到一個高潮,，使學生在音樂中陶冶性情。

四,、結束部分

教師提問與學生之間討論互相學習

1,、音樂對電影電影藝術本身有什么作用，音樂的魅力在哪,？用你自己的話描述一下什么是電影音樂,？（引導學生討論）

教師小結

電影音樂是20世紀新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作,、編配的音樂,，它是綜合藝術——電影中的一個重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題,，抒發(fā)感情,、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結構統(tǒng)一的作用。

讓學生回家到網(wǎng)上查詢有關《音樂之聲》金像獎的詳細資料,，下節(jié)課和老師同學共同欣賞,。播放課件，謝謝合作,，再見,！背景音樂《雪絨花》。

《雪絨花》教學課后反思

《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂,，舒暢輕柔的風格,，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學生更好地把握作品,、體驗作品的意境,，領略音樂的無窮魅力，充分調動學生參與的積極性,，我以音樂為載體,，采用師生互動的方式設計這節(jié)課，讓學生的審美體驗水到渠成自然學習,。

一,、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,，請學生當老師朗讀英文,，在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

二,、充分利用學生的聽覺器官,，培養(yǎng)學生手腳并用、動手動腦的習慣,；接著是新穎選用的課件輔助教學,，采用教材光盤、音像資料,，把學生認知水平提高到一個最佳水平。為學生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn),。通過欣賞音樂,、演唱、演奏音樂,，使學生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高,。

總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學生的能動性,，提高他們的學習欲望,，變被動為主動，把知識的掌握當作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學生得到美的熏陶,，提高審美能力,，提高他們的音樂修養(yǎng)。