作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園語言教案大班篇一

能根據(jù)圖片的提示,，完整的跟著念出詩(shī)歌,。

能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作,。

積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻,、小老鼠,、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片,，小船,，帽子，小傘圖片,，大樹,，樹葉，小白紙若干,，圖釘,。

一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入,。

師：秋天到了,，小樹葉怎么樣了？

（落下來了）

小樹葉是怎么落下來的呢,？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué),。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。

出示圖片,，講解詩(shī)歌內(nèi)容,。

師：今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》,。秋天來了,，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜,！

小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片）

小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）

小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片）

秋天撿樹葉,，大家真開心。

提問：這首詩(shī)歌真好聽,，你聽到了什么,？

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍,。

1.提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了,？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？

2.根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)小動(dòng)物,，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞,。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍,。

幼兒園語言教案大班篇二

三，體會(huì)認(rèn)識(shí)文字的快樂,。

人全身圖片,，漂亮的方框卡片。

一,，導(dǎo)入,。

小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎,？幫我們站起來,，一起聽著音樂跳起來吧！

二引入人,，頭,，手。

嗯,，小朋友們,，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧,！這是,，頭。這是什么,？小手,。哦,，還有我們的身體，還有你的小腳,。

好,，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看,，頭這個(gè)字該是怎么寫的,？

三，認(rèn)識(shí)人,，頭,，手。

嗯,，小朋友們,，看清楚了嗎？這個(gè)字呢就是,，頭,。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦,。大家猜猜,，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時(shí)候也有用到他喲（晃動(dòng)老師的手）,。

哦,，小朋友們猜對(duì)了，這是手?，F(xiàn)在,，我們，整個(gè)頭加上你的手,，加上我們的身體,，我們組成了我們這個(gè)？對(duì)了,，組成了我們這個(gè)人?，F(xiàn)在讓老師把人字寫出來。

四,，游戲鞏固,。

小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這三個(gè)字,，人,，頭，手,，現(xiàn)在讓我們來跟人,，頭,，手三個(gè)字一起玩玩游戲吧！

小朋友們,，看這是什么呀,！嗯，中間是空的,，一個(gè)方框。下面的老師選擇幾個(gè)小朋友,，你們上來拿號(hào)小方框,，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個(gè)字,，上面的小朋友用小方框把它框出來,。我們下面的小朋友要看一看，哪個(gè)小朋友框的又快又好,。

游戲多玩幾次,。

五，結(jié)束,。

哎呀,，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了,，小朋友們跟人,，頭，手,，三個(gè)寶寶玩的開心嗎,？嗯，玩的開心就好,，不開心也沒關(guān)系,，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手,，我們一起去,，外面逛一逛吧！

幼兒園語言教案大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿,。

2.引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),，心愿樹及心型的花，戒指花,；幼兒聽過七色花的故事,；事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞,。

活動(dòng)過程：

一、初步理解詞“魔力”

魔力就是有奇異的,、神奇的力量,，能把想要的東西變出來。

二,、理解詞“心愿樹”

有魔力的xx,，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么,？這些花不是一般的花,，它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,，是一棵心愿樹,。

誰知道什么叫心愿樹？

你心里有什么愿望,，告訴心愿樹,，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。

三,、自由說出自己的心愿,。

1.誰的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹,，心愿樹,，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎？我的心愿是……”

2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿,。(幼兒說出一個(gè)愿望,，教師在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口吻說：“你的愿望將來一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn),。)

3.每人說心愿,。

4.心愿樹的應(yīng)答

心愿樹說：“啊,！我聽見了,，你們的心靈在呼喚，你們的美好愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn),?！?/p>

四、圍繞一個(gè)主題,，說說樂于助人的心愿,。

說：我的花園里，不僅心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力,。戒指花能用來幫助有困難的人,。

怎樣才能得到神奇的花呢？你必須說清楚,，想幫助誰解決困難,，這樣就能得到花了。

教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來工作,、學(xué)習(xí),、生活。

2.幼兒說出心愿后得到一枚戒指花,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng)：幫助生病的人,，災(zāi)區(qū),，地震區(qū)的窮人，殘疾人等),。

說,，今天我來到大班，心里特別的高興,，因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,，而且為人善良，樂于幫助別人,，我相信,，你們只要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后努力工作,，你們心中的美好愿望,，一定能實(shí)現(xiàn)！

幼兒園語言教案大班篇四

1,、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子）,，cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠,。

2,、通過游戲讓幼兒感到學(xué)英語的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣,。

1,、一張正方形的紙。

2、圖畫,，畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃,。

3、一頂紙制帽子,；兩張鼻子的卡片,。

1、出示正方形的紙,。

2,、教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子。

教師：紙變成了什么,？

帽子說：我的名字叫cap,。小朋友來，一起來叫我的名字,。

3,、小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上,，戴著帽子的小朋友大聲的念cap,。

4、聽錄音機(jī)唱《nose》這首歌曲,。

教師：你聽到了什么,？nose在哪里？

5,、傳nose卡片,，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念,。

1,、出示圖片。

教師快速拿走小娃娃的nose,。

小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢,？鼻子nose不見了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了,。

老師：快來快來幫幫他,，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法,。我們給他貼上nose,，告訴他貼上nose好回家。

小娃娃：我的nose回來了,，我真開心,，下次我再也不說慌了,。

老師：那我們小朋友要不要說謊呀？

2,、剛才發(fā)生的事,，重新敘述。

老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,，就是我們今天要學(xué)習(xí)的,。

（1）教師示范一次。

（3）全班幼兒以故事的形式演示一次,。

游戲：貼鼻子,。

幼兒園語言教案大班篇五

1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,，認(rèn)真傾聽,。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,，知道不能隨意打斷別人的談話,；發(fā)展他們的想象力。

3,、,。能用較完整的語言初步學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

1,、與故事相關(guān)的圖畫,、頭飾、道具等,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒,。

出示狐貍,。小朋友你們看這是誰？"你們喜歡狐貍嗎,？為什么,？""今天這只狐貍跟以往的不一樣，到底是哪里不一樣呢,？我們來聽故事《光說不做的狐貍》就知道了,。豎起小耳朵聽仔細(xì)咯！"

2,、幼兒欣賞故事理解故事,，并提問。

恩，那你們知道故事中狐貍和動(dòng)物們見面是怎么說的嗎,？那你們啊在豎起小耳朵來聽聽看,，看看啊故事中狐貍和小動(dòng)物們見面的時(shí)候是怎么對(duì)話的！

3,。分動(dòng)物角色講述故事并出示圖畫,，幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話。進(jìn)一步熟悉理解故事,。

（三）,、這次來到誰家？小白兔在干嘛,？狐貍怎么說,？兔子怎么說？狐貍想種什么,？我們一起來學(xué)學(xué)它神氣的昂著頭的樣子,！

我們都知道了小動(dòng)物見面是怎么對(duì)話的，也知道了這是一只怎么樣的狐貍,，你們想不想來當(dāng)小動(dòng)物也去和狐貍說說話?。?/p>

4,、情景表演

(1)請(qǐng)幾位幼兒當(dāng)小動(dòng)物們,，其他幼兒當(dāng)狐貍。

(2）多次表演

剛才小朋友們真厲害,，當(dāng)小動(dòng)物當(dāng)?shù)每珊昧?，給自己拍拍小手。

5,、活動(dòng)結(jié)束

哎,，我可想去小動(dòng)物家看看，你們想去嗎,？那我們一起搭著小火車去看看還好不好,。要小心哦，要搭牢咯,，不然會(huì)迷路哦,！

附故事：光說不做的狐貍

春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜,。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,，什么事情也不愿意做。

這天,，他來到熊大哥家門口,，看見熊正正準(zhǔn)備刨地,。他走過去問："喲，熊大哥,，你準(zhǔn)備種什么呢,？"熊說："是你呀，狐貍,，我打算種紅薯,，你準(zhǔn)備種什么呢？"狐貍拍了拍胸膛說："我想種一大片西瓜,，夏天吃西瓜,，又甜又解渴。到時(shí)候我送你一個(gè),。"

與熊說了再見,，狐貍又來到山羊姐姐的家門口?？匆娚窖蛘郎?zhǔn)備澆水,。他走過去問道："喲，山羊姐姐,，你準(zhǔn)備種什么呀"山羊說："噢,，我打算種白菜。你準(zhǔn)備種什么呀,？"狐貍搖頭晃腦的說："我想種人參,，多有營(yíng)養(yǎng)啊。到時(shí)候我送你一支,。"

離開山羊的家,，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子,。狐貍走過去問："小兔子，你在種什么呀,？"小兔子說："我在種蘿卜,。你準(zhǔn)備種什么呀？"狐貍神氣的昂著頭說："我想種草莓,，又酸又甜真好吃,，到時(shí)候我送你一籃。"

其實(shí)呀,，狐貍根本什么都沒有做,，只是嘴里說說罷了。

一轉(zhuǎn)眼秋天到了,。熊帶來他種的紅薯,，對(duì)狐貍說："狐貍狐貍,，我請(qǐng)你吃紅薯。"山羊帶來他種的白菜,，對(duì)狐貍說："狐貍狐貍,，我請(qǐng)你吃白菜。"小兔子帶來他種的紅蘿卜,，對(duì)狐貍說："狐貍狐貍,，我請(qǐng)你吃紅蘿卜。"可狐貍什么也沒有種,，他低下頭說："謝謝你們,，真不好意思。我沒有什么東西可以給你們吃的,。"

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說："小狐貍,，光說的好是不行的，還要真正做的好??！

本節(jié)課是一節(jié)語言課，具有一定的思考性和語言性,，可以引發(fā)幼兒思考能力和語言表達(dá)能力,。在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽回答，讓幼兒“敢說,，會(huì)說,，想說”，并且不斷觀察幼兒的表現(xiàn)以及他們回答的問題,。幼兒回答不出問題是我給予了一定的鼓勵(lì)及表揚(yáng),。在活動(dòng)開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒傾聽故事并提問回答問題,。在實(shí)施的過程中,，我所留給幼兒回答的時(shí)間較少，使得許多幼兒沒有了回答的機(jī)會(huì),。在情景表演中應(yīng)該讓幼兒把從果實(shí)的活動(dòng)的表演出來,，這樣的話情景表演就更具有完整性。但整節(jié)課下來幼兒的課堂興趣還是較為濃厚的,，教育教學(xué)目標(biāo)也基本達(dá)到了,。

幼兒園語言教案大班篇六

1、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感,。

2,、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,。

3,、理解故事內(nèi)容,，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《丑小鴨》故事大圖書一本,、幼兒小圖書人手一冊(cè),、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過程一,、情景設(shè)置,，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,，引起幼兒的興趣,，從而引出故事《丑小鴨》。

1,、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨,，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了,。

請(qǐng)幼兒說一說圖上有什么,？圖中講了什么意思？

2,、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼,，模樣又丑又土。

請(qǐng)幼兒說一說小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎,？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎,？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它,。

請(qǐng)幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨,？

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨,。

請(qǐng)幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎,？它受歡迎嗎？它高興嗎,？那它應(yīng)該怎么辦呢,？

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了,，就離開了農(nóng)莊,。

請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎,？它為什么離開農(nóng)莊,？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下,。有一天,，飛來兩只大雁,，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來,。

請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨去了哪里,？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎,？

7,、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了,，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑,，更傷心了。

請(qǐng)幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎,？丑小鴨為什么更傷心了,？

8、展示大圖書第八頁：天冷了,，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請(qǐng)幼兒說一說誰收留了丑小鴨,？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎,？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來,，在水里快凍成冰了,，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請(qǐng)幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來,？它冷嗎,？有沒有人救它？誰救了它,？

10,、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了,，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著,。

請(qǐng)幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了,，它看到了什么,？

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們,，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝,。

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來,，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了,，高興得大叫："看呀,！那只美麗的小天鵝，它是新來的,！"請(qǐng)幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎,？人們喜歡它嗎？它高興嗎,？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情,。

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,，幼兒邊看邊聽,，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2,、提問：

幼兒園語言教案大班篇七

供幼兒操作的材料幾種,，如：小鈴、杯子,、小碗,、勺子、鼓等,。

我們的小手真能干,，拍拍小手鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己吧！

師：小手是怎樣才會(huì)發(fā)出聲音的呢,？【幼：小手拍拍】

師：小手親得可真開心,，小腳也想來玩親一親了，我們的小腳親什么地方會(huì)發(fā)出聲音呢,？小朋友自己來做做看,。

3、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固句型,；

師：剛才我們的小手和小腳玩了親一親的游戲,，知道它們會(huì)發(fā)出好聽的聲音，我們一起來說一說,。

他們也想玩兒親一親的游戲,，咱們請(qǐng)他們出來吧！一起來看看都有什么,？幼兒和老師一起講述：（杯子,、勺子、鈴鐺,、小鼓等）,。

句型：“××親××，××，×××”

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音,？如：杯子親杯子,，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng),。勺子親勺子,，叮叮，叮叮叮,。小鈴親小鈴,，叮叮，叮叮叮,。小棒親小鼓,，咚咚，咚咚咚,。根據(jù)幼兒的回答,，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

3,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,，在玩玩、聽聽,、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。

師：今天我們不但發(fā)現(xiàn)周圍有這么多好玩的東西可以發(fā)出很多好聽的聲音,，還學(xué)會(huì)了說：“××親××，×××××”,，真能干,！

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找找家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音，并且學(xué)習(xí)說：“××親××,，×××××”

幼兒園語言教案大班篇八

1,、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過節(jié)方式。

2,、因?yàn)橐^新年了,，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美,，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂。

2,、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法,，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

3,、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,、想象力、創(chuàng)造力和審美能力,。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀,，提高幼兒的思維想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》,。

2、紙制房子四幢,。

3,、色紙、剪刀,、筐子等工具和材料若干,。

活動(dòng)過程。

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》,，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣,。

2,、幼兒第一次探索剪窗花。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎,？

（2）幼兒自由討論制作方法,。

（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。

（4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧,！

（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù),，它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是相同的。

3,、學(xué)習(xí)剪窗花,。

（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么,？

（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法,。生共同評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

4,、幼兒制作窗花,。

（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙,、畫圖,、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪,。第三組：我折疊好畫好,，還自己剪紙。）,。

小朋友們除了剛才剪的窗花,，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來,，看一看,、比一比誰做的窗花最漂亮。

幼兒制作,，同時(shí)放《新年好》,。

四、幼兒展示作品,，并示范講述制作方法,。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的??？

誰想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問,，你是怎么做出來的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉,。

互評(píng)窗花,。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后,，可以貼在后面的展示區(qū),，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。

幼兒園語言教案大班篇九

繪本《好消息壞消息》講述了一只兔子邀請(qǐng)一只老鼠去野餐時(shí)發(fā)生的一系列故事,。一路上它們碰到了大風(fēng),、暴雨、蜜蜂群和閃電等,，然而這些在老鼠眼中的“壞消息”,，在兔子眼中卻都成了“好消息”。

繪本從頭到尾只有“好消息”和“壞消息”6個(gè)字,，畫面清晰,、形象生動(dòng)，幼兒容易理解,。閱讀完繪本,，我不禁思考：為什么同樣一件事在兔子和老鼠的心里會(huì)呈現(xiàn)不同的反應(yīng)呢？由此,，我想到可以通過這個(gè)故事,，讓幼兒學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看待問題，勇于面對(duì)生活中的挫折和困難,，學(xué)著建立樂觀的心態(tài),。

以聊天導(dǎo)入活動(dòng)，在討論中教師運(yùn)用圖片和有趣的視頻短片,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在一些看似“壞消息”的畫面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原來換個(gè)角度思考問題,，“壞消息”也能變成“好消息”,。最后，運(yùn)用《好消息壞消息》中的一些畫面,，和幼兒一起講講,、議議，感受與體驗(yàn)作品的幽默,、有趣,。整個(gè)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)觀察判斷、討論辯論,、情感體驗(yàn),，注重調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒初步建立積極樂觀的處世態(tài)度,。

1.圍繞討論的話題,，仔細(xì)觀察畫面,，愿意根據(jù)畫面大膽表達(dá)自己的想法。

2.嘗試從不同的角度看待問題,，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難,。

ppt課件，圖片若干,。

一,、拋出話題，聊天導(dǎo)入

2.在與人聊天中學(xué)到新的本領(lǐng)也是一件非?？鞓返氖?。最近有誰遇到過不開心的事嗎？

二,、根據(jù)畫面,，表達(dá)想法

1.討論“寒冷的冬天”。

（出示圖片：寒冷的冬天,。）

小結(jié)：冬天因?yàn)橛斜脱?，可以做許多特別的運(yùn)動(dòng),，還能吃火鍋取暖,，這真是一個(gè)“好消息”。你們知道嗎,？冬天對(duì)于農(nóng)田里的莊稼也是一個(gè)“好消息”,，因?yàn)槎┛梢詺⑺捞锢锏暮οx，讓莊稼來年生長(zhǎng)得更好,?？磥恚涞亩鞂?duì)有些人來說是“壞消息”,，對(duì)有些人來說是“好消息”,。

2.討論“高個(gè)子的姚明”。

（出示圖片：高個(gè)子的姚明和丁俊暉在一起的對(duì)比照片,。）

小結(jié)：高個(gè)子的人拿高處的東西比較容易,，拿低處的東西有點(diǎn)吃力。還有,，姚明的個(gè)子高,，手和腳都特別大，總是買不到合適的衣服和鞋子,，這些都需要特別訂做,。看來,，長(zhǎng)得高有時(shí)候也不一定是“好消息”,。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn)，回歸生活

1.觀看圖片：請(qǐng)你幫幫小妹妹,。

（出示圖片：小妹妹哭了,。）

2.觀看視頻，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法,。

（播放曼妥思廣告中鞋跟壞了的視頻,。）

小結(jié)：雖然阿姨的高跟鞋壞了是一個(gè)“壞消息”，但是她動(dòng)腦筋想辦法,，解決了這個(gè)問題,，讓郁悶的`事變成了令人高興的“好消息”。在我們的生活中總有一些“壞消息”和“好消息”,，有時(shí)候換個(gè)角度看待問題,，勇敢地面對(duì)困難，動(dòng)動(dòng)腦筋,，也許有些“壞消息”就會(huì)變成“好消息”,。

四、欣賞故事,，感受快樂

1.我還帶來一個(gè)有趣的故事,，它的名字叫《好消息壞消息》（出示封面，讓幼兒觀察）,。故事的主人公是兔子和老鼠,。它們要去干什么呢？它們遇到的事情是“好消息”還是“壞消息”,？讓我們接著往下看,。

（出示畫面：兔子邀請(qǐng)老鼠野餐。）

（出示畫面：下雨了,。）

（出示畫面：兔子拿出一把傘,。）

（出示畫面：老鼠被風(fēng)吹走，最后落在大樹下,。）

2.你在畫面中找到了“壞消息”還是“好消息”,？

（出示畫面5：老鼠被蘋果砸到了頭。）

（出示畫面6：兔子和老鼠準(zhǔn)備吃樹上落下的蘋果,。）

五,、拋出問題，展開延伸

兔子和老鼠一起去野餐,，一路上發(fā)生了很多特別的事,，可是在老鼠眼中的“壞消息”，在兔子眼里卻都成了“好消息”,。它們的野餐還在繼續(xù),，故事就藏在這本書里（教師翻閱繪本,，提示幼兒可以繼續(xù)閱讀），有興趣的小朋友可以去閱讀角找一找這本書,，看看接下來發(fā)生了什么“好消息”和“壞消息”,。

繪本《好消息壞消息》看似簡(jiǎn)單，卻有深刻的內(nèi)涵,。教師結(jié)合大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)展開這一話題的討論,，隨后在一系列的談話過程中助推幼兒理解作品，非?！扒擅睢?，既突出了繪本的中心思想，又能讓幼兒暢所欲言,，在多角度的討論中學(xué)會(huì)用不同的角度看待問題,，從中獲得感悟。

整個(gè)活動(dòng),，教師不是急功近利地進(jìn)行“教導(dǎo)”,，而是依據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，展示了一些生活中的常見圖片,，引發(fā)幼兒共同討論話題的愿望,。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在輕松愉快的聊天中,，慢慢“走近”教學(xué)目標(biāo),逐漸體會(huì)到可以換個(gè)角度看問題,，逐漸懂得學(xué)會(huì)自己想辦法解決困境,，把“壞消息”變成“好消息”,。最后，教師運(yùn)用繪本,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理和遷移,，使幼兒獲得辯證看問題的思維方式。這樣的設(shè)計(jì)避免了教師空洞,、枯燥的“說教”,，使幼兒因?yàn)橹碍h(huán)節(jié)中的談話、經(jīng)驗(yàn)的獲得而理解了繪本內(nèi)容,。整個(gè)談話活動(dòng)看似輕松而隨意,，實(shí)為嚴(yán)謹(jǐn)而有意。

在這一活動(dòng)中,，幼兒獲得的不僅僅是繪本帶來的情感愉悅體驗(yàn),、語言能力的提升，更是辯證看待問題的思維能力以及積極樂觀的生活態(tài)度,。

幼兒園語言教案大班篇十

1,、在故事情境中,，了解怪汽車的制作過程。

2,、嘗試制作怪汽車,，體驗(yàn)開“怪汽車”的樂趣。

重點(diǎn)：為怪汽車找到正確貼輪子的.位置,，制作怪汽車,。

難點(diǎn)：發(fā)揮想象說說哪些東西可以制作成怪汽車

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《怪汽車》圖書,，各種蔬菜和水果圖片,，輪子若干。

2,、《開汽車》音樂磁帶,。

一、導(dǎo)入

師：今天我們教室里真熱鬧,，來了三位動(dòng)物朋友,，看，誰呀?(小貓,、小兔,、小猴)我們跟三位動(dòng)物朋友打個(gè)招呼。

師：它們?cè)谖覀冇變簣@里玩的時(shí)候找到了三件寶貝,，看(南瓜,、西瓜、蘿卜)

師：小貓找到了一個(gè)大南瓜,，小兔找到了一根蘿卜,，小猴找到了一只大西瓜。

二,、欣賞故事

師：小貓想把南瓜搬回家,，住在南瓜房子里;小兔想把蘿卜搬回家，住在蘿卜房子里;小猴想把西瓜搬回家,，住在西瓜房子里,，可是房子太大了搬不動(dòng)，它們決定把三幢房子一起滾回家,，滾到路口,，狐貍警察說：“喂，大街上不允許滾房子”

師：狐貍警察為什么叫他們停下來?(大街上不能滾房子)

師：哎呀,，那可怎么辦呀?怎樣才能讓小動(dòng)物把這些水果房子搬回家呢?

幼兒自由回答

師：你們的辦法真不錯(cuò),，小貓也想出了一個(gè)辦法，就是把南瓜變成汽車。

師：可是怎樣把南瓜變成汽車呀?(加輪子)

師：輪子應(yīng)該加在南瓜的哪里?

師：這兩個(gè)輪子怎么放呢?

師：輪子應(yīng)該放在南瓜的下面,，一前一后,，而且半個(gè)輪子要在南瓜上

師：小貓?jiān)谀瞎舷旅婕由狭溯喿樱兂闪艘惠v南瓜汽車,。

師：小貓是怎么變得呀?(加上輪子)

師：一輛南瓜汽車編出來了,，狐貍警察看到南瓜汽車在路上開覺得很奇怪，這是什么車呀?

師：小兔看到了,，也想把蘿卜變成汽車,，我們來幫幫他好嗎?

師：小猴也想把西瓜變成汽車，我請(qǐng)一位小朋友來幫幫它,。

師：大街上出現(xiàn)了南瓜怪汽車,，西瓜怪汽車，蘿卜怪汽車,。

三,、做一做怪汽車

師：你想把什么變成怪汽車?

四、開汽車

師：我們一起開著怪汽車去玩啰,。

幼兒園語言教案大班篇十一

1.認(rèn)識(shí)和了解生活中常見的紙.

2.感受各種紙的`質(zhì)地和用途的不同,。

面巾紙、白紙,、蠟光紙,、皺紋紙、紙箱片,、硬紙板若干,，每組一份用塑料筐裝好。

幼兒用書第四冊(cè)第24頁,。

一,、自由玩紙，交流感受

請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙,，摸一摸,、看一看,、說一說,。

討論：你剛才摸到的紙是怎樣的？

三,、比一比,。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片,，讓幼兒再來摸一摸,，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬,、軟,、厚,、薄”。 （重點(diǎn)）

四,、送紙回家,。（難點(diǎn)）

1. 先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里,。

2. 再將桌上的紙送到厚,、薄不同的紙寶寶家里。

五,、觀察紙制品,，了解紙的用途

1.出示圖書、扇子,、包裝盒等紙制品,，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

2.我們的生活離不開紙,，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的,？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本,。

幼兒園語言教案大班篇十二

1,、對(duì)實(shí)物，圖片的觀察比較,，使幼兒初步理解反義詞的含義,。

2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的`學(xué)習(xí)興趣,。

3,、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用反義詞。

1實(shí)物：娃娃,，書,，糖，藥,。

2多媒體課件,。

1、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義,。

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣,。

師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒,，里面住著很多對(duì)好朋友,，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸寶貝。

2、請(qǐng)幼兒說說自己還知道什么反義詞,。

3,、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”,。并讓幼兒用反義詞正確表達(dá),。

4、師幼互動(dòng)游戲“和我說的做的不一樣”,，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

5、帶小朋友出去找反義詞,。

師：總結(jié)：小朋友們,，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞,，那現(xiàn)在老師帶你出去找反義詞,，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園語言教案大班篇十三

1,、理解故事內(nèi)容,，感受故事的神奇和趣味。

2,、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,，樂意用語言表達(dá)"變"的過程。

1,、 課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色,。

2、ppt課件

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、小朋友,，看看這是什么呀?(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今天,，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛,，它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事,，感受故事中"變"的神奇過程,。

1、操作ppt,，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2,、繼續(xù)操作ppt討論,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3,、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾,，豐富詞語"五彩繽紛"。

三,、教師操作ppt,，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒一起講述,。

2、學(xué)習(xí)句子"我給__吃什么顏色的蔬菜,，就擠出__顏色的.牛奶"

四,、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編,。

1,、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流,。

2,、幼兒嘗試：我給奶牛吃__顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

幼兒園語言教案大班篇十四

1,、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物,。

一、音樂歌曲導(dǎo)入,。

1,、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們,，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,，瞧，今天它又來了,，我們一起唱歌給它聽,，好嗎,？（小白兔來來來，大家一起來,，跳,、跳、跳跳跳,。）,。

2、幼兒跟老師一起來唱,。

二,、講述故事。

1,、師：你們看,，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢,？（出示：松鼠媽媽）,。

2、我們也來給它唱首歌好嗎,？（小松鼠來來來,，大家一起來，跳,、跳,、跳跳跳。）,。

3,、今天，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢,！她們今天要去看他們的奶奶,，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘,。穿紅裙子的'小松鼠,，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,，舉著小藍(lán)傘,。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘,。三只小松鼠唱著歌,，向奶奶家走去?？墒撬齻?cè)趺匆矝]想到,，她們會(huì)被風(fēng)吹上天,，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的三個(gè)孫女,！

4,、（出示）,。

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書,，聽聽這個(gè)故事,，好嗎？

5,、講故事,。

三、給幼兒講故事,。

1,、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎,？

2,、教幼兒正確的看書姿勢(shì)。

3,、幼兒取書,，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書。

4,、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來給大家講故事,。

四、教師小結(jié),。

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