作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇一

1,、觀察,、感知作品的著色特點(diǎn)，感受作品的色彩美,。

2,、嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、名畫《落日的風(fēng)景》

2,、素描紙、水粉筆（小號(hào)）,、水粉色,、調(diào)色盤、洗筆桶

活動(dòng)過程

一,、欣賞作品

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

提問：

（1）你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容？

（2）你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫,？

（3）這是法國(guó)畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》,。

2、引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法,。

提問：

（1）這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？

（2）這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎,？有什么不同,？

（3）近看全是用點(diǎn)組成的，沒有線條和大的色塊,，遠(yuǎn)看可以見到完整,、具體的形象，這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫,。

（4）點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同,？誰(shuí)的色彩更強(qiáng)烈、更醒目,？

（5）這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的,？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)、數(shù),、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的,。

3、討論

（1）畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色,，給你什么樣的感受,？

（2）畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的,？太陽(yáng)呢？草地呢,？

（3）畫家為什么不像我們用一種顏色來畫,？

（4）多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體，可以使這個(gè)物體色彩更加豐富,；

不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá),，可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

二,、創(chuàng)作,。

1、創(chuàng)作引導(dǎo),，主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式,。

教師：點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法，你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧,。

2,、幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo),。

提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面,，注意色彩的豐富與變化，不用線條和大面積的色塊,。

強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別,。

三、作品評(píng)價(jià),。

1,、欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品,。

2,、欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

3,、說說你最喜歡哪些作品,？原因是什么？

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒,、保持口腔衛(wèi)生的習(xí)慣。

3,、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,。

l、小熊拔牙掛圖一套,。

2,、小熊手偶或玩具一件。

3,、小熊頭飾,、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應(yīng)工具,。

1,、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂,，教師邊表演故事,。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒知道應(yīng)如何保護(hù)牙齒,。

2,、提幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么,？它為什么要拔牙,？

4、與老師一起簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié),。

5,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生,，教師復(fù)述故事,，幼兒進(jìn)行表演。

6,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行遷移性講述,，除了愛護(hù)牙齒，還要愛護(hù)哪些部位,？眼睛,、耳朵、鼻子,、四肢等,，怎樣愛護(hù)它們嫩？簡(jiǎn)單了解如何保護(hù)身體器官,。（如眼睛看書的時(shí)候要在光線明亮的地方,，姿勢(shì)要端正；不用硬的東西摳耳朵,；比把東西塞進(jìn)鼻孔里等,。）

1,、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙,、注意口腔衛(wèi)生,。

2、《小熊拔牙》故事表演,。

3,、有關(guān)兒童安全、健康故事的分享,。

熊媽媽去上班,，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前,，媽媽對(duì)愛吃甜食的小熊說：“媽媽不在家,，你要洗洗臉，刷刷牙,，不自己拿餅干,，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應(yīng)了媽媽的話,。小熊洗了洗臉,，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙,，不刷就不刷吧,。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應(yīng)媽媽不吃它,。找到一罐甜甜的蜂蜜,，好象媽媽沒說它，果醬呢,，也可以嘗一下,。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜,，盛一碗果醬,，一口一口地吃干凈。??！好甜啊,！甜到舌頭根底兒,，甜到牙齒根兒！咦？怎么變酸啦,？哎呀呀,！甜變酸，酸變疼,。哎吆,！哎吆！疼地小熊直叫喚,！

兔大夫正好從這兒過,，聽見了小熊的叫喊聲,，連忙走進(jìn)小熊的家,。“小熊張開嘴,，讓我看一看,！”“你這個(gè)牙齒真不好，得補(bǔ)一補(bǔ),，你這個(gè)牙齒也不行,，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥,，然后有拿出鉗子,，要把小熊的牙拔掉?！耙?二 三,！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔,。小熊疼得眼淚往外冒,。

小熊的牙齒終于拔掉了，擦上點(diǎn)兒藥,?！澳愕难例X還疼嗎！”“不疼了,！”“以后要好好保護(hù)你的牙齒,，要不一個(gè)一個(gè)的都爛掉！”“怎么保護(hù)它們呢,？”“不能吃那么多的甜食,，不偷吃餅干，不偷吃蜂蜜,，每天要把牙齒刷幾遍,，早一遍，晚一遍，里里外外都刷遍,！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完,，所以從那以后，他記住了媽媽和兔大夫的話,，不吃那么多的甜食,，天天堅(jiān)持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼,？你想好好保護(hù)自己的牙齒嗎,？想想兔大夫的話吧！

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇三

1,、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)

2,、體會(huì)只要幫助了別人，就會(huì)有意想不到的驚喜

3,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4,、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

1,、ppt(flash游戲)、畫筆,，紙,，熊叔叔的頭飾

一、談話導(dǎo)入

1,、今天老師帶給你們一個(gè)故事,，這是講的什么故事，知道嗎?這是誰(shuí)的故事啊?

(對(duì),，是熊的故事,，這個(gè)熊不是小熊，是熊叔叔,。)是誰(shuí)啊?

小結(jié)：有送禮物,，好多人來，還有蛋糕,，大家聚在一起唱生日歌真高興啊!這叫生日派對(duì),。這叫什么?(生日派對(duì))

3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對(duì)》,。熊叔叔的生日派對(duì)是怎樣的呢?我們來聽聽故事,。

2,、聽故事

二、講述故事：一,、(熊叔叔在睡懶覺,。)

1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懶覺,，我們來看看,。

(昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显炝艘蛔?，辛苦了一天,，很累了?

2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊?怎么會(huì)累的?熊叔叔這里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小橋,，這座小橋是讓誰(shuí)來走的?(小動(dòng)物)

小結(jié)：對(duì),，熊叔叔搭了一座小橋給小動(dòng)物們用的，它自己很大,，過河不用這個(gè)小橋的,。所以熊叔叔造這個(gè)小橋累了,，是為了自己還是為了小動(dòng)物啊?為了小動(dòng)物搭小橋累了,，所以睡懶覺。

3,、看,，睡著睡著發(fā)生什么事情了?

(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒、熊叔叔爬下樓梯,?！卑パ?好困,是誰(shuí)吵醒我啊?”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦?沒人啊……’”熊叔叔把門關(guān)上,、“再睡一會(huì)兒,。”熊叔叔爬上樓梯,。)

(叮咚叮咚,，是誰(shuí)呢?熊叔叔又爬下樓梯?！罢l(shuí)呀?”熊叔叔打開門走出來,，他左看右看，熊叔叔重新走進(jìn)屋里,。)

5,、孩子們門鈴響了幾次了?(兩次)看看還會(huì)不會(huì)響?

( “睡不著了?！毙苁迨迥弥鴪?bào)紙坐在沙發(fā)上,。是誰(shuí)啊?熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。)

6,、門鈴一共響了幾次了?可是這第三次到底有沒有事情呢?

(這一次門外還是什么人都沒有,。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰(shuí)在搗蛋啊?”)

(突然,，熊叔叔看到一個(gè)大箱子,。“是誰(shuí)送的?”嗨喲嗨喲,，熊叔叔推著箱子,。哎喲，哎喲!熊叔叔使勁拉著箱子,。)

(箱子里裝的什么呢?打開包裝一看……,、 ”熊叔叔,生日快樂!“小動(dòng)物們從里面跳出來喊道。)

9,、是什么?小動(dòng)物們跟熊叔叔說什么?原來今天是熊叔叔過生日呢!小動(dòng)物來為熊叔叔過生日了,，可是熊叔叔怎么了?(“謝謝大家啊!”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日?！?

10,、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎么辦?

11,、今天讓我們給它做一個(gè)蛋糕,，好不好?

二、做蛋糕的游戲

(1)點(diǎn)擊flash游戲,，跟小朋友一起制作蛋糕,進(jìn)行裝飾

(生日蛋糕上要有什么?奶油,。)我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的?(蘋果味道,。蘋果味道是紅紅的)

(2)畫不同顏色的蛋糕圖

(3)小朋友自己動(dòng)手操作,畫出蛋糕,去參加派對(duì)(寶貝你喜歡什么味道的奶油呢?奶油要涂滿~)

5,、結(jié)束

一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌

本次活動(dòng)，我選擇了《熊叔叔的生日派對(duì)》這一繪本,，希望幼兒能夠在看看,、聽聽中積極感受，在畫畫,、說說中大膽表達(dá),。小班年齡階段的幼兒有意注意的時(shí)間非常短，特別是在語(yǔ)言活動(dòng)中,，要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間,，教師必須在“靜”的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式。所以,，活動(dòng)前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿,，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進(jìn)地推進(jìn),，為整個(gè)活動(dòng)增添不少光彩。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇四

1．學(xué)習(xí)詩(shī)歌,、知道鳥是人類的朋友,，了解它們各自的特點(diǎn)以及對(duì)人類的益處。

2．能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3．樹立保護(hù)鳥的意識(shí),，不傷害鳥類。

1．豐富幼兒關(guān)于各種鳥的知識(shí),。

2．各種鳥的圖片和鳥王的形象,、詩(shī)歌中飯菜的圖片。

3．樹林場(chǎng)景布置,，輕音樂,。

1．老師裝扮成鳥王的形象，幼兒戴頭飾隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：樹林里真熱鬧,，唧唧喳喳，咕咕呱呱,。小鳥們隨便找個(gè)空位置停下來休息一吧,！

2．請(qǐng)幼兒講出各種鳥的特征（如五彩繽紛的孔雀等）。

3．小結(jié)：剛才我們的小鳥都介紹了自己的本領(lǐng),，有的會(huì)捉蟲,、有的會(huì)送信,、有的會(huì)唱歌……真不錯(cuò),。

4．師問：小鳥們，你們想吃什么飯,？想吃什么菜,？

師生共同玩請(qǐng)客游戲。

客人都請(qǐng)好了,，小鳥們,，開飯了。

1．引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲整一年,，誰(shuí)的功勞最最大,？

2．聽聽看，詩(shī)歌里是怎么說的,。朗誦詩(shī)歌第二部分,。

3．誰(shuí)的功勞最最大，剛才你們聽到詩(shī)歌里面是怎么說的呢,？

1．分段學(xué)習(xí),，把詩(shī)歌分為三個(gè)部分,。

2．整體學(xué)習(xí)。

3．幼兒分角色練習(xí),。

讓幼兒找一個(gè)自己喜歡鳥的圖片說一句詩(shī)歌里的話,。

師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng),？

師：今天我們小朋友都做了一回小鳥,，你開心嗎？

教師小結(jié)鳥對(duì)人類的益處,。

師：愿意和他們交朋友嗎,？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥兒,，成為它們的好朋友,。

讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的"樹林"中,。

附詩(shī)歌：鳥王請(qǐng)客

樹林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……

忙些什么事?鳥王在請(qǐng)客,。

誰(shuí)來做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說話的八哥鳥,

會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯,。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉,。

鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最大?

樹公公夸啄木鳥。

風(fēng)婆婆夸花喜鵲,。

白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表,。

燕子一家最勤勞,一年捉蟲超十萬(wàn)。

百鳥一齊來鼓掌,獎(jiǎng)它一朵大紅花,。

燕子羞得低下頭,連連地說不敢當(dāng),。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。

2．知道老師的手很能干,，愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),。

3．激發(fā)幼兒熱愛、尊敬老師的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 幼兒已有折紙,、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗(yàn),。

2． 美工角展示老師的作品,。

活動(dòng)過程：

（一）教師展示制作的各種手工、繪畫作品,，激發(fā)幼兒的積極情緒,。

教師:你們知道這些好看的`玩具和圖畫都是誰(shuí)做的嗎?

（二）教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

教師:詩(shī)歌里講到老師的手會(huì)做哪些東西呢?

1．分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，了解每一段的句式,。

2．幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌。

（三）教師再次朗誦詩(shī)歌,，幫助幼兒記憶,。

1．出示操作材料，提出仿編要求：

教師:老師能干的手還會(huì)做什么呢,？

2．幼兒邊操作邊模仿,，老師觀察指導(dǎo)。

（四）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1．理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師:詩(shī)歌里為什么說老師的手真巧?

2．引導(dǎo)幼兒講述老師的本領(lǐng)。

3．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真和老師學(xué)本領(lǐng),。

（五）引導(dǎo)幼兒用替換的方法仿編詩(shī)歌,。

1．啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。

2．鼓勵(lì)幼兒將剛才討論的關(guān)于老師的事進(jìn)行創(chuàng)編,。

（六）教師運(yùn)用多種形式,，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

1．師幼兒合作朗誦詩(shī)歌,。

2．幼兒相互合作朗誦詩(shī)歌,。

3． 集體有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書,，繼續(xù)仿編詩(shī)歌,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇六

這是一個(gè)純粹的童話，一本關(guān)于家的圖畫書,，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事,。

下雨天的早晨，一片陰霾,，兩個(gè)穿著黃雨衣的孩子,，讓陰天變得可愛。于是奇跡發(fā)生了,，掛在樹上的云朵被孩子摘回了家。媽媽把云朵揉進(jìn)面團(tuán)里,，做成了云朵面包,。吃了云朵面包的"我們"，竟然飛了起來,。

1,、能理解故事的主要內(nèi)容，初步感受溫馨的力量,，試著品味最日常的生活,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，能主動(dòng)地閱讀書籍,，并能及時(shí)提問與思考,。

3、激發(fā)學(xué)生的想象力,，讓大家理解童話,，期待現(xiàn)實(shí)生活中的神奇。

4,、通過共同理解"奇妙,，小心翼翼，香氣騰騰,，忽忽悠悠,，密密麻麻，膽戰(zhàn)心驚"等詞語(yǔ),，讓學(xué)生分享閱讀的快樂,。

如何讓學(xué)生進(jìn)入情景，和小貓一家共同體驗(yàn)奇妙的旅程,。從童話故事中獲得真正的快樂,，體會(huì)家的溫暖，了解面包的制作過程,。

教學(xué)重點(diǎn)：

喜歡云朵面包,，喜歡小貓一家，從而喜歡閱讀《云朵面包》,，以致喜歡閱讀,。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

1、小朋友們喜不喜歡吃面包 喜歡吃什么面包 有沒有吃過云朵做的面包

2,、今天我們一起來讀一本好看的圖畫書,，名字叫《云朵面包》（出示圖書）

（1）你們看到了什么

（2）介紹作者：韓國(guó)的白嬉娜阿姨創(chuàng)作。這是她用手工布藝,，剪紙拼貼等技法創(chuàng)作的美麗的想象故事哦,。

（3）介紹攝影：金鄉(xiāng)壽，他把雨天的照片排得異常生動(dòng),，讓大家想起在雨中玩耍的感覺,。

（4）開始閱讀：咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。

1,、翻開扉頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

（大雨,，毛毛雨……）

2,、翻開第一頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

師：清晨,，我從夢(mèng)中醒來,。睜眼一看，窗外正下著雨,。讓我們猜猜看,，這個(gè) "我"是誰(shuí)

（小貓）

3、翻開第二頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

（媽媽）

4,、翻開第3頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,。

（7點(diǎn)半還不到）

師：我叫醒了弟弟,。我們穿上了黃色的雨衣，準(zhǔn)備一起走到屋外,。

5,、翻開第4頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖

也像小貓一樣期盼著有些奇妙的事情發(fā)生

（生：我會(huì)想……）

生：白云（云朵）

師：于是,，我把弟弟架在肩膀上,，我們要把白云拿下來。

6,、翻開第5頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

（生：因?yàn)樵贫浜幂p好輕,。）

7,、翻開第6頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖,，了解云朵面包的制作過程,。

（生：玩，做作業(yè),，畫畫,，看動(dòng)畫片，等得很著急,，怎么還沒有做好 ）

8,、翻開第7頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖

師：爸爸起晚了,，來不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨傘,，慌慌 張張地向公司跑去了,。（引導(dǎo)大家看爸爸急匆匆的樣子和狼狽的表情） 媽媽好擔(dān)心爸爸："不吃飯會(huì)餓的……"

9,、翻開第8頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖,。

（生：面包飄了出來,。）

（生：媽媽和弟弟的口水都要流出來了……）

10、翻開第9頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖,。

師：吃了云朵面包后，奇妙的事情發(fā)生了,，大家說說看,，發(fā)生了什么奇妙的事 （吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來,。）

（生：吃了云朵面包,，大家都飛了起來。）

師：大家看看,，媽媽,，弟弟和我是怎樣的動(dòng)作和表情

（生：媽媽手里端著咖啡，忽忽悠悠地飄了起來,，弟弟的臉上驚奇無比,，"我"的嘴里滿滿地塞著一口面包，像只鳥一樣的飛了起來,。）

11,、翻開第10頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖,。

師：吃完了云朵面包,，我們想起了這時(shí)候正趕去上班的爸爸。"爸爸一定很餓了,。"弟弟說,，我提議道："我們給他送面包去吧。"于是我們把面包裝進(jìn)袋子,，打開窗戶,，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飛了出去,。

12,、翻開第11頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖,。

（生：下面哪一個(gè)才是爸爸 爸爸在哪 ）

師：弟弟問,，爸爸已經(jīng)到公司了嗎 我說，不會(huì)的拉?？?，車都塞在路上了。

13,、翻開第12頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

（指出來）

14,、翻開第13頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

（生："誰(shuí)啊 誰(shuí)在叫我 "）

師："我"和弟弟把云朵面包遞給了爸爸,，看到我們從窗戶里遞進(jìn)來的面包,，乘客們都驚訝得張著大嘴巴說不出話來了。爸爸拿著面包,，看了又看……哇,，吃了云朵面包的爸爸竟然也飄飄悠悠地飛了出來。

15,、翻開第14頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

16,、翻開第15頁(yè),，引導(dǎo)學(xué)生看圖。

（生：爸爸終于到了,，真是萬(wàn)幸……）

17,、翻開第16頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖,。

（生：貓?jiān)趺磿?huì)飛啊 ……）

18,、翻開第17頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生看圖,。

師：我們輕輕地落在屋頂上,。雨剛停，天上的白云就一片一片地飄起來,。弟弟說："好餓哦,。"我說："這是因?yàn)樵诳罩酗w累了，我們?cè)俪砸粋€(gè)云朵面包好不好 "說著,，我和弟弟又吃了一個(gè)面包,。謝謝小云朵，云朵面包真好吃,。

師：大家喜歡這個(gè)云朵面包的故事嗎 想不想吃云朵面包 讓我們?cè)谡n外動(dòng)手做一個(gè)好吃的白云漢堡包,，好嗎 我們可以把自己親自做的漢堡包送給自己的媽媽好嗎 讓我們一起感謝媽媽對(duì)我們的愛和照顧,。

（材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備兩塊同樣大小的金黃色彩泥，一塊綠色彩泥,，一塊蛋黃色彩泥,，少許白色彩泥,。）

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇七

1.觀察畫面,，發(fā)現(xiàn)畫面中事物、人物的變化,，試著推斷故事的發(fā)展,。

2.感受孤獨(dú)的妞妞找到玩伴后的高興與欣慰。

ppt《誰(shuí)偷了包子》

一,、了解故事背景

——今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,，你們覺得這里哪里？都有些什么人呢,？

——你們覺得這個(gè)地方是現(xiàn)代嗎,？你們從哪里看出來的？

——包子鋪的生意好極了,，媽媽每天都忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，妞妞卻覺得很孤單，要是能有一個(gè)弟弟妹妹一起玩,，那該多好,！

——你從畫面上看得出哪一個(gè)是妞妞嗎？說說你的理由,。

小結(jié)：你們通過衣服,、表情還有周圍的環(huán)境找到了這個(gè)就是妞妞，你們的小眼睛真厲害,。

二,、消失的包子

——這天，生意非常好,，晚上快關(guān)鋪?zhàn)拥臅r(shí)候,，只剩下8個(gè)香噴噴的煎餃了。

——后來呢發(fā)生了什么,？

——原來綢緞店老板來買了五個(gè)煎餃,，盤子里還剩3個(gè)煎餃。

——你們發(fā)現(xiàn)盤子里的煎餃數(shù)量變少了,，你們的`眼睛很會(huì)看書的哦,！

——怎么了怎么了？奇怪的事情發(fā)生了,？怎么會(huì)少了一個(gè)煎餃呢,？

——盤子里的那個(gè)虛線又是什么意思呢,？

小結(jié)：原來虛線的意思就是這邊原來是有東西的，現(xiàn)在不見了,。

——奇怪的事情還有呢,！我們繼續(xù)看

——在畫中，你有什么發(fā)現(xiàn),？

小結(jié)：這天關(guān)鋪?zhàn)忧?，剩?個(gè)包子，其中5個(gè)被客人買走了,，還剩下4個(gè),。

——咦？怎么了,？怎么又少了一個(gè)包子呀,？

重點(diǎn)：你們有沒有好辦法可以幫助妞妞呢？

小結(jié)：你們想了很多好辦法幫助妞妞,，我們看看妞妞想了什么辦法抓住小偷呢,？我們一起看看。

三,、幫妞妞一起找線索

1,、想辦法，抓小偷

——誰(shuí)看懂了妞妞的辦法,？

——妞妞等著等著睡著了,，第二天天都亮，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

——這些小梅花是什么呀,？會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？

小結(jié)：看來小偷又來過了,，而且通過腳印來看,，這個(gè)小偷肯定不是人，而是一個(gè)動(dòng)物,。

2,、看畫面，找線索

——其實(shí),，在前面的畫中還有其他的線索,，我們?cè)偻懊嬲乙徽遥?/p>

——這幅圖片里你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（用紅圈圈出）

——黑黑的毛茸茸的會(huì)是什么呢,？

——那我們?cè)偻懊婵匆豢催€有什么線索,。

3、看圖片,，定小偷

四,、再次想辦法抓小偷

——大概猜到了小偷,，這一次你們有沒有更好的辦法來幫幫妞妞？

——夜晚再次降臨（東西碎落音效）,，你們發(fā)現(xiàn)小偷了嗎,？

——妞妞聽到響聲，也趕緊從屋里跑了出來,，包子小偷滑到在了地上,，原來一只瘦巴巴的小黑貓。

四,、推斷故事的結(jié)尾

——小偷終于被抓到了,，抓到小偷怎么辦？

——看看到底妞妞是怎么對(duì)待小黑貓的呢,？

——為什么圖片上會(huì)有那么多妞妞和小黑貓呢？

小結(jié)：原來這是不同時(shí)間發(fā)生的事情,。

——你們覺得小黑貓的到來給妞妞帶來了什么呢,？（和第一張圖進(jìn)行對(duì)比）

——妞妞給小黑貓起了個(gè)名字，叫鬧鬧,，“鬧鬧,，你就當(dāng)我弟弟吧”，從那以后,，妞妞就和鬧鬧天天在一起,，無論是玩的時(shí)候還是吃包子的時(shí)候。兩個(gè)人在一起吃包子才是最快活的事情,。

——今天我們這個(gè)好聽的故事就藏在《誰(shuí)偷了包子》這本書里,，回了班級(jí)我們朋友一起分享吧！

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇八

1,、通過模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,，在游戲中體驗(yàn)快樂。

2,、初步熟悉兒謠內(nèi)容,。

掛圖p.1，貓,、馬,、鳥、鴨,、狗,、豬的動(dòng)物圖卡，紗巾,、水袖,、飄帶,、鈴鼓、刮弧,、圓舞板等樂器,，音色變化較明顯的伴奏曲。

1,、聽音樂做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,，坐好。

3,、人際關(guān)系——肢體意識(shí)與聲音表達(dá)（1）肢體點(diǎn)名游戲a,、老師點(diǎn)小朋友的名字，被點(diǎn)到的小朋友創(chuàng)造性地用不同的聲音回答,，如：到,、哎、是,、有,、嗯、嗨,、砰,、哐……b、老師點(diǎn)小朋友的名字,，被點(diǎn)到的小朋友拍肢體不同部位回答“到”——肩,、肘、手,、臀,、膝、腳……（2）肢體意識(shí)游戲師：“除了可以拍身體回答,，還可以怎么回答呢,？”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、發(fā)明不同的動(dòng)作來回答,。（幼兒每發(fā)明一種動(dòng)作,，大家一起學(xué)一學(xué)）肩：聳肩、揉肩,、擺肩……肘：轉(zhuǎn)肘,、擺肘……手：揮手、波浪手,、推手,、拍手、招手,、抓手 ……（3）打招呼游戲老師伴奏,，幼兒律動(dòng)回應(yīng),。老師用不同音色的.曲子伴奏（自備），幼兒根據(jù)音色的變化走不同的步伐,，特定音效時(shí),，幼兒以肢體不同部位和他人打招呼。

4,、動(dòng)物扮演：模仿動(dòng)物聲音與動(dòng)作——貓,、馬、鳥,、鴨,、狗、豬（1）出示圖卡,，介紹動(dòng)物的名稱,。

逐段聽辨音樂，幼兒根據(jù)音樂中出現(xiàn)的動(dòng)物聲音選出動(dòng)物圖卡,，并模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,。

（2）有聲的動(dòng)作、動(dòng)感的聲音老師念語(yǔ)詞并用鈴鼓伴奏,，請(qǐng)幼兒配合表演各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作?？商崾居變?，動(dòng)物叫聲可以是很餓的、想睡的,、有精神的,、生氣的、高興的…… ,；動(dòng)物的各種動(dòng)作,，有走路、跑步,、跳躍,、玩耍……（3）道具及角色扮演a,、聽音樂幼兒進(jìn)行律動(dòng)表演,。貓?zhí)ⅠR吃草,、鳥飛,、鴨笑、狗瘙癢,、豬睡覺,。

b,、幼兒選擇道具，把自己打扮成其中一種動(dòng)物,，并表演律動(dòng)（道具裝扮：紗巾,、水袖、貓耳頭箍,、各式樂器……）,。

方式：獨(dú)舞、雙人對(duì)跳,、組,。

5、聽音樂學(xué)小花貓走出活動(dòng)室,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇九

1.樂于朗誦兒歌,。

2.感受玩風(fēng)車的樂趣。

小風(fēng)車人手一只

一,、在草地上自由探索風(fēng)車的玩法

教師出示風(fēng)車,，介紹名稱，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,。

二,、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）

1.風(fēng)車有幾瓣葉子？長(zhǎng)得想什么呀,？

2.你是怎么玩風(fēng)車的,？你跑起來的時(shí)候，風(fēng)車的葉子怎么樣,？

3.教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽。

4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說了什么,。

5.教師再次朗誦兒歌,，幼兒嘗試跟念。

三,、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）

1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十

1、理解故事內(nèi)容,，了解小蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程,。

2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思,。

3,、感受動(dòng)畫的意境美。

課件、圖片,、相機(jī)

1．猜謎語(yǔ),，引出課題。

“大大的腦袋,，黑黝黝,，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎,？”

提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長(zhǎng)得不一樣？

幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點(diǎn),，

2．看課件,，完整欣賞故事內(nèi)容。

教師提問：

1,、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的,？

2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎,？

3,、在找媽媽的過程中它們碰到了誰(shuí)？互相說了什么,？

4,、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽？

3,、分段欣賞故事內(nèi)容,。

（1）、小蝌蚪為什么去找媽媽,？

（2）、看課件第二段,。遇到魚媽媽時(shí),，他們說了些什么？（根據(jù)幼兒的回答放映相應(yīng)的幻燈圖片）,。小蝌蚪遇到龜媽媽時(shí)又會(huì)說些什么,？一起來說一說。

4,、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎,？

再次完整看課件了解青蛙的生長(zhǎng)過程。

5,、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過程,。

6、活動(dòng)延伸：

讓孩子們?cè)诒硌輩^(qū)進(jìn)行角色游戲,。

小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大的,？

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十一

1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望,。

2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。

1.圖片—打電話的孩子

2.玩具電話,、模型手若干,。

1.出示圖片--打電話的孩子

教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么,？（打電話）

他們給誰(shuí)打電話呢,？他們?cè)陔娫捓镎f了些什么呢？

2.了解幼兒的想法,。

教師：你想打電話嗎,？你最想給誰(shuí)打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢,？

3.和幼兒一起打電話,。

教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話,，鼓勵(lì)幼兒說說心里的想法和愿望,，排解內(nèi)心的焦慮和不安。

4.給家人打電話

引導(dǎo)幼兒給爺爺奶奶,，爸爸媽媽打電話,，把心里話大膽的說出來，保持心情愉快,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十二

西瓜是幼兒經(jīng)常吃,、喜歡吃的瓜果之一，但家長(zhǎng)平時(shí)不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系,。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,，是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),，了解怎樣吃西瓜,、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容,。

1,、感知、探索西瓜的特征,。

2,、通過比較、品嘗,，體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn),。

1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

2,、無籽西瓜若干,。

3、餐巾,、點(diǎn)心盤人手一份,；刀、抹布各一份,。

4,、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

1,、這里有許多瓜果,，哪些是西瓜呢？

[評(píng)：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,，同時(shí)也鍛煉幼兒的`分析,、思考能力。]

2,、西瓜是什么樣的,？

（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),。

幼兒的觀察方法,，感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況,。]

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過程和結(jié)果,。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的,，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的,、涼涼的,、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響,，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

3,、西瓜里面是什么樣子的,？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察,、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣,。）

（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？

（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多,，甜甜的,，很好吃，能解渴,、祛暑,。

1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣,。（特別甜，吃起來特別方便,。）

2,、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn),。

附 猴王吃西瓜（故事梗概）

很久以前,，山上住著一群猴子。有一天,，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,，就把它送給了猴王。

可猴王不會(huì)吃西瓜,，于是它就招來許多猴子問：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀,？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道,，西瓜是吃瓤的,！”可另一只老猴子卻說：“不對(duì)，不對(duì)好像是吃皮的,！”“是吃皮的,！”“不對(duì)，是吃瓤的,！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來,。

最后，猴王聽信了老猴子的話,，啃起了西瓜皮,，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十三

1．直接感知上下,、前后,、里外等空間方位，學(xué)習(xí)有關(guān)方位詞,。

2．教育幼兒能按命令行動(dòng),，遵守紀(jì)律,。

1．黑貓警長(zhǎng)的頭飾、服裝,、電話,。白貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2．桌,、椅,、床、盒,、玩具水果,。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置,，以便幼兒觀察）,。

3．磁帶〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉，錄音機(jī),。

4．請(qǐng)3位大班的幼兒扮演老鼠,。

（一）以音樂〈〈黑帽警長(zhǎng)〉〉引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（二）通過尋找,，初步感知上下、前后,、里外的空間方位,。

1．組織幼兒玩〈〈黑貓警長(zhǎng)〉〉的游戲。

（1）教師扮演黑貓警長(zhǎng),，接聽電話,，得知丟失水果的消息，帶領(lǐng)白貓警士進(jìn)行巡邏,、尋找,。

（2）提出游戲要求：

a找到水果后講出準(zhǔn)確的位置。

b聽從命令,。

2．引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言描述,。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)方位詞,。

1．以黑貓警長(zhǎng)接到新消息,，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖,，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置,。

2．請(qǐng)幾位幼兒講述。

3．教師與幼兒反復(fù)講述各個(gè)方位詞（上下,、前后,、里外）。

（四）通過玩〈〈捉老鼠〉〉的游戲,，直接感知并正確運(yùn)用各方位詞,。

1．組織幼兒玩捉老鼠的游戲，提出游戲要求,，交代游戲規(guī)則：

a迅速找到可以躲藏的地方,，并及時(shí)報(bào)告。

b行動(dòng)是盡量不發(fā)出聲音,，才不會(huì)嚇跑老鼠,。

c聽從命令，把老鼠一打盡,。

2．幼兒游戲,。

（1）教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置,。

（2）老鼠出現(xiàn),，幼兒聽命令，抓住老鼠,。

（3）將老鼠抓回警察局,。

3．請(qǐng)幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對(duì)方位詞的正確運(yùn)用,。

（五）以游戲的口吻：“下班了,，明天再繼續(xù)抓老鼠”，結(jié)束游戲,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十四

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象,。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象,。

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣,？

1.教師朗誦散文詩(shī),，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么,？他們都在干什么,？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去,，蚱蜢在草地里學(xué)跳高,。

3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī),。

1.教師：春天的花園里,，還可以看到些什么,？聽到些什么？

聞到些什么,？

（如聽到布谷鳥的叫聲,、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香,、泥土的芳香等,。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天,，花園里有什么?》,。

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧,！

2.幼兒操作,，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示,。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十五

1,、喜歡參加游戲活動(dòng)。

2,、注意傾聽對(duì)方講話,。

1、小貓,、小狗,、小羊、小白兔,，小鴨子的頭飾若干個(gè),。

3、小魚,、骨頭,、小草、蘿卜,，蟲子的圖案若干個(gè),。

1、 教師出示動(dòng)物頭飾,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子,。

我是小花貓，喵喵喵（小狗,，小羊,，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

2,、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物,。

小動(dòng)物們肚子餓了,，我們來幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢,？小狗呢……

3,、 邊找食物邊念兒歌：

小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵,。

小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪,。

小鴨子嘎嘎嘎,，吃到小蟲嘎嘎嘎。

小綿羊咩咩咩,，來吃小草咩咩咩,。

小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳,。

4,、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物,。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物,。

5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解,。

6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物,。

謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,，你們真棒！

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十六

引導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言提供了一個(gè)鏡頭,，通過它世界被認(rèn)識(shí),，語(yǔ)言是一件物品，通過它,，世界被有聲表達(dá),。語(yǔ)言傳遞我們共同的價(jià)值觀，明確要表達(dá)的想法,，把過去與未來聯(lián)系起來,。幼兒語(yǔ)言教育非常重要，以下是幼兒園語(yǔ)言教案：

1,、仔細(xì)觀察圖片,，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、嘗試提出問題,，大膽說出自己的想法，具有初步的推測(cè)能力,。

3,、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)動(dòng)物之間相互友愛的情感,。

1,、標(biāo)記紙若干,四種動(dòng)物標(biāo)記圖。

2,、故事畫面圖,。

一、導(dǎo)入

教師：今天我要和你們一起來講故事,，今天呢,，我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，

不一樣在哪里呢?

我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師,，講給大家聽,。你們想試試嗎?

二、觀察畫面,，教師提問,，幼兒回答。

1,、觀察畫面一

(1)教師：可能發(fā)生一件什么事情?把你看出來的事告訴大家,。

(2)教師：這張圖片，你們有什么想問的嗎?

(教師重復(fù)并歸納幼兒的問題,，并在紙上圖示記錄：怎樣過河?)

(3)：這個(gè)問題,，誰(shuí)能來回答?

2、觀察畫面二

(1)教師：這張圖片告訴我們,，小動(dòng)物們想到的是用什么辦法來過河的?

(2)教師小結(jié)：小蛇把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,，做成了一座獨(dú)木橋，

好讓伙伴們從它身上過河,。

(幼兒學(xué)著一起說)

(3)教師：這張圖片,。你們有問題要問嗎?

(師在紙上記錄幼兒的問題：誰(shuí)先過河?)

二、幼兒討論確定小動(dòng)物過河的順序

1,、教師：誰(shuí)能來說說,，你覺得哪個(gè)小動(dòng)物第一個(gè)過河?

2、教師：能說說你的理由嗎?

三,、幼兒觀看課件并進(jìn)行描述

1,、教師：一起看看動(dòng)物是怎樣過河的?把你們看到的告訴大家。

2、教師：你們看到小蛇的表情了嗎?

小蛇為什么會(huì)有這樣的表情?它是怎樣想的?你能猜出來嗎?

3,、教師小結(jié)：小小的,、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量,，

小蛇瞇起眼睛,，感覺很輕松。(幼兒練習(xí)描述)

(按照此法,，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情,，猜測(cè)小蛇的心理，并描述,。教師分別小結(jié)后,，再讓幼兒練習(xí)。)

(1)蚯蚓過河,，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛,，睜大了眼睛,，感覺有一點(diǎn)點(diǎn)累。

(2)老鼠過河,，老鼠比蚯蚓重多了,。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來,。

小蛇感覺累多了,，頭上都流汗了，

(3)小雞走到小蛇身上時(shí),，小蛇已經(jīng)力不從心了,，它硬挺著。好不容易支撐著,，

頭上流下了很多汗,，勉強(qiáng)讓小雞順利地從自己身上過了河。

四,、幼兒重新討論,，再次確定小動(dòng)物過河的順序

1.教師：剛才你們商量的小動(dòng)物過河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎?為什么?

2.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情,，討論確定：

小動(dòng)物過河的順序是從體重最輕的動(dòng)物開始,，依次體重逐步增加。

五,、幼兒完整欣賞故事

1.教師：在小蛇的幫助下,，四只小動(dòng)物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。

你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?

(好心的小蛇,，愛幫助別人的`小蛇,，可愛的小蛇。)

2.教師：我們一起再來欣賞一遍這個(gè)故事,，來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎?

六,、延伸活動(dòng)

1.出示圖片：小狗來了

教師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎?為什么?

再給故事取個(gè)名字，好嗎?

附故事：好心的小蛇

一群小動(dòng)物來到小河邊,，它們是小蛇,、小老鼠、小雞,、蚯蚓和螞蟻,。

它們要過河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳,，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳,。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)辦法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸,，做成了一座獨(dú)木橋,，好讓伙伴們從它身上過河。

首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河,。小蛇簡(jiǎn)直感覺不到小螞蟻的重量,。

接著是蚯蚓過河。這一次,，小蛇感覺到了有那么一點(diǎn)重量,。

再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了,。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,，用力把身子拱起來。

當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí),，小蛇已經(jīng)力不從心了,，它硬挺著，好不容易支撐著,，讓小雞順利地從自己身上過了河,。

這時(shí)，忽然走過來一只小狗,，這只小狗也想從小蛇身上過河,。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子,。小狗那么重,，小蛇哪能承載得起呀!

1、能比較大膽地說說自己的想法。

2,、通過猜猜,、聽聽、想想,，理解故事情節(jié),，并展開豐富的想象。

3,、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

1、課件：小鳥找家

2,、課件(風(fēng),、小鳥的叫聲，及輕松的音樂)

一,、激發(fā)興趣,，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。

教師：今天是星期天,，小熊羅羅和小猴要去逛公園了,。

小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀?心里會(huì)想些什么呀?

(先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說),。

二、想象表達(dá),，怎樣幫助小鳥?

1,、邊引導(dǎo)幼兒想象，邊展示圖片

(幼兒自由回答)

2,、教師：原來是一只小鳥被大雨淋病了,，羅羅該怎么辦呢?

(幼兒討論)

3,、教師：把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢?

小鳥沒有家，它很傷心,，羅羅會(huì)怎么幫助它呢?我們一起來想辦法好嗎?

三、感受快樂,。

真高興,，謝謝你們?！?/p>

它們心里也樂滋滋的,，小朋友，你們快樂嗎?

四,、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類?

1,、教師：小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子,，它們的心里會(huì)怎么想呀?(很羨慕)

2,、教師：原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助,，如果你是羅羅,，你會(huì)怎么辦呢?

我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢?

(我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木,，讓小鳥有個(gè)溫暖的家;我們要愛護(hù)鳥類,，不隨便捕捉獵殺它們)

語(yǔ)言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演,。

通過創(chuàng)設(shè)某些適宜的語(yǔ)言環(huán)境,，來逐步培養(yǎng)孩子聽、說,、寫,、讀的能力與習(xí)慣。引導(dǎo)孩子在理解運(yùn)用口語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言,，以此來促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,。希望以上幼兒園語(yǔ)言教案能幫助到你!

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十七

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話,。

2．能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話,。

3．樂意參與角色扮演活動(dòng)。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話,。

分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

圖片,、玻璃杯一個(gè),，ppt展示圖，棒棒糖一個(gè)

1,、出示棒棒糖,，引入活動(dòng)

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢,？

3,、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽,。

幼兒邊聽故事邊欣賞ppt,。

問：

（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（3）小魚游走了,，誰(shuí)又來了,？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的,？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）

教師：水里的朋友都游走了,，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒有,，小熊心里怎么樣了,？為什么？（難過,，朋友都走了,，周圍一個(gè)朋友都沒有，都不和他玩了）3,、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎,？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了,，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來幫幫小熊,。

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢,？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的河水,，它們又成為了好朋友。）

1,、老師的故事講完了,，誰(shuí)想來扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢,？

2、大家都想來表演,，那我就要來看看,，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來表演。

3,、分角色：如一組扮演烏龜,，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹,，四組扮演小熊,。

4、教師講述,，幼兒角色扮演對(duì)話,。

5,、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片,，你想扮演哪個(gè)角色,，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6,、幼兒自由選擇圖片講述,。教師適時(shí)輔導(dǎo)。

7,、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下,，分組集體表演一次。

大家表演的都非常好,，那如果小熊再有一根棒棒糖,，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演,！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖,，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來到河邊,，拿出棒棒糖,，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了,，小熊趕緊把棒棒糖藏起來,。小魚問："小熊，你在干嘛,？"小熊說："沒干嘛,！沒干嘛！"小魚游走了,。

小熊拿出棒棒糖,，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了,，小熊趕緊把棒棒糖藏起來,。小螃蟹問："小熊，你在干嘛,？"小熊說："沒干嘛,！沒干嘛！"小螃蟹游走了,。

小熊拿出棒棒糖,，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了,，小熊趕緊把棒棒糖藏起來,。小烏龜問："小熊,，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛,！沒干嘛,！"小烏龜游走了。

水里的朋友都走了,，小熊拿出棒棒糖吃,。周圍一個(gè)朋友都沒有，它覺得很孤單："唔,！要是大家一起吃,，一定很熱鬧！"于是,，它叫了起來："小魚,！小魚！"小魚沒有來,。

小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌,，甜甜的棒棒糖融化了,，河水變甜了，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的棒棒糖,，它們又成為了好朋友。

課后反思：這次的內(nèi)容選的是應(yīng)彩云老師的繪本《甜津津的河水》,，應(yīng)老師的課偏重的是延伸到科學(xué)領(lǐng)域,，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里,，水會(huì)怎樣,？糖會(huì)怎樣？我側(cè)重的是語(yǔ)言表達(dá),，讓幼兒在傾聽與表達(dá)方面有進(jìn)一步的提升,。在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒在老師的范講中傾聽,，在角色扮演中進(jìn)行角色對(duì)話,。整節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：環(huán)節(jié)連貫,，注重了幼兒的全體參與性,。不足之處：

1、分組時(shí)顯得有些匆忙,，幼兒分不清自己的角色,。

2,、在集體表演時(shí)，有一些亂,。

3,、在最后活動(dòng)結(jié)束時(shí)留下的兩個(gè)問題

（1）小熊再有一根棒棒糖，他會(huì)怎么做,？

（2）棒棒糖放到下午,，會(huì)有什么變化沒有得到實(shí)際的解決。

1,、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進(jìn),，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演,。

2,、結(jié)束環(huán)節(jié)再新穎一些。

幼兒園語(yǔ)言教案大班篇十八

1,、理解故事內(nèi)容,，了解家喜歡綠色的原因。

2,、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情,。

1、圖片

2,、故事磁帶,。

3、綠色的透明玻璃紙,。

1,、聽聽“綠色”故事。

結(jié)合圖片,，傾聽故事一遍,。

故事的題目是什么？綠色為什么不高興,？

2,、親親綠色。

你喜歡綠色嗎,？如果讓你對(duì)綠色說話,，你會(huì)說什么呢？

啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話,。如：我喜歡綠色,，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。

3,、看看綠色世界,。

幼兒通過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了,。

引導(dǎo)幼兒說說：綠色的樹，綠色的幼兒園,，綠色的`你,、我、他等,。

建議

1,、可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話,。

2,、引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎？為什么,？視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流,。

附：親親綠色、黃色,、藍(lán)色,、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的,。

秋天到了,，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶,，天空喜歡寶寶,，一到秋天，家不喜歡我了,?！毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手：“不,，家都喜歡你,，不信，我?guī)闳フ艺铱??！弊哐阶撸麄冇鲆娏松窖蚬?，綠寶寶問：“山羊公公,，你喜歡我嗎？”山羊公公咩咩叫：“喜歡,！喜歡,！我最愛吃綠綠的菜了。”走呀走,，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐,，你喜歡我嗎,？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡,！我最愛聞青青的草了,！”走呀走，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿,，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥,，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡,！喜歡,！我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！弊哐阶?，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友,，你喜歡我嗎,？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡,！我最愛看綠綠的顏色,，它讓我的眼睛明又亮！”綠寶寶知道家都喜歡自己,，高興地說：“謝謝你,！小木偶！”