我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

語文教師心得體會和感悟篇一

對于一位語文教師來說，不僅僅是傳授知識,，更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文能力和情感體驗,。在多年的教學(xué)實踐中，我不斷探索和總結(jié),，為了更好地履行教育使命,，我絮叨和思索,，總結(jié)出了一些關(guān)于語文教師義教的心得體會,。

一、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點

作為一名語文教師，我深知培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。只有學(xué)生對知識有了興趣，他們才能夠主動去學(xué)習(xí),，才能夠真正地積極參與到課堂中,。因此，我始終注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點,，并盡力將課堂內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合,。比如，我會通過選取有趣的文學(xué)作品,、生動的案例和活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們主動思考、主動參與,。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

作為語文教師,，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)非常重要,。學(xué)生的語文素養(yǎng)包括語言表達(dá)能力,、閱讀理解能力、寫作能力等多個方面,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，通過多種詩歌鑒賞,、古文閱讀等方式來幫助學(xué)生提高語感,，培養(yǎng)他們對語文的敏感性。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力,，通過解析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維,，通過寫作指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)范的語言表達(dá)自己的思想,。

三、關(guān)注學(xué)生的情感成長

作為語文教師,，我相信情感是語文教育中非常重要的一部分,。語文教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生去感悟和體驗生活中的情感,。在教學(xué)中,，我注重通過文學(xué)作品、課外閱讀等手段引導(dǎo)學(xué)生去思考人生的意義,、去感悟美好的情感,，以培養(yǎng)他們豐富的情感世界。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力,，通過討論、寫作等活動,，引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感表達(dá)出來,，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

四,、樹立良好的示范作用

作為一名語文教師,，我的行為和言語都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,，我非常重視自己的言行舉止,，時刻提醒自己要樹立良好的示范作用。在課堂上,，我積極參與討論,，與學(xué)生們進行互動，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點,。在生活中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，給予他們關(guān)心和鼓勵,。通過自己的行為示范,，我希望能夠激勵學(xué)生去積極思考、勇敢表達(dá),，從而成為他們的榜樣,。

五、關(guān)注個性化教學(xué)

每個學(xué)生都是獨一無二的個體,，有著不同的興趣,、能力和學(xué)習(xí)方式。因此,，我非常注重個性化教學(xué),，尊重每個學(xué)生的差異,，根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段,。我會通過觀察,、了解和與學(xué)生的交流，盡量滿足學(xué)生的需求,，讓每個學(xué)生都能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，提高自己的語文能力。

總之,，作為一名語文教師,，我堅信只有通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，關(guān)注學(xué)生的情感成長,，樹立良好的示范作用，關(guān)注個性化教學(xué),，才能夠真正做到義教,。我將繼續(xù)努力，不斷探索和總結(jié),，在語文教育的道路上不斷進步,，為每個學(xué)生的成長奉獻(xiàn)自己的力量。

語文教師心得體會和感悟篇二

教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

剛開學(xué)的時候，由于初次接觸新課改,，對此需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重,，我忽視了學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，認(rèn)為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動,，學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學(xué)生的主體地位的重要性，因而也留意起學(xué)生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如12班的學(xué)生比較活躍,，學(xué)生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極；而6班正好相反,，上課需細(xì)嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好；12班注重個人能力,，有一部分學(xué)生喜歡獨立學(xué)習(xí),。如果講得太深，沒有照顧到整體,，教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認(rèn)識了了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，對學(xué)生進行因材施教，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1,、加強自身的素養(yǎng),，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實際,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中,，照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學(xué)生練習(xí)朗讀,，來提高他們的語感。一學(xué)期下來,，很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學(xué)生甚至做到了出口成章,，可謂一舉多得。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，

既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材,。

當(dāng)然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決其中困難,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識,，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一學(xué)年的努力，也取得了不小的成績,，我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取更大進步,。

語文教師心得體會和感悟篇三

語文教師是教育戰(zhàn)線上的重要力量,，負(fù)責(zé)傳授語言和文化知識，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。作為一名年輕的語文教師,，我對這一崗位充滿熱愛和責(zé)任感。在實踐中,，我不斷探索,，不斷總結(jié)，積累了一些語文教師的義教心得體會,。

首先，做好自己是最重要的,。作為一名語文教師,，首要的任務(wù)就是做好自己的本職工作。熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,，提升自己的學(xué)科素養(yǎng),，是我始終堅持的原則。我會每天花時間閱讀相關(guān)專業(yè)書籍,，及時了解新知識和教育前沿動態(tài),。同時，我也不斷參加教研活動,，和同事們交流經(jīng)驗,，共同提高。只有不斷充實自己,，才能更好地傳授知識給學(xué)生,，引領(lǐng)他們走向更廣闊的知識海洋。

其次,，關(guān)心學(xué)生,，關(guān)注他們的成長。學(xué)生是教師工作的中心,，他們的個體差異需要我們耐心傾聽和細(xì)致觀察,。我堅信，每個學(xué)生都是一個獨立的個體,，有著不同的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中，我會盡量滿足學(xué)生的個性需求,，設(shè)計多樣化的教學(xué)內(nèi)容和活動,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。同時，班級管理也是重要的一環(huán),，我和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，盡量做到公平公正,，為他們創(chuàng)造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍,。

再次，創(chuàng)設(shè)情境,，增強學(xué)習(xí)的樂趣,。語文教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力，同時也需要培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng),。為了達(dá)到這一目標(biāo),，我會創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗語言和文化的魅力,。例如,，在詩歌教學(xué)中，我會設(shè)計一系列的情感體驗活動,，讓學(xué)生通過品讀詩歌,，感受其中蘊含的情感和思想。在文學(xué)作品閱讀中,，我會引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演,、情景劇等活動，讓他們親身體驗文學(xué)作品中的情節(jié)和人物,。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到知識,，還能增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后,，努力創(chuàng)新,，追求教學(xué)的質(zhì)量和效果。教育是與時俱進的事業(yè),，作為一名語文教師,，我需要不斷更新教學(xué)理念和方法，引入新技術(shù)和教學(xué)手段,。例如,，在教學(xué)設(shè)計中，我會嘗試使用多媒體教學(xué),、互動教學(xué)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在評價和反饋方面,，我會采用多樣化的評價方式,，包括口頭評價,、寫作評價、小組合作評價等,，幫助學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)成績和不足,，進一步提高。只有不斷創(chuàng)新,，才能適應(yīng)時代的需求,，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總之,，作為一名年輕的語文教師,，我深知自己的責(zé)任和使命，也清楚教學(xué)工作的復(fù)雜性和艱巨性,。通過不斷地實踐和總結(jié),，我意識到做好自己、關(guān)心學(xué)生,、創(chuàng)設(shè)情境,、努力創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在今后的工作中,，我將會繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)子而努力奮斗,。

語文教師心得體會和感悟篇四

在開學(xué)的第二周，我聽了師傅上的四節(jié)語文課,，聽完感觸很多,。師傅在課堂上成熟的教風(fēng)和新穎的教學(xué)方法讓我受益良多。

第一,，注重學(xué)生的預(yù)習(xí),。在一節(jié)新課開講之前，預(yù)習(xí)很關(guān)鍵,，師傅給預(yù)習(xí)提出了五個要求：讀,、標(biāo)、圈,、劃,、問。通過具體要求的設(shè)置,，讓學(xué)生更有目的性的預(yù)習(xí),，在學(xué)習(xí)上事半功倍。不僅教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，也節(jié)約了課堂講解的時間,，余出時間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的課外讀物。

第二,，充分利用相關(guān)的課外讀物,，學(xué)習(xí)課文。在學(xué)生學(xué)習(xí)《古詩兩首》時,，在教學(xué)古詩詩意時,，不是簡單的逐字講解，而是利用《新補充讀本》中兩首詩的詩意講解,，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓學(xué)生更連貫的理解詩句。

第三,，注重教授學(xué)習(xí)方法,。在教授《古詩兩首》中《山行》時，以講故事的方式導(dǎo)入,，卻沒有直接導(dǎo)入課文,，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不是單純的聽老師講,，而是要自己學(xué)會怎么樣學(xué),，接著教授學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法，并反復(fù)誦讀,，并通過這個方法學(xué)習(xí)古詩,，在學(xué)習(xí)《楓橋夜泊》時，部分學(xué)生就已經(jīng)會用該方法自主學(xué)習(xí)了,。這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到實實在在的知識,，也讓學(xué)生真正意義上獲得學(xué)習(xí)方法。

第四,，引起學(xué)生注意,，提高學(xué)生參與度。在師傅的課堂上,，形式比較豐富,。在教學(xué)中，他沒有應(yīng)用教學(xué)掛圖,，而是采用了更簡單明了的簡筆畫,。在講解《山行》詩文時，簡單的山,、霧,、小路，就將詩文中的意境表現(xiàn)出來，讓學(xué)生較快的理解了第一句詩文的意思,；在講授《做一片美的葉子》的課文時,，通過繪畫，將葉子與大樹相互以來的關(guān)系,，明了的展現(xiàn)在學(xué)生面前,。注重學(xué)生反復(fù)朗讀，不僅抓住學(xué)生的注意力,，還能讓學(xué)生熟悉課文,，更輕松的背誦課文。

第五,，不斷反思,，調(diào)整教學(xué)。在聽課后和師傅的交流中,，我們一起探討了一周課堂中的一些疑問,，他也很誠懇的講了一些自己對他課堂的想法。在沒有三年級教學(xué)經(jīng)驗的情況下,，他不斷調(diào)整教學(xué)難度,，想辦法調(diào)動學(xué)生課堂積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,，聯(lián)系三年級的教學(xué)重點,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，練習(xí)多個方面,。在交流過程中,，我深刻的體會到了師傅謙虛的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念，作為一名優(yōu)秀的前輩教師,，他沒有擺出趾高氣昂的老學(xué)究架子，而是認(rèn)真的傾聽了我的問題和疑問,，一起討論解疑,。我想著也就是他優(yōu)秀的原因，這也就告訴了我,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，教學(xué)和品德是相輔相成的`，缺一不可,，也就是所謂的德藝雙馨,。

這是我再聽完一周課后的簡單認(rèn)識，也讓我看到了自身的很多不足,，對教材的理解不夠透,，課堂上調(diào)動學(xué)生的能力差，反思不夠深刻等等,。在以后的教學(xué)中,，我將更努力的學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)方法,，通過多個途徑理解教材，在課堂上少講多引導(dǎo),，認(rèn)真反思總結(jié),，爭取不斷提高自己的教學(xué)能力，成為一名合格的教師,。

語文教師心得體會和感悟篇五

作為一名語文教師,，我認(rèn)為教育的首要任務(wù)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和提高他們的人文修養(yǎng),。語文教師義教的核心是通過語文教育啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的情感與審美能力，并引導(dǎo)他們發(fā)展正確的價值觀,。多年的教育實踐讓我逐漸領(lǐng)悟到了提高教育質(zhì)量和效果的關(guān)鍵,，我深感語文教育不僅需要老師不斷努力，也需要家長和社會的共同支持,。通過與學(xué)生的交流和互動,，我不斷磨礪自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)，獲得了許多寶貴的心得和體會,。

一,、堅持立德樹人的教育理念

作為語文教師，我始終堅持立德樹人的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì),。我認(rèn)為，語文教育并不只是傳授文字知識和語言技巧,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀。我們要培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和追求,，讓他們懂得通過語文來傳遞情感和思想,，使他們成為有思想、有情感,、有創(chuàng)造力的人,。因此，在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識,，通過各種實踐和活動引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎忌鐣栴}，關(guān)注他人和珍惜他們所擁有的,。

二,、開展多樣化的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我注重開展多樣化的教學(xué)活動,。除了傳統(tǒng)的課堂講授,，我積極組織學(xué)生參加朗讀比賽、作文比賽等課外活動,，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和寫作能力,。同時，在課堂上我注重使用多媒體教學(xué)手段,，通過圖片,、音頻、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。并且，我鼓勵學(xué)生進行團隊合作,，開展小組討論和合作性學(xué)習(xí),，促進學(xué)生間的交流與合作。這樣的多樣化教學(xué)活動,，既增強了學(xué)生的參與感和歸屬感,，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能更輕松,、愉快地學(xué)習(xí)語文,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

閱讀是語文教育的核心內(nèi)容之一,，對學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的影響,。作為語文教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀興趣,。我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類優(yōu)秀文學(xué)作品,，培養(yǎng)他們的想象力和審美能力。在閱讀的過程中,，我們并不只是讓學(xué)生追求速度和數(shù)量,，更重要的是培養(yǎng)他們的深度閱讀能力。我注重引導(dǎo)學(xué)生進行讀后感的寫作,，通過與學(xué)生的互動,，讓他們理解作品背后的情感和思想,，提升他們的文學(xué)素養(yǎng),。

四、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要,。作為語文教師,，我注重與學(xué)生建立互信、互動的關(guān)系，做到關(guān)心,、理解和尊重每一個學(xué)生,。我盡力平等對待每一個學(xué)生，注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力,，并進行針對性的指導(dǎo)和幫助,。我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、和諧的課堂氛圍,，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見和看法,。在與學(xué)生的交流中，我始終保持良好的傾聽能力,，盡力了解學(xué)生的需要和困擾,，為他們提供合適的幫助和支持。

五,、提升自身教育素質(zhì)

作為語文教師,，提升自身教育素質(zhì)是義教的必然要求。我堅持不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)技能,。我參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，查閱相關(guān)教材和資料,，積極了解最新的教育理念和教學(xué)方法,。同時，我也注重與同行的交流與分享,，通過與他們的討論和合作,，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略。通過自我反思和總結(jié),，我不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的教學(xué)方式,，提高自己的教育水平。只有不斷提升自身教育素質(zhì),，才能更好地開展語文教育工作,，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

總之,，語文教師義教心得體會要注重立德樹人,，開展多樣化的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，并提升自身的教育素質(zhì)。只有多方面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，并不斷提高自己的教學(xué)能力,，才能更好地履行好自己的教育使命,。

語文教師心得體會和感悟篇六

大家都明白，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上,，第一備目標(biāo),。

在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo),，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為學(xué)生,，是活生生的人,，他們有自我的思想，有自我的情感,，他們需要關(guān)心,，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)和知識同樣重要,?？墒亲鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo),，更要關(guān)注學(xué)生個體生命成長的目標(biāo),。

第二備教材?！安皇墙探滩?，而是用教材教?！苯處熞J(rèn)真閱讀教材,，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個步驟展開：

一是讀懂教材,，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系,；

二研究教材，研究每個單元和每節(jié)課的教學(xué)重點和難點,；

三是吃透教材,，把教材中的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自我的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第三備學(xué)生,。在實際的教學(xué)中,，僅僅從自我對教材的把握和理解去設(shè)計教案，而忽視學(xué)生已有的知識儲備和生活經(jīng)歷,，會出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下,，失去實效。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點,，才能讓課堂教學(xué)更有效,。能夠從以下幾個方面入手：

一是課前調(diào)研，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,；

二是抓準(zhǔn)切入點,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上；

三是親歷過程,，關(guān)注學(xué)生親歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。

其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程,，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng),，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師,，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者,、指導(dǎo)者和促進者?！边@句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用,，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的,。

主要有兩個方面的資料：

二是指導(dǎo)適當(dāng),，就是教師話語不重復(fù)，意思表達(dá)清楚,，指導(dǎo)資料針對性強,，即學(xué)生想了解的資料、難以解決的問題給予指導(dǎo),，教學(xué)指導(dǎo)的有效性,，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。

第三有效互動,。有效互動就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下,，教師、學(xué)生,、教學(xué)資料,、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維,，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為,。課堂如果缺少了互動就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動,。

有效互動需要把握的幾個問題：

二是教師主角意識的轉(zhuǎn)變,，平等、對話與交流是實施有效互動的基礎(chǔ),；

三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動的重要條件,，興趣是激發(fā)學(xué)生真實互動的內(nèi)在動力,，關(guān)注與傾聽實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件,，才能實現(xiàn)互動的真實有效和生成,。

第四有效管理。教師也是管理者,，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境,，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢,，教學(xué)效果就高,。

反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功,，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高,。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動學(xué)生進取參與的態(tài)度和情感,，使教學(xué)資料,、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)最佳的效果。

第五有效練習(xí),。練習(xí)設(shè)計是教學(xué)過程中重要的一環(huán),，它起著監(jiān)控、鞏固,、反饋的作用,，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的,，必須與教學(xué)資料相關(guān),，對學(xué)生有意義、有價值,，還要趣味,。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確,。

第六有效策略,。所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的,，完成教學(xué)任務(wù),，而在對教學(xué)活動清晰認(rèn)識的基礎(chǔ)上對教學(xué)活動進行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學(xué)方法是十分豐富多彩的,，我們說每個教師都是一個創(chuàng)造者,，他們所采用的的方法也不會有所不一樣，因人而異,，所以有效教學(xué)策略也就難以固化,，更不會千篇一律,，教學(xué)策略沒有最好，僅有更好,。

《有效教學(xué)和諧課堂》這本書,，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題,，更重要的是它使我認(rèn)識到有效教學(xué)在教學(xué)實踐中的重要性。當(dāng)然,，有效教學(xué)不止上頭講到的這些,，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索,，因為僅有不斷提高自我有效教學(xué)的水平,，才能做到事半功倍。

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語文教師心得體會和感悟篇七

本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行,，較好地完成了語文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進打好了基礎(chǔ),。

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處以一個標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項,，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)年,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，備寫每一篇教案。

在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)年來，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

今后需要進一步加強對新課改的認(rèn)識,，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;采取，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

語文教師心得體會和感悟篇八

我很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的,。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念,，要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任,、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待,。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會,，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線,，更是我服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),，實現(xiàn)自我價值的前提和條件,。對于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生,、學(xué)校服務(wù)的意識,，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，使自己具備廣博的知識理論,、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者,。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進行了交流,，對我們進行了引領(lǐng),，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引,、深入淺出,、生動形象，且觀點鮮明,、見解獨到,，使我深刻地感到自己的認(rèn)識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服,。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐盛的大餐,，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛,，新課改,、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題,、兒童教育等無不涵蓋,，既突出了時效性、針對性,，又是完美的整體,，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視,，獨具匠心,。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署,，名師的言傳身教,，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新,，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返,。

不同專家,，不同理念，不同視角,，不同收獲,。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領(lǐng)域不同,，理論背景不同,，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗,、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍,，視角新穎,，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,，老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識結(jié)合起來,，讓我重新認(rèn)識了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在,，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應(yīng)變,，適時引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸，方法得當(dāng),，而要想提高教學(xué)機智,，平時就應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng),！

老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗,，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過程中,，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題,，就是在做微型科研,。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作,，在工作的背景下研究,，做一名真正的學(xué)者型，探究型教師,。

老師從小學(xué),、語文、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,，回歸學(xué)生的自由天性,；有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展,。

老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的,，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展,，固守原有,，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨,，養(yǎng)成惰性、倦態(tài),，而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的`絆腳石；所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個個小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣,。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處,，回到兒童的生活狀態(tài),、生活方式上,。保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學(xué)。

總之,，各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究,、拓展,，平面的語言文字變成跳躍的音符,。

在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實自己，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的客觀要求,。

水本無華,，相蕩乃生漣漪；石本無火,，相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞,，他們中有的讓人迷惑,，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰,，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦,。今后,，我會—如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教。

一言以蔽之,，教育之路漫漫,，我堅定行走著。

語文教師心得體會和感悟篇九

作為一名語文教師,，我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力,。多年的教學(xué)經(jīng)驗使我深感語文教育的重要性，也讓我對于教學(xué)方法有了更深入的思考和總結(jié),。在教學(xué)過程中,，我積累了一些心得體會，分享給大家,。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣是教學(xué)的基石。作為語文教師,，我常常通過講解有趣的課文故事,、展示精彩的詩詞賦古，來吸引學(xué)生的注意力,。我還通過和學(xué)生一起閱讀,、討論文學(xué)作品,，讓他們親身感受文字之美。興趣是學(xué)習(xí)的動力,，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,，才能讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

其次,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。閱讀是語文學(xué)科的核心，只有具備了良好的閱讀能力,，學(xué)生才能更好地理解課文,，提取信息，進行思考和判斷,。我在教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生多讀好書,，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。我還會組織學(xué)生進行小組閱讀討論,，讓他們分析和解讀文本,，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

第三,，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。寫作是語文學(xué)科的重要組成部分，也是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要體現(xiàn),。在教學(xué)中,，我強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，通過展示優(yōu)秀的作文范文,，讓學(xué)生模仿,，提高自己的寫作水平。我還鼓勵學(xué)生多寫,、多練習(xí),，在寫作過程中不斷積累經(jīng)驗和提升自己的表達(dá)能力。

第四,，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力,。語文學(xué)科不僅僅是一門書本知識的學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和批判思維的學(xué)科,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行課文分析、文言文翻譯等活動,，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力。我還鼓勵學(xué)生勇于提出問題,、發(fā)表自己的見解,，讓他們在語文課堂上充分展示自己的思考和分析能力,。

最后，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。語文學(xué)科的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和文化修養(yǎng),。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的文藝品味,，通過欣賞名家名著,、賞析經(jīng)典文學(xué)作品來培養(yǎng)他們的審美能力。我還鼓勵學(xué)生參加各種文化活動,，如聽音樂會,、去畫展等，讓他們從多個角度感受藝術(shù)之美,。

總之,，作為一名語文教師，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)作為教學(xué)的核心任務(wù),，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作,、批判性思維和審美能力,，使他們在語文學(xué)科中不僅能積累知識,，還能培養(yǎng)自己的品德情操和文化素養(yǎng),，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。希望我能不斷總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,，不辜負(fù)學(xué)生和家長對我的期望,。

語文教師心得體會和感悟篇十

《給老師的建議》是蘇霍姆林斯基寫的一本教育專著，我受益匪淺,，書中每一條建議都充滿教育智慧,。

雖然這本書的背景是在前蘇聯(lián)，但對于我們現(xiàn)在的教育,，依然具有重要的指導(dǎo)x意義,。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，在此我簡要談?wù)剮c讀書感悟,。

要想做一個好老師,，不但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情,，來感化每一個學(xué)生,，挖掘他們的巨大潛能。天下沒有笨的學(xué)生,，學(xué)生的心靈都是美好的,、善良的,。

我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生是誰,，不管這個學(xué)生成績?nèi)绾?，不管這個學(xué)生長相如何、x格如何,，我都要公平地,，全心全意地愛他們。

為什么呢,？當(dāng)我自己是一個學(xué)生的時候,，我深知這種愛的力量對一個學(xué)生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師忽視,、遺忘,，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自己,，x給大家看,，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學(xué)生的正常的心理需要,，作為老師,，是不能忽視這一點的。

愛我的教學(xué),，如何去愛,，這還是一個很值得我去思索探究學(xué)習(xí)的一個問題。當(dāng)我是學(xué)生的時候,，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷,，這往往是因為我討厭這個老師。

為什么會討厭呢,？——上課枯燥呆板,，布置大量作業(yè)、知識含量低,、知識范圍窄,、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極x低等,，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去,，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師,，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。

怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮——我的學(xué)生能有最大的收獲——不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情,、有主動學(xué)習(xí)的渴望,、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望,。課堂的四十分鐘之前,，就要想好以下這些問題——“這節(jié)課我要教給學(xué)生什么？最重要的是什么,？最難教的是什么,？學(xué)生最易接受的是什么？最難接受的是什么,？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極x,、主動x？最大限度地激起學(xué)生求知的渴望,？”等,。

課堂的四十五分鐘之間，是我展示自己才識的時候,。所以我首先要有一個良好的精神面貌,。當(dāng)一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前時，不僅給學(xué)生帶來信心,，也可以給自己帶來信心,。當(dāng)我開始進入角x時，依據(jù)教學(xué)設(shè)計進行講學(xué),，那是必須的,，但我不能死抱設(shè)計而不知靈活應(yīng)變。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生,，從他們的眼神,、表情、聲音和動作,，來判斷自己上課的情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價這是否與預(yù)期效果相吻合,。并及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計。

總之,，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào),、融洽、輕松,、互動的氣氛,，在這種氛圍下，給我自己,、我的學(xué)生最大的空間——教學(xué)的,、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的,、自由的——以達(dá)到一種共同的進步,。

蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學(xué)生注意力集中時，很形象地把學(xué)生的注意力比作一根絲線,。他在帶領(lǐng)孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物,，我就得用注意力這根很細(xì)的絲線把孩子們都拴在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩,，只要一個兒童的注意力轉(zhuǎn)到一件有趣的事物上,，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西,，他就再也不看,，不聽了——思想開了小差?！?/p>

從中我深刻地體會到教師要教書育人,、提高教育質(zhì)量，不僅要抓住這根“絲線”,，更要牽好這根“絲線”,，不讓這根線斷了。并通過這根絲線來教育學(xué)生,，培養(yǎng)和尊重學(xué)生的人格,，發(fā)展學(xué)生的個x。把這些孩子逐步培養(yǎng)成德,、智,、體全面發(fā)展的社會主義x。

語文教師心得體會和感悟篇十一

時光荏苒,，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn),，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。的確,，我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著、奔波著同時也收獲著,，新的一年即將開始,，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié),，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。

在政治思想方面，在師德方面虛心向老教師學(xué)習(xí)請教,，從中學(xué)習(xí)高尚,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范,。

在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，不斷給自己施壓,，主動參加各級各類的教學(xué)活動。教學(xué)中,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。同時,，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作,。

在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。

在教學(xué)成績方面，隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)中文本科并積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可,。我所帶的班級,，總體來說，成績較好,。

當(dāng)然,，作為一名青年教師，我在工作中還存在反思,，以期更大的提高,。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

語文教師心得體會和感悟篇十二

隨著新高考的推行,，學(xué)生們面臨著更加重要的考試挑戰(zhàn),，而教師們也要面對更大的教學(xué)壓力。作為一名語文教師，我深深地感受到了新高考改革對我們的影響,。在這個新的考試制度下,，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享,。

首先,，新高考給了學(xué)生們更大的自主選擇權(quán)。過去的高考考試存在著大量填鴨式教育,，學(xué)生們往往被束縛在應(yīng)試的桎梏中,。但是，新高考改革推崇學(xué)生的興趣和發(fā)展?jié)摿?。作為語文教師,，我要引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的選修課程，培養(yǎng)學(xué)生們的個性和創(chuàng)造力,，這對于他們的未來發(fā)展有著積極的影響,。

其次，新高考注重綜合素質(zhì)評價,。傳統(tǒng)的高考只重視知識的掌握和應(yīng)試能力,，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)。而新高考重點關(guān)注學(xué)生的實際能力和綜合素養(yǎng),。作為語文教師,，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、批判思維能力和創(chuàng)新能力,，使學(xué)生們不僅僅是“應(yīng)試機器”,，而是全面發(fā)展的人才。

第三,，新高考鼓勵學(xué)科交叉,。在新高考制度下，學(xué)科交叉成為了重要的考試內(nèi)容,。這要求我們不僅要注重自己學(xué)科的教學(xué),，還需要掌握其他學(xué)科的知識，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動,。作為語文教師,，我要與其他科目的教師積極合作，將語文知識與其他學(xué)科相結(jié)合,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四，新高考注重實踐能力培養(yǎng),。在以往的高考中,，學(xué)生們大部分時間都是被困在課堂中,，注重的是理論知識的掌握。而新高考更加注重實踐能力的培養(yǎng),。作為語文教師,，我要啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，鼓勵他們參加各種實踐活動,，提升他們的實際操作和解決問題的能力,，使他們在實踐中得到鍛煉和提高。

最后,，新高考注重個性發(fā)展,。過去的高考是一個標(biāo)準(zhǔn)化的考試，學(xué)生們只能被動地接受統(tǒng)一的評價,。而新高考鼓勵個性的發(fā)展和多元評價,。作為語文教師，我要根據(jù)學(xué)生的個性特點,，因材施教,，注重學(xué)生的個體差異，幫助他們找到適合自己發(fā)展的道路,。

總之，新高考對于語文教師來說既是挑戰(zhàn)也是機遇,。我們要積極適應(yīng)新的教學(xué)理念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,，提高他們的綜合素質(zhì),。相信在新高考的推動下，教師們一定能夠更好地發(fā)展學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才,。

語文教師心得體會和感悟篇十三

最近，我有幸研讀了竇桂梅老師的課堂實錄《丑小鴨》(是《聽竇老師講新課》一書中“整本書主題教學(xué)”局部里的第一篇),。密密麻麻整整21板文字,，讀得我思潮起伏，那感覺如沐春風(fēng),，如飲甘泉,，仿佛接受了一場心靈的洗禮。掩上書本,，抬眼望天,，天空碧藍(lán)澄澈，如同我此時的心境,。這是一堂怎樣的語文課?竇老師是怎樣的一個人?唯有用竇老師給這堂課確定的主題——“高貴”一詞來形容,。

首先是學(xué)識的高貴,。竇老師學(xué)識的高貴表達(dá)在她高雅的文學(xué)素養(yǎng)、深厚的文學(xué)積淀,、廣博的文化視野,。這從教學(xué)中的多處細(xì)節(jié)可以表達(dá)出來。她仔細(xì)研讀《安徒生童話》,、《安徒生自傳》,，充分領(lǐng)悟到安徒生童話的精髓，并通過各種教學(xué)手段讓孩子們也感受到安徒生童話所包含的夢想的美,、藝術(shù)的美,、人性的美。

其次是語言的高貴,。竇老師的課堂,，不僅用自己凝練、詩意的話語讓學(xué)生體會到語言文字的魅力,，更讓學(xué)生通過對文本的品讀領(lǐng)悟語言的高貴,。比方，她把《丑小鴨》的全譯文(近七千字)與課文(壓縮成不到500字)比照閱讀,，首先讓學(xué)生“盡情發(fā)揮想象,，說說文中可能縮寫或刪掉了哪些內(nèi)容”，再精選幾個片段進行仔細(xì)品讀,，抓住原文中詩意的環(huán)境描寫,、傳神的動作描寫、幽默的語言描寫等,，和孩子們一起感受安徒生童話語言的無窮魅力,，讓學(xué)生真真切切地感受到：原來我們的語言可以有如此豐富，如此高貴的“味道”,。

然后是人性的高貴,。生活即童話，作品即人品,。安徒生童話中的每一個故事,，都是作者自身曲折經(jīng)歷的生動寫照;童話中的許多主人公，都有著和作者一樣的`高貴靈魂,。正如本堂課題目中對高貴的詮釋：苦難中追求夢想,，幸福中心懷謙卑。如何讓學(xué)生體會到這一點呢?竇老師帶著學(xué)生比照閱讀,，品味原文中細(xì)寫丑小鴨的“苦難”遭遇以及曲折的經(jīng)歷,，通過對“啄”、“藏”,、“廣闊的世界”等詞句的品讀,，感受丑小鴨雖然歷經(jīng)磨難,，無比痛苦、孤獨,，卻仍然對生活抱有希望,，對美好的事物執(zhí)著地追求;在學(xué)習(xí)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己原來是一只“美麗的天鵝”這一片段時，抓住“又驚奇又羨慕”“藏”“高貴”等詞句,，感受丑小鴨內(nèi)心的善良與謙卑,。最后，竇老師設(shè)計“讀出童話背后的味道”這一環(huán)節(jié),，讓孩子們走進安徒生,，了解安徒生和丑小鴨類似的受嘲笑、受排擠以及離鄉(xiāng)奮斗終于成才的經(jīng)歷,，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：安徒生和丑小鴨一樣,，都經(jīng)歷了出生、童年,、成長,、飛翔幾個階段?！白髡呤墙璩笮▲唽懽约耗?”(學(xué)生的原話)至此,，學(xué)生終于明白了“安徒生寫的童話，隱喻的就是自己的人生,?！背笮▲喌摹翱嚯y中追求夢想，幸福中心懷謙卑”實際就是安徒生高貴靈魂的表達(dá),，也是作品中高貴人性的表達(dá)。

高貴的人性,，高貴的語言，高貴的學(xué)識,，組成了竇老師高貴的課堂,。這將是我們每個語文老師畢生追求的境界。